中央企业班组长（共7篇）
2010年，我有幸参加了国资委中央企业班组长岗位管理能力为期一年的网络培训。感谢公司给予我这样一个很好的提高自身管理能力的培训机会，以下是我的一些感想: 通过培训，感觉自己学习到了很多东西，懂得了管理的重要性，获得了大量的管理方法和管理技巧，对以后工作效率的提高有很大的帮助。特别是学习中有很多的典型事例，起到了抛砖引玉的作用，不仅对自己的工作有很好的指导意义，并且还学习了很多为人处世的道理，充实了自我。我知道这次培训对于我的价值不但是学习的过程，更重要的是学习以后将来在工作中如何运用的过程。
以前管理工作中总是存在这样那样的问题，我最大的困惑就在于不能及时的改变思路，仍然满足于自己埋头苦干，而不会管理。培训学习的过程中，我才真正明白自己的角色发生了变化，由一名做事的员工变成了一名管理人和事的管理者，成为现场管理的第一责任人，这就需要有观念上的变化，更有工作方法上的变化，我现在真正的职责在于率领我的团队优质、高效地完成公司交给的各项工作任务、建立和谐的工作团队，集合我们班组成员的力量达成班组绩效。
在班组长的领导艺术的课程中，老师为我们剖析了如何优质高效地达成班组的目标——这一课给我留下了深刻的印象。首先要加强制度的管理，职责分明、相互协作。其实在培训以前我们也知道要通过制度管事，制度管人。可总是经常出现制度流于形式，起不到真正的作用。课程为我们总结出了加强制度管理一定要把握两点，即先严后宽，对事不对人。作为管理者还要学会运用权变管理的原则，即根据环境的不同而及时变换自己的领导方式。布置工作给员工，每项工作应设立明确的挑战性的目标，要向员工说清楚要求，要让大多员工愿意达到要求，让每个人必须达到要求和完善要求。过程中要经常检查和控制目标的执行情况和完成情况，看看在实施过程中有没有出现偏差。同时，还要学会因人而异地安排工作，这样既能发挥员工的特长，又可将重要的工作作为一种奖励交给培养对象，并且不断地将重要工作交给不同的人，以此来培养人才并带动团队的成长。作为中国移动的一名基层班组长，我将致力于建立和谐的工作团队，任何一个人，在良好的工作氛围中，都会不知不觉中被这个氛围所影响，从而做好与这个氛相符的事。
对话之一：很多人觉得没粮有钱可以买，但陈锡文说这条路走不通。
我们现在从全球买粮，只能从全球四大公司手中买，他说：“1996年初我去芝加哥的期货市场中，总裁是非常好心，请我们在那儿吃早点，因为他的办公室就在交易大厅的上面，大玻璃是透明的，吃完早饭我们想过去看，这个老总一把拉住我说，你千万不能过去。我说为什么，他说底下一看中国人又来了，今天玉米一定是涨停板。确实是这种状态，所以中国人一出手，人家就炒你这个概念。他说这吃不吃亏都不是最重要的，而是如果你真要不够了，出手之后，第一全球从量上来说救不了你，第二你可以把全球的粮食市场搞得所有人都吃不起粮食，要闹到这个程度。那你说那时候中国被人看成是什么，你是个搅局的人，你是个生事的人，你是个威胁，你是个压力。
对话之二：我当记者10年，采访陈锡文多次，这一次觉得他格外忧患。2010年，他就怕这18亿亩(1亩=1/15ha)的耕地，守不住。各地要加快城镇化，都盯着这地呢，纷纷说房价高就是因为你不放地。
他说“如果说我们960万km2的国土，把它折成市亩的话，合144亿亩，就是耕地在国土面积中所占的比重不过12.5%，为什么一定要盯着能长庄稼的地来盖房子?那不是自己毁自己的基础?所以你到欧洲，你到哪里去看，为什么人家有很多山城，为什么要把房子都建在山丘上、丘陵上，不就是为了保护耕地吗?而我们呢，城市建设又一味地铺大饼，城镇郊区的地是我们耕地中的精华，最好的地，水利设施，排灌设施健全，人们对它是最精心照顾的地，流失最快的也是这个地。”
这两天总有读者在我博客留言说当地拆村并庄的事，搞得如火如荼。陈锡文说：“这就是变着法儿要农民的地，再把这些挪出来的地变成建设用地，也是违法的。”
“农地农用，你把农民挤出来了，你让他们干什么去?”现在不也有很多地方说：“我取消户籍差别，我给你一个市民户口。”
“宅基地换房，承包地换社保，两换这个事，你跟城里人跟哪个公民敢讲两换?法律规定承包地和宅基地，农民的住宅是我的合法的财产权益，而社会保障是应该政府给我提供的公共服务，在哪个国家，在哪个地方，可以跟老百姓讲，你要获得我的公共服务，你就要拿你的财产来换，没有过这种事情，所以这是在制造新的不平衡。”
对话之三：农民不愿意，但是很多没办法。我在调查采访的时候，观众来信的一半是农村征地问题引起的冲突，我做了7年的《新闻调查》，做的最多的也是这个题材。我问他：“有一部分农民声音很强烈，他们觉得说，我们不是不愿意种地，是因为很多时候被剥夺了一个选择的权利，你的耕地很容易就被征走了，用不着征求我们的意见。由此而生的很多群体性事件也很多”。
“是，我自己下去也见过，就是说镇里来征地，或者说最多是县里发了个告示。农民确实他没有获得了解，你告示是贴了，但是你征地的权力是经过哪一级的批准我就无从知道，那么现在你可以看到大量的违法用地的现象，但是没有人去纠正，没有人去处理。”
“很多时候，比如说农民向新闻媒体来反映这些事情的时候，他们所提供的材料你可以看得到，地方政府可以拥有警力来强制性地征土地。”陈锡文说：“从强制这个角度去看，当然它会把一些矛盾更加激化起来，第一讲理我跟你很难讲的了。第二，我从保护自己的能力说，你盖的公章，你说东西发下来了，所以大部分都不得不忍气吞声，离开自己的家乡，离开自己祖祖辈辈生养的地方，不得不这样，它积累下这种社会矛盾是非常之多的。”
他说：“所以第一，你不管是什么方式去征地、拆房子、拆村庄一定要遵守国家给你多少建设用地，不能随便乱超，第二个，如果是拆村并居，把指标拿过来了，那么你得跟农民讲清楚，我拿你的指标在哪卖，上市卖了多少钱，是100万元就得还人家100万元，是1000万元你就得还人家1000万元，你不能说你看我给你盖的一个好房子，就行了，其实你连1/3，甚至1/5的钱都没有，大头还是你赚走了。”“那他会觉得说，农民也是愿意的呀。”他这话在地方上听得多了。
“农民愿意?你告诉他我拿你的地卖了多少钱吗?你只要敢跟他讲，农民说你把我的地卖了100万元，我只要20万元就行了。你不能再对不起农民，老让农民吃亏。”
对话之四：两年前我在《新闻调查》栏目工作，和老范一起做了一期《征地破局》，也是采访陈锡文，说到征地这事情本来应该象卖大白菜一样，买的卖的直接谈就可以了，现在一定要政府征地，再倒一手，农民拿的只是百分之五的小头儿，吃亏吃大了。
当时他说源头是在1982年的宪法修正案里的一句话：“城市土地收归国有。”这一收，农村土地就转成了建设用地，政府就有权力征收，于此埋下了日后中国大地上的很多冲突。
我们采访他时，说到征地改革的突破，就是在土地利用规划确定的城镇建设用地范围之外，经批准占用农村集体土地建设非公益性项目，允许农民依法通过多种方式参与开发经营并保障农民合法权益。这也就是说，农民可以直接和开发商谈，是出租还是入股，还是以其他的形式参与经营，有了自主选择的权利。
两年后我问他：“但也有人说，这个口子是不是开得太小了?陈锡文说：“是不大，但是这件事情的意义大在哪?它就是朝缩小征地规模走的。”
这句话里埋着很深的意味，我想问明白：“那这个口子的方向是不是政府以后要逐步地退出非公益性的征地呢，可以这么理解吗?”他说：“我觉得是这样。”
但什么是公益，什么是非公益，这个目录编了好几年，但还是没有出来。在这个问题上陈锡文说得很干脆：“据我的了解来看，世界上还没有一个国家能够把公益项目说完。”意思是根本用不着这么去分，那靠什么界定呢?他说在成熟的市场国家，这事儿就是常识，这件事情是不是确确实实对社会有好处，对绝大多数老百姓有好处，还是你用来挣钱的，大家一望可知。当事人不愿意，也上法庭，陪审团一议，大家都能看明白。
他说：“还有一个很重要的，就是我们现在有一个很片面的理解。似乎我一说公益性，你个当事人你就得吃亏。这个事怎么讲也讲不过理去，我把这个地让出来，我可以让更多的人得到好处，我凭什么要叫我经济上还要吃亏，那就讲不过去了，对吧。”
我都有点讷讷了，“那政府会讲说，公益性征地我也按市场价格给你吗?”他说，“现在你不按市场价格，这个是说不过去的。你比如说北京，我已经从市中心，繁华区，最便利的地区，你叫我搬到三环、四环、五环以外去了，我做的牺牲还不够吗，但是我的住宅你是不是应该让我有所改善了。面积略大一点，条件略好一点，我没别的要求，你让我买得起那样的房子行不行。”
我确实有点忍不住了：“但是主任您说到这儿，一定有一种声音说，您这样的说法会鼓励出更多的钉子户。”陈锡文说：“我觉得从哪个角度去想，其实钉子户在任何国家都有，大多数人，在拆迁的过程中，在征地的过程中不是不讲道理，绝大多数人都是这样，特殊的问题，我觉得应该特殊对待。对农民来说，你征的是土地，你去盖房子，但你拿走我的土地是拿走了我的工作岗位，我的就业机会，你光说你补我房子，补完了我就业怎么办?”
对话之五：陈锡文曾经遇到一位老农民，跟他说：“现在总说城乡统筹，统筹统筹，我们都很欢迎，但是你们多帮我们筹着点，不要只想着统我们的地。”
这话让他很感慨，所以他说真正的城乡统筹，房子的形式，房子的大小这还是个次要的。“如果能把这条路铺平，让一个人，无论从犄角旮旯，走到最繁华的地方，他都觉得我在这张社会保障网的保护之下，人们都有生存的能力，那这个就成功了。”
这些年我采访他，有两句话，给我印象很深，一句是他说中国经济如果出问题的话，一定是农村经济出问题。还有第二句话是中国未来的一个大的坎就是几亿人进城，就看这个坎能不能过得去，我问他：“这两句话怎么理解?”他说：“我想从整个国民经济的角度来看没有人否认农业作为一个产业来说在整个国民经济的所有产业中比较，它是最弱的一个产业。”
“但也有人认为说，现在中国农业占GDP也就是11%上左右，反正比例也不太大，你用不着太去在意农业的事。”陈锡文说：“像美国农业只占GDP2%都不到了，日本也占5%都不到了，我们都离不开农业，哪怕只有1%，还是每一个人都离不开它。那么从现在的情况看，我觉得农业越来越有点不堪重负。就是人越来越多，地越来越少，所以我说如果中国出问题，很大的问题是出在农业上，第二，你想要越过这个坎，这么多人进城往哪里放，来做什么，以及城乡关系怎么处理，所以我想今后的发展，有两个方向要把握好，一是大中城市要与小城镇协调发展，二是推进城镇化与新农村建设并行不悖地双轮驱动，这样才能做得好。”
男，汉族，1944年3月生，陕西临潼人，1972年6月加入中国共产党，1967年9月参加工作，北京大学哲学系哲学专业毕业，大学学历，研究员。
1963.09～1967.09 在北京大学哲学系哲学专业学习；
1967.09～1968.09 毕业待分配；
1968.09～1970.03 在河北省石家庄4589部队农场劳动锻炼；
1970.03～1971.03 山西省保德县杨家湾小学教员；
1971.03～1973.03 山西省保德县杨家湾公社干事、团委副书记；
1973.03～1974.03 共青团山西省保德县委书记；
1974.03～1975.10 中共山西省保德县委常委、共青团保德县委书记；
1975.10～1976.10 中共山西省保德县委副书记；
1976.10～1980.08 中共山西省保德县委书记，省委候补委员；
1980.08～1982.04 中共山西省壶关县委书记；
1982.04～1982.08 山西省委打击经济犯罪领导小组成员；
1982.08～1983.03 共青团山西省委书记；
1983.03～1985.05 山西省副省长、省政府党组成员（1984.09～1985.01在中央党校学习）；
1985.05～1986.05 中共山西省委常委、省委宣传部部长、副省长；
1986.05～1993.01 中共山西省委常委、省委宣传部部长；
1993.01～1994.09 中共山西省委常委、副省长；
1994.09～1998.03 国家计划生育委员会副主任、党组副书记；
1998.03～2003.03 国家计划生育委员会主任、党组书记；
2003.03～2007.08 国家人口和计划生育委员会主任、党组书记；
2007.08～2008.03 国家人口和计划生育委员会主任、党组成员；
2008.03～ 十一届全国政协常委、全国政协人口资源环境委员会主任。
督导单位：国家新闻出版广电总局 组长杨多良
男，回族，1946年8月生，安徽颍上人，1969年9月参加工作，1971年7月加入中国共产党，大学学历。
1965.09～1969.09 合肥师范学院外语系英语专业学习，毕业后留校待分配；
1970.05～1971.11 解放军6408部队148部队锻炼；
1971.11～1982.09 安徽省外事办公室干部（其间：1972年1月至1973年7月参加安徽大学英语翻译培训班学习）；
1982.09～1983.08 安徽省外事办公室接待处副处长；
1983.08～1990.06 安徽省外事办公室副主任、党组成员（1985.01～09省委整党指导委驻徽州地区联络组组长；1986.09～1987.01 省委党校领导干部进修班学习；1988.09～1989.07中央党校培训班学习）；
1990.06～1993.02 安徽省外事办公室（侨务办公室）主任、党组书记；
1993.02～1999.12 安徽省政府副省长、党组成员（1996.03～06 中央党校省部级干部进修班学习）；
1999.12～2000.01 安徽省委常委、省纪委书记，副省长；
2000.01～2001.10 安徽省委常委、省纪委书记；
2001.10～2006.09 安徽省委副书记、省纪委书记；
2006.09～2006.11 安徽省委副书记；
2006.11～2007.01 安徽省政协党组副书记；
2007.01～2011.01 安徽省政协主席、党组书记。
督导单位：国资委、商务部、国家质检总局、国家发改委 组长李铁林
男，汉族，1943年5月生，湖南长沙人，1980年12月加入中国共产党，1968年12月参加工作，清华大学自动控制系微电机专业毕业，大学学历，工程师。
1962.09～1968.12 在清华大学自动控制系微电机专业学习；
1968.12～1973.07 山东省潍坊染厂工人；
1973.07～1982.01 北京纺织科学研究所技术员、办公室主任、工程师；
1982.01～1984.10 北京纺织科学研究所副所长、代所长，北京市经济委员会副总工程师（1982.06～1983.07在北京市委党校干部培训班学习）；
1984.10～1987.03 中共北京市委工业部副部长；
