足球联赛范文（精选12篇）
尊敬的各位领导，老师们，同学们：
今天，我们在这里隆重举行2016“特步杯”浙江省第八届中小学生校园足球联赛（高中男子超级组总决赛）开幕式。首先，我谨代表浦江县教育局，向出席本次活动的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎！向参加比赛的裁判员、教练员、运动员以及全体工作人员表示亲切的问候！
2015国务院办公厅印发的《中国足球改革总体方案》指出，把校园足球作为扩大足球人口规模、夯实足球人才根基、提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性工程，增强家长、社会的认同和支持，让更多青少年学生热爱足球、享受足球，使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径。各地中小学要把足球列入体育课教学内容，加大学时比重，以扶持特色带动普及。
我县始终坚持面向全体学生，全面提高学生各方面的素质的教育理念。现在我县已有3所国家级校园足球学校和9所省级校园足球学校，我们努力以青少年校园足球这一活动为载体，扎实深入开展阳光体育工程，让每一位学子“运动、健康、快乐、阳光”的成长，今年我县组建了校园足球联盟，开展联盟内足球活动和联盟杯足球赛，使全县所有城乡小学均纳入校园足球联盟，校园足球活动已成遍地开花之势。同时注重足球文化培养，校园足球文化氛围浓厚。这次赛事放在我县举行是历史上的首次，必将给我县校园足球带来深刻的影响。
作为这次赛事的协办方，我们将努力为足球健儿们营造一个良好舒适的比赛环境，竭力为全体运动员、教练员、裁判员提供更周到、细心的服务。我们也由衷相信，本届赛事必定是一次高水平、高质量的赛事，必定能发掘出一批优秀的足球苗子，必定能助推全省学校园足球运动的蓬勃开展，也必将进一步在全社会营造出关心重视校园体育的良好氛围。
最后，衷心祝愿本次赛事取得圆满成功！祝各位领导、各位来宾和全体运动员、教练员、裁判员在浦江能度过一段美好的时光！
1 目前学校足球存在的主要问题
1.1 资金不足
根据王格在我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究中指出校园足球活动实施过程中还面临多重问题和挑战, 如开展校园足球活动的认知差距、资金投入不足、场地严重缺乏、政策保障不足、基层教练员数量萎缩且水平不高等问题普遍存在。广大青少年学生参与足球运动的需要得不到有效满足[1]。王君、周毅、刘浩、马冰、郭辉、李冬生等中国女子足球运动发展存在问题与对策中指出, 足球的发展障碍突出表现在, 资金支持不够、教练队伍的素质、后备力量以及管理体制等是制约足球项目在我国发展的主要因素之一[2]。以上研究中均明确提出足球发展严重受到资金的不足的影响, 导致有很多地方无法正常开展。
1.2 教练不足
制约我国足球发展的主要问题除了资金以外教练队伍也是一个重要因素, 除了专业队伍和各省队伍教练员相对比较优越外, 基层的教练队伍相比较参与足球的人群来说就杯水车薪了。学校的教练队伍也是存在很大的缺口, 从目前情况看来, 学校体育教师都比较缺乏更不要说分配到足球项目上的体育教师更是捉襟见肘, 难以满足大众的需求。
1.3 场地设施缺乏
足球场地也是长期困扰此项目发展的一个重要瓶颈, 由于足球场地的比较庞大, 场地维护和场地设计以及场地对周边环境的要求相对比较高, 再加上场地建设成本比较高, 所以说基层场地缺乏是制约足球项目发展的重要因素之一, 很多学校都没有一个完善场地条件, 基层民众中几乎没有多少场地可以去使用, 这就大大制约了参与人群数, 降低了足球发展基础保证。
1.4 足球项目自身局限性
足球是一个集体性项目, 由于项目比赛规则的限制性一般都需要11人参加才能进行正常比赛, 所以对项目参与人员方面要求相对较高, 比如说一次比赛活动, 除了场地外, 参与人员必须筹够11人否则就影响比赛活动, 影响足球的娱乐性。
2 大学足球发展的机遇
建立足球“大学联赛”, 政府将会出面联合国家体育总局、教育部、发改委、财政部等多部委组成研究小组, 中央领导提出要求, 由国务院办公厅牵头, 与国家体育总局、教育部、发改委、财政部等多部委组成联合调研组, 到全国各地调研校园足球发展情况, 主要是听取当地教育部门、学校有哪些需求, 以便在2013年制定更为具体的支持政策。高校如何借助国家建立足球“大学联赛制”的东风, 做好学校足球的发展和突破是很关键、非常重要、比较难得的机遇。
2.1 资金得到支持
中央领导非常重视, 让校园足球的发展上升到国家层面。教育部今后将在资金方面为校园足球提供支持。2009年, 国家体育总局拨给全国校园足球的费用是4000万, 到2012年, 参加校园足球活动的学校已经超过5000所, 4000万简直就是杯水车薪。经过2012年的争取之后, 国家体育总局从2013年开始将增拨1600万, 使校园足球的费用增加至5600万。这样一来资金问题将会得到很好解决。
2.2 教练资源得到满足
国家财政的支持, 可以有足够资金请比较优秀的教练来满足参与人员的指导, 另外增加足球的赛事种类以及不同层次水平的比赛数量, 可以提供更多的平台和机会给予教练员锻炼和历练, 同时也可以通过此平台, 激发教练员的积极性和执教水平。从而使得教练员队伍得到良性发展, 可以解决教练员队伍的不足问题。
2.3 场地设施得到解决
通过本次的多部委的联合调研, 发改委将会给予适当的政策支持, 给予场地的规划和建设, 有资金支持又有政策和规划场地设施建设, 缺乏场地的问题可以得到解决, 保证了足球项目在学校的场地设施的需求, 硬件设施得到很好地完善和保障。
资金问题、场地问题、教练员以及赛制等瓶颈问题解决了, 那么足球的发展有了这些保障是否应该有些突破, 基本问题解决了, 那么本质问题是否可以通过改革可以优化呢。本研究认为学校足球可以借助本次机遇做一些内在改变从让足球有一些大的突破。
3 抓住机遇足球项目自身的丰富
3.1 增加足球的参与人群
有一定的基础才能有上层建筑, 要保证基础打好才有可能培养出高素质的队伍。足球的参与人群以及在基层的普遍程度是决定能否有一个高素质队伍的重要保证, 基层人群的参与对足球项目自身的发展是至关重要的, 这是由于足球这个项目是集体项目的特点决定了必须要有很好地群众基础才有可能发展的好。为了吸引更多的人参与到足球项目中, 要有足够的场地保证, 比如场地设置公开日等, 或者是有定期的培训指导日, 有配套的服务这样参与的人群就会慢慢增多。
3.2 增大足球的娱乐性
