怎么才能让孩子的学习成绩更好（精选11篇）
制定合理的目标
结合孩子的现状，制定稍微高一点的目标。比如孩子时常考50分，那么鼓励孩子下一次争取考到60分。当孩子达到标后，爸妈应该毫不吝啬地表扬孩子所付出的努力，才能得到这个好的成果。切忌设定太高的目标，反而让孩子感到吃力。
尽可能营造良好的学习氛围
日前,国家主席习近平在访英期间就谈到了中国孩子“玩”的问题。让中国孩子多玩一玩,是我国基础教育面临的现实问题。有些资料可供参考:前不久,上海学生在PISA(国际学生评估项目)测试中再度获得全球第一的成绩,举世瞩目,但与成绩第一对应的,是我国学生的学业负担也是全球第一。不难看到,时下有些小学生、初中生, 就已没了多少休息时间,没有节假日,过着学校和家庭“两点一线”的生活。而这不但影响学生的身心健康——去年有关调查显示,中国青少年体质连续25年下降;还影响学生的人格、兴趣发展,围绕考试而展开的应试学习,限制了学生的创新创造力培养。
中国孩子“玩得太少了”,已成社会共识。至于其根源,很多人也早有洞识:我国基础教育中单一分数评价体系的“影子”难消,尽管各种改革接踵而至,但竞技化、功利化已然深入基础教育“骨髓”。而那些“不能输在起跑线上”“有一个快乐的童年,将会有一个悲剧的中年”“两眼一睁,开始竞争”等说法,也是这种思维的投射。
要让中国孩子“多玩一玩”,答案不言自明,那就是改革评价体系。在改革上,我们不是没有迈步,但仍是处于“积跬步”的阶段。评价体系改革终究有个过程,特别是某些沉疴难消的语境中,改革当循序渐进。但循序不等于眼下不能让学生适当多玩:尽管分数至上的魅影难去,可当下大可在评价体系中多掺入些“素质”的指标,以撬动“学校—家庭—社会”三方的应试观念。
对学校来说,完全可通过素质教育观念融入教育指令,敦促其规范办学,保证孩子每天锻炼1小时,开齐所有课程,包括美育、体育课。对家长方面的“孩子独立人格教育”也应尽早健全,让他们更注重孩子的身心健康与素质培育。而社会也不应都围着学校知识教育转,要给孩子们更为宽松的环境,提供玩的机会和场所。实质上,眼下一些学校、家长及社会机构已行动起来,如从2011年起,上海在全市小学推进“快乐活动日”, 每周拿出半天时间进行拓展、实践、锻炼等活动,当天不布置书面家庭作业,完全是社团活动、亲子游戏开展的时间。
说到底,让中国孩子“多玩一玩”,确实是个复杂命题,这需要多方拱卫,它也理应是许多教育改革的着眼点。前不久,教育部出台专门意见、明确要加强美育,并分别对政府、教育部门和学校提出工作任务,构建了各方联动的美育协同推进机制。而让孩子 “多玩一玩”,需要加强美育等的条件呵护,更要将那些关涉孩子素质、身心健康的改革都纳入协同推进议程,让其早日福泽处在重荷之下的孩子们。
做到课后复习。
所谓“温故而知新”，这就是复习的作用与目的了，大部分的人对于刚学过的知识都会慢慢的遗忘，而如果能复习，就能让遗忘的可能性减少。
学会独立解决问题。
当孩子在学习时遇到困难向家长请教时，绝对不可以说置之不理或者只是随便的敷衍过去，但也不能只是把答案直接告诉孩子就不管，而是要鼓励孩子先自己尝试着独立解决，要是孩子一时之间解答不出，就要对孩子耐心地启发，慢慢的引导孩子去解决。
认真书写。
很多家长对孩子的书写并不在意，觉得反正只是一个形式，但其实书写的好坏跟书写者的学习态度、学习质量都有很大的关联，也会影响到别人对书写者的评价，好的书写能得到老师比较好的“印象分”。
学着记笔记并且在事后整理。
