计算机网络技术专业毕业生个人简历

•   精通ASP,熟悉ASP.NET

•   熟悉主流的J2EE框架和B/S分布式开发

•   英语读写能力较好，英语通过CET-4（535分）

•   熟练应用Access，SQLServer，了解Oracle9i

•   熟练操作flash、Dreamweaver等界面设计工具

•   熟悉Linux操作系统

•   掌握TCP/IP、HTTP、SMTP等网络协议；

2.勤于思考，理解力强，自学能力强。

3.善于沟通，具有良好的协作技巧和团队精神。

4.开朗乐观，乐于助人，尊重别人的地位和能力。

信息与计算科学专业毕业生简历 篇6

xx省xx市第xx中学

高中连续三年均为该年级前五名 多次竞赛获奖 至

在校课程

概率论与数理统计学 统计计算方法 运筹学等数学类基础课程。

管理信息系统 数字逻辑实验 管理学 市场营销

校园活动

校红十字协会培训部部长：急救知识普及和培训

校棒球队经理：日常训练的组织和训练，比赛情况记录

语言及IT技能

良好的听说读写能力，通过了CET-4

掌握一些基本日常会话 初步的听说阅读能力

熟练掌握WINDOWS系列操作系统，offices办公软件，internet，并一定程度掌握C, C++, JAVA, CAD，SAS——统计分析系统，MATBAL等语言和软件,能够建立数据库。

素质技能

计算机网络技术专业毕业生个人简历 篇7

一、问题与分析

1、专业培养目标与社会需求相脱节。

IT市场的需求往往是应用技术型人才, 而当前大部分的新建本科院校都是由师范专科院校独立或合并升格的本科院校, 以教师教育为主;这样培养出来的计算机专业毕业生相对偏向于理论, 造成在就业时处在一个比较尴尬的位置。一来理论知识比不上那些老牌的本科院校毕业生;二来动手能力方面与高职高专的毕业生相比又没有任何的优势;

2、贫困生就业难题表现得更加突出。

在新建本科院校中贫困生占有相当高的比例, 贫困生就业难题在计算机专业毕业生中表现得更加突出。主要原因是由于经济困难贫困生无法购买电脑等专业学习必需品, 而学校的计算机设施又相对缺乏, 他们没有太多机会参与实践, 同样由于经济问题他们不得不放弃专业方面的各种培训和考证, 部分贫困生甚至冒着学习跟不上的风险而不得不忙于做兼职、家教。这些都是造成贫困毕业生就业竞争力弱之又弱的原因。

3、考研难度相对大, 录取低。

众所周知, 考研既是毕业生提高学历层次也是学校缓解就业压力的一条出路, 但对于新建本科院校计算机专业毕业生考研的难度相当大。一是工科专业性质所定;二是有众多边缘专业毕业生参与竞争有限的指标。

4、众多边缘专业毕业生参与竞争, 加大了就业难度。

计算机作为一门新兴的热门学科, 派生了众多边缘专业, 如信息与计算、通信工程、信息工程、电子信息、教育技术等等。而这些专业的毕业生大部分都参与了计算机专业就业岗位的竞争, 特别是新建本科院校的计算机专业毕业生在与那些来自名校的边缘专业毕业生的竞争中自然加大了就业的难度。

二、建议与对策

1、优化课程设置, 适应市场需求。

新建本科院校在升本前的计算机专业一般具备办学时间短、基础薄弱、师资缺乏等特点, 而由于资金较为紧张也无法投入大量的资金进行改造, 所以我们首先要从专业课程设置上下功夫, 结合市场需求应该注重增加实践性教学环节;其次利用有限的资金进行技术应用实验室改造, 补充基础设施;三是鼓励理论型教师向技术应用型转型。

2、结合专业特点完善贫困生帮扶政策。

结合计算机专业性质, 完善贫困生各项帮扶制度从而真正增强贫困生就业竞争力。一是建立贫困生免费、使用的实验室和机房, 解决贫困生上机难的问题;二是在培训及考证方面学校给予相关优惠政策, 使贫困生有更多参与动手实践的机会;例如装机大赛、网页设计培训等。三是针对贫困生就业存在的自卑等心理问题进行相关辅导。

3、加大考研培训力度, 鼓励部分毕业生夸专业考研。

一针对计算机专业

学生考研建立导师帮扶制度, 从低年级开始进行辅导和准备。二是鼓励部分英语基础较好的学生夸专业考取那些相对容易专业的研究生。这样一来既可以缓解本院校的计算机专业毕业生就业的压力, 又可以提升学校的知名度。

4、加强学校与企业、学校与培训机构的合作。

一是通过建立实习基地、顶岗实习等措施加强与IT企业之间的合作, 使得本专业的学生更多地了解IT行业需求, 从而迟早调整自己的学习方向和目标。二是加强与IT培训机构的合作, 鼓励本专业学生通过培训考取如系统分析师、网络工程知、网页设计师等有份量的证书, 从而提高自己的就业竞争力。

5、更新就业观念, 加强创业教育。

计算机专业的毕业生经常有机会通过网络接触新领域新知识, 应该更新就业观念意识;而学校应该学生加强创业意识的培养。可以通过典型创业设计比赛、邀请成功创业校友讲座等措施加强学生的创业意识。

总之, 就业工作是关系新建本科院校生死存亡的工程, 是直接影响着学校的招生规模、办学层次和社会声誉的重要指标。而作为新建本科院校中较为薄弱的计算机专业所面临的就业压力也越来越大, 我们应该根据计算机科学的教学规律, 以市场需求为导向, 以提高大学生的综合素质为目标, 在实践中不断探索, 不断总结, 探索出一条适合新建本科院校的计算机专业毕业生就业的新途径, 培养出适合社会的综合型人才。

摘要：随着高等教育大众化的发展, 高校大学生面临的就业形势越发严峻。特别是受金融危机影响以来, 计算机专业的毕业生面对IT行业的裁员、压缩招聘人员数量, 就业难题表现得愈加突出。本文结合工作实际就当前新建本科院校计算机专业的毕业生就业问题进行了一定的分析, 并提出几点解决问题的建议与对策。

关键词：计算机专业,就业问题,对策

参考文献

计算机网络技术专业毕业生个人简历 篇8

摘要：毕业设计是高校本科教育中的重要实践环节。为提升计算机专业毕业设计的教学质量，以CDIO工程理念为导向，分别从设计选题模式、实施过程、校企合作以及毕业设计评价等几个方面提出了应对措施。实现提高学生的工程素养和业务水平，推动毕业设计教学与产业需求的良性衔接。

