创建绿色校园的建议书
2.节约资源，减少污染
3.爱护环境，珍惜生命
4.保护环境，从我做起
5.保护水环境，节约水资源。
6.树立大环境意识，保护生态环境。
7.保护一片绿地撑起一片蓝天
8.让天空永远湛蓝让绿荫拥护家园
9.保护环境功盖千秋破坏环境祸及千古
10.草木无情皆愿翠行人有情多爱惜
11.提高环保意识建设美好家园
12.污染环境千夫指保护环境万人颂
13.蓝天之下你我他优美环境靠大家
14.落实科学发展观倡导绿色GDP
15.建设绿色家园倡导生态文明
16.关心环保从现在做起支持环保从小事做起
17.实施科教兴国与可持续发展战略。
18.加强环境宣传教育，提高全民环境意识。
19.环境保护从我身边做起。
20.保护海洋，防止赤潮。
21.发展经济不能以牺牲环境为代价。
22.保护环境，持续发展
23.保护碧水蓝天，共建绿色家园
24.改善生态环境，提高生活质量
25.实现碧水蓝天，建设美好家园
26.追求环保时尚，参与绿色消费
27.追求绿色时尚，拥抱绿色生活
28.让经济发展的浪潮进入绿色的河道
29.我是环保一员，我为环保做贡献
30.破坏环境，祸及千古;保护环境，功盖千秋
31.有限的资源，无限的循环
32.环保不分民族，生态没有国界
33.水，生命之源
34.关注生态，呵护健康
35.共建绿色鹏城，同享温馨生活
36.用心呵护绿色，用爱浇灌家园
37.人类只有一个惟一的家园——地球
38.拯救地球就是拯救我们的未来
39.大力节约资源，尽量减少污染
40.倡导绿色消费，建设绿色家园
41.保护蓝天碧水，建我绿色家园
42.坚定不移地走可持续发展道路
43.关注生态安全，节约水利资源
44.倡导绿色生活，争做环保先锋
45.认真落实环境保护的基本国策
46.创建环保模范城市建设环保绿色家园
47.建环保模范城市创美好幸福生活
48.创建环保模范城市促进社会可持续发展
49.创模你我他实惠在大家
一、绿色生态型校园文化建设的价值维度
（一）核心价值观构建
在校园文化建设中，核心价值体系通过对师生员工的世界观、人生观、价值观以及心理行为方式的调控，深刻影响着学校的运行和发展。我国高校的性质和使命，决定了绿色生态型校园文化建设必须以社会主义核心价值体系作为思想基础和实践纲领。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”胡锦涛同志要求：“要把社会主义核心价值体系融入到国民教育和精神文明建设的全过程，转化为人民的自觉追求。
（二）现代改革观精神
建设“绿色生态型”校园文化，就要融入现代意识。优秀的传统文化是宝贵的遗产，但传统文化中与现代教育思想相抵触的部分内容也往往被继承。传统文化强调学生学习的勤与苦，而现代意识倡导学生能力与素质的培养。我们要审视传统文化中有碍现代化进程的保守因素，用发展的眼光、未来的标准来对待今天的校园和学生，寻找新的生长点。积极立足于传统民族文化，以未来社会需要为导向，构建起具有现代意识的绿色生态型化建设体系。
（三）多元价值观融合
坚持马克思主义的指导地位，同时尊重差异、包容多样。“一元”的社会主义核心价值体系和“多元”的社会思潮构成了矛盾统一的整体。我们既要坚持“一元统领”、“协调有序”，也要坚持“兼容共生”、“和而不同”。在引导社会思潮的过程中，要着眼于巩固马克思主义指导地位、树立中国特色社会主义共同理想、弘扬民族精神和时代精神、践行社会主义荣辱观，把社会主义核心价值体系渗透到各个方面、各个环节，使其深入人心，成为全体师生奋发向上、团结和睦的精神纽带。同时，应坚持尊重差异、包容多样，对多样化的社会思潮冷静观察、辩证分析，区别层次、妥善应对。
二、“绿色生态型”校园文化的创建
（一）创建绿色生态型校园文化的基点：以人为本
以人为本是科学发展观的核心，贯穿于高等教育的各个方面与各个层次。因此，创建绿色生态型校园文化的基本着眼点和基本着力点是以人为本。高校文化建设必须以人为本客观务实地营造有利于师生研究创造的氛围。
首先，学生主体功能的发挥。在高校校园文化互动过程中，学生是直接的参与者，同时也是创造者。高校校园文化建设应立足全面提高学生的素质，注重学生个性发展，这是高校校园文化建设的出发点和落脚点，是加强高校校园文化建设的根本环节。学生在校园文化建设工作中的“主体”作用一般应包括以下两方面：一是学生通过参与活动激活校园文化。学校应该给学生一个展示自我的平台，培养学生的合作互助精神，提高学生的整体素质，增强学生在校园中的归属感，实现学生与教师以及整个学校环境的平等民主和良性互动。二是学生通过发展自己延续校园文化。年年相续的学生不仅把清新的气息带入了校园，同时又将大学的文化和传统扩展到社会，是学生在维系和延续着大学的传统和文化，他们完善和发展自己的过程，实际也是校园文化生生不息得以延续的过程。
其次，教师主导作用的发挥。高校校园文化互动过程中，教师是除学生以外的另一主体，是他们使校园文化的育人作用充分地、有效地发挥。教师作为人类灵魂的工程师，在校园文化活动中发挥着巨大的作用。他们的行为对大学生起着示范作用，他们的文化创造成就了高校校园文化的特色，他们的教学活动起着传播知识和文化的重要作用。所以，在校园文化建设过程中，必须充分发挥教师在文化教育和文化建设过程中的主导作用。
第三，发挥高校管理者的保障作用。要办成一个什么样的学校，培养什么学生，根据培养目标的要求养成什么样的校风、学风等，都直接影响校园文化的内涵和外在表现。领导的风格影响校园文化的形成，领导的主张引导校园文化的方向，领导的重视程度决定着校园文化建设的力度。特别是在高等教育大发展的局面下，有些高校领导将注意力转移到了学校的物质文化建设方面，从而影响了高校校园文化的正常开展。所以，新时期的高校领导者，在校园文化建设的开展过程中，要坚持科学的发展观，从有利于大学生全面发展的角度去决定校园文化的建设方向，从学校校风的形成、学校发展和人才培养的战略和全局高度，充分认识加强校园文化建设的重大意义，统筹规划校园文化建设。
（二）创建绿色生态型校园文化的关键：可持续发展
建设绿色生态型校园文化必须走可持续发展的道路，绿色校园文化建设要做到可持续发展，必须做好以下几方面工作：
