大学生思想政治教育工作2011.0（精选10篇）
包银山
（内蒙古财经学院团委）
一、进一步加强和改进大学生思想政治教育的总体思路和布局
大学生思想政治教育工作的总体思路是：坚持“一个根本目标”、强化“两大阵地”、建好“三支队伍”、突出“四大任务”、落实“五项主体工程”、把握“六条基本原则”。
坚持“一个目标”，即始终坚持以培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人为根本目标。进一步牢固树立育人为本，德育为先的思想观念，把育人融入学校工作的各个环节和各个方面，努力形成全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局；强化“两大阵地”，即强化“第一课堂”教学的育人功能和所有教师的育人作用；强化实践，充分发挥“第二课堂”阵地的思想政治教育功能；建好“三支队伍”，即建设好学校党政团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任三支队伍；突出“四大任务”，即以理想信念教育为核心，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，强化社会主义道德教育，努力培育学生养成良好的道德品质和道德情操；以大学生全面发展为目标，大力推进素质教育；落实“五项主体工程”，即校风学风建设工程、“为人师表”工程、“当好接班人”工程、基础文明建设工程、“双扶困”工程；坚持“六条基本原则”，即坚持教书与育人相结合的原则；坚持教育与自我教育相结合的原则；坚持政治理论教育与社会实践相结合的原则；坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持继承优良传统与改进创新相结合的原则。
二、积极拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径
1．加强爱国主义教育。深入开展中华民族的爱国主义传统和中国革命传统教育，充分利用各类爱国主义教育资源，以重大历史事件和重要历史人物纪念日为契机，积极开展丰富多彩的知识竞赛、演讲、征文比赛、主题党团日等教育活动，组织学生参观各类博物馆、纪念馆、展览馆等爱国主义教育基地，激发学生的爱国爱党热情，进一步弘扬和培育中华民族精神，使大学生树立强烈的民族自尊心、自信心和投身全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴的历史使命感和自豪感。
2．大力加强校园文化建设。积极开展校风、学风等文明创建活动，在学生中努力形成勤奋学习、刻苦钻研的良好精神风貌，并通过校规校纪、文明公约的宣传教育，在校园内形成文明的时尚和风气。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育和美育有机结合起来，寓思想政治教育于文化活动之中。进一步扩大青春杯、科技创新大赛等品牌活动在大学生中的影响力和凝聚力，为大学生展现聪明才智提供广阔的舞台。要结合传统节庆日、重大事件、开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育。要重视校园人文环境和自然环境建设，不断完善校园文化活动设施。要积极推进宿舍、食堂文化建设，为大学生的生活创造高雅的文化氛围。要充分发挥校报、广播台、电视台、宣传橱窗和校园网等教育媒介的作用，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀。
3．深入开展社会实践活动。大力开展大学生暑期社会实践、军事训练、专业实习、社会调查、青年志愿者服务等社会实践活动，引导大学生深入社会，了解国情，体察民情，增长才干。积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合的管理体制，增强社会实践活动的效果，培养学生的劳动观念和职业道德，提高学生的创新能力。加强社会实践基地建设，不断丰富社会实践的内容和形式，提高社会实践的质量和效果，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。
4．积极开展大学生心理素质教育。现代社会竞争激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业等压力明显增大，由此产生的心理问题明显增多，需要对此高度重视。要制定大学生心理健康教育计划,确定相应的教育内容、教育方法，大力普及心理健康知识。聘请心理素质教育专家,积极开展大学生心理健康教育和心理健康教育活动,注重培养大学生良好的心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强克服困难、经受考验、承受挫折的能力。
5.充分发挥学生党团组织的重要作用。学生党团组织是实施大学生思想政治教育的重要力量。要充分发挥学生党建组织在对学生党员、入党积极分子开展思想政治教育中的主导作用和对广大学生的辐射作用。组织好党校学习，加强对党员和入党积极分子的教育培养。要重视在大学生中发展党员工作，不断建立健全学生班级党组织，实现本科生班级“低年级有党员、高年级有党支部”的目标。结合学生特点，深入持久地开展保持共产党员先进性教育，提高学生党员的素质。坚持党建带团建，加强学生团组织建设，充分发挥共青团在教育、团结和联系大学生方面的优势，做好推优入党工作。积极探索适合研究生专业学习和科研特点的党团支部创建模式，创新党团组织工作方法。加强对学生会、研究生会和学生社团工作的指导，更好地发挥他们在大学生思想政治教育中的桥梁和纽带作用，引导大学生自我教育、自我管理、自我服务。
6.加强校园网络建设和管理。校园网络是新时期大学生思想政治教育和维护学校稳定的重要阵地。要善于针对网络的特点、发挥网络的功能开展思想政治教育工作。建立“学生在线”思想政治教育专题网、网上党校、心理健康教育网、教学管理网、勤工助学网、就业指导网等一批融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站，为大学生学习、生活提供服务，构筑大学生获取信息、学习知识和交流思想的主流网络平台。要建立一支以学生工作干部为主体的网络信息管理员队伍，了解校园网舆情动态，及时捕捉带有苗头性、倾向性的群体思想，主动有效地引导网上舆论，教育大学生自觉抵御网上有害信息，提高校园网络信息预防和应急处置能力。
7、积极营造大学生思想政治教育的良好环境
建立与大学生家庭联系和沟通的有效机制。要加强与大学生家庭的沟通，主动争取社会、家庭的支持,相互配合，共同帮助大学生树立艰苦奋斗、勤俭节约、自立自强的良好意识和观念，努力形成全社会都来关心大学生健康成长的良好社会环境。
做好贫困家庭学生的资助工作。要以国家助学贷款为主体，完善奖学金、勤工助学、特殊困难补助和学费减免等工作，确保学校收入的一定比例足额用于资助贫困家庭大学生。把资助工作与诚信教育、就业观教育等结合起来，充分发挥资助工作在帮助大学生完成学业、提高政治思想觉悟等方面的教育功能。进一步健全大学生就业指导工作机制。积极探索就业指导和服务的有效形式，落实和健全毕业生就业服务体系，把毕业生就业工作作为大学生思想政治教育的平台，为大学生落实就业岗位创造条件。
充分发挥“关心下一代工作委员会”的作用。协助有关部门积极了解大学生的思想状况，做好大学生的思想政治工作、党性教育和开展帮助贫困大学生工作。
8、切实加强大学生思想政治教育工作队伍建设
大学生思想政治教育工作队伍是开展学生思想政治教育工作的重要组织保证。大学生思想政治教育是全校教职员工的共同职责，各级党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学教师、辅导员和班主任是大学生思想政治教育的主体。要按照提高素质，优化结构，相对稳定的要求，建设一支理论水平较高、政治素质过硬、业务能力较强，专兼结合以专职为骨干的精干、高效的大学生思想政治教育工作队伍。
要进一步加强思想政治理论课教师队伍建设。制定培训计划，鼓励年轻教师学习深造和参加各种形式的培训学习，及时掌握最新的理论成果，提高其理论水平。同时要加强教学效果的考核及评估体系的建设。
研究生导师是研究生思想政治教育的重要力量。研究生导师肩负着学业和德育上的双重职责，要从有利于研究生培养的目标出发，建立研究生导师负责制，调动研究生导师在加强和改进研究生思想政治教育中的积极性，积极探索研究生思想政治教育的有效方法和途径。
辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量。他们既是教师又是管理人员，工作在思想政治教育第一线，与大学生朝夕相处，对大学生成长影响很大，其作用不可替代。要像重视业务学术骨干的选拔培养那样重视辅导员、班主任的选拔培养，像关心业务学术骨干成长那样关心辅导员、班主任的成长，积极支持他们继续深造学习，不断提高其工作水平。要建立和完善辅导员、班主任队伍的激励和保障机制，对他们政治上要爱护、政策上要倾斜、生活上要关心，使他们工作有条件、干事有平台、发展有空间，最大限度地调动他们的积极性和创造性。
要充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的合力作用。持统筹兼顾，制定和完善有关规定，明确职责任务和考核办法，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围和工作格局，教会学生如何学习、如何做事、如何做人，并通过优质服务，使大学生的思想得到感染和教育。
