阳光的广播稿

阳光的广播稿（精选8篇）

阳光的广播稿 篇1

一、用孩子的头脑去想问题, 用孩子的视角去看世界

少儿节目应该清楚地知道如何去发现童真、童趣, 然后用童心、童声很好地、恰如其分地、以被广大少年儿童喜闻乐见的方式表现出来, 所以《阳光伙伴》在开办之初就确定了“用孩子的头脑去想问题, 用孩子的视角去看世界”的节目宗旨, 将深入学校、深入社区作为编辑、主持人工作的常态要求, 而俯下身子更是拉近与广大少年儿童心理距离的直接办法。《阳光伙伴》的采编人员每周都会与学校保持常态的联系, 并坚持小主持人、小嘉宾、小记者的队伍建设, 让采编人员在节目题材、内容选择上, 保持与少年儿童的期望同步, 其次才考虑知识性、趣味性、教育性如何深入的问题。

二、少儿广播受众的定位、细分与延伸

时下, 少儿广播节目通常是以一概全, 一档少儿广播节目通常是对从幼儿到儿童再到少年的全面覆盖, 事实上这在理论与实际操作过程中都产生了很多矛盾, 也促使我们需要认真对待此类问题。

少年儿童并不是一个笼统的概念, 不同年龄阶段的少年儿童有着不同的特点。根据儿童发展心理学的有关知识, 少年儿童分为三个阶段:3-6岁称为幼儿期, 幻想、想象、游戏心理最为强烈;7-11岁称为儿童期, 求知欲望加强, 已具备了接受系统知识的条件, 自我意识开始盟芽;11岁—15岁称为少年期, 渴望独立。而且, 不同年龄阶段的少儿兴趣、收视习惯、作息时间都不尽相同, 这就要求我们对少儿广播节目进行受众细分, 以针对特定年龄少儿特定的心理特征和成长需求提供富有教育性和娱乐性的少儿节目, 这也是提高收听率的有效保证, 例如《天线宝宝》就是给幼儿看的, 美国迪斯尼公司的节目《科学小朋友比尔·奈》, 在受众定位上, 是专门为4至5年级的学生设计的等等。《阳光伙伴》节目也据此设置了一些符合少儿年龄及心理特点的栏目, 在固定时间播出。

三、少儿广播节目内容与形式的丰富

少儿广播节目的内容与形式一定要与少年儿童不同年龄阶段的心理特点与认知能力相辅相成。从节目的内容上说, 儿歌与故事对于幼儿更有吸引力, “空中课堂”对于入校的儿童更适合, 而一些广泛参与的具有竞技性的内容备受少年的欢迎, 例如现在的小学生们非常乐于了解星座, 并与自己的性格、特长等内容相挂钩, 这里面有迷信的成分, 但只要是引导得当, 就会让这些小朋友对天文、历史以及古老传说产生浓厚的兴趣。《阳光伙伴》节目就曾组织过“星星、月亮的约会”活动, 到天文台看星空, 用模型看太阳系天体运行, 然后让小朋友们扮演太阳系的行星和卫星, 讲每个星座的故事与传说, 教小朋友们怎样看星图。其实这样的节目内容并不新奇, 这样的节目形态也不新鲜, 但这恰恰是目前一些少儿广播节目的采编人员不去做的事情。

在节目采编制作过程中, 我们一方面要将少年儿童摆在重要的位置上, 充分考虑他们的所思所想, 一方面还需要让少年儿童成为节目的主角, 听他们如何说、看他们怎样做, 并且提供必要的指导和帮助, 使其成为有一定专业水准并符合客观要求的小主持人、小编辑、小记者。《阳光伙伴》节目的小主持人、小编辑、小记者, 就是一个从幼儿园大班的小朋友到四年级的小学生呈现梯队效应的较为完善的队伍, 对于少儿广播节目去成人化效果明显。此外, 在《阳光伙伴》节目近年来着力恢复少年儿童题材广播剧创作的过程中, 邀请小朋友们从剧本创作阶段就开始介入, 一直到演播、到作品完成, 这其中都有小朋友们的功劳。

四、借力新媒体, 更新传播手段与参与方式

时下, 手机、电脑不再是奢侈品, 而成为我们工作、学习、生活的必需品, 广大少年儿童也一样, 校园里使用手机的不再仅仅是大学生和中学生, 就连小学生也有了自己的QQ、微信、微博, 在虚拟环境中, 少年儿童深入到成人的世界, 由此也引发了一系列的社会问题。

以教育而言, 关键还在于引导, 不管是手机还是电脑, 那都只是一种工具, 需要关注的是少年儿童用这样的工具在做什么、怎样做才是有利有益的, 而不是将手机、电脑、网络妖魔化。我们可以建立各种兴趣爱好的QQ群, 可以用优秀教师实名微博开设“空中课堂”, 可以用微信的语音功能设置“语音信箱”。和电视相比, 广播更容易借助新媒体、新互动方式与力量来促进事业的发展, 契合度更好, 操作性更强。

五、各地少儿广播节目的跨区域合作

目前, 我国专业的少儿广播频率不多, 各地少儿广播节目发展不均衡, 尤其是地市级电台的少儿广播节目无法形成足够的影响力和认知度。要解决问题, 一方面需要发现自身存在的种种不足, 增加自身活力, 另一方面需要以跨区域合作的方式, 拉动两地或多地少儿广播节目的共同进步与发展。首先, 需要界定一个同步的播出时间, 明确彼此的节目内容和结构, 以固定板块实现两地或多地对播, 既丰富节目本身的内容, 又让受众的视野得到开阔, 拉近了彼此之间的距离, 让广播在真正意义上插上翅膀, 这也为各地少儿广播节目之间深层次的合作提供了契机。

心有多大舞台就有多大, 广播是个大舞台, 我们就是要让少儿广播节目成为这个舞台上最耀眼的明星。原地踏步就是落后, 与时俱进才是发展, 我们会继续保持一颗童心, 去发现童真、童趣, 用童声让少儿广播节目更加动听。

参考文献

[1]王彩平:《国外少儿频道面面观》, 《声屏世界》, 2006年第3期。

[2]朱宝贺董旸:《广播剧编导教程》2009年第一版。

[3]王晓伟.优秀原创少儿节目的专业路径[J].中国记者, 2011, 07:77.

[4]张伟鹏, 刘秉忠.试论少儿广播节目的巧妙编播[J].新闻传播, 2011, 09:113.

