表达友情的诗词（精选10篇）
绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》
浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》
休对故人思故国，且将新火试新茶。——苏轼《望江南·超然台作》
人攀明月不可得，月行却与人相随。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》
青天有月来几时？我今停杯一问之。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。——王维《少年行四首》
欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。——韦应物《淮上喜会梁川故人》
相逢一醉是前缘，风雨散、飘然何处。——苏轼《鹊桥仙·七夕送陈令举》
故人江海别，几度隔山川。——司空曙《云阳馆与韩绅宿别》
欲祭疑君在，天涯哭此时。——张籍《没蕃故人》
蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。——王之涣《九日送别》
忽忆故人天际去，计程今日到梁州。——白居易《同李十一醉忆元九》
长安故人问我，道寻常、泥酒只依然。——辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》
满目飞花万点，回首故人千里，把酒沃愁肠。——葛长庚《水调歌头·江上春山远》
应难奈，故人天际，望彻淮山，相思无雁足。——史达祖《八归·秋江带雨》
寂寥西窗久坐，故人慳会遇，同翦灯语。——吴文英《齐天乐·与冯深居登禹陵》
当年紫禁烟花，相逢恨不知音早。——王恽《水龙吟·送焦和之赴西夏行省》
过眼年华，动人幽意，相逢几番春换。——王沂孙《法曲献仙音·聚景亭梅次草窗韵》
翠微高处，故人帽底，一年，偏是重阳。——吴文英《惜黄花慢·菊》
长安故人别後，料征鸿声里，画阑凭偏。——王月山《齐天乐·夜来疏雨鸣金井》
一、《考纲要求》
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛,既可以包括各种表达方式、 表现手法、修辞手法的使用,也包括篇章结构上的巧妙运用。
对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或篇章结构,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
高考语文科《考试说明》对诗歌鉴赏的要求:1鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。2评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
二.总体解析诗歌的表达技巧
诗歌的表达技巧指的就是在进行诗歌创作活动时所运用的技巧。诗歌的表达效果为形象服务,写出形象的特点,使他 ( 她、它 ) 生动逼真、形象可感、形神兼备;为意境服务,能营造出一定的意境,从而传达出作者的思想、精神境界;为主题服务,反映作者的思想感情。鉴赏时要注意,首先要区分鉴赏要求,即试卷设题是要我们从修辞角度,还是表现手法角度,还是篇章结构,还是兼而有之。必须准确地指出用了什么表现手法或何种技巧(答案要点一)。其次结合相关诗句说说这个手法的内容 , 在诗歌中的具体运用(答案要点二)。再次说说作者采取这种手法的原因(答案要点三)。最后解释这种手法表达了诗人怎样的情感,传达怎样的旨趣。 即运用该手法的好处(答案要点四)。
三、常见题型及答题步骤
(一)表达方式方面
这首诗运用了怎样的艺术技巧?这首诗运用了什么表现手法? 诗人是如何表达自己的情感的?诗中的景物描写对全诗的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。这首诗是怎样虚实结合的?这首诗在写作上是如何处理情景关系的?等等。答题时要注意题目提问的指向以及要落实到具体的点上。
答题步骤:指出运用的手法——这种手法在诗歌中的具体运用 (结合诗歌内容具体分析,例如把什么比作成什么,或者将什么和什么进行对比,或者哪些是实写,哪些是虚写,用了什么典故等等) ——运用这种手法有什么好处。
示例:词的结尾借用了贺知章的故事,这有什么用意?请简要分析。
鹊桥仙 (陆游)
华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举?酒徒一半取封侯,独去作江边渔父。
轻舟八尺,低篷三扇,占断蘋洲烟雨。镜湖元自属闲人,又何必君恩赐与!
答:本诗借用贺知章的典故,用来含蓄地表现诗人对执政者的这种不屑及愤慨。皇帝既不重用“我”,置“我”于闲散,镜湖风光本就属于“我”这种闲散之人,又何需你皇帝假惺惺恩赐呢?饱含壮志未酬却被迫闲置的无奈和牢骚之情。
(二)内容方面
设问题型:营造了怎样的意境氛围、表达了诗人怎样的思想情感?
答题步骤:把握景物特点(清幽、冷清、凄凉、孤寂、高雅、 生机等)——描摹意境(用散文化的语言概括)——体现作者的思想(注意情与景的对称性)
示例:“山接水,水明霞,满林残照见归鸦”在景物描写上运用了哪些艺术手法?该处景物描写在全词中有何作用?试具体分析。
鹧鸪天 (魏初)
去岁今辰却到家,今年相望又天涯。一春心事闲无处,两鬓秋霜细有华。
山接水,水明霞,满林残照见归鸦。几时收拾田园了,儿女团圆夜煮茶?
