关于最美少年活动

关于最美少年活动（精选6篇）

关于最美少年活动 篇1

为了深入贯彻落实凤翔县教育体育局凤教发〔〕525号《关于开展向“最美孝心少年”学习活动的通知》文件要求，我校全体师生高度重视，大力宣传，周密部署，积极开展活动，取得了良好的教育效果，现将活动情况总结如下：

一、成立活动领导小组

组长:贾秋实

副组长：田永让、惠秀萍

成员：宋军让、李红利、张国柱、袭建文及各班主任

二、大力宣传，积极营造氛围

十一位最美孝心少年感人事迹充分体现当代少年孝敬长辈、自强不息、阳光向上、自立自强的精神，传递了道德正能量，具有很强的现实意义，因此学校充分利用全体教师例会、周一升国旗，校园广播站，橱窗，各班黑板报，手抄报等各种方式和载体对“最美孝心少年”典型事迹进行广泛宣传，营造浓厚氛围，在本次活动中，学校制作宣传标语横幅一条，版面11块，黑板报9面，手抄报两期，国旗下演讲3次，校园广播6期进行大力宣传。

三、认真组织全体师生观看“寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼

从11月8日开始，由政教处组织，在学校多媒体教室，

我校一年级至九年级同学分批次认真观看了由中央电视台主办的“寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼，并针对本次观看活动提出了具体要求，要求每位学生观看后必须认真写一份观后感，并上交学校装订存档，在这次活动中，学校组织观看活动九次，收集观后感160余篇，评选出何怡、马和容等优秀观后感20篇给予表彰奖励。

四、积极开展多种形式主题教育

学校各年级结合实际扎实开展了“五个一“活动，写一篇观后感，做一份手抄报，给父母一封信，为父母洗一次脚，承担一项力所能及的家务劳动，以实际行动孝敬长辈，各班都召开了以培养学生感恩生命、孝敬父母、担当责任意识的主题班队会。学校也开展了“寻找我们身边的孝心少年”、“我与孝心少年找差距”等活动，评选出我校“校园孝心少年”三名给予表彰奖励。

通过本次活动，让学生们懂得了父母的养育之恩我们永远报答不完。孝敬父母要从现在做起，从点点滴滴做起。通过树立新时期孝心好少年的榜样，弘扬中华民族优秀文化和传统美德，弘扬尊老爱老敬老的社会风尚，弘扬社会主义的道德观和价值观，弘扬励志成长、乐观积极的人生态度。

今后，为了把此项工作贯彻落实好，我校将继续开展学习“最美孝心少年”活动，让学生实实在在感受到他们感人

精神的可贵，珍惜现在美好的生活，努力学习、健康向上，做一名有利于国家、有利于社会的优秀人才。

关中学校

关于最美少年活动 篇2

一、 探索有效的“四好少年”体验教育的培养模式

根据我校的实际情况，我们探究的“四好少年”培养模式主要有：体验教育、协同培养、家校评价等。通过各种不同教育模式、载体的多种搭配，并采用“‘四好少年’评价指标体系”对研究对象在不同搭配中的行为及表现进行评价，从而有效地改变传统的班队活动模式，探索出一条有效的“四好少年”培养渠道，从“四好少年”的层面提高学生的整体素质。

我们在实践和探索中，中队辅导员都切实感受到以“四好少年”为目标、以“三爱”为主导、以各种活动尤其是课堂教学和队会活动等为培养载体，对孩子进行教育引导，以此提高孩子的综合素质并取得了喜人的效果。在此过程中，全校辅导员老师尤其体会到“四好”的界定是多元的非单一的，是动态的而非静态。因此许多中队结合《争当四好少年协同评价表》一步步实施下来，中队的每个队员都积极争夺特色章，争摘“美少年之花”，队员初展“四好”风采，并形成影响力带动中队内更多“四好”之星的涌现。

