五年上册美术教案（通用6篇）
五 年
王秀芳
乾安县第七小学 2011年8月
我真幸福
目标：
1、强化学生的感恩心。
2、强化学生积极看待人生的思维方式。
3、发展学生感受美好生活和理解生活的意识。重点：激发学生积极看待人生的思维方式和感恩心。
难点：发现生活中的幸福，认识到幸福生活关键在于“拥有一颗感受幸福的心”。
教具学具：参考书、第十册语文书（旧版）
记录笔 教学过程：
一、导入：
1、教师讲《幸福是什么》故事的前半部分。
2、讨论：故事中的三个青年会找到幸福吗？你认为幸福是什么？或怎样生活才是幸福的？
3、谈话：其实幸福是每个人本来就有的，只是多数人并不知道这一点。
二、找一找，说一说：
1、找一找让自己感觉幸福的印象深刻的几件事情，写下来。
2、交流。在学生交流时，教师要关注学生说时的态度，是否真是从内心感受到幸福；关注哪些孩子拥有感受幸福的心。
3、反思讨论：同学们在交流时，一定说出了“我真幸福”的理由，为什么平时没注意到这些？
教师揭示：无论我们是富有还是贫穷，是健康还是身有残疾，每个人都能体会到无穷无尽的幸福，前提条件只有一个：拥有一颗感受幸福的心。
4、把同学们列出而自己没想到的“幸福理由”抄写下来，大声地对自己说几声“我真幸福”！
5、教师读参考书资料《大脑总是随意的自圆其说》
三、拓展阅读：教师读参考书资料《幸福是简单的》
四、总结：教师讲《幸福是什么》故事的后半部分。
领导与下属
目标：
1、发展学生的领导意识。
2、发展学生的团队精神和团队意识。
3、强化学生的合作意识。重点：发展学生的领导意识
难点：认识到领导意识的内涵。教具学具： 教学过程：
一、导入：社会生活中，很多人扮演着领导的角色，他们支配着下属，完成着自己设计的各种任务。
你见过哪些领导？
每个人将来都可能担任领导，或在某一时刻成为领导，领导者最主要的任务是什么呢？怎样做一名领导呢？
二、游戏体验：
1、分组：把学生随机分成7人一组的若干团队，随机指定“领导”，其他人为下属。
2、说明：领导们，你们的任务是在游戏过程中对下属进行活动监督和指导，以保证团队的任务完成的又快又好。扮演“下属”的同学，你们的任务是在工作纸上画一个微笑的人脸，但是在没有得到领导的指令之前不允许开始。在画画的时候，可以用圆圈代表脸，两个点做眼睛，弯弯的曲线代表微笑的嘴。游戏结束后，我会以各团队作品的“创造性”“准确性”为标准评判各自的成绩。最重要的是，“下属”在画画时要蒙上眼睛，并在画完前不允许拿下眼罩。在开始画画之前，每个团队有3分钟时间做准备，之后我会发出“开始”的命令。那时再动手画画。现在开始准备。
3、团队准备3分钟时间。（教师要关注各团队是否有拟定计划、团队动员行为。）
4、作画。（教师要关注领导是否自觉地位下属提供帮助，下属是否有意识求助于领导，并听从领导指挥。）
5、评比。（看团队是否有统一的行动计划，是否有创造性。如果缺乏创造性，要问学生：说的是“可以用圆圈代表脸”，没说是必须，为什么没有想到用方形、椭圆形代表脸？为什么没有画上鼻子、耳朵等？）
三、反思：
说明：游戏主要考验“团队意识”“领导的服务意识”“下属的寻求指导意识”。
反思：按工作纸上的顺序引导学生逐条反思。
总结：每个人都要有领导意识，领导意识包括指导、帮助等服务意识，还包括接受领导的意识。
四、拓展：阅读解释“成功加油站”文章：《团队ABC》
愤怒
目标：
1、理解愤怒是一种正常的情绪。
2、多角度认识愤怒。
3、学会控制愤怒、表达愤怒。
重点：认识和理解愤怒；学会表达愤怒、控制愤怒。难点：讲述愤怒的故事。教具学具： 教学过程：
一、导入：我们对愤怒这种情绪一定不陌生，不过，并不是每个人对愤怒都有全面的理解，能够正确处理愤怒情绪的人就更少。
二、活动，认识：
1、全体同学按5人一组分为若干小组，每个人用简洁、概括得语言讲一个“愤怒”的故事，故事可以是亲身经历的，也可以是发生在别人身上的。讲故事时，重点是把“愤怒”的前因后果说清楚。
2、交流，认识愤怒： 引导学生交流：
①回顾刚才大家讲的关于愤怒的故事，想一想：引人愤怒的多数原因是什么？（被欺骗、被侮辱、不公平）
②多数人愤怒的表达方式是什么？（变脸、谩骂、打人）③多数人发怒后有什么行为？（攻击伤害）④生气、愤怒、仇恨的意思是一样的吗？
⑤愤怒是一种不好的情绪吗？为什么？（是正常情绪）
3、学习如何表达、处理愤怒：
压抑并不是最好的控制愤怒的办法。①如何表达愤怒？
情景设置：别人因误会骂你了：
同学在玩时起了冲突，给了你一拳：
②如何宣泄愤怒？最好的方式有哪些？
③如果想控制愤怒，不让他爆发，最好的处理方式有哪些？
4、总结：通过本节课的学习，说说你对愤怒的认识。
三、拓展：阅读“成功加油站”文章《控制愤怒》
师生换位
目标：
1、学生理解和掌握“换位思考”方式。
2、发展学生的想象力。
重点：理解和掌握“换位思考”方式。难点：真正认识到“换位思考”的意义。教具学具：笔；工作纸 教学过程：
一、谈话导入：
我们长时间和自己的老师在一起，师生之间建立了紧密地联系和密切的关系。我们对老师有着不同的期待，每个人对老师的印象和看法也不相同。有人可能不满意老师的一些想法和做法。但是，想过没有，如果我们是老师，我们会怎么做？
二、想象，换位：
1、以“假如我是老师”为主题，想象，会怎么对待学生？把自己的想法写在工作纸上，一定要写真话，写心里话。
2、交流想象：教师针对学生的想法，进行分析、引导讨论。重点分析老师不理解学生从而造成师生情绪或认识对立方面。
3、二次想象：
以“我现在是学生，因此„„”为主题，再一次接续句子；同时，教师会以“假如我是学生”为主题，把这些句子续完。
师生交流、比较。
4、回顾反思：
通过刚才你做老师和老师的想法，你有什么感受？ 揭示：这就叫“换位思考”，“换位思考”可以帮助我们从不同角度看待事物，更好地理解别人，减少人际关系矛盾。
5、“换位思考”演练：
你生活中有过和别人产生矛盾和冲突的时候吗？回忆一下，运用换位思考方式进行再思考，看一看能不能有新的理解和看法。
教师总结：“假如是我”是面对人际冲突时一个不错的设定。
三、拓展：阅读“成功加油站”文章《己所不欲，勿施于人》
收集信息
目标：
1、强化学生的团队合作意识。
2、发展学生的说服能力或谈判能力。
3、增强学生的信息收集和整理意识。
重点：团队间的沟通和谈判。难点：团队间的沟通和谈判。
教具学具：每组信封一个；每组名牌一个。教学过程：
一、谈话导入：
根据已有经验，怎样沟通？知道什么是谈判吗？怎样谈判？
二、活动体验：
