二年级下知识点总结

二年级下知识点总结（精选12篇）

二年级下知识点总结 篇1

第一单元：有余数的除法

1、有余数除法以的意义：在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。

2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数一定比除数小。

3、除法列竖式计算方法：

（1）先写 “厂”表示除号。（2）在除号里写被除数。（3）除号外面左侧写除数。

（4）把商写在除号的外面，被除数上面，并和被除数个位对齐。（5）把除数和商的积写在被除数的下面（注意：相同数位要对齐）。（6）用被除数减去商和除数的乘积得结果写在横线下面，与个位对齐。

4、有余数除法的试商方法：先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。

5、除法算式中各部分之间的关系：

被除数÷除数＝商＋余数 被除数＝商×除数＋余数 被除数＝除数×商＋余数 余数=被除数﹣商×除数

第二单元：时分秒

1、认识钟面：（1）钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。

（2）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。钟面上共有60个小格。

（3）时针走1大格是1小时。时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。

（4）分针走1小格是1分，走1大格是5分。秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒

2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。

时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，时针和分针成一条直线的时间是6时，时针和分针成直角的时间是3时和9时。

3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算

12时，分针指着几，表示几个5分钟。、4、记录时间有两种方法:

（1）文字法：如：5时50分；

（2）用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。如：8时零5分写作8：05

5、认识大约几时方法：时针接近几就是几时。此时，分针一般指在数字12左右。

6、计算两段时间之间的时间方法：用结束的时间减去开始的时间。整时减整时，分钟减分钟，分钟不够减向整时借1时在分钟上加 60分钟再减。整时借出的1时要记得减去。

7、比较时间：单位不同时要化成相同的时间单位再进行比较。在进行比赛（或做事）

时：同样的距离（或同样的事情）所用的时间越多说明速度越慢（或效率越低）；所用的时间越少说明速度越快（或效率越高）。

第三单元：认识方向

1、认识东、南、西、北四个方向

（1）早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

（2）依据一个确定的方向找其他三个方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。

2、地图上的方向：地图通常是按“上北下南，左西右东”绘制的。

3、绘制简单示意图的方法：先选好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位

置，再确定好各物体相对于观察点的方向，在纸上按“上北下南，左西右东”绘制，用“↑”标出方向。

4、看简单路线图描述行走路线的方法：

（1）看路线图确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心

（2）根据“上北下南，左西右东”的规则来确定目标和周围事物所处的方向

（3）根据目标的方向和路程确定所要行走的路线。(一般以“在”字后面物体的位置为中心，以“的”字前面物体的位置为中心)

5、认识东南、东北、西南、西北四个方向：从“东”出发，东和北之间的方向就

叫东北，东和南之间的方向就叫东南；从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。

6、指南针：

红色指针指针北面，白色指针指着南面。

树的年轮：较疏的向着南面，较密的向着北面。树叶：较疏的向着北面，较密的向着南面 晴朗的夜间：朝着北极星的方向是北面。影子的方向：和太阳所在的方向相反。

第四单元：认识万以内的数

1、数位顺序：

（1）从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

（2）相邻两个数位之间是10：10个一是10，10个十是100，10个百是1000，10个千是10000。

（3）最小的两位数是10，最大的两位数是99；最小的三位数是100，最大的三位数是999。

2、万以内数的读写：

（1）写数时从最高位写起，按照数位顺序，哪一位上的数字是几，就在哪一位上写几，哪一位上一个数也没有，就在那一位上写0占位。写数用阿拉伯数字1，2，3，……（2）万以内数的读法：千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。从高位读到低位，中间有一个或连续两个0，都只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。读数时用语文汉字：一、二、三……，十，百，千，万

3、认识算盘上的数：在算盘上记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。

4、比较数的大小:（1）数位不同的：数位多的数就大，数位少的数就小。

（2）数位相同的：从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，那么就比较下一位，以此类推直到比较出大小为止。

5、万以内数的近似数：一个数接近几百或几千就近似于几百或几千。约等号“≈”，读作约等于。

（1）一般接近几百看十位：如果十位上的数小于5，就直接写百位上的数，如果十位上的数大于5，就要把百位上的数字再加1。

（2）一般接近几千看百位：如果百位上的数小于5，就直接写千位上的数，如果百位上的数大于5，就要把千位上的数字再加1。

6、用几个数字组数：可以把数字依据从大到小或从小到大的顺序依次组合排列。要组成最大的数，就把数字按照由大到小排列；要组成最小的数，就把数字按照由小到大排列。如果有0,0不能排在最高位。

第五单元：分米和毫米

1、我们学过的长度单位：由大到小依次是米（m）、分米（d m）、厘米（c m）、毫米（mm）。

2、长度单位的进率：米、分米、厘米、毫米相邻两个单位之间的进率是10。“大化

小”乘进率，“小化大”除以进率。

3、长度单位换算：

1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米

1米=100厘米 1分米=100毫米

1米=1000毫米

4、长度单位的加、减或比较：两个不同的长度单位的数量进行加、减或比较大小

时，必须先化成相同的单位再进行。

5、物体实际测量方法：

（1）依据物体的大小选择合适的长度单位：身高一般用厘米，如小明身高132（厘米）一般比较长的物体用米做单位，如教室、操场、旗杆、大树…… 比较短的物体依据实际情况和显示的数字确定合适的长度单位，如：尺子厚度约1毫米，手指甲长约1厘米，一拃大约1分米，手臂展开一拖长约1米，数学书长约20厘米，书桌高约7分米，门高2米……

（2）在进行物体测量时，先要把直尺或米尺的零刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对准直尺或米尺上的什么数字，长度就是这个数字。如果是一把断尺测量物体，同样要将断尺左边与物体一端对齐，再看物体的另一端对准断尺什么数字，然后用另一端的数字减去左边的数字，就是物体的实际长度。

第六单元：两、三位数的加法和减法

1、口算两位数的加法：

（1）个位上的数加个位上的数，整十数加整十数，再把两个结果加起来；

（2）一个两位数加另一个两位数的整十数，再用它们的结果加上剩下的一位数。

2、口算两位数的减法：

（1）整十数与整十数相减，个位数与个位数相减，再把两次所得的差相加；

（2）把减数分成整十数和一位数，用被减数先减整十数，再减一位数；（3）把减数凑成和它接近的整十数，用它们的差再加上多凑的数或减 去少凑的数。

3、两位数的加、减混合运算：

按照从左往右的顺序依次计算。计算时，一定要看清运算符号。

4、三位数加两三位数笔算方法：

（1）计算时先把相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。（2）加法验算方法：把两个加数的位置调换后再加一遍，两次得到的结果相等就说明计算结果正确，不相等，则说明计算结果不正确，需要重新计算。

