中班社会清洁工（精选10篇）
效益是如何产生的?
节能与环保:请介绍一下贵院实施的无低费清洁生产方案。
安贞医院:本轮清洁生产过程中共实施无低费清洁生产方案28项。从服务流程、设备维护和更新、过程优化控制、废物回收利用和循环使用、教育培训、管理等六个方面进行改进。具体包括:污水站节水改造(把消毒池废水提升至加药口代替自来水稀释药液),投资5万元,节水约3万立方米,合计16.6万元。
节能与环保:如何做到无投资而产生效益?
安贞医院:医院加强了用电管理,比如午休时间关闭办公区域各种电源、空调、晚上下班后,尽量减少夜间长明灯的数量,节约用电,做到人走灯灭,及时关闭各种电器设备;充分利用自然采光,如靠阳面的办公室、操作间、卫生间的照明灯白天全部关闭;每个办公室设定一名设备安全运行及节能责任人,由该责任人负责实施设备的安全运行及节能工作;电脑节电模式运行,在工作中离开电脑前或暂部使用电脑时,及时关闭显示器,并且将电脑显示器调整到一个合适的亮度值,因为显示器亮度过高既会增加电量,又不利于保护个人视力;预计节电0.6万千瓦时,约节省电费0.4万元。
病房内垃圾桶去除塑料袋,节省塑料袋购置费0.5万元;推广电子病历,节省纸质病例及打印费用0.1万元;放射科胶片电子化,节省胶片等材料费用0.1万元;无纸化办公(通过邮件方式进行文件往来及备份,签报流程电子化,对会议、纪要等进行电子确认签字,减少纸张打印,简化报批流程及往送文件的人力、物力),节省纸张费用0.2万元;加强库房原辅材料管理(加强管理,发料时本着先进先出原则,避免有些原辅材料作为库底失效而造成浪费)节省0.1万元;加强餐饮区用水管理(通过给餐饮区员工宣传节能减排和清洁生产,并加强管理使员工养成节水习惯,洗菜使用盆接水洗涤,避免长流水)节水0.2万元。
节能与环保:请从低投入项目谈谈效益获得的情况。
安贞医院:低费投资项目共投资4.3万元,无经济效益,但具备良好的环境效益和社会效益。包括:推广电子血压计和体温计,减少打破液态汞污染,投资2万元;安装节水淋浴喷头,减少水资源浪费,投资1.8万元;定期油烟检测,费用0.2万元;定期锅炉烟气检测,费用0.3万元。另外,管理、宣传等方案虽无投资也不产生经济效益,但对于院内各层领导职工的节能减排意识大大增强,产生良好的社会效益。
节能与环保:医院更换镇流器是中高费方案,效果如何?
安贞医院:安贞医院原有电感镇流器4000余条,在灯具维修过程中,逐步将原有的电感镇流器更换为电子镇流器,可节约电能50%。2013年更换老病房楼、心外楼公共走廊区域灯具421套,根据电单价0.8元/千瓦时计算,节电13.28万度的同时节省电费支出10.62万元。
中高费项目资金筹集情况如何?如何保证按时回收?
节能与环保:贵院还将实施的8个中高费项目拟投资近3000万元,其中,手术室净化空调系统温湿度独立控制项目拟投资超过1200万元。和其他项目一样,资金来源70%自筹,30%政府补贴。请问资金筹备情况进展如何?该项投资预计会取得那些、多少环境效益、经济效益?该项投资预计多长时间回收?
安贞医院:院方已针对项目进行专项论证和工程实例现场考察,资金批复已进入报批阶段。经专业咨询技术单位计算并由发改委专业人员认可,手术室净化空调实施温湿度独立控制方案后,减少电量消耗99.4万千瓦时,减少天然气消耗227111立方米,折334.37吨标准煤/年,按照电单价0.8元/千瓦时、天然气单价3.23元/立方米计算,年节约费用152.88万元。按照目前的系统运行模式,该项目保守估计约9个制冷季可以回收成本。按时回收没有问题,运行状态好的情况下,可以缩短回收年限。
节能与环保:根据实际的情况,在推进清洁生产过程中会不会增加新的管理成本?
安贞医院:清洁生产过程中并不产生管理成本,主要是将清洁生产工作制度化、合理化、专业化,促进医院的节能、降耗、减污、增效。举例说明,清洁生产过程中建立清洁生产审核领导小组及工作小组,并制定参与人员职责,使清洁生产审核工作在医院内有效执行。通过全员参与才能有效推行清洁生产,因此通过建立清洁生产制度,在员工中普及清洁生产知识。建立清洁生产奖励制度,以提高员工积极参与清洁生产工作中来。将能源资源消耗数据分析制度化,为清洁生产审核提供数据资料。建立环境保护管理制度,将环境管理纳入医院日常管理制度中,提高全员环境保护意识,规范废弃物管理及处置方式等。
是什么使安贞医院的清洁生产取得了阶段性成果?
节能与环保:贵院的清洁生产取得了阶段性成果:自2010年到2013年,万元产值综合能耗持续下降、水电节约成效显著;在取得环境效益的同时,取得了不错的经济效益。请介绍一下取得这样成绩的经验或做法。
安贞医院:之所以取得阶段性成果,最根本的有两条:一是市政府、区政府的大力推广与支持,财政补助能够到位;二是院领导层的高度重视和全力推动。没有这两个前提,是很难推动清洁生产的。在这个前提下,医院采取了如下具体措施。
其一,锅炉节能技术利用。2009年安贞医院为满足新增供暖面积的需求,完成将3台6吨锅炉更换为8吨锅炉的工程,新购入的锅炉优化了节能设计,具有燃烧控制、循环泵变频控制、烟气冷凝余热回收等功能。新更换锅炉相比原有锅炉,可提高锅炉效率,节约大量天然气和电力消耗。
其二,更换节能灯具。在楼道、病房通道、门诊大厅、地下车库等光源密度较大场所摘除日光灯管500根,在地下车库安装节电器。并集中更换节能灯管约3000套,显著节约照明用电量。以上措施共投资23万元,每年可节电44万千瓦时。
其三,太阳能路灯使用。院区花园安装了5个太阳能路灯进行试用。每个太阳能路灯每天节电1.5千瓦时,5个太阳能路灯一年节电2737.5千瓦时。
其四,更换心外楼制冷主机。心外楼原有制冷系统在夏季高负荷时期3台机组同时满载运行也无法满足供冷需求,2012年将原有的制冷主机更换为新型高效的制冷主机,制冷量由为1343千瓦调整为为制冷量为1480千瓦,更换后,一般情况下开启1台制冷机组,高峰期开启2台制冷机组。原有制冷主机长时间运行,制冷效果难以满足使用,能效比出现下降,通过调阅运行记录并进行估算,旧制冷主机的COP约为4.6千瓦/千瓦,制冷机组的COP由原有的4.6千瓦/千瓦提高到5.95干瓦/千瓦后,年节省用电40万千瓦时。
其他措施还包括膳食科将洗米机和发豆芽箱的直给水改为循环水;由地井泵水浇灌绿地,花园中种植了大量抗旱植物,以减少浇灌次数,节约用水;膳食科为节约用电,利用峰谷电价不同的特点,将大宗烤制工作改在晚上加工;更换冷凝水储水箱,回收热水效果显著。
关键词：幼儿中班；活动实践；社会意义
此次活动时间是以花为主线从而开展一系列的情景，不仅起到了教育作用还有很大一部分的社会意义，这其中的教育目标很明显，让孩子主动参与进来，观察社会生活，在这个过程中不断成长，懂得解决问题的方法，考虑问题更加全面。
一、活动主题：五颜六色的花
活动切入点：春天到来了，形态各异的花朵也渐渐绽放开来，五颜六色非常漂亮，教室前的花坛里冒出各种小野花，在风中微微摆动着身姿，每个季节都有花盛开，但是春天是万物复苏的季节，在各种植物绿草的衬托下显得异常鲜活，而下课的时候就经常看到孩子们围在花坛边好奇地望着五颜六色的花，有的孩子大胆地用手去摸，有的拿起掉落的花放在手心舍不得扔掉，或者在上课的时候夹在书本里，有的女孩将花朵戴在头上，看到他们对花如此感兴趣，所以才有了这个活动，让孩子一起来研究花的
乐趣。
二、活动目的：培养幼儿的探索精神，鼓励他们进行想象研究，产生创新意识
活动发展角度：提升了幼儿的各项能力，其中最明显的就是动手能力与创新能力，可以说是在教导给孩子方法，让孩子一步一个脚印认真地完成任务，在这个过程中提升自我，展现社会
意义。
三、活动准备
1.颜色各异、不同种类的花朵若干。2.关于花朵的图片若干。
3.纸张、剪刀、水彩笔。4.关于花的影像两个。5.音乐《识花》。
四、活动过程
1.让幼儿观察花朵，从季节、气温、环境各种情况入手观察花的变化，有条件的话可以不局限在幼儿园内，可以去附近的地点观察，让孩子对不同颜色的花进行区分，可根据大小、种类以及颜色进行分类。
2.拿出各种花朵的图片，让孩子识别现实中的花与图片中的是否一样，如果不一样，有哪些不同，收集一些落花，欣赏他们的形状、颜色以及特征。
3.回去将收集来的花朵放于桌面，用纸笔将他们画下来，再用水彩笔上色，在这个过程中进行拓展，引导他们进行讨论，你还见过什么颜色、什么样的花，用语言描述出来，以问题“花为什么会有这么多颜色以及花为什么会枯萎”来吸引幼儿。
4.观看影像资料，教师解释为什么花有这么多颜色和花盛开枯萎的过程原因。
5.引导幼儿进行想象“花可以用来做什么”，让幼儿将自己认为的花的用途说出来并进行实验，让幼儿了解是否可以这样做。
6.鼓励幼儿利用手上收集来的花大胆地制作东西，想到什么就做什么，例如，笑脸、小船、花圈等，不断创造出新的作品。
7.手把手教幼儿怎么保存干花，在这之后给每个孩子发一张空白的纸，让他们利用这些花来制作一幅画，结束之后进行评选。
8.进行猜谜语的活动，让幼儿根据谜语来猜测是哪一种花，例如一朵花，像圆盘，绿裙子，黄衣裳，喜欢围着太阳转，光明使者就是它。答案：向日葵。
9.进行亲情活动，让幼儿将自己的作品保存起来，回家后送给自己的妈妈并将今天的过程说给父母听，最后对妈妈说一句最想说的话。
10.最后播放歌曲《识花》，让大家一起学习唱这首歌。
五、活动总结
对幼儿中班的孩子来说，活动实践的举办是很有意义的一项活动，在这个过程中他们享受这种乐趣，自己动手探索未知事物，和同学一起学习唱歌，这种经验是难能可贵的，实践的经验也影响着他们日后的学习，对社会的意义又了解深了一层。在这个过程中无疑幼师的教学水平也得到了提高，培养了幼师的心性，就目前来说，活动实践对幼儿社会意义来说是最好的选择，实践活动看似简单，但其实涉及的领域非常多，需要多方面的考虑以及細心的准备才能达到最好的效果。
参考文献：
赵爱玲.混龄教育对3岁幼儿社会行为的影响[D].浙江理工大学，2010.
