国庆作业四

国庆作业四（通用11篇）

国庆作业四篇1

一、选择题

1．每年的11月20日是彝族年，是彝族人民一年一度中最重要的传统节日。传统节日体现的文化属于 ①物质文明

②意识形态文化

③广义的文化

④非意识形态的文化 A．①②

B．③④

C．②④

D．①③ 2009年11月美国总统奥巴马访问中国。回答2-3题。

2.奥巴马从故宫的建筑上领略了中华文化的特色，并在胡锦涛主席为其安排的欢迎晚宴上，观赏了从商周青铜器到清代九桃瓶的七件文物，使奥巴马近距离体验中国历史的厚重。这说明 A.精神产品离不开物质载体 B.文化是一种物质力量

C.文化是社会实践的产物 D.文化对政治发展具有重要的反作用

3.登上八达岭长城，奥巴马感叹：“长城太雄伟了，这让我想起了中国悠久的历史。”可见，文化遗产是一个民族的“身份证”。每年的6月13日是我国的“文化遗产日”，我们之所以重视保护文化遗产，是因为 ①文化遗产包括文物，建筑群和遗址等 ②各种文化遗产对于人类文明的演进具有重要意义 ③文化遗产对于展现世界文化的多样性具有独特作用

④文化遗产是人类共同的财富，文化遗产就是世界遗产

A.①② B.②③ C.③④ D.①③

4．“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”从文化对人影响的角度看，下列成语与题意一致的是 ①孟母三迁

②东施效颦

③耳濡目染

④近朱者赤，近墨者黑 A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

5．为了整体打捞“南海一号”，财政部审定9000万元专项资金，财政部拨款3000万元，剩余由地方财政补足。为了建造保存“南海一号”的“水晶宫”，有关部门已投入了1.5亿元。“南海一号”进“宫”后，预计博物馆每年的运营费用需要2000万元。这说明

A．文化与政治相互交融 B．经济发展了，文化也就发展了 C．文化对经济具有反作用 D．经济发展是文化建设的基础

6．“第五媒体”是人们对继报纸、广播、电视、互联网之后出现的，以手机为视听终端，手机上网为平台，以即时为传播效果的个性化信息传播载体的称谓。关于“第五媒体”的说法不正确的是 A．“第五媒体”就其本质而言属于大众传媒 B．“第五媒体”在文化传播中发挥重要作用

C．它的出现表明大众传媒已成为现代文化传播的唯一手段

D．它的出现并不意味着旧的传媒的消失

7．2011年新年来临，中国多个乐团在欧美音乐大厅奏响中国的声音，引起所到国家观众的共鸣，受到热烈欢迎。这表明

A．不同国家的文化各具特色

B．文化既是民族的又是世界的 C．世界各国的文化具有一致性

D．文化既是通俗的又是高雅的 8．文化传播是促进世界文化发展的重要活动。下列活动具有文化传播功能的是 ①商贸活动

②网络互动

③教育

④人口迁徙

⑤红色旅游

⑥南极科考 A．①②③⑤

B．②③④⑤

C．①②③④⑤

D．②③④⑤⑥ 联合国通过文化遗产名录的形式，持续进行文化遗产保护工作。回答9～10题。9．保持物质和非物质文化遗产可以继承

①传统习俗

②传统建筑

③传统文艺

④一切文化遗产

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④ 10．联合国这样做

A．是用“取其精华、去其糟粕”的态度继承传统文化 B．会改变传统文化的民族性，不利于文化的多样性 C．是改造传统文化中的消极因素，促进社会的发展 D．有利于传统文化的继承，进而促进世界文化的繁荣

11．2010年12月20日，中共中央国务院中央军委举行大会，隆重庆祝中国探月工程嫦娥二号任务圆满成功。嫦娥二号的成功

A．说明文化创新可以促进社会发展

B．是社会实践基础上科技创新的结果 C．说明社会实践是文化创新的源泉

D．说明创新能够促进民族文化的繁荣

12.2010年10月18日多国嘉宾出席纪念圆明园罹难150周年纪念活动，一同纪念和保护这一人类共同的文化遗产。对这一文化遗产认识正确的是

①各个国家和民族的财富，对研究人类文明的演进没有意义

②对于展现世界文化的多样性具有独特的作用

③是一个国家和民族历史文化成就的重要标志

④是一个国家民族精神的集中展示

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④ 13．漫画《锁》反映的现象，危害是 A．否定实践作用，不利于文化创新 B．不利于面向世界，博采众家之长 C．坚持“封闭主义”，阻碍文化传播 D．不利于文化创新，阻碍实践发展

14．2010年11月16日，联合国教科文组织保护非文化遗产政府间委员会第五次会议审议通过中国申

物质报项目《中医针灸》和《京剧》，将其列入人类非物质文化遗产代表作名录。目前，中国成为世界上入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录项目最多的国家。这反映出 A．中华文化博大精深

B．中华文化源远流长 C．中华文化举世无双

D．中华文化成为主流

15．中国姓氏文化在世界独树一帜，最早可以追溯到母系社会，与女娲传说有关，姬、姜、赢、姒、妊、妘、娮、姚等姓氏，都体现了母系社会的特征。这体现出

①中华文化源远流长

②文字是记载了文化发展的历史轨迹

③中华文化薪火相传，一脉相承

④中华文化具有包容性

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

16．“入乡随俗”要求人们尊重文化的差异。从文化上看，“入乡随俗”体现了 A．中华文化的内容极为丰富

B．文化具有明显的地域特征 C．各民族文化构成中华文化

D．人们对民族文化的认同感

17.“文”的本义是“纹理”，引申为有条理、有秩序、有美感的意义；“化”字是倒立的两个人，象征着人所发生的重大变化，“化”本义为变易、生成、造化。由此可知，“文化”意味着

