课间十分钟作文指导

课间十分钟作文指导（精选10篇）

课间十分钟作文指导篇1

操场上早就人山人海，原本就不是很大的操场显得更小了，欢乐的喧闹声遍布了整个学校。你瞧，有的同学在跳绳，有的同学在打篮球，还有的同学在跑步。我费了九牛二虎之力才挤进了人群，不一会儿就找到了我最喜欢的游戏——丢手绢。

一位同学拿着白色的手绢，在我们身后转来转去，我们在中间闭上眼睛，唱道：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在他的后面，千万不要告诉他……”刚唱到这，一个同学就发现自己身后有了手绢，便连忙去抓丢手绢的同学。但是，很可惜，没抓住，那位同学已经像嫦娥似的，奔到了他的“月亮”上。哎，只能是他来丢了。我十分小心，生怕手绢丢在我身后，我却抓不住他。很不幸，手绢落在我身后，我却没发现，只能轮到我丢了。我拾起手绢，边走边唱。我轻手轻脚地，慢慢蹲下身子，伸出手臂，放开五指，又快速起身，随后飞快地绕了一圈，哈哈，抓到她啦!

时光飞逝，正玩得起劲时，“铃铃铃”，上课了。我们恋恋不舍地回到了教室，期待着下一个短暂的课间十分钟。

作者| 丁幸儿

课间十分钟作文指导篇2

伴随在这些快乐的背后, 是老师们隐隐的担忧。玩得“意犹未尽”, 让下节课的老师大伤脑筋;伤害事故时有发生, 其中擦伤、破皮, 尚且能交由医务室处理, 一旦伤筋动骨, 更使老师担心, 影响学生的学习……

于是老师开始简单粗暴地禁止:不许跑、不许跳、甚至上完厕所就不许出教室门, 理由看似合情合理:为了你们的安全!可事实上禁止得住吗?你得无时无刻不“看着”他们, 稍有松懈, 有些孩子便更加疯狂地跑啊, 跳啊, 甚至伤害事可能不减反增, 教师的禁止更严格, 孩子逮住机会就更疯狂, 陷入了恶性循环。老师百思不得其解, 为何屡禁不止?其实答案很简单——玩, 是孩子的天性。

既然禁止不了, 唯有极力疏导了。大禹治水的故事, 我们耳熟能详, 不能像他父亲鲧那样用“堵”的办法, 可如何将孩子的活动疏导到正确的河道中呢?满怀愤怒与不解的复杂心情, 我开始了一段较长时间的观察和分析思考, 发现了一些端倪:

教师眼中的课堂延续, 孩子眼中的欢乐时光。老师们不容易, 一堂课上下来费时费力, 原本给自己喝口茶的时间也无偿奉献给学生:再抓紧几分钟多讲两道题, 多抽背几个学生, 多讲两句语重心长的感慨, 当老师为自己的尽责感慨时, 殊不知孩子已被场外别班孩子游戏的欢笑羡慕得跃跃欲试了。这几分钟的效率能有多高呢?

这十分钟, 在老师眼中就是课堂的延续, 十分钟都休息太可惜, 不如用来做些事情。有时教师讲到兴起, 听到了预备铃声方如梦初醒, 宣布迅速上厕所准备下一节课。殊不知这样的尽责, 孩子领情吗?既然强行占用事倍功半, 不如交给孩子尽情放松吧!这十分钟, 孩子究竟做些什么呢?为了拿到第一手资料, 笔者深入到学生中, 经过一段时间的观察和思考, 对课间“流行风”有了以下发现, 并根据各自利弊, 进行了分门别类的分析和推荐。

