致命的游戏随笔

致命的游戏随笔（共9篇）

致命的游戏随笔 篇1

花少是个钱随便挥霍，女人月月换新人的富二代。

花少有个爱好，喜欢清新单纯的女孩，这种女孩好骗，大多抱着灰姑娘的梦想，他只要钩钩手指使使小浪漫，女孩大多会主动投怀送抱。当然也有个别不吃这套的，这种女孩骨子里透着倔强，他称这样的`女孩是极品，遇见了一定会不择手段。

前几天他就玩腻了一名叫阿雅姑娘，开始装得和贞洁烈女似的，可得手之后就像胶皮糖甩也甩不掉，给钱不要，听说跳楼死了。

花少这下可乐坏了，心想死了好，不死老来烦他，弄得他泡妞都不方便，这下他可以大大方方出去泡妞了，这不他怀里现在就抱着一位长相俊美电影院里刚泡来的女孩，他把女孩带回了家，吃过浪漫的烛光晚餐，花少把女孩搂上了床。睡到深夜，花少突然被一阵吱吱的怪音惊醒。

“花少……”花少一惊，腾地坐了起来，他似乎听见阿雅在叫他，可这不能，他睡着的别墅里布满了防盗设施，别说是阿雅，就是个训练有素的贼都难以进到他的家。

“花少……”又是一声轻呼。花少听得真真切切，脊背发凉。他狐疑地瞧了瞧身边熟睡的姑娘，她睡得很稳，一动不动。

“花少……”这一声就在耳边，花少吓了一跳快速回过头，没有……

“花少……”这一声更加清楚，在他的头上。

花少慢慢扬起了头，阿雅倒悬的身体就挂在他的头上。

“啊……！”花少尖叫，顾不上摇醒身边的人，他跌下了床，床下突然伸出一只苍白冰冷的手，抓住了他的胳膊，把他硬生生拖进了床下。

惨叫几声之后，卧室里恢复了平静。

第二天，花少的家的佣在打扫房间时，在床下发现了花少的尸体，僵硬的尸体上没有明显的伤痕，只是他的心被人挖走了，警察反复看了他回家后的监控录像，他的样子很奇怪，他像是搂着一个人进屋，可他身边根本没有人，他还准备了烛光晚餐，餐桌上放着两副碗筷，可吃饭的人就他一个。

教育随笔：让幼儿成为游戏的主人 篇2

教育随笔：让幼儿成为游戏的主人

以往游戏结束后的评价活动，往往是让幼儿说说去哪个区角玩了什么，发现了什么问题，怎样解决了问题，学到了什么本领等等。但是，孩子们站起来总是那么干巴巴的几句：我玩了某某区的某某游戏，我玩得很开心。有的只会说：我扮的是“营业员”。有的干脆不举手。“是表达能力不够吗？”我问自己。

于是，我开始注重培养孩子的“表达能力”：一句一句地教他们该说些什么。甚至帮着总结好他们碰到的所谓“问题”，以及他们解决问题的方法等。过了一段时间后，游戏评价时多数幼儿有话可说了。不久，我又遇到了新的难题：大部分孩子只想当“顾客”。原因是：怕在游戏评价时说得不完整。而且，扮演“营业员”等角色的幼儿不能中途离岗，这条规则，也让他们觉得很累。游戏中，多数幼儿在机械地重复我教过的话。“如果游戏不能让幼儿自由地思考、想象，又何谈让幼儿获得身心的和谐发展呢？”我问自己。

我开始了又一次的尝试：我只是充当一个“旁观者”，观察小朋友对什么感兴趣，有哪些小朋友不在“忙碌”，有时还简单地记录一下；起初，很多幼儿一碰到问题，还是会在第一时间找到我。我就常常和他们一样地皱着眉头思考。最后，往往是他们用一些别出心裁的想法解决了问题；有的幼儿不能长时间地坚守某一岗位，就让他和同伴商量，互换角色；游戏评价时，提问也不再“公式化”，常常这样问：你觉得什么游戏最好玩？下一次，你想玩什么呀？并由此产生下一个游戏主题。这样，幼儿的“话匣子”就更容易打开了。

