读书学习的至理名言警句（精选13篇）
2) 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
3) 读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧
4) 读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——谚语
5) 风声、雨声、读书声、声声入耳;家事、国事、天下事、事事关心。——顾宪成
6) 读万卷书，行万里路。——刘彝
7) 我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。——拉普拉斯
8) 学习永远不晚。——高尔基
9) 谬误百出的书可能是本有趣的书;而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。——哥尔斯密
10) 水滴集多成大海，读书集多成学问。——佚名
11) 不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。——南森
12) 我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
13) 我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。——孟德斯鸠
14) 书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格
15) 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
16) 学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基
17) 读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹
18) 读书谓已多，抚事知不足。——王安石
19) 喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
《教育观念的转变与更新》指出:青年一代正在跨入一个科学技术、政治、经济、社会和文化领域都在日新月异的世界。随着世界的飞速变化, 教育的地位正在发生变化:“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变, “教给学生知识”向“教会学生学习”转变, “以知识为核心”向“以创造为核心”转变, “以封闭教育”向“开放教育”转变。教师必须转变教育观念, 创新教学方法, 增强教学的实践环节, 适应时代的变化和发展, 确立符合时代需求的教育观念, 迎着新世纪的曙光, 站在时代的潮头, 发挥自己的聪明才智, 为21世纪教育的振兴奉献青春。为了激发学生学习的积极性与主动性, 从而让学生养成自主学习的习惯, 我是从以下四个方面着手进行的。
一、讲解
通过对教材中名言警句的讲解, 让学生懂得意思, 学会知识, 并悟出学习方法, 对不同基础的学生还要用不同的教学方法。例如, 荀子的名言:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。”“锲而舍之, 朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”当讲到这个内容的时候, 在普通班授课时我分四步进行。第一步:解释“跬步”“不积”“江海”“锲而”“朽木”“镂”的意思各是什么;第二步:解释“不积跬步”“无以至千里”“不积小流”“无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思各是什么;第三步:解释“不积跬步, 无以至千里”“不积小流, 无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思是什么;第四步:把荀子的四句名言连起来再做解释, 让学生把它抄好, 然后自己默默复述。通过反复进行, 直至多数学生能够解释, 这样这一内容才算结束。在实际的教学中, 教师可以根据具体的学情开展教学, 如接受能力好的学生只需做到第一步和第三步就可以了。
在解释名言警句的时候, 我会经常穿插一些故事。例如, 讲到贝多芬的名言“在不利与艰苦的遭遇里百折不挠”的时候, 我就向学生们介绍贝多芬的事迹:德国伟大作曲家贝多芬一生遭遇了数不清的磨难。贫困, 几乎逼迫他行乞;失恋, 简直使他绝望;双耳失聪, 对他的打击更加沉重, 他痛苦地把自己关在房子里不愿与外人见面。然而种种不幸、挫折磨练了他的意志, 激发了他的进取精神。他最终发出了要扼住命运咽喉的坚强呼声, 创作出《第九交响曲》等经典作品, 获得了极大的成功。
经过我对课文名言警句的多次解释, 学生普遍在这方面有了较大的提高。再遇到名言警句的时候, 我就让学生自己完成, 从结果来看, 他们完成得很好。这激发了他们学习的积极性、主动性, 增添了学习思想品德课的兴趣, 使学生越来越喜欢上政治课, 对他们其他学科的学习也有很大帮助。
二、朗读
讲课接近结束时, 我会让学生们朗读名言警句, 从而有效吸引学生的注意力, 训练他们的语言表达能力。在初读的时候, 有三分之二的学生不知道字的读音, 这时, 我把拼音注在黑板上, 让他们把它标注在自己的课本上, 然后再让他们自己读, 只要遇到不会读的字就举手。通过这种方式解决他们识字难的问题, 最后进行全班齐读。这一方式, 让学生们感到这不仅是一门有趣的思想品德课, 也是一门艺术课, 他们能从中学到很多的语文知识。例如, 巴尔扎克有句名言:“苦难对于天才是一块垫脚石, 对于能干的人是一笔财富, 对于弱者是万丈深渊。”学生们在读这句名言时非常用情, 很多学生在读完之后都不由得思考:苦难到底是什么?通过思考、讨论, 他们深受启发, 纷纷表态说:苦难是人生一笔财富!