1、分组：7人一组。命名。自愿出一名观察员。说明观察员任务：观察三项：本组队员怎样工作的、怎样沟通和谈判的、有无违规的。但不要以任何形式参与团队内的活动。
2、说明团队任务：在10分钟时间内，把描述本组农作物的若干张卡片搜集齐全。
3、说明游戏规则：
（1）每个团队只能通过沟通和谈判来搜集自己需要的卡片。
（2）每个团队选出一人作为代表与其他团队谈判，可以在任何时候更换谈判代表，但不允许同时派两个或更多的代表去与其他团队谈判。
（3）一场谈判只能有两个团队参加，不允许三个或三个以上的团队同时在一起谈判。如果另外一个团队想与正在谈判中的两个团队沟通，只能排队等候。
（4）在一次谈判中，你可以只把一张卡片交给对方，但对方不一定会回赠给你卡片。
（5）用时最少、搜集卡片最全者获胜。
4、游戏。教师注意观察各团队间合作情况。
5、通报：各组完成任务情况。
三、反思：
1、与其他团队的沟通顺利吗？发生了哪些情况？
2、在这个游戏中，哪些事项是比较关键的？（如何沟通、如何谈判、怎样合作）
3、做好哪些事情有助于完成团队的任务？（团队间分工协作、熟悉自己的资源等。）
4、这个游戏的真正目的是什么？经过本次活动，你认为在以后的社会生活中应注意什么？
总结：团队内部要合作；团队之间更要合作，通过沟通和谈判实现互惠互利。
四、拓展：阅读《没有他人帮助，难以获得成功或保持成功》
密码记忆
目标：
1、了解系统学习法，认识系统学习法的作用。
2、激发改进学习方法的意识。
3、重点：了解系统学习法，认识系统学习法的作用。难点：认识什么是系统学习法。教具学具：密码表35张，记录笔。教学过程：
一、导入：每个人都有不同的学习方法，因此，每个人的学习效率也有高有低。及时地总结适合自己的学习方法，淘汰那些效率比较低的方法，是提高学习成绩的必要途径。
二、游戏体验：
1、教师给学生介绍“计数”密码，发给每个学生一张密码纸（教师把学生秘密分成三组，发给不同的密码表。）
2、学生用一段时间学习这套密码，相互间不允许商量。
3、收回密码纸。
4、教师念五组数字，要求学生用新学会的密码记录下来。
83210479
92307583
14672508
95401273
64975208 90872461
64380219
23480597
79254380
25469238
5、老师检查每个人的记录并确定每个人的成绩。准确记录一组数字得10分。
三、反思：
无论“测验”的成绩如何都不要太在意。讨论：
你对自己的成绩满意吗？为什么？
哪些同学在测验中的成绩比较高？知道为什么吗？（教师出示三张不同的密码表比较）这些不同的密码表象征着什么？（死记硬背的学习方法；寻找规律学习；系统化学习）
你经常用死记硬背的方法学习吗？为什么？效果怎么样？
要快速的记住枯燥的材料，有哪些有效的办法？（这个游戏可以给我们的学习带来哪些启示？）
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《系统学习法》教师讲解：学习数学知识、科学知识要和前后知识联系起来，看他们之间到底有什么联系。
支票的使用
目标：
1、激发学生管理时间的意识。
2、发展学生的目标管理意识。
3、学生掌握时间管理的基本方法。
重点：激发学生管理时间的意识，掌握管理时间的方法。难点：如何计划时间的使用。教具学具：笔。教学过程：
一、试一试，列金钱消费计划。
1、如果得到一张2400元的支票，你会怎样使用？如果要求你24小时内花完这笔钱，你会怎样花？列个消费计划吧。提示：要按所办事情的重要程度把消费的先后顺序写清楚。
2、交流，讨论：
选几个人的消费计划交流，讨论：计划合理吗？有没有按重要程度列顺序？
二、学习管理时间：
1、谈话：金钱需要管理，那么时间呢？时间需要管理吗？
2、阅读“成功加油站”文章《日常奇迹》
3、讨论时间的特点：除了“时间”是不能储存的之外，时间的特点还有：时间是不能的；时间是不能的；时间是不能的。
3、反思：
①你在利用时间方面制定计划并且严格执行吗？为什么？ ②对你来说，每天最重要的事情是什么？
③你每天在实现自己的奋斗目标方面安排了多少时间？（先问学生：你有奋斗目标吗？）
④现实生活中，你浪费时间的事情主要有哪些？ 总结：树立人生奋斗目标，珍惜时间，管理时间。
自由的想象
目标：打破学生思维的束缚，发展学生的想象力和创造力。
重点：发展学生的想象力。
难点：打破思维的束缚，激发想象力。教具学具：笔。教学过程：
一、想象：
1、联想：猫和冰箱相似的地方。
①引导：指名说一相似之处，教师评价引导，使学生明白怎样想象。②学生自由联想，写在工作纸上。能说出5个得60分，说出10个得100分。
③小组内交流，评选出小组最佳创意。④组织组际交流，评选出最佳创意。
2、联想：“嚎啕大哭”和“亮光”的相似之处。
①引导：指名说一相似之处，教师评价引导，使学生明白怎样想象。②学生自由联想，写在工作纸上。能说出5个得60分，说出10个得100分。
③小组内交流，评选出小组最佳创意。④组织组际交流，评选出最佳创意。
二、拓展：
1、说明：统一的课程、标准的答案有时束缚了我们的想象力，而想象力对学习、生活、成就都是非常重要的。
2、听读《一个学生家长的手记》
3、听读参考书上的三个关于想象力和创造力的案例。
4、自读《乡愁》
乐观地表达
目标：
1、强化学生的积极态度。
2、巩固和发展学生乐观的倾向。
3、发展学生的团队合作能力。
4、发展学生的团队创造力。
重点：发展学生的团队合作能力。难点：。
教具学具：笔。教学过程：
一、故事导入：
教师讲述《挂在悬崖》的故事，说明：悲观、乐观一步之差，乐观的人能看到不好的事里光明的一面，而且只看好的，不想坏的；而悲观的人在好事里也只看到不好的方面，只关注坏的。
二、活动，发展：
1、说明活动任务：5人一组，画一幅漫画表现“乐观”。规则：时间20分钟；小组内共同商量漫画内容和画面，也可以采取某个同学的好想法，但是漫画必须是5个人用流水线方法共同完成。每个人使用不同颜色的彩笔区分自己的部分。20分钟内，每个小组成员的工作纸上都有一副相同的漫画。最贴切的表达了“乐观”的作品将受到表彰。
2、提醒学生：不要无计划而行动，应先集思广益拟定好一个方案；再做好分工（怎样分工绘画水平不一的小组成员），然后按照方案和分工完成自己的工作。绘画好的成员不要越俎代庖。
3、分组，小组开始合作活动。
4、展示，评比。
三、反思明理：
你们的方案是如何确定的？ 各成员间是怎么分工的？ 有没有人批评过别人的工作？
