方剂学复习重点

方剂学复习重点（共8篇）

方剂学复习重点 篇1

1、君药：针对主病或主证起主要治疗作用的药物。

2、臣药：辅助君药加强治疗主病或主证作用的药物；针对重要的兼病或兼证起 主要治疗作用的药物。

3、佐药：佐药有佐助药、佐制药、反佐药之分

4、佐助药: 配合君、臣药以加强治疗作用，或直接治疗次要兼证的药物；

5、佐制药: 用以消除或减弱君臣药的毒性，或能制约君、臣药峻烈之性的药物；

6、反佐药: 病重邪甚，可能拒药时，配用与君药性味相反而又能在治疗中起相 成作用的药物，以防止药病格拒。

7、使药：使药有引经药、调和药之分，8、引经药: 能引领方中诸药至特定病所的药物；

9、调和药: 具有调和方中诸药作用或具有矫味作用的药物。

10、十剂：“十剂”说始于唐代陈藏器《本草拾遗·条例》，原是针对药物按功 用分类的一种方法。宋·赵佶《圣济经》于每种之后加一“剂”字，金·成无己《伤寒明理论》中说：“制方之体，宣、通、补、泄、轻、重、滑、涩、燥、湿十剂是也。”用为方剂分类法。

11、八阵：“八阵”出于明·张景岳《景岳全书》，即补、和、攻、散、寒、热、固、因，用为方剂分类法。是对原有功用（治法）分类方法的发展。

12、八法：“八法”是清代医家程钟龄根据历代医家对治法的归类总结而来的。包括汗法、和法、下法、吐法、温法、清法、消法、补法。

13、辛甘化阳： 按中药的性味配伍的用药法或治法，指辛味药与甘味药配伍同用，有助于人体阳气的化生或化生阳气以助散寒。如桂枝汤中辛味的桂枝与甘味的炙 甘草配伍同用，可以化生卫阳。

14、酸甘化阴：按中药的性味配伍的用药法或治法，指酸味药与甘味药同用，有 益于滋化人体阴液的生长。如桂枝汤中酸味的芍药与甘味的炙甘草配伍合用，可 以化生营阴。

15、逆流挽舟：是一种治疗外邪陷里痢疾的治法。外邪陷里而成的痢疾，可以用 解表剂疏散外邪，使表气疏通，里滞亦除，其痢自止；这种治法称为“逆流挽舟” 法。方如败毒散，原方治疗气虚外感证，清代医家喻嘉言用本方治疗外邪陷里而 成的痢疾。并认为本方能使陷里之邪，还从表出，痢疾得愈，并称其为“逆流挽 舟”法。

16、通因通用：反治法之一。指采用通利的治疗方法治疗某些虽属实邪内结，郁 滞在里，然而表现症状似通，而本质非通的病证。如用承气汤类峻下方治疗热结旁流； 用清热利湿方药治疗湿热蕴结的小便频数；用破血行瘀方药治疗瘀血阻滞 之崩漏下血等。

17、釜底抽薪：指用寒下通便法泻去热结里实的治法。如用大承气汤治疗实热内 结积滞肠胃，症见“痞”、“满”、“燥”、“实”以及谵语、潮热，脉实等热 盛伤津的里热实证，通过泻下，邪热积滞随大便泻下而解，使里热得清。此治法 犹如抽去锅下燃烧着的柴草，以降低锅内温度一样，喻为“釜底抽薪”法。

18、培土生金：即补脾以益肺，属于“虚者补其母”的间接补益方法。脾为土脏，肺为金脏，脾土肺金为相生之脏，通过培补脾土，可达到治疗肺脏亏虚病证的目 的，代表方参苓白术散。

19、滋水涵木： 即滋肾以养肝，指用滋补肾水，以治疗肝阴不足病证的一种治法。肾为水脏，肝为木脏，肾水肝木为相生之脏，滋水涵木即滋肾养肝，运用滋肾阴 而达到润养肝阴的治法。常用于肝肾阴亏，肝阳偏亢或肝阴不足的证候。如一贯 煎方中重用生地补肾养肝，滋阴养血，即属“滋水涵木”之法。

20、阴中求阳：补阳方中兼用补阴药的配伍方法。指对于阳虚病证，用补阳药同 时，宜佐以补阴之品，以阳根于阴，使阳有所附，并可藉阴药的滋润以制阳药的 温燥，使之补阳而不伤津。代表方如右归丸。

21、阳中求阴：补阴方中兼用补阳药的配伍方法。指对于阴虚病证，用补阴药同 时，宜佐以补阳之品，以阴根于阳，使阴有所化，并可藉阳药之温运，以制阴药 的凝滞，使之滋而不滞。代表方如左归丸。

22、刚柔相济：方剂用药配伍法。刚指刚燥之品，多具温阳，燥湿之功；柔乃阴 柔滋润之品，多具滋阴润燥作用。刚燥太过则伤津耗阴，阴柔滋润易呆滞脾胃，壅中滞气，刚柔相济能优势互补。方如黄土汤用药刚柔相济，刚药温阳而不伤阴，柔药滋阴而不损阳，共呈温阳健脾，养血止血之功。

23、增水行舟：即增液润下法。用寒凉甘润、补阴增液、润肠通便药为主组方，治疗热邪伤津，津亏肠燥，无水舟停所致的大便秘结。如增液汤滋阴养液，生津 润燥以治疗阳明温病，津亏肠燥的便秘； 此寓泻下于滋阴养液之中的用药，“增 即 水行舟”之法。

24、以泻代清：治法。针对热证，用清热和泻下药配合同用的治法，泻下目的是 为了清泄里热，这种方法称为“以泻代清”。方如凉膈散用大黄、芒硝、甘草泻 火通便，以清泄中上二焦实火。

一、简答

一、部分章节分类及代表方

1．解表剂：辛温解表——麻黄汤 辛凉解表——银翘散 扶正解表——败毒散

2．泻下剂： 寒下——大承气汤 温下——温脾汤 逐水——十枣汤 攻补兼施——黄龙汤 润下——麻子仁丸

3．和解剂： 和解少阳——小柴胡汤 调和肝脾——四逆散 调和肠胃—半夏泻心汤

4．清热剂： 清气分热——白虎汤 清凉营血——清营汤 清热解毒——黄连解毒汤 清脏腑热——导赤散 清虚热——青蒿鳖甲汤

5．温里剂： 温中祛寒——理中丸 回阳救逆——四逆汤 温经散寒——当归四逆汤

6．补益剂：补气——四君子汤 补阴——六味地黄丸 补血——四物汤 气血双补——炙甘草汤 补阳——肾气丸 阴阳双补——地黄饮子 涩肠固脱——四神丸

7．固涩剂：固表止汗——牡蛎散 涩精止遗——金锁固精丸 敛肺止咳——九仙散 固崩止带——固冲汤 滋养安神——天王补心丹

8．安神剂：重镇安神——朱砂安神丸

9．开窍剂：凉开——安宫牛黄丸

10．理气剂：行气——越鞠丸 温开——苏合香丸 降气——苏子降气汤 止血——十灰散平熄内风——羚角钩藤汤

11．理血剂：活血祛瘀——桃核承气汤

12．治风剂：疏散外风——川芎茶调散

13．治燥剂：清宣外燥——杏苏散

14．祛湿剂：燥湿和胃——平胃散 利水渗湿——五苓散 滋阴润燥——麦门冬汤 清热祛湿——茵陈蒿汤 温化寒湿——苓桂术甘汤 清热化痰——清气化痰丸

15．祛痰剂：燥湿化痰——二陈汤 润燥化痰——贝母瓜蒌散 术天麻汤 温化寒痰——苓甘五味姜辛汤 化痰熄风——半夏白 健脾消食——健脾丸

16．消食剂：消食化滞——保和丸

二、小方：

方名

组成 功效

主治 六一散

滑石，甘草

清暑利湿

暑湿证 左金丸

黄连，吴茱萸

清泻肝火，降逆止呕

肝火犯胃证 金铃子散

金铃子，玄胡

疏肝泻热，活血止痛

肝郁化火证 玉屏风散

防风，黄芪，白术

益气固表止汗

表虚自汗

三、配伍特点

（1）肾气丸的配伍特点有三：

1.补阳之中配伍滋阴之品，阴中求阳，使阳有所化； 2.少量补阳药与大队滋阴药为伍，旨在微微生火，少火生气。3.是寓泻于补，补中有泻，使补而不滞。

（2）黄土汤的配伍特点：寒热并用，标本兼顾，刚柔相济。

（3）乌梅丸的配伍特点： 1.是酸、苦、辛三味并进，使“蛔得酸则静，得辛则伏，得苦则下”； 2.是寒热并用； 3.是邪正兼顾。

（4）九味羌活汤的配伍特点有二个： 1.是升散药与清热药的结合运用。诚如《顾松园医境》所说：“以升散诸药 而臣以寒凉，则升者不峻；以寒凉之药而君以升散，则寒者不滞。” 2.是体现了“分经论治”的思想，方中羌活入太阳经祛风寒湿邪；苍术入太 阴经发汗祛湿；细辛止少阴经头痛；白芷止阳明经头痛；川芎则长于止少阳、厥 阴经头痛。

（5）六味地黄丸的配伍特点是：六味合用，肾肝脾三阴并补，但熟地黄的用量 是山茱萸与山药之和，故仍以补肾为主，以三泻配合三补，其中补药用量重于 “泻 药”，是以补为主

（6）半夏泻心汤的配伍特点是：寒热互用以和其阴阳，苦辛并进以调其升降，补泻兼施以顾其虚实。

四、某些药物在方中的含义

1、痛泻药方中的防风：具升散之性，与术芍相伍，辛能散肝郁，香能舒脾气，且有燥湿以助止泻之功，又为脾经引经之药，故兼具佐使之用。

2、参苓白术散中的桔梗：能宣肺利气，通调水道，又能载药上行，培土生金

3、当归补血汤中的黄芪：

一、重用黄芪补气而专固肌表，即“有形之血不能速 生，无形之气所当急固”之理；

二、有形之血生于无形之气，故用黄芪大补脾肺 之气，以资化源，使气旺血生。

4、天台乌药散中的川楝子：川楝子疏肝行气，散结止痛，但性苦寒，故方中伍 用苦寒之川楝子与辛热之巴豆同炒，去巴豆而用川楝子，既可减川楝子之寒，又 能增强其行气散结之效，共为佐使药。

5、桃核承气汤中的桂枝：辛甘温，意在通行血脉，既助桃仁活血化瘀，又防硝、黄寒凉凝血之弊，桂枝与硝、黄同用，相反相成，桂枝得硝、黄则温通而不助热； 硝、黄得桂枝则寒下又不凉遏。

五、（1）“四逆”命名的方剂的比较。

四逆散、四逆汤、当归四逆汤均治“四逆”，其病机与临床证候有何区别？

答：当归四逆汤、四逆汤、四逆散三方均以“四逆”命名，主治证中皆有“四逆”症 状，但其病机与临床证候却迥然有别。

1、四逆散是因外邪传经入里，阳气内郁而不达四末所致，故其逆冷仅在肢端，不过肘膝，尚可见身热、脉弦等症；

2、四逆汤之厥逆是因阴寒内盛，阳气衰微，无力到达四末而致，故其厥逆严重，冷过肘膝，并伴有神衰欲寐、腹痛下利、脉微欲绝等症；

3、当归四逆汤之手足厥寒是血虚受寒，寒凝经脉，血行不畅所致，因其寒邪在 经不在脏，故肢厥程度较四逆汤证为轻，并兼见肢体疼痛等症，临证当详细辨明。“四逆汤全在回阳起见，四逆散全在和解表里起见，当归四逆汤全在养血通脉起 见”

（2）汤剂的特点：吸收快、药效发挥迅速，而且可以根据病情的变化随证加 减，能较全面、灵活地照顾到每个患者或各具体病变阶段的特殊性，适用于病证 较重或病情不稳定的患者；

