论大学生活与未来职业发展的关系

论大学生活与未来职业发展的关系（精选8篇）

论大学生活与未来职业发展的关系 篇1

近年来各大高校都进行大规模的扩招，教育产业化现象尤为突出。大规模扩招直接使高等教育惠及到更多人群，使更多人有接受高等教育的机会，使社会的素质普遍提升。但是在盲目提高升学率的同时，是否考虑到了其他各方面的因素。高等教育的发展水平是与一个社会、一个国家的经济发展水平紧密相联的，教育的发展水平很大程度上取决于一个社会、一个国家的经济发展水平。高等教育从精英教育走向大众化教育，应该是一个逐步发展的过程，应该是与一个国家的经济发展水平相适应的，虽然近几年来我国的经济发生巨大的变化，但扩招的规模还是超出了国家的经济发展水平。

大规模扩招与教育产业化由此带来一系列问题：最直接的就是大学生白菜价、大学生就业难，造成人才资源的浪费。精英化的教育不再精英向大众化教育过渡，必然造成大学的精神失落。教育产业化使许多老师的目标并不再是教书育人，而是忙着自己的科研项目。忙着自己的论文发表与评职称。

大学生现状：由于中国的教育体制与中国父母包办式的教育，使中国学生的独立生活观念与自制能力比较差。迷茫是现在大学生共同的现状，甚至也可以说这个社会普遍迷茫。大学生迷茫是因为对于自己现在所学的课程与自己的专业对于自己未来的发展的怀疑与不确定。中国的大学生被寄予了太多的期望与压力，来自各个方面的，包括父母、社会、同学.....。于是乎，在这种情况下出现了三种的大学生活方式。有的人就一直学习，保持着高中时的学习方式，让自己的学习成绩一直跑在前列。有的人认为大学是走向社会的过渡时期，于是乎每天奔波于各种社会实践与社团活动中。还有的人对于自己的学习与社会实践综合考虑权衡两者关系。对于这三种不同的大学生活，我想了一个问题，就是“大学生活与未来职业发展的关系”。首先就体现为是大学生活是大学生提升自身素质使自己未来成为社会上受欢迎人物的一个重要的准备阶段。为了提高这种准备的针对性，首先就要清楚社会职场对人才的真实需求是怎样的，从而通过与现实需求的对照，知道自己究竟在那些方面存在着差距和不足，以便在大学的几年中，在进行基本理论、基本技能的课堂和书本学习的同时，也能够有目的地、按照社会实践的要求，通过积极参与社会实践，有效缩短自己与现实需求之间的差距。大学生活也是按照社会实际需要形成对环境适应性的重要阶段。对于一个已经完成大学学业的大学生，应该对自己即将开始的职业生涯和工作环境，具有较好的适应性，从而可以经过不长的时间，就能够很好适应工作岗位的要求，较快地进入基本的职业状态。这样的大学生就是社会所欢迎的。

大学生活中应该根据自身的条件有选择地进行专业学习和未来职业准备的阶段。在这个阶段里，强调的是主动地学习，有选择地学习，理论与实践相结合的学习。大学阶段的学习与以往学习阶段最大的不同应该是它的实践性，我们的努力目标不应当是单纯考高分。我门因从社会实践的需要出发，适时调整自己的学习目标与学习的内容。

论大学生活与未来职业发展的关系 篇2

一、大学生党员发展中数量与质量方面存在的主要问题

就高校总体而言，大学生党员发展工作开展得扎实有效，能够认真执行“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，发展的党员数量与高校发展的入党积极分子队伍状况是相符的，发展的党员质量总的来说是符合标准的。但是，仍有一些党建工作者，在处理发展党员数量和质量问题时，存在一些模糊的认识和错误的做法，把质量和数量机械地对立起来。

1. 片面强调质量，不重视数量。

他们主要是沿袭传统的思想观念，认为随着高等教育的大众化，现在大学生的素质远不如过去大学生的，如果在大学生党员发展工作中对数量提出要求，那就等于是降低党员发展的标准，其结果势必会造成学生党员队伍整体素质的降低，从而不利于党组织的纯洁性。这种观点，表面上看起来是在坚持标准，保证质量，但在实际上，是在用过去的大学生党员的标准来衡量现在的大学生，用一种“完人”的眼光对现在的大学生求全责备，不能用发展的观点来对待现在大学生的思想和行为。不可否认，随着高等教育的大众化，现在进入大学的机会在增多，但是这并不一定意味着现在大学生的整体素质就一定低，而如果说现在大学生的整体素质低，那还有可能是其他方面原因所造成的，比如，由扩招所带来的师资相对缺乏及管理不完善等。因此，把高等教育的大众化与大学生的整体素质低划上等号是不科学的，划上等号就等于否定了社会的进步，否定了这么多年教育改革的成果。另一方面，现在的大学生在思想和行为上与过去的大学生有所不同也是可以理解的，我倒不认为这一定就是素质降低的表现，相反，我们应该用一种新的眼，也就是发展的眼光来看待问题。现在的大学生在很多方面就比过去的大学生进步得多，比如，现在的大学生所具有的批判精神就是过去的大学生所不具备的。因此，那种过于强调质量，不重视数量的做法是很机械的做法，它会在大学生党员发展上造成关门主义的错误。而关门主义和发展太慢都是和中央提出精神不相符的，十六号文件及其配套文件明确指出：要坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级“低年级有党员，高年级有党支部”的目标，要“通过几年努力，使在校大学生党员数量占学生总数的比例在整体上有较大幅度提高”。我理解，中央的这种要求，是有重大的战略考虑，是和敌对势力争夺下一代的需要，也是进一步巩固党的执政地位和扩大群众基础的需要。在这种意义上，高校党建工作者就不能片面强调质量，而不重视数量。

2. 片面追求数量，不注重质量。

这种做法主要是错误地理解了中央的精神，认为要实现本科学生班级“低年级有党员，高年级有党支部”的目标，就是要在数量上有大幅度的提高，而这种提高不可避免地只能以牺牲质量为前提，否则就无法达到党支部建在班上的目标。这种认识体现在具体的大学生党员发展工作中，就是不顾大学生党建的现状，生硬地设定党员发展比例，以达到某个比例来衡量党务工作。这就导致党支部发展党员工作中，为达到指定的百分比而搞突击发展，出现放宽标准，在培养教育考察环节急于求成、拔苗助长的现象，从而使一小部分思想政治上尚未基本成熟、条件尚未基本具备的学生被“拉”进了党组织，这些党员往往又不能很好地履行党员义务，不能充分发挥先锋带头作用，不同程度地影响了党支部的战斗力和凝聚力。因此，我认为，这种认识和做法也是把数量和质量的关系割裂和对立起来的表现，它的错误不仅在于对十六号文件的误读，而且在现实中很有可能使党丧失先进性，因而坚持这种做法，做的越多，错的也越多，使党丧失先进性的可能性也越大。根据我的理解，十六号文件及其配套文件对发展大学生党员数量的要求，并不是不要质量的数量，而是坚持质量前提下的数量，这样既不使党丧失先进性，同时又使党不断地吸收新鲜血液，不断地扩大群众基础。

二、大学生党员发展工作中数量与质量的关系

片面地强调质量，或者片面地追求数量，都是一种顾此失彼的做法，都是没有能够处理好数量与质量的关系。那么，这二者之间究竟是一种什么样的关系呢?我认为，应该从以下几个方面来把握。

1. 主从关系。

从哲学的角度来讲，数量与质量是辩证统一的关系，不存在没有数量的质量，也不存在没有质量的数量，但在这二者当中，却有一个主要方面和次要方面的问题，质量决定事物的性质，数量决定事物的规模和大小。具体到党员发展的数量和质量，占主导和支配地位的是发展党员的质量，而发展党员的数量相对居于从属地位。因此，我们在大学生党员发展中，应该时刻坚持质量第一的标准。在发展党员的质量方面，列宁有句名言：“宁可少些，但要好些。”邓小平曾告诫全党：“一个人数少但有战斗力的党比一个人数多而缺乏战斗力的党要强得多。”江泽民同志更明确地指出：“党的组织工作，要重视党员的素质。发展党员要重视质量，千万不能单纯追求数量，不能搞滥竽充数。滥竽充数的党员放在党内比在党外更危险。如果党员队伍质量很低，数量再大也没有用。”

