小学生家长会心得体会

小学生家长会心得体会（通用11篇）

小学生家长会心得体会篇1

我认为小学是孩子非常重要的一个阶段，就拿我自己来说，以前上小学的时候，明明十分简单的知识，我都没办法学好，原因是什么，就是家长的管束不够严厉，我所能接触到的新鲜事物太多了，那个时候的我们多喜欢玩啊，学习对我们来说就是一件十分枯燥且十分耽误我们玩耍时间的东西，发自心底的厌恶学习，老是想着放学之后跟同学去哪玩，我那时候是在农村的一家小学读书的，我一放学不是跑到山上去喝蜂蜜摘野果，就是随便找条小溪去抓鱼，孩子们的天性都一样，现在这个时代的孩子也不例外，手机、电脑、电视等等，让他们觉得比学习有趣的东西多了去了，我们要做的就是让他们在这个阶段远离这些东西，让学习充实他们的个人时间，让他们发自内心的热爱学习，主动去学习，这样才能让他们很好的完后小学的学业，当然我们也不能太过于施压，让他们的个人生活里只有学习，也要适当的让他们做一点自己喜欢的事，前提是在完成老师布置的家庭作业的情况下，在约束管教孩子跟放松管教孩子这个点上，一定要根据自己孩子的个人情况，找个适合的那个度。

现在的家长们为了让孩子赢在起跑线上，给孩子们报各种补习班，补习英语的，补习数学的等等，还会尽可能的压榨孩子们的放假时间，周末的时候还要他们去学一点技能，比如去练钢琴、练画画、练架子鼓的，我孩子所在的班级就是如此，我也是从我孩子口中得知的，我问他周末了你怎么不叫上同学出去玩呢，他说大家读忙着学东西呢，他玩的最要好的一个朋友就是每周都要去学小提琴。的确我也赞同这些兴趣爱好要从小培养，但是也不能强行的抹杀他们的天性，让他们成了一个只会学习的“机器人”了，不要抱怨自己的孩子不够好动活泼爱笑，可能他实在是不知道自己想要的是什么了，他已经习惯父母什么事都安排好了。这样条件下成长的孩子，最后能真正成材的没几个，因为他们的想象力、自我思考能力已经被完全的剥夺了。

每天都做着自己不喜欢的事，每天都接受的父母的批评，每天都做着同样的事，他能开心的起来吗。我觉得一个孩子的学习固然重要，但是他们的心性成长也非常重要，从这次的家长会，我也逐渐的意识到自己教育孩子也存在很多的问题，比如说陪伴孩子的时间太短，没有过多的约束他，从小学就开始“放养模式”，可不太好，在这方面我还有很多需要改正的地方，家长会真的是个很好的地方，可能让一个班的家长都来谈谈自己的教育方式，然后听取别人的意见，我以后孩子的每一次家长会我都不会错过了。

小学生家长会心得体会篇2

我曾在一本书里读到:“对方是否接受你的意见, 80%取决于你的表达方式, 可能只有20%才取决于你表达的内容, 而且对方还得是一个比较理性的人。”

所以, 我觉得, 从某种意义上来说, 方式比内容更重要。这点在我与学生及家长沟通的具体实践中也明确地认识并深刻地体会到了。

尊重是与学生互道心声的桥梁

著名心理学家马斯洛说:“一个人对尊重和自我实现的需要是无止境的。”坦诚的师生关系中的信任与尊重、沟通与理解为我与学生的交流提供了畅通的桥梁, 使我及时了解学生的动态, 从而使班级管理向良性循环的方向发展。

我曾教过的一个陈同学, 特别胖, 非常懒, 不愿意运动, 他妈妈跟我要求让他多干些活。我就推选他当了劳动委员, 可是, 他妈妈还是觉得他运动量太小, 我就恳请他帮我们办公室换水。一次, 他生病了, 请了一周假。我就让另外一个男生帮我们办公室换水。等他再来上课时, 我想他身体没恢复, 就还是一直让那个男生换水。这件事, 就这样过了一个月。一个周末, 我无意间发现他发了一条微博:“悲哀啊, 我下岗了, 怎么就不用我换水了呢?郁闷啊!”

我当时觉得很意外, 因为, 他那么懒, 再加上生病了, 不让他换水, 他应该很开心才对啊。

然后, 我就给他发了一条私信说:“对不起啊, 最近, 没让你换水, 是因为怕你身体没有恢复。”

他马上回了一条:“真的吗?”

我说:“是啊!我问一个问题, 你坦诚回答, 好吧?”

“一定!”

我就问:“你真的愿意爬4楼换水吗?”

“愿意!”

我又问:“为什么?”

他说:“每次, 您到班级叫我帮忙换水, 语气是那么的信任, 我就有一种这件事非我莫属的感觉, 感觉自己是最强壮的大将军一般。”

我回复:“那好吧, 你现在的身体完全恢复了吗?”

“非常强壮!”

我说:“这样吧!你组建一个换水团队, 你是负责人, 带领其他几位男生, 多给一些办公室换水。”

“太好了!谢谢老师!”

后来, 他带领5个男生, 组建了一个“生命之源”换水团队, 负责5个办公室的换水工作。

分享是与家长共同成长的阶梯

德国一位教育家曾经说过:“每一个问题学生的背后都有一个略显神经质的家长。”这话虽然有点刻薄, 但不无道理。很多家长并没有意识到家长应该做的事情是什么, 混淆“养育”和“抚养”的概念。

记得最初带班时召开家长会, 我把一些学生在学校的真实表现告诉了学生家长, 即使我说得非常委婉。但是, 恨铁不成钢的家长, 还是会压抑不住内心的怒火, 对学生劈头盖脸地训斥, 甚至打骂。这样一来, 家长会开得很失败, 在家长、学生和我之间形成了恶性循环。

而现在, 我也是一位家长, 我想如果把自己平时学到的知识与家长分享一下, 也许, 会对大家有帮助。于是, 我申请了一个家长群, 大部分家长加入了我们班的群。在群里, 我分享一些“名人家教”“教子有方”“家长学习讲座”等资料。

