国培简报（精选9篇）
龙马潭区小学语文学科培训及国培线下研讨活动小结
10月25日，龙马潭区小学一二年级语文学科培训及国培线下研讨活动在石洞小学举行，167名小学语文教师参加了此次活动。
活动中，小街子小学潘虹老师、石洞小学简兴琼老师、英才外国语学校饶玉兰老师为大家献上了三节精彩纷呈的研究课。小学语文学科优质课竞赛一等奖获得者新民小学张桂凡老师、语文学科联组成员泸化小学黎昌龙老师对三节课作了精彩点评。
随后开展了“北大网小学语文国培线下研讨活动”。活动由进修校樊钰主任主持，国培教师代表鱼塘小学龙银丽老师作了题为《远程培训与教学实际相辅相成》讲座，龙老师把在国培学习中学到的好的教学方法运用到自身教学实践中，教给孩子们多种识字方法，培养学生识字能力，提高识字兴趣，体验学习语文的乐趣。语文学科联组成员泸化小学黎昌龙老师作了题为《小学生写字教学存在的问题及对策》讲座，黎老师结合自身教学实际，从学生写字存在的问题入手，分析原因，提出了解决问题的对策，让听课老师受益匪浅。区级知名教师胡元清老师作了题为《畅游国培，品精神食粮》讲座，胡老师用三个教学案例，使大家认识到，语文教学要联系学生生活实际，创设情景，让学生在自主合作探究中完成教学任务，提高学习能力。最后，区教师进修樊钰主任针对国培学习进行了总结并作了题为《参与国培，感悟国培》的专题发言，对龙马潭区教师参加国培学习的积极性给予了高度评价，对教师们高质量地完成国培作业给予了充分肯定，希望参加国培的教师要勤于学习，乐于反思，勇于实践，圆满完成学习任务。
四川省幼儿园中青年骨干教师置换脱产研修
成都学院（成都大学）培训班
工作简报
第07期
成都大学教师培训学院
成都大学学前教育学院 2014年 8月22 日 印
目录
【卷首语】牵着一只蜗牛去散步„„„„„„„„„„„„2 【培训简讯】
全面回顾国培生活„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 《幼儿园早操组织》——台湾亚太体质协会朱海鸣„„„„4 关于语言课程的总结„„„„„„„„„„„„„„„„5 关于环创课程的总结„„„„„„„„„„„„„„„„6 【学有所思】„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„７ 【学员风采】„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 【精彩花絮】„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13
[卷首语]
牵着一只蜗牛去散步
上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？ 我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬„„
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？ “上帝啊！为什么？” 天上一片安静。
“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”
好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？ 让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
【培训简讯】
全面回顾国培生活
国培计划 一一四川省幼儿园骨干教师置换脱产研修（集中理论学习阶段）暂时告一段落，本次培训从2014年8月3号开始到2014年8月22号结束，为期20天的学习让我们学到了许多，其中8月3号到8月17号是平台课程（公共必修）学习，8月18号到8月22号是研究方向课程（任选必修课程）学习，很多专家为我们进行讲座，我们学习到了许多丰富的知识，后来我们根据自己的需求选择了不同的方向，在自己选择的模块里也是受益匪浅。（撰稿：彭州市南街幼儿园肖楚妍）
《幼儿园早操组织》——台湾亚太体质协会朱海鸣
8月20日上午台湾亚太体智协会的朱海鸣老师风趣幽默的为我们讲解了《幼儿园早操组织》。在朱老师的讲述下我发现了以前在编排早操的很多误区。我们在编排早操的过程中过度注重幼儿的动作规范及队列是否整齐，却偏偏忽略了3-6岁的幼儿大肌肉发育还不完全，心肺系统的调节功能发育不够完善。在编排早操中应该是游戏多变，富有创造，体现“趣”；音乐多样内容丰富，形式多变，体现“活”还应富有变化，体现“新”。要让让孩子玩，玩出快乐，玩出知识。玩中求学，玩中求乐，玩中成长。很感谢朱海鸣老师为我们解决了很多困惑与不解，让我们深刻了解到“教育孩子的是艺术，而不是科学”。(撰稿：彭州三界幼儿园周英菡）
关于语言课程的总结
本周是国培学习的最后一周了，我们也分方向选择了自己喜欢的专业方向，我选择的是语言领域这一方块，自己认为语言领域是幼儿园最重要的一门学科，第一天是万中老师的课，老师把语言领域的活动设计给我们非常清楚的剖析。老师组织我们到金苹果翡翠城幼稚园参观，我们欣赏了他们的语言活动，并且参观了他们自己制作的语言教学的材料，并进行了激烈的研讨和思想的交流和碰撞。老师还给我们欣赏了国内外比较有名的很多绘本读物，自己一个人读时，并没有发现他有什么特别之处，通过老师给我们的讲解，又发现里面真的藏有许多奥秘，原来每幅图里，只要用心阅读，你定会回味无穷，再将你的发现带给小朋友，她一定会快乐，喜欢阅读绘本的。最后感谢成都大学的各位老师，谢谢你们精心准备的教学，你们辛苦了！（撰稿：锦江区新华实验幼儿园 李雪惠）
关于环创课程的总结
在本次国培环创培训中，学到了不少知识受益匪浅，首先是室内区域规划等方面的内容，对于户外游戏是要根据各个幼儿园的实际情况来布置的，要从绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化等方面综合考虑；要有适合各个年龄段幼儿需要和发展水平的活动空间。在区域投放材料上，我们也要下很大的功夫，以废旧物品再利用为主，寻找适当的玩具和操作材料，在保证数量的同时还要有安全性、教育性、趣味性、可操作性，在幼儿进行活动时可以提高动手动脑等各方面的能力。
在环境创设中，我们要能与时俱进，时时更新环境的布置，做到让孩子参与进来，与所学所得相结合的基本理念，那么环境的创设才能做到真正的以人为本，人景和谐。（撰稿：彭州市丹平幼儿园 段小艳）