火锅店里的游戏教育随笔 篇3

中班上学期，孩子们玩的更多的还是娃娃家，通过观察我们发现，孩子们对做饭、聚餐等游戏很感兴趣。于是，我们和孩子一起讨论把娃娃家变成什么样的新场景。孩子们提出想变成小餐厅，根据孩子们的想法，为了能够有明确的主题进行游戏，我们最终和孩子们讨论确定：把娃娃家变成火锅店。每个孩子都有吃火锅的生活经验，大家都觉得这个提议不错，并起了名字——快乐火锅店。

火锅店游戏初期

由于是从娃娃家变成火锅店，所以投放的材料只有一些碗筷等高结构的材料和一些废布条、泡沫球等低结构的材料。为丰富材料，教师又制作了“火锅”“收银机”“取款机”等投放进去。

为了丰富孩子们玩火锅游戏的经验，老师建议家长带孩子去吃一次火锅，并给小朋友们布置了观察任务：在吃火锅的过程中，观察火锅店都有哪些服务人员，服务人员都干些什么，火锅店都有哪些食材等等。很快，孩子们带回来吃火锅时拍的照片、菜单等回到幼儿园，并向大家介绍自己吃了哪些东西，怎么吃的，服务人员都干些什么事等。在这些经验的支持下，火锅店对孩子们具有极大的吸引力，每个孩子都愿意来火锅店当服务员。虽然火锅店没有太多的材料，但是孩子们的.兴趣依然不减，通通把材料放进锅里端到餐桌上，还摆上了碗筷，邀请老师来吃火锅。

通过进一步观察我发现，孩子们虽然有了吃火锅的生活经验，但还是缺乏游戏的经验。孩子们经常的做法就是把材料一下子都放进锅里，彼此之间没有什么交流，基本还是在自我游戏。于是老师又和孩子们一起讨论。1.服务员都有哪些职责?如，客人来之前要把碗筷摆好，客人来了要给客人找位子、点餐、倒水，客人走了要收拾等。我们把这些都一一讨论清楚并画下来作为墙饰。2.你们吃火锅的时候都吃了什么，还想给咱们的火锅店添点什么?讨论后，我们和孩子一起制作了肉卷、鱼丸、蔬菜、蘑菇、虾、豆腐等材料，把孩子们带回来的菜单也投放在了火锅店中。制作这些，一是想丰富火锅店的游戏材料，让客人有各种菜可以点，丰富游戏情节。二是孩子们一起参与制作，他们对这些材料会更熟悉，在游戏过程中能更快进入游戏情境，而不只是停留在熟悉材料的过程中。在明确了服务员的职责与丰富材料后，孩子们的游戏情节增加了，有请客人点餐，给客人倒水、装盘等情节，客人们也在火锅店中向服务员说明自己的需要。在结账时，还增加了会员卡打折(自发制作了会员卡)、把剩下的菜打包等游戏情节。我们也发现，在小朋友游戏的过程中，游戏材料虽然都是用低结构材料制作的，但却把低结构的材料变成了高结构的材料，使材料在之后的游戏过程中缺乏了操作性。

火锅店游戏发生了变化

玩了一段时间后发现，孩子们的游戏主题有些变化。虽然是在火锅店里游戏，可是玩的却是娃娃家做饭、聚餐、外出旅游等游戏主题。分析原因，可能因为天气变暖，家长都带着孩子们去春游，这些经验渐渐地体现在角色游戏中。

面对这种情况，起初老师很纠结，因为如果尊重孩子们的游戏行为，那他们现在玩的内容似乎与火锅店没什么关系，那么火锅店游戏还要不要玩?如果引导孩子们继续玩火锅店游戏，又成了老师在主导游戏内容!最后，我们决定尊重幼儿的兴趣和选择，让他们想玩什么就玩什么。现在回想起来，我们的这个决定是正确的，因为就在我们不再纠结已经为了火锅店投入多少“心血”的时候，孩子们给了我们新的惊喜。

班级里有一个粉色的拉杆箱，看到这个拉杆箱，很多孩子都想到了和家人出去玩，因此大家玩起了春游的游戏。见此，我们开始重新创设环境。首先来到班级的是帐篷，这个道具一瞬间吸引了孩子们，他们充分尝试，按照自己的理解去组装帐篷。在这个过程中，孩子们特别开心，有的拿帐篷布，有的拿支架杆，进行了各种各样的尝试，互相之间还交流意见，纠正对方的动作。

