科学是美丽的阅读答案（精选12篇）
1.“科学是美丽的”，请解说它在本文中的多层含义。(4分)
2.结合上下文，理解文章引用“碳是女孩之最爱”这首诗的作用。(3分)
3.理解第三段中加方框的语句，调动你的知识积累，在它后面仿写一句话，要求内容恰当，句式一致。(4分)
还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦陇美?还有什么比生命之梯回旋曲折的DNA双螺旋更具活力美?还有什么比“纳朱”世界中用原子砌成的纤巧结构更具精致美?
4.为了更好地传播科学知识，让大家感受科学的美，除了文中提到的绘画、写诗等途径外，你还有什么好的创意?请用简洁的语言陈述你的创意。(4分)
创意：
陈述：
答案：
1.答案要点：①科学本身的内涵美(各门学科都有自身美;：每门学科中的不同门类都有各自的美;：科学追求真理，揭示宇宙万物的及其变化规律。)②科学家在追求真理的过程中感受到的美(过程美;顿悟和突破后快感)。
2.这首科学诗用诗意的语言赞美碳的实用价值及其对生命循环重要性，使读者形象地感受到了科学的内涵美。
3.参考示例：①还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具神秘美?②还有什么比数学中九宫格更具魔幻美?
阅读是美丽的, 通过阅读, 可以展开心灵的翅膀, 让笑容变得灿烂, 它的美让我们快乐。阅读是美丽的, 通过阅读可以仰望思想的星空, 让目光变得长远, 它的美让我们幸福。阅读是美丽的, 通过阅读, 可以搭建阶梯, 让我们不断向上, 它的美让我们激昂……
阅读是一种习惯, 而习惯最终会影响一个人的命运。阅读是一种需要, 这种需要带来的精神愉悦, 是物质生活不能给予的。阅读是一种超越, 有书相伴, 读书的人必能做个明白人。
假如我是鱼, 阅读就是水, 我永远不能离开它。假如我是风, 阅读就是沙, 我走到哪儿, 它也走到哪儿。假如我是花, 阅读就是叶, 它让我更美丽。假如我是凤凰, 阅读就是火, 它让我重获新生。假如我是笛子, 阅读就是音符, 有了音符我才能奏出动听的音乐。假如我是鸟, 阅读就是我的双翼, 只有它能带我飞翔。假如我是饥饿的人, 阅读就是食物, 只有它才能使我不感到饥饿……。所有吸引我的一切, 都源于阅读的美丽。
仰望《繁星》, 俯看《春水》, 坐在石头上回忆《童年》看过的《西游记》, 想着和鲁滨孙一起漂流, 想着和保尔一起畅想《钢铁是怎样炼成的》。起身寻找《昆虫记》中的虫子, 又看见《朝阳》升起, 仿佛是鲁迅在《朝花夕拾》, 又想像鲁迅一样成为名人, 成为《名人传》中的主人翁。看时间不早了, 妈妈《爱的教育》催我回家, 睡觉时听着妈妈给我讲《伊索寓言》, 进入梦乡, 梦见了《海底两万里》那些奇妙的经历……
阅读是美丽的, 我要永远去感受这美丽。
简评: 这是一篇文采飞扬, 颇有意蕴的散文。全文语言优美, 恰当地运用了比喻、排比等修辞手法。比如:“假如我是鱼, 阅读就是水。我永远不能离开它……假如我是凤凰, 阅读就是火, 它让我重获新生。……”而文末, 小作者用笔颇为别致, 将“语文课程标准”初中阶段推荐的必读书目绝大多数贯串起来, 同时也淋漓尽致地道出阅读历程及体会。文章信笔写来, 看似较为散乱, 实则环环相扣, 形散而神不散。收束自然而干净, 值得学习。
