宁化县客家学校素质教育督导评估自评报告
学校全面贯彻教育方针，以实现教育现代化为目标，以素质教育为 重点，以创新为主线，努力使学校教育办出特色。为进一步推动素质教 育向纵深发展，多方位展示和检验学校素质教育成果和良好的校风校 貌，实现学校、家庭、社会共同参与的大开放的素质教育新格局，达到 沟通、理解与共建和谐教育与和谐社会的目的，我校根据上级有关精神，在实施素质教育的进程中，努力搞好义务教育，大力改善办学条件，加 强学校管理，为实施素质教育做出努力。现将我校此项工作的开展情况 做以下汇报：
一、基本情况
根据县教育布局调整，原宁化县客家中学于2 0 1 0年8月改制为宁 化县客家学校。现有小学一至六年级1 3个班，学生4 7 7人，幼儿班4
个，学生1 8 6人。共有教师4 9人，其中专任教师4 5人，高级职称1人，中级职称1 2人。学校占地面积2 2 2 2 8平方米，生均校园面积4 6．6平方 米，校舍建筑总面积7 3 6 3平方米，生均1 5．5平方米，运动场地5 6 0 0平方米，生均1 1．8平方米，图书藏量1 6 0 5 4册，生均3 3．7册，教学电 脑8 O余台。上述条件基本能适应当前所辖区域教育事业的发展，宽阔、舒适的校园环境，功能齐备的教学设施，是培育人才的理想基地。
二、成效与经验
(一)重视领导班子建设，全面贯彻教育方针
学校领导班子能认真学习贯彻素质教育的《决定》和基础教育的《决 定》精神，依据党的教育方针，确立“心正、业精、体健“的办学理念，树立“教师成长、学生成才学校成名的办学目标，并结合我校实际，制定出学校的长远发展规划和学期工作计划，做到办学有目标，工作有 条理，教学有秩序。尽力使每个班级每堂课都生机勃勃，充满人文情怀，积极辅导后进生的学习，严格按教育规律办事依靠教师办好学校。学校 班子成员均为大学专科及本科毕业学历，政治、业务素质较高，具有指 导教学教研的能力，作风正派。具有较强的事业心和工作责任感，能不 断加强学习，提高自身的思想素质、专业素质和管理水平；能各司其职、各尽所能，团结进取齐心协力；能深入第一线教学，经常下班听课，能 处处起先锋模范作用，虚心听取教师们的意见，和老师们一道，为素质 教育的全面实施和深入开展尽心尽力地工作。学校虽然规模不大，但部 门齐全。我们通过健全领导机构，落实具体分工，制定《行政人员工作 职责及考核办法》，提高了行政人员的工作实效。同时注意把一些较出 色的年轻教师吸收到学校的领导小组和研究小组中来，给他们搭一个舞 台，让他们有施展才华的机会，同时也促进了学校的管理不断走向科学 化和民主化。学校经常定期或不定期地检查教师执行课程计划的情况； 通过随堂听课、巡课制度，进一步规范了教师的教学行为。同时，改变 以往把分数作为．评价教师和学生的唯一依据的做法，从教师的德、勤、能、绩等方面采取定量与定性、自评与互评相结合的考核办法，全面科 学地衡量每一位教师的工作业绩。我校行政人员工作，既分工又合作，每一个部门的每一项工作布置，都有会议记录，做到有重点，有检查，有总结。
(二)加强教师队伍建设，提升教师专业素养
充分利用每周一晚的政治学习时间，组织全体教师认真学习党的 “十七大“精神，深刻领会胡总书记“牢固树立科学发展观，努力构建 和谐社会’’的重要思想，结合学习各级各类先进人物，开展“学先进、树新风’’的师德教育活动。认真贯彻执行《教师法》和《中小学教师 职业道德规范》的有关规定和实施细则，使全体教师具有“乐业、勤业、创业、献业’’职业精神，具有理解与宽容、博爱与尊重的品德情感。在 提高自身道德素养的同时，广大教师能坚持以高尚的道德情操影响和感 染学生，教学中注意面向全体学生，尊重和了解每一位学生，建立民主、平等的师生关系，密切与家长的联系，认真做好“后进生’’的转化工作。在教会学生掌握基本知识与技能的同时，能加强对学生的人文教育和创 新能力的培养。一年来，教师均无品行不良行为和违纪违法现象。创造 条件让老师多走出去参与各级各类培训或听课。加强以校为本教研制度 建设，通过集体备课、网络教研、观课议课、观摩录象、反恩交流、案 例分析、问题“会诊’’、教学对话、专题研讨、教育沙龙、论文撰写等 形式，不断提升教师的专业素养。除了按上级安排之外，我们对教师的 培训、进修做到有规划、有措施，为他们的培训进修提供条件，激励他 们努力学习，特别是8 O后青年教师，把他们都争取到全县青年教师培 养机制中，安排他们远赴厦门、福州、同安、三明去培训、学习。学校 重视对中青年教师的骨干培训，积极鼓励他们参加学历与非学历的进修 学习、提高培训，培训回来在学校开公开课或理论联系实际的讲座，同 时主动指导其他教师的教学工作，充分发挥“传、帮、带’’的作用。现 在，我校近有8 O％的教师“一专多能’’，能适应二门以上学科教学和年段 循环教学工作。
(三)加强教育教学管理，全面推进素质教育
努力创建．-星级管理．-活动，进一步优化育人环境，培养学生的环保 意识和能力。认真贯彻落实《小学德育纲要))、((公民道德建设实施纲要》 和《守则》、《规范》，成立德育工作领导小组，制定好每学期的德育工 作计划，按课程计划开足上好“两课’’。定期召开德育工作研究会议，不断提高德育工作的实效性。认真上好早会课，通过每周一的升旗仪式、国旗下的讲话，加强了对学生的爱国主义和集体主义教育；围绕各月份 的教育主题，出版校刊、班刊，设置班级读书角、好人好事登记簿、出 勤登记表，定期出版专栏，举行各种征文、演讲、知识竞赛、专题讲座，发挥图书室、阅览室的功能，加强对学生学习、安全、卫生、文明礼貌 养成教育；通过家访、召开家长座谈会、参与社区服务活动、印发德育 宣传单，达到了学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合；能充分利 用校内外德育资源，把班级工作、少先队工作和校外教育实践活动有计 划地协调开展，发挥教育的整体功能；能充分挖掘各学科的育人点，在 努力改进课堂教学方式的同时，找准教育的结合点，有机渗透德育教育，提高德育工作的实效性。
进一步规范学校办学行为，严格执行省颁课程计划，认真制定各学 科教学计划，开齐上足每门课程。配备科学实验室、图书室、体育室、电脑室、综合实践活动室等兼职管理员，加强对图书、体音美器材、电 教设备、教学用具等教育资源的管理和使用，逐步规范各种器材的出借 和使用登记，真正做到物尽其用、用得其所。重视对现代教育信息技术
与学科教学整合的课题研究，推进信息技术在教学中的普通应用。建立 教师工作考评制度和学生成长记录手册，科学而又全面地评价教师的工 作业绩和学生的学业成绩。课堂上，老师所关注的已不仅仅是学生对 知识的掌握如何’，学生参与学习活动的情感、态度、价值观，更成了老 师关注的焦点。师生之间互相尊重、互相信任、平等交往、关系和谐。老师经常组织学生到室外开展教学活动，鼓励学生动手制作学习用具，引导学生制作手抄报，从而进一步培养学生的动手操作能力和收集、处 理信息的能力。认真按照课程标准，充分利用学校的体育场地和学校 的体育设施、器材，上好每一节体育课。每天坚持做好“两操’’，确保 学生每天有1个小时的阳光体育活动时间。按照新颁布的《学生体质健 康标准》进行测试，并认真填写各种表、册、卡。学生在县举办的第3 2 届体育运动会上表现突出，取得优异成绩；学校每年举行一次运动会，每个年段每学期至少两次体育单项竞赛，效果显著。配备卫生兼职管理 员，及时添置简单的医疗器械和常用药品。定期对学生进行体检，做好 常见病防治工作，促进少年儿童健康成长。坚持按课程计划和课标要求 认真上好音乐课、美术课(艺术课)，创造机会让学生多接触大自然，感触社会生活。添置体、音、美器材和现代化教学设备，组织音乐、美 术、体育等多个兴趣小组，活动做到“五定’’：定时间、定地点、定教 师、定计划、定内容。学生在演唱、演讲、书法、美术、泥工制作等活 动中提高了综合素质，2 O 1 O年参加县综合素质比赛获得团体三等奖。学 校每年举行校园文化艺术节活动，培养了学生的特长，也激励了学生的 积极性。我校拥有4 O余台的学生电脑室一间，和人手一台的教师电子备 课室，积极探索信息技术与学科教学整合的教学新模式。认真落实综合 实践活动课程，把组织学生参加实践活动作为必修课内容，列入教学计 划之中。一年多来，通过组织学生参加社会综合实践活动、研究性学习、争当“客家祖地小导游、小卫士’’等渠道，加强了课内与课外、学习与 实践的有机结合。课堂上多给学生动手操作的时间与空间，努力培养学 生的实践能力和创新精神。建立学生参加社会实践活动登记表，及时进 行总结与反馈。重视劳动课教学，按规定开足课时，教学中注意把书本 知识与劳动实践有机结合起来，通过落实班级责任制，指导学生管理好 红领巾劳动基地和各处小花圃。培养了学生劳动观念和劳动技能，激发 了学生热爱劳动和尊敬劳动人民的美好感情。在加强常规研讨的同时，加强对“把握学段目标，实施有效教学’’的基础教育课题研究工作，申 报两个县级课题，分别是语文《阅读教学中进行随文练笔的训练研究》，数学《课堂提问的针对性和有效性研究》。要求老师收集有关课题研究的文章，同时把所学的理论知识运用到具体的教学实践中去，并在教学