三、摘录
让学生摘录名言这一步并不难。很多学生从小学就开始做了。只要老师要求, 学生基本上都可以做到。只要让他们坚持下去, 形成习惯, 日积月累就会获益匪浅。
四、引用
教师应让学生学会引用名言警句, 把名言警句用到论述题和小论文中做论点和论据, 增强文章的说服力。有很多学生怕做论述题和写政治小论文、作文。当他们拿到题目的时候, 总是不知如何下笔。考试时, 我们会发现很多学生的论述题和政治小论文部分都是空白的。为什么会出现这种情况呢?原因何在?我认为, 这其中的关键是他们缺乏知识的积累。为了解决这一问题, 让学生们在做论述题和写政治小论文时有话可说, 即把所学的知识用在实践中, 我要求学生们每个人准备一个小本子, 把思想品德教材中出现的名言警句记下来, 并弄懂它的意思。这样不但能够提高学生的心理品质, 而且也能提高学生的写作水平。例如, 针对作业“如何克服困难”学生们会这样阐述:做每一件事, 总会遇到这样或那样的困难, 在困难面前我们应该想到“锲而不舍, 金石可镂”, 努力克服困难, 把该做的事情做好。这样做学生既明白了其中的意思, 又把名言警句用到了作业题中。又如, 针对作业:“怎样培养良好的情趣, 保持乐观的心态?”学生们首先想到的是“人的胸怀是宽广的”。一个人只有树立远大的志向, 才能做到不因点滴成功而沾沾自喜, 不为区区小事而烦恼。一个人只有把目标放在远大的事业上, 才会有宽广的胸怀和豁达的度量。再如, 讲解积累的重要性, 学生们就会列举“千里之行, 始于足下”“涓涓细流, 汇成江海”“聚沙成塔, 集腋成裘”等句子。
思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。
一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法
如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。
1.利用名言警句导入新课。
在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。
2.利用名言警句突破教学重点和难点。
突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。
3.以名言警句作为课堂教学结尾。
一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。
二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则
在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：
1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。
在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。
2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。
教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。
1、沉着、勇猛，有辨别，不自私。
2、有地方特色，倒容易成为世界的。即为被别国所注意。——鲁迅
3、其实先驱者本是容易变成绊脚石的。
4、人类的悲欢并不相通……
5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅
6、改造自己，总比禁止别人来的难。
7、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
8、宁可与敌人明打，不欲受同人暗算。
9、社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业——鲁迅
10、与名流者谈，对于他之所讲，当装作偶有不懂之处。太不懂被看轻，太懂了被厌恶。偶有不懂之处，彼此最为合宜。
11、我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。
12、以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。——鲁迅
13、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
14、幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱的，作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。
15、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕
16、事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。
17、只要从来如此，便是宝贝……
18、假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。
19、巨大的建筑，总是一木一石叠起来，我们何尝做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。
20、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
21、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。
22、我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……
23、青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来——鲁迅
24、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
25、一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
26、人类总不会寂寞，以为生命是进步的.，是天生的。
27、搞鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。
28、写不出的时候不硬写——鲁迅
29、我们中国人对于不是自己的东西，或者将不为自己所有的东西，总要破坏了才快活的。
30、墨写的谎说，决掩不住血写的事实。
31、激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。
32、从来如此，便对吗？
33、曾经阔气的要复古，正在阔气的要保持现状，未曾阔气的要革新，大抵如此，大抵！
34、小的时候，不把他当人，大了以后也做不了人。
35、敌人是不足惧的，最可怕的是自己营垒里的蛀虫，许多事情都是怎样的。
36、发思古之幽情，往往为了现在。
37、我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来之脊梁。
38、说过的话不算数，是中国人的大毛病。
39、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。
40、勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。不可救药的民族中，一定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们。