每一堂课的课程内容往往是复杂而多的，学会记笔记对于抓住学习重点有很大的帮助。而当堂记的笔记往往比较零乱，所以课后还要做一个全面而有条理的整理，而在这一过程同样可以有效的复习了学过的知识。
养成主动学习的好习惯。
只有主动学习才能让学习的效果更好，对于孩子来说，培养他们主动去学习的习惯很重要(培养孩子主动学习的好习惯)。
鼓励孩子多阅读、写作。
阅读书籍可以让孩子获得更多的知识，对此应该鼓励孩子多阅读，可以是课本内容，也可以是有益的课外知识。
在学样的教育模式我们不能改变，但是在家的我们就可以。在家我们需要做的不是加重孩子的负担，而是要帮助孩子培养学习的兴趣。
兴趣是孩子学习的最大动力，没兴趣是因为他没有找到学习的快乐，家长要找出孩子最喜欢的科目，并且鼓励孩子学好这门科目。从而找出孩子喜欢这门科目的原因，再灵活动用到其它科目上去，培养出孩子的兴趣。
在适当的时候父母要装笨一点，比如一件事情装作不知道然后孩子把答案说出来你们就可以顺势去鼓励夸奖很聪明，让孩子产生自信感，然后就鼓励他以后要更好的学习。
第二个方法：没长大的孩子的好奇心很强，家长们可以利用这一点来激发孩子的学习兴趣。比如孩子喜欢玩玩具的，可以给孩子买一些锻炼大脑的玩具。相信大家对魔方并不会陌生，那基本是每个人小时候都玩过的，其实魔方是有公式的，即便是这样，也很少有人将它玩到极致。
第三个方法：让孩子尽量远离对孩子产生不好影响的电视节目。小孩子的学习能力很强，他们会下意识的模仿电视机里面人物的动作和语言等等。可以让孩子观看一些少儿的儿歌和有积极意义的动画片。这样一来，不仅孩子的学习能力得到了锻炼，而且素质也得到了良好的树立。
第四个方法：良好的体育锻炼也是引导孩子对学习产生兴趣的好的方法。适当的体育锻炼，让孩子的身体变得更强壮，也会影响孩子心理的变化，让孩子产生良好的优越感，从而使孩子对学习有着正确的理解。
第五个方法：随着年龄的增长，孩子的课余时间会越来越少，所以，趁着孩子有较多的课外时间，可以先征求一下孩子的意见，然后为孩子报几个兴趣班，增加孩子对学习的兴趣。这样，也可以让孩子全面发展。
第六个方法：良好的环境对孩子的学习也是十分重要的。由于孩子在幼儿时期，学习能力和模仿能力都非常强，所以孩子们会根据自己所在的环境去学习和模仿身边的人或物。所以，家长需要在孩子小的时候，为孩子树立一个良好的榜样。在孩子小的时候，看到家长在读书，也会情不自禁地拿起一本书来阅读，即便他们并不识字。
镜头一：小学基础不牢=初中成绩不好
“唉„„总算熬过小学六年，初中三年恐怕要好过一些吧。”开学的日子里我总是这样安慰自己，可现实一次次把我打倒。瞧！这桌子上的成绩单让我浑身上下都有一种从未有过的滋味-----班上三十名，这刻苦铭心的三十名，让我永远忘不了它，因为我知道回家的后果，不由自主的流下了泪水-----泪水涩涩的，苦苦的„„
“你这个月考了多少分呀？”妈妈又在质问我，我很想从头开始，这个可怕的名次，这些可恶的分数。我小声的回答道：“班上三十名„„”我觉得我的话几乎听不见，可妈妈的脸突然阴了下来。我想：这个晚上，我是睡不着了„„
我考不好，每次都会抱怨：小学都是基础没打牢，所以初中成绩就不好。这也是妈妈质问我为什么考不好的“最佳答案”。
镜头二：期末考试=痛苦
从此，我害怕考试，我害怕成绩。一次次分数让我抬不起头来，我多么想让学习成绩更好啊！妈妈也总是一次次的念叨着学习成绩要考好。但失败总是会让我退步，我无法考好，期末考试又是一次次沉重的打击，又一次让我感受痛苦。