1987.03～1989.07 中共北京市东城区委书记（1986.11～1987.04借调中央政治体制改革研讨小组办公室工作）；
1989.07～1990.05 中共中央组织部副秘书长；
1990.05～1992.09 中共中央组织部副秘书长兼经济科教干部局局长；
1992.09～1994.04 中共中央组织部副部长；
1994.04～1995.01 中共中央组织部副部长兼机关党委书记，中共中央直属机关工作委员会委员；
1995.01～1998.06 中共中央组织部副部长、机关党委书记兼人事部副部长、党组成员，中央保健委员会副主任，中共中央直属机关工作委员会委员；
1998.06～1999.12 中共中央组织部副部长、机关党委书记兼人事部副部长、党组成员，中央保健委员会副主任；
1999.12～2000.12 中共中央组织部副部长（2000.06正部长级）、机关党委书记兼人事部副部长、党组成员，中央保健委员会副主任，中共中央直属机关工作委员会委员；
2000.12～2002.09 中共中央组织部副部长，中央保健委员会副主任，中共中央直属机关工作委员会委员；
2002.09～2003.01 中央机构编制委员会办公室主任，中共中央直属机关工作委员会委员；
2003.01～2007.07 中央机构编制委员会办公室主任；
2008.03～ 十一届全国政协常委、提案委员会主任。
督导单位：中国地震局、中国气象局 组长吴定富
男，汉族，1946年7月生，湖北武穴人，1972年4月加入中国共产党，1967年9月参加工作，湖北大学成人教育学院中文系汉语言文学专业毕业，在职大学学历，高级经济师。
1965.09～1967.09 在武汉师范学院中文系中文专业学习；
1967.09～1968.07 留校待分配；
1968.07～1969.04 湖北省石首县团山中学教师；
1969.04～1972.01 湖北省广济县武穴中学教师、校团委副书记；
1972.01～1980.04 湖北省广济县文曲剧团副团长、团长、党支部书记；
1980.04～1980.08 湖北省广济县文教局副局长；
1980.08～1983.03 湖北省广济县委宣传部副部长；
1983.03～1984.01 湖北省广济县副县长；
1984.01～1984.11 湖北省广济县委常委、县长；
1984.11～1987.06 湖北省广济县委书记；
1987.06～1990.09 湖北省黄冈地委委员、地区行署副专员；
1990.09～1991.04 湖北省审计局副局长、党组副书记；
1991.04～1993.07 湖北省审计局局长、党组书记；
1993.07～1995.10 湖北省审计厅厅长、党组书记；
1995.10～1998.11 中央纪委驻审计署纪检组组长、审计署党组成员（1997.03～1997.05在中央党校省部级干部进修班学习）；
1998.11～2001.01 中国保险监督管理委员会副主席、党委副书记（副部长级）；
2001.01～2001.04 中央纪律检查委员会常委；
2001.04～2002.10 中央纪委常委、秘书长；
2002.10～2002.11 中央纪委常委，中国保险监督管理委员会主席、党委书记；
2002.11～2003.03 中国保险监督管理委员会主席、党委书记；
2003.03～ 中国保险监督管理委员会主席、党委书记（正部长级）。
督导单位：国家电网 组长张俊九
男，汉族，1940年8月生，安徽阜南人，1964年11月加入中国共产党，1966年9月参加工作，大学学历，研究员级高级工程师。
1961～1966 北京工业学院（现北京理工大学）坦克设计专业学习；
1966～1968 留校待分配；
1968～1979 五机部第六一七厂四分厂技术员、车间副主任；
1979～1980 五机部外事局德语培训班学习；
1980～1982 赴西德考察实习领队；
1982～1984 兵器工业部六一七厂四分厂技术室副主任、四二Ο车间主任、四分厂副厂长；
1984～1988 兵器部六一七厂副厂长、厂长；
1988～1990 中国北方工业（集团）总公司副总经理；
1990～1991 中国兵器工业总公司副总经理、党组成员；
1991～1993 中国兵器工业总公司副总经理、党组副书记；
1993～1998 中国兵器工业总公司总经理、党组书记；
1998.03～1998.10 国防科学技术工业委员会副主任、党组副书记，中国兵器工业总公司总经理、党组书记， 中央保密委员会委员；
1998.10～1999.01 国防科学技术工业委员会副主任、党组副书记，中国兵器工业总公司总经理、党组书记；
1999.01～1999.04 全国总工会党组书记、副主席、书记处第一书记，中央保密委员会委员；
1999.04～1999.07 全国总工会党组书记、副主席、书记处第一书记；
1999.07～2005.12 全国总工会党组书记、副主席、书记处第一书记，中央精神文明建设指导委员会委员。
督导单位：中石化 组长刘胜玉
男，汉族，1945年12月生，山东荣成人，1966年2月加入中国共产党，1962年9月参加工作，北京大学哲学系毕业，大学普通班学历。
1962.09～1965.08 北京化工四厂工人；
1965.08～1966.12 北京化工四厂团委书记；
1966.12～1970.05 北京化工四厂下放车间劳动；
1970.05～1974.02 北京大学哲学系哲学专业学习；
1974.02～1979.06 北京化工四厂党委副书记兼政治处主任、厂长；
1979.06～1981.10 西藏自治区团委副书记；
1981.10～1984.11 中央直属机关团委副书记、书记；
1984.11～1986.05 中央直属机关党委常委、办公室主任；
1986.05～1988.03 中央直属机关事务管理局局长、中央直属机关党委常委、中央办公厅机关党委常委；
1988.03～1993.04 中央直属机关事务管理局局长、中央办公厅机关党委常委（1992.03～1992.07在中央党校进修二班学习）；
1993.04～2000.04 中央党校副校长；
2000.04～2006.01 天津市委副书记；
2006.01～2007.06 天津市委副书记，市人大常委会主任、党组书记；
“答题说明”中的举例说明仅供各位学员参考，非标准答案，学员需根据自己班组的实际情况，根据自己的理解进行阐述说明。
1.通过本次培训中《认识班组长》、《领导力与执行力打造》等课程的学习，①试剖析你从事班组管理工作的需求、动机、行为和目标。②试结合本企业的情况，谈谈你所在企业是如何组织员工培训的。（模拟，认识班组长）答题说明：
第①题：结合你所在企业和你自身实际情况、你所在班组的情况，阐述你从
事实际管理工作的需求、动机、目标等。
第②题：首先，谈谈你所在班组人员情况、工作任务类型等；
其次，根据你的了解，阐述你所在企业是如何组织员工培训的，可以从培训组织、培训方式、培训时间、培训效果等角度进行阐述。
2.权变管理理论认为，高明的管理者应根据环境的不同及时变换自己的领导方式，不断地调整自己，使管理达到更好效果。管理模式主要受领导者的水平、被领导者的素质、工作环境三方面因素的制约。通过《认识班组长》、《领导力与执行力打造》等课程的学习，①请结合工作实际，依次谈谈各要素和领导方式之间的关系。②试讨论权变管理方法在班组管理中的可行性和适用性。（模拟，领导力与执行力打造）
答题说明：
第①题：
首先，常见管理方式包括以下四种：
命令：没有下属参与，只是执行上级的命令，这一领导方式又被称为严父式的领导。
说服：指的是多给下属一些说明和指导，增加下属执行这项命令的自觉性，但是发出的命令是不容置疑的。这一领导方式又被称为慈
父式的领导。
参与：指领导者在决策时征求并采纳下属的建议。
授权：指领导者给下属提出挑战性目标并充分相信他们能很好地完
成目标，期间不做更多的干预。
其次，依次谈谈与以上四种领导方式相对应的领导者的水平、被领
导者的素质、工作环境三方面的关系；
第②题：首先，说说你所在班组人员情况、工作任务类型等；
其次，根据目前的班组情况，你认为你应如何管理，并简要说明理
由。效果如何等。
以下仅供参考：
某化工厂DCS班组王班长为了配合分厂组织的劳动竞赛活动，积极组织班组的十位成员进行培训，该岗位分为捏合工序和蒸馏工序并由固定的人员操作，王班长为了让每位成员都熟悉自己的工作原理，提出让每位成员互相学习。一个人可以熟知操作两个工序。大家积极性都很高，但班里的小李却不愿意，他觉得只要操作好自己的工作就可以了，没必要掌握那么多，觉得王班长这么做只是为了讨领导喜欢，但对工人来说一点好处也没有。王班长组织的学习他也从来不参加，王班长主动把笔记给他，他也毫不留情的丢掉，让王班长很难堪，班组的其他成员也看样学样，对学习的兴趣也弱了下来。王班长该怎么办？学习是否还要进行？
这个案例若能写清楚班组人员情况，如：班组有多少员工，学历、年龄、兴趣爱好等。班组的工作任务类型属于哪一类，工作是制造型的，还是知识研发型的等等。然后分析面对这一情况，应采取了哪种管理办法，并分析效果。就比较完美了。
3.激励往往会陷入误区，结果反而使激励客体动机失常、行为扭曲、目标反向。
通过《认识班组长》、《领导力与执行力打造》、《企业文化与班组团队管理》、《管理沟通实务》等课程的学习，①试举你身边班组激励中陷入误区的实例，并分析负面影响。②请结合工作实际，讨论班组激励中为什么存在这种误区。（模拟，认识班组长）
答题说明：
第①题：结合班组的情况以及课程中所学的内容，分析班组激励中存在的误
区，比如激励操作要则为越少用恐吓手段越好——群体没有安全感
会带来副作用等。
第②题：首先，说说你所在班组人员情况、工作任务类型等；
其次，一般来说，激励应及时、具体、注重效果、关注员工感受、再接再厉。根据你班组管理实践，举例子说明。举例应表述清晰，主题明确，逻辑性强，具有一定的典型性，紧扣主题。
再次，根据你所举案例，具体分析在该事件中激励失误的原因。
4.6S管理是对工作现场各生产要素所处状态，不断进行整理、整顿、清扫、清
洁、素养、安全等六个方面的一系列现场管理活动。通过《班组现场管理》、《班组基础管理》、《企业文化与班组团队管理》等课程的学习，①请结合工作实际，开展6S活动的作用和意义。②你所在的班组是怎样开展6S活动的，请举例说明。（模拟，班组现场管理）
答题说明：
第①题：6S管理各项活动内容，各有不同的作用，通过他们的有机结合推动
现场生产效率的提高。根据自己班组开展的6S活动，阐述6S活动的作用和意义。
第②题：根据你了解的实际情况以及你的理解，可分别举例说明班组是如何
开展6S活动的，也可选择其中一点进行详细阐述。
5.通过本次培训中《认识班组长》、《领导力与执行力打造》、《管理沟通实
务》等课程的学习，①请结合你的工作实际，谈谈班组如何才能保证上级的指令得到迅速、有效地执行。②不同班组之间的横向沟通与协作对企业的稳健经营至关重要，你所在企业的沟通与协作机制是怎样的。（模拟，管理沟通实务）
答题说明：
第①题：可以根据自己的工作情况，进行分析并阐述自己的理解。
举例说明比如：班组工作的开展需要有班组长率领员工在一线完成任务，执行上级指示，做到上情下达和下情上达，这就说明班组有
效执行上级命令班组长起关键作用。那么班组长需要具备一定的技
术技能、概念技能、人际技能，全面有效的进行纵向沟通，以便于
任务的执行。
第②题：不同的行业不同的班组，企业沟通和协作机制不同，可以根据自己
所在的企业，所在的班组进行剖析班组之间的横向沟通和协作机
制。
比如：公司规模较小，公司组织结构比较简单，领导与员工多是采
取走访的形式，与员工一起讨论问题和解决问题，班组之间的协作
也是彼此直接交换看法，即使有不同意见，也很快就能当场协调解
决。公司规模较大的不适合这样的沟通方式和协作机制。
6.通过本次培训中《班组计划与目标管理》、《认识班组长》、《领导力与执
行力打造》等课程的学习，①请结合你的工作实际，谈谈班组计划分解的重要性及其作用。②试剖析你在班组管理工作中整体计划、阶段计划和具体计划的实施情况及经验得失，请结合案例阐述。（练习，班组计划与目标管理）答题说明：
第①题：首先需要了解班组计划的重要性及其作用。
以生产行业为例：制定生产计划的目的就是为了保证按时交货，并
使生产设备、物料、人员相匹配，实现均衡、协调、持续生产。正
确与有效的生产计划管理是提高生产有效性与经济性的根本保证。
对生产进行有计划管理是企业实现科学、系统、有效管理最重要的环节，对降低制造成本、实现精益生产具有重要作用。
第②题：根据不同的行业，不同的班组有不同的计划，你根据自己的班组的实际情况进行分析阐述班组计划的误区和原因即可。
举例说明：利用计划与目标管理实现团队管理和降低成本等，比如
某生产性的企业为了降低成本，盲目过分的减少生产环节的成本，而影响产品的质量。根本原因是没有能够真正的理解计划的作用，在实施和执行时发生了偏执的想法。
7.通过本次培训中《认识班组长》、《领导力与执行力打造》、《班组现场管理》等课程的学习，①请根据你所学习到的班组长素质要求和管理理论，结合你所在班组的实际，谈谈自己在哪些方面需要改进与提高？ ②从班组管理需要及未来发展来看，你缺乏的能力有哪些，如何补上？（模拟，班组基础管理）
答题说明：
第①题：这是一道典型的理论应用于实践的题目。
首先，我们须明确没有普遍适用的管理方式，管理方式本身没有优
劣好坏之别。欲提高班组管理效能，就必须选用最合适的管理方式。
对于这个问题，可以先谈谈你所在班组人员情况、工作任务类型等。
然后阐述你是如何根据自己班组的特点开展班组管理的，并简要概
述你用的方法能提高班组效能的原因。
解答本题时，一定结合班组实际，结合你的工作来阐述。你既可以
从班组机制（如：班组文化建设等）建设层面论述，也可以从管理
方式（如：授权、命令、参与、说法）的层面上论述，也可以从管
理技能（如：通过提高班组成员的沟通技能、倾听技能、班组会议
组织技能等）层面论述。
以下仅供参考：
某班组是分析进厂原材料的班组，员工年轻人多，可是班组内岗位多，现在面临着的问题是老师傅要退休，年轻人不愿意多钻研、掌握新技能。平时上班自己只干自己岗位的事，让他们学习其他岗位的专业技能，年轻员工是不情愿的。做为班组长怎样解决这样的问题？鼓励员工多学习？？
处理方法：我的做法是把他们的效益工资拿出来考核，制定每种检测项目在一个月内要完成的数量和质量。如不完成或不达标，将会扣除一定比例的工资；若下月还不完成，将翻倍扣除。这样，从工资激励上提高了他们学习专业技能的积极性。
这个案例若能在班组人员情况，如：班组有多少员工，学历、年龄、兴趣爱好等。班组的工作任务类型等方面交代的略微详细一些就更好了。