绘画技法差的同学是如何工作的？ 用一句话概括你们小组的工作特点：（如合作愉快，充满争吵，分工不清等。）
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《“高明”的方法》和参考书文章《走进人群，改变自己》
脑筋转换
目标：
1、发展学生的想象力。
2、发展学生的逻辑思维能力。
3、发展学生的创造能力。
重点：发展学生的想象力。难点：拓展学生的思维。教具学具：笔。教学过程：
一、导入：脑筋越用越灵活。
二、活动发展：
1、试一试：
例子：我——（超市）——面包
通过一条线索把“卫星”和“水龙头”联系起来，中间要经过3个环节（用三个词汇概括出来）
再试着把“成功”和“开除”联系起来，中间要经过4个环节（用4个词汇联系起来。）
评价：谁的逻辑线索更有创意。
2、再试一试：
用哪些方法可以画圆形？用哪些方法可以画一条标准的直线？（别局限于平面上，也别局限于画笔，如：一束阳光走过的路线；一束激光照射在纸上。）如果想到5种方法，可得60分；如果想到12种方法，可得100分。交流。
评价：谁的想法更大胆、更独特。
三、拓展：阅读参考书文章《用于独辟蹊径》《炸掉油漆》
雕塑
目标：
1、强化学生的沟通意识。
2、理解不同的沟通方式及其区别。
3、发展学生的合作意识。
重点：理解沟通的重要性、不同的沟通方式。难点：理解不同的沟通方式及其区别。教具学具：笔、纸；空场地 教学过程：
一、导入：父母和子女有了“代沟”，需要沟通；亲朋好友有了误会，需要沟通；公司领导和员工有了矛盾，需要沟通。沟通有哪些途径？怎样沟通效果最好？读《沟通，其实很简单》
二、活动体验：
1、说明规则：8人一组（有一组10人）里圈4人，外圈4人，面面相对；外圈的人用30秒时间把自己正对着的里圈的人塑造成一座“雕像”。当老师说时间到时，不得再下指令或移动；一旦被塑造成“雕像”，就不得移动；里圈的人必须听从外圈人的指挥。
2、塑造活动：第一、二轮：语言沟通；第三、四轮：书面命令；第四、五轮：不许说话，只许示范；第五六轮：不能说，只允许对方询问；第七、八轮：通过右边同学转达。
三、反思明理：
1、你感觉对方摆出的姿势达到了你的要求吗？
2、你认为沟通中哪些方式让你感觉最好？
3、你被别人塑造时，有“委屈”的感觉吗？为什么？（总结：强迫别人是达不到良好的沟通效果的）
4、你“塑造”别人时，采取了强迫的行为吗？为什么？（在沟通时，不要强迫别人）
四、拓展：阅读参考书文章《不能将自己的意志强加于人》《善于影响他人的神奇魅力》
组合
目标：
1、强化学生的社会合作意识。
2、理解个人自由与团体自由的关系。
3、发展学生的想象力和创造力。
重点：理解个人与团体的关系，发展合作意识、团体意识。难点：理解个人与团体的关系。教具学具：装有词卡的信封四个。教学过程：
一、导入：我们每个人都是社会的一个分子，社会就是由一个个像我们这样的分子组成的。
二、游戏体验：
1、说明规则：8人一组，每组每个成员会得到一个或多个词汇卡，在规定的时间内把小组所有卡片上的词汇组合成两句话。在组合词汇之前，每个人都要简单说明自己卡片上的词汇的意思。所有的词汇卡都要用上，不允许有遗漏；组合出来的句子应该表达出完整的意思，小组间不允许交换词汇卡。
2、分组游戏。
三、反思：
1、用一句话概括词汇在句子中的作用；
2、用一句话概括句子与词汇的关系。
3、说明：个人和集体的关系好比词汇和句子的关系。每个独立的分子，只有融入社会中，才能充分体现和发挥出自己的价值。
(一) 知识与技能:通过回忆、观察与比较, 能够理解并且概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律, 也就是透视现象。孩子们能够运用“近大远小、近高远低”规律, 采用多种绘画形式 (如剪贴、粘贴、拼贴、绘制) 来表现物体前后关系的作品。
(二) 过程与方法:用欣赏学生生活中的透视照片导入新课, 激发孩子们的绘画兴趣。让孩子们初步了解“近大远小、近高远低”的透视规律, 也可以通过动画片的欣赏, 让孩子们了解怎么表示透视现象。最好通过各种绘画手段, 来解决本节课的重难点。
(三) 素质发展目标:引导孩子们学会观察生活, 感受生活, 感受绘画快乐。
二、教学重点
能正确理解“近大远小”的现象和透视规律。
教学难点:用各种绘画形式表现“近大远小”的现象和透视规律。
教学方法:先让孩子们欣赏生活中关于透视的照片, 然后欣赏动画片, 激发孩子们的创作欲望, 然后小组合作, 通过拼贴作品的动手实践活动, 来拓展孩子们的创作思路, 突破教学的重难点。
三、教学准备
生活照片、影像资料或课件、彩色纸、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程
(一) 激趣导入
1.教师出示能显示透视的生活照片, 提问:孩子们观察这些景物有什么样的规律?教师引导, 近处的什么大 (高) ?远处的什么小 (矮) ?然后让孩子们总结。 (同样大小的物体, 距离我们近的看起来比较大, 距离我们远的看起来比较小, 距离我们近的物体看起来在距离我们远的物体的前面。这就是一种透视现象, 也就是我们今天要和孩子们一起学习的内容———前前后后。)
板书课题———前前后后
2.教师同时出示相应的图片、影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。
(二) 探索新知
1.让孩子们欣赏动画片《热气球升空》。仔细观察如何表现气球的一前一后的关系, 从而激发孩子们的学习兴趣和创作欲望, 进一步理解“近大远小”的规律。教师引导学生讨论:在以往的绘画中, 你是用什么方法来表现前后关系的?
学生可能回答:把一样物体放在另一样物体的后面, 就会产生前后的感觉。
学生也可能回答:物体通过逐渐缩小尺寸也会产生前后的感觉。
2.教师出示有透视现象的学生作品, 让孩子们欣赏, 教师引导, 从而再次拓宽孩子们的创作思路, 激发孩子们的创作情感。
(三) 能力反馈, 动手实践
1.知道了“近大远小”的规律后, 说说你准备如何用它来表现景物的前后关系。
2.学生分组讨论。
3.作业要求:用拼贴的方法表现一幅有前后关系的风景画。步骤要求:先想好内容, 用彩色纸剪好相关景物, 注意景物的前后遮挡关系。也可以让学生讨论后自主命题, 并选择一种作业形式 (绘画, 拼贴, 或两者结合) , 多多鼓励孩子们自己创作。
4.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理?
