我和陈明是好朋友优秀作文（精选11篇）
回到家，静静地躺在床上，望着天花板，回想起以前的一幕幕，我和他是在球场认识的，到后来的慢慢变成好朋友，他有要帮助的地方我会帮着他，我有要帮忙的时候，他会奋不顾身的来帮忙。今天是我过分冲动了，明天把小木船补好吧!想到这里，我笑了，做了个甜甜的梦……
第二天，补好的小木船一直在抽屉里。下午的体育课，我们玩两人三足游戏，我正好和陈明分到了一组。“我喊一，就迈左腿，我喊二，就迈右腿。”陈明看了我一眼，点点头。“一，二，一，二……”才走了两步，不是陈明摔倒，就是我弄错了。我们两个好像喝醉了酒，东倒西歪，摇摇晃晃。我们两个以前的默契跑哪去了?不会是我昨天踩坏了他的小木船，他故意的吧?真正的比赛开始了，“一，二，一，二……”我心不在焉地比着，突然我们两个摔倒在地上，从陈明的口袋里掉出了昨天的那个小木船，已经被他修好了：“昨天是我不对，我不应该弄坏你的小木船。”我喜出望外，“也有我的错。”我一把拉起他，使了个眼色，碰了碰拳头。“左、右、左、右!”我们俩大喊起来。很快，我们原有的默契恢复了。离胜利只差一步之遥，Yes，我们赢了!我们俩高兴地在空中击了个掌。
“是吗？比我们关系还好吗？”外福来噘着嘴，有点儿不高兴。
“是啊！虽然我这么说你可能会不高兴，但我们跟花儿是互利的关系，谁也离不开谁。”碌碌诚恳地说。
“什么叫互利的关系？”外福来还是不明白。
“先说花儿对我们的作用吧，”碌碌准备好好跟外福来解释，她也怕失去外福来这个朋友，“我们制造蜂蜜全靠花儿给我们提供花蜜。如果没有花儿，我们根本酿不出来那甜甜的蜂蜜。”
“这一点我能理解，因为我特喜欢喝蜂蜜水。难道你们采花，对花儿也有作用？”外福来似乎有点儿懂了。
“非常有作用。因为花儿全靠我们帮它们授粉呢！如果没有我们，你们人类很多东西都将吃不到。”碌碌认真地说，“你喜欢吃杏仁吧？杏仁完全依靠我们蜜蜂来授粉才能结果呢。”
“那你们怎么给花儿授粉呢？”外福来仍是不太明白。
“我们在采蜜时，会从一朵花飞到另一朵花上，无意间就把花儿雄蕊（rul）上的花粉传到雌蕊上，这样花儿才能结果。”碌碌见外福来不明白，继续解释道，“就因为我们可以帮助花儿授粉，人类才会驯养我们，来提高农作物的产量。不过，能为人类做贡献，我们也很高兴。”
听完碌碌的解释，外福来的脸都红了，他不好意思地说：“我以前只知道你们可以给人类提供甜甜的蜂蜜，根本不知道一些植物还要靠你们才能繁殖。唉，我的见识太浅陋了！”
我和小明不仅是同班同学，更是无话不说的好朋友。可是却发生了一件很不愉快的事情……
一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩。小明意见，我的小木船，眼睛都直了。这个小木船，可是我睡了九牛二虎之力，花了多少心血才做出来的。我见小明很喜欢我的小木船，慷慨地回了挥手，得意地微微扬起头，说：“这个小木船，既然你喜欢，那就借你玩一会儿，不过，不许弄坏了!”小明听了，急忙点头，兴奋地拿起我的小木船，翻来覆去地观赏着。这时，一位同学直冲过来，“啪!”那位同学躲开了小明，但是小明却没有拿牢我的小木船，小木船被扔在了地上。原本美观的小木船现在变得七歪八扭的。那位同学逃走了，我一想到我费了多少心血，才做成的小木船成这样了，鼻子一酸，眼睛像蒙上了一层纱，一挥手向小明打去，而小明忙往后退，一脚踩上了我的小木船，这下可好，小木船成了一个个碎片了。眼泪悄无声息地滑落，我又急又气，对小明大声喊：“你说过你不会弄坏的!你必须陪我一个小木船!现在小木船都坏了，你必须陪!别人没撞上你，你躲什么呀!”见小明呆若木鸡的处在那里，我一把夺过他的小木船，用尽全力地扔在地上，还用脚把它踩了个粉碎，瞪了他一眼，头也不回的走了。
日子一天天的过去了，我和小明依旧一句话也没有，可是，我好怀念以前的日子呀!这时，小明扭扭捏捏地走了过来，口袋鼓鼓的，好像放了什么东西。他走到我的桌前，从口袋里拿出了一个小木船，朝我鞠了一躬，说：“对不起，我不应该把你的小木船弄坏，原谅我，好吗?”我拿起了小木船，忽然看到了我在原来的.小木船上做了一个记号，莫非……我看向小明，好像看到了这样的一幕：小明带着我那粉碎的小木船回了家，用胶水吃力的修修补补，还被这一个部件放在哪儿弄的大汗淋漓的。我热泪盈眶，这虽然比我原来的小木船丑，但下的功夫可不是比，我多一点两点啊!我紧紧握着小木船，点了点头，对他说：“这其实也不怪你的，当时只不过是我说的气话而已，你不但不生气，还陪了我一个小木船，这样的朋友，我怎能不原谅?”我和小明都笑了，就这样一笑泯恩仇。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，狠狠地往地上一摔。刹那间，他的小木船粉身碎骨。并对他说：“我要和你绝交！”说完，便扭头走了。他大喊道：“绝交就绝交，谁稀罕呢！”