答案:在写法上:1写景由远及近,“山”“水”“霞”是远景,“林”“鸦”是近景。2动静结合,“山”“水”“霞”“林” 是静景,“归鸦”是动景。在全词中的作用:1以景写情(或借景抒情,或融情于景),通过山水、残照、归鸦等景物,抒发思乡之情;2烘托气氛,营造出一种清冷而怅然的意境,突出客居他乡的孤寂之情。
(三)语言特色方面
设问方向:这首诗在语言上有何特色?具有怎样的语言风格? 谈谈这首诗的语言艺术?就某个词或句子进行鉴赏?某个词的作用或为什么用这个词?某个句子好在哪里等。
答题步骤:总述语言特色(清新、平淡质朴、绚丽、明快、含蓄、简洁、奔放、悲慨、沉郁顿挫、豪迈奔放、洗练等)。 —— 结合诗歌内容具体分析——这样写有什么好处。
示例:
春怨
打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
此诗语言特点是:清新自然,口语化 ( 步骤一 ),“黄莺儿” 是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦 ( 步骤二 )。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情 ( 步骤三 )。
四、结语
解答高考诗歌鉴赏题,对诗歌表达技巧的理解和把握是鉴赏的重点也是高考重要的考核内容。以上笔者关于古诗词阅读教学中表达技巧运用的研究只是个人浅见,希望对考生的复习有所帮助。
摘要：古典诗词是我国文学领域内的一颗璀璨的明珠,它贯穿于整个人教版高中语文教材,是高中语文教学的一个重点内容,本文从诗歌的表达技巧入手,以高考古代诗歌鉴赏试题为例,把握诗歌鉴赏试题的表达技巧运用的常见题型和解题步骤。
一、诗词中月与乡思
在我国古代诗歌中,用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来,古诗中的月亮是思乡思亲的代名词。望月思乡、因月怀人的佳句很多。如李白的《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。”这首诗表现了李白什么样的感情?思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象,而是浸染了诗人感情的意象了。张若虚的《春江花月夜》中写道:“可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。”通过写月光的挥之不去来渲染思妇对游子的思念。王湾《次北固山下》中写道:“海日生残月,江春入旧年。”写出了一年一年时光飞逝,诗人依旧在外奔波,不能回乡,怎能不产生乡愁?李益《从军北征》中写道:“碛里征人三十万,一时回首月中看。”写出茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮,抑制不住悲苦的思乡之情。欧阳修《生查子》中写道:“去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。今年元夜时,月与灯依旧。”月与灯依旧,而诗人却远在异乡,月与灯勾起诗人的思乡之情。
二、诗词中落日与凄苦
日落西山自然给人衰落凄凉之感。如马致远《天净沙•秋思》中写道: “夕阳西下,断肠人在天涯。”写出作者骑着瘦马一个人孤单地走在古道上,想起远在天边的故乡,心中感到凄凉。杜牧的“两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中,多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。”中含有诗人的恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。温庭筠《梦江南》中写道:“斜晖脉脉水悠悠,肠断白频洲。”写出主人公登楼远眺,盼望心上人归来,但是夕阳西下,守望了一整天也没有盼到心上人,失望、悲伤弥漫开来。 李白《送友人》中写道:“浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。”诗中的“浮云”、“落日”,既是眼前景,又是古诗中有着特定情感内容的比兴意象,意谓游子一去如浮云飘泊无止,故人惜别又似落日依依,诗人巧妙的将眼前的景物“浮云”和“落日”信手拈来,融景入诗,摹状二人分手时别情难遣的情绪,十分形象贴切,这些意象都表达作者强烈的内心感受——悲伤。
三、诗词中柳与惜别
古诗中的“柳”是有特殊的含义的。柔顺婀娜、随风摆动的“柳”和“留”谐音,另外古人还有折柳送行的习俗,这就很容易引申到“柳——留——惜别——依依不舍”的层面上来。使人联想到,离别的人一看见杨柳,就会想起离别时依依不舍的场面,就会浮现出赠柳惜别的情景,心中就会涌起一缕缕离愁。如王维《送元二使安西》中 “渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。”就写出与老朋友的离情别义。柳永《雨霖铃》中“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”就曾用到了“柳”这一意象来写出风残月。今宵酒醒,伊人不见,风清月冷,情何以堪?“杨柳岸”、“晓风”、“残月”本是无情物,但在满心愁绪的词人眼中,都成了“情语”。 杜牧《独柳》:“含烟一株树,拂地摇风久。佳人不忍折,怅望回纤手”原本寓有“惜别怀远”之意。含柳的诗句很多,李白的《春夜洛城闻笛》:“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。”诗人听着《折柳》笛曲,便引起浓浓的思乡之情。
四、诗词中酒与豪情
中华民族自古就与酒结下不解之缘。上至帝王贵胄,下至平民百姓,酒在古代文人日常生活及创作过程中是不可缺少的物品。从意气风发的青春年少到垂垂老矣的暮年白头,从久别重逢的欣喜到生死茫茫的送别,从觥筹交错的宴请到清冷孤寂的独酌,一杯浅浅的酒,承载多少人生的悲欢离合、喜怒哀乐。以酒浇愁也不甘沉沦,在一杯杯或浓或淡或清或浊的琼浆玉液里,映照出的依旧是慷慨悲壮、豪迈强健的身影。“明月几时有?把酒问青天”(苏轼),表达了人们对美满团圆的追求和愿望;“兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光”(李白),精美的玉器,浓烈的琼浆,呈现出的是生命活力的光泽和喜悦的人生状态;“一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒”(岑参),这是春风得意的聚饮,神采飞扬,放浪形骸;“玉酒泛云罍,兰肴陈绮席”(唐太宗),这是深宫禁苑内帝王的盛宴,极尽豪奢。世间又有几人能品尝?“兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧州”(李白),这是盛唐的美酒,酒香浓烈,洋溢着唐帝国雄健开朗、自信乐观的民族豪情。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”(范仲淹)这是思乡的酒,家园迢迢,感叹唏嘘。
1、古人今人若流水，共看明月皆如此。――李白《把酒问月・故人贾淳令予问之》
2、白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。――李白《把酒问月・故人贾淳令予问之》
