《法律文书写作》复习资料

《法律文书写作》复习资料（通用8篇）

《法律文书写作》复习资料 篇1

一、小论文：(40分)

论题范围：法律文书在叙写事实、论述理由方面的基本要求。

写作要求：题目自拟；观点不限；字数不得少于1000字。

参考答案在教材上P18—28。

二、文书写作（60分）

（一）请根据下列材料拟写一份通缉令（30分）

2001年2月10日下午4时50分左右，××省××县公安局接到报案，称该县××镇××乡××村发生一桩命案，当地村民周××一家四口被砍死在家中。接报后，省、县公安部门立即开展侦查。经过大量的缜密侦查，警方将犯罪嫌疑人锁定为赵××。赵××，今年42岁，为××县××镇人，2月9日晚，赵××潜至周××家，用菜刀将其一家四口杀害，并抢走部分现金，随后逃离现场。××省××

照

片请各公安机关立即与街道办事处、派出所、村镇、交通部门取得联系，应提高警惕,注意安全,立即部署查缉，并对街收购废品者为查重点，一旦发现线索,立即予以拘留或迅速拨打0××—78××020报案。联系人：韩×× 电话：××××××××××省公安厅（盖章）

附：赵犯人头照片2001年4月10日

（二）请根据下列材料拟写一份呈请拘留(是否同意拘留)

(签名)年月日

(是否同意拘留)

(签名)年月日

呈请拘留报告书×公刑拘字(2000)××号李××，男，28岁，（1971年10月20日出生），民族：汉族，原籍××省××县人，现住址××县××乡××村，职业：农民。简历：××年至××年在××乡××村小学读书；××年至××年在××乡××中学读书；××年在××市打工与工人打架斗殴被公安机关行政拘留10天；××年至案发时在××乡××村务农。拘留的理由和依据：县公安局决定在省内通缉赵某。警方调查得知，赵××身高1.65米左右，体形较瘦，留分头，尖脸，皮肤较黑，右脸上有一块银元大的疤痕，出逃时随身带有一个淡蓝色镶白边的旅行包。赵某还有随身携带杀猪刀的习惯。据了解，赵××曾经因盗窃被判刑，从1985年起就一直在外逃避公安机关的打击，因此他本人没有身份证，其外逃期间，有可能使用他兄弟的二个身份证中的一个（证件号码分别为：××××××19640204××

44、×××××19570126××34）。警方估计，赵××可能以收购废品为生。警方要求，一旦发现线索，可拨打0××—78××020报案。

参考答案一（教材P41页，参考资料P6——8页）：首部：通 缉 令

×公刑字(2001)×号收文单位:×省各公安机关：正文:

被通缉人赵××，于2001年2月9日晚…………(简要案情)；赵××，男，42岁，为××县人…………(被通缉人的基本情况)；赵××的身份证号码为××19640204…………；赵××身高1.65米左右…………(体貌特征)；赵××随身携带有…………(携带物品)。

工作要求和注意事项：由于赵××随身携带有…………，各单位应提高警惕,注意安全,一旦发现线索,可拔打010---7802222报案。联系人：××× 电话：××××××××××市公安厅

附项: 被通缉人照片，指纹及社会关系尾部:2001年×月×日

抄: ××机关送: ××机关

参考答案二（教材P41页，参考资料P6——8页）：通 缉 令×公刑字[2001]第×号

本省各行署、市(县)公安处局：2001年2月9日晚，××省××县××乡××村周××一家四口被砍死家中，并被抢走部分现金，案发后××县××镇犯罪嫌疑人赵××潜逃。赵××，男，42岁，××省××县××镇人，赵犯身高1.65米左右，体形较瘦，留分头，尖脸，皮肤较黑，右脸上有一块银元大的疤痕，赵犯出逃时随身带有一个淡蓝色镶白边的旅行包，赵某还有随身带杀猪刀的习惯，赵犯曾因盗窃被判刑，从1985年起就一直在外逃避公安机关打击，无身份证，外逃期间可能使用他兄弟二个身份证中的一个（证件号码分别为××××××19640204××

44、××××××19570126××34）。由于赵××随身携带有杀猪刀，报告书（30分）

2000年1月31日深夜，××市××县××村女村民叶××母子被残忍杀害。该案经××县公安局队侦查员王××、刘×调查，发现李××是作案的重大嫌疑分子之一。经主管局长批准，侦查人员秘密提取了李××的指纹，交由该局技术部门与现场遗留罪犯指纹进行比对。经鉴定，李××右食指指纹与现场指纹一致。经批准，侦查人员搜查了李××的住所，在其炕席下提取了李××的蓝布男西装长裤，裤脚有血迹。经××市公安局对此裤进行血迹检验，该血是人血，属AB型，与死者叶××血型相同。在搜出有血变这的长裤后，侦查人员采取措施对李××进行了监视。李××，男，28岁，（1971年10月20日出生），原籍××省××县，现为××县×× 乡××村农民，住在该村，汉族，初中毕业。李××自××年至××年在××乡××村上小学，自××年在××乡××中学上初中。××年李××在××市打工期间因与他人打架斗殴被公安机关处以行政拘留10天。自××处至案发时止，李××在××乡××村务农。附：《刑法》第232规定：故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。

《刑事诉讼法》第61条规定：公安机关对于现行犯或者重大嫌疑分子，如果有下列情形之一的，可以先行拘留：

(三)在身边或者住处发现有犯罪证据的。

参考答案一（教材P48—49页，参考资料P14页）：首部：

呈请拘留报告书×公刑字拘(2000)×号

被拘留人的基本情况:李××，男，28岁，…………

被拘留人的简历； …………正文:

2000年1月31日深夜, …………这一部分写清与犯罪有关的情形，从而阐明拘留的理由，属于“在身边或住处发现有犯罪证据的”的情形

综上所述,根据刑事诉讼法第61条之规定,特呈请对犯罪嫌疑人李××刑事拘留尾部:

妥否,请批示承办单位：××县公安局刑警队承办人: ×××2000年×月×日

参考答案二（教材P48—49页，参考资料P14页）：

领导批示1

2000年1月31日深夜，××市××县××村女村民叶××母子被残忍杀害。经侦查鉴定，犯罪嫌疑人李××右食指指纹与现场指纹一致。并在李××家炕席下提取了李××的蓝布男西服长裤，裤脚上的血迹与死者叶某血型相同，侦查人员已采取措施对李××进行了监视。李××的行为已触犯《中华人民共和国刑法》第二百三十条，涉嫌故意杀人罪。

综上所述，根据《中华人民共和国刑事诉论法》第六十一条，第三款规定，特呈请对犯罪嫌疑人李××刑事拘留。妥否，请批示。

承办单位：××县公安局刑警队承办人：王××、刘××2004年2月×日

《法律文书》形考作业2答案

文书写作

一、请根据下列材料拟写一份起诉书(50分)

2001年9月9日（农历二〇〇一年七月二十二）下午三时许，在××市××河新建大桥施工现场附近水面上了现小孩右下肢一只，9月10日、11日，又相继在北面大桥水下打捞到右上肢和左下肢。接着，在同一流的五华里长的水面上，又搜寻到被肢解的头颅和躯干，而且这些部位均被从关节处断离。在打捞尸段时，发现小孩连衣裙一件，塑料拖鞋一双，裤头一条，藤条提包一只。左上肢经多次打捞未获。经法医对各尸段拼接鉴定后，同一女性童尸，年龄6至7岁。检查认定被害者系掐扼窒息而死，死后是用一较锋利的刀分尸，抛尸于河中，因此××市公安局确认该案是一起杀人分尸案。调查发现，被害者是章××，1994年9月13日出生。

经过三天紧张的侦查工作，××市公安局侦查人员9月13日下午确认孙××有杀害章××分尸灭迹的重大嫌疑，当即以其涉嫌故杀人予以刑事拘留。9月17日，经××市人民检察院批准，孙××被依法逮捕，关押于××市公安局看守所。在对孙××的住处进行搜查后又获取了大量罪证。孙××，男，28岁，1973年2月25日出生于××省××市一个工人家庭，本人为××市××厂工人，小学

文化，汉族，住××路××号。孙自小读书，1984年小学三年级时，逃学在家，后被学校除名。此后即终日在社会上游荡。1989年3月，因盗窃犯罪，被××市人民法院判处有期徒刑1年。1999年8月经亲戚介绍到××厂做工，但经常不上班。经过××市公安局侦查和预审，孙××的犯罪事实被证实如下：

早在这次杀人分尸之前，孙××就曾多次向其好友李××透露：“人肉最嫩，味道最鲜最美”，“吃一个人肉要多活二十年”，“

五、六岁的小孩肉最好”，“小孩最好哄，搞几个小糖就来了”，“一

掐就死”等等。孙还不止一次地对着行人指指点点说：“这人好吃，那个不好吃”等等。孙××在上述罪恶思想驱使下，于9月4日下午6时许，在其住处楼下看见章××和其他小孩一起玩，认有机可乘，顿起邪念。当章××到××电影院前的沙堆上玩时，孙××即尾随其后，趁周围无人即走到章××身边，以买糖为诱饵，将章××引向××电影院大门右侧，然后抱有成见起来转向西菜市，从西菜市东头一个巷子又经××路到附近的××路一个食品门市部，买了一个烧饼给章××吃。一直在效外拖延到深夜1时左右，孙××才把章××抱回自己的住处。在进门时，孙××用双手将章××抑死，然后把章××的尸体抱到楼上自己的房间，藏在床下。9月5日中午，孙××从其母亲的住处取来小刀一把，还找来一块灰砖磨了这把刀。下午两点多钟，当同住楼上的婶母、堂弟、堂妹等人上班上学之后，孙××将尸体拖出，放在一个白色长方形瓷盆被告人孙××故意杀人一案，由…………审查了全部案件材料正文:

1.案件事实，证据

经依法审理查明…………,(简述被告人的犯罪事实)

上述证据事实清楚, 证据确实充分，足以认定

2.起诉的理由和根据本院认为，孙××为满足自己的变态要求…………

依据刑事诉讼法第一百四十一条之规定，提起公诉，请依法严惩尾部:此致××市人民法院

检察员: 人好吃，那个不好吃”等等。孙××是在上述罪恶思想驱使下，对被害人章××下此毒手。

上述事实的论据如下：

1、从河中打捞被害人章××尸体上，取毛发肌肉作血型检验，为“AB”型，孙××的血型为“O”型，孙××的妹妹血型为“A”型。

2、孙××供认后，侦查人员对肢解尸体用的搪瓷盆，装四肢和头的黑提包进行检查，血迹亦为“AB”型。

3、从河中打捞装尸体、躯干的藤条提包以及包口的带子。经孙××母亲、姐姐、妹妹辨认，肯定是他们家的，放在孙××住处。

4、据孙××供认，在孙××住处搜查时提取的小刀为肢体尸体的凶器，是从其母亲那里拿来，拿来后还磨过。孙××的妹妹、弟弟证明是实。

5、孙××供认，9月6日买细盐一斤，腌人肉用去一部分。搜查时，查获细盐三两左右，经提取浸泡人肉的“福尔马林”水里沉淀物，用光谱仪鉴定结果证明人肉确用盐腌过，用量最少四两，与（43×63厘米）上面予以肢解。当夜，孙××骑自行车分两次将尸体抛入河中。9月6日早晨，孙××买了细盐，把从尸体上剥离的肌肉腌了起来。6日中午、7日早上、8日、9日，孙××先后几次烧煮腌过的人肉吃。后因人肉臭了，就用旧的白色塑料雨衣将其包起来挂在墙上。9月10日，孙××去××县城家中过中秋节。12日返回，13日即被捕获归案。认定孙××犯罪事实的证据是：(1)从河中打捞的被害者章××尸体上，取毛发、肌肉作血型检验，为“AB”型。孙××住处楼板上、草席上的血型，经检验均是“AB”型。孙××本人的血型为“O”型。孙××之妹（原住孙××的房间）的血为“A”型。

（2）孙××供认后，侦查人员对肢解尸体用的搪瓷盆，装四肢和头的黑提包进行检查，发现血迹亦为“AB”型。

（3）从河中打捞起来的装尸体、躯干的藤条提包以及包扎口的带子，经孙××母亲、姐姐、妹妹辨认，肯定是他们家的，是放在孙××住处的。（4）据孙××供认，在孙××住处搜查时提取的小刀为肢解尸体的凶器，并说是从其母亲那里拿来，拿来后还磨过。孙××的妹妹、弟弟证明是实。

（5）孙××供认，9月6日买细盐一斤，腌人肉用去一部分。搜查时，查获细盐三两左右。经提取浸泡人肉的“福尔马林”水里沉淀物，用光谱仪作定性、定量分析，结果证明人肉用盐腌过，用量最少四两，与孙××供认相符。（6）孙××供认，抱走被害人时，发现章××口袋内装有一把削铅笔的小刀，经被害者家长和当天下午与章××一起玩的孩子们回忆，章××当天确带有小刀。