41、贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。
42、我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。
43、要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅
44、倘只看书，便变成书橱。
45、中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。
46、一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。——鲁迅
47、中国的有一些士大夫，总爱无中生有，移花接木地造出故事来，他们不但歌颂生平，还粉饰黑暗。
48、勇者举刀向强者——鲁迅
49、明言着轻蔑什么人，并不是十足的轻蔑。惟沉默是最高的轻蔑——最高的轻蔑是无言，而且连眼珠也不转过去。
50、不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。——鲁迅
51、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
52、希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
53、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上。——鲁迅
54、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。
55、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
56、凡是总须研究，才会明白。
57、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。
58、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。——鲁迅
59、智识太多，不是心活，就是心软。心活就会胡思乱想，心软就不肯下 辣子手……所以智识非铲除不可。
60、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
61、有缺点的战士终究是战士，宝贵的苍蝇也终究不过是苍蝇。
62、文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么“荷锄带笠图”；农夫则在柳下捧一本书，装作“深柳读书图”之类，就要令人肉麻。
63、死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。
64、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
65、哈儿狗往往比它的主人更严厉。
66、当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。
67、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。
68、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
69、写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。——鲁迅
70、做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。
71、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。——鲁迅
72、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
73、读书要眼到、口到、心到、手到、脑到——鲁迅
2) 养心莫若寡欲;至乐无如读书。——郑成功
3) 风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
4) 外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颐
5) 生而知之者上也;学而知之者次也;困而学之又其次也;困而不学，民斯为下矣。——《论语》
6) 凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎
7) 学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。——(清)唐斌
8) 书籍犹如朋友，必须慎重选择。——黑德斯
9) 书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格
10) 书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。——斯迈尔斯
11) 学如才识，不日进，则日退。——左宗棠
12) 万般皆下品，唯有读书高!——孔子
13) 读者的好恶能决定书的命运。——莫鲁斯
14) 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫
15) 每当第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
16) 要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
17) 不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁
18) 劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。——《增广贤文》
19) 读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根
2、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
3、少壮不努力，老大徒伤悲。
4、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。――比丰
5、不知理义，生于不学。
6、学问学问，又学又问;学习学习，又学又习。
7、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
8、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
9、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。――爱迪生
10、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。
11、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。――韩愈
12、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
13、世上无难事，只要肯登攀。
14、读书百遍，其义自见。――《三国志》
15、好学而不勤问非真好学者。