A.要不断地改造客观世界使之发生变化

B.使自然人变成社会人

C.使整个世界因此而改变

D.人类改造世界活动的总和

18.中国和美国饮茶习惯迥然不同，中国人喜好喝热茶，而美国人则偏爱冰茶；中国重视茶叶质量，高档茶叶有市场，而美国则偏爱快速和方便的茶。这表明：

A.文化对人的影响是潜移默化、深远持久的

B.两国人民的世界观、人生观、价值观迥然不同

C.文化具有多样性，各民族都有自己的文化个性 D.不同民族的文化具有共性和普遍规律

19.写春联、对春联、贴春联是中国传统文化中的重要习俗，为提升春晚的文化品位，烘托大年夜的喜庆气

氛。2011年春节联欢晚会上，主持人通过电视向全国的观众征集春联对句，引起全国观众的广泛关注。“春晚迎春春不晚”、“《游子吟》《乡愁》《静夜思》《荷塘月色》”、“百善孝为先常回家看看”，这些春联古意新思，借鉴了对联这一传统文化的重要形式，既弘扬了中华民族的传统美德，又具有鲜明的时代特征，对于弘扬中华民族精神具有积极作用。这表明：

①要承认不同民族文化具有共同性 ②注入时尚元素的文化作品更具生命力 ③大众传媒为人们传承和享用文化提供了物质载体

④传统文化具有相对稳定性，为我们的精神提供了栖息之所

A.②③

B.①③

C.③④

D.②④

20.我们在电视上赞叹日本的“织巧节”和韩国的“孟兰盆节”保持了原汁原味的文化传统，却忽视了礼仪之邦的中国才是它们的起源之地；在艳羡西方载歌载舞数日不眠的狂欢节时，却不知“东风夜放花千树，一夜鱼龙舞”的元宵节恰恰是我国的狂欢节。这说明

A.民族节日传播的重要性

B.中国节日比外国节日更优秀更科学 C.我国民族传统节日继承的重要性

D.外国节日比中国节日更科学更优秀

21.美国哈佛大学亨廷顿教授认为，中华文明、伊斯兰文明同西方的基督教文明有很大的差异性，而未来世界的冲突将是由中华文明与西方文明间的冲突以及伊斯兰文明与西方文明间的冲突引起的。对此正确的认识是

A.世界文化的趋同才能化解文化差异导致的冲突

B.加强文化的交流与传播才能从根本上解决不同文明的冲突

C.遵循各国文化一律平等的原则才能实现不同文化的和谐共处

D.具有包容性的中华文化与其他民族文化不存在文明的冲突

22.胡锦涛在耶鲁大学演讲时指出：“一个音符无法表达出优美的旋律，一种颜色难以描绘出多彩的画卷。”从文化角度看，这句话主要在强调

A.要做中华文化交流的使者，推动文化的繁荣B.要尊重文化的多样性，尊重不同民族的文化 C.要维护世界文化的统一性，培育本民族文化D.要消除民族文化的差异性，推动人类文明进步 23.旅行归来，很多人会在自己的博客上介绍异国的风土人情、展示他乡的精彩图片。由此可见

A.文化交流的过程就是文化传播的过程

B.商业贸易是文化传播的重要途径

C.现代文化传播的手段推动了文化发展

D.文化交流增强了对本民族文化的认同

24.联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：“人类要发展，一方面要面向未来，另一方面要回到人类的源头；向我们的先辈汲取智慧。”这就说明

A.不断创新的过程

B.继承传统文化的过程

C.学习外域文化的过程

D.继承和创新相统一的过程 25.2009年12月31日，《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》发布。海南国际旅游岛的建设要充分体现海南民族文化特色与风格，能够表现出它对于一个民族文化发展的独特魅力：如果抛弃了民族文化，那在国际旅游岛建设中文化的作用将是缺乏无味的。这说明

A.民族文化是本民族生存与发展的精神根基 B.发展民族文化要尊重文化多样性

C.发展民族文化要兼收并蓄，求同存异

D.文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉 26.2010年10月18日多国嘉宾出席纪念圆明园罹难150周年纪念活动，一同纪念和保护这一人类共同的文化遗产。对这一文化遗产认识正确的是

①各个国家和民族的财富，对研究人类文明的演进没有意义

②对于展现世界文化的多样性具有独特的作用

③是一个国家和民族历史文化成就的重要标志④是一个国家民族精神的集中展示

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

27.《富春山居图》是中国十大传世名画之一，该画在清代顺治年间惨遭火焚，断为两截，现分藏于浙江省博物馆和台北故宫博物院。今年6月，该画将首次在台北合璧展出，这一文化盛事引起两岸同胞的热切期待，这表明

①两岸同胞对同根文明和文化的认同②民族精神体现了一个民族特有的精神品质

③传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带④文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

28.一位美国前总统说：“我们的政治和经济联系由于美国文化对全世界的吸引力而得到补充。这是我们可以利用的软力量。”美国一位专家评论说：“中国的软实力中文化的吸引力还相对较弱。相比较于美国的电影、音乐和其它文化产品，中国似乎没有一个突出的享誉世界文化品牌。”这两句话警示我们

①在当今世界，文化已经成为国家核心竞争力的重要因素

②在当今国际竞争中，文化软实力的作用已超过经济硬实力

③文化软实力的强弱，关系到能否在国际竞争中掌握主动权

④经济全球化使各国联系更紧密，也使文化安全问题更重要

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

“世界就是一幅绚丽的图画，七种颜色是它的基本元素，世界是一部宏大的交响乐，不同音符是它的基本单位。”回答29—30题

29.在世界民族之林中，中华民族以华夏为号，炎黄为旗，阴阳为道，中庸为德，龙凤为图，汉字为记，凸显了中华民族的鲜明特征。这表明

①中华文化是中华民族的重要标志

②中华文化有独具特色的内容和表现形式

③中华文化在世界多民族文化中独树一帜

④社会实践是文化创新的动力和源泉

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

30.就文化而言，“世界因不同而精彩，交流因不同而必要，创新因交流而迸发”。这句话所体现的关于文化的正确观点是

①尊重各民族的文明成果，尊重世界文化的多样性 ②世界上林林总总的文化，都值得我们弘扬

③文化交流促进各个民族的文化创新 ④各国应在文化上相互借鉴，共同繁荣

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

二、非选择题

31.2010年9月1日，是西藏自治区成立45周年的日子。45年来，自治区政府遵循文化发展的规律，尊重藏民族的历史创造活动，出台了不少法规和规定，对藏族优秀的传统文化进行大力保护，使其重放光彩。今天，藏族文化的发展打破了封闭、停滞状态，形成了面向现代化、面向世界的开放发展的态势，同时西藏文化的内涵发生了深刻的变化，一些与封建农奴制相伴随的腐朽、落后的东西随着社会的进步与发展而逐步被抛弃，藏族信教群众的宗教信仰得到充分的尊重和保护，藏族传统优秀文化得到妥善保护和继承，并被赋予反映人民群众新生活和社会发展所需要的时代内容，在内容和形式上不断弘扬和发展。这一切有力地推动了西藏地区的经济发展、社会稳定和政治进步。