要想让学生主动的、积极的参与到足球项目中, 那么学校足球本身就要具有一定特点和强大的吸引力。除了与体育运动共有的功能以外, 学校足球还必须发展一些具有特色, 又有一定娱乐性的内容。例如:仿照NBA灌篮大赛、全明星、技能大赛、设置各个分类凸显技术的小赛, 如点球大赛、过人大赛等, 从而扩大学校足球底层 (技术不全面的可以参与单项比赛) 的参与人员。
3.3 丰富学校足球比赛内容, 开发一些足球小项目比赛, 建立学生的兴趣
可以开展五人制足球, 宿舍足球大战;通过这些形式的比赛, 增加参与人群, 扩展人们可以涉及的足球面, 让足球内容变得更加丰满。可以多设置小场地足球, 让足球的比赛游戏变更加简便容易一些, 能够让更多的人参与足球活动, 通过这些方式增加学校足球的比赛内容从而来增加学校足球的影响力, 吸引更多的人群参与其中。从而达到建立一个良好的群众基础, 有一个良好的基层基础, 确保足球项目的良性发展奠定基础。
3.4 设置不同的比赛制度提高参与人群, 降低入门门槛
学校足球还可以设置不同难度的比赛项目, 降低足球爱好者的入门门槛, 避免出现有些水平低的人群被比赛的要求给拒之门外, 从而失去参与足球活动机会, 最终导致丧失参与的积极性和信心。例如学校可以设置不同级别的足球比赛, 每个区之间也可以设置不同级别的比赛, 从而能形成一个阶梯状发展模式, 从底层到高层, 从低年级到高年级的比赛赛制, 从而让足球的门槛变得更加的公平, 更加合理人性化。
3.5 观念、认知改变
薛立表示, 随着中央的重视, 校园足球资金的增加, 从2013年开始, 将推出高中联赛和大学联赛, 健全校园足球的联赛体系。该体系将选一些大学, 每所大学对应两三所高中, 每所高中对应两三所初中, 每所初中对应两三所小学, 形成树形网络。一些业余足球俱乐部也在建立, 孩子们在周末可以到业余俱乐部去训练, 这样校园足球可以开始稳步发展, 学校与家长们的观念已逐渐改变, 踢球的环境越来越好。“校园足球活动其实没有占用孩子过多时间, 比赛是利用业余时间或假期, 这一点让校长和家长都开始转变观念。有些学校, 如果现在不让他们踢球了, 校长肯定不干。今年十一期间, 在北京搞冠军杯比赛, 很多家长都来了, 除了看孩子踢球, 还能到北京转转, 孩子和家长都非常满意。慢慢改变人们认知, 让人们深入认识足球和比赛。
总之, 随着社会文明程度的不断提升, 人们的精神需求越来越高, 作为可以振奋民族精神, 凝聚民族向心力和荣誉感的体育比赛, 发展的机遇更多, 特别是像足球这样的集体项目, 会有更多的发展机会, 如能抓住机遇, 更好地发展将具有不可估量的发展潜力。
参考文献
[1]王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报, 2011 (4) :100-103.
[2]王君, 周毅, 刘浩, 等.中国女子足球运动发展存在问题与对策[J].广州体育学院学报, 2000 (12) :80-90.
[3]龚波, 夏敏慧.现代文明进程中中国足球命运的创生与沉浮[J].沈阳体育学院学报, 2012 (5) :372-377.
[4]王有东.辽宁省大连市高校足球教育现状研究[J].当代体育科技, 2013 (1) .
【关键词】足球联赛 中小学 足球运动
【中图分类号】G843【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0217-01
前言
足球，作为全世界最具影响力的体育运动，是大多数青少年喜爱的运动项目之一，也是体育教学的主要内容，近年来，国家采取了各种措施致力于青少年足球建设，体育课堂就是青少年学校足球技能的重要场合，但根据调查显示，足球教学目前在中小学课堂教学中所占的比例很小，很多学校一年甚至两三年都不曾上过足球课，学生对足球的兴趣也随之变淡，除了很少部分足球专项的体育教师以外，其他体育教师很少接触足球，掌握的足球技能也十分有限，因此，学生的足球水平也十分也堪忧，在很多足球活动场地，你会发现，从事足球运动的人群也偏中年化，国足的现状导致家长对足球的认识也存有偏见，这些是摆在我们体育工作者面前的重要问题。
1.研究对象和方法
1.1 研究对象 采用问卷调查法对40所中小学的学生进行抽样调查，每个学校抽分年级共抽取50名学生，男女生数量随机。
1.2 研究方法
问卷调查法 问卷为自编中学生足球运动开展情况调查问卷。发放问卷2000份，回收1865份，有效问卷1865份。
文献资料法 通过中国知网等文献检索和核心期刊阅读方式，整理收集有关资料作为本文的相关理论依据。
访谈法作者对相关体育工作者和学生家长进行交流，听取相关想法和建议，对六合区中小学足球联赛的开展情况进行了解。
数理统计法 对收到的数据进行统计和分析
2.结果与分析
2.1六合区中小学生足球联赛开展情况分析
据调查，此次六合区中小学生足球联赛共28支队伍，以各中心校为单位组队，小学15支，参与率约53.6%，中学13支，参与率约56.5%，对于首次举办足球联赛来说，参与率还算不错。其中还有四支队伍参加了南京市足球联赛，此次比赛小学采用五人混合制赛制，中学采用七人混合制赛制，比赛全程要求家长观赛，比赛结束之后，很多家长表示会继续支持自己的孩子参加足球运动，有家长认为，现状孩子的学业压力导致学生片面发展，多多举办这种比赛，在很大程度上促进了学生健康成长。的确，早有学者指出，足球联赛的开展能促进中小学生的体质增长和身心健康，培养学生的创新精神和实践能力，使学生养成经常参加体育锻炼的习惯。但是，也有家长表示，在观看足球比赛时看到学生争抢球动作不规范，存在很大危险，也希望体育老师能帮助学生掌握坚实的足球技能，强化足球水平，减少运动伤害。
也有体育教师表示，足球教学在学校开展比较困难，足球专项老师所占比例较小，对于传授规范的技术动作存在一定难度，学校的重视程度不高，场地和器材问题也是摆在各个中小学面前的一大问题，但随着足球联赛的开展，对足球的认识和重视有所提高，很多学校已经开始组织教师参加足球培训，鼓励教学积极学习。
组织此次比赛的相关负责人也表示，此次足球联赛举办的相当成功，未来，校园足球联赛会成为六合区中小学生体育运动的传统项目。
2.2六合区足球联赛前后学生对足球运动态度的变化
表1 足球联赛前后学生足球态度对比（百分比）
根据表1可以看出，在六合区足球联赛之前，多数学生对足球运动的兴趣和参与兴趣不浓，但经过足球联赛之后，学习兴趣和态度明显改善，可见，足球联赛在很大程度上提高了学生对足球的学习兴趣，学习兴趣对教学效果的影响非常大，是提高教学水平的必备条件之一。因此，在教学中，体育教师也可以多运用教学比赛的方式激发学生学习兴趣，提高教学质量。
3.结论
3.1 开展足球联赛有利于提高足球运动的社会地位
