端正态度作文

端正态度作文（精选7篇）

端正态度作文 篇1

妈妈说端正学习态度的作文不好，不认真，我也觉得我有点不认真。

我做回家作业的时候，经常会不知不觉地吃东西，或者会玩起来，总是控制不住自己。还有的时候，我会东张张、西西望，我对身边的一切事都感到特别好奇，虽然对身边的东西我已经看过千百遍了，但做作业的时候，我还是会分心，经常想入非非，而且做作业的速度也慢。

唉!一次期中考试下来，语文、数学、外语和科学，我居然跟我的目标相差了14分，多大的差距呀!就连数学、外语和科学这些我的强项，也没考100分，还有我最拿手语文考试写作文，我居然了被扣了5分，写偏了题，想到自己从一年级到现在还都是语文课代表，真是难为情啊!那可都是因为平时学习态度不认真造成的，以前连错题看也不看一眼的下场，总觉得小事一桩，不引起足够的重视。光“获”胜的““获””，我都写错了好几次，都是粗心和不专心惹得祸。看来，以后是得好好改改了。

端正态度作文 篇2

1树立服务意识

人的社会性活动都是有意识的, 而这种意识就是人对自己活动的结果的一种心理过程。当人树立了一种意识, 就会为实现之坚持奋斗。所以, 在护理工作中, 树立护士的良好服务意识, 是有助于提高护士对工作的责任心, 对患者的关切, 尽心尽力做好自己的本质工作。对此, 树立服务意识有其极为重要的意义, 主要体现在以下几方面。

1.1 良好的服务态度

优化的工作态度源于良好服务意识。作为一名护理工作者, 直接的工作对象就是不同类型的患者。由于患者的特殊性, 良好的服务态度极为关键。从某种意义上来说, 直接影响到患者的情绪。

1.2 护理者角色定位

如果一个人把工作当作痛苦, 无论怎样, 工作质量及效率肯定很差的;如果一个人把工作当作求生的职业, 往往是应付着, 甚至很勉强, 难以投入工作的本质之中;如果一个人把工作当作事业, 那么, 他一定是享受着, 工作质量和工作效率肯定很好。这三种情况的本质就在一个人对自己角色定位的不同。角色定位是一个人体现价值的最基本的要求。所以, 树立良好的服务意识, 有助于角色定位, 而有了定位, 就会把自己的精力投入其中, 认真干好本职工作。

1.3 积极营造和谐工作环境

环境有自然的, 也有社会的。人与人之间的关系属于社会环境之一。从社会学的角度说, 我们每个人都需要一个实现自己人生价值的工作环境。作为护理工作者, 由于工作职业的特殊性, 面对多变的工作对象, 从内在心理来说, 都需要一个团结、愉悦的工作环境。具体来说, 只有团结的集体, 才是一个有战斗力的集体。如果没有团结, 就谈不上协作;如果没有协作, 就不成为整体。如果处在一种勾心斗角, 各自为政的环境中, 那么, 势必带来工作的压力, 精神的负担, 更莫说搞好本职工作, 全心全意为患者服务了。

2注重服务细节

细节是决定成败的关键。在护理工作中, 细节主要体现在护理人员日常工作与患者之间的关系上。

2.1 坚持关爱问话

工作实践证明, 对于一位患者来说, 护理工作者的一句话, 往往会改变患者的心理, 增强治病的信心。因此, 直接接触患者的每一位护理工作者, 对于患者来说, 关心与关爱就是一句话。不但体现出护理工作者的亲切和蔼, 更重要的是温暖了患者脆弱的心理。

2.2 解释患者病情问题

谁也不愿生病, 一旦生病, 无论从生理或心理, 对于患者来说, 都是一种压抑。我们都知道, 患者是希望了解自己的病情的, 自然问题也就很多。作为护理工作者, 面对患者无休止的提问, 特别是一些我们认为很幼稚的问题, 就要耐心去解释。认真倾听患者的叙述, 做好相应解释是护士本身素养问题。所以, 如果患者对护理工作者提出了疑问, 要认真细致地予以解释;如果一些患者的问题不能回答, 或者患者对护理工作者有误会或发脾气的时候, 就应该控制自己的情绪, 保持冷静, 或由其他人员来处理, 绝不与患者争吵。