帐篷搭好了，所有的孩子都特别开心，他们争先恐后地想钻进帐篷里面去玩，在这个过程中，有了一些冲突，一些已经钻进去的孩子想把帐篷的拉链拉上，不让其他孩子进帐篷。为了满足好奇，基本所有孩子都进入帐篷体验了一遍。接下来，孩子们按自己的理解把游戏串起来了，他们用上了拉杆箱，表演全家一起出游，到帐篷里转一圈。慢慢地，孩子觉得光到帐篷里面转一圈没有意思，他们开始找火锅店游戏里面的各种食物、餐具，拿到帐篷里面去，丰富游戏的内容。就这样，我们的火锅店又在帐篷里复活了!之前所有为火锅店投放的材料，一下子都被孩子们用到了帐篷野餐的游戏环节里。

为了让孩子们更好地开展游戏，我们又加了一块地毯在帐篷前面，他们一下子联想到野餐垫，把吃的材料、餐具、火锅店用的各种道具都摆在垫子上，而不是再搬进帐篷里，开始了在野餐垫上点餐、吃饭的游戏。

娱乐游戏作文随笔 篇4

这是一个晨光绚丽的早晨，我和郎海一起走进教室的门，就看见老师在黑板上写了两个大大的字斗牛。

看完了斗牛2字，老师就说：有请两位同学到台上参加斗牛比赛游戏。此时，教室里一片喧哗声。同学们都争先恐后的举起了漂亮的小手。其中，数我和郎海的手举的最快、最高。于是，我俩就获得了这次斗牛游戏角色扮演两头“小牛”。

站在讲台上，老师一边给我们讲规矩，一边拿着两张纸条，上面不知道写的是什么。一张贴在我的背后，一张贴在郎海的背后。只听老师一声令下：“开始!”这时，我的心情激动的不得了，就像是西班牙斗牛场的小牛一样。

看，对面的郎海气势汹汹的样子，像是要跟我决战到底。而我也做好了迎接战斗的准备。只见我的对手大步流星的朝我冲过来，他又高又胖，冲劲太大，我只能使用躲的招术了。于是，我们玩起了蹦蹦跳跳、推来推去、左闪右躲的斗牛游戏。游戏是多么的激烈啊。台下的同学们都在为我们欢呼、呐喊。加油!加油!我俩像是被同学们的欢呼声所叫醒。我的对手又怒气冲冲的向我冲过来。我心想;总是躲避也不是办法啊，躲得过初一，躲不过十五呀。突然，我灵机一动，自认为想了个好办法;把背往墙上一贴，不让对方看见。没想到，我的纸被摩擦掉了，而且被对方发现了。他立刻大声的说出了我背后的字：“我开心”。并幸灾乐祸的喊：“我胜利了!”而我却垂头丧气的怀着失败的心情回到了座位。

通过这次的斗牛游戏，我感受到了失败的滋味。

【二】：生命从那个游戏开始

波丽安娜，一个11岁就失去父母的女孩，对于一个家庭背景如此破碎的小女孩，却依旧可以用自己的光芒照亮自己的人生道路，自信快乐的生活下去，她所经历的困苦与磨难，她看来似乎都是一些微不足道的小事，且都被她可爱善良的心灵化解成事情的本来面目一个美好的结局。正因为她那无法压抑的乐观昂扬，点燃了她身边每一个人内心的快乐之灯，她甚至感化了整一个美国，成为了美国自信快乐的化身。

就像波丽安娜所说的，她的一生都是在玩游戏一种关于发现事物美好一面的游戏。这个游戏开始于一根拐棍，这根拐棍将她想拥有玩具的愿望打的支离破碎，但她却没有为此而难过，因为她说，她根本就不需要这根拐棍，就不用为它伤心而难过了。从此以后，直到父亲的过世，她也一直在玩这个游戏，因为她觉得爸爸的离开是对爸爸的一种解脱，爸爸可以甩掉世间一切烦恼，去一个幸福美好的天堂。

但她只是一个小女孩，每天晚上，只要用心去倾听一个幼小心灵的声音，就会听见她在为爸爸丢下她一个人而哭泣

她每天都要面对波丽姨妈的呵斥，但波丽安娜却极力让自己，自己相信自己的姨妈是世界上最好的人，并且以自己的行动来证明对姨妈的爱

她将这个游戏传送给每一个人，每个人都为她的游戏而感到震惊，他们无法摸约他的内心世界是多么的乐观自信。

但命运却将她的双腿夺去，她的生命中缺少了乐观，是人们的祝福让她重新唤回了自信。这就是自信的力量吧!