一和体育有关的游戏

1. 乒乓球, 带动者——体育老师

从中年级开始, 体育老师开始加强乒乓球的训练。从那时起, 人手一把乒乓球拍, 几个乒乓球成了孩子的“标配”。乒乓球太好玩了, 孩子不自觉地把它带入课间十分钟。不需要红双喜标准球桌, 两张课桌就是迷你球桌, 两个笔盒便是球网, 还有自愿的记分员和一群热情的观众。没有这些也没关系, 对着白墙便可操练起来。这种游戏十分钟总是让人意犹未尽, 老师讲得兴起时, 偶尔会有乒乓球落地声、叫好声, 老师很生气, 被没收球的学生也一脸委屈, 好好的课堂气氛就这么被破坏。

推荐理由:国球强身健体, 较安全。

反对理由:掉落的乒乓球影响课堂, 活动剧烈程度较大。

推荐指数:★★★

2. 扳手腕, 带动者——个别男生

可能是受到电视的影响, 每个男孩子心中都有个“大力士”的梦, 是梦, 就需要有人见证。我班学生有段时间开始围成一圈口喊“加油”, 好生热闹。拨开人群, 方见两位小力士二头肌隆起, 凝神运气, 准备一比高下。起初几个孩子可能被大人指点过, 动作还算规范, 可是后来加入的孩子, 动作扭曲变形, 从凳子上坐起来, 俨然使了全身力气, 很为他们担心, 赶忙叫停。

推荐理由:圆了你的“大力士”梦。

反对理由:动作不规范容易受伤, 且多适合男生。

推荐指数:★★

3. 跳绳, 带动者——体育老师

因为学校固定的大课间活动, 按照学校要求, 每位学生都要准备跳绳, 室外场地开阔, 跳绳是个好选择。学生有的意犹未尽, 把大课间的跳绳带入了小课间, 在狭长的走道上, 讲台旁的空地上跳起绳, 有段时间, 经过走道者必须捂着脸快速通过。因为害怕跳绳打到人, 特别是打到脸!更有些孩子把跳绳演变成了拔河的绳子或是牛仔的绳索, 甚是危险。

推荐理由:强身健体, 大课间活动的延续。

反对理由:教室及走廊空间狭小, 容易伤人。

推荐指数:★★

4. 比赛爬楼梯, 带动者——个别男生

“老师, 某某同学他们几个跑到楼上去了!”这是我第一次知道这个“运动”, 与其说是运动, 不如说是你追我赶的危险游戏。“马上把他们喊下来!”我厉声道。几个小男孩满头大汗地跑进教室。“你们做什么去的?”“我们在锻炼身体呢!”领头的孩子答道。好吧, 我是听说有人爬东方明珠的楼梯锻炼身体, 还是定期的比赛, 可搁孩子身上, 那一层层的楼梯更像是让孩子受伤的刀刃, 眼看就要夏天了, 真为他们的膝盖着急。

推荐理由:无。

反对理由:活动剧烈, 充满潜在危险。

推荐指数:不推荐。

二女生主导的游戏项目

比起男生的大运动量, 女生主导的游戏总是文雅安全, 让人省心, 以下是我的观察分析:

1. 编塑料绳, 带动者——个别手巧的女生

有段时间, 发现很多孩子都静下来了。下课也不出去活动, 一个个从抽屉里拿出什么绳子在仔细摆弄。走进看, 正在一个个全力编织他们的工艺品。它们由数根颜色各异的塑料绳编织而成, 完工后是手链、戒指、十字架的形状等。起初, 我夸赞孩子心灵手巧, 还开玩笑要他们送我一个。他们把编好的塑料手链等送给同学, 吸引了更多的人加入。可是随着加入的人越来越多, 我发现有些男孩子也加入了进来, 他们利用一切课余时间在编织, 下课编、放学等家长的时候编, 甚至在一些副课上, 也有孩子在下面悄悄编织。

我起初发扬民主, 晓之以理, 摆明其对学习的影响, 让带头的孩子与其他孩子商量讨论, 自觉收敛, 可我的道理还是敌不过美丽编织品的诱惑和制作成功的愉悦感, 我只得发了一条长长的家校通给家长:编织品虽美, 但要在合适的时间……这种家长的配合, 各个击破的方法才使流行不至于继续蔓延, 迅速收敛。