(四) 作业点评
引导孩子们作品自评、互评, 从而培养孩子们的语言表达能力和审美能力, 同时也让孩子们感受到绘画创作带来的快乐和成就感。总结:生活中的透视现象随处可见, 我们今后一定要留意观察。
(五) 课后拓展
一、教学目标
（一）知识与技能：通过回忆、观察与比较，能够理解并且概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律，也就是透视现象。孩子们能够运用“近大远小、近高远低”规律，采用多种绘画形式（如剪贴、粘贴、拼贴、绘制）来表现物体前后关系的作品。
（二）过程与方法：用欣赏学生生活中的透视照片导入新课，激发孩子们的绘画兴趣。让孩子们初步了解“近大远小、近高远低”的透视规律，也可以通过动画片的欣赏，让孩子们了解怎么表示透视现象。最好通过各种绘画手段，来解决本节课的重难点。
（三）素质发展目标：引导孩子们学会观察生活，感受生活，感受绘画快乐。
二、教学重点
能正确理解“近大远小”的现象和透视规律。
教学难点：用各种绘画形式表现“近大远小”的现象和透视规律。
教学方法：先让孩子们欣赏生活中关于透视的照片，然后欣赏动画片，激发孩子们的创作欲望，然后小组合作，通过拼贴作品的动手实践活动，来拓展孩子们的创作思路，突破教学的重难点。
三、教学准备
生活照片、影像资料或课件、彩色纸、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程
（一）激趣导入
1.教师出示能显示透视的生活照片，提问：孩子们观察这些景物有什么样的规律？教师引导，近处的什么大（高）？远处的什么小（矮）？然后让孩子们总结。（同样大小的物体，距离我们近的看起来比较大，距离我们远的看起来比较小，距离我们近的物体看起来在距离我们远的物体的前面。这就是一种透视现象，也就是我们今天要和孩子们一起学习的内容——前前后后。）
板书课题——前前后后
2.教师同时出示相应的图片、影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。
（二）探索新知
1.让孩子们欣赏动画片《热气球升空》。仔细观察如何表现气球的一前一后的关系，从而激发孩子们的学习兴趣和创作欲望，进一步理解“近大远小”的规律。教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？
学生可能回答：把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。
学生也可能回答：物体通过逐渐缩小尺寸也会产生前后的感觉。
2.教师出示有透视现象的学生作品，让孩子们欣赏，教师引导，从而再次拓宽孩子们的创作思路，激发孩子们的创作情感。
（三）能力反馈，动手实践
1.知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物的前后关系。
2.学生分组讨论。
3.作业要求：用拼贴的方法表现一幅有前后关系的风景画。步骤要求：先想好内容，用彩色纸剪好相关景物，注意景物的前后遮挡关系。也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合），多多鼓励孩子们自己创作。
4.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序：先画什么比较合理？
（四）作业点评
引导孩子们作品自评、互评，从而培养孩子们的语言表达能力和审美能力，同时也让孩子们感受到绘画创作带来的快乐和成就感。总结：生活中的透视现象随处可见，我们今后一定要留意观察。
（五）课后拓展
寻找、收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。
教学目标 1.掌握小数比较大小的方法，能够正确的比较两个小数的大小。
2.让学生通过生活中的实例，学会比较整数部分相同和整数部分不同的小数大小的比较。3.能归纳出比较方法并灵活运用。
教学重点 归纳小数大小比较的方法。
教学难点 归纳小数大小比较的方法。
教学准备 布置学生称体重
课时安排 1课时 教学过程
一、知识铺垫、引出课题。
谈话：我们已经学过了比较整数大小的方法，请你在各题○里填上“＞”、“＜”或“＝”。(口答)832○799 6124○6214 1003○999 谈话：说说怎样比较整数的大小? 引导学生明确：当整数位数不同时，位数多的那个数就大。当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。
谈话： 我们已经掌握了比较整数大小的方法，小数大小怎样比较呢？今天就来研究小数大小的比较方法。(板书课题：小数的大小比较)
二、开展活动、探究方法。
1.提出问题：（展示信息窗二）
谈话：自然界里蕴藏着无穷无尽的奥妙。读了这些信息，你能提出哪些有价值的问题？根据学生的回答，有选择的板书：
（1）绿毛龟蛋与金钱龟蛋相比，哪一个重？（2）小鳄龟蛋与平胸龟蛋相比，哪一个重？ 2.比较整数部分不同的小数的大小
谈话：先解决第一个问题。比较11.85与24.3的大小。
引导学生明确：整数部分11比24小，小数部分就不用比了，所以比较小数的大小要先看整数部分，从而得出11.85千克＜24.3千克。板书：11.85＜24.3 谈话：金钱龟蛋分别与平胸龟蛋、小鳄龟蛋相比，哪个重？为什么？（归纳板书：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大。）
3.比较整数部分相同的小数的大小
谈话：再解决第二个问题。11.84与11.68哪个大？
小组讨论，老师参与：整数部分相同的小数怎样比较大小呢？说说你的想法。
班内交流，引导学生比较归纳：当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个小数就大。板书：11.84＞11.68 比较：（1）小鳄鱼龟蛋与绿毛龟蛋相比，哪个重？绿毛龟蛋与平胸龟蛋相比，哪个重？（2）在○填上＜、＞、= 2.35○2.65 1.023○1.026 10.654○10.3 归纳板书：整数部分相同，再比较小数部分十分位上的数，十分位上数大的那个小数大，依此类推。
4.比较位数不同的小数的大小。
谈话：看来，同学们对比较小数的大小的方法有了自己新的认识，下面老师写一个小数（出示0.562），你能写出几个比它大的整数部分是0的小数吗？
引导学生写出不同的位数，如：0.5621，0.563，0.61，0.7，„„。全班交流讨论：我们来看看同学们写的这些小数，谁来说说你的想法？（在此基础上引导学生观察、发现、总结。）
同学们写的这些小数都比0.562大，观察这些小数，它们有什么不同？（这些小数的位数不同。）虽然这些数的位数不同，却都能比0.562大，这说明什么呢？（师生共同小结：位数不同的小数也要从高位比起。）
小结：怎样比较小数的大小？
三、联系生活、巩固应用。
1.自主练习1：填写在书上，让学生回答，并说一说填写的理由。
2.自主练习2：填写在书上，让学生回答，并说一说填写的理由，应注意什么？ 3.自主练习3：先让学生独立解决问题，再交流解决问题的方法。
4.自主练习4：练习时，引导学生注意观察题中隐含的信息，学会灵活运用所学知识解决实际问题。
5.播放2004年雅典奥运会上，刘翔夺得110米跨栏世界冠军的录像。
谈话：刘翔从2004年到2006年期间，几次国际重大比赛的成绩是12.91秒、13.12秒、13.05秒，你认为哪个成绩最好？
你能不能预测一下，2008年北京奥运会时，刘翔跑出什么成绩就可以破世界记录？
四、总结：
2015年人教版五年级上册语文寒假作业答案
一、词句（40）
1、看拼音写词语（5）jin shân qí qū pánɡ xiâ zhān yǎnɡ xián yí
(谨慎)(崎岖)(螃蟹)(瞻仰)(嫌疑)
2、划去下列不正确的读音（5）
即使（jí jì）素质（sù shù）一幅画（fù fú）附近（fú fù）嘴唇（chún cún）
3、改正下列词语中的错字（8）
心安里得（理）再接再励（厉）安然无样（恙）顷盆大雨（倾）
振耳欲聋（震）临危不俱（惧）兴高采列（烈）愤发图强（奋）
4、组词（5）
洛（洛阳）版（出版）爆（爆炸）诱（引诱）祥（慈祥）
络（网络）板（黑板）瀑（瀑布）透（透过）详（详细）
5、按要求改写句子（5）
（1）雪花飘落下来。（使句子更加生动具体）