2. 依存关系。

在任何情况下，质量和数量都不能截然分开，它们相互依存，没有数量就没有质量，没有质量就没有数量。同样，党员的数量和质量也是相互依存的关系。党员质量是通过党员的思想、言论、行动而表现出来，党员数量是具有党员特征、具备党员标准的个体累积。没有党员质量也就没有党员数量，反之，没有党员数量也就没有党员质量，它们互为前提、互为条件，互相依赖而存在。党员质量和数量的相互依存关系启示我们，在大学生党员发展过程中，在注重质量的前提下，不可忽视数量的扩大。事实证明，没有壮大的党的组织队伍，党的领导核心地位、党的阶级基础和群众基础、党员的先锋模范性就不能全面渗透与凝聚，在广大的领域就不能正常发挥作用。因此，当前，我们应该根据十六号文件的要求，在保证质量的前提下，站在政治的高度和党性的立场上，加快发展大学生党员的步伐。

3. 制约关系。

矛盾的双方既有正向的促进作用，又有反向的抑制作用。这一观点告诉我们，发展党员的数量和质量，不但有正向的依存关系，而且存在反向的制约关系。发展党员的数量和质量都具有严格的客观性及规定性，都应掌握在适度的范围内，超过了一定的界限就会适得其反。因此，在大学生党员发展工作中，不能认为想发展多少就发展多少，想定什么标准就定什么标准，而应根据政策的规定和客观实际，正确地掌握发展党员量的限度，科学地制定发展计划，恰当地进行宏观控制，力戒主观随意性和盲目性。

4. 转化关系。

质量互变规律是唯物辩证法的一个重要规律，当事物量的变化超过某一个度的时候，就会导致质的变化，质的变化也会引起量的变化。就党的整体而言，可以把党员个体质的变化视为量变，把党组织整体的变化视为质变。真正合格的大学生党员多了，党组织整体素质和战斗力就强，党风就正。但是，如果党内不起作用的大学生党员多了，到一定程度，党组织就会发生质变。就党员个体来说，可以把党员思想行动一点一滴的转变视为量变，这种量变到一定的程度，这个党员就会发生质的变化。党员数量和质量相互转化的关系启示我们，在大学生党员发展工作中，要注意数量和质量的转化关系，确保二者的相互转化能够有利于提高党组织的凝聚力和战斗力。

三、正确处理数量与质量的关系，切实做好大学生党员发展工作

大学生党员发展工作是高校党组织建设中一项经常性的重要工作，是一项政策性很强、非常严肃的工作。高校党建工作者应该按照十六号文件的要求，正确地处理好发展党员数量与质量的关系，通过采取切实有效的措施，源源不断地把符合党员条件的大学生吸收到党内来，壮大党的队伍，增强党组织的生机、活力与战斗力。

1. 把握关键环节，增强大学生党员发展工作的指导性。

首先要强化计划指导。一方面要从数量上加以调控，根据大学生入党积极分子队伍状况，制定发展党员数量指标，以保持发展数量的大致平稳，克服发展数量的大起大落。另一方面要从发展重点上加以调控。避免过去那种直到高年级才发展党员的现象，加大对低年级学生党员发展的力度，要“早选苗，早教育，早培养，早发展”，争取逐步实现本科学生班级“低年级有党员，高年级有党支部”的目标。其次要保证发展质量。要建立一支具有一定数量和质量的入党积极分子队伍，对入党积极分子的培养、教育、考察工作要经常化、制度化，不能平时不做艰苦细致的工作，到发展时搞“临时”培养、“浓缩”教育;要认真履行发展程序，可以建立“入党公开答辩”制度，严把入口关。最后要加强督查监控。各级党委，尤其是组织部门要加强对院系学生党支部的检查指导，审查把关工作，严格执行发展党员预审制、发展对象公示制，进一步严肃发展党员工作纪律。

2. 创新教育管理，保持大学生党员队伍的先进性。

一是创新内容，不断增强党员教育管理的针对性。可以结合时政热点，组织广大学生党员深入学习“三个代表”重要思想，用科学的理论武装全体党员的头脑;可以结合大学生党员队伍现状，通过开展多种形式的活动，不断加强对学生党员的党性教育和党性锻炼。二是创新方式，不断增强党员教育管理的实效性。在党员教育管理方式上要实现三个转变，即由被动顺应向主动改进转变，要克服党员教育管理工作中存在问题理所当然、教育管理工作顺其自然的倾向，确立新时期党员教育管理必须加强、必须管好的观念;由阻止防范向引进促进转变，要认真分析和研究党员的思想脉搏，通过创设活动载体，改善组织生活、强化典型带动等，有针对性地激发党员的先进性意识，从而推动整个党员队伍素质的提高和先锋模范作用的发挥;由单打一向多样化转变，党员教育管理要由只靠组织部门管，向多层次、多角度、多渠道、全方位、立体化地推进。三是创新制度，不断增强党员教育管理的经常性。特别是可以大胆使用党性强、素质高、业务精、作风好的学生党员担任党支部书记，形成学生党员自我教育、自我管理的机制。

3. 完善出口机制，保证大学生党员队伍的纯洁性。

论大学学生管理的未来发展方向 篇3

关键词：大学生；学生管理；未来；方向发展

中图分类号：G643 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-002-01

本文笔者将会论述一些关于当代大学生在管理方面所出现的问题和情况，笔者认为大学生代表的不仅仅是一个时代的人群，更是整个社会的代表，也是一个国家的象征，所以加强对当代大学生的管理是非常重要的。现在的社会中存在着太多的不良风气和习俗，这些坏的习惯将会对大学生造成很大的影响。为了能够让学生在未来的发展中有一个健康的身心就一定要从根本上解决这一问题。大学生学生管理一般都会在心理素质和日常生活中出现一些问题，很多高校的教师认为大学生已经有了辨别是非的能力，没有必要强加管理，但是这种想法是错误，大学生虽然与高中生相比有着较多自主的能力，但是大学生毕竟是没有社会经验的一个群体，对于一些事物的判断上还是存在着一定的偏差。所以教师在大学这一阶段加强对学生的管理是非常重要的，一定要根据现有的情况选择争取的途径对学生进行管理，这样才会有利于学生的未来发展和社会的进步。

一、当代高校大学生出现的问题

当代高校大学生在高校中出现较多的问题就是管理方面的问题，高校中大学生对于自己的人生观和价值观都有一定的看法，在此期间教师一定要加强对学生各个方面的管理和心理素质的培养。现如今大学生出现问题较多的就是自己的自律性不强，大学生往往在学习和生活中对于一些社会中的事情或者是网络游戏更加偏爱，这就导致了学生不能够集中精力去学习和听教师讲课，这些问题对于现在的学生而言已经是非常常见的事情了。当代的大学生承载着祖国和人民的希望，现在的网络游戏和网上的很多网页都在散布着一些不良的信息，这些信息对于高校中大学生的影响较大。现阶段高校中对于大学生的管理一般都是依靠着导员去对其进行管理，但是高校中的导员一般都是年龄较小的年轻人员，从事该项工作时间较少，并且管理经验少，这样将不能对学生的长期发展起到促进性的作用。

二、大学学生管理的未来发展方向

1、趋向于人性化的管理模式

随着社会的进步和科技的发展，越来越人性化的发展将会是高校未来发展的必然趋势，因为高校中的学生一般都是来自于不同的地区，有着不同的家庭背景和社会背景，所以高校学生在对于人生观和价值观方面必将有着很大的不同之处。教师在对其进行管理的时候一定要充分的考虑到这一个问题，对于学生一定要给予充分的自由空间，让学生去自由的发挥自身的长处，因为大学生毕竟与高中和初中有所不同，大学生属于一个小的社会，要想让学生在大学生活当中有着自由的生活空间，首先就需要给予学生人性化的管理模式，让学生可以自由的发挥自身的创意思维，在未来的发展当中，趋向于人性化的管理模式一定会得到很多高校大学生的支持。

2、加强对学生的素质管理

现代社会需要的不仅仅是能力强的人才，更多的是需要素质高的学生，现如今我国很多高校中都很重视对学生理论知识的培养和教育，但是笔者认为这样的教育方式不能够满足未来社会的发展和需求，所以在未来的社会发展中素质教育将会成为十分必要的一项任务。大学生代表的不仅仅是一个学校的象征，更多的是一个社会的象征和一个国家水准的体现，所以加强对当代大学生的素质教育已经成为了社会发展的必然趋势。据调查结果显示现如今我国很多高校都比较重视对学生的理论知识教育，然而对于素质方面的教育则采取自觉的教育方式，也就是教师更加推崇让学生在日常的学习和生活中去自觉的提高自己的素质，笔者认为在未来的教育趋势中将会有更多的素质教育问题，社会也会对学生的素质教育有更深的要求。