[学有所思]
带着收获，一路向前
---2014年四川省幼儿园中青年骨干教师国家级培训总结
在这个夏天，来到了森湖山庄，参加了2014年四川省农村中青年骨干教师国培计划。放下幼儿园里每天忙碌的事务性工作，静下心来倾听学前专家最新的研究思路，我真有重返学生时代的感觉。但意识中还是有清醒的认识，我不是学生，我有肩上的担子，需要把自己这次得到最新理念好好消化，带回去有效地转化为自己工作中的实践。
几天来，听了教授们的讲课，涉及的点很多。把握目前学前教育政策发展走向，有利于思考幼儿园发展的质量监管和内涵提升。
这让我们作为幼教人对自己从事的工作有了更高的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。学前教育的重要性让我们的政府需要把更多的目光聚焦在这里，保证在教育起点上的公平。
对于幼教工作者来说，树立一个正确的教育观和儿童观非常重要。我们怎样看待孩子？会影响我们对孩子的观察和判断，继而影响我们的教育行为。如果我们只是把孩子的学习当成我们教的结果，把孩子的行为看成是幼稚，需要我们用成人的规范来修正的，那我们就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的儿童。我们就会用手中的各种资源或课程来变成加在孩子身上的负担，使孩子的成长变成计算机设计好的程序，造就不出灵动的人来。
关于教育公平的问题也是可以在幼儿园的层面来重视的。同样是对于处境不利的幼儿，比如：留守儿童、轻微残疾的儿童、贫困家庭的儿童等。教师在自己的思想意识里有没有重视，有没有对于这部分儿童给予公平的教育。这也是作为基层教育工作者应该思考的问题。在这里,莫春梅老师的特殊教育概述给我们作出了一些解答，现在依然还记得那句“谁是最需要爱的孩子”。对这次培训教授们主要从三个领域来进行培训:语言、艺术和健康。语言领域万中老师和肖红老师等其他这个领域的专家着重讲解了儿童早期阅读等相关方面；艺术方面也由卢伟等其他老师和专家分别讲解了关于环境创设等方面；另外还有蒲江南街幼儿园优秀的副园长和蒲江北街幼儿园优秀的园长分别为我们讲解了关于幼儿园自然课程资源开发与利用和教育视线延伸等方面，也分别向我们展示了她们优秀成果等等；最后还有健康领域，有范勇老师的儿童敏感期让自己学到以前都不怎么在乎的东西，张丹丹老师的幼儿园保教工作让我们这种农村保教一体的老师对与时俱进的保教工作有了更新的认识；杨斐然老师的幼儿园安全教育工作让我们知道了安全教育不仅仅是简单的口述，更是可以与我们日常教育工作相结合，在游戏中，学习中，任何时候都有可能做好这种安全教育，还有其他等等等等都让我们学习到很多很多。
在这里，尤其要说说朱海鸣老师的体智能课程教育中有关游戏活动的设计，在这
里，朱老师着重为我们提出了“游戏”二字的重要性。在孩子的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值，又要防止形式的异化。披着游戏的外衣，把知识性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现，这也是游戏的生活源泉，给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色彩。
十天来的学习生活就快要结束了。这次的国培让我有了很大的收获。
一、接受大师的指引，听着学前的各位专家们的课，从宏观的教育政策到前沿的最新理论，让我的思路不再局限在本地本园的小圈子里，能跳出幼儿园看幼儿园，走出孩子的包围圈看孩子。
幼儿需要什么样的教育？
孩子是什么？
游戏的意义在哪里？
早期阅读该怎样阅读
班级的环境该怎样创设？
体育活动该如何有效的开展„„
这么多的问题有些是我思考但没弄明白的，有些是我平时忽视的，现在需要反思的。听了教授们的课，我不是全都能深刻领悟，但看到了前方的明灯，有了前进的方向，相信我一定能快步前进的。
二、欢声笑语的森湖山庄，各方同仁有缘相聚，交流融合
这次培训的安排，幼教同仁们都分别随机组合，创造了大家相识相知的好机会。难得有缘让原本不同环境的同行们真正同吃同住在一起，彼此亲近，交流，到建立感情。各地市不同的学前教育的发展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花。今后还会网络联系，进一步交流。
短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。
（撰稿：彭州市庆兴幼儿园 蒲爱彬）
国培心得
国培进入第三周了，这周我们开始了选课题研究，我选择了幼儿园健康与户外体育游戏开展，这是我非常喜欢的一门课程，还想要进一步提升自己的能力，而这几天的学习让我对幼儿健康教育有了崭新的认识，之前我们的幼儿健康教育，一直停留在书本教学，和简单的运动教学，这次学习才认识到我们局限了幼儿的健康教育活动，老师平时千篇一律的教，让幼儿及家长认为简单的户外活动就是运动，在张丹丹的主讲中我认识到了幼儿园的首要工作任务是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，健康是幼儿身心充分发展的前提，健康教育不仅能提高生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。而健康包括了躯体健康，心理健康，生活适应良好，道德健康，这四类，在杨斐然老师的讲座中我充分理解了授人以鱼不如授人以渔。对安全教育有了新的认识，朱教授的那句诚实是最好的教养方法，教养孩子是艺术不是科学，让我茅塞顿开，这一周学到了太多新颖的东西让我觉得不虚此行，回到幼儿园我将把在这所学的全部用到实践中去，让没有来学习的同事也能从中受益。最后非常感谢国培给了我们这么好的学习环境，感谢两位班主任老师对我们悉心的照顾
（撰稿：彭州市蒙阳镇中心幼儿园 米静）
2014幼儿教师国培心得体会