5、三位数减两三位数笔算方法：

（1）先把相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10再减；

（2）当个位不够减需要退位时，如果十位上是0，无1可退，就要从百位上退1当成10个十先传递到十位，再从十位退1到个位，当成10个一再计算。（3）减法验算方法：差＋减数＝被减数（最常用的）； 被减数﹣差＝减数

1、同一问题、同一事物可以有不同的分类标准，分类标准不一样，统计结果也不相同。

2、整理数据方法：可以用画“正”，√，○，□或△等符号来表示一个人或一种事物，但用画“正”字的方法收集整理数据比较简便。

3、应注意事项：

（1）整理时一定要细心，注意不要遗漏，也不能重复。

（2）在进行数据整理时，题目要求用哪种方法就用哪种方法，没有要求的就用画“正”字的方法。

（3）在进行数据的统计时，合计的数据要用数字表示。

第七单元 角的初步认识

1、认识角

（1）角由一个顶点和两条边组成的图形。【角的尖尖的部分是顶点，两条边是直直的】。

（2）角的大小与两条边张开的程度有关：两条边张开的越大，角的开口越大，角就越大；两条边张开的越小，角的开口越小，角就越小。（3）角的大小与两条边的长短无关。

（4）把物体剪掉一部分再数角时，剪的方法不同，会有不同的结果。

2、认识直角、锐角、钝角

（1）直角：直角的两条边垂直，所有的直角都相等。

（2）锐角、钝角：以直角作为衡量标准，比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。

（3）比较角的方法：用三角尺上的直角去比一比，先把角的顶点与三角尺上直角的顶点重合，一条边与三角尺上的一条直角边重合，另一条边若与三角尺上的另一条直角边重合就是直角，如果角的另一条边在三角尺上直角边的内部就是锐角，如果角的另一条边在三角尺上直角边的外部就是钝角。

（4）钟面上的角：钟面上3时整和9时整分针和时针所组成的角是直角，1时整、2时整、10时整、11时整分针和时针所组成的角是锐角，4时整、5时整、7时整、8时整分针和时针所组成的角是钝角，6时整分针和时针成一条直线。

二年级下知识点总结 篇2

一、萃取:当下单元的内容与要求

语文五年级上册二单元的主题为“自然奥秘”, 安排了这些内容:

第四课《去打开大自然绿色的课本》是一首清新、明快的现代诗, 鼓励学生通过“观察”开启大自然之门, 领略大自然的绚丽多姿。文题蕴涵丰富而又明快生动, 召唤学生从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富营养。在文本诵读中, 培养学生观察的热情, 激发学生热爱大自然的情感。

第五课《装满昆虫的衣袋》是一篇写人的文章。课文主要叙述了法布尔小时候的两件事:一是他独自寻找“纺织娘”, 到傍晚忘记了回家;二是放鸭子时, 他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里, 父亲的责骂并没有改变他对昆虫的迷恋。虽然课文并没有写法布尔是怎样成为一名昆虫学家的, 但正是由于他对昆虫具有浓厚的兴趣, 并养成了耐心观察的好习惯, 最终成为著名的昆虫学家。教学这篇课文时, 要引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句, 体会要打开自然课本、走进大自然不仅需要观察, 还需要锲而不舍、孜孜以求的精神。

第六课《变色龙》采用叙事的方式, 巧妙地展示了变色龙三个方面的特点。教学中让学生体会作者通过看、问、试验等方法进行观察, 描写了变色龙的静态、动态的主要特点。通过这篇文章的学习, 让学生逐步掌握运用多种方式观察动物的方法, 从而激发学生对大自然的热爱之情。

第七课《金蝉脱壳》极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程, 展示了那奇特动人的情景。作者淋漓尽致地刻画了蝉儿脱壳前后的颜色变化以及动作过程, 不仅是因为观察仔细, 更重要的是进行了持久的跟踪观察, 并通过一定顺序有条理地表达观察内容, 让学生领悟跟踪观察的方法和有序生动的表达效果, 提高学生观察能力, 养成良好的观察习惯。

以上的四篇课文内容都是围绕核心知识点“学习观察”而构架安排的, 主要聚焦“动物”。“慧眼细察出佳作”, 习作2是写一个小动物。课文的学习激发了学生观察的兴趣, 让学生掌握了一定的观察方法。让学生到生活中去观察, 写出动物外形或动作的主要特点。巩固过渡句的使用, 使文章前后段之间更紧密, 从而有条有理地表达观察的内容, 形成观察能力。

练习2的内容也突出了“学习观察”这个核心知识点, 其中两个部分与观察有直接的联系。一是“诵读与积累”, 内容是三位名人有关“观察”的名言, 从不同方面强调了观察的意义与价值。教学中通过反复诵读, 深刻感悟观察对于积累知识、拓宽视野、发展思维、培养写作能力都有重要意义。二是“想想说说”, 这是口语交际训练, 让学生观察图画说话, 教学中要求学生仔细观察, 注意前后联系, 发挥想象, 合理推想。这样的训练除了培养学生口头表达能力外, 还注重学生观察力和想象力的协同发展。

可见, 这一单元围绕核心知识“学习观察”系统地编排了教学内容。观察是人类与自然、社会乃至自身交往的一种重要手段, 对探索大自然奥秘发挥重要作用。语文学科视野中的“观察”与培养学生的“说”“写”等能力是分不开的, 不仅帮助学生认识客观世界, 丰富自己的感受, 更能帮助学生积累习作素材, 提升表达水平。本单元在第三学段的开始, 既要注意与前面学习的联系, 又要注意区别, 突出本学段的重点, 为后续学习打好基础。