清洁工具(重点领域：美术)
活动目标：
1.结合生活经验，说说自己想发明的清洁工具。
2.学习用画、捏、插等方法制作清洁工具。
3.与同伴合作玩，体验劳动的快乐。
活动准备：
各种操作材料(积木、插塑、橡皮泥、白纸)。
活动过程：
(一)幼儿讨论发明的清洁工具。
1.教师：小朋友，你们家都是谁打扫卫生呀?她们是用哪些东西做这些清洁工作的呢?(请小朋友自由说说)
教师：现在我们知道了这些清洁工具的本领很大!如果现在让你来发明，你想发明什么样的清洁工具呢?我们一起来说一说。(要求小朋友要有自己的想法，不重复他人的答案)
2.幼儿自由讨论讲述。
(二)介绍各种操作材料，提出创造要求。
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com
1.能选择适合自己的材料创造新型的清洁工具。
教师：刚才我们小朋友都说了很多新型的清洁工具。现在老师给你们提供了不同的操作材料，你可以根据你设计的工具去选择材料。
教师：如果你选好了你需要的材料，请你一边做一边想，知道自己你做的是什么，能用什么特殊的功能。
(三)幼儿操作。
幼儿选择自己喜欢的材料创造清洁工具。
1.积木建构
2.插塑
3.橡皮泥
4.纸和笔
教师给予适时的辅导。
(四)请幼儿在投影仪里介绍自己的发明。
活动目标：
1、使幼儿知道幼儿园里也有清洁工，并知道清洁工的工作。
2、知道清洁工很辛苦，教育幼儿要尊敬他们。
活动准备：
1、课前引导幼儿有目的地观察清洁工的工作。
2、间笔画：清洁工在铺床、洗毛巾、拖地板、倒都浆、洗玩具等。
3、录音机、磁带、蛋糕、小盘子、蜡烛。
活动组织：
1、出示蛋糕，引出课题《夸夸我们的好婆婆》。
教师用语参考：“请小朋友们猜一猜今天是谁过生日？”（幼儿边讲教师边出示间笔画，使幼儿知道婆婆是为我们搞好卫生创设整洁的环境的）
2、让幼儿知道清洁工的工作很辛苦，教育幼儿要尊敬清洁工，并尽量减轻清洁工婆婆的工作。
教师用语参考：“我们要听婆婆的话，对婆婆要有礼貌，不乱扔饭菜，爱护玩具，减轻婆婆的工作。
3、点蜡烛、吃蛋糕，祝婆婆生日快乐。
教师用语参考：“请每组小朋友讲一句祝贺婆婆的话。”（放录音《祝你生日快乐》）
4、小朋友们分组活动，帮助清洁工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清洁工婆婆感谢小朋友。
建议：
经常组织幼儿洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培养幼儿爱清洁、讲卫生、爱劳动的好习惯。
爸爸妈妈的用品
活动目标：
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。
活动准备：
老师一家的照片
收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中
爸爸妈妈的标志
活动过程：
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗？
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈
今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。
时间：4月7日上午
地点：雨山湖公园
活动目标：
1、乐意接触大自然，学会观察大自然的事物，具有初步的探索精神。
2、养成爱护大自然的习惯，能将垃圾扔入垃圾箱，保持环境清洁。
3、体验与家人共同游玩的乐趣，增进与家人之间的亲子感情。
活动准备：
1、活动前做好动员工作，并将路线设计好。
2、风筝、食物、奖品、塑料袋、一次性桌布等
活动过程：
一、在公园门口集合，教师介绍今日活动安排。
教师：“欢迎大家来参加我们的亲子活动，愿大家度过愉快的一天。”
二、游戏活动：
游戏一：占四角：(8人一组，一次1组，共4次)
玩法：孩子站在四个角上，家长站在绳圈内听信号去抱自己的的宝宝，先抱到宝宝的家长为胜。
游戏二：拷贝不走样：(8人一组，一次2组，共2次)
玩法：参加游戏者由第一个人将话或动作依次传下去，最接近原始的一队为胜。
游戏三：花儿朵朵：(8人一组，一次1组，共3次)
玩法：参加游戏者一边念儿歌，一边拍手，当听见主持人说：“XX花开”时，就按照花的瓣数抱在一起。出错的.一组被淘汰，坚持到最后的为胜。
游戏四：小脚踩大脚：(2人一组，一次4组，共3次)
玩法：家长和幼儿在起点线处，孩子与家长面对面站立，孩子踩在家长脚上，游戏开始，听到口令家长带孩子迅速向终点处移，绕过终点后返回起点，先到起点的为胜。
游戏五：推小车：(2人一组，一次4组，共3次)
玩法：孩子双手着地，家长双手紧握孩子脚踝部并抬起孩子双腿，孩子用双手向前爬行，先到终点者为胜。
规则：
1、家长不能托孩子身体其他部位。
2、孩子必须双手着地爬行。
三、放风筝比赛
规则：以家庭为单位，风筝飞的最高、时间维持最长的为胜。
四、亲子自助餐：
所有家长和孩子共同围坐在一起共同分享午餐。鼓励孩子与父母及其他小朋友分享食物。提醒孩子们爱护环境，将垃圾扔进垃圾箱。
中班幼儿喜欢和同伴一起玩,会与同伴分享快乐,但交往技能仍较弱,因此很容易发生争执和攻击性行为。为了帮助幼儿感受与理解合适的交往方式,学习处理同伴间的矛盾冲突,我设计了本次活动,通过故事情境,将“原谅”层层递进渗透于各环节中。幼儿在亲身体验中,学习原谅别人的方法,能用积极的心态去看待生活中不愉快的事情。
活动目标
1.了解不原谅别人的坏处,学习原谅别人的方法。
2.感受大熊和小动物们“高兴—难过—高兴”的心理变化,体验原谅别人会使自己和他人都感到愉快的心情。
3.能用积极的心态去看待生活中不愉快的事情。
活动准备
1.森林“原谅城”情境设置:森林背景图,森林城堡,城堡大巴车。
2.《找朋友》音乐,故事《大熊的拥抱节》PPT课件,大熊与小动物的心理变化图谱,一箱石头,体现幼儿日常冲突的图片,名字牌若干。
活动过程
一、游戏导入,激发活动兴趣
1. 师:小朋友们,你们有好朋友吗?现在让我们听着音乐一起找朋友好吗?