9、加强对大学生思想政治教育工作的领导 进一步完善学校党委领导、党政群齐抓共管、各部门各负其责、全体师生员工共同参与的领导体制和工作机制。学校党委要加强对大学生思想政治教育工作的规划和指导，确定大学生思想政治教育工作的指导思想、工作目标和工作要求。各有关部门负责制定实施细则，加强督促检查，密切配合，将思想政治教育具体落实到教学、管理和服务的全过程之中。要充分调动全校师生员工参与的积极性，形成良好的育人机制和浓厚的育人氛围。
加强大学生思想政治教育工作的调研。要根据国际、国内形势和学生思想状况，积极开展调查研究，及时掌握和解决大学生的困难和问题。要开展学生家庭经济状况、学生心理状况、新生思想状况以及毕业生思想状况等调研工作，及时掌握学生思想动态，使学生思想政治教育工作重点突出，有的放矢。建立定期分析研究大学生思想政治教育的制度，通过召开学生工作例会等形式，对新形势下学生工作进行研究和部署，求真务实、开拓创新，积极探索新形势下思想政治教育工作的新思路、新观念、新形式、新方法，努力开创我校大学生思想政治教育工作的新局面。
2014年4月26日19时左右, 2013级专科某班学生干部刘某某与同班同学李某某和王某某晚自习时因班级日常管理中的一些琐事发生口角后在教学楼卫生间里发生争执, 双方互相推搡, 在其他同学的劝阻中被拉开, 而后双方又在班级QQ群中发生言语冲突, 进而导致晚自习结束后双方在校门口进一步发生肢体冲突, 王某某和李某某一方纠集数名校外人员在校门口将刘某某及另一名同伴打伤, 后在保卫人员的驱赶下打人者逃离, 受伤学生被送往医院治疗。
二、案例分析处理:事件本身处理过程
1. 控制事态, 及时上报
保卫人员在发现该案情后第一时间前往现场制止, 将受伤学生带回值班室, 并驱离打人的学生。随后, 在落实好涉事学生情况后及时将现场情况通知涉事学生辅导员。涉事学生辅导员在收到保卫值班人员的通报后, 第一时间与受伤学生、打人学生及相关班级班委电话联系, 确认事态进展, 联系值班老师第一时间将受伤学生送往医院治疗, 在向学院相关领导汇报情况后尽快赶赴现场处理。在探望受伤学生确认其伤情后, 及时联系打人学生确认其情况, 并通知双方学生第二天一早到办公室接受调解处理。随后将有关情况及时上报相关领导。
2. 分别谈话, 严肃处理
首先, 分别与涉事双方学生进行谈话, 责令其作出书面情况说明, 并据此对其进行关键问题询问, 并作详细记录。其次, 与其它知情学生和保卫处值班人员进行沟通, 了解事情的客观情况。再者, 通过与涉事学生、相关职能部门及学院领导及时处理协商, 对当事人进行严厉的批评教育, 督促协调双方就赔偿问题达成协议, 迅速平息事态。根据《青岛酒店管理职业技术学院学生违纪处分条例》的相关决定给予涉事学生相应处分, 同时将当事人双方情况及时通知家长。此外, 对于参与其中的校外人员, 及时将有关参与人员的信息在保卫部门备案, 以防此类人员进入校园滋事, 并配合保卫部门在公安部门备案。
3. 思想劝诫, 警示他人
首先, 应对涉事双方学生分别进行思想劝诫, 引导他们认识到此次事件的本质, 促使他们消除误会并重拾友谊;其次, 应劝导他们意识到暴力事件本身的危害性和后果的严重性, 使其在思想上能够意识到暴力事件的危害, 并明确今后遇到此类误会时该如何处理;最后, 在妥善处理相关事件后, 应将此次事件的情况及处理过程汇总整理, 并将此事件处理情况通过有关渠道及时向全院学生进行通报, 并教育其它同学要珍惜同学之间的友谊, 遇事要冷静处理, 切莫因一时冲动给自己及他人造成严重的后果。
4. 及时备案, 形成材料
及时整理有关材料, 形成该事件完整备案材料, 以备日后查阅使用。并及时将处理情况上报相关领导。
三、教育实施成效
首先, 通过对涉事双方学生的思想教育和严肃处理, 双方学生在为人处事等各个方面均有了较大的变化, 在遇到诸如此类问题时能够冷静思考、妥善处理, 而不再是一味的简单思考、粗暴应对。尤其是作为班委的刘某某, 其通过此次事件充分认识到了自己以前在班级工作中简单粗暴处理问题这种方式的危害性, 并对日后该如何妥善处理与同学之间的关系及如何进行有效的班级日常管理有了一个较为成熟的思考, 其通过此次事件得到了较好的成长。其次, 该事件的处理也对其他同学起到了良好的警示作用。使其他同学能够通过此次事件明白在当今这样一个法治社会, 学会合法、理性、冷静处理问题对每一个人的重要性。此外, 在当今这样一个网络高度发达的社会, 如何有效理性的利用网络资源以及如何规范每一个人在网络社会中的言行, 是值得我们每一位师生思考的话题。
四、工作思考与建议
从以上的案例中我们可以发现, 双方学生发生争执进而大打出手的原因并不复杂, 但这一事件反映出的一些问题还是值得我们深思:
1. 为何一名学生骨干会因管理琐事与同学大打出手
该案例中, 刘某某为该班班长, 平时在班级中表现优秀, 在同学中威望较高, 是辅导员眼中的学生骨干。但这次因班级常规管理中的一点琐事便与同班同学发生肢体冲突, 究其原因主要有两点:第一, 刘某某与李某某和王某某法制法规意识较差, 对一时冲动造成的后果缺乏有效预见和认识;二是刘某某虽然身为班长, 平时在班级中威望较高, 但其管理方式简单粗暴、管理水平有待提高。针对上述情况, 我们应该加强对学生干部的培训管理工作, 一方面应提高学生干部思想觉悟水平和法律法规意识, 使学生干部从思想意识层面上意识到遵规守纪的重要性;另一方面是应加强对学生干部管理方式和管理技巧的培训, 使学生干部掌握切实有效的管理方法, 以便其能在日常班级管理中游刃有余。
2.“不抛弃、不放弃”——违规违纪学生思想政治教育的一剂良药
“金无足赤, 人无完人”, 尽管各级院校在日常学生管理工作中均会将遵规守纪教育作为其思想政治教育的重点内容予以落实和强化, 但在学生工作的实践过程中, 总有那么一部分学生会因各种各样的原因触犯国法校规, 对于那些犯错的学生, 在受到国法校规的严厉惩戒后又该如何教育?是值得我们广大学生思想政治教育工作者去思考的一个问题。一方面, 我们应稳定学生情绪, 疏导其精神压力。有些学生在被处分后, 会产生强烈的抵触情绪和自暴自弃的现象, 对此我们应采取心理谈话等方式稳定其情绪, 并通过转移注意力等方式疏导其精神压力, 从心理上为其减压。另一方面, 我们应帮助学生重拾自信, 合理规划未来, 使其不会“一失足成千古恨”, 而是能够在勇敢承担和理性面对挫折后重新找到适合自己的成长成才之路。
参考文献
[1]夏智伦, 徐建军.大学生思想政治教育百家案例[M].长沙:湖南人民出版社, 2010 (01) .
当代大学生是国家的未来，是全面发展的高级专业人才，在培养其专业素质的同时，综合素质的培养也十分必要。安全意识是其综合素质中不可或缺的一部分，它不仅在大学生在校有着重大的影响，在其日后走向工作岗位走向社会时也同样起着不可忽视的作用。因此在大学生思想政治教育体系中融入安全教育将具有十分重大的意义。
二、当代大学生安全教育的紧迫性
高校的教育改革开放在改革开放的大潮流下也在不断推进，也因此其校区数量日益增多、规模不断增大，其构成越来越复杂。大学生门的活动空间迅速增大，接触到的东西也越来越复杂多变。他们可以去参加各种社会活动，以及参与各种形式的社会兼职。如果缺乏必要的社会安全知识，在面对不安全因素下势必会吃亏，甚至付出更大不忍直视的代价。现如今，我国所处的国际形势日趋严峻，国内社会环境的也级不安定，在这样的大环境下，加强大学生的安全教育，增强其安全意识和自我防范能力，已刻不容缓、势在必行。
大学生安全教育，是高校培养专业人才的前提。健全综合素质的大学生，直接决定了国家的兴衰成败，直接影响了建设全面小康社会以及实现中华民族伟大复兴目标的进程及质量。各大高校作为培养大学生的乐园，和谐的校园环境氛围、良好的思想道德素质，直接关系到大学生的身心成长。和谐的环境是一个大学生健康成长的基本要素。一个安全问题重重的校园是很难培养出合格的优秀大学生。因此，高校要牢固树立安全第一的思想，在大学生思想政治教育中积极融入安全教育。
大学生安全教育培养其安全意识，是构建和谐社会的关键。大学生多数都是没有很丰富甚至没有社会经验群体，他们的自我防范能力从这一层面上就明显存在较大差异，在某些问题上往往不能正确明智的处理妥当。常表现有以下例子：在别人的话语及信息中无法辨别真假，容易上当受骗；在受到不法伤害时，不知道怎么去保护自己的合法权利……他们往往也无法辨别并抵制消极思想。一些腐朽不健康的西方资本主义正向国内侵入，那些缺乏社会经验、良莠不分的大学生来则很容易被其不良思想影响，形成极端个人主义、拜金主义、享乐主义等思想，慢慢有顺手牵羊甚至大肆盗窃等不良行为的出现；有些大学生在西方“性解放”的大尺度影视片盛行下，思想不纯洁，进而做一些出格危害他人安全的事。如今频频发生的多起女大学生被拐卖、凌辱、残害的案件，就是因为其安全防范能力不足。他们的安全防范意识十分单薄，常有违反宿舍安全管理规定，乱接乱拉电线、使用大功率电器、乱扔烟头等等许多不安全行为发生。。观望以上例子，加强大学生安全教育，是提高大学生的警惕意识，预防犯罪，构建和谐社会的关键。
加强大学生安全教育，是维护国家利益的需要。大学生大多数国家安全意识淡薄，当前我国所处的国际环境复杂多变，形势严峻。境外敌对势力和间谍情报机构打开多种渠道，公开或秘密的对西方的政治和经济模式、价值观念以及腐朽的生活方式进行侵入式的宣传，实施着和平演变的阴谋。他们打着学术交流、参观访问、洽谈业务等幌子窃取我国的国家和单位机密。大学生对国家安全认识模糊。在这些方面认识浅陋，极容易在无意识中泄漏国家机密，进而危害到国家安全。因此，为维护国家安全，必须加大对大学生的安全教育力度。