2.3 帮助患者解难

医院的患者来自四面八方, 患者的病情各异, 因而, 每位患者都有其自己的困难。这对于护理工作者来说, 是不可忽视的问题。为患者排忧解难, 成为护理工作者的责任。可以说, 一个护理工作者的一言一行, 都会使患者感觉温暖, 认真落实基础护理和分级护理, 实则体现出一种关爱, 对加快患者病情的康复起着至关重要的作用。

2.4 平等对待患者

来到医院的患者, 对于每位护理工作者来说, 都是自己的工作对象, 都应该本着负责的态度来对待每位患者。同时, 也要摆正自己的位置, 把自己置于与患者同等的地位来看待。这样, 只有树立了平等意识, 在工作中才能换位思考, 才能体谅患者的痛苦, 才能真正急患者之所急, 想患者之所想, 尊重患者的人格, 同情患者的痛苦, 理解并满足患者所需。这样的服务才是充满着温馨的服务, 才是患者所需要的优质的服务, 才是人性化的优质服务。

2.5 对工作的细心

这一点对于每位护理工作者来说, 是决不可忽视的。细心就是要把自己的该做的事做到位, 做准确, 认真做好三查七对, 严格遵守医嘱, 树立零缺陷意识, 严密仔细观察患者, 及时帮助解决患者的疾苦, 这是对护理工作者最基本的要求, 只有自己做到这些, 才能算一个合格护士, 同时也是良好工作态度的体现。

总之, 决定我们生活、工作质量的不是事物的本身, 而是我们对生活、对工作的态度。只要护理工作者有一个好的工作态度, 其服务质量就会明显提高。

端正看病的态度 篇3

怎样才是一个准确的治疗，怎样的诊疗才能达到事半功倍的效果呢?

着急的病人

王女士是第三次来我的门诊了，经过调理后胃口逐渐好转，面色也红润了些，于是在我的门诊，她不再皱着眉头絮絮叨叨的说个不停。而是虔诚地看着我，希望有什么好的建议，可以多快好省的治好她的疾病。

记得初次门诊的时候，从胃镜的结果来看，仅仅是一个浅表性胃炎，没有食管返流，也没有幽门螺旋杆菌的感染。但是对于身体的过度关注，让王女士时刻处于焦虑状态，夸大了病情，以至于根本听不进我的劝告，或者，说了好几遍都没有记住。在门诊不停地说，她的病已经好长好长时间了，快点给她看病，看病太慢了，她等了这么久。

面对门诊的繁杂局面，和病人的焦虑情绪，也让我一度努力平静内心的浮躁，不过，无论如何，医生无论面对怎样的病人，都需要冷静。

由于王女士的催促和焦虑情绪的表现，已经影响了好几个病人情绪，他们反复走进我的诊室开始看着我，明显的意味就是，期待着我能一分钟就做好前面患者的问诊、诊断以及处方治疗。我觉得有必要再普及一下如何快速而且事半功倍的诊疗。

“慢”就是“快”

我给病人解释说，我看病比较慢，因为慢慢的看病就是快速而且事半功倍的诊疗。几个新病人都瞪大了眼睛，而我的老病人则心领神会的微微一笑。为什么说慢慢看病反而是“快速”的事半功倍的诊疗呢?

第一，疾病的诊疗是一个复杂的过程。这一点，很多患者并不清楚。我的病人经常问，我的胃痛吃什么药可以好?就这个胃痛，就会分为好多个情况，有多个系统疾病的可能，也潜伏着心脏病的危险，根据年龄大小情况也不同，而判断问题究竟在哪里，需要根据多方面的信息进行综合分析，一分钟怎么可能搞清楚?