推荐理由:锻炼巧手又有成就感, 送友人更有面子。

反对理由:编得忘了时间, 耽误了学习。

推荐指数:★★

2.“剪刀、石头、布”的衍生玩法, 带动者——个别女生

小时候我们常玩“剪刀、石头、布”, 规则是剪刀剪布, 布包石头, 石头砸坏剪刀, 再施以小惩罚, 确实有趣。可现在的孩子不满足这种简单的玩法, 他们想出了新玩法, 如:“老板、钱、枪”大致规则是:老板有钱, 钱可以买枪, 枪可以抢钱、打老板。小惩罚是根据失败先后顺序手累着手, “一轻、二重、三不打”, 惩罚和运气结合, 孩子乐此不疲。还有根据韩国动画人物“流氓兔”这一形象发明的顺口溜“流氓兔子”玩法, 日本动漫卡通游戏发明的结合攻击、防御、闪躲技能的“比卡丘”玩法等。

我曾经为了走进孩子的世界, 与他们一起玩了几局“老板、钱、枪”的游戏, 原本为这种游戏的安全性高兴, 可无形中带动了孩子们的参与, 学生开始见缝插针地玩, 下课玩、路队时、排队就餐时也抓紧一分一秒玩了起来, 看着他们专注的神情和熟练的动作, 我想, 是不是也该收一收了?

推荐理由:安全。

反对理由:玩得过火, 影响学习。

推荐指数:★★★★

三棋类游戏

带动者——兴趣班的孩子

棋类游戏入手容易, 大众皆可。有段时间, 一些周末兴趣班的孩子把棋类游戏带到了班级, 我知道后尝试着引导。对于棋类, 我自然有自己的主意。我向孩子宣布:老师觉得中国象棋、围棋、五子棋等历史悠久, 可视为“高大上”, 而大富翁、飞行棋等游戏太“小儿科”, 你们已经有选择了吧!说干就干, 第二天, 班级便成了两人一组, 多人围观的小棋社。不过很快, 我发现了问题:传统棋类虽然“高大上”, 可耗时长。下课顾不得上厕所便摆开阵势下棋, 打铃了, 一盘没下完的棋, 是放着呢, 还是重新再来呢?让孩子伤透脑筋, 上课后还念念不忘棋盘上的厮杀……

推荐理由:健脑, 安全。

反对理由:耗时长, 影响上课。

推荐指数:★★★

四推动的读书活动

读课外书, 带动者——班主任

为了丰富图书角, 每学期我们都大力提倡孩子带一到两本书来学校, 带一本, 读百本, 营造读书氛围。当然, 对书的内容我们也做了相应说明:提倡儿童文学读物, 拒绝纯漫画读物。一时间, 图书角成了孩子聚集最多的地方, 登记借书的孩子排起长龙。别以为爱看书是成绩优秀孩子的专利, 许多平时调皮的孩子也加入了这个流行的行列, 经过了解, 我们班一位特别调皮的孩子最迷动物奇观方面的书, 很多男孩痴迷于查理系列探秘的书, 我顺势整理出了这些书放在显眼处, 供他们取阅, 一时间, 读书成风。

随着读书的深入, 问题也逐渐出现:个别孩子, 尤其是成绩好的孩子, 对精彩情节意犹未尽, 念念不忘, 忍不住在一些课上悄悄读了起来;一段时间后, 班上开始出现图书丢失现象, 孩子心急如焚, 我很理解孩子的感受:好书是宝贝啊!寻觅无果, 在加强教育的同时, 严格了借书制度, 搬进了书柜, 平时上锁, 钥匙交指定同学保管。这样, 孩子借书, 特别是浏览时不那么方便了, 因此, 借书的人有所减少。

