我喜欢看书学生作文（共12篇）
先简单的介绍下我自己吧，我今年十岁，读四年级，大概从我2岁起，奶奶就会用她那不标准的普通话教我看童话故事书和唐诗三百首，那时我还太小，根本不认识字，奶奶就会一个字一个字的教我，古诗也是一句句、一篇篇的教我，这些都是后来妈妈告诉我的，大概是那时养成的习惯，现在的我也挺喜欢有空的时候静静的坐着看会儿我喜欢的书。
说道我喜欢的书，那可多了呢!给你介绍下我的小书柜吧!第一排是各种词字典：有英汉词典、英语语法和用法手册、汉语成语词典、组词造句搭配词典、全功能小学生词典，单单新华字典大大小小的就5本。第二排是我比较喜欢看的书籍：小桔灯选、起步、多用宝典、分类、儿童成长小百科、千字诗、文字游戏和一些一二年级看的十万个为什么、童话故事等等。第三排一整排都摆放着前阵子我非常着迷的书――查理九世，我已经从第1册看到了21册，但听同学说现在已经出到24册了。第四排，放着我最最喜欢的书，各种各样：有非常妈妈、非常女生、哈姆莱特、名人传、昆虫记、民间故事、鲁滨逊历险记、少年维特之烦恼、汤姆索耶历险记、老人与海、一只想飞的猫、老舍小说精选、鲁迅小说全编、四大名著等……，还有那本我开始说看了一部分很精彩的书，钢铁是怎样炼成的。这本书主要是说主人公保尔在他的一生中遇到了很多的事，不怕辛苦，坚持到底，最后终于得到了成就，完成了自己的愿望。
“那你喜欢干什么?”
“我喜欢发呆, 玩玩具, 就是不喜欢看书!”
相信在幼儿园里, 这样的对话已不足为奇, 甚至有些“熟悉”, 面对班里那些不爱看书的幼儿, 作为教师, 我们不仅要思考这样的教育现象, 更应该反思自己的教育行为, 了解教育对象的特点, 从而找到适合他们的, 能够培养他们阅读兴趣的一点方法。
一、案例介绍
1. 案例一
大班下学期的一天早上, 幼儿们都背着小书包来上学。由于来得早, 班上几个幼儿开始坐在小椅子上拿出图书, 享受“早读”的美好时光。这时一名小朋友来到教室, 只见他坐在小椅子上, 摆放好书包, 就坐在那儿一言不发, 一动不动。教师观察几分钟后, 走到小金的身边, 问道:“小金, 你怎么不看看书呢?”小金毫不客气地回答道:“老师, 我不喜欢看书!”于是又接着发呆。教师从图书角拿出三五本图书供他选择, 他依然拒绝阅读。
2. 案例二
一天一位小朋友带来了一本《海洋探秘》的图书, 来到教室就给了教师。教师带领大家一起阅读《海洋探秘》。“海豚有多少种?为什么说海豚是一种救苦救难的动物?谁知道海上小霸王是什么?……”顿时, 不爱看书的小金表现了极大的兴趣。“海上小霸王是杀人鲸, 因为这种鲸鱼性格凶暴, 还会吃人呢!”“虎鲸也会袭击海豚、海狮……”一向对书本提不起兴趣的小金怎么像突然变了个人似的, 不仅很积极的回答着有关书本的问题, 对教师的解读也很认真地倾听着, 还争先恐后地来到教师面前欣赏书本上的图片呢!