阳光的广播稿 篇2

[关键词]广播体操；七彩阳光；教学体会

一、端正学生的思想，设定练习目标，激发学生学习热情

在广播操教学的第一节课，我是这样引导学生的，“小朋友们，这个学期的体育课我们有一项很重要的任务，那就是学习一套全国小朋友们都会学习到的广播体操。这套操的全称叫做《第三套全国中小学生广播体操“七彩阳光”》，它是很多很著名很厉害的体育专家和老师，为了小朋友们的身心健康，帮助你们更好更快地成长而编出来的一套操。音乐很好听，动作也很有趣，虽然对我们低年级的小朋友来说有那么一点难度，不过老师相信，经过老师和大家一起努力，我们一定可以像别的小朋友一样，学好这套操，而且一定能比他们做得更好。同学们有这个信心吗？”孩子们都信心满满地大声回答“有”。

二、做好单元教学计划与课时计划的设计，合理安排教学内容

做好单元教学计划是实现体育课程目标的重要保障，是合理组织教学内容的基础和备课的基本途径。课时计划要在单元教学计划的基础上去备教材、备学生和备教法，为课堂有效教学做准备。然而无论是单元计划还是课时计划，都应该从学习目标、学生的身心年龄特点、学生的兴趣爱好和学校的教学条件等几方面为基础制定。《体育与健康课程标准》中基本体操水平一的教学目标为：乐于参与广播操的学习，初步学会在音乐伴奏下进行简单富有节奏的身体活动，说出所做每节操的名称，体验节奏感、韵律感。活动中充分展示自我并具有良好的合作精神。因此本单元的教法、学法、重难点以及课时计划教学目标的制定都要以新课标为基础，并结合本校水平一学生的学情去执行。我在第三套广播体操教学过程中，单元教学计划分为12个课时，其中7课时为新授课，4节为复习课，还有1节为考核课。具体为《七彩阳光》一共有9节，预备节比较简单，与第一节伸展运动可以设置为一个课时，最后的整理运动也可以和跳跃运动并为1个课时，其余的扩胸运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动和腹背运动相对水平一学生比较难掌握，因此可以每个教学内容安排1个课时。由于广播操大部分时间学生处于原地运动状态，水平一的学生好动，容易注意力不集中。因此每节课应设计好教学环节，穿插一些小竞赛、小游戏和小练习，使教学内容丰富些，避免让学生感到学习广播操枯燥乏味，做到既能保证好练习质量又能让学生感受到快乐体育。

三、教师为人师表，以身作则，以饱满的教学激情和优美的示范动作激发学生的学习欲望

有了一定的教学计划和课时设计，那课堂教学的实施可以说是非常关键的。而动作示范是体育教师在教学实施过程中最直观、最能让学生接受的有效方法。优美、准确的示范动作不仅可以在学生大脑里建立一个完整的动作表象，而且还可以让学生感受到体育动作的形体美、力度美，从中获得一种喜悦的心理感受，更可以激发学生学习的热情，提高学生对体育学习的兴趣，反之则产生负面的影响。每次的体育课堂，教师应时刻严格要求自己，包括教师的课堂站姿、精神状态、语言表达、动作示范和保护与帮助等方面，做到为人师表。广播操对体育教师这方面的要求就更严格了。第三套广播操音乐轻快、动听，动作形象、童真、美观，十分符合小学生的年龄特点。教师在示范的时候应保持阳光、激情向上的姿态，让学生感受到快乐，感受到七彩的阳光，给学生以亲和力；在动作展示中做到美观、舒展、大方和规范，让学生感受到动作的优美并富有感染力，激发学生学习热情。比如体侧运动有一个“脚跟着地，同时上体侧屈，梗头”的动作，这个动作十分可爱，教师示范的时候适当地童趣化，学生在感受到动作的乐趣之后会做得比老师更可爱。广播操教学还要结合水平一学生的特点，语言尽可能地童真可爱，并富有亲和力，让学生减少畏惧的心理，同时还要及时地进行鼓励与提醒，让学生积极地参与到练习中来。课堂教学示范固然十分重要，课外体育活动中教师的示范同样有着举足轻重的作用。比如每天的体育课间操，我都会站在领操台上和学生一起做操，领操同学做背面示范，我做镜面示范，台下的同学们看到老师每天都坚持认真做操，而且做得很规范，也会自觉地和老师一起认真地做起操来。这种方法不仅达到了良好的示范作用，而且又能使课间操质量有所提升，做操的整体效果十分明显。

四、在教学过程中，结合水平一学生的身心特征，正确、合理地应用各种教学方法，巧用多媒体

课堂教学是学生学习广播操的主要途径。教学方法是教师在教学过程中为了完成向学生传授专项知识、技术、技能，完成教学任务达成教学目标所采用的教学途径和手段。在第三套广播体操的教学过程中，我主要采用的教学方法有：图示法、讲解法、口令提示法、完整示范法与分解示范法、完整练习与分解练习法、重复练习法和积累练习法。其中在语言表达方面，我力求做到避免专业繁杂的术语，将动作要领、要求与提示做到简单、形象化，比如学习预备节时，我就结合动作，编成了这样的口令，“托起太阳、转三下（1*8）---交叉落下，转三下（2*8）----左侧举，放下，右侧举，放下----前举，放下，顿三下。”这样的口令与要求，既方便学生学习掌握，同时起到了很好的提示效果。还有，在讲到“五指撑开，内旋转三下”的动作时，学生很多没有做到五指伸直撑开，我就形象地把手指比做向日葵花，让学生比一比谁的花开得最大，最有朝气。水平一学生天真活泼，模仿能力强，身体控制能力与协调性有待进一步提高与完善。因此在完整示范与分解示范时，我不会过分强调动作的规范性，只要学生动作做得有一定的韵律感，积极参与到动作练习中，哪怕不够到位，我都会给学生及时的鼓励与表扬。除了传统的教学模式以外，合理地借助多媒体的力量，广播操教学会事半功倍。我主要采用了挂图和录音机。挂图的作用有：一是让学生可以直观地看到相关的广播操图纸示范，二是图纸上学生充满阳光活力的表情也是同学们模仿的部分，三是可作为教学前学生探索练习，学生先经过自己模仿感受广播操动作的乐趣，为教师接下来的教学奠定良好的基础。录音机主要承担的是播放音乐的功能，有的体育老师嫌带录音机麻烦，在广播操教学中没有配乐，我觉得这是不可取的。适当的音乐配乐，既可以提高学生练习的质量，吸引学生注意力，同时也可以减轻教师的负担。如果有条件的话，我觉得还可以播放录像让学生先观看第三套广播体操的全套展示，再让学生学习，那样效果会更好。