《科学是美丽的》是著名物理学家沈致远先生的一篇科学散文。用作者的话讲，科普文章和科学散文不同，科普文章重在介绍科学知识，科学散文重在阐发科学中的人文精神，传播科学美。科学散文追求的是真善美统一的最高境界。本文用了四分之三篇幅来描写致力于传播科学美的女天文物理学家琳达·威廉斯，介绍了她散发着迷人艺术气息的科学诗和歌舞。原来科学可以是充满诗意的，科学家可以是浪漫多情的！从她身上我们看到了有创意的科学家所具有的共同品质——幻想和好奇心。正是这些有创意的科学家在用思想寻找着科学美，创造着科学美，传播着科学美。
笔者认为教读本文应抓住“不具有幻想和好奇心的人根本不可能成为有创意的科学家”这句话。启发学生要始终保持一颗赤子之心。
本文计划用两课时，第一课时以“用思想寻找美”“用思想创造美”“用思想传播美”为主线，让学生体味和感悟“幻想和好奇心”是一个人获得成功和幸福的关键。第二课时与学生一起讨论总结科学美的特征：内涵美、人文美、创意美、艺术美。科学美的源泉：简单、普遍、深刻。
[教学目标]：
学习沈致远，做一个爱思考的人。
保持一颗赤子之心，对世界充满幻想和好奇心。
理解科学美的源泉：简单、深刻、普遍。
[教学时数]：两课时
[教学过程]：
第一课时
一、导入课文
（展示图片中国梦ppt）小时候，老师的梦想是当一名科学家，因为我觉得科学家非常受人尊重，可以为人类造福，可以为祖国做贡献，请问同学们你们的梦想是什么？现在大家还想不想当科学家？说出理由。（让学生回答对科学的看法，询问：如果有人说科学是美丽的，你们怎么看？）
[点评]由中国梦导入，既引出了常人对科学的看法，又对学生进行了梦想和世界观的教育。
二、由作者简介引出本文的第一个重点——思考
沈致远（1929--）著名物理学家，江苏溧阳人。1959年浙江大学毕业后留校任教20年，1980年应邀赴美，现在杜邦公司中心研究院担任杜邦院士，从事高温超导电子学研究，现握有十三项美国专利。近年来，致力于提倡科学文艺。业余爱好：思考，阅读，写作，艺术，诗词，书法，园艺，摄影，旅游。
[点评]从来没有看到过哪个人说自己的业余爱好是思考，沈致远先生把思考当成自己的第一业余爱好，带给我们的不仅是启发，更是震撼。想一想，我们现在还有多少学生爱思考，会思考，勤思考，敢思考？
（一）学会思考——用思想寻找美
1.沈致远认为科学是“美丽”的，从文中找出写科学家们认为科学美的句子（第三自然段，出示ppt黑洞、电子云、叶绿素、DNA、纳米世界中用原子堆砌成的结构图片），思考：作者怎么评价这些美？（朦胧、神秘、活力、精致）
[点评]威廉斯的话只是说出了让她沉浸其中的科学美的外表，而沈致远却说出了科学美中蕴含的人文情感。他是真正地用思想在寻找美。
2.阅读第一、二自然段，思考为什么常人感受不到科学美呢？文中给出的原因是“责任在科学家”，你同意沈致远的观点吗？能否说出别的原因？
（学生讨论）
教师总结：①常人的责任：常人没有见过这些，所以无法体会到它的美。（PPT展示荀子《劝学》中名言：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”）
②宣传的问题：阅读科学家的故事，要么是为真理献身，要么是刻苦钻研，走路撞电线杆，要么是沉浸科研，将墨水当蒜汁蘸着吃，很少出现宣传科学家们在感受充满诗意的科学研究时所表达出的浪漫情怀。