首先，科学系统地规划校园文化建设。一是针对校园文化弱化现象，把校园文化建设纳入到学校发展的总体规划之中。要使文化建设与学校的规模建设、硬件建设、师资队伍建设以及专业学科建设等统筹兼顾，合理谋划，形成软体和硬体合理结合的学校发展规划。二是要使校园文化建设与学校的教育教学改革进展相配合，制定校园文化建设的具体发展目标和措施，确保软体不软，使校园文化建设的各项目标得以实现。
其次，传承优良文化传统。创建绿色生态型校园文化，也要传承学校校园文化的优良传统。因为不同的时代、不同的环境、不同的民族背景，造就了不同风格的学校，每一个特色学校都有与众不同的气氛，这是学校过去几代乃至几十代人共同创造出来的。若想传承优良的校园历史文化，一是要写好校史，建好校史陈列室，通过资料记载来反映学校办学历程，激励大学生继承和弘扬学校优良传统；二是要发挥优秀校友在校园文化建设中的独特作用，采用请进来、走出去的方式，用优秀校友的亲身经历来激发大学生报效祖国、立志成才的决心；三是要继续发扬老教师的敬岗爱业、无私奉献的优良作风，充分发挥教师的人格魅力对学生的感召力。
（三）创建绿色生态型校园文化的契机：创新制度
首先，引进CIS创建绿色生态型校园文化。CIS应用于大学是指学校经营理念与精神文化，运用整体传播系统，传达给学校周围关系或团体 (包括学校内部与社会大众) ，并促使其对学校产生一致的认同与价值观。学校品牌形象的建设，就是将CIS的理念与技法在学校教育活动中的运用，就是MI（校园理念识别系统）、BI（校园行为识别系统）、VI（校园视觉识别系统) 所构成的一个有机整体。校园理念系统应包括学校教育思想、办学宗旨、发展战略，同时也阐述校园价值观、人生信条，是学校学术思想、学风、教风等各种精神文化的浓缩，对应着校园精神文化，是校园最高层次文化的体现。校园理念系统建设包括校园精神设计和校园风格设计。塑造良好的学校形象要坚持以“以人为本”的教育观为指导，确立可持续发展的教育理念，培育高尚的校园精神，从而逐步实现教育目标。校园行为识别系统它包括各种准则、管理方法、教育手段、机构设置、培养方式和公益性、文化性活动，是理念的具体体现和动态实施，是展示学校形象的支柱之一，它对应着校园制度文化。从对象上，可以分为学校内部行为系统和对外行为系统；从主体上，可以包括学生行为、教师行为、管理人员行为；从性质上，它又可分为政治行为、法纪行为、道德行为、学习行为和生活行为。校园行为系统建设包括行为管理的人格性设计、行为活动的强化性设计和行为活动的高雅性与艺术性设计。校园视觉识别系统的内容包括校名、校训、校旗、校徽等标志性事物和校园建筑、景观、布局等。视觉系统建设总的说来包括三个方面:标志设计、布局设计和景观设计。
其次，建立章法提供校园文化建设规范。党中央虽颁布了《高等教育法》，但与各高校完成培养社会主义事业接班人的目标任务还有距离。高校校园文化建设无论从理论或实际上讲，都是关系社会主义事业能否后继有人的大问题。2004年12月13日教育部、团中央制定了《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》，提出了高校校园文化建设的总体要求、主要任务和具体措施。但至今，党中央未能制定校园文化建设相关的法律、法规。笔者认为，当务之急，党中央要抓紧制定和颁布高校校园文化建设的法律、法规，使校园文化建设走向制度化、法律化、规范化。
第三，优化校园网络文化。随着现代信息技术的发展，网络迅速改变着人类的生产、生活和思维方式，由此应运而生的网络文化更是以铺天盖地之势涌入了我国高校校园。网络已成为大学生生活中不可缺少的一部分，网络化的发展使校园文化出现了许多新内容，这些内容都是传统文化所没有的，它们分别从物态、制度和习惯等方面构成了校园网络文化的独特内容。与传统校园文化相比，校园网络文化独立性更强，地位更突出，对师生员工的影响也在逐步加大，校园网络文化已成为校园文化不可缺少的重要部分。
新时期若想保证校园网络文化的绿色，应从以下几方面来优化校园网络环境：一是创建学校德育的主题网站，主动占领网络教育阵地，建立思想政治工作网络体系，让大量具有良好德育功能的信息围绕在大学生周围。二是充分利用和发挥网络资源的优势，建设一支具有较高理论水平和网络技术水平的工作队伍，建立网上心理咨询工作室，开通心理咨询热线，定期邀请有关专家和教师在网上与学生进行交流、辅导，及时排除学生的心理困惑，培养学生健康的心理素质。三是健全网络管理制度和网络教育机制，推进网络工作健康发展。
参考文献
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一、人文造“绿”
创建“绿色校园”，不仅要有优美的自然环境，更要将富有生命活力的“绿色”精神融会其中，以利于实现人际关系和谐、育人环境优美、心理环境健康。
首先是教师文化建设。桥头小学努力搭建民主平台，实现人文化管理，让教师的精神和人格得以自由舒展。给教师充分的自主权，大力提倡教改，鼓励教师在教学活动中大胆创新，形成自己独特的教学风格，进而使教师的职业意识、角色认同、教育理念、价值取向等与学校的主体文化协调一致。
其次是学生文化建设。学校坚持“育人为本”，一切为了学生的充分发展，努力发掘学生的创新潜能，完善他们的人格，培养他们自主、自立、自律的品质，营造民主平等的新型师生关系，努力让尊重信任、宽松和谐、合作关心的学习氛围充满校园。
二、宣传散“绿”
1多元化宣传，扩大影响。学校注重环境教育宣传，在校园内设立环保长廊、环保教育宣传栏、环保宣传标语，在班级进行环保黑板报和手抄报、环保征文竞赛，经常组织学生观看环境教育录像，利用广播站《校园知音》开办“绿色小卫士”固定栏目，定期向全体师生直播，营造浓郁的环境教育氛围。
2结合重大纪念日，组织开展专题活动。如植树节、爱鸟周、世界水日、地球日、环境日等来临时，开展专题环保活动，积极进行绿色宣传等。校园内设立绿色环保标语牌，如“草木无情皆愿翠，行人有爱多珍惜”等。给每一种树、每一株花标识“身份”，记载它们的名称、特性、保护措施等，使学生感受“绿色”之美。
3自编节能环保操，言行一致巧记忆。为了让学生们从小树立节能环保的意识，桥头小学创编了一套“绿色童谣节能环保操”。该套操通过形体动作和琅琅上口的绿色童谣，将生活中有关节电、节水、珍惜粮食等观念融入学生的思想中，让他们从小养成节约的好习惯。