散剂的特点：制作简单、吸收较快、节省药材、便于服用及携带；

丸剂的特点：吸收较慢、药效持久、节省药材，便于服用和携带

（3）方剂的运用变化形式有哪些？请举例说明。

方剂的运用变化主要有以下三种形式：

①药味加减的变化，如桂枝加厚朴杏子汤是在桂枝汤基础上加能下气除满的厚朴 和降逆平喘的杏仁组成；

②药量增减的变化，如与小承气汤均由大黄、枳实、厚朴三味组成，但因主治不 同，故厚朴三物汤加重枳实、厚朴用量；

③剂型更换的变化，如理中丸是治疗脾胃虚寒的方剂，若证情较急重时，可改为 汤剂内服，作用快而力峻；若证情较轻或缓时，改为丸剂内服，作用慢而力缓。问答

（1）试述四君子汤的组成、功效、主治以及四首附方。

补气基础方——四君子汤

方名

组成功效

主治

四君子汤

人参、茯苓、白术、甘草

益气健脾

脾胃气虚证 异功散

四君子汤加陈皮

益气健脾，行气化滞

脾胃气虚兼气滞 六君子汤

四君子汤加陈皮、半夏

益气健脾，燥湿化痰

脾胃气虚兼痰湿证 香砂六君子汤

六君子汤木香和砂仁

益气化痰，行气温中

脾胃气虚，湿阻气滞证 保元汤

黄芪、人参、肉桂、甘草、生姜

益气温阳

虚损劳怯，元气不足证

（2）试述四物汤的组成、功效、主治、配伍特点以及三首附方。

补血基础方——四物汤

方名

组成功效

主治

四物汤

白芍药、当归、熟地、川芎

补血调血

营血虚滞证

胶艾汤

四物汤加阿胶、艾叶、甘草

养血止血，调经安胎。

妇人冲任虚损，血虚有寒证 桃红四物汤

四物汤加桃仁、红花

养血活血

血虚兼血瘀证

圣愈汤

四物汤加人参、黄芪

补气，补血，摄血

气血虚弱，气不摄血证

四物汤配伍特点：以熟地、白芍阴柔补血之品（血中血药）与辛香之当归、川芎（血中气药）相配，动静相宜，补血而不滞血，行血而不伤血，温而不燥，滋而 不腻，成为补血调血之良方。

（3）写出六味地黄丸的组成、功效、主治、配伍特点以及四首附方。

补阴基础方——六味地黄丸

方名

组成功效

主治

六味地黄丸

熟地、干山药、山萸肉、滋补肝肾

肝肾阴虚证

泽泻、丹皮、茯苓

知柏地黄丸

六味地黄丸加知母、黄柏

滋阴降火

肝肾阴虚，虚火上炎证 杞菊地黄丸

六味地黄丸加枸杞子、菊花

滋肾养肝明目

肝肾阴虚证 麦味地黄丸

六味地黄丸加麦冬、五味子

滋补肺肾

肺肾阴虚证 都气丸

六味地黄丸加五味子

滋肾纳气

肺肾两虚证

六味地黄丸配伍特点：①六味合用，三补（熟地，山茱萸，山药）三泻（泽泻，茯苓，丹皮），其中补药量重于泻药，是以补为主，②肝脾肾三阴并补，以补肾 阴为主。

（4）写出肾气丸的组成、功效、主治以及两首附方。

补阳基础方——肾气丸

方名

组成功效

主治

肾气丸

干地黄、山药、山茱萸、泽泻、补肾助阳

肾阳不足证

茯苓、丹皮、桂枝、附子 加味肾气丸

肾气丸(桂枝变官桂、干地黄变熟地)

温补肾阳，利水消肿

肾阳虚水肿，腰重脚肿，加车前子、川牛膝

小便不利

十补丸

肾气丸(桂枝变肉桂)加五味子、鹿茸

补肾阳，益精血

肾气虚损、精血不足证

（5）写出二陈汤的组成、功效、主治以及三首附方。

二陈汤

方名

组成功效

主治 二陈汤

半夏、橘红、白茯苓、甘草

燥湿化痰，理气和中

湿痰证 导痰汤

半夏、天南星、枳实、橘红、赤茯苓

燥湿祛痰，行气开郁

痰厥证

涤痰汤

(半夏、橘红、茯苓、甘草)、南星、涤痰开窍

中风痰迷心窍证

枳实、石菖蒲、人参、竹茹

金水六君煎

当归、熟地、陈皮、半夏、茯苓、滋养肺肾，祛湿化痰

肺肾阴虚，湿痰内盛证炙甘草、生姜

（6）写出血府逐瘀汤的组成、功效、主治以及配伍特点。

血府逐瘀汤

组成：桃仁、红花、川芎、赤芍、当归、生地、枳壳、柴胡、桔梗、牛膝、甘草。

功用：活血化瘀，行气止痛。

主治：胸中血瘀证。

配伍特点有三：

一为活血与行气相伍，既行血分瘀滞，又解气分郁结；

二是祛瘀与养血同施，则活血而无耗血之虑，行气又无伤阴之弊；

三是升降兼顾，既能升达清阳，又可降泄下行，使气血和调。合而用之，使血活瘀化气行，则诸证可愈，为治胸中血瘀证之良方。

（7）银翘散与桑菊饮有何异同？

相同点：银翘散与桑菊饮均属辛凉解表剂。

组成——均有连翘、薄荷、桔梗、甘草、芦根五药

功效——均具辛凉解表，疏风散热的作用

主治——都治外感风热表证。

不同点是：银翘散用金银花配伍荆芥、豆豉、牛蒡子、竹叶，解表和清热解毒之力强于桑菊饮，为“辛凉平剂”。主治外感温病初起，热毒较甚者，以发热，微恶 风寒，咽痛，口渴，脉浮数为证治要点。桑菊饮主以桑叶、菊花配杏仁，肃肺止 咳之功较强，为“辛凉轻剂”。主治外感风温初起之证，病变以咳嗽为主；受邪轻 浅，津未大伤，故身不甚热，口微渴。

（8）三承气汤在组成、功效、主治、配伍上的异同点？

“三承气汤”即指大承气汤、小承气汤、调胃承气汤三方。三承气汤为寒下剂，均用大黄以涤荡胃肠积热，共俱泻下热结之功，治阳明腑实证。

大承气汤硝、黄并用，大黄后下，且加枳、朴，故攻下之力颇峻，为“峻下剂”，主治痞、满、燥、实四症俱全之阴阳热结重证，还可用治热结旁流，下利纯清臭 秽清水；及里热实证之热厥、痉病或发狂。

小承气汤不用芒硝，且三物同煎，枳、朴用量亦减，故攻下之力较轻，称为“轻下之剂”，主治痞、满、实而燥证不明显之阳明热结轻证；或痢疾初起者。

调胃承气汤不用枳、朴，虽后纳芒硝，但大黄与甘草同煎，故泻下之力较前二方缓和，称为“缓下之剂”，主治阳明燥热内结，有燥、实而痞、满不甚之证；以及胃肠热盛而致发斑吐衄，口齿咽喉肿痛者。

（9）定喘汤与苏子降气汤均有降气平喘之功，两方在组成、功用及 主治证有何异同?

定喘汤与苏子降气汤虽均为肺气上逆的痰喘证而设，且均有降气平喘之功，然两方在组成、功用及主治证上均有不同。

在组成上，两方虽均用了苏子、半夏、甘草，但定喘汤另配有麻黄解表宣肺，白果敛肺化痰，黄芩、桑皮清泻肺热，杏仁、款冬花降气平喘，融宣、降、清、敛于一方。苏子降气汤则配伍厚朴、前胡以降气化痰，下气平喘；并有当归、肉桂以温养下元，纳气定喘，诸药相合，治上顾下，标本兼治。

在功用上，两方均具有化痰降逆平喘的作用，但定喘汤以宣开与清降并用，发散与收敛兼施，侧重于清化痰热，兼有解表散寒宣肺之用；苏子降气汤则降气祛痰，止咳平喘,治痰涎壅盛于肺的上实为主，兼有温肾纳气的作用，以顾下元之虚。

在主治证上，两方均以痰喘为证，但定喘汤适用于风寒外束，痰热内蕴的哮喘。症见咳喘痰多气急，痰稠色黄，或微恶风寒，舌苔黄腻，脉滑数等。苏子降气汤则适用于痰涎壅肺，肾阳不足之上实下虚的喘咳短气，胸膈满闷，兼有腰痛脚弱，肢体倦怠，舌苔白滑或白腻等证。

（10）五苓散、猪苓汤在主治证病机、治法和选药组方上有何异同？

五苓散与猪苓汤均为利水渗湿之剂，其中泽泻、茯苓、猪苓为两方共有药物，皆 治小便不利、身热口渴等。不同点： 五苓散主治的蓄水证，乃因水湿内盛，膀胱气化不利而致，症见舌苔白，脉浮或浮数等；故配伍桂枝温阳化气兼解太阳未尽之邪，白术健脾燥湿，共成温阳化气利水之剂。猪苓汤主治证乃邪气入里化热，水热互结，灼伤阴津而成里热阴虚，水气不利之证，症见舌红，脉细数。故配伍滑石清热利湿，阿胶滋阴润燥，共成清热养阴利水之方。

（11）比较小柴胡汤和大柴胡汤在组成、功用、主治上的异同。

小柴胡汤和大柴胡汤的相同点：两方在组成上都有柴胡、黄芩、半夏、生姜、大枣五味药，功效都能和解少阳，都可以治疗少阳病的往来寒热，胸胁苦满等症。

不同点：是在组成上小柴胡汤还用人参、炙甘草；大柴胡汤还有枳实、白芍、大黄，功效上小柴胡汤功专和解少阳，而大柴胡汤还可以内泻热结，故小柴胡汤除 治伤寒少阳证外；还可治疗妇人热入血室者，经水适断，寒热发作有时；以及疟疾、黄疸等病而见少阳证者。大柴胡汤则主治少阳阳明合病，证见呕不止，郁郁微烦，心下痞硬，或心下满痛，大便不解或下利者。

（12）四神丸、参苓白术散、痛泻要方、五苓散、藿香正气散均治泄泻，临床如何区别运用？

四神丸、参苓白术散、痛泻要方，五苓散，藿香正气散均治泄泻

1、四神丸温肾暖脾，固肠止泻，主治脾肾阳虚之肾泄，五更泄泻

2、参苓白术散益气健脾，渗湿止泻，主治脾虚湿盛泄泻，症见饮食不化，胸脘痞闷，肠鸣泄泻，四肢乏力，形体消瘦，面色萎黄，舌淡苔白腻，脉虚缓。

3、痛泻要方能补脾泻肝，抑木扶土，主治肝强脾弱之痛泻，以肠鸣腹痛，痛必腹泻，泻后痛仍不解为主症。

4、五苓散利水渗湿，温阳化气，主治水湿内盛，膀胱气化不利之蓄水证。

5、藿香正气散解表化湿，理气和中，主治外感风寒，内伤湿滞，以恶寒发热，上吐下泻，舌苔白腻为主证。

(13)真人养脏汤、芍药汤、葛根芩连汤、白头翁汤均治痢疾，功效与适应证有何区别？

真人养脏汤、芍药汤、葛根芩连汤、白头翁汤均治痢疾

1、真人养脏汤功在涩肠止泻，温中补虚，治脾肾虚寒，大便失于固摄之滑脱病。

2、葛根苓连汤解表清热止病，尤能清胃肠之湿热，故风湿热为患的身热下痢，无论有无表证皆相适宜。

3、白头翁汤清热解毒，凉血止痢，尤长于清解肠胃血分之热毒，故以热毒深陷血分的赤痢为宜。

4、芍药汤调和气血，清热解毒止痢，兼以“通因通用”，适用湿热蓄积肠中，气滞失调，症见赤白相兼，里急后重之腹痛下痢。（14）槐花散、黄土汤、归脾汤均可治便血，临床如何区别运用? 槐花散、黄土汤两方虽均可治便血

1、槐花散功能清肠止血，疏风行气，主治风热湿毒，壅遏肠道，损伤血络证；临床表现或为便前出血，或便后出血，或粪中带血，以及痔疮出血，血色鲜红或 晦暗，舌红苔黄脉数；

2、黄土汤功能温阳健脾，养血止血，主治脾阳不足，脾不统血证；临床表现为大便下血，先便后血，或吐血、衄血、妇人崩漏，血色暗淡，四肢不温，面色萎 黄，舌淡苔白，脉沉细无力。