三、在大学生思想政治教育中融入安全教育的措施
成立安全教育常识相关的国防类社团。结合大学的特点，建立具有特色的安全教育社团，以社团的形式定期展开一些安全教育活动。因为大学生主体意识、参与意识较强，传统的课堂不能让他们真正能够接受并吸收到相关安全知识，达不到安全教育的目的。该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//www.ems86.com总第539期2014年第07期-----转载须注名来源充分利用社团的特点，结合宽松自由的课外活动进行国防教育不失为一种很好的教育方式。以国防类社团为载体，让社团成员开展各式各样的国家安全教育活动，使大学生在参与、竞争、体验的过程中获得安全知识。组织开展以国防教育为目的的知识竞赛、演讲比赛、影片观赏等活动形式，能够吸引更多的人参与进来，这不仅能丰富学生们的课外生活，还可以使同学们在活动中身心得到锻炼，让安全知识融入他们的生活。定期邀请国防教育的专家学者等相关从业人员，到校内进行讲座与学术汇报等多种活动，扩大学生们的视野，进而加深对国家安全教育理论的理解。
开展安全教育的通识必修课。
相比与建设成立社团来说，开展通识必修课则更为严格的要求了学生们必须要接受安全教育。为不影响由此引起的学业课程繁重等问题，完全可以将安全教育作为某一通识课如思想政治通识教育课程的一个教学环境，从必修上量化学生对它的学习以及掌握。相关教学老师则有义务认真完成其教学内容。
定期开展安全知识讲座及大型灾害逃生演示。学校应该与社会相关单位联系，定期在学校进行相关专业的大型自然灾害逃生减灾演习。让学生参与到模拟的操作中去，从实践动手上对学生进行安全防范教育，在必要的时候能够减少损失。
充分利用互联网传播迅猛的优势，开拓网络这一安全教育新领域。在如今这个数据大爆炸时期，互联网已经如影随形的融入到我们的生活中来了。互联网也应该成为安全教育工作的一个新的重要关键。当代大学生的生活与学习的基本上已是离不开了互联网，同样的，国家安全的隐患也是深入到人们生活的方方面面。我们应重视并开发网络这一领域，打通大学生进行学习与交往的这一重要途径，从而提升国防教育的空间，为高校国防教育的提供新渠道。首先，学校要加强校园网络的建设，在学校校园网内，利用分类提供的各个主要板块包括图片、视频以及文字案例等在内的资料，规划相关区域设置具有专业及服务于一体的国家安全教育端口，突出国家安全教育的内容。其次，还可以通过设立专门讨论国家安全教育等相关的论坛，让他们能够在论坛上进行网上答疑、政策咨询、交流探讨等方式，让学生门自主参与进来去讨论交流，了解大学生门对安全的想法。并配备专业的人员给予比较客观的解说，从而对大学生的国家等安全知识和现象进行正确的引导，
将安全教育融入到大学生的思想政治教育中，不但能够培养大学生的安全意识，而且更是维护社会稳定和谐的重要举措。在高校教育中，相比于其专业只是技能的培养，其安全意识的培养也同样不能忽视。
许晓晗
10公共事业管理本（1）班
100114031
【摘要】：
大学生是民族的希望，是祖国的未来，是人才战略的主要后备力量。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的伟大目标，确保中国特色社会主义事业伟大发展前景，具有重大而深远的战略意义。
【关键词】：大学生思想政治教育创新价值观农村变革
【正文】：
中共中央、国务院最近发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出：加强和改进大学生思想政治教育，是推进素质教育、引导学生全面成长的“基础工程”；是实践“三个代表”重要思想、办人民满意教育的“民心工程”；是关系国家前途和民族命运，确保中国特色社会主义事业兴旺发达的“希望工程”；是需要学校、家庭和社会密切配合，需要全社会大力支持的“社会工程”。这几个“工程”高度概括了加强和改进大学生思想政治教育的重要性和可行性并提出了实践要求。
改革开放至今的三十几年，正处于世纪之交，知识和人才的地位日益凸显。发展到知识经济的时代，折射出来的是人才素质迫切的需要得到提高。这一系列的变化，都表现出来大学生的思想政治教育的日趋重要性。因此，大学生思想政治教育工作的发展也是溯流而上，发生重大变化也是必然的。
思想政治教育是党的优良传统和优势，是党在长期革命和建设实践中积累起来的处理人民内部思想问题的方法和艺术，在社会主义革命和建设过程中发挥着“生命线”的重要作用。这三十几年，党和国家对于大学生思想政治教育的大政方针的发展变化，前提基调必须予以肯定，即它们的变化是向积极、发展的一面进
行，都是较之前或同时期其他方面有所进步。因此，可以通过两方面的比较得出变化发展整体趋势：
一方面，纵向的、不同年代的比较。改革开放以后，思想政治教育被提升为一门科学，1984年开始在部分高校开办思想政治教育本科专业，1987年开始设立思想政治教育硕士点，1996年设立马克思主义理论与思想政治教育博士点，2006年思想政治教育成为马克思主义理论学科下独立二级学科博士点，走过了从经验到科学再到一门独立二级学科的发展历程，经过近三十年建设和发展，思想政治教育发生了深刻的变化。包括以下几个方面：
（1）指导理论有了重大创新。思想政治教育重视和增强了对人的人文关怀，开始由服务社会为主转向服务教育对象与服务社会并重，强调坚持以人为本，关注人的生命的价值，关注人的心理需求，关注教育对象的发展，并服务于受教育对象，形成了双向互动式的思想政治教育模式。
（2）教育实践由经验走向科学。传统思想政治教育的主要特征是经验积累，缺乏对工作规律的研究与提升。随着思想政治教育对人的成长与心灵发展规律的揭示，思想政治教育出现了多种新的理念和模式，提升了思想政治教育的科学性和有效性。
（3）方式方法更加务实开放。围绕思想政治教育实效性的提高，思想政治教育的方式方法变得更加务实开放。出现了理论讲解与实践教育结合、舆论引导与榜样示范结合、人文关怀与心理疏导结合、环境塑造与文化熏陶结合的新型教育方式。教育方式现实化，教育手段多样化、现代化，教育方法审美化的多样新特点，形成了形式多样、内容丰富的思想政治教育方法论体系。
（4）教育效果出现可喜变化。经过党和国家的不断加强和改进，极大地增强了当代青年特别是大学生的民族自豪感和社会责任感，人们开始重视精神家园的重构，对思想政治教育价值的认识有了明显的提高，对中国特色社会主义充满信心，对社会主义核心价值体系表现了较高的思想认同，与社会主义市场经济相适应的思想观念和诚信意识开始形成。校园环境得到了重大改善，开始走向和谐良性发展的趋势。
另一方面，横向的、不同主体的比较。加强和改进大学生的思想政治教育工作是离不开国家领导的组织决策和大学教师的言传身教、以及社会各阶层和各种
力量的积极影响作用，为加强和改进思想政治教育工作带来了更高效益。
（1）国家领导效益：十六大、十七大的召开，使得思想政治素质逐渐的提上国家日程，越来越多的中央文件、地方文件加大关注领导人、公务员的思想政治教育，追求领导阶层走向科学、走向务实、走向繁荣。便于更好的进行大学生的思想政治教育工作，奠定良好的领导基础。
（2）大学教师效益：传统思想政治教育模式重视政府和教育部门的主导作用，教育活动主要由政府和教育部门或学校等社会机构承担。之后的教育主体渐变为教育者，即与大学生接触最多的大学教师，通过加强他们的思想政治教育工作，提高思想觉悟，再来对学生形成直接的教育。
（3）农村变革效益：对于农村的思想政治教育在此改革开放之前是一个空白点，在近年农村的思想政治教育工作才有较小幅度的进展，农村逐步在接受思想政治教育的概念和知识，这是一个跨世纪的变革。现年，农村教育得到了较大提高，来自农村的大学生也逐渐增多。农村思想政治教育工作的提高，也是对大学生的“学前教育”增色不少，从而减少了来至农村的大学生大学期间思想政治教育的工作量。
（4）网络社会效益：全球化的趋势日益加强，给思想政治教育带来新的挑战与机遇，面对竞争环境的强烈激发与推动，信息环境的迅速流动与冲击，网络环境的多重影响与诱导，开发人、提升人、培养人成为思想政治教育转型和跨越的新任务，思想政治教育工作现代化、国际化发展趋势不断加强。
着力提升大学生思想政治教育工作质量
教育部思想政治工作司司长 冯刚
党的十八届四中全会将“坚持依法治国和以德治国相结合”确立为全面推进依法治国的基本原则之一，强调要大力弘扬社会主义核心价值观，发挥基层党组织在全面推进依法治国中的战斗堡垒作用，提高社会治理法治化水平，依法规范网络行为。这些重要部署对于落实立德树人根本任务、创新推进新形势下大学生思想政治教育，具有重要的理论和实践指导意义。
增强法治意识，运用法治思维，充分发挥法律规章对思想政治教育的规范和保障作用。提高大学生思想政治教育工作质量是一项长期性系统性工程，一方面，大学生思想素质的形成本身需要充分发挥政策法律规章制度的导向和约束作用，要通过科学的法治实践推动人生观、世界观、价值观的养成，用有效的制度机制来规范学生的行为，使符合核心价值观的行为受到鼓励，使违背核心价值观的现象受到制约；另一方面，思想政治教育的过程也需要常态化长效化的制度保障，以让工作持续推进，以让成效不断深化，进而在全社会特别是高校中营造一种全员育人、全过程育人、全方位育人的良好格局。