鹅毛般的雪花从漆黑的天空中纷纷扬扬地落下来。
（3）我被她的精神深深地感动了。（换一种说法使句子意思不变）
她的精神把我深深地感动了。
（4）这座桥（不但）美观，（而且）坚固。（填上恰当的关联词）
（5）泉水里的小气泡如同一串串珍珠直往上冒。（仿表达方式写话）
九仙山上的杜鹃花开得正旺，如同熊熊燃烧的一团火。
6、按要求填空（10）（1）《泊船瓜洲》作者是（宋）代（王安石）诗中表达了作者对家乡眷恋之情的一句是（春风又绿江南岸，明月何时照我还）。
（2）根据下面的提示写出《钓鱼的启示》这篇课文中“我”的心情变化。得意_____（急切）_____（委屈）_____(乞求)。
(3)黑发不知勤学早,（白首方悔读书迟）。（4）（张飞）穿针，大眼对小眼。
（5）隔着门缝吹喇叭，_____（名（鸣）声在外）
请你再写一个歇后语（小葱拌豆腐——一清（青）二白）。
（6）“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。”的意思（入夜，又是刮风又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了。）
（7）（1949）年（10）月（1）日，在（北京天安门广场）举行开国大典，伟大的中华人民共和国从此诞生了。
7、根据学过的课文，从下面的人物中选一位谈谈你的认识（2）
毛泽东 地震中的父与子 《钓鱼的启示》的父亲 狼牙山五壮士
二、阅读（30）
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。
1.请把文中（）补充完整。（7）
2.“宏伟”音序查字法，应查大写字母（h）。部首查字法先查（宀）部首，再查（4）画，再组个词（宏大）（2）
3.你知道哪些理解词语的方法？请你至少写出两种
（1）近义词解释词语；（2）联系上下文理解词语意思；（3）先解释单个字意思，再连接成词义。
请用恰当的方法理解“奇珍异宝”意思。（3）奇珍异宝：奇异的珍宝
4.第一自然段主要运用了什么修辞方法，运用这样的修辞方法有什么好处？（4）
5.请你用“有??还有??有?? 还有??”写句话。（2）
6.用“—”画出来能概括这两段主要意思的语句，并写出这句话在文中起什么作用？（4）7．平时在学习中我们经常收集资料，那你都用什么方法，可以（），可以（）。关于《圆明园的毁灭》一课，你用什么方法收集哪些方面的材料？（4）8.学习了这篇课文你有很多感受吧，请用简要的语言把你的感受写下来。（4）篇二：2014人教版五年级上册寒假作业答案汇总
p2 p3 p5 算一算
□=4△ ○=6△ p6 p9 以;没有鱼,肉也可以;青菜豆腐不可少。”
没有鱼肉也可以，青菜豆腐不可少。”
p12 一连,再写一写这些复合词
walkman watermelon schoolboy birthday strawberry bathroom bedroom notebook a.room+bed=a+7=bedroom 卧室
b.berry+straw=b+5=strawberry 草莓
c.room+bath=c+6=bathroom 浴室
e.day+birth=e+4=birthday 生日
f.man+walk=f+1=walkman 随身听
g.melon+water=g+2=watermelon 西瓜
h.boy+school=h+3=schoolboy(中小学的)男生
序
(2)how there?(我们怎么去那儿?)
“没有鸡,鸭也可“没有鸡鸭也可以，读一读,照样子连读一读，给句子排do we go(6)lets walk there.its good exercise.(让我们走到那儿了。是很好的锻炼。)(1)here is 15 dollals.lets go to kfc for lunch.(这是15 dollals。让我们去肯德基吃午饭。)(4)how about by taxi.(乘出租车怎么样。)(3)whats your idea?(你有什么主意?)(5)its too expensive.(太贵了。)(7)ok.lets go there on foot.(好吧。让我们走路去那里。)p13 我还知道的候鸟有杜鹃，黄鹂，小燕子等，它们是随着气候变化而迁徙的鸟。我知道有些动物一般在原地过冬，如喜鹊，麻雀，兔子等。
我知道有些动物事先储备好粮食在洞里过冬，如小蚂蚁，小松鼠等。
刺猬冬眠，一般都睡着，偶而起来吃点东西和点水
松树在秋季会储藏足够的食物，到了冬天过冬消耗...1.松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。
2。蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。
3.熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。
4.兔子有厚厚的毛保暖，所以冬天也不怎么怕冷。但如果皮毛被弄湿，兔子便很容易着凉。所以主人要特别留意，冬天别为兔子洗澡。
5.一般来说，猫的冬天不用特别保暖，因为它们的毛已经提供了足够的保护。而且当它们感到寒冷时，它们会自己去寻找温暖的地方藏身。如果它们毫不客气的上了你的床，甚至钻进了你的被窝，那就是它们怕冷了。
6.蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石缝，头朝下悬在空中，一“吊”就是半年。
7.刺猬冬眠时，蜷缩一团，远看好象一个大绒球。它在巢穴中冬眠时，体温下降到9度。冬眠中的刺猬会偶尔醒来，但不吃东西，很快又入睡了。冬眠的刺猬如果过早醒来会被饿死的。
8.有的动物如候鸟，会非到南方去过冬。如天鹅，平时聚居在北方，秋天便携老带幼，到长江中下游一带过冬，来年春天再返回繁殖地生儿育女。
9.丹顶鹤，本来生活在北方，也都是定期飞到南方过冬，春天再北返。
10.我们中国独有的珍贵的中华秋沙鸭就世世代代生活在美丽富饶的长白山。它们每年冬季飞到南方过冬，春天飞回故里。它们喜欢以现成的树洞为家。它们把选好的树洞加工装修一番，在洞底垫上碎木屑羽毛等，为了让将来出生的小鸭住的更舒服些。
11.你们愿意听故事吗?1782年的一天法国巴黎郊外采石场的一位工人敲开一块大石头，竟发现有四只活着的蟾蜍。蟾蜍是怎么钻进石头的呢?原来当时那里都是泥啊，水啊，草啊，蟾蜍冬天就挖了洞在那儿过冬，可是气温一直很低，它们就没有醒过来。过了一百万年，它们泥都变成石头了，等到工人把它们救出来，它们才醒过来。你们看，蟾蜍这一觉睡了多久啊!足足有一百万年!p14 再接再厉 一如既往
p15
1、姚明的扬长避短表现在他苦练(罚球)和(三分球)上。
2、“弹无虚发”是形容百发百中。在文中指姚明罚球时(很准);p18 turn off the lights or the radio when you have to go out at night(当你晚上出去时，要关掉灯或收音机。)lock your door before going out(出去前先把门锁上)dont open the door to strangers(别给陌生人开门)money and expensive things must be put in a safe place(金钱和昂贵的东西一定要放在安全的地方)if you see the thief,call the police.you can dial 110(如果你看到小偷,打电话报警。你可以拨110)p19 在你周围找找看,光污染会存在哪些地方?你有什么控制光污染的办法
路灯、霓虹灯、广告射灯、玻璃幕墙反光
主要是指大楼采用的外墙大面积玻璃结构，反射光线，对周围环境产生影响。防治光污染主要有下列几个方面：
①加强城市规划和管理，改善工厂照明条件等，以减少光污染的来源。
②对有红外线和紫外线污染的场所采取必要的安全防护措施。
③采用个人防护措施，主要是戴防护眼镜和防护面罩。光污染的防护镜有反射型防护镜、吸收型防护镜、反射-吸收型防护镜、爆炸型防护镜、光化学反应型防护镜、光电型防护镜、变色微晶玻璃型防护镜等类型。
其次对于个人来说要增加环保意识,注意个人保健。个人如果不能避免长期处于光污染的工作环境中，应该考虑到防止光污染的问题，采用个人防护措施：戴防护镜、防护面罩、防护服等。把光污染的危害消除在萌芽状态。已出现症状的应定期去医院眼科作检查，及时发现病情, 以防为主，防治结合。