“唉，初中啊初中，短短三年，我的分数„„”期末考试到了，我要考好，考好！但走进考场，我仿佛走进了深深地幽谷，让人毛骨悚然。我的信心再一次破灭，考完了，我的心还是沉重着，沉重着„„我也再次品味到了痛苦的滋味„„
我想让成绩更好
各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
本周四，我们将迎来这个学期的期中考试，这个时候，大家最关心的就是如何能让我们的成绩更好，我可以告诉大家这个答案：养成良好的学习习惯。
一项研究证明：小学三年级和高二的认知相关系数0.82，也就是说：学生高二成绩在小学三年级就有82％是可以预测的。看的就是学习习惯。
我要讲的的题目就是《八个好习惯会让我们的成绩更好》。这八个习惯是：
1.课前预习
预习就是要我们自主学习新的知识，有的同学说，老师没教，我怎么会呢？我要告诉你的是，能够学会很好，没有学会，看不明白，能够发现那个地方不会，能够把问题带到课堂上，与同学交流，听老师讲解，这个过程就培养了我们的自学能力。谈到自学能力。我给大家推荐一篇文章《北京四中学习法》（高年级的学生可以在网上搜索学习）。北京四中是全国著名的中学，一半的学生考入清华、北大，最重要的就是让学生自学。
2.课后复习
“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家的研究表明，遗忘是先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，每天晚上，睡觉之前，我们都要把今天学过的内容回忆一遍，看看是否记住，语文需要积累的字词句篇、数学的概念、性质、定律、公式、解题方法，英语的单词、短语等等，如果我们不能把这些最基本的东西记住？这件事情，我们同学都有能力做到，关键看我们是否有这样的习惯。
3.独立解决问题
我们在学习上经常会遇到这样那样的困难，即使平时成绩很好的同学也不例外，遇到困难怎么办？首先我们要努力地试一试，例如数学遇到难题，多读几遍题目，看看是否已经完全明白题目的条件和问题，然后采取画图、举例、操作等多办法试一试，实在不能解决，再向同学或老师求教。千万不要一看题目不会就急忙请教别人（甚至是照抄别人的），这样做时间长了，别人的能力在提升，你的学习能力在下降，成绩会越来越不理想。
4.认真书写
学习成绩好的孩子，大多书写认真、卷面整洁、布局美观，让人看起来很赏心悦目。实际上书写的好坏，不只是让人看起来是否美观大方，重要的是，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是大家呈现在别人面前的脸面，我们有什么理由让自己的脸面脏乱不堪呢？
5.记笔记并事后整理
我们很多同学上课时没有养成做笔记的习惯，实际上，记笔记有助于紧跟老师的思路，抓住重点。建议高年级的学生要逐渐养成课堂听讲记笔记的习惯。
6.主动学习
先评价一下自己是否是一个主动学习的孩子，能够在老师批改作业或考试后主动改正错误的请举手，我们很多同学做的不错，但是据我了解，有的同学虽然改正了错误，但并没有弄明白为什么错了，有的同学竟然是抄别人的一个正确结果，想一想，这算不算是主动学习？
刚才给大家提到的《北京四中学习法》中，很重要的一条就是建立错题本，把我们平时作业中、考试时的错题收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己。有一句教育的真理“世界上最有价值的习题不是专家出的习题，而是自己做错的习题”。建议大家利用老师考试前的几天认真地弄明白原来做错的题目，相信这次会有一个很好的收获。