五、组织大型或者小型的比赛，激发学生参与热情，提高学生做操质量

竞赛法运用于体育教学，有助于激发学生的学习动机，满足其自我表现的需要。在体育教学过程中，特别是进行广播操教学时，往往需要多次重复同一练习，这就使学生容易产生一种枯燥乏味的情绪，难以达到预期的效果。但是如果能适时加上竞赛因素，有效地组织学生进行竞赛，这就可以大大地提高学生的学习积极性，给学生创立一个能表现自我的机会。在第三套广播操的教学过程中，我主要组织了课内的个人展示赛和小组赛，课外举行了年级组的广播操比赛和全校的广播操比赛，以此来激发学生学习广播操的热情，同时也是检验学生学习效果的一个途径。

六、关注每天的课间操做操质量，重视“长久效应”

新的广播操学习完了，学生的新鲜感没有了，练习兴趣逐渐降低，同时做操质量会有所下降。那么最直接反应的就是每天的课间操。因此，为了保证课间操的质量，我对所教班级采取了如下措施，一是学生监督。每班选一名“做操监督员”，每天的课间操，监督员到班级队伍去交叉进行监督并打分，分数按照每个班级做操不认真的人数分三个等级“优秀（3人以下包括3人）、良好（3人-5人）、不合格（6人以上包括6人）”。 被评为不合格的班级，本周的体育课全安排为广播操复习课，一直到课间操达到连续2次良好为止，体育课才安排和其他班级一样的内容。二是教师的监督與榜样作用。每天的课间操我都会站在本年级队伍前面，和学生一起做操，在监督学生的同时，也是在给学生无形中树立起榜样作用，让学生认识到老师每天都坚持做着规范而优美的动作，自己也应该向老师学习，坚持每天认真做好广播操。从课间操的做操效果来看，该方法的实施是有效的，既督促了学生自我加强锻炼的意识，也让学生养成了认真做操的好习惯，做到了“长久效应”。

参考文献：

[1]陈文卿等《学校体育学》广西师范大学出版社.

[2]张敏西《第三套小学生广播体操教学初探》.

[3]杨万铭《浅析新课程背景下的体育课时计划》.

广播稿：多一份宽容,多一份阳光 篇3

承办班级：九年级二班

任瑶：当灿烂的晨曦温暖着整个校园，采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。

任希：留住一丝清风，播撒出希望的明天。

任瑶：付出一份真诚，打造爱的世界。

任希：带走一片笑容，永远与我们同行。

任瑶：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！让我们一起走进今天的“多一份宽容，多一份阳光”特别节目。

任瑶：《禅的故事》这本书中有这样一个故事：相传古代有位老禅师，一天晚上在禅院里散步，忽然看见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违反寺规越墙出去溜达了，老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地蹲了下来。

任希：过了会儿，果真有一个小和尚翻墙。黑暗中，小和尚踩者老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发现刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅，小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。

任瑶：但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”我们可以想象，小和尚在老禅师这种宽容的无声中受到了多大的震动。

杜：我们知道“负荆请罪”，还有“宰相肚里能撑船”等都 是关于宽容成为美谈的故事。我们往往被宽容所感动，我们希望得到别人更多的宽容，那我们自己是不是也要对别人释放出更多的宽容。

王：马克?吐温说得很幽默：“紫罗兰把它的香气留在那踩扁它的脚踝上，这就是宽容”。我们同学与同学之间的相处，班级与班级之间的交流，还有邻居之间的交往，都学要宽容。

张：试想一下，我们日常中的相处，除了友爱，也会有矛盾和冲突，如果我们不冷静，没有宽容、容忍的气量和度量，采取的是“针尖对麦芒”，那只会是友情、友谊的失去和两败俱伤。

刘：宽容是对人格的尊重。也许身边的朋友对你做过一些错的事情，请不要放在心上。因为，他或许是出于无心，也或许是另有原因。不管他做错什么，都要去信任他，相信他没有骗过你，相信他是你真正的朋友。去谅解他的过失，换个角度去帮助他。

杜：也许身边的朋友有不好的缺点，请不要鄙弃他，用一颗宽容的心去容忍那些缺点，从另一个方面，从每一次说话，聊天的时候，聪明的运用智慧劝诫他。真正的朋友总有一天会明白你的良苦用心，会感激你之前对他的宽容。也当然就会改正自己的缺点。因为在他的生命旅程中，他得到了尊重，得到了他人对他的信任。

王：宽容的力量是无限的，宽容别人也是宽容自己。要 知道，“世界没有不长杂草的花园。”

张：宽容也许只是一个微笑，也许只是一声对不起、没关系......等平时常用语。发现宽容，学会宽容，会让我们的生活变得更加美好。

刘：一天，妈妈带着我去接上幼儿园的妹妹。放学时，幼儿园里接孩子的家长特别多，一位高个子阿姨和一位胖阿姨撞到了一起，“你没长眼睛”胖阿姨说。“你怎么说话的”高个子阿姨说。“怎么，你撞到我反倒有理了”。“我就撞你，怎么啦”。她们你一句我一句，互不相让，围观的人越来越多。

任希：这时，一位老奶奶出来劝说：“你们别吵了，一点小事互相忍让一下嘛，这样让孩子看见多不好”。可她们谁也不听，越吵越凶。

任瑶：“对不起，阿姨，是我妈妈做的不对，我向您道歉”。争吵声立刻停止，不知什么时候高个子阿姨的女儿来到了胖阿姨面前。

任希：围观的人说：“看看这孩子多懂事，比大人强”。两位阿姨也愣在了那里。看着小女孩纯洁明亮的眼睛，胖阿姨不好意思地低下了头，走到高个子阿姨面前说：“对不起，是我说话太难听了。”“是我先撞到你的，应该我向你道歉。”高个子阿姨惭愧地说。小女孩站在那里，脸上露出了开心的笑容。她走过去，拉着妈妈的手说：“好了，现在没事了，我们回家吧，阿姨再见。”

任瑶：小女孩让我们看到了宽容，学会了宽容，让我们懂得了宽容别人也是宽容自己，宽容别人才会有更多的朋友。

杜：学会宽容，我们的生活会变得更加美好！学会宽容，我们的心中永远充满阳光！

王：同学们，学会了宽容，我们也便学会了做人。历代圣贤都把宽恕容人作为理想人格的重要标准而大加倡导。

任希：《周易》中提出“君子以厚德载物”，荀子主张“君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂”。学会了宽容，同样也是学会了处世。人是社会的人，世间并无绝对的好坏，而且往往正邪善恶交错，所以我们立身处世有时也要有清浊并容的雅量。

任瑶：佛家有云： “精明者，不使人无所容。”我们常说的“得饶人处且饶人”，也是这个道理。事实上，宽容并不代表无能，却恰恰是一个人卓识、心胸和人格力量的体现，即所谓“海纳百川，有容乃大”。

杜：安德鲁?马修斯在《宽容之心》中说过这样一句能够启人心智的话。“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。