每个人都生命都因为这个游戏而绽放出了美丽的花朵。其实生命的价值并不取决于后人的评论，而是自己内心的自信，相信自己的生命，生命就会相信你，改变自己的命运，命运就会改变你。我们何尝不能去玩那个游戏呢?也许我们的生命就是从那个游戏开始的吧!痛苦有何畏惧，乐观才是真谛!

【三】：抢凳子游戏

我做过许多游戏，比如激动万分的老鹰捉小鸡、惊心动魄的拨河比赛，还有欣喜若狂的大风吹。但我最喜欢别开生面的抢凳子游戏。今天老师就要给我们玩抢凳子游戏，真是太巧了。

老师说：“游戏规则是音乐响起来，你们就围着凳子转圈，音乐停止，就抢凳子，抢不到淘汰，最后剩下的5人获胜。”我们听完规则，有的期待万分，有的迫不及待，还有的神色紧张。

音乐响起来了，我目不转睛地盯着凳子，真想把凳子拿过来，音乐停止了，我像只恶狼一样扑向凳子，“哈!”抢到了，但是有个同学被挤掉了。淘汰一个，去掉一个凳子。这时我的心里像揣了个小兔子，砰砰直跳。音乐又响起来，我们继续围着凳子转圈，音乐突然停止了，我眼疾手快地抢到了一个凳子，我挂在嗓子眼的心终于下来了。我看见旁边还有个凳子，对旁边一个同学说：“这儿还有个凳子。”她正在焦急地转着圈找呢。“哈哈!”她见有机可乘，飞快地坐下了。

然后，我看见两个同学正在抢一个凳子，其中一个劲大，一掘屁股把另一个同学给挤出去了，我们都惊呆了，对他竖起了大拇指真厉害!满教室里的同学被他们这滑稽的一目笑得直不起腰来。

人越来越少了，凳子也随着变少，这是最后一次角逐了。我撸起袖子，两手叉腰，誓与他们决战到底。音乐又响起来，我加快脚下的步伐，台下的同学们都为我们加油，呐喊声声声振耳。突然音乐停止了，我怎么也找不到凳子，原来那几个同学更厉害，一下就坐下来，唉，我被淘汰了。

游戏结束了，虽然我没有获得最后的胜利，但是，我非常开心。大家都玩得很尽兴，不管谁输谁赢，重在参与。

【四】：抢凳子游戏

“快看，这教室真热闹!”路过的同学绝对会这么说。原来，在五(6)班的教室里，一场斗智斗勇的“抢凳子”游戏正在火热进行。

老师定下游戏规则：10名同学围着9张摆成圆形的凳子，听歌声而转动。歌声一停，马上开始抢凳坐下，谁没有凳子，谁就会被淘汰。谁抢到最后一张凳子，谁就赢了。赢的人还可以选择任何一个人来表演节目当“庆功宴”。

游戏开始了，参赛者的眼睛都全神贯注地盯着凳子，他们表情严肃，故作镇静，但个个都唯恐淘汰，心里紧张得犹如小鹿乱跳。同学们快乐地唱着，参赛者在歌声中时而快，时而慢地跳动着。正当参赛者们转得晕头转向时，老师突然喊“停”，这令他们措手不及。反应快的同学争先恐后地抢坐，反应慢的同学只有望凳兴叹了。就这样，第一位同学被淘汰了。游戏一轮一轮地进行着，参赛者和凳子也在不断地减少。

终于到了决赛，围观的我们，鼓掌鼓得更加热烈，响亮了，嘴里还不停地为郑新恩呐喊助威。只见郑新恩像一只猛虎，死死地盯着“猎物”，丝毫不松懈。经过一番激烈的战斗，他终于不负众望地成了冠军。按照我们事先约定好的，郑新恩毫不犹豫地选了余涵来表演节目。此时，教室里一片欢腾。