处理方法若能更详细、更具体一些就更好了，如：当初采取这一措施，是如何考虑的，实施过程，大家的反应如何，效果如何等。
第②题：有效进行班组管理活动需要根据行业特点、班组特点进行分析，可
1.企业管理概览 单项选择题
1.管理者应具备的职业素养不包括（）
A.敬业奉献
B.勤俭自强
C.服从安排
D.心理健康
答案:B 2.从马斯洛的需求层次理论来看，人在满足了安全需求之后，下一个会追求是（）
A.尊重需求
B.生理需求
C.社交需求
D.自我实现
答案:C 3.一个好的上级管理者，首先要以身作则，对这个“则”的理解不正确的是（）
A.认真负责
B.敬业精神
C.开拓能力
D.道貌岸然
答案:D 4.下列关于班组长存在价值的说法，正确的是()
A.集合班组成员的力量达成班组绩效
B.提高自己的业务技能
C.提高自己的管理能力
D.以上说法都不对
答案:A 5.对班组长、一线主管这一层面管理者的技能结构要求说法正确的是()
A.主要是专业技能和人际技能
B.主要是概括技能，即管理者对复杂情况进行抽象和概念化，并做出决策的技能
C.主要是人际技能和概括技能
D.以上三项都不正确
答案:A 6.企业管理中存在的主要问题不包括（）
A.做事凭经验，工作随意性大
B.工作不注意目的和方法
C.有干劲，有热情，全身心投入工作
D.工作执行力欠缺
答案:C 多项选择题
1.班组长的使命，包括（）
A.提高产品质量
B.提高生产效率
C.降低成本
D.防止工伤和重大事故的发生
答案:A,B,C,D 2.企业管理方法有硬管理和软管理之分，其中属于硬管理的有（）
A.规章制度
B.管理流程
C.组织机构
D.企业文化
答案:A,B,C
3.“兵头将尾”的班组长既是一线战斗的直接组织者和指挥者，主管人员命令和决定的执行者，班组的主心骨、带头人，也是主管人员和作业人员之间的桥梁。你认为作为一名班组长需要具备的管理能力有（ABCD）
A.专业技术能力
B.组织授权的能力
C.交流倾听的能力
D.指导培养员工的能力
答案:A,B,C,D
4.李建的班组新进了2名新员工，当月不良率上升5%，领导找李建谈话，李建说：“这不关我的事，次品全是2名新员工出的。”领导说：“那你应该培训他们。”李建小张回答：“我哪里有时间，我要处理那些次品，要不然怎么办？下列关于该事件的解读，正确的是（）
A.新员工出了次品，应该由他们自己承担责任，和他们的班长无关
B.李建说：“这不关我的事，次品全是2名新员工出的。”说明李建还没有理解班组长的岗位职责
C.李建亲自处理次品是工作职责错误，本末倒置
D.李建对产品不良率的过程管理不够
答案:B,C,D
5.管理者提高自身管理水平的方法包括（）
A.熟练掌握管理的基本方法
B.加强管理理论的学习
C.对自身角色进行更准确的定位
D.学会设计科学合理的管理体系
答案:A,B,C,D
6.张强粗心马虎，往往到最后，工作完成不了。马班长只能自己挤出时间来完成工作。马班组长与张强就此问题沟通过很多次，他每次都承认错误、答应改正，可是过几天还是会老样子。您认为，面对这样的员工，马班长可以采取什么样的办法（）
A.给张强布置工作时要明确、清晰、限期，并明确奖惩
B.张强的工作完成程度需要与绩效考核挂钩
C.马班长应安排其他组员帮助张强完成工作
D.若确定是工作态度问题，而张强本人又不思改进，马班长可将其反应给人事部门，辞退或放任自流，由组织决定
答案:A,B,D
7.管理者常见的误区有（）
A.凡是要亲力亲为才放心
B.喜欢抓具体的擅长的业务
C.事无巨细，不善于授权和委派工作
D.虽有工作目标，但缺乏事后控制
答案:A,B,C,D
8.下列属于班组长在管理上遇到的困难有（）
A.骨干员工太固执己见、一意孤行
B.班组成员无上进心，散漫、不作为
C.班组成员学习意识薄弱，技能提高缓慢
D.班组成员内部不团结、恶性竞争，影响士气
答案:A,B,C,D
9.按管理领域划分，管理者可分为（）
A.综合管理者
B.专业管理者
C.基层管理者
D.中高层管理者
答案:A,B
B.三个 10.现代企业制度的特征（）
答案:A
A.产权明晰 4.企业真正害怕的是
B.权责明确
A.高效率的做错误的事情
C.政企分开
B.效率低
D.管理科学
答案:A
答案:A,B,C,D 5.运用抽象思维的能力分析问题解决问题的能力属于 判断题
A.技术技能 1.作为管理者，不论他在组织中的哪一层次上承担管理
B.概念技能 职责，其工作的性质和内容都包括计划、组织、领导、答案:B 决策和控制几个方面。
答案:正确 6.开发领先产品性能的组织,一般会 2.基层管理者是企业各项活动的直接组织者和执行者，A.鼓励打破常规并容忍失败 是连接中高层管理者与员工之间的桥梁，是企业稳定发
B.执行标准化的运营程序 展的基石。
答案:正确
答案:A 3.作为一个管理者，应将自己的定位由关心自身业绩转7.下面关于战略的认识更准确的是 变为关注整个团队的业绩。
答案:正确
A.战略为企业提供发展方向
4.管理者，重在带领和引导；领导者，重在贯彻执行。
B.战略为企业提供发展方向和途径 答案:错误
答案:B 5.管理者应具备的指挥能力可以理解为管理者能有效调 多项选择题
动各种资源。
答案:错误 1.班组长理解企业的战略定位，应从（）三个方面把握。6.任何管理者都会面临一些混乱而复杂的环境，班组长
A.企业的战略计划是谁制定的 应能看班组生产的全貌和整体，并认清各种因素之间的B.企业的远景和使命陈述如何 相互联系，根据形势和问题果断地做出正确的决策。
C.企业的战略环境怎样 答案:正确
D.企业的战略是如何选择的 7.管理就是协调集体活动，以实现组织目标的实践过程。
答案:B,C,D 答案:正确 2.企业战略构成要素（）8.领导者永远是领导者，他的地位和角色是不变的。
A.经营范围 答案:错误
B.协同作用 9.管理者存在的价值是集合员工的力量来实现企业的绩
C.竞争优势 效。
答案:正确
D.资源配置 10.规范化管理可以完全避免日常生产活动出现差错，增
答案:A,B,C,D 强企业的核心竞争力。
答案:错误 3.下列关于班组建设的说法，正确的是（）（新）
A.创新理念，学习借鉴先进管理思想和技术，顺应2.企业战略认知 班组建设时代要求 判断题
B.提升素质，畅通职业发展通道，构建班组职工成1.班组长不需要具备远见卓识
答案:错误 长平台 2.核心能力竞争对手很容易模仿
答案:错误
C.要激发活力，尊重班组员工首创精神，挖掘班组3.市场领导者希望在每个方面都比竞争对手做得更好
自主管理潜能 答案:错误
D.传承精神，建设优秀班组文化，打造和谐敬业班4.在超级竞争的环境里，做正确的事情很容易，正确的组团队 做事很困难
答案:错误
答案:A,B,C,D 5.高速增长的公司把更多的精力放在研究如何打败竞争 对手上
答案:错误 3.管理沟通实务 6.企业的效率越高越好
答案:错误 判断题
7.客户价值等于客户感觉的效用
答案:错误 1.沟通是人与人之间交往的重要形式，是一个人超越自 单项选择题
身，与他人建立联系，丰富和扩展自身的主要途径。
1.客户购买的是 答案:正确
A.那些具体的产品与服务 2.班组长采用命令的管理方式最容易在班组内建立行为
B.价值 的一致性。
答案:错误
答案:B 3.概括总结可以简要地复述对方的观点。
答案:正确 2.每个部门都注意站在客户的立场上思考问题,这个企4.肢体语言在沟通中发挥重要的作用。
答案:正确 业更像 5.在沟通时，为确保理解，最好的方式是重复对方原话。
A.追求效率的组织 答案:错误
B.建立并维持亲密客户关系的组织 案例分析题
答案:B 1.三期案例分析（沟通效果）
3.产品或者技术的生命周期主要包括几个阶段 1.李经理的沟通效果
A.四个 张班长对新办公室里的桌椅和电脑的配备情况很不 满意。在椅子前面就那么一小点地方刚刚能放下一块键盘，显示屏放在一侧。要是不打算用它来干活还可以，但一旦往里输入信息就会觉得非常不方便。他觉得这是有关健康与安全的问题。向经理反映，可是没起任何作用。在最近这三个月，张班长的班组里有三个人因为颈椎疾病而辞职。客户投诉不断，为了应付，只得临时找几个人干工作。张班长觉得是彻底解决问题的时候了。张班长知道，如果能够证实桌椅是问题的根源，如果能够证实更换新的办公桌会减少带来的损失，领导就会采纳他的意见。张班长不懂如何做成本效益分析。他利用常识，计算了这三个月使用临时工的费用，然后研究和计算了购买新的办公桌的费用。向上级经理提出购买新办公桌比雇用临时工的费用要低。两个星期之后，大功告成！
1.三期案例单选（谈判成功）
张班长谈判取得成功的基础是 A.团队人员的辞职 B.客户的投诉
C.用事实和数据说话 D.更换桌椅的成本高 标准答案：C
2.三期案例单选（沟通结果）
该次沟通的结果属于 A.两败 B.双赢 C.赢/输 D.无法确定 标准答案：B
3.三期案例单选（健康）
在沟通过程中，张班长主要从（）的论点出发使对方（经理）接受他的建议，达到了改善班组健康与福利的问题。A.费用
B.健康与安全 C.沟通
D.对手的偏好 标准答案：A
4.三期案例单选（张班长）
张班长是一个（）的班组长。A.谨慎型 B.思考型 C.魅力型 D.怀疑型
标准答案：B 多项选择题
1.下列说法属于班组长核心沟通技能的有
A.维护员工和自尊，提升其自信程度
B.表达认同感和同理心
C.提出问题、概括总结、确认理解
D.处理疑问与异议，提出进程建议
答案:A,B,C,D 2.沟通的两个基本原则是
A.目标关注，即沟通要有明确的目标和方向
B.没有利益冲突
C.角色定位
D.地位平等
答案:A,C 单项选择题
1.下列关于班组长沟通技巧的说法，不正确的是
A.有的班组长比较内向，对于这类型的班组长可以等员工主动找来时，再与其沟通
B.避免分神行为。班组长听班组员工汇报工作时，要尽量避免分神，如：不要一边接电话一边听下属汇报
C.适时提问。班组长在班组员工沟通时，可适时提问，恰当的提问不仅表示你在听，还说明你在思索
D.整合所讲的内容。当下属讲了一段时间之后，你应对其意见做一个整理，可以说：“我理解你的意见是不是主要是这几个方面”
答案:A
2.假设小李加入您所在班组已一年有余，他工作积极、能动性强，进步明显，作为班组长，您认为应该如何引导他，才能更好地促进他的发展
A.询问他打算如何进一步提高
B.不加干涉，相信他不断能够提高自己的绩效
C.肯定他及他的工作，辅导他制定职业发展规划，并告诉他如何进一步提高自己
D.直接告诉他具体的工作方法和工作程序
答案:C
3.理查德•毛斯说：“你可以给予别人的最好的礼物，就是你全心全意地给予别人关注”。在与他人交流时，应给予别人关注，下列关于给予别人关注的方法，不合适的是
A.有目的地倾听
B.在谈话时紧紧盯住对方的眼睛
C.鼓励说话者继续说下
D.用脑子想，用心去听
答案:B
4.下周的例会上，薛班长要作个报告，他很想知道怎样才能抓住听众的心理。下列说法不能帮助他抓住听众心理的是
A.使用PPT配合他的陈述
B.陈述中把声音提得很高
C.在陈述过程中，经常提一些具有启发性的问题
D.在结束一个话题后，做一些阶段性的总结
答案:B
5.沟通的目的是人们在沟通中首先要考虑的因素，下面关于沟通目的的说法，不正确的是
A.人们在进行沟通交流时经常希望达到多种目的 B.沟通的方式方法和沟通的目的没有什么关系
C.沟通必须有明确目的，这是使沟通有效的基础
D.当沟通目的不止一个时需要确定最主要的目的是什么
答案:B
4.企业文化与班组团队管理 多项选择题
1.目标管理的主要内容？
A.具体
B.量化
C.时限
D.相关性
E.可接受
F.考核
答案:A,B,C,D,E
2.学习型组织的修炼是？
A.自我超越
B.共同愿景
C.团队学习
D.系统思考
E.改善心智模式
答案:A,B,C,D,E 3.科学筹划要解决？
A.目标
B.执行
C.控制
D.考核
E.评价
F.奖惩
答案:A,B,C,D,F 4.下列说法属于创新范畴的是？
A.生产出一种新的产品；
B.采用一种新的生产方法；
C.开辟一个新的市场；
D.获得一种原料或半成品的新的供应来源；
E.实行一种新的企业组织形式。
答案:A,B,C,D,E 5.团队发展的主要阶段有？
A.形成期
B.成熟期
C.动荡期
D.规范期
E.成长期
答案:A,B,C,D 6.班组管理的基础工作？
A.班组标准化工作
B.班组定额工作
C.班组原始记录
D.班组计量工作
E.班组信息工作
F.班组规章制度
答案:A,B,C,D,E,F 7.企业员工如何认同企业文化
（）
A.以身作则最关键
B.人人参与
C.于己无关，漠不关心
D.与日常工作结合 答案:A,B,D 8.影响部属执行力的因素是？
A.意愿
B.目标
C.能力
D.绩效
答案:A,C 9.下列关于班组团队文化塑造策略的说法，正确的是（）
A.班组长须保证全部班组成员明确班组目标
B.班组长要提高自己的领导能力，加强班组的凝聚力
C.班组长要及时修正班组不良文化，引导班组健康发展
D.重塑班组成员的责任心，事业心，激发员工上进
答案:A,B,C,D 10.班组标准化管理的内容？
A.料
B.机
C.人
D.环
E.法
答案:A,B,C,D,E 判断题
1.学习力是班组长一个人的主要工作。（）
答案:错误
2.顾客是重要的创新的来源。（）
答案:正确
3.企业愿景是企业发展的未来蓝图，是企业高层领导制订的，与基层员工关系不大。（）
答案:错误 4.班组的创新力建设可有可无。（）
答案:错误 5.班组管理必须结合企业文化进行。（）
答案:正确 6.班组长要终生学习，要懂管理的基本原理，要掌握工作反思总结的技巧与策略。（）
答案:正确 7.团队动荡期需要高效的团队领导行为是指挥型。（）
答案:错误
8.流程创造价值。（）
答案:正确 9.企业文化是高层关注的内容。（）
答案:错误 10.核心价值观是塑造员工行为的基本理念。（）
答案:正确
单项选择题
1.企业文化不是管理方法，是形成管理方法的？
A.关键
B.重点
C.理念
答案:C
2.小张刚刚负责班组管理工作，有一天，他问自己：“企业文化与班组管理有关系吗”？
A.无关系
B.有关系
C.不知道
答案:B
3.企业文化的核心是？
A.绩效管理
B.价值观
C.以人为本
答案:B
4.什么创造价值？
A.制度
B.环境
C.流程
答案:C
5.班组愿景是？
A.班组理想
B.班组活动
C.班组思想
答案:A
6.成功企业绩效增长与企业文化的关系是？
A.正相关
B.负相关
C.无相关
答案:A
7.这个世界上最有执行力的是哪些人？
A.有精神信仰的人
B.有干劲的人