推荐理由:读万卷书, 行万里路。

反对理由:情节引人入胜, 分不清课上课下。

推荐指数:★★★★

在观察的同时我也发现, 流行常常是少数活跃的孩子带动的, 他们不见得是班上成绩最好的, 但他们敢想敢做, 影响力大。老师们可以时不时地与他们交流, 了解他们的想法, 在这同时也加入自己的想法来影响他们, 对未来的流行趋势有预知、有准备。

经过这段时间的观察, 我真正体会到课间十分钟看似短暂, 实则大有讲究。邓小平曾说:好的制度可以让坏人做好事, 坏的制度可以让好人做坏事。对于班风建设、班级文化建设, 这十分钟就是主阵地。若引导不好, 教师需时时看着学生, 时时面对伤害事故的发生;若引导得好, 孩子开心, 教师省心。流行是一阵风, 可长可短, 流行又是一种机会, 可以植入我们的教育观念, 为教育者所用, 我们不能简单粗暴地禁止, 但可以发挥影响, 顺势引导, 如某个班级想要提倡乒乓球运动, 教师的亲自参与是最好的支持;想要孩子们读书, 那就首先要了解他们想读什么书, 带头和孩子们一起阅读, 形成师生共读的良好风气。

课间十分钟篇3

课间十分钟，同学们八仙过海地各显神通，搬出各种各样的拿手游戏。“老鹰捉小鸡”刺激好玩，“瞎子摸人”紧张有趣，“悠悠球”花样新颖，“一二三木头人”锻炼了同学们的应变能力，“踢毽子”、“跳皮筋”、“打乒乓球”等更是锻炼了我们的体力，平静的操场顿时成了游戏的海洋。

我信步来到操场的一角，专注地看起吹泡泡的同学来。你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的蹦着跳着追泡泡……那大大小小的泡泡如五彩缤纷的小气球，向天上飘呀飘的，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落……我也情不自禁地加入其中，轻轻地吹出了一个小彩球，它越来越大，不一会儿，竟变成了一个“宝葫芦”，太有意思了！我小心翼翼地把“宝葫芦”放在球台上，再吹两个小泡泡安在它身上，嗬，一只可爱的“米老鼠”便“诞生”了！看着自己的“杰作”，我忍不住笑了。

“猫咬老鼠喽，快看啊！”顺着喊声，只见晓妤同学的球台上蹲着一只“猫”，它正虎视眈眈地盯着我的“米老鼠”呢！生死攸关之际，只听轻轻一声响，我的“米老鼠”支撑不住，爆破“丧生”了。“哎哟，真没出息！”我在心里暗暗责怪“米老鼠”。看着晓妤那得意劲，我笑嘻嘻地说：“别得意，你会吹‘猫’，我会吹‘狗’啊，咬死你！”我把吹管往嘴里一塞，瞪眼鼓腮地使劲吹。眼看“狗”身子越来越大，成功在即，却听“砰”的一声闷响，“狗”的身子爆炸了，真是好事多磨呀！周围一片惋惜声和“再吹，再吹”的鼓劲声，我深吸一口气，正要再吹时，“丁零零，丁零零……”上课铃声不识时务地响起来，我们相视一笑，跑回教室，坐姿端正地准备上第二节课。