在新的形势下，我们要根据依法行政、依法治教、依法治校的总体要求，聚焦主要矛盾和关键环节，搞好各项规章制度的配套衔接，使各项法律规定和制度在政策取向上彼此呼应、在实施过程中相互促进。我们将整体设计和推动实施“大学生思想政治教育质量提升工程”，建立完善社会主义核心价值观培育践行长效机制，推动社会主义核心价值观有效融入到学校课堂教学、社会实践、校园文化之中。研究制定关于加强和改进高校基层党支部建设的意见，以服务型党组织建设为重点，把基层党组织的政治功能和服务功能统一起来，推动基层党建工作重心下移、力量下沉。积极探索运用法治思维和方式积极推动破解学校安全、学生权益保护等教育重点、难点问题，以法律制度建设为引领，利用各方面力量，建立以法治为基本原则的学校安全风险防控体系，积极构建在法治框架内妥善解决学校纠纷，保障学生安全和权益的体制机制。
新疆维吾尔自治区教育工委 教育厅
（2008年10月）
为进一步推进•中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见‣（中发„2004‟16号文件）和•自治区党委、人民政府贯彻†中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见‡‣（新党发„2005‟2号文件）的贯彻落实，科学合理地评价我区高校大学生思想政治教育工作状况，命名表彰自治区高校大学生思想政治教育示范学校和达标学校，全面调动高校争先创优的积极性、主动性，达到整体推进、分类指导、以评促建、共同提高的目的，结合我区高校实际，特制定本评估办法。
一、组织领导
在自治区教育工委、教育厅党组领导下，“自治区高校大学生思想政治教育工作评估领导小组”负责评估工作的组织实施，“自治区高校思想政治教育工作评估专家组”负责具体评审验收。
二、评估内容和原则
（一）评估内容：分组织领导、主渠道建设、队伍建设、途径载体、效果评价5个一级指标，27个二级指标，满分1000分。另设一个特色项目。具体分值分配详见•新疆高校大学生思想政治教育工作评估指标体系‣。
（二）评估原则：坚持以评促建的原则。通过评估，使学校总结好的经验，发现存在的薄弱环节，理清工作思路，达到以评 促改、以评促建、以评促上的目标。坚持客观公正的原则。评估工作要实事求是地反映学校思想政治教育工作的实际，评选结果要经得住时间和实践的检验。坚持注重实效的原则。评估以学校思想政治教育工作取得的实效为根本评价标准，以对学生的成人成才产生的实际作用为重点考察目标。
三、评估程序
（一）各高校根据•新疆高校大学生思想政治教育工作评估指标体系‣和•新疆高校大学生思想政治教育工作评估办法‣要求，严格按照程序，在自评估基础上，由各学校党委自愿向自治区教育工委、教育厅申请验收，并提交自评报告和自评打分表（一式5份）。自评报告包括自评工作的组织领导、自评过程、自评结果、主要经验和不足、整改措施等。
（二）接到有关学校评估申请后，由自治区高校思想政治教育工作评估专家组对各申请学校进行统一评估验收。评估专家组采取听、查、看、访、评五种方式和步骤进行评估。听：听取学校情况介绍。查：查阅有关会议记录、文件、领导讲话等档案资料。同时对有关问题进行问卷调查。看：实地查看校容校貌、校园环境、秩序和有关设施。比如，学生上思想政治理论课的情况（到课、听课情况等）、学生就餐秩序，寝室文化、整洁、秩序情况，思想政治理论课教学部门办公条件、设施情况，心理咨询室建设情况，思政网站，学生活动中心、有特色的校园文化设施、公共场所宣传字画、标语，学校绿化美化情况等。访：召开座谈会，走访师生，了解情况。评：专家在上述四方面了解情况的基础上，实事求是地对学校进行综合评价、打分。
（三）评估结束时，专家组及时将评估意见反馈被评学校，并将评估意见书面报自治区教育工委、教育厅党组。
（四）自治区高校大学生思想政治教育工作评估领导小组根据专家组的评估意见和被评学校的自评打分，在广泛征求各方面意见后，确定被评学校的评估等级。
（五）自治区高校大学生思想政治教育工作评估结果分示范学校和达标学校两个层次。评估分在950分以上的为示范学校，评估分在850分以上的为达标学校。自治区教育工委、教育厅对获得优秀的学校将予以表彰奖励。
四、评估管理
（一）自治区高校大学生思想政治教育工作示范学校、达标学校的评选实行届期制，届期三年。三年期满后，学校须在一年内向自治区教育工委、教育厅提请复验。复验通过的学校，可保留原称号；复验未通过的，将予以摘牌；未提请复验的，视为自动放弃，取消原有荣誉称号。
（二）学校在被评为示范学校、达标学校期间，如果发生暴力恐怖事件、危害国家安全和社会稳定的重大政治事件、大规模群体性事件等，将予以一票否决。学校在申报示范学校、达标学校过程中，若有弄虚作假行为，将予以一票否决，并通报批评，三年内不得再申报
典型是具有代表性的人或事, 典型能够对人们的思想、观念、品质、行为等产生示范和导向作用。大学生缺乏社会阅历, 容易受到不良社会思潮的影响, 面对人生未来的道路选择, 思想意识上盲目性很强。运用典型教育, 使有血有肉的典型人物在学生心中产生共鸣, 使学生真切地感受到榜样的可亲可爱和可信, 进而从中获取道德力量, 以帮助其树立科学的世界观、人生观和价值观。
(一) 导向功能。
选树一个典型就等于树立了一面旗帜, 有了典型就有了目标。通过选树学校中的先进人物或事迹, 能够引导学生树立正确的人生观、价值观, 进而促进学生的思想道德素质培养和良好校园文化氛围的形成。
(二) 熏陶功能。
先进典型示范的思想会融入校园文化中, 先进人物会像雨后春笋般地不断涌现, 进而在校园中形成健康向上的良好氛围, 使学生在特定的校园环境中感受先进典型内在精神的熏陶, 从而达到思想教育知、情、意的统一。
(三) 激励功能。
先进典型示范具有先进性、说服力和感召力。典型就是校园中的一面旗帜, 引导着学生的思想, 激励着学生的进取, 激发和诱导学生产生主观的学习动机, 进而产生靠近典型、学习典型, 超越典型的自觉行为。
(四) 暗示功能。
通过典型宣传教育, 引导广大学生的积极参与其中, 通过对先进典型的认可、学习和模仿来见贤思齐, 自觉调整自身的思想意识和行为规范, 形成大学生应有的思想道德和行为方式。
二、典型示范教育的特征分析
(一) 时代性。
典型示范教育要体现开展思想政治教育的目的和意义, 要体现社会进步和时代发展的要求。典型人物或事迹是思想政治工作最具有说服力的教材。选树典型必须要符合时代发展, 体现时代精神, 要运用身边实实在在的具体事例开展典型示范教育。
(二) 群众性。
先进典型的感染力和说服力来源于典型本身的高尚品德及先进思想。因此, 典型的选树必须要符合广大师生的精神需求, 应该是师生认可的, 能从群众中来, 又能到群众中去的。
(三) 典型性。
先进典型必须在某一方面成绩显著, 才能令大家敬仰, 从而追逐, 进而效仿学习。向典型效仿学习有利于促进思想教育的内化。
(四) 传承性。
先进典型肯定是对本民族优良传统文化的继承和发扬。先进典型虽然具有时代特征, 每个时代都有不同的要求, 但是归根结底是对传统文化的传承, 并在新的历史条件下进一步发扬广大, 因此其本质都是一样的。
三、典型示范教育的实践探索
(一) 以“团风”精神为载体, 广泛开展典型示范教育。
长春大学是“团风”的故乡, 多年来, 学校培养和形成了以“关爱他人、无私奉献、立志成才、报效祖国”为核心内涵的“团风”精神。学校牢牢抓住这一独特的典型教育资源, 不断赋予“团风”精神新的时代内涵, 使之发扬光大, 为加强学生思想道德教育, 为促进学校优良教风、学风和校风的形成, 培养适应社会主义现代化建设需要的“四有”新人发挥了积极作用, 成为学校办学的一大特色。
1.全校教师为人师表, 教书育人。为加强师德师风建设, 学校在教职工中开展了学习“团风”精神活动, 成立了“三育人”工作领导小组, 建立并有效实施师德师风建设的各项规章制度, 形成了党委领导、党政工团齐抓共管、层层落实的“三育人”工作格局, 有力地推动了师德师风建设的健康发展。全校教职工积极参与学分制改革, 参加“优秀课程”、“精品课程”、“优秀教学奖”、“我的大学良师”、“优秀教学院部”评选及“多媒体课件评估及观摩”等活动。全体教师的思想道德素质不断提高, 在实际工作中自觉做到育人为本, 德育为先。
2.莘莘学子勤奋学习, 立志成才。学校始终坚持将入学教育、日常教育、毕业教育和双边教育有机结合, 通过学生综合素质测评、单项奖励以及优秀学生干部、“十佳”优秀大学生、“十佳”自强自立大学生等评选, 发挥先进典型的示范教育作用, 通过给学生家长邮寄成绩单, 与后进生家长电话访谈、家访等, 提高家庭教育对学校教育的辅助作用。“团风”精神像熊熊烈火一样燃烧在每一位大学生心中, 激励着每一位大学生积极进取, 刻苦钻研, 在“团风”精神感召下, 一批批莘莘学子茁壮成长。
(二) 以“团风”精神为载体, 探索典型示范教育新思路。
1.典型的选树要原则明确。第一要坚持真实性原则。大学生典型选树时要辩证地看待, 实事求是地分析, 不能为了完美而掩饰其缺点, 只有客观地、事实求是地评价典型, 大家才会认可典型、接收典型, 才能起到示范引导作用。第二要坚持时代性原则。时代性要求要根据社会和时代的发展及校园文化环境的变化等因素, 适时地选树相应的典型, 使典型能体现出时代的特征。不同时代需要不同类型的典型, 这就要求我们与时俱进地开展典型的选树工作, 只有如此典型才能具有生命力、感召力和渗透力。第三要坚持群众性原则。高校中选树的典型虽然在某种程度上优越于普通同学和一般集体, 但是他们来源于普通同学和一般集体, 同他们具有众多相同的因素, 正是这些共性使典型得到大家的普遍认可, 进而向其学习效仿, 从而形成人人学先进人人争先进的良好校园文化氛围。