C.有物质激励的人
答案:A 8.什么是创新的重要来源？
A.业绩
B.目标
C.顾客
D.员工
答案:C
5.认识班组长 判断题
1.王侯头顶堪走马，宰相肚里能撑船。班组长要有这样的度量与胸怀。
答案:正确
2.例外管理原则就是要紧抓规范化管理。
答案:错误
3.班组长要有感恩的心，要学会感激在背后支持你的班1.三期案例单选（利用率）
组成员。
答案:正确 “我”某天上午的时间利用效率只有（）。4.新任班组长角色转变的关键在于，要改变自己的定位，A.60% 调整自己的身份图像。理解骨干员工和班组长岗位职责B.40% 的不同。
答案:正确 C.80% 5.班组长要有一定的价值弹性，即要能包容、承受员工D.20% 不能承受的压力、委屈等。
答案:正确 标准答案：A 6.班组管理的特点是关注“关系”。
答案:错误 2.三期案例单选（会议材料）
7.在班组管理过程中，有时候，暂时的回避也是班组长如果“我”作为一个部门领导在10：50-11：10之间，对待冲突的一种方法。
答案:正确 帮助同事准备会议材料。这说明“我”（）。8.根据权变管理理论，文化水平普遍比较低的班组，在A.团队领导对团队成员的负责 管理中要更多地运用命令的方式，显得比较专制一些；B.分不清事情的轻重缓急，事必躬亲
而对文化素质较高的员工则不宜用这种方法，应该更加C.工作细心、认真 以人为中心，多征求大家的意见，这也是一种权变。
D.缺乏工作的灵活性
答案:正确 标准答案：B 9.班组长要有使命感，要考虑所做的事情能使多少人受3.三期案例单选（工作优先级）
益。而不是仅仅为自己利益思考。
答案:正确 根据工作优先级，优先级最高的工作属于（）。10.管理的目的就是消除矛盾。
答案:错误 A.不重要也不紧迫 案例分析题
B.重要但不紧迫 1.三期案例分析1（图表）
C.不重要但紧迫 1.案例1 D.重要并且紧迫
我从来没有做工作记录的习惯。工作上的事情总是标准答案：D 一件完了接着一件，整日里忙忙碌碌。我们的经理也要4.三期案例单选(5-4)求我们只要一直在忙工作就行，从来没有人思考过如何下列说法能够帮助“我”提高工作效率的是（）。提高工作效率的问题。这样的状况持续了好久，直到不A.为重要的工作选择最佳时间 久之前新来的老总提出提高工作效率的问题。他要求大B.不接电话以避免打扰 家都把自己在工作中做的所有事情记录下来，记录在一C.预见并及时处理问题 个被他称做“活动跟踪表”的表格中。在做完这样的一D.以上答案都正确
个记录之后，我重新阅读了一遍活动跟踪表，结果我有标准答案：D 一个很吃惊的发现。
5.三期案例单选（5-5）
活动跟踪表的好处是（）。A.能够完美地完成工作
B.能够查清问题的主要负责人
C.能够辨别出人们不同的工作方式
D.有助于找到问题的细节所在，提高利用时间的效率 标准答案：D 2.案例2
资料
1、几个月之前，李明曾参加过一次培训，学习如何主持会议以及如何使会议更为有效。尽管他喜欢那个课程，但却觉得对他的工作没有用处。上个月，李明作为陪审团主席参加一个很棘手的案件审理工作，在审理过程中，证人的证词互相矛盾，陪审团成员意见很不统一。李明的职责之一是主持陪审团的讨论。在陪审团 的房间中，他过去参加过的培训课程突然出现在脑海里。结果，在陪审团讨论的两天中，他几乎用遍了那次培训中学到的各种技巧。从此以后，他一直在工作中使用这些方法，他认为这个课程对他来说简直是太重要了。
资料
2、王班长两年前曾参加过一次培训，他觉得那次培训没有给他任何效帮助，所以很久以来，他不参加任何的培训。况且他认为他自己每天都很忙，根本无暇关注这些。新的技术出现了，他认为他现在根本就用不着，等以后再说。随着时间的流逝，小王发现自己的工作效率越来越低，他还惊奇的发现一些新员工的工作能力与他的工作能力差不多，甚至超过了他。这让他很不解，这是为什么呢？ 1.三期案例单选2-1
资料1中的情况说明（）。
A.培训对于提高人的能力是没有用的B.学习与培训是没有相互关联的
C.要用到学到的知识，必须要有一定的机会
D.只有将学到的知识运用到工作中，学习才具有意义
标准答案：D
2.三期案例单选2-2
在资料2中造成王班长现在这种状况的根本原因是（）。A.他根本没有时间学习
B.新员工的技能都比老员工强
C.他认为培训对他来说没有任何效果
D.新员工虚心学习
标准答案：C
3.三期案例单选2-3
小王两年前参加的一次培训没有取得好的效果，导致他认为培训没有实际意义。这种情况属于个人学习和发展的障碍，通常被称为（）。A.缺乏自信
B.不良的学习经历 C.习惯以往的方式 D.工作无稳定感
标准答案：C
4.三期案例单选2-4
组织投入资金使员工进行培训和学习，最终目的是（）。A.弥补员工之间的差距 B.提高员工的个人能力
C.满足员工个人的兴趣
D.提高员工的工作绩效
标准答案：D
5.三期案例单选2-5
根据案例，下列说法不正确的是（）
A.王班长 “每天都很忙”，无暇参加学习，导致工作能力较低，这是一个恶性循环
B.王班长工作能力低下，甚至不如新员工，这说明，他该退休了
C.李明的成功在于他能学以致用，将培训所学与工作实践紧密相联
D.从案例可知，培训的效果虽然难以在短时间内全面显现，但，加以时日，就会非常明显 标准答案：B 单项选择题
1.下列哪个内容不属于管理者的六项基本功之一
（）
A.建立目标机制
B.建立反馈机制
C.建立联动机制
D.建立投入机制
答案:C
2.下列关于授权的说法，正确的是（）（新）
A.无论事情大小，都必须由班组长亲自拍板、研究与实施
B.“自己动手来得快”，瞅着下级笨手笨脚，不如自己动手来得便当。给员工解释说明的时间，自己早就把事情做好了
C.在所有领导方式中，授权是最好的方式
D.善于授权是领导者高明的“分身术”，班组长要学会授权，从而保证班组长做班组长该做的事，员工做员工该做的事
答案:D
3.下列关于班组长基本职责说法，正确的是
（）
A.生产规划 员工管理
B.人力资源管理 生产管理
C.员工培训 团队建设
D.生产现场管理 班组员工管理
答案:D
4.马班长的工作量很大，每天都要加班到很晚，因此他决定给他下属的几个小组长更多地授权，下列关于授权的说法不正确的是（）。（新）
A.对授权过的工作无论怎样都不宜再过问
B.根据任务，挑选合适的人进行授权
C.给予自主权，确保下属获得完成任务所需的权力和资源
D.马班长必须明确授权的目的，即授权是发展而不是转嫁责任
答案:A
5.作为班组长，应掌握授权技能，但在（）的情况下，不能授权。（新）
A.班组中部分成员做这件事比自己做得好
B.自己想放弃一些职责
C.自己今天不能做的事，别人可以来做
D.自己必须要做一些更为重要的事情
答案:B
6.小王最近感觉工作非常多，他的工作经常无法在正常的上班时间内完成，心情异常的烦躁，他甚至时常感到头疼。小王的这种情况属于压力过度，下列建议对他缓解这一境况没有帮助的是（）。（新）
A.定期的运动
B.保持工作之外的兴趣
C.进行适当的社交活动
D.把工作拿回家做
答案:D
7.下列关于班组长的管理能力，由高到低的排序，正确的是
（）
A.见识 技术 人际协调能力
B.技术 见识 人际协调能力
C.人际协调能力 技术 见识
D.技术 人际协调能力 见识
答案:D
8.张班长在工作时总是把精力放在完成所分配的任务上，对其他事都不太关心，导致班组员工对他很不满。张班长的问题在于他没有注意好（）之间的平衡。（新）
A.工作和维持工作能力
B.任务、团队和个人
C.思考和行动
D.工作效果和工作效率
答案:B 9.作为班组长，在努力使班组成员的发展符合他们需要的同时，还必须确保班组成员的发展必须与（）的目标一致。（新）
A.企业和班组
B.班组长
C.社会
D.家庭
答案:A 10.管理的基本环节是（）
A.领导 决策 组织 协调
B.目标设定 执行计划 检查评估 提升
C.计划 组织 协调 监督 控制
D.调查 策划 实施 评估
答案:C 11.如果你在班组成员取得成绩的时候表扬他们，将更能激发员工的积极性，加剧班组凝聚力。在（）场合可以赞扬班组员工。（新）
A.私下里
B.会议上
C.工作场场合，包括在其他班组面前或在上级领导面前等
D.以上场合都可以
答案:D 12.时间对每个人都很宝贵，下列说法，不能帮助班组长减少时间浪费的是（）。（新）
A.事先做好安排，避免重复性的工作
B.给自己积极的暗示
C.把更多事物性的工作分派给下属
D.相信你的团队成员，并合理给他们分派任务
答案:B 13.班组长的权力不包括（）
A.决策权
B.奖励权
C.惩罚权
D.法定权力
答案:A 14.王班长喜欢将具体的任务交给一个人或一个小组，授予他们充分的职权，让他们作出决定、解决问题，而他只在需要时提供帮助，王班长的领导方式属于（）。（新）
A.说服
B.参与
C.授权
D.命令
答案:C 15.小王是马班长班组里的一员，马班长发现小王对自己的工作内容不能很好的把握，经常出错。但是他又不愿通过主动的学习和努力工作来弥补自己的缺陷。针对小王这种状况，马班长应以小王处于（）的状态，来决定其领导方式。
A.不能胜任但情愿
B.能够胜任但不情愿
C.不能胜任并且不情愿
D.能够胜任并且情愿
答案:C
多项选择题
1.班组长的领导方式与班组员工的成熟度具有一定的相关度。下列说法正确的是
（）
A.当员工很不成熟时，班组长可以采取单向下命令多，沟通少的领导方式
B.当员工初步成熟时，班组长可以采取单向命令减少，双向沟通增强的领导方式
C.当员工比较成熟时，班组长可以采取单向命令更少，沟通仍然较强的领导方式
D.当员工成长为一名非常成熟的作业人员时，无论是单向命令还是双向沟通都可以相对减少，在这一阶段，班组长基本可以采取授权的领导方式
答案:A,B,C,D
2.下列关于班组长区分“常发性问题”和“偶发性问题”的说法，正确的是（）（新）
A.要弄清问题的性质，判断这一问题是常见问题，还是纯属偶然
B.要弄清楚哪些现象属于“常见问题”的首次出现，因为它容易给人一种“偶然出现”的错觉
C.管理者需要判断问题是常发的还是偶发的，尤其是不要把常发问题的首次出现错判为偶发的
D.随着企业的发展、改革的深化、技术的进步、设备的升级，经常会有过去从来没有遇到过的现象的出现，但究其本质仍属于“常见问题”，这就需要透过现象后面的本质进行分析、解决。比如修订操作规程或进一步界定职责等。
答案:A,B,C,D
3.下级员工成熟度构成要素
（）
A.下级员工的业务水平
B.下级员工的工作态度
C.下级员工的心理承受能力
D.下级员工在该岗位的工作年限
答案:A,B,C
4.下列关于权变管理理论的说法，正确的是
（）（新）
A.权变管理的灵魂是指世界上没有一成不变的管理模式，领导者应根据实际情况选择最合适的管理方式
B.管理者应根据环境的不同而及时变换自己的领导方式，但应以人为本，命令的管理方式不是好方式
C.对文化素质高、业务能力强、工作态度好的员工，班组长可采用授权的方式进行管理
D.对文化素质不高、积极性不高的员工，班组长可适当采用命令的方式
答案:A,C,D
5.目标管理的基本原则（）
A.目标应明确、具体，不可模糊两可
B.目标要既具有挑战性又有可行性，使其为员工“跳起来可以摘到的桃子”
C.目标应具有可测量性，其测量结果不因测量人的不同而不同
D.有时原则比目标更重要，班组长在目标管理过程中，有时要学会必要的妥协
答案:A,B,C,D
6.王强是机修班班长，张经理打电话来问上周报修的两台机器的事情，说：“上星期报修的两台机器修好了吗？后天要投入使用了。”王强回答道：“别担心，我在他们报修后，第一时间就安排了人修理了。”张经理问道：“修好了吗？”王强：“我安排了班里维修水平最高的两个人，他们保证今天修好。”下列关于王强班长的说法，正确的是（）
A.王强充分信任班组成员，授权之后就不再做过多的干涉，是个好班长
B.王强分配任务之后，没有做好结果监控工作，是他的失职
C.王强对张经理是否修好的问题，一再回答，工作已经安排下去了，而不是到底是“修好了”还是“没有修好”，说明王强沟通能力需要提高
D.承上，辅助上级领导工作，是班组长的重要职责之一。王强应该在张经理询问之前主动汇报结果
答案:B,C,D
6.班组基础管理 单项选择题
1.班组现场改善四项原则是：取消、合并、重排、（）。
A.简化
B.改变
C.改善
D.裁剪
答案:A 2.下列选项不属于物料目视管理要点的是（）
A.明确物料的名称及用途，分类标识并用颜色区分
B.物料的放置之处容易判断，采用有颜色的区域并用不同的标识加以区分
C.物料的放置能够保证顺利地取放。
D.库存物料多多益善，以防止断货，影响工作进程
答案:D 3.下列选项不属于安全目视管理要点的是（）
A.让员工知道何处是安全禁区
B.应急响应和预案，班组长清楚就可以了，一般员工不用了解
C.对员工进行正确辨认安全标识的教育
D.让员工知道何处是安全隐患区
答案:B 4.产品生产周期中的时间，不包括（）
A.作业时间
B.多余时间
C.无效时间
D.必须时间
答案:D 5.6S管理的重要任务是保持A状态，改善B状态，清除C状态。其中A状态，是指人、物、场所如果都在良好的情况下，这三要素就能和谐、紧密地结合在一起，这种状态有利于连续作业，是最好的状态；B状态，即良好状态，是指三个要素在搭配上，程度不同地都有一些需要改进的地方，还不能充分发挥各要素的潜力，或者部分要素处于不良好的状态，也称为需改进的状态；C状态是（）
A.废弃物
B.现场不需要的物品
C.较差状态，是一种严重妨碍作业、不利于现场生产和管理的状态，需要立即进行彻底的改造来消除
D.清扫不需要的物品
答案:C
6.下列说法不属于设备管理“三好”的是（）
A.管好
B.用好
C.维修好
D.废旧设备处理好
答案:D
7.6S是整理（）、清扫、清洁、素养、安全。
A.简化
B.重排
C.整顿
D.重组
答案:C
8.工作中有三种时间，它们是作业时间、多余时间和（）。
A.无效时间
B.精细时间
C.必须时间
D.等待时间
答案:A
9.下列说法不属于物料保管原则的是（）
A.确保物资仓储损耗在规定范围以内
B.物资存放要有利于收发和盘点方便
C.为高效利用库存空间，库存区不用留通道
D.要符合防火和安全的要求
答案:C
多项选择题
1.以下安全标示图及其对应指示意义，正确的是
（）
A.禁止触摸
B.当心火灾
C.必须戴安全带
D.紧急出口
答案:A,B
2.下列说法属于班组长应具备能力的是（）
A.扎实的专业技术能力
B.熟练的问题解决能力
C.卓越的组织授权能力
D.良好的激励减压能力
答案:A,B,C,D
3.下列关于班组长辅助上级领导策略，正确的是（）