轻松的课间，轻松的游戏，轻松的课堂，在学与玩的交替中，我们品味到了学习的幸福与快乐！

（指导教师：慕雪冰）

阅读提示：

精彩课间十分钟作文篇4

操场上也是热闹非凡!看看这边，玩拔河比赛的同学们，脸都涨得通红，使劲向自己这边拉……看看那边，跳绳、踢毽子、赛跑、立定跳远……

但让我兴奋的还是我们班组织的游戏――接力跑。每三人一组，程优、郭子雅和我一组。当发令枪响的那一刻，我赶紧拿起接力棒，快速的向郭子雅跑去。前后摆动手臂，脚一蹬、一迈，之后如机器般重复着这样的动作。“加油啊!孙禹漠跑得快一点……”助威之声从不停歇，使我浑身充满了力量。当我接近时，只见郭子雅的眼睛紧紧地盯着接力棒，当我到达后，赶紧把接力棒像烫手山芋般传给了郭子雅。她跑得也很快，真是一“跳”三尺呀!瞧，她皱着眉头，抿着嘴，手紧握着接力棒。造型也十分独特，身体微微往下斜，头发被风吹得向上飘，似乎也在她加油!到达的那一刻，郭子雅着急的把棒子扔给了程优手上，程优身子一侧，头一转赶快跑。可谁知接力棒从程优手上像泥鳅一样滑了下来，程优又回头赶紧蹲下捡。这时我在旁边紧皱眉头，急得满脸通红，大声嘶吼着：“程优!加油!加油……”生怕我们小组在规定时间内完成不了。但出乎意料的是在最后的关口，程优咬紧牙关，眼一闭，猛地冲刺了……结束后，她累得呼呼直喘气，但是她的脸上却洋溢着快乐的笑容。我笑嘻嘻地跑过去说着：“程优是最棒的!”

课间十分钟干什么?　　篇5

一定要休息在课间十分钟里，有人抓紧时间做习题、看书，这是完全得不偿失的。要知道脑既是学习、理解、思考记忆的场所，也是巨大的知识仓库，同时还是全身各器官活动的指挥部，由于工作之繁重，因而它对氧气及养料的供应要求很高。青少年时期尤其明显，大脑一天所需的氧气量，要占全身耗氧量的25～50％，它一天消耗的能量古全身总耗能量的13～17％。这样，心脏每次射向血管的血液，有16％要供给脑子使用。一旦脑的氧及血液供应不足，脑细胞的工作效率就降低。上课时，由于静坐用脑时间长，心脏工作能力下降，向脑供氧供血不足，脑细胞极易产生疲劳，视觉、听觉功能也受到影响，听课效率下降，如果课间十分钟到室外适当活动一下，疲劳的脑细胞就可以得到短暂休息，血液循环因而加快，心脏功能加强，实质是给疲劳的大脑补充氧气及养料的好方法，也能使疲劳的视觉和听觉感受力提高30％，这样，下节课的听课效率就会大大提高。而且从长远看，课间适当活动，还有利于增强体质，是一种对健康“零存整取”的投资，此外，还能减轻眼肌疲劳，又是预防近视的措施之一。

干些什么活动量要掌握适当，以不出汗、心跳次数略增加、全身各部得到一定的活动为准。大汗淋漓则效果适得其反。活动内容可供选择：(1)走出教室，选择空气好的地方做几次深呼吸，然后伸展四肢，再作前后屈及转体等活动腰腹部的动作。能使腰部及四肢肌肉代谢增强，呼吸循环改善。(2)散步。边走边作深呼吸，同时用力摆动双臂，能使全身血液循环加强，肌肉得到活动。(8)做一遍广播体操。(4)空旷处或树荫下结伴作些体力负荷不大的游戏，既活动身体，又调节紧张的神经。(5)球类活动。只宜作些不太激烈的运动，如羽毛球、板羽球，乒乓球，或托排球、原地定位投篮等，时间不能长、略活动一下即可。(6)跳绳、踢毽子：一这一活动尤适合冬季进行，但时间宜短，不要过于激烈，在下节课上课前1～2分钟停止、略作休息。

课间10分钟，你怎么玩？篇6

——拖堂是个大杀器

下课铃响起，老师还在讲台上滔滔不绝，心里就会默哀，这个课间又光荣了。上学这么多年，谁能躲得掉拖堂这个亘古不变的环节？为了能给大家多灌输一些知识、信息，各位老师可谓是各显神通、乐此不疲。