3、结交在相知，骨肉何必亲。――佚名《箜篌谣》
4、寒笛对京口，故人在襄阳。――刘Y虚《暮秋扬子江寄孟浩然》
5、况故人新拥，汉坛旌节。――辛弃疾《满江红・汉水东流》
6、相逢一醉是前缘，风雨散、飘然何处。――苏轼《鹊桥仙・七夕送陈令举》
7、情于故人重，迹共少年疏。――白居易《咏老赠梦得》
8、蕃汉断消息，死生长别离。――张籍《没蕃故人》
9、河西幕中多故人，故人别来三五春。――岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
10、不才明主弃，多病故人疏。――孟浩然《岁暮归南山/归故园作/归终南山》
11、不辞山路远，踏雪也相过。――张九龄《答陆澧》
12、竹边荷外再相逢，又还是、浮云飞去。――赵以夫《鹊桥仙・富沙七夕为友人赋》
13、故人不可见，新知万里外。――文天祥《端午即事》
14、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。――李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
15、故人南燕吏，籍籍名更香。――岑参《至大梁却寄匡城主人》
16、故人何在，烟水茫茫。――柳永《玉蝴蝶・望处雨收云断》
17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。――高适《别董大二首》
18、芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。――罗隐《魏城逢故人》
19、风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩。――戴叔伦《客夜与故人偶集》
20、应难奈，故人天际，望彻淮山，相思无雁足。――史达祖《八归・秋江带雨》
21、君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。――杜甫《贫交行》
22、寂寥西窗久坐，故人a会遇，同翦灯语。――吴文英《齐天乐・与冯深居登禹陵》
23、还作江南会，翻疑梦里逢。――戴叔伦《客夜与故人偶集》
24、故人离别尽，淇上转骖W。――王维《送魏郡李太守赴任》
25、满目飞花万点，回首故人千里，把酒沃愁肠。――葛长庚《水调歌头・江上春山远》
26、数人世相逢，百年欢笑，能得几回又。――何梦桂《摸鱼儿・记年时人人何处》
27、世人结交须黄金，黄金不多交不深。――张谓《题长安壁主人》
28、故人入我梦，明我长相忆。――杜甫《梦李白二首・其一》
29、泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。――刘过《柳梢青・送卢梅坡》
30、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。――岑参《逢入京使》
31、云深山坞，烟冷江皋，人生未易相逢。――吴文英《声声慢・友人以梅兰瑞香水仙供客曰四香分韵得风字》
32、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！――白居易《琵琶行/琵琶引》
33、一年两度锦城游，前值东风后值秋。――罗隐《魏城逢故人》
34、欲寻芳草去，惜与故人违。――孟浩然《留别王侍御维》
35、春草明年绿，王孙归不归？――王维《送别/山中送别/送友》
36、羁旅长堪醉，相留畏晓钟。――戴叔伦《客夜与故人偶集/江乡故人偶集客舍》
37、故人离别尽，淇上转骖W。企予悲送远，惆怅睢阳路。――王维《送魏郡李太守赴任》
38、为惜故人去，复怜嘶马愁。――高适《送魏八》
39、邂逅淇南，岁寒独在，故人襟抱。――王恽《水龙吟・送焦和之赴西夏行省》
40、蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。――王之涣《九日送别》
41、只恐梅花，瘦倚夜寒谁暖？不成便没相逢日，重整钗鸾筝雁。――张翥《陌上花・有怀》
42、当年紫禁烟花，相逢恨不知音早。――王恽《水龙吟・送焦和之赴西夏行省》
43、西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。――秦观《满庭芳・碧水惊秋》
44、江南无所有，聊赠一枝春。――陆凯《赠范晔诗》
45、尊前故人如在，想念我、最关情。――周邦彦《绮寮怨・上马人扶残醉》
46、长安故人别後，料征鸿声里，画阑凭偏。――王月山《齐天乐・夜来疏雨鸣金井》
47、还怕掩、深院梨花，又作故人清泪。――吴文英《无闷・催雪》
48、恰如灯下，故人万里，归来对影。――黄庭坚《品令・茶词》
49、谁知江上酒，还与故人倾。――周紫芝《临江仙・送光州曾使君》
50、故人具鸡黍，邀我至田家。――孟浩然《过故人庄》
51、唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。――李白《把酒问月・故人贾淳令予问之》
52、过眼年华，动人幽意，相逢几番春换。――王沂孙《法曲献仙音・聚景亭梅次草窗韵》
53、不知来岁牡丹时，再相逢何处。――叶清臣《贺圣朝・留别》
54、相逢唤醒京华梦，吴尘暗斑吟发。――詹玉《齐天乐・送童瓮天兵后归杭》
55、故人早晚上高台。赠我江南春色、一枝梅。――舒《虞美人・寄公度》
56、四海皆兄弟，谁为行路人。――佚名《旧题苏武诗/别诗四首・其一》
57、故人何在，水村山郭。――孙道绚《忆秦娥・季温老友归樵阳人来闲书因以为寄》
58、伤心故人去后，冷落新诗。――李邴《汉宫春・梅》
59、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。――王维《渭城曲/送元二使安西》
60、何因不归去？淮上有秋山。――韦应物《淮上喜会梁川故人》
61、故人何不返，春华复应晚。――柳恽《江南曲》
62、已过才追问，相看是故人。――吴伟业《遇旧友》
63、但见宵从海上来，宁知晓向云间没。――李白《把酒问月・故人贾淳令予问之》
64、欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。――韦应物《淮上喜会梁川故人》
65、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。――李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
66、故人书报，莫因循、忘却莼鲈。――辛弃疾《汉宫春・会稽秋风亭观雨》
67、相逢秋月满，更值夜萤飞。――王绩《秋夜喜遇王处士》
68、偶然值林叟，谈笑无还期。――王维《终南别业/初至山中/入山寄城中故人》
69、芳草已云暮，故人殊未来。――韦庄《章台夜思》
70、厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。――杜甫《狂夫》
71、怨别自惊千里外，论交却忆十年时。――高适《东平别前卫县李u少府/送前卫县李q少府》
72、欲祭疑君在，天涯哭此时。――张籍《没蕃故人》
73、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。――李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
