新团员学习培训方案

新团员学习培训方案（推荐12篇）

新团员学习培训方案 篇1

新团员入团培训暨入团宣誓仪式

策划方案

一、目的与意义

为了加强我校青年群众的思想教育，提高我校青年群众的思想水平，使更多青年群众适应时代发展的要求。特开展本次活动，使得我校青年群众能够更好地熟悉团章内容，团的历史知识，充分认到共青团的先进性。

二、对象

我校志愿加入共青团的群众

三、时间

10月17日

四、地点

学术报告厅

五、培训工作安排：准备阶段、培训阶段、后期工作

（一）准备阶段

1.联络：邀请相关主讲人、主持人；通知全体参加本次活动的群众。

2.申请：培训地点、培训经费。

3.物品准备：横幅，团旗，饮用水。

（二）培训阶段

1.让培训效果更理想，组织部将全程跟到，做好新团员的签到、现场秩序的维护及学员培训考察。

（三）后期工作

1、活动会场的整理。

2、总结：总结本次入团培训暨入团宣誓仪式，归纳做的好的方面，分析做的不好的方面，为下一次开展相同活动积累经验。

六、具体安排

见附表

七、具体要求

1.参加本次活动的群众应该按时到达指定会场，如无特殊情况不得缺席。如有特殊情况，应提前办理请假手续（凡未事先请假者，做无故缺席处理，将取消本次入团资格），请假理由必须合理、正当、具体。

2.与会人员需遵守会场纪律，保持会场的安静，不得随意走动。所有通讯工具需关机或调静音。

榆中一中团委

2011年10月16日

新团员学习培训方案 篇2

1. 银行新员工培训的必要性及岗前培训的特点。

(1) 新员工培训是员工提高自身素质的需求。银行每年都要引进各类专业高学历人才, 为银行的业务经营注入新鲜血液, 这是银行未来发展的基础力量。对他们进行入行培训, 是帮助他们了解银行、认知银行的第一步;培训重点包括银行的历史与未来、银行内部规章制度、银行的基本业务知识等应知应会的知识。既可以通过集中面对面授课, 也可以在短时间内, 采取逐岗实践学习, 除了学习业务知识外, 要重点培训员工现代商业银行的经营理念与竞争意识。

(2) 新员工培训是员工成功融入银行所必需。人本理念的主要内容就是企业文化建设, 将人的意识与本职、本企业紧密联系起来, 产生一种超越物质之上的精神力量, 这种力量能够激发人的责任心和创造力, 培育强烈的团队精神, 为银行经营注入一种奋发向上的原始动力。将思想观念的统一、企业精神的认同纳入到培训计划与实施过程中, 培训也就成为一个教育过程, 从战略高度宣传银行的方针、政策、经营理念, 从而使新员工成功的融入银行的工作环境中。

(3) 与在岗培训, 离岗培训相比较, 岗前培训具有如下的特点:基础性培训, 目的是使被录用者具备一名合格员工的基本条件;适应性培训, 适应工作环境, 了解银行的业务流程和工作范围;非个性化培训, 使新员工达到工作要求, 减少他们之间的差距。

2. 银行新员工应接受的培训内容。

(1) 上岗引导。一般而言, 运营经理负责进行所有的上岗引导, 但作为新员工对工作场所熟悉的一系列过程, 也可以归为员工的培训内容, 在此过程中, 以最有关和直接的信息开始, 然后到组织更普遍的政策, 它的进度应使雇员感到舒适。其中最重要的部分是人的方面, 即主管和同事的知识教给新雇员, 鼓励他们寻求帮助和建议。

(2) 职业道德的培训。各行各业都需要有必需的职业道德, 尤其在当今注重服务质量的市场环境下。以银行一线人员为例, 窗口人员能否发挥其服务优势, 不完全取决于业务水平的好坏, 很大程度上取决于员工的综合能力和道德水准, 这就需要银行增加必要的培训项目, 如职业道德、态度、仪表、企业经营理念、团队精神等培训内容, 这在西方商业银行已引起足够的重视。每个商业银行都有独特的传统作风和工作环境, 这些都要从员工的综合训练素质中反映出来。银行作为经营货币的特殊企业, 其工作具有服务性, 在竞争中靠服务取胜。所以, 对新员工进行培训, 可以知道银行希望他以什么样的态度工作, 这既是一种指导也是一种约束。

(3) 知识培训。作为任何单位的新员工, 掌握基础知识是必需的。在银行业, 仍以一线柜台人员为例, 直接面对客户, 是客户了解银行的窗口和桥梁, 他们必须全面了解银行业务, 能够轻松自如地解答客户的各种咨询和疑问, 能够积极主动地宣传银行的金融产品, 因而加强对其培训是十分必要的, 这也是提高商业银行服务水平的根本途径。

(4) 技能培训。新员工进入银行, 都要在一线岗位工作, 一线员工需要掌握的技能就必须在上岗前进行培训使之熟练掌握。窗口人员必需对点钞、计算机的使用、真假币的辨认等业务熟练掌握, 甚至应达到一定的标准, 才允许上岗。技能水平不达标, 影响处理业务的速度, 进而会给客户带来时间的延长, 这在服务业是一大忌, 也是其服务水平的直接表现。因此, 技能的培训是不可忽视的。

3. 银行新员工培训的独特性。

针对银行新员工来源的广泛性, 银行新员工并非都是专业出身, 有高校毕业生, 有非金融行业的跳槽人员, 当然也有不同银行之间的人员自由流动。这些人员大都是年轻人, 对于培训循规蹈矩有一定的厌烦心理, 他们需要尝试新事物, 对于他们的培训更需要创新和标新立异, 在新的氛围中传授已成型的知识。而且对于新的工作环境和业务知识也需有一段时间的适应过程, 这就使得新员工的培训与老员工的培训有很大不同。老员工培训所进行的是业务知识的升级和技术的升华, 而新员工进行的主要是基础的业务知识以及对公司整个业务流程的了解和本岗位技能的熟练掌握。因此银行应针对新员工制定培训计划, 增强培训效果。