中不断发现新的问题，并整合成个案在业务研讨时间交流。加强与校际 之间的沟通与交流，逐步健全研讨制度，规范资料管理，创造出体现本 校特色的科研成果，于学年末择优进行汇编。围绕课改理念和本校学生 特点设计了‘‘小学生成长记录手册’’，该评价办法体现了过程与结果、定性与定量、笔试与口试、知识与情感、课内与课外的有机结合，采取 阶段性评价和综合性评价相结合，学生自评、生生互评、家长评价、教 师评价相结合的形式，关注学生的个性与特长的发展。
严格按规定办理转学、休学、借读等审批手续，如实报送各种报表
及数字，各种表、册、卡的建立做到“准确、规范、完整’’，采用计算 机管理学生的学籍档案。设立档案资料室，把各种文书材料分门别类归 档整理。配备兼职财务管理人员，加强对学校财产的保管、借用、修缮 工作，规范班级管理，开展爱护公物教育。严格执行收费标准，加强学 校的收支预算，规范发票管理，实行“收支两条线’’。认真推行校务公 开，做好学校的固定资产管理，提高了经费的使用效益。落实班级卫生 区域工作责任制，实现了校园的净化、美化和绿化，体现了环境育人、管理育人、服务育人的功能。认真按照《中小学校园管理暂行规定》加 强学校周边治安管理。制定学校创安工作计划，层层签定安全工作责任 状，利用早会课、班队课加强对学生的安全教育，一年多来学校均无重 大不安全事故发生。
(四)加强学校常规管理，全面提高教育质量
有计划地组织学龄儿童按时入学，入学率达1 O O％。采取各种措施做 好学额巩固工作，绝大多数学生都能按《守则》和《规范》的要求管理 自己，学生具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非的能力，做到 热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他 人。多数学生养成了良好的学习习惯，具有基本的观察、思维、表达和 动手操作能力。经上学年末全县六年级语、数、英知识测查，全校及格 率达9 6．1 3％，单科及格率达9 7．5 8％．综合比率居全县2 O个单位第 七名。其它科目也较前学年有了较大提高。学生乐意参与社会实践活 动，并多数掌握了综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。
学生身体素质良好，多数学生养成了良好的体育锻炼习惯，学生体质健康标准合格率达9 5％，全校体育课、美术科和音乐科及格率均达9 0％。
多数学生具有自．尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质，具 有初步的感受美、欣赏美和创造美的能力。学生兴趣广泛，全校学生的 兴趣小组参与率达7 0％以上。学生学有所长，多次在各级各类竞赛中获 奖。
(五)切合地域优势，努力创办学校特色，取得初步成效
我们充分挖掘乡土资源，着力构建主题鲜明、寓意深刻，富知识性、教育性于一体的客家人文环境，培养学生热爱家乡的情感。加强校园客 客文化氛围的营造：校门右侧是大幅的主题画“传承客家优秀文化，争 做苏区有为少年’’；操场右侧是一排客家文化专廊，内容丰富多彩；经 常展出学生的手抄报、书法、绘画等作品，这些作品，充满浓郁的乡土 风情；在校园宣传栏、楼梯、走廊、通道、宿舍的墙壁等分别设立主题 鲜明的宣传画、名人格言、学生的自勉句等。与此同时还充分发挥学校 各楼层宣传栏的作用，通过理想前途系列、行为习惯系列、读书阅读系 列、体验实践活动系列、书画长廊等专题宣传图片，教师经常组织学生 利用班会课、队活动、第二课堂等到这组织活动，处处体现本地文化和 学校特色，与大自然融为一体，使校园一草一木，一墙一角都起到教育 人、启迪人、熏陶人的作用。
校本为根，培养潜能。我校把优秀客家山歌、童谣，小导游，传统 美食、历史文化名人、传说故事、美食特产的加工制作等内容引进校本，在地方课程、音乐、美术、第二课堂中实施，老师们通过广泛发动学生 征集、访问资深老人、到祖地采风、到村头巷尾感受等形式，把收集到的原始资料进行整理，编成校本课程。
开展主题活动，培养学生人文素养。我们开展了“走进客家’’系列 活动，“寻找客家足迹’’主题中队实践活动，“讲客家名人故事比赛’’、“客 家手抄报比赛’’，邀请当地资深老人为学生讲述本地客家名人故事。将 学生收集到的、认为最欣赏的客家精神进行整理并装订成册，提供给学 生传阅，加深对客家精神的认识与体会，并结合学生实际，提出弘扬客 家精神与与学生日常行为规范相结合；与正确区分真、善、美、丑、恶 相结合；与强壮体魄学好文化科学知识、建设美好家乡相结合；与争做
德、智、体、美、劳全面发展的一代新人相结合。着力培养学生爱家乡爱民族、爱祖国的情感，坚强、自信、勇于拼搏的精神，在此基础上，把客家优秀文化和传统美德内化为学生自觉遵守的行为规范，在生活起 居、待人接物、人际交往、学习等进行评价、鉴定，还与期末的优秀学 生、文明好少年的评选结合起来，使学生学有目标、做有榜样，良好的 校风、校纪的形成奠定了扎实的基础，有努力就会有成果，学校里一大 批勤学习、爱思考、坚强、自信，具有良好道德风尚的一代有为少年正 在茁壮成长。
积极申报各级各类“客家文化传承’’、“课家文化进课堂’’等课题，把创特色与教育改革试点项目整合起来，以课题为指导，引领相关学科 找准客家文化的切入点，不断地取得实效．
三、存在主要问题
1、目前，我校6 6 3名学生，1 7个教学班，由于编制所限，教师数 偏紧，一线教师几乎两人共一个班，平均课时达1 6节，我校除体育有 一名专职教师外，音乐、美术、电脑、综合实践活动课均无专职教师，都是由语数教师兼任，艺体课比较难落到实处，学生综合素质的提高有 待加强。幼儿班缺专业对口教师。
2、异地就读取证难度加大，留守儿童的数量急剧攀升，给学校的 管理带来了很大的压力。随着人口流动加大，外出就读的学生增多，部 分家长因为学籍变动手续要花费时间、精力，不愿意配合学校做好异地 就读证明，完善转借手续等工作。另外，留守儿童大多是隔代监护，监 护人文化水平低，忙于生计，对儿童监管不到位，给留守儿童的养成教 育，心理健康成长带来不利影响。
3、个别教师参加工作时间较长，年龄较大，对工作抱着得过且过 的思想，缺乏创新精神，教学方法陈旧，课改理念学习、领悟不够，学 生学习程度较低，养成教育还不够到位，教育教学质量还有待提高。
四、改进措施
1、根据学科特点及教师个人专长，整合班级学生人数较少的年段，抽出富余教师转任专职音、美、电脑教师，强化教学常规管理，注重技 能科教研、考核，坚决杜绝挪用技能科、艺术课课堂时间，全面实施素 质教育，提升办学质量。
2、加强《未成年保护法》、《义务教育法》的宣传力度，多途径督促学生家长配合学校做好异地就读取证工作。进一步完善留守儿童管理
机制，各班制定帮扶措施。关心留守儿童生活，重视孩子的心理健康教 育和心理辅导，“阳光小屋’’正常开放，开设“学生信箱’’，及时进行心 理疏导。增加家庭走访次数，随时保持家校联系畅通。要求教师每月至
少做一次家访或义务家教，并做好记录，协助学生每月给家长父母写一 封信或通一次电话，让外出务工的家长及时了解孩子的情况，对孩子多 些关心，让他们的身心健康成长。
（B14）图书资料。
图书管理与使用。学校图书室有1间，拥有纸质图书15000册，生均13册。图书馆收藏了一些具有馆藏价值的、一级出版社出版的图书，品种丰富，复本适量。图书馆放置的书架、报刊架、书柜，书架和报刊架的高度适宜，方便学生使用。配有办公设备、装订设备。有防火、防潮、防虫、防尘、防晒、防盗、消毒设施，室内应采光通风良好。学校配备一名兼职图书管理员，中师学历，热爱图书馆工作，有较强的主动服务意识，乐于奉献，勇于创新，身体健康，具有图书室专业知识。购进新书能及时验收登记和编目，及时验收、登录、分编、上架、流通。建立健全了学校图书馆各项管理制度，如：《管理人员岗位职责》、《阅览规则》等。
（B15）体卫设施。
场馆器材设施完备。学校有专用运动场地，有环形跑道，标准化篮球场两个。各种体育器材室能达要求、数量要求、通用要求、设计要求、专用要求。为课程教学提供保障，教学器材参照国家教育部《九年义务教育阶段小学体育教学器材配备目录》配备，并根据新课程标准的要求，及时配备能满足现行教材所需的体育器材。体育装配管理科学合理，体育器材、设备全部入橱，分类存放、合理排列。确保器材、设备随时处于可使用状态，器材、设备应定期保养，做好防尘、防潮、工作，营造良好的体育教学氛围。