不容置疑的是：少先队员的体验教育以“四好少年”为目标，以“三爱”为主导，以各种活动尤其是校园实践和队会活动等为培养载体，对孩子进行教育引导，以此提高孩子的综合素质就会产生理想效果。因此我把学科教学、队会活动、社区活动、中队内争章活动、阅读活动、背诵活动、亲子活动……都作为实践探寻的一条条通道，将孩子们的爱国与志向、勤学与追求、品德与友爱、身体与性格逐一提升。更重要的是，在这些过程中给队员动态化、激励性的评价，给足队员成长的空间，这是培养四好人才不容忽视的关键。于是老师们统一认识到，“四好三爱人才”不是一个定义，一个名誉，而是一份激励，一个起点。“四好三爱人才”观就是“素质人才”观，“四好三爱人才”是新时期以自身发展和社会发展相融并进的社会储备人才，是个性张扬富有创造力的多元人才，是身心健康承担起建设任务的阳光人才。

二、 发掘拓展对“四好少年”的培养有明显成效的载体模式

我们确立“四好少年”的培养载体有多种：爱心传统教育，中队家园文化建设，校园文化实践阵地，例如：红领巾社团活动，“四好少年”评价指标体系，“四好少年”家校协同平台……目前我们通过研究，对每一类甚至是每一个选定的载体在培养“四好少年”的成效方面进行研究，对于其影响因素进行评估，从而发现培养“四好少年”的实效载体。在后续工作中，我们又对选定的载体进行深入探究，使之更适合“四好少年”的培养。

例如：在“四好少年评价指标体系”的研究中，我们设立了一至六年级的基础章包括六种，特色章包括二十四小类。我们根据少年儿童的成长需要定位不同的由低到高的争四好目标，在分析研究后，动态调整了《争四好创星级协同评价表》。

我们对同年级各中队的队员星级情况、一至五年级的特色中队队员争章的成长性以及红领巾社团成员进行跟踪比对，结果发现：低年级争章率比中高年段的争章率要低，同年级不同中队争章的情况有略微不同，六个年级争章率的比对是呈现逐年上升趋势，三个学期家长进行协同评价的情况有明显改变（如评价观念、教育方法、对孩子的正面鼓励等指标都有明显优化）。我们细化中队文化评比的项目，同时对五个年级各中队的“班队组织建设、队礼规范、文明习惯、红领巾进社区活动、中队文化特色活动、争先创优、绿色卫生、书香活动”等评价细目进行月季评估，及时总结教师的工作经验，并将经验推广，及时调整方向。

三、开发应用“四好少年”指标的评价模式

从“四好少年”内涵的“理想、追求、团结、活泼”四个维度对少先队员的行为、表现进行评价，旨在激励队员们个个争做星级“四好少年”。我们以“四好少年”指导思想为主线、以“四维成长”为目标，设计相应的活动内容：

1.争当热爱祖国、理想远大的好少年——爱国、理想信念培养；

2.争当勤奋学习、追求上进的好少年——励志、学风培养；

3.争当品德优良、团结友爱的好少年——道德品质、公民素养培养；

4.争当体魄强健、活泼开朗的好少年——开展团队拓展活动、情智培养。

“四大维度”的二十四项指标对应了“三爱”的“爱学习、爱劳动、爱祖国”维度，同时与“雏鹰争章”的评价体系吻合。二十四项达标者为“四星级四好少年”，三个维度中所有各项达标者为“三星级四好少年”，二个维度中所有各项达标者为“二星级四好少年”，某一个维度所有指标合格者为“一星级四好少年”。每个指标达到都可以争摘一朵“四好美少年之花”，都可以争得一枚雏鹰特色章。

所有队员每天都争拿少先队活动章：五星红旗章、接力章对应“四好少年理想维度的评价指标”；向日葵章、美德章对应“四好少年团结维度的评价指标”；成长章对应“四好少年”追求维度的评价指标；健康章对应“四好少年活泼维度的评价指标”。这六大系列包括有二十四枚特色章：好朋友章、保健章、星星火炬章、乐学章、观察章、勤劳章、向日葵章、安全章、阅读章、手拉手章、五星红旗章、健身章、学先锋章、爱科学章、孝敬章、平安自护章、国旗章、环保章、岗位责任章、快乐闲暇章、民族精神章、社会考察章、学法知识章、心理健康章。