2009年国家体育总局和教育部联手召开全国青少年活动工作会议，并在全国46个城市的各个中小学推广足球运动，其中就包括足球联赛，2014年教育部提出将进行全国性的校园足球专项调研，2015年，国家颁布了《中国足球改革方案》，可见，发展足球运动已成为了国家重点工作。其中，推广足球联赛是目前提高足球运动的地位的最有效的方法之一，足球联赛的开展周期长，这段时间里，足球会成为各个学校甚至社会的焦点话题，重视程度会随之提高。
3.2足球联赛可以提高教学质量
足球联赛作为一种教学手段，会获得意想不到的效果，在教学中穿插一些足球比赛，能使学生所学的基本技术在实战对抗中加以巩固和提高。
3.3足球联赛能促进学生身心健康发展
比赛能让学生对技术动作有更明确的认识，学习兴趣随之提高，同时，烦躁的学业压力，可以通过在操场上尽情奔跑得到缓解，在比赛中也能获得心理上的成长和情感上的释放。
3.4 足球联赛可以提高家长对足球运动的认识
很多家长一直以来并不理解足球的真正意义，担心影响学业，担心受伤，但通过足球联赛，家长看到了自己的孩子在运动场上拼搏、尽情奔跑的样子，看到了学校和有关部门对足球教学工作的支持，思想上有了很到的改善，开始鼓励自己的孩子参加足球运动。
4.建议
学校和相关部门应将校园足球联赛打造成一种传统的体育项目，大型的联赛可以像田径运动会那样两年一次甚至一年一次，校内班级之间的比赛到学校与学校之间的比赛，可以每学期举办一次，根据学生的年龄层次制定一套完成的体制和方案，同时，要对各个学校的足球建设提供充足的后备力量，要以全民足球为宗旨，加大推广力度。
参考文献：
[1]宋冰，耿瑞楠，刘刚.推广校园足球联赛对我国足球后备人才培养的促进研究[J].考试周刊，2011（79）：125-126
[2]刘炜.教学比赛在高校足球教学中的运用[J].体育世界，2009（2）：60-61
陈满
首届“校长杯”足球联赛已经落下帷幕，足球联赛带来的变化是班班有校队，天天有足球，在课余时间学生能自觉主动的去踢足球、练足球，甚至去向体育老师、足球教练去请教一些问题。在足球场上，不管是训练还是比赛，即使出现受伤情况，学生此时表现出的态度，完全没有了平日里的娇气和软弱，相反，展示出的是一种坚持和顽强。
足球是一个团体项目，每一名运动员都能从集体出发，包括一二年级的小同学，都能做到心中有班级，心里有集体，比赛中积极与同伴队员相互配合，都能明白只有通过所有人共同努力，才会取得比赛的胜利，足球联赛的开展培养了班级内的集体荣誉感，同学们之间团结协作的意识增强。
小学生由于年龄小，生活经历的磨难少，遇到的挫折也不多，因而他们的心理承受能力相对较弱，足球场是一个风云变幻莫测的地方，一个小小的不认真或者失误就有可能造成严重的后果，甚至输掉比赛，这也是对学生心理承受能力的严峻考验。因此在足球运动中学生们健康阳光的心态得到锻炼，并且能够树立“友谊第一，比赛第二”的思想，宽容大度、坦然接受失败，这是足球联赛开展的最大收获，也是一个伟大的收获！
班级内还组织了各班的足球宝贝，扩大了足球联赛的影响范围，让有艺术特长的学生从其他角度来参与到班级活动中来，班级参与率提高，是每一位孩子都能为班级做贡献，提高自信心；评比最佳组织奖、最佳运动员、最佳射手等等，校长、主任等领导亲自为获奖班级、运动员颁奖，评奖方式的正规化、多元化，提升了联赛的水平，也为后续的联赛的发展提供了帮助。
比赛于11月1日在学校足球场开始，到12月19日圆满结束。在比赛过程中，全体运动员都不怕苦不怕累，在球场上充分体现了自己优秀的团队合作意识和顽强的拼劲。在比赛中运动员们都自觉遵守比赛规则，听从指挥，服从裁判，发扬出“友谊第一，比赛第二”的体育精神。顽强拼搏奋力争先，赛出了我们化学学院的风采，同时赛出了友谊，赛出了水平。各位裁判尽职尽责，秉着公平公正的原则，积极为足球赛担当裁判。此外体育部成员的良好后勤工作与各队长认真负责的态度，以及各班的“拉拉队”为场上的运动员加油喝彩，这些都充分体现了我院学生良好的精神风貌。本次比赛充分发挥出了体育活动的功效，体现了同学们的凝结力和向心力。
通过激烈的初赛，环工09，生物09，轻化10，应化08，化工08，应化11，应化09，应化10八支队伍从16个队伍中脱颖而出，同时经过激烈的半决赛和决赛，环工09获得冠军，生物09获得亚军，应化08获得第三名。
此次比赛较好地达到了预期的目的。
一.丰富了同学们的课余生活，同时给予热衷于足球的大一新生一个展示自我的平台，让他们在自己所热爱的空间里自由发挥，在自己的天地中翱翔。
二.使同学们认识到激烈竞争的存在，与团结合作的精神的重要性。促使同学们在以后的生活中能够与其他同学团结合作，同时也增强了他们的竞争意识。
三.促进了同学之间的交流，增进了友谊。参赛队员的球技也在比赛中得到了提高。
此外，比赛中仍有不足：由于各专业间的课程安排时间不同，比赛时间不能一致，导致比赛拖延，不能按计划进行。
莺莺四月，我校师生带着如火的热情举行了小门家中心小学第一届“校长杯”足球联赛，本次比赛学生的参与情绪也是空前高涨。我校是全国足球特色学校，足球运动是我校体育工作的特色之一。校足球队自成立以来，在上级部门的正确指导和足球教练员的努力工作下，呈现出蓬勃发展的良好势头。足球运动的开展丰富了学生的课余文化生活，受到了全校师生和广大家长的欢迎。相信这股足球热潮将涌进春日的校园，让同学们感受到足球的无限魅力。
第一届“校长杯”校园足球联赛历时5天时间，比赛分为学生组和教师组，并穿插举行了班级啦啦队表演赛，参与本次校园足球联赛活动的师生超过200多人，经过同年级组男女队分别对抗，产生各个年级联赛冠军队。下面公布荣获各年级组冠军队名单如下：三年级男子组冠军队是：301班；三年级女子组冠军是：301班；四年级男子组冠军是：401班；四年级女子组冠军是：401班；五年级男子组冠军是501班；五年级女子组冠军是：502班；教师组冠军是三楼办。同时在比赛中评选出了级部最佳球员等。颁奖仪式将在全校师生庆祝“六一”儿童节活动当天，由学校领导亲自为荣获“校长杯”校园足球联赛年级组冠亚军班级以及最佳球员获奖者颁奖。通过 “校长杯”校园足球赛的开展，参赛师生展现出小门家镇中心小学校园足球运动良好的精神面貌，形成“班班有球队、年年有比赛”浓厚的校园足球文化氛围。本届“校长杯”足球赛得到学校领导的鼎力支持，同时，学校的班主任老师积极尽心组织班级足球队，从上交报名单到组织学生参赛和现场组织班级学生“啦啦队”加油助威，并在比赛过程中担任教练角色指导比赛，确保本届“校长杯”比赛顺利圆满成功。本届足球赛拉开了我校创建特色足球运动体系的序幕，为我校打造足球特色文化开创了良好的开端。
实践证实足球运动是深受我们学校学生喜爱的体育运动，我们教师没有任何理由不为学生普及校园足球运动开展尽点微薄之力，通过足球运动学生不仅可以强身健体、陶冶情操、培养学生良好的意志品质和团队合作意识及强烈集体荣誉感，更能让足球运动成为学校在市、区的一张靓丽名片，我们将继续努力，将我校打造成全国足球名校。