74、古路无行客，寒山独见君。――刘长卿《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》
75、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。――王维《渭城曲》
76、偶然值林叟，谈笑无还期。――王维《终南别业》
77、只言啼鸟堪求侣，无那春风欲送行。――高适《夜别韦司士》
78、故人宿茅宇，夕鸟栖杨园。――李白《之广陵宿常二南郭幽居》
1、玉楼深锁薄情种。——秦观《桃源忆故人·玉楼深锁薄情种》
2、不知来岁牡丹时，再相逢何处。——叶清臣《贺圣朝·留别》
3、一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
4、芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。——罗隐《魏城逢故人》
5、风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩。——戴叔伦《客夜与故人偶集》
6、羁旅长堪醉，相留畏晓钟。——戴叔伦《客夜与故人偶集》
7、丈夫贫践应未足，今日相逢无酒钱。——高適《别董大二首》
8、芳草已云暮，故人殊未来。——韦庄《章台夜思》
9、休对故人思故国，且将新火试新茶。——苏轼《望江南·超然台作》
10、故人入我梦，明我长相忆。——杜甫《梦李白二首·其一》
11、西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。——秦观《满庭芳·碧水惊秋》
12、相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。——王维《少年行四首》
13、欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。——韦应物《淮上喜会梁川故人》
14、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——春秋·孟子
15、少年乐新知，衰暮思故友。——韩愈《除官赴阙至江州寄鄂岳李大夫》
16、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》
17、海内存知己，天涯若比邻。——王勃
18、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。——战国·庄子
19、人生交契无老少，论交何必先同调------唐·杜甫《徒步归行》
20、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《渭城曲》
21、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
22、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——岑参《逢入京使》
23、已过才追问，相看是故人。——吴伟业《遇旧友》
24、故人早晚上高台。——舒亶《虞美人·寄公度》
25、欲寻芳草去，惜与故人违。——孟浩然《留别王侍御维》
26、结交在相知，骨肉何必亲。——汉乐府民歌《箜篌谣》
27、君若汶水，浩荡寄南征。——李白《沙丘城下寄杜甫》
28、君有奇才我不贫。——清·郑板桥
29、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——唐·高适
30、人生结交在终结，莫为升沉中路分。——唐·贺兰进明《行路难五首》
31、相逢秋月满，更值夜萤飞。——王绩《秋夜喜遇王处士》
32、欲祭疑君在，天涯哭此时。——张籍《没蕃故人》
33、浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》
34、故人具鸡黍，邀我至田家。——孟浩然《过故人庄》
35、相知无远近，万里尚为邻。——唐·张九龄《送韦城李少府》
36、以文常会友，唯德自成邻。——唐·祖咏《清明宴司勋刘郎中别业》
37、友如作画须求淡，山似论文不喜平。——清·翁照《与友人寻山》
38、丈夫非无泪，不洒离别间。——唐朝·陆龟蒙《别离》
39、丈夫志四海，万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》
40、蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。——王之涣《九日送别》
41、故人不可见，新知万里外。——文天祥《端午即事》
42、洞庭有归客，潇湘逢故人。——柳恽《江南曲》
43、一年两度锦城游，前值东风后值秋。——罗隐《魏城逢故人》
44、今夜故人来不来，教人立尽梧桐影。——吕岩《梧桐影·落日斜》
45、为惜故人去，复怜嘶马愁。——高適《送魏八》
46、天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。——清·蒲松龄
47、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——唐·白居易
48、相逢一醉是前缘，风雨散、飘然何处。——苏轼《鹊桥仙·七夕送陈令举》
49、江汉曾为客，相逢每醉还。——韦应物《淮上喜会梁川故人》
50、何因不归去?淮上有秋山。——韦应物《淮上喜会梁川故人》
51、感此怀故人，中宵劳梦想。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》
52、偶然值林叟，谈笑无还期。——王维《终南别业》
53、浮云一别后，流水十年间。——韦应物《淮上喜会梁川故人》
54、不才明主弃，多病故人疏。——孟浩然《岁暮归南山》
1、《送别》【唐】王维
下马饮君酒，问君何所之。君言不得意，
归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。
2、《渭城曲》【唐】王维
又名《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3、《送梓州李使君》【唐】王维
万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输幢布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤。
4、《送綦毋潜落第还乡》【唐】王维
圣代无隐者，英灵尽来归。遂令东山客，不得顾采薇。
既至金门远，孰云吾道非。江淮度寒食，京洛缝春衣。
置酒长安道，同心与我违。行当浮桂棹，未几拂荆扉。
远树带行客，孤城当落晖。吾谋适不用，勿谓知音稀。
5、《送友人》【唐】李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
6、《送孟浩然之广陵》【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
7、《渡荆门送别》【唐】李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
8、《杜少府之任蜀州》【唐】王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