上述材料体现了文化生活的哪些道理？（9分）

45.宣南文化是北京文化的一个缩影。宣南文化包括大栅栏商业文化、琉璃厂的历史文化，天桥的民俗文化，还有会馆文化，戏曲文化。北京中心城区行政区划调整之后，在北京800多年建都史中沉淀下来的宣南文化的发展引起人们的关注。

结合文化生活的相关知识，请你为宣南文化的发展出谋划策。

2012届高二下学期期末考试政治答案

一、选择题

1-5 BABBD 6-10 CBCAD 11-15 BBDAC 16-20 BBC CC 21-25CBA DA 26-30BBCAB

二、非选择题

31、（1）解放后西藏文化的发展，有力地促进了经济发展、社会稳定和政治进步，体现了文化对经济、政治具有反作用，先进、健康的文化促进社会的发展。（3分）

（2）一些与农奴制相伴随的腐朽、落后东西被逐步抛弃，藏族优秀传统文化得到妥善保护和继承，体现了对待传统文化的正确态度应该是：“取其精华，去其糟粕”，（3分）

（3）“藏族传统优秀文化被赋予反映人民群众新生活和社会发展所需要的时代内容，在内容和形式上不断弘扬和发展”，体现努力推进文化发展创新。（3分）32.传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。发展宣南文化，要注意保护传统文化。传统文化对人和社会的发展具有反作用，传统文化若能随着社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。宣南文化的传统，也要不断随社会生活的时代特色而不断发展。

国庆作业四篇2

一、维护保养

春耕备耕时, 机手应按农业机械使用说明书的要求, 对农业机械进行使用前的维护保养, 即清理、润滑、调整、紧固、修复、更换等工作, 以确保农机具技术状况良好地投入春耕作业。

二、润滑系统换油

对动力机械, 如拖拉机、柴油机等的润滑系统的保养, 不但要按规定使用标准规格的润滑油, 而且还要严格按润滑系统保养周期和规范, 定期清洗润滑系统, 更换损坏的滤清器, 以减轻机件磨损和损坏

三、冷却系统维护保养

初春天气温度高低不稳, 变化频繁, 对农机的冷却系统正确使用和维护保养不能忽视:

1、要继续做好防冻工作。

2、机器在低温启动时, 应实行预热启动。

3、记住发动机的正常工作温度。

一般温度60℃以上才能开始负荷作业, 正常工作温度应在80～95℃之间, 以减少发动机的过早磨损。

四、除污防锈

数学作业批语四妙用篇3

关键词：批改；数学作业；批语

中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）11-021-01

常用的批改数学作业的方法，是对学生所做的数学作业做出正误判断，用“×”，“分值”，或者是批上“优、良、中、下”的简单方式评价学生作业的优劣。这种作业批改的方式简单，批阅粗糙，有很多的不足之处。

给作业下评语是一门艺术，有针对性的为不同层次的学生所做的作业写上不同的批语，不仅能传递教师对学生学习的要求、看法以及指导意见，使学生及时获得老师反馈的信息，而且有利于融洽师生感情，强化学习动机，激发学习兴趣。下面我就作业批改中评语的常见形式，以及自己的一些方法谈谈看法。

一、树立信心，及时鼓励

准确的为学生作业下评语是教师表达自己对学生期望的一块重要园地，而教师的期望有利于调动学生的积极性，准确而简练的评语往往会成为学生心灵成长的动力，成为推动学生学习向上的无穷力量，善于使用会促其使进步。因此，教师应善于观察学生作业中的点滴进步，多去发现作业中的靓点，把握时机，及时给以热情鼓励和赞扬。例如，对于一向马虎的学生，只要有一次认真就应写上“认真是进步的开始”；对信心不足的学生，则“树立信心，战胜自我”等，这些批语能解除学生的自卑心理，逐步树立他们学习的信心和勇气，达到自我的境界。

二、肯定成绩，给予赞扬

每一位学生都有较强的自尊心和荣誉感，希望自己的能力与学习成绩得到老师的肯定和赞赏。比较聪明的学生表现欲望也相对较强，答题经常不循常规，喜欢另辟蹊径，很简捷地得出结论。对这样的作业，教师可写下肯定性的评语，如“解法新颖，思路开阔”、“方法灵活，不落俗套”、“我很欣赏你的解法”等短短的批语，简洁明了，充满爱意，充分肯定了学生的学习能力，赞扬了学生独立思考、勇于探索的创造精神。学生看过批语后倍受鼓舞，自然就产生出成就感和新的学习动力，增强了攀登新高峰的信心，激发出学生非智力因素在学习过程中的作用。

三、循循善诱，适当启发

学生在解题过程中难免会出现差错，在这种情况下，传统做法都是教师批个 “×”，有些学生如果是发生了同一错误多次出现的情况，老师甚至会带有情绪性地狠狠地批个大大的“×”。然而，教师的这种行为不适合学生的心理特点，没有考虑到学生的心理情绪。这种行为不但无法加深学生对错误的理解认识，反而有可能造成反效果，长此以往，很容易使这些学生对学习、做作业产生畏惧、甚至厌烦的负面心理。在这种情况下，学生的数学学习成绩自然难以取得进步，甚至会导致偏科现象。

针对此种情况，我认为教师可先将这些错误之处给予圈出，然后写上一些提示语加以指正，如“注意挖掘隐含条件”、“请你再审题意，看一看能否找出捷径”、“老师相信你能找出错误之处”、“参照课本第多少页的内容”，“再想想，你一定会做的更准确”等，让学生重新审题，找处问题所在后，他们自会茅塞顿开，豁然开朗，印象深刻。教师这样温和的指导远比一个刺目的“×”有效地多。