上学期开学初, 我特别把“中国亲子关系第一人”董进宇博士的题为“知道什么时间闭嘴, 才是当好家长的首要条件”的视频上传到群里, 建议家长仔细观看, 并准备家长会上交流发言。

于是, 在后来的家长会上, 大家讨论非常热烈。

有的家长说:“我反复看董博士的视频, 觉得真应该换位思考一下, 孩子们也真的挺不容易, 我们家长对孩子理解更多了, 看管的不严了, 我儿子成绩居然进步了。”

有的家长说:“董博士讲的, 只有理解过程, 才能够教育好孩子。每个孩子的理解、记忆等能力的培养, 都要经过激活和释放两个阶段。而这些都需要时间, 家长要给孩子更多耐心, 让他们有时间激活和释放自己的各种能力, 用自己的方式经历人生, 体会成长、探索的过程。闭嘴、多观察, 才是当好家长的第一步。”

有的家长说:“我和他爸爸都学会了‘闭嘴’, 他却比以前更爱与我们交流了, 也变得懂事了, 全家人都非常开心。”

看到家长认识提升了, 我也体会到了成功的喜悦。

那次家长会, 我认为是最成功的一次。学生返校时, 不是消极、懈怠的, 而是积极、充满阳光的。尤其是那些认为自己一定会被训斥, 甚至被打骂的学生。他们与家长和老师的关系缓和了很多, 亲近了很多。

感恩是拉近学生与家长距离的纽带

中国教育界百强企业最年轻CEO宋振赫曾说:“学会感恩, 担当责任是一个人的本分。”

高二开学初的一天晚上, 我收到一封邮件, 主题为“一位90后写给父母们的话”。信里说:“爸妈, 我多希望你们能对我说一句‘你自己决定吧’!我已经长大了, 我可以对自己的所作所为负责。所以, 请不要用‘要听话’来扼杀我的自由。也不要用‘要孝顺’来扼杀我的独立。更不要用‘你不是那块料’来扼杀我的自尊。我不知道你们还要管我多久, 到我崩溃自杀为止吗?”这句话用的加粗, 红色字。我看完邮件非常紧张, 发件人是王同学。他高一休学去河南少林寺习武半年, 平时喜欢阅读“成功学”书籍, 性格非常内向。当时已是晚上九点多, 我立即拨打他父母的手机, 可都已经关机了。

情急之下, 我想他既然给我发邮件, 就是知道, 我每天下班都有查看邮件的习惯。他应该会等待我的回信。我猛然想起曾经阅读过的《自杀前再做一件事》那篇文章, 我想应该适合此刻他的心境。于是我就从自己积累的文档里, 找到那篇文章, 给他发了过去。

文章的作者梁凯恩, 被业界誉为“亚洲首席超级演说家”, 现任飞翼国际集团首席总监。他曾经患有严重的忧郁症, 高中读了9年仍未毕业, 两度轻生未果, 也曾彷徨无望, 不知道生下来要做什么。这篇文章正是他从自己的亲身经历谈起, 写自己在第二次轻生前, 决定看完一部电影, 影片的主人公, 决定做完6件事以后再自杀。梁凯恩在做了一件事之后, 就发现了生活的美好。他劝告大家:“所有人都会遇到烦恼、苦痛, 重要的是如何对待它们, 与其一蹶不振, 黯然神伤, 还不如经受打磨, 爬起来创造生活。”

发完这封邮件, 我还是不放心, 我想问题的根源在于他与父母的矛盾, 他没有理解父母爱之深, 责之切的心情, 所以, 我应该引导他去理解父母、感恩父母。于是, 我又写了第二封信。

在信里, 我给他讲述了自己曾经听过的一个心灵访谈类节目。一个泣不成声的女子说:“今天是她9个月大的儿子的祭日, 孩子生病离开她了。她也离了婚, 丢了工作。整整一年, 她都是以泪洗面。今天, 她决定永远地去陪儿子了。”

主持人当时就哭了, 她说:“你今年多大, 父母都在吧?”

那个女子回答:“28岁, 父母都在。”

主持人, 又问:“你抚养了9个月的儿子, 离开了, 你悲伤了整整一年吧?”

女子哽咽道:“是的。”

主持人接着说:“那么, 你有没有想过, 如果你的父母失去了他们疼爱28年的女儿, 会痛苦到什么程度呢?”

那个女子仍在不停地哭, 她说:“我知道, 就是因为我知道, 所以, 我才坚持到今天。”

主持人又哭着说:“好好活下去, 就是报答父母的大恩了。”

求助的女子喃喃自语:“好好活下去, 就是报答父母的大恩了。”

我惴惴不安地回了家, 第二天一大早, 到班级, 我一眼就看到王同学两眼炯炯有神地坐在座位上。我说:“年轻人, 还有其他想法吗?”他说:“没有了, 我已经爬起来了, 好好活下去, 就是报答父母的大恩了。”我拍拍他, 说:“人生就是不停的战斗!加油!”他坚定地点点头。

小学生家长会心得体会篇3

[文献标识码]A

[文章编号]1005-0019(2009)7-0046-01

[摘要]目的:探讨引导家长正确认识儿童计划免疫的方法。方法:实施切实可行的引导方法,对6007例计划免疫接种记录进行回顾分析。结果:片区内99.2%的儿童家长主动带子女来院接受计划免疫接种。结论:儿童家长对计划免疫工作的知、信、行等,可以通过正确的引导而提高。

[关键词]儿童计划免疫;家长认识;体会

计划免疫普及工作做得好,不仅与医务工作者的努力分不开,而且与家长对计划免疫工作的支持息息相关。家长的支持与自身提高计划免疫知识水平显得尤为重要[1]。我们就如何提高家长对计划免疫知识的认知能力进行了探讨,现报道如下。