③出版界的责任：想买一本沈致远的《科学是美丽的——科学艺术与人文思维》，所有的网站都缺货，李政道的《科学与艺术》同样也是缺货，这么好的书，为什么不多印一些在大众中推广呢？
（二）勇于思考——用思想宣传美
阅读课文找出文中还写了哪几个致力于宣传科学美的科学家，他们是用什么形式宣传科学美的。
李政道——撰文著书
《科学与艺术》
请画家画画
写诗
威廉斯——唱歌
跳舞
[点评]课文用了大量笔墨描写美丽的科学女郎琳达·威廉斯，介绍她散发着迷人艺术气息的科学诗和歌舞，琳达·威廉斯用诗意的表演和人文的精神，让我们感受到了科学的美丽和科学家的浪漫情怀。
（三）创意思考——用思想创造美
再介绍几幅艺术家利用光的折射、色彩、以及眼睛的后视、空间错位等原理创作的欺骗眼睛的图片等等，让学生欣赏创意美图。
[点评]这些图片可以引起学生的学习兴趣，也让学生明白有时候亲眼看到的未必是真的。
三、讨论本节第二个重点——大人者，不失其赤子之心
1.威廉斯宣传科学美的过程中遇到的两次挫折
“物理学中的女性”会议组织者拒绝威廉斯的歌舞表演。
高能物理国际会议上表演时一些人中途离场。
[点评]第一次会议组织者和第二次的会议参加者都是科学家或跟科学相关的人物，他们对于威廉斯的不理解也更说明了宣传科学美任重而道远。
2.讨论那些拒绝威廉斯的人和威廉斯相比缺乏的是什么？（幻想和好奇心）
威廉斯说：作为天文学家，你必须具有幻想和好奇心。
沈致远说：何止是天文学家，不具有幻想和好奇心的人根本不可能成为有创意的科学家。
我说：何止科学家，不具有幻想和好奇心的人，根本不可能成为有创新精神的人。
[点评]这正是我国著名的思想家老子说的——大人者，不失其赤子之心者也。
3.讲述几个关于具有赤子之心的科学家的故事。
4.不仅科学家需要有一颗赤子之心，艺术家也需要，展示毕加索的画，讨论为什么毕加索90岁的时候，有人居然评价说他是“世界上最年轻的画家”？
[点评]任何人都应当保持一颗赤子之心，对世界充满好奇，对未来充满幻想，让人生充满生机。
四、布置作业：将自己曾经的幻想和好奇想法写出来
第二课时
一、科学美的特征：
1.请同学朗读《碳是女孩之最爱》，总结出科学美的第一个特征——内涵美。
（展示几幅李政道《科学与艺术》中的图片）李政道的《科学与艺术》也是宣传科学的内涵美，灿烂的群星、鲜艳的花朵是美，但科学美却是以展现内在美或者事物内部规律为特征的。
[点评]何止科学美是一种内涵美，在任何领域人们乐于欣赏的都是内涵美，最美的乡村女教师，最美的司机，最美的基层干部，最美的消防员。
2.学生讨论《爱之力》总结科学美的第二个特征——人文美。
科学美的最主要特征应是它的人文性，具有人文情怀的科学家必定是充满爱心和富有诗意的，以人文为指导的科学家一定更有激情和创造力，求善求美的人文情怀必定会让科学更健康更有利于自然，人文不仅仅是对人的关怀和尊敬，还包括对万物的敬畏。
介绍《科学是美丽的——科学艺术与人文思维》这本书中的一些散文。
让学生讨论人文性对科学家的重要性。
[点评]科学家如果没有人文情怀，那么将会给人类带来灾难。日本731部队就是一个典型的例子。
3.让学生快速阅读全文，从威廉斯传播科学美的方式以及教师上节课补充的欺骗眼睛的图片等总结科学美的另两个特征——创意美和艺术美。
[点评]这两个特征可简单带过，不必太细。
二、讨论理解科学美的源泉：简单、深刻、普遍