二、银行新员工培训中存在的问题

1. 培训缺乏规划。

(1) 培训需求分析欠缺, 没有做到以客户为导向。银行在运营过程中面临着许多问题, 其中有一部分如人员素质提升等问题应通过培训予以解决, 那么究竟对哪些人进行哪些内容的培训其依据应来自需求分析, 需求分析是一种较全面收集信息的技术, 可以收集到各方面的信息获得有关理想状况、实际状况、感受、原因、解决途径等多方面的信息, 使管理者可以选择最合适的培训手段。从培训项目实施情况看, 大多数未进行多方面的需求分析以致使培训课程内容和培训师资都不能达到培训项目目标, 比如对新员工的培训, 培训前并没有进行相关调查, 对不同个体已掌握的知识摸底不清, 致使所有人进行统一的培训。由此可见进行需求分析是培训有效开展的前提, 而目前从培训情况看, 培训前期需求调查环节往往被忽视不重视或没有充足的时间采集数据进行需求分析, 致使培训效果不稳定。不成功的培训不仅让企业付出了很高的经济代价, 而且最终可能导致领导层失去信心, 员工失去兴趣, 人员素质不能适应企业发展需要或人被淘汰或企业竞争实力下降。

(2) 培训师资准备不足。培训师资是实现培训目标的关键要素, 其选择至关重要。通常情况下师资选择可以从企业内部来选也可以从企业外部来选。交通银行当前的培训以内部师资为主, 但是内部师资有一个重要的不足就是, 部门主管经理或业务高手为内训师但由于每个人工作都非常忙, 在请其讲课时往往不能落实下来或婉言谢绝。另外主管经理有工作经验和管理水平, 但授课方法是个空白点, 没有进行过专题培训, 讲课效果有时不是太理想。

(3) 培训课程数据库不够健全。在培训课程的准备上, 交通银行以每位内部培训师自己准备的课程资料为主, 往往是培训师自己决定。在人力资源部的培训中心, 没有建立完备的课程数据库, 致使每期的新员工培训, 培训中心大多是依赖内训师的准备, 培训中心只是起到组织的作用。

(4) 培训效果考核不明确。在新员工培训过程中, 培训大多是组织行为即由各专业部门和培训部确定培训内容, 员工只需贯彻执行。交通银行在培训过程中针对每一项技能或培训内容都有相应的测试。但是这种测试只是在集中培训过程中进行, 对培训后这种技能在工作中的效果如何考核很少。即对培训效果在工作中的转移程度考核不够, 对下一阶段培训的设计启发作用较小。

2. 管理人员对于培训的认识程度不够。

银行高层将主要精力放在战略性前瞻性规划上, 所以对培训未给予高度重视, 对培训中心的建设与发展没有政策性的支持, 培训一直处于低水平上运转。而且培训直接负责人对培训没有长期眼光, 仅仅将其作为一般性的业务来看待, 作为例行性的事务来对待, 致使培训水平低, 各方面不健全。

三、对策和建议

1. 建立针对新员工的科学的培训需求分析系统。

培训需求分析, 是指在规划与设计每项培训之前, 由培训部门、主管人员、工作人员等采用各种方法和技术, 对各种组织及其成员的目标、知识、技能等方面进行系统的鉴别与分析, 以确定是否需要培训及培训内容的一种活动或过程。它既是确定培训目标, 设计培训规划的前提, 也是进行培训评估的基础, 因而成为培训活动的首要环节。因此在进行新员工的培训需求分析时, 可以采用诺伊分析方法, 即通过组织分析、人员分析、工作任务分析来确定培训需求, 为进一步作好培训计划做准备。通过伊诺分析, 确定了新员工确切需要的培训内容, 才能有计划地设计培训的课程, 使培训的内容针对性更强。

2. 采用合适的培训方法和手段。

相互作用是培训取得成功的诀窍之一。无论是传统的学习理论或新学习理论, 以及对成功者脑力活动的研究, 结果显示相互作用有助于提高效果。相互作用可以发生在学员和训练材料、设备之间, 学员和培训员之间以及学员相互之间。而对于新员工来说, 必须在培训中增强其兴趣, 就应采用多种培训手段, 而不仅仅是讲与听的方式。比如:可以采用案例分析法, 集体讨论和研讨班, 模拟实际法, 户外训练法等等。通过增强培训过程的互动来提高新员工的积极性, 尤其是新员工追求新事物的激情可以调动起来, 进而提高培训的有效性。

3. 切实执行科学的员工培训体系。

(1) 目标清晰, 规划明确。根据银行总体发展战略和长期、中期、短期的发展目标和规划, 制定员工培训工作的总体发展战略和规划。并据此制定年度培训计划, 增加员工培训工作的计划性, 减少盲目性, 提高培训效果。

(2) 培训过程中注重对新员工的激励。关于激励理论有很多种, 有马斯洛的需求层次论, 赫兹伯格的双因素理论, 亚当斯的公平理论及目标理论和期望理论。在培训过程中要采用合适的激励, 使员工明白自己当前的培训不仅仅是与未来工作相关, 而且是自身价值的提高和自我价值实现的一个途径。在此过程中, 培训组织者必须了解员工的心理, 在每次小测试后, 对成绩优良者采用小奖励, 增强员工学习兴致, 也使课堂气氛高涨, 竞争引致效率的提高。

4. 建立新的培训评估考核体系。

(1) 完善人力资源培训考核机制。培训考核可纳入人力资源部年度目标考核, 参培率、培训成绩、抽查结果均可作为考核指标。要建立一个专门的考试题库, 员工在同一考场不同时间内随机抽取试卷, 及时评价员工的业务素质, 此举将降低考核成本, 提高考核质量和对培训结果的认定水平。从下面流程图中可以看到考核的重要性。