16、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。
17、科学技术是生产力，而且是第一生产力。
18、聪明在于勤奋，天才在于积累。
19、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
20、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。――苏轼
21、渠那得清如许，为有源头活水来。――朱熹
22、小时不教成浑虫，长大不学成懒龙。
23、地不耕种，再肥沃也长不出果实;人不学习，再聪明也目不识丁。
24、岁去弦吐箭。
25、学习不能好高骛远，须一步一个脚印;进步不能一步登天，须一步一级台阶。
26、水滴集多成大海，读书集多成学问。
27、懒人做工作，越懒越费力。
28、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。
29、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
30、天道酬勤。
31、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
32、不愤不启不悱不发。
33、懒汉的头脑是魔鬼的工厂。
34、谨慎和勤奋带来好运，勤勉是好运之母。
35、人生在勤，不索何获。――张衡
36、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。――雨果
37、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
38、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
39、勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。
40、勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。
41、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
42、奇文共欣赏，疑义相如析。――陶渊明
43、勤奋出天才，实践出真知。
44、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。――屈原
45、非学无以广才，非志无以成学。――诸葛亮
46、绳锯木断，水滴石穿。
47、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
48、吾生也有涯，而知也无涯。――庄子
49、书痴者文必工，艺痴者技必良。――蒲松龄
50、勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。
51、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。――爱因斯坦
52、日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。
53、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
54、人勤地生宝，人懒地生草。
55、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
56、懒散能磨去才智的锋芒。
57、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。――颜真卿
58、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。
59、形成天才的决定因素应该是勤奋。――郭沫若
一、先入为主，先声夺人
许多年轻老师常常抱怨语文难教，作文更难教。这是我们没找到学生感兴趣和易于接受的话题和方式。就好比一上课，先要环视一周，紧紧地抓住学生一样。首要的问题是要找准切入点，先入为主，先声夺人。学生在入学之初，程度参差不齐，思想五花八门，需要有一个统一的思想和目标来规范学生。我的做法是送给新生一句话：“人若无志，与禽兽同类。”要求每个学生树立一个人生的奋斗目标，做一个有志青年。其次，在布置教室和学习园地时，张贴我亲自书写的书法作品：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；见面少说寒暄话，多把学术谈几声……浓厚的文化氛围和精辟的几句格言，让他们内心产生了久久难平的心潮。让学生明白一个人在学校应当做些什么，该怎样做。在接下来的讨论和日记中，学生都能确定自己的发展目标。此举在教育教学工作中我屡试不爽，可谓事半功倍。
二、学经典语、说漂亮话
乍一看，“漂亮话”有点贬义，其实，我这里说的漂亮话指的是语言的艺术美。就语言而言，它是人类最重要的交际工具之一。而口语与作文训练是提高学生语言表达能力最有效的途径和手段。在初中作文教学中，我一直坚持让学生通过练笔来提高作文。而其中最主要内容和要求就是说漂亮话。怎样说好漂亮话呢，这是有讲究的。
日常生活中我们发现，有些人说起话来口若悬河、妙语连珠，周围聚了好多人，不时暴发出阵阵笑声。究其原因，是他们的话让人感兴趣，人们爱听，听着是一种享受。而最重要的是他们的语言中引用了大量的经典语。毛泽东的文章中也运用了大量易懂好记的经典语言。如“一切反动派都是纸老虎”和“一切反动派都是真老虎”等。这些经典语除了生动形象之外，还饱含深刻的哲理。如果我们的话也具有这种魅力，那多受欢迎啊。其实，这也不难做到，只要多练习，我们也能说出类似的话来。语文课上，我让学生每人说一句赞美别人的话，一定要说得漂亮，让人听了高兴，最起码心里要暖洋洋的。学生七嘴八舌地说过后，我出示了这样几句话。“你今天的发型真酷啊”“嗨！多整齐的作业啊！”“你的字写得真漂亮，都快赶上老师的字了！”……几句普通的赞美人的话，让人听了心里暖洋洋的，对说话的人也有了好感。几句简单的话拉近了人与人之间的距离。这就是语文教学的目的之一――交际功能。每天一句漂亮话，活跃了课堂气氛，增进了师生情谊，还能引导学生发现生活中的美好，让他们感到生活中充满了美，只要留心就能发现。这也是一种美的教育。
三、善积累、多反思
作为语文老师，引导和鼓励学生分门别类地积累名言警句，不但可以提高说话、写作能力，还有助于提高学生的思想认识。
教学大纲指出：要“重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。”初中教材中选择的都是很典型的文章，要重视让学生读。大量读，反复读。采用多种方式方法读，让学生去感悟、去熏陶。只有打好了这个基础，学生才能说好话，说话时才能少出错或不出错。关于名言警句的积累，可让学生按照成语、精美语段、小品文、写景、抒情、励志、褒扬、贬斥、时间、学习等分类积累。还可以细化到描写四季、花草、树木的等等。可参照以下的范例进行积累。
如学习方面的“书读百遍，其义自见”“学问学问，不懂就问”。读书的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“吃饭不嚼不知味，读书不想不知意”。励志的“世上无难事，只要肯登攀”“用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己”。修身的“人是因为美丽才漂亮，不是因为漂亮才美丽”“人在山外觉山小，人进山中知山深。”“水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。”“虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。”“不听指点，多绕弯弯。 不懂装懂，永世饭桶。”