2.典型的选树要机制健全。第一要选准典型。选准典型是典型示范教育的基础, 如果没有选准典型, 得不到大家的一致认可, 就不能起到示范教育的作用。因此选树典型必须要高度重视, 健全选树机制, 紧密结合时代要求和现实要求, 选准典型, 选好典型。第二要培养典型。典型不是自然成长的, 要组织精心培养和教育, 典型要在实践中不断教育培养才能更加成熟。要给典型创造学习机会, 搭建学习平台, 不断提升其综合素质。要结合时代发展和高校发展的要求, 制定完善地培养计划, 因材施教, 使榜样更加先进, 更具有说服力、感召力。第三要保护典型。部分高校把典型教育作为短期行为, 众多典型在树立之初备受关怀重视, 但是时间一长, 便被慢慢淡忘, 进而导致典型逐步落伍, 丧失了示范引导作用。因此, 要对典型进行经常性地教育, 建立教育长效机制, 营造良好的典型成长氛围。
3.典型的选树要贴近现实。第一要贴近实际。典型选树只有贴近实际, 从小处着手, 才能准确地、有效地提炼出典型人物的优秀精神品质, 成为大家学习的榜样。第二要贴近生活。典型选树只有贴近生活, 寓情于理, 寓理于事, 才能更具说服力、感染力。第三要贴近学生。典型选树只有贴近学生, 才能把握学生的思想、心理、行为的特征, 才能把握学生的需求, 选树的典型才能被大家所接受认可。
4.典型的选树要创新理念。第一, 理念创新。传统的典型教育理念强调受教育者的感受, 忽视个体主体意识和主体能力的培养和教育, 教育效果难以达到要求。新时期要创新典型示范教育理念, 树立符合学生个性发展和需求的理念, 建立尊重个体内在发展要求的选树理念。第二, 内容创新。典型示范教育要以服务学生为出发, 贯彻落实三贴近原则, 帮助学生释疑解惑、排忧解难。第三, 方法创新。典型示范教育要从学生的现实生活中挖掘创新点和切入点, 遵循情感教育的规律, 重视受教育者的感受。学生只有亲身实践、体验, 处于特定的道德角色和道德情境之中, 才可能培养出真正适应现代社会的道德状态和能力。
摘要：榜样的力量是无穷的, 典型示范教育在高校思想政治教育工作中有着不可替代的作用。充分发挥大学生先进典型的榜样示范作用和辐射作用, 是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要途径, 也是高校思想政治教育工作研究的重点课题。本文结合长春大学实际, 以“团风”精神为依托, 深入探索研究了典型示范教育的作用, 以求更好地开展典型示范教育。
关键词：“团风”精神,典型示范,实践探索
参考文献
[1].王忠.循着团风足迹[M].长春:吉林人民出版社, 2009
【关键词】:大学生 思想政治 教育
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)06-0070-02
当今社会是一个高速向前发展的社会,我们生活的社会环境发生了复杂而深刻的变化。各种社会现象变得五彩斑斓、形色各异:人们的拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象都不同程度的存在,更为严重的是,网络的开放性、隐蔽性与相对无约束性产生出诸多新的问题,在社会重视教育的热闹景象下,隐藏不住强烈的功利性倾向,青年学生的自身价值选择也呈现出多样化趋势,对集体和个人利益的关系不能正确认识,漠视社会或缺乏同情心等等。当代大学生是青年学生的重要组成部分,其一方面具有思想活跃、积极向上、富于想象力、勇于创新的特点;另一方面辨别是非能力不强,自控能力差,世界观、人生观和价值观还没有完全成熟,思想上活跃与混乱、单纯与复杂、自强与脆弱、理性与盲目等相互矛盾的状态在他们身上同时存在。因此,作为学生思想政治工作一线的班主任老师对于思想政治教育的方式方法需费一定心思。
一、当代大学生的特点
1.他们的思想日益趋于成熟,但遇事想法单纯,甚至想法极端
主要表现在:他们知道机遇是可贵的,但不知该不该或如何去把握住机遇。如在校大学生中,有相当部分学生来自贫困家庭,本来他们很需要学校提供的助学减免待遇,但往往碍于脸面,迟迟不与老师道明自己家庭情况,还盲目与其他同学在生活上进行盲目攀比;还有现在的大学生一入学就已知道社会就业压力大,竞争激烈,他们往往哀叹的是自己所在学校、所学的专业不好;而不是经过自身的努力,提高自身综合素质,增强竞争力,来为日后的毕业就业作积极准备。当今社会是效率社会,如果没抓住机遇,往往路会越走越糟糕。大学四年也将事事无成。
2.自我表现欲与参与意识加强,但合作意识淡化
有约百分之八十的学生,他们一进入大学校园,他们渴望了解和渴望被大多数人所了解,渴望参与各种社会实践活动:如参加各种社团、参加院系学生会,大一是普通干事,就有想法,争取在大二大三谋上“一官半职”,这种想法的强烈产生,带来的问题是同学间的合作意识在淡化。
3.他们更多地追求效率和实惠,缺乏奉献精神
这主要是受社会大环境的影响,他们的价值观在日渐发生变化,当代在校大学生中,有相当部分同学责任心感淡薄和功力心明显,随着年级的提升,这种情况越严重,一种情况是:越来越不愿意承担工作,不愿意为班级、为集体服务,他们认为承担工作得不到什么实惠,甚至还影响了学习,他们没有想过,这种想法恰恰是忽视了对自身组织能力、管理能力等综合素质的提高;另一种情况是,他们承担工作更多的是想谋取与自己利益:如为了提早发展成党员,尽心尽力为协助老师,服务班级,培养成党员后,工作态度发生明显变化,责任心意识也慢慢淡薄。他们没想到的是这种功利心若带到以后社会工作岗位中,会让上司和同事“大跌眼镜”。
4.具有较强的个性,往往以个人为中心,集体观念淡化
85后,特别是90后的大学生,从近年的在校生统计上看,独生子女所占比例逐年升高。在我校,独生子女占有7成左右,明显地感觉他们个性很强,对人对事情有主见,思想成熟大胆的同时,他们也容易忽视他人,更多强调自我,对同学缺乏关心,对班级集体荣誉感淡漠。
当代大学生具有明显优势同时,也是让人头疼的一代,家长把子女带到高校继续受教育,不管学生本质和表现如何,我们作为老师的,都责无旁贷的对他们的思想、行为等等进行教育和引导。要从理论和实际中对大学生进行思想塑造。
二、授予大学生思想政治教育课
要取得良好的师生关系,我们先要从理论上对学生进行思想政治教育,坚持以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。[1]
1.入学教育和常规教育
大学生刚刚进入大学校园,是人生的一大转折,也是他们思想最为活跃的阶段。他们考入高等院校前,大部分同学对高等院校充满着美好的憧憬,如优越的学习条件、优美的校园环境、舒适的大学生活。当跨进学府后,一旦现实与想象存在差距就容易产生失望、消极,甚至抵触、极端情绪。也有一部分学生入校后产生松口气的思想,放松了对自己的要求。针对这些思想,应集中对他们进行入学教育。一入学就需引导他们摆正心态,教育他们确立正确的学习目的,教育他们树立遵守各项校规校纪等等正确观念。在大学生成长的每一个年级阶段,需定期给他们灌输集体主义、团队精神;乐于助人、乐于奉献精神;学生毕业分配时应、对他们进行正确的就业观教育:树立全心全意为人民服务思想的观念、培养不怕吃苦的精神。
2.形势与政策教育
大学生求知欲强,特别是城里长大的小孩,其视野开阔,对事物好奇心重,需经常地对他们进行国际形势、国内经济建设和改革开放形势、“热点”、“焦点”问题的认识的教育,进行党和国家路线方针政策的教育。学校开展形势与政策教育可以使学生科学地认识国际国内形势,准确地掌握党的方针政策,对形成科学的世界观有重要的作用,而且为学生毕业后在工作岗位上政策水平的继续提高可以打下良好的基础。对于学生是否能深入学习形势与政策的教育,除了进行考试考核外,还可以通过主题班会、知识竞赛等形式加强教育力度。特别是对于发展学生党员,对形势与政策的教育需加大力度落实,通过各种不同形式对这部分学生进行考核。
3.培养学生严谨的科学态度的良好的道德品质
现在很大一部分大学生表现出“当一天和尚撞一天钟,过一天是一天,得过且过”的懒散心理和自身倡导“考试及格万岁”的消极心理。我们不应该放弃或松懈,我们更应该善于通过各个教学环节,从严治教,对学生严格要求。严格要求,就要从他们大一入学的第一天抓起:在上课考勤、作业、考试等每一项工作中都应该培养学生严谨的科学态度。同时,我们作为其班主任老师本身更应以自身的严谨治学态度和良好的科学道德给学生以正确示范。
良好的理论教育不容忽视,但涉及到学生的学习、生活、为人处事等各当面琐碎的事情时,对于班级管理、学生个人思想动态我们需要通过具体的措施去完善和改进。
三、具体措施
1.班级量化考核
这种做法用于对大学生的管理,很多人可能觉得做法有点幼稚,其实不然,现在人民生活普遍提高,父母的宠爱是导致现在大学学生自觉性差、自我约束力不强、集体主义观念淡薄。所以要想做好大学生思想政治工作,仅仅靠思想政治课,谈心等教育是远远不够的,我们只有通过一些强制性的手段来约束这部分学生,使他们能逐步认识到集体的重要性,学习的重要性,从而逐渐提高学生的思想道德素质。因此,针对班级体学生自觉性不同的情况,我认为建立一个班级量化考核制度是非常必要的。针对表现进步的学生要及时给予表扬,对于表现欠佳的学生及时提醒,甚至可以配合家长共同教育。当然,在实行班级量化考核时,应该提前在班级内建立一个监督小组,对班级每个同学的行为监督做到公平公正。
2.班级活动
班级的集体活动既是加强集体自身建设的措施,又是开展思想教育的有效途径。我们都知道,大学生作为年青人,他们仍然还具有很强烈的“童心”,他们仍然“爱玩”,因此我们在对大学生的思想教育中,除了采取教书育人和班级管理等手段之外,还必须通过开展生动活泼、丰富多彩、适合青年特点的活动来增强思想教育的效果。班集体活动应以班委出面组织,对参加者来说带有一定的强制性,这种必要的强制能够培养大学生的组织观念和集体观念。特别是全班统一组织的活动,往往以活动的较高质量吸引学生。