教师正确、正面的作业批语可以帮助学生创造出良好的心理环境，培养出学生良好的审题习惯和分析问题、解决问题的能力。

四、戒骄戒操，警钟长鸣

有些思维能力强、接受速度快的学生在解答习题时，由于作业比较简单，往往书写潦草，单单满足于作业的完成，不愿再考虑最优的解法，甚至还时常会因马虎、大意犯一些不该犯的错误。

遇到此类情况，教师同样可以写下适当的批语加以提醒指正，如“马虎不改，难有作为”、“踏实学习才是好学生应有的良好习惯”、“学习是老老实实的学问，来不得半点虚假和骄傲”等，以培养学生科学严谨的学习态度。俗语道“忠言逆耳利于行”，但忠言逆耳也应讲究批语的效果，应更多地强调“顺耳忠言更利行”。

国庆见闻--作业篇4

国庆见闻--作业

2009国庆见闻--作业国庆的三大任务，还有一项是在国庆期间的见闻用图文并茂的方式做出来。要求不小于A4纸。呵呵，A4会不会太小了。反正做了，就做了个比较大的。可能明天可以到吧。今年总归是我们祖国建国的60华诞，在国庆的`象征符号中，个人最喜欢的还是红红的五星红旗。奥运会红衣小姑娘的一首五星红旗也似乎让国旗特别的瞩目。所以在设计中突出了五星红旗，有了点儿喜庆。国庆期间没外出，在城里与乡下周边闲逛。最后一天才真正意义上带着小盆友去了他最热爱的地方--儿童公园。不管怎样，总算了完整的完成了任务!

蓝天幼儿园小班国庆节假期作业篇5

语言：人

口

手

日

月

水

火

山

石

田

土（认一认）数学：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（数一数）

古诗：

《咏鹅》

《悯农》

《相思》

鹅

鹅，曲项向天歌。锄禾日当午，汗滴禾下土。

红豆生南国，春来发几枝。白毛浮绿水，红掌拨清波。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

愿君多采撷，此物最相思。儿歌：《欢迎新朋友》

《我要识字了》

《小熊摘梨》

《数数歌》

英语：苹果Apple 香蕉Banana 橘子Orange

你好吗？How are you？

谢谢你！Thank you!舞蹈：《我的头我的肩》

国庆节放假9天，10月10号开学。

蓝天幼儿园中班国庆节假期作业

语言：日

月

山

石

田（每个字写1行）认字：尺

刀

书

笔

苗

叶

木（认一认）

数学：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（每个数字写1行）古诗：

《别董大》

《春晓》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

夜来风雨声，花落知多少。儿歌：《大公鸡》《小燕子》

舞蹈：《快乐宝贝》英语：香蕉Banana 苹果Apple 牛奶Milk 面包Bread

国庆节放假9天，10月10号开学。

数学：（1）算一算：

+ 1 =

+ 1 = + 2 =

–=

+ 2 =

+ 3 =

+ 3 = + 4 =

–=

–= –= –=（2）分一分：

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（））（）

（蓝天幼儿园大班国庆节假期作业

语言：吹

拉

弹

唱（每个字写2行）

（1）组词：吹（）

拉（）

弹（）

唱（）

（2）连线：大

林

画

话

春

海

吹

画

写

天

讲

歌

森

字

唱

牛拼音：

o e i u u b p（每个拼音写2行）英语：苹果Appie

橘子Orange

香蕉Banana 舞蹈：《北京小妞》

唱歌：《小螺号》

基于四种理论的英语作业布置篇6

1.1 作业的定义

作业, 《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种练习, 课外作业是学生在课外时间独立进行的学习活动。在本篇文章中, 作业特指为达成学习目标, 教师交付给学生在家庭应该独立完成的学习任务。

1.2 作业布置的必要性

所谓“师者, 传道授业解惑者也”, 这句话几乎概括了教师的整个天职。为了使学生更好地学习到老师所教的知识, 教师必须了解每一位学生, 布置作业时要适当的增加难度, 教师在真正的教学过程中, 学生不可能一次就掌握所有传授给他们的知识, 因此, 我们必须把一部分学习任务放在课外让学生去完成, 这就是作业所起到的作用。不仅能在课堂以外的场景中, 发挥各自的主观能动性, 还能充分运用小组合作方式, 合理安排时间, 充分调动学习的热情, 激活背景知识, 对所学习的知识进行再吸收。

其次, 通过作业, 学生可以强化掌握自己在课堂上学习到的知识。实践表明, 通过必要的适当的重复, 可以加强对课本知识的体会和识记, 使认识曲线呈螺旋形上升趋势;另一方面, 做作业的过程可以起到温故知新、举一反三的效果, 同时, 在解题中学生的知识面得以扩大, 从而养成学生自主学习的性格。第三, 作业是教师获取教学反馈信息的重要渠道。教师更应善于通过各种渠道了解自己学生的学习情况。在多种信息反馈渠道里, 显然作业的作用是很重要的。因为教师在批改学生作业的时候能够比较全面、直观地了解他们的学习效果和他们之间存在的种种, 可以更有效地为学生指点迷津, 快速解决问题。

最后, 学生每日完成老师布置的作者, 在批阅中更有利于沟通师生之间的情感。在艰苦的学习生活中, 成就感是前进的极大动力之一, 而这种成就感往往来源于取得的成绩、老师的肯定和鼓励。学生在学习过程中, 普遍都有表现自己学习能力的欲望, 在此期间如果受到老师的表扬和鼓励, 肯定会产生情感的愉快, 激发起学生更大的热情, 从而取得更好的效果, 这种课外方式最简单有效了。

2 作业布置的理论依据及启示

2.1 认知心理学理论及启示

认知心理学家安德森 (Anderson, 1983) 认为, 通过信息加工过程, 人们获得两类信息:陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是关于事物及其关系的知识, 或者说是关于“是什么”的知识, 包括对事实、规则、事件等信息的表达。程序性知识是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识, 或者说是关于“如何做”的知识。它包括一切为了进行信息转换活动而采取的具体操作程序。