王：”生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；

任希：生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；

任瑶：生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。同学们，让我们多一些宽容，也就多了一份理解，多了一份信任，多了一份友爱。愿你我的胸怀像大海，无所不容；心宽如天空，无所不包！

任合：请同学们记住：忍一时风平浪静，退一步开阔天空。多一份宽容，就多一份爱心，多一份温暖,多一份阳光。任瑶：下面请欣赏歌曲《相逢是首歌》

一首优美的歌曲过后，让我们一起聆听一篇优美的散文。刘：宽容是人性的一种大爱，是冰释前嫌后的温暖。它是善良的土壤里长出的一株美丽的花。“赠人玫瑰，手留余香”，宽容之人将自己的“德”赠出去，“以德报怨”，散发出的余香是人性之美，是生命之香，如潺潺溪水滋润心田。“海纳百川，有容乃大”，成“大”者必有海一样的胸怀。心的宽度决定了人生的宽度。以宽容之心待人，不斤斤计较，得饶人处且饶人，才能将百川纳入海中，才能化敌为友，成为众心所向的善人，才能不断完善自己、壮大自己。

王：宽容是人性之善，是善的心由内向外辐射的一种处世态度，是感恩的源泉，是生命对生命的拥抱，是手心与手心的相握。没有了宽容就象缺少了阳光的夜晚，世界会寒冷得多。宽容就是那一缕暖阳，柔柔的俯贴在我们的心上。刘：宽容有时是一个浅浅的微笑，有时是微微地点一下头，有时是一句极其简单的话，但不管是什么，它们都是温暖的。一个宽容的人，当他付出心中的善，他是快乐的。他把善当 作食物散发给需要它的人，这并不是施舍，而是一种善的给予。

王：我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，这是一所“善”的房子，宽容是其中的一块砖。“给每一条河每一座山取一个温暖的名字，陌生人，我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开”，那个温暖的名字一定叫做“爱”。任瑶：爱所有的陌生人，爱我们认识的人，爱每一粒粮食，爱每一株草和叶子。宽容一只偷食的麻雀，宽容一不小心伤害我们的水果刀，宽容一只不断朝我们狂吠的狗，宽容打了我们一耳光的那个人。愿每个人在尘世都获得幸福，愿每个人在心里都有一所“善”的房子，面朝大海，春暖花开。从明天起，做一个最富有的善人，带着对生命的感恩的心，去宽容别人，去关心别人，去帮助别人

任女：宰相肚里能撑船，退一步海阔天空，下面我们一起听听几个宽以待人的小故事。王：将相和传奇

公元279年旧中国时代，赵国的蔺相如守完壁归赵，立了大功，拜为上 卿，位在大将军廉颇之上。廉颇自恃功高，很不服气，扬言要羞辱他。蔺相如听到廉颇的话，常常称病不上朝，不跟廉颇争位。有时蔺相如坐车外出，碰见廉颇就赶紧避开。门客以为 他胆小怕事。蔺相如说：“秦王那么 厉害，我都不怕，难道还怕廉颇？我考虑，强大的秦 国之所以不入侵赵国，只是因为有我们两人在。如今二虎相斗，必有一伤，势必削弱抵御外 敌的力量。我之所以躲避廉将军，是先男家之急而后私仇啊！”这话传到廉颇耳中，廉颇很 觉惭愧，便袒衣露体，负荆登门请罪。说：“我粗野低贱，志量浅狭，开罪于相国，相国能 如此宽容，我死不足以赎罪。” 任希：彭德怀度量宽宏

红军三军团总指挥彭德怀等30多人前沿察看地形，传令兵手执红 旗边跑边喊让路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便喊了几句。战士站起来朝彭总 就是两拳。彭总让过他匆匆赶路。事后，传令兵捆来那个战士见彭总。彭总立即让他回去战 士自知闯祸，心里害怕，见彭总毫不在意，深受感动，后来逢人就说：“总指挥真是度量宽 宏呀！”

任瑶：林肯在竞选总统前夕，他在参议院演说时，遭到一个参议院的羞辱，那参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住自己是个鞋匠的儿子。” “我非常感谢你使我记起了我的父亲，他已经过世了，我一定记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得好。” 参议院陷入了一片沉默。他转过头来对那个傲慢的议员说：“据我所知，我的父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟我的父亲学会了做鞋子的技术。”然后，他又对所有的参 议员说：“对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而他们需要修理或改善，我一定尽可能的帮忙。但有一点可以肯定，他的手艺是无人能比的。” 说到这里，所有的嘲笑化作了真诚的掌声。有人批评林肯总统对待政敌的态度：“你为什么试图让他们变成朋友呢？你应该想办法打击他们，消灭他们才对。” “我们难道不是在消灭政敌吗？当我们成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯总统温和地说。这就是林肯总统消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。他，两度被选为美国总统。

今天在以他名字命名的纪念馆的墙壁上刻著的是这样的一段话： “对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。”

任瑶：是啊, 宽容能融化心头的冰霜，宽容是一种充满智慧的处世之道。只有宽容地看待人生时，我们才能生活在欢乐与友爱之中，生活中也就会拥有更多的朋友。播放歌曲《朋友》。

张：一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。

刘：宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。

杜：只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不 是他的本性。

王：生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现。

任希：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。

王：宽容，人的心灵最高的境界；宽容，可以包含所有罪恶；宽容，给人以温暖的感觉；宽容，冶炼人类的情操；宽容，让世界充满了爱；宽容，是心灵美好，是人性的大度，是阳光的温暖……

任希：大海因为宽容，而变得浩瀚无边；天空因为宽容，云彩绵绵而美丽动人；山峰因为宽容，汇集细土尘沙而巍峨耸立。世界因有了宽容，才有了永恒的美丽。

阳光的广播稿 篇4

七彩阳光广播体操教学反思

广播操是学校体育的重要组成部分，是学生每天必须必须参加的课外活动，做广播操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的情况，也是当前学校实施素质教育的育的窗口，是学生锻炼身体素质的基本途径，这学期我们所教授的是《七彩阳光》，半个多学期过去了，特对这半这半个多学期的广播操教学作以下反思，希望在后半段时段间能做到更好更标准。

广

在广播操《七彩阳光》的新授课上，由于这套操动作难度对于小学低年级的学生来说比较大，在空间和方位上位的变化多而快．很容易手脚跟不上，那么我们在教学中可以分阶段来实施教学．第一阶段，完整的直观的跟学阶段，我在每教一个组合时都会先给学生做几次完整的示范动作，让学生跟着自己做，这个时候不用担心学生会枯燥不做，因为低年级的学生，对于一切都很新鲜，不会产生厌恶情绪！在教学中，教师不用强调动作，让学生自己模仿，通过这样的形式学生们可以学到很多．比方说对整套广播操有个很深印象，这就为你以后的教学打下了很好的好的基础。第二阶段就是动作的细化阶段了，对于操化动作有作了初步印象后，学生对学习就会有了适当的信心信心，学起来就更容易。第三阶段，属于提高学生动作规格阶段，那就要求学生从哪里开始到哪里结束要完整的交代交代动作的过程，同时要求学生做到该伸直就伸直，该弯曲就弯曲，使学生养成良好的做操习惯．