1对象

为2005年1月～2007年12月来我院接种疫苗6007例,均有计划免疫接种记录。

2方法

实施计划免疫宣传、政策鼓励、优质服务等综合措施,引导儿童家长对计划免疫工作的知、信、行;以片区内计划免疫适龄儿童为基数,计算儿童家长主动带子女来院接受计划免疫的接种率。

3结果

3.1接种率统计,见表1。儿童计划免疫接种率2007年比2006年有大幅度提高,其中2007年新生儿143例全部实现接种。仍有25例接种项目不全或没有接种(家长携子外出打工等原因)。

3.2向儿童家长共发放计划免疫调查表1000份,收回有效调查表930份,满意率率为98.8%。

4引导家长正确认识儿童计划免疫的方法

4.1用好的政策鼓舞家长:目前,常规免疫在四苗的基础上又增加了一项新生儿乙型肝炎疫苗的预防接种。此项政策的实施不仅让儿童受益、家长高兴,而且大大促进了计划免疫工作的顺利进展。

4.2用娴熟的技术信服家长:在为儿童预防接种时,我们注意接种部位的选择避开炎症、硬结、疤痕及病变部位;严格无菌操作;皮肤消毒用消毒药由内向外旋转式涂擦,面积不小于5平方厘米,待干后再注射;选择正确的接种途径,分清需要皮下、肌内或者口服等;详细询问有无禁忌症,严格掌握一般禁忌症、特殊禁忌症和绝对禁忌症;严格检查一次性注射器质量;同时考虑一些夹杂因素(如笔头接种、无效接种等)。通过上述准备工作后,方可为儿童实施疫苗注射,这样不仅能保证接种免疫成功,也让家长信服。两年来,我们采取走出去与请进来的方式,把大城市先进技术经验学到手,用新颖的项目、地域领先的技术更好地服务于计划免疫接种工作。

4.3用优质的服务感染家长:在为儿童及家长服务时,我们时刻注意自身的医德医风的修养,文明用语、礼貌、周到、细致、耐心、态度和蔼、衣着整洁、配戴齐全(为儿童注射时穿白大衣、戴口罩、帽子)、微笑服务,用自己充实的专业知识、技术知识解答家长的疑惑。我们给接种的儿童准备了多种玩具,让他们在玩乐中愉快地接受免疫接种。

4.4利用多种形式的宣传来影响家长。其中包括:①与家长面对面的沟通。我们在接待家长带领儿童主动来院接种及走访入户调查及时,均发放宣传单,讲解预防接种能提高人群免疫水平、降低易感性、切断构成传染病流行的生物学基础、实现对传染病的预防和控制等知识点,借题发挥、因势利导。②以点带面式的宣传。家长对健康、保健认知水平不同[2]。我们在每片区域里选择部分家长,他们理解能力强,有表达口才,以通俗易懂的家常话帮助我们宣传计划免疫知识,效果非常好。③加强新闻媒体的报道,主动协助市疾控中心定期在电视、报刊上做有关计划免疫知识问答、访谈等方面宣传。④对个体户、无业者、工人以及文化程度较低的人群和父亲反复叮嘱计划免疫接种的利害,尽量减少免疫接种的盲点。

5讨论

小学家长会心得体会篇5

第一句是“孩子是家长的镜子”。教育孩子的过程，实际上家长是将自己的思想意识转嫁给孩子过程。教育结果表现在孩子具体的行为方式和行为习惯。当孩子有了不正确的思想认识，产生了不良的行为和习惯时，首先需要反省的是我们家长自己。是不是我们转嫁给孩子的思想意识本来不正确，是不是我们的教育方式与孩子接受方式不相匹配，是不是我们教育孩子的内容与我们具体行为不相符合，让孩子无所适从。总之，孩子出现了问题主要原因是家庭教育出现了问题，我们反思自己，尽快修正自己的教育方式和行为。正如304班姚心远家长说的那样——教育孩子的过程，实际上是我们家长和孩子共同进步过程。

第二句是“过程比结果更重要”。这是305班宋天宇妈妈讲的话。“过程与结果”的关系从哲学讲就是“量与质”的关系，只要量积累到一定程度必将引起质的变化。教育孩子我们需要从一件件小事、一个个行为做起，引导孩子逐渐树立正确的人生观、世界观，帮助孩子慢慢养成良好的行为习惯，最终达到培养出品学兼优好孩子的目标。在学习上，过程强调的是坚持，只有坚持，才能学有所成;在行为上，过程讲究的是不断修正，只有不断修正，才能养成良好习惯，培养出好的品行。所以，重视教育的过程，实际上就是要求我们家长立足当前，做好点滴，积累能量，相信天道酬勤，厚积薄发。

小学家长会心得体会篇6

每次开家长会都怀着忐忑的心情，首先想了解孩子近期在学校的校园生活状况，其次想了解孩子在学习方面的情况。本次家长会首先有英语老师讲了孩子们在英语方面的学习情况，英语是孩子感兴趣的科目，但感兴趣不代表就能学好。英语除了课本上的内容，更需要课外去创造一些学习的氛围，如看一些原版的英文电影，与家长或同学间进行英语的对话等。

吴老师在分析语文这个环节时让我感受颇深，因为本次其中考试女儿的考试成绩并不是很好。本次试卷测试的都是课外阅读这一块的内容。原先总以为孩子只要学好和掌握课本知识就可以了，加之我们自己平常工作也很忙，往往忽略了课外阅读这一块内容。其实课外阅读是语文教学的一个重要组成部分，要提高学生的语文能力，不仅要学好课本知识，更要积极开展课外阅读活动.它可以加速培养和提高学生听、说、读、写的能力;对于激发和培养学生对语文的兴趣，活跃思维、培养学生良好的学习习惯。以后一定要关注孩子每晚课外阅读这30分钟时间，更需要我们自己一起和孩子阅读，创造家庭良好的阅读氛围。