第二，疾病的诊断永远都有个概率问题。再正规医院的诊断都不会是100％的完全正确，医生们都是尽最大的职责来保证最大的诊断正确性，确诊病例都是少数。即使很有把握的诊断，医生都不敢说你肯定是这个疾病，只有掌握更多的信息，才能见微知著，更详细的问诊和检查，才会不遗漏信息，全面的问诊和检查，更多的时间医患交流，才是快速事半功倍的诊断。

第三，治疗的有效性也永远是概率问题。再有名的专家，也是治好的可能性大一些，而不是包治百病。所以，有些大专家没有治好的，小医生给治好了，一点也不奇怪。这不是大专家的失误，也不是小医生水平比大专家高，而是治疗的复杂性决定的。考虑如何的治疗方案，是医生们深思熟虑的过程(除了门诊开药或是明确的简单疾病)，合理思考，尤其是中医辨证阶段，需要更多的时间。

第四，反言之，我顺从病人的意见，快速处理，两分钟打发一个患者，到头来只能回头再来看病，无形中，耽误了各种时间：医生门诊时间，患者路程及等待时间。好像当下是快了很多，但是终究是事倍功半。

第五，很多疾病，都是源于着急生气，如果，能够转变一下，到平静的心态，疾病就会有更快更好的方式恢复到健康。而这些内容，都是需要和患者沟通的。要建立充分的信任和依从性，就要有平和的心态，就要有一定的时间来进行语言上的沟通和疏导。

从各个方面来看，医生和患者都需要平静的心态，慢慢地进行沟通，才是最快的诊疗方法，才会有更多的彼此信任和交流。由此，医生更好的把握病人的病情，患者可以更好的听清楚，记得住医生的话，达到最佳的治疗效果。

端正看病的态度。才是事半功倍诊疗的基石，才能让诊疗充分而具体的实现最大的价值。

端正态度作文500字 篇4

今天的八年级集会对四月月考的前十名给予了奖状，我这次月考在全级的排名是第六。袁怡她排在我的.前面，她第五。

袁怡她是最让我意想不到的，她反超我了，我当时觉得怎么有可能呢?我和她是小学同学，我一直排在她的前面。直到我把学校发的奖状认真的看了看后，才发现自己已不是前五了，哎!正所谓学勤精，荒于懒这句话真的没有说错阿，我已不是前五了，我已不是前五了，我已不是前五了我对自己说了一遍又一遍一遍又一遍。我想了很久很久很久很久。谁能告诉我，谁能告诉我，谁能告诉我，谁能告诉我呢?我的内心在发狂。最后我终于明白了，原因就是第一现在学习不够认真、第二不会利用时间、第三没有认真听课上课不认真、晚自习不够自觉，没有去复习、第四晚上睡觉的时候经常玩手机玩很久一两点都不睡觉，睡眠不够，影响第二天的上课精神。学习态度不够积极。

正所谓态度决定一切，就算所有东西都准备好，但是你根本都不想去做这件事，你一点兴趣都没有，你一点动力都没有，试问天底下有哪位成功者是的成功是想成功就成功的，例如居里夫人，居里夫人她是在她的丈夫死去悲痛欲绝的生活里靠着坚强的态度和毅力才把镭提炼出来并且发现镭射线。这可都是态度。一个人的态度好、态度端正这个人也不会差到哪里。所以态度决定一切。