如果想让学生更深入地了解陈述性知识和程序性知识, 教师在布置作业时要注意类型的多样化。以我校英语学科为例, 我们对学生的作业布置主要包括三项:一、常规作业;二、口语作业;三、章节作业。常规作业又包括 (1) 每日阅读:学生根据自己的阅读水平自行购买相应级别的阅读理解书籍一本, 每日阅读一篇, 为保证其阅读的真实性及阅读质量, 要求学生除完成后面阅读理解题目之外, 要划出文章中固定搭配及出现频率较高的生词, 教师每周第一次课上检查, 并由课代表进行记录。 (2) 每课归纳总结:每上完一课要求学生按照固定模式对单元中单词、词组、句型及语法点进行归纳总结, 以此促进学生进行课后复习, 并培养其主动思考的意识, 教师在上下一单元前进行检查并记录。

口语作业主要是教师每上完一单元, 布置相应的口语作业, 下次课前利用5分钟的时间考核1到2名学生的口语作业完成情况。可以根据作业的内容要求学生单独完成或以小组方式展示, 教师随堂抽取学号将学生组成对话小组。

章节作业指的是每章节教学完成后, 教师给出书面作业, 将本章节的单词、固定搭配或重要句型、语法内容汇总, 考查学生对该章内容的掌握情况。

作业的目的不仅是让学生巩固他们所学习到的知识, 还要从各方面培养他们的能力, 例如探索能力、创新能力、情感沟通能力等等, 都可以通过完成作业的方式来锻炼, 这也是我们教学的目的之一。为此, 不能始终采用单一老套的作业模板, 而应尽可能设计灵活新颖多样的作业模式, 这样才能把令学生厌烦甚至认为是负担的作业变成一种有趣的任务。做作业不再枯燥, 学习的动力自然也会增强。

2.2 多元智能理论及启示

多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳 (Howard Gardner) 在1983年提出。加德纳在研究脑部受创伤的病人时, 发觉到他们在学习能力上的差异, 经过研究提出了本理论。传统上, 学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文 (主要是读和写) 两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合, 例如:建筑师及雕塑家的空间感 (空间智能) 比较强, 运动员和芭蕾舞演员的体力 (肢体运作智能) 较强、公关的人际智能较强等。

回归到教学中, 教师应该关注学生个体之间的差异, 满足不同学生的学习需要, 避免教学中有的学生学不懂、有的学不会, 也不好意思询问老师, 因为我们教师要不断地培养他们掌握和运用知识的方法和能力, 使每个学生都能得到最大限度的进步, 所谓因材施教, 而不是千篇一律随大流。因此, 英语作业的布置在考虑共性 (教学进度等) 的同时, 也应该兼顾到学生的个性 (个人的能力水平) , 使作业尽可能适合每个学生的水平, 即布置英语作业时要有层次性。

首先, 对作业对象进行分层, 根据不同学生的性格, 学习能力等, 学生即可分为A (优等生) 、B (中等生) 、C (学困生) 三个层次。这样分层的优点是对各个类型的学生都能兼顾, 比较容易提高其学习的积极性, 激发其学习的求知欲, 引发其学习的动力, 从而最终有助于教学质量的大幅度提升。其次, 对作业内容进行分层, 依据每个单元学习目标的不同, 可以给学生布置不同的书面作业和口语作业。第三, 对作业难度进行分层, 以优等生的作业为基准, 适当减少中等生难度大的题, 用难度中等的题来补足作业量, 大量减少学困生难度大的题, 用容易的非常基础的题来补足作业量。

2.3 认知同化理论及启示

心理学教奥苏贝尔认为, 影响学习的最重要因素是学生已有的认知结构, 他强调学生的学习应该是有意义的接受学习, 这种学习是通过新知识与学生认知结构中的有关观念相互作用而进行的, 其结果是新旧知识意义的同化。

学习的意义是内部心理机制是同化, 同化实质上是新知识通过与已有认知结构中其固定作用的知识或观念之间的相互作用。

基于此理论, 教师在布置作业时要遵循“难度分量适中”的原则。如果作业太难, 学生大部分都不会做, 会使他们学习的热情逐渐消失, 从而导致其对英语学习的恐惧。一旦对英语抱有害怕心理, 学生自然不可能获得好的成绩;作业如果太简单, 学生不需要经过多少思考就能做出来, 会导致他们错误估计自己学习情况, 以为自己已经很好地掌握了所有的知识, 结果真正在考试或者实际使用中遇到难度较大的问题便会心神慌乱、不知所措。为了避免以上两种情况的发生, 教师在进行作业设计时一定要考虑到作业的难度。

作业的量也必须适中。作业量太大, 给学生的负担也就过大, 容易让学生产生厌烦情绪, 从而导致他们抵触对英语的学习;作业量太少, 他们对所学知识点就不能够很好的巩固, 或者对所学内容的练习不够到位, 从而影响教学效果。

2.4“从做中学”理论

“从做中学”理论是由现代美国教育家约翰·杜威 (John Dewey) 提出的。“从做中学”, 我们可以把它解释为“从活动中学”。知识不仅仅来源于学校, 也可以来源于生活, 从有趣的活动中学习, 寓教于乐的方式也许更适合学生。而更深一层地解析, 可以解释为“从经验中学”。我们做一件事情, 不管结果是成功还是失败, 快乐还是痛苦, 首先我们将会得到“经验”, 对于这个经验来说, 我们的行动是一种尝试, 是一种寻找真相的实验, 而其成果就是经验教训——杜威称之为“发现事物之间的联结”。杜威指出, 经验本来就是一种主动而又被动的事情, 事先是无法被认知的, 只有行动后才能清楚;而认识经验所引起的种种关系或连续性, 才能使得经验的价值最大化。“一种经验, 是微薄的经验, 能够产生和包含任何分量的理论 (或理智的内容) , 但是, 离开经验的理论, 甚至不能肯定被理解为理论。”这就是杜威提倡“从做中学”的重大意义。

英语教学的根本目的就是培养学生在现实生活中运用英语的能力, 因此教师在布置作业时, 要注意其实践性。教师不但可以让学生分享英文幽默笑话、积累经典英文电影台词、写英文书信、编英文故事, 而且可以让他们听学唱英文歌曲, 看英文电影。总之, 教师要通过布置灵活多样的作业, 让学生听、说、读、写四个方面的技能都能得到发展。