小门家镇中心小学
1 高校足球竞赛特征分析
1) 高校足球竞赛市场类属于体育竞赛表演市场, 因而具有体育竞赛表演市场与其他市场相区别的特征。主要体现为:市场客体是竞赛服务, 除了具有服务的一般特点, 诸如无形性、生产与消费的同步性 (表现为竞赛产品的生产过程同时也是消费过程, 赛场是生产地点也是消费地点, 两者自始自终同步进行) 、无储存性和质量的不稳定性。此外, 还具有竞赛表演服务的特殊性, 主要表现为最终产品即比赛结果的不确定性、广泛的社会关注性、产品的载体即运动员也具有市场价值、产品的质量随着载体的生理和心理状态而变化、最终产品可以衍生新的市场需求等。
2) 我国高校足球竞赛市场的供给主体是高校足球和高校足球竞赛组织机构。高校足球是直接生产高校足球竞赛服务产品的供给主体。目前, 各高校足球在高校俱乐部的相关制度建设方面还需不断完善, 各高校俱乐部之间也存在一定的差异。高校足球竞赛组织机构作为我国高校足球竞赛市场的供给主体之一, 是由我国特有的高校体育制度所决定的。目前, 中国高校足球联赛组织权力结构的顶端是中国大学协会, 高校足球竞赛组织机构则是授权成立的“中国男子足球高校联赛委员会”其组织架构基本是准政府组织的结构。由此, 我国高校足球竞赛组织机构由于拥有联赛的所有权和控制权, 使其成为联赛的相关无形资产类产品的供给主体, 且拥有联赛的相关无形资产类产品的市场收益分配权。
3) 我国高校足球竞赛市场是我国经济社会转型过程中的新型产物, 因而具有与我国传统足球竞赛市场相区别的特征。主要表现为: (1) 竞赛产品的性质不同。传统足球竞赛市场具有“公益性足球竞赛”的市场特征, 其竞赛产品的性质是公共产品。 (2) 投资主体不同。传统足球竞赛产品由政府体育部门, 市场的投资主体是各级政府 (财政支持) , 供给主体是体育部门和体育事业单位 (专业足球队) ;高校足球竞赛市场投资主体主要是企业, 生产供给主体是高校; (3) 组织管理方式不同。传统足球竞赛的组织管理是由政府体育部门以政府行政管理方式进行, 高校足球竞赛的组织管理目前是由受全国大学生足球协会授权成立的联赛委员会管理, 以行政主导下的协商型管理方式进行, 尽管仍带有行政垄断性质, 但市场化程度已逐步提高。
2 高校足球竞赛市场的供求机制分析
高校足球竞赛市场客观上存在着两类产品即竞赛服务产品和无形资产类产品, 对我国高校足球竞赛市场供给的讨论则主要围绕这两类产品的供给状况进行分析。我国高校足球竞赛服务产品的供给受市场因素的影响相对较小, 其供给具有一定的刚性特征。这是因为高校足球竞赛服务产品的供给并不以消费者的消费变化而发生相应变化。高校足球竞赛服务产品通常采用联赛方式生产, 一旦参赛队伍和赛制确定下来, 不论是从联赛的整个赛季还是单场比赛看其供给数量都是一定的, 并不会因到场观看比赛的观众人数的增加和减少而变化。我国高校足球竞赛服务产品供给的影响因素, 主要有高校足球竞赛赛制安排、参赛球队数量和球员劳务供给状况。
3 培育与完善我国高校足球竞赛市场的应对策略分析
加快市场体系和市场要素的培育与完善高校体育 (足球) 竞赛市场体系是一个有机的整体, 缺少任何一个市场或者某一市场发育不健全, 都将直接影响高校体育 (足球) 竞赛和高校体育 (足球) 竞赛表演产业的健康发展。完善的高校体育 (足球) 竞赛市场体系应该包括以下组成部分: (1) 产品和要素市场体系, 包括高校足球竞赛产品市场 (包括竞赛服务产品和无形资产类产品) 、高校足球竞赛生产要素市场; (2) 法规制度体系, 包括市场准入、交易、竞争以及监督管理等方面的法律法规和政策制度。目前, 我国高校足球竞赛生产要素市场 (包括资本市场、高校经理人市场等) 的发展滞后于产品市场, 上述生产要素尚未实现通过市场自由流动, 必须高度的重视和积极的培育生产要素市场, 才能使市场机制真正成为优化配置资源的基础。由于在要素市场中, 资本市场和高校经理人市场的培育和发展是由大的经济环境决定的, 其市场培育和完善的外部依赖性较强。此外, 高校足球竞赛市场所依托的中介组织体系和法规制度体系仍处于建设过程中, 这也决定了我国高校足球竞赛市场体系和市场要素的培育与完善是一项长期的和艰巨的任务。
4 强化市场外部环境的建设分析
我国是高校体育产业的后发国家, 又处在市场经济尚不完善的社会转型时期, 各种法制法规都有待于完善, 政府制定一系列扶持高校体育产业发展的优惠政策, 理顺高校体育产业发展中的各种关系, 为整个产业的发展创造一个良好的政策环境, 是推动产业发展不可或缺的。针对我国高校足球市场的发展现状, 需要政府在以下几个方面创造良好的政策环境: (1) 我国高校足球竞赛市场当前的情况是市场整体规模较小, 市场集中度较高, 产品市场供给呈区域性非均衡状态。 (2) 我国高校足球俱乐部的融资渠道单一, 经营范围较窄, 赢利水平较低, 市场主体运作能力较低, 因而, 急需扩宽融资渠道和吸纳更多的商务消费者的投入, 以提高商务消费者 (企业) 赞助高校体育赛事的积极性。
5 结论
1) 高校足球竞赛市场是我国社会转型过程中的新兴市场, 其市场特征在竞赛产品的性质、投资主体的角色、组织管理方式、收益方式等方面不同于我国传统足球竞赛市场。
2) 我国高校足球竞赛市场存在两类供给主体, 即高校足球和高校足球竞赛组织机构, 前者是高校竞赛服务产品的供给主体, 后者是无形资产类产品的供给主体。我国高校足球竞赛市场的需求主体主要是球迷、赞助商、媒体和地方政府。
3) 高校足球竞赛产品供给具有一定的刚性特征。竞赛服务产品供给受高校足球竞赛赛制安排、参赛球队数量和运动员劳务供给状况的限制;消费者的消费效用、产品的价格和消费者的偏好是个体消费者需求的主导因素;商务消费者的消费收益、产品的价格和体育中介服务机构的商务推广能力是商务消费者需求的主导影响;我国高校足球竞赛市场均衡过程中价格因素对市场供求均衡的作用有限, 非价格因素成为市场供求均衡的要素市场均衡特性表现为区域市场间的均衡价格差异显著和市场供求趋于非均衡状态。
4) 培育与完善我国高校足球竞赛市场应从以下几方面着手:一是加快市场体系和市场要素的培育与完善;二是加强市场自身运行环境的建设, 包括完善联赛组织结构、市场主体建立起合理的产权制度和治理结构;三是强化市场外部环境的建设, 包括创造良好的政策环境、制定与完善相关制度。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部学生体育协会联合秘书处.全国学生运动员注册条例 (试行) [Z].1999-04.
