海大生工毕业实习报告（精选3篇）
刘云亮
在人文社会科学中，法学是一门具有很强的理论性和实践性的学科，我国高校法学教育正是本着努力将法学理论和实务相结合而进行的一种综合素质培养的教育。在法学本科专业教学计划设置中，曾进行一方面不断强化法学理论课程，另一方面也注重强化法学实践教学内容的尝试。在四年法学本科中，给大三或大四学生安排专业实习或毕业实习，正是法学实践教学的重要内容之一。尽管现在内地不少高校法学院对法学本科毕业实习教学多数是采取自由宽散式的实习，学校几乎未加管理，但是我院二十多年来都是统一组织安排实习。这也体现出我院对法学本科实习教学的高度重视及实习教学工作特色。近些年，更具有创新意义的是，我院与海南省内20多家法院检察院等单位建立了实习基地。这一作法不仅为我院本科毕业实习生提供实习场所根本的保障，确保了法学本科毕业实习教学计划顺利完成，也有利于实习基地单位重视和加强对我院实习生的实习业务指导工作，这对全国高校法学实习教学都是很有推广意义的。在此，笔者根据近几年带队指导毕业实习教学工作体会，谈谈我院法学本科毕业实习教学工作特色、存在问题及完善对策的几点建议。
一、本科毕业实习教学的特色
法学本科毕业实习是我院法学本科教学计划中必不可缺少的重要内容，是本科四年教学中最重要的法学实践教学课程，它不同于法学理论课程教学，是学生经过前三年的法学理论学习后，走到法律实务部门，进行法学理论知识运用及体会的尝试，是法学理论的一种感性认识。我院近些年非常注重对实习教学的组织安排工作，并努力进行大胆的尝试，将实习教学作为法学本科实践教学的重要环节来狠抓，并以此为契机促进和带动法学教育的改革。这几年来，我院法学实习教学工作很具有特色，主要体现在以下几点：
（一）重视实习，计划周密
我院多年一直坚持重点抓好毕业生的实习教学工作。在教学计划上，规定其为必修课程，学分有6分之多。规定本科生必须经过实习，成绩合格才能毕业，并将实习教学时间都定在第7学期的前10周，即每年9月至11月。在这个时间段，实习单位的工作任务也相对很多，我们的实习生又有更多的机会可以学习掌握到更多的东西。学院每年9月开学的第一周便制定毕业实习计划，成立专门的实习指导小组，由院领导、学生办老师、班主任、专业教师组成，并根据各实习单位接纳实习生人数成立专门的实习小组，指定实习小组组长及委派指导教师。学院在第七学期开学第二周，专门召开毕业实习动员大会，院领导在大会上宣读实习计划，强调实习工作内容及实习纪律要求，学工办老师宣读各小组成立及小组长、指导教师名单。各实习组则由组长和带队教师带队分赴各实习单位，安排每个实习生的实习工作处室及指导老师。实习进入到第6、7周，院领导与学工办老师分别到各实习点了解实习小组实习工作状况，进一步落实解决实习中存在的问题等。实习结束，各小组回到学校后，学院组织进行实习工作总结，召开实际总结大会，表彰实习工作“优秀实习生、先进实习小组”等等。这一系列的组织实习工作，表明院领导极为重视实习教学工作，认真制定实习计划，组织工作严密周全。
（二）建立基地，对口实习
这几年我院实习工作很有特色，突出表现在学院领导将实习工作制度化、常规化，先后与20多个实习单位签订了合作协议，建立实习基地。如今我院已与海南省高级人民法院、海南省中级人民法院、海口美兰区法院、海口龙华区法院、琼山区人民法院、三亚市中级人民法院、三亚市城郊人民法院、文昌市人民法院、海南省人民检察院、海南省人民检察院第一分院、海口市人民检察院、海南省妇联、海南省律师协会、昌江县人民法院、澄迈县人民法院等20多个法律专业对口单位先后签定合作协议，共建实习基地。这一作法在全国高等法律院校中是首创的，且规模如此之大也是少有的。在实习单位的选定上，我院有目的的选择了与法学教育理论课程及法律实务均极为密切相关的单位，主要均集中在法院、检察院系统，因为这两个系统的涉法领域内容均很集中，且法律程序性特强，实习生了解及熟悉法律机会极多，体现了法学本科毕业实习对口的要求。不少实习生也深有感处，觉得在法院、检察院系统实习学到法学实务性知识非常之多，受
