仪式之礼主题班会

仪式之礼主题班会（通用2篇）

仪式之礼主题班会 篇1

班会主持人：余梓洋 班会地点：三（7）班教室

活动准备：1.学生准备图片、动画、情景短剧等节目。

2.向同学们宣传，组织同学参与。3.做好搜集、整理材料及安排演出工作，4.确定主持人人选，做好个别辅导。4.教师制作课件。

活动目的：

1.通过活动让学生回顾“八礼四仪”深刻内涵。

2.加强对学生的文明礼仪素养教育

3.树立学生日常文明礼仪行为规范理念，养成良好的行为习惯。

活动过程：

一、主持人自我介绍。

二、引导学生回顾“八礼四仪”内容

八礼四仪的“八礼”指“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”。“四仪”指入学仪式（7岁）、成长仪式（10岁）、青春仪式（14岁）、成人仪式（18岁）。平日的生活学习中贯穿着“八礼”的内容，学生已经经历过入学仪式，还即将迎来成长仪式，以及初中阶段的青春仪式，和高中阶段的成人仪式。

三、出示著名景点，引出游览之礼的铺垫。

即将到来的十一国庆假期，同学们都准备好做什么了嘛？（放松心情，旅游度假，读万卷书行万里路）。

那我们祖国有哪些著名的景点值得你向小伙伴们推荐的嘛？（指名回答）。

1、北京故宫：中国明清两代的皇家宫殿，故宫博物院馆藏文物。

2、南京夫子庙：江南文枢地，科举考试的活化石。

3、杭州西湖：上有天堂下有苏杭，西湖十景美不胜收。

4、浙江乌镇：江浙水乡独特风景，画在水中，人在景中。

5、香港迪斯尼：独特的美国动画元素，动画人物陪伴游玩。

四、情景短剧和照片，引导学生分辨在游览景区时的不良行为

学生表演情景短剧。

1、景区的景物被乱涂乱画（图

一、图二）。

2、在景区乱丢垃圾（图

三、图四）。

3、随意攀爬景物（图

五、图六）。

五、讲故事，引导学生回顾有无这样的行为？

请听下面几个同学为大家带来的旅游中亲身见到过的的旅游不文明小故事，想想看自己又是怎么去做的？

六、游览之礼的细节内容，学生谈感想。

1.在外游览要遵守秩序，不破坏公物，不乱抛乱丢。2.跟团出游要守时，不拖大家后腿。

3.注意保护生态环境，不踩踏草坪，不采摘花果。4.在动物园，不随意投喂动物。

5.不要触摸文物，拍照摄像要遵守规定。6.多为他人提供方便，为他人留有空间。7.路遇狭窄或老人，要礼让他人，不争先抢行。8.不在景点文物上乱刻乱画。

9.旅途中和当地友人拍照先征求对方同意。

10.游览应了解并尊重当地文化、宗教信仰和风俗。请同学们心中还有什么话想说？指名谈感想。

七、班主任小结：

仪表之礼班会教案 篇2

高三（2）班 仲伟喜

一、班会目标

针对校园中存在的各种不遵守礼仪规范的景象（例如，着装、发型不规范，对师长不尊重等），通过讲授、举例、讨论等方法，让学生懂得什么是“礼仪”，为什么要“讲礼仪”，以及如何正确按照当代社会的文明礼仪规范行事，在同学们的内心深处真正树立起自觉涵养的礼仪意识。

二、重点难点

（一）重点

1、在发问、探讨中，让学生自主思考什么是“礼仪”和为什么要遵照礼仪规范；

2、通过互动运动，让学生在参加中学会如何依照礼仪规范行事，做高素质的中学生。

（二）难点

1、让学生在心中真正接收《校规》中对于仪表礼仪的划定，而不仅是为了不给班级扣分而被迫遵守。2、45分钟不可能把所有礼仪规范全体涵盖，要害是如何使学生树立礼仪意识，让学生在日后的生活中，可能自发地学习礼仪规范并遵守。

三、班会进程

（一）“礼仪”的概念及重要性

1、什么是“礼仪”：“礼”者，尊重也。“仪”者，情势也。礼仪，就是敬人之道。

2、礼仪的主要性：教养体现细节，细节决议成败。

（二）仪表礼仪

配合图片来让学生总结在不同场合应当如何留神仪表。

1、仪表礼仪分类

正式场合仪表礼仪：办公场合、正式会议等，着装要求正式，遵循三色准则。举例两代会着装礼仪规范。

社交场所仪表礼仪：宴会、晚会等，着装请求个性，有特点。举例奥斯卡颁奖仪式上，时尚女王妮可•基德曼的着装。

休闲场合仪表礼仪：家居、活动、游览等，着装要求舒服，随便。

2、校园仪表礼仪

结合两代会礼仪职员的规范着装来给大家树破学生仪表规范的模范。

结合两代会上兄弟院校嘉宾的校服着装让大家意识到校服作为学校的标记性着装的作用和重要性，结合网上摘录的学生文章来让大家心坎深处构成对校服和学校的酷爱之情。

在学生主观接受了仪表礼仪应规范要求的基础上，引入校规，并详加说明，特殊讲述一些分歧规范的仪表（发型、着装、戴饰物），告诉学生在青春期的你们，年青就是最大的资本，年轻自身就是无可替换的美，故做润饰反而会掩饰天然本质。

（三）交往礼仪

讲交往礼仪，要讲求对象性，与不同的人交往，所应遵守的礼仪规范是不一样的。有些礼仪规范是通用的，而有一些是专用的。下面，专门学习同学之间的礼仪规范和学生与师长之间的礼仪规范。

1、礼仪，是交往的艺术（学生与师长之间的礼仪规范）

通过游戏，让同学们学会换位思考，用尊敬的心态看待老师和长辈。游戏环节：请班主任饰演学生，请一位同学饰演老师。“学生”犯了过错，却和“老师”顶嘴，让演老师的同学亲自领会当老师的辛劳，换位思考，即便本人心里有主意，也应以尊重的立场来对待老师的教导。游戏停止后，让其余同学谈谈感触。

结合校规11条，解释与师长交往的礼仪。

2、动头脑，学以至用（1）接递物品的尺度动作（2）打电话时谁先挂？

（3）出入电梯时谁进步，谁先出？

四、总结