2. 师:和好朋友一起玩感觉怎样?今天老师要带你们去神秘的森林城参加拥抱节,你们想去吗?
二、理解故事,了解不原谅别人的坏处
1. 边看课件边听故事(下同),从开始至“大熊要得到100个拥抱”。
师:(翻开小动物高兴的心情图)小动物们去参加拥抱节心情会怎样?(翻开大熊高兴的心情图)看,大熊的心情是怎样的?你是怎么看出来的?
2. 继续听故事至“大熊哭了”。
师:(翻开大熊难过的心情图)大熊怎么了?为什么没有得到小动物的拥抱?小动物生气的真正原因是什么?(大熊把小兔家的萝卜都拔完了,大熊踢翻了小袋鼠搭的玩具,大熊揪小袋鼠和小狐狸的尾巴)
3. 师:你们平时有没有发生过不愿原谅别人的事情?你当时的心情是怎样的?
4. 师:
这么多生气、不愉快的事如果老是放在心里会怎么样?(让幼儿体验搬一箱石头)经常有这么多重重的石头压在身上,身体会怎样?
5. 小结:生气的事情一直放在心里,心情会很沉重,会被压得喘不过气来。
6. 师:我们已经有点意识到不原谅别人的坏处了,那小动物又会怎么想呢?
7. 继续听故事至“小兔子连心爱的胡萝卜也吃不下了”。
师:(翻开小动物难过的心情图)小动物怎么了?为什么?(小袋鼠睡不着,小狐狸一直在屋子里走来走去,兔子吃不下食物)
8. 小结:
不原谅别人让自己的心情变得很难过,睡不好,吃不下,心不安,影响了身体健康。最最重要的是连朋友也变少了,这就是不原谅别人的坏处。
9. 师:小动物们到底会不会原谅大熊呢?让我们赶快到城堡去瞧一瞧吧!
三、分辨讨论,探讨原谅别人的方法
1. 师:
这是一辆城堡大巴车,它有两节车厢。你们觉得小动物会原谅大熊就选择A门,觉得小动物不会原谅大熊就选择B门。(幼儿选择并贴名字牌)
2. 幼儿说说选择的理由。
3. 听故事至结尾。
师:小动物们是怎么想、怎么做的?(小袋鼠又找大熊一起玩游戏了,小狐狸去问妈妈怎么办,小兔子想到了大熊送给他的肥料)
4. 小结:
原来,原谅别人还有秘诀呢!好朋友之间这点小事儿就“算了,还是原谅他吧”;发生不愉快的事情可以“去问问大人”,也许一件大事就变成一件小事了;也可以想想“他好的地方”,这样心里就能原谅他了。
5. 师:
这三句话连在一起像什么?(笑脸)原来原谅别人会让我们变得快乐,这是原谅别人的三大法宝哦。你们都学会了吗?让我们一起学一学这三句话吧。
6. 师:
学会了这三大法宝,现在就要考考你们了,再碰到不愉快的事情,你会不会把这三大法宝用起来。(看日常冲突的图片,说说用什么方法解决)
7. 师:刚才选择不原谅大熊的小朋友,现在你能原谅他了吗?(个别幼儿重新贴名字牌)
四、情感提升,体验原谅与被原谅的快乐
1. 师:
小动物也都原谅了大熊,(翻开小动物高兴的心情图)他们的心情怎么样?大熊感动得流泪了,他还主动道了歉,听听他怎么说的。(翻开大熊高兴的心情图)现在四个好朋友又高高兴兴在一起了,所以做错事,如果能主动道歉,取得别人的原谅也是一件很快乐的事情。
2. 师:
瞧,城堡的大门为我们打开了,“原谅城”城主也来欢迎我们了,听听城堡主人会说些什么。(孩子们,欢迎你们来到“原谅城”,这里只有快乐,没有不愉快。当你生气的时候,看一看高高的天空,宽宽的大海。请你选择原谅吧,让不高兴的事情消失在大海和天空里;当你急躁的时候,静下来,深呼吸,事情也没想象的那么糟糕。请你选择原谅吧,笑一笑,跳一跳,忘掉那些不高兴的事情;当你们争吵的时候,想一想怎么做会让大家都开心。请你选择原谅吧,握个手,抱一抱,开心又回来了。原谅别人,会让你变得越来越快乐;原谅别人,会让你拥有越来越多的朋友。孩子们,你们愿意把原谅的快乐带给身边的每一个朋友,让每个人都获得快乐和幸福吗)
3. 师:“原谅城”拥抱节现在开始,我们听着音乐尽情地跳,尽情地和朋友一起拥抱吧!
活动反思
中班幼儿对新鲜事物表现出强烈的好奇心，凡事喜欢尝试和探索，这是他们成长中的表现。但在这一阶段，各种危险事件也极易发生。我选择绘本《小黑鱼》并进行情境改编，把幼儿生活中常遇到的几个关键性安全问题，以“小黑鱼历险”的情境串联，引发幼儿对生活中安全问题的关注，了解如何应对各种危险情境，提升安全意识和能力。
活动目标
1.理解故事内容，知道遇到危险情况要积极分辨想办法。
2.结合生活经验，在讨论操作中丰富保护自己的办法，拓展安全经验。
3.体会小黑鱼不同情境下的心情变化，感受故事表达的勇敢、机智等行为品质。
活动准备
1.经验准备：家长和孩子交流生活中遇到过的危险。
2.材料准备：改编的《小黑鱼》故事情境图片若干，小组记录材料，视频《我不上你的当》。
活动过程
一、在“小黑鱼历险”故事情境中，感受安全的重要性
1.情境一：小黑鱼逃走了——了解多种保护自己的方法。
（1）出示图1（见下页）：小鱼们快乐生活在一起。
师：大海里，住着一群小鱼，他们一起快乐地生活着。这些小鱼有什么不一样？（引导幼儿认识故事主角小黑鱼）
（2）出示图2（抽拉式，见下页）：小红鱼被鲨鱼吃掉，小黑鱼逃走。
师：有一天，大海里突然发生一件可怕的事。谁来了？大鲨鱼一下子把小红鱼全都吞进了肚子里。小黑鱼为什么能逃走？
小结：聪明的小黑鱼，就是用了你们刚才说的方法，才幸运地逃走，保护了自己。原来要反应快，本领强大才能让自己安全。
2.情境二：又遇小红鱼，辩论小红鱼该不该出来——知道要根据情况想办法。
（1）出示图3：又遇小红鱼，感受心理变化。
师：所有的好朋友都被鲨鱼吃掉了，小黑鱼的心情怎么样？
师：小黑鱼既害怕，又孤独，逃到了大海的深处，孤单地游啊游，又遇到了另外一群小红鱼。他们在哪里？
师：小黑鱼遇到这群小红鱼会怎么样？那我们一起把小红鱼喊出来吧：小红鱼，小红鱼，出来一起游戏吧！
（2）结合图3讨论小红鱼该不该出来。
师：如果你是小红鱼，你会出来吗？为什么？
师：现在有两种意见，一是出来，二是不出来，看看小红鱼是怎么做的。小红鱼说：“不行不行，大鱼会把我们统统吃掉的，保护自己的安全最重要。”你们觉得小红鱼的想法怎样，为什么？
3.情境三：飘来香味，争论吃不吃——了解不明食物不能吃。
（1）出示图4，辩论吃不吃。
师：小黑鱼继续往前游，突然飘来了一阵阵香味。哇，真香啊，口水都要流出来了，是什么呀？小黑鱼真想啊呜一口咬下去！你们觉得能咬下去吗？
师：那我们赶紧告诉小黑鱼：“不能吃，不能吃，安全最重要！”小黑鱼在你们的提醒下，终于忍住了诱惑，还是先不吃吧！
（2）结合图4，讨论生活中还有哪些东西也不能随便吃。
师：想一想，在我们平时的生活中，还有哪些东西不能随便吃？
4.情境四：怎么进黑洞——懂得确保安全才能去游戏。
（1）出示图5A，讨论怎么进黑洞。
师：小黑鱼继续游啊游，游向大海深处。突然，眼前出现了一个洞。小黑鱼真想进去看一看，但又怕有危险，有什么办法既能保证小黑鱼安全又能满足他的好奇心呢？和好朋友一起讨论一下。
（2）教师示范记录幼儿表达的进黑洞方法（图6）。
小结：在小朋友的提示下，小黑鱼牢记安全第一，小心翼翼进了黑洞！（把图5A上的遮盖取掉，出现图5B）哇，原来是一个小鱼乐园，好多小鱼朋友都在，大家一起玩得真高兴啊！小黑鱼在你们的帮助下，真是有惊无险，他慢慢学会了保护自己。这个故事就叫《小黑鱼历险记》。
二、在讨论记录交流中，丰富保护自己的方法
1.结合生活经验讲述生活中如何保护自己。
师：“险”是什么意思？我们有时候也会像小黑鱼一样遇到各种各样的危险，那你曾经遇到过什么危险？你知道哪些危险？我们又该怎样保护自己呢？
2.分组讨论记录安全问题，拓展安全经验。
（1）教师讲述讨论记录要求。
师：四个人一组，每组讨论一个安全问题，说一说，记一记，等会儿每组请一个小朋友讲一讲。
（2）教师指导幼儿围绕一个生活情境展开讨论、记录。（如图7，围绕坐公交车的安全讨论记录，不能在汽车里奔跑跳跃，不能把头伸出窗外，没有座位时要抓好扶手）
（3）教师用书扣即时将幼儿讨论结果做成一本大书《××班安全书》，每组选一名代表讲述方法，其他幼儿补充。
小结：生活中随时都有可能出现各种危险，我们的好办法还有很多很多。以后可以把想到的问题与方法随时记录下来，这样我们保护自己的本领就更强大了！（教师展示安全书的空白页，提示幼儿随时记录安全问题和方法）
3.欣赏视频《我不上你的当》，进一步提升安全意识。
1、使幼儿知道应及时大小便,大小便应在适当的地方
2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。
二、活动准备:
1、认识卫生间的有关标志和图片。
2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
3、自编故事“爱清洁的小猫”。
三、活动过程:
1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。
2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。
3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。
4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。
四、活动评价:
1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。
2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。