[2] (教育部[1995]7号) 文件.关于在普通高等院校试办高水平运动队的通知[Z].
[3]教体艺[1999]3号.关于印发中华人民共和国第六届大学生运动会竞赛规程[Z].
[4]夏书章.行政管理学 (第2版) [M]广州:中山大学出版社.2001:64-67.
后来，每一个赛季，儿子仍旧看国安队比赛，那次国安队开场输掉一个球后不甘落后，一脚长传，两名队员反越位成功，只是因为对方守门员一个飞铲，才化险为夷。过了一会儿，国安队球运不佳，对方进攻，国安队后卫薛申把球顶到门柱上，球正好弹到了站在中场的对方前锋脚下。不用说，这个单刀球又轻易地进了国安队的大门！
虽然这次国安队输了两个球，但儿子却一点儿也不生气了。看过比赛，儿子照旧打开电脑玩“蟒蛇吃苹果”，一共过了十三关。看《幽默笑话大王》还是笑得前仰后合。晚饭吃得也有滋有味，一个大馒头儿子全吃了，半盘子宫爆鸡丁也都被儿子拨到自己碗里，还拿七八片生菜蘸酱吃了，还吃了不少豆腐丝儿。
人长大了与小时候确实大不一样，儿子明白了许多事情。其实在许多时候，过程比结果更重要。儿子和甲Ａ一同成长，我们国家的足球在儿子成长的过程中，也在慢慢长大！
整 体 评 析
原因和结果，是人们的一种常规思维。然而，转折却不然。转折，可以打破人们的常规思路，给人以耳目一新的感觉。本文构思的最大特点则是使用了转折的方法：
儿子小时候看球注重结果，可是大了一些之后，因为儿子发现“在许多时候，过程比结果更重要”，所以，儿子与原来大不一样！
转折，很重要的一个要素是夹在转折之中的理由。你想使用“转折”这种构思吗？千万不能忽略其间的理由！
【细细品味】
失败的场面，让作者清晰地勾勒出来。然而，儿子却并非像以往那样捶胸顿足。
赛场安全预案
一、指导思想
在参加足球活动和交通、出行中有效地预防各类伤害事故的发生，有效应急处置参加足球联赛和训练中可能发生的安全事故，确保事故处理工作高效、有序地进行，最大限度地减轻事故造成的损失，切实保障师生的生命安全，维护学校和社会稳定。防患于未然，足球参赛运动员在活动和比赛中，因防护不当造成的身体伤害及意外交通事故等，事故一旦发生，马上启动应急预案。
二、组织机构
武宁县第六小学足球联赛安全预案领导小组： 组 长：付林元
副组长：张建华 林华林
成 员：马卓亚 杜晶晶 刘礼良 赖飞宇 熊芳荣 张伟 冷迎春门卫 保安 各班班主任
三、安全职责
贯彻预防为主的方针，领导小组成员在突发事故前要做好以下工作：
（一）加强领导，健全组织，强化工作职责，制定应急预案和落实安全工作各项措施，完善比赛机制和应急保障措施。
（二）领导小组要落实负责人员的安全工作职责，配备足够应急人员和必备器械与药品。
（三）领导小组加强监管，发现隐患立即整改。
（四）确保通信畅通，以应对各类突发事件的发生。
四、具体分工
马卓亚：负责安保工作的落实，组织开好班主任、领队、教练员的工作会议，提醒班主任关于观看学生安全注意事项，提醒领队、教练，对运动员在赛前、赛中、赛后的安全注意事项，协调与其它赛事组工作。
杜晶晶：负责抓好门卫保安工作，监督保安人员着正装武装防卫器械，进出校园人员要仔细排查，密切关注赛事现场及校园周边环境的安全，及时排除，遇到突发情况立即向领导小组报告，随时听从领队小组的调度。
刘礼良：负责左边看台观看球赛的学生的纪律，随时听从领队小组的调度。
赖飞宇：负责右边看台观看球赛的学生的纪律，随时听从领队小组的调度。
熊方荣：负责安排校内外车辆的停放，负责赛场外啦啦队学生纪律的维持，随时听从领队小组的调度。
张伟：负责赛场内啦啦队纪律巡查，维持现场秩序，随时听从领队小组的调度。
冷迎春：负责医疗救护，备足备齐各种救护药品和急救器械，亲临比赛现场，随时做好救护准备。
四、基本要求
（一）要精心组织，严格把关。对所有参赛学生的身体健康状况，要进行全面细致的了解，做到底数清、情况明。对目前身体状况不适宜做剧烈运动的学生，其原有竞技运动水平再突出也不准参赛。对因盲目追求运动比赛成绩而故意隐瞒参赛队员身体问题，出现意外的，要追究有关人员的责任。
（二）要全方位做好学生的安全教育工作。要求教练员在联赛开赛前和每天出发前返回前对学生进行针对性的安全教育。坚持“安全第一，预防为主”原则，使全体师生牢固树立“隐患险于事故，防范胜于救援，责任重于泰山”的安全意识，不断提高处置运动员安全事故的能力和水平。
1.要注意交通安全。到外校比赛一律在学校集合统一出发，比赛结束后，统一乘公交车返回学校，然后从学校返回家中。
2.要注意比赛安全。比赛前，教练员要带领运动员充分做好准备活动，并教会学生做准备活动的方法，讲明运动易出现的安全问题和要注意的事项。教育运动员在比赛中要听从指挥，不违章操作。要随时清点运动员人数，对随便离开的学生要及时查明原因。
3.比赛开始后，教练员必须始终坚守比赛现场，随时准备处理可能发生的运动伤害或其他安全问题。教育场外运动员特别注意不能随意进入比赛场地，不得随意离开球队群体。对正在参加比赛的运动员要密切注意其身体健康状况，以便及时处置突发事件。
（三）领队、教练员要对本队队友及工作人员进行体育道德教育、赛风赛纪教育、比赛规则教育和法制教育，提高领队、教练和队员及工作人员的道德素质和法制意识，文明参赛，友谊第一，比赛第二。
（四）领队、教练、队员、工作人员要密切关注赛事及周边环境中存在的安全隐患，及时发现，及时排除，确保参赛师生的人身安全和联赛。
五、应急响应
事故发生后，在场人员必须立即将所发生的事故情况报告领导小组和拨打120急救电话或110报警电话，如遇伤病问题由领导小组迅速做出急救措施以及救援部署。
六、突发事件
（一）在训练中或比赛场地内出现摔伤等突发事件，教练员首先要联系现场医务人员进行处置。处置有困难的，急送就近医院进行救治。