3、归脾汤功能益气补血，健脾养心；主治脾虚失统，血不循经的便血，紫斑，妇女崩漏，月经超前，量多色淡等出血证。

（15）金锁固精丸、六味地黄丸、大补阴丸均可治疗遗精，临床如何 区别运用？

1、金锁固精丸功能涩精补肾，主治肾虚不固之遗精；以遗精滑泄，神疲乏力，腰痛耳鸣，舌淡苔白，脉细弱为主证。

2、六味地黄丸功能滋补肝肾，主治肝肾阴虚之遗精；以腰膝酸软，头晕目眩，耳聋耳鸣，口燥咽干，舌红少苔，脉沉细数为主证。

3、大补阴丸功能滋阴降火，主治阴虚火旺之遗精；以骨蒸潮热，盗汗，咳嗽咯血，心烦易怒，足膝疼热，舌红少苔，尺脉数而有力为主。

（16）黄芪在玉屏风散、补阳还五汤、补中益气汤、当归补血汤、归脾汤、防己黄芪汤的作用及配伍意义是什么？

黄芪

作用意义

玉屏风散

黄芪甘温，内可大补脾肺之气，外可固表止汗，为君药。与白术合用，使气旺表实，则汗不外泄，外邪亦难内侵；黄芪得防风，则固表而不留协，防风得黄芪，则祛风而不伤正。

补阳还五汤

重用生黄芪，补益元气，意在气旺则血行，瘀去络通，为君药。

与少量活血药相伍，使气旺血行以治本，祛瘀通络以治标，标本兼顾；且补气而不壅滞，活血又不伤正。

补中益气汤

重用黄芪，味甘微温，入脾、肺经，补中益气，升阳固表，为君药。

当归补血汤

①重用黄芪补气而专固肌表，即“有形之血不能速生，无形之气所当急固”之理；②有形之血生于无形之气，故用黄芪大补脾肺之气，以资化源，使气旺血生。

归脾汤

黄芪与人参等甘温之品配伍，补脾益气以生血，使气旺而生血。防己黄芪汤

益气固表，兼可利水

与防己相合，祛风除温而不伤正，益气固表而不恋邪，使风湿俱去，表虚得固。

（17）桂枝在桂枝汤、当归四逆汤、桃核承气汤、苓桂术甘汤、炙甘 草汤、五苓散的作用及配伍意义是什么？

桂枝

作用意义

桂枝汤

桂枝为君，助卫阳，通经络，解肌发表而祛在表之风邪。与芍药配 伍则调和营卫，与生姜、大枣等配伍同用，共奏解肌发表，调和营卫之功。

当归四逆汤

桂枝温经散寒，温通经脉，与当归、芍药、细辛等配伍同用，共奏温经散寒，养血通脉之功。桃核承气汤

桂枝辛甘温，通行血脉，既助桃仁活血祛瘀，又防芒硝、大黄寒凉凝血之弊。

苓桂术甘汤

桂枝为臣，功能温阳化气，平冲降逆，与茯苓、白术等配伍同用共奏温阳化饮，健脾利湿之功。

炙甘草汤

桂枝辛行温通，温心阳，通血脉，与炙甘草、生地、麦冬、阿胶、生姜等配伍同用，共奏益气滋阴，通阳复脉之功。

五苓散

佐以桂枝温阳化气以助利水，解表散邪以祛表邪。（18）大黄在大承气汤、复元活血汤、茵陈蒿汤、大黄牡丹汤、八正散中的作用与配伍意义。

大黄

作用意义

大承气汤

大黄苦寒降泄，泻热通便，荡涤胃肠实热积滞，为君药，与芒硝等药配伍同用，共奏峻下热结之功。

复元活血汤

大黄荡涤留瘀败血，导瘀下行，推陈致新，与柴胡等药配伍同用共奏活血祛瘀，疏肝通络之功。

茵陈蒿汤

大黄泻热逐瘀，通利大便，配伍茵陈蒿、栀子，共奏清热利湿退黄之功。大黄牡丹汤

大黄泻热逐瘀，荡涤肠中湿热瘀结之毒，与丹皮合用，泻热破瘀。

八正散

大黄荡涤邪热，并能使湿热从大便而去，与山栀子仁配伍，通利二便，泻下湿热。

（19）柴胡在四逆散、小柴胡汤、补中益气汤、复元活血汤、龙胆泻 肝汤中的作用及配伍意义。

柴胡

作用意义

四逆汤

柴胡入肝胆经，升发阳气，疏肝解郁，透邪外出，为君药，与白芍枳实、甘草合用，共奏透邪解郁，疏肝理脾之效。

小柴胡汤

入肝胆经，透泄少阳之邪，并能疏泄气机之郁滞，使少阳半表之邪得以疏散，与黄芩合用，一升一降，共奏和解少阳之效。

补中益气汤

引少阳清气上行，与升麻共为佐药，升阳举陷，协助黄芪以升提下陷之中气。

复元活血汤

疏肝行气，引诸药入肝经，与大黄合用，一升一降，以攻散胁下之瘀滞，与其他诸药配伍，共奏活血祛瘀，疏肝通络之效。

龙胆泻肝汤

疏畅肝胆之气，引诸药归于肝胆之经，防骤用大剂苦寒降泄之品抑制肝胆之气。

以药测方

1、方名：小青龙汤

病机分析：外感风寒，内有痰饮

方义分析：方中麻黄、桂枝相须为君，发汗散寒以解表邪，且麻黄又能宣发肺气而平喘咳，桂枝化气行水以利里饮之化。干姜、细辛为臣，温肺化饮，兼助麻、桂解表祛邪。佐以五味子敛肺止咳。芍药和营养血，二药与辛散之品相配，一散一收，既可增强止咳平喘之功，又可制约诸药辛散温燥太过之弊；半夏燥湿化痰，和胃降逆，亦为佐药。炙甘草兼为佐使之药，既可益气和中，又能调和辛散酸收之品。

功效：诸药合用，共奏解表散寒，温肺化饮之效。

主治病症：外寒里饮证。恶寒发热，2、方名：凉膈散

病机分析：脏腑积热，聚于胸膈

方义分析：方中连翘轻清透散，透散上焦之热，重用以为君药；配黄芩以清胸膈郁热，山栀通泻三焦，引火下行，大黄、芒硝泻火通便，以荡涤中焦燥热内结，共为臣药；薄荷清头目，利咽喉，竹叶清上焦之热，均为佐药；使以甘草、白蜜，既能缓和硝、黄峻泻之力，又能生津润燥，调和诸药。

功效：全方配伍，共奏泻火通便，清上泻下之功。

主治病症：上中二焦邪郁生热证。烦躁口渴，面赤唇焦，胸膈烦热，口舌生疮，睡卧不宁，谵语狂妄，或咽痛吐衄，便秘溲赤，或大便不畅，舌红苔黄，脉滑数。

3、方名：芍药汤

病机分析：湿热壅滞肠中，气血失调

方义分析：黄芩、黄连性味苦寒，入大肠经，清热燥湿解毒，为君药；重用芍药养血和营、缓急止痛，配伍当归养血活血，体现了“行血则便脓自愈”之义，且可兼顾湿热邪毒熏灼肠络，伤耗阴血之虑；木香、槟榔行气导滞，四药配伍，调和气血，共为臣药；大黄苦寒沉降，合芩、连则清热燥湿之功著，合归、芍则活血行气之力彰，通下泻热，化瘀导滞，体现“通因通用”之法。以少量肉桂辛温之性，既可助归芍行血和营，又可制芩连之苦，防呕逆拒药，属佐助兼反佐之用。炙甘草和中调药，与芍药相配，能缓急止痛，为佐使药。

功效：诸药合用，湿去热清，气血调和，下痢可愈。

主治病症：湿热痢疾。腹痛，便脓血，赤白相兼，里急后重，肛门灼热，小便短赤，舌苔黄腻，脉弦数。

4、方名：半夏厚朴汤

病机分析：痰气郁结于咽喉

方义分析：方中半夏辛温入肺胃，化痰散结，降逆和胃，为君药；厚朴苦辛性温，下气除满，助半夏散结降逆，为臣药；茯苓甘淡渗湿健脾，助半夏化痰，生姜辛温散结，和胃止呕，且制半夏之毒，苏叶芳香行气，理肺舒肝，助厚朴行气宽胸、宣通郁结之气，共为佐药。

功效：诸药配伍，得以行气散结，降逆化痰。

主治病症：梅核气。咽中如有物阻，咯吐不出，吞咽不下胸膈满闷，或咳或呕，舌苔白润或白滑，脉弦缓或弦滑。

5、方名：藿香正气散

病机分析：外感风寒，内伤湿滞

方义分析：方中藿香为君，辛散风寒，香化湿浊，还可辟秽和中止呕；半夏曲、陈皮理气燥湿，和胃降逆止呕；白术、茯苓健脾运湿以止泻，共助藿香内化湿浊而止吐泻，俱为臣药；佐以大腹皮、厚朴行气化湿，畅中行滞，且寓气行则湿化之义，紫苏、白芷辛温发散，助藿香外散风寒，紫苏尚可醒脾宽中，行气止呕，白芷燥湿化浊，桔梗宣肺利膈，既益于解表，又助化湿，生姜、大枣内调脾胃，外和营卫。使以甘草调和药性，并协姜、枣以和中。

功效：诸药合用，解表化湿，理气和中。

主治病症：外感风寒，内伤湿滞证。恶寒发热，头痛，胸膈满闷，脘腹疼痛，恶心呕吐，肠鸣泄泻，舌苔白腻，以及山岚瘴疟等。

6、方名：独活寄生汤

病机分析：感受风寒湿邪而患痹证，日久不愈，累及肝肾，耗伤气血

方义分析：方中重用独活为君，辛苦微温，善治伏风、除久痹，且性善下行，祛下焦筋骨间的风寒湿邪。细辛祛风寒湿邪，除经络留湿，秦艽祛风湿，舒筋络利关节，桂心温经散寒，通利血脉，防风祛风胜湿，君臣相伍，共祛风寒湿邪。佐入桑寄生、杜仲、牛膝以补益肝肾而强壮筋骨，且桑寄生兼可祛风湿，牛膝尚能活血以通利肢节筋脉；当归、川芎、地黄、白芍养血和血，人参、茯苓、甘草健脾益气，以上诸药合用，具补肝肾、益气血之功。且白芍与甘草相合，能柔肝缓急，以助舒筋。甘草调和诸药，兼使药之用。

方剂学复习重点 篇2

临近高考, 复习的方向显得格外重要。

从2009年《考纲》和《说明》固定之后, 数学高考试题的题型和难度也随之稳定。

1. 认清新课程的主干知识面

高考大题离不开主干知识面的支撑, 函数与导数、三角函数与数列、立体几何、解析几何、概率统计是新课程中的主干知识面。

2. 认清题型与难度

高考命题思路是先确定大题, 然后用选择填空题来覆盖。

12个选择题和4个填空题中, 选择题第12和填空题第16题是把关题, 其余是基础和中档。

第17题不是三角函数就是数列, 第18题立体几何, 第19题是统计与概率 (代替了老高考的应用题) ;17、18、19是基础或者中档题。

第20题是圆锥曲线, 第21题是函数与导数;20、21是把关题。

第22题是几何证明选讲、坐标系与参数方程、不等式选讲中三选一, 是基础或者中档题。

二、重点

1. 主干知识面

一轮复习抓点, 二轮复习抓线 (链) , 三轮复习抓面。因此, 抓主干知识面是考前复习的重点。

试题的难度参照2010和2011年而非2007、2008、2009年。随着西部军团加入高考行列, 西部与发达的中、东部在难度上应该有所区别。海南当然跟随西部军团因此在高考试题的难度上不会出现较大的波动。

针对高考试题的模式化辅之以模式化的应考, 当然高考题型并非一成不变, 偶尔某个大题某年变化一下, 第二年马上又还原。

2. 拒绝一题多解, 提倡多题一解

一个例题最多介绍一般解法与特殊解法, 人为的一题多解是少慢差费, 浪费宝贵的复习时间;多题一解是指众多的数学问题用同一种数学思想方法解之。训练考生的数学思维能力, 用典型的例题使之考生的知识系统化。

3. 教会考生学会数学思维, 例题重质量而不是数量

数学解题思维训练过程可以看做一个信息交往的控制过程。它的每一次循环都是通过由题设条件到求证结论的逐步转化来实现的。其中思维过程有时需要反复循环, 即将大脑输出的“题设条件”与预期的“求证结论”进行对比分析, 这一思维过程又可用框图表示如下:

在这一思维过程中中, 解题者根据问题的题设条件与求证结论, 对信息进行识别、加工与变换, 并通过不断地反馈调控, 缩小题设条件与结论之间的差异, 逐步实现条件到结论的转化。因此, 简单地说, 它就是关于解题信息的利用与反馈的一种固定的思维模式。现举例说明:

设cos A=cosθ·sin C, cos B=sinθ·sin C

求证:sin2 A+sin2 B+sin2 C=2。

题设条件:coa A=cosθ·sin C (1)

cos B=sinθ·sin C (2)

求证结论:sin2 A+sin2 B+sin2 C=2 (3)

【对比分析】求证结论中不含θ, 题设条件中含θ。

【揭示本质】由 (1) (2) 消去θ。

【联想相似】sin2θ+cos2θ=1。

【思维建构】 (1) 2+ (2) 2, 得cos2 A+cos2 B=sin2 C (4)

【对比分析】中间状态 (4) 含cos2 A、cos2 B,

求证结论 (3) 含cos2 A、cos2 B。

【创新思维】cos2 A=1-sin2 A, cos2 B=1-sin2 C。

【思维建构】将上两式代入 (4) , 得

1-sin2A+1-sin2B=sin2C,

即sin2 A+sin2 B+sin2 C=2。

此题平铺直叙地介绍解题过程与用综合分析法讲解效果是不一样的。

高难度针对把关题的练习只适合少数尖子生, 对于中等生可以写带有思路的解答供其阅读理解, 差生以提高为主。

4. 参考全国考试卷和部分省市自主命题中的好题

(1) 2009年山东理科第17题

已知函数f (x) =sin2xsinφ+cos2xcosφ-) , 其图像过点 () 。

(Ⅰ) 求φ的值;

(Ⅱ) 将函数y=f (x) 的图像上各点的横坐标缩短到原来的12, 纵坐标不变, 得到函数y=g (x) 的图象, 求函数g (x) 在[0, 4π]上的最大值和最小值。

【解析】

(Ⅰ) 因为已知函数图像过点

(Ⅱ) 由 (Ⅰ) 知φ=

评价:此题注重基础, 强调通法, 不偏不怪。选择题对基础知识、基本技能的考查, 循序渐进, 层次清晰, 当属优秀试题之典范, 本题把三角函数在图像、性质和三角恒等变换有机结合;考查了三角函数的诱导公式及二倍角等基本公式的灵活应用、图像变换以及三角函数的最值问题。体现了新课程不但重视“知识与技能”, 而且重视“过程与方法”, 考生分析问题与解决问题的能力在解题中得到了检验。

(2) 2009年海南省理科第19题

为调查某地区老人是否需要志愿者提供帮助, 用简单随机抽样方法从该地区调查了500位老年人, 结果如下:

(1) 估计该地区老年人中, 需要志愿者提供帮助的老年人的比例;

(2) 能否有99%的把握认为该地区的老年人是否需要志愿者提供帮助与性别有关?

(3) 根据 (2) 的结论, 能否提供更好的调查方法来估计该地区老年人, 需要志愿帮助的老年人的比例?说明理由。

【解析】:

(1) 调查的500位老年人中有70位需要志愿者提供帮助, 因此该地区老年人中, 需要帮助的老年人的比例的估算值为57000=14%

由于9.967>6.635, 所以有99%的把握认为该地区的老年人是否需要帮助与性别有关。

(III) 由 (II) 的结论知, 该地区老年人是否需要帮助与性别有关, 并且从样本数据能看出该地区男性老年人与女性老年人中需要帮助的比例有明显差异, 因此在调查时, 先确定该地区老年人中男、女的比例, 再把老年人分成男、女两层并采用分层抽样方法比采用简单随机抽样方法更好。

评价:试题来源于现实的生活背景, 在新课程实验中的“研究性学习”和“综合实践活动”普遍开展, 教师在教学中和学生在研究中很重视, 对于课改区的学生而言, 倍感亲切, 此题理论联系实际, 考察了统计概率的应用价值, 是新课程“情感、态度、价值观的体现”。

5. 杜绝使用超纲试题

(3) 2009年山东省理科第21题

如图, 已知椭圆=1 (a>b>0) 的离心率为, 以该椭圆上的点和椭圆的左、右焦点F1、F2为顶点的三角形的周长为。一等轴双曲线的顶点是该椭圆的焦点, 设为该双曲线上异于顶点的任一点, 直线PF1和PF2与椭圆的交点分别为A、B和C、D。

(Ⅰ) 求椭圆和双曲线的标准方程;

(Ⅱ) 设直线PF1、PF2的斜率分别为K1、K2, 证明K1·K2=1;

(Ⅲ) 是否存在常数λ, 使得|AB|+|CD|=λ|AB|·|CD|恒成立?若存在, 求λ的值;若不存在, 请说明理由。

【解析】

(Ⅰ) 由题意知, 椭圆离心率为, 得a=, 又, 所以可解得, 所以b2=a2-c2=4, 所以椭圆的标准方程为;所以椭圆的焦点坐标为 (±2, 0) , 因为双曲线为等轴双曲线, 且顶点是该椭圆的焦点, 所以该双曲线的标准方程为

(Ⅱ) 设点P (x0, y0) , 则k1=, 所以k1·k2=, 又点P (x0, y0) 在双曲线上, 所以有, 即y02=x02-4, 所以k1·k2=

(Ⅲ) 假设存在常数λ, 使得|AB|+|CD|=λ|AB|·|CD|恒成立, 则由 (Ⅱ) 知k1·k2=1, 所以设直线AB的方程为y=k (x+2) , 则直线CD的方程为y= (x+2) ,

由方程组消y得: (2k2+1) x2+8k2x+8k2-8=0, 设A (x1, y1) , B (x2, y2) , 则由韦达定理得:x1+x2=, x1x2=, 所以|AB|=·, 同理可得

又因为|AB|+|CD|=λ|AB|·|CD|, 所以有λ=所以存在常数λ=, 使得|AB|+|CD|=λ|AB|·|CD|恒成立。

评价:此题有些眼熟, 有似曾相识之感。虽然它是一个好题, 它作为新课程之考试题不适合, 因为《标准》规定双曲线文、理科都是了解要求 (抛物线文科是了解要求, 理科是掌握要求) , 此处把双曲线内容作为掌握要求考察是超出《标准》要求的, 当然也是超出《说明》要求的。

(4) 2009年江苏省第23题

已知△ABC的三边长都是有理数。

(1) 求证cosA是有理数; (2) 求证:对任意正整数n, cosnA是有理数。

【解析】:

(方法一) (1) 证明:设三边长分别为a, b, c, cosA=, ∵a, b, c是有理数, b2+c2-a2是有理数, 分母2bc为正有理数, 又有理数集对于除法的具有封闭性,

必为有理数, ∴cosA是有理数。

(2) (1) 当n=1时, 显然cosA是有理数;

当n=2时, ∵cos2A=2cos2 A-1, 因为cosA是有理数, ∴cos2 A也是有理数;

(2) 假设当n燮k (k叟2) 时, 结论成立, 即coskA、co (k-1) A均是有理数。

当n=k+1时, cos (k+1) A=coskAcos A-sinkAsinA,

解得:cos (k+1) A=2coskAcosA-cos (k-1) A

∵cosA, coskA, cos (k-1) A均是有理数, ∴2coskA-cosA-cos (k-1) A是有理数,

∴cos (k+1) A是有理数。

即当n=k+1时, 结论成立。

综上所述, 对于任意正整数n, cosnA是有理数。

(方法二) 证明: (1) 由AB、BC、AC为有理数及余弦定理知cosA=是有理数。

(2) 用数学归纳法证明cosnA和sin A·sin nA都是有理数。

(1) 当n=1时, 由 (1) 知cosA是有理数, 从而有sin A·sinA=1-cos2A也是有理数。

(2) 假设当n=k (k叟1) 时, cosA和sinA·sinkA都是有理数。

当n=k+1时, 由cos (k+1) A=cosA·coskA-sinA·sinkA,

sinA·sin (k+1) A=sinA· (sinA·coskA+cosA·sinkA) = (sinA·sinA) ·coskA+coskA+ (sinA·sinkA) ·cosA, 及 (1) 和归纳假设, 知cos (k+1) A和sin (k+1) A都是有理数。

即当n=k+1时, 结论成立。

综合 (1) 、 (2) 可知, 对任意正整数n, cosnA是有理数。

评价:此题作为数学奥林匹克竞赛试题极其普通, 照搬到高考考场上却很另类, 因为它不是《标准》规定学习的内容。区分度肯定差, 优秀生和差生一个样。只有数学奥林匹克竞赛选手才能解答此题, 那也是个别考生。数学考试结束后考生哭声震天, 命题者遭到网上“人肉搜索”。

6. 教会考生规范答题也很重要

全面复习　抓住重点　提高能力 篇3

近两年的高考语文试题，稳中有变，相对保持了试题的连续性、稳定性，在变化中加强了应用性、灵活性，突出了能力立意，人文色彩浓，时代感强，注重语言运用能力的考查，阅读命题强调鉴赏，作文命题倡导开放。那么，如何搞好高考语文课的复习工作？这是摆在我们面前的重要课题，为此，我们必须做到以下几点。

一、高屋见瓴，树立宏观意识

高考语文复习要提高教学效益，一是要有正确的指导思想，二是要有科学的复习安排。

拿正确的指导思想来说，教师必须花大力气认真学习《语文教学大纲》、《语文新课标》及语文《考试说明》。大纲是编、教、考、评的“基本法”，高考命题是以纲为纲的，命题遵循教学大纲，但又不拘泥于教学大纲。《考试说明》对考试内容作了一些具体规定，对于命题有“法规”效用。它既对高考语文总复习具有指导作用，又对考试起着宏观调控作用。因此，教师必须认真学习掌握《教学大纲》和《考试说明》，树立宏观意识，做到心中有数，强化高考语文复习的针对性。就科学的复习计划来说，包括三个重要阶段，第一阶段的过教材关，在此阶段要做到四个字：准、细、实、活。“准”就是要做到基本知识的识记准确到位；“细”就是要依据《考试说明》不放过每一个知识点；“实”就是要对考试内容的复习落到实处，不走过场；“活”就是熟化知识，学以致用。第二阶段的综合复习关，要做到抓重点、攻难点。第三阶段的强化训练关，以巧讲精练，抓住关键，提高能力为主。三个阶段环环相扣，以达到逐步提高的教学目的。就目前来说，正处于过课本的阶段，这个阶段对于复习的全程尤为重要，它是积累感性知识的一个重要环节，能为后两个阶段打下坚实的基础。

作为教师，还要仔细认真地研究近两三年的高考试题，研究高考试题能够总结规律，发现共性，因为这两三年高考试题无论题型、试卷结构，还是知识点的分布，都是稳中有变，我们要研究这个“稳”，从而达到处“变”而不惊的境地，最终达到稳操胜券的教学效果。

二、以本为本，夯实基础

语文课本是专家精心编写的，课本中荟萃了许多名家名篇，这些文章是教学的好例子。我们如果淡化了教材的功用，结果势必事倍功半，我们坚决反对抛弃课本的做法。在今年的语文复习过程中，我们就给学生说得明白，讲得清楚，我们要以本为本，夯实基础，复习课本不吃亏，给学生吃了一颗定心丸，让他们放心。在具体的操作上，采取了以下一些措施。

（一）阅读课文，理清知识系统

就语文基础知识来说，它是一个系统。而语音、汉字、词语、修辞、文学常识等，可以说都是它的子系统。复习应考就要把总系统、子系统理出个清晰的线索，知识不能以孤立的“点”的状态存在，而要把它串成串，连成线。在这方面，有成功的经验可以借鉴，例如语文教育专家魏书生先生提倡画“知识树”的做法，在高考语文复习中非常实用。

（二）重视课本，举一反三

近几年来，全国高考语文试题和部分省市自主命题，似乎不直接来源于课本，是否意味着课本不重要，作为教师要有明确的认识，课本十分重要。既然课本十分重要？那么我们就要十分重视它。在新课程、新课标的引领下，教育观念发生了根本性的变化，要提高语文素质，说到底就是要提高学生在生活中运用语文的能力，这种能力在很大程度上要在课内的学习中形成、提高，例如2002年全国高考语文试题第24小题的修改题，它的原型就在课本中的文章《项链》中出现过；再拿2006年的高考作文命题来说，福建的作文话题是：戈多来了；浙江的作文命题是：生有所息/生无所息。这两个省的作文命题直接来源于人教版高中语文第五册课本。因此，课本是基础，是根本，万变不离其宗，抓好课本，举一反三，是提高高考语文复习效益的根本保证。