二、案例分析
同样是阅读图书, 一种是幼儿自主阅读, 另一种是在教师的引导下间接阅读图书, 小金小朋友选择了后者。其实面对“老师, 我不喜欢看书!”这样的情景, 教师已然不觉得新鲜, 但作为教师绝不能忽视这样的教育现象, 忽视对幼儿阅读兴趣的培养。
1. 选择合适的阅读时段进行阅读
如:早晨来园、早点后、午餐前后、下午区域活动等。晨间, 幼儿来园较早, 除去自我服务的时间、区角游戏开放的阅读区是很受幼儿欢迎的, 尤其对于大班幼儿来说, 他们对于图书的种类、图片以及成语故事的需求很大。安静的、学习氛围浓的环境会让幼儿不自觉地加入阅读的行列。午餐前后, 可以鼓励幼儿相互交换图书。因为这个时段不仅可以自主阅读, 更加可以共同阅读, 这样多样的阅读方式不仅促进幼儿间互动、交流, 提高他们的阅读兴趣, 还会对他们不断积累书本中的知识经验有很大帮助的。
2. 选择幼儿感兴趣的方式阅读
无论哪个年龄段的幼儿, 都有他自己的阅读方式。对于大班幼儿来说, 逐步培养幼儿自主阅读是主要目标, 然而总有特殊的对象。对于这些不愿自主阅读的幼儿, 教师不能强行干扰, 而需要讲究方法。比如吊足他们的“胃口”, 和他们大玩一场“猫捉老鼠”的游戏。教师时而当“猫”, 时而换做“老鼠”, 将阅读的互动性充分调动, 深深挖掘幼儿求知欲好奇心, 除了鼓励、引导幼儿阅读外, 还应该注意适时“放手”, 让幼儿有逐步适应“自主阅读”过渡期, 而不应该突兀的“放手”, 让幼儿无所适从。
3. 选择适合幼儿年龄段的图书进行阅读
阅读图书时, 幼儿们大多对于图画内容感兴趣, 因为他们不认识汉字。教师在选择图书时应充分考虑年龄特点:小班幼儿对故事情节单一、故事角色鲜明的图书感兴趣;中班幼儿不太喜欢过长的故事, 但对贴近生活, 情感类的故事则很敏感;大班幼儿以科普和成语故事为主, 重在看图说故事, 注重知识经验的积累。阅读兴趣的培养不仅体现在幼儿园, 更应该发展到家庭中。
4. 选择家园合作进行阅读
通常家长看到幼儿在幼儿园阅读时会表现出很开心的样子, 但往往回到家中由于琐事繁多, 没时间或者没精力陪孩子而忽视了和幼儿之间的亲子阅读机会, 其实亲子阅读的效率往往超越幼儿在园的阅读效率, 培养家长的亲子阅读习惯则需要从小班抓起。教师可以向家长们提出“亲子阅读X准X不准”或在与家长交流时就亲子阅读方面做“温馨提示”。在阅读什么样的图书上给家长们一些建议, 会让那些茫然的家长顿时有了安全感。在阅读的同时要提醒家长注重培养幼儿敢说、敢想的阅读品质, 相信家园合作式的培养会大大促进幼儿阅读兴趣与阅读能力。
三、思考与建议
我有很多爱好，如跑步、绘画、唱歌，可就是不喜欢看书，特别是全文字的书。妈妈带我到书店就给我买这书买那书，可我连看都不想看一眼。我把这个烦恼告诉了同学们，同学们让我给你写信，请你给我一些建议。嘟嘟，帮帮我吧!
田东
晴子晴子同学：
你好!你有那么多的爱好，一定是个多才多艺的“小魔女”!可是，“小魔女”为什么不喜欢看书呢?书是一座充满智慧的梦幻城堡，里面住着许多魔法小精灵，他们有的能陶冶你的情操，净化你的心灵；有的能丰富你的知识，拓宽你的视野。晴子怎么能错过他们呢?
其实，爱上读书很简单。首先，你可以根据自己的兴趣爱好进行阅读。如果你喜欢唱歌，就选择歌曲集，歌词本身就是很美的文字哦!如果你喜欢画画，就选择精美的图文书，这种书的字数很少、画面很美、寓意很深，保证让你看了爱不释手。如果你喜欢运动，一定不要错过有关运动的百科全书。此外，古今中外著名科学家、画家、影里、歌唱家等等的自传故事，也是不错选择呢。想想可以那么深入地了解偶像，是不是很兴奋?