关键词：CDIO;毕业设计;计算机专业;教学改革

中图分类号：G642.477 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）32-0137-02

计算机专业本科毕业设计是实现专业人才培养目标的综合性实践教学环节，是培养学生运用本学科的基本理论和知识，提高分析和解决实际问题能力的重要途径，也是对学生业务能力和专业素质的全面检查。毕业设计是衡量高校教育质量和办学水平的一项重要评价内容。近年来，随着高校的大量扩招，师资力量严重不足，同时学生面临实习、求职和深造等诸多现实问题，本科毕业设计质量质量下降已经成为当下本科毕业设计中的普遍现象。

CDIO理论基础来源于认知心理学派的建构主义（constructivism）思想，强调知识需借助他人的帮助，通过人际协助活动，依据自身已有的知识和经验主动的加以建构。CDIO所代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）4个环节是企业在真实社会环境中的产品开发流程。它以从产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程[1]。实施CDIO教育模式需要学校、社会和产业密切合作，需要学校各个环节、各个部门积极配合，需要方案设计、实施、评估等一系列的具体环节，是一个复杂的系统工程[2]。

本文借鉴CDIO教育理念，以培养具有扎实的工程基础知识、创造性应用能力、良好的团队合作精神、工程系统实践素养的应用型人才为教学目标，对计算机专业毕业设计教学模式进行了系统化，工程化的改革。

一、计算机专业毕业设计存在的问题

由于诸多现实问题，使得当下计算机专业毕业设计环节中出现了一些亟待解决的问题，具体表现在以下几个方面：

1.专业基础知识的整体把握不够，缺乏系统的科研训练，科研思维和独立解决问题能力不足，知识串联和综合技能应用能力欠缺。多数软件功能不完善，论文写作内容空洞，重点不突出，格式不规范。

2.多数学生认为毕业设计时间安排不合理，项目不能在充裕的时间内完成，加之学生外出找工作、考研、实习与毕业设计时间部分重叠，毕业生关注重心转移，学生普遍忽视了毕业设计，真正用在毕业设计上的时间大大缩水。项目进度偏慢，难以实现预期的毕业设计效果。

3.学生在认识上存在误区，思想上不重视

近年来，受高校扩招和教育产业化等社会大环境的影响，学生在思想上对毕业设计不够重视。一些学生认为毕业设计只要能合格就行，从而忽视毕业设计环节，甚至有的同学认为从网上下载代码和论文就可以过关或者直接把上一届同学的毕业成果拿来上交，加之毕业设计过程中监管不力，使得抄袭现象时有发生。

4.毕业设计的题目具有局限性，选题不合理，学生缺乏主观能动性

目前，絕大多数设计（论文）题目由指导教师给定，并非根据学生个人兴趣、爱好和特点来选定，学生往往只是按教师的指导查阅部分资料，然后根据教师的设计或方法完成后续工作，因而毕业设计（论文）过程中缺乏学生本人的创新性思考。

5.指导老师倾向放宽要求，毕业答辩流于形式

因为师资力量严重不足，教师的教学和科研任务重，造成教师在毕业设计的投入上力不从心。另外教师不希望看到学生因毕业设计（论文）不合格而影响就业，所以对毕业设计（论文）的答辩检查就相对放松，没有严格要求，几乎没有学生因毕业设计质量不合格而推迟毕业，这无形中致使学生对此项教学环节不够重视。加之学校在制度上对答辩的监督不够，在毕业设计的过程中缺乏有效的管理，造成了答辩过程流于形式，未达到真正的检验目的。

二、构建基于 CDIO 工程理念的毕业设计模式

为了解决毕业设计环节普遍存在的一些问题，缩小企业用人要求与计算机专业人才培养之间的差距，更好地实现工程教育改革目标，以CDIO能力培养为导向，按照构思、设计、实施、运行4个环节进行计算机毕业设计教学改革，保证毕业设计改革的合理性和科学性。

1.结合工程需求，明确设计任务，构思实施方案

改变目前的“导师命题-学生选题”毕业设计模式，充分强调整个毕业设计过程中以学生为主体的理念。毕业设计题目的确定是一个复杂的过程，毕业设计题目的设置应具有一定的工程性、实践性和创新性。一方面题目应反映学生专业知识的综合应用能力，从而达到培养学生分析问题、解决问题的能力。另一方面要体现出计算机专业的工程背景的特点，结合学生本科阶段学习的主要课程。学生可以根据他们在企业实习中发现的工程实际问题进行研究，也可以根据企业工程师或校内指导教师的相关科研项目进行研究。选择具有实际应用价值和明确工程背景的题目作为毕业设计题目，选题源于生产实际现场，其目的在于培养和加强学生的综合工程能力。毕业论文选题过程采取项目申报、立项的形式进行，学生打算参加哪个项目，小组成员要共同协作写出项目申请书。确定具有应用价值和明确工程背景的题目作为毕业设计题目，不但可以提高学生进行毕业设计的积极性，而且有助于学生胜任未来相关技术岗位工作。学生在明确设计任务后，构思实施方案，同时指导教师要对方案进行审核，让学生修改完善。方案确定后要进行任务分解，制订相应的工作进度。

2.综合运用专业知识，倡导团队合作，培养学生解决问题的能力

由于学生在相关课程的学习中已经掌握计算机软、硬件系统设计的相关理论和方法，而分析和设计是计算机专业毕业设计过程中的关键过程。因此，该阶段的任务是集中完成具体的设计，即描述实现设计的计划、需求、流程以及算法。计算机软件的设计不仅仅是可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计等基本过程，还需要确定系统中功能模块的范围、定义和功能设计等细节。由于课题小组成员各自分工不同，需要团队成员经常沟通、讨论。遇到困难问题，团队成员应该在指导教师的引导下寻找解决问题的途径。在毕业设计过程中学生遵从CDIO工程理念，以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习知识。设计阶段应完成系统的体系架构、功能模块的划分、接口的规范设计、开发工具的使用说明等任务，并提交相关设计说明书等资料。