(2) 注重培训的综合评价。培训质量的衡量要注重现在与未来所产生效果的综合评价。培训既是为了当前经营需要, 更是为了增强未来竞争力需要, 评价中要结合实际情况, 确立科学的评价指标, 并根据发挥作用的不同, 设定不同的评价系数含量。当前评价要实事求是, 未来评价要合乎发展, 以达到准确评价培训质量的目的。新员工作为银行未来的中坚力量, 在培训效果的评估上, 既要注重当前又要有长远眼光。

四、总结

新员工岗前培训不仅是上岗的需要, 更应该从长远角度考虑增强对培训方案的设计, 克服当前存在的问题, 采取更加科学的培训方案, 增强培训有效性, 切实使培训成为增强企业竞争力的有力工具。从以上的分析来看, 增强培训效果不仅要从方法上入手, 而且要注重需求分析, 并通过后期的考核来加强对培训效果的关注, 而不能仅仅作为例行业务来处理, 使新员工的培训成为企业成功的基石。

参考文献

[1].企业员工管理方法研究组.企业员工培训方法[M].北京:中国经济出版社, 2002.1

[2].郭京生, 潘立.人员培训实务手册[M].北京:机械工业出版社, 2005.1

[3].[美]约翰M.伊万切维奇, 赵曙明译.人力资源管理[M].北京:机械工业出版社, 2005.6

新团员学习培训方案 篇3

一、关于教师的教育与发展

教师学习需要有多样化的方式和策略。教师学习的好环境是向教师提供大量机会，让他们进行研究和探索、试验、讨论和评价教与学的效果，教师教育是要发展教师系统和敏感地探索学的本质和教的效果的能力。教师教育一体化改革必需教师积极参与和配合。顾泠沅认为，在职进修是教师专业成长的重要途径之一，教师进修模式要实现从接受式向参与式发展。教师可以依不同需求而获得不同的培训内容或培训方式。[1]

教师专业发展必须以学习者为中心，并且是贯穿于教师职业生涯的。传统的自上而下的教师培训不能让教师正确理解由学生的多样化而带来的教学的复杂性。强调专业发展意味着要给教师提供反思的机会，要让他们形成关于内容、教学法和学习者的新观点。教师发展是没有一定终点的，所以谈不上完成。教师适应新的环境，接受新的挑战，就必须不断学习，不断反思，不断发掘自己的潜能，全力以赴，以达到自我实现之目的。

二、目前教师培训现状分析

在我们的调查中，认为参加过的业务培训中理论学习多，实践指导意义差，培训内容与教学实践脱节现象明显的教师占近80%。这主要反映的是目前许多教师培训因追求全面而忽略了针对性；因重视理论学习而怠慢了实践指导。

梁国平、杨驰在反思教师培训现状时，除指出以上问题外，还指出了受培训教师的主体性问题和培训资源问题。他们认为，在培训中，培训者与受培训者地位僵硬。对受培训教师的主体性体现不够，受培训教师大多比较被动，参与意识不强，导致学习不主动、无创意。[2]由此可以看出，针对广大中学教师而言，高校培训及类似的培训在普及性和实用性方面尚有不足之处。教师的内部学习动机远未被激发出来，对自己职业理想不明确，为之付出努力的劲头也就不足。而从根本上讲，教师应当对自己的学习主动负责，当教师成为自己学习的主宰者时，培训才能跃上一个新台阶。其实中小学教师很多都具有一线教育教学经验，见多识广，积累了大量的教育教学案例，这些宝贵的经验教训，应被作为财富挖掘，当做一项教育资源在教师培训中派上用场。

值得我们进一步思考的问题是：在国家组织的各种层次的大规模的统一培训之外，还有没有其他途径可以更好地解决教师发展的个别化问题？在社会规范与个人发展要求之间，能不能找到一种“链接”方式，以促进教师自我更新和自我发展？

三、问卷调查及分析

为了更加具体地了解本校教师的情况，笔者对本校在职教师进行了一次问卷调查。教师问卷发放100份，回收有效问卷96份。分析问卷结果发现，45岁以下的教师基本上都参加过岗前培训、计算机、校内组织的新教师培训。30岁以下的有65%的教师参加过双师考证。学校有硕士学历的5人，在读硕士5人。84%的教师认为很有必要进行现代教育技术、职业技术、计算机的培训。在问及是否主动参与时，数据显示的是教师的极大不情愿，“教师岗前三门课”40%主动参与，“职称外语”30%主动参与，“现代教育技术”87%主动参与，“校内组织的新教师培训”35%主动参与，而“硕士以上学位”100%主动参与，“双师考证”88%主动参与，“计算机”90%主动参与。90%以上的教师认为“继续教育”就是为了完成任务而在进行的。有74%的教师认为目前中专教育的压力很大，学校收获较大的师资建设举措是“双师素质”。

其中对教师培训有何建议一项里，有大部分教师对2007年7月份进行的继续教育模式持十分赞赏的态度。因为这次继续教育不再是去请专家学者来作报告，而是根据专业分成若干小组，对这一学年的工作进行讨论、反思，共同探讨本专业的发展前景以及存在的问题，大家都觉得收效很大。有一位教师这样写道：“老是抱怨中专的学生基础差、学习习惯差，学生厌学、教师厌教，继续教育也是盲目地参加，校长安排听什么就听什么。学校的发展似乎与自己无关。这次继续教育让我体会到了一种主人翁的感觉。以后应多多开展类似的继续教育，而不是一味地去听专家的报告，专家的研究不一定都适合我们学校的发展。”

学习怎样教学以及使自己成为一名优秀教师是一个长期的过程。它不仅需要专家指导以实现技能发展，而且需要得到专门的知识及道德和态度的提升。

四、教师学习群体 （Learning Community）

教师专业发展的长期性，以及发展内容从学科知识和学科技能的超越，使得西方学者对教师发展的模式进行了新的探索，尤其是个体或小组模式（Individual or Small Group Models），并相继提出了“基于案例的专业发展（Case-based Professional Development）”、“自主发展（Self-directed Develop-

ment）”、“合作发展（Co-operative Development）”、“反思模式（Reflective Model）”、“行动研究（Action Research）”以及“教师叙述（Teachers’ Narratives）”等发展模式。