三、课堂悟“绿”
充分发挥课堂的主渠道作用，利用一切可利用的资源，使学生在学习知识的同时，接受环境教育。
如上《只有一个地球》环保语文活动课时，教师发动学生收集与环保有关的资料，办以环保为主题的黑板报，以学生为主体，自编小品《地球在呻吟》和《龙王告状》等，通过丰富多彩的活动让学生认识到我们赖以生存的地球正遭受着各种各样的“灾难”，人类正面临着生存的危机，让学生知道拯救地球就是拯救未来，增强学生的环保意识。
四、活动展“绿”
桥头小学以丰富多彩的活动为载体开展绿色教育，寓教于乐，有制度，有层次，有保障。
1“绿色银行”，爱心救助。每个班都开设了“绿色银行”账号，同学们参加商品交易会、卖废旧物品所得及个人部分零花钱都以自愿的方式存人“绿色银行”，当同学中有人需要救助时即从“绿色银行”中提取资金。
2绿色理念，变废为宝。一年一度的校园文化节是学校的环保重头戏。废旧光盘、稻草、麦秸、玉米皮、麻绳、瓶盖、塑料袋、易拉罐、旧彩纸等日常生活中常见的废品，经过桥头小学师生的精心设计和创新加工后，变成了一件件新颖独特的服饰。别出心裁的水果系列服饰、枫叶服饰等还为学校的环保时装队增加了筹码，使之多次在市级登台演出并获得一等奖的骄人成绩。
3开自留地，躬耕力行。校园北面开辟了一块劳动实践基地，学生利用课余时间在自留地上种植瓜果蔬菜。他们轮流给蔬菜浇水、锄草、施肥，当蔬菜丰收时，就把它作为野炊原料，或拿到自由市场去卖，所得资金存入“绿色银行”账户。通过亲自实践，学生明白了绿色果实来之不易，体会到了劳动的艰辛，真正明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的内涵。
4与树成长，种树感恩。桥头小学每届新生入学都要在校园种下一棵小树苗，并立下“我与小树共成长”的誓言，毕业生都要为学校种下一棵感恩树，并宣誓“我为母校留绿荫。”这项活动不仅培养了学生的环保、责任意识，而且让他们用这种方式感谢社会，感谢母校，感谢老师和同学，他们栽下的是一颗感恩的心。
五、心理咨询拨云见“绿”
小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时需要教师的及时引导、帮助，桥头小学的心理咨询室正是为解决学生的心理问题开展了多种行之有效的活动。
1普及心理健康知识。学校定期利用广播、黑板报、《心育报》等宣传媒介，向学生传播心理卫生知识。在宣传中让学生了解“心理健康的标准”“心理健康与身体健康的关系”“一些主要心理障碍及心理疾病的症状”“心理咨询的作用与意义”等知识。这样，既让学生认识了心理咨询室的职能，又消除了学生对心理咨询工作的误解及前来咨询的顾虑，体现出了心理咨询宣传、发展、预防的功能。
2开展个别心理咨询。面向少数特定学生，针对他们在心理、学习和社会适应方面存在的严重问题或不正常状态，学校开展了个别心理咨询活动，帮助学生进行心理指导和矫治。心理咨询教师有针对性地解决不同学生的不同心理问题，消除不良情绪，塑造学生积极向上的健康人格。
3加强心理咨询室队伍建设。心理辅导“三化”即辅导工作普遍化、辅导人员专业化、生涯辅导主流化。辅导工作普遍化指心理健康教育由一支骨干队伍带头发展到学科教师、行政后勤人员和家长的全员参与，由一条途径、一个载体发展到学科渗透、各项活动渗透、整个教育过程的渗透，使全校的心理健康教育呈现出稳步发展、整体推进的良好态势。辅导人员专业化指心理咨询教师要经过专业培训，持证上岗。生涯辅导主流化指教师不仅关注学生的学习发展，也关注他们的生活、交往等，对学生进行全方位的指导。
尊敬的老师、同学们：
你们好！学校向全体师生发出以下倡议，以便更好地以主人翁姿态，积极投身创建“绿色学校”活动。
一、传播绿色理念，追求绿色时尚。积极开展“营造和谐环境、创建绿色学校”的活动，将环境教育普及、深化下去。
二、努力学习环保知识，切实贯彻学校环境教育计划，积极参与校内校外环保宣传和环保实践活动。
三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡绿色生活，健康无限生命。
1.让绿色走进校园。班级内窗明洁净，物品摆放整齐；主动清理地面和墙壁上的污垢；自己动手装点教室环境。
2、校园内课间不吃零食，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑及废弃物，主动捡拾别人丢在地上的垃圾；包干区卫生工作到位。
3、爱护学校一切公共财物。不践蹋草坪，不攀枝折花，爱护花草树木。不刻划桌椅，不故意损坏门窗、水龙头、开关及其他公物。
4、净化语言环境，不说赃话、粗话，使用礼貌用语。
5、节约用水，爱惜电能，爱惜每一粒粮食。
四、积极、认真搞好校园以及居住社区、公共场所的绿化、美化、净化，清除或有效控制日常生活中产生的污染。
五、树立正确的环境价值观和环境道德风尚。明确环保责任，为社会、经济和环境的可持续发展积极努力。
各位老师、同学，行动起来吧——请善待你周围的点滴绿色！
让我们携手爱绿、护绿，播洒绿色的希望！相信有了你的参与，我们的校园一定更加美丽。
加强环境教育
推进创绿工作
——民族小学创建省级“绿色学校”情况简介
近年来，我校在上级主管部门的领导下，经过全体师生的共同努力，在寄宿制学校建设中取得了显著的成效。学校近几年的毕业率和合格率均为100%，学校先后被评为县级“文明单位”、“两基”工作先进集体、州级“文明校园”、州级“德育工作先进集体”、全州现代远程教育管理及教学应用“先进学校”、州级先进基层党支部等荣誉称号。
我校自开展创建“绿色学校”工作以来，我们认真贯彻、落实《全国环境宣传教育行为纲要》，确立了创建“绿色学校”的目标，并以此为契机，进一步提升学校的办学层次和提高办学水平。
一、加强领导，实施一把手工程，奠定创绿的组织和制度基础
环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境的意义非常重大，校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出特色，抓出成效。我校认真学习各级教育行政部门关于创建“绿色学校”的有关文件，学习各地学校创“绿色学校”的经验，统一思想，提高认识。确立了“一种意识”，就是确立“创绿”要以人为本，着眼于引导全体师生积极参与，着力于师生环保素质的提高的意识。我们还把创建“绿色学校”纳入学校工作的总体规划，制定了创建“绿色学校”的计划，使创建工作有条不紊地进行。并加大了监督考核力度，使环境教育的各项措施得到有效落实。