1.简单：越是故弄玄虚的越是伪科学。越是复杂的越不科学。
用《科学是美丽的——科学艺术与人文思维》这本书中的一篇《天道崇简》来解释，可以让学生朗读，也可将文中内容简单介绍。
不独科学美的源泉是简单的，在别的领域也同样需要简单，延安时期，毛主席对胡耀邦解释的军事和政治概念就是对“大道至简”的最好诠释。
2.普遍：
[点评]用《科学是美丽的——科学艺术与人文思维》中的一篇散文《东西方艺术与科学座谈会》里面作者用信息论分析音乐、美术等的例子来解释。
不独科学，能够打动人心、流传千古的艺术作品同样应该具有普遍性，否则便不会有生命力。因为人类的情感是普遍的，相信“月是故乡明”“每逢佳节倍思亲”，这是古今中外所有游子的共同情感。
3.深刻：科学不能满足于研究表面现象，“水往低处流”只是一种现象，但牛顿的“万有引力”定律却是科学，科学的深刻性表现在他是在研究现象背后所隐藏着的本质和规律。
[点评]用沈致远《科学是美丽的——科学艺术与人文思维》这本书来解释科学美的源泉，既可以深入浅出，也可以激发学生课下阅读该书的兴趣，让学生从沈致远的书中进一步领略科学美。
三、布置作业：课下阅读沈致远先生的科学散文集《科学是美丽的——科学艺术与人文思维》
②她住进了汉诺威医院。病床左面是位女教师，右面是位文化不高的老太太。女教师的女儿是医生，对母亲的病历总是严密收藏。
③有一天，女儿不在，小护士竟把ECT(加强CT)诊断报告稀里糊涂地送到女教师手中。她见报告上写着：肝Ca(癌症的缩写)晚期。这无疑是一纸死亡宣判书。她掩面而泣，一头倒在床上再也没起来。由于精神崩溃，半月后便离开了人世。
④蒙特娜非常震惊——一个事实由于真实地传递给患者，竟然加速了患者的死亡进程，“狼来了”的故事在这里绝对禁用。母亲对蒙特娜说：“病人也必须讲道德：一、最好别打听病友什么病。二、即使知道也万万不可对病人讲——因为，在这里住院的人，有许多是癌症患者，这是要命的病。”
⑤住在左床的女教师离去了，让住在蒙特娜右边的老奶奶慌了神。老奶奶天天追问医生她是什么病，是否也得从医院后门被蒙上白布抬出去。医生告诉她是肺炎，她却半夜溜进护士的值班室，偷来了自己的病历。她叫醒佯装熟睡的蒙特娜。病历上写着：右肺下叶中心型Ca。“Ca是什么病?”老奶奶问。蒙特娜一时很为难。15年来，她从没说过半句谎话，此时怎么办?对一个老奶奶说谎话，这是多么难为情的事啊。她灵机一动，想起一根救命稻草：“啊，对了，您那肺叶上有钙，过去有肺结核，现在钙化了。”老奶奶半信半疑：“那我为什么还咯血?”“医生不是对您说了，有点肺炎，跟我一样。”“小姑娘，Ca是钙吗?你不骗我?”“当然，您看，这里有证据——”蒙特娜翻开化学课本中的元素周期表，指着上面的Ca给老奶奶看，“您看，这是国际通用的元素周期表，Ca在这里，是钙的缩写。教科书还能骗人?”老奶奶凝视着蒙特娜天真无邪、渴望信任的大眼睛，紧紧抱住这位报喜的天使哭了。
⑥老奶奶美美地睡了一宿踏实觉，不过，蒙特娜却一夜未曾合眼——老奶奶因为没了思想负担，一整夜鼾声如雷。第二天，蒙特娜问老奶奶打鼾的事，老奶奶说：“我又打鼾了吗?嗨!好久没睡得这样香甜了!你不会要求奶奶今晚戴着口罩睡觉吧?”蒙特娜听了老奶奶那么幽默的话，笑得直不起腰来。老奶奶主动向护士承认了自己偷拿病历的错误，护士惊讶地看着老奶奶，她奇怪，这个病人知道自己得了癌症为什么还会如此乐观，甚至是高兴?