医疗卫生工作扎实开展。学校坚持不懈的抓好公共卫生和个人卫生工作，设有卫生室和体制测试室，配有常用的医疗器械、体质测试器械和药品，严格按照《学校卫生工作条例》和《食品安全法》开展工作。制定有突发卫生、食品安全事件的应急预案，加强常见病的防治，做好流行性疾病的预防工作，定期组织体检；提高学生健康水平。
四、突出重点、彰显学校特色
1、以精致优美的环境熏陶人——学校精细文化的环境建设 校园是师生们学习生活的场所，学校文化建设把校园变成一座优美精致的校园，让每一堵墙、每一个角落、每一棵树、每一朵花草、每一处细节都带有丰富的生命力，使其成为感染师生、陶冶情操的亲切问候或提醒。
2、以精细深刻的文明感染人——学校的精神文化建设 理念上放眼未来，规划上关注整体，行动上着眼细节。在现代学校文化建设内容的选取上，我们本着“人无我有、人有我优、人优我新”的设计宗旨，精益求精，努力打造精细、文明的学校文化。将学校各处的走廊墙壁上布置上古今结合，东西交融，具有多元文化特色的图画，辅以令人深省的话语。师生们团结协作，群策群力，使教室、寝室都成为特殊的文化磁场，成为学生展示自我的舞台。班风、班训、班徽、图书角、环保角、才艺展示栏
等各具特色的小版块，不仅使学习生活空间更加漂亮，也使师生们时时刻刻接受到文化的熏陶。
3、以民主的思想引领人——学校精细文化的制度建设 领导不只是管理，还应该是一种艺术；管理也不只是学问，还应该是一种文化。学校管理首先加强教学常规管理制度建设。在一些办公场所，公布必要的规章制度，同时也布置一些富有人文色彩的提示语。淡化挑剔、强化欣赏；淡化竞争、强化合作；淡化管理、强化自觉。科学又温情的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。
4、以精彩的活动塑造人——学校精细文化的活动建设 校园活动是学校文化得以延续与发展的源泉。学校围绕快乐学习、健康成长的目标，开展了丰富精彩的活动，使学生从真正意义上得到了自主的发展。
通过开展学校文化建设，校园的环境更加优美，制度更加完善，文化底蕴更加深厚，活动更加丰富多彩。我们播种的文明种子，经过细心的耕耘、培育，已经深入每一个角落，每一颗心灵。校园里处处都是“立体的画，无声的诗”。“一草一木皆育人，时时处处总关情”，无声的浸润，无形的熏陶，使师生们的言行举止日趋文明，修养素质日趋提高。行为规范教育的种子已经在学生的心中生根发芽，行为规范之花已经绽放在中心小学的每个角落。
五、存在问题与整改措施
1、存在问题
（1）由于经济条件制约，现代化教学仪器严重短缺，电教器材有必要增添更新。
（2）体音美活动室没有单设，卫生室器材短缺。
（3）课程改革意识在教师中认识不足，习惯走老路。
（4）通用教室和实地训练场地不足。
（5）运动场地没有实现塑胶化。
（6）学校没有合理的专业医护人员。
（7）由于课程任务重，认识偏差，加上教师的水平有限，尚未形成有价值的校本课程文化。
（8）由于学校人员结构复杂，良莠不齐，加上评价方案和结构工资方案处于起步阶段，故出现评价不合理，分配不科学现象，评价机制缺乏正确导向。
2、整改措施
（1）学校将在今后一段时期内对各项规章制度进行梳理、筛选、简化，汇编成册，力争形成一套公平、民主、合理、高效的管理制度，同时加大制度的落实与完善，保障学校工作的有序开展；
（2）学校将实施“走出去、请进来”的策略，积极学习先进学校关于校本课程开发的经验，进一步完善校本课程，并落实到每个年级的课程计划中去；
（3）合理利用办学经费，同时拓宽学校建设渠道。继续加大投资力度，加强学校硬件和软件建设，争取建设更高标准、更加完备的现代化办公设施；
（4）调整评价方案，建立科学、公平的评价机制。力求科学、公平；建立评价小组，力求客观、权威；收集评价素材，力求及时、全面。
经过此次教育现代化学校自评自查，总结了三年来学校的工作，发现了一些成绩，同时也暴露出一些不足。但是学校有充满朝气，拼搏向上的学校领导班子，有兢兢业业、锐意进取的教师队伍，学校全体教职工将团结一致、与时俱进、勇于创新，强化学校管理，扎实推进素质教育的发展，全面提高教育教学质量。
借迎检契机，在学校长远发展规划指导下，深化改革，发展特色，进一步改善办学条件，充实现代化教学设施，满足教育教学发展的需要，从实际出发，实现传统教学向现代教学的转变；加大教育宣传力度，力争各项工作再上新台阶，争取早日打造出一个环境优美、管理科学、质量上乘、社会满意度较高的现代化学校！
大八浪乡中心小学占地面积15642平方米，建筑面积1667平方米，在校生414名，教职工35名，专任教师23名。
几年来，以“深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力”为目标，以“建设规范加特色学校，培养合格加特长人才”为办学宗旨，以“爱党爱国爱八浪、爱校爱生爱自己”为德育目标、以：“努力缩小城乡教育差距”为办学理念。以“打造优雅的育人环境为办学特色”，以“办农村一流教育，创省级示范小学为奋斗目标”。学校管理不断加强，办学条件不断改善，教育教学质量稳步提高。现将大八浪中心小学督导自评报告如下：
一、办学方向
（一）办学思想
大八浪中心小学，多年来以邓小平同志的“三个面向”为指导，以“xxxx”的重要思想为指针，全面贯彻教育方针，以“打造优雅育人环境，培养创新加特长人才”为办学理念、形成了“以德为本、明理诚信；全面发展、博学严谨；勤奋学习、精益求精；志向高远、务实创新。”为学风，以“为人师表、严谨治学；爱生如子、慈善和谐；遵纪守法、精诚团结；与时俱进、爱岗敬业。”为教风，一个校风正、学风浓的学校已初步形成。教师树立了正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，提高每一名学生。
全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师到外地学习、听课，认真搞好本校课改教研活动，学习新理念，改革旧教法，校长亲自抓好教学，每学期听课80节以上，中心校认真制定推进课程改革方案、措施，目标明确，我校在XX年按县教委要求，将小学课程全面使用课改教材。
（二）计划制定与实施
学校制定了中长期发展规划，每制定学校工作计划，并有学校发展规划图。规划和计划，内容真实，有实效性，可行性，符合乡情，校情，各方面计划能有机整合，形成具体的日工作计划和周工作安排，各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好总结。
学校认真组织师生学习教育法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法。聘请派出所所长任法制副校长，定期到学校开展讲座。多年来，学校教职工和学生无严重违法，违纪现象，从未出现重大恶性事故。
我校以“打造优雅育人环境”为办学特色，在特色建设过程中，学校领导和教师形成明确的、有特色的办学思想，为学校的办学特色，奠定了坚实的思想基础，并制定了创建方案和实施计划，有步骤地推进学校特色建设，学校特色得到社会和主管部门认可，起到了一定的示范作用。
二、学校组织管理
（一）班子建设
现任校长36岁，中共党员，大学本科学历，小学高级教师，任教15年，校长有较高道德修养，准确把握社会主义办学方向，为人正直、公正、廉洁、自律有社会责任感和服务意识，有实事求是的思想作风，勇于反思，不断进取，坚持以法治校和以德治校、精诚团结、锐意进取、富有改革和创新意识，经过三轮校长岗位培训，有较强的业务素质和较高的教育理论水平，XX年3月参加县教委课程改革测试，取得了优异成绩。了解国内外教育改革趋势，能引领教师专业发展，熟悉学科教育教学工作，参加学校教学科研工作，有指导教学和教研的能力，掌握现代教育技术，有较强的管理能力、协调能力、研究能力。学校连续四年被评为县教育系统先进单位和十佳花园式学校，本人连续三年被评为县优秀教育工作者，每年都能撰写省市级论文3——5篇，已申报小学超高。具有积累和总结工作经验的能力，能够把办学思想转化为全校教职工自觉的行动，形成较强的凝聚力和驱动力。
学校班子成员学习教育法规、素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要，胜任领导工作，持证上岗。班子成员齐全，分工明确，具有合格学历，中级以上职称，身体健康，结构合理，能力互补，团结合作，民主平等的交际氛围，形成合力，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望。
班子成员素质高，定期学习先进的教育科学理论知识，学习掌握现代教育技术和专业知识，专业能力较强，各司其职，勇于负责，能保证学校各项工作的顺利实施。党支部配有专职书记，充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用。
（二）教职工队伍建设