3、加强学生的心理健康教育

从目前的情况上来看，当代大学生在心理健康方面还是存在着缺陷，大学生很容易受到社会上一些不良风气的影响，一些不良的黄色网站或者是舆论网站传播的信息经常会波动学生的情绪，这对于学生的心理健康将会产生很大的影响。在未来的社会发展中加强对学生心理健康教育将会成为各大高校的重要管理内容，笔者认为对于学生的培养首先是对于素质和心理的培养，然后才能谈及理论知识的培养，现在的社会并不缺乏人才，缺乏的是全方位发展的人才，所以在不久的将来，各大高校将会逐渐加强对学生心理健康教育的培养，这也是社会发展形势的所趋。作为一名当代的大学生可以没有出众的口才，也可以没有超越常人的理论知识内涵，但是心理绝对不可以不健康，所以在未来对高校学生的教育中，加强学生心理健康教育十分重要。

综上所述，笔者简单的介绍了当代高校大学管理的现状以及未来的发展趋势，笔者认为现在的社会在理论型人才方面并不欠缺，更多的是全方位发展的人才和多元化综合型较强的技术性人才。所以在未来的发展当中，笔者认为我国高校的发展趋势将会更加崇尚于对人才素质的培养。大学是一个小型的社会也是一个为培养高科技人才的场所，在大学生当中教师所讲授的内容都是为了学生能够在未来的生活和工作中对社会有一定的帮助，为社会做出自己的贡献，所以高校是我国社会发展的必要动力，加强对高校学生的管理也是至关重要的。

参考文献：

[1] 苏维佳.高校学生管理工作改革研究[D]；华中师范大学，2013.

[2] 刘艳琴.新形势下关于高校学生管理模式改革的思考[J]；兵团教育学院学报，2013年02期

导师选择与研究生未来发展的关系 篇4

在中国，什么样的生存法则在左右着人们？有人说，中国是个官本位社会；有人说，中国是个人情关系的社会；有人还说，中国也是一个人治的社会。当然了，这些都只是说法，你可以选择同意或者不同意，现在咱们讲究百花齐放、百家争鸣，各家观点、见仁见智。当然了，本文讨论的背景是基于对上述说法持认同态度而展开的，否则本文也就没有讨论的空间了。今天我们要谈的话题是关于研究生导师的选择与未来的发展，那么这二者之间究竟存在着什么关系呢？首先要明确的一点是，导师与导师之间是绝对各不相同的，这不光指性格不同，人性的不同是客观的。导师们之间更大的不同是自我发展路径的不同。海文考研 万学海文

有的导师是学术型的，一辈子对黄白之物并无过多要求，惟愿常伴青灯积长年苦思之功以求在学术上有所造诣。一部分导师是官员型的，他们除了在学校担任研究生导师外，还在学校担任了职务，比如说院长、副院长、系主任等，有的在学校外担任了职务，比如中国人民银行金融研究院的导师们就是各个银行的行长，有的导师甚至是政府部分的高官，举个人物大家就明白了：朱镕基。还有一部分导师是事业型的，这里的事业，我指的是致力于利用自己的聪明才智和丰富的人脉关系，在企业中挂名或者接项目，充实自己的口袋。那么，总结起来，三种类型的导师：学术型、官员型、事业型。海文考研 万学海文

接下来我们再分析一下，研究生毕业后的发展方向。绝大部分同学将进入企业工作，那么相信这应该占据了超过50%的毕业生。还有一部分同学，约10%左右将选择通过考试或者其他途经进入公务员系统。一部分同学，略微超过10%左右将进入各类学校，成为老师。低于5%比例的考生将继续深造，在国内攻读博士研究生。更加低比例的同学将选择出国深造或就业。那么，上面我们总结了毕业研究生的五条发展路径：一，进入企业；二，进入公务员系统；三，做老师；四，攻读博士研究生；五，出国深造或就业。那么，我们来依次分析研究生导师对于上面五条路径选择所产生的影响作用。海文考研 万学海文

毕业后想进入企业工作，那么你最好选择一位事业型导师。事业型导师们在各个行业各个企业都有丰富的人脉关系，而且肯定一般在比较有名比较好的企业有一定的影响力，这或者是因为导师们在一些企业挂职，或者是因为导师们接过这些企业的项目，和中高层们有一定的交情，或者是因为导师们的弟子经过一番奋斗已经在各行各业中有一定分量。只要导师愿意，毕业的时候利用其关系网给你介绍一个工作，肯定比自己找要好很多。举个例子，读研究生的时候，我们寝室的一个兄弟就在他的事业型导师的公司上班，完成一个研发医用B超仪器的项目。那个公司他导师和朋友合伙开的，是一个高科技类产品开发的小公司，但是效益非常好，毕业的时候在导师的邀请下，他进入了这个公司做研发，第一年的底薪就是10万，还分了干股，那么这比他自己去找工作，待遇岂止高了一个档次。海文考研 万学海文

论大学生活与未来职业发展的关系 篇5

司诉 讼

理由

是什么？

论我国司法会计专业的现状与未来

论我国司法会计专业的现状与未来 作者 于 朝 目 录

一、我国司法会计专业的发展与应用

二、我国司法会计专业面临的主要问题

三、解决司法会计专业面临问题的主要对策

四、我国司法会计专业发展前景展望

一、我国司法会计专业的发展与应用

1-1 司法会计一词中，“司法”二字是指诉讼，用来界定司法会计的社会属性是一种诉讼活动；“会计”二字是指会计检查和会计鉴定，用于明确司法会计活动的内容。

1-2 司法会计，是对司法机关在法律诉讼中，为了查明案情所进行的司法会计检查和司法会计鉴定等诉讼活动的总称。

1-2-1 司法会计检查，是指司法机关为了查明案情，对案件所涉及的财务会计资料及相关资产进行的司法检查。是一种司法勘验检查的手段。其检查的对象是案件所涉及的财务资料、会计资料和有关财产物资（数量）。诉讼主体主要是侦查、检察、审判人员和由司法机关指派或聘请的司法会计技术人员。诉讼目的是发现、收集案件线索和相关证据。诉讼结果是查明案情，取得财务会计资料证据和司法会计检查笔录。

1-2-1 司法会计鉴定，是指司法机关指派或聘请具有司法会计知识的人员，通过检验财务会计资料及相关证据，对案件所涉及的财务会计问题进行的司法鉴定。其鉴定的对象的案件所涉及的财务会计问题。诉讼主体是由司法机关指派或聘请的司法会计技术人员、注册会计师、注册审计师及其他具备司法会计鉴定资格的技术人员（由于律师诉讼权利的扩大，在实际处理案件时往往也通过会计检查或会计鉴定收集证据）。诉讼的目的是解决案件所涉及的财务会计问题，以查明相关的财务会计事实。诉讼结果是查明案情，取得司法会计鉴定结论。

1-3 司法会计作为一种诉讼活动，无论对司法会计专业而言，还是就具体案件而讲，都是产生于侦查审理涉及财务会计业务案件的需要。所谓涉及财务会计业务的案件，是指案件本身包含财务会计事实的案件和案件本身虽不包含财务会计事实但需要通过检查财务会计业务查明有关事实的案件。

1-3-1 从司法会计专业而言，目前已接触到的文献中，尚未发现建国前有关司法会计活动的具体记载。但我国唐朝将管理百官俸料、赃赎的比部司置于刑部管辖，宋朝有过延续。这一做法与刑部处理官吏职务犯罪案件需要比部司协助查帐有关尚不得所知。五十年代开始，随着公有制经济的建立，财务会计技术的应用得到普及，司法机关在查处贪污、投机倒把、偷税等案件中开始出现会计检查和会计鉴定等司法会计活动。特别是在侦查审理贪污案件中，为了确认被告人是否贪污公款，往往聘请会计专业人员协助查帐，或将案卷交与会计鉴定人进行审查，就被告人是否贪污公款及贪污数额进行司法会计鉴定。这一做法一直延续到８０年代中期。其中，鉴定人确认贪污数额的做法对后来的司法会计鉴定理论的研究产生过重大的不利影响。１９８５年由最高人民检察院技术部门提议，基层检察机关开始配备专职司法会计技术人员，逐步建立了司法会计专业技术门类。经过十余年的探索和发展，已检察机关的司法会计专业目前开始进入总结提高阶段。全国检察机关已配备司法会计技术人员逾千人，每年检案数千件，在提供查帐技术协助和司法会计检验鉴定结论，保障了诉讼的依法进行等方面发挥了重要作用。８０年代后期，法院在审理一些民事、行政案件时，也开始委托注册会计师、注册审计师进行相关的司法会计鉴定活动。去年（９７年）以来，为了便于开展司法会计活动，审判机关、公安机关也开始酝酿配备司法会计技术人员，开展司法会计技术工作。