⑦蒙特娜把自己编织的谎言偷偷告诉了护士，护士抱住蒙特娜连说：“谢谢，谢谢。”
⑧医生谎称老奶奶肺部感染扩大，给她切掉了患癌的肺叶。令所有医生和护士感到惊奇的是，不到一个月，老奶奶竟康复出院了。她的大女儿为了感谢蒙特娜有根有据、天衣无缝的美丽谎言，愿接受这位机灵的小姑娘做她的学生——义务教蒙特娜钢琴课。当蒙特娜得知新老师的大名时惊呆了——她就是德国最著名的钢琴家安妮·索菲·穆特尔!
⑨名师出高徒，蒙特娜的演技一跃成“家”。去年她录制了第一张自己的演奏光盘，很快销售一空。今年，这位18岁的清纯漂亮的女演奏家每天坚持练习5个小时。日前又录制出版了老师安妮作曲、她本人演奏的第二张光盘，专辑的名字就叫《美丽的谎言》。
⑩老奶奶倾听唱片，击掌打拍，摇头晃脑，大惑不解地问：“我怎么听不出这谎言到底美丽在哪里?”安妮对蒙特娜使个眼色，狡黠一笑：“妈妈，您仔细听，这美丽就在七彩的音乐里，在人类的心灵里!”
1.你知道“狼来了”的故事出自什么书吗?文中说“‘狼来了’的故事在这里绝对禁用”，你知道是什么原因吗?
2.第⑤段中说“她灵机一动，想起一根救命稻草”，这“救命稻草”是什么?
3.同是身患癌症，住在左床的女教师“半月后便离开了人世”，而住在右床的老奶奶却在手术后“不到一个月”就“康复出院”了，这是为什么?
4.第⑩段中老奶奶说她“听不出这谎言到底美丽在哪里”，而安妮说“这美丽就在七彩的音乐里，在人类的心灵里”。你听出来了吗?请结合全文具体谈谈。
5.同我们一样，蒙特娜的父母也“经常给她讲‘狼来了’的故事，教她要诚实，不说谎话”，可蒙特娜却因为说了一次谎话而帮助了别人。你有过类似的经历吗?当时的感受如何?请写出来(50字左右)。
答案：
1.《伊索寓言》 因为让病人知道了真实的病情会严重打击病人生存下去的信心。
2.化学课本中的元素周期表的“Ca”是钙的缩写
3.女教师得知自己患癌症后，思想负担很重，精神崩溃，绝望了;而老奶奶因为蒙特娜对其病历中的“Ca”的解释，以为自己患的只是一般的肺炎，没有什么心理负担，心情乐观。
4.(略)
天亮了，东方露出一片鱼肚白的颜色，渐渐地鱼肚白变成了淡红色，好像人们喝过酒后脸上呈现出来的红晕（yùn yūn）一般。接着，它又由淡红色变成深红，再由深红变成金黄色。这时候，天边的白云涂上了五彩缤（bīn bīng）纷的颜色。啊！多美丽的朝霞！
天边的彩云不断地变化：一会儿好像红色的花海，一会儿好像紫色的地毯，一会儿好像洁白的羊群 ，一会儿仿佛又变成了金黄色的麦浪……真是瑰丽无比。
好词：瑰丽无比 五彩缤纷
佳句：天边的彩云不断地变化：一会儿好像红色的花海，一会儿好像紫色的地毯，一会儿好像洁白的羊群 ，一会儿仿佛又变成了金黄色的麦浪……真是瑰丽无比。
1.给加横线的字，选择正确的.读音。
红晕（A.yùn B.yūn）（ ）
五彩缤（A.bīn B.bīng）纷 （ ）
正确答案：A A
2.给文章选择一个合适的题目。
2.从叙事的顺序看，本文属于( )。
A.顺叙 B.插叙 C.倒叙
3.第③自然段中“那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音，每天晚上听着，感觉父母就好像在身边一样”照应了文中的哪句话?请你用“ ”在文中画出来。
4.第④自然段中写到“亲情是世界上最灿烂的阳光”，亲情还是什么?请续写两句。
亲情是 ，亲情是 。
5.面对家住哈尔滨的同学，“我们”开始“奇怪”，而后“纳闷”，最后“震撼”。请你分别用文中的一句话回答为什么会有这些感受。
奇怪：
纳闷：
震撼：
我出神地望着，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下蹿，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮，胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅太乙真人吗？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。