（三）挖掘课本，形成能力

语文能力包括诸方面，如理解能力、分析能力、概括能力、信息捕捉和筛选能力、语言表达能力、常规思维和反向思维能力等，在复习课本中，要潜移默化地提高这些能力，教师要相机辅导，课中渗透。例如释义方面，“文过饰非”“党同伐异”等词，就要结合词语的内部结构关系进行分析。语文教育家叶圣陶先生说过“教是为了不教”，教师关键要授之以法。在阅读方面，比如概括中心句，要根据不同的文体知识，让学生掌握不同文体的阅读方法，进而提高语文解题能力。

三、抓住重点，突破难点

综观高考语文试题，现代文阅读、古诗文阅读、话题作文既是重点，又是难点。从学生高考所暴露的缺陷看，必须充分重视以下问题。

（一）增强两种意识

一是审题意识，它是一种能主动、全面地攫取试题所包含的提示性信息的心理倾向。高考阅读试题的题干，如简答题的题干，一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式三方面的提示性信息。为此，重视审题训练，增强学生的审题意识，使之养成主动、全面审题的习惯，实在是十分必要的。二是“原文意识”，它指的是凡解题必定仔细推敲上下文，在原文中寻找答案。可在实际教学中却存在架空讲析和只重答案的弊端，致使学生缺乏必备的原文意识，这是要引以为戒的。

（二）实施开放性鉴赏教学

这里说的“开放”，指不用既定框框、标准答案去限制学生的思维，而是创设宽松的环境，鼓励学生对作品作出富有创造性、独特性的新颖的解读，从而提高审美情趣和鉴赏能力，促进学生个性发展，例如近几年来诗歌鉴赏题的设题原则便是这样。

（三）注重人文素养，强化作文训练

加强课外阅读，积累写作素材，提升人文素养，这对强化作文训练十分有效。我们研究近两年的作文试题，便可发现高考作文命题具有试题的开放性，更加关注生活，提倡张扬个性，强调理性思辨，追求真知灼见。因此平时的作文教学要加强审题训练，要坚持培养学生阅读书报、积累材料的良好习惯，如指导学生阅读精美散文、《读者》杂志等，并坚持写作训练。我们相信，只要我们真正重视作文，将话题作文的特点、写作技巧和高考对作文的要求结合写作训练讲深、讲透，学生的作文质量肯定会上一个新台阶。

药师指导：药剂学重点总结（四） 篇4

重点内容

胶囊剂的概念、特点和分类

次重点内容

1．胶囊剂的制备方法(软、硬胶囊)、质量检查与包装储存

2．滴丸和微丸的概念、特点与制备方法

考点摘要

硬胶囊、软胶囊和肠溶胶囊的区别【掌】

①硬胶囊剂是将一定量的药物(或药材提取物)及适当的辅料(也可不加辅料)制成均匀的粉末或颗粒，填装于空心硬胶囊中而制成。

②软胶囊剂是将一定量的药物(或药材提取物)溶于适当辅料中，再用压制法(或滴制法)使之密封于球形或橄榄形的软质胶囊中。

③肠溶胶囊是硬胶囊剂或软胶囊剂中的一种，只是在囊壳中加入了特殊的药用高分子材料或经特殊处理，所以它在胃液中不溶解，仅在肠液中崩解溶化而释放出活性成份，达到一种肠溶的效果，故而称为肠溶胶囊剂。肠溶胶囊制备方法有两个：一是与甲醛作用生成只在肠液中溶解的甲醛明胶，二是在明胶壳表面包被肠溶衣。

4.1胶囊剂

4.1.1胶囊剂的概念和特点

1．概念【掌】 药物填装于空心硬质胶囊中或密封于弹性软质胶囊中而制成的固体制剂。

2．特点

1）掩盖药物不良嗅味或提高药物稳定性

2）药物的生物利用度较高

3）可弥补其他剂型的不足

4）可延缓药物的释放

5）可定位释放（口服肠溶、口服结肠靶向、直肠、阴道等胶囊）

4.1.2不宜制成胶囊剂的药物【掌】

1．药物的水溶液或稀乙醇溶液

2．风化性药物

3．吸湿性很强的药物

4．易溶性的刺激性药物

4.1.3胶囊剂的分类【掌】（按囊壳性状的不同分）

1．硬胶囊剂

2．软胶囊剂（胶丸）

根据用途的特殊性，将其分为硬胶囊、软胶囊和肠溶胶囊剂三类。

4.1.4硬胶囊剂的制备

1．工艺流程【熟】 制备空胶囊→制备填充物料→填充→封口

2．空胶囊 溶胶—蘸胶(制坯)—干燥—拔壳—切割—整理

1）组成 囊材（明胶）、增塑（甘油等）、增稠（琼脂）、遮光（二氧化钛）、着色防腐剂

2）空胶囊剂的规格 常用的为0~5号，号大容积小。

3）空胶囊的选择 据规定药量所占容积选。根据经验或测定物料的堆密度来确定。

3．填充物料的制备方法

1）直接将药物和辅料粉碎、过筛、混匀。

2）物料的流动性差，可将其制成颗粒。

3）为便于药物的配伍或控制药物释放，可将药物制成微丸或包衣微丸。

4．胶囊剂的封口

1）卡合 使用锁口式胶囊，直接套合。

2）胶封 使用非锁口式胶囊，用明胶液封口。

4.1.5软胶囊剂

1．软胶囊剂的组成

1）软质胶囊 由明胶-甘油-水组成

2）囊心物（药料）

（1）固体药粉

（2）药物的油溶液或混悬液

（3）药物的非油性（peg200、peg400）溶液或混悬液

2．软胶囊剂的制备【熟】

1）滴制法：软质囊材（胶液）置于双层喷头的内层，药料置于双层喷头的外层，两层内的物料以不同的速度喷出，胶液包裹定量的药料，滴入不相混溶的冷却剂中，经冷凝而制成无缝的球形软胶囊。

2）压制法：胶液经干燥制成胶片（软质胶囊），将药液置于两胶片之间，通过加压模具使胶片紧密结合形成多种形状的软胶囊。

4.1.6胶囊剂的质量检查【熟】

1）外观 2）水分 硬胶囊剂内容物的水分不得超过9.0%。 3）装量差异

4）崩解时限 5）溶出度 凡检查溶出度的胶囊不再检查崩解度。

4.1.7胶囊剂的包装与贮存【熟】

影响胶囊剂的质量包装贮存温湿度和时间。一般应选用密封性能良好的玻璃容器、透湿系数小的塑料容器和泡罩式包装，在＜25℃、相对湿度＜60%的干燥阴凉处，密闭贮存。

4.2滴丸剂

4.2.1滴丸剂的概念 【熟】固体或液体药物与适当的基质加热融化混匀后，滴入不相混溶的冷凝液中，经收缩冷凝而制成的小丸状制剂。

4.2.2滴丸剂的特点【熟】

1．设备简单、操作方便、利于劳动保护，工艺周期短、生产率高；

2．工艺条件易控，剂量准确，受热时间短，易氧化及具挥发性药溶于基质，稳定性增加；

3．可使液态药物固体化，便于服用、运输。

4．用固体分散技术制备的滴丸具有吸收迅速、生物利用度高的特点。

5．也可外用（耳、眼科用），能延长药效。

4.2.3滴丸常用基质

1．水溶性基质 peg类（peg4000、peg6000、peg9300）、肥皂类等。

2．脂溶性基质 硬脂酸、单硬脂酸甘油酯等。

4.2.4常用的冷凝液 液体石蜡、植物油、水等。

4.2.5滴丸剂的制备

1．工艺流程【熟】

药物与基质加热熔融混匀→滴入冷却剂→冷却→洗丸→干燥→选丸→（包衣）→质检→分装

2． 制备的操作要点

1) 选择合适的基质与冷凝剂

2) 滴管的口径应合适

3) 滴制过程应控制好各部位的温度

4.2.6滴丸的质量要求

1．外观

2．重量差异

3．溶散时限 普通滴丸30min；包衣滴丸1h。

4.3 微丸

4.3.1微丸的概念【熟】 药物与辅料构成的直径小于2.5mm的实心球状制剂。

4.3.2微丸的特点【熟】

1．可以直接吞服，较普通丸剂服用方便，药效迅速。

2．可以装入硬胶囊中制成胶囊剂使用。

3．便于药物的配伍，减少药物的配伍变化。

4．微丸可包衣，达到缓释和控释的目的。

4.3.3微丸的制备

1．工艺流程 药物粉碎过筛混合→制颗粒→干燥→（包衣）

2．制丸粒的方法

1）流化沸腾制粒法（一步制粒法）

2）喷雾干燥制粒法

3）包衣锅法（滚转制粒法）

4）挤出滚圆法

5）离心抛射法

6）液中制粒法

第四章胶囊剂、滴丸剂和微丸历年考题

a型题

1．最宜制成胶囊剂的药物为

a．风化性的药物b．具苦味及臭味药物c．吸湿性药物d．易溶性药物e．药物的水溶液      (答案b)

提示：什么性质的药物不适宜制成胶囊剂是历次考试中一个常常考到的知识点

2．不影响滴制法制备胶丸质量的因素是

a．胶液的处方组分比    b．胶液的粘度c．胶丸的重量    d．药液、胶液及冷却液的密度  e．温度     (答案c)

3．胶囊剂不检查的项目是

a．装量差异b．崩解时限c．硬度d．水分e．外观     (答案c)

4．制备肠溶胶囊剂时，用甲醛处理的目的是

a．增加弹性b．增加稳定性c．增加渗透性d．改变其溶解性能e．杀灭微生物(答案d)

b型题

[1-5 j

现有乙酰水杨酸粉末欲装胶囊，如何按其装量，恰当选用胶囊大小号码

a．0号    b．1号 d.3号  c．2号   e．4号    (答案aecbd)

1．0．55g

2．0．15g

3．0．25g

4．0．33g

5．0．20g

[6一10]

空胶囊组成中各物质起什么作用

a．成型材料 b．增塑剂c．遮光剂 d．防腐剂  e．增稠剂(答案bcead)

6．山梨醇

7．二氧化钛

8．琼脂

9．明胶

lo．对羟基苯甲酸酯

x型题

1．滴丸剂的特点是

a．疗效迅速，生物利用度高

b．固体药物不能制成滴丸剂

c．生产车间无粉尘

d．液体药物可制成固体的滴丸剂

e．不宜用于耳腔    (答案acd)

2．有关硬胶囊剂的正确表述是

a．药物的水溶液盛装于明胶胶囊内，以提高其生物利用度

b．可掩盖药物的苦味及臭味

c．只能将药物粉末填充于空胶囊中

d．空胶囊常用规格为0—5号

e．胶囊可用cap等材料包衣制成肠溶胶囊  (答案d)

药剂学复习题 篇5

《药剂学》复习题

第一章绪论

1.剂型、制剂、药剂学的概念是什么？为适应治疗或预防的需要而制备的药物应用形式，称为药物剂型，简称剂型根据药典或药政管理部门批准的标准、为适应治疗或预防的需要而制备的药物应用形式的具体品种，称为药物制剂，简称制剂。药剂学是研究药物配制理论、生产技术以及质量控制等内容的综合性应用技术学科。其基本任务是研究将药物制成适宜的剂型，保证以质量优良的制剂满足医疗卫生工作的需要。由于方剂调配和制剂制备的原理和技术操作大致相同，将两部分合在一起论述的学科，称药剂学。

2.什么是处方药与非处方药(OTC)处方药，简称RX药，是为了保证用药安全，由国家卫生行政部门规定或审定的，需凭医师或其它有处方权的医疗专业人员开写处方出售，并在医师、药师或其它医疗专业人员监督或指导下方可使用的药品。非处方药是指为方便公众用药，在保证用药安全的前提下，经国家卫生行政部门规定或审定后，不需要医师或其它医疗专业人员开写处方即可购买的药品，一般公众凭自我判断，按照药品标签及使用说明就可自行使用

3.什么是GMP、GLP与GCP?“GMP”是英文Good Manufacturing Practice的缩写，中文的意思是“良好作业规范”，或是“优良制造标准”，是一种特别注重在生产过程中实施对产品质量与卫生安全的自主性管理制度。它是一套适用于制药、食品等行业的强制性标准，要求企业从原料、人员、设施设备、生产过程、包装运输、质量控制等方面按国家有关法规达到卫生质量要求，形成一套可操作的作业规范帮助企业改善企业卫生环境，及时发现生产过程中存在的问题，加以改善。简要的说，GMP要求食品生产企业应具备良好的生产设备，合理的生产过程，完善的质量管理和严格的检测系统，确保最终产品的质量（包括食品安全卫生）符合法规要求。GLP是英文Good Laboratory Practice 的缩写，中文直译为优良实验室规范。GLP是就实验室实验研究从计划、实验、监督、记录到实验报告等一系列管理而制定的法规性文件，涉及到实验室工作的所有方面。它主要是针对医药、农药、食品添加剂、化妆品、兽药等进行的安全性评价实验而制定的规范。英文名称“Good Clinical Practice”的缩写。中文名称为“药品临床试验管理规范”，是规范药品临床试验全过程的标准规定，其目的在于保证临床试验过程的规范，结果科学可靠，保护受试者的权益并保障其安全

第二章液体制剂

1.液体制剂的按分散系统如何分类？

2.液体制剂的定义和特点是什么？

3.液体制剂的质量要求有哪些？

4.液体制剂常用附加剂有哪些？何为潜溶剂？

5.何为絮凝，加入絮凝剂的意义何在？

6.乳剂和混悬剂的特点是什么？

7.用Stokes公式描述影响沉降的因素，并说明加入高分子助悬剂具有哪些作用？

8.乳化剂的作用如何？如何选择乳化剂？

9.乳剂的稳定性及其影响因素?