这些模式对于教师的发展都是行之有效的，而它们的有效性也体现了在教师发展中教师群体的作用、教师之间相互合作的必要性，同时也印证了Fullan (1991) 之言：“当教师真的需要帮助时，最有效的帮助来自同事，其次是管理者和专业人员。”

学习是教师自我发展的根本方式。学习群体 （Learning Community）是促进教师学习的有效模式。从事教师教育工作的有关管理者、培训机构及学校领导，对教师学习群体在促进教师专业发展中的机制和作用应该给予高度重视，给予已有的教师学习群体以积极肯定和大力支持，并在对教师教育的环境进行设计时，把教师个体学习的社会本质当做一种资源进行开发，将教师发展中的学习群体当做一个单位来考虑，充分发挥教师学习群体在教师专业发展过程中的作用。

关注教师发展要关注教师学习的特点，把教师的社会交往互动、教师个人的经验以及教师在实践中的问题与困惑融入到教师学习的过程中，才会是最有效的。教师培训，更多地强调了培训中的互动和信息的多向交流。教师学习群体从根本上就是“教师本位”的，它是教师之间在面临共同的教育教学问题的情境下，通过交往互动，实现经验共享，自主发展的教师持续学习模式。在此，教师在学习中的主体地位很自然地得到了体现。

教师自己组织的教师学习群体能够营造宽松、安全、主动、积极的学习氛围，有利于教师发挥学习主动性和创造性；可以让教师更真切地感受与别的教师为了一个共同的目标---为学生提供更好的学习机会——而共同努力的体验；可以将自己与他人的感受和视角有意识地融合起来，加速自己在教学认知上的发展，获得教学效能感；可以使教师相互交锋不同意见，产生思想火花，生成新的知识；可以激发教师自我发展的愿望和能力，提高自我反思能力，促进自我专业发展。

学校可以根据不同的专业组织多个教师学习群体 （Learning Community），在不断的讨论中反思，在不断反思中进步，从而达到教师自身的发展，为学生的进步、学校的发展以及教师的成长搭建良好的平台。为教师业务水平的提高以及接受中等职业教育目前面临的大挑战做好充分的准备。■

参考文献：

[1] 顾泠沅，王洁. 教师在教育行动中成长 [J]. 课程. 教材. 教法，2003（1）.

新团员入团仪式活动方案 篇4

新团员入团仪式活动方案

【活动目的】

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。为了壮大我校团组织力量，为团组织增添新的血液，学校团组织决定，吸收一批青年积极分子加入共青团组织，并为此举行一次庄严的入团仪式。

【活动时间】

2015年5月26日（具体时间暂定）【活动地点】 暂定

【参加人员】

校长、学校团支部成员（张驰、马雪华）、九年级各班班主任及所有新入团团员。

【活动要求】

1、所有团员统一穿校服；

2、所有人员准时到达活动现场。【活动主持】

团组织委员马雪华老师 【活动流程】

1、主持人宣布活动开始；

2、由马雪华老师宣读新入团学生名单；

3、由张驰老师为新团员颁发团员证及团徽；

4、新团员佩戴团徽，并宣誓（领誓人：马雪华）；

宣誓词：我志愿加入中国主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团的义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。

宣誓人：XXX

5、校长做总结发言；

新团员团课学习 篇5

一、中国共产主义青年团简介

中国共产主义青年团（简称共青团）是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军

二、共青团成立的历史

中国共产主义青年团原名中国社会主义青年团。1920年8月，中国共产党首先在上海组织了社会主义青年团。在此前后，全国各地在准备建党的同时组织了社会主义青年团。1921年7月，中国共产党成立。1922年5月，在党的直接领导下，中国社会主义青年团在广州召开第一次全国代表大会，成立了全国统一的组织。1925年1月，在团的第三次全国代表大会上，决定将中国社会主义青年团改名为中国共产主义青年团。

1935年11月，为团结一切抗日青年，反对日本帝国主义的侵略，党决定将共青团组织改造成为民族解放性质的抗日救国的青年团体。抗日战争胜利后，为适应新形势和新任务的需要，党中央在1946年10月提议建立民主青年团。1949年元旦，党中央又作出建立中国新民主主义青年团的决议。1949年4月，召开新民主主义青年团第一次全国代表大会，宣告中国新民主主义青年团正式成立。1957年5月15日至25日，在新民主主义青年团第三次全国代表大会上，将中国新民主主义青年团改名为中国共产主义青年团。

三、中国共产主义青年团团徽

中国共产主义青年团团徽，是经党中央审定批准，于1959年5月4日由共青团中央颁布的。

中国共产主义青年团团徽，是中国共产主义青年团的标志。团徽的内容为团旗，齿轮，麦穗，初升的太阳及其光芒，写有“中国共青团”5字的绶带。

它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。

四、中国共产主义青年团团旗

中国共产主义青年团团旗帜的旗面为红色，象征革命胜利；左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。

五、中国共产主义青年团团歌

六、团员的基本权利

1、参加团的有关会议和组织开展的各类活动，接受组织的教育和培训；

2、在团内有选举权、被选举权和表决权；

3、在团的会议和团的报刊上，参加关于团的工作和青年关心的问题的讨论，对团的工作提出建议，监督、批评团的领导机关和团的工作人员；

4、对团的决议如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以保留，并且可以向团的上级组织提出；

5、参加团组织讨论对自己处分的会议，并且可以申辩，其他团员可以为其作证和辩护；

6、向团的任何一级组织直至中央委员会提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给予负责的答复。

七、团员必须履行的义务

1、努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习团的基本知识，学习科学、文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。