A.自动报告工作进展，让领导知道
B.对上级的询问有问必答，而且清楚，让领导放心
C.接受批评，同样的错误不犯第二次，让领导省事
D.对自己的业务主动提出改善计划，让领导进步
答案:A,B,C,D
4.看板管理是把希望管理的项目，通过各类管理板显示出来。看板管理是一流现场管理的重要组成部分，是给客户信心、在企业内部营造竞争氛围、提高管理透明度非常重要的手段。下列选项可作为看板管理内容的是（）
A.质量的信息，如，每日、每周及每月的不合格产品数值、顾客投诉率和趋势图，以及改善目标
B.成本的信息,如，生产能力数值、趋势图及目标
C.交货期的信息，如，每日生产图表；
D.设备管理信息，如，机器故障数值、趋势图及目标、设备综合效率等
答案:A,B,C,D 5.6S素养的“三守”原则（）
A.遵守规定
B.遵守纪律
C.遵守时间
D.遵守合同
答案:A,B,C 6.六何分析法的六要素包括：对象（what）、目的（why）、（）。
A.场所（where）
B.时间和程序(when)
C.作业员(who)
D.作业手段，怎么做（how）
答案:A,B,C,D 7.下列关于事必躬亲型班组长的说法正确的是（）
A.此类班组长缺乏管理技能，会阻碍班组员工的成长
B.此类班组长很辛苦，是班组长的楷模
C.此类班组长不利于班组成员业务能力的提高，易带出将强兵弱的班组
D.此类班组长应学会有效授权
答案:A,C,D 8.整理的目的是（）
A.腾出空间，精简现场，充分利用空间
B.节约时间，减少无用的管理
C.防止误用无关的物品
D.营造清爽的工作场所
答案:A,B,C,D 判断题
1.在目视管理中，颜色的使用是最常见的，不同的色彩会给人不同的份量感、空间感、冷暖感、软硬感、清洁感和时间感等。（）
答案:正确
2.搬运合理化的原则，包括：对被搬运物几乎无损耗，搬运方法要科学、文明，杜绝野蛮粗暴，减少物品暂时放置的发生机会，尽可能做到一次到位，搬运环境安全、适可、杜绝冒险（）
答案:正确
7.班组现场管理 多项选择题
1.精益生产是一种生产管理方式，它的特点有（）
A.最快的市场响应速度
B.最低的成本
C.最优的质量
D.设计和制造市场所需的产品
答案:A,B,C,D
2.6S的内容包括（）
A.整理、整顿
B.素养、安全
C.清洁、自律
D.清扫、清洁
答案:A,B,D
3.为减少不必要的协调管理流程，班组长要做到（）
A.班组内成员应建立职务意识
B.制定工作程序、工作标准规范、工作方法
C.制定工作计划与目标
D.建立畅通的沟通渠道，培养员工的沟通技巧
答案:A,B,C,D
4.PDCA循环的四个阶段是计划、实施、检查、处理，下列关于四阶段的说法，正确的是（）
A.第一阶段，计划。确定管理目标、活动计划和管理措施方案
B.第二阶段，实施。贯彻执行计划，组织班组员工实实在在地去干
C.第三阶段，检查。班组长要检查员工是否去有做，进度如何、效果怎样
D.第四阶段，处理。班组长要时刻关注员工在执行计划的过程是否偏离，是否达到预期效果。纠正偏离目标的行动。肯定成功的经验，并使之标准化。
答案:A,B,C,D
5.下列行为哪些是班组长管理过程中容易犯的错误（）
A.事前计划不周详，事中管理执行不到位，事后检讨不改进，没制定工作目标
B.培训和授权员工，培养骨干团队
C.好好先生、怕得罪人，对下属严格要求不够，不敢管理
D.敢于管理、强加于人，简单粗暴
答案:A,C,D 3.安全标示图的指示意义是避险处（）。
答
6.班组长应具备（）案:错误
A.问题意识
B.现场意识
4.安全标示图的指示意义是禁止吸烟（）。
C.改善意识 答案:正确
D.服务意识 5.班组长现场管理的目的是：增加价值，消除浪费。（）
答案:A,B,C,D 答案:正确 7.有些班组成员，业务技能高，但不怎么听从安排。对6.班组长现场分析要素包括，分析现有工作流程、分析于这样的员工，班组长可采取的管理方法有（）工作环境、员工的作业方式和设备、设施的配置、分析
A.制定奖惩措施，将工作的是否服从与奖金的奖罚作业者的动作、分析现场材料和工具。（）
答案:正挂钩 确
B.时常让其起带头作用
C.设定目标，不断激励
7.安全标示图的指示意义是当心机械伤人（）。
D.当员工认真配合班组长布置的工作时，适时对其答案:正确 表示感谢，让其感到被肯定、被尊重 8.班组长应根据技艺、岗位、能力大小、动作快慢合理
答案:B,C,D 搭配组合劳动力，发挥群体效能。（）
答案:正确 8.下列关于培养成功班组长的基本准则，正确的是（）
A.明确的目标。要做成功的班组长，首先为自己建 立明确的人生目标，无论是事业目标，还是生活目标，或是信念目标
B.合作致胜。就是要把合作作为自己成功的前提、尊重差异、设身处地站在他人的立场看问题，注重发挥团队的力量
C.沟通无极限。善于聆听，善于表达自己，逐步将开放的沟通方式变成班组的工作语言
D.客户在身边。成功的班组长把每一位为之服务的人都视为自己的客户，上司是自己的客户，下属是自己的客户，其他部门更是自己的客户
答案:A,B,C,D 单项选择题
1.下列说法不利于班组长建立良好的班组关系的是（）
A.良好的心态
B.尊重班组员工
C.坚持己见，绝不通融
D.站在班组乃至企业的角度考虑问题
答案:C 2.下列关于6S的说法，错误的是（）
A.6S强调地/物明朗化，人规范化
B.6S是一份额外附加的工作
C.6S是品质的保证
D.6S活动可以发现与挖掘问题
答案:B 3.因为处理技术问题而使班组工作不能进行下去属于（）造成的浪费
A.等待
B.缺陷
C.批量生产
D.物料
答案:A 4.下列对骨干员工与班组长岗位职责区别的描述，不正确的是（）
A.工作对象不同，骨干员工为事，班组长为人、事
B.评价标准相同，均以个人业绩为准
C.职责范围不同，骨干员工为事务，班组长为团队
D.工作技能不同，骨干员工为做事技巧，班组长为管理技巧
答案:B 5.全面生产维护要求的参与人员是（）
A.企业领导
B.设备维修人员
C.全体员工
D.班组长
答案:C 6.下列关于优秀班组长特征的说法，不正确的是（）
A.理解班组员工的需求和感情
B.高人一等的专长
C.事必躬亲，所有事都亲自做
D.公平、公正对待班组的每一位员工
答案:C 7.6S中整顿的目的是（）
A.减少寻找时间
B.腾出空间
C.杜绝产品缺陷
D.针对成本
答案:A
8.以下说法，不属于班组长岗位职责的是（）
A.传话通知，把上级要求，原话传达给班组成员，也要把班组员工的要求一字不差地报告给上级
B.平衡协调，班组长要和兄弟部门保持顺畅的沟通、协调，使跨班组工作，顺利进行
C.启下，做好班组的组织管理工作，带领班组员工完成任务，使各项资源充分有效发挥
D.承上，承担单位职责，达成组织目标，执行上司指示
答案:A
9.班组管理人、机、料、法、环五大要素中，（）是变异最大最不可控的因素。
A.人
B.机
C.料
D.法
E.环
答案:A
10.关于班组消除浪费的方法，下列说法不正确的是（）
A.注意生产安全
B.充分利用场地
C.增加运输
D.消除返工现象
答案:C 11.下列说法，不属于班组长对班组员工培训重点的是（）
A.技能
B.听话
C.态度
D.知识
答案:B
12.从精益的成本原则来看，班组工作要获取更多的利润，只有（）
A.提高价格
B.降低成本
C.扩大生产规模
D.增加库存
答案:B 判断题
1.6S活动就是定期对班组工作场所进行6S检查评比。（）
答案:错误
2.企业生产的产品越多越好。（）
答案:错误 3.业绩好就不需要6S活动和其他改善活动了。（）
答案:错误
4.班组工作要消除浪费首先必须发现浪费。（）
答案:正确
5.班组现场管理涉及到要素包括：人员、设备、材料、方法、环境、能源、信息和时间。（）
答案:正确 6.班组工作场所只能放真正需要的物品。（）
答案:正确
7.制度的作用在于各司其职。然而管理的真正内涵恰恰在制度之外，也就是对异常的应变。（）
答案:正确 8.环境能够潜移潜化，如果班组长注意细节，就会影响员工的工作态度，影响品质的控制，所以环境本身也是一种生产力。（）
答案:正确 9.运输和等待在生产中是必须的，不存在浪费问题。（）
答案:错误
10.班组生产的产品不能满足用户的要求就是浪费。（）
答案:正确
11.班组工作场所脏乱没关系，业务好就行。（）
答案:错误
8.班组计划与目标管理 单项选择题
1.目标管理的核心是让（），发挥员工的积极性。
A.员工不断追求更高的目标
B.员工自己管理自己
C.班组长更好地监督员工
D.班组长奖惩有依据
答案:B 2.班组生产计划形成的一般顺序()
A.确定目标→掌握信息，分析现状→制定计划→计划审批→计划的实施与更改
B.掌握信息，分析现状→确定目标→制定计划→计划审批→计划的实施与更改
C.制定计划→掌握信息,分析现状→确定目标→计划审批→计划的实施与更改
D.确定目标→制定计划→掌握信息,分析现状→计划审批→计划的实施与更改
答案:A 3.某组织的目标为“为消费者提供最大价值的商品和服务”，生产部门的目标是“严把质量关”，售后服务部门的目标是“为顾客提供最满意的服务”。这说明组织中所有的目标都应该是（）。
A.相同的 B.不同的 C.一致的 D.独立的 答案:C 4.小张和小王在同一个部门工作，但两人对工作计划的看法很不相同：小张认为“计划是没有用的，因为计划赶不上变化”；小王则认为“任何工作都需要详细的计划”。下面关于两人观点的说法正确的是（）。
A.小张的观点是对的
B.两人的看法都是片面的，都有一定的问题
C.两人的看法都是正确的
D.小王的观点是对的 答案:B 5.“凡事预则立，不预则废”，在制定目标时这种说法是指（）。
A.制订目标前的计划
B.制订目标时的方法
C.制订目标时的技巧
D.制订目标前一定要做好充分的准备
答案:D 多项选择题
1.实施目标管理的主要步骤有（）
A.制定目标
B.目标分解与实施
C.检查实施结果及奖惩
D.信息反馈及处理
答案:A,B,C,D 2.目标的不断实现，能给予人成就感，进而唤起员工巨大的潜能，追求更高的目标。下列说法符合目标制定的原则的有（）
A.要切中特定的工作指标，不能笼统
B.绩效指标是数量化或者行为化的，验证这些绩效指标的数据或者信息是可以获得的C.避免设立过高或过低的目标
D.绩效指标是实实在在的，可以证明和观察,但是不用注重完成绩效指标的特定期限
答案:A,B,C 判断题
1.目标管理中的目标是上级制定，再由班组共同执行。目标的达成是员工自我管理的结果。（）
答案:错误 2.目标管理是以控制员工为目的的。（）
答案:错误
9.班组质量管理 多项选择题
1.为提高服务质量，服务提供者应将工作重点放在（）等方面。
A.服务资源
B.服务提供
C.服务特性
D.顾客满意
答案:A,B,C
2.服务不同于有形产品的基本特征包括（）
A.无形性
B.非重复性
C.非储存性
D.非运输性
答案:A,B,C,D
3.下列关于顾客满意的说法，正确的是（）
A.顾客满意与接触有关，包括顾客与服务提供者的接触点、接触过程等
B.顾客满意与服务有关，包括服务资源、服务提供、服务特性等
C.顾客满意是顾客的主观感受
D.提高顾客满意度，只要改善超值服务就可以了
答案:A,B,C 判断题
1.如果服务过程结束了，那么服务结果也就唯一出现，所以服务是不可重复的。（）
答案:正确 2.酒店的临时清洁工也是酒店的形象代表之一。（）
答案:正确
3.顾客满意度与顾客的主观感受有关，所以应根据不同的顾客需求决定服务内容和程序。（）
答案:正确 4.一般而言，投诉抱怨的顾客是好顾客，他们成为忠诚客户的比例会比较高。（）
答案:正确 5.企业追求的终极目标是产品符合标准。（）
答案:错误
单项选择题
1.“企业依存于客户，因此应当理解客户当前和将来的需求，充分满足客户的需求，并极力设法超越客户的期望。”这句话反映了ISO质量管理原则中的（）。
A.领导作用
B.以客户为中心
C.持续改进
D.全面参与
答案:B
2.从服务接受者的角度来看，服务管理体系包括（）
A.服务资源和服务提供
B.顾客要求和顾客满意 客户的比例会比较高。（）
答案:正确
C.服务质量和超值服务 5.企业追求的终极目标是产品符合标准。（）
答案:
D.接触点和接触过程 错误
答案:B 单项选择题
3.如果餐厅的食物不干净，酒店的被褥毛巾没有经过消1.“企业依存于客户，因此应当理解客户当前和将来的毒杀菌，那么顾客就会抱怨，这是质量特性中（）。需求，充分满足客户的需求，并极力设法超越客户的期
A.安全特性 望。”这句话反映了ISO质量管理原则中的（）。
B.一元特性
A.领导作用
C.必须特性
B.以客户为中心
D.魅力特性
C.持续改进
答案:C
D.全面参与 4.质量管理体系需要（）
答案:B
A.长期稳定 2.从服务接受者的角度来看，服务管理体系包括（）
B.固定不变
A.服务资源和服务提供
C.保持一致
B.顾客要求和顾客满意
D.持续改进
C.服务质量和超值服务
答案:D
D.接触点和接触过程 5.经常听到一些企业说“质量就是生命”，其根本含义是
答案:B（）3.如果餐厅的食物不干净，酒店的被褥毛巾没有经过消
A.偶尔不注重质量，后果不会太严重 毒杀菌，那么顾客就会抱怨，这是质量特性中（）。
B.质量就是不要出安全事故
A.安全特性
C.客户对质量的需求是没有止境的，这对企业来说
B.一元特性 是一件要命的事
C.必须特性
D.质量对企业来说，意味着效益和长期的发展
D.魅力特性
答案:D
答案:C 4.质量管理体系需要（）10.班组质量管理
A.长期稳定 多项选择题
B.固定不变
1.为提高服务质量，服务提供者应将工作重点放在（）
C.保持一致 等方面。
D.持续改进
A.服务资源
答案:D
B.服务提供 5.经常听到一些企业说“质量就是生命”，其根本含义是
C.服务特性（）
D.顾客满意
A.偶尔不注重质量，后果不会太严重
答案:A,B,C
B.质量就是不要出安全事故 2.服务不同于有形产品的基本特征包括（）
C.客户对质量的需求是没有止境的，这对企业来说
A.无形性 是一件要命的事
B.非重复性
D.质量对企业来说，意味着效益和长期的发展
C.非储存性
答案:D
D.非运输性
答案:A,B,C,D 11.班组突发事件应对
3.下列关于顾客满意的说法，正确的是（）
判断题
A.顾客满意与接触有关，包括顾客与服务提供者的1.没有预警机制，一旦发生事故，根本无法从容应对。
接触点、接触过程等
答案:正确
B.顾客满意与服务有关，包括服务资源、服务提供、2.事故的发生是量的积累的结果，再好的技术，再完美服务特性等 的规章，在实际操作层面，也无法取代人自身的素质和