创建“绿色学校”的工作重点主要有两方面，一是搞好校园环境的整治；二是抓好环境教育，增强师生的环境意识，使学生这一未来主体有较高的环境意识，自觉做好保护环境的工作。加强学校环境建设，绿化年年上档次。我们的做法是：
1、精心规划，绿化逐年提升。学校花大力气，投入大量资金搞绿化，凡可绿化的地方都种植了草，力争尽快建成园林式学校。
2、不断净化学校环境。对学校产生的垃圾实行分捡处理，环境卫生管理的做法是责任落实、检查督促相结合，做到校园净化、教室美化、厕所干净、食堂符合卫生标准。为减少白色污染，学校把开展“提倡节约，反对浪费”活动作为创建“绿色学校”的一项重要内容。在全校师生中大力开展节水节电活动。
二、以科研为先导，优化课程设置，探索学科渗透性教育的有效途径和方法。
在创建“绿色学校”的过程中，我们认识到加强环境教育，提高师生的环保意识和环保能力是建设“绿色学校”的重点，因此，我们在创建“绿色学校”之初就把环境教育作为重点来抓。
首先，我们注意根据各科教材中环境教育的渗透点，梳理形成学科环境教育渗透的系列。尤其是语文、数学、品德与生活、品德与社会等几门学科的教学内容，都与环境问题有着密切的联系，可以渗透的内容很多。我们都作了梳理。譬如思品学科渗透以下教育：空气污染、人类健康的危害等等。我们要求教师善于研究和反思，改进教学方法，做到有机、有理，提高环境教育的实效。教师在渗透环保知识教学时，以培养其理性的分析和认识能力为主，逐步使他们掌握一些解决环境问题的技能
其次，积极开展课外活动与社会实践活动，寓环境教育于活动之中。
我们从学校的实际出发，立足于校内，适当走出校门，积极开展丰富的环境教育活动，在活动中培养学生环保意识和能力。学校把环境教育当作素质教育的重要组成部分，并和国旗教育有机结合，在周一“国旗下的讲话”中加入“美化校园、爱护公物”、“行动起来，让环保走进校园”、“美化生活环境，争创文明宿舍”等内容，让环境教育渗透到国旗教育之中，增强全体师生的环境保护意识。每学期少先队都要开展环保教育系列活动。
三是结合有关节日，开展主题教育
学校结合“植树节”、“地球日”、“世界无烟日”“世界环境日”等纪念日，开展了丰富多彩的宣传教育活动。通过一系列的教育活动，学生不仅学会了关注自然，了解自然，更陶冶了情操，提高了素质。
四是从小处着手，从点滴做起。
全校每个班级都坚持“一天两小扫，一周一大扫”的环境卫生制度，使师生养成爱卫生、讲卫生的良好习惯，教室保护整洁，窗明几净，厕所干净无异味，校园无卫生死角。“文明班级”、“文明宿舍”的评比，更激发了学生们自觉保护环境的责任感，培养了学生劳动的观念，净化了美好的心灵。在评比活动中，同学们自发掀起“把绿色带进校园、带进教室、带进宿舍”的活动，纷纷“种上一棵树，栽上一盆花”，来装扮自己美好的生活。
三、规范行为习惯，引导学生养成良好的保护环境的习惯。
我们注意把创“绿色学校”特别是把环境教育与行为规范养成教育有机结合起来。在行为规范养成教育中，渗透环保的教育，引导学生养成爱护环境的良好行为习惯。我们的主要做法是：
第一，严格要求、严格管理。学校对学生在校的行为习惯提出了明确的要求，张贴上墙，熟记心中。从学习、生活等方面就一个合格的学生应该具备的行为提出了具体明确的要求，其中包括学生在爱护环境、卫生习惯等方面应养成的习惯，如：不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食等。
第二，环境熏陶。我们十分重视校园文化建设，一方面对已建成的绿化、盆景、雕塑，进行养护，特别是从美的角度来养护，使学校乔木和灌木俯仰生姿，一年四季绿意萦绕，花团锦簇。另一方面，我们舍得投入，加强了校园的文化环境的建设，制作了各种标语牌，包括校风、学风、教风等。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。全校建立环境监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。
第三，师德垂范。“学高为师，身正为范。”在环境教育中，我们注意教育的实效性，以具体的行动来教育学生。校领导以身作则，以高尚的的爱护环境的行为在学生中树立威信，广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛，时常弯腰拾起飘落在地上的树叶、纸屑，扶起被风吹倒的小树„„“榜样的力量是无穷的”，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。
学校，是我们小学生第一个应当环保的地方，可是，许多同学却觉得走到垃圾桶旁边太麻烦，索性乱扔，把碧绿的草坪“装扮”成了巨大的“绿花布”，还有理由：“别人也这样!”
有一天，我一个人在小花园里慢悠悠地走着，欣赏着这令人神清气爽的一片翠绿，一个不和谐的景象抢入了我的眼帘：一个小同学随手将一张餐巾纸一抛，还抬起脚踢了几下。我看不下去了，健步走上前去，对他说：“这位同学，请把那张纸捡起来好吗请不要再踢草了行吗”他像女孩子一样羞红了脸，立马捡起餐巾纸，抚了抚小草，跑开了。如果人们都向“环境破坏者”学习的话，不知大自然还会给我们的地球母亲带来多少灾害呢!
有一次晚上，我梦见我成了一棵稚嫩的小草，正当我好奇的时候，一阵清脆的欢笑声把我的目光引到了那儿，原先是同学们说说笑笑地走了过来，边说边给我和我的伙伴们浇水，我们舒服极了，不禁伸了伸懒腰。她们一边谈笑风生，一边还轻轻地抚摸我们：“你瞧!多可爱的小草呀，我们必须要好好爱护它们，看着它们成长!”“我们必须要好好爱护它们，看着它们成长!”这句话好似一缕春风，拂过我的心头，暖暖的。是呀，要是大家都养成了“保护环境，爱护花草”的好习惯，人人争当“环保小卫士”的话，学校里的一草一木就都会变得朝气蓬勃，活力四射，小草就会更加碧绿，花儿就会更加娇美，树木就会更加挺拔，河水也会更加清澈，学校也会随之变得更加美丽，那才是我们心目中的“环保学校”啊!