2、宣传、执行党的基本路线和各项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。

3、自觉遵守国家的法律法规和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争。

4、接受国防教育，增强国防意识，积极履行保卫祖国的义务。

5、虚心向人民群众学习，热心帮助青年进步，及时反映青年的意见和要求。

6、开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结。

八、新团员入团程序

1、学生本人向所在团支部提出申请。

2、团支部书记召开支部内团员代表会议（10人以上选10人，不满10人全部参加），对所有提出申请的同学逐一讨论其优缺点，重点看整体情况，确定发展对象。

3、列为发展对象的同学，由支部指定两名团员作为其团内联系人，经常了解情况，加强个别教育。对暂时不能列为发展对象的作为积极分子，支部安排团员与之结成“一对一”帮教。同时团支部把会议情况以书面形式上报团委。（报告内容包括会议时间，地点，参加对象，讨论内容及结果）。

4、经考察，对已附合人团条件的学生，由团委下发《入团志愿书），由入团介绍人（即团内联系人）辅导进行填写。

5、各支部召开接收新团员审批大会经表决通过报校团委审批。支部大会的程序是，本人宣读《志愿书》，介绍人详细介绍情况，支委会报告对申请入团学生的审核意见；团员讨论发言，举手表决；宣布支部大会决议；申请人表态。

6、团委审核批准，学生被批准入团后，团支部应及时派人和他（她）谈一次话，并将校团委批准的决定，郑重地通知本人。在支部大会上宣布新团员名单。

7、团委组织新团员入团宣誓，颁发团徽，办理（团员证）。

九、共青团入团誓词

我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。

十、我们的历史使命

共青团在现阶段的基本任务是：坚定不移地贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，团结带领广大青年，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，促进生产力发展和社会进步，在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设人才。

新团员学习培训方案 篇6

一、活动背景

在习近平同志为核心的党中央坚强领导下, 共青团以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,不忘初心，牢记使命，以“学习总书记讲话做合格共青团员”为主题，紧密结合“凝聚青年、服务大局、坚定理想信念”教育活动，认真组织学习宣传贯彻党的十九大精神，不断增强对以习近平同志为核心的党中央的政治认同、思想认同、情感认同,发挥好主力军和突击队的模范先进性，展现新作为，努力把共青团广大团员青年在决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的宏伟进程中谱写新的青春篇章。

二、活动目的

1、通过开展专题意识形态领域专题教育，强化共青团员的先进性和光荣感，坚定理想信念，牢固树立“四个意识”，增强“四个认同”。

2、开展团组织系列活动，使团员接受严格规范的组织生活锻炼，遵守团的章程和组织纪律，更好地听党话、跟党走，做好忠实的后备军。

3、通过举办以“学习总书记讲话做合格共青团员”为主题的演讲比赛，弘扬主旋律，发挥正能量，引导青年团员积极践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀文化、革命文化的“五四精神”，增强兵团的使命和担当，发奋学习，埋头苦干，承担新常态下职责使命，书写中国梦伟大的篇章。

三、活动主题

以“学习总书记讲话做合格共青团员”为主题，结合当前开展的民族团结教育活动和民族团结教育，既可以讲述身边的优秀共青团员的先进事迹，也可以结合自身实际分享自己心得体和成长历程，谈谈如何做一名合格的共青团员，以促进交流探讨，共勉前行。

自由发挥，内容不限，字数在1500字左右。

四、活动时间： 2018年5月4日

五、参赛对象

入团积极分子、青年团员等。

六、活动内容

（一）上一次团会课，并进行团前教育活动。（2018年4月20日）

（二）组织一次团总支部民主生活会。（2018年4月25日）

（三）组织一次国旗下“爱国主义”演讲活动。（2018年4月30日）

（四）出一期纪念五四运动99周年专题黑板报。（2018年5月3日）

新团员学习培训方案 篇7

为贯彻落实中共中央“三农”政策以及湖南省政府、省教育厅关于做好“三农”服务的有关文件精神, 湖南商务职业技术学院电控系将充分利用自身教学和设备资源优势, 通过在校集中培训和下乡现场指导相结合的培训方式, 在农村电工和家电维修两个方面, 定期对湖南省农村劳动力组织开展培训工作, 并通过一批又一批“新农民”的培训, 辐射并传授周边农民, 使广大农民朋友达到初级农村电工、家电维修理论知识和技能操作水平, 能够胜任初级农村电工、家电维修方面的工作, 为自己生活服务的同时, 又能服务他人和服务社会, 从而为推动“建设新农村、培养新农民”的工作做出积极贡献。

二、现实意义

据调查统计, 农村低压触电事故发生率数倍于城市, 其主要原因有:用电设备不合格或严重失修;违章作业或私拉乱接电源;极其缺乏安全用电知识。据调查, 在目前农村中, 不懂得照明电路原理、不会安装和维修照明线路以及采取正确方法实施触电急救的, 大有人在。与此同时, 在农村中不会正确使用、维护和维修家用电器的比重也数倍于城市, 有相当多的农民买了家用电器却不会使用, 损坏了家用电器不会修, 尤其是因为不懂得维护常识, 而人为地导致家用电器的使用寿命的缩短, 同时由于厂家的“三包”服务工作难以及时到位, 给广大农民的生活带来了诸多不便和自身无法解决的实际困难。

三、可行性

(一) 在培训师资方面

湖南商务职业技术学院电控系在电工和家电维修方面的双师型教师有10人以上, 其中具有研究生学历或副高以上职称的已有8人。所以, 在低压电工和家电维修方面, 能够充分地满足开展培训工作师资的需要。

(二) 在培训设备方面

湖南商务职业技术学院电控系已拥有培训初、中级电工和家电维修的场地、设备和器材, 学院机电系已经成功举办数届毕业生初、中级电工和家电维修的考证培训工作, 所以, 同时组织开展100人以上的培训工作是不成问题的。