益不浅。
（三）内容充实，形式灵活
我院制定毕业实习计划，特别强调实习的主要目的是了解我国司法现状，了解社会对法律类大学毕业生的基本要求，努力做到理论和实践联系相结合，培养法律实务运用能力，收集实例，为撰写毕业论文做必要准备。在具体的实习工作要求上规定，每个实习生要坚持写实习日记，结合自己所在实习基地（单位）科（庭）处室的实际情况，收集典型案例并进行剖析，提出自己的看法。实习结束时向院提交实习日记、实习鉴定表、典型案例分析、实习小组总结报告等。对于每个实习生的实习内容，则根据实习基地业务状况，有不同的内容安排，主要是了解实习所经历的案件办案程序规则，通过参与开庭、担任代理书记员、诉讼代理人、法律咨询等，掌握各类案件的办理程序等，熟悉各种司法文件的撰写格式及送达规则要求等。在实习中，注意学习领悟各类案件相关部门的分工职责划定、案件事实证据的收集认定、定性量刑、程序合法等方面的经验及作法。这是实习内容一般性的要求。这些内容要求全面具体系统，在法院实习的同学都很容易全面系统了解掌握。在实习工作形式的要求则是非常灵活的，实习生的实习工作不限于实习单位，还可能出差办案，到其他相关单位去调查协助办案等，其实习的学习工作场合非常灵活，如开庭现场、案件讨化会、办公室审阅案卷、拘留（押）场所会见被告（嫌疑人）等等都是我们实习生学习工作的形式等等。
（四）集中实习，管理到位
我院对统一实习要求非常严格，所有的毕业生只能接受统一安排的实习，不得各自申请独立的。实行集中实习的目的在于规范毕业生的实习，尤其是在实习基地，接受实习指导教师的指导监督帮助，实习结束时，还由实习指导教师作实习表现鉴定，这种作法及要求目的主要防止个别实习生实习工作不认真不积极。为了加强实习管理工作，学院专门成立领导小组，设立实习基地实习小组。实习小组设有组长一名，带队老师一名，统一负责实习小组的具体实习工作，日常事务由组长负责。组长必须做到每周五向带队老师汇报一周的主要情况，组员出差请假必须先告知组长，并向带队老师请假，不得无故不实习或缺勤。在海口的实习小组一般由组长统一带队一起乘公交车或单位到上下班。在海口之外的实习小组组长还负责组员们的生活管理，晚上外出还必须向组长请假等。带队老师将定
期或不定期到实习单位了解和监督实习，及时了解掌握学生实习动态等等。这一系列的工作安排及实习小组分工，确保了各实习小组的实习任务圆满完成。
二、实习教学存在的问题
我院统一组织安排毕业实习，确实让学生学到了不少书本学不到的感性知识。许多学生实习回来后，在实习总结和实习日记上的感言真实，受益颇丰。经过10周的实习，学生感知法学理论与实践的要求存有很大的差距，体会很深刻，甚至觉得法学的实践性知识不亚于理性知识。通过近几年学生实习归来总结，我也觉得我们的实习教学仍存在有不足之处，主要体现在以下几方面：
（一）学生对实习认识及重视不到位
毕业实习中，尽管多数学生还是很重视及向往实习，全身心投入到实习当中去，确实想获得许多感性认识，但是仍有不少学生对实习重视不到位，只是应付了事，未能真正将实习当作走向社会前的一次综合的“热身锻炼”。这表现为：有个别学生实习期间不依学院规定认真写日记、收集典型案例。有时上班缺勤，甚至个别同学还对实习岗位不满意，随意要求或私下换岗。实习中未能真正体验到实习期间的心得，工作总是浮在面上，不认真观察思考总结。一些想考研的同学，在实习期间几乎都不太专心，更多的时间都用在看书（考研书），甚至还带到实习单位办公室看，对实习指导教师布置的工作不热心去完成等等。