（1）用“ ”画出“我”在幻境里看到的东西。
（2）从文中找出下列词语的近义词。
温和 奇幻
好像 坚实
（3）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”，句意不变。
②“神奇”就是“奇怪”的意思。
（4）作者看到美丽的晚霞，产生了丰富的“幻想”。写的非常生动。请你联系自己看到的晚霞情景，也写一写自己的“幻想”。
答案为：
（1）金色的龙 茂密的森林 仙鹤 太乙真人 哪吒；
（2）柔和 梦幻 仿佛 结实；
（3）①√②×；
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地
1、你觉得文中哪个词句写得好?请具体说出它好在哪。
2、从学习表达的角度，你领悟到哪些表达方法，写出其中一点，并举例说明。
参考答案
1、碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。这句话生动描写了南沙海域浪涛的动感美，拟人的修辞手法，令读者有身临其境之感。
游览日月潭很方便。游人可以随自己的`兴趣，由水路可以乘游览船，先环湖一周，浏览全湖的景色，然后再到光华岛上畅游一番。
游览好光华岛以后，可以改乘汽车或沿潭边步行到文武庙和玄奘寺去。文武庙的建筑庄严雄伟，单是寺门外的一对狮子，就有二十多英尺高。离文武庙不远，便是玄奘寺。寺内供着唐代玄奘法师的灵牌。走累了，可以到潭边那些设备豪华的观光饭店去休息。这时候，又可以享受到日月潭的另一番宁静的情调。
日月潭简直像人间仙境一样，那儿（ ）环境宁静，（ ）景色怡人。（ ）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（ ）会呈现各种不同的面貌。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地看到天边的晨星和远山的几点灯光。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。在艳阳高照的当日，整个日月潭都清晰地展现在眼前，使人突然胸襟开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她又好像披上一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘感。
日月潭永远是那么清新，那么美丽，难怪一年四季游人不绝了。
1．根据文章的内容在题目的（ ）里填上合适的词语。
2．选择下面的关联词语填到文中的（ ）里。
既然……就…… 如果……就…… 不但……而且……
即使……也…… 因为……所以…… 无论……都……
3．用“‖”把文章分成四段，补上后面三段的段意。
第一段：讲日月潭名字的来历。
第二段：______________________________________
第三段：______________________________________
第四段：______________________________________
②我会畏惧一朵美艳的鲜花。我会站在它面前呆呆地看上一个时辰，心中涌动着一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉。美丽的花朵，对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力。它召唤着你却不轻许你，谢绝了你却不惹恼你，它让你在它的光辉里沐浴，又让你染着它的清香一步一回头地离开，高尚的手永远是临花轻颤的手。摘走鲜花的人在倾覆美丽的同时也倾覆了自己。