@是幽酱也是小群儿：老师经常拖堂啊，哪里还有十分钟，我基本都是起来走走，上个厕所或者喝点水就过了。

小编点评：可怜天下老师心。偶尔的拖堂可以理解，如果太过频繁，是不是可以适时进行善意的提醒，或者在课后与老师商量一下呢？

疯跑的分钟

——你追我逃别样嗨

更多的时候，下课铃拉响的一瞬间，大家还是会争先恐后地从座位上站起来，三三两两地走出教室，你拍我一下，我还你一拳，尽情地打闹追逐。即便只是去上个厕所，或去小卖部买点吃的，那也是一路嬉笑奔跑。

@王堆儿蕊蕊蕊：拿一个小喷壶灌满水见人就喷……

@无脸丧尸：我绝对不会玩手机或者睡觉的，因为才10分钟，根本不夠打同桌！

@逢顾：课间满教室游荡着抢零食吃。

@yeolsoo_namL_：男生玩相扑～女生在教室玩鬼抓人。

@taokrislulay：男生磨人，把瓶子当球踢。

小编点评：尽情地欢笑奔跑正是年少青春的特权，不过请一定要注意安全哟！特别是在人稍多的地方，一定注意不要误伤了自己或者同学，那样就太得不偿失了！

疲惫的分钟

——课堂课间睡不醒

承认了吧，你其实是从上课的时候就已经睡着了！特别是早上头两节课的课间，教室里是不是睡成一片呢？

@渔迦_：上课在玩，下课在睡。

@姝max：睡觉。上午的课间几乎会睡过去，下课铃一响就倒头睡，快到中午了才会清醒。

小编点评：功课繁忙，睡眠不足，导致很多同学，特别是初三的同学每逢课间都抓紧补眠。但趴睡的姿势会使人颈部、肩部的肌肉一直处于紧张状态，睡醒后容易出现肌肉酸痛，长期枕着胳膊睡还会造成手臂的桡神经被压伤。调查显示，适量的户外运动可刺激血清素和海马体，提高大脑活跃程度，增强记忆力，能让人保持清醒，学习效率更高。

闲散的分钟

——谈天说地斗智勇

你在关注什么？是恒大？拜仁？是湖人？火箭？公牛？是EXO？M4M？古川雄辉？还是《进击的巨人》？《黑子的篮球》第二季？都说快友之事莫如谈，课间十分钟的娱乐八卦时间，天南地北地侃大山，那必须是最开心的呀！

@朴妍美mm：一般在看小说或者聊八卦侃“偶吧”。

@卢炜健：站在走廊上一边晒太阳一边吓人。

@满满一勺糖：和同桌互相挑衅的乐趣最大，能一直持续到下一堂课啊啊啊……

小编点评：休闲放松，让大家在信息量满满的上课之余放空一下，这正是课间十分钟的意义之一。所以聊天的同时，如果能适当地活动一下，比如一边聊天一边散散步什么的，那就再好不过啦。

运动的分钟

——挥洒汗水是王道

你是不是早就厌倦了每个上午课间的广播体操？是不是总在队伍里懒懒的比划两下应付体育老师的检查？当“偶吧港南丝带儿”的音乐响起的时候，你能想象这是课间操的音乐么？重庆市南开中学的体育老师就别出心裁地将这首红遍全球各国的《江南Style》改编成了适合同学的课间操，让大家在做操的同时也潮了一把！

@逆袭就在下一刻：打篮球、乒乓球、玩沙包、羽毛球，课间十分钟，当然要运动一下啦！

@谙幕晓：男生机灵鬼怪地打赌能否跳跃碰到天花板，赌输的那位做40个仰卧起坐。

@沐筱倾城之恋：话说课间的时候，童鞋们拿着乒乓球和球拍在讲台上打乒乓球。

小编点评：？适量的运动对我们的身体和学习都好处多多。小编在久坐之余的休息时间，也会站起来做做操，扭一扭。不过运动的同时也一定要注意安全，千万不要受伤！伤筋动骨一百天可不是闹着玩儿的！