3.定期召开主题班会
大学时代的班会区别于中学时代,内容相对深刻、教育意义更加深远。其中最有代表的一种形式是主题班会。结合社会大形势,定期召开主题鲜明(即突出基础思想道德教育,结合本班实际情况,理论有深度广度,符合学生年龄特点,有一定理论水平)、内容健康(即格调高雅,时代气息浓烈,积极乐观,催人奋发向上)和全员参与(即学生积极主动,气氛热烈,纪律良好)的主题班会。定期召开这样的主题班会,其班级氛围热闹而融洽。
4.深入学生内部
不同的人具有不同的个性、性格和心理,做学生思想工作过程中应该抓住不同学生性格和心理特点,因人施教,小错必纠,大错必严,切忌“小题大做”或“熟视无睹”。对于自尊心比较强而又是偶尔犯小错的学生,点到为止,不必纠缠不清;对于违纪比较严重的学生,一定要深挖犯错根源,触及问题实质,给予严厉批评;对于屡教屡犯的学生,应该常提醒注意,防错于未然。对于一些违反校纪校规的学生,我们要深入了解实情的真相,不能一味地指责或处罚,从根本上解决问题。要做到以上针对性的做法,这就需要我们平常深入学生内部,经常找学生谈心,经常到学生宿舍深入学生的生活,了解每位同学的家庭状况,掌握一些有用资料,把一些可能存在的问题解决在萌芽状态。
我院大学生思想政治教育工作的指导思想是：深入学习贯彻党的十八大精神，全面落实立德树人根本任务，全面实施大学生思想政治教育创新工程，以提高质量为目标，以队伍建设为重点，以校园文化建设为载体，努力提升我院大学生思想政治教育科学化水平，促进大学生全面健康成长。为此我们思政部重点做好以下几项工作：
一、着力增强我院思想政治理论教育的针对性、实效性。1.深入学习宣传党的十八大精神。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，及时将十八大精神引入课堂，全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，进一步推动十八大精神“进教材、进课堂、进大学生头脑”工作。努力营造学习宣传党的十八大精神的浓厚氛围，用中国特色社会主义理论体系武装头脑。
2.提升我院思想政治课的教学质量。用十八大精神充实思想政治理论课的教学内容，将十八大精神与三门思想政治理论课程相融合，形成符合课程特点的新讲义、新课件。根据《形势与政策》课的自身特点，紧紧跟随重大时事的发展变化来开展课堂教学，以“党的十八大”为2013年《形势与政策》教学的主要内容，进行专题教学。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程结合教材内容特点，以理论补充的形式，将十八大精神特别是十八大的最新理论成果融会贯通到各个章节中去。《思想道德修养与法律基础》课程以专题的形式宣讲，使学生领会十八大主要精神。同时积极探索案例式、情景式等行之有效的教学方法，设立思想政治课教改项目，推进学业成 绩考评办法改革，加强精品课程建设，开展教学观摩活动，加大实践教学力度，增强教学实效；不断探索教育教学规律，丰富教育载体，开展专项培训，进一步加强大学生形势与政策教育；规范课程设置，健全教材体系，积极推进思想政治课改革新方案的实施工作；落实我院思想政治理论课建设标准，加强专项督查，统筹推进我院思想政治课的规范性建设。
3.积极推进大学生心理健康教育。把心理健康教育工作纳入我院思想政治工作管理体系，完善和健全心理健康教育的工作体制，以课堂教学、课外指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育和心理咨询工作体系。通过心理咨询室的工作，有针对性地向需要帮助的学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。通过建立学生心理健康档案，开通心理咨询热线和建设心理咨询网，做好学生的个体咨询、团体辅导和面向全体学生实施发展性教育等途径，进一步提高心理健康教育的针对性。开展心理健康教育经典案例、精彩多媒体课件征集活动，组织开展心理健康教育青年教师教学竞赛，积极推进心理健康教育课程建设；全面提高大学生心理健康教育工作水平。
二、大力增强我院校园文化建设的吸引力、感染力。扎实推进我院的校园文化建设，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学院特色的校园文化。优化育人环境，丰富校园文化生活，培育学院精神，努力形成优良的校风、教风和学风，营造学院文化建设的浓厚氛围。全面加强校园网建设，建立思想政治教育网络体系，精心策划和建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的大学生 思想政治教育网页，把网页办成学院政治宣传、师生理论学习和大学生社会实践的重要基地。通过开设网上论坛，对重大问题、热点问题进行讨论与开展丰富多彩的网上思想政治教育活动，了解大学生的思想状况，加强师生的沟通和交流，及时回答和解决大学生思想认识问题，形成思想政治教育合力。努力构建学院网上思想政治教育新体系，用正确、积极、健康的思想文化信息占领网络阵地。发挥校园网的育人功能，用马克思主义理论和社会主义思想占领大学生的思想文化阵地，弘扬主旋律。
三、提升思想政治教育工作队伍专业化、职业化水平。切实加强思想政治理论课师资队伍建设，鼓励思想政治理论课教师不断提高自身的政治素质和业务能力，积极探索新时期思想政治教育的新特点、新内容、新方法。依托思想政治课教师培训与研修基地，鼓励教师积极参加思想政治课教师岗前培训班和课程培训班；积极参加青年教师教学大赛，精彩一课、精彩教案和精彩多媒体课件大赛。开展教学观摩课、示范课、公开课等教学活动；挖掘和培养出学科带头人、教学名师和骨干教师，发挥其典型示范和引领作用。
分 项 陈 述 报 告
根据《内蒙古自治区党委组织部、宣传部、高校工委关于开展全区大学生思想政治教育工作评估活动的通知》（内党高工发〔2007〕13号）要求，对照《内蒙古自治区高校大学生思想政治教育工作评估指标体系》，我校对2005-2006年全校思想政治教育工作做了自查自评。现将自评结果分项陈述如下：
（一）大学生思想政治教育学科建设（160分）
1.1 课程建设（分值60分，自评赋分59 分，评估得分： 分）
我校认真贯彻中央、教育部和学校党委关于思想政治理论教育的基本精神，提出“要加强和改进马克思主义理论和思想品德课教学”，把思想政治理论课作为重点课程加以建设。
学校在系统推进公共课程、学科课程和专业课程、教育课程、实践课程的规划与建设过程中，优先建设思想政治理论课。注意思想政治理论课、心理学、教育学、学科教学法和教师职业技能训练的分工与协作，发挥教育课程的整体效应。
全面落实教育部关于思想政治理论课课程设置新方案。2006年9月，成立了《集宁师专思想政治理论课新方案实施领导小组》，制定了《集宁师专思想政治理论课新课程实施方案》，每门课程均有教学大纲和教学计划。课程体系完整，教学时数符合要求。
教材选用制度完善，教材建设成效好。思想政治教育课教材全部选用教育部统编教材，同时也少量试用符合我校学生特点并由我校教师主编的优秀教材。自编《马克思主义哲学教程》（内蒙古大学出版社2003年版）《哲学方法论》（内蒙古教育出版社2001年版）。分别用于普通教育和成人教育哲学课堂教学，效果良好。其中，《马克思主义哲学教程》荣获内蒙古自治区第八届哲学社会科学优秀成果奖。
1.2 教学方法与手段改革（分值50分，自评赋分 46 分，评估得分： 分）学校积极推进思想政治理论课教学内容、教学方法和教学手段的改革。马列部制定了详尽的教学改革计划和课程改革方案。在教学内容上，要求教师努力达到“三贴近”。在教学过程中，教师规范教学、有效教学，注重培养学生的自学能力、分析问题与解决问题能力和创新精神，发挥学生在教学活动中的主体作用，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。积极运用启发式、讨论式、互动式、社会调查和参观考察等教学方法，教学效果明显。
积极推动现代教育技术手段的运用。学校分期分批对教师进行多媒体教学和网络技术应用能力的培训，鼓励和帮助教师采用多媒体技术手段授课。近年来，我校大部分思想政治理论课教师的多媒体和网络应用技术水平大幅度提高，自制课件数量可观、质量合格，教学效果好。
采用灵活多样的考核方式，以科学反映学生实际水平为宗旨，大胆改革考核方式，取得了明显效果。
1.3、教学质量（分值50分，自评赋分47分，评估得分： 分）
学校注重思想政治理论课学科建设，把思想政治理论课作为重点课程来建设。“马克思主义哲学”和“大学生修养”等2门课程被评为校级优秀课程。目前正积极立项，准备把“毛泽东思想、邓小平理论与三个代表重要思想概论”和“思想道德修养与法律基础”等2门课程建设为精品课程。
建立和完善了教学质量监控及保障体系，加强了日常教学管理工作。学校领导和相关部门人员注重深入各系与教学第一线了解教学情况，解决教学中存在的问题，保证教学工作正常有序运行；成立了教学督导处，加大了教学检查的力度；建立了教学评价的专家队伍和学生评教制度。近二年，全校思想政治理论课学生听课率达93％以上，考试合格率为95％以上，教学评估成绩平均90分以上。