③我会畏惧一双美丽的眼睛。不管是同性的眼睛还是异性的眼睛，只要是用美丽注释的。美丽的眼睛照耀着我。那是一些令我即则怯离又悔、不即不离不甘心的眼睛。在我贫瘠的记忆里，流失了那么多人的姓名，却存活着一双又美丽的眼睛。它们或默默凝睇或顾盼流转，一律真真切切投在我温柔的心幕上——这时，也只有这时，我才有勇气与它们对视。
④我会畏惧一篇精彩的文字。每每于墨香中翻开一本新杂志，在目录上看到某个熟悉的名字，我总是不敢一下子找到相应的页码，生性脆弱的心禁不起那美丽的惊吓和打击。我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷，发虚发酸，终于英勇地翻开那躲不开的一页，飞快浏览一遍，以便让畏惧稍稍减淡，再回过头来细细咀嚼赏鉴——那些勾魂摄魄令我永生难忘的文字哟！它们是从一枝什么样的笔下流出来的？它们的诞生是艰难还是顺利？这些，永远是我愿意猜测的问题。
⑤……
⑥畏惧美丽，是我最美丽的人生体验。
1、说说贯串这篇文章的线索是什么？
2、作者为表达自己畏惧美丽的感受，在②③④段中都突出了哪个方面的描写？
3、试说说②③④段的结构特点。
4、第①段间接表达了畏惧美丽对人生的意义，请换一种说法将它直接表达出来。
5、结合具体内容，说说本文首尾两段在写法上的突出特点。
6、根据本文的表达特点，试写一段文字来代替文中的省略号。
知识智囊：问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法：A.指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；B.结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由，C.总结你的观点。
参考答案
1、畏惧美丽
2、突出了心理描写
3、都运用了首括句，形成总分式结构
4、畏惧美丽，是我成熟的标志
5、运用首尾照应的手法、突出了畏惧美丽对我成长的意义
几千里的路，奔去凤凰，只为拜谒沈从文。
一路之上，我一直在读沈先生的湘西散记。文中有：“橹歌太好了，我的人，为什么你不同我在一个船上呢?”
“我真希望你梦里来找寻我，沿河找那黄色的小船!在一万只船中找那一只。”木筏上，火光星星点点，吊脚楼上的人声，如在耳边，还有羊的梦呓，狗的叫声……这是沈从文的当年，当年他别了张兆和，一个人舟行水上，远回凤凰看病危的母亲，写下数不尽的思念。这样的思念，让人的心，变得软塌塌的，像蒸熟的年糕。这样一个慈悲的男人呵!
到达凤凰时，天已近黄昏。心急的人家，早早点亮了檐下的红灯笼。我来不及整理一路的困顿，就去看沈先生。问当地居民，沈从文墓在哪?路人都知道，他们热情地指点我，拐过一个弯，就到了。
出古城南门，沿沱江走，顺着青石板上上下下。居民的房，倚着山势而建。到了城外，路上几无行人，一条路寂静着。满眼望去，除了青山绿水，还是青山绿水。山叫听涛山，水是沱江水，山水相依，它们做了永恒的恋人。
山脚下有人家，开一小店铺。屋前地面上，摆一水桶，里面插满野花，有的扎成束，有的没有。小野花们水莹莹地开着，素白或粉紫。旁边有一个木牌，上面写着：带一枝野花去看沈先生。心下一愣，不知不觉，我竟寻到这里!不敢确信地问小店主人，沈从文墓真的在这里?
她奇怪看我一眼，说，是啊。顺手往山上一指，呶，就在那儿。
我沿着长满绿苔的青石板，一步一步上山，水的气息和叶的气息，把这一方天空，染得碧绿澄清。这好像挺矛盾，然而不。那些莹莹的绿，带了湿润的绿，让一方空气，清澈起来透明起来。静，岑静。一枕梦，从此可睡千年万年，想沈先生到底是个有福的人。
86级台阶，契合着沈先生86年的人生。不见墓冢，甚至连一个土包包也没有，只有一方五彩石，兀自立在听涛山的山坡上。他的一半骨灰归了沱江，一半骨灰埋在石下。水是他成长的摇篮，他回了他的摇篮里。
五彩石正面镌刻着沈从文的`手迹：照我思索，可理解我;照我思索，可认识人。尘世的纷繁，抵达这里，都变成一种单纯与真。做个纯粹的人，水一样的纯粹，泥一样的厚朴。这当是他最让人敬重的地方罢?