其次，买书前要和妈妈真诚地沟通。你可以先听听妈妈的意见，再坦率地说出自己的想法，一起列出购书清单，达成共识后再买书，这样就不会让买回来的书躺在书橱里“睡大觉”啦。另外，一次不要买太多书，同类图书可以先选一本最想读的。
再次，习惯产生快乐。好的习惯并不是一天就能养成的，晴子可以制订读书计划，比如每天至少阅读半个小时。可以邀请爸妈来“加盟”，想想看，一家人其乐融融地坐在一起，静静地读书，每天分享彼此的读书感受，再放点轻松的音乐，多温馨啊!还可以在网上开个博客，随时发表读书感言。慢慢地，你会发现，读书不仅成为你的习惯，还会源源不断地生产出你意想不到的快乐。
嘟嘟
其实，我最喜欢看书!俗话说“读书破万卷，下笔如有神”。我要多看书，才能写好文章。我建议大家没事无聊的时候，捧起一本好书，在那书上积累好词好句，写起作文就能才思泉涌，写作时就会得心应手。如果你读书实在记不下好词好句，没关系，你可以拿一个小本子记着，这样，你同样可以牢记好词好句，这些方法使我爱上了读书。
我推荐大家看以下几本好书：
《绿山墙的安妮》、《爱的教育》、《三国演义》、《名人传》、《绿野仙踪》。
不知道什么时候，我就非常爱看书，简直迷上了书。
我看书看得特别快。有一次，给我买了一本几百页的书，我半天就看完了。因此，我经常遗憾地想：唉，这书也太少了，要是可以多一些就好了！
我看书看得特别入迷。记得有一次，我买了一本书。我立刻拿书看了起来。突然，电话响了。可我正好看到最精彩的部分，很想看一会儿再接。结果，电话又不响了。
过了一会，电话又响了。我只好去接一下。原来，是我。
“你刚才怎么不接电话呀？”“我，我，我在看书。”。“什吗？”我那朋友因为这还气了好长时间，而我挂了电话后，又拿起书看了起来。
，一个喜欢看书的我。
点评：
记得在二年级的时候，爸爸看我不爱看书，就拿了一个小板凳，在我面前放了一本书，他说：“你干什么事都可以，就是不能离开板凳！”我觉得非常无聊，就看起了书，不知道怎么，我像一下子进入了书的世界，面前像有了书上的场景。从那以后，我就成了“书虫”，吃饭前不看，是吃不下饭的；睡觉前不看，是睡不着觉的……
我觉得我自己又多了一个有点，爸爸妈妈和老师也对我有了新的看法，同学们也都愿意和我交朋友了。
但有一天，我在上课时老师讲课的时候看书，这件事被老师发现了，老师就批评了我，说：“你不应该在上课时看书，看书是非常好的习惯，但你上课看书这种行为不好，你在下课想怎么看就怎么看！”
“明白了！”我说。
很多人喜欢玩游戏，很多人喜欢玩电脑，然而，我却喜欢看书。
书向我展示了一个丰富的、神奇的、有趣的世界，让我知道，书里可以有好多好笑的事情，有童话，有诗歌，有恐龙，有奇妙的宇宙……有一切我们想得到的和想不到的事情，撩动我对阅读的好奇和渴望。
看书能给我带来梦想。我喜欢一边听着美妙的音乐，一边看着著名法国现代科学幻想之父——儒勒·凡尔纳的书。他那非凡的想象力，浪漫而又符合科学的.幻想，使我如痴如醉，迈进了未来世界。在那时，还没有发现冥王星，然而在《太阳系历险记》中，他便写道在海王星之外还有一颗行星;在那时，还没有发明电报，在凡尔纳的笔下，却不仅有电报，还有“有声传真”——电视了;凡尔纳在莱特兄弟制造出第一架飞机之前几十年，便已在他的作品中写到了直升飞机。我渴望成为一个富有想象力的科学家。