二、溯源:前期已有的知识与能力

在苏教版语文教材一、二学段中, 围绕“观察自然”的课文很多, 包括观察植物、动物、景物的, 还有观察的小故事、实验文章等。在五年级上册教材之前, 学生对观察已有一定的经验基础:知晓一些观察方面的知识, 如观察要有目的, 由上而下、由远而近, 由整体到部分等观察顺序;初步掌握一定的观察方法, 通过看、听、闻等手段进行自然观察、实验观察、跟踪观察、对比观察等。在习作上, 一、二学段通过指导学生运用正确的方法观察书中图画、自然界植物、生活中景点等, 让学生积累素材, 写出图意或事物特点, 适当展开想象。另外, 口语交际训练、综合性学习也注意训练观察能力、提高表达能力。通过这些内容的学习和训练, 一方面注重培养学生的观察能力, 引导学生养成留心观察的良好习惯;另一方面帮助学生积累习作素材, 提高学生的习作水平。

在一、二学学段中, 与本单元核心知识“学习观察”有着紧密联系, 教学时值得我们注意的有这些内容:

二年级上册《有趣的发现》通过介绍达尔文对海洋中小岛上昆虫的观察从而感悟道理, 培养学生学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。这与《装满昆虫的衣袋》都是介绍名人观察的故事, 以榜样感召学生观察大自然, 培养热爱观察、热爱大自然的精神。二年级下册《蚕姑娘》一课生动形象地介绍了蚕孵化后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程, 激发学生观察、研究昆虫的兴趣。这与本单元第七课《金蝉脱壳》有相似之处, 两位作者都采用的是同一方法, 即跟踪观察的方法。但在表达观察的结果时, 前者是粗细条勾勒, 后者是细描刻画, 语言表达更加生动。这种安排符合不同学段学生的学情。

四年级上册“培养学习习惯”中将“留心观察事物”作为教学内容, 在指导学生看图表达内容时, 初步让学生了解留心观察的方法并养成良好的习惯。留心观察是一种很好的习惯, 它可以锻炼我们的观察能力, 促使我们开动脑筋思考问题, 不仅对语文学习和学习其他学科的知识十分重要, 而且可以陶冶学生热爱生活, 热爱自然的思想感情。教学时要初步让学生知道观察静态事物时应注意以下四点:要按一定顺序观察;有重点观察;观察以后要展开想象;养成留心观察、合理想象、勤于动笔的好习惯。四年级下册一单元的《燕子》这篇写景散文描写了燕子外形、飞行和休息的情景, 感受燕子的可爱和春天的美丽, 激发学生对大自然的热爱。学习作者通过看、听等两种方式仔细观察, 既描写静态、又描写动态, 而且语言准确生动。这与本单元第六课《变色龙》静态与动态相结合, 有些类似, 但这两篇课文的文体显然不同。

三年级下册的习作3“写写自己的新发现”。教学前先布置学生到校外去有目的地观察, 把自己的发现写下来, 而且要写得有意思。通过例文, 激发学生发现和探究的兴趣, 鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事物, 力求有新的发现。例文就是通过小作者细心的观察、简洁的描述, 展现了一个表面静悄悄、实则活生生的世界。

四年级下册的习作3“写写自己生活中的新发现”, 要求学生选择自己生活中的一个新发现, 具体地写出来。通过这次作文训练, 使学生明白善于观察生活十分重要。四年级下册习作5写“一两种植物”, 要求学生先确定观察对象, 对选择的对象进行仔细观察, 并在此基础上认真研究。最后把观察结果有条理地记录下来。教师应该在教学过程中不断引导、强化学生的观察意识, 促进学生良好习惯的养成。这些习作的练习为五年级上册习作2“写动物”打下了很好的基础。

三、延展:后续学习的巩固与提升

第三学段中除了这一单元外, 与核心知识“学习观察”有关的课文不多, 在教学这一单元时, 我们要利用教学内容有意识地指导学生学会观察, 继续巩固学生的观察能力, 学会表达观察, 培养学生观察的兴趣, 养成良好的观察习惯, 增强学生自学能力。

五年级下册《灰椋鸟》一课讲了作者去林场观察灰椋鸟的经过, 生动具体地描写鸟儿归林与栖息的壮观场面, 表达了作者爱鸟的心情并赞扬林场工人的辛勤劳动。全文情真意切、情理贯通, 让学生体会作者有顺序、有重点、有感情地观察, 才能准确生动地表达观察内容。

六年级下册四单元《夜晚的实验》记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚实验, 终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过, 学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究的科学精神。这一课很好地回应了伽利略的名言“一切推理都必须从观察和实验中得来。”

学生平时观察有一定的随意性和盲目性, 看后印象不深, 笔下写不来。这是学生普遍的问题。六年级下册《莫泊桑拜师》这篇文章中福楼拜指导莫泊桑观察对学生有很大的启发:观察要有顺序, 否则观察显得乱七八糟、杂乱无章。观察时, 在对事物有了比较清晰的全貌了解之后, 要抓住重点进行再观察, 否则观察的主次不清。只有突出重点、细致观察, 才能使文章主次分明、惟妙惟肖。在观察过程中, 边观察边想象, 教师应要求学生把自己的感情与事物相交融, 深刻体验自己的感情变化以及心理活动的过程, 这是因为写作不仅要写观察到的人、事、物, 还要表达自己的情感体验。

学会观察并在观察的基础上积累素材是作文成功的重要基础。课标在第三学段指出:“养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材。”这样的教学要求进一步强调要引导学生“有意识丰富自己的见闻”, 要求学生的观察目的更明确、方法更具体, 观察与积累、想象等相结合, 提高表达水平。

五年级下册习作1“观察一种自然现象后写一篇习作”。观察一种自然现象, 把它的特点写出来。训练学生仔细观察与跟踪观察相结合, 写好习作。六年级下册习作4“记一次实验”。习作要求就是观察实验的过程和结果, 或自己边实验、边观察, 做好记录, 养成勤于观察、多动手, 多动脑的良好习惯。这些习作训练都是对本单元教学后的巩固与提升。