我静静站在那方石前面，默默看。山林深处，有鸟的叫声传来。空气中，有温柔的水在流动。静谧，安宁。
沈从文说，美丽总是愁人的。
我的心上，也添了一点愁。说不清道不明的，像一朵小野花，静静地开。
12.下列对上文的分析和概括，不正确的两项是(A)(D)(5分)
A 作者通过读《湘西散记》，感受到了沈从文的浪漫情愁与慈悲。“这样的思念，让人的心，变得软塌塌的，像蒸熟的年糕”，文中用比较的手法来表达作者读作品所获得的感受。
B.对沈从文墓的位置，作者起先“不敢确信”，后来见到其墓及其五彩石上镌刻的沈从文的手迹，却也了然，这说明作者对沈从文的理解与敬重的加深、加强。
C.作者认为，沈从文的慈悲、纯粹、厚朴等都是让人敬重的地方。
D.文章结尾作者说“我的心上，也添了一点愁”，是因为作者与沈从文一样有感于城市文明的喧嚣、嘈杂，为原始的、纯朴的文明的消逝而感到伤悲。
E.文章通过对沈从文的作品、其墓地周围的环境及其人品的抒写，表达了作者对沈从文的钦佩与敬重之情。
13.请简要分析上文作者寻访沈从文墓过程中景物描写的作用。(4分)
答：文中描绘了凤凰山水相依、碧绿澄清的秀美景象，突出环境的静谧与安宁，为下文写沈从文的人品操守作铺垫。
14.请结合全文，谈谈你对“美丽总是愁人的”这句话的理解。(6分)
这是一本科学散文集。与我们平时所常见的科普小品文有所不同，作者以生动的笔触，隽永、流畅的文字，穷天地之幽玄，述生命之奥秘，读来引人入胜。
我惊讶于他有把种种深奥的科学理论，阐述得浅显易懂，比喻得形象生动，深入浅出的文学功底--巧妙地从我们常见的蝉的生命周期说起，引出以前在我看来复杂直至的“数论”的概念。
钦佩于他广博的科学知识--量子力学、、、生物学、天文知识乃至建筑领域他无不涉猎，阐述起来驾轻就熟，娓娓道来。
作为科学家的沈致远先生同样热爱文学、喜欢创作，并很好地把科学与文学融于一炉--说数--此率绵绵无绝期;从“大音希声，大象无形”推论到最重要的科学线索往往不容易被发现;由朦胧诗谈到模糊数学……
读完这本书我恍然明白自己是根本不可能“摆脱理科”的--生活中的科学无处不在，即使无志于把种种现象分析透彻，也不能连一个热水瓶都不会装吧?(装多少热水?怎样盖瓶盖?)更何况从种种现象看到本质所在也正是马克思主义哲学思想所要求的。文、理终究并不分家啊!科学家能在种种文化思想中发现智慧的光芒以获得启迪;文人可以以理性的思考方式来提炼自己的观点、用更科学的眼光观察事物。文理完全可以通融、也必须通融。
以一种爱不释手的心情，我读完了，我渐渐发现：其实，通融的何止是文理啊!这个世界上的“真”、“美”、“情”、“理”都和谐地融在一炉，“科学”、“艺术”、“人文”、“思维”之间根本没有什么的关系--它们是并列的、是一体的!科学家们好奇于原子核分裂时放出的力量--原子能，但也受到道德理智的约束，宁以生命为代价，拒绝把这种科学上神奇的力量作为残酷战争的工具;工业的飞速发展没有让人们忘记大自然的恩惠，爬上“月光”树守卫森林的少女得到广大学者的坚定支持;究竟电脑的应用利弊孰多也同样让科学家们思考良多……百川归海，文化合流。科学求真，真中涵美;艺术唯美，美不离真。
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