（7）经过司法鉴定，孙××精神状态正常，没有精神病。

根据以上犯罪事实和证据，××市公安局认为，孙××为满足自己的变态需求，故意将他人杀害，并肢解、煮食尸体，事实清楚，证据确凿，其行为已触犯《刑法》第232条规定，且犯罪手段和情节极其残忍、恶劣，社会危害性极大，必须予以严惩。因此，××市公安局根据《刑诉法》第129条的规定，于2001年9月20日以第20号起诉意见书预审卷宗3卷10册，将此案移送××市人民检察院审查起诉。××市人民检察院审查后认为，××市公安局的意见完全正确，应当追究孙××故意杀人罪的刑事责任，遂于10月5日向××市人民法院提起公诉。

参考答案一（教材P78—84页，参考资料P44——49页）：

首部:××人民检察院起 诉 书×检刑诉[2001] ×号被告人基本情况： …………被害人基本情况： …………××

书记员：×××

2001年×月×日

(院印)

附:证据目录,证人名单,主要证据复印件

参考答案二（教材P78—84页，参考资料P44——49页）：×××市人民检察院起 诉 书

检刑诉[2001]第××号被告人孙××，男，28岁，1973年2月25日出生于××省××市一个工人家庭，本人为××市××工厂工人，小学文化，汉族，住××市××路××号，孙××小学逃学被学校除名。此后终日在社会上游荡。1989年3月，因盗窃犯罪被××市人民法院判处有期徒刑1年。1999年8月经亲戚介绍到××厂做工，但经常不上班。2001年9月13日现因涉嫌故意杀人罪,2001年9月13日被××市公安局刑事拘留, 同年9月17日经本院批准被××市公安局逮捕, 现羁押于××市公安局看守所。被害人章××，女，住××市××路××号，1994年9月13日出生。委托代理人×××。本案由××市公安局侦查终结，以被告人孙××涉嫌故意杀人一案，于2001年9月20日以第20号起诉意见书预审卷宗3卷10册，向本院移送审查起诉，本院受理后,于2001年9月21日已告知被告人有权委托辩护人,于2001年9月21日已告知被害人的诉讼代理人×××及其父母，依法讯问了被告人，听取了被害人的诉讼代理人×××和被告人的辩证护人×××的意见，审查了全部案件材料。经依法审查查明，被告人孙××于2001年9月4日下午6时许，在其住处楼下看见章××和其他小孩玩，顿起邪念。当章××在电影院沙堆玩时，以糖为诱饵，将章××引向电影院大门右侧然后抱起来到菜市场东头一个食品门市场，买了一个烧饼给章××吃，一直拖延到夜，10时左右，孙××才把章××抱向自己的住处，在进门时，孙××用双手将章××掐死然后把章××抱到楼上自己的房间，藏在床下，9月5日中午，孙××到其母亲的住处取来一把菜刀，还找了一块砖磨了这把刀，下午两点钟当同住楼上的母亲、姐姐、妹妹等人上班和上学去之后，孙××将尸体拖出，放在一个白色长放形瓷盆上面分解肢体，当夜，孙××骑自行车分两次将尸体抛入河中。9月6日，早晨，孙××买了细盐，把从尸体上剥离的肌肉腌了起来。6日中午、7日早晨、8日、9日，孙××先后几次烧煮腌过的人肉吃，后因人肉臭了，就用旧的白色塑料雨衣将其包起来挂在墙上。在杀人分尸之前，孙××曾向好友李××诱惑“人肉很嫩，味道很鲜，多活二十年，五六岁小孩更好等”。“小孩最好哄，搞几个小糖就来了”，“一掐就死”等等。孙还不止一次地对着行人指指点点说：“这2

孙××供认相符。

6、孙××供认，抱走被害人时，发现章××口袋内有一把削铅笔的小刀。经被害家属和当天下午与章××一起玩的孩子们回忆。章××当天确带有小刀。

7、经法医鉴定，孙××精神状态正常，没有精神病。

上述犯罪事实清楚，证据确凿，充分，足以认定。

本院认为，被告人孙××为满足自己的变态需求，故意将他人杀害，并肢解、煮食尸体，其行为已触犯《中华人民共和国刑法》第二百三十二条规定，且犯罪手段和情节极其残忍、恶劣，社会危害性极大，必须予以严惩。被告人孙××犯罪事实清楚，证据确凿。应追究孙××故意杀人罪的刑事责任。依据《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百四十一条之规定，本院提起公诉，请依法判处。此致×××市人民法院检察员：×××书记员：×××

2004年10月5日(院印)附：

1、被告人孙××现羁押于××市公安局看守所。

2、证据目录一份

3、主要证据复印件一册

二、请根据下列材料拟写一份第一审刑事判决书(50分)

2001年4月10日晚上10点多钟，××公安局接到报案：××乡××村村民徐××（女）晚上遭到犯罪分子闯入家中行凶，头上被砍了很多刀，几只手指被砍断，血流现场，进行勘查。现场勘查发现，发案地点是一座三间瓦房，座北朝南，屋后有块二分地的竹园，两旁都夹了篱笆障。竹园北边有条东西向的小河，河边有个坝头通往对面的麦田。坝头的泥土上留有一只右脚的布底鞋的印，长25.8公分。在紧靠坝头的河坎上有棵小杨树，树上留有血手印。从徐××的屋内看，东边是灶间，行凶现场发生在中间的堂屋。堂屋右侧有一方桌，从堂屋通往灶间的灶门口有一方凳，方凳上有一件未织完的绒线背心。在方桌、方凳旁边的地上有一滩血泊，血泊上有被害者的少量头发和二颗被砍掉的手头，并有两小片受害者颅枕骨的碎骨。在堂屋中间血泊旁边的地上，还留下两处被柴刀砍的痕迹，一是刀背形成，一是刀口形成。桌腿和桌面上都有血点。堂屋两旁的隔墙上，都有许多分散的点状血迹，有的由上而下，有进由下而上，还有的是平面，血点分布较高，最高的有2.55米。后背面有两道门闩，在两门闩和一道门框上都留

有血手指印。从方位看都属右手指印。在后门左边的地上，有一把菜刀，刀上有血迹。经查看，房间橱柜、缸罐等物和灶间所有东西都未翻动。堂屋大桌上的水瓶、不锈钢锅也是原样放置。受害者徐××，女，31岁，家中有两个小孩，大的10岁，小的7岁。爱人在省地质队工作。据其苏醒后自述：发案的当天晚饭后，约8点钟

左右，徐先将两个孩子安排睡下，这时听到隔壁邻居陈××喊她端洗澡水，她随后就带上门，去陈××的家里端水，并在陈的家里玩了几分钟。水端回来后，她并没有洗澡，仅用水擦了身子。以后关了门，点着煤油灯，坐在堂屋靠灶门口的方凳上织绒线背心。不一会儿，就有一个歹徒突然从灶间窜出来，先是在她背后猛击了一掌，随后吹熄了桌上的煤油灯，紧接着就举起刀来，在她头部、面部乱砍。徐××当即昏倒在地。法医和医生检查证实，徐××面部被砍四刀（共缝了11针，留下明显疤痕），牙齿被砍掉两颗；头后部被砍三刀，许多头发被砍掉，并从一刀口中取出二片碎骨。左手的良、环、小三指被砍断，属徐××被砍时用手护头所致。

经过反复调查访问，公安机关侦破此案，经××人民检察院批准，于2001年5月2 日将犯罪分子朱××逮捕，关押在××公安局看守所。原来这个犯罪分子是受害者的侄子，出生诉讼。本案现已审理终结。正文:……（首先

概述检察院指控的基本内容，其次写明被告人的供述、辩解和辩护人辩护的要点）。经审理查明，……（详写法院认定的事实、情节和证据。如果控、辩双方对事实、情节、证据有异议，应予以分析否定。在这里，不仅要列举证据，而且要通过对主要证据的分析论证，来说明本判决认定的事实是正确无误的。必须坚决改变用空洞的“证据确凿”几个字来代替认定犯罪事实的具体证据的公式化的写法）。本院认为，……〔根据查证属实的事实、情节和法律规定，论证被告人是否犯罪，犯什么罪（一案多人的还应分清各被告人的地位、作用和刑事责任），应否从宽或从严处理。对于控、辩双方关于适用法律方面的意见和理由，应当有分析地表示采纳或予以批驳〕。依照……（写明判决所依据的法律条款项）的规定，判决如下：……〔写明判决结果。分三种情况：第一、定罪判刑的，表述为： 面上血迹相符。经比对，被告人朱××指纹与现场指印亦相同。××人民检察指控，被告人朱××的行为已构成故意杀人罪，事实清楚，证据充分、确实，被告人行为已触犯《中华人民共和国刑法》第二百三十二条之规定，构成故意杀人罪。被告人朱××杀人未致人死亡是杀人未遂。可依照《中华人民共和国刑法》第二十三条之规定，可以比照既遂犯从轻或减轻处罚。附有被害人徐××、证人××的证言证人及告人朱××在侦查阶段的供述，法医鉴定书等主要证据复印件及证据目录和证人名单。

被告人朱××辩称，对被指控的犯罪事实供认不讳。辩护人高××提出的辩护意见是“朱××其行为属于犯罪未遂应当从轻处罚。”经审理查明，被告人朱××是被害人徐××的侄子，2001年4月10日晚，被告人朱××本想随他姐姐去看电影，但他姐姐不肯带他，他就躲于1983年2月5日，系××中学高三学生，1997年前随在××学校读书时就不学正道，经常耍流氓。1997年下半年到××中学后，恶习仍然不改。4月10日晚，朱犯本想随他姐姐去看电影，但他姐姐不肯带他，他就躲在徐××家的屋后，想等他姐姐走后，再到电影场。正在屋后等的时候，听到陈××喊徐××端洗澡水，这时他灵机一动，恶性发作，动了坏脑筋，就从屋后偷偷出来，到徐××家的大门边的土堆旁，乘徐××外出到陈家端洗澡水之机，窜入其家，隐蔽在灶堂内，想偷看徐××洗澡，但徐××将水端回后没有洗澡，只是用水擦了身子，以后就坐在堂屋灶门口织毛衣。这时，朱犯见她没有洗澡，非常扫兴，同时因潜伏时间较长，肚子又痛，急于大便，无法出去，就产生行凶的恶念。于是在徐家的缸盖上摸到一把菜刀。悄悄窜到徐的背后吹熄了煤油灯，对其行凶，舞刀乱砍，受害者越是呼救，犯罪分子越是逞凶，直到邻居听到呼救声赶到门口，犯罪人才畏罪拨开后门闩，穿过小河上的坝头逃跑。徐××当即昏倒在地。从朱××交出的衣服、袜子上发现了几处点滴血迹，经技术化验，与受害人血型及现场菜刀和地面上血迹相符。经比对，朱××指纹与现场 指印亦相同。××公安局侦查终结后，将此案移送××人民检察院审查起诉。××人民检察院审查后认为被告朱××的行为已构成故意杀人罪，应当追究刑事责任，遂于2001年5月10日以“×检诉字（2001）122号起诉书”以被告人朱××犯故意杀人罪向××人民法院提起公诉。××人民法院受理后，组成了合议庭（审判长××，代理审判员×××、×××）并于2001年5月25日公开开庭审理了此案。××人民检察院检察员余××出庭支持公诉。被告人朱××委托律师事务所律师高×担任辩护人。高×为朱××作了“其行为属于犯罪未遂前应当从轻处罚”的辩护。法庭审理认为，被告人朱××的犯罪事实清楚，证据充分、确实，被告人亦供认不讳，其行为已触犯我国刑法第232条之规定，构成故意杀人罪。考虑到被告人朱××的行为属于未遂，遂根据刑法第232条、第23条之规定，决定判处被告人朱××有期徒刑八年。

参考答案一（教材P109—115页，参考资料P86——94页）： 首部：××××人民法院刑 事 判 决 书（一审公诉案件用）（××××）×刑初字第××号公诉机关××××人民检察院。被告人……（写明姓名、性别、出生年月日、民族、籍贯、职业或工作单位和职务、住址和因本案所受强制措施情况等，现在何处）。辩护人……（写明姓名、性别、工作单位和职务）。×××人民检察院以×检诉字（2001）122号起诉书，指控被告人朱××犯故意杀人罪，于2001年5月10日向本院提出公诉。本院依法组成合议庭（或依法由审判员×××独任审判），公开（或不公开）开庭审理了本案。×××人民检察院检察长（或员）×××出庭支持公诉，被告人×××及其辩护人×××、证人×××等到庭参加 “