1-3-2 从具体案件讲，凡是涉及财务会计业务的案件都有进行相关司法会计活动需要。在刑事案件中，仅案件事实本身就包含着财务会计行为或内容的案件就有１１０多种。如资敌案；非法制造、买卖、运输枪支、弹药、爆炸物案，非法买卖、运输核材料案，违规制造、销售枪支案，非法出租枪支案；生产、销售伪劣商品案，走私案，2

妨害对公司、企业的管理秩序案，破坏金融管理秩序案，金融诈骗案，危害税收征管案，侵犯知识产权案，扰乱市场秩序案；职务侵占案，挪用资金案，挪用特定款物案；非法生产、买卖警用装备案，非法向外国人出售文物藏品案，倒卖文物案，擅自进口固体废料案，非法收购、运输、出售珍贵、濒危野生动物制品案，非法收购盗伐、滥伐林木案，走私、贩卖、运输、制造毒品案，制造、贩卖淫秽物品案；贪污案，挪用公款案，单位受贿案，对单位行贿案，单位行贿案，私分国有资产案，私分罚没财物案；徇私舞弊不征、少征税款案，徇私舞弊发售发票、抵扣税款、出口退税案，违法提供出口退税凭证案，国家工作人员签订、履行合同失职案，非法低价出让国有土地使用权案等。在民事（经济）纠纷案件中，凡当事人一方或双方为法人或经营单位的，也都会涉及财务会计业务。

1-4 司法会计，在英美法系中多称法庭会计。我国司法会计理论最先是从前苏联引进的。５０年代在引进的前苏联法学理论中，有一分支学科称为《会计核算与司法会计鉴定原理》。当时的政法院系主管部门高等教育部将其列为法律专业课。但由于受司法实践需要的制约，至７０年代末，我国没有人对该学科进行专门的研究。１９８１年７月，司法部在制定法学教学方案时，将司法会计列为选修课。因课程开设的需要，当时的西南政法学院、华东政法学院经济法专业的个别同志开始涉足司法会计学的研究，并于８０年代中期开设了《司法会计鉴定学》或《司法会计》课程。之后，又有一批政法院系的法学教学人员、财经院校的会计教学人员和检察干部介入司法会计理论的研究。９０年至９２年期间，司法会计专业发表出版物达到一个鼎盛时期。

1-4-1 我国进行司法会计理论研究的路线大都是借鉴前苏联的理论体系和直观的归纳司法实践可行的做法。这种研究路线导致司法会计的理论研究出现两大失误：一是受前苏联理论的影响，认为司法会计即指司法会计鉴定，将司法会计鉴定归纳为查帐、查物和写鉴定书，这一观念不仅严重制约了司法会计鉴定理论的发展，且对立法、司法实践也造成的极为不利的影响；二是，受司法实践中具体做法的误导，将财务会计错误行为的法律定性问题列入司法会计鉴定的范围，造成司法实践出现鉴定人超出技术范围出具鉴定结论、相当一部分鉴定结论本应当是有罪证据但出具为无罪证据。例如：我国法学词书中最早对司法会计的词义进行解释的是８４年出版的《大百科全书（法学卷）》：司法会计鉴定“即运用会计学专业知识，对国家或集体企业、事业单位中怀疑有贪污行为的财务人员经管的财务帐目进行的一种鉴定。主要解决对财物收支出纳是否平衡，是否与实际情况相符，在财物流转 3

中是否舞弊以及如何舞弊等。”。有些司法会计学或司法鉴定学教科书中，直接将财务会计行为是否系贪污、挪用、偷税、抗税等列为司法会计鉴定解决的问题。

1-4-2 我个人认为，建立司法会计学科体系应当考虑科学性、合法性和可发展性三个方面。在司法会计理论研究中，采用了以诉讼立法精神和刑事侦查学原理为指导，借鉴法医学等学科的立科方法，先进行基本原理的研究后建立实务操作理论的研究路线。通过十一年的业余研究，完成了“司法会计理论体系研究”课题。提出了将司法会计从理论上和实务中均分为司法会计检查和司法会计鉴定两大分支的“二元”立科思想。在理论体系方面，建立了以司法会计学概论、司法会计检查学和司法会计鉴定学为基本结构的“二元论”理论模式，将司法会计检查与司法会计鉴定分别进行研究的理论研究思路。在理论方面，从学科原理、操作程序、操作方法和实务理论等方面解决了将司法会计检查与司法会计鉴定分科的理论和实务问题。在司法实践中，逐步推行司法会计检查和司法会计鉴定由案件承办部门和技术部门分别主持，以及司法会计鉴定结论只回答财务会计问题的做法。

1-4-3 从近几年的司法会计专业出版物看，将司法会计检查与司法会计鉴定分别进行研究的理论研究思路已日趋于成熟，司法会计鉴定专用技术的研究也有了突破性进展。

二、我国司法会计专业面临的主要问题

2.从我国司法机关诉讼技术专业整体看，司法会计专业目前与法医专业、物证专业已形成鼎立之势，并在诉讼中分别提供着相关技术证据。但从发展角度讲，司法会计专业还面临着许多困难和问题。归纳起来主要有以下几点： 2-1 专业技术人才缺乏。我国至今尚未建立司法会计专业或司法会计方向的本科教育，仅在９４年和９７年培养出两名司法会计方向的硕士（其中一位的硕士论文主要是在我指导完成）。目前几乎没有专门从事司法会计理论研究的人员，只有屈指可数的几位同志在兼职进行司法会计理论的研究，许多政法院系无法开设司法会计课。从诉讼业务的需要讲，全国至少需配备一万人左右司法会计专业技术人员，全国现有在岗的司法会计技术人员仅千余人。人才缺乏问题，不仅对司法会计理论研究、教学工作带来被动；在司法实践中，一些未建立司法会计专业地方，司法机关的证据收集活动受到技术方面的限制，有些已配备司法会计技术人员司法机关，也出现了因技术力量不足而不便进行司法会计检案或草率检案的情形。

2-2 现有司法会计技术人员的业务水平尚需提高。目前司法机关已配备的司法会计技术人员，主要是从会计、审 4

计等工作岗位选调来的，其专业技术水平大多还处在应付诉讼的阶段。许多技术人员尚缺乏开展司法会计业务所需的法学、司法会计学专业的理论和实践，因而导致司法会计实践中出现违法检案和技术性错检情形。2-3 司法会计专业技术活动缺少必要的客观环境。这主要表现在两个方面：第一，司法会计专业技术的应用缺乏必要基础。由于大多数警官、检察官、法官和律师缺乏对司法会计专业一无所知，所以在司法实践中常常出现对需要进行司法会计鉴定的不送检，或提出不适当的问题要求鉴定人解决，或不会收集检材至使鉴定无法进行等情形。第二，司法会计专业活动缺乏必需的技术标准。从我们集中查阅的一百多份司法会计技术文书所透视出的针对财务会计资料证据便作出鉴定结论、应当验证技术事项出现重要疏漏、结论的论证不严谨等不当做法，足以说明由于检案无章可循，已使一些司法会计检案带有明显的随意性。

2-4 专业技术交流渠道不畅。司法会计学是边缘学科，除最高人民检察院及部分地方检察机关不定期进行一些司法会计学术会议外，目前国内唯检察专业刊物和其他少数报刊可接受和发表一些专业性不强的司法会计文章。这与司法会计学科研究的发展需要是极不适应的。一方面，一些司法会计技术人员急需的专业理论和专业技术无处可觅；另一方面，许多司法会计专业人员的工作和研究成果却难以发表和交流。

三、解决司法会计专业面临问题的主要对策

3.我个人认为，解决司法会计专业面临的问题，应当做好以下几方面的工作： 3-1 重视司法会计技术理论的研究

由于我国开展司法会计技术理论研究起步较晚，无论是基本理论还是技术对策等方面的研究都与司法实践还有很大的差距。司法会计专业的发展明显已受到技术理论研究水平的制约。因此，加强司法会计理论研究已刻不容缓。首先，应当加强注意基本理论的研究，建立较为完善的司法会计理论体系，借以指导具体技术理论的研究。其次，具体技术理论研究的重点，应放在对检查技术、鉴定技术进行开发性研究方面，不能仅限于对已有经验的总结。3-2 改进司法会计技术人员的培训方式

应当改进目前司法会计技术人员的培训模式。一方面，根据培训目的的不同，将培训分为上岗培训、技术资格培训和强化培训等不同档次；另一方面，应当根据培训对象的具体情况，将培训分为专业技术培训和相关专业培训等不同类型。为了适应各类培训的需要，建议中央司法机关与有关机构协调，筹建专门的司法会计培训机构，使 5