3.加强过程监控，利用校企联合的形式提升学生的工程素养

项目的实现、运作实现阶段，即把设计的内容转化为实际的软、硬件系统，包括编码、调试、测试等过程。在编码阶段主要是让学生养成好的开发习惯，保证代码的结构化、可读性和可移植性;及时进行模块测试，写出测试计划，提交测试分析报告。此外，这一阶段教师还要做好毕业设计评估工作中对毕业设计工作的中期检查，完成中期报告。除了阐述设计思路、工作原理、关键技术外，教师还要参照任务书检查已完成的任务、尚需完成的任务、存在的问题、解决方法等，同时对毕业设计工作进度给予评价。教师通过中期检查及时发现并纠正存在的问题，督促学生按任务书中的要求和时间进度完成工作[3]。

中国的工科高校大多是关门办学，缺乏与产业和社会的沟通互动，这样的工程教育难以满足产业需求。培养应用型人才的目的是为了服务于实践和生产。为了加强学生解决实际工程问题的能力，学校要考虑学生就业实际，促进校企合作，探索“走出去”（送学生到企业实习）和“请进来”（聘请岗位一线人员为指导教师）相结合的新路子。企业为学生提供了实习和就业的机会，学生在实习阶段可一边学习，一边进行毕业设计和论文的撰写。现在大部分学校都采用“3+1”的教学模式，即学生在学校进行3年的理论学习加1年的实践学习。学生在第七学期就到实习企业，熟悉工作环境，适应岗位需求，尽快胜任工作。另外，通过聘请企业的工程师担任毕业设计的副导师，对学生进行工程实战的培训，从工程师的宝贵经验中得到启示。通过对企业的管理程序、生产流程等方面的研究，提高了学生的工程素养、业务技术和社交能力。

4.制定科学的的评价体系，完善各项规章制度

评价标准是实施CDIO的关键，根据CDIO工程理念对学生的要求，对毕业设计教学的评价应从专业技术知识、创新能力、实践能力和团队协作能力4个方面进行，通过制订多元化、多层次、可供组合的毕业设计质量评价标准与指标，实现科学合理的评价模式。评价不能像传统评价模式，只集中在毕业设计答辩环节，应该体现在毕业设计的多个方面，贯穿整个毕业设计过程中，突出阶段性的特点。引人CDIO模型后，评价的功能应由侧重成绩“优差”转向侧重包括品德、兴趣、特长、能力等学生的个性特点，力求知识与能力的协调统一，突出对学生的工程意识建立、工程实践能力和产业经验的评价。

完善的毕业设计过程管理和健全的规章制度是提升毕业设计质量的保障和必要条件。首先，学校通过制定统一的规章制度，在管理者、指導教师和学生中形成工作规范和约束机制。这些规章制度要包括毕业设计基本要求、过程管理和监控等具体内容，明确对指导教师和学生的基本要求，规范毕业设计过程中任务书、开题报告、中期检查报告和论文的格式。学校要结合专业特点，组织相关专家制定合理的开题、毕业设计质量评分标准、答辩程序及考核工作条例等，并依据毕业设计工作流程建立网络化管理、实时跟踪过程管理，使整个毕业环节的过程管理有章可循。其次，学校要成立专门的毕业设计工作委员会并聘请经验丰富的退休教授成立学院毕业设计督导组，通过抽查措施形成监督机制，对毕业过程每个阶段的工作进行监督检查。各阶段检查的主要内容如下：前期检查学生的选题是否合理，审查任务书填写是否规范，落实学生的开题工作情况，了解课题研究所需的条件是否具备;中期主要检查学生执行情况、毕业设计的记录情况、毕业设计的工作进度及毕业设计工作中存在的困难;后期主要检查毕业设计任务完成的情况，审查各阶段提交的文档是否完整规范，毕业设计成绩评定是否合理。通过毕业设计督导组评价、学生对设计毕业工作的反馈等机制，将毕业教学方法的改进和教学效果的提高落到实处。通过各种教学奖励、学生综合测评等措施形成激励机制。按照不同阶段不同权重进行全面考核评价，对学生以及指导教师分别进行表扬、奖励，这样可激励广大师生更为重视毕业设计。

三、结束语

毕业设计是一项综合性的训练，本文在面对计算机专业毕业设计中存在的问题，以CDIO工程理念为导向，提出解决问题的路径。按照构思、设计、实施、运行4个环节进行计算机毕业设计教学改革，同时加大对毕业设计过程的监督和检查力度，提高计算机专业学生的毕业设计的质量。

参考文献：

[1]Berggren K F， Brodeur D，Crawley E F，et al. CDIO： An international initiative for reforming engineering education[J].World Transactions on Engineering and Technology Education，2003，（1）：49-52.

[2]王刚.CDIO工程教育模式的解读与思考[J].中国高教研究，2009，

（5）：86-87.

[3]李贯峰，李萍，秦飞舟.融入CDIO理念的计算机专业毕业设计[J].计算机教育，2014，（8）：22-26.

建筑工程技术专业毕业生个人简历 篇9

姓名：YJBYS

年 龄： 19

户口所在： 湛江 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

身 高： 171 cm 体 重： 57 kg

求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 预结算员

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 1500～元 希望工作地区： 广东省，，

工作经历

江苏交通工程投资咨询有限公司广州分公司 起止年月：-08 ～ -02

公司性质： 民营企业 所属行业：建筑与工程

担任职位： 预算员

工作描述： 1、跟师傅学习定额、清单、算量及运用广联达软件、清单算量、套价。

2、负责公司施工图工程量的.计算及施工图预算。

3、负责编制投标文件，编制工程预结算及整理工程资料。

离职原因：

东莞正大建筑工程有限公司 起止年月：-07 ～ 2013-10

公司性质： 民营企业 所属行业：建筑与工程

担任职位： 施工员

工作描述： 在此单位工作期间工作经历

1、从事施工现场日常管理及施工放线工作;

2、担任项目施工员，兼职项目资料员;

3、主要负责工程现场管理和工程放线;

4、由于项目管理人员不足，同时担任该项目资料员;