第二局游戏在我们热烈的掌声中又开始了。经过一轮又一轮的淘汰后，新一轮的冠军诞生了，他就是缪艺涛。缪艺涛在同学们的夸赞声中回到了座位上，笑得眼睛都眯成了一条缝。

不知不觉，下课铃结束了我们这场游戏。许多同学嫌时间太短，但这快乐的记忆却成了永恒。

【五】：游戏道理

今天上午，从作文吧作文班的课室里传来了一阵阵欢笑声。你们知道我们在做什么吗?我们正在玩“抢糖果”的游戏。

上课前，林老师宣布了游戏规则：参赛者必须把右手搭在左肩上，左手搭在右肩上。听到裁判说：“一、二、三、左手或右手”时，参赛者就得听命令伸出左手或右手去抢糖果，谁先抢到谁就赢，但是，伸错了手，即使先抢到，也算输了。所以，我们一定要注意力集中。听完规则，同学们都跃跃欲试，纷纷举手。

比赛开始了，我和卓子健很幸运地参加了这场游戏，林老师当裁判。我们都做好赛前准备，眼睛直直地盯着桌子中间的糖果，屏着呼吸，教室里静得连一根针掉下的声音都听得见，这时林老师大声说道：“一、二、三，左手!”我的左手闪电一般抓了过去，而卓子健却慢了一拍。可爱的糖果被我抓在手，我心花怒放，连声说：“我赢了，我赢了!”教室里响起了同学们雷鸣般的掌声。通过自己的努力，收获的成果是最甜蜜的。

惊心动魄的第二轮又开始了。我们更谨慎了，充分做好准备动作。我心想：这么简单，我一定能再获胜。这时林老师说：“一、二、三，右手!”这次，我却“大意失荆州”，慢了一点儿让卓子健抓到了糖果

建构区游戏随笔小班 篇5

孩子们喜欢的建构游戏又开始了，今天婷婷等几个小朋友一起去建构区玩搭积木，他们一开始搭了房子，围墙等东西。搭得十分漂亮。可是过了一会她们把这些东西全部推到了，就连好不容易造好的房子也拆掉了。只见婷婷把一块块长方形的积木搭成一个圆形花坛的样子，我以为她想搭个小花园，可是随后她拿了4块长方形的积木拼在一起，一会我看见她把一块积木放在用木积木拼好的板上切了起来，切好后就把积木放入了大圆圈中。这时候我才明白她原来搭的是一个锅子。

我想幼儿一开始是在进行建构游戏，而且也游戏得十分愉快，但在之后他们的游戏类型发生了变化，从建构游戏变成了角色游戏。首先，在幼儿的建构游戏过程中，幼儿的建构行为是很好的，他能建构出一些与生活有关的作品。所以说她的建构水平发展达到了一定的水平。其次幼儿的合作与交往能力也在这次游戏中得到了发展，首先婷婷能邀请其他小朋友一起来参与这个游戏，随后还能邀请其他小朋友当客人一起来做客吃东西，都体现了幼儿的一种交往的主动性。可见在这半个小时的游戏中，幼儿的游戏是十分成功，而且心情是十分愉悦的。

每一次的观察是为了幼儿能更好的来战以后的游戏活动所以我们要及时做出相应的调整。

1、用“欣赏”的心态来观察幼儿游戏的行为。今天的活动引发了我很深的思考，在我们现在的区域游戏中，我们教师经常是在同一个时间里引导幼儿玩同一种类型的游戏，建构区就是搭搭建建，美工区就是做做贴贴……通过此案例我们不能只是在区域的选择上给予幼儿高度的选择灵活度，对游戏类型的选择也要有一定的灵活性。

在游戏中进餐教育随笔 篇6

长葛市实验幼儿园 赵松茹近段我发现，班里有些幼儿吃饭不香，进食量不大，为此，我使用了一种新的进餐方式：在游戏中进餐。

由老师扮演卖饭的阿姨，一路叫卖着给幼儿分发午餐。如：吃包子时我们叫卖着：“卖包子了，又大又香的包子，谁想吃快来买呀。”同时将包子是由什么馅儿制作的也告诉孩子们，如：豆沙包、韭菜包等。我还把各种饭有那些好处编成了顺口溜。如：吃米饭时我们叫卖着：“卖米饭了，大米饭，白又香，豆腐蘑菇有营养，小朋友吃了身体壮，谁吃米饭快来买呀!”这样幼儿添饭时则变成买饭的，说：“阿姨，买一个包子。”：“阿姨买一份大米，一份菜、、、、、、。”当幼儿吃得慢时，我就叫卖：“今天的卤面真好吃，快卖完了，你赶快吃要不然再想吃就没了。”