“争四好活动”与争章活动实行了自然对接，并渐渐受到广大队员的欢迎。

四、探索应用“四好少年”家校合作的评价模式

家校评价是实现“四好少年”培养目标的一个有效途径。它的质效体现在——评价共享队员成长，动态调控评价过程，指引队员成长目标，最终形成自主循环培养模式，起到有效的促进作用。

最美少年活动方案 篇3

讲道德、遵道德、守道德是我们中华民族宝贵的精神财富。几千年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。校园是学生健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。3月份作为全校的学雷锋活动月，在这一个月里，我校组织广大师生集中开展向“最美少年”学习活动，以实际行动来弘扬雷锋精神，进一步推动我校的精神文明建设，为创建文明学校作出自己应有的贡献。

一、指导思想：

我校根据上级指示结社会主义核心价值观实践活动，从实际出发，积极开展各项活动，引导师生讲道德、遵道德、守道德，为在我校形成“做好人、存好心、做好事、有好报”的浓厚氛围；为争创和美、崇善；深入发掘身边的“美德少年”，以榜样为力量

二、活动主题

提升自身修养，争做中国最美少年

三、活动时间

2015年3月15日——2015年6月25日

四、活动内容： 1、3月16日8点举行“学雷锋，争做中国好少年”启动仪式，德育处发出学习最美少年的倡议，并进行签字仪式。

2、各班利班会课时间讲讲最美少年等其他道德模范的故事,背背遵守道德的名言,读读道德模范的感人事迹,让学生们走进别人的精神世界，接受道德的洗礼。围绕“新时期的中学生要做一

个怎样的好少年”的话题，各班开展《学习“最美少年”》主题班会。

3、利用午休时间校园广播站播放有关道德的歌曲，定期以班级为单位组织学生观看相关电影。

4、各班完成一期“学最美少年”的黑板报，七——九年级全体学生完成一份小报，以班级为单位上交三份。

5、各班成立爱心行动小队，开展丰富多彩的爱心活动，从身边做起，从小事做起，在日常生活中开展助人为乐的学习活动，写写自己的助人心得。团委将组织部分志愿者到校外参加活动。

6、学习最美少年的“拾金不昧”精神，用坚强的意志拔除自身一个坏习惯。同时有特长的班干部或同学与班上学习有困难的同学结成帮扶小组，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。

7、各班结合帮扶小组积极开展各项活动，每周做一次活动总结、每月开展一次活动成果展示会，对活动期间表现优异的个人和小组进行表彰。学期结束时将根据通报结果对班主任工作进行考评。

五、活动结果

六月末德育处将举办本次活动的总结表彰活动，届时将评选出“学最美少年”先进个人、先进集体，并将获得荣誉的个人、集体事迹在全校推广，使学生学有榜样，赶有目标，让思想道德建设工作在我们的身边扎扎实实地开展下去。

宝塔区第五中学

最美少年活动方案（模版） 篇4

评选活动方案

根据上级主管部门的活动精神，为深入学习贯彻党的十八大精神，加强社会主义核心价值体系建设，大力弘扬中华民族传统美德，促进精神文明建设，推进家庭和谐、民生幸福，经研究，决定在我校开展“最美孝心少年”评选活动。制定方案如下:

一、指导思想

以尊老、爱老、敬老、助老作为未成年人思想道德教育的切入口和着力点，把中华民族“崇孝”的传统美德植入到学生的大脑中，融于学校的德育体系中。通过“孝心教育”，抓未成年人的爱心培养，把未成年人爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱学校、爱社会、爱祖国的崇高境界，从而提高未成年人的思想道德素质。

二、活动主题 寻找最美孝心少年

三、评选范围 在全校学生中产生。

四、评选标准

（一）基本条件

热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，具有立志成才、报效祖国的远大理想，遵纪守法，遵守《学生守则》，热心公益、遵守公德、诚实守信、自尊自强、勤俭节约，积极参加学校、社会组织的各类活动，在家中做文明尊老尽孝心的好孩子，在学校做文明勤学送关心的 好学生，在社会做文明诚信献爱心的好公民。