诸如此类的名言警句，学生在品味和熏陶、积累的同时，不但受到启发和鼓舞，还能令人反思。正所谓“吾日三省吾身”，学生在反思中思想会得到提升。
四、学经典，找突破
初中阶段是人生中可塑性最强的阶段，所谓是近朱者赤，近墨者黑。采取什么方式和内容进行教育，直接关系着学生的成长。塑造成什么样的人才，是教育的终极目的。为此，我引导和鼓励学生利用课余时间阅读《三字经》《弟子规》《治家格言》《论语》《大学》《中庸》《孟子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》《孙子兵法》等中华经典名著。并按照《新课程标准》推荐的课内外阅读书目，让他们大量地阅读一些古今中外的文学名著名篇。尽管有些内容学生初读时困难重重，但在教师生动有趣的讲解和辅导下，他们还是初步地涉猎了这些作品，了解了其中的一些内容，吸取了部分精髓。三年下来，学生从说话到作文，从待人到处事都发生了可喜的变化。
所谓教无定法，但有大法。目前，作文教学之理论、专著和辅导丛书可谓百家争鸣、百花齐放。无论采用哪种方法，最关键的还是要了解学生，对症下药。学经典，谈经典，在理解、领悟、探讨、师生互动的过程中，经典的思想会悄然滋润师生心田。在教学相长的过程中，思想认识和读写能力会有所提升。我想，基于这一点，只要我们少一些抱怨，多一些宽容，少一些说教，多一些探究，真正找到一条或多条适合学生发展的途径，还是会走出作文教学的瓶颈的。
当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。 —— 歌德
读书使人成为完善的人。 —— 培根
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 —— 陆游
有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。 —— 赫尔普斯
劳于读书，逸于作文。 —— 程端礼
读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰
她应该增进知识。对安托瓦内特来说，的确到了认真读书的时候了。一天两小时不算太多，这会使她机灵些，让她在一天二十四个时的其余二十二小时中更有头脑。 —— 茨威格
养心莫若寡欲;至乐无如读书。 —— 郑成功
读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。 —— 培根
读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。 —— 孟德斯鸠
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。 —— 陶行知
经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。 —— 歌德
真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的.目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。 —— 卡耐基
读书有三到，谓心到，眼到，口到。 —— 朱熹
为乐趣而读书。 —— 毛姆
读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩，
凡有所学，皆成性格。 —— 培根
读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶;或者走马看花，所获甚微。 —— 王梓坤
夫读书将以何为哉?辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。 —— 王夫之
身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。 —— 列夫·托尔斯泰
读活书，活读书，读书活。 —— 郭沫若
读书谓已多，抚事知不足。 —— 王安石
外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。 —— 程颐
不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。 —— 叔本华
读书对于智慧，就像体操对于身体一样。 —— 爱迪生
自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。 —— 张月楼
任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。 —— 马克思
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 —— 李苦禅
三更灯火五更鸣，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 —— 颜真卿
喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。 —— 孟德斯鸠
一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。 —— 叔本华
读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。 —— 培根
要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。 —— 泰戈尔
读书越多，留存在脑中的东西越少，两者适成反比。读书多，他的脑海就像一块密密麻麻重重叠叠涂抹的黑板一样。 —— 叔本华
求学将以致用，读书先在虚心。 —— 书摘
读书应自己思索，自己做主。 —— 鲁迅
2. 路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原
3. 读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
4. 学业攻炉冶，炼尽三山铁。——(唐)寒山
5. 钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。——雷锋
6. 大志非才不就，大才非学不成。——(明)郑心材
7. 养子莫徒使;先教勤读书。——《对联集锦》
8. 至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》
9. 我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。——刘白羽
2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
3、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。
4、书给人以优点，人从书中得益。
5、为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。
6、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