八（下）第一、二单元知识梳理 篇3

苍茫 蠢笨 胆怯 翡翠 震怒 蜿蜒 外壳

宛若 倦怠 虬枝 婆娑 伟岸 朴质 晕圈

倔强 宛然 派遣 狭隘 热忱 纯粹 鄙薄

精微 旁骛 秘诀 骈进 注脚 亵渎

妙手偶得 无边无垠 坦荡如砥 诸如此类 潜滋暗长 恹恹欲睡 旁逸斜出

参天耸立 不折不挠 屈曲盘旋 积雪初融 纵横决荡 直挺秀颀 不远万里

以身殉职 漠不关心 麻木不仁 拈轻怕重 精益求精 见异思迁 敬业乐群

断章取义 不二法门 全副精力 发愤忘食 强聒不舍

二、了解下列文学常识

1.《海燕》的作者是高尔基，1868年出生于一个木工家庭，是苏联伟大的文学家，代表作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》《底层》《仇敌》和散文诗《海燕》等，1927年被授予无产阶级作家的称号，1936年因肺炎逝世。

2.《白杨礼赞》的作者是茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，我国现代著名的文学家，代表作有《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）《虹》《子夜》《林家铺子》《春蚕》《腐蚀》和《霜叶红似二月花》《锻炼》等。1981年，根据茅盾先生的遗愿，用他的稿费和积蓄设立了“茅盾文学奖”，用以奖励优秀的长篇小说创作。自2011年起，由于李嘉诚先生的赞助，茅盾文学奖的奖金从5万提升到50万，成为中国奖金最高的文学奖项。

3.《马说》的作者是韩愈，唐代著名文学家，字退之。祖籍昌黎郡，自称昌黎韩愈，世称韩昌黎；晚年任吏部侍郎，又称韩吏部；死后谥号“文公”，也称韩文公。他与柳宗元一起倡导“古文运动”，所以与其并称为“韩柳”，且有“文章巨公”和“百代文宗”之名。韩愈提出了“文以载道”和“文道结合”的主张，《昌黎先生集》为其诗文合编。

4.《敬业与乐业》的作者是梁启超，我国近代著名的思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。字卓如，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。青年时期与其师康有为一起，倡导戊戌变法（百日维新），并称“康梁”。他倡导新文化运动，支持五四运动，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》。

5.《陋室铭》的作者是刘禹锡，唐代文学家、哲学家，字梦得。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”，刘禹锡和李白也称“刘白”。著作有《刘宾客集》。《陋室铭》是他在和州做刺史的时候写的。

三、比喻和象征的区别

（一）比喻是一种修辞手法，只运用在具体的句子中；象征是一种表现手法，常体现在全文的构思上或突出主旨上。（二）比喻中的本体和喻体一般都是具体的事物，也有很少一部分比喻中的喻体是抽象的事物；象征中的象征体都是具体的事物，象征对象一般是某种人或某种思想情感、精神品质等。（三）比喻强调的是二者某种性状的相似性，象征强调的是二者内涵本质的一致性。

四、中国传统文化中“鸟”常见的象征意义

鸳鸯：夫妻恩爱，情侣和睦亲密。

青鸟：幸福佳音的使者。

大鹏：志向高远，奋发有为，前程远大。

凤凰、孔雀：幸福和吉祥，杰出人物，美丽，重生。

鸽子：友谊，和平。

大雁：孤独，思乡，思亲，音信、消息。

燕子：春天，勤劳。

杜鹃：思乡，悲苦，意志坚强者。

百灵、画眉：能言善歌，声音甜美，聪明伶俐活泼。

乌鸦：晦气，不祥，悲凉，小人，俗客庸夫。

喜鹊：喜庆，愉悦。

仙鹤：长寿，清高，杰出者，隐逸，情义，祥瑞。

八哥、鹦鹉：人云亦云者，能说会道。

鸵鸟：不敢面对困难的逃避主义者。

天鹅：纯洁，忠贞，美丽。

雄鹰：坚强勇敢，志向高远。

麻雀：庸庸碌碌者，吵闹聒噪、喋喋不休。

五、什么是“说”

“说”是古代用记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。既可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理，往往是借一件事物或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解。《爱莲说》《马说》《捕蛇者说》《师说》《黄生借书说》就属这一文体。

六、什么是“銘”

铭是一种刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字。刻在碑上，放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”，如刘禹锡的《陋室铭》。刻在石碑上，叙述死者生平，加以颂扬追思的，叫“墓志铭”，如韩愈的《柳子厚墓志铭》。后来发展成一种文体，这种文体一般是用韵的。

二年级下知识点总结 篇4

第二单元：

1.生字表

识字2

棋弹钢琴胡戏喂鸽养航模

第五课株踮院除疲倦牵困

第六课委补室宁愣切集掌

第七课钟零闹哈欠迟叹决悔

第八课计算冒览馆紧怦握容普奋灿烂

语文园地二

柏纪纺织优胜湾粒

2.组词

二胡 胡子 京戏 唱戏 象棋 下棋 钢笔 钢丝 观看 观音 弹琴

弹力 钢琴 琴声

生养 培养 休养 休息 伸出 伸手 甜美 香甜

唱歌 歌声 院子 小院 除非 消除 休息 生息 您好 您的 牵手

牵挂 困了 困难 队员 员工 青草 青春 宁静 安宁办公室 教室

样子 榜样校园

学校 一切 亲切 教师 教室 响亮 响声 班级

同班

哈欠 欠钱 一元 元旦 包子 书包 背包 闹钟 时钟 叹气

感叹 叹息 哈哈笑哈欠迟到 来迟 热闹 闹市 及时 及格 不及

身上 身体 仔细 细心 名次

外头 国外 计算

估计 怦怦跳 怦怦地

云层 层次

3.形近字组词

胡（二胡）湖

观（观看）现（现在）

休（休息）体（体育）

伸

身（身体）

歌（歌曲）哥（哥哥）

困（困难）因（因为）

员

圆（团圆）

青（青蛙）晴（晴天）

每次

外面 一次

宁（安宁）宇（宇宙）

到（到达）室（教室）

样（样子）洋（海洋）

次（一次）欠（哈欠）

元（元旦）园（公园）

包（书包）抱（拥抱）迟

尺（直尺）极（极点）

及（及格）

礼

扎（包扎）

架（书架）加（加法）

4.多音字组词

兴｛xīng兴奋、xìng高兴

担｛dān担心、dàn担子

弹｛tán弹琴、dàn子弹

宁｛níng安宁、nìng宁愿

切｛qiâ一切、qiē切开

背｛bâi背后bēi背着

5.词语搭配

高兴地——他高兴地笑了。

紧紧地——我紧紧地抓住妈妈的手。

赞许地——妈妈赞许地对我点了点头。

亲切地——老师亲切地说：“你今天的表现真好！”