关键词：绿色饭店,ISO14000,标准系列,指导原则,建议
一、绿色饭店的概念
绿色饭店可以理解为与可持续发展类似的概念, 是指那些从选址建造、发展战略、经营理念、管理模式、服务方式到企业文化的全过程贯穿可持续发展思想, 正确处理人与自然环境的关系, 为宾客提供安全、卫生、舒适、健康的产品和服务, 实现保护生态环境和增进经济效益双赢发展的饭店。
二、ISO14000标准系列
1、ISO14000环境管理系列标准概述
IS014000环境管理系列标准是国际标准化组织 (1SO) 继IS09000质量管理和质量保证系列标准之后推出的第二个管理性系列标准, 用于组织内部环境管理体系的建立、实施与审核, 通过经常和规范化的管理活动实现对减少污染和环境保护的承诺和应尽的义务, 并通过审核和注册向外部予以证实。
IS014000标准融合了世界上许多发达国家在环境管理方面的经验, 是一套完整的、操作性很强的体系标准, 包括制定、实施、实现、评审和保持环境方针时所需要的组织结构、策划活动、职责、惯例、程序过程和资源。在该标准体系中, 预防为主是主导思想, 持续改进是核心灵魂。其基本思路是:引导企业建立起环境管理自我约束机制, 从最高管理层到每一个员工都应以主动、自觉的精神处理好与改善环境有关的活动, 从而达到节省资源、减少环境污染、改善环境质量、促进经济持续健康发展的目的。
ISO14000环境管理系列标准包括环境管理体系 (EMS) 、环境管理体系审核 (EA) 、环境标志 (EL) 、环境行为评价 (EPE) 、生命周期评估 (LCA) 、环境管理 (EM) 、产品标准中的环境因素 (EAPS) 等7个部分。其中ISO14001是环境管理体系标准的主干标准, 目前, 国际、国内所进行的IS014000认证是指对组织环境管理体系的认证, 取得的是IS014001认证证书。该系列标准一经颁布便受到了国际社会的广泛关注和支持, 特别是欧、美、日等国的积极响应。申请并获得IS014001证书已成为通往国际市场的绿色通行证。
2、IS014000标准在饭店业实施现状
ISO14000目前已在世界各地得到广泛实施, 我国在ISO14001等标准草案的颁布之初就引入了该标准, 并成立了国家环境保护局环境管理体系审核中心, 进行ISO14000系列标准的宣传、推广和实施工作。从1996年开始, 国家环保局进行了ISO14000的认证试点工作, 到2000年为止, 全国共有471家企业和区域通过ISO14000认证管理体系认证。
三、兰州市饭店业实施ISO14000环境管理体系指导原则的建议
1、实施环境管理
1) 培养环境管理者并对员工进行环境保护教育, 使员工了解社会存在的环境问题并树立环境保护的意识;
2) 请环境管理专家现场指导, 分析问题的严重性;分析产品、活动和服务中需要改进的设计和操作, 编制计划、准备资金, 分步骤实施环境改进工作。
2、发挥领导的作用
1) 选择胜任的管理人员, 充分了解企业内外的环境状况, 对企业的环境方针和环境管理战略做出决策, 并能对变化的情况做出迅速的反应。
2) 明确提出管理要求, 并在组织的各个层次中树立和保持共同的价值观和道德标准。
3) 对组织内各级人员建立具有挑战性的目标, 激励员工为实现目标而努力。
4) 造就一个能充分发挥所有员工才能的环境, 鼓励和充分肯定员工的贡献和成绩, 使员工对工作和企业充满信心, 发挥他们的积极性和责任心
3、全员参与环境管理工作
1) 在完善企业组织结构, 分配和落实环境管理职能的基础上, 具体规定各层次的职责范围和各个工作岗位的环境工作的责任和权限。
2) 制定和实施员工培训计划、评价培训的实际效果, 确保各级员工胜任工作。
3) 应有计划、有针对性地进行总结, 并对企业内部各层次能共享这些知识和经验出发, 采取相应的措施以利于提高环境管理活动的有效性。
4) 和员工有效沟通, 实施过程中听取员工的意见, 制定可行的计划并在执行中适当修改和调整, 结束后要对方案的结果进行考核。
4、实施过程控制
1) 确定饭店运行中与环境问题有关的过程, 包括操作过程、与顾客相关的过程、信息交流的过程等, 并规定未取得预期效果所必须的关键活动。
2) 识别每个过程与相关部门之间的关系, 将实施过程的职能进行分配并落实到相关的部门和岗位, 同时对接口进行必要的控制。
3) 饭店在开展过程控制设计时应对下述因素充分考虑, 包括按确定的工作步骤和活动顺序建立工作流程, 人员培训需要及所需的设备、材料、测量和控制实施过程的方法, 以及所需的信息和其他资源。
5、持续改进
1) 对管理的绩效定期进行评估, 确定当期的目标是否满足, 然后, 分析现有的资源以及企业内外的要求确定下期的目标, 下期的目标应高于当期的目标。
2) 管理者应定期评价和分析管理体系各个过程存在的问题和薄弱环节, 识别潜在的改进领域, 确定需要改进的项目, 有计划、针对性地发展改进活动。
3) 持续改进应成为企业文化的重要内容, 建立激励机制、改变传统的观念, 使改进的意识深入人心。
4) 企业的持续改进应与预防措施和纠正措施结合起来。纠正措施是对不合格的纠正, 以减小环境影响;而预防措施则是为了消除问题的原因而采取的措施, 以防止问题发生或类似问题的重复发生, 起着改善组织的过程的作用。
参考文献
[1]张静抒:《推行ISO14000系列标准是旅游业可持续发展的保障》, 《宁夏大学学报》人文版, 2000.122～23。
[2]张俊启:《绿色饭店经营标准规范化指导手册》, 中国企业管理出版社, 2007.8。
[3]王建平:《论现代饭店的绿色管理》, 广东旅游出版社, 2002.5。
1、加强组织建设，规范环境教育管理