下午放学回到家，妈妈看见了我被踩坏的小木船问我怎么回事？于是我把事情的经过告诉了妈妈，没想到妈妈却说，陈明踩坏了我的小木船是因为他不小心而造成的，而我不但故意踩坏了他的小木船，而且还说了一些不好听的话，的确是我错了。我低头想想，是我有点过分了。就想找他和好，可是，我知道那小子的别扭劲。如果我对他提出和好，他肯定会说：“不是你提出来要绝交吗！现在怎么又说和好呢！”这又叫我怎么回答？
在以后的两个星期，我和陈明谁也不理谁，时间长了。我真的有点不习惯。因为原来我都是和陈明一起上学，一起回家，而现在都是独来独往，可是我又一想，如果我向他道歉，他不原谅我，我该怎么办呢？我只好把道歉这个念头努力的忘掉……
一个星期六的上午，好朋友李刚叫我我过去打乒乓球，我发现陈明也在附近打，我在打球时边打边想：现在可是一个好时机！要不要向他道歉？还是等他向我道歉？这两个想法我的心中激烈的斗争着。“当”的一声，因为我注意力不集中把球打飞了，我对李刚说：“等一下，我去捡球”我把球拍放在旁边的椅子上，回来的时候发现我的球拍不见了，我赶忙问李刚：“李刚，你看见谁拿了我的球拍了吗？”，“没有啊”，当时，我的脑袋嗡的一声，我想肯定是陈明那小子吧我的球拍给偷走了！我还想着向他道歉？我真傻！愤怒的火在我胸中燃烧！恨不得立刻找到他给他一拳！就在我准备找他算总账时，看见陈明气喘吁吁的跑了过来，手上还拿着我的球拍，他把球拍递给我，上气不接下气说：“你的球拍被一个小孩偷走了，我追了好半天才追回来，给你。”说完，扭头就要走。“陈明。”我连忙叫住他，眼睛左顾右盼，就是不敢看他，吞吞吐吐地小声道：“对不起，那天是我不对，希望你能原谅我，我们还做朋友，行吗？”陈明冲我微笑着，重重点了点头。
我和陈明是好朋友。一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明义不细心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我十分生气，一把夺过他的小木船也把它踩坏了。陈明跑进了教室，我也进了教室。大家都没有说话，谁也没理谁。就这样我们一连几个星期都一见面党部认识了人一样走过去。每当自我走向学校时我就感到孤单，应为陈明是我唯一的好朋友。这时候才明白朋友是多么重要，想起我那时候是太过分了。
放暑假的一天，我在家里收到了一个包裹。我很好奇那是什么，充满疑惑的打开了，心想：平时都没人给我寄包裹，今日怎样会有呢？这是什么东西？打开包裹，映入眼帘的是一艘小木船。这艘小木船的制作十分精致，能够看出制作者十分用心。我左瞧瞧右看看，发现了小木船绑着一张贺卡，上头写着：“祝你生日欢乐！明天就是你的生日了。当时我弄坏了你的小木船真不好意思，我此刻不能亲自将它交回给你，因为由于我父母工作的关系，我们搬去了别的城市里。我们以后再也不是同学了，但我们能够做回好朋友吗？署名：陈明”我哭了，我很感动，我没想到我这样对待陈明他还会记得我的生日，还会像以前那样送礼物给我。
我冲出了家门，拿着一封回陈明的信，奔向了邮局……
一天，下课后，我慎重的拿起了在手工小组做的小木船，小心翼翼的放到了书桌上。
陈明行色匆匆的跑了过来，她手上也有一只小木船，可能她想来与我分享。
她不小心撞到了我的书桌，小木船摔到了地上。“陈明!”我恶狠狠瞪了她一眼。争执中，或许她是心中惶恐，脚往后退，“吱嘎”一声，我心爱的小木船成了“残疾人”。
“啊!我的木船!”这只小木船凝聚了我的多少心血啊!我心中百感交织，愤怒的望着陈明。
看看自己的“残疾人”，再看她完好无缺的小木船。我顿时勃然大怒，一把夺过她的小木船，往地上一摔，陈明的小木船也摔成了个“残疾人”。
“你……”她说话变得嗫嚅，眼眶泛起一阵微红。
“哼!”我心中恨意大解，随后扬长而去。
事后，心平静了，我回想起对陈明小木船的所作所为，懊悔了自己的莽撞。他是无心，我却是有意，心中顿时思潮起伏，愧疚无比。