9、《送魏万之京》【唐】李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初度河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫是长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
11、《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
12、《别董大》【唐】岑参
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
13、《送李端》【唐】卢纶
故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期。
14、《赋得暮雨送李胄》【唐】韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
15、《送人东游》【唐】温庭筠
荒戌落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。
江上几人在，天涯孤棹还。何当重相见，樽酒慰离颜。
16、《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
17、《雨霖铃》【宋】柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说。
18、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》【宋】辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
【关键词】初中语文；语文版；古诗词抒情方法；写作教学
在古典诗词中，情感的抒发是创作的重要部分，也是应予遵守的创作原则，所谓“诗言志”，“言志”即为通过诗歌表达作者的思想感情，这也是评判作品的主要参照标准。本文试借鉴古典诗词情景交融的抒情方法指导初中抒情文的写作训练，以语文版初中语文教材收录的古诗词为借鉴作品，从景物人格化、以景拟情、景语含情三方面指导写作教学。
一、景物人格化
与触景生情不同，景物人格化是指作者在创作签将情感投射到经物质上，将所写之景人格化，不是单纯地描写景物，二是依据情感抒发的需要塑造景物，因此，在不同情感的支配下，描述出的景物呈现不同的样子，也带有唯一的独特的情感色彩。以杜甫的《春望》为例，颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”赋予花与鸟人的情感，诗人写诗前情感先行，因自己的感时伤怀，故看见花开繁茂也感觉花是在流泪，听见鸟声一片，也觉得心惊。当然，花与鸟本无人之情感，在以往的诗词中多用于衬托春之盎然生机，在这首《春望》中，因作者的忧愁满怀而被人格化，情覆于景，以情塑景，春花“溅泪”，鸟儿“惊心”，赋予花鸟如此高度的人格与感情，足以表达作者国破家亡的深切哀痛与忧虑。在写作中，不直接表达自己的感情，而移情于景，这种情感表达方法具有极强的艺术感染力。
初中学生对景物人格化的写作手法尚未熟练掌握，在写作中往往使用概括、抽象的语言描述情感，习作欠缺感染力，浮于表层。教师在教授古典诗词时应在分析、鉴赏时强调对其情感表达方法的学习与借鉴，引导学生通过鉴赏进行有意识、有目的的摹写，并最终达到提升习作水平的目标。
二、以景拟情
恰切地表达情感并非易事，情感、思绪等这些内心感受属于抽象的事物，本不易描述，若直接书写，极易流于表层，不能让读者感同身受，在优秀的古典诗词中，往往会使用景来传情，对切合诗人情感的景进行精细描写，通过这种描写曲折地表达诗人的情感，以此造就诗歌意境的悠远与情致的典雅。使用这一情感表达方法需要注意选取的“景”应与要表达的“情”相契合，若有“景”而无“情”，写景就只是纯粹的描写景物；若有“情”而无“景”，作品就将沦为毫无艺术感染力的说教。为达到情感与景物的高度融合，恰切表达情感，需精心选择进入诗歌的“景”。
试以文天祥的《过零丁洋》为例，作者用“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”比喻自己的现实处境，在山河破碎、自己被俘后，用飘絮与浮萍比喻家国覆灭表现自己的无家无根的沉重哀恸，飘絮与浮萍的无根足以表达诗人的无国之痛，加上风吹和雨打，就更为凄凉，家国破碎后还要遭遇迫害，诗人的内心痛苦无极，而其诗句也因之徒增沉痛。巨大的情感投射与精准的以景表达，让“风飘絮”和“雨打萍”成为传颂至今的经典比喻。
另以《蒹葭》为例，它使用的是“兴”的情感表达方法，即借助景物引出要描写的内容与要表达的情感，虽然作为诗歌的发端，但仍与诗歌的内容和情感密切先关，蒹葭即芦苇，它的飘忽与若有似无的特点和诗中要表达的追求佳人而不得的情感是共通的，《蒹葭》以蒹葭的反复出现、白露凝冰雪、雾气笼罩营造出一种可望不可即、聚散两茫茫的意境，朦胧、清寂而略带患得患失的哀怨对应着诗中主人公追求家人不可得的情感。《蒹葭》通篇的“景”即为主人公的“情”。在古典诗词中，诗人往往将天地四时的变化、自然万物的消长与人类的情感、生命的过程相对照，因为这种天人合一的思想，诗歌的意蕴走向深刻、情感也趋于和谐。目前的初中语文写作训练中，学生往往认为作文与生活两者并无关联，为写作而写作，若不能以文学的眼光去观照景物，不能以真诚的情感去体悟世界，将难以达到“情”与“景”的交融共生。
三、景语含情
在古典诗词中，有一类作品并无明显的景物人格化或者以景拟情，看似写景却暗含抒情，对叙事式的写景仔细分析即可感知作者的深厚情感。比如岑参的《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送别朋友的场面，朋友骑马离开，雪地上留下一行马蹄印，从表层来看，是单纯的场景，但若深入一层，可知这句诗中不仅是描写场景，还在显性的景物描写中融入了作者的不舍情感，作者的目光藏在景物描写中，诗人跟随朋友的身影，看着他渐行渐远直至消失，雪地上的马蹄印更显示了诗人目送朋友的深厚情谊，朋友已在视线中消失，作者仍注视着那一行马蹄印，离别的不舍和感伤让诗人失神凝望。诗人用看似单纯的场景描写出了一个带有强烈主观情感的空白画面来表达对朋友的深厚情感与离愁别绪，空的画面中情感却是厚重真实的。这种以表层景物的流动变化表达隐藏其中的诗人情感也是极具表现力、可资借鉴的写作练习方法。
【参考文献】
[1]孙绍振.名作细读：微观分析个案研究[M].上海：上海教育出版社，2009
[2]周维纳，马春燕.古代诗歌鉴赏方法[M].兰州：甘肃人民出版社，2011
【原文】
游 子 吟
(唐)孟郊
慈 母 手 中 线,
游 子 身 上 衣。
临 行 密 密 缝,
意 恐 迟 迟 归。
谁 言 寸 草 心,
报 得 三 春 辉。
【解说】
慈祥的母亲，一针一线，缝制游子身上的衣服。儿子临行前，慈母仍然密密地缝着,生怕孩子外出太久，迟迟不归，破损了衣服。有谁能说,儿子只要有小草一样的孝心,就可以回报母亲那象三月阳光一样炽热的恩情呢?
【赏析】
天下最博大、最无私的爱就是母爱了。这首诗选取了一个细节：儿子要出远门,母亲替儿子缝补衣服。那一针一线中融入了母亲多少爱心呀!儿子出了远门,何时才能归来呢?做母亲的，哪一天不在牵挂游子呢?游子又怎样报答这比海还深的母爱?母亲难道需要儿子来报答吗?这首诗唱出了伟大的母爱,唱出了在外游子对母爱的刻骨铭心,因此广为流传。古今中外，人心相同,天下做儿女的,谁能不感谢母亲呢?