看书能给我带来知识。高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。 莎士比亚也说过：书籍是人类知识的总统。因此，我喜欢看各种各样的书，尤其是《十万个为什么》，那是我书柜里的珍藏。从中我能知道为什么我们要喝水?为什么水能灭火?为什么我们不吃生马铃薯?我还有一整套《我的第一本科学漫画书》，在那里，我学到了蝙蝠如何飞行，洞穴生物的能量来源等等。我时常遨游在茫茫的书海中，在书籍里，我汲取各类知识，了解大千世界中隐藏的秘密。
看书能给我带来乐趣。那些有趣的故事，让我禁不住哈哈大笑。一次，我做完作业，在床上看《爆笑校园》之存钱罐，我看到最后一幅图时，都笑得忍不住在床上打滚，谁知，乐极生悲，不小心滚到了地上，身体的疼痛还是没能止住我的快乐。更让我开心的是，我常常和爸爸一块看，一块儿交流，一块儿开心地大笑。
以前的我，是一个成绩不怎么样的小女孩，也不喜欢看书。妈妈总叫我看书，我只能去看。但看也是随手翻几下。一次偶然机会，妈妈帮我办了张借书卡，我十分喜欢，不是因为可以看书，而是因为我有一张卡了。
星期六，奶奶带我去了图书馆。我一进去，哇！里面有好多好多书呀！真像书的海洋啊，我再走近一瞧有童话书、冒险小说、成语书……我借了几本很好看的书，但在输密码时我遇到了一点儿小困难。我第一次来，却不知道密码，输了几次都不对，我是个急性子，见怎么也输不好，非常着急，很想哭。这时工作人员说，密码是自己的出生年月日。
我听了后，照做了，就是成功了，我十分高兴。回到家，我津津有味地看起了书，觉得十分好看，从此以后我就爱上了看书。
一天，我在学校里看书，正看到最精彩的时候，上课铃打了。值日生开始领读了，我只能把课外书放在语文书后。我看着看着，突然，值日生从我身边走过。幸亏我迅速把书收到了抽屉里值日生才没有发现。于是我等值日生走过去以后，又专心致志地看起了书来。
还有一次，我回到家，作业还有许多没有做完。但我想:还有一本书没有看，而且那几本书马上就要还了，但是有许多作业没做，这可怎么办好呢？
于是，我绞尽脑汁的想。忽然，我灵机一动想出了一个好办法：这样吧，我一边写作业一边看书吧！
于是，我照做了，但我只顾看书了，作业一个字也没有写。妈妈回来看到以后，大骂了我一顿。
因为我非常喜欢看书，所以我的成绩提高了，知识面也广了。
我最大的爱好就是看书。只要看见书，我可以忘了一切。每次上街，我最喜欢去的地方就是儿童书店;每次过生日，我最大的愿望就是能得到几本新书。我的书柜里摆满了《小学新作文》、《儿童童话故事》、《天天学百科》等许多百看不厌的好书。好书拓开了我的眼界，使我懂得了许多道理，积累了一肚子的`故事，成了班里的“故事大王”。今天我又有了两本书，一本是《小学生新日记精粹》，还有一本是《好词好句好段》。
一回家，我又如饥似渴的读了起来。
哎，我真喜欢读书啊!
我最喜欢看书作文200字
我喜欢画画，经常画一些有趣的画。有一次，我画一个人在钓鱼，先画人的头像，再画他的身材，然后再画他的四肢，最后画上鱼竿和鱼，还有轻轻流淌的河水。
我喜欢跑步，每天都要在小区里跑步，常常跑得汗流浃背，浑身舒服。
我喜欢看书，经常看一些课外书，我的书架上已经有几十本书啦，《安徒生童话》、《格林童话》、《十万个为什么》……我从书中汲取了丰盛的营养。我很喜欢写作文，参加了学校的“小荷文学社”的活动。悄悄地告诉你们呵，我的三篇习作《一想到家》、《储蓄罐》、《拉车》发表于《语文报》、《作文报》和《时代学习报》啦!