司法会计专业培训逐步走上经常化和规范化的轨道。3-3 开展司法会计技术推广和应用活动

司法会计技术包括帐物检查技术、帐务验证技术、鉴别判定技术和证据审查技术等。在法学及相关专业的教学部门和司法机关、律师机构推广司法会计技术是诉讼改革和司法会计专业发展的需要。首先，在办理涉及财务会计业务案件中都会不同程度的应用的司法会计技术，因而所有的警官、检察官、法官和律师都应当掌握一定的司法会计技术，才能适应办案。其次，通过司法会计技术的推广和应用，可以为司法会计专业的发展的打下良好的基础。因此，我们认为，政法院系、司法机关应当有计划地进行司法会计技术的推广和应用活动。按照实际应用司法会计技术层次不同，可以将推广对象分为三级：①专业级：即司法会计技术人员和司法会计方向的在校生（本科生和研究生）；②业务级：即主管、办理涉及经济案件司法人员和侦查专业的在校生；③普及级：即主管、办理其他诉讼业务的司法人员和法学专业的在校生。3-4 积极推进司法会计标准化的进程

司法会计标准化，是指司法会计技术标准化组织，针对司法会计活动中具有重复性的技术事项和技术概念，通过制定、发布和实施标准，达到统一，而进行的一项专门性社会活动。我们认为，为了适应司法会计标准化研究与操作的需要，当前应主要抓好两项工作：第一，尽快建立司法会计标准化组织，这是进行标准化活动的前提条件。第二，组织人力、物力尽快编纂司法会计引用技术标准，以解燃眉之急。3-5 建立司法会计学术组织

目前我国的司法会计专业，无论是专业人员数量还是专业技术的应用广度都已初具规模。从加强司法会计技术交流和技术推广的角度看，尽快建立全国性的司法会计学术组织，应当提到议事日程上来。我个人认为，在建立司法会计学术组织的过程中可考虑采用两条路并行方式进行：一方面，积极与有关学会、协会联络，直接筹建司法会计学会和协会；另一方面，也可先成立司法会计学研究会之类的相对独立学术组织，待时机成熟后再成立学会或协会。

四、我国司法会计专业发展前景展望

4.随着我国诉讼科学化进程的不断加快和司法会计理论研究水平的不断提高，在未来的法律诉讼中，司法会计活 6

动将会越来越多，司法会计理论和技术的应用将会在诉讼中普及，司法会计活动也将会置于相关技术标准下统一实施，司法会计专业的建立与发展也会受到应有的重视。可以相信，司法会计专业的发展具有广阔前景。作出这一判断的主要依据是：

4-1 从刑事诉讼看，９７年１月１日起，修正后的《中华人民共和国刑事诉讼法》开始生效。强调以证据定罪、加强对犯罪嫌疑人诉讼权益的保护，是修正后诉讼法律的一大特色。这在客观上为司法会计活动的广泛开展提供了依据和动力。例如，获取有罪证据已被规定为预审的前提条件，在涉及财务会计业务案件的侦查中，那种先录口供后取财务会计资料证据的做法已被否定，取而代之的将是先进行司法会计检查收集线索和财务会计资料证据并对财务会计问题进行司法会计鉴定后，查明有犯罪事实方可进行预审。

4-2 随着经济刑法的不断补充，涉及财务会计业务案件类型已成倍增长。这一新的形势给以经济犯罪侦查技术对策为研究对象的司法会计检查技术的研究与发展，提供更广阔的领域。例如，根据原刑法，案件本身包含财务会计事实的案件仅有二十余种，而根据修改后的刑法，此类案件已有一百多种。由于不同的犯罪类型在犯罪手段、涉及财务会计业务的内容方面存在着差异，就需要理论上不断地提供新的司法会计检查方法和对策。

4-3 我国正在建立和完善社会主义市场经济体制，市场经济的建立，必然会带来更多的和全新的财务会计事项。因此，未来涉及经济的各类诉讼案件中也会出现更多的财务会计问题需要通过司法会计鉴定解决。例如，证券、期货问题的鉴定是在９０年代初才被提出的；而目前的企业产权重组中所出现的财务会计事项便是以往经济案件所不可能涉及的。

论性格与秘书职业的关系 篇6

关键词：性格;秘书职业;关系

人类进入了21世纪，21世纪是世界经济高度发达和充满活力的世纪。随着我国改革的不断深入，社会分工的细化，秘书作为一种社会职业已经越来越得到人们的认可和青睐。秘书作为一种特殊的社会职业，工作十分繁重和复杂，在机关工作中有着举足轻重的作用。因此，秘书人员不但要有较高的综合素质、专业技能，而且要有适合从事这一职业的性格特征。只有具有从事秘书这一职业的性格特质，充分发挥其性格优势才能更好地干好秘书这一工作。

一、性格是职业选择的重要依据

人的性格形成，遗传是基本因素，《荀子•正名篇》云：“生之所以然者谓之性”。就是说:性,是天赋的、与生俱来的原始质朴的自然属性,是不待后天学习而成的自然本能。就是强调性格的遗传性和先天性。当然，后天的环境影响和教育的潜移默化也是不可忽视的。现今社会，讲究人尽其才，一个人的性格与其相关的职业选择来说，有着非常现实而重要的影响。性格与职业匹配得当，能使人找到自己在社会中的最佳位置，最大限度地发挥聪明才智，实现人生价值;人力资源得到充分合理的使用，并创造出最大的社会财富，实现社会的良性发展、和谐发展。反之，则于国于人，都不是一件好事。

其实，中西方人们都非常重视对性格的研究，在中国，公元前5-4世纪的孔子就提出了“性相近也，习相远也”的性习说。稍后一些的孟子提出“性善论”，这都是对人性格的不同阐释。在西方，较早研究性格的是公元前4-3世纪的古希腊哲学家提奥夫拉斯塔，他广泛论述了人的个性特征。以后，弗洛伊德、荣格、埃里克森、班图拉、奥尔波特以及卡特尔等对性格理论都进行了研究和发展。由此可见人们对性格研究的重视程度。

性格是人性中最具核心意义的部分，是一个人对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式，是普通心理学个性心理特征方面的重要组成部分。性格是一个十分复杂的多维的心理构成物。它包括：

(一)态度特征。如：对人的态度，热情、坦白、孤僻、冷酷等;对自己的态度，有自卑、自尊、傲慢、谦逊等;对事业的态度，有勤奋、创新、懒惰、守旧等。

(二)情绪特征。这是指人们在情绪的强度、稳定性、持续性、稳定的方面所表现出来的个别差异。例如：有的人情绪一经引发就较为强烈，起伏较大，情绪持续时间长，精神常是振奋的;有的人却正好相反。

(三)思维特征。如：敏感或迟钝，精细或粗疏，善于独立思考或喜欢拾人牙慧;富于想象或囿于直观，善于分析概括或偏于就事论事等。

(四)意志特征。这是一个人为达到既定目标，自觉调节行动、千方百计克服困难所表现出来的性格。如对行为目标的目的性或冲动性，独立性或依附性;对行为方式主动性或被动性，自制性或放纵性;在紧急或困难情况下勇敢或胆怯，果断或犹豫，镇定或惊慌等;在行为过程中就会坚定或动摇，始终如一或反复无常，善始善终还是虎头蛇尾等。

由于性格影响人的心理活动，决定人的行为态度，因此，心理学家们非常重视对人的性格与职业活动的关系的研究。他们认为，择业者应考虑个人的性格是否适应于职业活动的客观要求;而对于用人者来说，在选拔人才和安排工作时也应考虑求职者的性格是否与所从事的职业或担任的工作岗位相符。做到这一点，对充分发挥个人才能，提高工作效率，有着非常重要的作用。

二、秘书职业的特点

对“秘书”概念的准确界定是研究秘书职业特点的基础和前提，在我国，早在汉代就有“秘书“一词，始指宫里的藏书，后发展为官职名称。西方“秘书”一词源于拉丁文“Secretarius”，意思为可靠的职员。英文中的“秘书”是”Secretary”，又可译为“大臣”或“书记”。目前面世的百余种秘书学教科书和秘书工作论著，给秘书定义的约有几十种。但归纳起来，主要有四种观点：(1)参谋助手、辅助决策职能;(2)办文、办会、办事等;(3)政务服务、事务服务;(4)职业、职务、职称等。其中“职务”说是当前中国主流观点。本文所讨论的秘书职业也是从这一点出发的。事实证明，秘书职业主要具有如下特点：(1)秘书职业是一种人数众多的职业，又是渗透于一切行业中的职业。无论政治、经济、军事、外交、文教、卫生、体育等各条战线的领导机关或是领导人，都需要或多或少、或专职或兼职的秘书人员来支持、辅助其领导工作。(2)秘书职业是围绕、依附、从属领导的一种职业。现在有的秘书工作者不太承认这一职业特点，总觉得依附、从属这些字眼不太好听。其实社会上一切职业，都不是孤立存在的，许多职业之间、职业与社会之间，都有着依存的关系。《汉书•食货志》说：“辟土殖谷曰农”，说农民是指依附于田地上从事粮食与副业生产的劳动者。秘书职业也是如此，是遍布于一切职业之中，位居各个机构的中枢，是围绕于各个单位的领导、领导工作的辅助人员，对领导发挥的主要是一种亲密助手的作用，没有领导或领导机构也就没有秘书或秘书这一职业。江泽民同志曾经就把秘书称为领导人的“左右手”，因此说秘书职业是依附于领导的一种职业。(3)秘书职业是综合理事，服务领导的一种职业。这主要是指秘书职业是近身直接为领导工作服务的，工作的全面性，决定了辅助、服务于领导人工作的秘书职业，也就必然带有强烈的全面性，它不同于任何专业部门，也不专事于某项专门业务，但秘书必须全面综合各种信息，充当领导全方位的助手。