积极开展教研、科研学术活动，马列部教学研究活动活跃、内容丰富、记载详细，效果明显；学校组织了4届青年教师课堂教学技能竞赛，使广大青年教师得到锻炼，一些优秀的思想政治理论课青年教师脱颖而出；科研水平逐年提高，2003年由刘嵘、欧军教授主持的课题《“两课”教学改革与大学生道德认知、道德能力提高的研究》结题；2006年我校获准立项的自治区高等教育研究“十一五”规划课题有11项，其中，《马克思主义哲学教育与大学生精神支柱建构研究》等思想政治教育方面的课题就有3项；学校于2003年-2006年间分两批资助教师出版学术著作28部，其中思想政治教育类著作有12部；2006年自治区第八届哲学社会科学优秀成果评奖活动中，我校有9项成果获得政府二、三等奖和和优秀成果奖，其中，马列教研部主任刘嵘副教授的论文《毛泽东邓小平社会主义社会发展动力理论之比较》等属于思想政治教育方面的成果就有4项。
（二）大学生思想政治教育的队伍建设（150分）
2.1、思想政治教育理论课教师队伍建设（分值60分，自评赋分57 分，评估得分： 分）
为了适应思想政治理论课教学和思政学科发展的需要，学校大力加强教师队伍建设，采取多种措施，优化我校思想政治理论课教师的职称结构，改善思想政治理论课教师的学历结构。目前，我校18名正高职称教师中，有思想政治理论课教师3人，副高级职称122人中，有思想政治理论课教师8人，思想政治理论课高级职称教师占6％。
在专职思想政治理论课教师队伍中，本科和硕士以上学历的教师分别占100％和66％。有4位青年教师取得硕士学位，有8人参加研究生课程学习班，并获得结业证书。每门课至少有一名教师为骨干教师或者学术带头人。
学校积极促进师资队伍建设，制定了规划，多渠道、多形式、多规格地开展了教师继续教育。2005-2006年，共派出16名教师参加各个层次的培训学习，提高了思想政治理论课教师的素质。
学校对思想政治理论课教师在教学、科研方面的要求与其他教师同等对待，同时在待遇上也与其他专业课教师相同且略有倾斜。
2.2、思想政治工作队伍建设（分值60分，自评赋分58 分，评估得分： 分）
学校高度重视党政干部和共青团干部队伍建设，配备了数量足、质量高、富有战斗力的干部队伍。目前，学校党务系统干部54人，行政系统干部109人（副处以上），共青团干部67人。
进一步加强辅导员和班主任工作。各系注重选拔有能力、有责任心的教师担任兼职辅导员或班主任。班主任管理实行考核制，凡考核合格者，发放班主任津贴（从2005－2006年第一学期起班主任补贴增至100元/月）。
重视思想政治教育工作人员的培养和提高，有规划、有措施。2.3、师德建设（分值30分，自评赋分28分，评估得分： 分）
学校历来十分重视教师思想政治工作，注重师德师能建设。学校制定了《集宁师专教师师德规范》，相应制定了奖惩制度。
学校重视“三育人”工作，要求教师以高质量的教学育人，行政后勤人员以优质的服务质量育人，学校以严格的管理秩序育人。在长期的实践中，我校还提出了以优美的“环境育人”的主张，形成了自身的特色，提高了学生的满意度。
（三）大学生思想政治教育的环境建设（120分）
3.1、校园文明创建（分值30分，自评赋分26分，评估得分： 分）学校长期以来都把文明学校的创建作为工作的重要内容，在上级有关文件精神的指导下，为创建文明学校、和谐校园，做了大量实实在在的工作，取得了可喜的成果。2005年，获得集宁区首届届期制文明单位。
在创建文明学校的工作中，重视文明班级、文明宿舍创建活动。近年来，在校园文化艺术节活动中，开展了星级文明教室评比活动，成立了学生文明教室评比自治委员会，2006年授予16个班级“一星级文明教室”称号；开展了第八、九届宿舍文化月建设活动。
学校综合治理工作机构完整、机制健全、制度完善，设施齐备。近二年，学校继续实行综合治理目标责任制，党委书记与下属单位签订责任状，确保警钟长鸣和长治久安。防范措施严密，对隐患事件及时处理。学校保卫处严格履行职责，大力加强校园安全和周边环境的治理，收效明显。
3.2校园文化建设（分值40分，自评赋分38 分，评估得分： 分）学校加强对校园文化活动的领导，建立健全了校园文化组织机构，制定了相关制度，配置了相关活动设施。
校园文化活动的开展有计划、有方案，有组织，有实效。学校团委以自治区团委提出的“三杯”竞赛为统揽，以“贯彻十六大，创造新业绩”为主题，本着“在实践中提高，在创新中成才”的宗旨，在校园文化活动中，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，积极开展以“挑战杯”大学生科技作品竞赛为标志的第17届校园文化艺术节和“金鹰杯”大学生辩论赛、“希望杯”模拟讲课大赛为标志的第18届校园文化艺术节活动。同时开展了向全校师生征集“美丽校园，亲手创造”校园文化建设方案的活动。校园文化活动内容丰富、形式多样、效果理想。2005-2006年连续两次获得自治区团委颁发的“三杯”竞赛组织奖。
学校积极参加教育主管部门等组织的各项科技文化活动，并取得了良好的成绩。如在全区大学生艺术展演活动中，我校选送的作品有多件入围，其中李海飞同学篆书书法作品荣获自治区一等奖，全国大学生艺术展演三等奖；孟艳霞同学获表演一等奖。
加强宣传舆论媒体建设，为做好大学生思想政治教育工作发挥了重要作用。《集宁师专报》经常开辟思想政治教育专栏，《集宁师专学报》优先发表思想政治教育理论课教师和思想政治工作人员撰写的论文和经验总结性文章，“校园广播室”及时播发相关动态，受到同学们的热烈欢迎。
积极开展哲学社会科学研讨会、报告会、讲座的管理。2005-2006年，宣传部、教务处、团委、学生处、马列部、保卫处等部门以及政史系、中文系、数学系等教学单位，共举办专题学术讲座22场，报告会10场，党课讲座36场，团课讲座48场，深受师生欢迎，反响热烈。
3.3、学校网络建设（分值50分，自评赋分42分，评估得分： 分）学校投资共600多万元用于校园网络设备建设。网络管理机构健全、技术力量较强，监管到位。利用校园网建立了“大学生思想政治教育专题网站”，网站内容包括党团组织领导、学科建设、队伍建设、校园文化、学生工作、服务工程等栏目。建站以来，点击率均达千人次以上。
（四）大学生思想政治教育基地建设（120分）4.1、爱国主义教育基地建设（分值30分，自评赋分27 分，评估得分： 分）乌兰察布市具有爱国主义光荣传统，历史文化古迹和革命文物遗迹资源丰富，我校有计划地利用这些资源，积极开展爱国主义教育活动。每年利用清明节、“五四”青年节、“一二.九”运动纪念日等节日,组织团员青年祭扫老虎山烈士陵园、举行入团宣誓仪式等爱国主义教育主题活动，效果很好。
此外，学校还利用思想政治理论课堂以及党课、团课等阵地，对大学生进行经常性的师德教育和爱国主义教育。
4.2、社会实践基地建设（分值40分，自评赋分36分，评估得分： 分）学校有稳定的社会实践基地6处，校团委与集宁区泉山社区、虎山街道办事处、兴和县壕欠镇等单位签订协议，开展扶贫助困献爱心等社会实践活动。青年志愿者利用寒暑假深入农牧区和乡镇开展社会调查活动；政史系组织学生参观集宁战役陈列室、赴凉城考察贺龙革命活动纪念馆等，教育了学生，巩固了大学生思想政治教育的成果。
学校把社会实践纳入教学计划和考核体系。积极开展普通话培训与测试、教师资格认定等实践课程的教学活动。2001年，我校成立了“普通话水平培训测试站”，在全校师生中开展普通话培训、测试和鉴定工作；2005年，开展了教师资格证认定工作，目前已经有4300多人顺利通过认定；建立了职业资格测试鉴定站，开展了文秘、心理咨询师、计算机操作员、电工、化学检验工、营销员等职业资格证书培训、考试、鉴定工作，全校参加各种职业资格培训的学生有1081人，其中912人取得资格证书。
4.3 文化素质教育（分值50分，自评赋分48分，评估得分： 分）
学校把文化素质教育课程纳入整体教学计划之中，同时建立了相应的规章制度。2006年马列部组织了全校学生“才艺大比拼”活动，把素质教育延伸到了课外。
学校把德育设施的改善、设备的改造、活动场所的建设纳入总体建设规划。新图书馆已经竣工，本学期开馆运行；体育馆和塑胶操场修缮一新，已经投入使用。
文化设施建设所需经费在基建经费和设备费中能够得到保证。
（五）大学生思想政治教育的服务工程建设（150分）
5.1 关心和资助贫困生（分值30分，自评赋分28分，评估得分： 分）学校积极推动国家助学贷款工作，专门成立了集宁师专贫困生资助及助学贷款中心，制定了《特困家庭大学生资助规定》，2005-2006年共捐助379人。学校为特困生补助支出138616.5元，勤工助学补助支出267561.9元。
校团委于2004年成立了校园基金，通过校内外募集资金，捐助经济困难学生85人次，人均350元。
公寓管理中心为新生开通了“绿色通道”，2006级新生1980人，贫困生400人，学校批准3人免交学费、365人缓交学费、22人办理了助学贷款手续，为55人免费提供了全套行李用品。英语系06级学生杨瑞芬是个孤儿，属于经济特困生，学校给予特别关注，全部免除了学费、住宿费、行李用品费等费用，同时提供了勤工助学岗位。中央电视台《社会与法制》栏目作了采访与专题报道，社会反响良好。
此外，公寓管理中心还制定了《勤工助学组织管理条例》，为经济困难学生提供勤工助学岗位，有计划地开展了勤工助学工作。
5.2 注重改善学生的生活和学习条件（分值30分，自评赋分29 分，评估得分： 分）
学校十分重视对学生餐饮设施、条件的改善和食品卫生的检查与监督，采取措施确保质量。2006我校餐饮服务中心被评为乌兰察布市“食品卫生监督量化分级管理A级单位。
完善了学生公寓生活设施，加大学生公寓管理的力度，提高服务质量和服务意识。成立学生自治委员会，并调动其积极作用，提高学生自我管理、自我服务的能力，效果良好。学校公寓中心多年编印《公寓周报》。