（二）具体标准

1、父母或长辈患有重大疾病，孩子侍候并照料其生活；

2、家庭出现重大变故，孩子协助父母或长辈承担起家庭责任；

3、在家境非常困难或拮据的情况下，孩子通过自身努力帮助父母或长辈实现心愿；

4、在父母长期外出的情况下，孩子代父母担当起敬老扶幼和料理家庭事务责任；

5、孩子发挥自己的知识和专长，帮助父母解决重大困难或问题；

6、父母有不良嗜好，孩子通过不懈努力使其回归正常生活；

7、父母有违法倾向和行为时，孩子对其进行劝导和阻止；

8、父母望子成龙但又力所难及，孩子通过自身不懈努力取得优异成绩告慰父母；

9、在父母分居、离异或家庭重组等特殊背景下，孩子通过自身努力营造和谐家庭关系。

五、评选办法

1、宣传发动阶段（2014年9月20日—30日）各班要向学生说明评选方案，大力宣传开展“最美孝心少年”的目的意义。

2、提名推荐阶段（2014年11月5——11月15日）

各班按照评选条件从本班内选出若干校级“最美孝心少年”，参加评学的学生要写出事迹材料，要真实，有感染力。

3、评选阶段 学校将组织人员对参评的学生进行审查，根据实际情况评选出校级“最美孝心少年”。

请各班任认真部署，加强宣传，要把真正有代表性的学生推选出来，于2014年11月20日前将班内推荐的名额上交政教处。

“最美少年”评选活动主持词 篇5

男：敬爱的老师

女：亲爱的同学们

齐：大家好!

男：我是主持人

女：我是主持人

女：这里是xxxx小学第二届“最美xx少年”评选活动现场。

本学期，我校开展了最美xx少年的评比活动，这是一次意义非凡的活动。

男：通过评选最美xx少年，让我们去发现“美”、分享“美”、弘扬“美”。

女：让我们从平凡的小事做起，学会关爱他人，关爱社会，增强社会责任感和使命感。

男：通过本次活动，努力营造良好的校风、学风和班风，树立我们身边的榜样。

女：让我们以他们为榜样，争做心灵美、道德美、行为美的“最美xx少年”

男：今天，我们相聚在一起，举行隆重第二届“最美xx少年”评选活动。下面，我来介绍到场的观众，坐在最前排的是今天的嘉宾评委：

他们是：

女：掌声欢迎各位评委老师!

女：坐区中间的是，来自xx小学3、4、5、6年级的`100名大众评委。

男：欢迎你们!

男：还有到场观摩指导的老师、同学、叔叔阿姨。

女：欢迎你们!

女：坐在右侧的同学就是今天的主角――32名 “最美xx少年”候选人。

男：欢迎你们,祝你们取得好成绩!

齐：下面我宣布：xxxx小学第二届“最美xx少年”竞选开始!

女：有请一号选手，

请二号选手做准备。

男：请各位评委为1号选手打分，

请二号同学上场，

请三号选手做准备。

……

男：各位老师、同学，竞选环节结束到此，最终的比赛成绩要等12月份和1月份的班级评估成绩出来后，和今天成绩累加，最终评选出“最美xx少年”16名。

女：评选结果公布和颁奖仪式将在下周举行。敬请关注。

男：老师们、同学们：精彩的演讲总是让人激情澎湃

女：精彩的展示总是让人心生敬佩。

男：最美的心灵成就最美少年、

女：最美少年丰富最美人生。

男：我们要学习他们追求上进、活泼开朗;

女：我们要赞扬他们勤奋学习、品德优良。

男：人人争当最美少年，

女：人人收获最美人生!