我校自开展绿色学校创建以来，为了加强创建工作的领导，学校成立了以吴积俭校长为创建绿色校园领导小组，明确了领导小组成员工作任务：校长负责创建活动的全面工作，少先队负责组织开展环保教育的各项活动，总务处全面负责校园绿化的日常维护，教导处负责环保教育在教学工作中的有机渗透。并将创建“绿色校园”工作列入学校工作的主要议事日程和周德育工作计划、班主任的学期工作计划之中。领导小组定期召开会议，制定了具体可行的创建规划，细化学校环境教育内容和实践活动，做到组织、计划、人员、经费四落实；并进行专题学习讨论，研究创建工作，领导小组负责定期检查环境教育落实情况。
2、精心布局、重新规划，提高环境教育水平
校园环境建设是实施环境教育的基础。我校校园环境建设坚持以人为本、注重实效、讲究布局、讲究自然和谐。我校朝着建设“三园式”学校（勤奋学习的学园、环境优美的花园、活泼上进的乐园）努力。历任校长十分注重实施规划，严格按规划进行建设，在原有的基础上，2006-2007学年投入7万余元进行学生宿舍楼前跑道铺设和教师生活区改造绿化美化。按规划绿化运动场、教学楼前的小花圃、绿化带等。现全校绿化面积近8000平方米，绿化覆盖率达50％。宽阔美丽的校园操场，碧绿的草坪，整齐的树木和绿化带组成了一道道亮丽的风景。丰富多彩的校园活动剪影、可圈可点的学生范文、字画张贴在文化长廊橱窗。环境保护的相关标
语在楼道、梯间随处可见。
3、重视行为习惯的养成教育，不断净化学校环境
在绿化美化校园的同时，还重视净化。我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，每学年定期组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生管理制度》。通过实施各种制度和规范，培养了学生良好的环境习惯：爱护花草树木、不乱仍果核纸屑、节约用电用水等。开展行为规范“五项”评比。采用学生管理学生的办法，值日教师负责指导由少先队干部组成的文明督导小组，负责校园内卫生、纪律、文明礼仪等评比，实行班级“争星”和争“流动红旗”活动。已经形成了由学校制定规章制度和学生的自我约束、管理的好势头，学生明确自己在学校中的主人翁地位，变“要我做”为“我要做”，在自己管理自己的过程中，达到自己教育自己的目的。
4、以课堂教学为主渠道，有机渗透环境教育
学校制定有学科教学渗透环境教育的制度，把教学中培养学生的环境保护意识、爱护美好自然的情感作为新课程态度、情感与价值观的目标要求之一。各学科教研组、备课组都能挖掘本学科课程中的环境教育资源，通过学习乡土教材、教师开展校本课程开发和教育、实践活动，在教学中培养学生的环境保护意识。我校是农村小学，大部分学生都是农民子女，他们的劳动观念较强，学生都有积极参加公益劳动的好传统。植树节种树、种花草；每天三次清扫校园或公共场所；平时管理花圃，为绿化带锄草、施肥，管理花草树木等；我校把运动场旁边的园地定为学生的劳动实践基地，三年级以上每班一畦，在老师的指导下，由学生自主选择，在园地里试种花、草、药材、菜、豆等。少先队员还在辅导员组织下，经常为材老人协会、“万安桥”、街道景区等清理卫生，培养学生环保意识，品尝劳动实践的乐趣。
5、多渠道发挥教育功能，环境教育与班队、实践活动相结合 学校充分利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、水日、植树节、爱鸟周等环境纪念日开展教育活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增强师生环保意识。如开展无烟日学生签名活动，以“保护环境，保护地球”为主题给学生、家长的一封信、“环保小卫士”学生签名活动等。
学校每个班级根据学校德育周工作计划，每学期都要举行环保为主题的班会活动，内容丰富多彩，增强了学生的环保意识。不定期开展以环保为主题的黑板报、学生手抄报宣传活动，如“讲究卫生、关注健康”、“环保家园、从我做起”、“绿色家园、由我创造”、“爱我母亲河”„„
利用每周升旗仪式、国旗下讲话活动、红领巾广播站每天播音、校内多个宣传栏，不定期进行环保知识宣传与普及。
邀请校外辅导员到校为少先队员作报告，对学生进行法制观念、环保意识、社会公德和劳动技术等教育。
每年学校组织学生参加实践活动，了解环境知识、感受资源、能源的珍贵，让学生亲近自然，感受美好的环境。从而提高了学生的环保意识，培养了学生的环保责任。2006年来，每学期组织三至六年级的学生、少先队员，平时每二至三周进行一次“美化家乡、创卫生旅游景区”环保活动，清扫长桥街道、清洁万安桥、及周边河道等垃圾。每次参加学生达百人以上。每逢重阳节等组织少先队员到村老人协会做卫生，开展敬老活动。少先队组织“环保小卫士”小孩子分队，利用周末等时间深入乡村进行环保宣传和母亲河清洁活动。通过这些活动的开展，使学生树立了用爱心去关注家乡环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起保护家园的重任。
6、在丰富多彩校园文化活动中进行环保教育。
我们通过各种形式，把环保教育融入有组织的各类活动之中。（1）坚持多年的少先队“雏鹰争章”“环保章”活动。（2）学校文化艺术节、作文竞赛、“小小故事王”、等活动中渗透环保内容。（3）配合上级部门开展征文、各类竞赛活动，开展环保教育。如，2006-2007屏南县森林防火征文活动中，我校学生征文获一等奖1名、二等奖3名、三等奖2名、优胜奖27名，学校被评为“先进单位”；2007年“家乡美导游词”演讲比赛等。
我们将借这次创建绿色学校为契机，扎实地推进学校环境教育工作，将环境教育作为我们学校永恒的主题，将环境教育与可持续发展理念纳入学校改革发展大计之中。我们坚信，只要善于总结经验，不断采取有效措施改进学校环境教育工作，我校的“以人为本”的教育理念和“绿色校园”目标就一定能够实现，从而为建设“生态”的新长桥中做出我们应有的贡献。
长桥中心小学
远古时代，就有人忧虑天会塌下来，这虽然受到当时人的劝喻，后代人的讥讽，乃至形成“杞人忧天”这一成语，可我认为杞人之忧体现了我国民族最早的忧患意识，我对这位先知先觉者心仪已久，冥冥中自是有缘，因此也免不了吊怀远古。