兴奋地——我兴奋地走在回家的路上。

仔细地——我仔细地检查试卷。

顺利地——我顺利地做完了所有的作业。

6.本单元文学常识

《一株紫丁香》是滕毓旭作品改编而成的。

《我选我》作者是李大同。

《一分钟》作者鲁兵，浙江金华人。首届韬奋奖获得者。

二年级下册数学知识点总结 篇5

除法就是用来解决平均分问题的。

2.平均分里有两种情况：

(1)把一些东西平均分成几份，求每份是多少;用除法计算，

总数÷份数=每份数

(2)包含除(求一个数里面有几个几)把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份;用除法计算，总数÷每份数=份数

3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。

除法算式各部分名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。

被除数÷除数=商。

被除数÷商=除数

除数×商=被除数。

4.用2~6的乘法口诀求商

1、求商的方法：

(1)用平均分的方法求商。

(2)用乘法算式求商。

(3)用乘法口诀求商。

2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。

一句口诀可以写四个算式。(乘数相同的除外)。

5、解决问题

解决有关平均分问题的方法：

总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数

用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：

(1)所求问题要求求出总数，用乘法计算;

(2)所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。

第三单元图形的运动

1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。(剪纸游戏)

成轴对称图形的字母：

ABCDEHIKMOTUVWXY

2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。平移只能上下移动或左右移动。

七（下）第一、二单元知识梳理 篇6

咕哝

胸脯

发绺

马鬃

诅咒

两颊

地窖

抖擞

摩挲

颓唐

恣情

剔透

贝聿铭

跻身

遴选

萦系

勘察

水榭

菜畦

斑蝥

脑髓

秕谷

蝉蜕

盔甲

倏忽

袅袅

叶鞘

恍惚

嗫嚅

二、识记下列四字词语

五光十色

自言自语

大病新愈

不能自已

卜问吉凶

迷迷糊糊

晶莹剔透

初露头角

学有专长

相得益彰

声名远扬

初生之犊

变幻莫测

别具匠心

轩然大波

力排众议

萦系于怀

背山傍水

长廊曲径

假山水榭

相辅相成

参天古树

融为一体

轻妆淡抹

熔于一炉

高枕而卧

人迹罕至

方正质朴

面面相觑

相依相偎

蹑手蹑脚

颤颤摇摇

鲜为人知

日益高涨

用武之地

三、理解下列成语的意思

1.相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出好处。

2.别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。

3.力排众议：极力排除、反驳各种不同的意见。

4.轩然大波：比喻大的纠纷或风潮。

5.当之无愧：当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。

6.相辅相成：互相补充，互相配合。

7.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

8.面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

9.蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

10.著作等身：著作堆叠起来和身体一样高。形容著作很多。

四、识记下列文学常识

1.《童年的朋友》的作者是高尔基，苏联作家，社会主义现实主义文学的奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基创作的自传体三部曲。代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。

2.《一面》的作者是阿累，原名朱一苇，当代哲学家、小说家、散文家。

3.《我的老师》的作者是魏巍，散文家、诗人、小说家。著有散文、通讯集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》。

4.《赵普》选自《宋史》。赵普，字则平，北宋政治家，有“半部《论语》治天下”的美誉。

5.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。著有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。

6.《月迹》的作者是贾平凹，当代作家，代表作有长篇小说《商州》《废都》《秦腔》等。

7.《我们家的男子汉》的作者是王安忆，当代著名女作家，中国作协会员。著有小说集《流逝》《小鲍庄》《荒山之恋》，长篇小说《长恨歌》等。

五、积累下列文言词句

1.通假字

（1）孰为汝多知乎（“为”通“谓”，说）

（2）孰为汝多知乎（“知”通“智”，智慧）

2.词类活用

碎裂奏牍掷地（形容词用作动词，撕碎）

3.古今异义

（1）及为相（古义：等到；今义：达到，赶上）

（2）处决如流（古义：处理决断；今义：执行死刑）

（3）在相位者多龌龊循默（古义：形容人过分谨慎，拘于小节；今义：不干净，肮脏，或比喻人品质恶劣）

（4）普明日复奏其人（古义：第二天；今义：时间词，明天）

（5）普颜色不变（古义：脸色；今义：颜料或染料）

（6）卒用其人（古义：终于；今义：死）

4.一词多义

（1）寡寡学术（少）寡人（君主自称）振孤寡（老而无夫的人）卓王孙有女文君，新寡（死了丈夫）

（2）及自古及今，未尝闻也（到，至）及为相（等到）不及汪伦送我情（如、比得上）

（3）发家人发箧视之（打开）征于色发于声而后喻（表现、显露）舜发于畎亩之中（起、被任用）

（4）卒公子季友卒（死）卒用其人（终于）

（5）为尝奏荐某人为某官（任，做）而能以天下事为己任（作为）

5.重要虚词

之

读之竟日（代词，代指书）

其

（1）未有其比（代词，代赵普）

（2）复奏其人（代词，指那人）

以

（1）而能以天下事为己任（介词，把）

（2）跪而拾之以归（相当于连词“而”）

6.重要译句

（1）太祖常劝以读书。

翻译：宋太祖常常劝他读书。

（2）晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

翻译：他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。

（3）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

二年级《一个都不少》知识点总结 篇7

词：探望、医院、笑容、吭声、惭愧、奇怪、道歉

重点句子：

1、动物幼儿园的马老师生病住院了，小动物们很着急。他们决定一起去探望马老师。

2、下课后，小动物们向医院走去。小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢很慢……

3、小狗说：“他的腿还没有好，走得很慢，我们就先来了。”

4、小动物们都不吭声了，一个个低下了脑袋。一会儿，小猪惭愧地说：“我们应该帮助京京。”

5、小动物们纷纷向京京道歉，京京感动得眼泪都流出来了。

6、医院到了。这回，小动物们一个不少，全来了。马老师看着这个，又看看那个，连连说：“好，好!你们都是好孩子!”