幼儿有饭菜撒了，我就说：“小朋友都听过漏嘴巴的大公鸡，咱们可别学他。”

或是游戏或是梦-散文随笔 篇7

很多如是的梦。没有开头和结尾。出现一些在现实中从未挂念或频繁接触的人，日有所思夜有所梦这类理论完全不适用。于是渐渐习惯留意一些擦间即过的人事，捕捉更多的人生体验。我想，作为人类来说，短短数十寒暑的生命，多愁是不必的，但善感是必须的。否则将在忙忙碌碌为了各种层次的物质需要的时候失去更多精神层面的东西。

梦也是人类所创造认知的一种，但梦总不是冗长的，忽隐忽现，若有若无，记不得开头或结尾，甚至在醒来之后忘记所做的梦，只记得：我做了一个梦。不知道做了什么。

很多人说梦是人类的大脑产生的，人类凭借记忆中琐碎的桥段，依附感官来创造出如此美妙的事物。做梦是一个过程，是一个创造认知的过程。但在梦境中所出现的又是极其陌生的，可能不曾出现在记忆中。我将它理解为“凭空产生的”。事实并非如此。人在创造梦的.时候，不曾像写作文般事先打好草稿拟下提纲，但梦却像依照剧本般有条有据的发生。

事实上， 有极少细心的人会发现，人在创造梦时，梦像是在自己创造自己，人只以第三人称的视角来演绎。人只是发现者，在创造梦的时候发现梦在自我产生，这是个循环如凡的过程，人从循环的过程中直接插入，所以没有开头，也没有结尾的，产生了梦，产生了完整的梦境。

这突然让我觉得，梦像是场游戏， 拥有很高的娱乐性，拥有完整的世界观、生动的人物、曲折的剧情，有忽然停止以后恍然的失落感（譬如戛然而止的美梦，或是在游戏时忽然停电），还有，一切都是虚设，梦醒以后一无所有，游戏退出之后仍是普通的人，事实上根本没有违反物理定律在天上乱飞的幻象。

然而这一切又回归到最初的主题上：这所谓的现实，本来就是一场梦，我是一个理想主义者。

幼儿园棋类游戏教育随笔 篇8

今天小A去益智区，可是过了一会我看到他低着头坐在旁边的椅子上，我问：“A，怎么了，怎么不去下棋?”“小朋友都不跟我玩。”他说。“为什么啊?”“他们说我不遵守下棋的规则，所以不愿意跟我玩。”听到这里我明白了，就说：“原来下棋要学会遵守游戏规则，不然别人不愿意和你玩了。现在老师也想玩飞行棋，我们再去找两个小朋友一起玩，好吗?”他使劲地点点头。四个人凑齐后，我又说：“飞行棋老师也不会玩，我们一起看看棋谱上的游戏玩法和规则。”B认识许多字，他小声读了一遍，我们就一起讨论了有关规则。A点点头说：“这下我知道怎么玩了。”于是我们开始下棋，在下棋中我故意违反游戏规则，A马上指出来：“老师，你违反游戏规则了，要扔到6才能出棋。”

A在下棋时不遵守游戏规则，小朋友都不愿意和他玩了，所以我和他展开了一次谈话，从谈话中可以看到A已经意识到下棋一定要遵守游戏规则的重要性，而且愿意进行游戏。在我的引导下，A理解了飞行棋的游戏规则，当我故意违反时嘉琪就及时指出了。

美的致命的歌词 篇9

终于让我看穿了爱情 我明白这场游戏输的五体投地 关于你布下的局 终于我承认了我伤心 我确定把这回忆抹的干干净净 收拾你的荒唐然后离去 【换季】

让爱换个季节再开花结果 看时间把伤口酿成了收获 让爱换种感情再从鑫拥有 就算失去了牵手那种温柔 【勇敢的不是我】 心甘情愿的人 原来什麽都能承受 宁愿曲折坎坷 也不要再寂寞 【以前以后】 以前说的不是这种以后 以前要的不是这种以后 【我不想他】 我真的不想他 虽然眼泪还是会想他 哭到自己像个傻瓜 痛到自己说放得下 【爱归你】 我的爱归你 这是没理由的决定