家长会让学生旁听又何妨篇7

一是交流沟通的需要。开家长会的主要目的是家长想了解学生在学校的情况,学校想了解学生在家的情况,争取家校互动,共同教好学生。如果最重要的对象学生不在家长会现场,仅凭家长和教师的对话,恐怕有些事很难做到全面了解,有些话很难讲清楚,甚至都有误解学生的可能。因此,静下心来开展“三方会谈”,便于准确细致了解学生的生活、学习、心理等状况,也可以为下一步更好地教育学生制订可行的方案,提供很好的依据。召开让学生旁听的家长会,因为交流沟通方便了,我感觉家长会开得更顺了,开得更透了,更富有人情味了,效率自然也就高了。

二是立场角色互换的需要。开家长会让学生旁听,会打消学生的疑虑:老师会不会又在家长面前说我坏话了?同时也满足了学生好奇的心理:老师会在家长面前说什么呢?他们可能就会自觉地站在家长的角度看问题,可能在以后家庭教育中更能够理解父母的一番苦心。同时,由于家长会由家长和学生共同参加,家长和学生都在听教师讲的教育方法和理念等,大家感同身受,便易于形成教育合力。

小学生家长会心得体会篇8

【关键词】脑性瘫痪；心理；心理护理

【中图分类号】R473.74 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）10-0198-02

脑性瘫痪是指婴幼儿在大脑未发育成熟之前，由于各种原因的非进行性损害或损伤所致的中枢性运动障碍及姿势异常，常伴有不同程度的智力障碍、癫痫及视觉、听觉、言语、行为、情感等障碍的一组综合症[1]。随着现代医学科学的发展和进步，很多濒临死亡的新生儿经过抢救而获得了生命，同时有许多脑瘫高危患儿得以长期生存[2]。大多数家长难以接受，存在不同程度的心理问题，影响康复治疗效果[3]，现将其异常心理特征及针对性护理策略归纳如下。

1 心理的定义及心理发展的内容

1.1心理的定义心理是在人的大脑中产生的客观事物映像。心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。

1.2 心理发展的内容心理发展包括许多方面内容，其中感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、情绪和情感特点、意志特征、气质特点、自我意识水平等都是心理发展的重要方面。

2 心理问题分析：根据这几年与众多患儿家长的接触和交流，发现多数家长都存在一些共同的心理表现，其心理特征有以下几个方面

2.1 焦虑和恐怖：是患儿被诊断为脑瘫后家长最主要最普遍也是第一心理反应，常表现惊讶、呆定、内心惶惶不安。尤其是一些家长对脑瘫一词不甚了解，还以为自己的孩子是“傻瓜”“白痴”，感觉孩子得了不治之症。

2.2 否认阶段：一旦稍冷静下来，大多数家长都会否认现实，认为是医生诊断错了，四处求医，因此也耽误了孩子的最佳治疗时间。

2.3 失望接受阶段:在众医院的相同诊断下，家长逐渐接受了现实，有些家长出现过分悲观、失望、情绪不稳定、易激动、发怒，对事业、生活失去信心。

2.4 猜疑心加重：家长对周围和他人举动特别敏感。看到周围人低声说话，总认为是在议论自己孩子有关的事，尤其是一些来自农村、只是水平低的家长，更害怕别人说自己做了不好的事情而生了这样的孩子，对人充满了敌意，对亲朋好友的安慰也认为是讥笑。

2.5 自尊心过强：有些家长认为自己生了一个不健康的孩子，觉得低人一等，不愿带孩子出门，害怕别人的议论和目光，同时又特别渴望得到亲朋好友的关心，希望每个人都喜爱他的孩子，只要孩子有一点进步，就觉得自己的孩子很聪明，什么都会；或者不能正确对待事实，定的康复目标过高，对病情严重的孩子也迫切希望他以后能成為正常人。

3 治疗人员应具备的心理护理方法。那么怎样帮助脑瘫患儿家长克服不良心理反应？

3.1 首先要让家长对脑瘫这个疾病有个正确的认识，医务人员对家长要耐心讲解病情，真诚鼓励，对于家长出现的焦虑、绝望、厌恶等不愉快的情绪及所导致的行为异常，要敢于迎难而上，讲清道理说服家长，那么脑瘫又是一个慢性病，对康复医疗中出现疗效缓慢的现象，要鼓励他们按计划分阶段训练，坚持治疗，持之以恒[4]。

3.2 利用支持系统，亲朋好友提供真诚的关怀。支持系统是指能满足个人需要的不同种族及深度的个人关系[5]，一旦得知好友家的孩子患了严重的疾病，作为朋友来说，及早打电话安慰或前来探望，做一个很好的倾听者，让他倾诉一下心中的不满情绪，并给予适当的劝解，对患儿家长以后能以一颗平静的心对待生活十分重要。作为亲戚来说，多给予物质上的关心和生活上的照顾，对增加患儿家长战胜疾病的信心，也是有帮助的。

3.3 尽量减少由疾病带来的压力，家长出现消极情绪，不能正确面对生活和工作，但是孩子的疾病又可能伴随一生，如果这样消极下去，对自己和家庭都是没好处的。那么经过一段时间的适应，家长要尽快地调整情绪，为家庭生活制定一个计划，使生活尽快走向正轨。

3.4 合理的安排时间。康复是一个漫长的过程，有些家长为给孩子治病，而放弃了工作，也是欠妥当的。家长应制定出工作与生活的先后次序，合理安排时间，要学会接受别人的帮助（比如帮着在医院照顾孩子），不要把全部精力放在孩子身上，可将康复目标分成几个阶段完成，每完成一个小目标就会又多一份成就感，那么工作与生活的压力就会感到小些。同时，有规律的作息对自己的身心也是有帮助的（比如适当的体育锻炼充足的睡眠）。

3.5 加强自我肯定：自我肯定是指一个人能够适时的、直接的、诚实的表达自己的感觉，信仰和想法。遇到自己的权益被侵犯时能挺身表达自己的意念，不侵犯他人的权益，更尊重他人的信仰，其内心是平和的，无焦虑状态。寻找一个温和有趣的正常爱好。例如听音乐、绘画、弹奏乐器等，这样可以加强家长对疾病的心里承受能力。

4 结论

心理护理是康复治疗的一个重要组成部分，已被广大医护人员认可和接受。同时心理护理目标已不局限在病人和疾病本身，而是扩大到病人家属、社区、预防保健和提高生活质量等多方面。在医院开展优质服务的今天，注重细节，重视患儿家长的心理问题，有利于建立良好的医患关系[6]，帮助家长以健康的心态对待儿童，共同促进患儿康复。

参考文献：

[1] 杨亚丽. 杨亚丽.实用小儿脑性瘫痪.济南.山东科学技术出版社.2009.9.