一、被告人×××犯××罪，判处……（写明主刑、附加刑）；

二、被告人×××……（写明追缴、退赔或没收财物的决定，以及这些财物的种类和数额。没有的不写此项）。”第二、定罪免刑的表述为：“被告人×××犯××罪，免予刑事处分（如有追缴、退赔或没收财物的，续写为第二项）。”第三、宣告无罪的，表述为：“被告人×××无罪。”〕尾部:如不服本判决，可在接到判决书的第二日起××日内，通过本院或者直接向××××人民法院提出上诉。书面上诉的，应交上诉状正本一份，副本×份。审判长××× 审判员××× 审判员×××2001年5月25日（院印）本件与原本核对无异 书记员 ××× 参考答案二（教材P109—115页，参考资料P86——94页）：×××故意杀人案×××人民法院刑 事 判 决 书[2001]×刑初字第××号公诉机关×××人民检察院被告人朱××，男，1983年2月5日出生，汉族，出生地：××县××乡××村，系××中学高三学生。是被害人徐××的侄子，1997年前随在××学校读书时就不学正道，经常耍流氓。1997年下半年到××中学后，恶习仍然不改。2001年4月10日因涉嫌故意杀人罪（未遂）被刑事拘留。现羁押于××市公安局看守所。辩护人高×××，×××律师事务所律师××人民检察院以×检诉字（2001）122号起诉书，指控被告人朱××犯故意杀人罪，于2001年5月10日向本院提出公诉。本院依法组成合议庭，于2001年5月25日公开开庭审理此案。×××人民检察院指派检察员余××出庭支持公诉，被害人徐××及其法定代理人×××、诉讼代理人×××，被告人朱××及其辩护人高××，证人×××，鉴定人×××等到庭参加诉讼。现已审理终结。××人民检察指控，2001年4月10日晚上，被告人朱××躲在徐××家的屋后，乘徐××外出到邻居陈家端洗澡水之机，窜入其家，隐蔽在灶堂内，想偷看徐××洗澡，被告人朱××见她没有洗澡，非常扫兴，同时因急于大便，无法出去，就产生行凶的恶念。于是在徐家的缸盖上摸到一把菜刀。悄悄窜到徐的背后吹熄了煤油灯，对其行凶，舞刀乱砍，受害者越是呼救，被告人朱××越是逞凶，直到邻居听到呼救声赶到门口，被告人朱××才畏罪逃跑。法医和医生检查证实，徐××面部被砍四刀（共缝了11针，留下明显疤痕），牙齿被砍掉两颗；头后部被砍三刀，许多头发被砍掉，并从一刀口中取出二片碎骨。左手的良、环、小三指被砍断，属徐××被砍时用手护头所致。从被告人朱××交出的衣服、袜子上发现了几处点滴血迹，经技术化验，与受害人血型及现场菜刀和地

在徐××家的屋后，想等他姐姐走后，再到电影场。正在屋后等的时候，听到陈××喊徐××端洗澡水，这时他灵机一动，恶性发作，动了坏脑筋，就从屋后偷偷出来，到徐××家的大门边的土堆旁，乘徐××外出到陈家端洗澡水之机，窜入其家，隐蔽在灶堂内，想偷看徐××洗澡，但徐××将水端回后没有洗澡，只是用水擦了身子，以后就坐在堂屋灶门口织毛衣。这时，被告人朱××见她没有洗澡，非常扫兴，同时因潜伏时间较长，肚子又痛，急于大便，无法出去，就产生行凶的恶念。于是在 徐家的缸盖上摸到一把菜刀。悄悄窜到徐的背后吹熄了煤油灯，对其行凶，舞刀乱砍，受害者越

是呼救，犯罪分子越是逞凶，直到邻居听到呼救声赶到门口，犯罪人才畏罪拨开后门闩，穿过小河上的坝头逃跑。徐××当即昏倒在地。上述事实，合议庭主持，控辩双方当庭举

证、质证，有被告人朱× ×的供述，及法医鉴定和医生检查结果，对朱××指纹的鉴定，还有被告人交出的衣服、袜子和菜刀。印证了被告人朱××犯故意杀人罪的事实。被告人朱××犯故意杀人罪，事实清楚，证据充分、确实。

本院认为根据朱××犯罪事实，公诉机关指控的被告人朱××故意杀人罪成立，因被告人朱××的行为属于杀人犯罪未遂，对于未遂犯，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。被告人朱××的辩护人高××对事实的辩解不能成立，本院不予采纳。为了保护公民的人身权利不受侵犯，维护正常的社会秩序，根据《中华人民共和国刑法》第二百三十二条、第二十三条规定，判决如下：被告人朱××犯故意杀人罪，判处有期徒刑八年。（刑期自判决执行之日起计算，判决以前先行羁押的，羁押一日折抵刑期一日，即自2001年5月2日起至2009年5月1日止）。如不服本判决，可在按到判决书的第2日起10日内，通过本院或者直接向××人民法院提出上诉，书面上诉的应当提交上诉状正本一份，副本×份。

审判长：×××

审判员：×××

审判员：×××

2001年5月25日

(院印)

本件与原本核对无异

书记员：×××

《法律文书》形考作业4答案

一、选择题

1、B

2、AC3、ACD4、D

二、简答题

1、答：起诉书是人民检察院经侦查或审查确认被告人的行为构成犯罪，依法应当交付审判，而向人民法院提起公诉的文书。

功能：对侦查机关来讲，起诉书是确认侦查终结的案件，犯罪事实、情节清楚，证据确实、充分，侦查活动合法的凭证；对检察机关来讲，起诉书既是代表国家对被告人追究刑事责任交付审判的文书，又是出庭支持公诉，发表公诉意见，参加法庭调查和辩论的基础；对审判机关来讲，起诉书引起第一审程序的刑事审判活动，既是人民法院对公诉案件进行审判的凭据，又是法庭审理的基本范围；对被告人及其辩护人来讲，起诉书既是告知已将被告人交付审判的通知，又是公开指控被告人犯罪行为的法定文件。

2、答：（1）法院名称和文书名称；（2）案号；（3）公诉机关；（4）被告人；（5）辩护人；

此致××市人民法院自诉人：张虹2001年4月16日

附：

1、本诉状副本1份；

2、证据材料4份。

（6）案件的由来和审判经过。

三、文书写作

1、公证申请书

申请人：郭××，女，1962年8月2日生于××市××区××街××号楼×单元×号。本人1980年9月考入××大学中文系学习，1984年获得文学学士学位；1984年7月在××大学中文系任教；1989年被评为讲师；因教学科研成绩突出，1993年被破格评为副教授，授予高级职称证书。请予公证。

申请人：郭××1997年12月20日

附：本人所获大学毕业证书及学士学位证书；本人所获副教授高级职称证书复印件。

2、刑事自诉状

自诉人：张虹，女，54岁，汉族，大学本科毕业，住××市××研究所宿舍楼××单元××号。被告人：赵某，男，57岁，汉族，大学本科毕业，住××市××研究所宿舍楼××单元××号。案由和诉讼请求

1、被告人赵某犯重婚罪，请求法院依法追究其刑事责任；

2、请求人民法院依照《婚姻法》第三十二条之规定，解除与赵某的婚姻关系。事实及理由

我与赵某971年结婚，婚后育有一女，女儿早已成家并在国外工作居住，夫妻感情一直很好。1996年赵某辞职下海，被聘到广东省××市××空气净化器公司工作后，只是每月寄一次钱给我，一年不回一次家，并结识了在一家夜总会从事服务工作的余某，不久二人便以“夫妻”名义住在了一起。1999年9月，我想到国外看望女儿，希望赵某一起去，赵却以工作忙为由走不开回绝了。我一人出国后，赵某与余某在北京尽情玩了半个月并在××度假村的别墅内以“夫妻”名义同居。2000年3月赵某向我提出离婚，并称要与余某正式结婚让我接受现实，否则就容忍他组建一夫一妻的三人家庭，遭到我拒绝后，此后长达一年时间里，赵某便没回过家，也没给过我一分钱。上述事实，有各种书证、证人证言等证实。综上所述，被告人赵某在外包养“二奶”长达5年之久，并以“夫妻”名义同居，依据《刑法》第二百五十八条规定，构成重婚罪，应当依法追究其刑事责任，且我与赵某感情已经破裂，依据《婚姻法》第三十二条的规定，请求依法解除我与赵某的夫妻关系。为此，依据《刑事诉讼法》第一百七十条之规定，向你院起诉，请依法判处。证人姓名和住所，证据及证据来源

1、赵某在××市模具厂及广东令一家公司工作期间与余某以“夫妻”名义同居时的房东、邻居的证言各1份；

2、某与余某在北京及××度假村玩耍期间的宾馆住宿登记表的复印件1份；

《法律文书写作》复习资料 篇2

在法律文书写作课程教学过程中,传统的教学方法存在着明显的弊端:首先,传统的教学方法会制约学生学习热情与学习参与性的提升。在传统的法律文书写作课程教学中,主要是师讲生受的模式,这种欠缺互动的教学方法导致了学生在学习法律文书写作知识的过程中处于被动接受知识的位置,学生所具有的主观能动性难以得到充分发挥、主体性也很难得以体现,因此,学生的学习热情以及在教学中的参与性也会大打折扣;其次,传统教学方法制约着法律文书写作课程内容的拓展。在传统的法律文书写作而成教学中,教师一般会围绕教材开展教学活动,并使用板书形式对教学内容进行呈现。一方面,教材内容的更新存在滞后于法律文书写作实际需求的问题,另一方面板书对教学内容的呈现也会制约教学效率的提升。而如果教师希望通过拓展教学内容来提升学生的法律文书写作能力,就需要在书籍查阅、资料收集等工作中花费大量精力;最后,传统的法律文化教学方法存在理论脱离于实践的问题。在传统的法律文书写作课程教学中,存在着理论教学与实践教学失衡的问题,这主要是因为课堂教育制约着实践教学活动的开展,而这种情况的存在,也会直接导致学生所掌握的理论知识难以有效的应用到之后的工作实践当中,从而弱化了课堂教育在提升学生法律文化实践写作方面的价值。

二、法律文书写作课程教学方法的多元化发展与应用

1、过程教学法

法律文书的写作,要求学生具备独立的思维能力与较高的写作水平,而无论是学生思维能力的培养还是学生写作水平的培养,都应当重视实现教学结果评价和教学过程评价的结合,并重视在学生的法律文书写作过程中发现问题、改善问题,从而实现学生写作质量的提升。具体而言,在法律文书写作教学中,教师不仅需要对范文做出深入的讲解和细致的评价,而且需要对学生所完成的法律文书进行点评与批改,在此基础上,教师需要重点关注学生在法律文书写作过程中的内容与格式,并针对学生在写作逻辑和语句运用方法存在的额问题提出修改意见。与此同时,过程教学法的运用,应当强调法律文书内容和思想的完整表达,为此,在教学过程中,教师可以为学生提供一些原始案件材料,并要求学生围绕原始案件材料完成法律文书的写作,这一过程能够锻炼学生对原始案件材料的概括和分析能力,也能够提升学生自主探索法律文书主题思想和主要内容的能力,从而为学生撰写出优质的法律文书奠定基础。

2、案例教学法

由于法律文书写作课程具有较强的实践性,因此,在教学方法的选择中,也有必要重视学生对写作实践知识和能力的积累。在教学实践中,教师可以使用案例教学法来开展教学活动,从而引导学生在特定的情境总对教学案例做出归纳与分析,并对自身的写作任务进行明确,从而达到提升学生思考能力与实际问题处理能力的目的。如在刑事判决书的写作中,教师需要根据教学目的以及法律文学写作实践中面临的法律问题等选择案例,并在课堂中对案例做出分析,组织学生针对案例进行讨论,从而让学生明确案件判决依据。随后,教师则需要对刑事判决书相关的撰写格式等做出讲解,并引导学生认识到刑事判决书写作中的需要注意的事项。案例教学法在法律文书写作课程教学中的运用,重点是要做好案例的选择,这也对教师的专业知识和教学内容概括能力提出了一定的要求。另外,案例教学法的运用,可以与小组合作学习模式配合使用,即在学生对案例做出讨论的阶段,利用小组讨论形式来提升案例分析效率,而对于具有良好表现的小组与个人,则应当给予鼓励与肯定,从而提升学生参与案例教学的积极性。

3、比较教学法

比较教学法在法律文书写作课程中的应用,指的是教师将不同类型的法律文书形式进行同时讲解,重点强调不同法律文书之间共性的总结以及对其差别的认知,从引导学生掌握不同法律文学的写作要求和写作技巧。如在不起诉文书的写作过程中,具有着存疑不起诉、酌定不起诉与法定不起诉三类,这三类法律文书都属于检查文书的范畴,但是三者既具有一些相同点,也具有一些差异性,因此,教师可以将这三类法律文书的写作教学放在同一时间段讲解,通过对三者开展比较来促使学生深化对三类法律文书写作要求和写作技巧的认知,从而提升法律文书写作教学效率与教学成效。