5、负责质量保障资料的搜集和完善。

毕业院校： 茂名职业技术学院

最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2015-07

专 业 一： 建筑工程技术

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平：

其它外语能力：

国语水平： 精通

工作能力及其他专长

计算机能力：◇熟练运用广联达、CAD、Excel、Word等办公软件

语言能力： ◇有良好的沟通能力，交际能力较强。

◇普通话标准、流利，且具备较好的理解能力、书面与口头交流能力。

综合能力： ◇责任心强，有独立工作能力强，能吃苦，能加班，有团队精神。

◇做事细心有条理，习惯性把重要的工作写出来贴在办公桌上。

个人自传

网络工程专业毕业生简历 篇10

男 26岁 北京人

学历： 本科

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 北京 - 海淀

求职意向：毕业生

教育经历

2013年7月毕业 北京信息科技大学 网络工程

语言技能

普通话：很好

自我描述

1、本人性格开朗,为人诚恳。做事稳重,有责任心,能吃苦。

2、本人刚刚毕业,但适应性较强,希望找一份计算机方面的工作,不管实习或是培训期间,我都会加倍努力,争取早日能够成为公司职工的一员。

3、希望贵公司能给予考虑。

高职计算机专业毕业设计的探索 篇11

目前, 在计算机专业毕业设计教学中主要存在以下问题:

1、高职院校学生在校学习时间应为3年时间, 但是高职学生因学历等各方面原因就业压力相当大, 所以高职院校学生从大三开始, 实习、设计和相关课程的学习就可以不在学校进行了。而学生呢, 是希望在不影响学习的情况下, 既能搞好学习, 又能找到较为满意的工作。在这种双向选择模式下, 学生们心里的“满意”工作则需耗费很多的时间与精力。而毕业设计的时间安排恰好是学生们择业的最佳时间段, 在各种不同层次的学历中, 我们高职生的学历非常不占优势, 而今, 社会竞争就业异常激烈, 我们的学生理所当然优先想到的就是自己的就业问题。那所谓的毕业设计是非常重要的教学环节一说就变成了空谈。

2、学生在选题上有一定的约束。毕业设计的课题原则上是由负责指导设计的老师出题。近些年, 计算机专业学生毕业设计通常是两个老师带一个班级 (一般情况下, 一个班有四十人以上的学生人数) , 鉴于学生多, 指导老师少的状况, 指导老师只是为了完成教学任务, 拟定好一个题目, 而学生在课题上是不能选题的。教师是依据自己的熟练程度来定制课题的题目的, 对课题的内容并没有进行深入地分析, 所以毕业设计在设计过程中, 常常是有老师而没有学生到设计地点, 教学计划是在被动执行, 而设计质量就更谈不上了。

3、理论分析弱, 检索文献资料的能力差。学生多, 课题指导老师少。大部分高职学生对收集到的资料不进行任何分析, 只要是与自己的论文内容能扒边, 就会照搬粘贴到自己的论文中, 致使设计内容知识层次杂乱并冗余。在调查分析的基础上发现, 大部分高等职业技术学院, 专业指导老师较少, 而要被指导的学生多, 有些院校为了解决该矛盾, 系部管理人员会把学生辅导员或某部分行政老师作为课题的指导老师, 这样的毕业设计指导, 仅仅为完成教学任务, 而毕业设计的质量根本无从保证。

4、学生自身重视程度不够。每个人都有一定的主观认识, 绝大部分学生是以考试过关为目的, 没有相关的处分, 取得毕业证是没问题的心态来面对毕业设计, 目前的社会形势是, 大部分学生一直忙于落实工作, 毕业设计不太重视, 所以毕业设计论文质量很低。

5、不健全的论文指导的管理机构。毕业设计从开始设计到毕业论文的答辩, 大致为一个月时间, 需要的资源内容较多, 所以在整个毕业设计阶段需要相关部门的通力合作, 如教务科、计算机机房、论文设计指导老师等, 如果工作协调不好, 会让信息不通畅, 影响整个毕业设计质量。

二、高职院校毕业设计教学的完善措施

1、毕业设计课题应该尽量多样化, 避免单一化, 设计内容不要空空而谈。高职生的毕业设计应与社会、与相关企业实际相联系, 这样既有利于学生在职业岗位上能力的培养又可进行就业能力的提高。如果学生已有实习单位, 可结合学生实际所在单位情况和问题进行选题, 设计指导老师可以根据具体情况在论文的选题上给予合适的指导。设计过程的实践操作环节应尽量安排在实习单位内完成, 能聘请企业工程技术人员参加毕业设计的选题、指导和答辩效果更佳。

为了使学生在选择毕业设计的研究题目上更能体现自己的专业兴趣, 要求毕业设计的题目要提前制定, 提前对学生公开, 让学生结合自己的兴趣, 申请毕业设计的研究课题。毕业论文设计的题目实行双向选择, 选题一定要有意义, 有创新性, 有可操作性等。

2、提高学生对毕业设计的认识。要对学生进行教育, 让他们认识到毕业论文是展示他们运用所学知识和所形成的能力解决问题的机会, 是对综合素质和能力的整体评估。只有让学生从思想上认识到毕业论文的重要性, 他们才会真正重视并认真完成毕业论文。

3、指导教师的选派制度。第一, 指导教师应具备一定的工程设计经验。要做好毕业设计的指导工作, 关键需要工程设计经验丰富、学术水平高和较强责任心的指导教师。第二, 选聘校外学术水平和学历职称较高的人员担任指导教师。在解决毕业设计指导人员短缺的问题上, 毕业论文的指导教师可以选聘校外科研单位、机关和企业界学术水平高、科研成绩突出并具有高级职称的人员担任, 在减轻指导教师短缺造成的压力的同时, 也可以促进指导教师队伍多层次格局和多元化模式的形成。第三, 青年教师可以作为副导师参与指导毕业设计。

4、毕业设计的进行方式有待修改。结合专业的情况, 毕业设计基本上都集中在学生毕业的最后一学期完成, 基于这样的局限, 实行宽泛的时间管理, 允许学生在通过开题报告之后即可着手自己的毕业论文工作, 这样可以更有效地让学生协调为学历上的提高和找工作的时间上的安排, 减少对毕业设计完成上的时间冲击。针对以上情况, 可以让学生尽早接触毕业课题。提前进行毕业论文内容的可知度, 加大实验室的开放力度。学生提前进行毕业设计, 因为计算机专业的特殊性, 学生需要利用计算机完成论文中的很多内容, 客观上就要求开放机房, 同时提高了现有实验设备的利用率。

5、强化日常教学管理, 转变教育观念, 注重学生思维能力和动手能力的培养。强化常规教学管理包括严格、认真地执行日常教学系统工作的每一项制度, 涉及出勤、课堂上教与学、课外学习和辅导、考核评估等一系列的教与学的活动, 使得教师和学生都有良好的工作及学习习惯。