阳光的广播稿 篇5

教学目标：

1、清楚广播操正确的路线走向;

2、能跟着老师较慢的口令做出相应正确的动作;

3、在心情愉悦中尽量做到协调、到位。

4、培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。

教学内容：

1、小学生广播体操《七彩阳光》第六节《腹背运动》

2、游戏：《往返接力》

教学重点：清楚广播操正确的路线走向。

教学难点：能跟着老师较慢的口令做出相应正确的动作。

教学过程：

(一)准备部分

教师活动：

1、组织学生集队、练习队列。

2、跟随音乐，集体做准备活动。所需辅材兔子舞、mp3

学生活动：

1、看教师手势，听教师口令快速集队，并从集队中体现“快、静、齐”的集队要求。

2、和小伙伴一起进行简单的舞蹈练习，充分发挥学生的聪明才智，提高学生的灵敏性和协调性。

(二)基本部分：

学习广播操——七彩阳光

教师活动：

1、示范、讲解第六节“腹背运动”的动作方法，并让学生记住操名。

2、跟着老师反复练习分解动作。

3、集体随着老师的口令练习。

4、以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。

5、试着随音乐节拍练习。所需辅材第三套全国小学生广播体操七彩阳光口令录音、mp3

学生活动：

1、认真听、仔细看教师的.讲解和示范。

2、在教师的带领下进行分解动作练习。

3、敢于表现自我，展示自我。

4、能随着教师的口令及音乐节拍完整的做操(预备节和前五节)。

组织形式：四列横队

♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

☆

游戏：往返接力

教师活动：

1、组织学生进行——往返接力游戏活动，讲解时语言简单明了，示范正确，让学生能明白。

2、教师带领大家练习，同时强调安全。

3、以哨声为信号，小组进行比赛，看哪组完成的最好。

学生活动：

1、学生认真听讲解，

2、学生积极参与游戏。

3、精神饱满，反映灵敏，动作迅速，全力投入到戏中去。

三、结束部分

教师活动：

1、进行放松练习，带领学生进行柔韧性练习。

2、组织学生小结，并对学生的表现进行点评。

3、师生再见。

学生活动：

1、充分展示自己，积极进行练习。

2、配合老师对自己的学习作出评价，积极地回答老师的提问。

3、向老师道再见。

★ 二年级阳光教学反思

★ 《七彩桥》教学设计

★ 棉鞋里的阳光教学反思

★ 《棉鞋里的阳光》教学反思

★ 小班科学优质课教案及教学反思《七彩的泡泡》

★ 七彩人生作文

★ 七彩树作文

★ 七彩校园作文

★ 七彩童年作文

阳光的广播稿 篇6

绵阳广播电视台《阳光政务》栏目开办于2003年。绵阳市纠风办联合市广播电台,集中两个月开办热线直播节目《整治投资软环境热线》,组织政府各职能单位、行政执法部门以及水、电、气、通讯等窗口服务行业的负责人,轮流走进电台直播间,倾听群众的意见和建议,回答群众的咨询,处理群众反映的问题,整个过程通过广播现场直播。热线答复和热线问题办理的主要情况,市级各新闻媒体不仅要报道,还要跟踪报道,直至问题最终结果。

绵阳广播电视台于2010年,在全国同类节目中率先实现广播电视网络的三网同步直播,采取广播有声、电视有形、报刊可读、网络互动的“四位一体”模式,这种新型节目样态充分发挥了多种媒体资源融合的作用,进一步扩大了节目的影响力。

绵阳广播电视台《阳光政务》在不断寻求优化和完善的同时,在节目机制上也暴露出了存在着的一些问题,在一定程度上制约了节目的发展,主要表现在以下几点。一是从2003-2012年,开办近10年,《阳光政务》已形成常态化播出,全年200余期。很多职能部门连年值守已现疲态,一些部门存在一定的消极情绪,比如一把手上线率偏低,解决问题的力度不够、相互推诿、反馈问题不及时等。二是节目形式较为单一,节目内容有局限性,只是对职能部门的工作介绍、群众政策咨询的解答和投诉问题的线下反馈。节目在舆论监督和对领导层提供决策依据等层面仍然少有涉及。三是虽然2010年《政风行风热线》已经实现了广播、电视、网络同步直播,但由于长期受“广播思维”的影响,节目缺乏“电视元素”。热线电话这种“背对背”的沟通方式通过电视屏幕呈现,相对来说过于单一、死板,电视热线直播风险性也更高。

2013年4月17日,中共四川省纪委、四川省委宣传部、省监察厅、省广播电影电视局、省纠正行业不正之风办公室联合印发《关于进一步深化<阳光政务>政风行风热线工作的意见》,意见要求全省政风行风热线节目要统一热线名称为《阳光政务》。借此契机,2013年,绵阳广播电视台《政风行风热线》延伸拓展《真情面对面》等大型新闻访谈类互动节目,并最终结合网络理政,形成以《政风行风热线》《热线回音》《领导直通车》和《理政.真情面对面》等多档节目汇集的大型新闻监督栏目《阳光政务》。从《政风行风热线》到《阳光政务》,不仅是栏目品牌的提升,更是服务群众理念的变化。

群众路线是新闻工作者的“生命线”。毛泽东同志在《对晋绥日报编辑人员的谈话》中,就曾提出了“群众办报”的新闻观。这一观点与现代传播学的受众观念相一致。走群众路线,不仅是党的基本路线,也是新闻工作的基本路线。从“三贴近”到“走转改”,再到开展群众路线教育实践主题活动,党的新闻宣传工作指导思想本质就是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来、到群众中去的群众路线。对绵阳台《阳光政务》来说,走群众路线、深入群众,也就是真正实现了热线为民。《阳光政务》用一脉热线与群众紧密相连,在践行群众路线方面有着天然的优势。“倾听百姓呼声、接受群众监督、展示部门形象、促进政风行风建设”,通过多年的发展创新,绵阳广播电视台《阳光政务》发挥了以下功能。

1促进政府职能转变、推进依法行政、提高行政效率

目前,我国政府的职能为经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。政府社会管理和公共服务的职能跟群众更是密切相关。从《阳光政务》的实际情况看,民众反映的问题大都属于政府公共服务职能范围之内,上线的很多政府部门大都承担着重要的公共服务职能。在解决热线问题过程中,《阳光政务》通过建立联动工作机制,促使职能部门提高行政效率,提高政府对民众需求的反应能力,有效地促进了行政效能的达成,具有积极的推动作用。