4、情景教学法

法律文书写作课程中的情景教学法,主要是利用角色扮演的方式来让学生对真实的司法环境做出体验,从而在调动学生的教学参与热情基础上引导学生了解法律文书写作中需要面临的各类特殊问题。如在法律文书写作课程当中,教师可以组织学生对法庭进行模拟,并要求学生在开庭之前根据自身所扮演的角色完成法律文书的写作,在“开庭”之后,学生需要对自身所完成的法律文书进行宣读,而其他学生则可以对宣读内容做出记录并对学生的角色扮演效果做出评价。在这种教学方法中,法律文书写作教学过程能够获得更好的教学氛围,学生也将获得更大的学习热情,更为重要的是,法律文书写作教学活动将变成学生群体所开展的自主学习活动,这对于提升学生的自主学习能力具有着重要意义。

5、直观演示法

随着互联网与新媒体的发展,法律文书写作课程教学不仅具有了更多极具价值的教学资源,而且也具有了多元化的教学内容展现形式,因此,在法律文书写作课程教学过程中,教师可以利用多媒体等手段对法律文书范本、写作材料等进行展示,相对于传统的板书讲授等形式而言,这种教学方法不仅能够提升教学内容的直观性,而且可以在很大程度上提升法律文书写作课程教学效率。同时,在这种教学模式下,学生对教学内容的认知以及学习兴趣也会产生很大的改观,如多媒体信息呈现形式的多样化,能够激发学生学习内容,而多媒体信息呈现的直观化,则可以让教学内容理解变得形象化、具体化与简单化。在教学实践中,教师也可以将学生完成的法律文书作品通过多媒体进行展示,并引导学生共同对这些内容做出评价,与此同时,教师可以通过多媒体等播放庭审现场或者法制节目,从而引导学生对经典案例做出分析,并为学生法律文书写作能力的提升奠定基础。总而言之,基于现代教育技术的直观演示法,能够让法律文书写作课程教学变得更加直观与便捷,而学生也能够对教学内容留下更深的印象,这对于提升学生的法律文书写作能力以及法律文书写作课程教学质量发挥着不容忽视的推动作用。

摘要：法律文书写作课程是法律专业中的核心课程,这一课程具有着较强的实用性和综合型,并对学生成长为合格的法律人才发挥着不容忽视的作用。然而,在传统的法律文书写作课程教学中,教学方法的单一性却制约着学生法律文书写作能力的提升,因此,本文在对传统法律文书写作课程教学方法的弊端做出论述的基础上,对法律文书写作课程教学方法的多元化发展与应用进行了研究与探讨。

关键词：法律文书,写作课程,教学方法,教学优化

参考文献

[1]邵毅超.法律文书写作课程教学模式的创新[J].哈尔滨学院学报,2010,12:128-131.

[2]高松元.模拟法庭的实践功能在课程教学中的运用——以法律文书写作课程设计为例[J].广西警官高等专科学校学报,2015,06:105-108.

[3]齐静.浅议法律文书写作中的常见问题[J].法制与经济:下旬,2011,05:120-121.

文书写作头脑风暴 篇3

主文书

在写留学申请主文书时，一定要先深思熟虑，精心选材，所写事例要真实感人，体现自己正面的、优秀的品质。在面对“你为什么要选这所学校”这类问题时，一定要冷静分析自己和学校的情况，所写内容要有条有理，具有说服力。

主文书题目一：

Please briefly elaborate on one of your extracurricular activities or work experiences in the space below.

笔者指导的这位同学非常热爱打篮球，其班主任的推荐信中曾提到他每天中午放弃休息时间，组织队友们进行赛前训练，而这既可以说明他对篮球运动的热情，也可以体现其组织能力和领导能力。因此面对这道题，他就可以谈谈对篮球运动的热爱。这个选材很贴近美国人的生活，会让招生官觉得很亲切，很容易引起共鸣。如果你是一个热爱篮球的人，也可以从这方面入手。在构思的时候，要尽量通过对事例的描述来体现你的优秀品质，通过篮球场上的经典时刻或点滴小事体现出你积极进取、坚持到底和永不放弃的精神。如果你曾经有过在篮球场上力挽狂澜的时刻，可以详细地写出来，这一定很振奋人心；如果你有过刻骨铭心的失败，也可以写出来，但重点要放在你如何不气馁，带领队友们更加努力训练，最后取得了一定的成绩。

如果你有比打篮球更有意义的工作经历，也可以写一写。比如，笔者指导的这位同学正在筹备一个中美教育交流项目，组织美国老师到中国授课。他在写作时就可以突出这个项目对中国学生和美国老师的益处：一方面中国学生可以深化对英语和美国文化的理解，全面提升自己的听说读写能力；另一方面，到中国授课的美国老师也可以增加自己的海外见闻，培养与不同民族的人交流的技巧，加深对不同文化的理解，并在文化差异的比较中深化对本国文化的理解等。

主文书题目二：

Please provide a statement （250 words minimum） that addresses your reasons for transferring and the objectives you hope to achieve.

这道题应该认真对待，因为它不仅仅是一道题，更是你对未来规划的见解。这一部分一定要深入思考，因为你的未来规划没有任何人可以代劳。在下笔时要注意：首先要详细说明自己想要转校的原因，比如新的学校可以为你提供哪些新的资源和机会，为什么你觉得你更适合新的学校或者新的学校会更适合你。你列出的原因越具体越好，这样会使你的文章更有说服力。接着要把自己的目标清楚地写出来。题目中所说的目标指的是你成功转校后，想要在新的环境中达到的目标。这个目标可以分成近期目标和远期目标。近期目标是通过自己的努力可以在可预见的时间内达到的目标，而这些具体的目标应该是通向远期目标的台阶。回答此题时，你要让招生官看到，你很清楚自己想转校的原因，并对未来的规划有自己的见解，而且你的表达必须有说服力。

附加文书

在回答附加问题时要尽量打开思路，既体现出自己的特色，又让招生官读来觉得有趣。

附加文书题目一：

What outrages you？ What are you doing about it？

什么样的事情使你感到愤慨？自己和家人或同胞受到的不公正待遇？社会上的不公正事件？政府的贪污腐败？美国发动对外战争？总会有很多事情让我们愤慨，但招生官出这道题的目的实际是想看到你是一个积极上进的实干者，而非怨天尤人的评论家。以笔者指导的这位同学为例，他所做的中外交流项目可以促进不同文化的交流，证明他是个实干家。那么，他就可以选择从这个方面入手来选材。不同文化、不同民族之间的误解常常导致歧视现象发生，比如，有人可能会认为来自巴勒斯坦的人八成是恐怖分子，来自俄罗斯的人个个都是酒鬼。这位同学假如也有过类似的被歧视的经历，便可以把这些经历写成生动的故事，并指出文化交流的重要性，点明自己所筹办的项目意义重大，从而突出自己积极行动的特质。

附加文书题目二：

This year our Wake Forest Student Union invited expert students to become teachers of non-credit classes in the Wake Forest Experimental College. Provide us with the title of a course that you could teach your peers.

你可以根据自己的特长选择所教的内容。以笔者指导的这名学生为例，他写过一篇谈中国文化的文章，在这方面颇有见解。因此，他可以选择给外国学生讲讲中国文化。所讲内容最好对他以后的学习和发展有推动作用，因为备课的过程也是积累知识的过程。由于他对人文科学感兴趣，因此笔者建议他选择讲讲中国的历史、诸子百家和他们的哲学体系、节日、习俗、民族、饮食、服饰等。写的时候，所涉及的课程范围不要写太广，越具体越好，这样不仅可信度高，而且操作性强。关于教什么内容，大家最好写自己有能力教的、外国学生想学的且对大家的发展有价值的。

附加文书题目三：

nlc202309030926

Make a rational argument for a position you do not personally support.

回答此题时应该尽量避免涉及宗教、意识形态或性倾向等敏感话题。如果你在文章里以生物进化论为根据驳斥上帝造人的观点，那么你的文章很有可能会让一些信仰基督教的招生官感到不舒服；假如你在文章中讨论资本主义和社会主义哪个更好，恐怕不管你支持哪一个都不会得到太高的分数（除非你的表达可以做到既精炼又毫无漏洞）。笔者认为可以选择一些不涉及敏感话题的争议性话题，这样你就可以从正反两个方面进行讨论。要注意正反两种观点都要提到，先说出你的观点，进行论证，再对反面观点进行驳斥。

附加文书题目四：

You may invite any three individuals from history to join you for a cup of coffee at our university coffee house， Campus Grounds. Whom would you invite？ What is your icebreaker question to start conversation？ And where might the conversation go from there？

回答这个问题要注意三点：①最好选择名人；②这三位名人最好来自不同领域，如政界、科学界、演艺界；③这三位名人最好是招生官所了解的。Icebreaker question也很重要，既要break the ice （破冰），引出交谈，又要是一个实实在在的问题。比如，你可以问他们，他们在世时有没有想过今天的世界会是什么样子，可否描述一下？接着，你可以向他们汇报一下他们不在的时候都发生了什么会令他们感兴趣的事，并询问他们对这些事的看法。具体来说，如果你想约见马丁·路德·金，你可以问他：“您的生日已经成为法定假日了，对此您有什么评价？”然后，你可以感谢他做出的贡献，向他简要介绍一下迈克尔·杰克逊和奥巴马的成就。最后问他下次什么时候方便再见面继续聊，并保证一定换个更好的咖啡厅。总之，要打开思路，用你的想象力征服招生官。

附加文书题目五：

Tell us about your most exciting academic pursuit or your most disappointing academic failure.

如果你想谈的是exciting academic pursuit （最令你激动的学术追求体验），那么就要先描述一下这个经历，指出它为什么令你激动，你从中学到了什么（可以是知识本身或学习方法，也可以是人生态度，不过都要和academic pursuit联系起来）。如果你写的内容能让招生官也感到激动，那你就成功了。如果你选择写disappointing academic failure （最让你失望的学术失败体验），那么你选择事例的时候最好先想一下造成那次失利的原因是什么，是主观原因还是客观原因。建议你选一个因为客观原因失败的例子，否则招生官可能会觉得是你性格上的缺陷（如懒惰等）导致了你的失败。由于性格缺陷很难改正，招生官可能会担心你以后还会重蹈覆辙，因此拒绝你的申请。所以大家选这个题目下笔时要非常小心。最重要的是，一定要写出自己如何从这次失败中得到了教训，经过改进，最后提高了成绩。尽量选典型的、有重要意义的事件来写，让招生官觉得你的学习经历很丰富，让他们能感受到你是一个能够克服困难、积极进取的人。

附加文书题目六：

Give us your top 10 list.

这道题有很多选择，打开思路好好想想。注意，选材一定要是正面的，比如对你影响最大的十个人、你最喜欢的十门课程、你最喜爱的十座城市等。我能想到的一个很好的题目就是“生命里最让我感动的十个瞬间”。写这样的内容会让招生官感觉你很真诚，也容易打动招生官。你可以先把令你记忆犹新的感动瞬间都列出来，可以是关于友情、爱情或亲情的，也可以是涉及毅力、勇气和梦想的。接着再按照感动程度将这十个瞬间排名，最后用英语表达出来。

附加文书题目七：

What question should we ask of next year's applicants？

这道题一箭双雕，既考查你的个性和独创性，又能为招生办公室明年出题出谋划策。你只需列出问题即可，不需要解释，十个问题足够了。要打开思路，发挥想象力，所提出的问题既要新颖，又要能够考查申请人的个性和特点。比如：如果你可以和动物说话，你想先跟哪一种动物聊，聊点什么？

面对文书题目，之所以要进行头脑风暴，就是要从无数个可能的选择中选出那个最好的、最有话可说的、最能体现出你个性特点或最能打动人心的切入点。找准切入点再动笔写作，你的文书一定会很出彩！

作者简介：

秦唯嘉，新东方前途出国咨询有限公司美国本科部分公司管理中心主管，哈佛大学教育政策与管理专业硕士，北京大学文学硕士，曾任教于美国宾夕法尼亚州的西城中学，并被这所顶级的寄宿中学授予特殊贡献奖。