学校应对毕业设计工作的管理与质量进行监控, 强化以下几个环节。第一, 毕业设计过程中的检查制度。前期督察。主要对毕业设计指导教师的资格进行审查、设计指导老师公开的论文选题进行审核等。中期检查。包括开题检查和中期检查两部分。在院 (系) 开展毕业设计开题的基础上, 系部应组织相关专业专家对开题情况进行抽查。中期检查采取院 (系) 普查、学校抽查的形式, 通过毕业设计中期报告会、座谈会、问卷调查等多种形式对学生出勤、指导教师到位、计划执行情况进行认真检查, 杜绝“前松后紧”的现象, 对毕业设计工作的开展切实起到督促和推动作用。答辩期间检查。学院成立答辩检查组, 深入系部对毕业设计答辩的组织情况、评分情况、学生论文的质量进全面的检查评价, 作为学院对系部教学管理及指导教师教学工作评价的重要依据。第二, 认真做好学生答辩和评审工作。答辩应采取公开式答辩方式, 同时邀请同年级或低年级的学生参加旁听, 让他们对毕业设计 (论文) 的答辩过程及内容有个初步的了解, 答辩小组成员要求由具有丰富的教学实践经验、较高学术水平的教师担任, 答辩成员一定要事先仔细阅读毕业论文 (设计) , 做到心中有数, 不能边听边看边提问, 克服随意性、增加针对性, 在答辩过程中要真正做到公开、公正、合理, 并详细记录答辩内容, 减少和消除个人感情和感觉评分因素, 以确保成绩的严肃性、真实性和权威性, 切实保证毕业设计 (论文) 质量。

6、需建立有利于创新能力培养的学生科研激励措施。目前大部分学生对科研缺乏认识, 没有形成一定的科研意识。为此, 首先应让学生选择参加教师的团队科研项目, 学生可以帮助收集资料。其次, 学院应将学生科研指导工作作为教师考核的条件之一并与教师的科研相结合, 学生在一定时期内可发表具有一定学术水平的优秀作品。

毕业设计是是高职教育中人才培养过程的重要环节之一, 是学生踏入工作岗位和社会时, 综合应用所学知识、技能解决实际问题的一次实战演练。提高高职计算机专业学生的毕业设计质量需要多方面的共同努力, 需学生本人的思想意识领域;需指导教师的专业知识领域能力结构;需学校的管理、监督、监控制度等。只要我们共同去关心和关注该项工作, 高职院校计算机专业人才培养的目标一定可以实现。

摘要：毕业设计是重要的高职教育实践性教学环节, 在教学计划中是综合性最强的实践性教学环节, 是学生们综合应用所学知识的重要手段, 因此, 加强毕业设计论文的管理, 形成规范的论文质量管理体系, 成为提高毕业设计质量的迫在眉睫的课题之一。

关键词：高职毕业设计,存在的问题,整改措施

参考文献

[1]叶宪章、彭毓:《计算机专业毕业设计环节规范化管理初探》, 《广东广播电视大学学报》, 2004 (1) 。

网络工程本科毕业生专业简历 篇12

姓 名：大学生个人简历网

性 别： 女

出生年月： 1990年2月

工作经验： 应届毕业生

毕业年月： 6月

最高学历： 本科

毕业学院： 天津财经大学

所修专业： 网络工程

居 住 地： 天津市 市辖区 红桥区

籍 贯： 天津市 市辖区 红桥区

求职概况 / 求职意向

职位类型： 全职

期望月薪： 3000-4000元

期望地点： 天津市 市辖区 ，北京市 市辖区 ，

期望职位： 行政人事

意向概述： 从中学到大学一直有从事学校党团方面行政工作，因此对行政人事方面有着一定的经验和兴趣，希望以后能从事行政人事方向的工作。

教育经历

时间 院校 专业 学历

9月 - 206月 天津财经大学 网络工程 本科

工作经历/社会实践经历

时间 工作单位 职务

8月 - 209月 中国电信股份有限公司天津河西分公司 销售服务实习生

年1月 - 2011年2月 天津市儿童医院 实习生

7月 - 208月 天津一中心医院宁养院 临终关怀志愿者

201月 - 年2月 天津市红桥区教育中心 实习生

校内奖励

获得时间 获得奖项 学校

2009年5月 校级优秀共青团员 天津财经大学理工学院

2009年11月 校级优秀学生干部奖学金 天津财经大学理工学院

年11月 校级三等奖学金 天津财经大学理工学院

校内职务

担任时间 职务名称 学校

2010月 - 年6月 团支部书记 天津财经大学理工学院

2010年9月 - 2011年6月 院志愿者协会副会长 天津财经大学理工学院

自我评价

喜好唱歌游泳，爱看小说，热爱旅游。 能够熟练使用办公室软件。待人热情，做事认真，性格活泼，能很好的与人沟通，团队意识强，能够有耐心，有爱心，有责任心的对工作投入全部精力与热情。

联系方式

电子邮箱：

手 机：

电子技术专业毕业生个人自我评价 篇13

在校期间，本人态度严谨，成绩优秀，基础知识扎实。专业课名列前茅，如主干课程《模拟电子技术》曾在全系八个班中获得第一名的好成绩。一次性通过全国英语四级考试，计算机考试二级。我善于和同学们相处，在班级得到了老师和同学的一致好评。但这并不是我的特长，理论与实践相结合，学为所用才是我所追求的。

大学宝贵的时间里，本人始终坚持着自强不息，立志成材的信念。在过去的四年里，我一直努力配合班干的工作，积极参加班级和学校的活动。我从大学一年级开始，加入了科协(学院组织的课外科技活动小组)，曾在科协任部长等职。在每年的科技节，都有我的作品参展，在这种课外活动中，锻炼了我的实际动手能力，使所学知识不在停留在书本的层面，尤其是在今年的大学生电子设计大赛中，更是培养了我的工程素养。我所设计的“密码锁”、“无线电台监测仪”获得师生很高的赞誉。“书到用时方恨少，事非经过不知难”——这是我在实践中最深刻的体会。在实践中，我发现了自己的不足，感受到了知识的珍贵，它激励我满怀激情的为我将来的事业，为我的公司去学习、去奋斗、去拼搏。