从古代的生食到现在的快餐，从古代的钻木取火到现在的太阳能„„我们能看到社会的飞跃和科技的发展，然而我们也应回过头来看看发展背后是什么，拭目而看：94年7月江淮流域连际暴雨，各支流开泄洪，将污水一齐流入支流，造成淮河干流大污染带，鱼类大量死亡，农作物无法生长，市民饮水后造成腹痛、腹泻等现象。
社会是这样，校园如何呢？记得有段时间，校园里果皮纸屑随处可见，忘关掉的水龙头哗哗地流着„„楼道间，就更不用说了，大家是有亲身体验的，扫完后，转身就会发现地面已被有些人点缀成另一番景象，这些事情常让我吊怀远古，这些情况常让我警言今日，校园就是个小社会，同学们在有管理制度的校园中都不能做到爱护环境，走出校园，进入社会这一大环境，又能怎样呢？那就更不敢设想了，看看如今上天对我们如此菲薄，它把环境恶化的包袱砸在我们头上，滔滔江水随意肆虐，滚滚浓烟遮天蔽日，可怕的毒气无情的扼杀着生命„„秃鹰之死就是典型的例子。其实，人类就是间接杀手：他们滥伐森林，乱垦草地，乱围湖造田，自然环境在万般无奈下发难了――水土流失，沙尘飞扬，在长江河畔，我看到了一群又一群无家可归的同胞，看到了一个又一个失去父母的无辜孩子，惨象使我目不忍睹，患难使我忧心如焚，我们难道还要重蹈覆辙吗？不，决不？我们不能让悲剧重演！
一次次灾难的降临，地球母亲并没有把我产抛弃，可是我们却无知地伤害了她，她在痛苦的呻吟，伤心的流泪„„，同学们，救救咱们的地球吧！大家应立即行动起来，从小事做起，从现在做起，从爱护校园环境做起。一片纸，我们捡起，一滴水，我们节约，一堆垃圾，我们打扫，我们爱一棵苗，保一只蛙，种一根草，栽一棵树，把保护环境作为自己应尽的义务，用自己的实际行动保护环境，创建绿色校园。
如何引导学生正确上网，从根本上杜决网瘾少年的形成是时代赋予我们学校的重大使命。我们学校应积极利用自己的资源优势，创造性地开展工作，为家长、为社会彻底解决这一棘手的问题，使未成年学生真正得到健康发展。首先，只要稍具规模的学校，都有着配套齐全的网络设施，并不比网吧差多少，更是广大的学生家庭所无法企及的。而我们的教师资源要比网吧丰富得多，比学生家庭更有着先天的优势。所以，引导学生正确上网的责任舍我其谁？ 那么，该如何做好这一工作呢？我以为，在做好思想教育工作的同时，创建校园绿色网吧不失为一种有效的解决途径。下面谨就此谈一点我个人的看法：
1、学校应定时开放网络教室，为学生上网提供方便。这种开放应指的是除微机课以外的时间，如每天下午的最后一节课。如学生较多，为避免混乱，可划时段定向开放。
2、学生上网可采用“模拟Q币”的形式进行控制。每个学生一个账户（可用积分卡来代替），账户内可预先设定一定的基础分值，然后可随时增加积分，或用此积分进行“消费”。学校可授权班主任与任课教师按品行、学习、劳动卫生等各个方面对学生进行日常考评，根据标准给学生一定的分值奖励。学生有了积分，就可以用它来上网了。而每次上网所扣的分值都是固定的，这样学生对自己的上网行为就会有一个合理的预期，对戒除网瘾是非常有利的。
3、对于学生上网行为，管理员可随时进行监控。对那些有浏览不良网站、发布违法信息、篡改电脑设置、破坏硬件设备等行为的学生，可视情节给予扣分或吊销账户的处罚。学生们为了保住自己的账户，一定不会明知故犯的。这样管理起来就要轻松得多。
4、对因学生上网所增加的学校开支（主要是电费），学校应积极向有关部门寻求支持。如无其它办法，也可以考虑在为学生开户时一次性收取适当的费用来弥补学校资金的不足。一看到这些，有些人又得以“乱收费”来加以责难。不过我想，这与学生到外面网吧里的消费要低得多，而且环境也绝对更有利，如果把这强要划成“乱收费”，怕网吧老板们要乐得不可开交了。
三（2）班
活动主题：做校园的绿色小卫士
活动目标：
1、培养学生爱校爱班的集体荣誉感。
2、引导学生认识环境保护的重要性。
3、从我做起、从小事做起，以保护环境为已任，争当校园小卫士。
活动时间：两个月
活动安排：
一、活动准备阶段：1、2、3、学习讨论班级“争当校园小卫士”活动方案 收集有关环境污染资料，认识环境保护的重要性。成立活动监督小组，做好活动实施记录。
二、活动实施阶段1、2、3、4、5、杜绝在校园内吃零食现象。不乱扔垃圾。见到垃圾随手捡起扔进垃圾箱。倡导使用钢笔，少用和不用中性笔。节约纸张，坚持一纸多用。做到天晴不开灯，教室无人不开灯。由各值日小组组长负责。
6、积极参与校园花草树木的保护活动。爱护每一片草地，每一棵树木。
为深入贯彻落实县环保局关于创建“绿色校园”要求，落实县环保局的通知精神。坚持以“三个代表”和教育的“三个面向”为指针，树立和落实科学发展观，“以人为本”的教育观，“能力为本”的育人观，以开放的理念谋划全面发展的蓝图，以创新的思路破解率先发展的难题，以务实的作风落实和谐发展的要求，围绕“高质量、有特色、塑名校、创品牌”的战略目标，全面贯彻党的教育方针，绿化、美化、净化校园，提高学生综合素质。我校计划大搞校园绿化、美化活动，为把新茶岗小学建成风景秀美、生态良好的绿色家园作出贡献。为更好完成任务，特作如下规划：
一、指导思想：
学校是育人的场所，更应是绿化美化的前沿。优美的环境主要是指校园的绿化美化。校园绿化美化，能使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去，校园绿化美化的目的就是为了陶冶广大师生的情操，净化广大师生的心灵。
二、规划原则：
校园绿化要遵循为教育教学服务的原则，坚持实用、经济、美观和因地制宜的原则。绿化美化与校园文化建议有机结合，充分利用学校内原有地形、植被、建筑等自然、人文条件，尽量做到少花钱，多办事，要努力形成自己的特色，不雷同，以植物造景为主，充分发挥植物的降温、滞尘、减燥、增加空气潮湿度等生态功能，体现教育特色和地方特色，突出个性化特点的原则。
三、组织领导：
成立绿化文化建设领导小组。组 长：XXX 副组长：XXX、XXXX
组 员：XXXX、XXXX、XXXX、XXXX、XXXX、XXXX、XXX
四、具体措施：