《阳光政务》的受众既是节目的服务对象,也是节目的传播主体,还是考官。《阳光政务》的作用正是在于为这些受众建立起了与政府部门和窗口行业平等对话和交流的公开、畅通渠道,民有所呼、我有所应。

2推动民主政治建设,保证民众对政府的民主监督

《阳光政务》是政府部门和窗口行业落实群众参与权、知情权、监督权、表达权,引导群众有序参与民主政治建设的重要渠道,是党委政府及相关部门维护群众利益、化解社会矛盾、促进社会和谐的重要实践,也是政务公开、政策阐释的有效窗口。

《阳光政务》使受众能够有效、及时地获知政务信息。据有关资料显示,在现代社会信息总量中,政府掌握的有用信息占80%以上,而且这些信息中很大一部分都与民众切身利益相关。民众信息占有量的增加,有助于民主政治的深度和广度进一步增强。

3建立通畅的社会利益表达机制

3.1加强谈话节目策划,突出节目接近性:以2013年为例,《真情面对面》全年播出45期,紧扣中心工作,选题紧抓难点热点,引导舆论,也给普通市民搭建一个为城市发展直接建言献策的平台。

《真情面对面》的策划侧重聚焦绵阳城市发展。例如,市容市貌、城市建设是老百姓关注的重点。2013年,栏目组先后录制了整治违章搭建、平政河水环境治理、秸秆禁烧以及综合利用等方面话题的节目。通过节目,让市民朋友了解党委政府在建设宜居城市方面所采取的强有力的措施和办法,有力引导舆论。

《真情面对面》的策划侧重宣传党的施政规划和方针。2013年,栏目组先后录制了西部经济文化生态强市、一号文件如何惠农利农、打造良好法制环境以及新型城镇化建设等话题节目。节目录制旨在让党委政府的好政策能真正落到实处,让广大群众知晓受益。

《真情面对面》的策划侧重倾听百姓的意见和呼声。老百姓关注的民生领域问题,也是《真情面对面》聚焦的重点。针对2013年绵阳市出台的“十大民生工程项目”,栏目组以“发展惠民生”为主题,先后录制了就业促进工程、社会保障工程、百姓安居工程等方面的系列节目。除此之外,《真情面对面》在弱势群体关注关心的城中村改造问题、进城务工人员的生活保障问题方面均有所体现。

3.2节目版块设置上更为完善:接地气才能有灵气,俯下身才能心贴心。2013年6月,对接绵阳网络理政平台,《阳光政务》新开辟《理政.真情面对面》。这种“电视”与“网络”的有力结合,形成了一种多媒体多渠道的长效互动沟通机制,电视理政在同一时空中构建了政府、媒体和公众面对面的公共对话空间,让政府的各项政治决策有一个权威而亲近的平台向公众发布。

2013年6月,市委书记罗强与民生工程市级责任部门相关负责人,应邀走进《真情面对面》特别节目录制现场,与200多名热心市民互动交流;面对面解答大家反映的社会保障、大学生创业就业、加强幼儿教育等民生问题;时隔不到一个月,市委副书记、市长林书成又应邀走进《理政·真情面对面》录制现场,现场回答城市内涝治理、缓堵治堵、保障性住房等保障和改善民生方面的问题。随后,其他市级主要领导先后参与录制《理政.真情面对面》,就各自主管的领域与观众交流。掀起一股“电视理政”高潮,社会反响强烈。节目建立了长效机制,绵阳市委、市政府领导主动参与,市纪委、市委宣传部、市广播电视台高度重视,给予栏目足够的支撑。

3.3抓实热线追踪:开办“热线”不是为了表演做秀,值守热线只是一个过程,解决问题才是热线节目的根本目的。《热线回音》作为《阳光政务》的重要组成部分,就是要将群众反映的问题落到实处,对政府职能部门的服务水平进行监督,以此逐步推动政风行风的转变。目前,搞批评报道的困难依然不小,在一定区域范围内的地方保护、权利部门本位思想,采访难、上报难、抓结果难仍然是困扰不少地方性媒体同类型问政节目可持续发展的瓶颈。绵阳台《阳光政务》在这方面做了积极的探索,在展示政府部门良好形象与为群众办实事、促进政风行风建设方面,积累了一定的成功经验。一方面是群众迫切希望解决的;另一方面,又是党委政府应该引起充分注意并有能力解决和准备解决的问题,开展批评报道。这既能有效促进政府部门服务意识的提高,又能从感情上贴近群众,从思想上拉近群众。邓小平曾精辟论述“抓住典型,有头有尾,向积极方向引导,有时还要有意识地作好坏对比。这样的批评与自我批评才有力量,才说明是为了改进工作,而不是消极的。”

3.4借助微博等新媒体服务群众:从“三贴近”到“走转改”再到“走群众路线”,新闻媒体必须深入基层、深入生活、深入群众,才能采访报道出一篇篇形式活泼而内容充实的新闻。甚至可以说,新闻媒体更需要走群众路线。否则,面对互联网和移动互联网等新媒体的冲击,传统媒体如果一味因循守旧亦或一味自高自大,就很容易失去广大人民群众的支持。因此,自2009年9月微博在中国出现以来,绵阳台《阳光政务》积极运用微博平台发声,拉近与网络受众之间的距离。

第一,利用微博平台发布信息,更加生动、迅速。传统广播电视栏目通过观众来信、热线电话、短信参与等形式进行的互动,无非是为了增强受众的交流感和参与感,让受众能高度关注节目。和热线形式相比,微博互动所产生的影响范围更广泛,表现形式更多样,发布方式更便捷。微博的表现形式除了文字之外,还有图片、视频、投票等。《阳光政务》官方微博充分利用微博多样性的表达方式,每天定时在微博上发布节目预告信息、精彩节目视频、政府政策信息、实事资讯外,还不定期的在微博上发布网络投票调查,并将调查结果在节目里公布,让更多的年轻网民成为栏目的“粉丝”和观众。

第二,利用微博平台搜集社情民意,更便捷、亲民。微博的优势在于即时互动,网友可以通过微博及时地将他们的问题反馈给《阳光政务》。2014年2月,有网友给《阳光政务》微博发图片称:“春节过后,游仙区芙蓉溪排污现象再次出现。”当天下午市环保局值守热线时,直播现场及时播放观众发来的污染图片,主持人也就这一问题反馈给市环保局局长,环保局表示将对芙蓉溪水质进行整治。2014年3月7日,全市启动对芙蓉溪水环境综合治理行动。除《阳光政务》官方微博之外,节目在直播时还增加二维码互动功能,手机用户可以扫描二维码添加《阳光政务》的官方微信账号,不仅可以在线观看节目,还能进行实时点评,拉近受众与节目的亲近感。