7.积极阅读、写作
阅读是我们获取知识的主要途径，我们学校积极组织大家多阅读，广泛吸收课外知识。大家已经尝到了甜头，还要继续坚持哦。
8.有条理
要会合理安排自己的时间，学习用具的收拾要有整齐便于查找，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪，也反映了我们平时的素质，大家可以观察一下周围的同学，凡是成绩好些的同学，绝大多数都是一个做事很有条理的孩子，一个桌面上乱七八糟、桌洞内混乱不堪的同学很难有一个好的成绩。
八个习惯，我给大家讲完了，大家再对照一下，自己做到了几条？课前预习、课后复习、独立解决问题、认真书写、记笔记并事后整理、主动学习、积极阅读、有条理。
下一步，我们应该怎么办？再给大家讲一个故事。
鹰是寿命很长的动物，一般能够活到70岁，但是在它40岁的时候，自身功能下降，它的爪子很长，而且开始弯曲了，不再锋利。同时，它的羽毛开始丰厚，飞行高度、速度开始下降。它的捕食能力下降，将面临饿死的危险。于是，它便进行了150天的训练，它带上足够的食物，找一个山洞躲起来。先用石头把自己的爪子上的指甲砸下来（同学们回家后把自己的手指甲掰下来好吗？是不是很疼呢？）。等待爪子恢复好，用锋利的爪子，把自己翅膀上的羽毛一根根拔下来（同学们把自己的头发也一根一根的拔下来，疼吗？）。然后，鹰还要等待，等待它新的羽毛生长出来以后，它的羽毛是非常轻盈的，它的飞行高度和速度都恢复了，它的爪子也锋利了。
听了这个故事，大家应该会有启发，要改掉自己的坏习惯，不付出代价是不可能的，有时是很痛苦的，相信大家能够像雄鹰一样，勇敢地改变自己，养成良好的习惯，收益终生，奉献社会。
首先，家长需要帮助孩子正确评价自己，掌握科学的学习策略，推翻“智商决定成绩”的定论，简单的说就是告诉孩子，你不是因为不聪明而成绩不好，而是因为方法或不努力而影响了成绩。提高孩子学习的信心和兴趣。有效学习是通过学习方法的变革，使孩子在学习的实践中，如观察、实验、读书、听讲、解题等过程中，发现自己的长处，发掘自己的潜力，调整自己的思维方法、学习方法、解题方法，认识和克服自己的过失，使孩子善于从新的感受、新的认识中悟出和总结出经验和教训，这对学习来说是归纳内化学习规律，对自己来说是挖掘潜能，两者相结合才能提高学习成效。
比如有个学生最头疼的是做应用题，老是束手无策，后来经过老师指导，他改变数学思维的模式，明白解题时可以灵活地思考，看看从条件这儿能求出什么，再看看问题那儿需要什么条件，两方面相结合问题就解决了。他才知道应用题原来可以这样去看，茅塞顿开，觉得自己聪明起来了，以前许多困难都能迎刃而解了。
(2) 帮助孩子增强自控能力
制定计划，增强自控能力是有效学习的重要品质。制定合理的学习计划，包括学习表、学习进度表和分阶段目标。学习时间表要根据家、校的时间差来定。既要有孩子单独学习的时候，也要有大人指导的时候。学习进度表要适当地超前一周。
学习计划要注意和孩子一起制定，得到孩子的认同才能更容易执行;要切实可行，不能高不可攀;要有重点，有选择地确定几点;要留有余地。制定计划后家长要督促孩子执行学习计划，每一天都不能放松。发现孩子有进步，要给予表扬。
然在增强孩子自控能力的过程中最重要的是坚持，一些自控能力比较差的孩子，可能按计划做个三天、一个星期还行，家长也是同样如此，督促个把星期，就不能坚持下去，最后孩子放弃、家长也放弃，最初的美好设想都没完成，孩子依旧三天打渔，两天晒网。