(三) 在培训时间和地点的安排上

主要利用寒、暑假在校举办培训班和下乡现场指导, 同时为照顾距离学院较远的农户参加培训, 也可将培训班开设在基层供销社和乡政府的农技站。

四、工作思路

(一) 拟定培训方案

于2010年4月份, 指定专人草拟培训工作方案, 并组织电控系全体教师讨论修改, 报学院有关部门审批。

(二) 组织培训调查

于2010年5月份, 指定专人草拟《培训问卷调查表》, 并于6月份下乡组织实地调查工作。

(三) 开展培训招生

于2010年7月份, 在长沙地区的广大农村, 开展首期电工和家电维修培训的招生工作, 其招生方案如下:

1、每2位教师组成一个小组, 并负责一个县的招生宣传工作, 通过网上报名、下到乡农技站和走村串户发放招生资料等多种招生形式, 大致完成20名生源任务 (其中电工和家电维修各10名) 。

2、本着“相对集中、点面结合、择优招生”的原则, 认真做好“新农民”的选定工作, 即优先选择那些遵纪守法、乐于助人、明礼诚信, 又具有一定文化素质和专业基础的农民, 作为首期培训对象。

(四) 制定培训计划

于2010年7月份, 指定专人负责草拟农村电工和家电维修培训计划 (见表1、表2) , 并组织有关培训教师讨论修改后, 报学院有关部门审定。

(五) 实施培训工作

于2010年8月份, 在校集中举办首期农村电工和家电维修培训班 (电工和家电维修各一个) , 面授有关农村电工和家电维修方面的理论知识和操作技能, 并于2010年10月上旬, 安排培训教师下乡对广大学员进行现场指导和培训咨询工作。

(六) 总结培训得失

在每次培训结束后, 都要对培训工作的实施情况及其结果进行客观地、全面地、系统地认真总结, 在总结时, 力求做到有对比、有事例、有数据、有分析, 尤其是要注意总结出切实可行的培训模式和培训方法, 并认真做好典型材料收集和整理工作。

以下是关于农村电工和家电维修技术人员培训意向调查问卷:

尊敬的各位农民朋友:

您好!我们是湖南商务职业技术学院调研组, 为解决我国新型农民建设中有关农村电工和家电维修技术人员培训意向及要求, 为湖南商务职业技术学院机电技术系“三农”服务工作组做好培训工作提供依据, 受湖南商务职业技术学院委派, 特组织本次问卷调查。诚请您于百忙之中抽出时间, 结合本地及自身客观情况完成以下调查项目 (请在调查项目上打∨, 可以多选) 。谢谢您的积极参与和大力支持!

1、在您所在的地区发生过低压触电事故 () 次。

A、1、2次;B、3、4次;C、很多次;D、0次。

2、在您所在的地区发生低压触电事故的原因有 () 。

A、用电设备不合格;B、设备严重失修;C、电工违章作业;D、私拉乱接电源;E、缺乏安全用电知识;F、用电不谨慎。

3、您本人 (或家庭成员) 对于照明线路是 () 。

A、不懂其工作原理;B、不能安装;C、不会维修;D、害怕触电。

4、如果发现了有人触电, 您会 () 。

A、直接用手去拉他 (她) ;B、不知如何处理;C、知道如何使之脱离电源;D、不会采用人工呼吸进行抢救

5、您本人 (或家庭成员) 已经会正确地使用以下家用电器 () 。

A、电炉;B、电风扇;C、电视机;D、电冰箱;E、洗衣机;F、空调;G、热水器;H、微波炉;I、电饭煲;J、收录机;K、音响设备。

6、您本人 (或家庭成员) 已经会维修以下家用电器 () 。

A、电炉;B、电风扇;C、电视机;D、电冰箱;E、洗衣机;F、空调;G、热水器;H、微波炉;I、电饭煲;J、收录机;K、音响设备。

7、在使用家用电器的过程中, 您 (或家庭成员) 的主要苦恼有 () 。

A、不会正确使用;B、害怕使用;C、不知如何维护;D、不知如何修理;E、损坏之后不能及时地请人修理。

8、您 (或家庭成员) 愿意接受培训的项目是 () 。

A、电工;B、家电维修;C、电工和家电维修;D、都不愿意。

9、您 (或家庭成员) 愿意接受培训的时间是 () 。

A、双休日;B、寒假;C、暑假;D、其他时间。

1 0、您 (或家庭成员) 愿意接受培训的地点是 () 。

A、湖南商务职院 (长沙) ;B、本地乡政府农技站;C、本地供销社;D、自己家里。

1 1、您 (或家庭成员) 愿意支付的培训费用标准是 () 元/课时。

A、1-2;B、3-4;C、5-6;D、7-8。

1 2、您 (或家庭成员) 接受培训的目标是 () 。

团员培训主持稿 篇8

亲爱的的同学们：

下午好！

今天是2013年12月2日，今天是我们学校117位同学一生中应当永远铭记的日子，因为你们即将成为一名光荣的青年团员。

同学们，根据我校团委的要求，2013年下学期福建武夷学校团支部新团员入团宣誓仪式现在开始：

第一项：请起立，奏中国共产主义青年团团歌。

请坐下。

第二项：进行新团员培训。

第三项：新团员入团宣誓。

第四项：颁发团证和团徽，填写入团志愿书等。

结束语：

团员培训心得体会 篇9

一、进步思想认识、晋升自我格局

张平原书记在开班仪式上讲：“团青培训很紧张，年轻人要认识到学习的紧张性，要在技巧上、在自身修养上继续地晋升本身、继续地学习，为公司的长足成长做出本身的供献。”随后，张书记从传统文化的角度为我们解说了如何在生活、工作中坦荡心胸，晋升自身格局。听课历程中，我继续对比自身以往的行为，积极进行反思，劳绩颇丰。