一天傍晚，回家路上，我和陈明偶然巧遇。我低着头，不敢看她，加快了步伐。突然有人拉住了我的衣角，回头一看，居然是陈明。
我一脸茫然看向他，顿时迷惘了。我有些不知所措，只是笑而不语。
良久，陈明拿出了一只精致的小木船，诚恳说道：“对不起，那日我不该弄坏你的木船，这个送你。”
“我也有错，对不起。”说着，我拉起了她的手，并肩而回。
落日的余晖里，传来一阵鸟儿的啼鸣，仿若在为我们喝彩。夕阳西下，小木船载着我们的友谊……
我和陈明是非常要好的朋友。
有一次，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了，我非常生气，一把就夺过他的小木船，往地下狠狠地砸了过去，两艘小木船都在地上“撞开了花”，支离破碎的木头散落在教室的地上。这时，班长过来说了我，我不耐烦地送给她一个拳头，谁知刚好被老师看到了，于是我被揪到老师办公室，老师还打了电话给家长。我恨起了陈明，这一切都是他害的。
我怒气冲冲地来到教室，准备捉弄陈明，我拿了一只丑陋的癞蛤蟆塞到他的衣服里，把他吓得惊慌失措，可是，他没生气；课间，我又把一张写着“我是傻蛋”的字条贴在他后背，让他出尽了洋相，可他还是没有生气，反而开心地说“真漂亮，谢谢你的礼物。”我的脸突然一下红了，我什么也没说，转身赶快离开了。
下课后，我悄悄把他的小木船碎片带回家里，慢慢地，细心地把那一片片碎片用胶水沾好。
中午回到学校，我双手捧着歪歪扭扭的小木船，缓缓走进教室，一抬头看到陈明，也看到他手里捧着艘同样歪歪扭扭的小木船，我们不好意思地相互交换，握手言和了。
从今往后，我们再也没有吵过架，我只要看到那艘拼起来的小木船，就会格外珍惜我们的友谊。友谊有时就像这艘小木船一样，就为了一件小事情破坏了我们之间的友情，不过，如果你尽力去修补，我相信一定会恢复以前的友谊，如果你放弃了，不去挽回它了，你可能就会丧失一位与你非常要好的朋友。
看到那艘支离破碎的小木船，让我时时想起小时候做过的一些蠢事，愚昧和无知的过去。
我拿出照相机，给小猫拍照。它转过头望了望我，好像怕我伤害它，耳朵竖起来很警惕。它那圆圆的眼睛，眼珠子眯成一条缝，胡子白白的，往两边翘着。
它看见我没有伤害它，眯了眯眼睛，伸了伸懒腰，趴下来又睡着了。哈哈，它真可爱呀！
从此，这只小猫就成了我的动物朋友，我叫它“喵喵”。放学以后，我常常去找它玩，它会蹦蹦跳跳地跟在我身边。
有一回，我把它抱回家。电视里有一只鸟在飞，它就伸出爪子在电视机屏幕上摸呀摸，它会把我家的电视机抓烂的，我赶快把它抓起来坐电梯送到一楼去了。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，把它举过头顶，刹那间我想也没想用力的把它砸到地上，顿时，发出一声清脆的声音，小木船坏了。我正在气头上，又用力地往上踩了一脚。陈明立马拉开我指着小木船说：“你，你为什么要扔我的小木船呀！”我走到他前面说：“是你先把我的小木船摔坏的。”他邹着眉头，怒气冲冲的看着我说：“你要赔我的小木船。”我说：“为什么要我赔，我还没让你赔呢。”我们又争执起来，越来越激烈。边上的同学跑过来大声喊到：“不要吵了！”他说完，同学们就把我们两拉开了。下午，我一直盯着陈明看。
放学后，我回到家后跟爸爸说起这件事，爸爸也说我也有错，必竟我和陈明是好朋友。随后，我又仔细的想了想：这件事我也有错，我应该向陈明道歉，退一步海阔天空，再说友情是无价的。
第二天，我来到学校。我低着头，慢慢地走到陈明的桌前，陈明也站了起来说：“昨天真对不起。”陈明拍了拍我的肩膀友好的看了看我，我抬起头来说：“陈明是我对不起你，是我错了。”陈明笑了笑说：“没关系，最重要的我们还是好朋友！”我说：“对！友情无价。”我低声的说：“那你的小木船怎么办？”不要紧，着件事就把它忘了吧！”
我和陈明又和从前一样是好朋友。
喧闹的手工课课堂上，老师并没有注意到这一幕。他走上讲台，拍了拍桌子，清了清嗓子，班上立刻鸦鹊无声。老师说：“大家在这节课上做的小木船一定要保存好。明天，明天学校将举行小木船展览、比赛，大家争取得第一。”“啊？”我愣住了。刚才那场**已让我和陈明的船粉身碎骨，明天的展览怎么办呢？回想起刚才陈明的举动也确实是无意的，我为何还如此斤斤计较呢？现在却落得个两败俱伤的下场„„“嗯。”我下定了决心。