(3) 帮助孩子培养学习习惯
有一些良好的学习习惯很多孩子在小学的学习中已经养成，比如整理学习用品、自觉作业等，即将踏入中学的学习，家长们都有经验初中和高中的学业会更重，学科会更多，除了一些习惯的巩固，还需要更多、更优秀的学习习惯的支持，以后的学业才会顺利。
16岁的女孩萌萌在家长和老师眼里，是一名有着网瘾极其厌学的孩子，常常一周一周地逃课；她喜欢乱交男友，行为不检点，常常从家里偷钱，一偷就是上千；不上网时，就玩手机，给那些不三不四的男友同学发短信，一玩就是到零晨3点左右。爸爸或爷奶看不过说她几句，她就象一只小老虎一样恶闹，又是骂又是摔打。哄她呢，她什么都说好，然后便要钱，拿了钱，就没了踪影。打她，她撒泼卖赖，寻死觅活。
萌萌身高168厘米，皮肤白净剔透，黑亮的大眼睛，弯弯的眉毛，红润亮丽的嘴唇，无语而笑的神态，人见人爱。她是家里的独生女，小时候特别乖巧，小嘴很会说，说话总是那样甜，她是个很聪明的孩子，学习很好，不用很用功就会学习很好，老是考试在班里前几名。初二时学习成绩落下来了，自己一努力就很快赶上去了。不知怎么的，上高中就不学了，成这样了，倒数第一也无所谓，给她请家教，她要么不理人家，要么拉着人家一起去蹦迪。家里人对她又爱又恨，拿她没有办法。更让人不理解的是，大家都发愁都为她痛心的时候，她常常发笑，家里有点什么不愉快的事情，她反倒高兴，而且家人越不愉快，她越高兴。当家人都高兴的时候，她便发火，或家里有个喜庆事时，比如她叔叔结婚，她却号陶大哭，哭得昏天黑地。
她这是怎么啦，她为什么这样子。韩老师我把心都给她了，她却一点也不知道怜惜我，我是作了什么孽遭了这么一个孙女来折磨我。奶奶坐在我面前流着泪，哭得喘不过气来。
爸爸一连声叹气，说我要是打她一下，她就往我身上扑，要我打死她，说她早就不想活了。她说要不就打死她，要不她就打死我，她也不活，要不她和我没完，弄得我都不敢打她了。甚至是有些怕她了，她越来越历害了，现在动不动就骂我，指着我的鼻子骂我。骂得我连一点作父亲的尊严也没有。说着说着眼泪就流出来了，他 说我也不怕你笑话，这么个大男人，竟然让自己的女儿给折磨得要死的心都有。
我听他们这样说，凭着多年的经验，知道这里面有着复杂的家庭问题。特别是他们都不提及一个重要的人——萌萌的妈妈。
我 问他们，萌萌的妈妈呢？爸爸说：“我对不住她的妈妈„„”奶奶忙打断儿子的话，说她是个不会享福的人，我们家庭条件太好，她的家庭条件太差，她享不了我们家的福。我说孩子的问题不是单纯的网瘾厌学，也不是单纯的品行问题，据我多年的经验，孩子问题总是和家庭人际关系有着很大的联系。你们想解决孩
子的问题，让她积极向上，健康成长，就一定把家庭里的纠纷说清楚，而且一定要真实，不能有虚假，我不会嘲笑你们，并且我们会为你们保密，这是我们的职业职任，我们每天面对的都是形形色色的家庭，有着各种各样问题的家庭。作心理咨询时就象一个病人面对医生，要治病再隐私的地方都要给医生看，这样医生才能为你治病。爷爷 慢悠悠地说，她妈妈自杀死了，前年死的。爸爸接着说，萌萌妈妈死时，萌萌正在学校上课。那年她上初二，还有一个月就十三岁了。她长得就象她妈妈，她妈妈就是这么漂亮。我对不起萌萌，萌萌没有了妈妈。有她妈妈时，她听她妈妈的，该作作业，回来就把作业作完，学习上很乖，从来不让人操心。可现在，谁也管不了 她，她谁的都不听，不想学习就不学习。