（二）实习基地虽多，但面狭窄些
我院为了将实习工作持续永恒地固定下来，与海口的法院、检察院系统20多家单位都签订合作协议，建立实习基地，确保实习生多数都在法院、检察院系统单位实习。但是现在从我们毕业生就业状况看，毕业生能真正到法院、检察院系统的并不多，能有20%已是很不错了。有不少毕业生毕业后考公务员，这些考公务员的毕业生，更多的想到政府部门系统去实习，而我们确定的实习基地几乎都是法院、检察院，这也仅仅满足了毕业后想到法院、检察院系统就业的同学需求，与今后学生就业机会相比实习面显得狭窄些。尽管法院、检察院系统的法律实务性强，且具有综合性，但是我们还要尽可能适当满足学生今后择业要求，相应扩大非法院、检察院系统的实习基地，满足不同毕业生的实习需求。
（三）各实习小组信息交流沟通不多
我院近几年每年都近200名毕业生实习，他们分成15~16个组，每组有5~20人，各组实习生在10周实习期间很少有交流。各实习组的实习信息、实习感受心得、实习业务等资讯均未能有所交流。这不利于实习生之间的相互鼓励，相互促进及相互学习，也不利于活跃实习工作气氛。各实习小组由于相互缺乏交流，不容易了解各组之间的实习情况，也不容易了解比较各组的实习情况及经验，也不利于发现问题和解决问题。
（四）实习生真正入“习”的机会不多
实习生在实习期间，要求必须依实习计划全面介入到实习要求的工作内容当中去，虚心向指导教师请求，多问勤学。但是事实上，我们实习生学习的主动性还是很差，若指导教师再不勤指导，实习生就学不到东西，这需两者配合。我们的实习生有时总反映实习单位的同志很少让实习生发表意见，往往只叫实习生“打杂”，干杂活，打字复印些文件，整理些案宗。个别还反映只看案卷，不做实际的活，不到看守所提审嫌疑人，连书记员工作都不让干，不少学生很有失落感等等。
此外还有如何处理实习与司法考试、研究生考试的关系等问题。
三、解决实习教学存在问题的对策
针对我院实习教学存在的上述问题，本人认为，可否从以下几点来完善相应的措施：
（一）规定和明确各实习基地实习指导教师条件及其职责
现在我院已建有实习基地20个，每个基地都与院里签订了合作协议，要求实习基地要推荐优秀的业务骨干作为实习指导教师，并明确规定实习指导教师的指导职责、内容、纪律要求等。同时，规定实习生的鉴定表必须由指导教师作意见。为了方便和尽心指导实习工作，尽可能要求一名指导教师只能指导一名实习生。我们目前对指导教师的选定尚无明确的资格条件认定，都由实习基地处室领导来确定。海南省人民检察院第一分院的作法经验较好，其指导教师是由该分院处室推荐，由分院政治部主任最后核定，这表明该分院政治部非常重视指导教师的指定（派），这一作法值得总结推广。
（二）适当考虑落实实习生“身份”
我们的实习生到实习基地后，尽管有详细的实习计划及内容要求，但实习生开展实习业务工作仍存在一定的“不便”，主要是由于“名份”不实。由于属于“实习”，指导教师指导工作内容仍在于“指导”和 “帮、传、带”，仍不能放手让实习生“动手”，多数实习生仍只是眼看，难以动手，甚至在庭审、审询业务中都不能记录，在外出办理业务时，往往都是很被动的。为此，我们建议争取实习基地能专门针对海大实习生给予相应的“实习身份”合法身份，许可其参与具体的业务工作，如实习记录、材料装订、编排、司法文件送达等等，甚至在对外业务执勤活动时，许可其穿着相应制服，持有协助执法证件等，让实习生真正能“习”起来。
（三）适时适当扩大实习基地