在综合能力方面，本人大学四年来一直担任班级学习委员。在各个方面都能和同学很好的沟通，尽到自己的责任。毕竟在这锻炼中提升了自己的各方面能力，包括思考问题解决问题的能力，理论和实际结合的能力，做人与处世的能力等等。另外组织协调能力，社会工作能力都得到了锻炼。

在操行品德方面，本人各方面表现都很出色。在生活上，我简单质朴，不铺张浪费，养成了良好的生活习惯和简约的作风。我的时间观念很强，做事情追求质量和速度。小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神，自理自立的能力。我热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。

计算机网络技术专业毕业生个人简历 篇14

1就业方向分析:

从上表中, 我们不难看出, 对于信息与计算专业的学生而言, 就业方向主要分为这么几个大类: (1) 公务员、教师:由于公务员与教师都要进行较严格的初试、复试和面试, 能够成功获得就业的学生除了必须要有扎实的专业知识外, 还要具备好的口才和心理素质, 所以从数据中我们明显的可以看出能够成为公务员或教师的学生只占少数。 (2) IT行业:大部分学生的共识。信息与计算科学专业是以信息科学和信息处理与工程计算为背景, 由信息科学、计算科学、运筹学与控制科学等学科交叉渗透而形成的一个数学学科专业目。由于当前的就业环境下, 纯数学专业的学生就业途径有限, 因而信息与计算科学专业中学习到的计算机编程技术与数据库技术便可以成为主要的就业手段。在教学体系的设计中, 我们开设了数据结构基础、离散数学、计算机网络和面向对象程序设计等课程, 学生通过这些课程的学习掌握了较系统的计算机方面的知识, 另外由于该专业又学习了如:数学分析、高等代数等数学基础知识, 因此学生在算法分析、设计与实现能力上又比单纯的计算机专业的学生更胜一筹, IT方面自然而然成为了主要的就业方向。 (3) 考研:由于信息与计算科学专业队数学理论、编程水平都较强, 也可以考研, 进一步的提高学术水平, 从而拓宽就业途径。

2薪资情况分析:

我们对2010级信息与计算科学专业的毕业生的工作地点和薪资情况进行了统计, 统计

结果如下:

可以从上表中看出, 信息与计算科学专业学生就业地点主要分布在深圳、上海和长沙三个地方。工作方向占81%的为IT类工程师, 薪资根据所在城市的不同有所不同。深圳、上海属于高收入、高消费地区, 薪资为4000~5000, 对于刚毕业的学生, 这个薪资水平是较高的。对于长沙, 一般消费能力的城市, 薪资水平为3000~4000也是较好的收入。另外有15%左右的学生从事教师行业, 这也是一个较好的就业方向, 工作较稳定, 收入也较高。

专业是进入一个行业最好的敲门砖。同样, 一个专业学生的就业情况在一定程度上也反应了这个专业在课程设置、师资配置、实践教学等方方面面的综合水平。通过对信息与计算科学专业的就业情况的分析, 我们有必要对专业的以下几个方面进行改革: (1) 进一步优化课程结构, 完善课程体系。课程结构的设置应该更着重于实用性, 应更能体现在学生今后的就业和工作中。好的课程体系能使学生对该专业的知识掌握的更系统化, 从而提高就业质量。 (2) 鼓励学生进行参加职业资格考试。职业资格证即职业资格证书, 是表明劳动者具有从事某一职业所必须的学识和技能的证明。如:信息分析师、网络编辑师、计算机工程师、教师资格证等等, 在大三阶段鼓励学生积极参加各种职业资格考试, 可以极大的提高学生的就业门槛, 获得更好的就业途径。 (3) 将学生实践与教师课题相结合。每年信息与计算科学专业教师都从事大量的科研课题, 把学生的实践课程与教师的科研课题紧密结合, 大力开发以科研课题为依托的具有设计性与创新性的实验项目, 引导学生积极参与课题研究, 充分发挥学生的主体作用。另外, 学生做毕业论文时也可以参加或部分参加教师的科研课题, 从而提高学生对知识的实际运用能力, 在就业时能得心应手。

信息与计算科学专业是一个交叉性明显的新兴跨学科专业。通过对该专业毕业学生就业情况的跟踪调查分析, 我们能够更清晰的发现在人才培养、课程设置等方面存在的问题, 从而进行相应的优化, 来提高专业的就业竞争力。

摘要：湖南农业大学从2002年开始设立信息与计算专业, 作为学校的一个较新的专业, 有必要对学生的就业情况进行细致的分析。本文针对该专业2010级毕业生的就业数据进行各种分析, 总结规律, 从而对该专业今后的毕业生就业起到一定的指导作用。

关键词：就业数据,分析

参考文献

[1]冯建中, 信息与计算科学专业应用型人才培养探究[J], 长江大学学报, 2013 (1) :101-102.

电子技术类专业毕业生的求职简历 篇15

个人简历网

2.计算机操作熟练,能熟练运用Word、Excel、powerpoint软件制作教材、报表等办公工作。

3.能独立撰写培训教材、相关公文。

4.于10月至2月主导公司CF动画教材的.内容编写。

5.2月参与公司新品牌筹备,人员培训及新店开业管理。

6.在百世德咖啡会所任店长期间针对店内现状进行人员整顿,餐饮品质调整,成本控制,店内促销等工作,于3月内实现盈利。

1.12月由公司培训部调任至广州、长沙、石家庄、东莞等直营店担任店务经理;

2.期间对区域内店面进行成本控制取得较好成绩,每月店务控制减少到20%,配合营业收入的提升使各店铺实现盈利;

3. 针对总公司管理运营系统编写、制订营运管理制度。;

4. 处理或协助相关部门与客户有关的业务事宜。

5.调查总公司客户需求，分析市场形式，制定、组织产品和售后服务的创新活动方案。

6.主动寻找客户，通过各种渠道与客户建立业务联系并向客户营销公司产品和服务。

7.收集各地区客户的信息，对收集到的资料进行整理并以此为基础，建立并管理客户档案，保证档案的真实性，完整性和连续性。

8.负责客户调查。客户初步评价，并对搜索的各种信息、客户材料、业务建议和工作报告的真实性有效性鉴别。

9.处理和协助客户对公司产品的投诉及业务纠纷。

计算机科学与技术专业个人简历 篇16

NAME

八年以上工作经验 | 男 | 31岁（1979年6月17日）

居住地：上海

电 话：

E-mail： 照片

最近工作 [ 2 年1个月]