C.顾客满意是顾客的主观感受
责任心。
答案:正确
D.提高顾客满意度，只要改善超值服务就可以了
3.一个坏的微小机制，若不及时引导调节，会带来非常
答案:A,B,C
大的灾难。
答案:正确 判断题
4.如果有两种以上的选择，而其中一种将导致灾难，则1.如果服务过程结束了，那么服务结果也就唯一出现，必定有百分之五十的人会作出这种选择。
答案:错误 所以服务是不可重复的。（）
答案:正确
2.酒店的临时清洁工也是酒店的形象代表之一。（）
5.应急管理能否成功，在很大程度上取决于是否建立了
危机处置机制。
答案:错误 答案:正确
6.如果企业重视事故预防，在职工中反复宣传，树立事3.顾客满意度与顾客的主观感受有关，所以应根据不同
故预防意识，严格操作规程，就可以避免事故的发生。的顾客需求决定服务内容和程序。（）
答案:正确
答案:正确 4.一般而言，投诉抱怨的顾客是好顾客，他们成为忠诚 7.既然差错是不可避免的，事故迟早都会发生，那么，C.培养安全意识 管理者就难有作为。
答案:错误
D.分析事故原因 8.事故应急预案在应急系统中并不起着关键作用。
答案:A 答案:错误 6.发现和确认危机征兆后所采取的旨在迅速化解危机， 问答题
避免危机扩大和升级的实质性措施被称为（）。1.试述班组长在应急管理中的应该职责。
A.预防措施 答案:班组长作为企业最基层组织的一把手，自然成为班
B.预警措施 组应急管理的第一责任人。班组长的职责体现在： ●对
C.预控措施 本班组应急管理负全面责任； ●负责组织全班职工学习
D.应急措施 企业/本车间各类应急预案，特别是逃生路线、紧急集合答案:C 地点、报警电话、急救方法； ●负责组织救人、逃生、7.海因里希事故因果连锁理论将伤害事故的直接原因确报警等演练，并对演习效果进行评价和改进； ●发生突定为（）。发事故后，立即向直接上级汇报； ●发生突发事故后，A.遗传及社会因素 立即组织班组全体职工救人、逃生，集中后清点人数，B.人的缺点 发现未到者及时向上级汇报。
C.认得不安全行为和物的不安全状态 2.试述突发事故的隐患排查。
D.事故 答案:一是从本行业、本单位已发生过的事故中吸取经验
答案:C 教训，分析本班组的安全现状，检查判断本班组是否存8.班组应急准备的目标是（）。在发生事故的可能性，找出尚未察觉到的危险和隐患。
A.培养按安全意识 二是对本班组已发生的事故或未遂事件进行分析，检查
B.保持应急救援所需的应急能力 目前是否仍存在潜在的危险因素，检查事故预防措施是
C.培养安全文化 否真正落实。三是将每个班组成员的习惯性违章行为逐
D.落实安全生产责任 一列出，与操作规程对照，提出具体整改措施。
答案:B 单项选择题
9.事故发生后，（）是否协调高效，能否迅速整合一1.作业现场发生突发事故，班组员工除了抢救身边的伤切应急资源，对于应急处理有着决定性的意义。者，最重要的任务（）。
A.应急指挥体系
A.抢救国家财产
B.应急组织
B.通知周边群众
C.应急预案
C.向上级报告
D.应急信息系统
D.逃生
答案:A
答案:D 10.建筑物起火后的（）内是灭火的最好的时间，超2.在确立班组工作目标时，要有安全生产的内容，并按过这个时间，就要设法逃离现场。“生产无隐患、个人无违章、班组无（）”的要求，A.5-7分钟 结合班组的具体情况，制订出实现“安全合格班组”标
B.3-5分钟 准的具体办法。
C.6-8分钟
A.违纪
D.8-10分钟
B.事件
答案:A
C.违规 多项选择题
D.事故 1.要及时发现事故隐患，企业职工在平时的生产作业中，答案:D 应该做到（）。3.（）是安全生产管理的核心与重点。
A.心勤
A.预先防范
B.眼勤
B.物的不安全状态
C.手勤
C.人的不安全状态
D.腿勤
D.劳动防护与保健
答案:A,B,C,D
答案:A 2.企业突发事故通常分为四个阶段：（）。4.班组安全管理工作目标中明确指出：班组成员的标准
A.预防阶段 化操作应该形成（）。
B.准备阶段
A.意识
C.响应阶段
B.习惯
D.恢复阶段
C.观念
答案:A,B,C,D
D.标准 3.突发事故是由于（）引起的灾害性事件。
答案:B
A.人的不安全行为 5.海恩法则强调任何一起事故灾难都是有原因的，预防
B.物的不安全状态 事故发生，必须及早（）。
C.自然灾害
A.发现事故征兆
D.地震
B.开展安全大检查
答案:A,B 4.发生事故的基本因素是（）。
A.人
B.物
C.环境
D.安全管理
答案:A,B,C,D 5.“预防为主”主要体现在预防事故发生方面的投入（）。
A.及时赶赴事故现场
B.人力
C.物力
D.财力
答案:B,C,D 6.安全生产事故发生后，任何单位或个人不得（）与事故有关的原始资料和证据。
A.编造
B.篡改
C.毁弃
D.临时补充
答案:A,B,C 7.防止事故的方法就是防止能量失控或者让可能出现失控的能量发生转移。具体方法有：
A.限制能量
B.控制能量
C.隔离能量
D.缓解能量
答案:A,B,C,D 8.事故应急救援的目的是通过有效的应急救援行动，降低事故的危害，包括（）。
A.人员伤亡
B.财产损失
C.环境破坏
D.事故隐患
答案:A,B,C 9.突发事件是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的（）
A.自然灾害
B.事故灾难
C.公共卫生事件
D.社会安全事件
答案:A,B,C,D 10.突发事故的发生具有（）等特性。
A.因果性
B.随机性
C.潜伏性
D.可预防性
答案:A,B,C,D 案例分析题
1.【案例2】煤矿突发特大瓦斯爆炸事故
某煤矿发生特大瓦斯爆炸事故，造成84人死亡，68人受伤，直接经济损失千万元。事故的大致经过是：事故发生的当天，该煤矿某采区回风巷电缆被挤坏，接地掉闸，停风停电，经三次处理仍未解决问题，致使采区无法送风，瓦斯浓度超限。同时，负责处理的电工，是未经专业考核培训的原采掘工转岗，处理电缆接地时装煤机防爆接线盒未盖，操作线裸露，铜线搭接。发现瓦斯超限，人员撤出时未把控制装煤机开关置于断电位置，风机停转时未把风电闭锁开关和风机开关打到停电位置。
在上述情况下，该采区换班时有关人员未向下一班作好情况交接说明，向有关领导汇报后也未及时采取排放瓦斯和处理漏电问题，下一班人上岗后违章送电，形成短路，产生火花，引起瓦斯燃烧爆炸，扬起煤尘，后又发生煤尘传导爆炸。
1.问题1：引起这起事故发生的主要原因有哪些？
标准答案：这是一起特大安全生产责任事故，事故的发生不是偶然的，是该矿山主要负责人只重经济效益，严重不负责任，长期忽视安全生产的必然结果。首先，该矿安全生产管理混乱，安全生产管理机构不健全，安全管理人员数量不足，安全生产岗位责任制不落实，不能发挥作用，违章指挥、违规操作问题严重。如，这次事故从发生瓦斯超限到爆炸经过了两个多小时，如果安全生产管理机构和人员健全，岗位责任制明确，能够严格按照有关规定及时排除隐患，就可以避免事故发生，而实际情况恰恰相反，最终导致事故发生。其次，该矿安全生产投入严重不足，安全欠账多、安全设备不全，管理方面也存在严重问题，一些重要的科学监测手段和预防措施没有得到解决。比如，该矿安全技措工程只完成了计划的4%，到货的16台瓦斯自动检测报警断电仪和28台电扇遥控装置因种种原因长期没有安装使用，4台瓦斯遥测仪只安装了1台，且没有投入使用，采掘机电设备管理也较差，完好率只有5%，这些因素都成为导致事故发生的原因。再次，对从业人员特别是特种作业人员的培训制度不健全，该矿以工代干和新录用的职工较多，上岗时又未经专门的培训，特别是一部分采掘工未经专业培训考核，取得特种作业人员操作资格，就转为电工上岗，成为导致事故发生的直接原因。这起事故带给我们很多思考。安全生产，生产经营单位承担首要责任，而生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作必须全面负责。因为生产经营单位的主要负责人处于领导和管理的最高层次，对本单位包括安全生产在内的全部工作具有决策、指挥、调度、安排以及督促落实执行的权力，与单位的其他人员之间是一种领导与被领导的关系，单位主要负责人对安全生产工作真正重视了，整个单位的安全生产工作在很大程度上就有了保障。因此，生产经营单位的主要负责人在生产经营单位管理工作中，必须处理好发展生产与保障安全之间的关系，做到生产必须安全，不安全不生产。
2.问题2 ：作为企业的主要负责人，应承担哪些安全生产责任？ 标准答案：为了保证生产经营单位主要负责人职责明确，《安全生产法》第17条规定：生产经营单位的主要负责人对要单位安全生产工作负有下列职责：
（一）建立、健全本单位安全生产责任制；
（二）组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程；
（三）保证本单位安全生产投入的有效实施；
（四）督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患；
（五）组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案；
（六）及时、如实报告生产安全事故。该案中，生产经营单位的主要负责人不履行法律规定的职责，忽视安全生产工作，应承担相应的法律责任。
2.【案例1】化工厂突发爆炸事故
某市化工厂新录用了一批工人，但厂里目前暂时没有住宿用房。有人提出，可以先到外面去租用住房。厂长认为，到外面租房成本太高。厂里一座仓库的二层还闲着，可以先住到那里。副厂长说，仓库存放的三硝基苯是一种爆炸性物质，工人住那里不太安全。厂长说，没事，告诉大家注意点就行了。由于厂长说话，其他人不好坚持，这批新录用的工人就住进了仓库的二层。一天晚上，仓库突然发生爆炸并倒塌，造成30多名工人死亡，10多人重伤。
1.问题 ：这家化工厂的行为，违反了哪些规定？
标准答案：生产经营单位在生产经营过程中，必须坚持“安全第一”的原则，始终把员工的生命安全放在第一位。把员工宿舍安排在储存危险物品的仓库内，是一种严重的违法行为，也是安全生产的一个极大隐患。《安全生产法》第34条第1款规定，生产、经营。使用、储存危险物品的车间、商店、仓库不得与员工宿舍在同一座建筑物内，并应当与员工宿舍保持安全距离。《消防法》第七条也规定，在设有车间或者仓库的建筑物内，不得设置员工集体宿舍。已经设置的，应当限期加以解决。对于暂时确有困难的，应当采取必要的消防安全措施，经公安消防机构批准后，可以继续使用。本案中，化工厂厂长作为企业的主要负责人，对企业的安全生产管理工作负有全面责任，本应以对员工生命高度负责的精神，妥善解决新录用工人的住宿问题，但该厂长却为了一点经济利益，置几十名员工的生命安全于不顾，将他们安排在危险化学品的仓库内居住，使本不应当牺牲的员工无谓地被夺去宝贵的生命。该化工厂厂长的行为是一种严重的违法行为，应当为这起事故承担责任。同时，作为员工也应提高安全生产意识和法律意识，对自己的生命负责，遇有生产经营单位将员工宿舍与危险物品仓库设在同一建筑物内时，应理直气壮地提出异议，予以抵制。这也是从这次血的事故中得出的教训之一。
12.班组经济核算 多项选择题
1.下列降低班组费用的说法，正确的是（）
A.全员参与成本管理
B.减少融资成本
C.采取措施纠正偏差
D.强化标准控制成本
答案:A,C,D 2.下列关于班组成本控制标准的说法，正确的是（）
A.地理位置
B.材料耗用
C.劳动定额
D.能源消耗
答案:B,C,D 3.下列关于班组经济活动分析的说法，正确的是（）
A.班组经济活动分析，是运用各种统计指标和核算资料，对班组的生产活动过程及其成果进行分析研究，使班组经济活动有方向、有目的、有未来，以促进班组经济效益的提高
B.经济活动分析的表现形式包括，登记表、统计表和统计图等。如班组的产量、质量可按日登记，次日公布；月末汇总统计，下月初公布
C.经济活动分析的原则，根据需要灵活掌握。一旦决定公布分析报表则应做到：格式简洁、内容准确、编报及时
D.班组经济活动分析可按以下步骤进行：首先，制定计划，拟出提纲；其次，收集资料，掌握情况；再次，揭露矛盾，找出差距；最后，写出报告，提出措施
答案:A,B,C,D
4.下列关于班组长应关注的成本费用的说法，正确的是（）
A.班组长应关注生产成本，即班组为生产产品或提供劳务而发生的各项生产费用，包括各项直接支出和制造费用。
B.班组长应关注劣质损耗成本，因为质量低劣的设备由于其维护费用高，使用寿命短，相对于优质设备而言，无形之中增加了企业的成本支出。
C.管理失误成本。即由于对班组员工管理出现的种种问题，给公司及班组造成经济、形象、信誉等各方面的损失
D.班组长应关注隐性成本，即不直接体现在班组成本计算过程中的成本。这类成本一般难以在实际中发现或财务账目在显示出来。
答案:A,B,C,D
5.下列关于班组防范浪费的说法，正确的是（）
A.减少拖延成本
B.减少管理失误成本
C.降低隐性成本
D.降低人工成本，降低奖金、补贴等费用额度
答案:A,B,C 判断题
1.货币是班组经济核算的唯一计量单位。（）
答案:错误
2.降低班组费用是班组长应该关注的事情，不需要班组所有成员都参与成本管理。（）
答案:错误
3.班组经济核算的目的是揭示矛盾。提出措施、挖掘潜力，提高产量，降低成本，提高经济效益。（）
答案:正确
4.劳动考勤属于统计核算范畴。（）
答案:错误 5.班组减少管理失误可以防范浪费。（）
答案:正确 6.班组长需要关注隐藏成本、闲置成本、和劣质损耗成本的发生情况。（）
答案:正确 单项选择题
1.下列说法，不属于班组经济核算环节的是（）。
A.选择班组经济核算员
B.选择班组经济核算内容
C.选择班组经济核算形式
D.确保班组经济核算责任清晰
答案:D
13.班组安全管理 判断题
1.班组生产不安全的行为产生的根源主要在于操作者知道正确的操作，却不遵守。（）
答案:错误 2.班组安全员是班组安全检查的执行人和监督人。
（）
答案:正确
3.危险源就是可能导致事故发生的设备。（）
答案:错误
4.隐患排查治理是企业有效开展安全生产管理的基本途径。
（）
答案:正确
5.班组长是班组安全检查的第一责任人。（）
答案:正确
6.班组长应该自己负责班组的安全生产。（）
答案:错误
7.安全检查主要是查安全设备是否存在隐患。（）
答案:错误
8.事故是造成人员死亡、伤害、职业病、财产损失或其他损失的意外事件。（）
答案:正确
9.班组在进行事故风险评估时，需要考虑危害的重大程度和危害发生的可能性，并据此做出危害防范与应对策略。（）