目前我院实习基地主要是限于法院、检察院系统，尽管基地数量较多，但是实习基地业务集中于法院、检察院。如今不少实习生反映，实习生中今后能到两个系统工作的人数不会太多，更多的还想在政府部门工作，想考公务员系列，因而建议扩大实习基地范围，适当考虑增加政府部门作为实习基地。这个建议是可行的，如今我们的行政机关尤其强调需要法律人才，行政办事程序性也非常强，省政府的各厅局下设机构几乎都有法规处，或省市政府的行政服务中心等都对法律人才有需求，我院可以考虑与省、市的行政服务中心甚至公安局合作，建立新的实习基地，为我院实习生提供新的更多可供选择的实习基地。
（四）建立实习交流平台
我院每年有近200名毕业生参加实习，有十几个实习小组，各组也有十几至二十名实习生，由于实习基地较分散，实习生之间的实习感受交流则显得很贫乏，几乎没有交流平台，这不利于相互促进相互鼓励实习。因此，建议根据实习时间及分配情况，编制实习简报或在学院网站专设实习交流专栏，规定各组每周都要在简报或专栏上有所资讯感知刊登，以达到相互鼓励互相促进学习的作用等等。
蕲春县赤东镇范铺办事处选聘生：殷俊奎
为加强农村基层组织建设，培养有知识、有文化的新农村建设带头人；培养具有坚定理想信念和奉献精神，对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才，形成来自基层和生产一线的党政干部培养链；引导高校毕业生转变就业观念，面向基层就业创业，到经济社会发展最需要的地方施展才华，为建设社会主义新农村、实现全面建设小康社会宏伟目标提供人才支持和组织保证，从2008年开始，中央组织部等有关部门决定用五年时间选聘10万名高校毕业生到村任职。湖北省目前已有1691名热爱农村、热爱农民、志愿到农村去经受艰苦生活磨炼的优秀大学生走上这个村级组织特设岗位。两年来，“大学生村官”们大力发扬艰苦奋斗、扎根基层、服务“三农”的可贵精神，已经成为各自所在任职村或乡镇党委政府不可或缺的人才！为了解一年多来我县选聘生工作及思想状况，总结经验，找出问题，进一步做好选聘生工作，我针对08-09届的选聘生队伍进行了一次专题调研。
一、基本情况
自2008年始，省委组织部派送到蕲春县的选聘生共计20人，其中2008年接收9人，2009年接收11人，男生12人，女生8人，分别占60%和40%；党员8人，占40%，预备党员4人，占20%，本科13人，占65%，自修本科7人，占35%；本县籍贯15人，占75%，外地5人，占25%，其中山东1人（男），湖南2人（男），四川1人（女），浠水1人（女），除1人抽调在县组织部学习实践办外，其余都在乡镇或村里工作。
二、工作特点
一年来，在县委组织部和团县委的正确领导下，选聘生们工作热情高涨，服务“三农”意识增强，涌现了许多优秀事迹。现在，他们不仅仅在村里做出了骄人成绩，也成了各乡镇党委政府的得力助手，他们不思回报，甘于奉献的精神正在感动着社会基层！
（1）俯下身子，做农民的好儿子。从校门回到农门，选聘生门并没有彷徨，他们马上进入角色，没有把自己当成“村官”，而是以服务、学习的心态待人处事：为农村孤寡老人做点农活，为残疾五保做点家务，双抢时为百姓插插秧、抱抱稻谷，清闲时与村民们交谈农业知识，坦言心中志向，彻底改变了农民心目中把稻谷当韭菜的大学生形象。（2）坚持学习，学以致用。基层环境是艰苦的、复杂多变的，他们坚持以理论指导实践，在实践中掌握真知，不断总结，不停消化，他们认为与领导干部打交道是一门学问，与农民群众打交道更是一部经书，虽说到农村是工作、是服务、是奉献，但他们都说：我们是在读大学，读的是中国农村大学！（3）扎根基层，大有作为。农村是社会的最基层，基层有最肥沃的土壤，只有把根扎的更深，吸取更多的养分，枝干才会长得更高。选聘生们一个个脚踏实地，用真情服务“三农”，他们志存高远，坚定信念，在推进农村经济发展和社会进步中实现着自己的人生价值；他们勤于学习，善于学习，在与农民群众摸