公 司：上海xx软件有限公司

行 业：网络游戏

职 位：程序主管 最高学历

学 历：本科

专 业：计算机科学与技术

学 校：北京邮电大学

自我评价

具备多年的服务器端开发经验，精通多线程开发、服务器程序和数据库的调优，以及SQL SERVER数据库的存储过程的开发和调优，信奉测试先行的开发理念，有过开发稳定高效的计费服务器的经验，掌握LUA脚本语言，开发过怪物的人工智能模块，深入了解盛大成熟的SGDP服务器引擎架构。

求职 意向

到岗时间：一个月内

工作性质：全职

希望行业：网络游戏

目标地点：上海

期望月薪：15000-19999/月

目标职能：项目主管，项目经理

工作经验

200X /9--至今：上海xx软件有限公司(150-500人)[ 2 年1个月]

所属行业：网络游戏

《xx世界》项目组 程序主管

在开发著名格斗游戏的网游版本《xx世界》的过程，负责服务器端核心模块开发和管理工作，使用脚本语言LUA开发了怪物的AI模块。该游戏将于2010年7月内测。

200X /1--200X /11：网络xx游戏有限公司(150-500人)[ 1 年10个月]

所属行业：网络游戏

营运支持部 项目经理

负责网络游戏后台分布式服务器集群的开发和管理工作，该服务器群包括通讯服务器，登录服务器，计费服务器，中央服务器以及数据库服务器。

200X /10--200X /9：上海xx科技有限公司 [1年 11个月]

所属行业：计算机软件

软件开发部门 项目主管

负责设计开发了公司的软交换运营平台的计费系统和网管系统。并且负责了外包项目SOFTPHONE的维护和开发工作

项目经验

200X /9--至今：xx世界

软件环境： Windows

开发工具： Visual Studio 2005

项目描述： xx的2.5D MMORPG网游版本

责任描述： 负责服务器端重要模块的开发以及开发管理工作。

200X /10--200X /9：软交换运营平台的计费系统和网管系统

软件环境： windows

硬件环境： 服务器

开发工具： delphi,visual studio 2003,sql server 2000,vc

项目描述： 负责设计开发了公司的软交换运营平台的计费系统和网管系统。并且负责了外包项目SOFTPHONE的维护和开发工作。

责任描述： 系统架构的构建、关键模块的编写，部门管理。

教育经历

199X /9--200X /7 北京邮电大学 计算机科学与技术 本科

语言能力

英语（熟练）

听说（一般）

读写（熟练）

英语 等级 英语 四级

证书

200X /3 PMP证书

200X /2 微软认证数据库管理员

200X /8 MCSE 微软认证系统工程师

200X /5 MCP 微软专家认证

200X /3 大学英语四级

计算机网络技术专业毕业生个人简历 篇17

大学工科的毕业实习一般安排在学生毕业设计之前。它是学生毕业前的一个重要实践环节。一方面使学生能深入到企业中, 对专业企业的生产工艺、设备有个全面和直观的了解, 提高实践能力, 为后面的毕业设计做准备。另一方面, 学生经历了毕业实习, 亲身体验到专业企业的工作环境, 毕业后能很快地进入同类企业, 顺利地融入相应的工作环境。

计算机专业的理论性和实践性都很强, 其毕业实习尤为重要, 它是计算机科学与技术等同类专业教学计划中十分重要的实践性教学环节, 是对学生进行专业基本训练, 培养实践动手能力、理论联系实际的重要课程, 也是毕业生走向工作岗位之前的一次综合性实习, 是对所学理论知识的一次初步的综合检验。通过毕业实习, 学生在接触专业工作、拓宽知识面、走向社会等方面增加感性认识, 了解计算机科学技术的最新发展成果及应用, 较为系统地掌握计算机应用技能和管理技能, 培养、锻炼自己的综合运用所学基础理论、基本技能和专业知识去独立分析问题和解决问题的能力, 提高实践动手能力、语言文字表达能力、人际沟通及协作能力, 为后面的完成毕业论文 (设计) 准备翔实的素材, 为毕业后走上工作岗位打下一定的基础。

但是目前大学计算机专业的毕业实习面临诸多问题。首先, 因扩招等历史原因, 近些年学校学生在校规模日趋增大, 计算机专业每年参加毕业实习的学生数量越来越多, 往往达到上百人, 甚至更多。另一方面, 我国的专业计算机企业规模普遍较小, 一般为百人以下, 他们很难一下子接纳批量的学生进入自己的单位进行毕业实习。有些单位即使在物理上有条件容纳学生毕业实习, 由于担心毕业实习的学生会干扰他们的正常工作, 也不愿意接纳很多学生毕业实习。由于上述因素, 目前一般本科院校的计算机专业的毕业实习安排困难, 多数只能安排学生分散地到各专业计算机企业做毕业实习, 有的甚至就安排在本校的实验室内做毕业实习。学生在毕业实习过程中, 无法深入到企业的实际工程项目, 往往是走马观花, 变实习为参观, 再加上实习时间短, 实习效果不理想。

为了改变这种状况, 我们在前两年开始了提高毕业实习效果的探索, 以期找到一个能适应目前环境的新实习模式, 使计算机专业的学生能更好地利用毕业实习的实践环节, 真正深入到计算机专业企业, 参与项目开发过程, 提高实践能力。为此我们全力寻求合适的专业实习企业, 改革实习方式, 逐渐构建成项目驱动毕业实习模式, 提高了毕业实习的效果。

2. 实习的项目驱动模式

通过对以往的毕业实习过程的回顾和分析, 我们感觉到:毕业实习效果不理想的真正原因是毕业实习的学生没有机会动手实践, 没有参与到企业的实际项目开发过程中。如果我们能创造出一个让学生参与到企业的实际项目开发过程的环境, 毕业实习效果一定会有所改善。为此, 我们探索了一个称之为项目驱动的毕业实习模式, 并取得了初步效果。

项目驱动模式就是在实践环节过程中以一个实际计算机开发项目为主线来展开, 把相关的知识点融入到该项目的各个环节中, 环节层层相扣, 实践的组织过程顺序逐步推进, 最终解决一个完整的项目, 从而达到学习知识、培养能力的目的。