国培再一次把我带回到了那美好的学生时代，重温了一次当学生的感觉，它使我忙碌而快乐每天的培训中，我们共同聆听着、参与着、体验着、感悟着，因此自己也着实在培训中有了更多的收获，每当我在网上打开网页进入学习时，我都陶醉在浓郁香醇的学术氛围和人文气息当中。还有，学子们那上下求索的匆匆步履，专家们拨云见日的经典论述，教授们的深邃睿智。这一切的一切，犹如无形的丝线，时刻牵动着我渴求充电加油的心弦。这次培训形式新颖，丰富的课余生活拓宽了我们的研究视野;主题探究、实践参与让我们体会了亲历、体验科学的痛快淋漓;特别是小组合作、师生互动，给了我们近距离沟通与交流的机会，真是南腔北调共唱一首歌。那种全新的培训方式极大地调动了我们培训者的参与热情和积极性。聆听、记录、实践参与，更新观念，拓宽视野。在专家学者报告中去触及现代教育思想;在课堂教学聆听中去捕捉课堂教学的新信息;在主题活动参与中去感悟实践的真谛!学习让我进一步明确了，要培养具有创新意识和创造能力的人才，首先必须实现真正意义上的教育教学观念的转变，以全新的教育理念指导课堂教学改革。要彻底打破“我讲你听”、“我教你学”的陈旧的教学观念，就要真正树立学生为主体的教学观念，学生是课堂教学的真正主人，教师要实现角色转换，由指挥者变为指导者，要建立平等和谐的师生关系，实现与学生平等交谈、平等对话。建立平等、和谐的师生关系，学生能够在轻松愉快和谐的氛围中，通过自己读书、自己动脑、自己体会来提高自己，教师的指导作用是潜移默化的——学生忽然间觉得自己把书读懂了，但没觉得是老师在帮助自己。教师与学生，学生与学生建立一种平等和谐的关系，学生才有可能对知识产生兴趣，才有可能去愉快地学习，才有可能产生
创造性思维的火花。正因为我们对培训有了这样的认识，才有了对“国培计划”的感谢，更有了诸多的心声。我们感谢“国培计划”，让自己有机会对自己的工作重新反思，让自己有机会又重新审视了自己的教学行为。通过学习总结经验、提高能力;通过反思转变观念、促进发展。学习、思考、实践，将思想在碰撞中迸出火花，智慧在耕耘中实现价值。没有学习，就不会引发我们去思考，没有思考就不会有那么多的感悟，更不会有那么多的工作预想。因此，我对研修学习有一种真情牵挂，有一种恋而不舍。最重要的是在这段时间中我体验了许多、充实了许多。
（撰稿：彭州桂花镇中心幼儿园：陈佳）
2014成都国培教师培训心得
还有一天，为期18天的培训就要结束了。这个星期我们开始了语言领域的培训，最初选择语言，是觉得不管是哪一个领域、哪一科都离不开文字和阅读，再是我们班的孩子马上进入大班了，对于他们的一些前阅读和前书写活动的教学，我还有点儿模棱两可，所以选择了语言学习班。事实证明，我并有选错，这让我更加全面的了解了，在语言领域的一些分类和教学活动的开展，以及教玩具制作的方法和思路。
在语言教育的培训中，给我印象最深的就是万老师和朱老师。万老师沉稳大气的谈吐，良好的专业修养，以及朱老师对语言的热爱、执着和激情，都是值得我学习并受用一生的。那接下来，我就对这几天的所学所得做一个总结。
一，一个好的语言活动，分析教材要透，注重提问的设计。教学的方式和方法要为教材的内容服务，要注重对语言理解能力的培养，让孩子听懂作品，看懂作品，并善于把握整体信息。提问不能过于模式化，要尽可能地考虑到孩子们的发散性思维，因此在提问的设计上能大则大，能变则变。提问要注重个体差异，要符合幼儿现阶段的发展水平。
二、创设情境。幼儿时期，是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。在实际教学中，教师要掌握幼儿特点，创造一个良好的语言环境。教室的摆设、教具等都可作为训练孩子语言能力的素材，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩子良好的思维发展也是十分重要的。
三、走向生活，寻找语言学习的活水源头。语言，源于生活，源于实践。人们学习各种知识、技能，都主要利用语言来完成。这就需要教师适时引导孩子的个性化语言的发展，因材施教，饶有兴趣地去学习语言，热爱语言。
四、兴趣。在选择一个题材时，首先得你自己感兴趣，当然也必须是符合幼儿年龄特点的。如果连教师本身对这个题材都不感兴趣时，试想，孩子们会感兴趣吗。所以上好一个活动，首先你得征服你自己。
五、选材的多样性。语言的学习不光光是看书识字那么简单，得让孩子们接触更多不同类型的语言材料，这样才能丰富孩子的语言经验，以至于他们能学以致用，迁移某些经验，对孩子的终身学习奠定了良好的基础。
还有一天就结束培训了，希望在下月的实践中，能把这么多天学习的内容用于实处，也希望以后能和各位老师、专家继续在网络上交流，学以致用，为孩子们创造出最好的学习环境。
(撰稿：成都市锦江区小天使幼儿园 彭雅雯)
国培反思与心得
在为期二十天的学习时间里，接受了来自四川大学学前教育学院的专家老师和省一级示范幼儿园的园长及一线骨干教师专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园一线教师的我，有以下几点体会：
一、培训学习，提高认识
课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、聆听讲座，夯实基础
听了教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义。在教学中，多创造互动机会，让幼儿与幼儿互动，教师与幼儿互动，激发幼儿学习兴趣，提高学习效率。语言艺术中的趣味性不容忽视，因为幼儿天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，幼儿的注意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的效果。其次，教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。
三、着眼未来，自我反思
在枯燥的教学环境中，抱怨远远多于收获。听了专家教授们的讲座，我突然发现面前有一扇敞开的门，那就是奋斗之门。只有不断超越，不断奋斗，我才能让希望变成现实，让无奈变成收获。我是一名快乐的教师，我是一名优秀的幼儿教师，这是我今后奋斗的目标。其次我还要提高能力。毕业时，觉得自己的水平如有一桶水。在不断的教学与懒惰下，我发现那点儿知识与技能都要用光了。在面对新的课程理念与新的教学方式时，才觉得自己的领悟差了，积累少了„„这就是现在的一个我，安于现状，不思进取。通过二个月的培训后，我准备不仅要提高自身的业务能力，还要巩固专业知识，让我原有的一桶水变成一泉活水。最后，我要拓宽视野。读万卷书，行万里路，我要不断学习，成为长流水。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