主要内容：

《一个都不少》讲述了动物幼儿园的马老师生病了，小动物们决定下了课一起到医院看望马老师，可是小狐狸的腿受伤了，走得很慢，刚开始小动物们没有管小狐狸，后来发现自己错了，又返回去帮助小狐狸，最后大家一起去了医院，马老师看到后很欣慰。

二年级《一个都不少》教案

第一课时教学目的：

1、以联系实际、看图等方式学习本课生字，会写“腿、帮”两个字，能用“探望、”造句。

2、正确、流畅地朗读课文，了解课文内容。

教学准备：生字卡片、课件

教学重点：生字词的学习

教学难点：正确、流畅地朗读课文。

教学过程：

一、主题谈话：孩子们今天我们将学习28课《一个都不少》，昨天预习了课文，知道课文里有哪些小动物吗?

二、对话建构：

(一)学习生字词

1、这个小动物的名字不大好念，(出示“小狐狸京京”)谁来叫叫她?(提示停顿，轻声、后鼻音)“京”在哪儿见过?怎么记?(景、惊去部首)读读这个词“狐、狸”，你发现了什么?这两个字有什么相同?反犬旁的字与什么有关?跟同桌说说怎么记吧!

2、这些小动物们要去干什么呢?谁来读读课文的第1自然段。指名读。知道什么叫“探望”吗?用自己学会的词来换一换，这是一个学习词语的好方法。练习用“探望”说话。来，咱们一起正确、流畅地读读这一段。

3、出示插图，师说：小动物们很快来到医院，他们围在马老师床边问长问短，马老师高兴地摸摸小羊的脑袋，又拉拉小狗的手，忽然，马老师发现少了一个。少了谁?我们去看看她怎么还没到医院呢?谁来读这个词“一条腿”?提示读准三声，这个字看起来有点儿复杂，怎么记?在田字格里描一描。一条腿受伤了走起路来是什么样?谁来给我们表演一下。这样走路，你感觉怎么样?这个时候你最需要什么?

4、师：可当马老师问起受伤的京京时，小狗说?谁来读第4自然段?

5、师：听了小狗的回答，马老师收起了笑容，让小动物们感觉到什么?咱们一起读读课文的第6自然段。(出示“惭、愧”两字)我觉得这两个字有点儿意思，你觉得呢?你能用我们刚才理解“探望”时用的换词的方法来换一换，读一读吗?(出示句子：一会儿，小猪惭愧地说：我们应该帮助京京。”)追问：为什么会惭愧?

6、其他小动物们会怎么说?和你的同方一起读一读7到9段。指名读小羊、小猪的话，齐读第9段。

7、小动物们走啊走，走了好久终于碰见了一颠一颠的`京京，他们会怎么做呢?自读11——14段;分男、女检查读。

8、就这样，小动物们一个都不少地来到了医院，引读最后一段马老师的话。

9、故事读完了，你能自己的话说说这个故事吗?

三、指导写字：

1、你还记得这些字吗?开火车读生字。

2、观察一下这个字“帮”，怎么写

北师版二年级数学知识点总结 篇8

1×1=1

1×2=22×2=4

1×3=32×3=63×3=9

1×4=42×4=83×4=124×4=16

1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=25

1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36

15.7——9的乘法口诀

1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49

1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=64

二年级下知识点总结 篇9

单元知识点：

结合生活实际认识钟面。

掌握时、分、秒之间的关系，会进行单位换算。

准确读出钟面上的时间，会用两种方式表示时间。

结合自己的.生活经验，体验时间的长短。

课时知识点：

第一节 我们赢了

结合情境认识钟面;初步了解时、分以及它们之间的关系。

第二节 一分能干什么

通过具体活动，初步感受1分的长短。

第三节 作息时间表

1.引导学生自己制作作息时间表。

2.会根据钟面说出经过的时间。

第四节 月球旅行

二年级下知识点总结 篇10

（一）第一单元

1、多音字

解、奔、冲、藏、几、处、宿、尽、落、撒、钻、唠、骨、散、地、数

2、积累描述春天的词语

春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开

3、文学常识

（1）《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是（《赋得古原草送别》）。

（2）了解春联（对联）的一些简单知识，对春联（对联）的形式和结构、书写方式、表达技巧有初步的认识；积累春联名句

4、古诗名句（1）课文

野火烧不尽，春风吹又生。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（2）总结描写春天的古诗 《春晓》

5、熟悉描写手法，找出文中静态描写和动态描写的字句

6、造句（1）渐渐地（2）静静地（3）惋惜地

7、写作：描述四季风景

（二）第二单元

1、多音字

缝、弹、结、间、更、好、打、背、踏、曾、蒙、处、空、应、露、卡、了、待、要、挑、间、得

2、汉字结构归类

上下结构：多、吕、昌、炎 左右结构：双、朋、羽、林 叠字结构：品、晶、众、森

3、谚语积累（助人为乐）花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

4、查字典：用音序查字法查字音，部首查字法查字义

（三）第三单元

1、多音字

好、空、乐、盛、倒、省、薄、钉、分、干、为、降、勾、单

2、词语识记

名胜古迹、隐隐约约、点点灯光、蒙蒙细雨、华灯高照、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、川流不息、五光十色

3、反义词 宽——窄、穷——富、贵——贱、恶——善、强——弱、胜——败、内——外、加——减

4、造句

（1）犹如（比喻）（2）就像（比喻）

（3）有的„„有的„„还有的„„（排比）（4）一手„„一手„„（5）一边„„一边„„

5、写作：描写家乡

（四）第四单元

1、多音字

哄、喝、便、杆、转、称、假、缝、差、粘

2、熟悉数量词与名词的搭配习惯

一位（先生）、一台（电脑）、一张（邮票）、一把（小刀）

3、近义词辨析

（1）“发明”“发现”（意义所指不同）（2）“优美”“美丽”（搭配对象不同）

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4、积累名言（分门别类）

（五）第五单元

1、多音字

压、埋、藏、行、壳

2、诗句积累

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

3、文学常识（1）李白

《望庐山瀑布》的作者是（唐）朝诗人（李白），他被誉为（“诗仙”）。这首诗抒发了作者（对大自然的赞美之情）。他的其他作品还有（《静夜思》）、（《赠汪伦》）、（《望天门山》）等。（2）杜甫

《绝句》的作者是（唐）朝诗人（杜甫），他被誉为（“诗圣”）。这首诗描写的是（四川成都杜甫草堂）周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），描画了