由上可知, 学生毕业实习的项目驱动模式的核心是有合适的企业和一个实际的实习项目, 使实习学生参与企业的项目开发, 在完成项目的过程中有针对性地进行实践技能的训练, 团队合作开发软件项目的训练, 将学到的课本知识与工程实践相结合, 提高计算机专业开发能力。毕业实习的项目驱动模式包括实习企业、实习项目、实习组织、实习周期、实习管理和实习考核等要素, 这些要素有机结合, 确保毕业实习达到预定效果。

1) 落实适合于计算机专业学生进行毕业实习的企业。计算机专业毕业实习能否顺利完成的关键是能否找到一个合适的专业企业。该企业首先要在主观上乐意接受学生进行毕业实习, 在思想上能重视学生的毕业实习, 在客观上又有条件能接纳学生的毕业实习, 最重要的是该企业有合适本专业的实习项目。为此, 我们从愿意与我们进行"产、学、研"合作的计算机企业中找寻符合上述条件的企业。尽管这样的企业少之又少, 但是只要我们全力挖掘, 还是能找到的。一旦找到合适的毕业实习企业, 我们将与其签订包括毕业实习内容的全面合作协议, 使其成为我们的稳定的实习基地。

2) 计算机专业的毕业实习项目驱动模式的核心在于有一个合适的实习项目。该项目应能在毕业实习期间完成, 应是软件开发项目 (硬件项目的开发周期相对较长, 不适合毕业实习) , 并且是企业的实际开发项目 (有利于提高实习学生的实践能力) 。除此之外, 它还应是个团队开发的项目, 能容纳较多的实习学生参与其中, 培养学生的协同工作能力。在毕业实习的准备阶段, 实习指导班子应发掘出具有上述条件的项目, 并事先向参与实习的学生介绍该项目, 使学生明确自己的工作和任务, 在思想上和技术上做好充分的准备。

3) 增加毕业实习时间。以往毕业实习安排一周时间, 去头掐尾, 有效毕业实习时间只有3个工作日 (第一天和最后一天实习安排准备和实习小结) , 最终只能是实习变参观, 走马观花。若能适当延长毕业实习的时间, 使学生能在毕业实习过程中有比较充足的时间深入到实习项目中并能参与和完成该实习项目, 实习效果必将大大提高。根据这一思路, 我们修订了教学计划和毕业实习大纲, 把毕业实习的时间增加到3周。去掉两头, 有效毕业实习时间可达13个工作日, 是原来的4倍多, 时间利用率有所提高, 确保预定的毕业实习内容项目的完成。

4) 加强指导教师的力量, 由学校的专业教师和企业技术人员共同组成实习指导班子。学校的专业教师熟悉学生、教学过程和教学管理。实习企业的技术人员熟悉企业的工作环境和实际的计算机开发项目。学校的专业教师和企业技术人员密切结合, 可实现优势互补, 使毕业实习的管理和指导更为有效。

5) 按企业化、团队开发方式组织学生参与项目的开发。毕业实习项目驱动模式除了有个合适的实习项目外, 为了让学生体验专业软件开发企业的工作环境, 还需要采用项目开发的团队组织形式。参与毕业实习的学生组成不同的工作小组, 组内学生各自承担不同的角色, 按照确定的进度协同完成小组的任务, 最后完成整个项目的任务。通过团队方式参与项目的开发, 可提高学生团队编程的实践技能。

6) 采用准员工式管理 (考勤、作息制度、做日志、进度考核) 。在毕业实习过程中对学生进行准员工式的管理可使学生全面、深入地体验专业企业的工作氛围和环境。准员工式管理应是全方位的, 包括考勤, 作息制度, 工作进度检查和业绩的考核等内容, 并覆盖整个工作实习过程。在这样的工作环境中工作, 实习学生能预先适应企业的环境, 在毕业后能更顺利完成身份的转换, 进入相应的专业企业。

7) 严格实习成果考核。毕业实习结束后, 还应对学生进行全面考核, 考核不能流于形式或走过场。项目驱动模式的毕业实习考核应包括团队和个人业绩考核。参加实习的学生应提交实习日记, 实习报告等文档资料并通过答辩。指导教师将根据学生提交的上述材料、工作业绩和学生实习答辩情况进行综合评定, 然后给出相应的毕业实习成绩。

3. 毕业实习的项目驱动模式效果

两年前, 我们开始了毕业实习的项目驱动模式的探索和实践, 依据该模式组织学生进行毕业实习。首先, 我们花大力气寻求适宜计算机专业学生实习的企业。一段时间下来, 我们在当地物色到了数个合适的计算机专业软件开发企业并与他们签订了合作协议, 使之成为我们的实习基地。然后我们从他们开发的项目中筛选出一些能让实习学生参与的项目。最后我们组织学生进入该企业实习进行毕业实习。

两年中每年我们都有百余名学生到企业参加毕业实习。实习前我们对参加毕业实习的学生进行动员, 使学生在思想上认识毕业实习的重要性, 在物质上做好充分准备。实习指导教师与实习企业的技术人员进行深入交流, 制订实习计划。在实习过程中, 学生以团队形式参与软件项目的部分开发过程, 共同完成了一个基于JAVA的WEB2.0实际项目的开发。参与毕业实习的学生进入项目开发小组, 承担不同的角色, 按照确定的进度协同完成小组的任务, 最后完成整个项目的任务。我们的毕业实习采用这种模式后消除了走马观花的现象, 提高了学生的团队编程技能。实习考核与对比表明:学生的实践能力和计算机项目开发能力得到了提升, 团队协同工作能力和软件项目开发管理能力等到锻炼, 对企业的工作环境更加熟悉。我们的跟踪调研和分析表明:这些学生在日后的毕业设计中表现得更为主动、成熟, 毕业设计更加顺利;毕业后, 他们能较好地融入专业企业, 实践能力较高。

4. 结束语

我们的实践探索表明:对工科类应用型学校而言, 毕业实习的项目驱动模式能够改善毕业实习这一实践环节的教学效果, 有利于提高大学计算机专业学生实际工作能力, 对实习学生日后的学习和工作都有良好作用。如果能适当地延长毕业实习的时间, 其效果将更明显。

参考文献

[1].张悦.项目驱动教学方法在C语言课程中的应用[J]职业教育研究, 2007 2

[2].梁瑜, 胡海艳."项目驱动"教学模式在《WEB系统开发》课程中的研究与应用福建电脑2008 9

[3].唐伟, 李希, 刘毅.大学计算机信息技术课程教改的研究与实践福建电脑2008 9

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