四、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。
只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流，提出支持性策略，教师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由
于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。
在八年来的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学工作起到很大的推动作用；在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。
最后，衷心感谢“2014国培”为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会。
（撰稿：彭州市天彭镇启稚幼儿园 杨露）
[学员风采]
“茄子”笑一个。
我们组的仿真幼儿园的名字是：森湖绿色幼儿园
我们的口号是：新的希望，爱的阳光，让孩子在没有围墙的森林里健康成长。
瞧！我们的老师们个个都是神采飞扬，活泼开朗。在这里我们也建立了深刻的友谊。
[精彩花絮] 我们来自不同的幼儿园，但在同一间教室里学习，这是国培给我们的缘分。
这一路走来，我们从最开始彼此不熟悉。
到后来我们利用下课时间一起谈笑玩耍。
再到后来我们一起参加国培的汇报演出，我们一起排练，一起上台表演，赢得了许多的掌声和自信。
最后我们分了班自己选择了喜欢的模块进行学习，但我们依然会在一起交流所学到的知识，分享自己的书籍。
还有，我们从别的老师身上也扑捉到了许多的精彩。老师们的知识渊博，讲课时候的幽默风趣。
同班老师们的舞蹈技能也吸引着我们的眼球。
我们在这次国培学习中收获了许多丰富的、有趣的知识，在专家们的讲座中一次次的强化自己的专业。不仅如此，我们还收获了真诚美好的友谊，我们十分的幸运，感谢国培学习带给我们机会。而且我们的老师也特别的友好哦。
来，我们趁空闲时间照张集体照吧。瞧，笑得多开心！
主编：肖红 编辑：肖楚妍
江西省中小学教师送教下乡培训项目 小学美术紧缺学科示范教学送教下乡培训项目
——红色文化育人
为加强小学教师队伍建设，提高基础教育教学质量，进一步推动教师培训改革，充分发挥示范引领作用，根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅【2017】2号）要求，结合我省实际，决定组织实施“国培计划（2017）”—江西省中小学幼儿园教师培训项目，举办江西省中小学教师送教下乡培训项目—小学美术紧缺学科示范教学送教下乡培训项目。
一、红色基因、红色文化的传承。红色基因是一种革命精神的传承，红色，象征光明，凝聚力量，引领未来。瑞金、井冈山、遵义、延安，无一例外地因为“红色”而典藏了历史。“红色基因”是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带，孕育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神。鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、永往直前。面对敌对势力的阻挠诋毁，面对自然灾害的汹涌来袭，我们不动摇、不懈怠、不折腾，用勤劳和智慧、用坚定与执着，写下了令世人惊叹的“中国故事”。
二、音乐艺术的社会功能。音乐源于人们的生活，随着人类的出现而产生的。纵观源远流长的人类发展史，音乐同社会发展有着紧密的联系。不论是人类早期体力活动时，为减轻劳动负担而发出的劳动号子，还是当今时代随处可闻的诸种声乐、器乐，均为音乐的一种形式。音乐可以带给人美的享受和表达人的情感，它是社会行为的一种形式，通过音乐人们可以互相交流情感和生活体验，使人们的生活得到充实，也给社会进步带来了积极影响。
三、红色文化艺术的界定。大致分为以下阶段：五四时期、大革命时期、井冈山与中央苏区时期、抗战时期、解放战争时期、新中国成立至今。从红色经典艺术乐的旋律中，可以清晰感受到中华民族的呻吟与奋起、呐喊与欢呼。
四、弘扬与传承红色基因文化的重要意义。发掘和利用红色文化独特的价值功能，不仅有利于坚持社会主义核心价值体系的实践性，还对打造具有中国特色和世界影响的红色文化产业新品牌具有重要的促进作用。
五、红色基因文化传承的途径与方式。
1、挖掘整理红色基因文化的内涵；
2、讲授式；
3、展示式；
4、演出式；
5、参与体验式；
6、创意开发式；
7、研究探讨式；
六、红色经典艺术融入教育教学的探索与实践。
“以美育人”——九年义务教育小学生美术课程创造力培养
一、小学美术教育的功能和价值。小学美术课的学科性质应是多方面的，在素质教育中的作用和地位至关重要。美术就是创造美的艺术，通过美术对学生进行审美教育，不仅给人以美的享受和熏陶，帮助人们提高审美，趣味和审美能力，而且可陶冶情操，使人能在社会生活当中发现美、认识美、欣赏美。能够帮助人们认识社会、人生，认识自我，有助于人与人之间交流感情、传播信息，培养和发展视觉语言。还能提高人们生活质量。所以只有重视美术教育，才能有效地推进素质教育的改革。
（一）培养小学生的创新精神和技术意识；
（二）陶冶学生的情操，提高审美能力；
（三）发展学生的感知能力和形象思维能力；
（四）促进学生的个性形成和全面发展。
二、小学美术课程教学实施路径。传统的小学美术教学，以技法教学为导向，以技能训练为手段，以追求逼真为教学目标。这种教学方法既不符合学生的认知规律，也引不起儿童学画的兴趣，没有起到促进想象力、创造力发展的作用。为了提高小学美术的教学质量和教学效果，在新课程改革的背景之下，通过探究小学美术教学校外拓展的途径，为社会人士以及家长提供开展顺利开展小学美术教学校外拓展的切实可行的策略与方法，从而进一步规范化、系统化小学美术教学校外拓展。
三、小学美术课程创造力的培养。在实际教学中，美术教学对于培养学生的创新意识及创新能力发挥着重要的作用。美术课堂教学，也是小学开展创意教学的主要渠道之一。在小学美术创意教学的实施过程中，美术教师应关注每个学生的不同特点，根据小学美术教材，科学、合理的制定具有特色的教学方案。通过为学生营造轻松的氛围，激发学生学习美术的积极性，并在此基础上深入探究小学美术课堂实施创意教学的路径，为更好的培养学生的创新意识与创新能力打下坚实的基础。