3 结语

英语作业的布置是英语教学环节的重要组成部分, 是课堂教学内容的延续和补充, 是学生巩固加深自己在课堂上学到的知识的重要方法, 是教师了解制定的课堂教学目标是否达成、学生对所学习到的知识掌握情况的有效手段, 也是教师与学生之间沟通交流的一座桥梁。为达到这些目标, 教师在教学中应根据不同的教学目的, 布置多样化、层次分明和难度分量适中的英语作业, 激发学生做作业的兴趣, 使他们愿意并且乐于去做作业, 并且在完成作业的同时, 通过角色扮演、小组合作等方式更好地掌握语言的综合运用技能。

摘要：该文通过对认知心理学理论、多元智能理论、认知同化理论和“从做中学”理论的分析及其对英语作业布置的启示, 说明了英语作业布置需要遵循多样性、层次分明和难度分量适中原则, 并能切实提高学生运用英语的实践能力。

国庆作业四篇7

关键词：数学；预习作业；设计

一、数学预习作业设计的不足之处

1.形式单一

小学四年级的学生已经完全适应了学校的学习，教师也不会过多地关注学生的课前预习。教师在预习设计上往往会很单调，只是针对课本上的几个知识点的练习，表面上看能够检验出学生的预习效果，但往往会忽视学生思考的过程，也容易出现学生抄袭的现象，没有达到预习的目的。另外，这样的预习容易导致“填鸭式”的课堂教学，使课堂教学缺乏生机。

2.缺乏个性化

小学四年级的学生对知识的掌握是不同的，所具有的数学分析能力也是参差不齐的。教师没有注意到在预习作业设计上的分层教育，导致了“一刀切”和“绝对化”。如果预习作业布置的不够恰当，会使基础好的学生觉得没有挑战性，对将要学习的新知识放松“警惕”，而基础不好的学生会觉得很难，造成厌学的心理。所以，我们从学生的实际出发，使学生得到更加个性化的发展。

二、小学四年级数学预习作业设计的策略

1.设计充满乐趣的预习作业

四年级的学生在心理上对有趣的东西会更容易接受，学习的主动性更高。有趣味性的数学预习作业有助于增强学生的求知欲望，在数学学习上会更加有干劲，学习效果会更好。同时，学生的兴趣提高了，课堂上的教学就会更轻松容易。那么，如何设计有趣味性的预习作业呢？这就需要教师考虑到学生的人生经历，从实际出发，设计贴近学生生活实际的预习作业。

2.形式丰富、自主性强的预习作业

教师要改变这种数学知识的学习主要靠课堂讲解的教学思想，要注重培养学生的自学能力，尤其是四年级的学生，要养成自学的习惯。为了达到良好的预习效果，教师要布置一些形式丰富的预习作业，例如：学生课前预讲、教师布置课题课前讨论等。教师要尊重学生的个性发展，避免“一刀切”的方法，尽量让学生对预习作业进行自我设计、自我解答，让学生在自我学习的过程中能体验到学习的快乐。

总之，小学四年级数学的预习作业要以学生为主体，让预习作业发挥应有的作用，逐步培养学生独立思考、主动学习的习惯。

参考文献：

严育洪.教学，该怎样走向深刻[J].教学月刊：小学版，2007（10）.

四年级国庆作文篇8

我们一家穿着节日的盛装脸上洋溢着快乐的笑容欢天喜地地来到黄浦江边。黄浦江边人山人海挤满了人。我放眼望去只见黄浦江对岸那闪耀的光芒显得更加光彩夺目璀璨耀人江面被这闪耀的光芒照的磷光闪闪船在江面上缓缓前进游客们在船上有说有笑给节日增添了不少气氛。

这时刮来了一阵微风五星红旗在空中迎风飘扬好像在为祖国的今天感到快乐又好像在为那些牺牲的英雄致敬。人们都仰起了头颅这气势慷慨激昂尽情的涂染十月的月光。我在心里唱起了一首歌：五星红旗我为你自豪五星红旗我为你骄傲……

国庆小学四年级作文篇9

在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的国庆小学四年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

国庆小学四年级作文1

我知道一九四九年十月一日是新中国成立的日子，到现在已经61周年了。听大人们说：“没有成立新中国的时候，我们的国家常被受欺侮。特别是日本鬼子，见了中国人就发疯地杀，我们中国的男，女，老人和小孩子都被鬼子追杀，还有活活地埋掉了的。”我又恨又讨厌鬼子。现在的中国才是最美好的，和平的日子真好。今天，爸爸妈妈和我一起去广场。

到了广场，突然，我发现中华人民共和国鲜艳的五星国旗飘扬在天空中，好像在说：“我们的国家是最强大的，不管是什么困难，都不被困难打倒。”我走在大街上到处都能看见高挂气质的灯笼和五星红旗，在川流不息的大街上，我发现了很多大人都在欣赏国旗和灯笼。

在各个商场和店面，人多的密密麻麻，生意火爆，有的发宣传单，有的搭台表演，有的在欣赏用鲜花拼出来的图画。整个中国充满了节日的气氛，我真的好爱中国。

国庆小学四年级作文2

今天是十月一日，是共和国成立60周年的华诞。北京天安门广场上，将举行盛大的国庆庆典。

上午十点钟，我在电视前看到天安门前花海如潮，万头颤动。一排排方队，一辆辆威武的战车，一架架翱翔的战鹰，正接受国家领导的检阅，祖国和人民的检阅。此时此刻，我心潮澎湃，浮想联翩，我想到祖国近战百年的耻辱，更想到多少仁人志士为了共和国的诞生，抛头颅，洒热血。

于是，我在内心深处呼唤：“祖国，我爱您!我要努力学习，发奋图强，长大以后，我要用我的毕生精力，为您装扮更加壮丽的身姿，为您创造更让世界惊叹的财富，为您探索更为遥远的未来和更加深穹的太空。”

祖国，我为您自豪，我为您骄傲!