3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。
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认识生活中的垃圾
了解垃圾如果不正确处理的危害 3
学习日常垃圾正确的分类
活动准备
日常生活垃圾贴图；不可回收垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾标识贴图。2
ppt垃圾不正确处理后的危害，垃圾分类处理。3
生活中的各种垃圾（实物）。
活动过程
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认识身边的垃圾。
——与幼儿谈话表述家里的哪些东西称为垃圾。
——教师补充说明哪些东西成为垃圾，贴出日常生活垃圾的图片。
——认识垃圾的同时使幼儿了解哪些可在回收利用，为什么可以回收；哪些不可以回收为什么；哪些是有毒有害的垃圾，会伤害什么。2
了解垃圾桶的用途。
——了解家庭的垃圾桶作用。
——了解社区街道垃圾桶的作用。
——垃圾可分为三类回收。标识（可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害的垃圾）3
认知垃圾没有正确回收后的危害。
——幼儿观看ppt了解垃圾乱堆乱放可以造成空气污染，可以让干净的水源遭到破坏，垃圾孳生的细菌会影响人类的身体健康，有毒有害的垃圾会贻害万年。——请幼儿思考所观察到的景象，谈谈垃圾没有处理好带给我们的危害。——总结垃圾将怎样收集才能保护环境。
根据可回收、不可回收、有毒有害的认知将日常垃圾贴图进行分类。——请幼儿依次为贴图分类并谈谈分类的依据。5
让幼儿了解垃圾分类后的处理过程。
——ppt幼儿观察图片了解可回收物品的再加工，不可回收垃圾的处理办法，有毒有害垃圾的处理方法。
——使幼儿认识到垃圾正确分类处理的重要性。6
学习经验延伸
——幼儿为准备好的实物垃圾分类。
中班社会教学反思1
【活动目标】
1、理解故事内容，知道生病了需要别人的关心和帮助。
2、知道感冒会传染给别人，了解预防感冒的方法。
3、体验同伴间互相关心、互相帮助的积极情感。
【重点】
理解故事内容，知道生病了需要别人的关心和帮助。
【难点】
了解预防感冒的方法。
【活动准备】
1、娃娃（米老鼠）；
2、故事《打喷嚏的米老鼠》。
【活动过程】
一、出示布娃娃，引起幼儿兴趣
1、师：今天老师给你们带来的小客人是谁呀？你们想不想和它做朋友呢？
2、米老鼠跟小朋友自我介绍：小朋友，你们好，我是米老鼠，很高兴认识你们；但是今天我很不舒服。为什么呢？小朋友你们认真听下面这个故事就知道了。
二、欣赏故事《打喷嚏的米老鼠》。
1、播放故事《打喷嚏的米老鼠》的录音磁带。
2、提问：
①米老鼠为什么会打喷嚏？小朋友你们有打过喷嚏吗？
②天冷的时候，我们很容易感冒，那我们怎样才能预防感冒呢？（注意保暖、及时增减衣服、多喝水、多运动、多晒太阳、坚持锻炼身体等）
三、教幼儿正确的穿衣方法。
1、教师示范正确的穿衣方法
2、教幼儿简单易记的“穿衣歌”，加深印象。
3、请幼儿尝试给自己穿衣，老师巡视，对个别不会的老师再进行教导
四、教师小结：我们的小手真能干，今天小朋友学会了自己穿衣服，以后就我们就自己给自己穿，不用麻烦爸爸妈妈了，好吗？注意保暖我们才不会感冒，我们的身体才能健健康康的。
【教学反思】
这次活动我通过设置语境激发幼儿愉悦情感，讲故事时幽默风趣的语言，生动形象的动作表情让小朋友们投入到了语言所描述的情景中。在整个活动中通过听一听、学一学、做一做使幼儿表现出了浓厚的兴趣。
整个活动开展的过程还是比较顺利的，但有些提问的语言组织得不是很好，所以幼儿在回答问题的过程中，答案不是很明确，在以后的教学过程中，我会对提问的语言组织得更加严谨，使教学活动开展得更加顺利，努力提高自己在各方面技术与技巧。
中班社会教学反思2
设计意图
对于每天忙碌的成人而言，我们有许许多多有关购物的经验。我们每天都会经过商店，走进商店购买东西。我们的生活与商店买卖紧密联系。也许因为过于熟悉，我们反而常常忽略买卖的价值和意义，无法感受有关买卖的点点滴滴， 可就是这些我们看起来不起眼的买卖活动可以给幼儿带来想象不到的惊喜与感动；更无法体会商店买卖的过程，是儿童需要学习和积累的重要生活经验。因此，我们设计了语言、社会活动《鹅妈妈买鞋》。在这个活动中，我们充分利用资源，让幼儿把他们有关商店买卖的认识转换成各种有趣的创作、表演与游戏。进而养成正确的消费观念。总之，在这个生活化的活动里，我们将以开放的态度，陪伴幼儿一起经历这个有意义的学习过程。
活动目标
1、在活动中理解故事内容，学会角色对话，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、教育幼儿初步懂得理性消费，学会节约。
重点难点
让幼儿理解故事内容，学会角色对话是本活动的重、难点。
活动准备
1、幼儿有前期的购物经验；
2、图片“鹅”、课件《鹅妈妈买鞋》
3、角色表演用的图片若干（鞋、服装、香水、项链、耳环等）
活动过程
一、 经验回顾：出示图片“鹅”，引导幼儿观察其外形特征。
1、引导幼儿说说鹅妈妈长得怎么样？
2、结合幼儿的经验教师小结：鹅的外形特征。
3、让幼儿猜猜鹅妈妈今天想去买什么？
二、 结合课件，引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
（一）采取哑剧的形式，教师提出问题让幼儿带着疑问欣赏故事一遍。欣赏故事后提问：
1、故事里面除了有鹅妈妈，还有谁？
2、鹅妈妈有没有买到鞋？它买了一双怎样的鞋？
3、鹅妈妈还有没有买其它东西？买了什么？
（二）教师小结：鹅妈妈原来只想买一双鞋，为什么后来她又买那么多东西呢？会不会是老板跟她说了什么呢？采取哑剧的形式，教师提出问题让幼儿带着疑问欣赏故事第二遍。
?请幼儿发言，教师根据故事情节引导幼儿猜想老板是怎样向鹅妈妈介绍商品。
（三）配上声音，请幼儿完整欣赏故事一遍。
请个别幼儿模仿故事里老板和鹅妈妈的对话。重点模仿老板的神态、语气；鹅妈妈爱虚荣的心理。
三、联系生活，进行思想教育。
1、你喜欢故事里的老板吗？为什么？
?幼儿回答后教师小结：老板很聪明，会做生意。懂得扑捉顾客的心理进行商品的推销。
2、你喜欢故事里的鹅妈妈吗？为什么？如果你是鹅妈妈，你会怎样做？
?幼儿回答后教师小结：鹅妈妈爱虚荣，乱花钱。我们应该养成节俭的良好习惯，不浪费。上街时，不随便要求妈妈乱买东西。
四、经验迁移：角色游戏“小老板”。
1、请个别幼儿和老师玩游戏。
2、全体幼儿游戏。
1、设计特色：《鹅妈妈买鞋》这一活动的选材是《幼儿园活动整合课程指导》中《我家和我家附近》一单元中的内容之一。
中班社会教学反思3
设计意图：
无论在歌曲还是节日活动中，妈妈总是耳熟能详被称赞的对象。而在生活中，爸爸默默无闻地做着奉献。说起爸爸，很多孩子会说：“我爸爸会开车”、“会赚钱”、“他总是很晚回家”。为什么会晚回家？孩子们不是很清楚。对爸爸的本领还停留在一个粗浅的认识上。为了让孩子们更好地了解自己的爸爸，体会到爸爸的辛苦，感受到爸爸无私的爱，我设计了此次活动。
活动采用家园互动方式，把三位“爸爸老师”请进课堂，从爸爸和孩子的交流互动引导孩子直接对话，了解爸爸工作中的本领。又结合照片、录像等资料让孩子们感受爸爸细致、聪明、爽快、计划性强鲜为人知的一面。从而萌发幼儿爱爸爸、崇敬爸爸的情感。
活动目的：
1.引导孩子尝试在多种途径信息收集的基础上交流爸爸工作和生活中的本领。
2.萌发幼儿亲近爸爸、尊敬爸爸的情感。
活动准备：
（一）物质准备：
1.录像：爸爸生活中的本领
2.“爸爸在工作”的照片展览会
3.三位爸爸现场说说他们工作中的本领
4.收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、袜子、剃须刀、打火机、男士皮带、领带、皮夹子、地图、保温杯、男用美容品、手表、报纸、书、高尔夫球棒、运动帽、球鞋、葡萄酒、营养品、各种饮料等等）
（二）经验准备：
1.幼儿在主题开展前期已用“爸爸调查表”向爸爸进行过采访，了解爸爸的姓名、年龄、生肖、工作、喜欢做的事情、爸爸日常用品、喜欢的饮品。
2.观察过自己爸爸在生活中的本领。
活动过程：
一、谈话：
父亲节引出主题你们知道周日是什么节日？（父亲节），对了，6月17日是父亲节，因为爸爸很辛苦，所以为了感谢爸爸付出的辛劳，把六月的第三个星期日定为父亲节。
二、爸爸工作中的本领
1.爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的吗？
2.我知道你们除了了解自己爸爸的工作以外还想了解别人的爸爸，那么我们就一起到“爸爸在工作的照片展览会”去看看。
要求：你可以向别人介绍你的爸爸是做什么工作的，你也可以向别人询问他的爸爸是做什么工作的？
3.幼儿参观照片展师：这是谁的爸爸？猜猜他是做什么工作的？
4.你对哪个爸爸工作中的本领最感兴趣？
5.你们刚才说了很多爸爸，我今天也请来了3位神秘的爸爸，你们猜猜这是谁的爸爸？（看照片引导幼儿观察后猜想）
6.三位爸爸同时出来和大家问好。
7.请照片中的三位爸爸来介绍自己工作中的本领。
（1）小臣爸爸（出示学校图片的形式）：