三、秘书职业的特点与性格之间的关系

基于上述秘书职业的这些特点，要干好秘书这一职业，除了要具备较高的综合素质、专业技能外，还有一个重要因素，就是要有适合从事这一职业的性格特征。

(一)秘书职业的特点需要内外兼具的性格

通常而言，人们把性格分为两种：内向性格和外向性格。

内向性格的人的特点是比较沉默寡言，不太愿意与人交往沟通，往往给人木讷、孤傲、难以接近的感觉，但是这种人往往是内秀的，他们不爱说话并不表明他们内心缺乏主意，相反他可能是个创造性的人才，现代社会许多IT界的技术高手就是这样的人。同时，内向性格的人一般心思细密，考虑问题十分周到，做起事来有板有眼，一丝不苟，能够按部就班地达成自己的目的。通常来说，这种人耐力也很好，坚韧不拔，不怕困难，能耐得住性子。而且这种人的优点还在于他们平时由于不爱交流，所以朋友有限，而一旦有了朋友就会十分交心，对朋友忠心耿耿，十分的可靠，当然，这种人也很能保守机密。秘书工作日常事务性很多，千头万绪，而且十分繁重和复杂，正适合内向的人来干。同时，秘书作为领导的参谋和助手，工作接触领导多，接触企业、单位机密的时候很多，这种人能严守机密，会让领导放心。但是秘书由于其特殊的职业性质，不光需要有毅力、耐力、做事认真、细密、周到，能够保守秘密，而且还常常要对外沟通、协调各方面的矛盾，这对不爱交际性格的人来说是极为不利的。

性格外向的人一般主动热情、兴趣广泛、活泼好动、性情随和、左右逢源、八面玲珑，有很好的沟通协调能力，很会做事情，善于和各式各样的人打交道，而且这种人一般有很强的创造性，尤其在关键时刻有智慧、有办法。现在社会是一个竞争和开放的社会，需要获得的信息量大，接触的人多，人际关系错综复杂，性格外向的外交型人才做秘书，能够使得领导左右逢源，人际关系和谐。但是性格外向的人，注意力容易转移、兴趣容易变换、情绪易于冲动、心境变换剧烈、在办公室坐不住、耐不住性子，甚至有时口无遮拦，这又是秘书工作者的大忌。所以，根据秘书职业的特点、要求，做秘书的人，最好能够两种性格兼而有之，既具有内向性格人的细心、周到，又具有外向性格人的“圆滑”、主动。这样做起工作来才能游刃有余。

(二)秘书职业的特点需要稳重踏实的性格

秘书是领导的参谋和助手，是领导的“幕僚”， 工作是为领导服务，干的既是幕后工作，又都是小事情，千头万绪又十分复杂。而且虽说是小事，但又出不得错，一出错，就可能步步错，全盘皆输，就会挨领导批评;相反，工作做好了，在前面风光的是你的领导，而你只能是绿叶，有时说不定连绿叶都不是，这就要求秘书人员对自己有个明确的定位，踏实工作。

秘书工作接触领导，接触上级，不知内情的人会以为秘书手眼通天，非常厉害，亲戚朋友可能会不断地求秘书办事，甚至会有别的公司、单位来向秘书探听秘密，这时候，做秘书的，一定要把握好自己，稳重些，知道什么当说什么不当说，否则不小心泄露了单位的机密，不光单位利益受损，自己也肯定吃亏。同时，秘书还是单位、企业和自己领导的门面，这就要求秘书时时刻刻注意自己的言行举止，否则，让自己的形象掉价事小，让单位、领导的形象蒙尘就事大了。这还是要求秘书具有踏实稳重的性格，时刻检点自己。

(三)秘书职业的特点需要灵活变通的性格

所谓灵活变通的性格是指遇到计划之外的突发事件或紧急事务能够快速想出对策，灵活应对，而不会束手无策。而且能够把这些突发事件和紧急事务处理得滴水不漏，妥善完满。

秘书工作以领导为核心，以企业、单位的各项事务活动为半径，这就决定了秘书工作面对很多关系，很多人，这样自然而然突发情况也就多了。即使秘书平时计划定得再好，也可能突然出现一些意想不到的情形，这就需要秘书有敏锐的观察力和判断力，善于沟通，长于协调，灵活变通，既不失原则，又不激化矛盾，特别是遇到突发事件和复杂情境时，能够机警灵活，随机应变，使问题及时恰当地得到解决。因此，要干好秘书这一工作，具备灵活变通的性格是必不可少的。

(四)秘书职业的特点需要善解人意的性格

善解人意就是指能够及时准确地了解别人的需求、想法，并从行动上给以回应。简单地说就是想人之所想，急人之所急，想领导之所想，急领导之所急，想在领导的前头，做在领导的前头，为领导更好地开展工作做铺垫。否则，秘书就会东一榔头，西一棒槌，把自己搞得焦头烂额，还不能做好工作，让领导满意。因此，作为领导的秘书就必须具备善解人意的性格。《三国演义》中有这样一个故事：“操尝造花园一所，造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一‘活’字而去。人皆不晓其意，修曰：门内添‘活’字，乃‘阔’也。丞相嫌园门阔耳。于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。操大喜。”① 这则故事就是秘书善解人意，能够准确领会领导意图的典型事例。杨修是曹操手下的主簿，相当于现在的秘书，他能够从曹操的一个字上领会出曹操的意思，因而让曹操另眼相看。所以，要成为一名称职的秘书，具备善解人意的性格也是必不可少的。

(五)秘书职业的特点需要坚韧不拔的性格

做过秘书的人，都会知道这项工作是“好行当，苦差事”，秘书工作要求高，难度大，任务重，还经常要熬更守夜加班，超时、超负荷工作。同时，秘书工作大都平凡琐碎，无名无利，工作做得好领导和别人不一定注意到，也难得到表扬和肯定，但稍有疏忽和失误则可能招致上上下下各方面的批评和指责，特别是一些文字秘书，经年累月伏案笔耕，材料写了一大摞，工作做了一大堆，换来的却是头发渐稀和沉重的心理压力。因此，要想面对困难不言放弃，无怨无悔地从事这一职业，就要求秘书人员具备坚韧不拔的性格。

(六)秘书职业的特点需要宽容大度的性格

所谓宽容大度指的就是一种广阔的胸怀，容忍的度量。秘书是一种特殊的职业，身处复杂微妙的地位，面对的社会关系网复杂、庞大。俗话说：“人上一百，行行色色”，有时为了协调工作，对下要忍，对上要忍，甚至“委曲求全”，这就要求秘书不可持个人之性，不能逞一时之气，只要有利于工作的开展，不光要虚怀若谷，谨言慎行，而且要能忍则忍，经得起批评，受得起委屈，耐得了刺激，“不以物喜，不以己悲”，具备骤然临之而不惊，无故加之而不怒的能力，“草不谢荣于春风，木不怨怒于秋灭”的心态和境界。因此，具备一种宽容大度的胸怀，是秘书人员必不可少的性格特点。

(七)秘书职业的特点需要幽默的性格

幽默是人类宝贵的心灵财富，是情感富裕和自由的表现，在生活和工作的诸多困惑和困难面前，幽默往往能化被动为主动，变尴尬为愉快，秘书工作繁重而复杂，在工作上难免会遇到棘手和难办的事，这时秘书人员如果能够恰当运用幽默，既可以化解工作中的困境，又可以获得良好的工作心境，消除厌倦，超越挫折，解决工作中遇到问题。在人际交往活动中，运用幽默，不仅易于沟通感情，获得理解，消除陌生感和紧张感，而且易于拉近彼此间的关系，创造出良好的交际气氛，这对秘书工作是大有裨益的。因此，幽默也是秘书必须具备的性格。