学校狠抓教师队伍建设，认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，校长向教师承诺，教师向学生承诺，进一步提高我校教师的职业道德素质。
学校实行民主管理和监督，校务公开，重大决策通过教职工代表大会，能征求家长委员会的意见和要求，并把家长的意见变为学校的自觉行为，在社会上树立了较高的学校威信。
以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在物质分配，评优普级上坚持公开，公正，公平原则，实行每事公示制度。建立教师岗位责任制，有比较科学的教师考核制度，做到平时考核和考核有机的结合，尊重教师的创造精神，建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度，建立了教师业务档案，详实记录，教师成长发展的全过程。
严格学籍管理，转入、转出、休学，复学制度健全，手续齐备，档案完全。学校班额适度，一至六年，都在30——40人之间，有科学评价学生的学业成绩，建立学生自评档案“成长记录袋”保护学生自尊，自信。
（三）财务管理
学校后勤工作坚持为教学服务的宗旨，制定严格的财务管理制度。学校各类物品采购，保管制度健全，定期检查、清点。学校财产分类造册，帐物相符、专人管理，专人负责，后勤保障好师生学习、生活所需的物资供应，有卫生、消防、供水、供电生活设施，食堂有专人管理。
勤工俭学有项目，有效益。有校田地33亩，其中大豆对比试验田22亩。精种合丰43号，绥农14号，为当地农民起到科技示范作用；种万寿菊9亩，甜瓜大棚两栋2亩，年纯入一万余元。
严格财经纪律，遵守财务制度。建立收费公示制度和收费卡制度，全乡实行一费制：收费有标准收据，接受社会监督。让家长放心，让社会满意。
一、学校基本情况
龙王乡中心学校座落在龙王乡S202省道西侧，母子岗路交汇处，占地面积10992平方米，建筑面积1650平方米，绿化面积700平方米，是一所环境优美、布局较为合理的农村学校。现有中学16个教学班，在校学生数520人。在编教职工62 人。目前具备中学高级教师职称4人，专任教师本科率达100%。
学校始终秉承以“为学生的终身发展奠基”为办学理念，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为办学思想，以“创名校，做名师，育英才”为办学目标，以“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理，精心培育，铸就精品”为育人标准。开拓进取、锐意创新，取得了丰硕成果。先后获得阜南县“教育教学先进单位”、“绿化合格单位”、“安全卫生先进单位”、“阜阳市农远示范学校”、“新课程改革先进学校”等荣誉称号。
二、自评情况与得分
为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校积极组织自评专班，依据《阜南县2011年普通中小学办学水平督导评估实施方案》，对我校办学水平进行了全面认真地自查自评，其结果如下：A1办学方向9分得9分，A2领导班子与教师队伍16分得14.9分，A3办学条件19分得15.4分，A4学校管理
30分得25.2分，A5教学质量22分得16.2分，A6自评机制4分得3.6分，总分84.3分。
三、办学行为及办学特色
（一）提升办学理念，建立规范办学体系
1、确立先进的办学理念。
先进的办学理念是引领学校改革与发展的旗帜。只有明确办学思路，确立先进的办学理念，才能推动学校的全面发展。我们认真学习了“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”的重要精神，认真学习了《中国教育改革和发展纲要》、《新课程标准》以及一系列教育教学理论，提高了认识，更新了观念。学校确立了“一切为了学生，一切为了发展”的办学理念。同时，提出了我校：办学方针——依法治校，发展活校，科研兴校，特色强校；教学原则——面向全体，因材施教，自主合作，全面提高；校风——团结，文明，奋发，求实，创新；教风——民主，和谐，厚德，善诱；学风——博学，多思，勤奋，进取。
2、明确具体的办学目标。
多年来，学校把明确具体的办学目标当作前进的动力、奋斗的方向。依据办学理念，学校制定了《龙王中心学校制定2010-2012发展规划》，明确规定了三年期间的学校办学目标——塑造一流名师，育人目标——基础扎实、人格健全、特长鲜明、素质全面。学校制定了科学的实施措施：以学习和实践科学发展观为要务，转变思想认识；以创办人民满意学校为平台，改善办学条件；以深化课堂改革、打造高效课堂为重点，提高教育教学质量。
3、遵循科学的办学原则。
在长期的办学实践中，学校坚持依法治校，认真贯彻《教育法》、《教师法》、《中共中央国务院关于进一步深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和阜南县教育局一系列文件精神，不断规范办学行为。一是规范教学行为。学校制定了《龙王乡中心学校教师教学规范》、《龙王乡中心学校教学过程管理制度》等，严格执行国家课程计划，开足、开齐所有课程。减轻学生课业负担，促进学生德、智、体、美全面发展。二是规范收费行为。学校制定了《龙王乡中心学校财经管理制度》，严格执行收费政策，坚持收费公示制度，坚决杜绝乱收费行为；严格执行财务管理制度，坚持收支两条线；定期公开财务账目，民主理财。
（二）优化教育资源，营造良好育人环境
1、优化人力资源，力求德艺双馨。
按照规定做好干部、教职工的配置工作。在配备中层班子中，我校从思想政治素质、强烈的责任感和良好的业务素质等方面综合考虑。同时还建立了民主、公开、竞争、择优的机制，领导班子作风民主，办事公道，遵纪守法，廉洁自律，精诚团结，务实敬业，工作有力。学校设置党支部、校长办公室、政教处、教导处、总务处等“三处两室”，由分管校长牵头，部门负责人具体负责。同时，又以年级为单位，设三个年级组，每个年级设置年级组长一名，实行年级组长负责制。学校现有专任教师62人，专任教师中，中学高级教师4人，中学一级教师26人，大学本科学历55人，专科学历人，学校已基本形成了一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。学历达标率100%，其所有教师具有任职资格，都能胜任教育教学工作，教师岗位胜任率达100%。学校职工人数符合省定编制，技术岗位职工受过培训，并持证上岗。
2、加大财力投入，保障教育经费。
学校的义保经费主要用于教育教学，为了提高教师工作积极性，努力改善办学条件，为师生营造良好的学习与工作环境。为了保证贫困学生顺利完成学业，学校加大扶困助学力度，为他们提供生活费及学习用品。
（三）美化育人环境，打造花园学校
1、注重校园文化建设，打造人文校园。几年来，学校投资几万余元，进行校园文化建设：校园绿化、名言警句、伟人塑像、摄影、漫画、班徽等，均体现出鲜明的时代特色，鼓励学生昂扬向上，陶冶情操。
2、注重校园安全工作，打造平安校园。学校投入几万余元，安装12个监控摄像探头，加强校园安全管理，并与派出所联系，不定期整治校园周边环境。请司法人员到校进行法制教育。学校制定了各种安全工作制度及应急处理预案，加大人防、物防和技防力度，确保校园安全。多年来，学校均无重大安全责任事故。
3、优化教学设施，打造现代校园。学校大力进行现代化建设，深化课程改革，提高教学质量，学校投资近2.5万元，进行校园网络建设，建有学生微机室1个，拥有微机52台，建有多媒体功能室2个；建有物理、化学、生物实验室各3个，建有专门的图书馆，拥有图书5000册。
（四）加强体制建设，探索高效管理新路
1、建立科学的管理机制。
一是学校大力完善管理机制，不断更新管理手段，努力探索管理新路。学校实行校长负责制，设立二室（办公室、财务室），三处（政教处、教导处、总务处），三个年级组。此外，学校还成立了教育工会、团委会等群团组织。
二是优化管理体制。（1）管理系统化。学校大事广泛收集师生的意见和建议，然后由职代会和校委会共同决策实施。由此强化全体教职工的主人翁意识，充分调动全员行使民主治校权利的积极性，提高学校领导班子的决策水平，保证学校各项工作的正常运行。（2）管理层级化。学校坚持以各口主要领导总负责制；教学副校长——教导处——教研组——备课组；政教副校长——政教处——团总支；后勤副校长——后勤办——安卫办。（3）管理透明化。学校坚持校务公开，坚持凡属学校重点难点问题，采取措施确保公开透明，如评优评先、职称晋级、人事聘任等，都按规定进行阳光操作；学校的财务账目，接受教职工的监督。同时设立校长信箱，广采群众信息。
2、建立完整的管理体系。