法律文书写作 篇4

一、名词解释题

1．第一审公诉案件的刑事判决书

2．第一审自诉案件的刑事判决书

3．第一审刑事裁定书

4．第二审改判用刑事判决书

5．死刑复核刑事判决书

6．再审予以改判的刑事判决书

二、不定项选择题

1．北京市海淀区人民法院2002年立案第93号刑事案件，第一审刑事判决书的编号可以表述为（）。

A．〔2002〕海刑初字第93号B．海刑初字〔2002〕第93号

C．〔2002〕京刑初字第93号D．京刑初字〔2002〕第93号

2．第一审刑事判决书的判决结果，宣告无罪的，均应表述为（）。

A．宣告被告人×××无罪B．被告人×××无罪

C．宣告被告人×××无罪释放D．判决被告人×××无罪

3．未成年人犯罪，且其行为使被害人遭受了经济损失，刑事被告人应当列为（）。

A．未成年人的法定代理人B．未成年人

C．未成年人的父母D．未成年人所在学校

4．一审刑事判决书的事实部分包括（）。

A．公安机关指控的事实

B．检察院指控的事实

C．被告人的辩解、辩护人的辩护要点

D．法院认定的事实

5．刑事裁判文书在记叙犯罪事实时，要将下列关键情节叙述清楚：（）。

A．有关定性的情节B．有关量刑的情节

C．有无法律责任的情节D．所有查证属实的情节

6．人民法院的刑事判决书记叙犯罪事实的方法有（）。

A．突出主犯法B．文字描绘法

C．突出主罪法D．自然顺序法

7．一审刑事判决书的犯罪事实部分应写清哪些要素？（）

A．犯罪时间、地点B．犯罪的目的、动机

C．犯罪手段、情节D．犯罪的后果

8．人民法院的刑事裁定书是人民法院依据刑法、刑事诉讼法的规定，对刑事案件（）作出的书面处理决定。

A．实体问题B．程序问题

C．实体或程序问题D．程序问题和部分实体问题

9．第一审被告人认罪案件刑事判决书的特点有（）。

A．不再表述“起诉书指控的事实和证据”

B．必须写明被告人及其辩护人的辩护意见和证据

C．可以简要写明人民法院审理查明的事实和证据

D．必须写明构成犯罪的理由

10．人民法院审理刑事案件，适用刑事裁定书的情形有（）。

A．驳回自诉B．准许撤诉

C．中止审理D．减刑、假释

三、判断并改错题

1．被告人翟×犯渎职罪，判处有期徒刑三年。（）

2．深夜凌晨一时许，王×翻墙入院，被当场抓获。（）

3．判处姚×死缓。（）

4．制作刑事判决书，不仅要列举证据，而且要通过对主要证据的分析论证，来说明本判决认定的犯罪事实是正确无误的。（）

5．因公诉机关抗诉和被告人同时上诉而引起的二审刑事判决书的诉讼参加人应依次写明：抗诉机关、原审被告人、辩护人。（）

6．一审刑事判决书被告人的基本情况写明：被告人的姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业或工作单位和职务、住址。（）

7．被告人是未成年人的，应当在写明被告人的基本情况之后，另行续写法定代理人的姓名、与被告人的关系、工作单位和职务以及地址。（）

8．一审刑事判决书尾部交待上诉权、上诉期限和上诉审法院，表述为：“如不服本判决，可在接到判决书之日起×内，直接向本院提出上诉。”（）

9．一审刑事判决书对刑期表述为：“刑期从判决执行之日起计算。判决执行前先行羁押的，羁押一日折抵刑期一日。”（）

10．因书记员属于法庭的组成人员，因此刑事判决书最后的签署，书记员的姓名应写在审判员姓名的后面。（）

四、简答题

1．在叙写第一审刑事判决书的证据部分时应注意哪些问题？

2．第一审刑事判决书的理由部分包括哪几个层次？叙述时应遵循哪些要求？

3．刑事法律文书记叙犯罪事实的方法有哪些？分别适用于哪些类型的案件？

4．第二审刑事判决书的作用有哪些？

5．再审刑事判决书的正文部分包含哪些内容？

6．法人犯罪的案件，第一审刑事判决书如何写被告人的身份情况？

7．人民法院裁判文书的特点有哪些？

8．第一审刑事裁定书有哪几种？

9．第一审被告人认罪的刑事判决书的特点有哪些？

10．第二审发回重审的刑事裁定书在写法上的特点有哪些？

五、文书制作题

1．根据下列案情材料制作一份一审刑事判决书。

江苏省南京市市人民检察院指控，2005年3月3日23时许，被告人韩××与被害人

鲁××搭乘出租车到南京市××路边时，被告人发觉被害人为骗取钱财而假扮其女友，为此恼恨被害人，遂持事先准备的作案工具弹簧刀捅刺被害人的颈部，之后逃离现场。被害人被刺后经医院抢救无效死亡。检察院认为被告人故意非法剥夺公民生命权利，致一人死亡，其行为已触犯《中华人民共和国刑法》第232条的规定，构成故意杀人罪。

江苏省南京市人民检察院出示了以下证据：证人证言、现场勘查笔录和照片、法医学尸体检验鉴定书、作案工具弹簧刀及被告人韩××作案时所穿着衣服照片、被告人供述、被告人身份材料、被害人身份材料、查询卡内账户清单及银联银行存根、扣押物品清单等证据。

辩护律师陈××提出辩护意见如下：（1)指控被告人故意杀人定性不准，其行为应构成故意伤害致人死亡。首先，被告人主观上不具有杀害被害人的动机；其次，被告人带刀是为吓唬被害人，其行为是伤害被害人而非杀害被害人；再次，被告人是在被害人欺骗、辱骂的刺激下一时冲动刺了被害人一刀，如果被告人意图杀害被害人，完全可以刺更多刀。（2)被告人事后非常后悔，通过发短信给被害人表示内疚，在准备去医院时被抓获。（3)被告人有悔罪表现，主动交代罪行，认罪态度较好，且是初犯，有酌情减轻处罚的情节。

经审理查明，被害人已婚并育有一子，但其以征婚为名假意与被告人恋爱，借此骗取钱财。2005年3月3日晚，被告人约被害人见面后为其购买皮鞋、衣物，后被害人提出回家，并拒绝被告人同行，两人一同搭乘出租车到南京市××路边，此时被告人认为受到被害人欺骗，心生忿恨，遂持随身携带的弹簧刀刺中被害人颈部一刀后逃离现场。被害人经医院抢救无效死亡。经法医鉴定，被害人系被他人用单刃锐器刺伤颈部，造成颈内静脉破裂，导致急性失血性休克死亡。

法律文书写作要求 篇5

通过本章的学习，要求掌握法律文书的概念、特点、作用；掌握起诉状、上诉状、申诉状、答辩状、反诉状的概念、文种之间的区别、写作格式和写作要求。重点掌握：起诉状、上诉状、申诉状、答辩状、反诉状的写作。

一、重、难点内容提示

（一）法律文书概述

1.法律文书的概念、特点

法律文书是指公民、法人、国家机关及其它组织在处理各种法律事务中，为实现法律赋予的权利和履行法律规定的义务而依法制作的、具有法律效力和法律意义的一系列文书的总称。

法律文书有广义和狭义之分。广义上的法律文书，泛指一切法律上有效的文件、文书。狭义的法律文书，指公安部门、人民检察院、人民法院所使用的司法文书和当事人在诉讼活动中所使用的诉讼状。

法律文书的特点：

（1）适用法律的严肃性

适用法律的严肃性主要表现在两个方面，一方面法律文书的制作，必须严格依法办事，事实必须真实、清楚，证据必须确凿、充分，论证必须严密、理由充足，结论必须正确、符合法律要求，语言必须严谨、明确，切忌模棱两可、含糊其辞。另一方面法律文书的制作，必须严格依照法定程序进行。程序法是确保各种实体法得以贯彻实施的保障，也是确保法律文书具有法律效力和法律意义的必要条件。

（2）事实认定的客观性

认定事实的客观性包括下面三个方面：第一、准确地揭示案件的本来面貌；第二、全面阐述案件的各个侧面；第三、准确表达案件关键部分的事实。

（3）生效执行的权威性

法律文书由法律保证其生效执行的权威性，这种权威性具体表现在法律文书制作的合法性、执行的强制性和解释的单一性三个方面：第一、制作法律文书的主体必须具有相应的合法资格；第二、法律是依靠国家的强制力保证实施的，法律文书的许多文种都具有法律强制执行的效力，以此来保证法律实施的权威性；第三、法律文书的解释必须是单一性的，不能有任何词语的歧义和模棱两可的提法。

（4）体裁格式的规范性

法律文书在长期的法律实践过程中逐步形成了相对稳定的体裁和格式，依照法律的规定，按照一定的格式，把特定的内容和项目简明扼要、条清理晰地表达出来，不仅是形式上的需要，便于制作、查阅、管理和执行，而且还是法律文书管理的规范化和科学化的需要，唯有规范的法律文书，才能保证其完整、准确和有效。

（5）语言文字的准确性

法律文书的语言表述必须与法律的精神相一致，必须与法律规定的提法相同。语言风格力求朴实简练，通俗易懂，不用或少用各种修辞手法，不能滥用文言文，造句多用肯定、陈述、判断句式，少用或不用反问、设问、疑问、感叹等加强语气和感情色彩的句式。

2.法律文书与立法文书、司法文书、诉讼文书的区别与联系

法律文书与立法文书、司法文书、诉讼文书之间是一种属种关系，法律文书的外延大，它包括立法文书、司法文书和诉讼文书。

第二、被告人基本情况。需写明姓名(别名、化名)、性别、年龄(出生年月日)、民族、籍贯、文化程度、职业、住址、是否受过刑事处罚等。如有同案被告数人，需按主犯、从犯、胁从犯的顺序分别写明。

正文的写作方法：

第一、案由和案件来源。写明本案移送审查起诉的单位、时间和过程等诉讼程序情况。

第二、犯罪事实和证据。起诉书在叙述被告人的犯罪事实时，必须是经过检察机关查证核实的事实。要如实记述被告人犯罪的时间、地点、动机、目的、手段、经过、后果等。详写主要犯罪事实，略写次要犯罪事实。犯罪证据需另起一段书写，要把案件查证属实的证据一一列举，同时还要表明“证据确实、充分”等明确态度。

第三、起诉的理由和法律根据。要对被告人的犯罪事实进行高度概括，准确认定被告人触犯刑法哪一条哪一款，构成何罪，说明提起公诉的目的和建议。

结尾的写作方法：

第一、受文机关。一般用“此致**人民法院”字样，格式与书信相同。

第二、落款。检察长或检察员署名，年月日，并加盖公章。

第三、附件。包括卷宗的卷、册、页数目；证据名称和数量；被告人姓名，羁押处所，未在押的，写明其住址；证人职业及住址；附带民事诉讼书状的说明等。

（2）起诉状的格式和写法

起诉状的写作格式请参考教材。起诉状由首部、正文、结尾三部分组成。

首部的写作方法：

第一、标题：由案件性质和文种组成。如“民事起诉状”、“刑事起诉状”、“行政起诉状”。

第二、当事人基本情况：在原告栏和被告栏中要分别写明原告人和被告人的姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业、工作单位、和住址等内容。如原告是未满18周岁的未成年人，则需写明法定代理人的姓名，与原告的关系。如果原告是法人或非法人团体，应写明单位名称、地址、法定代表人（或主要负责人）姓名、职务、电话及相关内容。原告无论是公民或者法人，如有委托诉讼代理人的，要写明委托诉讼代理人的姓名、所在单位和代理权限。

有数个原告、被告，应按照他们在案件中的作用和地位，依次说明其基本情况。

正文的写作方法：

第一、诉讼请求：主要写请求人民法院保护自己合法权益的具体内容，即起诉要达到的根本目的和要求。

第二、事实和理由：本部分是起诉状的核心部分，包括事实和理由两个方面的内容，是请求人民法院解决原告一方诉讼请求的重要根据，主要是摆事实、讲道理。

第三、证据和证据来源、证人姓名、住址。

结尾的写作方法：

第一、受文机关。一般用“此致**人民法院”，也可以用“为此，特向贵院起诉，请依法判决”等。

第二、起诉人签名、签章、起诉时间。

第三、附件。包括起诉状副本、物证、书证的数量。

3.起诉状的写作要求

（1）请求事项要明确具体，合理可行；

（2）陈述事实要客观真实，突出重点；

（3）理由阐述要中肯，援引法律要准确。

（三）上诉状的写作

1.上诉状的概念和分类

上诉状是诉讼当事人或法定代理人，不服人民法院的第一审判决或裁定，在法定的上诉期内，向原审人民法院的上一级人民法院提起上诉，请求撤销、变更原审裁判或重新审理的法律文书。

上诉状分为刑事上诉状、民事上诉状、行政上诉状三种。

刑事上诉状是指刑事诉讼当事人或法定代理人，不服人民法院第一审判决或裁定，在法定的上诉期限内，按照法定的程序，请求原审人民法院的上一级人民法院撤销、变更原审裁判或重新审理而提出的法律文书。

民事上诉状是民事诉讼的当事人、有独立请求权的第三人或法定代理人，不服人民法院第一审判决或裁定，在法定的上诉期限内，按照法定的程序，请求原审人民法院的上一级人民法院撤销、变更原审裁判或重新审理而提出的法律文书。

行政上诉状是行政案件的上诉人，不服第一审人民法院做出的判决或裁定，在法定的期限内、按照法定的程序，请求原审人民法院的上一级人民法院撤销、变更原审裁判或重新审理而提出的法律文书。

2.上诉状与起诉状的区别

（1）诉讼原因不同。起诉状是针对是被告侵犯原告的合法权益的行为，向人民法院提起诉讼。上诉状则是针对原审人民法院尚未发生法律效力的判决或裁定，向原审人民法院的上一级人民法院提起诉讼。