所以现在自己最主要的问题就是态度问题，读书的态度激励，没有把学习放在第一位，要时刻都记住自己学习的目标，学习的快乐，要记住认真读书让全家人以你为荣。

记住态度决定一切，在任何时候都要把态度端正、积极，不然什么都没有用了。

端正学习态度 篇5

窦明琦同学是个活泼开朗，个性十足，聪明好动，有着男孩子的聪明伶俐，也有着他这个年龄阶段特有的调皮的孩子。他很喜欢表现自己，常常希望得到老师的注意。所以，只要自己获得一点成绩都会对老师说，跟同学炫耀。别看他个子在班级里是最高的，座位却在靠前的位置，这样安排座位的原因就是因为他好动，常常趁老师在黑板上写字时候不认真听讲，与其他同学说话，影响课堂纪律，并且他还有一个不良习惯：总喜欢趴在桌子上，上课无论是写作业还是读书都习惯性的趴在桌子上。这样一来，半学期下来我就发现他有些驼背了，而且他趴在桌子上很大程度上影响了他听讲的注意力，上课时候叫起来经常是一愣，如果你给他重复一遍问题，他都能很快答上来，但是就是常常走神。后来我发现，原来他趴在桌子上，常常是自己偷偷地做些小动作，手里玩着一些小东西，趴在桌子上，老师就没那么容易发现了，可是殊不知，他是聪明反被聪明误，并且他这样趴在桌子上，尤其是天气越来与暖和，很容易犯困，严重影响学习，所以很多我讲过的题他改了几次都改不对。我意识到要想改正他走神的坏毛病，就要端正他的学习态度，端正学习态度，就要从他的坐姿开始。所以我首先与他的妈妈进行了沟通交流，与其妈妈达成一致意见，就是每天回家让他练习坐姿10分钟，然后在家里读书时也让他的妈妈格外关注他，时刻提醒他的坐姿，上课的时候，我也会非常留意他的坐姿，时刻提醒他保持正确的坐姿，也是在提醒他要认真听讲。这样做的目的就是让他记住一定要保持良好的坐姿，同时也是让他在头脑中绷紧了一根弦儿，进而改变其上课走神的坏毛病，经过一段时间的练习，小琦同学现在偶尔还会出现趴在桌子上的现象，但只要与我的目光相对，他就会立刻调整坐姿，端正坐好。他的妈妈也跟我反馈说孩子比以前有进步了。我知道这个工作不是一朝一夕就能做好的，这需要让他从内心深处自己意识到这样做的好处，我相信，只要坚持，他一定会茁壮成长，长出一副挺拔的身躯的！

栾佳奇

端正态度 努力工作 篇6

——读《态度胜于能力》感想一

一、认同的观点

这段时间我阅读了《态度胜于能力》的前半部分内容，本书针对企业员工的工作态度和价值观念建设与实践的需要，深刻的阐述了态度在工作中的重要性。其中在第四章提到“全心全意热爱你的工作”让我感同身受。我们每个人都应该学会热爱自己的工作，即使这份工作你不太喜欢，也要用积极的工作态度，尽一切能力去改变、热爱它。事实上，你对自己的工作越热爱，决心越大，工作效率就越高。

二、联系工作实际

教师的工作就是教书育人，作为一名教师，我们需要花大量的时间和精力才能做好我们的工作。特别是对于我们从事职业教育的教师，我们的学生和我们的工作性质决定了我们需要花更多的时间和精力。从事了教师职业，就决定了我们与其他工种相比，放弃了很多，而付出了很多，教师需要我们有一种奉献精神。教育不是一朝一夕的，而是一种长久的润物细无声。

在我们学校的日常工作中，班主任工作是学校所有工作中最繁琐，最重的工作，如果要做好班级的管理工作，就需要我们班主任把学生当做是自己的孩子，把学生的思想成长，技能学习当做是自己的事，时时关心他们，深入他们的生活，深入他们的内心，使他们真正的从内心上成人，获得幸福感。

“学校是我家，发展靠大家”，实验中学经过几代人的努力，发展

到今天的成就，那是很不容易的。学校如果要上一个新的台阶，需要我们广大教师继续努力，需要我们不计较得失，全心全力的投入我们的教育工作，坚决不差的完成学校布置的每一项工作。我们是学校的主人，我们要发挥主人翁的精神，共同爱护实验中学这个家，这个家才能变得更美，我们的生活才能变得更加的幸福、满足。

三、重构

在这个辞旧迎新的时刻，我们每一位教师都体会到了浓浓的年味，在家庭的温馨中我也对自己的工作进行了深深的思考，在新的一年中，我将继续不断探索，从以下几面努力，学会热爱自己的教师工作，全心全意的做好自己的工作：