[2] 葛莉.心理护理是护理工作的重要职责[A].中华护理杂志，2005年“医院管理年”论坛论文汇编[C]，2005年.

[3] 董雪.护理美学在临床护理中应用的研究[D].吉林大学;2005年.

[4] 陈芬菲.住院患儿家属的心理状况及护理干预对策.福建医药杂志2008(1).

[5] 袁桂丽.外科手术病人的心理护理体会[J].中外医疗，2009,17:152.

参加学生家长会心得体会篇9

前几次家长会都是我奶奶代替参加，那时候的我总是有一些自卑的，而此次我妈妈终于空出一点时间，参加了这次家长会。家长会中有一个家长发言的部分，通常都是一些好学生的家长前去发言。这次也是一样，学习委员在这次期中考试中取得了一个不错的成绩，于是他的家长便是发言的代表了。我没有想到的是，在学习委员妈妈发言完毕之后，老师突然叫到我的妈妈，让我的妈妈谈一下自己的感受。我当时震惊了，我妈也一脸茫然，更是不知道怎么处理了。我妈就随意的说了几句便结束了这次发言，因为事发突然，我也确实很慌张，所以我很理解我妈。但随后老师的一些话却让我眼眶红润了。

老师在我妈妈发完言之后，说了这样一些话，“xxx一直是一个很文静，也是一个非常爱学习的孩子，这些我都看在眼里。有很多同学以为自己不够发光，因此总是内向。其实老师都是看在眼里的，只是老师平时太忙碌了，无法照顾每位同学。但我们班内的每位同学的光芒都在我的眼里了，你们都是老师的骄傲，同时我也在这里呼吁所有的家长，无论如何，你们都要花一些时间陪伴孩子，他们需要，他们的成长也需要。”当老师提到我的名字的时候，我便感动的不知所措，更是不知道该怎么去表达自己，眼睛也已经红润了，看着老师说这样的一些话，我忽然感到一阵温暖。我一直以为自己被平庸包裹严实，别人无法发现我，我也无法发光。而此次老师突然这样一席话，让我既是感动，又是后悔。我感动老师愿意花费目光于我这样平庸的人身上，我也后悔为什么自己不多多上进，努力起来，为自己争取一些更多的机会，也为自己创造更多的光亮。

天空中的星星为什么会那么耀眼，因为它们总是想着我要怎么发光，才能让地球上的人们看见。如果没有愿望，又如何往前走，又如何让他人看见你，珍惜你。所有的目光都绝非偶然，那是我们努力使然的结果。今后的学习中我会带着这一份勇气和感动出发，在时光的磨砺中越来越勇敢，越来越顽强！

小学三年级家长会心得体会篇10

在学习过程中，我也查阅了很多的资料，看到了很多的事例，更让我增强了认识。比如说，美国的爱迪生，只上了三个月的小学，后来发明了电灯，成为20世纪成功的发明家，就是他的母亲承担起了爱迪生所有的教育任务!我相信，每一名孩子都是优秀的，缺乏的是家长全心而科学的教育。“亡羊补牢，为时未晚”，我愿意从此刻做起，帮助孩子很好的启航。感谢家长学校，为迷茫中的我们引领航向，我会把教育孩子作为自己最重要的事业，从自我做起，培养孩子。

其次，家长学校教给我许多真正行之有效的教育方法。做好家庭教育要从家长的改变做起，给孩子创建和谐的家庭氛围，给孩子一个温暖的家庭。家庭教育周刊上面有一则消息说，对清华北大的1200名学生进行了调查，发现和睦的家庭氛围对孩子成长起到了良好的促进作用，爱就像一个甜甜的粘合剂把一家人连在一起。因为种种原因，我和老公也会有争执的时候，其实这些行为和偶尔过激的话语都可能会对孩子的心理产生不良的影响。

通过家长学校的学习，我认识到和谐的家庭氛围对于孩子健康成长有着极其重要的影响，因此我和老公沟通好，我们遇事不能急躁，在有不同意见的时候也要心平气和，尤其不能在孩子面前说一些不恰当的话等，要让孩子体会到家庭的温馨，这样他才能对父母有足够的信任;同时在我们两个人相互尊重的过程中，也为孩子做出了榜样，让孩子学会倾听，懂得尊重。

做好家庭教育家长要以身作则，树立孩子的自信。家长学校告诉我们在培养孩子的诸多习惯时，家长要从自身做起，言传身教。比如我们告诉孩子要有良好的生活习惯，在平时中我们家长也开始注意自己的各种生活细节，不挑食，有规律的作息时间等等，以自身的行为去影响和教育孩子。我还认识到在家庭教育中要避免骄躁，对孩子教育以鼓励为主，帮助孩子树立自信。像我们家的孩子学习时接受起来比较快，但是他比较粗心，有时候在写作业时因为贪玩，就写得比较马虎。我先给孩子讲解了做任何事情都要专心致志的道理，然后在孩子写作业认真的时候及时表扬激励，这时孩子认识到写得认真了的好处，自己开始约束自己。

以前我在教育孩子时容易发脾气，忽略了孩子的年龄和心理特点，发过脾气又容易后悔，但是每次一面临孩子问题就会着急。通过这段时间的学习，我认识到自己的缺点，积极发现孩子身上的优点，鼓励孩子克服惰性，帮助孩子树立了自信。