（2）受文机关不同。起诉状一般向基层人民法院提交。上诉状向原审人民法院的上一级人民法院提交。

（3）处理程序不同。起诉状由受理人民法院进行审理，依法作出判决、裁定。上诉状必须由上诉人民法院进行二次审理，依法作出终审判决、裁定。

3.上诉状的格式、写法

上诉状由首部、正文、结尾三部分组成。上诉状的格式请参考教材。

首部的写作方法：

（1）标题。由案件性质和文种组成。

（2）当事人基本情况。书写的内容和次序与起诉状相同。但要把当事人在一审中所处的诉讼地位（原告、被告或第三人）用括号予以注明。公诉案件，只写上诉人，不写被上诉人。

（3）事由。即不服一审判决或裁定的事实。

正文的写作方法：

（1）上诉请求。要写明请求上诉人民法院撤销或变更原审判决或裁定，或者重新审理。

（2）上诉理由。主要写根据事实和法律对原判决或裁定的辩驳。通常从认定事实是否清楚、引用法律是否适当和诉讼程序是否合法等三个方面进行，在辩驳过程中，要注意正面说理，阐明纠正原审判决或裁定的法律依据。

结尾的写作方法：

（1）受文单位。一般用“此致**人民法院”字样。

（2）落款。上诉人署名、签章、上诉日期。

（3）附件。列清上诉状副本、物证、书证数量。

4.上诉状的写作要求

（1）抓住关键，有的放矢。上诉状主要应针对一审判决书或裁定书中在认定事实、判断定性、适用法律及法律程序等方面的错误或不当提出不服的理由，而不是针对对方当事人。

（2）引述原判，方法适当。上诉理由的写法类似反驳性的文章，一般先将原判的错误或不当之处写出来，再加以反驳。引述原判的内容，根据具体需要，可引用一审判决书或裁定书的原文，也可以用归纳、概括方式，引述一审判决书或裁定书的大意。

（四）申诉状的写作

1.申诉状的概念和分类

申诉状是诉讼当事人对已发生法律效力的判决或裁定不服，向原审人民法院或人民检察院提出申诉，请求复查纠正或重新审理的法律文书。

申诉状分为刑事申诉状、民事申诉状和行政申诉状三种。

刑事申诉状是指刑事申诉当事人、被害人及其家属或其它公民认为已经发生法律效力的判决、裁定，在认定事实或使用法律上确有错误，而向人民法院或人民检察院提出的要求复查纠正的法律文书。

民事申诉状是指民事案件的当事人、法定代理人或其它公民，对已生效的判决或裁定不服，或认为有错误，在判决、裁定生效两年内，向原审人民法院或上级人民法院提出申诉，请求再审的法律文书。

行政申诉状是指行政诉讼当事人对已发生法律效力的判决、裁定不服，向原审人民法院或上级人民法院提出申诉，请求重新审理的法律文书。

2.申诉状与上诉状的区别

申诉状和上诉状具有相同的性质和目的，都是对原判不服，要求纠正错误、重新审理案件。但二者有明显的区别：

（1）使用法律程序不同。申诉状运用审判监督程序，上诉状运用第二审审判程序。

（2）针对对象不同。申诉状是针对有法律效力的判决、裁定进行申诉，上诉状是对未发生法律效力的判决、裁定进行上诉。

（3）时间限制不同。申诉状的时间限制较宽，民事诉讼案件的申诉时间限制在判决、裁定生效两年内，刑事诉讼案件和行政诉讼案件没有时间限制。上诉有严格的时间限制，刑事诉讼案件的上诉时间限制在判决10日内、裁定5日内。民事和行政诉讼案件的上诉时间限制在判决15日内、裁定10日内。

（4）受文单位不同。申诉状可向原审人民法院、上级人民法院或人民检察院提出。上诉状则只能向原审人民法院的上一级人民法院提出。

3.申诉状的格式和写法

申诉状的格式与上诉状基本相同，也由首部、正文、结尾三部分组成。申诉状的格式请参考教材。

首部的写作方法：

（1）标题。由案件性质和文种组成。

（2）当事人基本情况。写明申诉人的姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业、住址等。如果申诉人在押，应写明在押处所。如果是法定代理人、近亲属或其它公民申诉，应写明代理申诉人的姓名、职业，同申诉人的关系。民事案件当事人申诉的，要写明对方当事人的基本情况。

（3）事由。即不服判决或裁定的事实。

正文的写作方法：

（1）申诉请求，要明确提出要求撤销、变更原审判决、裁定或重新审理，以纠正原审裁判的不当之处。

（2）申诉理由。主要写根据事实和法律对原判决或裁定进行申辩和反驳。通常从认定事实是否清楚或提供新的事实和证据、引用法律是否适当、诉讼程序是否合法等三个方面进行，在辩驳过程中，要注意正面说理，阐明纠正原审判决或裁定的法律依据。

结尾的写作方法：

（1）受文单位。一般用“此致**人民法院”字样。

（2）落款。申诉人署名、签章、申诉日期。

（3）附件。生效判决书、裁定书及其它相关证据材料。

4.申诉状的写作要求

（1）叙事清楚，注意新证。要想达到申诉的目的，关键的是要引起人民法院的重视，才能进行重新审理。因此，在制作申诉状时，应特别注意将申诉的事实与原裁判对事实的认定和处理加以对照，叙写清楚。尤其要注意使用新的事实和证据，因为新的事实和证据可能全部或部分地推翻、改变已经发生法律效力的裁判。

（2）驳证结合，依法行文。辩驳是申诉状中最常用、最有效的方法，它往往与证明方法结合起来，抓住原判中的关键建立反驳论点，以事实和法律为依据，进行申辩、反驳和论证。

（五）答辩状的写作

1.答辩状的概念和分类

答辩状是指被告人或被上诉人在收到人民法院送达的起诉状或上诉状副本后，在法定的时间内，针对诉状或上诉状陈述的事实和理由，进行答复和辩解的法律文书。它是与起诉状或上诉状相对应的一种法律文书。

答辩状分为刑事答辩状、民事答辩状和行政答辩状等。

刑事答辩状是指刑事自诉案件的被告人或被上诉人根据刑事自诉状或刑事上诉状的内容，针对刑事自诉状或刑事上诉状陈述的事实和理由，进行答复和辩解的法律文书。

民事答辩状是指民事诉讼案件的被告人或被上诉人根据民事起诉状或民事上诉状的内容，针对起诉状或上诉状陈述的事实和理由，进行答复和辩解的法律文书。

行政答辩状是行政诉讼案件的被告人或被上诉人根据行政起诉状或行政上诉状的内容，针对起诉状或上诉状陈述的事实和理由，进行答复和辩解的法律文书。

2.答辩状的格式和写法

答辩状的格式由首部、正文、结尾三部分组成。答辩状的格式请参考教材。

首部的写作方法：

（1）标题。由案件性质和文种组成。

（2）答辩人的基本情况。包括姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业、单位和住址等。有委托诉讼代理人的，写明委托诉讼代理人的姓名、所在单位；答辩人如属法人或非法人团体，应写明单位名称、地址、法定代表人（或主要负责人）姓名、职务、电话及相关内容。答辩状一般不写被答辩人的情况。

（3）案由。一般用“答辩人因＿＿＿一案，提出答辩如下：”的习惯用语引出正文。

正文的写作方法：

答辩状的正文主要写明答辩理由。答辩理由应当针对原告或上诉人的诉讼请求以及所依据的事实和理由进行反驳与辩解，答辩状具有反驳性和针对性。叙写答辩理由通常从下面两个方面入手：

（1）针对事实错误或不实进行反驳与辩解。事实是判断是非的基础，人民法院在审理案件时必须以事实为依据。起诉状、上诉状叙述的事实可能有失实之处，甚至是错误的，答辩状应当针对其错误和失实之处进行反驳与辩解，对属实的部分表示认可。

（2）针对适用法律不当进行反驳与辩解。在弄清事实的基础上，依照法律的相关规定，针对起诉状、上诉状适用法律的不当进行反驳和辩解，提出合理合法的答辩意见；也可针对起诉、上诉程序不合法或举证不真实等方面提出答辩意见。

尾部的写作方法：

（1）致送人民法院名称。

（2）答辩人署名。

（3）答辩状制作时间。

（4）附项。写明答辩状副本的份数和有关证据的情况。

3.答辩状的写作要求

（1）要尊重客观事实。各类诉讼案件的案情往往比较复杂，之所以诉诸法院，往往争议分歧也较大。因此，尊重纠纷的客观事实，如实地、全面地反映案情，是答辩人帮助法院分清是非曲直，依法断案的前提和基础。要让事实雄辩地证明自己的答辩理由是充分的，而不是对事实的隐瞒、掩饰和歪曲，更不是无理诡辩。要切忌使用诬蔑、谩骂之类的语言对原告人或上诉人进行人身攻击。

（2）要有鲜明的针对性。被告或被上诉人在答辩状中，要特别注意对原告或上诉人在起诉状或上诉状中提出的诉讼请求、事实、理由及根据，明确写出自己承认哪些，否认哪些，否认的理由和根据是什么？对起诉状或上诉状中的无理之处进行反驳，并提出自己的理由、证据及具体要求。写答辩状要避免离开起诉状或上诉状所提出的问题，按主观愿望写自己认为有用的东西，切实保证答辩状的针对性。

（3）要紧扣争议的焦点来答辩。答辩状既然是针对起诉状或上诉状来回答的辩驳，就应当根据双方当事人在纠纷中的争议焦点，以事实和证据为根据，以法律为准绳，来反驳原告或上诉人关于实体权利的请求，而不能回避焦点，纠缠枝节，或面面俱到，不分巨细，赘述案情，不得要领。

（六）反诉状的写作

1.反诉状的概念

反诉状是指民事案件和刑事自诉案件的被告人，针对原告或自诉人指控的同一事实，提出相反指控内容的法律文书。

2.反诉的条件：

（1）反诉必须针对原告提起，而不能对原告以外其他人提起。

（2）只能向审理本诉的法院提起。

（3）提起的时间，必须在本诉起诉之后至合议庭评议之前。

（4）反诉提出的问题必须与本诉有牵联。

3.反诉状与答辩状的区别

反诉状和答辩状虽然都是在一审程序中由被告提起，但二者之间有明显的区别：一是诉讼行为性质不同。反诉状是被告针对原告的本诉提出新的诉讼请求，是一种独立的诉讼行为。反诉一经人民法院受理，即使原告撤回本诉，人民法院对反诉照样受理；而答辩则是一种应诉，是被告针对原告或上诉人的事实和理由予以答复和辩驳的法律行为，并不是一种独立的诉讼行为。二是当事人的诉讼关系不同。反诉案件，当事人互为原告、被告；而答辩则原关系不变。三是诉讼费用收取不同。反诉虽然与本诉一并受理，但人民法院要另行立案，并规定收取诉讼费用；而答辩则不用收取诉讼费用。

4.反诉状的格式和写法

反诉状与起诉状的内容和结构基本相同，都是由首部、正文和尾部组成。反诉状的格式请参考教材。

首部的写作方法：

（1）标题。由案件性质和文种组成。

（2）当事人的基本情况。当事人称反诉人和被反诉人，并在后面注明当事人在本诉中的诉讼地位，如“反诉人（本诉被告）”，“被反诉人（本诉原告）”。其基本情况与起诉状相同。

正文的写作方法：

（1）反诉请求。写明反诉人请求人民法院依法解决本案有关民事权益争议或有关刑事犯罪的具体主张和要求。

（2）事实与理由。反诉状事实与理由部分的写作与起诉状大体相同。但应当注意，根据法律规定，反诉与本诉必须有牵连，以达到合并审理和相互抵消的目的。因此叙写的事实必须是与本诉同一的和相关的事实，并重点写明被反诉人的侵权行为和犯罪行为。阐述反诉理由应当按照事实和有关法律规定，阐明案件的性质、被反诉人的责任，以及解决问题的意见。

（3）证据。写明足以证明反诉请求的证据，包括证据的名称、件数、来源以及证人的姓名和住址等。

结尾的写作方法：

（1）致送人民法院名称。

（2）反诉人署名。

（3）反诉状制作时间。

（4）附项。包括反诉状副本的份数和证据情况等。

5.反诉状的写作要求

（1）反诉状应与本诉相对或相反，应从与本诉相反或相对立的角度出发，提出独立的诉讼请求，要利用与本诉相对或相反的事实和理由来进行论证。

（2）反诉状的诉讼请求、事实和理由应与本诉基于同一法律事实或同一法律关系。两诉应具有切实的联系。

法律文书写作模拟卷 篇6

考试形式：闭卷

考试时间：90分钟

一、名词解释(每小题4分，共20分)1.刑事诉讼中的抗诉书

2.公证申请书

3.诉状

4.民事起诉状

5.刑事自诉反诉状

二、简答题(每小题10分，共30分）1.什么是起诉意见书？它有哪些特征？

2.简述制作第二审刑事判决书应注意的问题

3.简述辩护词的概念及作用

三、文书写作(50分）

请根据下列材料拟写一份人民检察院起诉书

犯罪嫌疑人刘ＸＸ，男，ＸＸ省ＸＸ县人，26岁，19ＸＸ年Ｘ月Ｘ日出生，汉族。刘ＸＸ初中毕业后务农三年，后来经人介绍于1997年4月到ＸＸ市ＸＸ公司当了一名勤杂工，住在该公司宿舍平房3排13号。