10.简述增加药物溶解度的方法有哪些？

11.简述助溶和增溶的区别？

12.什么是胶束？形成胶束有何意义？

13.表面活性剂分哪几类，在药剂中主要有哪几个作用？

第三章 灭菌制剂与无菌制剂

1.影响湿热灭菌的因素有哪些？

2.常用的除菌过滤器有哪些？

3.灭菌参数F和F0值的意义和适用范围？

4.洁净室的净化标准怎样？

5.注射剂的定义和特点是什么？

6.注射剂的质量要求有哪些？

7.纯化水、注射用水、灭菌注射用水的区别？

8.热原的定义及组成是什么？

9.热原的性质有哪些？各国药典检查热原的法定方法是什么？

10.简述污染热原的途径及去除热原的方法。

11.注射剂等渗的调节方法及调节等张的意义。

12.制备安瓶的玻璃有几种？各适合于什么性质的药液？

13.输液按规定的灭菌条件灭菌后，为什么还会出现染菌现象？

14.输液常出现澄明度问题，简述微粒产生的原因及解决的方法。

第四~五章固体制剂

1.散剂的概念、制备方法与质量要求。

2.用什么方程来描述药物的溶出速度？改善药物溶出速度的方法有哪些？

3.什么是功指数？

4.影响物料均匀混合的因素有哪些？如何达到均匀混合？

5.片剂的概念和特点是什么？

6.片剂的可分哪几类？各自的特点？

7.片剂常用的辅料有哪些？可用于粉末直接压片的辅料有哪些？

8.湿法制粒的方法有哪些？各自的特点？

9.片剂产生裂片的主要原因及解决的方法。

10.片剂的包衣的目的何在？

11.片剂的成形及其影响因素。

12.简述片剂制备中可能发生的问题及原因。

13.物料水分的性质。

14.片剂的质量要求有哪些？

15.胶囊剂的概念、分类与特点是什么？

16.空胶囊的组成与规格。

17.滴丸剂的概念，它与软胶囊有何区别？

第六章半固体制剂、栓剂与膜剂

1.软膏剂的常用基质有哪些？

2.凝胶剂的种类和组成有哪些？.3.栓剂的概念及特点？什么是置换价？如何计算？

第七章气雾剂

1.气雾剂的特点、分类和组成如何？

2.气雾剂、喷雾剂和粉雾剂的区别？

第八章浸出制剂

1.影响浸出制剂的因素？

2.酊剂与流浸膏的区别。

第九章药物溶液形成的理论

1． 溶剂的极性大小用什么来衡量？

2． 特性溶解度在药剂学上有何意义？

3． 影响药物溶解度的因素及增加药物溶解度的方法？

4． 药物渗透压的意义及其单位？

5． 晶型和粒径如何影响药物的溶解度？影响药物溶出度的药物因素有哪些？

第十章表面活性剂

1． 表面活性剂有哪几类？各在剂型制备中有哪些用途？

2． 临界胶束浓度（CMC）的概念

3． 亲水亲油平衡值（HLB）的概念及不同HLB值表面活性剂的适用范围。

4． 表面活性剂的毒性大小如何？

5． 什么是Krafft点？如何理解起昙和昙点？

6． 如何理解表面活性剂的复配？常见的复配形式有哪些？

7． 表面活性剂的增溶作用体现在哪几方面？

第十一章药物微粒分散系的基础理论

1． 药物微粒分散系主要性质和特点。

2． 微粒分散体系的物理稳定性体现在哪些方面？

3． DLVO理论、HVO理论和空缺稳定理论各在什么条件下解释什么现象？

第十二章药物制剂稳定性

1． 哪些处方因素对药物稳定性有影响？

2． 外界因素对药物稳定性有何影响？

3． 固体制剂的稳定性有何特点？

4． 药物稳定性试验方法有哪些？各自的适用范围？

第十三章粉体学基础

1． 粒子径的表示方法有哪些？

2． 用于表示粉体的密度有几种，各种密度间有何关系？

3． 水溶性药物吸湿有何特点？

4． 粉体的性质体现在哪几方面？

5． 筛号“目”是怎样确定的？

第十四章流变学基础

1． 什么是牛顿流体？

2． 非牛顿流体有哪几类？如何用于剂型的评价？

第十五章药物制剂的设计

1． 药物制剂设计时需要考虑的问题？

2． 处方前工作有哪些内容？

第十六章制备新技术

1． 固体分散体有什么特点？如何选择载体材料？

2． 包合物有哪些类型？包合物制备中如何选用包合条件？

3． 如何鉴别包合物？

4． 纳米乳、亚纳米乳及普通乳剂的区别与联系？

5． 微囊制备方法有哪些？其中单、复凝聚法的特点如何？

6． 常用的微球制剂载体有哪些？

7． 影响微囊与微球中药物释放速率的因素有哪些？

8． 常用的脂质体制备方法有哪些？常用哪些材料进行修饰？

第十七章缓释、控释制剂

1． 什么是缓释/控释制剂？有何特点？

2． 哪些问题设计口服缓控释制剂时需要考虑的问题？

3． 口服定时/定位释药系统意义和种类。

4． 靶向制剂的概念和分类。

5． 被动靶向和主动靶向的区别？

第十八章经皮吸收制剂

1.经皮吸收制剂的分类

2.影响经皮吸收的因素

3.TDDS中常用的经皮吸收促进剂

第十九章生物技术药物制剂

1.生物技术药物制剂的特点

方剂学复习重点 篇6

1．施工安全管理体系是项目管理体系的一个子系统，是一个动态，自我调整和完善的管理系统。2．建立体系的：

（1）贯彻“安全第一，预防为主”的方针，企业必须建立健全安全生产责任制和群防群治制

度，确保工程施工劳动者的人身和财产安全

（2）施工安全管理体系的建立，必须适用于工程施工全过程的安全管理和控制。

（3）施工管理安全管理体系文件的编制，必须符合《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共

和国安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》、《职业安全卫生管理体系标准》和国际劳工组织等法律法规的要求

（4）项目经理部应根据本企业的安全管理体系标准，结合各项目的实际加以充实，确保工程

项目的施工安全。

（5）企业应加强对施工项目的安全管理，指导、帮助项目经理部建立和实施安全管理体系。3．施工安全管理的工作目标：避免或减少一般安全事故和轻伤事故，杜绝重大、特大安全事故

和伤亡事故的发生，最大限度地确保施工中劳动者的人身和财产安全

4．施工安全保证体系的构成：（1）组织保证体系（2）制度保证体系（3）技术保证体系

（4）投入保证体系（5）安全信息保证体系

5．：（1）（2）（3）（4）

6．施工安全技术保证由专项工程、专项技术、专项管理、专项治理四种类别构成，每个项目都包括安全可靠性技术、安全限控技术、安全保险与排险技术和安全保护技术

7．施工安全体系由、、和等四部分工作内容组成。

8．：（1）应设置以为的安全管理机构

（2）项目经理部设置以项目经理为第一责任人的安全管理领导小组（3）施工班组要设置不脱产的兼职安全员。

9．的施工项目，应编制或。（背）10．施工安全管理计划应在项目开工前编制，经项目经理批准后实施。

11．对、、的项目，除制定外，还必须制定单位工程或分部、分项工程的安全施工措施

12．施工安全管理控制主要以施工活动中的人力、物力和环境为对象。13．在项目施工中，的，是整个安全工作的环节。14．施工安全管理目标实施的内容：

（1）六杜绝：杜绝因工受伤、死亡事故、杜绝坍塌伤害事故、杜绝物体打击事故、杜绝高处坠落事故、杜绝机械伤害事故、杜绝触电事故；

（2）三消灭：消灭违章指挥；消灭违章作业；消灭“惯性事故”

（3）二控制：控制年负伤率（负轻伤频率控制在6‰）、控制年安全事故率；（4）一创建：创建安全文明示范工地

15．实施策划的：（1）（2）（3）

（4）可操作性和针对性（5）动态控制（6）持续改进（7）实效的最优化

16．施工的（）：（1）（2）（3）17．：（1）控制和杜绝因公负伤、死亡事故的发生（负伤率在、死亡率为零）

（2）一般事故频率控制目标（通常在6‰以内）（3）无重大设备、火灾和中毒事故（4）无环境污染和严重扰民事件

18．：（1）及时消除重大事故隐患，一般隐患整改率达到的目标（）

（2）扬尘、噪声、职业危害作业点合格率（应为100%）（3）保证施工现场达到当地省（市）级文明安全工地。

19．：

（1）实现全员教育，要求特种作业人员持证上岗率达到100%，操作人员三级安全教育率100%（2）按期开展安全检查活动，隐患整改达到“五定”要求，即：定整改责任人、定整改措施、定整改完成时间、定整改完成人、定整改验收人

（3）把好“七关”要求，即：教育关、措施关、交底关、防护关、文明关、验收关、检查关（4）认真开展重大安全活动和施工项目的日常安全活动（5）安全生产合格达标合格率100%，优良率80%以上。

20．施工安全管理实施的基本要求：（1）必须取得《安全生产许可证》后方可施工

（2）所有新工人必须经过三级安全教育：施工人员进场作

业前进行公司、项目部、作业班组的安全教育。

21．施工安全技术措施在施工前必须编制好，并且经过审批后正式下达施工单位指导施工。设计和施工发生变更时，安全技术措施必须及时变更或作补充。

22．编制施工组织设计或施工方案时，在使用新技术、新工艺、新设备、新材料的同时，必须考虑相应的施工安全技术措施。

23．施工安全技术措施可按和编写。24．施工安全技术措施的审批管理（背）：

（1）一般工程施工安全技术措施在施工前必须编制完成，并由项目经理部的技术部门负责人审核，项目经理部总工程师审批，报公司项目管理部、安全监督部门备案。

（2）对于重要工程或较大专业工程的施工安全技术措施，由项目总工程师审核，公司项目管理部、安全监督部复核，由公司技术部或公司总工程师委托技术人员审批，并在公司项目管理部、安全监督部备案

（3）大型、特大型工程安全技术措施，由项目经理部总工程师组织编制，报公司技术部、项目管理部、安全监督部审核，由公司总工程师审批，并在上述公司的三个部门备案。（4）分包单位编制的施工安全技术措施，在完成报批手续后报项目经理部的技术部门备案 25．施工安全技术交底是在建设工程施工前，项目部的技术人员向施工班组和作业人员进行有关工程安全施工的详细说明，并由双方签字确认。安全技术交底是操作者的法令性文件。26．施工技术：