（四）种颜色，分别是（黄）、（翠）、（白）、（青）。他的其他作品还有（《春夜喜雨》）、（《江畔独步寻花》）。

4、体会动词的妙用 窗含西岭千秋雪 一条彩虹挂在天空

蜘蛛从网上垂下来，逃走了 蜘蛛又坐在网上织网了

（拟人化；形象、生动；美感）

5、引号的使用（1）表示引用的部分（2）表示特定称谓

（3）表示特殊含义，需要强调（4）表示否定和讽刺（5）表示着重论述的对象（6）特殊疑问表示否定

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6、体会不同标点的使用和语气的差异

这书上有字？（疑问）——这书上没有字。（陈述）

你的玫瑰没有白栽？（反问）――你的玫瑰白栽了。（判断）

7、词语

（1）一（）不（）

一动不动、一声不响、一丝不苟、一毛不拔、一尘不染、一成不变（2）越（）越（）

越来越亮、越来越响、越下越大（3）表示颜色的“ABB”的词

黑沉沉、黑洞洞、黑蒙蒙、白花花、白茫茫、绿油油、红艳艳、红彤彤、红扑扑、黄灿灿、黄澄澄、蓝晶晶、蓝盈盈

8、造句（1）„„也„„（2）„„越„„越„„

9、熟悉二十四节气和节气歌，大体了解不同节气的气候特点；积累关于气象的谚语

10、写作：描写小动物

（六）第六单元

1、多音字

斗、教、弹、降、晃、兴

2、积累“AABB”（A与B为反义词）式的叠词

大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、来来往往、里里外外、上上下下、老老少少、吞吞吐吐、日日夜夜

3、带有以下偏旁的字 艹：芬芳花草茶 火：烤炉炖烧炒 扌：拍打拉提抱 ：跟跑趴跳跃

4、造句（1）一„„就„„（2）一会儿„„一会儿

第4/6页

（3）只有„„才（4）既„„又„„

（七）第七单元

1、多音字

发、亲、似、壳、只

2、词语辨析 常常——往常

3、一字多义辨析 回：回头、回族、有一回

4、文学常识

《丑小鸭》的作者是（丹麦）的童话作家（安徒生）。他的作品还有（《卖火柴的小女孩》）、（《皇帝的新装》）、（《海的女儿》）、（《白雪公主》）、（《冰姑娘》）等等。

5、词语积累（1）四字词语

同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜、人外有人、天外有天、博采众长、多多益善、贪小失大、舍本逐末、轻重倒置、小题大做、勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见（xiàn）、日新月异、自我欣赏、举世无双、无能为力、遵纪守法、言行不一（2）“„了„”式

看了看、想了想、瞧了瞧、闻了闻（3）“又„又„”

又肥又大、又大又圆、又大又红、又白又胖（4）“ABB”式

乐滋滋 乐陶陶 乐呵呵 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋

6、了解寓言，积累寓言故事（寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，以达到劝诫、教育或讽刺的目的。简而言之，寓言是借故事来说明道理的一种文章。）

7、作文：看图写故事

（八）第八单元

1、多音字 数、晃、传、载

第5/6页

2、判断句式并体会各个句式的语气

（1）那么多星星，你怎么能数得清呢？（疑问句，表疑问）（2）那么多星星，你是数不清的。（陈述句，表判断）（2）那么多星星，你数不清呀！（感叹句，表感叹）

3、比喻句（1）概念

比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

（2）比喻句的一般标志

像；犹如；就像；好像；仿佛；若；犹若

二年级下知识点总结 篇11

常见物品名称:schoolbag书包maths book数学书English book英语书Chinese book语文书storybook故事书candy糖果notebook笔记本toy玩具key钥匙

二、了解词汇

1.其他:wow哇;呀lost丢失cute可爱的

2.副词短语:so much非常地

三、核心句型

1.Ihaveanewschoolbag.我有一个新书包。

解读:Ihave意为“我有……”用来表达自己拥有某物。

拓展:此句中主语为第一人称单数形式,如果主语为第三人称单数形式,则have应改为has。

2.—What’sinyourschoolbag?你书包里有什么?

—AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.一本英语书,一本语文书,一本数学书和三本故事书。

解读:“What’sin…?”意为“……里面有什么?”用来询问某处有什么东西。

拓展:你想知道书桌里有什么,可以说“What’sinthedesk?”

3.—Whatcolourisit?什么颜色的?

—It’sgreen.是绿色的。

解读:这是用来询问物体颜色的句型。

拓展:如果提问的物体是复数形式,则可以说“Whatcolourarethey?”。

四、了解句型

1.PutyourChinesebookinyourdesk.把你的语文书放到你的书桌里。

解读:“put+名词+介词短语”表示把某物放到某处。

2.Ilostmyschoolbag.我弄丢了我的书包。

解读:lost是lose的过去式形式,表示此动作是过去的某个时间发生的。

3.It’sblueandwhite.是蓝白色的。

4.Thankyouverymuch!非常感谢!

5.Mybagisheavy!我的书包重!

6.Putawayyourbooks.把你的书收起来。

解读:putaway…意为“把……收起;放好”

7.Iseverythinginyourschoolbag?所有的东西都在你的书包里了吗?