下课后，我走向陈明的座位。他见我来了，抬起头。“我„„”我们同时说。“你„„”又是同时。“对不起。”我们异口同声地说。“哈哈。”我们笑了笑，对视了一会儿，我们笑了，这笑仿佛是我听到的最爽朗的笑。经过一番商议，我们决定，合作制造一艘小木船。我们的双手紧握着，久久不松开。
教学目标：
1.指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。
2.指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。
3.让学生在说清图意的基础上写话，培养孩子们的写话能力。
4.教育学生遇事要多动脑筋。并注意要教育孩子们保护小鸟，保护动物。教学重点：
培养学生认真看图，仔细思考的习惯。教学难点
指导学生看懂图意，并能用通顺的话说图意，写图意。教具运用 幻灯片
教学过程：
一、指导观察
老师知道，同学们都是乐于观察、而且善于观察的孩子，今天老师给大家带来了一幅图片，想请同学们观察一下，待会儿说一说你看到了什么？看谁观察得最仔细。（教师课件出示图片，学生观察）
1、（出示插图），思考图上画了什么，谁来给大家说一说？（小鸟、小朋友）发生了什么事？（小鸟受伤了）谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走在上学的路上。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树旁，有一只受伤的小鸟躺在地上。）
2、同学们，这时的小鸟受伤了，它是什么样的？（扑腾着翅膀 虚弱的叫声）那么小朋友看到这些，会怎么办？（想办法救小鸟：出示课题：救小鸟）
1.（出示第一幅图）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了些什么？用自己的话把图画的意思说一说？
（先指导学生看懂每一幅图）图上画了什么？说一说？
请你再仔细观察这幅图，你能把它们在图上的位置说清楚吗？
我们已经积累了很多好词语，那么你能不能用上这些好词，把这些事物说得更生动，更具体呢？
这是一棵怎么样的大树? 提供的词语有：阳光灿烂 高高兴兴 受伤的小鸟： 可爱 扑腾 虚弱
2.小明看见这些，他会怎样做？怎样想？请同学们接着观察第二幅图（出示第二幅图）
指名说。
3、小明是怎样救小鸟的呢？把这个故事编完整吧！
4、学生练习编一编故事。（可允许用多种方法救小鸟。）例如：喂药、包扎 细心照顾等（1）先在小组内说一说
（2）指名说，全班评议交流。（3）自己跟同桌再练习说。
3.经过小明照顾的小鸟怎么样了，它和小明的关系发生了什么变化①前后四个人为一个小组展开讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟。
②全班汇报，指导说话。
4.请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给大家听。
①看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。②请几名学生连起来说故事。师生共同评议。
三、妈妈看见会说些什么，最后小明是指名做的（出示第三、四幅图）、写话指导 指导学生写话。
提示：（1）注意纠正错别字，关键词教师可以板书上。（2）指导正确使用标点符号，尤其是“”的用法相对较难。（3）注重培养学生良好的习惯，如尝试修改、说话完整有序等。幻灯出示写话提示：
好词好句加油站。
描写天气的词语 描写小鸟的词语 表示遇到危险害怕的词语 动作词
句子
1、小明怎样才能救小鸟呢？
2、这时，鸟儿们唧唧喳喳地叫着，似乎在对小明说：“谢谢你保护了我们。”
写一段话，也可以写几段话，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。教师巡回指导。
四、交流评议
1.请几名同学把自己写的话念给大家听。其它同学思考：
（1）语言是否通顺明白，表达清楚；
（2）把事情是否说完整，是否说出事物的特点。2.师生共同评议。教师幻灯出示范文，给学生引路。
五、总结
小鸟是我们人类的好朋友，当我们看见小鸟受到伤害的时候，请同学们伸出你们的手，主动保护、帮助小鸟，让它们这些可爱的精灵在天空自由地飞翔吧！
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