二
【原文】
送 友 人
(唐)李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤篷万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自滋去，萧萧班马鸣。
【解说】
绵延起伏的青山，横亘在小城的北侧，清澈的河水环绕在小城的东方。我们二人将在这里分别，朋友就像孤独的蓬草一样踏上万里征程。天上飘浮不定的白云，就像朋友的行踪一样，居无定所。夕阳不肯下山，宛如我对朋友的依恋之情。我们挥手告别，将要各奔东西，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别，而啸啸长鸣。
【赏析】
这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中翠绿的山岭，清澈的流水，红红的落日，洁白的浮云，相互辉映，色彩斑斓。人挥手，马啸啸，动静结合，有声有色，节奏明快，感情真挚。
三
【原文】
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(唐)李白
故 人 西 辞 黄 鹤 楼，
烟 花 三 月 下 扬 州。
孤 帆 远 影 碧 空 尽，
惟 见 长 江 天 际 流。
【解说】
阳春三月,朋友孟浩然要去扬州,诗人李白在黄鹤楼送别。朋友乘坐的帆船，在蓝色的天空下渐渐远去,最后消失在天边,只剩下滔滔江水，滚滚东流。
【点评】
2)有朋友的人，生活才有乐趣，一个人喝茶，不能品出味道;就是一个人单独吃饭，也不会有太大的胃口，多个人在一起吃饭，就会增加香味。
3)友情的四则运算：友情相加等于深厚的友情，友情想减等于友情的起点，友情相乘等于无限的友情，友情相除等于他唯一的忠诚!愿我们的友情杠杠滴!
4)我将终生用一种温柔的心情来拥有你，一个最知心的朋友。像过去的每一个日子一样，默祝你的生活盛满了青春，盛满了希望，更盛满了诗意。
5)累了要好好休息;错了别埋怨自已;苦了是幸福的阶梯;伤了才懂什么是珍惜;醉了就是折磨自已;笑了便忘记曾经哭泣;闷了给我发个信息.好好爱自已!
6)培根说，把痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一半;把快乐与你的朋友分享，快乐就会一分为二。友谊的作用就是这么神奇!
7)我会珍惜每一个真诚的朋友，每个人的空间都是一个美丽的世界，在这个世界里我看到了真诚和友爱，感觉到了生活中感觉不到的情感，祝福我的朋友永远幸福快乐!
8)一个人，要想多得到真挚的友谊，除了对朋友真诚相待外，还要能够容忍对方的缺点，要注意自己怎样做人，莫辜负朋友的知己之情。
9)友情如水，淡而长远;友情如茶，香而清纯;友情如酒，烈而沁心;友情如雨，细而连绵;友情如雪，松而亮洁。人生短暂，珍惜友情。
10)距离之隔并不意味分离，疏于联系并不意味忘记，不能相见并不意味冷漠，一切只因为我们都在忙碌交织的岁月里，但我依然记得祝福你：天天幸福快乐!
11)我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯表情达意。
12)你是天上的云，我就是吹动你的风，我们彼此依赖，互相信任，互相关心，让我们保持这种朋友之间的友谊，直到永远!就象小河里的水源源不断的流着!
13)回忆过去，满满的相思忘不了朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。有过伤，还有痛，还有你还有我。
14)有一天，友情和爱情相遇。爱情问友情：世界上有我为什么还要有你的存在?友情笑着说：爱情会让人们流泪，而友情的存在就是为人们擦干眼泪!
15)人人都离不开友情。你可以没有爱情，但是你绝不能没有友情;一旦没有了友情，生活就不会有悦耳的和音，就死水一滩;友情无处不在，她伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。
16)朋友是彼此的牵挂，彼此的思念，彼此的关心，彼此的依靠。思念就像是一条不尽的河流，像一片温柔轻拂的流云，像一朵幽香阵阵的花蕊，像一曲余音袅袅的洞箫。她有时也是一种淡淡的回忆淡淡的品茗淡淡的共鸣。
17)左手握住右手，不安;右手握住左手，取暖;左手握住右手，友情;右手握住左手，爱情本以为当我离开以后可以不带走一片云彩，却还是发现在绝望时侯，自己手中仍旧紧紧抓着云彩的尾巴。
18)有的朋友只能交一时，有的朋友可以交永远;交一时的朋友可能是一场误会，对曾有过的误会不必抱怨，只需说声再见，交永远的朋友用不着发什么誓言，当穿过光阴的隧道之后，那一份真挚与执著，也足以感地动天。
19)朋友就像是夜空里的星星和月亮，彼此光照，彼此星辉，彼此鼓励彼此相望。朋友也就是镶嵌在默默的关爱中，不一定要日日相见，永存的是心心相通;朋友不必虚意逢迎，点点头也许就会意了;有时候遥相晖映，不亦乐乎?
20)朋友是一种相契。朋友就是彼此一种心灵的感应，是一种心照不宣的感悟。朋友的每一字每一词每一句都让我感觉到那是一种最温柔最惬意最畅快最美好的意境!祝朋友幸福快乐直到永远天涯海角咫尺遥，长伴银屏话诗篇。
21)友谊不是某些人的专利，只要怀有一颗真诚的心，将心比心，你就会得到真正友情的回报。能把真诚赠给朋友，你会赢得更多朋友，多一个朋友多一个世界，蓦然回首，你不再是孤寂的独行人。
22)朋友的智慧知识能力激情，是吸引你靠近的磁力和力量。同时你的一切也是朋友认识和感知的过程。朋友之间贵在真诚相待，诚则交之，疑则离之，自私自利心术不正的人，不妨舍之。
23)朋友不因远而疏，流水不因石而阻，急水急冲桥下影，高山难隔友谊情，朋友总是心连心，真正朋友值千金，哪怕山高路程远，隔山隔海难隔心。
24)友情是相知，当你需要的时候，你还没有讲，友人已来到你的身边。他的眼睛和心都能读懂你，更会用手挽起你单薄的臂弯。因为有心情，在这个世界上你不会感到孤独。不由觉得，其实友情一样是浪漫的!