减少反光材料的使用
p20 想一想，完成填空
万古长青表示绿的时间
千山一碧表示绿的范围
翠色欲流表示绿的程度
万古长青：千秋万代都像松柏一样永远苍翠。比喻崇高的精神或深厚的友谊永远不会消失。
千山一碧：许多山峰都是绿色的。形容绿的范围广
翠色欲流：翠绿的颜色就好像要流淌出来一样，形容绿到了极致，大多数说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。
(侧耳倾听)表示听的集中，(目不转睛)表示看的集中，(聚精会神)表示精神集中。p21 1.航天服有9层绝缘材料。航天服重113千克。航天服价值215万美元。
2.。可防护空间的真空、高低温、太阳辐射和微流星等环境因素对人体的危害。p24 sandwich三明治 mooncake月饼 sweet dumplings汤圆 salad沙拉 hamburger汉堡包 pizza比萨饼 zongzi粽子 hot dog热狗 dumplings饺子
p26 亲信的人(心腹)最心爱的人(心肝)心思和精力(身心)指人的气量(心胸)p27 这是一个关于卖鞋的笑话,店家的意思是他的鞋----质量可靠，绝对是牛皮
但连在一起会让人误解为: 质量可靠这句话绝对是吹牛皮.简单：你的房间布置得真简单呀!(简洁的意思)简单：五年级的题目没想到这么简单。(容易的意思)p28 1.08÷5=0.21 18.45÷1.5=12.3 p29 3(x+0.5)=21 0.5x+8=43 6x-3x=1.8 1.5x+18=3x 3×5-0.5x=8 把大等边三角形每边六等分,组成右图所示的三角形网.如果每个小三角形的面积都是2平方厘米,那么图中三角形abc的面积是32平方厘米
p38(3)顿时，锅里便噼里啪啦响个不停。
(5)翻了两次后，荷包蛋基本成形了，我把火关小了一点。
(6)又过了一会儿，一只金黄色的荷包蛋便煎好了。
(2)然后拿起大鸡蛋，在锅沿上轻轻一敲，两手掰开，把蛋打进锅里。
(4)过了一会儿，我放上一点盐，又用铲子把鸡蛋翻了个身。
(1)我先把煤气灶打开，往锅里倒了一小勺色拉油。篇三：人教版五年级上册寒假作业答案
五年级上册寒假作业答案
一、填空题
1、一个长方形的长是4.1,比宽长0.5米，周长是（15.4）米，面积是（14.76）平方米。
2、一个小数的小数点向左移动两位后是0.509,这个小数是(50.9)；一个小数的小数点向右移动两位后是3048,则原来的数是(30.48)。
3、b÷c=3.3,如果b和c都缩小3倍后,那么b÷c=(3.3)。
4、由“7、9、6”组成的最大三位数和最小三位数的平均数是(827.5)。5、2．999985保留二位小数是(3.00)，精确到千分位约是(3.000)。6、4分钟做5个零件，平均每分钟（1.25）个零件，每个零件要做（0.8）分钟。
7、一个梯形的面积是1.5平方分米，它的上底是0.8分米，下底是1.7分米，高是（1.2）分米。8、2.5的一半的1.2倍是(1.5);5除6.3与7.6的和是(2.78).9、一个长方形的周长是24厘米，长是宽的2倍，这个长方形的面积是（32）平方厘米。
10、甲乙两数的和是13.2，甲数的小数点向右移动一位就等于乙数，甲数是（1.2），乙数是（12）。
二、判断题 1、4.5÷0.8+4.5÷0.7=4.5÷(0.8+0.7)=4.5÷1.5=3(╳)
2、一个三角形底增加4厘米，高增加3厘米，面积增加6平方厘米。（╳）
3、一个两位小数的近似值是6.8，这个数最大是6.89。（╳）
4、边长是1000米的正方形面积是1公顷。（╳）
5、一个不为0的数除以小数，商一定大于被除数。（╳）
三、选择题
1、一个油桶可以装7千克油，有30千克油，需要装（②）个桶。
①4 ②5 ③6
2、一个农场的面积大约是30（②）。
①平方米 ②公顷 ③平方千米
3、两个小数的和与这两个小数的积比较.（③）。
①和大于积 ②和小于积 ③无法比较
4、用18根1厘米长的小棒摆长方形，一共有（③）种不同摆法，其中面积最大的是（）平方厘米。
①3种
②4种 18 ③4种 20 ④4种 24 5、12分是（①）小时 ①0.2 ②0.12 ③1.2
四、计算
1.口算
0.1-0.09=0.01 12.5-5=7.5 0.67+0.3=0.97 0.38×100=38 0.65÷1.3=0.5 1÷0.25=4 31.3÷100=0.313 0.8×1.25=1 4×3.9×0.5=7.8 5.5÷2.5÷2=1.1 2.竖式计算（4分）
6.5÷2.7≈2.41 2.85×3.4=9.69（得数保留两位小数）（验算）
3.下面各题怎样简便怎样算（12分）
1.63+2.37÷0.3 8.46×99+8.46 5.78+0.84+0.16 = 1.63+7.9 = 8.46×100 = 5.78+1 = 9.53 = 846 = 6.78 5.6÷35 3.41-（1.41-0.88）4.5×8.2+0.82×55 = 5.6÷7÷5 = 3.41-1.41＋0.88 = 4.5×8.2+8.2×5.5 = 0.8÷5 = 2＋0.88 = 8.2×(4.5+5.5)= 0.16 = 2.88 = 82
五、解决实际问题
1、蜗牛一分钟爬行8.2厘米，照这样计算，蜗牛爬行53.3厘米要多少分钟？
53.3÷8.2=6.5(分钟)
2、一块平行四边形菜地，底是10米，高是6米，共收蔬菜1020千克，这块地平均每平方米收蔬菜多少千克？
1020÷(10×6)= 1020÷60 = 17(千克)
3、妈妈在超市中买了200克葵花籽，花了4.3元。葵花籽每千克是多少元？爸爸买了1.25千克，需付多少元？ 200克=0.2千克 4.3÷0.2=21.5(元)21.5×1.25≈26.88(元)
4、一袋大米，第一次用去8.25千克，第二次用去7.78千克。第三次用去的比第一、二次用去的总量少6.08千克。这袋大米多少千克？
(8.25＋7.78－6.08)＋(8.25＋7.78)=(16.03－6.08)＋16.03 = 9.95＋16.03 = 25.98(千克)
5、修一条水渠，10个工人一天可以修0.4米，照这样计算，1000个工人每天可以修多少米？合多少千米？
方法一: 0.4÷10×1000 =40(米)=0.04(千米)方法二: 0.4×(1000÷10)=40(米)=0.04(千米)6、506班同学为美化教室买了9盆盆景，付了100元，找回4元2角。平均每盆盆景多少元？（得数保留两位小数）
4元2角=4.2元(100－4.2)÷9 = 95.8÷9 ≈ 10.64(元)
7、一个梯形（如图），你能在这个梯形中画一条线段，将它分成一个平行四边形和一个三角形吗？它们的面积各是多少？
你还能画一条线段将这个梯形分成其他两个图形吗？请自己画图一一列举出来。
８厘米
５厘米 4厘米 5.6厘米
平行四边形: 5.6×4=22.4(平方厘米)三角形:(8－5.6)×4÷2=4.8(平方厘米)分成三角形和梯形 分成平形四边形和梯形
分成梯形和梯形 篇四：五年级上册寒假作业答案人教版
一、基础知识部分
1、用“╲”把加点的字的错误读音划去。
巢穴（xuã xuâ）泥浆（jiāng jiàng）眩晕（xuán xuàn）
荆棘（jí jì）绯红（fěi fēi）栅栏（shàn zhà）
2、看拼音写汉字。yí zhǔ wú gōng jiā yáo biān jī
（）（）（）
（
3、组词
彻（）渗（）粘（）矿（）
砌（）掺（）沾（）旷（）
4、把下面的词语补充完整，并用其中的一个词语造句。
按（）不（）无（）可()自（）自（）（）不可（）疲（）不（）（）心（）目
5、按要求写句子
（1）我会写出一条描写人物气节的名言————————。
（2）连翘花开花了。（我会把它改为拟人句）————————————————————————————。
（3）提那些事干什么，每个母亲都会这样做。（我会把它改为反问句。）
om____________________________________________.（4）那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的孩子，像五线谱，像风吹杨柳„„（仿写句子）——————，像——————，像——————„„.（5）春节快要到了，爸爸准备让你为家里写一幅对联，你准备写什么呢？——————————————————