（1）完善管理制度，落实工作计划。结合我校实际，制订了各种规章制度和岗位职责，校务管理做到有章可循，有法可依。每学期学校制订了学工作要点，各职能部门、年级组依据工作要点制订详实的工作计划，各项工作按计划办事，避免盲目性和随意性。（2）改变管理观念，体现人文关怀。一是以激励为抓手，做到“多劳多得、优劳优酬”，鼓励广大教师勇挑重担，乐挑重担。二是以人为本，营造温暖氛围。学校对各办公室均配备电脑和烧水器，极大地方便了教师的学习和工作。及时关心教职工的身心健康；教职工生病住院，学校领导及时到医院看望；关心离退休教师，进行了春节慰问、教师节联欢等。
3、规范档案管理，信息准确完备。学校十分重视档案管理工作，建立了档案管理室，配备了专门的档案管理人员，制订了档案室管理章程，每学期对档案工作进行量化评估，使之更好地为教育教学服务。
4、加强教务管理，提高教育质量。
（1）健全德育管理机制。学校全方位构建“一个核心、两条主线”的德育工作机制。“一个核心”就是以德育领导小组为核心，校长统筹，政教处主管，充分发挥共青团、学生会、家长委员会的作用，为德育工作的开展提供可靠的保证。“两条主线”就是校内校外两线互动，双管齐下。（2）严格教学过程管理。教学严把“三关”：一是校历表、课程表、作息时间表的制定合乎规定。二是学籍管理中办理学生休学、转学手续严格符合规定。三是常规教学的备、教、批、辅、考、评各教学环节符合新课程标准的要求。
（五）、开展素质教育，促进学生全面发展
1、坚持德育为先，注重以德树人。
（1）坚持“两个结合”。即德育常规内容与时代内容相结合。学校把学生的心理、生理特点所开展的常规思想道德教育，以培养社会需要的新型人才。（2）深化系列活动。如每学期开展的文艺汇演、歌咏比赛、书画作品大赛等，充分调动学生参与学校文化建设的积极性。（3）开展“三·五”学雷锋；“五·五”端午节，开展爱国主义教育；五月“母亲节”、六月“父亲节”，开展书信感恩活动；“七·一”开展爱党教育；“九·十”教师节，鼓励学生编写祝福短信；“九·九”重阳节，开展敬老、爱老与思亲教育活动等。这些活动陶冶了学生的情操，提高了学生的思想素质，愉悦了学生的身心。
2、深化课程改革，培育创新人才。
（1）强化课改理念。学校认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》、《新课程理念》等各种新课改文件精神，以新课改精神引领人。在此基础上，制定了《龙王乡中心学校新课程改革实施方案》，指导教师组织教学和到外地培训学习。（2）打造高效课堂。一是转变教学观念。由追求知识的完整性、全面性，到更加关注学生的性格、人格的健全；由重知识能力的培养，到更加关注学生的心理需求和精神成长；由传统共性的整齐划一的教育，到更加关注学生的不同需求；由注重课堂细节、程序的编制，到更加关注学习氛围的营造和师生、生生关系的和谐发展。二是转变教学方式。打破满堂灌的传统教学模式，转变为通过展示，实现交流；通过纠错，实现落实；通过点拨，实现提升；通过开放，实现拓宽。三是转变学习方式。在引导学生自主性、研究性学习的同时，开展小组讨论，合作探究、对抗质疑。（3）坚持科研强教。学校始终将教科研作为学校工作的重中之重，以教科研作为突破口，以此带动整个工作。一是坚持开展“教研活动日”活动，以教研组为基本活动单位，同学科的教师或听课，或评课，或开展理论学习。二是开展教研论文比赛。鼓励教师撰写文质兼美的论文，优先评先晋级。（4）加强体、卫、艺教学。学校长期重视体、卫、艺教学，注重两个《条例》的贯彻和落实，促进学生的全面发展。一是抓好常规体育课教学，教给学生体育知识和运动方法。二是广泛开展各种体育兴趣活动和体育比赛，每年举办两届运动会；经常性地组织一些小型比赛。三是通过卫生知识讲座、主题班会、校园黑板报等多种形式，开展拒毒防艾、珍爱生命等教育。四是积极开展各种艺术活动，如校园元旦文艺晚会、学生书法美术作品大赛等，通过活动激发学生的兴趣，提高学生的素质。
四、存在的问题及今后的工作思路
通过自评，我们清醒地意识到，学校虽然取得了一定的成绩和进步，但也存在着诸多的问题和不足：如对办学理念的理论研究和实践探索有待进一步深入，学校的运行机制及管理机制有待进一步创新，教师队伍建设有待进一步加强，课程改革有待进一步推进，办学质量及办学品味有待进一步提高。为此，今后我们将做好以下几个方面的工作：
1、要进一步更新教育观念。根据新课改的文件精神及发展形势，制订出内容更完整、操作性更强的课程改革方案，使先进的办学理念、教育思想内化为教师教学的自觉行为。
2、要进一步锤炼教师队伍。在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法，打造出琚湾二中教师品牌。
3、要进一步强化科研工作。努力提高科研品位，加快教师由“经验型”向“科研型”转变的速度，建设一支学术水平过硬、研究方向明确的教科研队伍。
5、进一步完善规章制度。经过不懈努力，使我校的管理实现由科学管理阶段向文化管理阶段过渡，进一步打造和谐校园。
我校是一所农村山区完全小学，县级规范化学校，县级电化教育示范学校。现有6个教学班，学生250人，教师23人，其中大专毕业14人，本科毕业5人，学历合格。在镇党委、政府的正确领导下，认真贯彻落实“葛石镇教育发展总体思路”，学校领导班子精心规划，经过全校师生的共同努力，学校办学条件不断改善，教育教学管理不断完善，素质教育水平不断提高，各项工作都取得了较大的进步。现将我校督导评估综合自评报告如下：
一、办学宗旨与办学效果
我校以创办农村一流的学校为总体目标，办学方向明确，学校制订了符合学校实际的争创省级规范化学校的五年规划和创建县级教学示范校及市级规范化学校的近期目标。认真贯彻执行党的教育方针、政策，坚持把德育工作放在首位，以教育教学为中心，贯彻课程改革的基本理念，落实“山东省实施素质教育四十条”，制作了版面，从人力、物力及时间、空间等教育资源向素质教育倾斜。体育、卫生、美育工作得到加强，坚持教育为社会主义现代化建设服务，实行教育与生产劳动相结合，适应本地经济、社会发展和学生自身发展的需要。建立了实施素质教育的工作机制，修订完善了学校领导干部分工责任制和教师考核评价方案以及奖惩制度。管理中实行民主管理、民主决策，让教师参政议政，领导、教师团结一致，共谋学校发展。各项规规章制度健全，严格实施岗位责任制、全员聘任制，极大的调动了教师的积极性和主动性。
新学期，我们投资3万余元铺设办公区彩砖和活动区硬化，投资1.2万元封闭操场，修建了大门，建起200米跑道，使体育设施得到保护。投资3.5万元维修教学楼楼顶和室内外粉刷刮瓷，改造学校大门，对幼儿园实施外用乳胶漆粉刷。投资0.6万元在三楼楼顶建起大型钛金标语。投资1.8万元建立科学
实验室一口，0.6万元完善了远程教育工程，使农村的孩子也享受到城里孩子的待遇。移栽700余株花木，对学校进行重新规划，设定了办公区、活动区、硬化区、生活区以及锻炼区等。
学校注重了德育教育，强化了学生“四项管理”，开展了争做“环境小卫士”活动。在教育教学中，能够面向全体学生，做到了因材施教，注重学生的全面发展。学校适龄少年的入学率、在校学生的巩固率和毕业率均能达到标准，为全面实施九年义务教育打下了良好的基础。
学校不断加强内部管理，教学质量不断提高，学生学习目的明确，具有正确的理想和进取精神，有良好的行为习惯，法制观念强，能遵纪守法，热爱劳动，讲究卫生，各学科的成绩均能达到要求。学生兴趣广泛，在镇各项竞赛活动中，均能赛出好成绩。学校教育教学改革成果明显，形成了“教书育人，环境育人，不断提高学生思想素质”的素质教育特色，受到各级领导和周边单位的肯定。
二、队伍建设与学校管理
学校在教办的领导下，加强了学校领导班子建设，强化学习上级文件精神，统一思想认识，认清形势，提高政治思想素质和管理水平，增强业务能力强，做到廉洁自律。
树立了以质立校，以特强校的目的，思路清晰，各项工作目标明确，责任落实到位。具体措施是：一个阵地少先队、一日四查抓常规、一周一评抓过程，一月一榜抓促进、一学期一奖抓奖励。这一措施的实施促进了学校工作的进一步开展，使各项工作活动落到了实处。课程开设齐全，严格落实减负规定，严格执行作息时间，无违规现象发生。严格常规教学过程管理，做到有布置、有
检查、有总结、有反馈、有改进，把教学质量作为重中之重，各环节管理到位、规范，为提高教学质量奠定基础。
我校加强了对教师的培养。新课程改革以来，全体教师积极投身到课程改革之中，树立了新的改革理念，形成了学校、年级、个人的教研网络组织，带动全校性的教育科研活动。今学期学校对全校教师进行了一次全面听课活动，人人参与，共同研讨。既摸清了自己的底子，找准了差距，又明确了自己改进的方向。
安排专门的时间组织教师学习师德规范，观看师德光盘，教育教师敬业爱岗、无私奉献，并对师德行为进行专项考评，张丽萍同志获得葛石镇师德标兵，宁尚辉获得校级师德标兵。师资培训采取外训与内训相结合的方式，支持教师外出学习，外出参加培训学习40多人次，培训费用6000多元，利用校内、省、市、县骨干教师带动培植校内骨干教师。鼓励教师自学进修，帮助他们正确处理学习与工作的关系。