我是小臣爸爸，我是开学校的教书的老师。我开的这个学校叫环球西文教育咨询有限公司，是教MBA的学校。猜猜我教的学生他们的年龄是怎样的？教他们的外国老师都来自哪些国家？
师：小臣爸爸本领真大，你小时候读书怎么样？没有知识本领就没办法教别人了，所以我们要好好学习。
（2）小周爸爸出场（穿好警察服装，媒体介入的形式）：猜猜他是做什么工作的？你从哪里看出来的？
介绍：我是小周爸爸，我是警察。在静安公安分局工作，我是搞刑侦技术工作的，不管坏人做了什么坏事情，我们做警察工作的人就有本事把他们抓出来。
师：你怎么知道哪些是坏人呢？
周爸爸：今天我要给大家讲个小故事。（破案的例子，突出指纹识别技术）
教师小结：所以今天我们要好好学本领，带着眼睛去观察和思考。
（3）沈沈爸爸出场（穿好医生服装，带好医疗器械的形式）：猜猜他是做什么工作的？他是什么医生？
沈沈爸介绍：我是沈沈爸爸，我是一名小儿脑瘫医生。在中医药大学针工作。我不给大人看病，只给小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他们有的走路歪的，有的头抬不起来的，这样的孩子我们叫他们脑瘫病人。我今天就来给大家看看我怎样给他们治病的。（出示银针和娃娃，演示做针灸）幼儿和医生爸爸互动，例如：为什么在头上扎针？他疼吗？沈沈爸爸介绍百会穴及当场给小朋友进行按摩。
小结：爸爸要给病人扎针、按摩，他也是经过一次又一次的苦练，不断地学习才有今天的本领的。而且他读了很多的书，你们知道吗？他读书很棒的，是一位医学博士。
三、媒体介入新信息：爸爸生活中的本领
1.刚才我们都看了爸爸在工作时的照片，了解了爸爸的职业，那么爸爸除了工作中有许多的本领以外，在生活中爸爸还有哪些本领呢？（爸爸胆子大，天黑他不怕，可以保护我和妈妈）
2.幼儿讨论交流
3.看录像：爸爸生活中的本领
4.师：录像中爸爸在生活中还有哪些本领？爸爸对你们说了些什么？
小结：有的爸爸的方向感很强，出门总能找到路，不认识路的路通过查阅地图也能找到；有的爸爸做事情计划性强，买东西很爽气的，买完了就走；有的爸爸很勇敢，敢骑摩托车、开汽车；还有的爸爸力气很大，抱孩子看病、买米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸还精通高科技产品，会打电脑、制作光盘；爸爸很能干，会修理家用电器、制作玩具，还会炒菜拖地板。
活动反思：
第一次组织义卖活动虽然有许多需要改进的地方，但是总体来说整个义卖活动井然有序，家长与老师通力合作，孩子们在家长和老师的带领下都献出了自己的爱心，这些都是义卖的收获。另外，家长们对本次义卖活动十分支持，感兴趣，增进了家园合作。孩子们树立了关爱意识，学会了乐于助人。同时，孩子们通过义卖活动增强了社会交往技能。虽然本次活动中，我们的义卖物品价格定位有点不到位但是我们仍旧筹到了许多善款，可以帮助到一些贫困的孩子们得到更好的生活，许多家长都希望幼儿园能够多开展这类活动。
中班社会教学反思4
【活动目标】
知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。
【活动准备】
情境表演三个。
【活动与指导】
1、教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。
内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢？请小朋友出主意。
2、观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢？妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢？
讨论：
（1）是否该打扰大人谈话？
（2）怎样打扰有礼貌？
3、观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈？
讨论：
该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌？
4、观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
讨论：
小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话？来；自。大；考吧；幼。师网；有重要的事怎样说才有礼貌？
5、小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。
6、学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
中班社会教学反思5
本次活动的重点是引导幼儿知道不同的手势能表达不同的意思，感知人们的非语言交往方式。在组织活动时，我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。第一环节通过观看哑语表演，和老师学习几个简单的哑语动作，引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人交流想法，感知手语的趣味性。幼儿积极参与活动，特别是学习手语环节，我们选择了简单的日常用语如“你好、早上好、谢谢”，幼儿比较感兴趣。第二环节，通过观察图片，了解生活中其他的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。图片中提供了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，引导幼儿猜测他们的职业，说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解，所以大多数的幼儿都能说出他们的原因，在互相交流中幼儿知道生活中的手语。第三环节是游戏“我说你猜”。老师出示几个简单的手语，幼儿来猜测，这个环节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用，如安静、胜利、暂停等。幼儿在猜测的过程中还能自己创造手势动作，如小鸟飞、小鱼游等，活动还是比较有趣的。
反思老师在活动中的组织，觉得有些地方做的不够好，特别是教师的回应方面，面对幼儿抛过来的球，教师应该给予适当的回应，才能使活动更加出彩。在本次活动中面对幼儿的回答，我的回应是缺乏的。比如在观察图片环节，老师提问潜水员一张图时，老师问：“这是谁？”幼儿回答：“是航天员”。老师：“是吗？看看是在哪里？”幼儿1：“在水里”。幼儿2：“是潜水员。”当幼儿的回答并不是老师所要答案的时候，我们首先不能急于否定幼儿的答案，先在脑海里判断一下幼儿的答案，航天员也是用手语的，如果我当时适当的追问“航天员为什么要用手语说话？”引导幼儿了解航天员也是用手语的，然后再回归到画面中的潜水员，这样回应不仅是给孩子的鼓励，而且也抓住了一个教育的契机，让幼儿多了解一个使用手语的职业。又如在最后欣赏《千手观音》的时候，是一个很好的教育机会，
而我就让幼儿自己欣赏，并没有加以引导，使这个环节缺失教育价值了。在幼儿欣赏之后，老师可以说：“告诉你们一个秘密，这段美丽的舞蹈叫《千手观音》，这么美的舞蹈都是聋哑人跳的。”幼儿听到是聋哑人跳的肯定会很好奇，这时老师再接着问：“聋哑人听不到音乐，怎么会跟着音乐跳出美丽的舞蹈呢”在引导幼儿接着往下看，原来是有老师用手语告诉他们怎么跳的。这样再次引导幼儿了解手语的重要性，并让孩子们知道聋哑人学本领非常辛苦，知道关心聋哑人。
意大利的瑞吉欧方案教学思想中有这样一句话：“接过孩子抛过来的球，并抛给还孩子。” 这句话告诉我们，作为一名教师，要随时注意观察孩子，及时捕捉孩子有价值的问题，然后再把问题“还给”孩子，让他们“接过球”，投入到新一轮的思考、探索中，从而使活动不断深入。只有给予孩子适当的、适度的回应，才能随机调控好整个活动，使生动的活动锦上添花，使自己有逐步的提高。回应不仅在集体教学中，在日常教学中，处处都有回应，在以后的教学中，我要不断加强对幼儿的回应方面，努力做到更好。
中班社会教学反思6
本次活动以1分钟的简短故事视频《狼来了》直奔主题，引导幼儿运用已有经验对放羊小孩的言行进行是非、原因判断。懂得不能说谎，说谎的孩子没人信，后果很严重，要做个诚实的孩子。并了解“诚实”的第一层含义，“诚实就是不说谎”。
环节2引导幼儿讨论故事《谁打翻了番茄酱》中布奇是不是个诚实的孩子，懂得知错能改、勇敢认错、不推脱责任也是诚实的品质。这一环节以引导幼儿观察画面，置身情境、迁移经验推测布奇的所思所想为主旨，“你做错了事妈妈会怎样(态度、行动及惩罚方式)进行推测、模仿布奇说谎时的语气感受布奇的害怕，从而理解布奇是因害怕而说谎，引出知错就改、勇敢认错还是诚实的孩子。
环节3选择班级孩子日常生活中的故事引导幼儿判断解决身边的问题，从而对幼儿进行诚实行为的明确与导向。
环节4共同制定诚实公约，孩子们共同参与，剪贴心形许下诚实的约定，制定诚实公约，在以后的日常生活中引导孩子遇到问题遵守诚实约定。旨在体现社会活动的社会延伸性。
活动中存在的问题：
未能抓住孩子抛过来的球：看完《狼来了》故事视频，问孩子们喜欢故事里的小孩吗?为什么?有孩子提到“因为他恶作剧”。在活动预设时，曾思考如何引出“放羊小孩故意说谎”。后应试教时孩子们的回应不积极，以老师为主又找不到合适的导出方式而放弃。但这次教学中出现了这样一个契机，如能抓住这个球“什么是恶作剧?”就能引出“故意说谎，失去信任”这个点，与后面布奇因害怕而说谎形成对比。