邋遢的最美少年 篇6

“哼！只看外表太肤浅了，‘最美少年’当然得学习好！我们班学习最好的应该是吴小薇吧！”顾乐乐极力推荐自己最好的朋友。

高大帅粗着嗓子说：“我不仅又高又大又帅，而且力气也最大，我才应该是‘最美少年’！”

同学们都为“校园最美少年”称号争得面红耳赤。我觉得他们真幼稚！

最美少年当然得是个完美小孩！

谁是完美小孩？当然是我谷豆豆啦！

为了选上“校园最美少年”，我也是拼了！我贡献出所有零花钱，让老妈给我买了几件新衣服，每天衣着整洁地去上学。再也不满地打滚玩弹珠，再也不为了踢球弄得汗流浃背，我要保持完美小孩的完美形象。

当然，光有形象是不行的，我最近学习也特别的认真，考了好几次一百分。连吴小薇都被我比下去了。

外表美，学习好这都不算什么，“最美少年”还得帮助同学。

我每天都主动帮助同学写作业，尤其是小眼镜的作业，我几乎全包了。

可别搞错，我可是智商高，情商高，什么商都高的完美小孩！这点小事可难不倒我！

就连严老师看见我爸爸都说：“谷老师，谷豆豆最近变化可真大啊！不仅衣着干净，成绩也有很大进步，还特别爱帮助同学。这次‘校园最美少年’评选，谷豆豆很有希望啊！”

我爸爸听了可高兴了！

可是，正当我春风得意的时候，发生了一个意外事件。

那天轮到我值日，我以为四周没人，就把垃圾倒在学校的走廊上。最后被扫帚爷爷逮住了，告到了班主任那里。严老师气得说要取消我“校园最美少年”的评选资格。

都怪扫帚爷爷那个坏老头！

扫帚爷爷在学校看大门，因为每天不是拿着一把大扫帚扫大门口，就是拿着一把小扫帚扫楼道口，或者拿着一把秃了尾巴的扫帚满校园逮调皮捣蛋学生，所以大家都叫他扫帚爷爷。

我决定报复一下这个坏老头！

我带了一把钳子，准备把他自行车的气门芯给拔了，我又带了一包辣椒粉，准备放进他煮饭的锅里，我还捉了蚯蚓准备放在他的床上。

放学后我就偷偷溜进了他的值班室（扫帚爷爷都是吃在值班室，住在值班室的），揭开他的锅，那里面居然什么也没有。

扫帚爷爷进来了，我赶紧闪进门后。

他弯着腰，在泡方便面。我心想，这个坏老头怪不得那么瘦，原来都只吃方便面。

他吃到一半的时候，突然看向外面，大声嚷：“哎哎！别乱扔！”说完，赶紧放下碗，又扛着大扫帚走了出去。

原来是有人在学校门口乱扔垃圾。他就又开始扫那些垃圾，一会儿就扫得满身的灰，满脸的汗。

我蹑手蹑脚走过去，打算把辣椒粉放进方便面里。

却看见扫帚爷爷正在弯下腰，用手抠着粘在地上的香蕉皮。不知为什么，我又把手缩了回去。

扫帚爷爷扫完，又扛着大扫帚回来，端起碗继续吃。可是没吃几口又有人扔垃圾，他又扛着扫帚出去了……

结果那碗面都已经凉透了，扫帚爷爷居然还在扫地。

怪不得我们学校的大门口永远是那么干净，原来都是扫帚爷爷的功劳。

我觉得自己挺没劲的，扔了口袋里的蚯蚓，正打算溜出去，却被扫帚爷爷堵了个正着：“调皮蛋，你在这里干吗？”

我灵机一动，抢过他的大扫帚说：“我是看您太辛苦，来帮您扫地的！”

于是我硬着头皮扫起地来。不做不知道，原来大扫帚是那么的重，原来校门口是那么大，我才扫了一会儿就累得不行了。

“别扫了，快来快来，好孩子，爷爷给你做了好吃的！”扫帚爷爷拿过我的扫帚，把我拉进屋。

桌上居然又摆着一碗方便面。不同的是里面加了两个鸡蛋，一根火腿肠。

我吃着爷爷做的面，看着他佝偻着身体，挥着大扫帚，心里有点发酸。