奶奶说，我们谁也不缺她吃穿，我们也一样疼她，什么都以她为主。她在班里穿的用的都是最好的，一个月零花钱五百多。她还想要啥，天天去作发型，买一堆化妆品把自己打扮得妖里妖气，象个鸡。爷爷立时就火起来，你说什么？咱自己的孩子，你咋这样说。奶奶说，这孩子小时候还听我的，对我很好，也知冷知热的。我们 养了三个儿子，没有女儿，见个孙女，长得这么漂亮，又聪明伶俐，亲死了，从小我跟他爷爷就捧在手心里，含在嘴里。没想到长大竟然是这样了，不让人说一句，整天谎话来谎话去，动不动和我吵翻天。
我打断奶奶自顾自的诉说，问她：萌萌的妈妈因为什么自杀了？爷爷说，是到医院看病，医生说她是精神病，让她住院，她回来就跳楼死了。我听他们这样说，也就不再问他们，而是和萌萌单独说话。
我和萌 萌单独在咨询室谈话时，我说孩子，这么几年，没有妈妈疼爱，苦了你了。她说，没有。我又问她，想妈妈吗？她说，不想。想她啥用。我说，孩子过来，让我抱抱你，好不好？萌萌楞了一下，没有表示，我又说，宝贝，从看见你的那一眼开始，我就很喜欢你。我有一个儿子，没有女儿，很想有一个女儿，如果我能有你这样一 个漂亮的女儿，那该是多大的福份啊。来，让我抱抱。萌萌站起来投进我的怀抱。我抱着她坐在沙发上，抚摩着她的背，说没有妈妈的孩子不管有多少人疼爱，都是孤独的，妈妈的位置不是没有人能替代的，是不是孩子？萌萌点点头！告诉我，孩子，你心里的苦，把你想说的话，都说出来，阿姨都认真地听着，你肯定心里有一 堆的不愉快，不然，你不会和奶奶爸爸他们发火，他们作的一些事情让你感到不愉快，你才忍不住向他们发火。你是个好姑娘，你不想这样，也只有这样。是不是孩子？
萌萌躺倒在我怀里，沉默了一两分钟，方才开口说话。她说，讨厌他们，恨他们，他们弄得家不是个家，让人家说我是个没有妈妈的孩子，我就要和他们
吵。她说从她记事时起，爸爸就和妈妈经常吵架。爸爸回家什么活都不干，就会喝酒，喝酒后发酒疯，打妈妈。爸爸在外找别的女人，妈妈很生气。奶奶瞧不起妈妈，总说妈妈 这不好那不好。奶奶和爸爸都讨厌姥姥家的人，姥姥家的人都和妈妈要钱，总是和妈妈要钱。妈妈每天都是拚命在挣钱，爸爸也总是回来要钱花，妈妈不给，他就打妈妈。妈妈天天都很生气，被他们逼得自杀了。那一天我在学校，我舅舅来找我，说我妈妈出事了，把我带回家，我看到妈妈躺在地板上，盖了一个床单，他们都不 让看。我看着他们哭，觉得他们很假，都是为了我妈妈的钱，他们没有人真的爱我。姥姥和舅舅们逼着我签字把我妈妈的钱给他们，让他们替我保管，爸爸和奶奶爷爷都不让我签字。我也不知道我什么时候变得很怪，人家高兴时我就不开心，人家不开心时，我就特开心。上初三时她谈了一个男朋友，以为自己有个人可以依靠 了，但和那个男孩到他家里去，他妈妈说她是个没有妈妈的女孩，知道她妈妈自杀的事，就不同意，没娘管的女孩不是好女孩，说这样的家庭里的孩子没教养。我很喜欢他愿意为他作任何事，包括为他去死。但没有人理解我，他听他妈的，就不理我了。后来他也不上学了，他学习本就不好，就是那种爱打架的男孩子。我上高中 后他曾找过我一次，我们也没什么话说，后来又谈了两个男朋友，都觉得没意思，在一起玩两天就分开了。我问萌萌，有没有体验过性爱。她说，有过。也没感觉什么好坏，有时想玩时就找个人玩玩，只是一起玩玩，烦的时候没什么事作，不过看很多男孩子对她献殷勤，心里觉得很好玩。
经过12天的集中心理咨询调整，萌萌答应回学校上课，与家人一起开心的回家了，并约定以后每周一次或者两周一次通过电话巩固调整几次。在整个咨询过程中首先缓解萌萌的情绪状态，然后采用家庭治疗，解决家庭中存在的问题，弥合亲子关系。家庭亲密氛围起来后，美龄老师与萌萌一起规划自己的人生，在人生规划中 萌萌写到“高中毕业后我要考入重点艺术学院，实现自己的人生梦想”，并对其进行了系统性教育，让萌萌切身感受良性的两性交往，并学会对自己负责，在两性交往中保护自己。