刘ＸＸ在ＸＸ公司工作期间马马虎虎，责任心不强，自由散漫，经常违反纪律，不遵守规章制度，多次受到公司经理许ＸＸ等领导的批评教育。1998年8月，刘ＸＸ因打骂－起工作的勤杂工牟ＸＸ，受到了行政警告处分，1999年9月又因偷拿公司职工香烟八包、衬衫一件和250元等财物，受到记过处分。

2005年2月，ＸＸ公司发放1999奖金，刘ＸＸ因有偷摸行为未拿到奖金，因而对公司领导尤其是对公司经理许ＸＸ怀恨在心，蓄谋报复杀人。

2005年月日10日，刘乂Ｘ上班后四处寻找作案工作，先到公司厨房想偷拿莱刀行凶，见厨房人多，不便下手，就走了。后来又窜到公司木工房，见只有木工朱ＸＸ在干活，就上前与他闲聊, 并谎称要修理桌椅, 想从朩工房借几件工具, 用完后一定及时归还, 于是经朱乂乂同意, 从朩工房拿羊角锤一把、朩工凿一把, 并藏于宿舍床下。

中手12时许, 刘乂乂混进公司办公楼一层值班室, 伺机报复领导。1时许, 许乂乂进入三层经理办公室（333室）午休。1旪30分许, 刘乂乂窜到三楼轻轻推开333房门, 見许经理在办公室套房里午睡, 而经理秘书侯乂乂正在办公室外屋沙发上休息, 于是刘乂乂灵机一动, 轻轻地推醒侯乂乂, 将其叫到门外, 谎称有一件重要事情需要単独向许经理报告, 请侯乂乂回避一下, 另找地方休息。侯走后, 刘乂乂进入333办公室, 先将房门反锁上, 后窜入里间, 趁许经埋在床上熟睡之机, 取出藏匿在身的凶器羊角锤、朩工凿, 用羊角锤朝许经理的头部猛击二三十下, 后又对着许的面部、颈部和胸部使劲用羊角锤敲打、木工凿扎剌十余下, 致许乂乂经理颅骨粉碎性骨折, 脑组织外溢, 面部、颈部和胸部的伤囗流血不止, 当即死亡。

刘乂乂作案后逃离現场, 先逃到乂乂市长途汽车站, 企图乘车逃回老家, 发现已有公安人员堵截, 随即转到乂乂火车站, 企图坐火车逃往上诲、杭州等地。当日晩8时许, 刘乂乂被追捕的公安人员抓获并立即予以刑事拘留。

5月11日, 乂乂市公安局以乂公捕字（2005）5号提请批淮逮捕书报送乂乂市人民检察院提请批淮逮捕犯罪嫌疑人刘乂乂。经乂乂市人民检察院批淮,5月15日, 乂乂市公安局对刘乂乂执行逮捕。5月20日, 乂乂市公安局乂公诉字（2005）12号起诉意见书以刘乂乂涉嫌故意杀人罪将案件移送乂乂市人民检察院审查起诉。

经审查, 乂乂市人民检察院认为本案事实清楚, 证据确实, 刘乂乂的行为已构成故意 杀人罪, 于2005年6月乂日向乂乂市中级人民法院提起公诉。刘乂乂委托律师王乂乂为其辩护。

犯罪嫌疑人刘乂乂現押于乂乂看守所。本案有现场勘査笔录、法医鉴定结论、朱乂乂侯乂乂的证词以及作案工具等为证, 刘乂乂亦供认不讳。

法律文书写作A卷答案

一、名词解释（每题4分, 共20分）

1、刑事诉讼中的抗诉：是人民检察院对人民法院的生效判决和裁定, 认为确有错误, 按照法律規定的程序提请重新审判的诉讼活动。

2、公证申请书：是指当事人请求国家公证机关对一定的法律行为、法律事实或有法律意义的文书予以公证的申请文书。

3、诉状：是指公民、法人或者其他组识, 为了维护自己的权利, 在诉讼过程中向法院提交的陈述事实、理由和提出诉讼请求的法律文书。

4、民事起诉状：是指民事案件原告人或其法定代理人, 为了维护民事权益, 就有关民事权利和义务的争执或纠纷, 向人民法院提起诉讼的书状。

5、刑事自诉反诉状：是指反诉人提出反诉提交的诉状。

二、简答题（每题10分共30分）

1、答：（要点）要求适当展开

起诉意见书是指公安机关对由它侦査终结的刑事案件, 认为犯罪嫌疑人的行为已经构成犯罪, 应当追究刑事责任, 需要起诉时, 即制成一种文书连同案卷材料、证据一并移送同級人民检察院审查决定。（5分）

特征：

（1）只有公安机关才能制作；（1分）

（2）必须是犯罪嫌疑人的行为已经构成犯罪；（1分）

（3）起诉意见书是在犯罪事实凊楚、证据确实充分的前提下制作的；（1分）（4）起诉意见书仅仅是意见书, 而不是决定书。（2分）

2、答：（要点）要求适当展开

（1）不能脫离上诉理由写事实；（2分）（2）论点一定要明确, 不能含混不清；（2分）（3）不能使两个互相矛盾的判决同时并存（3分）（4）二审判决结果的表述要規范化。（3分）

3、答：辩护词的概念和作用。

是指辩护人依据事实和法律，向法庭提出的关于被告人行为定性和量刑上的材料 和意见，将其整理成逻辑清晰、事实确凿的系统的发言叫辩护词。（3分）作用：

（1）维护犯罪嫌疑人、被告人的合法权益；（3分）（2）有利于法律正确实施，提高办案质量；（2分）（3）宣传社会主义法制。（2分）

三、写作主题（50分）制作一份起诉书 部分提示：

（一）首部。5分，其中：

1、人民检察院各称。（1分）

2、文号：由检察院的简称、案件性质、起诉、案件顺序号组成。（4分）

（二）被告人的基本情况。10分，其中：

1、姓名。(1分)

2、性别。(1分)

3、出生年月日。(1分)

4、身份证号码。(1分)

5、民族。(1分)

6、文化程度。(1分)

7、职业。（1分）

8、住址。（1分）

行政诉讼文书写作的几个理论问题 篇7

一、行政诉讼文书的概念

行政诉讼文书是一个集合名词。它是行政诉讼参加人 (包括原告、被告、第三人、诉讼代理人) 和人民法院为进行行政诉讼而制作并使用的具有法律效力或法律意义的文书。这种文书必须具备以下几个要素:第一, 确定的制作者。即它的制作主体必须而且只能是人民法院和诉讼参加人, 其他任何单位和人员均无权制作;第二, 法定的制作依据。即指此类文书必须依法制作, 主要包括我国《行政诉讼法》及相关的实体法, 如《中华人民共和国土地管理法》《中华人民共和国计量法》等;第三, 特定的适用范围。即指此类文书仅限于处理行政诉讼案件, 而不涉及民事或刑事诉讼案件;第四, 较强的使用功能。此类文书具有鲜明的特征, 表现为其中的一部分具有明显的法律效力, 一部分则具有一定的法律意义。

行政诉讼文书属于法律文书的范畴, 属于法律文书中的非规范性法律文书。它只对特定的对象有效, 是适用法律的结果, 并非人人必须遵守的法律规范。有人认为, 这类文书的内容还应包括国家行政机关做出的可能引起行政诉讼的法律文书如行政处罚决定书等在内。就实质而言, 此种观点是不够确切的。因为“可能引起诉讼”, 毕竟只是一种具有或然性的“可能”, 还未进入真正的诉讼领域。因此, 对于行政处罚决定书之类文书应名之为“行政管理法律文书”, 似更妥当些。

二、关于行政诉讼文书的写作特点

任何文书都有其内在的本质特征, 行政诉讼文书自然也不例外。从总体上讲, 这类文书与刑事和民事诉讼文书相比, 既有共通之处, 又有其独具的特点。归结起来, 主要有如下几个方面:

第一, 主旨的法制性。主旨是行政诉讼文书的“灵魂”和“统帅”, 是其不可须臾离开且贯穿行文始终的一根红线。写作行政诉讼文书, 其主旨的确立和表达必须以法制为依据, 即要符合国家法律、法规的有关规定, 而不能以道德标准或权威著作和个人言论为依据。如果偏离法制的轨道, 势必导致文书主旨的荒诞乖谬, 进而失去文书的应有效用和存在价值, 诉讼的目的就难以实现。

第二, 材料的尚实性。撰写行政诉讼文书, 在对材料的运用方面, 必须注意靠事实说话, 做到“以事实为根据”, 不可驾空纤巧。要恪守实事求是的原则, 如实反映事件 (案件) 发生的本来面目和客观过程, 既不能夸大缩小, 也不要揣度猜测, 更不准凭空编造, 无中生有。“事信而不诞” (刘勰《文心雕龙》) , 只有事实真实可信, 文书的说服力和论证性才会强大, 从而经得起推敲、检验和辩驳, 稳操胜诉之券。对主旨而言, “尚实”是维系其正确性的基础, 事实不真、不准、不清或者有失偏颇, 都会直接损害文书主旨的正确性和表现力。

第三, 模式的特定性。撰写行政诉讼文书, 在内容要素和结构形式上有其特定的规格要求, 这是由此类文书的性质和作用所决定的。如是, 可以保证其制作的准确、及时、迅速、规范和有效, 从而充分地表达自己的诉讼意向, 为胜诉创造条件。撰写时必须认真按照各种文书的特定模式行文, 不可自行其是, 随意离谱走样。例如行政起诉状应依次载明首部 (含标题及当事人身份概况) 、诉讼请求、事实和理由、尾部等四个部分;行政答辩状则应载明首部 (含标题、答辩人概况、案由) 、答辩理由、答辩意见、尾部等四部分内容, 等等。只有如此, 才算合乎规范, 也才能充分发挥其各自的效用。如果无视这些, 各行其是, 随意而为, 势必给行政诉讼活动带来不应有的困扰, 也难以实现行文的目的。

第四, 语言的朴实庄重性。在语言表达上, 行政诉讼文书也有其规范性的要求, 即必须做到简明朴实, 凝炼庄重。要如实反映出行政诉讼活动中所依据的事实及其发生发展过程中的本来面目, 多用陈述性、叙述性的语言, 禁止使用描绘性、渲染性和抒情性的语言;贵用直笔, 忌用曲笔;要明白准确, 不能语义两歧;要用规范的书面语言和法律术语, 忌用方言俗话。此外, 用语还要合乎逻辑, 既不能交叉包容, 也不能自相矛盾, 前后乖谬, 更不能折衷调和, 含糊其辞。要将自己的诉讼意向通过这种质朴、庄重的语言准确无误地表述出来, 只有这样, 才能充分体现行政诉讼文书的文体特点, 从而更好地发挥其应有的效用。

第五, 时限的确定性。这是行政诉讼文书写作的又一重要特征。这一组群文书对于时限的要求较为严格, 即必须在法定的时限内制作和提交。对此, 我国《行政诉讼法》中均有专门的条款 (项) 规定。例如行政起诉状必须在收到复议决定书之日起15日内向人民法院递交, 复议机关不作决定的, 申请人应在期满之日起 (2个月) 15日内提起诉讼。如系公民、法人或者其他组织直接向人民法院提起诉讼 (即未经复议程序) , 则应在知道具体行政行为之日起3个月内提出;行政答辩状要在收到起诉状副本之日起10日内制作和提交;行政上诉状的时限规定为15日;行政申诉状的时限规定为2个月, 等等。对于这些时限规定, 撰写时必须准确把握, 不容粗疏延误。否则, 超过法定的时限规定和要求, 就会错失良机, 使自身的合法权益得不到应有的维护, 甚至招致难以预测的损失。需要注意的是, 上述诸种文书制作和提交的时限规定是基本规定, 如果有关单行法律或法规另有特别规定且与此不相一致, 则以单行法律或法规规定的时限为准。

三、行政诉讼文书的作用

行政诉讼文书是行政诉讼实践活动的产物。它应行政诉讼活动的实际需要而生, 并紧紧地与之相配合, 发挥其应有的作用。这种作用的核心就是“服务”, 它既是反映行政诉讼活动过程和结果的工具, 又是行政诉讼活动赖以进行的凭证。具体而言, 主要有以下几点:

第一, 记载和凭据作用。行政诉讼文书是行政诉讼活动的书面表现形式, 它用较为翔实的文字记载着这一活动的过程和结果。有些行政诉讼文书是对行政诉讼活动起到信息存储作用, 有些则是这一活动赖以进行的依据和凭证。没有这些文书, 行政诉讼活动便无由开始或者继续。可以说, 行政诉讼文书是行政诉讼活动不可须臾离开的书面文字载体, 诉讼参加人进行诉讼, 人民法院作出判决或裁定, 以及当事人和有关人员了解案件的处理结果, 均不能离开也不可能离开行政诉讼文书。更为重要的是, 它还为以后的行政诉讼活动提供历史依据, 其中所反映出来的经验和教训具有极其重要指导和借鉴作用。这样, 就会使得行政诉讼活动尽量减少或避免已往的差误, 少走弯路, 从而不断提高诉讼的质量和水平。

第二, 论辩和说服作用。行政诉讼文书还是进行论辩和说服的有力武器。无论原告还是被告, 均要通过诸种相关文书的制作来表明自已的观点、主张和见解, 论证其正确性和合理合法性, 反驳或否定对方的观点和主张, 从而让人民法院接受和采纳, 以达胜诉之目的。人民法院也要通过此类文书 (主要是行政判决书、行政裁定书、行政赔偿调解书等) 来表明自己的处理意见, 其中也要运用论辩和说服的方式来使当事人双方信服和接受。可以这样说, 在行政诉讼活动中, 诉讼参加人和人民法院等各自的诉讼意向均要通过论辩和说服的方式加以表现。因此, 在文书制作过程中必须潜心研究其规律和技巧, 讲究目的性和针对性, 力求做到观点鲜明, 论据充分, 情理相宜。只有这样, 才会具有强大的说服力和论辩性。

留学文书写作中存在的通病（2） 篇8

口语和书面语

留学文书应该采用比较正规的书面语，而不应用口语化的表达。

例1：Patience and carefulness，that's what I got fromthe experiments；that's the two most valuable qualities of abiology student and a biologist.

评析：首先，书面语中不应出现that’s、I’m、we’re、it’s等缩略语形式，应改为that is、I am、weare、it is。此外，got也是一个口语化的词汇，其对应的书面语表达应是received或learned。其次，patience andcarefulness是复数，其后的代词应为these，而非that。

修改后：Patience and carefulness，these are what Ipicked up from the experiments；these are the two mostvaluable qualities ofabiology student and afuturebiologist.

评析：原文中口语化的got改为比较精确的pickedup，意指“体会到，学到，培养起来”。

例2：I am gonna summarize the results of myexperiment next，You won't believe how surprised I wasmyself when the results came out.

评析：本句中的gonna和won't都太过口语化，不适合用在比较正式的书面写作中。另外，前后两句从第一人称叙事突然变成了第二人称叙事，显得很突兀，而且笔者已经多次告诫申请者不要在留学文书中用第二人称。最后，陈述实验结果的口吻应比较严肃，不带感情色彩。“你们想不到我看到结果有多惊讶”与严谨的学术氛围不符合。

修改后：I summarizethe results ofmy experiment asfollows，The surprise elements are highlighted in the lasttwo bullet points.

评析：修改后的句子用了典型的书面语，把主观色彩较浓的how surprised I was改为更为客观的the surpriseelements。

例3：My fellow countrymen don't have access toprofessional knowledge of trading and risk mamagement guidancewhich can resuk in their stupid pure betting on the market.

评析：本句中的don't应改为do not。这句话最大的错误是用了单词stupid（愚蠢的），该词贬义色彩很浓，有骂人之嫌，在书面语中一定要慎用。即便是在口语环境下，用这个词的时候也要看场合，尽量不要用于他人，更不能用于整个民族或国家，可以用于自责，比如“I did something stupid yesterday”。

修改后：My fellow countrymen have inadequate accessto professional trading and risk management guidance whichcan result in their haphazard betting patterns on the market.

评析：作者的原意其实是想说国人因缺乏交易和风险管理指导，有时会做出随意的、没有计划和章法的投资或投机举动，haphazard的意思就是“无计划的，杂乱无章的”。

松散句和粘连句

松散句（rambling sentence）是指长度过长且包含过多独立分句的英语句子。这种句子会使读者产生一种喘不过气的感觉。一般来说，我们写一句话只需陈述一个观点或者表达一个意思，当然也可以是一组关系密切的观点，但是要注意停顿。粘连句（run-on sentence）是指用逗号连接数个独立的分句，甚至不用任何标点就将几个独立分句连在一起，比如这句话：“While in class，I listen carefully to the teacher I take a lot of notes.”松散句和粘连句的区别在于：松散句没有语法问题，只是连词过多，句子太长，像在报流水账，绵绵不绝；粘连句则存在语法错误，必须用句号或分号把前后两个简单句分开。要避免粘连句的出现，当一个句子过长时，就要考虑是否可以断句。断句通常有两种手段：①避免过多使用并列连词（如and、but、or等）；②不要把两句或更多互相独立、“各自为政”的句子连在一起。下面我们通过例句来具体分析如何避免写松散句和粘连句。

例1：The Yangtze River is one of the longest riversjn the world，and in the springtime it occasionally burstsits banks，and many people are endangered，I used to livein a village on the bank of the river，The village had apopulation of seven thousand，and a typhoon struck it oneyear，and it was practically demolished.

评析：这一小段中一共出现了四个and，而and恰恰是松散句最明显的标志之一，这在口语中问题不算太大，但书面语中尽量不要出现这种情况。对此常见的解决方法是在，dnd处断句，或使用独立结构。

修改后：The Yangtze River，one of the longestrivers in the world，occasionally endangers manypeople during the springtime by bursting its banks，I used to live in a village on the bank of the Yangtze，The village，with its seven thousand people，wasstruck by a typhoon one spring and was practicallydemolished.

评析：通过使用同位语、介词结构及断句等手段，我们成功消灭了原文中的四个and。另外，我们还对原句进行了内容重组，先说长江，再说在长江沿岸的村庄，条理更为清晰。

例2：I had always wanted to go to college，and I hadalways wished to become an engineer，and so I enrolled atDalian University of Science and Technology.

评析：原句由三个分句构成，前两个分句是原因，第三个分句是结果。其中I had always wanted to和I hadalways wished to意思重叠，可以进行合并。第三个分句前已经有了连接词so，因此前面的and纯属多余。

修改后：①Because I had always wamed to entercollege and prepare myself to become an engineer，Ienrolled at Dalian University of Science and Technology.

②I enrolled at Dalian University of Science andTechnology to achieve my double purpose of attendingcollege and becoming an engineer.

评析：两种修改方案中的第一种用because引导原因状语从句，第二种用不定式表目的。

例3：Near the center of the campus of our universitya new building has been erected it is constructed of redbrick.

评析：句中逗号前后是两个主谓结构齐全的句子，但没有用任何连词连接，这是典型的粘连句。

修改后：①A red-brick building has been erectednearthe center of our university campus.

②Near the center of our university campus is abrand new red-brick building.

评析：把句子“it is constructed of red brick”简化成形容词red-brick，从而使原句中的两个简单句合二为一，使表达更加简洁。

常识性错误

有的申请者把美国的国会山Capitol Hill误写为Capital Hill，或误以为Capitol Hill是指美国首都。还有一些申请者不知道University of Washington和WashingtonUniversity是两所不同的学校，也不知道这两所学校根本不在华盛顿特区。这些都是申请文书中比较明显的常识性错误，有些常识性错误未必显而易见，但危害性都很大。

例1：My favorite newspaper is Times，It gives me adifferent perspective of international issues.

评析：现在很多年轻人不花钱买报纸看，都是在手机上浏览新闻。而一个中国申请者说自己最喜欢看一份国外的报纸，同时又填上一个不存在的报纸名，可想而知，其可信度就荡然无存了。笔者建议申请者明确讲是浏览该报纸的网站，并附上网址。Times这个名称有误，是一个常识性错误：在美国，没有报纸叫Times，只有本杂志的名称是Time；在英国，有著名的报纸TheTimes，申请者即使指的是英国这份报纸，前面的定冠词The也是万万不能省略的。

修改后：I do not use print media for news anymore，My source of information comes mostly from the digitaledition of Time magazine（time.com），It gives me newperspectives on major international issues that are quitedilIerent trom those of the Chinese media.

例2：The undergraduate courses I completed includeEngineering Electromagnetics，Integrated Electronics，andPower Systems and Conversion，They enabled me to buildup a solid background in mathematics and physics.

评析：这句话中的逻辑关系是错的。按常理来说，数学（mathematics）和物理（physics）是基础，在此基础之上才能顺利学习工程电磁学（EngineeringElectromagnetics）、集成电子（Integrated Electronics）和电力及电力转换系统（Power Systems and Conversion）。

修改后：My solid background in mathematics andphysics enabled me to successfully complete university-level courses in Engineering Electromagnetics，IntegratedElectronics，and Power Systems and Conversion.

评析：修改后的句子把原句中的逻辑关系倒了过来，这才符合常理。

例3：As part of my academic program at FudanUniversity，I was put in charge of a piece of researchon the quantitative investment strategy at an investmentbank，In the process of the internship，I realized that thederivatives department brought little profit to the bank，What they were doing was just analyzing investmentstrategies which were not related to interest arbitrageor hedging. My research paper says the reason was thatthe government was manipulating the market， so thatdomestic financial institutions were not able to participatein international market activities such as buying futures，stock options and swaps， or hedging. In my opinion， theregulator should make reasonable and strict rules whichwould allow financial institutions to do business undertheir own supervision. Moreover， extending the derivativesmarket is very necessary to establish an internationalfinancial center. Take the downfall of the InternationalFinancial Center of Tokyo， Japan for example： The lackof a variety of financial derivatives caused weak marketliquidity and high operational costs so that many Japanesecompanies sought public listings abroad. I think Chinashould be cautious about this issue.

评析：本段的主要内容是申请者去一家国内投资银行做一项研究，发现衍生产品市场部并不做交易，不盈利，原因是国家不允许或限制国内投资银行参与国际交易。而申请者的观点是政府应该尽量松绑，要不然中国会像日本东京金融中心一样因缺乏金融衍生品交易而崩盘。但是文中存在以下三个问题。

①常识性错误。在美国，写学术论文或总结论文观点时，都有很严格的写作规范，不允许掺入带有个人情感或偏见的观点或不加科学论证的言论，也不允许出现模棱两可的语句，所以在留学文书中总结论文观点时也不例外。一般的论文格式如下：首先，提出一个假设，或者引用他人的学术观点；然后，通过数据收集和分析（定性或定量）推翻或证实之前的假设，当然也可以既不推翻又不证实；最后，给出结论或政策方面的建议。论文必须以事实为依据，态度要客观、中立，语言要精确、规范。所以，in my opinion和I think/guess之类的词语是绝对不可以出现的。这一点申请去美国读大学的申请者要特别注意。

②逻辑混乱。在前半段，申请者一直在谈论自己的研究内容，后面突然“杀出”一个in my opinion，这个短语表示申请者已经阐述完研究内容，转而表达自己事后的想法或观点。而实际上申请者还是在谈论研究内容，包括段末有关东京的例子其实仍然是申请者研究内容的一部分。谈到东京的例子时，申请者又写了一个I think。读者会搞不清申请者是一直在总结研究报告内容还是跳出了报告内容说别的。对于这种“跳来跳去”的逻辑，英美读者会很不习惯。

③文字模糊。在本段开头部分，申请者说自己以负责人身份到投资银行做研究（I was put in charge of apiece of research），似乎不是独自行动，可后面又说是实习（internship），而research和internship完全是两码事。大家要注意不应在文字上模棱两可。

修改后：As part of my academic program atFudan University， I conducted a research program ata Shanghai-based investment bank. In the process ofthe research， I investigated a derivatives departmentand I found that the entire department was engaged inneither interest arbitrage nor hedging， as derivativesdepartments normally do， but only some analyticalwork on investment strategies. It was not a profit-making entity at all. I found it ironic that the staffwithin the department， without exception， had no hands-on experience in buying futures， in stock options orin hedging. My research paper pointed to Chinesegovernment restriction on the participation of domesticfinancial institutions in international market activitiesas the major reason for the sorry state of my researchsubject. In my paper I made a strong case in favor ofregulatory relaxation so as to allow financial institutionsto do business overseas while ensuring there aresupervision mechanisms including self-supervisionmechanisms. I supported my argument by citingthe downfall of the International Financial Centerof Tokyo， Japan to illustrate that lack of variety offinancial derivatives caused weak market liquidity andhigh operational costs so that many Japanese companiessought public listings abroad. This vicious circle causedthe overwhelming outflow of Japanese money. Given thesimilarities between the Chinese securities market andthat of Japan， I concluded that the danger for China torepeat the same mistake was very real.