（1）大规模群体性工程，总承包不是一个单位时，由建设单位向各单项工程的施工总承包单

位作建设安全要求及重大安全技术措施交底。

（2）大型或特大型工程项目，由总承包公司的总工程师组织有关部门向项目经理部和分包商

进行安全技术措施交底

（3）一般工程项目，由项目经理部技术负责人和现场经理向有关施工人员和分包商技术负责

人进行安全技术措施交底。

27．“”：、、、；

28．五临边：（1）未安栏杆的阳台周边（2）无外架防护的屋面周边（3）框架工程的楼层周边

（4）卸料平台的外侧边（5）上下跑道、斜道的两侧边。

29．施工现场设置，高度，大门上应有企业标识 30．围挡的高度：市区主要路段不宜低于2.5m，一般路段不低于1.8m

31．：、、、、制度牌及施工现场平面布置图

32．安全“五标志”：（1）指令标志（佩戴安全帽、系安全带）

（2）禁止标志（禁止通行、严禁抛物）（3）警告标志（当心落物、小心坠落）（4）电力安全标志（禁止合闸、当心有电）

（5）提示标志（安全通道、火警、盗警、急救中心电话）

33．施工安全检查的内容：查思想、查制度、查安全教育培训、查措施、查隐患、查安全防护、查劳保用品使用、查机械设备、查操作行为、查整改、查伤亡事故处理

34．施工：、、、查、季节性安全检查、节假日前后安全检查

35．项目经理部的各班组日常要开展，做好日常和工作。

36．对工程安全管理的：可以、；可以运用，也可以运用法律、经济手段监督

37．施工安全的：

（1）国务院安全生产主管部门对建设行政主管部门监督管理工作的监督管理（2）建设行政主管部门对建设工程各有关单位生产安全工作的监督管理（3）建设工程各有关单位的上级主管部门对下级单位安全生产工作的监督管理（4）工程监理单位对施工单位生产安全工作的监督管理 38．施工安全：

（1）国务院负责安全生产监督管理的部门，对全国各行各业的安全生产工作施工综合管理、全面负责

（2）国务院建设行政主管部门对全国的建设工程安全生产实施统一的监督管理

（3）国务院铁路、交通、水利等有关部门按照国务院的职责分工，分别对专业建设工程安全生产实施监督管理

（4）县级以上地方人民政府建设行政主管部门和各有关部门，则分别对本行政区域内的建设工程和专业建设工程的安全生产工作。

5020 建设工程职业健康安全与环境管理

1．建设工程与环境管理的：（1）项目固定，施工流动性大（2）项目体型庞大（3）项目的单件性（4）项目生产周期长

（5）项目的生产涉及的内部专业多、外界单位广、综合性强（6）项目的生产手工作业和湿作业多（7）施工作业人员文化素质低

2．施工企业制定建设工程职业健康安全与环境管理目标主要有以下：（1）控制和杜绝因公负伤、伤亡事故的发生（2）一般事故频率控制目标（6‰）

（3）无重大设备、火灾、中毒事故及扰民事件（4）环境污染物控制目标（5）能源资源节约目标（6）及时消除重大事故隐患

（7）扬尘、噪声、职业危害作业点合格率（100%）（8）施工现场创建安全文明工地目标

3．职业是继ISO9000系列质量管理体系和ISO14000系列环境管理体系之后又一个重要的标准化管理体系。

4．的（）：

（1）为企业提高职业健康安全绩效提供一个科学、有效的管理手段（2）有助于推动职业健康安全法规和制度的贯彻执行

（3）能使组织的职业健康安全管理由被动强制行为转变为主动自愿行为（4）可以促进我国职业健康安全管理标准与国际接轨，有助于消除贸易壁垒（5）实施职业健康安全会对企业产生直接和间接的经济（6）有助于提高全民的安全意识

（7）可以强化企业的安全管理，还可以完善企业安全生产的自我约束机制

5．安全管理体系标准由“————”构成。6．存在于以为的的，成为。

7．自然环境是人类生产和生活所必需的、未经人类改造过的自然资源和自然条件的总体。8．系列标准的：（1）（2）发展的需要（3）是实现环境管理现代化的途径 9．环境管理体系标准的应用原则：

（1）本标准的实施强调自愿性原则，并不改变组织的法律责任

（2）环境管理体系不必成为独立的管理系统，而应纳入组织整个管理体系中（3）实施环境管理体系标准的关键是坚持持续改进和环境污染预防

10．的结构系统采用的是、管理运行模式。11．伤害程度分类：

（1）轻伤，损失1~105个工作日以下的失能伤害

（2）重伤，损失大于等于105个工作日的失能伤害，重伤的损失工作日最多不超过6000工日（3）死亡，损失工作日超过6000工日

12．生产安全事故“”：（1）事故原因未查明不放过

（2）事故责任者和员工未受到教育不放过（3）事故责任者未处理不放过（4）整改措施未落实不放过

13．事故处理：（1）事故现场处理（2）事故登记（3）事故分析记录（4）要坚持安全事故月报制度，若当月无事故也要报空表

14．的：（1）（2）合理开发和利用自然资源

15．建设工程（）：

（1）妥善处理泥浆水、未经处理不得直接排入城市排水设施和河流

（2）不得在施工现场熔融沥青或焚烧油毡、油漆及其他会产生有毒有害烟尘和恶臭气体的物质（3）使用密封式的圆筒或采取其他措施处理高空废弃物（4）采取有效措施控制施工过程中的扬尘（5）禁止将有毒有害废弃物用作土方回填

（6）对产生噪声、振动的施工机械，应采取有效控制措施，减轻噪声扰民。

16．搅拌机前台、混凝土输送泵及运输车辆清洗处应设置沉淀池，废水未经沉淀处理不得直接排入市政污水管网，经二次沉淀后方可排入市政排水管网或回收用于洒水降尘。

17．施工噪声的类型：（1）机械性噪声（2）空气动力性噪声（3）电磁性噪声（4）爆炸性噪声 18．施工的：

（1）施工现场的搅拌机、固定式混凝土输送泵等强噪声解析设备应搭设封闭式机械棚（2）尽量选用低噪声或备有消声降噪设备的机械

（3）在居民密集区施工，晚间作业不超过22时，早餐作业不早于6时。19．施工现场外围设置的围挡不得低于，以避免或减少污染物向外扩散 20．施工现场产生的固体废物主要有三种：拆建废物、化学废物、生活固体废物 21．固体废物的方法：（1）（2）（3）22．固体废物的处理：（1）物理处理（2）化学处理（3）生物处理

方剂学复习重点 篇7

一、建构知识框架, 形成逻辑脉络

建构知识框架有利于学生掌握知识脉络, 目标明确的开展复习, 建构知识框架需要学生对各个知识点的系统掌握, 这无疑是高中数学复习的一大难点。高中各年级的数学课程都是按照教材的安排逐步展开的, 通常是一个知识点接着下一个知识点, 教师在授课过程中都是依靠课本按部就班地进行教学。到了复习阶段以后, 由于时间有限, 就不能像以往那样逐一掌握各部分知识, 而是要在脑海里形成一个整体的知识框架, 这个知识框架的搭建对于大多数同学来说都是非常困难的, 因为它要求学生对于以往课程的内容有非常熟练的掌握, 能够将知识点之间的联系归纳总结出来, 这一点并不容易做到。这又是复习数学知识所必须掌握的。所以, 学生在平时的学习过程中就要随时注意知识点与知识点之间的联系, 从而将整体的知识网络留在脑海里, 逐渐形成一个逻辑脉络。这样, 不管在逻辑脉络的哪一个中间点遇到了困难和难点, 都能够通过前后知识点的逻辑联系找到解决办法。对此, 我们要养成良好的学习习惯, 要熟练掌握各个知识点, 在探寻规律的同时掌握一定的学习方法。长此以往, 就会在脑海里建构总体的知识框架, 形成清晰的逻辑脉络。

二、收集汇拢知识, 突破重点难点

高中数学复习涉及内容较多, 知识点庞杂, 虽然很多教师都会给学生划出重点, 但众多的知识点仍旧让学生在复习时面临重重的困难。对此, 我们可以将所有教材内容进行合理的专题分类。例如, 可以分为函数、数列、不等式、三角函数、立体几何、概率、方程、向量等几个专题, 然后在每个专题内总结知识点和难点, 再逐一攻破。进行专题分类, 收集汇拢知识, 进而突破重点难点, 有利于数学复习的分段递进, 每当完成一个专题时都会增加我们的信心, 提高复习效率。要做到这一点并不易, 因为学生自身精力以及能力有限, 将知识进行详细的专题区分有一定的难度。这就需要教师的协助, 教师要帮助学生进行合理的专题划分, 并按照由简单到复杂的顺序做好专题复习的先后安排, 学生则根据教师的指导逐一进行专题复习。这样, 既能避免遗漏掉任何一个知识点, 也能清楚地看到学生的进步。所以, 无论学生还是教师, 都要有意识地收集汇拢知识, 合理地对知识进行专题分类, 逐一突破重点难点, 从而更好地完成高中数学复习任务。

三、运用数学思想, 理清思维模式

高中数学学习能够带给我们的最大收益就是“数学思想”, 而这一点往往被教师和学生所忽略。“数学思想”就是我们在学习数学知识的过程中所形成的独特思维模式, 它能够提高学生思考问题的条理清晰度, 不仅可以运用到解决数学难题的过程中, 对于解决其他学科乃至日常生活中的其他问题也很有帮助。绝大多数学生都没有形成数学思想, 在做题时只会“就题论题”, 不能运用数学思想找到解答所有问题的一般思路。“数学思想”具体包括以下四种:第一, 分类讨论思想, 很多数学题要求学生同时掌握不同的解题方法, 那么首先要确定一个分类标准, 再按照标准进行分类讨论, 最后将分类讨论的结果进行汇总;第二, 函数与方程思想, 主要研究的是变量与变量之间的关系问题;第三, 数形结合思想, 就是要通过曲线与方程、图像与函数、解析式与数字等等之间的对应关系来找到解题的突破口;第四, 转化思想, 这一思想在数学学习过程中经常被用到, 例如, 方程与函数中的换元转化法、三角函数中的模型构造转换法等。

四、分析往年真题, 准确把握考点

高中数学复习中的一个关键部分就是对历年真题的掌握。历年真题能够帮助学生找到复习重点, 而有的教师和学生却并不是很重视这一块内容, 认为高考试题中不会出现与往年同样的题目, 所以, 没有重视的价值。这样的想法是非常错误的, 每一道真题里都凝结了出题者的反复思考, 出题者要兼顾试题的重要性、对于学生的区分性以及创新性等多个方面, 每一道题目都是出题者反复斟酌研究后的结果。通过对统一专题下历年真题的出题情况进行分析, 就能判断出这个专题在高考中所占有的比重, 从而准确把握考点, 详细界定复习重点, 避免出现重要知识点的遗漏。因此, 要认真分析每一年的考题, 从中发现重点和规律, 从而对自己的复习有所启示, 取得较好的复习效果。具体地说, 可以对历年真题按照专题的方式进行详细的分类分析, 归纳出常考的考点, 总结相应的知识点, 并对常考考点进行重点复习, 从而掌握考试规律, 做到运筹帷幄。

五、强化考试技巧, 确保正常发挥

考场应试能力直接关系到学生在考场上的发挥情况, 平时复习的再好, 应试能力不足, 也会在考试的过程中容易出现各种问题, 导致发挥失常, 使得辛辛苦苦的复习并没有得到理想的成绩。例如, 许多学生在平时的考试时成绩都非常好, 到了正式考试时却会由于紧张和时间来不及等原因而导致成绩不理想, 最后功亏一篑。所以, 我们不但要在复习过程中加倍努力, 掌握难点和技巧, 在考试的过程中也要强化考试技巧, 确保正常发挥。考试技巧可以从心理、生理和精神意志三个方面进行强化, 要注意以下两点:第一, 时间管理。学生在平时复习过程中对于完成每一道题都要有一个大致的时间观念, 例如, 一道选择题要用多长时间?一道函数题大概要用多长时间?这样长期养成了习惯, 到了真正考试的时候就能有一个大致的时间观念, 而不会出现因为时间不够不能答完所有试题的情况。第二, 心理暗示法。当遇到不会解的题目时, 要暗示自己不要过于紧张, 使自己平静下来, 考虑到时间问题可以先跳过这题, 待冷静后再回过头来思考。

结语:

高中数学复习不仅仅是对知识点的重温, 更是对知识点掌握的一种升华, 而掌握正确的方式方法是取得良好复习效果的关键。

摘要：数学是高中课程中较难的一门科目, 学生在复习过程中将会遇到许多重点和难点问题, 能否妥善地处理和解决这些问题直接决定了高中数学复习效果的好坏。基于此, 本文试图探究高中数学复习技巧。并总结了一些常用的解决办法。

关键词：高中数学,复习,数学思想

参考文献

[1]张芹花.浅谈如何有效地进行高中数学的复习[J].数学学习与研究:教研版, 2012 (11) .