（6）这学期通过课文的学习，你一定认识了很多美丽的风景，你最喜欢课文中介绍的什么地方，说说你的理由吧！
————————————————————————。
二、课文内容填空
（1）你从《耕荒》一首诗中，你想到了什么？——————————————————————————————
（2）“人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切可能会走向反面。”这句话的选自《 》意思是——————————————————————————————————————。(3)《心田上的百合花》一文中，断崖上的百合努力开花的原因是——————————————，从这篇课文中你受到了什么启发？———————————————————。
（4）“死去元知万事空，————————”这首诗是（）代诗人（）写的。你还知道该诗人的哪些诗句，写出其中的两句—————————————————————。
（5《）阳光很活泼》中，父亲和儿子将一幅画和一封信带给老师，你觉得老师看到画和信后会想到什么？
—————————————————————————
三、短文阅读，回答问题。
（一）这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度之快呢？作者（），让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它的快速奔跑。快到什么程度呢？作者（），让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把快具体化了，连飞燕都来不及躲闪，是跑得快啊！马蹄踏在飞燕上，飞燕竟()，可见这匹马四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。
1，选择合适的词语填在文中的横线上。
匠心独运 安然无恙 构思奇妙
2、画出描写骏马速度快的句子。
3、这篇短文描写的是我国古代一件稀世宝物，你能给它起个好听的名字吗？——————
（二）————
我学习成绩一直名列前茅，老师们都很看重我，同学们也很佩服我，使我不禁有些飘飘然，滋长了骄傲情绪。上学期发生的一件事，对我触动很大，使我认识了自己。
放假之前的一次队会课，班里要评选优秀少先队员。我曾连续几年都被评上了，今年一定是我的，我心里美滋滋地盘算着。可是提名的时候，一连提了五、六个人，还没有听到我的名字，我不禁有些发慌了。这时，忽然听见夏萍说 ：“ 老师，我选苏怡。” 我兴奋极了，心想，夏萍不愧是好朋友，够意思。出乎意料的是，经过举手表决，我的票不如夏萍的多，落选了。我的泪水顿时充满眼眶，是委屈，还是悔恨，我觉得两者都有。我仿佛听见同学们在讥笑我；邻居们在议论我；爸爸妈妈在责备我。“大家还有意见吗？“老师微笑着问。“老师，我有意见。”突然有人站起来说，又是夏萍。她不等老师说话，便滔滔不绝地讲下去：“苏怡虽然在自觉遵守纪律方面以身作则不够，而且有骄傲情绪，但这些是可以帮助她改正的。除此之外，他敢于批评班里的不良现象，有工作能力。特别是她学习努力，成绩一贯优秀。它符合优秀少先队员的条件。”班里安静极了，很久才爆发出一阵热烈的掌声，最后表决，三十支胳膊齐刷刷的举起来，同意夏萍的意见。
我不由地又落泪了，这是高兴的泪，也是惭愧的泪。我心胸多么狭窄，只顾想自己怎样，不能正确地对待荣誉。而夏萍心胸宽阔，品德高尚，能当面指出我的缺点，这才是优秀少先队员。想到这里，我猛然站起来说：“我不够格，真的！我又加重了语气：“到现在我才感到我不如夏萍！”老师听完笑了 语重心长地说 你在这次评选中确实长大了 要记住 正确的认识自己 就是进步的开始
1、给短文加上合适的题目。
2、给最后一段中加黑部分加上标点。
3、文章中有几处描写小作者心理活动的句子，请找出来，有----画出来。
4、文章的中心句是——————————————————————————————。
5、文章先写了小作者——————————，然后通过——————————————这件事让小作者认识到了自己的不足。
6、找出和“我不由地又落泪了，这是高兴的泪，也是惭愧的泪”照应的句子————————————————我知道作者落泪的原因———————————————
7,你从这篇短文中受到了什么启发？
四、习作
写一篇读后感，题目自拟。
篇五：2013年5年级上册寒假作业答案
一．听力
ⅰ.听对话回答问题。（本题共10小题；每小题1分，满分10分）
本部分共有10道小题，每小题你将听到一段对话，每段对话听两遍，在听每段对话前，你将有5秒钟的时间阅读题目；听完后，你还有5秒钟的时间选择你认为最合适的备选答案。（）1.what does the boy ?s mother do ?()2.how did the boy go to school yesterday ?()3.which animal does bob like best ?()4.what is the weather like today ?()5.who do you think the man is ? a.kate?s father.b.kate?s teacher.c.kate?s friend.()6.which is cheaper , the orange juice or the coffee ? a.the orange juice.b.they?re the same.c.the coffee.()7.how much is a double room for a night in this hotel ?()8.where are they ? a.at the doctor?s b.at school.c.on the street.()9.where did the girl want to go ? a.the theatre.b.the cinema.c.the hospital.()10.when did peter learn to use chopsticks(筷子)? a.before he came to the uk..b.before he came to china.c.after he came to china ⅱ．听对话和短文回答问题。（本题共10小题；每小题1分，满分10分）
你将听到一段对话和两篇短文，各听两遍。听每段对话或短文前，你将有时间相关小题，每小题5秒钟；听完后，每小题你仍有5秒钟的时间选择你认为最合适的备选答案。
听一段对话，回答第11--12题。答题完毕，请等待“嘀”的信号，进入第一篇短文。
()11.what does the man want to look at ? a.a french menu.b.a japanese menu.c.an english menu.()12.what do you know about the woman ? a.she is rude.b.she is busy.c.she is angry.听第一篇短文，回答第13---15小题。请根据短文内容，选择正确答案，完成信息记录表。答题完毕，请等待“嘀”的信号，进入下一篇短文。
a dinosaur exhibition time ＊ opens for 13 hours every day ＊ lasts from may 1st to may 8th place ＊ at the 14 or no.16 bus there price each person ＊ 15 yuan for children below 12()13.a.7 b.8 c.9(science museum b.children?s palace c.history museum()15.a.20 b.30 c.40 听第二篇篇短文，回答第16---20题。