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中地理国培简报模板》的内容，具体内容：初中地理教师们在参加国培后，撰写的简报需要借鉴于优秀的模板。下面是我为您带来的，希望对大家有所帮助。(一)XXX 培训项目培训简报(第 X 期)主...初中地理教师们在参加国培后，撰写的简报需要借鉴于优秀的模板。下面是我为您带来的，希望对大家有所帮助。
(一)XXX 培训项目
培训简报
(第 X 期)
主办单位：
时间：
卷 首 语
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【学情/培训综述】
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【培训理念/培训特色】
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【热点问题】
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【成果展示/学习故事】
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【学员心声】
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【问题思考/思考建议】
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【下期工作重点/计划】
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制作简报注意事项
在编制简报中容易出现以下几个问题，希望大家能避免：
1.简报无本班内容
班级简报为本班研修情况的反映，是总结研修情况、展示班级风采的好方式，若发布与本次研修无关的内容，则无法发挥班级简报的效果(特刊式的专题简报除外)。
2.把通知、提醒当简报
班级简报可以发挥通知安排的作用，但不能简单把一个通知、一次安排提示当简报。
3.把统计当简报
班级简报的重要功能是通报本班学情统计，但最好不仅仅简单将学情统计数据粘贴到简报中，而是对学情统计进行分析、重点通报，表扬先进积极的学员、提醒暂时落后的学员，发挥鼓励督促的通报效果。
4.把学员留言当简报
班级简报中反映学员直接的研修心声很重要，但注意留言不只发感慨，要和研修实际内容结合起来。同时班级简报也不能仅仅罗列一些学员的留言。
总之，一份好的简报能对本班学员进行引导激励、能展示班级风采，尽量内容丰富充实，不简单把某一方面内容当简报。
(二)
“国培计划”—江西省农村骨干教师置换研修班第二次集中交流展示活动，将于 2017 年 4 月 25 日—5 月 3 日，按学科分二期在井冈山举办。
“国培计划”—江西省农村骨干教师置换研修班
第二次集中交流展示活动(井冈山)课程安排
学院：
传播学院 学科：
信息技术 负责人：
传播学院 电话：
班主任：
李志国 电话：
教授及各位专家对我们学员的各项在岗研修作业逐人进行全面考核。大家共同探讨和交流优缺点，并提出好的解决办法。
带着不舍，我们结束了大半年的国培计划。学到了很多，也交了很多朋友。在此感谢国培，感谢送我们来学习的学校。
通过这次培训活动，为我们农村学校的老师们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，联系实际用心去领悟教育理论观点，吸取精华;能积极参加班级沙龙研讨活动，和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我们通过培训获得的点滴体会：
一、转变角色，提高素质
今天的教师已不再是传统意义上的教书匠。科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。教师既要教好书育好人，又要做学生的楷模和社会的示范，任重而道远。在教育改革的大潮中奋勇前行，必须转变角色，改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的角色，树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断提高自己素质,成为学者、研究者、导演和教练等，学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。首先要更新和拓宽自己的专业知识结构，要不断提高自己的综合运用能力。
其次要把握地理教学理论发展的新动向新趋势，许多时候我们的地理教学之所以停滞不前，就是因为我们不去学习、吸收运用新的理论，缺乏反思和教学研究能力。
二、自我实践，不断提升
向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我们用学到的东西来改进我们的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。
三、转变心态，快乐工作
比起其他许多行业来说，教师这一职业很辛苦，压力大。我们更需要保
持积极的心态，快乐工作。然而我们过去不研究学生、不研究教材、不研究学法、不反思自己的教学行为，为了自己的利益，不顾学生的健康，布置太多的作业，该下课了该放学了却还要留学生补课，片面追求自己所教的学科的考试分数。学生考不好就不高兴，学生犯错误不是循循善诱而是训斥、惩罚。这种消极的心态于公于私都是不利的。积极上进、快乐地工作很重要。我们要做一个胸怀博大、有思想、有智慧、有爱心的人。积极的心态和快乐的心情是事业成功的开端。
这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学习会结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望!这次教师培训为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”!国培研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中!