国庆小学四年级作文3

国庆节到了。我们的节目快要演出啦，我好激动呀。

终于这一天来了，我们的节目是在最后一个登场的。这样我们可以看看别的节目，可是，老师让表演节目的同学坐后面。这样一来我们都看不到了。于是我就在后面折纸，起码有些意思。

折纸折了一会儿。我们的节目快要登场啦。看着我们一直往前走，哦，我们是下一个。登场啦，张佳琪开始她的讲故事节目。我是第一排的，我亲眼看见前面有两个女老师都被感动哭了。徐嘉乐开始她的舞蹈，她的舞蹈可真好啊！我的前面有一个话筒，有一个老师上来把那个话筒靠近我点儿，然后话筒就挡住了我的扇子，第四句话开始，我们要做动作。可是话筒挡住了我的扇子。好悲催呀。

演出结束了，我希望我们能得第一名，因为这样我们就可以没有作业啦，太好了，可是后来我们都很失望啊，因为我们只得了第二名，很多同学都说评委里有黑幕，却不知道是谁。

不管得了第一名，还是第二名，我都很开心。

国庆小学四年级作文4

今天又到了10月1日，这一天，举国上下都在欢庆这一节日。

一大清早，我们全家人一起到宁海的姑妈家玩。这一路上绿树成阴，各商店门口和路的两旁到处都是悬挂着气球和彩旗，有红的、有黄的、有绿的……洋溢着喜庆的气氛。

我们不到二个半小时就到了宁海，一进市中心，第一眼看见的就是一座座高楼大厦屹立在我的眼前。街道两边人声顶沸，原来商店里的东西都在打折，开展什么系列促销活动。而大街上真是人山人海，就连坐公交车，打的也要等好长时间。这国庆节出来玩真热闹啊！我们在祖国妈妈的怀抱中成长，真幸福啊！正在这时我爷爷的手机响了，原来是姑妈和弟弟打来的电话，问我们到了没有。

不一会儿，我们就到了姑妈住的华庭家园小区，大姑妈和弟弟早已在门口等我们了，弟弟拿着一面小红旗兴高采烈的跑过来把小红旗插到我的背上，说祖国万岁！祖国万岁！

啊！这次出来所见的东西真的丰富多彩呀！

国庆小学四年级作文5

哇！国庆节到了，终于放假了。不看不知到一看吓一跳，外面的变化可真大，胜利广场及各路口上摆满了花架、花架上是一盆盆五颜六色的鲜花，放眼望去，到处是一片花的海洋。从喷泉下走过好象刚下过一场秋雨，显露出一种成熟的秋天气息。

各大商场门口都挂起了彩旗，上面写着：庆祝中华人民共和国成立五十四周年，祝广大油城人民节日快乐！公园里人山人海，不管是老人还是孩子都玩得那么开心。有的在划船、有的在开卡丁车、有的在玩疯狂老鼠，不时发出爽朗地笑声……

十一长假中我也懂得了一个道理“世上无难事，只怕有心人”在放假时我写完做业，开始背少先队基本知识问答，但我背了三天都背的不熟，我就泄气了，妈妈说：只要努力就没有办不成的事。于是我耐心背题，终于可以非常熟练的背诵下来。

我喜欢过国庆节，祝愿我们伟大的祖**亲繁荣富强！

国庆小学四年级作文6

今天是我们的国庆节，爸爸妈妈带我去镇海游玩。

上午，我们开车到了镇海，来到了码头，租了一艘船，我坐在船上，抬头看着湛蓝的天空，仿佛自已飞上了天空和小鸟们交朋友呢！下午我们来到宾馆。那里有康乐中心，我去了健身房、儿童乐园、乒乓球场……我玩得真高兴啊！晚上，我们观看了五彩缤纷的烟火表演。它们有的像雨点，有的像菊花，还有的像孔雀开屏，它们把节日的夜空装扮得格外美丽。

第二天，我回到了老家，看到大街上人流如潮，人们脸上都带喜气洋洋的表情，突然，我看见一个穿着破旧的老婆婆，她正弯腰在捡垃圾箱里的空瓶子，我顿时感到老婆婆好辛苦，这般年纪了还要靠捡垃圾维持生活。希望大家时时刻刻关心这些贫困的人。

啊！我多么希望祖国能更加富裕，让每一个人都能过上幸福快乐的生活呀。

国庆小学四年级作文7

秋天的太阳懒洋洋的，顺着清风吹在身上十分舒爽。我和爸爸、妈妈决定一起去梅园玩。

今年是国庆节65周年，远远的就看到梅园的大门口挂着一面鲜艳的五星红旗，人们都在国旗下拍照留影，以此纪念祖国的65岁生日，我也忍不住跟国旗来了个亲密接触。

走进梅园里，到处人山人海，可热闹了！每个人的脸上都充满了节日的喜悦，这里国庆期间正在举办火龙灯会，各种各样的纸灯造型十分好看，有小猴、有白兔、有青蛙、还有天鹅……我最喜欢的是巨龙和孔雀的彩灯，它们是用瓷盘、瓷碟、瓷杯、瓷勺拼扎而成的，做得栩栩如生，非常漂亮。

在梅园东面的广场上有一组天安门和华表的模型，就像是北京天安门的缩小版，做的很逼真。我还站在“天安门”前留了个影，那张照片去洗的时候，人家还以为我是在北京天安门拍的.呢！

今天可真热闹啊，平时很少出来玩，虽然今天玩的很累，但还是和爸爸妈妈一起玩的很开心！

国庆小学四年级作文8

今天是我们国家成立65周年的节日，爸爸和妈妈领着我先去雨花台烈士陵园，去缅怀革命先烈。

我们先参观了烈士纪念馆，那里有无数革命先烈的事迹，爸爸和妈妈告诉我说：“我们现在的幸福生活，全都是无数革命先驱用鲜血换来的，我们要珍惜这来之不易的幸福生活，同时，要记住这些为我们创造和平的革命先烈们。”我说：“我一定会记住这些用生命为我们创造和平幸福的先烈们，我们要好好学习知识，将来为祖国做出贡献。”接着我们来到烈士纪念碑前，低头悼念革命先烈，碑前的和平鸽有的在飞翔，有的在漫步，告诉革命先烈们我们现在的幸福生活。

从雨花台出来后，我们又去了花卉园玩，那里开满了无数的鲜花，人潮如流，到处都是欢乐的海洋。我在那里的儿童游乐园玩了一会儿后，然后就高高兴兴的跟着爸爸和妈妈回家了。我感觉这个国庆节，我过得非常有意义！