⒈必要的经费投入是创建“绿色学校”的重要保障，学校拟将创建经费纳入学校经费预算，以确保绿色学校的创建工作。学校分、有计划地投入绿化美化资金，发动全校师生参加校园绿化美化工程。
⒉发动学生搞好捐花献草活动，让校园更绿、更艳、更美。⒊充分争取社会力量参与校园的绿化美化工程，支持学校的校园绿化工作。
4、加强对绿化成果的管理、养护工作。建立科学管理体系，落实工作责任制（挂牌专人管理），严把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保洁、病虫害防治，运用科学，修剪榆树，提高植物观赏效果，达到树绿，花鲜，草美及绿地内无杂草，无杂物，无病虫害标准。
五、创建绿色学校效果预测
通过“绿色学校”的创建工作，在以下六个方面达到良好的效果：
1、环保意识方面：师生的环保意识明显增强，使环保成为广大师生的自觉行动。
2、环保行动方面：通过“绿色教育”，在理论和实践的结 合上使师生的环境意识和校园的环境质量达到新的层次。
3、人文精神方面：“绿色”不仅指环境绿化、学生环保意识、环保行为的培养，还包括团结协作、民主平等、宽松和谐氛围的建立。
4、环境教育课程化方面：课程化的教育才能持久有效，这是“绿色教育”可持续发展的重要条件。学校将通过创建活动，将有关“绿色教育”的内容加以整合，使这项工作深入持久开展下去。
5、环境信息资料库方面：通过网上搜寻、报纸参阅、实践积累等方式，建立环境教育信息资料库。
6、教育成果方面：学校和教师要有创建绿色学校的论文、总结、优秀教案。鼓励并培养学生积极参加有关环保活动的征文比赛、科技制作、文艺活动等，为创建绿色学校作贡献。
大家好!我今天演讲的主题是：创建绿色校园，保护地球母亲。我相信你还能记得著名作家欧亨利的小说《最后一片叶子》中的这句话：“当最后一片叶子落下时，生命就结束了，我必须离开这个世界。热爱生活的女画家约翰韦斯特，已濒临肺炎的边缘。”她害怕，当她温柔地捧着世界的手越来越无力的时候，她真的会像一片温柔娇嫩的叶子，随着深秋的冷凤凰一起飘走”。我第一次看这部小说的时候，少年不知道该怎么担心，也不认同主人公病态的惯用语。正是在人们崇尚绿色的今天，绿色食品、绿色能源、绿色电脑、绿色冰箱、绿色建筑被广泛提倡。重读小说《最后一片叶子》，才知道这分明是一个寓言故事，蔷希的心语分明是顾氏的话，响亮响亮。绿色环境是健康和自然的象征。绿色能给我们带来活力，绿色校园里的“绿”不仅仅是一种颜色。当你走进我们充满书香的校园，你会被迷人的风景所吸引。高大现代的教学楼，郁郁葱葱的树木，五颜六色的鲜花。漫步在校园的绿色场景下，会让你感到神清气爽，詹妮弗。校园里的绿色风景对我们的同学非常有益。不是吗?下课后，站在楼道里看着校园里的绿色，让我们大饱眼福，让我们的精神达到一个更高更好的境界!在课余时间，学生们可以在学校的路上散步，看看周围的风景。他们不觉得自己在花园里吗?这显示了校园的美丽。因此，我们应该让校园永远绿色。优美和谐的自然环境必然会给我们带来身心愉悦和无限乐趣。”松树林里的月光，小溪里的水晶石，让我们感到宁静;沙漠寂寞笔直，长河落日圆，让我们触摸壮丽;不时地出去玩蝴蝶和跳舞，让我们听听噪音。春水碧如天，画舟听雨眠”，让我们靠近休闲;李唐梨的叶子落在胭脂色，吉油麦的花带着雪白的清香”，让我们品尝五颜六色。下雨天，让雨滴亲吻脸颊;下雪天，让雪花挂在眉毛上;给蚂蚁喂一顿好饭，浇上鲜花和花蜜;黎明打招呼，月光告别“晚安”。
伟大的无产阶级革命导师恩格斯说过：“我们与我们的血、肉、心同属于自然，同存在于自然之中。”自然，人类自我的真实本性。自然作为客观存在，为人类提供各种物质和能量，是人类存在和延续的基础。雨果曾说：“大自然既是善良的母亲，又是残忍的屠夫。近年来，由于不珍惜环境，人类大肆砍伐树木，生活环境遭到严重破坏，各种环境问题层出不穷。各种关于环境的惊人统计令人毛骨悚然，这其实已经向我们发出了严正的警告：如果我们只是一味地吮吸大自然的乳汁，而不立即行动，最终会毁灭自己。为了保护地球母亲，我们需要携手努力。
绿色是大自然赋予我们的宝贵财富，是人类文明的摇篮。每个人都渴望有一个美丽的家，每个人都想生活在一个人与自然和谐发展的文明环境中。近年来，随着“建设卫生城市”的号召，我们的校园环境正在发生全面的变化。校园环境建设是我们必须直接面对的问题。校园绿化的程度直接影响着我们的生活环境，决定着校园生活的多少色彩。当然，绿色校园不仅仅是一个环境绿化和垃圾处理的问题，它的含义应该更广更深，指的是一种健康向上的态度和生活方式，比如认真活泼的学习氛围和积极向上的班级精神。创建绿色校园，不仅要有优美的硬件环境，还要提高自身修养和素质，这也是我们的责任和义务。每个人都是保护绿色的天使，所以我们应该用绿色的实际行动来影响我们周围的人。我们应该保护校园环境，建设绿色校园。为了创造绿色校园，我们应该携手合作。让我们一起做以下事情：
1、立即行动，关心、支持、爱护绿化，积极参与校园绿化的建设和管理，从小事做起，从1、1滴做起，从身边做起;
2、爱护花草树木，敢于制止和举报破坏绿化设施的行为。
3、养成良好的卫生习惯，不随意乱扔瓜皮壳、烟头，不随地吐痰。
4、不使用污染环境、浪费资源的产品，尤其不使用一次性筷子，少用塑料袋;
5、树立和倡导绿色文明意识，积极参与校园绿色爱心保护行动;
6、勤俭节约，节约校园各种资源，随意关掉水龙头和电风扇，节约每千瓦时每滴水;
7、师生和谐，学生友好相处，语言文明，行为规范。
8、一切都以更高的目标要求自己，把自己培养成一个具有文明素质、全面发展的优秀中学生。
同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。要切实树立对时代的责任感。“不为善为恶”，建设绿色校园，保护地球母亲。让我们行动起来，以绿色为我们校园生活的主旋律，用爱关注环境变化，用热情传播环保理念，用行动肩负起环保的重任。
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