模块八重点词汇复习讲解 篇8

1. received

【分析】received可作形容词，意思是“被公认的；被认可的”。

His invention was well received by the scientists. 他的发明得到了科学家的认可。

【拓展】receive 用作动词，意思是“收到；接收/受；接待”。

His sister received a good education in Japan. 他姐姐在日本受到了良好的教育。

be warmly received 受到热情接待

We were warmly received by the mayor of the city. 我们受到了市长的热情接待。

2. wisdom

【分析】wisdom可作名词，意思是“智慧；才智；名言；贤人；哲士”。

As I looked back upon those years, I am struck by Annie’s wisdom. 当我回顾这些年的时候，我被安妮的才智所吸引。

These books are full of the wisdom of the ancients. 这些书中满是古人的名言。

The professor is said to be one of the best wisdoms of our nation. 据说这位教授是我国最好的贤人之一。

【拓展】wise 用作形容词，意思是“明智的；聪明的；有见识的”。

Lincoln was a wise and warmhearted leader. 林肯是个英明的热心的领导。

He made a wise decision not to attack the enemy at that time. 他作出了明智的决定那时不攻打敌人。

It is wise to do such a thing at the moment. 此刻做这样的事是明智的。

3. bargain

【分析】bargain 作名词，意为“便宜货，划算的买卖,讨价还价”。

Today we have got a real bargain. 我们今天真正买到了一个便宜货。

Finally they made a bargain on six dollars a pound over the beef. 最终他们以六美圆一磅的牛肉做成了一个划算的买卖。

【拓展】bargain vt. 经过讨价还价促使vi. 讨价还价

At last they bargained the price of the radio down. 最终他们讨价还价使得收音机价格降下来了。

Jim is used to bargaining with the seller for the vegetables. Jim习惯于跟卖菜人讨价还价.

4. dip

【分析】dip动词，意为“浸；蘸”。

He went on writing after dipping his pen into the ink. 他把钢笔在墨水中蘸以后继续写。

【拓展】dip vt. 伸进

The boy dipped his hand into the pocket to take something to eat. 小男孩把手伸进口袋里去拿吃的东西。

It is too cold, so you should not dip your hand into the water. 天太冷,你不应该把手伸进水里.

dip vi.浸泡

Jeff dipped a few minutes in the water to cool himself off. 杰夫在水里浸泡了几分钟来使自己凉爽。

dip into浏览

I’d like to dip into some the detective stories whenever I am tired. 我疲劳的时候喜欢浏览侦破故事。

5. terrify

【分析】terrify v. 意思是“恐吓；使感到恐怖”。

What he did at the meeting terrified everyone. 他在会上的举动吓了大家一跳。

The ghost story terrified the children. 这个鬼故事使得孩子们恐怖。

【拓展】

terrified 用作形容词，意思是“感到恐怖的，感到害怕的”。

The little girl was terrified of snakes. 这个女孩怕蛇。

She tried to hold back her tears, terrified of crying out. 害怕哭出声来，她拼命忍住眼泪。

terrifying 用作形容词，意思是“令人恐怖的，可怕的”。

His travel in Africa is a terrifying experience. 他的非洲之行是一次可怕的经历。

6. direct

【分析】direct v. 指挥，导演

Do you know who directed the play? 你知道这出戏是谁导演的？

Can you direct me to the station? 你能告诉我去车站怎么走吗？

【拓展】direct用作形容词，意思是“亲自的，直接的”。

There’s a direct train to Shanghai tonight. 今晚有一列直达上海的火车。

Would you please give me a direct answer? 请给我一个直截了当的回答好吗？

directly作副词表示“直接地”和“间接地”相对而言，指时间时，意为“立即；马上”。

She drove directly to school. 她立即开车去学校。

A new manager has been appointed to direct the project. 一个新经理已经被任命来管理这个项目。

The accident was a direct result of carelessness. 事故是由于疏忽造成的直接后果。

7. interrupt

【分析】interrupt可作动词，意思是“打扰；打断”。

Don’t interrupt him while he is doing homework. 他在做作业时，不要打扰他。

To their disappointment, the traffic was interrupted by the floods. 使得他们失望的是，大雾阻断了交通。

【拓展】辨析：disturb, bother, interrupt

Disturb指人心、睡眠、安静等被“打扰，扰乱”。Bother 指为一些小事所“烦扰、打扰”，还有稍微抱怨及经常打扰的意味。Interrupt多指由于外界因素而停下来，中断。

I’m sorry to bother you, but can you tell me how to do it? 对不起打扰你了，我可以告诉你怎么做吗？

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Heavy traffic disturbs the neighborhood. 繁忙的交通打扰了邻里。

You’d better not interrupt him; he is reading. 你最好不要打断他，他在看书。

行动是通往知识的唯一道路。

8. satisfaction

【分析】satisfaction表示“满意,满足,令人满意的事”的意思。

I expressed my satisfaction by nodding my head. 我用点头的方式表达我的满意.

Reading and collecting stamps in his free time is his greatest satisfaction. 空余时间阅读和集邮是他最大的满足.

【拓展】satisfy vt.

1) 使满足，使满意; 满足（要求、欲望、需要等）

The new dress satisfied her. 那件新衣服使她满意。

Just to satisfy my curiosity, how much did it cost? 我只是出于好奇心，这花了多少钱。

be satisfied with对……感到满意

辨析satisfactory, satisfied和satisfying

satisfactory,修饰物，有主动的意味，“令人满意的”，表示某物“足够的好或充裕的； satisfied 与satisfying前者是“感到满意的”，后者的是“令人满意的”。

9. sensitive

【分析】sensitive作形容词，意为“敏感的；易受伤害的；敏锐的”。常用于:be sensitive to 对……敏感; be sensitive about 介意，在乎。

He is very sensitive about his weight. 他很忌讳别人说他胖。

I am very sensitive to cold. 我对冷非常敏感。

His mother is very sensitive to the mistakes I made. 他母亲对他出的错误很敏感。

【拓展】sense n. 感觉；意义；观念；判断力。

His younger brother has a sense of humor. 他弟弟有幽默感。

sense vt. 意识到，感觉到

He sensed that he was wrong when I pointed out what he did. 当我指出他所做的时, 他意识到他错了。

Part Two 词组专讲

10. be admitted to

【分析】be admitted to/into 获准进入，被……录取, 主动结构为admit sb to/into…

让……进入，接纳

My brother was admitted to a university last year. 我哥哥去年被一所大学录取了。

Sorry, only the grownups are admitted to the cinema. 对不起，只有成年人才允许进入电影院。

【拓展】admit (doing) sth/ that…承认admit +n. +to be/that…

承认/认为某人是。

The man admitted stealing a computer at last. =The man admitted that he had stolen a computer at last.

最终那人承认偷了一台电脑。

The suggestion that Li Ming put forward was admitted to be useless. 李名提出的建议被认为是没有用的。

11. cut out

【分析】cut out意为“裁剪出，切掉”。

She showed me the pictures she had cut out of the magazine. 她给我看了他从杂志上剪下来的图片。

My mother carefully examined the cloth before starting to cut out a garment. 在裁剪出衣服之前我母亲仔细看了布。

Be careful. The picture should not be cut out of the magazine. 当心，图片不应该从杂志上剪掉。

Imagination is more important than knowledge.

【拓展】cut away一般用来表示“砍去”。

They have cut away all the dead branches from the tree. 他们砍去了树上的所有的死枝。

cut down表示“把……砍倒；降低”。

We should try our best to cut down accident rate. 我们应该尽力去降低事故率。

cut off表示“切断；割掉”。

Our electricity supply has been cut off because of our failure to pay the bill in time. 由于没有能够及时付帐我们的电力供应被切断了。

12. be drunk with

【分析】be drunk with意思是“沉溺于……；醉心于”。

He is a workaholic and is always drunk with his work. 他是个工作狂，总是沉浸于工作中。

My whole family are drunk with my success. 我们全家陶醉于我的成功中。

【拓展】

drunk用作形容词，意思是“喝醉的”。

He was dead drunk last night and sent home. 他昨天喝得烂醉，被送回了家。

drink 可作动词，意思是“喝，干杯”。

Let’s drink to your health and success. 咱们为你的健康和成功干杯。

In recent years, more and more students are drunk with computer games. 近年来，越来越多的学生醉迷于电脑游戏。

13. In defence of

【分析】in defence of意思是“为……辩护；保卫”。

The man gave his life in defence of his country. 那人为保卫祖国而献身。

She is to make some reply in defence of her friend. 她将作出回答为自己的朋友辩护。

【拓展】defence n. 意思是“辩护；保卫；防卫”。

The Chinese people built the Great Wall as a defence against the foreign invaders. 中国人民建造长城作为反对外国侵略者的防卫。

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defend v. 意思是“辩护；保卫；防卫”。

I am going to make a long speech to defend my ideas. 我要做个长的演讲来为我的想法答辩。

【即时训练】选词填空：defence/ defend

①Three policemen died in _______ of the people’s interests.

②Later more walls were put up to _______ the borders of the different kingdoms.

Keys

①defence ②defend

14. as long as

【分析】as long as，意思是“如果,只要”。也可以用so long as.

As long as you are going to the post office, you can do something for us. 如果你去邮局,你就能为我们做点什么.

You may use the classroom so long as you clean it afterwards. 只要你后来打扫你就可以用教室.

【拓展】as long as 还可表示“长达，长到”。

as much as多达；达到……程度 as soon as一……就……；尽早as far as远到……；据……；就……as well as和……一样好；和。

The bridge over the river is as long as 2,000 meters. 河上的那座桥长达2 000米。

15. on the contrary

【分析】on the contrary正相反

The ocean floor is not flat like a plain. On the contrary, it is more mountainous than the land. 海洋底部并非像平原般平坦，恰恰相反，它比陆地还要起伏不平。

to the contrary 相反的（地）

Since he did not express opinions to the contrary, the decision was made. 既然他没有表达观点，相反地，决定做下来了。

Although sometimes they have contrary opinions, the two girls are still close friends. 尽管有时她们的观点相对，两个女孩还是亲密的朋友。

Why do you think we can’t solve the problem? On the contrary, we can. 你为什么认为我们不能解决这个问题？相反，我们能。

巩固练习

1. The book of popular science are _______ by the middleschool students.

A.good received

B.well receiving

C.good receiving

D.well received

2. The shoes were sold at 100 yuan, but he had only 80 yuan, so he _______ the shopkeeper for a discount.

A.required

B.argued with

C.bargained with

D.persuaded

3. My father used to _______ some of the novels when he was tired.

A.look into

B.take into

C.dip into

D.make into

4. On his way to the mountain for some herbs, he was _______ at a tiger’s sudden appearance. Fortunately, he escaped from it later.

A.to terrify

B.terrifying

C.terrifies

D.terrified

5. He lived far away, but he said he would come _ .

A.direct

B.directly

C.straight

D.straightly

6. The elderly need special care in winter, as they are _______ to the sudden changes of weather.

A.sensitive

B.sensible

C.flexible

D.positive

7. Wang Hong’s elder sister was _______ to Nanjing University last summer.

A.admitting

B.to admit

C.being admitted

D.admitted

8. My deskmate showed me the pictures she had _ of the magazine.

A.cut in

B.cut up

C.cut out

D.cut down

9. After two years of hard work, he got his novel published and he was _______ his success.

A.drunk onB.drunk in

C.drunk atD.drunk with

10. The more I think about him, the more reasons I find for loving him _______ I did.

A.as much as

B.as long as

C.as soon as

D.as far as

11. The Internet seems like a jungle, which contains wonders _______ dangers.

A.as long as

B.as far as

C.as soon as

D.as well as

12. _______ all our expectations, he has found a wellpaid job and a nice girlfriend.

A.Similar with

B.In terms of

C.In common with

D.Contrary to

参考答案

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