7、钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。
8、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。
10、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。
11、立身以力学为先，力学以读书为本。
12、读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。
13、生也有涯而知也无涯。
14、谬误百出的书可能是本有趣的书;而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。
15、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。
16、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
17、时间就是能力等等发展的地盘。
18、读书如行路，历险毋惶恐。
19、少年好学，将成大器。
20、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
21、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。
22、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。
23、书籍是造就灵魂的工具。
24、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。
25、温故而知新，可以为师矣。
26、刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。
27、学如才识，不日进，则日退。
28、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。
29、读书以过目成诵为能，最是不济事。
30、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。
31、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
32、学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。
33、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
34、没有再比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。
书到用时方恨少。
书读百遍，其义自见。
为中国之崛起而读书。
行万里路，读万卷书。
积少成多，集腋成裘。
书籍是人类进步的阶梯。
会当凌绝顶，一揽众山小。
少壮不努力，老大徒伤悲。
读书破万卷，下笔如有神。
读书贵在坚持，一曝而十寒。
勤奋就是成功之母 ---茅以升
读书使人心明眼亮。 ----- 伏尔泰
少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
观山则情满于山，观海则情溢于海。
熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。
书犹药也，善读可以医愚。 ----- 刘向
书籍是全世界的营养品 ------ 莎士比亚
倘能生存，我当然仍要学习。 ——鲁迅
学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。
读书是学习，使用是学习，而且是更重要的学习。
未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德 ----- 但丁
一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。 ----- 约翰森
读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。 ----- 章学诚
2) 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗
3) 爱护书籍吧，它是知识的源泉。——高尔基
4) 书是唯一不老的东西。——丘比特
5) 不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
6) 书是全世界的营养品。——莎士比亚
7) 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
8) 书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影像。——哈兹里特
9) 一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
10) 书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。——赫尔岑
11) 书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。——坎耶
12) 书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯
13) 优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。——弥尔顿
14) 书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔
运气是镜子，照得最明亮时便碎了，——蒙田
那专想等待良机的，无异在等待月光变为银质。——罗斯乔特
如果良机不来，就亲手创造吧。——欺迈尔斯
在婚姻大事上，机会和命运常常良莠不分，叫人难以捉摸。——奥斯汀
愚蠢的行动，能使人陷于贫困;投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克
人类假如不能利用机会，机会就会随着时光的波浪流向茫茫的大海里去，而变成不会孵化的蛋了。——乔治·爱利渥特
要留意任何可利的瞬间，机会到了，莫失之交臂，遗憾终生。——佚名
假如你希望在你的生活中也获得那样的机遇，你必须播种，而且最好多播种，因为你尚未不清楚哪一粒种子会发芽。——坎贝尔
如果你因失去了太阳而流泪，那末你也将失去群星了，
——泰戈尔
进步，意味着目标不断前移，阶段不断理新，它的视野总是不断变化的。——雨果
善于等待的人，一切都会及时来到。——巴尔扎克
要注意留神任何有利的瞬时，机会到了莫失之交臂!——歌德
人生不是自发的自我发展，而是一长串机缘。事件和决定，这些机缘事件和决定在它们实现的当时是取决于我们的意志的。——科恩
发现的历史表明，机遇起着重要的作用，但另一方面，即使在那些因机遇而成功的发现中，机遇也仅仅起到一部分的作用。——贝弗里奇
乘着顺风，就该扯篷。——塞万提斯
一个人为寻求他所需要的东西，走遍了全世界，回到家里，找到了。——穆尔
我发现，大多数人对生活所要求的`是拥有选择的机会，这比任何其他的事情都重要得多。最坏的生活可能是没有选择的生活，对新事物没有任何希望的生活，走进死胡同的生活。相反，最愉快的生活是具有最多机会的生活。——坎贝尔
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