这是无条件的交易 付出一切在所不惜 【位置】

失去你只是残忍的事实 多希望这是别人的故事 【难得】

我以为我成熟 以为从此就自由 我尝试着快乐 快乐却不陪着我 爱没有回来了 你已经离开我 我以为我成熟 以为我能好好过 我尝试着堕落 当我想你的时候 【现在我有了幸福】

面对不爱的人 我终于谅解了 曾经你用无言画的句点 现在我有了幸福 有人照顾 应该知足 你不像他 从不让我哭

可是我越想投入 越是生疏 抱得再紧 依旧止不住那流失的温度 【给我一个理由忘记】

给我一个理由忘记 那麽爱我的你 给我一个理由放弃 当时做的决定 有些爱越想抽离 却越更清晰

那最痛的距离 是你不在身边 却在我的心里 【可惜不是你】 可惜不是你 陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢的是你 牵过我的手 还能感受那温柔 【很久以后】 爱原来只是你的救生衣 你在寂寞时候 才想到我 我却当做你是我的氧气 依赖你给的阳光空气 【丝路】

爱上你的全部 放弃我的全部 【接受】

我们都接受 一定是彼此不够成熟

在爱情里分不了轻重 诚实的过了头 不能退后也无法向前走 爱是一个自私的念头 把寂寞都消除的理由 剩下的那些感动 能记得多久 【勇气】

爱真的需要勇气来面对流言蜚语 只要你一个眼神肯定 我的爱就有意义 【分手快乐】

其实爱对了人 情人节每天都过

分手快乐 请你快乐 挥别错的才能和对的相逢 你自信时候真的美多了

【情歌】

回忆如困兽 寂寞太久而渐渐温柔 【我以为我可以】

我以为我努力过就可以 可为何抓住的是回忆 我以为我珍惜过就可以 却怎么只看见了自己 【寂寞寂寞就好】

人本来就寂寞的 借来的都该还掉 我总会把你戒掉 【孤岛】

你说的每句话都像是一幅画 我要把它看个仔细我要把它想得透彻 【纪念】 心中的爱和思念

都只是属于自己 曾经拥有过的纪念 【我怀念的】 我怀念的 是无话不说 我怀念的 是一起做梦 我怀念的 是争吵以后还是想要爱你的冲动 【了解】

因为太了解所以很伤心 没有你只好听着风的呼吸 却有种叫做时间的东西 说没问题 最后我们会痊愈 【叶子】

我一个人吃饭 旅行 到处走走停停

也一个人看书 写信 自己对话谈心 【没那么简单】

相爱没有那么容易 每个人有他的脾气

过了爱做梦的年纪 轰轰烈烈不如平静 【阴天】

男人大可不必百口莫辩 女人实在无须楚楚可怜 【听说爱情回来过】

爱是一种需要 一种缺乏 所以我们都喜欢情歌 不管爱在进行中 还是仍为萌芽 不管你爱他比较多 还是他爱你比较多 【我爱的人】

爱不到我最想要爱的人 谁还能要我怎样呢 【记得】

谁还记得是谁先说永远的爱我 以前的一句话是我们以后的伤口 【不痛】

你的爱早已经不同 我的心缺了一个洞 我像是失去心跳的不倒翁 动也不能动 你的爱我已经不懂 我的爱没有用 如果你问起 我假装不痛 【勇敢】 是我勇敢太久 决定为你一个人而活 不能说出口那么折磨