爬滚打的交往中吸取营养、增长智慧；他们勇于开拓、大胆实践，在建设社会主义新农村的伟大实践中经风雨、长见识、增才干；他们尊重农民，心系群众，在服务农民群众中增进同他们的感情，赢得了他们的信任、理解和支持。
三、存在的问题
（1）选聘优秀大学生到村任职的政策几乎被所有的干部群众看作是取代村两委一把手的预兆，可以想象，大学生村官自踏进任职村的那一刻起，免不了会引起某些村干部的警觉和抵触。当然有许多村干部是非常开明的，但这不是普遍存在的现象。大学生村官被乡镇机关留用，村干部不能说是高兴，最起码也不会反对。
（2）大学生村官在乡镇机关从事的是一些基础性的文职工作，这些工作包括打字、文印、取文件、送报表、写稿子、整材料……，说实话这些工作千头万绪，枯燥乏味。正因如此，谁都不愿去做，于是这些工作也就推到了新来的干部—选聘生的头上。因而，许多选聘生在言谈中自称“打杂的”、“勤务员”、“免费临时工”也就是这个原因。
（3）据了解，许多选聘生都有虚荣心在作怪，他们认为，在村里做工作就是与群众打成一片，是发扬艰苦奋斗的精神，是当代大学生的楷模。“乡镇干部”相对“村官”而言似乎是脱离群众，怕吃苦的表现。一旦别人询问起在哪工作，很多人不愿提到在乡镇上班，似乎到村任职就是光荣，乡镇做事就是“避难所”。
（4）生活问题一直是困扰选聘生的难题，有些村村里条件艰
苦，不具备最起码的食宿条件，真要吃住在农村，就会为村里增加负担。虽然乡镇条件比农村好，但是像漕河镇、赤东镇、蕲州镇的干部离家近，一到下班时间整个政府大院只剩下一个人，选聘生们晚上不仅要当守楼员，还要兼门卫、清洁工，而且政府以前没有干部长期居住，也不具备生活条件，洗澡、做饭甚是麻烦，尤其是女村官胡文娟，一个人在蕲州镇住了一年多，真让男村官们佩服。
四、几点建议
（1）完善选聘生考核机制，加强管理，鼓励选聘生多元化发展。选聘生是个特殊的群体，他们都带着理想而来，需要组织的正确引导和关心。要鼓励他们创业，考核他们的工作成绩，关心他们的生活状况，这样才能使他们创业更有激情，工作更有动力，生活更有希望。
（2）加强“三农”知识培训，加大选聘生工作宣传力度。大部分村官就是为了能到农村锻炼，学习农业知识，更好的为人民服务，积累经验。组织上开展的各项“三农”知识培训班应该以选聘生为重点对象。大力宣传国家选聘高校毕业生大村任职的政策，营造良好的舆论环境，吸引更多的优秀大学生参与到社会主义新农村建设的队伍中来，为祖国美好的明天贡献力量！
中国海大精神
海纳百川、兼容并包的博大胸怀，不畏艰险、探索不已的进取精神，勇于超越、敢为人先的雄浑气魄，严谨求实、取则行远的治学风范，崇尚学术、谋海济国的价值取向。
[释义] 海纳百川、兼容并包的博大胸怀
海洋惟其虚怀，方可容纳众多河流之水，乃成其大。学术和思想惟有共存，方可争鸣与共生，遂有发展。所以，海大人应虚怀若谷，既能网罗各路英才、囊括诸种学术，又能采纳来自各界的有益之言行、有益之成果。
不畏艰险、探索不已的进取精神
无论求善、求美、求真，都可能存在着艰难窘迫之境，这就需要当事者在固守自我独立人格和坚定信念之同时，奋发自励、执著追求。海大人应有这种无畏气质和坚韧毅力：虽任重而道远，必上下而求索。
勇于超越、敢为人先的雄浑气魄
有坚守，亦应有变通；有传承，更需有创新。在砥砺德行、秉持理性、独立思考的前提下，海大人既要遵循法则、规则，又不因循守旧，拘泥于条规之中。察人所未察，思人所未思，言人所未言，行人所未行。
严谨求实、取则行远的治学风范
严谨是治学的态度，求实是治学的目的；取则是治学的方法，行远是治学的效果。意指海大人在治学过程中，既要实事求是，又要一丝不苟；既能遵循科学规律，又能眼界高远。脚踏实地，跬步千里。
崇尚学术、谋海济国的价值取向