（二）在训练中或比赛时若出现突发事件，领队和教练员必须立即采取果断措施进行处置。处置有困难的，属于医疗急救方面的突发事件，要立即拨打120电话；属于交通事故方面的突发事件，要立即拨打122电话；属于火灾方面的突发事件，要立即拨打119电话；属于治安方面的突发事件，要立即拨打110电话。
（三）比赛中，如果出现各种不可预知的紧急情况，由领队和教练员及时组织好学生，听从组委会的统一指挥，按指定的路线有序撤离。对没有及时疏散的学生要向抢救人员指出具体方位，以便及时营救。
七、事故调查 积极配合上级部门进行事故处理及调查工作。调查事故原因，整理事故记录，形成书面报告。
本次比赛是驻马店第二实验小学的一大盛事，以此为契机展示学生的精神面貌，使校园里的每名学生都能在阳光下享受着足球带来的快乐。为了这次比赛，各参赛队积极准备，认真组织，进行了刻苦训练。今天他们将向着更高、更快、更强的目标前进，赛出风格，赛出水平，赛出同学们精彩的每一瞬间。
下午，在该校副校长张红激情洋溢的开幕式致辞后，校长刘武军为本次比赛开球。随着一声清脆的长哨声，第五届“校长杯”足球赛拉开了帷幕。
绿茵赛场，青春激昂。空气中的凉意难挡足球健儿的如火激情，绿茵场上的他们个个生龙活虎、意气风发，既顽强拼搏，又默契配合、团结协作，为了本班的荣誉努力拼搏。场下的观众们也不甘示弱，加油声，呐喊声，此起彼伏，每一次精彩的运球过杆，每一个有力的射门都能将他们的激情点燃。
足球梦也是中国梦，国家非常重视足球运动，提出了足球要从娃娃抓起，要从校园抓起的口号。以来，我校成功地举行了四届“校长杯”足球比赛，参加训练和比赛的学生超过400人。我们校级足球队也在蓬勃开展。在驻马店市举行的“市长杯”足球联赛上，我们的校队曾取得了男子组亚军，女子组冠军的好成绩。今年我校女子足球队作为驻马店市冠军队，代表驻马店市参加了“省长杯”比赛，最终以优异的成绩获得“省长杯”小学组女子足球比赛一等奖。这也是我们驻马店第二实验小学的骄傲和荣耀。
【关键词】校园足球；布点；普通；体育文化；比较
1 学校体育活动开展情况比较
昆明市32所校园足球联赛布点小学里，呈现出与足球有关的丰富多彩的体育文化活动，这些体育文化活动主要有以足球为主要内容的体育课、以足球为主的大课间活动、校园足球文化节、周末足球联赛、校外足球交流比赛、校内班级足球联赛、足球兴趣小组、足球代表队课余训练、足球宝贝评比活动、最佳射手、最佳运动员、亲子足球活动等等，以足球为主题的黑板报，足球宣传栏，足球标语的创建等，上述学校众多的体育活动中，既包括校内，又包括校外的，除了与足球有关的体育活动，还开展了篮球、排球、田径、游泳、健美操、武术等传统体育项目等。体育课、早操、课间操、大课间活动、运动队训练、体育兴趣小组、运动会、体育文化节、节假日体育活动等9个方面是衡量学校体育活动开展情况的主要因素，而体育兴趣小组、体育文化节、节假日体育活动是衡量学校体育文化的关键指标，在随机抽取的10所非昆明市校园足球布点小学里，衡量学校体育文化的三个关键指标都为0，说明未参与校园足球联赛小学的体育文化水平较低，昆明市32所校园足球联赛布点小学中，均开展体育课、课间操、大课间活动、运动队训练、运动会，有30所学校开展体育兴趣小组和节假日体育活动，有25所学校开展体育文化节，除了国家规定的体育课时和体育活动外，在衡量学校体育文化的三个关键指标中，体育兴趣小组、节假日体育活动和体育文化节都占有较高比例。
2 学校体育设施比较
参加昆明市青少年校园足球联赛学校的体育设施呈现出相似性，场地数量有多到少依次为乒乓球桌、篮球场、排球场、足球场，足球场地的数量是所有体育设施中最少的，由于足球运动不需要很规范和完善的场地设施，一样可以广泛开展，但在昆明市各区，学校发展起步慢，设施不完善，生均体育场地面积较少，致使很多体育活动项目难于开展，各类中小学由于学校面积的限制，在建校开始，对于体育场地的规划未留有足够的面积，学生即使乐意参与足球活动，但场地设施低劣的条件下进行足球活动，学生的热情将受到打击，足球本是快乐的，但在坑坑洼洼的场地上，学生积极性受到限制。学校足球活动是一项综合性的体育活动，开展此类活动需要学校领导、班主任、任课教师、家长和学生的共同配合，足够的人力是基本保障，每一个环节都会牵动学校领导层的决策，经费是必须考虑的一个主要问题，由于各学校财务状况和领导对体育活动重视程度的差别，学校足球活动没有得到足够的经费支持，所以难于形成学生广泛参与的良好局面。
3 学校体育制度比较
昆明市32所校园足球联赛布点小学的体育制度呈现出积极的一面，首先，32所学校都建立了体育安全制度、体育活动评价制度、体育活动监督制度、学生体育行为制度、体育活动奖惩制度、体育器材使用制度、体育教师行为制度，有25所建立了体育活动宣传制度，19所建立了体育道德规章制度，8所建立了体育交流活动制度，7所建立了体育知识讲座制度；非校园足球联赛布点小学中，建立体育安全规章制度的有10所，建立体育活动评价制度有5所，建立体育活动监督制度有3所，建立体育活动宣传制度有2所，建立体育道德规章制度有0所，建立学生体育行为制度的有4所，建立体育活动奖惩制度有8所，建立体育器材使用制度有2所，建立体育教师行为规范制度有3所，建立体育知识讲座制度有0所，建立体育交流活动制度有0所。建立体育道德规章制度、体育知识讲座制度有、体育交流活动制度均为0，与参与校园足球联赛学校存在明显差距。
4 学校体育风气比较