(did the accident happen ? a.b.on the highway.c.near the hospital.(called 120 at once ? a.bob?s frien d.c.the police officer.()happening to bob when he was found by someone passing by ? a.he was fine.b.he was lying on the roadside.c.he was driving fast.()will bob have to stay in hospital ? a.three days.b.for five days.c.for a week.(caused the accident ? a.bob?s driving.c.the bad weather and the crowded road.＊ take no.9 bus ＊ 40 yuan)14.a.)16.where in the street.)17.who bob.b.18.what was 19.how long for two or)20.what bob?s car.b.二.选择题（本题共15小题；每小题1分，满分15分）
()21._____man in blue has _____ one-eye cow.a.an;an b.the;an c.the;a d.a;the()22._____ is kind ______ you to give your seat to a woman with a baby in her arms.a.that;for b.it;for c.it;of d.that ； of（）23.——____the socks.jim.you shouldn?t throw them everywhere.——ok.mom.a.put down b.take off c.try on d.put away()24.______you your brother can join us.we want one of you.a.neither;nor b.either;or c.both;and d.not only;but also()25.when people want to relax themselves, they prefer____ tv or listen to music rather than newspapers.a.to watch;read b.watching;read c.to watch;reading d.watch;reading()26.—i?d like to buy myself a drink.could you tell me _______ to park my car? — sure.you can park it in the corner.a.how b.when c.where d.what()27.you know cartoon world is on tv ________ 6:30 p.m.________ 7:00 p.m.a.from;to b.between;to c.from;and d.at;at()28._________good advice!it?s so helpful to us.a.how b.how a c.what d.what a()29.none of us knew what had happened __________ they told us about it.a.until b.when c.after d.though()30.i have _______ much work to do _______ i have no time to go out with you.a.such;that b.so;that c.so;as d.such;as()31.---what shall we do this weekend?---you can go swimming, hiking, or ______ else you enjoy doing.a.anything b.nobody c.everything d.somebody()32.the young man had some bad fish yesterday.____, he felt sick this morning.a.because
b.because of c.as a result d.as a result of()33.i was told that shanghai ________ in the east of china.a.lies b.is lying c.lied d.lie()34..—mary was heard_______ then.what happened? —john was telling a joke.a.to cry b.to laugh c.crying d.laughing()35.the boy asked his father ________.a.when would they go to hong kong for a holiday b.who was the television invented by c.what life on mars will be like in the year 2100 d.if he could watch tv after f inishing his homework
三、完形填空（本题共15小题；每小题1分，满分15分）
阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的四个选项中选出一个最佳答案。
on my first job, i worked as a sports editor for a small newspaper.i never got a letter from my readers, so i was 36 that there was an envelope on my desk one morning.from the 37 , i could see it was from a most popular newspaper.when i opened it, i found a note and it read, “you did a good job.go on!”
1、感受踢踏舞的热烈情绪，在欣赏旋律的同时体会节奏变化带来的快感。
2、能够积极主动地表现、创造音乐节奏。 教学重点：
1、听辨舞步的节奏变化。
2、跟随音乐即兴敲击节奏。
教学准备：有关踢踏舞的录像、图片，课件
教学过程：
一、课前游戏 模仿节奏的游戏。
二、组织教学 师生问好。
三、听辨导入 播放踢踏舞录音，学生猜声音。
四、简介踢踏舞的发展，出示课题
1.踢踏舞起源于18世纪，是当时的美国黑人在闲暇时做的一种脚下的游戏。
2.这种游戏被越来越多的美国人所喜欢，到了19世纪，踢踏舞被正式搬上了舞台。 播放美式踢踏舞视频，学生谈感受。 播放杨丽萍的《雀之灵》，学生观察并谈出两种舞蹈的区别。
3.目前，踢踏舞已经风靡全球，它影响了世界上许多国家的舞蹈，但最为著名的就是爱尔兰的《大河之舞》。《大河之舞》的大河指的是爱尔兰的里菲河。里菲河是爱尔兰民族的母亲河，就像我们中华民族的黄河一样。
五、欣赏《大河之舞》经典片断 1.感受舞蹈内容 (1) 整体感受
播放《大河之舞》。学生思考并谈论这段爱尔兰踢踏带来的感受，及与美式踢踏的区别。
(2) 感受旋律
a.老师播放小提琴演奏主旋律;
1 b.学生跟随琴声哼唱旋律;
c.听音乐，找出主旋律在舞曲中一共出现了几次?(六次) 2.表现踢踏舞的节奏
(1) 旋律在不断重复着，但每一次音乐的出现，舞蹈演员都采用了不同的步伐，因此也让我们产生了不同的感受。
听辨旋律出现的前四次，舞蹈演员分别踏出了哪些节奏
(2) 按照旋律的节奏用接龙的方式敲击第五次和第六次出现的主旋律。
第五次：每小组敲击两个小节，四个小组循环一次;
第六次：每小组敲击一个小节，四个小组循环两次。
教师播放小提琴旋律，引导学生敲击旋律的节奏。
3、即兴创造节奏。听音乐，学生即兴敲击，全班形成多声部节奏的演奏。
4、成品展示
跟随《大河之舞》视频，全班共同表演。 (拍手一跺脚—跳简单舞步一拍桌子) 向学生介绍这部大型舞剧还融合了许多其他的艺术元素，如歌剧、音乐、弗拉明戈舞、芭蕾以及现代舞的精华，鼓励学生课后到网上下载完整的视频进行观看。
六、拓展内容
播放西藏踢踏舞《扎西德勒》。学生一边谈感受，一边随音乐拍击节奏。 一段藏族踢踏舞不单单是让学生产生一种民族自豪感，更是让他们知道有关踢踏舞还有许许多多的知识等待着我们去探究。
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