脱离群众,新闻媒体将会成为无本之木、无水之源。群众利益无小事,媒体应高度重视群众的主体地位和切身利益,新闻工作着眼于为群众谋利益,为他们排忧解难,把人民群众真正放到新闻工作服务的根本,真正做到权为民所用,情为民所系,利为民所谋。在深入开展群众路线教育实践活动的大背景下,新闻媒体特别是像《阳光政务》这样的新闻监督类栏目,更应该身先士卒,深入基层,跟群众心贴心,面对面。

摘要：随着移动互联网运用的快速发展,人类正步入“自媒体”时代,传统媒体的舆论监督模式遭遇空前挑战。新闻热线类节目因其内容同质化、雷同化、模式化,监督效果不如从前。如何发挥新闻热线类节目的社会功能,更好地贴近群众、把握时代脉搏,已成为一个新的课题。笔者以绵阳市广播电视台《阳光政务》为样本,分析新闻热线节目在新时期如何转型升级更好地践行群众路线。

阳光男孩的阳光味道——探味李强 篇7

1980年生，粤菜名厨，尤擅高级食材料理。早年在京、津打拼，小有建树。辗转来到上海后，先后在多家顶级餐厅执爨，人称“鲍鱼强哥”。现为武康公馆行政总厨。

李强好学勤思，善于总结点滴体会，有成套的“阳光味道”理论，反过来又运用在烹饪实践之中，系新生代德艺双馨的“阳光大厨”。

《橄榄餐厅评论》杂志经常会邀请我参加一些顶级盛宴，这让馋老头常有舌尖上的惊艳。去年有一次，杂志编辑Monica通知我去参加澳大利亚鲜鲍品尝会，吃到非常美味的鲍鱼，特别鲜嫩，也因此认识了阳光男孩般的大厨——李强。

善待动物的回报

李强做的美食已吃过多次，但我始终搞不懂，为什么他能把鲍鱼做得那么棒。

这次见到李强是在优雅静谧的“武康公馆”，当时他正在大阳伞下看书，是一本哈罗德马基写的《食物与厨房》。李强说：“我现在可以告诉您做鲍鱼菜的奥妙。那次接到任务，我天天考虑怎样把鲍鱼做得好吃。刚好有一天听到温水煮青蛙的故事，就想假如用这样的方法来煮鲍鱼会怎么样？我把平时用来煮鲍鱼的材料找了好几份，准备多做几次试验。但万万没有想到，第一次做完试吃时就觉得超成功！那口感既清淡又滑嫩，我是第一次尝到那么有感觉的味道。但很快我又陷入了沉思，这是什么原因呢？我就搬来书籍查找原因，后来在这本书的一个故事中找到了类似的答案。”

李强沉浸在思考中，眼睛里发出这个阳光年龄还没有的睿智光芒。他说：“原来我在烹饪鲍鱼的过程中没有宰杀鲍鱼，让它在舒适的环境中从动物变成食物。这样，鲍鱼不至于因为紧张而产生毒素，也不会在宰杀过程中流失营养。原来无意间产生的美味是善待动物的回报！后来我在试吃会上和餐厅销售大获全胜，都非常喜欢我这道菜，善待动物的回报还真大！”

1980年出生在广东肇庆的李强是学工科的，在公路与桥梁专业毕业后，1999年进入厨房。在北京和天津闯荡两年后，经朋友推荐进入北京总参三所工作，并得到“四川王”王首成的弟子李建华的教诲，学习了京派川菜。后因“非典”离开北京，辗转到了上海，在“鱼翅捞饭”集团旗下另一个品牌——“鲍鱼火锅”掌勺。经过几年历练，当上“鲍鱼火锅”总厨，并得到有“台湾女食神”之称的集团顾问庄月娇指点，学会了甄选有机食材。后来结识了“白家餐室”老板白泉，学会了用健康食材去烹饪。李强结合自己的实践经验，总结出一套“阳光美食”的烹饪理论，从此在上海烹坛崭露头角。

阳光美食

李强的“阳光美食”理论认为，美食的首要条件是要有阳光食材。食材第一，这是当下人们对食材重要性反思后的深切体会。所以，李强到处寻觅阳光食材。广东人不吃冻肉，李强觅荤的食材时首选阳光下自然生长的动物，那种不见天日的动物当然首先被剔除。

还有阳光调料，如酿造酱油、咸榄角等用自然的方法制造出来的。还有阳光制作，李强有一句“大味简烹”的名言，反对过度烹饪。我给这位阳光男孩一点补充意见：加上阳光心情，人要尊重动物，尊重食材，无论厨者、食客，都要以阳光心情去烹调，去享用。人要有敬畏感，包括感谢上天，感谢大自然，感谢为我们提供阳光食物的一切人！

武康公馆立新功

阳光男孩李强到“武康公馆”履新好几个月了，一直没空来尝尝他的新作。

今天阳光明媚，我也有空来“武康公馆”看望阳光男孩。一进花园洋房，就见鱼池旁穿着厨师服精神抖擞的李强在大阳伞下看书。

李强忙起座迎迓。据说这里是蒋介石私人医生的旧宅。石径通幽，绿阴婆娑，确是雅致的去处。一层、二层包房只有6个，我们在5号贵宾厅坐下。桌上已放好菜单。

冷菜：溏心鹌鹑蛋、法国吉拉多生蚝、宫廷小萝卜、咸鸡、开洋拌山须。

汤：松茸鸡汤

主菜：安格斯牛肉粒配芦笋、私房海香骨、蟹粉烩银皮、清蒸石斑鱼、粉丝蟹煲、广式腊鸭砂锅、酒香草头。

点心：小笼包、牛肉炒饭。

冷菜鹌鹑蛋是溏心的，李强说，关键在于掌控火候，浸在糟卤中的鹌鹑蛋，里外都有味。法国吉拉多生蚝有“生蚝中的劳斯莱斯”之称，活生蚝劈开后，蚝肉会渗出水，洋溢出海洋的原味，食用时只滴柠檬汁，清香甘甜。醉蟹是阳澄湖大闸蟹，煮熟后，用XO酒醉渍。小红萝卜腌渍后艳若桃李，完全原味，本色。苏北咸草鸡只有原味的鲜香。开洋拌山须，感觉是山珍（地壳变动前的海藻）配海味。