我也有缺点，那就是我的作业做得太快，字写得不好，还会粗心，经常把加法当成减法来算。还有就是一个字才写一半，就写下一个字了。但是我相信在老师和爸爸妈妈的帮助下，我一定会改掉这个坏习惯的。
你想不想和我交朋友呢?我期待着你的来信或者电话哦!
毛主席曾经说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。这句话给了我很大的启示，看看接下来我写的文章你就知道了。
我对毛主席说的`这句话体会尤深，因为这句话跟我的生活简直一模一样，我有时真的废寝忘食，要吃午饭时都忘了吃午饭，加上我十二点都在看书，就像我去年一样。
去年我和妈妈在书店买我喜欢的书，因为我太爱看书了，把书都看完了。可是我们找了一个小时都没找到，正准备放弃时，一本书从我的眼睛里闪过，就是这本，这就是我梦寐以求寻求多年的书，这就是《格林童话》。
我叫妈妈买下这本《格林童话》，我把这本“宝典”带回了家，然后津津有味的看了起来。里面森么都有，森么科幻小故事里面都有，这也是我喜欢他的原因，另一个原因就是里面的故事都非常有趣。
还记得有一次，我太喜欢看《格林童话》了，偷偷看到十二点钟，然后就呼呼大睡了，还把口水流到了书上，妈妈看见了，把她逗得哈哈大笑。
孩子不爱看书，有以下几种可能：
1、 没有良好的家庭阅读气氛
一个父母从不读书的家庭，孩子很难知道阅读为何物，更无法体会到读书的乐趣，因此也就无从“爱上阅读”。
2、 没有适当的早期读物
不同年龄段的孩子会对不同的图书感兴趣，但在6岁以前，孩子不认字或者认字不多的时候，绘本无疑是最佳的阅读启蒙选择，而绘本的主题却是需要家长认真去思考和选择的。讲大道理的，过于玄幻的，充斥暴力内容的都不是好的读本，而自然清新的，画面美好的，主题贴近孩子生活的，有着丰富和合理想象的，展现真善美的，充满智慧的幽默的，才是真正优秀的绘本。
其实，选择好书的标准很简单，首先是真善美，然后就是画多字少，最后就是孩子愿意一读再读。如果觉得还不能确认，最好的办法就是带孩子去图书馆，在那里先试读，然后把孩子爱不释手的书买回家。这样既经济又实惠，避免了没必要的浪费。
3、 没有适当的亲子阅读指导
。
总的来说，就是通过一些技巧，帮助孩子从依赖阅读经由分享阅读过渡到独立阅读。而这个过程中，由于孩子从被动的听，到主动的参与，其阅读的过程也从一个接受的过程变成一个类似于游戏的建构的过程，因此，孩子就可以积极地参与其中了。
4、 没有适当的亲子阅读环境
还有一些家长，钱舍得花，家中藏书何止过千，书桌书椅书橱书柜一应俱全，可孩子还是不喜欢读书。究其原因，竟然是“钱多惹的祸”。
孩子不爱读书怎么办
用心营造良好的家庭阅读环境和氛围。
要想让孩子喜欢读书，那么父母也要具备良好的读书习惯。如果你们在客厅里呼啦呼啦打麻将，却要求孩子去另一个房间去读书，那叫扯淡。读书是需要环境的，这个环境必须健康、干净、温暖和快乐，没有一点压力。阅读的兴趣需要培养，而环境的营造最为重要。
读什么书要尊重孩子的意见
《义务教育语文课程标准》有这样的意见：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。”
不要给孩子读书增加压力
在孩子读书的时候不要事先就一本正经地要求他们读了以后必须写什么心得体会。读书，最好是在没有任何压力的情况下去读，一旦以写心得体会为条件来要求孩子读书，那么，读书本身也就索然无味了。等到书读到一定的程度，不让写恐怕也挡不住了。
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