四、性格对秘书职业的影响

众所周知，社会各行各业按工作性质分有动、静之别，强、弱之分。气质使人们形成不同的性格表现特征，因而有的灵活好动，思维敏捷;有的人行动缓慢、沉稳;有的人热情善谈，喜欢与人交往;也有的人不善言辞或喜欢独立默默无闻地工作。如果一个人不能按照自己的性格优势选择职业，使其性格与其职业相匹配，是很难调动其工作积极性、发挥其潜在能力，干好这一工作的。久而久之，工作中还会出现消极和其他一些不良因素，从而影响工作效率。所以，近年来国外用人单位在选人时才会出现这样一种新情况。他们认为，性格比能力重要。其原因是，如果一个人能力不足，可通过培训提高，但一个人的性格与职业不匹配，要改变起来，就困难多了，即所谓的“江山易移，秉性难改”。所以，在招聘新人时，将性格的测试放在首位，如果性格与职业相匹配时，才对其能力进行测试考察。由此可见人们对性格的重视程度。因此一个人在选择职业时，除了知识、能力外，首先应考虑的就是自己的性格与职业是否相匹配。心理学专家认为，根据性格选择职业，能使自己的行为方式与职业工作相吻合，更好地发挥自己的聪明才智和一技之长，从而得心应手地驾驭本职工作。秘书工作的特殊性需要与之相适应的性格特点与之相匹配，只有这样才能发挥其性格优势，激发其潜在的能力，调动其工作积极性，提高工作效率，才能在平凡的工作岗位上干出不平凡的业绩。

注释：

① 罗贯中.三国演义[M] 江苏：凤凰出版社,(1).

参考文献：

[1] 袁国维.秘书学[M]北京：高等教育出版社，1990.

[2] 常崇宜.我国秘书职业的特点[J].宜宾师范高等专科学校学报，(9)

[3] 廖小鸥.第一次当秘书[M] 北京：企业管理出版社，.

[4] 陈晓红.论馆员的性格气质与图书馆工作的关系[J]•图书馆界，2004(1).

[5] 喻国华，徐俊贤.普通心理学[M] .北京：中国科学技术出版社，1995.

论大学生活与未来职业发展的关系 篇7

关键词：高等职业教育,供需关系,课程改革,理念革新

现阶段,在我国社会主义市场经济高速发展的时代,研究高等职业教育如何培养适应社会发展的高等技术应用型和技能型人才是课程改革的首要任务。因此,怎样将高等职业教育课程改革与市场供需有机结合起来,解决高等职业教育发展的瓶颈问题,成为未来职业教育改革的重要任务。

一、高等职业教育课程改革的必要性

( 一) 经济社会的发展对高等职业教育人才培养提出的新要求

市场经济是通过市场的方式实现资源有效配置的经济,具有盲目性、多样性和开放性等特点。供求关系是指在市场经济条件下,商品供给和需求之间的相互联系、相互制约的关系,它同时也是生产和消费之间的关系在市场上的反映。职业教育作为社会大系统中的一分子,与市场经济产生千丝万缕的联系。近几年,经济的高速增长促进了各产业领域的行业分工和规模调整,增进了各行业之间的交流与合作。科学技术的不断发展,催生了一系列新型职业,一些新兴的专业人才将出现或短缺。由此,将会有更多的劳动者不断在各行业企业、各地区之间流动,有更多的劳动者不断换岗转岗,这需要劳动者自身不断更新知识与技能,更需要职业教育与培训不断调整人才培养方案。高职院校正是进行人力资源优化配置的关键场所,多样化和多变性的市场经济对我国高等职业教育人才培养提出了新的要求,同时为我国职业教育的发展提供了广阔的空间。

( 二) 高等职业教育课程改革现状不容乐观

课程是教育改革与发展的出发点和落脚点,课程改革是高等职业教育改革与发展的重点。我国著名学者姜大源曾指出: “在任何一种教育体系中,课程始终处于核心地位。职业教育发展与改革,特别是教学改革,最终必然要归结到课程的发展与改革。”［1］近些年,我国大力倡导并积极推动职业教育的发展,各地方、各部门针对高等职业教育课程改革进行了深入的探讨与研究,并取得了一些阶段性成果,但从课程发展的总体情况来看,高等职业教育课程改革现状不容乐观,如课程目标定位不清、课程内容更新滞后、课程模式仍偏重学科本位、课程设置缺少社会各方参与和对市场需求的了解等。新时期,在供需关系的要求下,为培养大批适合社会经济发展需求的高等技术应用型和技能型人才而进行课程改革势在必行。

二、目前高等职业教育课程改革存在的主要问题

( 一) 人才培养类型与市场需求不契合

近几年,经济全球化和科学技术的快速发展对劳动者综合素质提出了新的要求,产业结构和职业结构的动态变化进一步促使劳动力的跨行业流动。因此,在一定程度上,职业学校原有的专业设置与社会所需就业岗位之间形成了结构错位,课程设置、课程内容、人才培养方案等落后于职业世界中工作岗位变化发展的需要,以至于所培养出来的学生不符合行业企业对劳动者的素质要求。因此,高等职业教育必须根据经济社会对人才的需求及时对课程或人才培养方案进行调整,培养具备多种职业知识和职业技能的人才,以适应职业岗位的变化,满足社会发展的需求。

( 二) 课程设置理念更新不力

由于我国高等职业教育的发展背景以及重视学历的社会环境影响,高等职业教育以能力为本位的课程观并未得到很好的落实。在课程设置理念方面,多数的高等职业学校中都存在普遍的问题: 一是理论教学依然主宰课堂。经过界内研究者多年对职业教育课程的探索与改革,人们虽然已经普遍认识到高等职业教育是不同于普通高等教育的教育类型,但课程设置理念的根本转变,依然凝滞逡巡、更新不力,理论课依然成为职业教育教学的主体与重点。二是认为理论知识稳定性强、可变性小,只有在理论指导下的实践才能够更科学、更顺利,因此理论课在高等职业教育课程中依然占有核心地位。在这样的观念和学科知识体系下,高等职业学校的实践教学根本摆脱不了对理论的依附,实践课成为理论课的演绎和附庸,理论掌握和实践能力脱节的现象比较严重。与此同时,导致“学科本位”、“知识本位”的课程理念盛行,始终没有完成向“能力本位”、“职业本位”的根本转向［2］。

( 三) 人才培养不具特色、同质化严重

我国职业教育起步较晚,近几年纵然国家倡导大力发展职业教育,但由于职业教育社会认可度较低、我国相关人事制度和劳动准入制度不健全,致使职业教育发展举步维艰。随着高等教育的大众化发展,为了提高大学毕业生的就业率,许多普通高校开始重新进行课程设置并调整人才培养方案,人才培养目标定位于培养面向一线的高素质技术技能型人才,造成普通高校与高等职业学校人才培养同质化,进而加剧高等职业学校招生难、毕业生就业难等困境［3］。与此同时,我国目前多数高职院校课程改革仍不彻底、课程目标定位仍不准确,没有结合自身优势,根据社会需求及时进行更新,没有体现出高职教育的特色,从而使得培养高级技能型人才的目标难以真正实现。

( 四) 校企合作不深入

当前,校企合作人才培养模式在我国发展的形式多样、应用范围广泛,但大部分都只停留在一种浅层面的合作。主要表现在以下三个方面: 一是高职院校在人才培养方案确立和课程设置之前很少征求行业企业的意见,缺乏对行业企业需求的调研与了解,课程设置具有盲目性、滞后性、跟风性; 二是在学生实训实习的过程中,经常出现面对一个问题束手无策的态势,课堂所学和实际所用完全脱轨,企业接手的只是一个只掌握过时理论、没有实践技能的学生,而非一名稍加适应便可独立顶岗的优秀员工,如此影响企业利益,大大影响企业参与职业教育的积极性; 三是在校企合作中,多是顶岗实习、推荐就业、短期的订单培养等形式,缺少一个校企合作长效机制。

三、供需关系下的高职课程改革理念革新与未来走向

( 一) 与市场经济接轨,协调教育与市场经济的供需关系

课程设置以专业设置为依托,因此,课程设置是社会需求与高等职业教育教学工作紧密结合的纽带,是学校教学工作主动、灵活适应社会需求的关键。为此,高职院校在调整和设置课程时,在充分吸取课程专家的宝贵意见基础上,认真开展市场调研、注重协调行业企业需求与教育之间的供需关系,竭尽全力与市场经济需求接轨,准确把握市场对各类人才的需求情况,不仅应该紧跟市场经济的供求,更应注重市场供求的平衡,最终根据学校的办学条件有针对性地调整和设置课程。