一个学期过去了，期末考试后，萌萌打来电话说她现在的成绩已经进入班级前15名，很为她感到欣慰。在后来的跟踪回访中，萌萌奶奶反映，孩子现在很乖，自己 的生活学习打理的很好，对爷爷奶奶和爸爸也开始亲近起来，学习成绩稳定在班级前五名，以他们学校的实力来看，考一本大学没什么问题，孩子又回到了她妈妈在世时的良好状态！
近墨者黑这句话不假，特别是对于孩子来说，身边小伙伴的“选择”更要谨慎一些。不是说不能和“坏孩子”一起玩耍，但要适当的远离那些有些坏习惯的孩子，因为和那些有这坏习惯的孩子在一起久了，那些坏习惯很容易被自己学到。所以说尽可能让孩子和有着好的学习习惯的孩子在一起。时间久了，自然就会跟着那些成绩不错的孩子养成自己好一些的学习习惯。一个好的学习习惯，比一次好的考试成绩重要得多。
适当给孩子一点压力
有些孩子成绩下降的原因不过是因为过于骄傲，或者说自傲了，对于学习总觉得自己一直很好，属于学霸类型，所以不是很认真地对待学习，而有句话叫做不进则退，你不前进不代表别的孩子不前进，所以说孩子的学习状态停滞不前，导致了成绩下滑。对于这样的孩子，作为家长就要给予孩子适当的压力，让孩子有一种紧迫感，这样孩子的成绩就能够提高上去。但要注意，不要过度的给予孩子压力，以防出现叛逆心理。
万不可不问原因“逼迫”孩子学习
这就是刚刚提到的叛逆心理了。几乎所有的家长都会在孩子成绩突然下滑的时候紧张不安，于是会给孩子买上各类的复习资料，各科的考试试卷，恨不能一天二十四小时的让孩子在那儿一动不动的学习。适当的给予孩子部分压力是可取的，但不能过度，更不要逼迫孩子整日学习，这样的做法极易导致孩子出现厌学心理。说句实话，家长做得再多，学习成绩如何还是要看孩子自己的对吧?
适当给孩子补习
个别谈话法。如果老师啊学生喊到办公室单独谈话，可以根据学生个人的情况，做个别的心理和学习指导，教育就很有针对性，能够找到学生学习动力不足的原因所在，找到学生的学习障碍到底在哪里，与老师面对面单独谈话，学生也更愿意摊开心扉，告诉老师自己的困惑。为老师帮助学习提供了宝贵的真实素材。被老师个别谈话的学生，还有种被老师重视的感受，更能为了老师的关心而努力的愿望。
比赛竞争法或者班级排名法。每次考试在班里拍个名次，或者更广泛和更有说服力的在学校排名，能够让学生知道自己的学习是进步还是倒退，根据成绩排名总结自己的一段时间的学习，进步了可以激励自己更加有信心和奋进，退路总结经验和不足，为下一步的发力提供更可靠的经验。排名也给了自己更多的压力。逼迫自己更加努力。学生 可以把排名当游戏，大家彼此竞争。
游戏竞争法。一个学生的进步不是一蹴而就的，在于平时一点一滴，一分一秒的努力和争取。所以工夫在平时，如何让学生把握好课堂的分分秒秒，不虚度光阴，在班级学习中插入小游戏，比如抢单词，让学生记忆单词后看谁个说出的快就是获胜者，游戏的方式千万种，在于老师的需要和教学设计。
激励和惩戒相辅相成法。光有激励和表扬，现代教育是不完整的，每个人都会犯错误，犯错误后就应该受到提醒和指正，没有惩戒的教育是残缺的，学生还是不知道什么事情不能做，也不知道犯了错之后应该受到一定的惩罚，这样对孩子的成长和心理发育是不健康的。有奖励和惩罚共存的教育，才能让学生趋善避恶。
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