25)生活在这个多彩的世界，任何一个人决不是孤立的，每一个人都拥有朋友。因为是朋友，也就存在着性别年龄学历职业之分，这些是现实存在而不可更改的。既然是朋友，就应该平等而互尊的。
26)朋友，是相逢一笑的惬意，是彼此扶持的依靠，是剪烛长谈的悠闲，是奔波忙碌的充实，是从未忘记的牵挂，是忍不住想拨的号码，更是内心最深的依恋。
27)也许，朋友本来就是飘渺的，不定的。它是一种奇特的感觉，与一见钟情的感觉差不多，只是这是一种遇见朋友时的情绪罢了。两个朋友就应该互相扶持，互相帮助。当你帮助了你的朋友时，你也会觉得无比的轻松。
28)你是天上的云，我就是吹动你的风，我们彼此依赖，互相信任，互相关心，让我们保持这种朋友之间的友谊，直到永远!就象小河里的水源源不断的流着!
29)有了理解，友谊才能长驻;有了友谊，生命才有价值。让我们发出理解之光。我们耕耘着这一块土地，甜果涩果分尝一半。为了共同享有那甜蜜的生活，我们需要奋斗和友谊。
30)生活在这个多彩的世界，任何一个人决不是孤立的，每一个人都拥有朋友。因为是朋友，也就存在着性别年龄学历职业之分，这些是现实存在而不可更改的。既然是朋友，就应该平等而互尊的。
31)心，最终还是累了。这么多个漫长的日子，这悠悠的岁月，绮婉如歌。辗转的年华，像一幅渐渐退色的风景画，而我们都一样，不管再怎么疲倦，也要继续走在这风风雨雨的人生路上。
32)朋友是可以一起打着伞在雨中漫步;是可以一起骑了车在路上飞驰;是可以沉溺于美术馆博物馆;是可以徘徊书店书廊;朋友是有悲伤一起哭，有欢乐一起笑，有好书一起读，有好歌一起听。
33)有的朋友只能交一时，有的朋友可以交永远;交一时的朋友可能是一场误会，对曾有过的误会不必抱怨，只需说声再见，交永远的朋友用不着发什么誓言，当穿过光阴的隧道之后，那一份真挚与执著，也足以感地动天。
34)朋友是常常想起，是把关怀放在心里，把关注盛在眼底;朋友是相伴走过一段又一段的人生，携手共度一个又一个黄昏;朋友是想起时平添喜悦，忆及时更多温柔。
35)真正的友情不依靠什么。不依靠事业祸福和身份，不依靠经历方位和处境，它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约，它是独立人格之间的互相呼应和确认。它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。因此所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。
表达友情长久的句子精选：
1)你总说看我的字会掉眼泪，那我就不再多写了。怕你再哭，我心疼你的眼睛。好朋友是一辈子的，不论现在还是以后。所以，虽然有矛盾，可是都会过去。人总要改变，只是想你不要冷了我们的友情。因为珍贵，所以才害怕失去。
2)我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
3)朋友是常常想起，是把关怀放在心里，把关注盛在眼底;朋友是相伴走过一段又一段的人生，携手共度一个又一个黄昏;朋友是想起时平添喜悦，忆及时更多温柔。
4)友情的四则运算：友情相加等于深厚的友情，友情想减等于友情的起点，友情相乘等于无限的友情，友情相除等于他唯一的忠诚!愿我们的友情杠杠滴!
5)人生中有了友谊，就不会感到孤独，日子就会变得丰富多彩。因为友谊是梦的编者，它在人生中绽放亮丽的青春，释放迷人的芬芳。
6)人生，总会有太多的无奈，我认为那是对你的好，但你却认为那只是敷掩;我含泪说了拜拜，转身，才明白，我们的爱太过孤单，我唯有祝福你!
7)当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
8)有些事，我们明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心;有些人，我们明知道是爱的，也要去放弃，因为没结局;有时候，我们明知道没路了，却还在前行，因为习惯了!
9)人人皆有弱点，谁若想要寻个没有缺点的朋友，就永远找不着他所追寻的。虽然我们有过错，我们还是爱自己，因此我们也应该以相同的方式爱朋友。
关键词：语文高考试题；古诗词；表达技巧
梳理近三年的高考语文试题，笔者发现命题者对古诗词鉴赏中“表达技巧”这个考点的考查可谓情有独钟：2013年和2014年高考，18份试题中考到该点的分别有15份、14份，而2015年15份试题中则有14份。
笔者从这些考题中抽取部分典型试题，分别就设问方式、考查角度及核心技巧三个方面进行梳理，具体如表1所示：
通过以上梳理可知，常见常用的表达技巧是高考命题者的重点关注对象。抒情方式、描写方式等表达方式，虚实关系、情景关系、动静关系、烘托、渲染、象征等表现手法以及比喻、比拟（拟人、拟物）、用典、借代、对比等修辞手法的理解和运用是常见的命题切入点。因此，笔者有理由相信，在未来的高考中，这些表达技巧还会继续被重点关注。
然而，这一事实并没有引起足够的重视，考生在高考答题中仍然经常出现似是而非、沾边挂角的情况，要么扣题不准，要么要素不全，因而失分严重。究其原因，从考生自身来说，主要有两点：一是对表达技巧概念分辨不清；二是对具体手法的效果分析不透。
笔者在梳理过程中还发现近些年对“表达技巧”的设题角度也相对稳定，基本上可以概括为明察、暗访、比较、探究四大类。基于此，为了让备考更具科学性和针对性，笔者抛砖引玉，结合实例来具体分析答题误区的纠偏策略，以就教于方家。
一、“明察”设问实例及纠偏策略
明察，即命题者对考生进行表达技巧的直接考查，典型的设题方式为：请简要分析整首诗（或某联）的表现手法，或分析某种手法的妙用。常见答题步骤为：准确指出某句（或某联）使用了何种技巧，再结合诗句阐述使用这种技巧所取得的表达效果。2015年高考以这种方式设题的试卷有天津卷、安徽卷。下面以天津卷为例进行分析，试题（注：已简化，下同，不另注）如下：
雨过至城西苏家
黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。
结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？
【误答典型】使用了对仗的艺术手法，把雨中春天的景色描绘得十分生动。