( 二) 坚持以就业为导向,深化校企合作

2004 年,《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》提出,以就业为导向,切实深化高等职业教育改革,是满足我国社会发展和经济建设需要、促进高等职业教育持续健康发展,办人民满意教育的关键环节［4］。以就业为导向,深化校企合作,培养高技能型人才,离不开高职院校自身的改革与提升、离不开行业企业的支持与合作。对高职院校而言,一方面要综合考虑市场经济和用人单位对人才类型与规格的需求、考虑企业战略规划与调整、职业岗位变动及要求等来适时调整专业设置和课程设置; 另一方面还要遵循学校教育教学规律、结合学生成长与发展特点来调整具体教学安排,建立起适应校企两者共同发展的人才培养模式［5］。对企业而言,一方面要为合作学校提供更多的实习机会和实习岗位; 另一方面还要成立负责合作事务的专管部门,指导学生实习、协调校企合作相关事宜等。就政府而言,在政策上应给予校企合作参与方更多的优惠,也要基于其更多的法律保障。深化校企合作,不仅仅是学校、企业、学生、政府等各校企合作利益相关者共同为之努力的目标,同时也是各个利益相关者实现利益多赢的必然选择。

( 三) 强化实践技能,理论以必须够用为度

2000 年,教育部在《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的文件中明确指出“基础理论课教学要以应用为目的,以必须、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点”。现在高等职业学校的学生几乎都具有理论基础水平较薄弱的特点,面对复杂且枯燥的理论学习,学生往往缺乏学习热情。所以,高职院校在课程设置和教育教学的过程中要采用重实践,轻理论策略,这样既能激发学生的学习热情,又能通过实践来掌握理论,在实践中巩固理论,惟其如此,才能达到较好掌握知识、提高实践能力的目的。

( 四) 突出专业特色,优化课程设置

建设社会所需要的专业并形成特色,是体现一所高职院校办学水平的重要标志,也是学校树立形象强有力的手段。为此,高职院校应该依据自身办学优势和市场经济发展需求加强专业建设,拓宽专业口径,确立专业优势,在此基础上,打造适合专业发展、迎合市场经济发展需求的专业课程,并努力推进教学与生产的结合,以适应市场竞争的需要,进而提高竞争力［6］。高职院校的性质和根本任务就是培养应用型、技术型、创造性的人才。尤其随着科学技术的快速发展和社会需求的不断变化,对人才素质与能力的要求越来越高,需要高职院校更加重视人才培养模式的调整、重视专业设置和课程改革、提高高职院校学生的综合素质和能力,提高其毕业生的社会影响度和就业竞争力。

( 五) 提高职业教育外向度

在职业教育社会学中外向度的概念是指,职业教育办学体制、教育理念、教学模式和专业设置等方面的对外开放程度。在我国,提高职业教育的外向度,尤其是提高培养高技能型人才的高等职业教育的外向度,对提高职业教育应对经济全球化挑战的适应能力,推动职业教育与市场经济、企业需求的衔接,加强与国外职业教育的合作与交流,借鉴国外先进的职业教育人才培养方案和课程设置经验,培养出面向生产、服务、建设和管理第一线需要的高技术技能型人才有着重要的意义。因此,在市场经济供需关系的要求下,高职院校不能闭门造车,在人才培养和课程设置上必须面向市场、面向未来,必须时刻注视科学技术的新发展和职业的新变化,要善于根据科技发展的新趋势,调整自身专业和课程的广度、深度和新度。另外,高职院校还要面向世界、走出国门,以相互联系、发展和开放的理念为依据,利用多种方式、渠道和机会与国外的职业学校、企业等进行交流与合作,吸收并借鉴国外先进的职业教育经验,培养出具有国际竞争力的高素质开放型职业人才。

论大学生活与未来职业发展的关系 篇8

[关键词]体育教学；研究现状；未来发展

一、引言

众所周知，身体是革命的本钱，没有好的身体，一切都将空谈；每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子，这是现代人的健康生活理念，可见体育锻炼的重要性。处于身心快速发展的青少年，他们是祖国冉冉升起的太阳，是祖国未来的希望，他们的身心健康关系到国家、民族的興衰。所以学校的体育教学必须要保质保量，确保青少年健康茁壮的成长。因此，讨论体育教学模式研究的现状以及未来的发展趋势是十分有必要的。

二、体育教学模式研究概述

对于体育教学模式这个概念，许多老师并不了解，更无从谈起体育模式研究的对象。在体育教学模式研究中，占据主导地位的是指导思想。指导思想在整个体育教学中充当指挥官的角色，又是教学模式的理论基础。从目前国内体育教学模式来看，指导思想一般都是健康第一。当然，任何一种模式的体育教学，都必须具备正确的指导思想，正确的指导思想就是一面鲜艳的旗帜，指引着前进的方向。体育教学当中，体育老师一般分为三个步骤教学：知识讲解，老师示范，学生练习。通过这三个步骤，既能让学生掌握基本的体育知识，又能观察正确的体育方式，还能巩固自我的体育姿势。

一般来说体育教学模式的研究对象包括三方面：指导思想、过程结构以及教法体系。它们三者相辅相成，指导思想是灵魂，过程结构和教法体系反映指导思想。

三、体育教学模式研究的现状

从二十一世纪之后，我国体育教学模式发生了一些变化，观察这十来年的体育教学情况，总结出我国体育教学模式研究的现状。

1.体育老师忽略研究

目前我国中小学体育老师对待教学比较随意，基本上是让学生自由活动。体育老师大多不会在体育教学模式理论实践方面去花心思研究。这样做对学生和我国的体育理论实践是很不利的，严重阻碍我国体育事业的发展。如果体育老师用心研究体育教学模式，那么将有利于提高学生的身心健康。

2.体育实践缺乏规范

体育课是体育老师运用理论知识进行实践的时间，也是学生学习体育知识的时间。但是目前许多学校的体育老师没有运用自己所学的教学模式来制定教学方案，因此上课内容没有具体的安排，学生大多都自由活动，体育课的时间白白浪费，老师学到的教学模式没有成功实践，也就更不会探究自己所学到的教学模式存在的问题。

3.体育理论多于实践

查阅有关体育类的文献不难发现，自进入二十一世纪后，体育教学模式的相关文献资料越来越多。为什么会出现这种情况，原因有两个：（1）相比于研究体育实践活动，研究体育理论知识是比较简单的；（2）研究体育理论发表文章，是体育老师评职称的需要。不得不承认，优秀的理论知识是能够帮助研究体育教学模式的，但是大家都乐于写文献资料，却不乐于将理论应用到实践教学中，使得体育理论多于体育实践。

4.体育实践逐步增加

在规定的体育课时基础上，许多学校还补充了更多的课外实践活动，这无疑有利于体育老师实践体育教学模式。再加上学校人数的增多，自然班级数目就会增多，体育老师上体育课的时间就会增加，所以体育教学模式的机会也会增大。随着国人对体育越来越重视，体育老师实践的机会越来越多，体育教学模式的相关研究就会越来越多，只要体育老师下功夫去学习、研究体育教学模式，就会有所成就。

5.素质教育受到重视

素质教育包括体育素质教学，我国正逐渐从应试教育转变到素质教育，政府部门也在强调体育强国的精神，学生的体育课时间越来越多，学校对体育课越来越重视，这都给体育教学模式的研究带来了契机，再加上国外先进的体育教学思想、教学设备，都有利于丰富和完善我国的体育教育模式研究。

6.体育教学模式的研究和评价受到重视

通常来说，教学评价具有判断、调整以及激励的功能。传统的教学模式是以教学结果为导向，简单来说就是注重教学结果，忽视教学过程。学生的学习过程得不到公正的评价，也就意味着学生在体育教学中的的兴趣爱好、情感投入得不到反馈和价值体现。久而久之，学生对体育教学的兴趣以及情感投入就会大大降低，不利于学生的身心健康发展。现代教学模式是以教学过程为导向，注重教学过程但也不忽略教学结果，二者相辅相成，客观公正的评价学生综合成绩，体现了体育教学的全面性，有利于体育教学模式的研究。

四、总结

体育教学关系到青少年的身心健康，他们是祖国的希望。优秀的体育教学模式，能够提高国民的身体素质，能够提高我国的综合实力。要想更好的把体育教学模式研究发展下去，必须要培养一批工作在体育事业第一线的教师，让他们将所学的理论和具体实践相结合，为我国体育教学模式研究作出贡献。

参考文献：

[1]王荣泉.论体育教学模式研究的现状与未来发展[J].健康教育，2013，（21）：267.

[2]哈斯.论体育教学模式研究的现状与未来发展[J].体育教育，2013，（15）：111.

（责任编辑 刘新蕊）