挖掘花花狗的情节。教学中预设“布奇该怎么做?”会有两种答案：承认错误、不承认错误。不过今天孩子们很进入怕的情境，竟然没人说承认错误，导致下面预设的“勇敢认错”的启发变成了说教。而花花狗肚子饿的情节却引起了孩子们的同情“不是它”，这给我一个提示，可以在这里挖掘，顺势“花花狗好可怜呐!”引导幼儿由同情花花狗而生出承认错误的建议，如此“不推脱责任”的点也能得到进一步感悟“把责任推给别人会伤害别人”。
中班社会:《着火了怎么办》教学反思
孩子们在活动中的情绪、言谈、举止均可看出，本次活动我觉得是比较成功的，预期的目标也较顺利地达到了。
在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。
根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论，在第一个环节中，我采用直观教学法，让孩子么们带着问题去听，去看，接着进行讨论，还不忘进行思想教育：不能随便玩火、以免发生火灾。接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节，我鼓励孩子们大胆想办法，表达自己的想法，以“着火了怎么办”为主线，引导孩子带着问题去思考。开始时，孩子们获得经验是零碎的，再通过老师加以分析、引导小姐，个体经验就演变成了集体的、有价值的完整经验了。在第三个环节中，我采用了游戏体验法，在设置模拟火灾现场的氛围中学习简单自救，进行消防演习。让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中，以游戏的方式对知识进一步巩固和深化。心理学家曾指出：“凡是人们积极参与体验的活动，人的记忆效果就会明显提高。”因此，我也相信，本次活动将会给所有的孩子们甚至是在座的各位评委们都会留下深刻的印象。
综上所述，作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，我还努力做到了有效的师生互动和生生互动。
从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。
不足的地方：
与配班老师没配合好，也可以说是准备不充分吧。因为我当时没考虑到星期一上午最后一节课是晚班老师的课，预约好的陈老师只好被临时拉上场的杨老师代替，杨老师不了解我的课，所以在“火灾” 模拟现场准备时出了些小差错，在无形之中也影响了课堂气氛。
中班社会教学反思7
【活动名称】：
跳方格比赛。
【活动目标】：
培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识，激励幼儿参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的灵敏性，促进幼儿相互鼓励，共同进步。
提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
锻炼幼儿的团结协作能力。
【活动模式】：
定点型
【活动器材】：
40×40cm的红、黄颜色海绵垫各18块。做成两个2×9的长方形。
【活动强度】：
一般
【活动歌曲】：
跳方格儿歌。
【比赛程序】：
一、比赛要求：
1、比赛场地为2×9块方格海绵组成的长方形，如上图。
2、遇黄色为幼儿跳入长方形时脚落地色，红色不准脚落地，落地为输。
3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边，一个接一个参加跳方格比赛。
二、比赛过程：
1、将全班幼儿平均分成四组，每两组（人数相等）为一个比赛组。
2、比赛开始时，参赛幼儿一路纵队站在长方形一边，第一名参赛幼儿跳完所有方格时，第二名幼儿才能接着开始跳，以此类推。哪组幼儿先跳完为胜。
3、非参赛幼儿站在离长方形2米外，观看跳方格比赛或给参赛幼儿呼喊“加油”以助威。
4、播放跳方格儿歌。
三、巡视检查：
教师边组织比赛活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识，防止幼儿进入比赛区域内影响正常比赛，注意不假离开活动场地幼儿，防范意外事故发生，确保比赛活动安全。
四、活动指导：
指导幼儿熟悉每一方格颜色的含义，掌握跳、蹦动作要领；跳出第一动作时，思想就要做好跳第二动作的准备，以免耽误时间，影响跳方格的速度和团队跳方格的时间；跳或蹦时，脚不能踩方格边线，踩到为输，退出比赛。
五、比赛小结：
评比跳方格最快的一组，优者给予奖励。
六、附跳方格儿歌：
小朋友，跳方格，户外游戏真快乐。你跳一，我跳二，千万别跳格子外。单脚跳，双脚蹦，你追我赶超前奔。
教学反思：
本次体育活动孩子们非常喜欢，尤其是情境的设计，是孩子们更加喜欢玩这个游戏，并能轻声的站队，轻步的走路，在活动中，孩子们为了本队的胜利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出现投不进的情况，孩子们也不责怪，这一点很难得。不足之处是，1个别孩子交替跳的不好，老师要及时的鼓励并指导，2孩子们平时运动量较小，活动后明显感动疲乏，在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼。
本文扩展阅读：跳房子，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏，也是中国民间传统的体育游戏之一，趣味性、娱乐性极强，曾深受广大儿童的喜爱。在20世纪50年代至80年代相当普遍，在有些儿童游乐场、公园和小学操场等都会有跳房子的位置。有时就算在一块空地上，只要有一根粉笔或树枝，小朋友亦会在地上画起“跳房子”的九个格，然后一起玩。
中班社会教学反思8
设计思路：
我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。
活动准备：
准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。
活动过程：
一、导入课题
(一)讲故事《“对不起”真神奇!》
一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢?大;考吧.幼，师网出处老师好奇的走过去问是怎么回事?婷婷委屈的说：“方雅踩了我的脚也不说声对不起!”一句小小的“对不起”这么重要吗?老师要试一试。“方雅，你是踩了她的脚吗?”方雅点了点头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇!
(二)提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗?
师：你是怎样做的呢?
二、深入主题。
(一)观看挂图四幅。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。
(二)欣赏歌曲《对不起，没关系》
三、表演示范
(一)老师和小朋友一起进行歌表演练习。
(二)小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。
四、主题扩展
学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见!”
活动延伸：
师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的!来，我们一起来跳支舞——《好朋友》
教学反思
1、带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。
2、 通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。
3、请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。
4、通过歌曲，《对不起，没关系》，教育小朋友们之间要友好相处，团结友爱。
5、小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的神奇。
中班社会教学反思9
教材分析：
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。这是一篇十分优美的.散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、尝试仿编诗中的句子。
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
活动重点：
理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
活动难点：
尝试仿编诗中的句子。
难点形成原因：
缺乏对秋天的经验
难点解决策略：
图片支架
设计依据：
出示图片激发兴趣、图示支架学习散文诗。
活动过程：
1、师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?