答案:正确 单项选择题
1.下列关于班组长班会的说法，不正确的是（）
A.安全工作内容主题明确，针对性强
B.以人为本，注意沟通技巧，调动工作积极性
C.察言观色，关注组员情绪、思想状况变化
D.班组长应在班后会上解决班组成员当班期间遇到的所有问题
答案:D 2.下列关于员工的不安全行为的说法，不正确的是（）
A.知识不足是导致员工不安全行为的原因之一
B.能力不足是导致员工不安全行为的原因之一
C.员工侥幸心理作祟是导致不安全行为的原因之一
D.员工的不安全行为是无法杜绝的，班组长再怎么努力也解决不了
答案:D 3.下列关于班组长安全生产职责的说法，不正确的是（）
A.编制《自主检查表》，促使全体班组成员实施检查
B.把握需要作业环境检测的业务名称以及检测结果
C.完善“整理整顿清洁清扫标准”，使其得到严格执行
D.班组长要负责的事情已经够多了，班组成员安全卫生意识及职业健康管理的提高，是每个员工自己的事，不是班组长的职责
答案:D 4.企业应当向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的()、防范措施以及事故应急措施。
A.危险因素
B.人员状况
C.设备状况
D.环境状况
答案:A 5.下列关于班组长安全管理职能的说法，不正确的是（）
A.贯彻“安全第一，预防为主”的方针
B.要坚持以人为本的原则
C.班组长应具备一定的设备操作及应急知识和技能
D.新调动岗位的员工的安全教育培训工作，不属于班组长的职责范围
答案:D 6.全员安全管理，应落实一线员工参与()的政策。
A.工伤保险
B.安全生产
C.安全监察
D.劳动保护
答案:C 7.下列关于职业病的描述，不正确的是（）
A.与生产过程相关的职业病危害因素包括：工业毒物、不良气象条件、生物因素、不合理的劳动组织以及
卫生条件恶劣等
B.职业病首先是“防”，然后才是“治”
C.与劳动过程有关的职业病危害因素包括：过长的作业时间、过大的作业强度、不合理的劳动制度、不合理的劳动组织过程等
D.职业病是无法避免的，每个人都会有的 答案:D
8.造成伤亡事故的直接原因概括起来不外乎人的不安全()和物的不安全状态。
A.思想
B.意识
C.状态
D.行为
答案:D
9.某企业的员工对健康和安全都具有正确的态度和理念，并持有共同的价值观和行为，这说明该企业具有（）。
A.企业文化
B.最好的员工
C.企业价值观
D.健康与安全文化
答案:D
10.安全生产责任制应在()上下功夫。
A.健全完善
B.分工明确
C.责任追究
D.贯彻落实
答案:D
11.下列关于班后会的说法不正确的是（）
A.总结、讲评当天班组工作的执行完成情况
B.有针对性的表扬好人好事
C.批评、纠正工作中问题，及时制定整改措施
D.班后会，有时候就是个形式，走走过场即可
答案:D
12.班组安全和健康管理不一定能给企业带来的好处有（）。
A.防止伤害员工
B.防止破坏生产率
C.防止给企业带来更大的损失
D.防止劣质产品的生产
答案:D
多项选择题
1.下列说法属于班前会内容的是（）
A.布置任务和班组成员工作安排
B.班组长向组员转达上级有关指示
C.提出特殊或重要岗位的注意事项
D.结合具体任务、设备、作业环境情况布置安全工作
答案:A,B,C,D
2.下列说法属于安全检查内容的是（）
A.查思想、查意识
B.查制度、查管理
C.查事故、查处理
D.查隐患、查整改
答案:A,B,C,D
3.安全技能教育包括（）
A.安全操作技能
B.安全防护技能
C.安全避险技能
D.安全救护技能
答案:A,B,C,D 4.在下列说法中，符合我国安全生产方针的是()。
A.必须坚持“以人为本”
B.实行“安全优先”的原则
C.在事故的预防与处理上应重在处理
D.为了保证安全应将一些高危企业关闭
答案:A,B 5.下列关于班组长安全管理工作方法，正确的是（）
A.树立正确科学安全管理观
B.建立“全员、全过程、全方位”安全管理网络
C.抓好班组基础和现场安全管理
D.辨识控制危险源，消除习惯性违章
答案:A,B,C,D 6.考虑伤害发生的可能性，应包括（）
A.持续暴露时间和频率，在这一场所，作业的持续时间和频繁进入的机会
B.供应(如电，水)中断，工作中，突然发生供应中断及其应急处理的能力
C.暴露于恶劣气候，特殊天气条件带来的影响，如大风天气下高空作业
D.个体防护用品所能提供的保护及其使用率
答案:A,B,C,D 7.安全生产管理，坚持（）的方针。
A.安全责任制
B.安全第一
C.预防为主
D.综合治理
答案:B,C,D
14.项目管理 判断题
1.项目的生命周期是由项目经历的阶段组成的序列。项目各阶段划分的原则是从某种交付结果的完成为标志，大多数项目的生命周期大致可划分为概念阶段、设计阶段、实施阶段、和终止阶段四个阶段。
答案:正确 2.项目是一个组织为实现目标，在一定的时间、人员和其他资源的约束条件下，所开展的一种有一定独特性的一次性工作。
答案:正确
3.项目管理（MPM）是运用各种知识、技能、方法与工具，为满足或超越有关各方对项目的要求与期望所开展的各种管理活动。
答案:正确 多项选择题
1.项目管理与一般管理的差异在于（）
A.管理的对象不同
B.管理的方法不同
C.管理的周期不同
D.管理的目的不同
答案:A,B,C 2.项目管理过程应遵循的原则是（）
A.不同项目选择不同管理过程
B.不同项目的管理过程有不同的内容和不同的工作顺序
C.有些项目管理过程中的活动需要由既定前提条件
D.大型的项目的管理过程需要更加集成和深入，小
型项目或子项目的管理过程相对简单
E.项目发生变动，则项目管理过程也会发生变动
答案:A,B,C,D,E
3.下列关于项目管理目的的说法，正确的是（）
A.项目管理的根本目的是满足或超越项目的所有相关利益者对项目的需求与期望
B.项目业主/客户要求和期望以最小的投资获得最大的收益和项目产出物的功能
C.项目承包商或实施者要求期望以最小的成本获得最大的利润，项目供应商要求或期望能够获得更多的销售收入
D.项目设计者或研制者要求或期望能够留下传世之作或有所收益
E.项目所在社区要求和期望不要破坏环境和造成污染，项目政府主管部门要求和期望扩大就业和提高社会福利等。
答案:A,B,C,D,E
4.下列关于项目负责人能力要求的说法，正确的是（）
A.坚强的领导能力
B.人才开发的能力
C.非凡的沟通技巧和良好的人际交往能力
D.处理压力和解决问题的能力
E.管理时间的能力
答案:A,B,C,D,E 单项选择题
1.可行性研究是（）
A.研究项目的计划
B.基于项目的计划
C.推荐候选技术的计划
D.不推荐候选技术的计划
答案:B
2.在进行估算成本时，你必须考虑直接成本，间接成本，一般管理成本和总的管理成本。（）不是直接成本。
A.项目经理的工资
B.分包商的成本
C.项目所用的材料
D.电费
答案:D
3.下列选项中，不属于项目负责人权力的是（）
A.挑选项目团队成员
B.知道项目有关的决策
C.对项目团队的资源进行分配
D.决定项目的预算
答案:D
4.项目管理的特征不包括（）
A.对象
B.内容
C.手段
D.重复性
E.过程
答案:D
5.项目管理的核心任务是（）
A.环境管理
B.信息管理
C.目标管理
D.组织协调
答案:C 6.随着项目生命周期的进展，资源的投入（）
A.逐渐变大
B.逐渐变小
C.先变大再变小
D.先变小再变大
答案:C 7.你的项目存在一个中等水平并且未定义清楚地风险，这时要求你进行成本估算，最佳的处理方法是（）
A.在考虑所有可能出现的结果的前提下进行成本估算
B.请团队成员们帮助估算成本
C.根据你有的信息，计算一份参数估算
D.提供一份类比估算
答案:A 8.为了制定预算，以下都需要评估，除了（）
A.应急成本
B.直接成本
C.沉没成本
D.间接成本
答案:C 9.项目开始的标志是（）
A.确定项目发起人
B.确定项目预算
C.确定项目结束日期
D.确定项目结果
答案:D 10.项目目标是（）
A.项目的最终结果
B.关于项目及其完成时间的描述
C.关于项目的结果及其完成时间的描述
D.任务描述
答案:C 11.项目管理信息系统是基于计算机的项目管理的信息系统，主要用于项目的（）
A.信息检索和查询
B.目标控制
C.人、财、物的管理
D.信息收集和存储
答案:B 12.你在估算项目成本中遇到困难，（）最能恰当的描述你所遇到苦难的最可能的原因？
A.范围定义不充分
B.所需要的资源不具备
C.进度计划编制中的困难
D.缺乏足够的预算
答案:A 13.在制定项目计划过程中，应该运用（）来减少项目风险？
A.项目进度计划
B.工作分解结构
C.减轻计划
D.项目目标说明
答案:C 14.项目的“一次性”的含义是指（）
A.项目的持续的时间很短
B.项目有确定的开始和结束时间
C.项目将在未来一个不确定的时间结束
D.项目可以在任何时间取消
答案:B
15.进度计划在项目早期的重要用途是（）
A.确定项目成本
B.沟通项目里程碑
C.制定工作分解结构
D.估算活动持续时间
答案:A
16.你被指派去负责一个新项目。组织使用的是强矩阵结构。你为做这个项目需要购买计算机，这是（）例子。
A.有限的成本
B.递减成本
C.固定成本
D.间接成本
答案:C
15.班组绩效评估工具 多项选择题
1.员工业绩管理的流程包括（）
A.目标设定与员工认同
B.监控与考核
C.兑现奖惩
D.考核结果提交
答案:A,B,C,D
2.绩效管理的流程包括（）
A.计划
B.实施
C.监控
D.评价
答案:A,B,C,D
3.班组长对员工绩效考核的常见误区
（）
A.仁慈倾向
B.过于严格
C.趋中倾向
D.报复心理
答案:A,B,C,D 判断题
1.员工的考核业绩应该很大程度上影响员工的奖金收入和在企业的职业发展前途。（）
答案:正确
2.员工的业绩管理是人力资源部门的工作，与班组长无关。（）
答案:错误
3.员工的业绩在制定了详尽的工作计划后自然会水到渠成。
（）
答案:错误
4.在设定员工的重点工作目标时，越来越强调工作任务要具有适度挑战性。（）
答案:正确
5.员工的业绩管理强调流程性，考核只是该流程的一个环节。（）
答案:正确
6.现在计划赶不上变化，所以没必要做员工工作目标的设定，因为面对各种变化，计划形同废纸。（）
答案:错误
7.公平是绩效管理、绩效考核的根本原则。（）
答案:正确
单项选择题
1.下列关于班组绩效考核结果应用的说法，正确的是
（）
A.班组绩效考核结果应与员工的薪酬待遇、职业发展挂钩
B.班组绩效考核结果应与员工的奖金、工资挂钩
C.班组绩效考核结果应与员工的工资、职业发展有关
D.班组绩效考核结果应与班组员工团队意识养成挂钩
答案:A 2.陈班长对班组成员进行了年中工作绩效考评，评估完成后，他决定就考核结果和班组成员进行一次面谈，下列关于陈班长面谈前准备工作的说法，不正确的是（）。
A.面谈前，陈班长须做好周密的准备，保证充裕的时间和适宜的环境
B.班组成员的面谈，原则上不超过一小时，确保面谈过程不被打扰
C.面谈前，陈班长须 明晰面谈主题、侧重点及目标
D.面谈前准备，主要是陈班长的工作，被面谈者基本不用准备什么
答案:D 案例分析题
1.三期案例分析（绩效评估反馈）
1.班组长如何进行绩效评估反馈
楼层主管小张
小张是一家酒店的楼层服务主管。楼层服务员工的工作周期相对于酒店其它部门员工工作相对较短，他们是以月为考核周期并兑现奖金的。小张的对班组员工的绩效考核情况如下所述。
计划：每月初，小张都根据上级要求，带领下属共同制定当月工作任务，并及考核指标及其目标值。小张给每个员工的指令都是清晰、可考量、有挑战性以及结果导向。
跟踪：平时，小张每天早晨都召开班前会。他会定期或不定期在自己负责的楼层，观察和记录员工的工作情况，检查相关报表，发现问题及时纠偏；发现员工有好的方法或创意及时与大家分享。新员工来了，他会及时进行上岗培训，并在之后安排师傅带，必要情况下他也亲自示范。所有员工的工作热情都被他调动起来了，大家对他的一致评价是身先士卒。他的工作日记本上密密麻麻记录着每个员工的工作状况，员工们戏称为“变天帐”。小张也是个果断的人，他发现给某个员工屡次培训、辅导之后，员工的工作态度依然无改进，他当机立断，请示上级经理会同人事部辞退了该员工。大家对他的评价是“一碗水端得平”。小张带出来的队伍在酒店里是出了名的有战斗力的，两年来零客户投诉，审计无发现或纠正要求，而且为酒店输送了三名楼层主管。
考核：月底，小张会拿出先前确定的《工作计划表》、员工工作记录及报告，按照公司相应的规章和程序对员工进行考评，与每个员工进行半小时的面谈，对员工以往的工作予以总结，同时设定下个月的工作任务。小张准备充分、面谈得法，大家并没有把这当成是单纯的例行公事，而是视之为难得的提高自己的机会。
兑现奖惩：员工的打分涉及到奖金的多少，是每个员工的切身利益。但小张坚持以目标设定和员工客观业绩为依据，员工心服口服。
小张最近已经被提升为客户服务部副经理，负责所有的楼层服务。
1.三期案例单选1-1
下列关于考核计划设置的说法错误的是（）
A.小张在制定月计划目标时，很好地领悟上级经理的指示精神，这样可保证员工工作计划的设置不偏离部门工作目标
B.小张在制定月计划目标时，能“带领下属共同制定当月工作任务”，注重员工的参与，这一做法能激发员工在目标实施过程中的自觉性、主动性、积极性
C.小张在制定月工作计划时，考虑部门经理的工作布置，又要求员工共同参与计划的设置，在实际工作中上级任务和下属的需求是难以协调、难以实行的。这是一种理想情况，在现实中是不存在的
D.SMART原则是工作计划设置的重要依据，它具有清晰、具体可测量等特征 标准答案：C
2.三期案例单选1-2
下列关于考核跟踪的说法错误的是（）
A.小张在工作中运用了关键事件法，记录员工在工作活动中表现出来的突出行为，这样做可以更好的掌握员工工作情况
B.小张在工作中运用了关键事件法，记录员工在工作活动中表现出来的突出行为，这些记录能作为绩效考核时为员工打分的依据
C.员工害怕小张的“变天账”，所以非常听话
D.小张注重对员工业务技能的培训，这也是班组长的职责之一
标准答案：C
3.三期案例单选1-3
下列关于考核过程操作的说法错误的是（）A.月初的《工作计划表》、员工记录和报告等都是小张对员工进行考核的依据，这说明，小张尽量使考核客观、可测量
B.员工没有把面谈当成是单纯的例行公事，而是视之为难得的提高自己的机会，说明小张在面谈前做足了功课，其面谈对员工确实有推进作用，而不是表面文章
C.员工不把面谈当成是单纯的例行公事，也从一个侧面说明小张的面谈是诚恳的，其面谈内容、技巧都是为员工所认可的