学校十分重视实验教学与现代化教学手段的运用，开全课程，开足课时。学校结合实际制定了各类教学常规，如学生课堂常规、作业常规、考试常规等。学期初与各班（室）签定财务使用责任书，建立了校产电子化管理，对学校的东西一一建立档案，学期末检查核对，做到了帐、物、卡完全一致。注重了校园文化建设，投资3000多元重新规划设计校园文化，办公室文化突出政策法规，楼道文化突出自悟自省，楼梯文化突出养成教育，班级文化突出自我展示，功能室文化突出科学精神，校园墙壁文化突出信仰理念。各班建立了各具特色的展示台，手抄报和黑板报各有千秋，真正成为展示学生特长的阵地。安全教育常抓不懈，环境卫生责任到班，专人负责。学校的日常管理有条不紊。
三、学生发展水平
辖区内适龄儿童入学率100%，巩固率100%，每学期开展一次学守则讲规范活动，养成了良好的文明行为习惯，品德考查合格率95%以上，减少了考试次数，实行等级加特长评价，使不同层次的学生都完成了学习任务，特别对学困生的转化，落实了五项措施，使之抬起头来走路，时时看到自己的进步。学校重点落实学生体育锻炼不少于一小时的要求，无体育课的当天由班主任带领在下午安排体育活动。九月份举行了广播操比赛、队列比赛和自编操比赛；十一月份举行了跳绳比赛。艺术教育是我的办学特色，兴趣小组活动规范并取得可喜成绩。
今学期学校积极开发校本课程，确立了古诗文诵读为小本课程，印制了古诗文诵读本，没生一册，免费使用。制订了校本实施计划，十二月份举行了古诗文诵读比赛。
四、办学条件
学校经过不懈的努力，不断充实了实验室、仪器室，增置图书补充图书室，并购进学生机和教师用机满足学生和教师应用，提高微机的利用率，接通了远程教育电教室，改善了办学条件。目前,我校布局合理，校园美化、绿化、净化达标。
五、存在问题
办学条件进一步改善，信息化工程进一步加快，师资队伍进一步加强，办学水平进一步提高。总之，对照各项评估指标，通过自评，看到了自己的优势，同时也认识到了不足，及时查缺补漏，提高整体办学水平。
督导考核自评报告
学校 青州市何官镇孙板小学（盖章）
校长 李志荣（签字）
二〇一五年十二月
青州市何官镇孙板小学
2015年教育工作督导考核自评报告
一、学校基本情况
学校位于青州市何官镇孙板村，1934年建校，辐射半径1.5千米，招收孙板、大陈、小陈、辛家、进潘、东段、南王、大宋、新胜、前后演马等十一个行政村及镇直有关部门的学生。学校占
地18118平方米，建筑用地4330平方米,建筑面积3942平方米。,绿化面积4538平方米, 体育用地9250平方米。学校建有250米塑胶环形跑道，100米塑胶直跑道，蓝、排球场各2个，体育设施齐全。
学校有11间普通教室和科学实验室、仪器室、准备室、微机室、美术器材室、美术教室、音乐教室、音乐器材室、图书室、阅览室、心理咨询室、保健室、科技活动室、综合实践器材室、综合实践活动室、计算机辅房等功能室。学校配有学生用机45台，专任教师人手一机，学校建有校园网和网站，班班通多媒体备17套，设备利用率100%。实现了教学、管理、办公等信息交流网络化管理。
学校现有10个教学班，在校生321人；专任教师23人，教师学历合格率100%。
学校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，坚持以“以人为本，着眼未来，为学生终身发展奠基”为办学理念，形成了以“求真务实，创新发展”为校风，以“敬业爱生，言传身教”为教风，以“文明诚信，勤学善思”为学风，坚持务实敬业，开拓创新。
二、自评工作领导小组
组 长：李志荣
副组长：扈瑞芹 徐中科 成 员：其他教师
三、学校于2015年12月1日至12月10日对一年来的办学情况进行了自评，各项指标得分如下： B7（教育信息化100分），自评项目得分35分。
B8（家庭教育发展100分），自评得分100分。
学校严格规范自评程序和方法，先后分为三个阶段认真的自评。
（一）准备阶段 成立了自评领导小组和工作小组，制订了自评依据、自评步骤和方法，组织自评小工作小组认真学习有关文件，分解落实各项指标，责任到人。
（二）实施阶段
1.各办公室根据有关评估标准，结合工作实际，根据具体评估对象，确定不同采集信息方法，设计相关表册、问卷，为初查自评做准备。
2.各办公室对采集到和有关信息资料如实填写自评情况登记表，然后通过综合分析，逐项打分，由定量转化为定性，并进行定性描述。
3.各办公室根据得分情况进行定性分析，对自评情况写出总结。
4.自评领导小组召集自评工作组召开各部门情况汇总表，填写学校办学水平自评得分汇总表。
（三）整改阶段
1.对全年的办学水平自评结果，在全体教职工大会上公布，并予以审议。
2.结合全学年工作总结，提出整改措施。
四、各指标自评结论 1.B7教育信息化
（1）学校教室11间，接入校园网 11间；办公室4间，接入校园网4 间；功能室7间，接入校园网7间；校园网节点90个，带宽达到10M 90个，得分15分。（2）多媒体设备18台，按标准安装18台，设备完好18台，得分 10分。(3)学校现有学生 318人，专任教师24人都收藏有常用的各级资源平台地址，能熟练使用。得分5 分。(4)学校实现了数字化办公管理，得分5 分。
2.B8家庭教育发展
建立了家庭教育发展工作体系和工作推动机制，得分20分。多数家长加入了“亲子共成长”微信公众号，家长课程每学年4次8课时按时开课，得分20分。
以班主任和心理健康教师为骨干建立了家庭教育专业教师
梯队，“有组织、有制度、有经费、有激励”，得分10分。
家长学校、家长委员会建设较规范，多数家长家长积极参与学校家长课程的教学，得分20分。
本学年我校骨干教师孙利云给家长做了一次家庭教育专题报告，得分10分。
各班开展了“我说我们的家风家训”主题实践活动系列活动，得分10分。
总结家庭教育、家校合育方面的典型经验，努力形成家庭教育良好氛围，得分10分。
五、存在的主要问题
1、个别年龄较大的教师使用常用的各级资源平台地址熟练度不够，应用多媒体能力有待进一步提高。
2、少数家长参与学校家长课程积极性不够高，家长学校、家长委员会的职能有待进一步发挥，离家庭教育示范校还有一定差距；能形成良好的家庭教育氛围，但家校合育方面典型经验有待于进一步总结提升。
六、主要整改措施
进一步加大向社会、家长宣传的力度，争取社会、家长的支持。规范家长学校建设，努力争创家庭教育示范校。发现总结家庭教育、家校合育方面的典型经验，努力形成家庭教育良好氛围。
青州市何官镇孙板小学
《中国教育改革和发展纲要》指出“基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强中小学教育。”为了全面推进素质教育，贯彻党的十七大精神，落实科学发展观。要求教师不断学习探索素质教育理论和教改经验，以素质教育为 中心，提高教师素质为关键，全面培养学生的能力为重点，优化改革课堂教学素 质为主渠道，以教育改革为依托，以新课程标准为内容，以贯彻落实科学发展观 为指导思想，秉承我校“勤奋、严谨、求实、创新”的校训，积极推进和实施素质教育，建设文明和谐校园。
我校被评为第七、八届县“文明学校单位”，因各种原因，已有一届未评，现依据《福建中小学文明校督导评估方案》，对我校实施文明校评估作全面自查，报告如下: A1、学校领导(100分)本项内容: Bl领导班子50分； B2管理机制50分。此项自评92分。领导班子
学校领导能贯彻党的教育方针，实施素质教育。班子组合合理，办学思想端 正，能够体现全面以发展教育方针和素质教育的要求，班子能团结协作，锐意进 取，有高度的事业心和责任感，得到教职工的拥护和支持，受到社会好评。
校长有经过专业培训，持证上岗，业务管理能力强，校长主持负责学校全面 工作，学校中层设办公室、教导处、总务处、关工委、工会、团委。中层干部结 构合理，富有朝气，具有较强的专业管理能力和教学能力。中层班子平均年龄 38岁，文化程度大学本科有三人，班子分工明确，责任落实，能各司其责地完 成各职能部门工作。
学校运行机制正常，党、团、工会、教代会健全，能实行民主管理、民主监督，制度条例完善，措施有力，工作效率高。
评分情况: Cl办学思想到分，自评28分;C2班子素质30分，自评28分;C3内设机构10分，自评9分: C4运行效益30分，自评27分。此项总得分92分。A2教师队伍(150分)本项内容: B3教师配备30分； B4师德建设60分； B5继续教育60分；此项自评127分。
我校重视提高政治思想素质，利用教职工会议，有针对性的组织学习上级有关教育精神、文件，组织老师学习党的十七大精神和科学发展观，《教育改革和发展纲要》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德修养》、《教育法规》等。鼓励教师参加函授、自考、远程、信息技术等教育。取本科毕业学历35人，此外还通过人事局，进修校继续学习培训来提高业务水平和自身素质，取得较满意的成果。