二、培育协调人格、注重人性修养

李文总工从如何鉴赏古典音乐讲起，带我们领略优美的旋律，或安静、典雅，或震撼、鼓舞，或欢乐、愉快，或悲哀、难过，让我们在古典音乐的世界里遨游;市委党校卢路教授以协调人格的人性维度合理构建为根基，从道义情怀、悲悯精神、审美情调三个方面结合本身的见闻解说了人性修养对工作人生的紧张性;晋城市志愿者协会李春玲主席为我们分享了目前晋城市的志愿者办事环境以及介入志愿办事的意义，勉励我们积极介入。三位主讲人不合角度、不合内容的分享，均指向我们的精神世界，让我认识到精神世界的晋升对培育本身协调人格的紧张性。

三、正直工作态度、强化专业技能

自我格局的晋升、人格的培育、人性的修养都容身于本职工作之上，都是为工作、为生活办事。主讲人宋晓分享了本身从事新闻工作8年的心得。开讲前她说“工作前也想不到本身会从事与所学专业完全不合的工作”，但从她的分享中不丢脸出她几年来的晋升，当我们只是纯真快速阅览新闻时，她倒是从工作角度去解构、去体会、去学习，就这样继续的积累、富厚，8年光阴曩昔，她渐渐成为本身工作范畴内的专业人士;主讲人姜建永为我们分享了新闻摄影知识，精心解说了会议、运动等不合场景下摄影角度及构图的注意要点。两位主讲人都将本身平凡的本职工作做到了不亚于专业人士的水平，这是他们一点一滴的积累，是他们多年如一日的劳绩，他们是我的模范!

此次的培训学习，对我来说是一次心灵盛宴。在以后的工作、生活中我必然会时时学习、终身学习，继续优化、升级本身的知识布局，继续积累、富厚本身。

新团员学习培训方案 篇10

关键词：新形势,沈阳体育学院,团员意识,现状和成因

一、研究对象和方法

1、研究对象

研究对象为沈阳体育学院青年团员意识认知和实践情况,论文选取了全校10个院系的500名学生发放了问卷,回收496份,有效问卷490份,有效率98%。

2、研究方法

文献资料法、问卷调查法、数据统计法,访谈法。

二、新形势下高校团员意识基本概况

1、中共中央关于加强和改进党的群团工作意见的新形势

2015年7月9日,《中共中央关于加强和改进党的群团工作的意见》发布。《意见》站在坚持和发展中国特色社会主义、汇聚起实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量的战略高度,深刻阐述了党的群团工作的重要地位,深刻阐述了新形势下加强和改进群团工作的重要性和紧迫性,鲜明提出并系统阐述了中国特色社会主义群团发展道路,进一步明确了做好群团工作的主要任务,对加强党对群团工作的领导做出了全面部署,是推动群团事业发展、开创群团工作新局面的纲领性文件。

2、高校团员意识的基本概念

关于团员意识的厘定,在学术研究和团务工作中,目前尚无定论。在共青团的文献资料中,先后出现过国家意识、民族意识、政治意识、学习意识、竞争意识、法制意识等不同形式的解释。我们认为,团员意识可以理解为团员在观念上自觉形成的区别于一般青年的认识、情感和意志,是团员在团内生活和社会活动中发挥先锋模范作用的思想基础和行为准则。高校团员意识应包括:一是坚持党的基本路线的政治意识;二是发扬团的先进性的模范意识;三是参与团内管理的民主意识;四是履行团员权利与义务相统一的意识。

三、沈阳体育学院团员意识现状与成因分析

1、沈阳体育学院青年团员政治意识现状与成因分析

团员青年加入党组织热情高涨,而团组织的影响力和感召力不强。据调查显示:沈阳体育学院团员青年最爱参与的组织是党组织,所占的比例高达66%。团员青年在政治上要求进步的热情相当高涨,并对党组织及党员表示高度的评价:团员青年认为“绝大多数党员是先进的”占32.5%,“多数是先进的”占48.5%。由此可得知,我校团员青年积极向先进组织靠拢,对党有强烈的归属感和认同感。从入党的认识上看,大一至大四团员青年由感性逐渐趋向理性,座谈和访谈中不少团员青年表示:“入党为日后就业择业提高核心竞争力”,这也说明当前部分团员青年的观念发生了很大的变化,在入党问题上思想意识出现了功利化、务实化取向,崇尚自我价值的实现,讲求实惠。

2、沈阳体育学院青年团员模范意识现状与成因分析

团员能起模范带头作用,但先进性未能充分发挥。调查显示:对身边的共青团员评价认为“绝大多数能起模范带头作用”占47%,“多数能起模范带头作用”占26%,“多数与群众没区别”和“没印象”的占27%。这种情况表明,广大团员青年对近年来团员模范带头作用的看法存在较大分歧,虽然有多数团员青年对团员模范带头作用给予了肯定评价,但也有相当一部分团员给予了中性和负面的评价,这反映出一定的现实状况。

对于导致团员模范带头意识减弱的原因有很多,主要是有些团员青年集体主义观念弱化,法制观念淡薄,加上团组织缺乏吸引力,导致部分团员青年的团员意识淡化,青年向团组织靠拢的积极性减弱,对入团缺少热情。有的团员青年把自己混为一般的青年,起不到模范带头作用,有的甚至不承认自己的团员身份,不参加团组织的活动,不缴纳团费,缺乏团员模范先进意识。也有部分团员青年不关心国家大事,对国家的大政方针知之甚少,数据分析显示,对当前中共中央印发《关于加强和改进党的群团工作的意见》不了解和不太了解占33%。