8.Takeoutyourbooks,please.请拿出你们的书。

二年级下知识点总结 篇12

一、填空。

1、（丰富多彩）的校外活动，不仅使我们（充满快乐），而且能学到许多书本上没有的（知识）。

2、玩扑克能使我们（开动脑筋）。

3、到动物园买门票时要用到（数学知识）。知道了大熊猫是（国宝）。

4、校外还有许多供我们（学习）和（娱乐）的场所，在这些地方能学到更多的（知识）。

5、我知道的课外活动场所有：（电影院）、（科技馆）、（少年宫）、（体育馆）。

6、健康快乐的校外生活，不仅使我们玩得（开心），增长（知识），很多活动还有利于我们的（身体健康）。

7、在健身活动中，我们要注意（安全），加强（自我保护）。

8、抽陀螺时要注意（周围的人），骑自行车时不做（危险）的动作，野外游玩时要（注意安全），玩滑板是要选择（安全）的场地。

9、随着生活水平的提高，有些家庭和社区购置了健身器材。学会正确的使用它们，可以使我们的身体更棒。我们应该（爱护）身边的健身器材。

二、简答题。

1、你参加了哪些校外活动？有什么收获？

我和妈妈逛商场，认识了商场的标价签，我和爸爸去动物园知道了大熊猫是国宝。

2、你平时都参加哪些活动有利于身心健康的活动？谈谈你参加活动的感受。

跳皮筋、捉迷藏、放风筝，跳绳，跑步，爬山等这些有利于身心健康的活动让我感觉很快乐。

3、你还知道哪些活动中要注意的事项？

抽陀螺时要注意周围的人，骑自行车时不做危险的动作，野外游玩时要注意安全，玩滑板是要选择安全的场地。

4、你还知道哪些健身器材，说说它们的使用方法。健身路：赤足在鹅卵石上缓慢行走。

太空漫步器：手握把手，脚踩踏板交叉迈步。上肢牵引器：左右手交替牵拉。

5、怎样保护我们身边的健身器材？ 合理正确地使用，定期检查维修。第二单元：我会这样做

一、填空。

1、在日常生活中经常会遇到一些（问题），我们应该积极（想办法）解决。采用的（方法）不同，（结果）也不一样。

2、遇到问题我们一方面要想办法解决，另一方面还应该注意（安全）。

3、超市里的商品有：（学习用品）、（大米）、（色拉油）、（烟）、（酒）等。其中我需要的有（学习用品）。

4、说谎话，（害处）大。害自己，害大家。从小要说老实话，（诚实）孩子人人夸。

5、为了照顾（老人）和（残疾人），许多公共场所设置了专门的（服务设施）。

6、每年（5）月的第（三）个星期日是全国（助残日）。

7、重阳节是每年的农历

（九）月（初九），是我国传统的（敬老日）。

二、简答题。

1、和家人走散了怎么办？

到附近的超市向售货员阿姨说明情况，请她给爸爸打电话。站在原地等家人来找。

2、遇到下面的情况该怎么办？（1）、在超市里看到一个非常漂亮的铅笔盒，可是非常贵。

如果自己的铅笔盒坏了就选一个便宜、一般的，如果没坏就继续用。（2）、妈妈做好的饭菜不合口味，不想吃。妈妈做饭很辛苦，不想吃也要吃。（3）、体育课上，看到好多同学都有漂亮的旅游鞋。根据自己的需要，不攀比。（4）、看到好朋友把教室玻璃打碎后，慌张地离开了。劝说好朋友向老师主动承认错误，并想办法把玻璃装上。（5）、买东西时发现售货员阿姨多找给两元钱。把钱还给阿姨。（6）、在十字路口看到一位老奶奶过马路。主动扶老奶奶过马路。

3、你做过那些助人为乐的事？

送小同学回家，在公共汽车上给老人让座，扶老奶奶过马路。

4、你还知道哪些健身设施是专门为老人和残疾人设置的？ 有扶手的残疾人跑步机，残疾人专用厕所，老幼病残专座。第三单元：我爱我的家乡

一、填空题。

2、我的家乡美食每刻都在发生着（变化）。

3、我的家乡除了有（美丽的风光）外，还有丰富的（物产），我为有这样的家乡而感到自豪。

4、我的家乡在（河北），（青山绿树）风光美。土地（肥沃）（物产）多，（瓜果飘香）使人醉。

5、周围的环境直接影响着人们的（生活和健康）。

6、我们常有的调查方式有（向家长询问）、（查阅资料）、（调查访问）等。

7、（地球）是我们共有的家园，（自然环境）的好坏与我们的生活密切相关。

8、为了引导人们关注环境、保护环境，每年的（6）月（5）日被定为（世界环境日）。

9、今年（2016年）世界环境日的主题是（改善环境质量，推动绿色发展）。

10、破坏环境就等于破坏（自己的家）。

11、一个城市中每天产生的垃圾数量是（巨大）的。

12、（生活废物）真不少，随意（乱扔）可不好。滋生（细菌）传（疾病），（污染环境）别小瞧。（废物分类）巧处理，摇身一变（成了宝）。

13、垃圾给我们的生活造成的危害有（传播疾病）、（污染环境）等。

14、我家扔的垃圾中包括（剩饭菜）、（旧书本）、（包装袋）、（果皮）等。

15、废物处理的方法有（垃圾分类投放）、（易腐垃圾堆肥）、（有害废物集中处理）、（废纸回收）、（废物改造再利用）等。

16、垃圾箱分为（可回收垃圾箱）、（不可回收垃圾箱）、（有毒有害垃圾箱）几种。

17、加工后能利用的废物有（旧纸张）、（废金属）、（碎玻璃）等。

二、简答题。

1、你的家乡有哪些风光美丽的地方？

北戴河海滨、坝上草原、避暑山庄、赵州桥、白洋淀等。

2、你的家乡有哪些物产，你能把它们写下来吗？ 沧州金丝小枣、迁西板栗、赵县雪梨、张家口口蘑等。

3、你的家乡如此美丽，你想对家乡说点什么？

我爱我的家乡，长大后，我一定要把家乡建设的更加美丽，更加富强！

4、你的家乡都发生了哪些变化？

破旧的平房变成了高大的楼房；泥泞的小路变成了宽阔的马路；自行车变成了小汽车；小卖部变成了发大超市；写信变成了发邮件等。

5、为使环境更加美好，我们能做些什么？

把垃圾投进垃圾桶、向周围的人宣传环保的重要性、不浪费学习用品、对垃圾进行分类存放等。

6、你了解到周围有哪些不爱护环境的行为？

有人乱扔垃圾、有的工厂随意排放有害气体、乱砍树木等。

7、我的美化环境小计划。

认真做好值日，向老师提美化环境的合理建议，向周围的人宣传环保的重要性。

8、遇到下面的问题你会怎么做？(1)、有人在健身器材上乱画。

上前制止并告诉他我们应该爱护健身器材。（2）、在放学路上捡到一个钱包。下午上学时交给老师。（3）、爸爸让你把旧电池扔掉。

旧电池是有害废物，应扔进有毒有害垃圾箱。（4）、以位老奶奶艰难地上了车，可是车上已经坐满了人。主动给老奶奶让座。（5）、去超市买铅笔盒，看到自己喜欢吃的蛋糕，可带的钱只够买一样东西。买自己需要的铅笔盒。