松茸鸡汤用“依云”矿泉水煮，都是原味，菌香袭人。

“私房海香骨”用虾、蟹汁浸渍后再烹，鲜香可口。“蟹粉烩银皮”感觉十分黏唇，大感“煞根”（过瘾）。“清蒸石斑鱼”一定是潮州师傅所为，因为鱼肉很“飘”（熟与非熟之间），而豉油是加工过的，不咸只鲜。“粉丝蟹煲”，粉丝用研碎的大地鱼干（比目鱼干）粉炒过，故特鲜。腊鸭砂锅其实是鱼头、青蟹和广东腊鸭共煲，腊鸭是李强刻意用的，他说：“此鸭太阳晒够，真正好味。”

小笼包多汁而不油；“牛肉炒饭”别处少有，此前在“白家餐室”吃饭必点，不过那边酱油放多了，有点咸，而李强的炒饭咸淡正好。

推荐家常菜

溏心鹌鹑蛋：

鹌鹑蛋用水煮3分钟立刻浸入冷水中；去壳后，加入宝鼎糟卤、盐、糖、味精、葱、姜各少许，泡一天即可。

蒜撩木耳菜：

木耳菜洗净去老根备用；拍3粒大蒜放入大碗内；烧滚50毫升花生油浇在拍好的蒜上；锅内留一点油，加入开水把木耳菜烫熟，捞出放在盛有大蒜的碗内，加入盐、糖、味精调味即可。

话梅萝卜：

阳光的广播稿 篇8

学生得以发展，教师是关键。学校需要一支拥有“高尚的师德品质，优秀的人格修养，严谨的工作态度，精湛的教育技艺”的阳光教师队伍。

笔者认为，“阳光教师”应该自信、快乐、健康地生活，拥有一颗阳光般的心灵，在校园生活中创设积极交往、和谐合作的氛围，创设以爱心引路、童心激趣、诚心交往、慧心培智、拥有爱与责任的美好生活。“阳光教师”，应该表现出“健康的心态、进取的意识、负责的精神、和谐的关系、工作的激情”，应该成为学校的精神写照。本研究，旨在打造“像阳光一样普照万物，奉献自我；像阳光一样七彩相融，完善自我；像阳光一样活力四射，超越自我”的阳光教师团队。

一、阳光教师队伍的培养目标

“阳光教师”，面对学生，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。

二、培养阳光教师队伍的五大策略

1.建立完善学校阳光制度体系，为教师发展保驾护航学校各职能部门，要以阳光教育办学理念为统领，结合学校工作运转现状和目前教师发展动态，切实合理的制定出学校的阳光制度。同时，充分发挥教师能动性，让教师有机会发挥自己的主见，借助教代会，让教师直接参与学校管理，完善学校阳光制度，保证学校各项活动开展制度化、规范化和实效化。不仅如此，在制度的建设与完善中，要淡化评价的鉴定功能，凸显评价的诊断作用，建立提高教师自我反思、资助提高的评价制度与形式。

2.总体规划教师发展“阳光三部曲”，为教师自主发展搭建平台第一部：希望曲——把教研做为教师发展生长点；

第二部：发展曲——把先进的教育理念植根于教育实践；

第三部：幸福曲——把专题研究、课程展示、撰写文章、开放交流作为彰显教学个性形成育人风格的途径。

3.量身制定教师“阳光成长菜单”，激发教师最近发展区，促其分层发展努力做好教师的“选、用、育、评”工作，用发展的眼光看待教师，制定适合教师发展的近期目标和实施计划。对骨干教师、中青年教师、新教师提出不同的要求，分层培养，以点带面，在滚动式进展中，使教师一批批成长起来，逐步实现教师队伍的整体提高。

针对不同发展水平的教师提出不同要求要得到教师的认可，帮助教师找到自己的最近发展区，使教师跳一跳能够得着。管理者还要敏感的觉察到教师的学习兴趣与需求，并根据这种学习兴趣与需求，提供有效的支架，引发教师主动探索。

不仅如此，教育工作评价应以教师自评为主，以管理者、其他教师和家长他评为辅，它是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，是教师自我成长的重要途径。另外，我们还强调：评价要在管理者与教师都赞同的基础上进行，一个乐于评，一个需要评，这样才能达到共同快乐的成长。

4.博采众长，激发教师将个人价值最大化

（1）建立教师个人成长档案。为培养教师反思意识和能力，记录教师成长历程，可建立《阳光教师个人成长档案》。成长记录应抓住两个关键点：一是关键的事件，二是关键的经历，并突出两个“成”字——成绩和成长。强调典型事迹整理好，关键经验记录好，成功失败分析好。（2）建立骨干教师工作室。充分发挥学校各级“三类人”的辐射引领作用。骨干教师要做到“四精”，即精读一本专业书籍；精写一篇有质量的教育论文；精上一次示范课；精心帮助一名青年教师成长。同时，建立“骨干教师文件夹”，定期安排骨干教师做经验交流与讲座，要求骨干教师要指导青年教师提高专业素质，帮助其树立正确的工作观、人生观、价值观，使青年教师积极地投入到工作当中。不仅如此，学校还需奖励优秀骨干教师走出去学习、考察，促进骨干教师更深层次发展。（3）开展有益的青蓝工程结对活动。教师之间的对话、合作、互动，可有效的防止教师各自为战和孤立无援，促使教师群体得到良好发展。依据学校师资情况，合理规划教师发展和科研发展规划，为使教师队伍发挥教学相长的作用，培养教师教有所长，促进青年教师迅速成长，学校可开展“青蓝工程结对活动”，在校内甚至校际间认师傅，对青年教师实行专人指导，尽快提高青年教师教学能力和科研能力，实现教科研的同伴互助。

5.有效借力，培养教师持有高尚的道德情操和积极的人生态度学校要注重提升教师生命质量，唯有积极的人生才是快乐的源泉。学校可借助党团力量，充分发挥德育部门职能，通过各种丰富多彩的活动，促使教师严格规范自身职业道德与行为，始终持有高尚的道德与人文情操。

陽光教育，是在用生命培育生命，用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖，用尊重播撒尊重，用智慧启迪智慧。阳光教师队伍的精心打造与培养，必将使学校成为师生共享教育阳光，充满成功与快乐的阳光学校，使教育事业真正成为人民满意的阳光事业！参考文献：

[1]周洪宇，广少奎.“阳光教育”论〔J〕.中国教育学刊，2004

[2]基础教育课程改革纲要(试行)，中华人民共和国教育部. 2001.

[3]胡爱玉，为每一位孩子的幸福人生奠基，北京教育出版社，2005.

[4]刘旭东，校本课程的理念与实施，首都师范大学出版社，2003.

[5]李玉雪.农民工子女教育问题透视[J].社会档案，2006，（8）.

[6]杜越，等.城市流动人口子女的基础教育——政策与革新[M].．

[7]范国平，等.农民工城居子女读书难问题成因探析[J].黑河学刊，2006，（1）．