早操锻炼、运动设施优化、课余体育活动、网络体育平台、教师参与体育活动情况、学生穿戴运动服饰情况、学校体育黑板报、学校领导参与体育锻炼情况、体育项目比赛情况、体育宣传栏等10个指标反映了学校的体育风气，昆明市32所校园足球联赛布点小学当中，有32所学校的领导参与体育锻炼，30所学校安排体育黑板报和课余体育活动，29所学校的学生穿戴运动服，26所学校学生进行早操锻炼，24所学校进行体育项目比赛，23所学校优化运动设施，19所学校建立了体育网络平台，18所学校更新体育宣传栏，15所学校的教师参与学校活动；10所非校园足球联赛布点小学展现出另类校园文化氛围，学校以文化育人为主线，普遍开展各类文化知识活动，学校更加重视智育和知识学习，显示出较为浓厚的书香氛围，对于体育文化知识的传播较少，体育活动开展的项目和种类也较少，没有热闹的体育文化氛围。
5 学校体育精神面貌比较
目前全国范围内广泛开展了民间足球联赛, 民间足球联赛全面贯彻落实我国全民健身计划, 使参与者具有健康的体魄并养成锻炼身体的良好习惯。民间足球联赛推崇健康足球、快乐足球。民间足球联赛宗旨是:健身、交友、娱乐[1]。民间足球联赛实行自愿参加的原则。北京、上海、天津、大连, 这几座城市业余联赛早已存在, 并且发展趋势良好。比如在媒体负责宣传、招商提高联赛的知名度, 体育公司负责经办联赛的模式下, 上海的民间足球联赛连范志毅也加入其中, 招商更是红红火火。西安民间联赛在全国来说, 可以说是搞得比较早的, 到今年已经成功举办五届了。西安民间业余足球联赛是由西安地区各机关学校、企业事业单位或民间业余足球爱好者利用业余时间参加的民间业余足球赛事。第五届西安民间足球联赛经陕西球迷协会、陕西球迷网和西安捷马体育公司主办, 于2006年4月9日在陕西师范大学体育场, 由中国著名国脚郝海东开球。
1 研究目的
民间足球联赛目前在全国范围内发展的趋势良好, 而在足球比赛中扮演重要角色的裁判员又是民间联赛能否发展的重要影响因素, 因此调查裁判员的构成是很必要的。正是出于对民间足球联赛的关心, 以及长期参与民间联赛使我决定调查西安市民间足球联赛中的裁判员构成现状, 并且根据结果分析, 得出对策, 以便更好的促进和发展广大足球爱好者自己的联赛。
2 研究方法
2.1 实地调查法
抽取2005赛季在西安民间联赛中裁判执法的20余场比赛, 并且在2005-2006年间代表国际西安队参加了民间联赛中安排的大部分比赛。以及通过走访西安民间足球联赛的大部分比赛场地, 观看了不同组别的数场比赛掌握了很多第一手的资料。
2.2 访谈法
(1) 与联赛的组织者交流。与西安民间足球联赛的组织者们保持交流。通过多次访谈, 获得了大量真实的原始的信息。 (2) 专访参加联赛的部分球员。与参加联赛的众多球员进行谈话, 进一步了解民间联赛中的裁判员情况。
2.3 小型座谈会法
通过组织大多数在西安民间联赛中执法的裁判员们进行一个小型的座谈会, 详细了解了他们的真实情况, 同时要求他们给出一些关于民间联赛中裁判员发展提高的建议。
3 结果与分析
3.1 调查结果
3.2 民间足球联赛中对裁判员的需求量
目前西安民间足球联赛中分为甲乙两组别, 甲组共24支球队, 乙组共有36支球队。共有陕西师范大学雁塔校区体育场、陕西师大附中体育场、建筑科技大学体育场和交大医学院体育场四块比赛场地。每周的周六周日10点开赛, 每天每个场地3场共12场, 对于每场比赛需要至少3名裁判员, 共36人次的需要。目前民间联赛中每天真正参与执法的多是学生裁判员, 教师裁判员或职业裁判员只有在重大比赛才会执法, 这样其实每天也就有12人左右。平均每个裁判员要执法三场。尽管采用主裁轮换制度, 这样每人仍要打两个场次的助理裁判员, 一个场次的主裁判员。这样的比赛密度对于裁判员的执法状态很不利, 也很难保证执法水平质量。因此民间足球联赛中还需要更多的裁判员, 尤其是时间比较固定的学生裁判员的人数。
3.3 分析民间足球联赛中制约裁判员的主要因素
3.3.1 民间联赛目的性不同于职业联赛
民间联赛不像职业足球比赛那样注重竞技性和功利性。民间足球联赛崇尚健康足球、快乐足球。民间足球联赛宗旨是:健身、交友、娱乐。这一点是裁判员要明确的。这并不是说明比赛降低了对裁判员的要求相反这就更要求裁判员拥有控制比赛的能力, 尤其是对于比赛气氛的控制。
3.3.2 民间足球联赛的裁判员具体工作相对简单
由于比赛条件等现实问题影响, 民间足球比赛不可能像职业足球比赛一样对于执法裁判员提出严格的要求, 这样比赛时对于裁判员的具体工作就会要求较低。并且不可能完全按照足球竞赛规则与裁判法中的要求执行。例如:在足球竞赛规则与裁判法中对于比赛用球的规定如下, 一场比赛应由裁判员选择两个球 (一个作为比赛球, 另一个作为备用球交给第四官员) 。比赛场地应该准备测球的器具, 如磅秤、皮尺、气压表、打气筒、气针等, 以备临场检查和选择比赛用球。为尽可能减少比赛所损失的时间, 目前, 有条件的比赛通常采用多球制。除上述两个球外, 在每条边线和球门线的外面, 各由两名捡球员共持8个备用球。一旦球出界成死球, 由就近的捡球员负责替换, 将备用球发给发球者。裁判员赛前应负责检查所有的球。根据职业比赛的要求每场比赛前裁判员就要检查10个比赛用球。而民间足球比赛一般只是由联赛组织者负责提供一个比赛用球。
3.3.3 民间足球比赛执法随意性较强
民间足球比赛中的裁判员面对的多是业余足球爱好者, 因此比赛中经常会面对一些无意识和低级的失误。例如:有的球员会在跳起争抢头球时, 由于冒顶而无意识的用手去触球。这样的故意手球本应该是给予红牌。然而由于考虑到球员的实际情况以及民间比赛的宗旨, 裁判员往往会只给予一张黄牌警告。
3.3.4 民间比赛秩序控制难
虽然民间联赛比赛节奏慢, 竞技水平低, 功利性小, 看似好控制, 事实上民间联赛对于一个裁判员来说才是真正的挑战, 民间联赛球员技术水平参差不齐, 球员的身份背景复杂 (其中还有多支外国人组织的球队) , 并且由于没有相应的严肃处罚条列和措施, 一部分球员会毫无顾忌的破坏比赛秩序。
3.3.5 民间联赛中女裁判员较少