2、出示菊花的图片(依次类推)
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?
“菊花说：秋天是黄色的。”
师：为什么菊花说秋天是黄色的?
3、朗诵诗歌。
4、启发幼儿仿编诗歌。
活动反思：
语言活动《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，并乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首诗歌配了优美的音乐。
活动开始我提问导入，我问学生：现在是什么季节?、学生说秋天到了。我又问，秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣服?这个问题是发散学生的思维。等学生回答出了秋天各种景色和事物的颜色，我再把学生的回答编成了一首诗歌《秋天的颜色》。我请他们说说你听到诗歌里是怎么说的，当他们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片，他们边看图文并茂的教具朗诵诗歌，一会就学会了，掌握的很好，重点得到了突破。
接下来的一个环节是请小朋友根据诗歌的句式结构仿编诗歌了，我提问：秋天除了红色、黄色……还有什么颜色呢?请把它编到诗歌里去。可是学生的回答都是很简单的一句话，根本就不象诗歌，朗诵的时候也没有原来的诗歌优美。我想：可能这样空手仿编诗歌对学生有一定的难度，于是，我重新调整了设计的方案，在最后的仿编诗歌处改成先操作再仿编，我决定先给每个学生一张操作卡，根据诗歌句式结构分成四格，要求他们在空的地方画上物体和颜色，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的诗歌。我把我的活动修改告诉了其他班的老师，让她们试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难点处也突破了。有时候教师在设计活动的时，自己想想真的挺简单的，但学生做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重，不单要备教案，还要备学生，充分考虑学生的特点。
中班社会教学反思10
在本次的安全教育活动中，我班尝试着邀请到一位从事消防工作的助教参与到活动中来。让孩子们在活动中与他们熟悉的亲人共同学习，真正走进这个让他们既熟悉又陌生的特殊职业。活动中，我先请孩子们运用所积累经验谈谈消防员叔叔是怎样工作的，再请幼儿观看消防员工作、学习、训练、生活的纪实片。接下来还请助教为孩子们介绍了各类灭火器材的名称用途，并引导幼儿认识了各类防火标志，学习了自救方法。在互动游戏环节中孩子们还进行了穿消防服比赛。活动的最后，我们还为消防员叔叔制作了慰问卡，让孩子们这个环节中学习尊重并感谢叔叔们的劳动。
整个活动的设计环节中，我们最大的亮点是准备了大量珍贵的纪实影象，使得孩子们通过DVD不仅能看到消防员叔叔在火场和事故现场的英勇战斗，也能看到消防员在生活中刻苦学习`艰苦训练的情景。使得他们从中更加真切的体验到消防员工作的危险及辛苦。
亮点二，在环节的设计中，我们不仅请家长助教参与授课还请部分家长参与课中的游戏环节——穿消防服比赛，看到孩子们穿消防服时滑稽的动作和有趣的表演时，活动室里响起了阵阵掌声和欢乐的笑声。可见，孩子们在与家长一起学习的时候不仅共同分享着快乐，也同时感受到消防员能在发生火灾后能迅速地穿好防火服到达火场，这与他们平时里坚苦的训练是分不开的。
当然，在本次活动中也有不足之处
一、在活动导入的环节中，我请孩子们谈谈“消防员是怎样工作的”？他们的讨论似乎只围绕“灭火”来进行，内容较为单一，语言的表达也很简短，多词汇少连贯的语句。针对此问题在以后的学习中，我们应多帮助幼儿学习用完整的句子表达想法或多与幼儿交流。如在课前是否可尝试在带领孩子们走进消防中队实地参观，并请孩子们与叔叔们面对面交谈。让他们在脑海中留下更多真实生动的影象，帮助他们积累更多的语言经验。
二、在观看纪录实影像的环节中，尽管孩子们看得兴致勃勃。特别是在火场和训练的段落中很多孩子都跃跃欲试，在自己的座位上摆弄着各种姿势，乱作一团。当时，我并没有顺应幼儿的表现，而是死扣环节，引导幼儿一味地说、看。束缚了孩子们的表现欲望。所以我想是否可以从孩子们的实际出发，及时修改活动环节。如：组织孩子们起立模仿他们灭火、训练时的动作，使整个环节更加生动而不生硬，激发孩子们更多的学习欲望。
值得一提的是，此次活动的开展，至始至终得到了家长们的关注，积极参与与配合，也为本次的家园活动添上了精彩的比笔。听到本次活动深受家长们的好评，我也感到这是对家园合作最有效的回报。
中班社会教学反思11
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字路口”场景布置。
活动难点：
解读交通标志图。
活动重点：
让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
活动过程：
1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？
（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”
（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
A、幼儿徒步行走在人行道上。
B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
教学反思：
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
中班社会教学反思12
一、活动目标：
1、感知常见动物的局部特征。
2、感受与同伴一起学习的快乐。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
二、活动准备：
课件、音乐(生日快乐歌)。
三、活动过程：
1、看一看、猜一猜、
今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高兴了。谁知道它为什么这么高兴?
哦!原来今天是小熊的生日。告诉你们一个小秘密，有四位长长的动物朋友
要给它庆祝生日呢，猜猜它们是谁?
瞧，谁来了?你怎么知道它是小兔呢?因为小兔的耳朵是……?
这次一下来了两个小动物，会是谁呀?这是小动物身上的什么部位?它们看上去怎么样?
咦，这会是谁呢?
小熊为什么会叫它们是长长的朋友呢?
因为请来的这些动物朋友呀，有一个共同的秘密，它们身上都有长长的部位。比如小兔有……(幼儿回答)宝宝们，你们还知道哪些动物身上也有长长的特征吗?看，这些动物你们认识吗?
2、说一说，演一演
a、动物大变身
可惜小熊没有邀请它们，四个小动物给它过生日太冷清了，如果能有更多长长的朋友和小熊一起庆祝生日，小熊会更开心的。
请你们变成这些长长的小动物来参加小熊的生日好吗!
你想变成了哪个小动物?它哪个部位是长长的?(幼儿扮演长长的动物并引导幼儿用语言或肢体动作表现动物身上长长的特征。)
b、边说动物儿歌边模仿不同部位长长的特征
小兔走路蹦蹦蹦跳，长长耳朵竖起来。
大象走路咚咚咚，长长鼻子甩起来。
长颈鹿走路慢又慢，长长脖子伸过来。
小猫走路轻又轻，长长尾巴翘起来。
3、庆祝生日(体验快乐)
呀!这么多长长的朋友一起为小熊庆祝生日，小熊真开心呀!我们一起为小熊唱一首生日快乐歌吧!
小熊的生日结束了，我们和小熊说再见吧!
活动反思：
活动中我选用了小朋友生活中比较熟悉的小兔子，长颈鹿，大象，猴子为角色，以今天是朵拉的生日来导入活动，让幼儿感知这些动物的局部特征，尝试通过比较区分的方法来寻找长长的礼物，这个活动既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。同时在活动过程中我还设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜欢上说短句，很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中，由于我缺乏一定的激情，没能完全激发出幼儿的兴趣，若是我能够调动出幼儿的积极性，可能活动会更好。还有一点就是，我缺少了给幼儿表达的机会，应该充分给他们表达的时间和机会，活动还会更加丰富多彩。
中班社会教学反思13
教学目标
1、知识：能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。
2、技能：大胆布局画面，合理运用色彩反映秋天的美。
教学重点教学难点重点：
幼儿能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征。
难点：幼儿会根据自己的想法合理运用色彩反映秋天的美。
教学准备
1、物质准备： 纸、笔、油画棒、反映秋天的图片。
2、经验准备：幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。
展示作品，相互学习。
引起幼儿谈论“我知道的秋天”。
(1)出示图片，引导幼儿欣赏美景。
师提问：图上画的是什么?你觉得 哪里好看?
(2)提问引发思索秋天是什么样的?
师提问：这些画都是画家们心中的秋天，你们心中的秋天是什么样子的。
(3)请幼儿大胆地“秋天我知道的秋天”老师引导幼儿从秋天的颜色、果实、植物的变化谈起。
提问：如果请你来画秋天，你会画些什么?