全校教师70人，专任教师57人，专业技术职称:中高10人，中一46人，中二17人，未评0人，学科教师基本配备，专业职务构成合理。
评分情况: C5教职工配备10分，自评9分； C6专任教师学历与任职资格20分，自评18分； C7制度措施30分 自评28分； C8师德水准30分，自评28分； C9培训计划30分，自评28分； CIO培训成效30分，自评26分； 此项总得分127分。A3教育教学管理(450分)本顶内容: B6德育工作70分； B7智育工作110分； B8体育卫生工作40分；四艺术教育工作30分； BIO综合实践活动40分； Bll教育改革研究与实践60分； B12行政管理100分； B13普及程度90分； B14学生质量210分；自评391分。
一、德育工作
学校德育领导体制健全，成立有德育领导小组。建设一支素质良好、结构合理、工作有力的德育队伍。党、团、工会、年段、班主任、生管、保卫形成德育管理系列，经常性有针对的开设全校师生会议，国旗下的讲话，班级主题班会，寄宿生管理制度，保卫科工作条例，每学期召开学生家长会议(有分年段举办，有走到村里召开)，要求班主任、年段长进行家访。邀请乡综治领导、武装部领导、派出所领导来校给学生举办“法律、人口与计生”、“国防意识”等主题的校会、形成“学校、家庭、社会”德育网络，建立“爱心妈妈”及联络员。请县教育局、文体局、新华书店来校举办“反毒品”大型图片展览。全校学生开展学习《公民道德建设实施纲要》竞赛，通过校内、校外相结合，开展多层次的德育工作和德育活动。学校德育效果良好。
二、智育工作
学校的教学常规管理规范，对教师备课、授课、听课、评课、作业布置、考试辅导都有明确规范的要求，并制定了相关的教学常规管理工作。
学校按省颁课程计划开设课程，依据规定的教学书目选用教科书；学校图书资料、教学器材、实验室等校内资源能得到充分利用，电教信息化资源充分得到发挥。教学工作计划较系统完整，各科教师能根据课程标准和校历编排教学计划和进度。学校重视组织老师学习各项制度。学校开设文科教研室和理科教研室，教导处负责组织各科教师定期开展教研教改活动，学习借鉴先进的教学经验和模式，贯彻素质教育精神，面向全体学生，促进学生主动性发展，如语文组的“三自主”教学教改活动，取得一定效果，受到市、县专家的好评。数学组的“发现研究性”教学方式，也被全组教师普遍运用，英语组开设“英语角”活动，受到学生的青睐，几年来，学校在各类、中考、教师论文等方面取得优异成绩，教学质量得到提高。
三、体育卫生工作
学校认真贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等。在体育主题歌认真组织学生学习体育技术知识，两操和课外体育活动落实到实处，学校教师问篮球比赛，学生年段中篮球比赛，拔河比赛，登山比赛，乒乓球比赛，生管组织的寄宿生体育运动会活动，丰富多彩，每年学校按计划如期召开全校性运动会，比赛项目达13个，激发了学生的兴趣，提高了学生的身体素质。学校加强学生卫生习惯和维护校园班级卫生习惯的教育，聘请乡卫生院陈章敏医生兼做校医，对传染病的预防和治疗作口头介绍宣传，预备些简单常用的药品，供学生临时性急病需要。每学期由县防疫站到校对学生进行全面的体检，适时打预防针，要求并敦促炊事员、门卫小食堂到防疫站作体检，保证学生的卫生安全，让学生健康成长，学校专门设立学生心理信箱，由陆道欢、张宝华等人组成的心理辅导站，深受学生的欢迎。
四、艺术教育工作
学校配备有2名音乐教师，2名美术教师。艺术课课程开足上好，艺术兴趣小组活动也较丰富。团委、学校办公室利用节假日和国家重大庆典举办各种类型的艺术活动。如我校传统的“红五月”卡拉OK比赛，演讲比赛，元旦大型文艺晚会、“我为祖国献青春、永远跟党走”大型合唱比赛，学校定期举办书法比赛等在一定程度上提高了学生对美的体验和感受。
五、综合实践活动
1、信息技术教育方面
学校专门设置电脑室，添置电脑30台，配备专任教师1人，供全校学生开 设电脑课。对专任教师要求给学生上课有计划、教案，传授学生简单初级的信息 知识。学校对信息技术培训十分重视，有拟定培训计划、目标。
2、学校严格要求教师积极学习现代教学理论和教学模式。语文组“三自主”，数学组的“研究性”学习。教学效果良好，受到关注。学校有劳技兼职3教师 人，开设劳技课每周1节，劳动技术课引导学生学习蔬菜、瓜果、食用菌栽培知 识和电器知识、小制作等，学校建立劳动技术学习基地，组织学生到农场采茶、种植水稻、油茶种植，在社会实践中得到锻炼。
我校积极利用校外资源，同省直机关党工委和乡政府、派出所、县关工委、体委、交警大队建立联谊，请领导们来校开设专场报告会，宣传党有关政策、方针、法律知识、未成年人保护法、人口计策知识等，扶持、帮助学校特困生，形成一对一帮贫；学校组织学生建立维权会、环境保护自愿队，团委组织团员青年到红军北上抗日纪念碑举行入团宣誓等。
学校结合初中学生的特点，拟定有社会实践计划，组织形式多样的社会初中活动，增强学生的法律民主意识和劳动服务意识，培养吃苦耐劳的精神。
六、教学改革研究和实验(一)、教学改革研究
学校狠抓教学天空与改革，并以此来提高教学质量的管理手段，学校专门设置文理科教研室，组织老师进行教研教改，学习《基础教育改革与发展纲要》，研究对比“新课程标准”，把进修校编写的《教学改革理论与实践研究》作为教研教改的学习内容，利用《人民教育》《中学教学》给教师灌输新的教学经验和教育动态。
(二)、实验教学
我校十分重视学生实验教学，开设有化学、生物、是、电教实验室，配备较为完整的设备、仪器，实验室建设较规范，己达II类标准，率先走在全县同类学校的前列。根据省颁教学课程标准要求，凡是分组实验的理、化、生实践课都能让学生进行实践操作，电脑室已进行更新换代，全新购进30台电脑，学生计算机课都能正常进行。劳动技术课生动活泼，学习水果、蔬菜、实用菌、栽培技术和电器类维修应用知识，让学生今后走向社会打下基础。
七、行政管理
学校按《中学管理规程》有关规定建立健全各种学籍管理制度。财物管理制度健全财产保管、使用有卖价负责固定资产有清册，实验室、图书室、电脑室有制度，有实验登记，经费收支遵守财务纪律，帐目清楚，实行对内对外公开，学校各种设备完好，使用率高。
学校制度化、民主化、科学化管理走向正常完善，根据《教师考勤制度》和 《教学常规管理若干措施》来加强教学常规管理，《中考、竞赛考奖惩条例》来衡量教师的教学质量与效果，依据《教师中、高级职称评、聘量化方案》来推荐教师的职称评、聘工作，《评优评先方案》来考核教师的业绩，《文明班评比方案》 《初三毕业班管理方法》来加强管理学生的卫生、纪律、出勤情况，学校行政管理己经稳定正常。
学校重视校园建设和字处理，有班容班貌评比，文明班评比，宿舍评比等检查制度。学校绿化净化美化逐步走向规范，学校有“两图”“两守则”，教室走廊有名人、名言和名画，学校管理始终秉承我校校训“勤奋、严谨、求实、创新”。
此项自评分：
C11德育环境保护20分, 得18分； C12德育队伍10分, 得9分； C13德育课教学20分, 得18分； C14班级团队工作10分, 得8分； C15德育过程10分, 得8分； C16课程设置30分, 得28分； C17教学管理40制度分，得36分； C18课堂40教学分，得36分； C19体育活动25分，得22分； C20卫生保健15分，得11分； C21艺术教学15分，得12分； C22艺术教育活动15分，得12分； C23信息技术教育10分，得10分； C24研究性学习10分，得7分； C25社区服务与实践10分，得7分； C26劳动技术教育10分，得8分； C27选题20分，得18分； C28改革实验项目40分，得35分； C29学籍管理30分，得30分； C30文档管理20分，得16分； C31财物管理20分，得17分； C32校园管理30分，得27分； 此项总得分393分。A4教学质量(300分〉
本项内容: B13普及程度90分； B14学生质量210分；总分300分。自评得 272分。
一、普及程度
在“两基”巩固基础上，我校每学年期初根据教导处未到校注册的学生单，及时动员流生返校，严格控制辍学率，年辍学率均能控制到2.3%到2.8%以内。每年均建立义务教育卡，学籍卡。2006-2007两学年毕业率达98%以上，2008年毕业率达98%。
二、学生质量 我校学生能遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人；世界观、人生观、价值观正确，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力；绝大多数学生有社会责任感。校园中讲文明、讲礼貌有一定氛围，形成良好校风、班风。