游戏的分钟

——换种方式练脑力

小编记忆中的课间有一个部分是留给五子棋的。那时班上有一群热爱五子棋的小伙伴，大家会排着队以淘汰赛的方式进行比赛。没有棋盘棋子，就一人拿一种颜色的笔，在本子上画格子，用笔画棋子对弈。十分钟的短暂增加了短兵相接的紧张感。往往是一个疏忽，几招之内就已经分出胜负了。

@寻找东方沟5_YJ：嗯嗯……我似乎在下飞行棋，或者五子棋吧！嘿嘿。

@？﹏？intuition：真心话大冒险、杀人游戏。还有一种游戏类似杀人游戏，“一开始，二刑法，三多少，四加减，五轻重。六判官，七打手，八皇帝，九小偷。十张三，十一李四，十二王麻子 ”。

课间十分钟初中作文篇7

叮铃铃，下课了，我和万沛霖一起带着跳绳下楼了，我和他准备比赛跳绳，裁判是白济豪，我要和万沛霖比赛10分钟的小绳竞速。

比赛开始了，刚开始的时候，万沛霖摇的速度非常快，像是搅拌机的刀片飞速地转动，过去了将近5分钟也没有停下来，我的手臂摇得很累，但是我也没有放弃。白济豪一直在帮我和万沛霖数数，比赛非常激烈，最后我和万沛霖拼尽全力在跳绳，10分钟到了，比赛结束了，我和万沛霖打成了平局，玩得非常开心。虽然最后的比赛结果是平局，但是我们度过了一个欢快的课间十分钟。

马上上课了，我和万沛霖以及白济豪就开开心心地回到了教室。

课间快乐十分钟作文篇8

操场上顿时炸开了锅，同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，有的玩游戏……真是五花八门，热闹非凡。最有意思的课间游戏非“老鹰捉小鸡”莫属了。我们先用包剪锤选出“老鹰”和“母鸡”，这两个角色分别由王佳芃和我来扮演。游戏一开始，“小鸡”们就一窝蜂地躲到我的“翅膀”下，有了我的拼命保护，王佳芃想轻而易举地抓住“小鸡”就越发困难了。

只见王佳芃眉头一皱，计上心来。她假装一动不动，想等“小鸡”们放松警惕时再来个出其不意。我一下就识破了她的“阴谋诡计”，于是，我立刻命令“小鸡”们快蹲下，以防她的突袭。可是，有一调皮的“小鸡”似乎没听到我的命令，不小心走到她的身边，“小鸡”的危险举动吓得我出了一身冷汗，我疾呼“快回来！”

就在这时，王佳芃突然展开“双翅”，拦住“小鸡”，在她快得手时，我急中生智地用“兰花拂穴手”点中了她的“痒穴”，王佳芃一愣之际，“小鸡”就幸运地脱险了。

课间十分钟叙事作文篇9

我们便“刷刷刷”地跑出了教室，准备开始组球队了。不一会儿就组完了。我方队员有：于子珅、李坤雨和我。何金桌、杜再棋和朱雨宣一队。

这场球赛马上就开始了，哪队会赢呢?呆会儿就知道了。

先是我们发球，杜再棋真聪明，一下子就抢过了球，快要进球时，我突然冲过去把球踢飞了。他们太厉害了，接二连三地向我们发动进攻，不过我们也没那么笨，机灵的一抢，球就乖乖地跑到我的脚下。这次他们还是用这种方法踢，结果我们又进了一球。经过这次攻击，我知道他们的弱点就是：冲动、不思考就想要把球直接踢进球门。于是我们就按照他们的弱点踢。比塞结束了，0：5，我方胜利。我们都跳了起来，大声高呼：“我们终于赢啦!”。