5.3 积极开展心理健康教育和心理咨询工作（分值30分，自评赋分27 分，评估得分： 分）
教育系设有大学生心理健康教育咨询室，开展了电话咨询、网络咨询等工作。通过问卷调查，为新生中的心理问题高危人群建立心理健康档案，制定预案，适时给予帮助。
团委、学联女生部、心友协会等单位联合举办的“善用防御机制，活出阳光心态”以及女性青春期生理卫生相关知识“等讲座，以及每年对新生开展的入学教育中渗透的心理健康教育等活动，都对大学生的心理问题预防起到了积极的作用。目前我校尚无因心理问题而发生的重大事件。
5.4 就业指导和就业服务（分值30分，自评赋分28分，评估得分： 分）就业指导制度建设得到完善。学校出台了《集宁师专关于规范毕业生签订就业协议与劳动合同的管理办法》等系列文件10多个，规范毕业生就业管理。加强就业工作理论研究，深入学习努力构建“以学生为中心，三专、三化”的就业工作机制和模式，学校的就业工作显现良好的发展态势。
就业指导机构健全，人员配备和工作经费符合要求。学校党委和行政高度重视毕业生就业工作，将就业工作纳入学校工作的总体安排和重要议事日程。1999年，学校成立了学生工作委员会，下设就业办公室。2006年成立了毕业生就业工作处，配备专职人员，明确了岗位责任。
增加就业指导经费投入。2005年毕业生就业工作处用于毕业生就业工作经费总支出约17.6万元。学校专门为就业工作设置办公及专用场地，使用面积达500多平米。为了方便用人单位举行小型就业洽谈会特设就业洽谈室两处。
将就业指导与服务贯穿于学生大学生活的全过程。一年级从入学教育开始开展专业教育和职业生涯设计指导；进入二年级以后指导学生在学好本专业的同时，辅修其他实用性较强的内容如参加外语、计算机等校内外各类等级考试与职业资格考试，参加各种社会实践活动等，现又推出多种职业技能认证培训；到了三年级着手择业意识的强化，就业技巧的丰富和创业精神的培养。通过全程就业指导，我校学生在求职竞争能力上明显增强。学校组织长期从事就业工作且经验丰富的学校领导、教师开办系列讲座，把《大学生就业指导》课程列入教学计划。毕业生就业工作处编印了《就业信息导报》发到学生手中。
注重联系和确定用人单位。就业到目前为止我校已与区内各市、各旗县部分学校和其他用人单位与地区建立了比较稳定的就业及实习关系，走出了一条校校、校企联合，高效、便捷、可靠、双赢的人才开发利用之路。我校已就业毕业生中有80%是通过学校推荐与校内招聘会实现就业。注重毕业生跟踪调查和对用人单位的回访，了解社会对我校毕业生的评价及广大毕业生对我校教育教学工作的建议。
学校注意修订和制定学生管理制度，并及时印制成学生手册，使学生明确学校的规章制度。完善班级例会制度。严格实行学生请销假、考勤制度。完善系领导、班主任深入学生宿舍的制度。在制定上述制度的同时，加强对执行制度的检查和督促力度。
2005年，自治区教育厅发文对我校的学生工作予以表彰，我校获“全区高校学生工作先进单位”称号。
5.5 为教职员工创造良好的生活和工作条件（分值30分，自评赋分25分，评估得分： 分）
2006年，学校投资27万元购置了大客车一辆，为教职工解决了两校区间的上课、上班交通问题；新建行政办公楼，大大改善了办公条件；投资装修了教工活动中心；新建了体育馆，配备了室内运动设施和设备；新建运动场，为教职工参与体育活动创设了理想场所；校工会每年组织教职工开展多种形式的教学技能、体育竞赛、文艺演唱等大型活动，丰富了广大教职工的精神生活。
在维护教职工的合法权益方面，按照《劳动法》、《高等教育法》、《教师法》的规定，学校按时足额发放工资，没有侵犯教职工合法权益的现象发生。
学校为确保教职工合法权益，制定了《教职工考核工作暂行规定》等规章制度。利益分配公开、公平、公正、广大教职员工满意度高。
（六）学生党、团组织学生组织建设（150分）
6.1 学生党组织建设（分值60分，自评赋分59分，评估得分： 分）校党委高度重视在学生中有计划地发展党员工作，制定了发展学生党员相关规定，坚持标准，保证质量。2005年发展学生党员568人，2006年发展530人。加强管理，重视发挥学生党员在学生工作中的先锋模范作用，建立起了党员保先的长效机制。
重视学生党支部的建设，我校在系级设有党总支，下设教工党支部和学生党支部，班级有党小组。党支部活动有创新，在学生中有威信。
6.2 共青团和学生组织建设（分值60分，自评赋分58 分，评估得分： 分）校党委坚持以党建带团建，切实加强共青团组织建设。学校设团委，各系设团总支，班级设团支部。团委设书记1人，副书记2人；各系团总支设书记1人，干事若干人。
团委着重加强团组织自身建设，先后举办了多期学生干部培训班和团校培训班，举办了“党团知识、国情、区情、校情知识竞赛”等活动，提高了团干部和优秀团员的思想素质；2005年，根据团中央和自治区团委的要求，校团委开展了增强共青团员意识主题教育，制定了实施方案；2006年，在全校团员青年中进行社会主义荣辱观教育，广泛开展了道德实践活动；团组织日常活动以团日活动为主，校团委制定了《共青团集宁师专委员会团日活动评分细则》，定期活动、检查、评比、表彰，形成了团支部建设的长效机制。
团委制定了《推荐优秀团员作党的发展对象工作条例》，从制度上保证了学生党员发展工作的高质量。
重视并支持学生会工作，发挥学校学生联合会在校党委和学生之间的桥梁、纽带作用以及自我管理、自我服务等方面的作用。建立健全了系级学生工作机构，各系都设有学生工作办公室，由办公室主任专门负责本系具体的学生教育、管理、服务等工作，按时、顺利、准确地完成学校交给的各项工作。通过学工办、学联、系学生会等机构，学校职能部门能够及时准确地了解学生的情况，并将相关信息及时地传递到学生中间。进一步发挥学生干部和党团员在学生管理和思想政治教育工作中的积极作用。
6.3 班集体和学生社团组织建设（分值30分，自评赋分28 分，评估得分： 分）
各系都非常重视班集体建设，主题班会与团日活动相结合，内容新颖，起到了丰富学生生活、陶冶情操和凝聚人心的多方面的积极作用。
大学生社团及其活动在我校已经成为一道亮丽的风景线，现有E点集通社、心友会、春草文学社、书法学会、摄影协会、红舞鞋等32个学生社团。校团委和学联加强领导、正确引导，以“社团－素质拓展的舞台”为主题，组织各社团开展了大量有时代意义、健康向上、教育和科技含量较高的活动。例如，春草文学社的第十三届“感动校园”征文大赛、“真情杯”校园短剧大赛，科技协会的“科践杯”课件制作大赛，书法协会的第七届“墨缘杯”三笔字书法大赛等。2006年，书法协会获得自治区首届大学生社团评比“优秀社团”称号。
（七）大学生思想政治教育的组织领导（150分）
7.1 领导体制与机制（分值80分，自评赋分78分，评估得分： 分）学校党委历来高度重视大学生思想政治工作。首先把思想政治教育融入办学指导思想。我校的办学指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，坚持科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针和民族政策，遵循高等教育发展规律，以服务为宗旨，以就业为导向，以学科专业建设为龙头，以教学工作为中心，以师资队伍建设为重点，以培养高素质创新人才为根本，以加强和改进党的建设与思想政治工作为保证，坚持规模、结构、质量、效益相统一，强化科学管理，不断改善办学条件，优化育人环境，构建和谐校园，进一步扩大办学规模，提高办学层次，继续稳定并提高师范教育，大力发展高等职业技术教育，重视发展民族教育，为基础教育服务，为地区经济、社会发展服务。其中，思想政治教育工作被放在重要地位。
2004年6月，学校召开了全校党建暨思想政治工作会议，把我校的党建和思政工作推向一个新的高度。2005年，学校为了从组织建设上保证思想政治工作的落实，专门成立了大学生思想政治工作领导小组，宏观领导和把握我校大学生思想政治教育工作。
根据学校实际，校党委及时制订了《学习贯彻落实<中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见﹥实施方案》。根据方案，学校举办了“全校加强和改进大学生思想政治教育青年教师研讨班”，党委书记、副书记、校长亲自主持。有关部门还组织了全校大学生思想政治教育系列讲座等活动，各系、各部门组织了形式多样的宣讲活动。
7.2 经费投入（分值70分，自评赋分66分，评估得分： 分）我校用于教育教学的投入是： 2004年是1101万多元，占31.25%，2005年1032万多元，占34.13％。2005年事业支出4370万元，2006年事业支出5700万元。其中思想政治教育工作经费投入达到了2-4%（其它科目下教学管理费、社团、宣传、集体活动费等项目支出）。
学校能够合理安排教育教学经费的支出，注重增加和改善教学设备和仪器，尤其是增加现代化的教学仪器和设备。现有多媒体教室28个，能够满足教师教学使用的需要。进一步加快了计算机室建设，目前教学用计算机达1160多台。
2001年以来，学校用于购置图书的经费达到650万元，尤其是2005年，学校先后数次派专人购进各类图书23万册，价值500多万元。
学校从2000年底开始筹划建设新校区，2001年正式开始建设。目前，新校区占地面积共合741亩，建筑面积近12万平方米，通过各种方式及时配齐配足了相关教学设施。现在，有8个系近6000名学生在新校区学习和生活。
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