请幼儿讲述自己的想法和理由。
展示自己的作品。
介绍自己的作品，评价和互相学习。
幼儿：秋天
幼儿：秋天的颜色好看
幼儿：菊花 银杏树通过对前面秋天的雨;秋天的树林等的学习幼儿对于秋天的理解很好了。教师可以通过幼儿的观看请幼儿自己来发现秋天的不同，可以让幼儿成为生活学习的小主人。
幼儿绘画时教师可以在一旁观看，但不需过多干涉幼儿独特的想法。
活动反思：
了解幼儿的已有经验，制定合理的活动目标。
谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交往的活动。谈话活动对幼儿的发展是很重要的。孩子们刚升入中班，他们的表达能力与欲望都比小班时要进步许多，但倾听能力和理解能力需要进一步培养。要让这个活动顺利开展，还要知道幼儿关于秋天的经验有哪些，幼儿关于谈话的经验怎样。他们喜欢与同伴交流吗?他们喜欢在集体中发言吗?由于是借班上课，对幼儿已有经验并不了解，所以，我事先和薛埠幼儿园进行了联系，了解到上课时正是主题活动开展的第一周，幼儿对秋天的了解还没有深入，感性经验较少，但这个班的孩子能力较强，语言表达能力较好。 基于以上考虑，我制定了以上三点目标。在具体实施时，我发现在谈话活动中，幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能积极表现，讲述自己发现的秋天的秘密，少部分幼儿不是太积极，但在教师的引导下会进行用简单的语言表达自己的想法。所以，整个活动的目标基本上是达到了。但我感觉如果将目标“大方地在集体面前进行讲述”改为“敢于在集体面前进行讲述”，对刚升入中班的幼儿来说更恰当。
中班社会教学反思14
一、活动目标
1、知道部分职业的特点，能够用动作表现该职业的工作状态；
2、积极参加活动，大胆地在集体面前表现；
3、产生热爱劳动者的情感。
二、活动准备
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三、活动过程
（一）开始部分
通过提问引发幼儿对常见职业的先关记忆。
师：在我们的生活中有很多种职业，你们知道的都有哪些呢？
（二）基本部分
1、提出闯关游戏，引起幼儿的兴趣。
师：你们知道的职业可真多，那今天，我给你们带来了一个闯关游戏，游戏分为三关，你们每闯过一关，阶梯上的小人就会向上走一层，现在让我们进入第一关吧！
2、第一关游戏：看一看、猜一猜
师：（1）第一关的游戏是看一看、猜一猜，我这里有几张图片，需要你们来猜猜是什么职业，如果你猜出来了，不要把答案告诉其他人，赶快举起你的小手，这样我才会请你来说出你的答案。
（2）（教师）现在先来看看第一张图片吧！他在干什么？他
是什么职业？你从哪里看出来的？
（3）（交警）这次请你们来说一说他是什么职业？你从哪里看出来的？他的手势是什么意思？
（4）（医生）你们看他耳朵上带的是什么？他正在干什么？那他的职业是什么？
（5）（消防员）他们正在干什么？你觉得他们要去干什么？
那他的职业是？
小结：孩子们，教师、交警、医生和消防员平时为我们做了这么多的事情，他们是我们最值得学习的人，是我们的榜样！恭喜你们，第一关闯关成功，现在请进入第二关吧！
3、第二关游戏：演一演、猜一猜
师：（1）我们的第二关是演一演、猜一猜，那这次需要小朋友认真的看一看别人做的动作，猜出他扮演的职业，现在，我先来扮演一个我喜欢的职业，请你们来猜一猜，如果你猜出来了，不要把答案告诉其他人，赶快举起你的小手，这样我才会请你来说出你的答案。
（扮演模特）
（2）请你们来猜一猜我扮演的是什么职业吧？小朋友们真聪明一下子就猜到答案了，现在我这里还有三张图片，请三位小朋友来扮演这三种职业，扮演的时候小嘴巴要安静，只能用动作来表示，其他小朋友来猜，谁愿意来扮演呢？
（3）（歌唱演员）你们觉得他扮演的是什么角色？你们怎么知道他扮演的是歌唱演员呢？你从哪里看出来的？现在让我们一起来看一看是什么职业吧？你们还能做出其他不一样的动作吗？
（4）（摄影师）你们觉得他扮演的是什么角色？你从哪里看出来他扮演的是摄影师？现在让我们一起来看一看是什么职业吧？你们还能做出其他不一样的动作吗？
（5）（农夫）你们觉得他扮演的是什么角色？你从哪里看出
来他扮演的是农夫？现在让我们一起来看一看是什么职业吧？你们还能做出其他不一样的动作吗？
（6）你们观察的真仔细，真的是太厉害了，现在请你们与旁边的小朋友一起来玩一次吧，自己选择一个喜欢的职业进行扮演，在扮演的时候小嘴巴不发出声音只做动作，现在请开始吧！
（幼儿之间做我做你猜的游戏）
4、第三关游戏：听一听、猜一猜
师：（1）我们的第三关是听一听、猜一猜，那这次需要小朋友认真的听一听播放出来的声音，猜出他扮演的职业，我们现在来听一听第一个吧，请你们来猜一猜，如果你猜出来了，不要把答案告诉其他人，赶快举起你的小手，这样我才会请你来说出你的答案。
（2）（老师）请听第一个声音，小耳朵认真听喔！请你猜一猜这是
什么职业的声音？你们的小耳朵听得真认真，那谁愿意来扮演一下老师这个职业呢？
（3）（公交车司机）现在请听第二个声音，请你猜一猜这是什么职业的声音？为什么会觉得是公交车司机呢？让我们一起来看一看到底是什么职业吧，你们的小耳朵听得真认真，那谁愿意扮演一下公交车司机这个职业呢？
（4）（厨师）现在请听第三个声音，请你猜一猜这是什么职业的声音？为什么会觉得是厨师呢？让我们一起来看一看到底是什么职业吧，你们的小耳朵听得真认真，那谁愿意扮演一下厨师这个职业呢？看看谁与他做的动作不一样。
（5）（理发师）现在请听第四个声音，请你猜一猜这是什么职业的声音？为什么会觉得是理发师呢？让我们一起来看一看到底是什么职业吧，你们的小耳朵听得真认真，那谁愿意扮演一下理发师这个职业呢？看看谁与他做的动作不一样！
（三）结束部分
请幼儿与客人老师做我做你猜的游戏。
师：你们今天真是太棒了，恭喜你们闯关成功获得胜利，一会回去了每个小朋友都会获得一个胜利的礼物，现在请你选择一个你喜欢的职业进行扮演，去找一位客人老师，进行这个游戏，看看客人老师能不能猜出来你扮演的职业。
教学反思
本次教学活动是来源于我们生活中，在生活中有各种各样的职业，但是孩子们对职业的工作性质不太了解，需要进一步的引导，因此我设定了本节教育活动，在活动过程中，我运用了闯关游戏游戏以及让幼儿用多种感官了解不同职业的工作性质，在教育活动中，孩子们对“闯关游戏”这个字眼非常敏感，兴趣十足，在整个活动中无论是回答问题还是课堂反应都非常的积极。
教学活动结束后我认为此次教学活动的效果还是不错的，但是在引导语方面我还是比较缺乏经验，在引导孩子回答问题时，孩子并没有回答我引导的问题，而是答非所问，比如：“说这句话的声音是什么职业呢？”孩子们回答说：“故事家。”孩子们回答说是王老师，但是我还是执着于这个问题，想要孩子回答出我要的答案，如果我能换种形式就会好很多，比如：“这是谁的声音？王老师是什么职业呢？”。这样来问问题的话孩子们或许会回答出我想要的答案。从这件事来看，我在引导方面还需要多多向老教师学习、多多的研课、磨课，提前做好充足的准备。
在教学活动中，每当做完一关游戏后我没有对孩子及时的进行总结，该总结的环节时，我一带而过，没有突出本次教学的重点，在这方面还需要进一步的提升，证明备课还不是太充分，在以后教学活动中会多多的试课，让自己慢慢的进步以及得到个人的提升。
通过观摩本次教学活动，让我了解以及认识到自己的不足，在以后教学活动中我会多反思、多学习，让自己得到进一步的提升。
中班社会教学反思15
“老师，你看，我擦的干干净净。”“老师，你来检查我的包干区。”“老师，我白白的毛巾都擦黑了。”
包干区内，孩子们干的热火朝天，40个孩子，40个不同的包干区，我为他们都贴上了学号。中班的孩子好似应该让他们为班级多做些事了，活动开始，我并没有帮孩子找包干区，而是让他们去找贴有黄色数字标记的玩具柜、火车柜、学具柜、空调、电机柜、门等。能干的孩子很快就找到了，找不到的孩子，我才开始帮忙。我觉得。他们有能力做到的，就要培养他们自己做到。
我观察他们的劳动，蕾蕾柜面擦得干干净净，可柜的角落还有许多灰尘没有擦到。史可心把柜中的书一叠叠拿出来，擦好再放回去，很仔细。茜茜：擦脏的抹布包在里面，干净的一面再去擦。
当孩子们干得差不多了，我让大家坐下来，说说自己劳动的经过、困难、方法等。当说到角落擦不干净时，头脑灵活的张果说：用一个手指顶着抹布擦。蕾蕾的好方法也得到了大家的一致认可。说实话，有些方法我都没有想到，孩子们真了不起。
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