【思路纠偏】答题切忌急于求成。审题不细、思虑不周、赏析不透，是造成失分的重要因素。此类题目如果从单一角度入手答题，即使分析得再具体、翔实，也不可能得全分。正确的做法是仔细品读全诗三到四遍，列出捕捉到的艺术手法，再结合全诗进行推敲验证。另外，在答出艺术手法的同时，还要结合诗句稍加分析，不能仅列出各种抽象的手法概念。
【答案要点】①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。②比拟，如“柳拂”。③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。
【提分要点】对表达技巧类题目而言，答题时首先就应从修辞和表现手法的角度出发，看看使用了哪些常见的修辞手法；然后再从情景、动静、虚实、点面等关系入手进行分析。
二、“暗访”设问实例及纠偏策略
暗访，即通过“炼字”或“度句（炼句）”等方式来考查表达技巧，因为这些字、句的背后一般都暗含着某种表达技巧。典型的设题方式为：简要赏析这首词的某联，或对某联中的某字（或妙处）作简要赏析等。答题步骤为：反复品味所选的字（句）的妙处，列出所使用的表达技巧，再回到原诗，看其是如何使用的，最后简要分析其表达效果。2015年高考以这种方式设题的试卷有广东卷、山东卷、湖北卷、重庆卷。下面以广东卷为例进行分析，试题如下：
早过大通驿
查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。
翠烟遥辨市，红树忽移湾。
风软一江水，云轻九子山。
画家浓淡意，斟酌在荆关。
第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。
【误答典型】诗句中的“软”与“清”相对，都是形容词的使动用法，把江水的柔波写得非常形象。
【思路纠偏】诗中“软”意为“柔软”，是使动用法，既写了风很柔软，又写了这种柔软的风使得一江之水也变得温柔起来，进而体会到此字使用了拟人、双关或通感等手法。
【答案要点】“软”字一语双关，使用了拟人、通感等手法。既写出了微风轻柔，温软拂面；也写出了软风吹拂江水，使江水变得温柔绵软，微波轻漾。（答出手法1分，简要分析2分）
【提分要点】重点关注句中的形容词、动词、数词和虚词，这些词往往是作者精心推敲的点睛之笔。炼字（度句）题应首先明确试题要求，然后指出此字（句）的意思，分析此字（句）所使用的手法，接着分析“这个意思”在全句（诗）的表达中所起到的作用。
三、“比较”设问实例及纠偏策略
表达技巧比较题信息含量丰富、题型灵活、难度相对较大，应该在平时学习中多加练习。典型的命题方式为：两首（或以上）的诗歌就写景角度、抒情手法及表达效果等进行比较，或者是同一诗歌中同一描写对象所使用不同手法的比较。答题步骤为：先分别指出比较对象所使用的艺术手法，再分别结合所属诗句分析表达效果，进而对二者进行比较。2015年高考以这种方式设题的试卷有新课标全国Ⅰ卷、北京卷、浙江卷。下面以新课标全国卷Ⅰ为例进行分析，试题如下：
发临洮将赴北庭留别
岑参
闻说轮台路，连年见雪飞。
春风曾不到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道远，私向梦中归。
与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
【误答典型】两首诗都写出了边关塞外环境恶劣，条件艰苦。所不同的是《白雪歌送武判官归京》重点描写了雪势之大，而本诗歌则强调塞外的荒凉。
【思路纠偏】问题考的是“不同”，所以答相同纯属多余；其次，所比较内容简单含糊。从这首诗标题中的“将”字可以看出，作者此时尚未到达边塞，诗中对边塞的景物描写是听闻所得，是间接描写；而写《白雪歌送武判官归京》时，作者已身在边塞，所写边塞景物是亲眼所见、亲身体验，是直接描写。
【答案要点】《白雪歌送武判官归京》是描绘眼前所见之景，属直接描写，用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等句描绘出了“胡天八月即飞雪”的壮美；这首诗则是通过联想、想象进行间接描写，用“春风曾不到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威”描绘出边塞连年飞雪的恶劣环境。
【提分要点】按照试题要求，找准比较角度，重点从修辞手法、肖像语言、动作行为、心理变化、动静关系、虚实角度、正侧描写（或直接间接）、环境作用、意象选择、格调氛围、时间先后（如晨昏冬夏等）、远近高低、点面结合、声色描绘等方面寻找比较点。
四、“探究”设问实例及纠偏策略
对“探究能力”的考查在近年来的高考语文试卷中颇受重视，一般对考查内容只作简单角度提示，并不限定具体范围。2015年高考以这种方式设题的试卷有新课标全国卷Ⅱ、江苏卷、福建卷、四川卷、上海卷。典型的设题方式为：简要赏析某联的写景艺术，或从某某角度赏析某联是如何表达作者情感的（或表达效果如何）。答题步骤为：细读全诗三到四遍，按照试题要求，确定表达技巧的探究点，分析其作用，再用具体诗句简单阐释表达效果。下面以江苏卷为例进行分析，试题如下：
秋日题窦员外崇德里新居
刘禹锡
长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。
清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。
莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。
简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
【误答典型】诗人选取 “一渠水”“数点山”“碧松”“红药”等景物进行仔细描摹，把环境的幽美、心情的闲适描绘得淋漓尽致。
【思路纠偏】写景艺术是个笼统的概念，许多同学受知识储备所限，对艺术手法的探究只能浮于表面，浅尝辄止，简单梳理几个意象，再拼凑一些大而无当的术语。这样，得分当然不高。就这首诗歌而言，可从描写和抒情两个角度分析幽美的环境是怎样描绘出来的，闲适的心情又是如何抒发的，在“知其然”的前提下，要尽量答出“知其所以然”。这样，探究才能深入。
【答案要点】选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。
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