3、沈阳体育学院青年团员民主意识现状与成因分析

团支部是团的最基层组织,最直接、最广泛地联系广大团员青年,是团员青年参与团活动的最直接的载体。团员青年基本认可基层团支部工作,但评价其工作成效不甚理想。调查研究显示:团员青年在评价基层团支部的工作成效时,对团支部的满意程度较高,很满意与满意比例为71%,但是共青团工作暴露的突出问题及疑难杂症也出现在基层团支部,主要表现在基层团员的能动作用发挥不够,工作的自觉性与主动性亟待提高;工作缺乏活力和创新,使得团支部工作发展不平衡;基层团组织建设工作的现状不适应新的形势需要等。这些都使得团员青年评价基层团支部的工作成效的表现出不甚理想。当问到“您认为当前我校部分团组织工作比较难开展的原因”时,“内容没有创新”的比例多达40%,“经费问题”占20%,“工作方法跟不上形势的要求”占25%。调查中,团员青年建议各级团组织应创新活动与工作机制,多开展文化娱乐活动、读书活动、学术科技活动、青年志愿者活动等,调动团员青年的积极性,形成范围宽广的参与覆盖面。

4、沈阳体育学院青年团员权利义务现状与成因分析

团员在组织意识上权利与义务行为任职呈现出背离倾向。在接受问卷调查、座谈和访谈的团员中,绝大多数愿意履行团员义务,并承担团组织交办的工作任务。当问及“团支部召开组织生活会时,如果您遇到必须办但可缓办的私事会怎么办”时,有87%的团员表示“参加组织生活会以后再去办”,而表示“先去办个人私事”的仅占13%。在回答“如果团组织交给您一项既费时费力又没有任何报酬的任务时”,“接受并认真完成”占60%,“接受但敷衍了事”占13%,“借故推辞”占15%,“直接拒绝”的占12%。这两组数据从不同侧面反映出广大团员意识的主观认知评价较高。但有相当部分团员在组织意识上主观认知与客观行为存在明显差距,呈现出一定的背离倾向。据调查显示:44%的团员“有规定才参加”团组织活动,30%的团员“偶尔几次参加”,“经常参加”只占25%。从参加团的组织生活的情况看,一个学期中参加“3-5次”的占41%,“6-8次”的占28%,“9-10次”的占17%,“10次以上”的占14%。但访谈中有部分高年级的团员表示由于忙于择业考研等未参加过组织生活,长期游离在团的组织活动之外,成为团员中的“流失一族”,应引起我们的高度注意。这些情况说明共青团工作对象发生了很大变化,呈现出新的时代特征。

参考文献

[1]贾世琦.高校团员意识教育长效机制途径探析[J].思想政治教育研究,2010.

[2]赵晶.高校团员意识引领途径探索[J].中国电力教育,2013(25).

[3]徐元彬.团员意识的现状分析及其对策[J].西华大学学报,2004.

[4]舒艳.在新形势下进一步增强高校团员意识教育的思考[J].湘潭师范学院学报,2008.

团员培训活动策划书 篇11

一、活动背景

合格团员教育是新生入学后第一堂重要的思想课，为响应院团员有关增强共青团员意识与培养合格团员的号召，切实加强团组织的建设，增强新生的历史责任感和荣益感，调动广大团员的学习积极性，提高团员的素质，根据我班自身特点和实际情况，制定2012级韶关学院旅游与地理学院合格团员教育方案，为成为优秀党员做铺垫。

二、活动名称

团员素质拓展活动

三、活动时间

2012年___月___日星期___

四、活动主办方：韶关学院旅游与地理学院

承办方：韶关学院旅游与地理学院文娱部

五、活动出席嘉宾：

*** *** ***

六、活动人员

2012级部分团员

七、活动负责人

______部长（短号：）

八、活动流程

1、准时集合，清点人数

2、主持人致活动背景及目的3、分___组

4、开始游戏环节

5、游戏完后，各组组长发表感受。

游戏环节:

一：队名大比拼（破冰节目）

目的：破冰，让组员们自我介绍，相互了解熟悉，并提高组员的争强斗胜之心及捍卫团队荣誉使命感

时间：15分钟

道具：大白纸，大水笔（写队名用）笔记本（前三名组长奖励1本笔记本）内容：1.各组想好一个具有代表性的队名，并选好队长，负责该组的带头指挥 ；

2.由队长告诉主持人本队的队名。

二:合力吹气球（动手合作节目）

目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务

人数：每组限六人

道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）

游戏规则：

1.四组进行游戏，每组以6人参加游戏。

2.主持人请每组每人抽签。

3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人 不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破.4.规定时间内爆破气球越多的组获胜，前三组，奖励____

三：吸管接力

时间：30分钟

道具：吸管，钥匙圈，秒表

当裁判喊预备后，每个同学嘴里都要含一根吸管，机动人员则拿一个钥匙做好准备。待吹响比赛开始的口哨后，机动人员把钥匙挂在第一个同学的吸管上，再依次向下传，传的 过程中只能用吸管，不能借助其他任何东西。若传的过程中钥匙 掉落在地上，由机动人员捡起返还给第一个同学，重新再开始接力，直到将钥匙传到最后一名同学。看哪组先将钥匙串到终点。

输的组要惩罚表演节目。

注意事项：

1.以四组进行游戏

2.规定时间内，传的次数多的组获胜，前三组，奖励_______

四: 心心相印，我来比你来猜（动脑动手合作型节目）

时间:25分钟主持人适当调整

道具：纸和笔、准备一些能够用手语表达的动物，人物，成语或者物品 人数:8组中可任意派出2人参加

游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要猜的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(左右为难、无孔

不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。

注意事项:

1.答对多的前三组奖励_____

团员青年培训心得体会 篇12

在以后的几次团课中我知道了我们的组织，我们的历史，我们的活动以及我们的榜样；我知道了团的性质是中国共产党领导的先进青年的群团组织，广大青年在在实践中国特色社会主义的学校，中国共产党的助手和后备军。我知道了团的基本任务是坚定不移的执行党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

为全面建设小康社会加快推进社会主义现代化建设贡献智慧和力量。而团员的义务，也就是我的义务是努力学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习团的基本知识，学习科学文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结。

我要努力学习，今后扎扎实实工作，争取发挥个人特长，把自己的青春和热血献给我们伟大的祖国，把我们的力量献给我们伟大的人民群众，我仍然会用我的方式，为建设祖国的未来好好奋斗，把我的一切献给我们伟大的团组织。