国庆小学四年级作文9

今年的国庆节，天气很好，每天都是晴空万里，所以，我也和爸爸来了一次说走就走的旅行。

我和爸爸临时决定去舟山二日游，我们3号下午出发，在颠簸3小时左右，睁眼可以看见拉丝一般的桥栏，透过这些拉丝，我看见了海，还有我所处的就是舟山跨海大桥，爸爸说，这座大桥是舟山市规模最大、最具影响力的交通基础设施项目。到达目的地朱家尖，我看到海边的人好多啊，还有很多一座座沙雕，挤到人群里，我们也去沙滩边戏了水，捡了贝壳，因为人实在太多，没有玩太长时间就上岸了。舟山的海鲜是最有名的，来舟山如果不吃海鲜就等于没来，所以我们的晚餐就是海鲜大餐了，有鱼、蟹、虾、贝壳类等等，无论是海鲜夜排档，还是地道的渔家宴，都构成了脍炙人口的“中国海鲜，吃在舟山”的海鲜美食佳话。

我们在舟山住了一晚，第二天还自购了很多活的海鲜带回杭州，虽然时间不长，但让我感受了国庆长假的气氛，尽管人太多了，但还是很开心！

国庆小学四年级作文10

国庆假期的一天，我们家与我幼儿园时的好友一家共聚一堂，渡过了快乐的一天。

我幼儿园的好友叫做梁振锋，我们在同一个幼儿园一起渡过了三年的时间。由于他个子比较矮，所以我一直是他大哥，幼年时都是我带着他玩。我带着他玩滑梯，带着他一起溜旱冰，带着他一起游泳。。。

由于我们两家住得近，而且关系很好，升小学后我们虽然不在同一学校，但我们一直保持来往。趁着假期有空，我们两家约好一起玩一天。

早上我们两家一起喝早茶，中午去到梁振锋家。大人们喝茶聊天，我们两人自由自在地玩玩具、打游戏，开心极了。下午没那么大太阳的时候我们两家去到花都广场喂鸽子、玩丢手绢，人人都玩得衣服都湿了。天黑后我们两家到了“椰林海鲜码头1号店”享用了一餐丰富的海鲜，有鱼、虾、蟹、贝壳、牛叉等等，可把我们撑坏了。

回家时，我们意犹未尽。但我们都觉得——与好友共聚，无论去哪里，都很快乐！

国庆小学四年级作文11

又是十一国庆了，今年的国庆节过得可谓是好玩又有意义。

好玩的要数人民公园了，听姐姐说是人民公园以前叫“西花园”，还要买门票呢，现在可好了，改建后不用买门票了，人人都可以到里面玩。人民公园好大啊，还有可以在上面划船的大湖，长长的走廊边上有好多木制的长凳，累了可以坐在上面休息。公园里还有许多游乐场，我和姐姐坐了“碰碰车，”好玩极了。

下午，我们又去了奶奶家，第二天清早，就被奶奶叫起来，去地里摘玉米，玉米娃娃们都笑得张开了大嘴，一个，两个，三个……，好多啊，真是大丰收，奶奶肯定一年都没少忙活，要不玉米怎么会长这么好啊！一小会儿，我就累得满头大汗，可是想想，看着自己的劳动成果，心里还是美滋滋的。奶奶还有夸我长大了呢？

明年还要过一个有意义的国庆节，还要当一个好孩子。

国庆小学四年级作文12

今年的国庆长假，大家都去那里玩了？相信你一个假期不会都呆在家里吧。但是我出去玩的时候发现了一个小细节：不管是在公园，还是在广场，一些公共场所里，你是否总能发现一些手里拿着国旗卖的人呢？大家是不是觉得我这句话很别扭？

卖国旗卖国旗，越听越觉得像“卖国”，总之给人很别扭的感觉这跟在方老师的课堂说的一样，谁能说我章左通以后不是个卖国贼，我当时还以为方老师是不是对我有什么偏见，所以拿我来开刀，不过今天我还真见到了几个“卖国贼”。人们常说要热爱国家先要热爱国旗，然而科学技术飞速发展的今天却有着这样一批人在那里不尊重国旗，把国旗当作挣钱的一种工具。

这些人总是飘动不定的一会儿在这里卖，一会儿在那里卖。先不说他有没有营业执照，就是有，也不能干这种事情！他们难道就没有一点尊重国家、尊重国旗的信念吗？

国庆作业四篇10

九十四中学数字化校园建设的核心模块为数字精品课程和作业系统、双基检测分析诊断系统、统一项目业务管理系统, 尤以精品课程和作业系统的应用最为典型。该系统的建设旨在通过虚拟课程和互动平台的建设, 最大限度地满足学生的学习兴趣、加大课程选择力度并解决学校师资条件不足的难题。

在教师端, 精品课程和作业系统由个人空间、个人云盘、教研中心、教学中心、评估中心、资源中心、学习社区、评课中心、在线上课和在线测试10部分组成。在学生端, 则是由个人空间、教学中心、评估中心、资源中心、学习社区和在线上课6部分构成。其中, 个人空间和个人云盘是个人的网络空间和个人资料的集中存储空间。资源中心是优质资源的上传和分享中心。学习社区是以文档为主的自助式学习社区, 同时提供百科、博客、论坛等应用。在线评估和在线测试能够完成课程的评估和实时测试。教研中心是教师所在教研组的空间, 可以围绕课程设置、教学设计、集体备课等内容展开一系列教研活动。在线上课是教师与学生的远程教学平台, 实现在线上课和答题等内容。

在系统中, 使用最多的是教学中心, 这是以师生教学活动为中心的交互平台, 也是一个个性化教学活动的中心 (如图1) 。

传统课堂上教师提问学生回答的方式, 只能关注到少数几位学生, 学生的发言机会少, 因此教师也只能掌握部分学生的学习情况。而在教学中心这个互动课堂里, 教师不仅能看到所有学生的回答, 还能及时有效地进行课堂反馈。

如图2所示, 这堂课中学生回帖数达到了305个, 参与课堂的学生共36人, 平均每位学生有8次发言, 这种高效互动是传统课堂无法实现的。