D.绩效考核面谈，对班组长来讲是吃力不讨好的活，怎么做员工都会有意见 标准答案：D
4.三期案例单选1-4
下列关于考核结果兑现的说法错误的是（）
A.小张注重考核结果和员工激励措施的有效衔接，这是促使其考核不流于形式的重要保证之一，同时也能有效地解决员工流失问题。
B.屡次培训、辅导，工作态度依然没有改进的员工，属于无法改善之列。小张对待这样的员工，选择解雇，是正确的做法。
C.小张解雇员工，是及其粗暴的做法。
D.对于可以提升的员工，小张应制定开发计划，并与其讨论职业发展规划，并共同制定新的岗位教育及职业发展方面的行动计划。标准答案：C
5.三期案例单选1-5
下列关于SMART原则的说法错误的是（）
A.工作目标是准确界定的，组员对要达到的目标要明确而清晰
B.工作目标是可测量、可评价的
C.不是所有工作目标都适合采用组员参与制定这一原则的，有些目标，员工只要执行就可以了
D.为工作目标设定具体的完成时间，要求其必须在既定时间内完成，是不符合现代以为为本的管理理念的 标准答案：D
6.三期案例单选1-6
下列关于绩效面谈的说法错误的是（）
A.谈话内容要客观、可考核，直接而具体。如：缺勤、迟到、顾客投诉、任务或计划的按时完成情况、差错率、库存水平、订货处理等
B.不要直接指责被面谈者。如，不要说“你太没有成本意识了”，可以说，“一般来说，库存率应保持在10%以下”“下班应关闭水电”
C.鼓励被面谈者多说话。可多提一些开放型的问题
D.班组长应防止组员负面反馈，以免损害班组长本人的权威性
标准答案：D
7.三期案例单选1-7
下列关于绩效考核目的的说法错误的是（）
A.确认员工的绩效达成水平，决定奖惩、奖金分配、提薪、调职、晋升等人力资源管理决策
B.班组绩效好，说明班组长工作做的好，重点表彰奖励班组长就可以了，对班组员工口头表扬即可
C.奖惩只是强化考核功能的手段，调整待遇是对员工价值不断开发的再确认，能不断提高员工的职业能力和工作绩效，提高员工的主动性和积极性
D.班组绩效考核是班组长不可推卸的责任，班组员工的绩效就是班组长的绩效 标准答案：C
16.领导力与执行力打造 案例分析题
1.三期案例分析（倾听的技巧）
倾听的技巧与原则——本田宗一郎的启示 本田宗一郎被誉为20世纪最杰出的管理者。在他的管理经历中，有一件事让他终身难忘。有一次，来自美国的技术骨干罗伯特来找本田，当时本田正在自己的办公室休息。罗伯特高兴地把花费了一年心血设计出来的新车型拿来给本田看：“总经理您看，这个车型太棒了，上市后绝对会受到消费者的青睐！”
罗伯特看了看本田，话还没说完就收起了图纸。此时正在闭目养神的本田觉得不对劲，急忙抬起头叫了声罗伯特，可是罗伯特头也不回地走出了总经理办公室。
第二天，本田为了弄清事情原委亲自邀请罗伯特喝茶。罗伯特见到本田后第一句话就是：“尊敬的总经理阁下，我已经买了返回美国的机票，谢谢您这两年对我的照顾。”“啊？这是为什么？”罗伯特看着本田的满脸真诚，便坦言相告：“我离开您的原因是由于您没有自始至终听我讲话。就在我拿出我的设计前，我提到这个车型的设计很棒，而且还提到车型的上市前景。我是以它为荣的，但是您当时却没有任何反应，而且还低着头闭着眼睛在休息，我于是就改变主意了！”
后来，罗伯特拿着自己的设计到了福特汽车公司，福特公司决定投产这个新车型。新车上市给本田公司带来了不小的冲击。
1.三期案例单选1-1
案例中，罗伯特头也不回地走出了本田的办公室，他这样做是因为（）。
A.他觉得自己没有受到尊重 B.他不习惯本田的领导方式
C.他对本田的管理很不满意
D.两人的沟通出现了问题 标准答案：A
2.三期案例单选1-2
罗伯特事件说明，领导者在和员工交谈时应（）。A.仔细观察
B.心平气和 C.认真倾听
D.居高临下
标准答案：C
3.三期案例单选1-3
案例中罗伯特和本田之间的沟通障碍主要产生在沟通环节中的（）。A.发送者：罗伯特 B.传送过程
C.传送方法
D.接受者：本田
标准答案：D
4.三期案例单选1-4
下列关于本田的说法，错误的是（）。
A.本田虽然闭目养神，但也在听罗伯特讲话。但本田这样的倾听方式，极大地打击了罗伯特的积极性
B.本田作为管理者，工作繁重，采取这样倾听方式应该得到理解
C.“第二天，本田为了弄清事情原委亲自邀请罗伯特喝茶”，表明本田尚不明白罗伯特为何离开，说明其沟通能力确实有待提高
D.本田应该接受沟通能力的学习，有针对性地提高其倾听技能与技巧 标准答案：B 单项选择题
1.下列关于班组长处理班组矛盾的说法，不正确的是（）
A.班组长要正确分析矛盾的性质，查找矛盾的真实原因，寻找解决矛盾的理想方法
B.在争论中，班组长要让当事人注意表达自己意见的方式，不能把意见之争演变成意气之争
C.班组发生矛盾时，班组长本人必须注意自己始终站在一个公正的立场上，防止偏袒一方使矛盾复杂化
D.班组发生矛盾时，班组长可以让双方充分陈述自己的观点，所谓理不辨不明，辩论越激烈越好
答案:D
2.张明是一位有个性的领导者，他的领导方式多是由于他自己的性格和独特的处世方式而形成的，但是他进入另外一家公司就职后，发现以前的领导方式根本不起作用，他必须换一种截然相反的方式进行管理。张明的这种领导方式的变化主要是由（）引起的。
A.个性
B.环境
C.背景
D.知识
答案:B
3.下列关于班组长领导效能的说法，正确的是（）
A.耗费较小的心力，取得较大的执行效果，说明领导效能较高
B.耗费较小的心力，取得较大的执行效果，说明领导效能较低
C.耗费较小的心力，取得较小的执行效果，说明领导效能较高
D.耗费较大的心力，取得较大的执行效果，说明领导效能较高
答案:A 4.下列关于班组长批评策略的说法，不正确的是（）
A.班组长对班组员工的批评原则是：少批评，私下批评
B.班组长要切忌在你的领导面前或其他班组的人面前指责抱怨自己的部下，这是无能的表现
C.班组长对班组员工的缺点要敢于批评，而且批评一定要及时，否则就是不坚持原则，也是害了员工本人
D.班组长要尽量少批评员工，因为没有人愿意被批评
答案:D 5.下列关于非正式小群体的说法，不正确的是（）
A.非正式小群体具有强烈的排他性，圈外人难以进入
B.非正式小群体内部有一些不成文的规范或所谓“纪律”来约束群体成员
C.非正式小群体内往往有一两名领袖人物，他们是自发产生的，在该群体中常常有较高的威信和号召力
D.非正式小群体会破坏班组建设，因此，班组长要严禁班组内非正式小群体的产生
答案:D 6.班组长的领导方式可以影响班组的激励水平，优秀的班组长通常都具有较高的激励技巧。下列说法，不正确的是（）。
A.马班长在要求员工时总是以身作则
B.李班长对工作充满热情，并用自己的热情去感染员工
C.丁班长觉得自己可以没有激情，但团队成员必须充满激情
D.张班组长非常信任自己的下属，努力提供条件帮助他们完成任务
答案:C 7.下列关于任务管理型班组长的说法，正确的是
（）
A.较多关注人、较少关注工作
B.较少关注人、较多关注工作
C.较多关注人、较多关注工作
D.较少关注人、较少关注工作
答案:B 8.下列关于班组长提高自己的管理技能的说法，不正确的是（）
A.班组长要学会使用企业赋予的各项职位权力
B.班组长要不断提高自己的领导力和影响力
C.班组长要发挥各种非权力因素，如班组长的专长权、个人影响力等，在工作当中的作用
D.班组长要加强铁腕管理，让员工害怕
答案:D 9.张昕被任命为班长。但张昕认为自己只懂技术，没有管理才能，担心不能胜任，每天忧心重重。李经理发现这一问题后，宽慰他说，管理能力和领导技能不是天生 的，需要逐渐培养，并决定为其提供支持。下列说法，不可作为李经理的支持策略的是（）。
A.为张昕提供学习的机会，以提高其岗位管理能力
B.向张昕传授管理心得，帮助他尽快提高管理能力
C.让张昕不用着急，在工作中慢慢领悟
D.在张昕遇到棘手的管理问题时，为其支招，并为其分析解决之道
答案:C
10.下列关于班组长对待员工的说法，不正确的是（）
A.班组长要能“容人”，对各种性格的人都要能包容
B.班组长要能容人之长，要敢于使用能力超过自己的人
C.班组长对班组员工的优缺点都要洞若观火，事情无论大小都要搞个一清二楚
D.优秀班组长，善于把那些能力超过自己的人安排到恰当的岗位上
答案:C
多项选择题
1.小马刚由骨干员工转任班组长，他对班组一个新调进的员工小王很是无奈，每当分配任务时，小王总是很积极，但拿到任务后，总是不断向小马强调各种困难，“这个报告没法写”“这个客户不可理喻”，“那个供应商不合作”等。小马试图培养小王的业务技能，但很简单的问题，别人教一次能掌握的，到了小王这里，教过两三次，还是说“太难了”，没掌握。每次分给小王的工作，小马都要重新加工，还不如自己做来的快。两个多月过去了，小马觉得自己要崩溃了，给领导反映，大倒苦水，认为小王工作态度有问题，请领导支招。又两个多月过去了，小王的状况还是没有改变，小马没有办法，但他也不好意思再向领导反映了，他觉得这是抱怨，他不喜欢。他决定改变策略只把跑腿的活儿分给小王去做。从文中可知，下列抱怨这一职场现象的说法，正确的是（）
A.抱怨，从某种程度上说，是承认自己的无能，承认自己没有能力解决遇到的问题
B.小王的抱怨，从某种程度上说，是缺乏责任心、能动性太差所致，是工作态度有问题
C.别人教一遍能掌握，小王两三遍还是学不会，说明他人比较笨
D.每次分任务时，小王都很积极，说明他很有上进心，能动性也比较高
答案:A,B
2.下列说法正确的是
（）
A.当班组长的成熟度大于班组员工成熟度较多时，可考虑用“命令”的方式
B.当班组长的成熟度大于班组员工成熟度较小时，可考虑用“说服”方式
C.当班组长的成熟度于班组员工成熟度相当时，可采用参与式
D.任何情况下，班组长的成熟度也不会低于班组员工的成熟度
答案:A,B,C
3.二八原则认为，80%的业绩由组织中20%的人创造。下图的组织脸谱就源于这一原则。根据该图，下列关于组织员工的说法，正确的是（）
A.位于上端20%的员工，具有极强的责任心与能动性，较高的业务能力和学习能力，能完成组织中80%的业绩
B.位于中端中60%的员工，属于安逸于现状的人。他们会把工作做到一定的程度，即不求表扬但也尽力避免被批评
C.位于下端20%的员工，推着不走，牵着不动，牢骚满腹，善于推卸责任。这类员工，处理不好，会影响组织文化的健康发展，影响其他员工的工作热情
D.企业中80%的业绩由20%的班组来创造，这20%的班组是企业中最优秀的员工
答案:A,B,C,D 4.下列关于领导方式的说法正确的是
（）
A.不是任何情况下都可采用“参与”方式，只有当上下级水平基本相当时，采用此种方式，效果才最好
B.对班组长而言，“参与”是最好的领导方式，因为它可激发班组成员的责任感
C.领导方式本身没有优劣好坏之分
D.领导者采取何种方式，要根据领导者、被领导者、工作任务等因素而定
答案:A,C,D 5.领导者成熟度构成要素，包括（）
A.领导者的业务水平
B.领导者的敬业精神
C.领导者的心理承受能力
D.领导者在领导岗位的工作年限
答案:A,B,C 6.下列关于班组长表扬策略的说法正确的是（）
A.班组长对班组员工的表扬原则是：多表扬，公开表扬
B.班组长对员工的表扬必须及时，延时的表扬，就没有效果了
C.在班会上，当大家提建议时，班组长可以一边听，一边与发言者目光交流，同时微微点头，这是对发言者无声的鼓励
D.班组长可采取“迂回表扬”的方式，不是当面夸他，而是背后赞扬，通过第三者将这些表扬话传到被表扬人那里，这样做的效果会使人感到更加真实
答案:A,B,C,D 7.下列关于领导方式的说法，正确的是（）
A.命令，指没有下属参与，只是执行上级的命令，这一领导方式又被称为严父式的领导
B.说服，指的是多给下属一些说明和指导，增加下属执行这项命令的自觉性，但是发出的命令是不容置疑的，这一领导方式又被称为慈父式的领导
C.参与，指领导者在决策时征求并采纳下属的建议
D.授权，指领导者给下属提出挑战性目标并充分相信他们能很好地完成目标，任务执行期间不做更多的干预
答案:A,B,C,D 判断题
1.所谓“容短”就是对下属的缺点视而不见。
（）
答案:错误
2.工作协调的核心目标是为了使事情做得更好，更有效。（）
答案:正确
3.班组长只要把工作任务安排给组员就可以了，自己不用到工作现场。（）
答案:错误
4.班组长要做到“以身作则、言传身教”，引导并培训班组员工朝正确的方向努力。（）
答案:正确
5.班组长只要个人业绩好就是完成了本职工作。（）
答案:错误
6.领导者执行规章制度时，要遵循先宽后严的原则。（）
答案:错误
7.班组长用人的原则是：不求最优秀的，但求最合适的。
（）
答案:正确
8.不制定工作目标，事前计划不周详，事中管理执行不到位，往往会令班组长无功而返。（）
答案:正确 9.班组长要经常考虑“采取措施”，不检查、无计划、没有实施方案的是空谈的管理。（）
答案:正确
17.责任胜于能力
第1题 没有_ _承担责任，只有_ _承担责任 A.该不该 要不要 B.要不要 能不能 C.该不该 能不能 D.要不要 该不该 答案:A
第2题 关于能力与责任的关系，正确的是
（）A.责任胜于能力
B.责任越大、提升能力的空间也越大 C.责任是根本，能力是载体 D.责任是能力中的核心能力 答案:A,B,C,D
12.T
2.二、单选题 16.D17.B 21.A22.B 26.C27.A 31.B
32.B
3.三、多选题 36.ABCD37.ABCD 41.BC
42.AB
4.四、案例分析 46.1)A2)A3)D 47.1)B2)D3)B 5.五、论述题 48.无
3.F8.T
13.F
18.A23.C28.C
33.C
38.ABD43.ABCD
4.T9.T
14.F
19.A24.C29.A
34.A
39.ABC44.BD
5.F10.T
15.T
20.D25.A30.A
35.B
培训对象:各生产经营单位的安全生产管理人员、班组长等。
培训内容:班组长的职责和作用;班组长必须具备的发现问题、解决问题的技能;班组长的领导、沟通协调、监督指导的技能等。
培训时间:2天。
培训方式:我们可以组织在企业内开展班组长培训, 具体培训方式包括集中授课、分组讨论、观看DVD、分角色发表等。
热忱欢迎有培训意向的企业和个人与中国安全生产科学研究院培训部 (国家一级安全生产培训机构) 联系。
联系人:胡福静王莺张玉
电话:010-84911125 84911135
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