既然是以全民健身为宗旨的体育赛事, 应该更加关注女性。然而目前西安的民间联赛乃至全国的民间足球联赛都很少有女裁判员参加。究其原因首先是由于足球运动的特殊性限制了女性的参与人数, 其次是民间比赛中没有组织女足比赛。
3.3.6 不存在黑哨问题
相对于目前国内的职业足球联赛中普遍存在的假球黑哨问题, 民间足球联赛可谓是一方净土。由于民间足球比赛绝大多数球队都是西安地区各机关学校、企业事业单位或民间业余足球爱好者利用业余时间自己出钱参加的比赛。参赛球队本着锻炼身体, 广交朋友的宗旨, 以娱乐为目的, 不存在利益冲突, 也就没有球队为了比赛的胜负而故意踢假球或者贿赂裁判员控制比赛的行为。球员们参加民间足球比赛就是为了能够真正的体会到足球最原始最纯粹的本质, 把它作为一种娱乐游戏。
3.3.7 民间足球裁判员担任多重角色
由于通常情况下民间足球联赛比赛条件不够正规, 包括场地条件比赛用具、裁判装备、赛事服务方面等等。因此, 裁判员要在整个比赛过程中不仅要担任场地管理员, 负责比赛中场地的情况, 还要担任器材保管员, 负责比赛用具的准备和保管, 包括比赛标准足球、边旗、分组背心等。同时还要担当赛会服务工作人员, 例如为比赛双方队员准备饮用水等等。
4 对策
4.1 裁判员的培养
4.1.1 本科生裁判员的培养
由于民间足球联赛是以业余球员和广大足球爱好者为主要参赛队员, 以健身、交友、娱乐为宗旨的体育活动, 并且多数球队都没有企业赞助, 他们都是自己支付比赛费用。这样民间足球联赛的资金有限, 不可能长期聘请高水平高级别的职业裁判员来执法比赛, 所以绝大多数的裁判员都是学生裁判员。他们主要来自西安的高校, 因此要想提高裁判员的水平就要把重点放在学生裁判能力的提高上。
4.1.2 女裁判员的培养
目前西安范围内的女裁判培养体制还没有很好的建立, 而作为裁判员培养的基层联赛 (民间足球联赛) 应该为女性裁判员提供一个锻炼实践的舞台。西安拥有数量可观的女性足球爱好者, 和达到一定国家等级的女足球运动员, 她们有这个兴趣和需求想成为一名女足球裁判员。可以利用民间足球联赛的机会来锻炼提高她们的足球裁判水平。
4.1.3 定期培训已有裁判员, 鼓励他们参加更高级别考试
现有的在民间足球联赛中执法的裁判员都具有国家二级足球裁判证, 民间足球裁判应该拥有自己的裁判组委会, 任命其中一人为组长。定期组织大家学习足球竞赛规则和裁判法。通过和省足协取得联系, 推荐部分优秀学生裁判员考取国家一级裁判员和更高裁判员。
4.2 裁判员的选拔
目前的民间足球联赛裁判员都是由联赛组织者李延民老师自己根据经验和私人关系来选用的。然而这样的用人并不能保证民间足联赛中的裁判员水平。裁判员的选拔应该通过正规渠道和科学的选拔。首先应该向社会发布消息。西安民间足球联赛是由三秦都市报参与主办的并且有多家地方的媒体关注, 其中陕西球迷网更是民间联赛的信息门户。组织者应该充分利用这些便利条件进行宣传, 面向社会广泛征集裁判员, 同时也扩大影响力吸引更多的人参与到民间足球联赛中来。作为西安的民间足球联赛我们应该重点选拔本科生裁判员, 我们拥有得天独厚的优势。西安有众多高校, 其中有十余所开设体育院系。其中西安体育学院还有陕西师范大学体育学院都有足球专项选修班。大赛组织者可以在两校进行统一选拔。这样可以提高学生兴趣, 使足球专修学生发现在足球天地中的全新领域, 开发学生潜力, 并且可以增加学生社会实践机会使之学以致用。
4.3 裁判帮助球员正确理解足球比赛规则, 以达到提高业余球员足球技艺的目地
民间足球联赛的足球运动员们大多数都是业余水平, 所以有时经常会犯一些低级的技术失误, 例如:掷界外球, 球员经常会发球未过顶, 或者双脚同时离地。这样就降低比赛的流畅性和观赏性。另外是对规则的理解不透彻, 经常会引发争执, 例如对于越位的理解就是比赛中争执的热点。这样就要求裁判员在比赛中要合理利用机会告知他们。也可以统一对参赛球队的队长或全部队员进行足球规则的学习。经过长期的潜移默化的教育指导, 相信参赛球员的足球技艺会有一个进步, 同时对于比赛的规则也有了更深的理解。
4.4 组织女性足球比赛增加女裁判员的实践锻炼机会
民间足球联赛是全面贯彻落实我国全民健身计划, 使参与者具有健康的体魄并养成锻炼身体的良好习惯。因此民间足球联赛有义务也有责任组织女性参加足球比赛, 同时社会上也有这个需求, 目前西安众多的女性足球爱好者都有这个意愿和要求。当然女性足球联赛的组织上会和男足有很大不同, 要注意比赛的时间和比赛的强度等等。这样通过女足比赛也可以给女裁判员一个实践提高的机会和舞台。
4.5 裁判员任用制度的建立
民间足球联赛也应该像职业足球联赛一样成立裁判委员会, 合理安排裁判员的执法场次, 执法角色, 执法任务。
4.6 高级别裁判员服务于民间比赛
目前在北京和上海等足球发达地区, 当地足协已经明确规定高级别的裁判员要每年到民间业余比赛中执法。这样做的好处很多, 可以利用高级别的裁判员来给年轻裁判员做示范, 并且激发他们成为优秀裁判员的决心。同样执法民间业余比赛也对高级别的裁判员提出新的要求, 更好的提高自己。所以作为西安民间足球联赛同样需要利用陕西的高级别裁判员来执法一定场次的民间足球联赛。
参考文献
[1]民间足球联赛章程陕西球迷网[EB/OL].http://www.sxqmw.net/2006.4.15.
[2]王崇喜.球类运动-足球[M].高等教育出版社2001, 7:121-154.
[3]刘沛文.足球裁判员的选拔与“带吹”培训法[J]成都体育学院学报, 1996, 12 (03) :14-24.
[4]傅强, 孟月婷, 马文军.普通高校学生足球裁判员培养的探索[J].西北农林科技大学学报 (社会科学版) , 2002, 3 (02) :18-21.
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