从参加国培以来，我在物理教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说国培研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。国培开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘
手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情;
仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获!
感谢国培研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声;感谢国培研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景。
2022年5月21日，在“国培计划”--农村骨干教师能力提升培训项目河南省师范大学市县级骨干教师培训书法(书法教育)班中，我们中小学书法班的学员，今年有幸参加河南师范大学组织进行的国培市级书法骨干教师学习，通过老师们深入的讲解，使我对书法有了更多的系统性认识。此次培训，感受颇深，受益匪浅。使我深深地感受到它不仅仅是一次知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。中国书法艺术博大精深，传统文化源远流长。作为参加培训的教师，深知培训意义和此次书法学习的重要性。在培训中，有幸聆听了刘凤山等书法名师讲座，刘教授从五个方面使我们对书法专业知识有了新的认识。“艺”有利于“善”和“美”之间，“试错与宽容”等等。让我们开阔了视野，理解了书法艺术的博大精深。负责国培的河南师范大学各位领导老师们付出了无私的辛劳，我们学员表示深深感谢!相信，本次课程让每个参训的老师受益匪浅，今后，我们也会积极探索，让书法课堂更精彩。
通过培训，让我们也认识到作为教育工作者对书法传承的重要性。中国自古讲究“字如其人”，书法艺术的形式是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成通过学习和训练来提高审美鉴赏能力。我们让学生学习书法的同时，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一个长期的细水长流的过程。既要注意人品的修养，要不务虚名，不好高骛远，还要富有刻苦踏实的学习作风。这正是我们民族气节和精神文明的表现。只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。
总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。
学习简报
第 一 期
2012年2月27日,随着新学期的开始，大理学院国家幼儿教师置换培训班的学员们又满怀着激情，从四面八方回到了美丽的大理学院继续学习培训。
本周由教育科学学院的四位老师以及来自大理州优秀幼儿园的园长给我们进行培训，几位老师博学多识、各有研究。学员们随着老师一起翻开了历史的书卷，了解了学前教育在中外发展的历史；随着老师美妙的琴声，走进了音乐的殿堂，提升了弹奏音乐伴奏的技能；跟着老师的一个个幼儿园中常见的案例，一起了解探究幼儿的行为、了解幼儿的心灵并反思自己的工作。欣赏着老师为我们准备的幼儿舞蹈，了解并掌握了幼儿舞蹈创编的基本理论。本周教育科学学院的领导还特别请了优秀的一线幼儿园园长给我们带来了一场精彩的讲座，为我们所有学员传授了宝贵的经验。值得一提的是，在学院的安排下，周五全部学员一起到大理州第四幼儿园进行了观摩学习。无论从理论上还是技能上都给我们学员们很大的提升。
虽然春雨潇潇，寒气袭人，但我们班的学员们每天都热情高涨，不畏风雨，从不退缩。同学们都纷纷表示本周的课程安排就像一顿丰盛的大餐，都能从中汲取丰富的营养。本周的学习既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，让我们受益匪浅。
大理学院
幼儿教师国家级置换研修培训班
研 修 计 划
玉溪市江川区江城镇龙街中心小学
2016年10月8日
玉溪市江川区江城镇龙街中心小学中国教师研修网2016年国培教师信息技术培训项目研修计划
2016年10月8日，国培计划（2016）——云南省中小学教师信息技术应用能力提升工程已经开始，为保证我校培训顺利进行、取得效果，特制订玉溪市江川区江城镇龙街中心小学中国教师研修网2016年国培教师信息技术培训项目研修计划。
对于本次培训，我校教师将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的信息技术能力和教育教学水平。为了更好地学习，完成培训任务，我校研修计划如下：
一、高度重视，积极主动参与学习
学校根据国培计划（2016）——云南省中小学教师信息技术应用能力提升工程的要求，我校领导高度重视，明确了本次培训的学习任务、学习要求，以及深刻认识到学习的重要性。时小花老师是我校本次培训的管理员，她向我校全体教师做了培训任务解读。全体教师认真学习，并做到有计划、有记录、有研讨、有交流。
二、组建国培领导小组
建构齐全、责任到人以保证培训有效的落实。
组长：张晓红（龙街中心小学校长）
副组长：毕青俊（教务主任、龙街小学工作坊坊主）组员：各完小校长主任
三、明确责任，规范管理，落实到位，确保“国培计划”实施质量全面达标。
1、为保证远程培训学习的上线率、学习时数、合格率、优秀率 圆满达标，学校领导每周都要过问本校教师远程培训具体情况，严格督促学员参加好远程培训。
2、立足实际，实践创新，努力为没有上网学习条件的学员提供 学习场所、设备、时间等保障措施和网络技术支持。
3、学校规范列出各个项目、各个阶段的培训清单，对远程培训 学员和辅导教师进行严格管理、督促、检查到位。