1、在教学上，我首先学会热爱自己的学生，同时让学生热爱我的学科。教师的工作会经历很多的重复但是事实上所有再一次的重复都是一次新的创造，比上一次更加完善的创造。这期间是因为学生为主体的变化导致了新的创造，如果你是以一颗不变的 心态不关注学生的变化那么这次创造就不会出现了。我将认真专研教材，了解学生的个性，仔细备课，结合社会上的实际应用，将多媒体技能教给我们的学生，使我们的学生掌握真正有用的知识，与社会接轨，让他们实习不培训就能上岗，创造最大的价值，做一名社会有用的人才。

2、在学部工作上，结合学校布置的工作任务，积极配合部长的工作，端正自己的工作态度，为学部的和谐发展尽自己的一份力，不再将工作当成一种任务去完成，而是从内心热爱这份工作，化被动工作为主动工作，并让自己的热情感染身边的每位老师，为学部和学校尽

一份力。

3、在班级工作上，作为班主任的一员，我将积极发挥自己的管理能力，管理好学校托付给我的53名学生。在抓学生的思想道德建设的基础上，全面督促学生学好数控技能。常下寝，到学生中去，深入学生的内心，关注学生的心理发展，使学生精神成人，培养学生的幸福感。同时也挖掘每个学生身上的闪光点，多在班级中组织活动，让每个学生都能将自己的能力发挥出来。为此制定本学期的目标：班级各项竞赛成绩系列前5；班级学生总体技能学习水平专业前茅；学生违纪控制为零，并且圆满的完成招生任务。

端正态度作文 篇7

关键词：选修课；兴趣；管理；评价

一、选修课存在的问题分析

1.学生选课盲目

选修课开设的初衷是想改变千篇一律的课堂学习内容，满足学生自主性和个性化发展的需要。2012年秋季开学初，学生第一次接触选修课，感觉好奇新鲜，对五花八门的选修课期望值很高，选课时热情高涨，大家急着去抢报自己喜欢的课程。但学生对选修课的了解甚少，往往只是过目了课程标题后便匆忙进行选课。理想的选课必须是：学生对该门课程的内容有初步的了解，学生必须非常清楚学习该门课程需要具备的基础，学生根据课程内容和自身情况进行理性选课。只有知己知彼地理性选课，才能保证选修课程实施的有效性。2013年春季开学，学生经历了一个学期的选修课后，似乎已经失去了之前的热情，对选修课也失去了一些期待，选课变得更加随便。有学生反映，他们这次选课的参考依据在于哪门课程轻松便选哪门。这样的选课现象似乎与当初设置选修课的目的背道而驰。

2.班级走读纪律差

选修课的最大特点之一便是它打破了传统的行政班上课模式，学生走起来。在实际的实施环节，这个走班教学却给教师的课堂管理带来了巨大的挑战。一是因为选修班的学生来自各个班级，每个星期只开一节课，教师对学生的不熟悉会导致个别学生随意乱走班，即本来不是这班的会跑到这个班级。二是因为选修课的学习没有明确的达标检测，导致学生学习的积极性失去了外在的压力，从而使得学生在学习中渐渐对自己放松，爱听就听点，不想听就不听，学习变得随意。学生自由散漫的学习成了教师最头疼的事。

3.教师管理不到位

选修课课程内容开发、上课模式、评价方式，全部下放到授课教师个人身上。若开发选修课的教师能够利用好这样一次机会，这对教师的个人专业成长无疑是一个巨大的推动力。但现实的结果是，教师因为本身工作繁忙，即使有心想做好，往往是力不从心。教师在实施选修课授课过程中，往往出现备课不充分上课不严谨的现象，上选修课似乎只是用于完成任务，流于形式。

4.选修课质量无法检测

选修课学生的学习考核，学校层面无法统一组织，所以学生的考评就由授课教师来完成。目前选修课正处于起步环节，一线教师开发选修课的教材、教案、评价体系等的能力还有所欠缺，教师往往根据自己的主观判断给学生进行评价，选修课的课程评价的客观性无法得到保障。特别是大家习惯了高考的指挥棒效应，选修课内容没有列入高考范畴，教师、学生对选修课的学习成效就更加无所谓。