勇敢了太久城市充满了短暂的烟火 无处躲照亮了沉默明白是寂寞 【哭不出来】 我哭了 爱再不会回来 我会这麽等待 舍不得已春去秋来 【最爱你的人是我】

最爱你的人是我 你怎么舍得我难过 【最浪漫的事】

我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 【错的人】

朋友都劝我不要不要 不要拿自己幸福开玩笑 但是做人已经那么累 假惺惺的想要逃 在爱里连真心都不能给 这才真的真正可笑

爱得太真 太容易让自己牺牲 太容易让自己沉沦 太容易不顾一切满是伤痕 【我走以后】 我走以后

你现在的生活会不会也偶尔想起我 那所谓的以后还是朋友如何去做 【好久不见】

我多么想和你见一面 看看你最近改变 不再去说从前 只是寒喧 对你说一句 只是说一句 好久不见 【他不爱我】

我看到了他的心 演的全是他和她的电影 他不爱我 尽管如此 他还是赢走了我的心 【说你爱我】

说你爱我 说你要我 说你 永远 不离开我 我承认 此刻的我懦弱

说你爱我 说你要我 说你 永远 不离开我 这要求是否太多 【如果没有你】

如果没有你 没有过去 我不会有伤心 但是有如果 还是要爱你

如果没有你 我在哪里 又有什么可惜 反正一切都来不及 反正没了自己 【可不可以爱我】 你可不可以爱我 可不可以想我 虽然我对自己没有一点的把握 【天真】

我的天真早就碎成遍地的忐忑 失去了所有颜色 【心酸】

我们曾相爱 想到就心酸 我们相爱过 真叫我心酸 【后来】

你都如何回忆我 带着笑或是很沉默 这些年来 有没有人能让你不寂寞 【原来你什么都不想要】 我不要你的承诺 不要你的永远 只要你好好久久爱我一遍 就算虚荣也好 贪心也好 哪个男人对爱不自私不奢望 我不要你的承诺 不要你的永远 只要你真真切切爱我一遍 就算虚荣也好贪心也好 最怕你把沉默 当做对我的回报 【想自由】

或许只有你 懂得我 所以你没逃脱

一边在泪流 一边紧抱我 小声的说 多么爱我

只有你 懂得我 就像被困住的野兽

在摩天大楼 渴求自由 【原谅】

爱你就像是种信仰 虔诚到已遍体鳞伤 爱是不能够回头的流浪 你为什么开了这一扇窗 【我们的歌】

情人总分分合合 可是我们却越爱越深 【遇见】

我遇见你 是最美丽的意外 【如果你也听说】

跌跌撞撞才明白了许多 懂我的人就你一个 如果你想起我 你会想到什么 【小伤口】

那么疯狂的爱两败俱伤多寂寞

只是小伤口 那又为什么 随时碰就随时痛 【怎么唱情歌】

怎么唱情歌 我们唱到眼睛都红了 怎么我哭了 因为懂得寂寞了

怎么唱情歌 笑着唱完也许就好了 至少我记得那些美好的 【到不了】

我找不到 我到不了 你所谓的将来的美好 我什么都不要知不知道 若你懂我这一秒 我想看到 我在寻找 那所谓的爱情的美好

我紧紧的依靠紧紧拥抱 不敢漏掉一丝一毫 愿你看到 【红豆】

有时候有时候 我会相信一切有尽头

相聚离开都有时候没有什么会永垂不朽 可是我有时候 宁愿选择留恋不放手 等到风景都看透 也许你会陪我看细水长流 【我知道】

从来没想过不能再和你牵手 委屈时候没有你陪着我心痛 一切都是我太过骄纵以为你会懂 一直忘了说 我有多感动 【我以为】 你说你也会有不舍 你说你也会怀念我 你说怒也会铭记我们的曾经 回忆散了让我拿什么保留 【热气球】

是不是我的坏脾气永远的任性 会给你太多太多太多的恐惧 我想我也许太依赖让你受伤害 其实你早就想要离开 【无底洞】

有时寂寞太沉重 身边仿佛只是观众 你的感受没有人懂 【爱有路可退】

爱情是一种记号 也是一条单行道 也是总是想要的很多 得到的嫌太少 黑与白都一样好 没有谁绝对重要 【K歌之王】

我心甘情愿爱爱爱爱到要吐 【小情歌】

我知道 就算大雨让整座城市颠倒 我会给你怀抱 【你最近还好吗】

有再多的牵挂都已没有权利表达

旧情人给的问候比陌生人还尴尬

昨天远了 明天还长 回忆模糊但巨大 这样的深夜眼泪要怎样不流下 【记得要忘记】 人无法决定会为谁动心

但至少可以决定放不放弃

我承认我还是会爱着你

但我将永不再触碰这记忆 【想听的话】 想听的话你说给了她

我的快乐从此蒸发

如果痛是爱的代价 那伤心

像沙该怎么画

【我都懂得】

我都懂的 你有多么舍不得

爱就像 走走停停的车

曾相遇多难得

就算我们 把终点都错过

【还是喜欢你】 我好希望整个地球 只剩下我和你