4、学校务必每星期四督促辅导教师进行学情检查，学校汇总后下星期五例会进行全校通报，对学员的学习情况监控到位。
5、每位教师务必积极参加上网远程学习，确保其上线率、学习时数和作业完成质量全面达标。
6、学校国培专干务必做到“三负责”：
（1）负责督促各学科负责人完成对相关教师网上学习的辅导任务，定期在网上为培训教师批改作业，并做好成绩统计、上报工作。
（2）负责督促各学科负责人针对学科培训教师提出的各种问题进行答疑，并有效组织网上研讨、总结，并对网上论坛、作业等内容、数据实施有效监控，发现问题及时报告及时处理。
（3）负责督促各学科负责人评选优秀案例、培训感悟、心得、体会等。至少出5期
《“国培学习”简报》并上报教育局教师管理科。
四、强化结果管理，从严兑现奖惩
1、参训教师、辅导员、管理员，其成绩优秀者，给予大力表彰。
2、参训教师其培训成绩不合格者，停发“十二五”期间中小学教师继续教育合格证，当年考核由区教育局定性为不合格。
3、经检查，发现参训教师不认真参训者，将对教师本人在学校予以通报批评。
4、凡“国培计划”工作未达标的教师，不能参加当年评先选优等。
五、组织交流会会解疑答惑
对培训中不明白问题和研修中的困惑，在研修网上可以找机会向专家、管理员或坊主请教，并积极提出心中的疑问和困惑，寻求帮助解决。同时，学校也定期组织讨论交流会、学情通报会，大家共同学习，一起分享学习的收获、解决大家培训中的疑惑。积极参与坊主组织的各项研讨活动，努力向其他学员学习，与各位学员共同探讨。
六、及时反思寻找提升新途径
各学员做好研修笔记，可以作为个人学习笔记的内容。结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育技术接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，最后撰写培训收获。
七、学以致用
力求通过培训，有效提升我校教师应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。
1.通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。
2.通过任务驱动式自主选学，使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合。
3.通过选择性研修，使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新，聚焦学生，促进学有所成，教有所效。
4.通过自主校本研修，使教师能够延用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。
国培2016小学科学教师访名校班
第1期
主办：安徽师范大学生命科学学院 2016年11月10日
【开篇章 训中学】
各地园丁齐聚首 国培之行为同求
——国培2016小学科学教师访名校班在安师大隆重开班
“小春此去无多日，何处梅花一绽香”，2016年11月10日，来自安徽省16个市的96名小学科学教师齐聚在自然之神秀、人文之灵杰的安徽师范大学赭山校区，开始了为期10天的培训学习。
2016年11月10日上午8时许，科学班参训教师在班主任涂教授的带领下，走进师大生命科学学院一楼报告厅，参加“国培计划（2016）-中西部乡村教师访名校项目”的开班典礼。
安徽师范大学继续教育学院院长吴孝兵、生命科学学院书记王立龙参加了开班典礼。
吴院长对这批学员提出三点希望：
一、强化教师责任，端正学习态度；
二、强化教师理性，把握教育规律；
三、强化教师激情，不断开拓创新。他希望学员们珍惜此次机会，端正态度，遵守纪律，服从管理扎扎实实学习钻研一些东西，集中精神完成学习任务。典礼结束后，教师们在班主任老师的带领下，参观了师大生命科学学院并合影留念。
开班典礼与学员合影
穿过林荫小径，登上幽静阶梯，科学班学员一行走进了安徽师范大学生命科学学院，正式开始了培训学习。上午的课程由班主任涂传林教授主讲。
作为本期科学班的班主任，涂教授对教师们的安排和照顾细致入微，大到培训的整体安排，小到教师的生活辅导，面面俱到。在课上，涂教授用质朴的语言，细腻的叮嘱，让每位教师都感受颇深。期间，来自霍邱县白莲乡中心小学的张友富老师在感言中说：“从开班以来到现在，涂老师一直为我们忙前顾后，他是这样的细心、周到、全面、稳重，着实让人感到踏实。”其实，这也是很多教师的心里话。
同时还有教师表示，科学班在涂教授如此细心的安排下，在更多优秀培训专家的教导下，本次国培将会取得非常大的收获。
项目背景与主题班会
下午2点开始，安徽师范大学生命科学学院博士生导师鲁亚平教授从“STSE”到实际教学的分析，从课程标准到时事热点话题的解读，引人入胜、深入浅出，为我们带来了新课程科学教育理念下的精彩一课。鲁教授的话语虽然平实却句句切中要点，设计的讨论内容有趣且与实际紧密联系，一次次的掀起了教师的讨论热潮。
在座的老师积极记录、踊跃发言，你用你的专业解答，我用我的观点阐述，课堂气氛异常热烈，各式各样的见解如烟花般一样美丽绽放。
专家授课
下午5点，在热烈的掌声中，科学班结束了第一天的学习。虽然时间安排紧凑，但教师们都表示：这样好的机遇非常值得珍惜，这不仅是对自己能力的提升，更是一次小学科学教师教育水平提高的契机。教师们也期待后续更多的精彩课程。
【苦中学 乐开花】
人文底蕴 科学精神 怀有好奇心 乐于探究
——国培2016小学科学教师教育观念的大转变
2016年11月12日上午，国培小学科学班全体学员聆听了省教科院、高级级教师钟能政老师的专题讲座“小学科学课程标准解读与教学重难点分析”。
钟老师分别从“小学科学课程改革的背景”、“《小学科学课程标准（修改稿）》浏览”、“《概念教学的建议》”等三个方面进行详尽地分析“当前小学科学教学的现状及原因”，同时结合一线教学的具体案例，针对性地剖析了 “教育的新要求”、“国际科学教育的新趋势”、“科学精神”等领域，为此进行深入浅出的讲解。全体学员听得如痴如醉，学得扎扎实实，纷纷表示受益匪浅。课间，部分学员热情地与钟老师进行交流并虚心请教。