二、选修课改进的方向

1.重整师生的选修课意识，端正选修课教与学态度

态度决定行动。所以要想解决选修课存在的一些问题，首先必须从教师、学生的思想观念上着手。当最初听到新课改要开设选修课时，很多老师便开始抱怨，认为这是给繁忙的工作增加负担。学校在部署选修课体系之前，必须先让老师深刻领会选修课开设的意义。选修课的开设不仅仅是给学生提供自主选择学习、个性发展的机会，更是给教师专业的提升开拓了广阔的空间。经历过几轮教学的老教师，总会在一定程度上出现职业倦怠，感觉自己上课的内容、形式就这样一套，没什么新思路，也就会出现冷饭重炒的授课轮回。选修课的开设，正好给老师的职业带来一股新鲜之风，教师可以把自己擅长的感兴趣的内容，汇编成教材，向学生展示自己除了所教学科知识以外的才能。教师要能够从开设选修课只是为了完成上级下达的命令的误区中走出来，要把选修课的授课当做是提升自己教学素养的一条途径。只有将外驱力转化成内动力，教师才能爱上选修课这个精彩的舞台。当他爱上选修课时，一切困难问题都会有解决的办法。

除了改变教师的授课态度，学生的学习态度更加需要端正。在经历了幼儿园、小学、初中十多年的学习，高中生开始对千篇一律的传统学科知识已经失去了孩提时候的浓厚兴趣。丰富多彩的选修课正好可以重新激发他们内心的求知欲。在实际学习过程中，个别学生认为选修课的学习也只是为了拿学分，学习动力不足。要提高选修课的上课质量，学生的学习态度变得尤为重要。

2.加强教师选修课开发能力培训，严把选修课教学内容质量关

选修课教材质量的好坏直接决定了选修课授课的成败。在中国的教育领域，教师习惯了必修课一统天下的课程体制，习惯了课程的实施者角色。选修课的开设和开发，对教师提出了新的要求和挑战。所以，要得到高质量的选修课教材，必须对教师进行相关的培训，拓宽选修课教师的知识面，特别是课程开发相关知识内容的培训。除了聘请专家讲座之外，普高老师也可以走校到职教，了解职教的一些课程情况，从中借鉴学习。

课程开发应该走“确定培养目标和课程目标—确定课程大纲—编写课程教材—写好课程教案”的步骤。选修课的课程目标应该由培养目标来确定，这对于选修课程的确立有着至关重要的影响。选修课开发应该以学生的兴趣需求和实际能力水平为出发点，不能把选修课变成必修课的补差辅导课，也不能一成不变地照搬大学课程。选修课的开设，应该有相应的课程标准、教学材料，条件成熟的学校也可以把选修课教材印刷出来发给学生。

3.改变选修课教学模式，持续学生的学习热情

选修课实施一年来，我们发现最初学生对选修课非常感兴趣，但随着课程的学习，部分学生的学习热情会逐渐下滑。如何维持学生的学习热情？除了在教材内容的选择上下功夫外，教师也必须尝试改变传统的必修课授课模式。比如，改变教室的座位布置；根据课程内容需要走出教室，多多实践；改变教师讲授为主、学生被动接受信息的授课模式，尝试让学生来讲、学生讨论探究的模式等。提高选修课教学的实用性和趣味性，才能使学生持续地专注于选修课的学习。

4.规范课程评价体系，加强选修课课程管理

在教师层面上，应该跟学生交代清楚选修课的学习目标以及课程的评价方式。合理的评价方式应该由过程性评价和结果性评价组成，既注重学生学习过程中的表现也关注学生最后的学习收获。评价必须实实在在地去做，让学生每节课都有学习的目标以及要促使自己达到这个目标的内外压力。

在学校行政层面上，学校应该建立选修课管理部门，制订完善的选修课教学制度，加强对选修课过程的监督与指导，关注选修课的课堂效果评价，进行选修课的评比体系等来确保选修课的质量。

选修课的开设无疑是顺应学生学习需求和社会对教育的期望的，选修课作为高中课程体系中的新生事物，无论是教育领导层还是一线教师，都应该遵循循序渐进的规律，规范的运行，相信选修课会在不断的总结改进中更加完善，更加趋于科学合理。