做好家庭教育要持之以恒地坚持。有人说，一个人做一件好事很容易，但是要一辈子都做好事却很难，教育孩子也是同理。我们做一天合格的家长很容易，然而要一直合格下去，却很难。总有家长觉得自己很忙，事实上，忙不是忽略孩子的理由，只要有心有毅力就会有时间。教育孩子不是一朝一夕的事情，也不能一蹴而就，家长要长期坚持，做好“一天一点小进步”的准备。家长学校不仅有专家的建议，有专业老师的培训，同时还给家长布置了科学的作业。

在这段时间的学习中有一个内容是培养孩子良好的书写习惯的。我按照《家庭教育手册》上安排的作业任务，先给孩子讲了几个名人练字的故事，引起了孩子的兴趣;后来我和孩子一起买了字帖，同时对孩子书写的姿势等提出了要求，慢慢地孩子的书写真的有了很大的进步。原来，我也说过孩子的书写，一看到孩子写的字不好了，就会板起脸来数落几句，严重了就会说重写，往往惹得孩子哭，大人气，事情过后孩子还会出现书写问题，效果并不很好。通过这段时间的学习，我改变了自己教育的方法，从改变孩子的思想做起，持之以恒地让孩子认识到书写的重要性，养成良好的书写习惯，虽然开始需要多加督促，但是长期算下来，还是事半功倍的效果。

做好家庭教育要从点滴做起，家长和孩子共同制订好成长计划，帮助孩子形成良好的习惯。俗话说，一嘴吃不了胖子，心急也吃不上热豆腐，培养孩子要一步一步地来，从生活中一点一滴的小事做起，让孩子形成良好的习惯。我们可以对孩子有一个远期的规划，但是更重要的要有近期的目标。

比如我针对孩子吃饭容易挑食的问题给孩子每一天只提三个要求，完成这三项目标会有奖励，如果完不成了我就和孩子一起分析没有完成的原因，孩子呢就会失去受到奖励的机会，甚至有一些小小的惩戒，这一点是学习的蔡笑晚的经验。蔡笑晚作为一名乡村医生，六个孩子五个读到博士，一个读到硕士，他给六个孩子各一个存折，每次考试好的，都有奖励。钱虽然不多，但却使孩子很有成就感。存折上“钱”越多，孩子的成就感就越大。这样坚持下去，孩子逐渐养成了良好的习惯，就能独立完成很多事情，其实也是为家长减轻了负担。

最后家长学校为我做一名合格的家长起着保驾护航的监督作用。家长学校颁发的教材光盘等，既对我们日常的教育工作起到了指导作用，也对我们的教育实践起到了监督的功能。很早的时候我就产生过要为孩子写成长日记的念头，但是总是会半途而废，这次参加了家长学校的学习，在学习之余我会写学习的心得体会，记录下孩子成长的足迹，等孩子长大之后，这将是一笔怎样宝贵的财富啊。

变革高中学生家长会的思考与探索篇11

一、问题的提出

1.传统意义上的家长会模式

（1）告状式家长会：在家长会的过程中，班主任始终就班级里出现的问题学生和班级管理难题大肆批评，给学生和家长加压，企图通过这样的手段为以后的班级管理谋一条道路。

（2）报告式家长会：一个小时的家长会，班主任一个人就班级的组成，班级开学到现在获得的荣誉，班级管理中班主任所做的事情等问题滔滔不绝地讲。如同在作报告，家长听得昏昏欲睡，恨不得提前逃离会议。

（3）娱乐表演式家长会：有的班主任对家长会进行了改革，整个家长会就是由班级中几个得力的学生表演四五个节目，让家长欣赏，美其名曰才艺展示，完全不知道家长会的目的不是邀请家长来看节目而是共商教育大计。

（4）专家讲座式家长会：班主任邀请有名专家给家长做家庭教育讲座，但是讲座的内容和家庭教育的内容却又相差太远，离题万里。

2.传统意义上的家长会存在的问题

（1）形式单一：传统意义上的家长会都是老师在上面讲，家长在下面听，教师不能深入了解每个学生的具体情况，不了解每位家长的想法，结果自然是得不到家长的理解与配合。

（2）内容单一：家长会上教师讲的、家长关心的永远是学生的考试分数。这样的家长会完全违背了教育培养人、塑造人的本质意义。仿佛只要孩子肯学习，德可以不修，体可以不炼，万般皆无用，唯有分有用。

（3）角色颠倒：家长会的目的是为了家长与老师的沟通，家长应该是家长会的主体角色，但是传统家长会上滔滔不绝讲话的班主任，明显造成了家长会上主体角色颠倒。

（4）成效甚微：我对本次家长会中另外两个班级中的80多名学生做了一次问卷调查。其中56%的学生说一开家长会就心情紧张，感觉压力大；13%的学生不愿家长参加；家长会开过后11%的学生与老师关系紧张，21%的学生与家长关系紧张，38%的学生在家长会后会受到批评并被限制一些活动；47%的学生希望“尽量少开”；7%的学生希望“最好永远不开家长会”。可见多数学生对待家长会的态度都比较消极，事实上，许多教师对于组织这样的家长会，往往也是抱着“走过场”的想法。因此，这种传统模式的家长会，其实际效果实在令人担忧。

二、认识与思考

家长会是教师和家长相互了解学生情况的重要平台。但是传统的家长会召开的时候，老师和家长都只注重了考试的分数，而忽略了人的培养和教化。随着教育的发展，作为家校合作的主要形式——家长会，也必须进行改革创新。要调整教师评价学生的角度，从德、智、体、美、劳各方面评价学生，用发展性评价标准衡量学生，与家长共同探讨“帮助学生生活得更美好”的途径；要深入听取家长对学校教育的意见与建议，真正实现家校合作，增进家长对学校教育的了解，为家长了解孩子在校学习生活状况提供窗口，为家长间互相交流教育经验创建平台，也为家长与子女之间的交流、沟通开辟一条新的渠道。