钟老师与学员交流
当上午的精彩讲座还让学员老师们意犹未尽时，南京金陵汇文中学的万勤老师又给我们带来了一场非常接地气的讲座。
万老师让我们更进一步意识到了不同阶段要教给学生不同能力的科学教学思想，告诫我们要鼓励孩子的好奇心，大胆质疑与想象，不要怕学生出错，教师要少说多带学生参与实践，只有这种反复训练的量化达到了，才能实现技能的自动化。
万老师还与我们分享了她的教学案例与感受，期间与学员老师们频频互动，让我们在听课过程中丝毫没有感到时间的流逝，并且对工作在一线的小学教师们工作上的认真与辛劳，给予了高度的赞扬。立冬后的芜湖虽也渐渐变冷，可在这间教室里我们却分明感受到了额外的暖意。
会后，各位老师都感觉收获颇丰，繁昌县芦南九年制学校的万邦成老师说：“万老师的课针对性很强，对我们以后的科学实验教学有很好的指导意义。”“学习到很多，觉得自己的知识太少啦！回去后还要继续修炼！”来自舒城柏林乡大墩小学的张成转老师由衷地感叹道。
随后，来自蚌埠市固镇县濛城中心校华巷小学的王志强老师更是即兴赋诗：
江城芜湖美如画，各方园丁聚师大。参与培训虽辛苦，能力提升乐开花。
【学中思 硕果丰】
《不忘初心，带着教育使命，努力前行》
----浅谈培训之感
蚌埠市五河县马集小学 邵 波
与几位室友，漫步师大校园羊肠小道，触及师大文化气息与底蕴，受师大文化环境的熏陶：一树一木、一花一草、一山一水都无不彰显师大的厚重人文和至真向上的理念！
从每一棵树上，我们看到了，对生命的敬重！从每一条小道上，我们体味到对人的关怀！从每一个细节上，我们捕捉到“师大人”细腻、情怀与信念！
也让我们十足感到能够“融入师大”并吮吸其中的精神营养和思想引领，难以抑制的所见、所闻、所思、所触„„顷刻间，如梦幻般，流露、绽放：
几位专家老师的课，从不同角度，为每一位学员的“授课思维”打磨、润色，对我们来说不仅仅是“及时雨”，更是让我们感受到：犹如“雨后春笋般”的思想碰撞与激情澎湃的言语流露„„难以抑制的感触，迸发每一位学员的灵感！
班主任涂传林教授的亲切指导、专注、专业、细心、全面的考虑，让我们安心！
助理班主任王丽萍、徐晶晶两位老师的周密安排、配合，谦逊和随和，让我们感受到：江南水乡孕育江南人，如画、如梦、如幻，那样贴切与舒心！
其次，鲁亚平教授的课程可谓是：宏观到面，微观到点； 钟能政教授的课程进而为师生个人的专业领域指明了方向，可谓“人生需要这样一位导师”；如果您还不能满足，那么万勤老师的课程朴华纯美，更富有贴切之感，沁人心脾。
最后，觉得身边的每一位全省各地的老师，都是那样的“认真、惜时、榜样和无与伦比”！
与此同行，身感荣幸！
而我也将:“不忘初心、继续履行好自己职责，带着教育使命，努力前行！”
国培2016小学科学教师访名校班班委会组稿
2016国培工作简报
［2016］第3期
内蒙古扎兰屯市局编印
2016年10月17日
给我一个机会我们便拥有了希望；给我一个平台我们便拥有了自信；
给我一次国培我们便拥有了世界；给我一次学习我们便实现了提升。
感谢有你2016国培计划。
-------全体国培管理者与参与者共同的心声。
根据呼伦贝尔市教育局《关于做好2016年“国培计划”—呼伦贝尔中小学、幼儿园教师培训项目工作的通知》（呼教师字｛2016｝26号）文件精神和要求，今年从区里到市里对国培项目的实施从课程设置、培训方式、管理体制等方面进行了全方位的改革，为做好培训项目的组织实施工作，扎兰屯市制定如下考核制度。
组长：赵 丹（扎兰屯市教育局副局长）
副组长：高权利（扎兰屯教育局教师教育股股长）
于春雨（扎兰屯市教师教育股副股长）
组员：石成厚（扎兰屯市教育教学培训中心培训部主任）孙仲一（扎兰屯市教育教学培训中心电教部主任）杨华（扎兰屯市教育教学培训中心教研部副主任）刘志文（扎兰屯市教育教学培训中心电教部副主任）
（二）建章立制
1.本次参训情况将作为今后教师资格证5年一注册、教师职称晋级、绩效考核、评优评先、学科带头人及教学能手评比的重要依据之一，对无特殊情况拒不参加培训的教师，进行档案记录。
2.学校管理员负责通知本校学员按时参训、学情监查、参训人员调换、工学矛盾的处理、培训机构联系沟通等培训相关事宜。我市上下联动，一杆到底，对国培实施全程监控，确保各环节不留死角。
3.从2016年10月起至2017年1月，每周五，教育局将国培情况向各学校通报。对于未按时报到、缺课旷课、擅自返校等违反培训纪律和师德表现差的学员，查明原因，追究本人或相关责任人的责任。4.各校管理员和工作坊坊主要认真组织教师按时参加活动，保证时间、保证人数、保证质量。学校每月要对本校参与的情况进行通报。
5.各校管理员及坊主要安排领导负责此项工作，有专人负责活动监控，并做好活动记录。
6.培训结束根据各校的完成任务书情况进行评估，对于态度不积极无视此项活动的，浪费研修网的教育资源的给予扣分的基础上进行全市通报。
7.各校要严格贯彻实施，对于末能按要求完成任务的教师不予参加任何教学活动评选。
8.培训结束要概括各学校管理员和旗县工和坊坊主的工作情况评选出优秀管理员和坊主。
9.概括各学校教师的参训率和平学习率的情况评选出研修先进单位。
做老实人，办老实事，尽职工作，认真生活。
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少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。
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最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日东升的时候即投入工作。人物
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