全体教师严格按新课程标准要求进行教学，注重“两基”落实，加强学困生 辅导，使学生每上一节都能学到自己会掌握的知识、技能。
学生身体形态发展正常，身体素质机能良好，体育合格率高。锻炼己养成习惯。
学生掌握一定的音乐、美术基本技能，具有一定的感受美、欣赏美、创造美的能力；大多数学生能做到语言美、行为美和仪表美，具有初步判断社会、生活中美与丑的能力。
大多数学生有较强的劳动观念，能在学校和家中做些力所能及的劳动，学校、班级劳动中，能使用一些简单劳动工具，并掌握一些生产劳动劳动的基础知识和基本技能。劳技课考查合格。
学校注重学生个性发展，设立多种兴趣小组，如心理健康咨询服务，校长信箱开设，体育兴趣小组，美术、书法兴趣小组，音乐兴趣小组等。做到有辅导、有内容、有成果，并借助一些节日活动，促进学生特长的培养和发展。07年中考上一中44人，08年中考上一中35人，受到全县的关注。
此项自评分: C33入学率30分，得28分;C34辍学率30分，得25分;C35思想道德素质3分，得26分: C36文化科学素质90分，得85分;C37身体素质30分，得27分； C38心理素质30分，得26分； C39艺术素质30分，得25分； 此项自评总得分272分。附加指标 在物质条件上，校园布局合理、整洁、学校占地100亩，其中勤工俭学基地 50亩，建筑面积7310平方米，有成片的竹林，环境较优美。
全校12个教学班均有标准教室，里面设备符合教学及卫生要求；师生宿舍能满足需要，条件较好；理、化、生、电教实验室配备齐全，图书室有1万册图书，已达II类标准。
学校现有篮球场，排球场、羽毛球场等，体育场地、器械设施能基本满足教学需要。
专任教师学历层次将继续提高，政治和业务素质较好，基本上能达到素质教育对老师的要求的标准，大部分老师具有一定的教育教学能力，能推进我校素质教育继续顺利的开展。
为认真贯彻执行《陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案》和《指标体系（试行）》及靖边县教育督导室【2009】4号文件的要求，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校严格按照《榆林市学校发展水平督导评估工作基本程序》充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自查自评情况报告如下：
一、自评工作的组织、实施
1、成立自评领导小组： 组
长：许建峰 副组长：樊福强
组
员：张万金
王坤
谢治邦
李魁
李学军
常国宏
张伟华
周霞
周喜飞
王森
张刘锋
闫秀森
2、自评报告小组人员分工：
组长、副组长全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；王坤和教研组长负责教务工作的自查自评；张万金负责思想政治品德教育的自查自评工作；李魁负责总务后勤工作的自查自评；王森负责各种档案资料的汇总归类整理；张刘锋负责自评报告的草拟工作。
3、自查自评工作安排及进程：
第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。
第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。
第四阶段：向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。
二、自评分及等级确定 自评分：
827 分 自评等级：良好
三、学校基本情况：
靖边县金桥九年制学校是一所寄宿制民办学校。学校占地20亩，有综合教学楼一栋，建筑面积4128平方米，师生食宿楼一栋，建筑面积3985平方米。此外，学校还配有理化生实验室、微机室、图书室、音体美器材室、多媒体电教室等，总投资1000多万元。我校现设29个教学班，在校学生1512人，教职工70人，教师年龄结构合理，学历达标100℅。
学校自2003年创办以来，现已形成“养成教育，善始善终；小班教学，分层推进；关注个性，快乐成长”的办学特色，并取得了骄人的教育教学业绩。初中部从2007年开始已连续五年夺得靖边县中考团体总分第一和语、数、外、理化、政史五个单科第一，实现了大满贯，创造了靖边县教育史上绝无仅有的奇迹。近年来，我校小学部也崭露头角。2009年以来，我校六年级在全县素质水平检测中又连续获得语文、数学和总分三个第一的优异成绩。因此，我校受到了各级主管部门的多次嘉奖，先后被评为“教育系统先进集体”“质量考
不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养综合性素质人才。
我校严格按照国家的教育法规和方针政策办学。规范教育收费行为，我校没有发生任何违规收费案例，广大教师能自觉抵制经销商的利益诱惑，不为蝇头小利而加重学生的负担，侵害学生的权利；认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》。学校教育广大教师关心爱护学生，杜绝任何体罚和变相休罚学生的行为；按照国家课程标准，开齐上足各类课程，保证学生全面健康的发展。
（二）健全组织机构，严格学校管理
近年来，学校不断优化内部管理，根据学校规模，实行了校长主管下的分工负责制，成立了校党委、团委、教务处、政教处、总务处、教研组、理化生实验室管理员、微机室管理员、图书室管理员等。各机构管理人员分工明确，合作有致，做到了人尽其职，职尽其能。校长及各级领导能不断加强自身业务修养，通过培训、自学，内强素质，外塑形象，规范办学，科学管理。
健全各种管理制度。近两年来，我校立足本校实际，制定和完善了一系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法，规范了师生的思想行为。学校工作做到了有章可循、有据可依，有力推进了学校的教学工作，激发了教师的工作热情。学校还通过领导轮流值周，教师配合管理，增强了教师参与管理学校的意识。
（三）加强了教师队伍建设，努力提升师资质量。坚持“人才强校”的意识，不断加强教师队伍建设。
全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。领导班子成员听课都在30节以上，教师互相听课均不少于10节，较好地完成了既定的任务。
3、坚持教育教学工作检查制度化。每学期，对教师的教案、学习笔记、听课笔记、学生作业、集体备课记录等进行认真检查。每次检查都做好了详细的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期、年度考核。
4、重视教科研工作。学校鼓励教师积极参加各种教研活动，积极撰写教育教学论文。
（五）坚持以人为本，抓好对学生的管理。
组织教师认真学习了《中共中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到了未成年人思想道德建设的重要意义。要求广大教师切实转变传统的教育观念，尊重学生的人格，平等地对待每一位学生，建立和谐友好的师生关系。
1、加强对学生的爱国主义教育、中华民族优良传统教育、正确的人生观和世界观教育。利用每周的国旗下的讲话，教育学生热爱祖国、热爱家乡、孝敬父母、关爱同学、讲求诚信、遵纪守法。充分利用班会课、专题教育活动、黑板报、橱窗等教育阵地，形成了一股教育合力，增强了教育实效。
2、培养学生的自我管理能力。学校以团委牵头，组建了学生会，每天检查各班的卫生、纪律、眼保健操等，并及时公布检测结果，既
五、存在的问题及今后的工作思路
通过自评，我们清醒地意识到，学校虽然取得了一定的成绩和进步，但也存在着诸多的问题和不足：如对办学理念的理论研究和实践探索有待进一步深入；学校的运行机制及管理机制有待进一步创新；教师队伍建设有待进一步加强；课程改革有待进一步推进；办学质量及办学品味有待进一步提高。为此，今后我们将努力做好以下几个方面的工作：
1、要进一步更新教育观念。根据新课改的文件精神及发展形势，制订出内容更完整、操作性更强的课程改革方案，使先进的办学理念、教育思想内化为教师教学的自觉行为。
2、要进一步锤炼教师队伍。在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法，打造出金桥教师品牌。
3、要进一步强化科研工作。努力提高科研品位，加快教师由“经验型”向“科研型”转变的速度，建设一支学术水平过硬、研究方向明确的教科研队伍。
5、进一步完善规章制度。经过不懈努力，使我校的管理实现由科学管理阶段向文化管理阶段过渡，进一步打造和谐校园。
6、进一步提高教学质量。全力打造高效课堂，完善“目标—问题—活动—检测”四步课堂教学模式，努力提高学校的教学质量。
靖边县金桥九年制学校