三、变革传统家长会，构建新型家长会

1.家长会形式的变革：改变传统家长会老师讲家长听的单一模式，探索切实有效的新型的家长会形式

（1）交流式家长会：就教育中的共性问题进行理论探索，或做个案分析，或开经验交流会；

（2）对话讨论式家长会：以一两个突出的问题为中心进行学生、教师与家长的对话；

（3）才艺展示式家长会：展览孩子的作业、作品、获奖证书或让学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子；

（4）专家报告式家长会：就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质；

（5）亲子交流式家长会：针对中学生独立意识、逆反心理增强的特点，举办“实话实说”、“与父母说说心里话”等主题家长会，为亲子间交流感情、增进理解创设条件；

（6）分门别类式家长会：针对班级中的学生分类召开家长会，比如班干部家长会，学习困难生家长会，青春期教育开心谈家长会等；

（7）解疑释惑式家长会：以解决问题为目的，家长、学生、教师共同参与的家长会。会上不仅有教师发言，还应该有学生说话的权利，有家长发表意见的机会，允许家长就某些有争议的问题进行讨论，统一思想。

2.家长会谈话内容的变革

（1）变革和扩展家长会上老师谈话的内容：班主任要将家长会的“成绩发布会”改为“成长汇报会”。改变家长会上只谈学生分数的现象，班主任教师要明确“教育有三个方面是离不开的：第一，离不开道德；第二，离不开情感；第三，离不开智慧”（柳斌在2004年第七届学校研讨会上的讲话）。引导家长从家庭教育的误区中走出来。教师要通过家长会向家长全面汇报学生的进步、成长状况，让家长看到学生需要发展的不仅仅是智慧，学校的教育职能也不仅仅是智育。

（2）变革家长会的交流方式：班主任要将家长会的“任务布置会”改为“激励鼓劲会”。班主任要精心安排家长的座位，创设小组交流式的会议氛围，让家长带着“经验、疑惑、成果”来，然后带着“经验和收获”高高兴兴地回去。

（3）变革家长会学生的话语权：班主任要将“家长代表听会”改为“学生和家长同参会”，为学生、家长、教师创设共同交流的平台，让家长更多地认识孩子，欣赏孩子，而不是批评孩子，责骂孩子。

3.家长会主体角色的变换

（1）新型家长会要求把家长从被动者变为合作者，从旁观者变为班集体中的一员。

新式家长会的一个重要突破就是要将家长置于家长会的主体位置，让家长从旁观者变为参与者，从被动者成为合作者。这就要求班主任老师在每次家长会前，都要就会议内容、形式征求家长和学生的意见，提前说明本次会议的内容，让家长有备而来；家长会中，老师们应把时间、空间充分让给家长和学生，让家长们可以有机会了解孩子的情况，有机会倾听其他家长的教子经验与困惑，还可以有机会与孩子面对面地交流，参与对学生的教育，评价班级教育工作等等。

（2）新型家长会要把学生请进家长会，让学生做家长会的积极参与者。

新式家长会要求将学生请进家长会，在一个平等的环境中，让学生把成长中的喜悦、欢乐，在家长会中与父母一起分享；成长中的烦恼与忧愁，在家长会中与父母平等讨论研究。我们班级的一个学生说：“这次开的家长会，不管是从内容还是从家长回家的反映来说，都非常成功。家长希望多开这样的家长会，从不同方面了解我们的学习生活。我们也希望多开这样的家长会。家长回家后批评少了，鼓励多了。我认为这次家长会开得非常成功。”新式家长会中，学生不再是“被告”，他们发展中的差异得到了应有的理解和尊重，即使是出现的一些问题和暂时的落后，也在友善的氛围中得到了帮助和鼓励。

四、构建新型家长会应遵循的原则

1.学生和家长主体原则：现代教育强调以学生为主体，同样，也应该突出家长的主体性地位，增强他们的参与性，但班主任仍应该起到策划、组织和引导的作用。

2.交流对话互动原则：变过去的教师、家长双方交流会为学生、家长、教师三方的互动会，以增强会议的对话性。

3.会议主题明确原则：坚持“主题家长会”原则，争取一次会议有一个明确的主题，或重点解决班级里普遍存在的某个问题或青春期教育问题等。

4.学生参与展示原则：使学生成为会议的“主人”。教师应尽量激发学生的参与热情，放手让学生参与会议的实际筹划工作。这样，家长会就由过去单一的教师、家长之间的教育交流会，变成既能进行教育交流，又能让学生在家长面前施展才华的舞台。

5.多边快乐收获原则：让每一位参与者得到快乐与收获。作为一个与时俱进的班主任，要多采取一些有效的家长会交流策略，让家长从新颖的会议形式上获得某种心理满足，不仅可以提高他们参会的积极性，而且可以增进教师、学生、家长三方之间的和谐关系，从而有效提高整体教育效果。

五、构建新型家长会应注意的细节

著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者。”而家长会就是沟通家长与学校，协调班级与家庭的教育，使家庭学校都来关心儿童健康成长的一种重要的教育形式。我们召开家长会必须遵循有利于孩子们身心健康，坚持素质教育，有利于老师与家长、学生的相互交流与协作等原则，使家长能够正确对待学校传递给家长关于孩子的在校信息，积极配合学校做好教育工作，及时化消极因素为积极因素。因此在组织召开的时候要注意家长会的各个细节。

1.明确一个目的

首先要明确家长会的目的。通过家长会了解学生的家长及家庭情况，包括家庭的结构类型、成员及经济状况，家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等），家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等），家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。

相互交流学生表现情况。家庭、学校是学生活动的两个最主要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。

帮助家长提高家教水平，宣传有关政策，增进理解，消除隔阂、误会等。有了明确的目的，我们就可以围绕它来做相关的准备工作了。

2.写好一个通知

召开家长会一定要提前一个星期通知家长，写好家长会的通知非常重要。要做到态度诚恳，中心明确，主题突出。切不可用命令式的语气通知。

例如有一个班主任开家长会前写了个短信通知如下：下周三下午3：00召开家长会。请你参加。看了这个短信，我估计不少家长可能就不来。因为家长不知道家长会要干什么，在学校哪里开。我们不妨修改成下面的文字：

尊敬的家长您好：我们学校期终考试刚刚结束，您一定非常关注孩子的成绩和孩子在学校学习生活的情况；孩子长大了，在家肯定会有与以往不同的表现，您可能也会有些问题想跟别人交流。请您下周三下午3：00在百忙中抽空到我们的教室（1号教学楼三楼东一）参加我为您和孩子组织的座谈会。希望您来时能带上宝贵的教子经验，与大家分享。112班班主任携38位学子用39颗赤诚的心盼望着您的到来。

3.做好一个准备

要充分做好家长会的前期准备工作。

对学生来说，我们可以让其准备好自己的作业本、试卷、周记等，要求他们将这些东西整整齐齐地摆放在自己桌面上供家长翻阅。这样，家长就能深层次了解自己孩子的学习情况了，学生也会自觉认真做作业。同时，还可以让学生在周记里给自己的家长写封信，内容以学习、表现情况和考试成绩汇报为主，也可以是自己当着父母面不好意思开口说的问题等等。

对家长来说，可以请家长作好出席会议的准备，真正做到个个通知到位，避免家长缺勤，或者学生请人代为出席的情况发生。班主任老师还应结合班内实际情况，确定本次家长会的主题。在发放家长会通知单时一并把会议主题、要讨论的问题印发给学生家长，使家长有备而来。

对主持教师而言，我们得准备好相关资料。这些资料主要应包括三个方面，一是学生的家长及家庭情况资料，这样可以提高我们在家长会上发言的针对性。另一方面，就是学生在校各方面的表现资料。班主任老师要将平时的观察、与学生座谈、同其他任课老师沟通等了解到的情况，记录并归纳梳理，让家长及时了解孩子的变化，针对具体症结，采取相应措施。最后拟好家长会的会议议程和自己在家长会上的发言稿或课件。

如果家长对孩子所在的班级不是十分地了解，班主任可以将学生进校或进班级那一天起班级中发生的有意义的事件做成视频材料放给学生家长看，让家长通过视频了解学生在校园里的生活和成长的历程。

4.创建一个环境

创建一个舒适的会议环境。教室要整洁，窗户要明亮，桌子板凳要纵横一条线，这是最起码的要求。最好摆一束鲜花，在黑板上写好“欢迎家长莅临”等字样，同时让学生出一期“家长辛苦了！”的主题墙报，这样的环境布置，能够给家长以清爽、明快、亲切和受尊重之感，也为和谐的家长会提供一种平和的氛围。

5.设计好一个片段

有了良好的前期准备，会议开起来就会非常轻松和顺利了。首先可以由班长或学生代表把基本情况作一精要介绍，要做到条理清楚，逻辑严密，有的放矢。作为家长会主持者的班主任还要注意腾出时间给家长，请家教方面非常出色的家长发言，进行家庭教育经验交流，让家长各抒己见，互相启发。还可请家长谈谈对学校，对班主任工作的建议和想法，以改进我们的工作。同时根据班上同学反映的情况，安排学生代表就学习方法和希望与家长交流沟通的问题作发言，让家长听听孩子的心声，学会理解孩子，达到加深学生与父母之间的感情的目的。当然这期间要精心设计家长会中的片段。

例如班里出现了考试作弊问题，需要家长配合教育。北京育英学校赵旭新老师没有像以往那样批评学生或找家长，而是不动声色地让每个学生养一条小金鱼，一周后开家长会时带来。面对一桌子的鱼缸，赵老师说：“我们今天要搞一个金鱼的评比。但不是比谁的鱼大，谁的鱼漂亮，我们是要比谁的鱼的的确确是自己养的。”在一片愕然的目光中，老师引出了诚实的话题。赵老师是要用这种特别的讨论式家长会，帮助学生提高对诚实的认识，同时使父母们意识到“分数”不是最重要的，应该首先关心孩子的人格塑造，与老师共同引导孩子学习做人、做事。老师在最后总结时说道：“刚才同学们都与父母进行了交流，我相信你们肯定向父母做出了后半学期的保证，而且你们一定是慎重提出的，负责任的……”最后，一次本来可能会充满火药味的家长会，就以这样的形式给了家长和学生提醒和教育。

6.做好一个指导

结合掌握的学生家庭情况，我们可以分门别类地进行有针对性的家教指导。指导学生家长要会爱自己的子女，使家长明白：家庭教育的缺乏和过度的爱，都会对子女的成长产生极为不利的影响。家长对子女的爱必须有理智，有分寸，只有这样，爱才能转变成伟大的教育力量，才能发挥其特有的教育功效。

在个别谈话中，要讲究一点艺术，在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，面对家长时，教师心里一定要“装着”学生。一位家长曾经说过，老师眼中的好学生、中等生、落后生，在家长的眼中，始终是好孩子。通过我们的个别谈话，帮助家长理解孩子，以一种健康积极的心态面对孩子，鼓励孩子重建自信，让家长对自己的孩子要有信心、有希望。为学生创设一个良好的、和谐的教育环境。

7.做好一个引导

家长会结束后，班主任老师要做好家长会后的引导工作，可以组织学生谈谈今天家长会后的感想，或写点体会和随笔记录下自己的认识，也可以引导学生就今天的家长会的感想对自己重新进行认识和规划。

我们的教育思想是关注生命，关注学生的成长。“开一次快乐的家长会”，使每一位家长和学生高兴而来，满意而归——应该是班主任工作中努力坚持的理念。当班主任走进学生中间，将自己对教育事业的忠诚，对学生的关爱，升华为一种自觉的教育行动，就会产生一种激越、蓬勃的力量。

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