《童心是小鸟》教案分析

《童心是小鸟》教案分析

《童心是小鸟》教案分析 篇1

一、导入：情境导入(播放歌曲《童年》

师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节?在这个季节里又有哪些有趣的故事呢?(播放音乐《童心是小鸟》音乐)

师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的?

二、学唱歌曲：

下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。(多媒体示问题)

1、师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱了什么内容?你们怎么理解“童心是小鸟”?

2、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢?

3、朗诵歌词。

师有节奏的`读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方?

4、学唱附点四分音符

5、教师范唱

6、教师伴奏

7、播放录音范唱，学生可轻声跟着录音哼唱

三、教学延伸，创作表现

1、说一说，编一编(课件出示)

我把小(……)放飞在春天的天空里

我把小(……)送回夏天的池塘里

我把小(……)埋在秋天的泥土里 我把小(……)请到冬天的阳光里

2、唱一唱，跳一跳

《童心是小鸟》教案分析 篇2

关键词：童心,幼儿教育,培养

随着幼儿教育向小学教育转变的加剧,对幼儿童心的保持的关注就越来越少。但是,童心是幼儿的本性。可以说,这个年龄阶段的孩子,天正与童真是他们的标签。可是,在幼儿的教育过程中,教师按照小学教育的标准要求幼儿,使幼儿在成长的过程中,逐渐丧失了幼儿的天真与童趣。为了引起当前社会大众对幼儿身心健康发展的重视,还幼儿一个充满童趣的世界,让幼儿在成长的过程中保持该有的童心,幼儿教育的培养应该得到我们高度的关注。

一、注重童稚特性的保持

童稚的特性是幼儿阶段的孩子身上所具备的一种小孩子的幼稚与稚气的特点,这是幼儿教育的基本特征。保持幼儿的童稚特性,是让幼儿能够感受到在幼儿园的时光是幸福的、充满趣味性的,这样才能更加有效地保证幼儿与其他同伴友好相处,与其他同伴融为一体。通过这种集体学习与集体生活,有助于培养幼儿的团体意识,同时对于他们语言能力、沟通能力以及交际能力都是一个很好的锻炼机会。幼儿的童稚特性经常表现为一些看起来比较好笑或是无奈的一些行为动作,但是成人不能对其阻止或是扼杀他们身上的稚气,相反的要尽力去保护与呵护幼儿的这种特性,确保他们身心的健康成长与发展。在幼儿的教育过程中,若是教师一开始就采取小学教育很容易扼杀幼儿童稚的天性,将他们的思维方式培养成成人的思维方式,使稚气从他们身上过早地丧失,这样也容易导致他们智力的减退,从而过早地失去对学习的兴趣与积极性。注重幼儿的童稚特性,让幼儿在成长的过程中能够自由地表达自己的想法,并且鼓励幼儿勇敢地说“不”等行为都是让幼儿保持童稚的表现形式,这也是确保幼儿健康成长的基础。

二、注重童趣游戏的开发

幼儿园的教学活动主要是通过游戏教学的方式来实现的,因此,设计生动、有趣的游戏,对于激发幼儿的学习兴趣是非常有必要的。而在幼儿教育中,注重童趣游戏的开发是幼儿教育的基本内容,更应该得到教师的重视。教师在幼儿教育中要充分注重游戏设计的趣味性,确保幼儿在轻松的学习中,既收获知识,又能获得上情感上的愉悦与满足。比如,在幼儿教育中,教师是很注重幼儿手工操作能力的培养以及身体活动的锻炼的。而为了确保这些活动能够吸引幼儿的兴趣,就需要教师在活动前做好相关的准备工作,根据幼儿不同的年龄阶段所具备的不同的特征,有针对性地设计游戏的环节。此外,唱儿歌也是幼儿教学中不可或缺的一种有效的教学方式,而唱儿歌也是幼儿非常感兴趣的活动之一。唱儿歌作为儿童表现童趣的一种十分有效的方式,得到了教师的广泛重视与使用。比如,《火车开啦》这首儿歌,幼儿园的许多教师都会教小朋友唱。而有些教师则比较注重游戏活动的趣味性的挖掘,通过水果或是动物形象来实现开发幼儿的活动力的目的。“苹果爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”苹果邀请多种水果一起去旅行游戏,有助于让孩子在玩的过程中,学到知识。幼儿在轻轻松松的游戏中,很容易就能将歌词牢记在心。同时,教师也可以发动幼儿来扮演各种不同的水果,使整个游戏的过程充满童趣,更好地吸引幼儿的学习热情与兴趣。注重幼儿童趣游戏的开发,对于幼儿教育是非常必要的。但是,教师在游戏的开发与设计的过程中,还应该注意与幼儿的心理发展结合起来,确保幼儿玩的游戏是他们这个年龄阶段能够接受的,这样也有利于幼儿童真、自然等童心特性的更好保持,这也是幼儿教育的重要内容之一。

三、注重童心情境的还原

我们的教育目标就是为了让孩子具有一个快乐、充满幻想的童年,如果使孩子天真纯朴的心消失殆尽了,幼儿教育也就失去了它本身的意义。如果让孩子过早地学习书本上的课程,孩子天真和纯朴也就被扼杀,是对幼儿身心健康的戕害,是一种无声的“杀戮”。此外,注重孩子兴趣的培养也是注重童心情境还原的一种。兴趣更是幼儿的创造之花。对于幼儿教育应该多表扬少批评,打击孩子的自信是最不可取的。要多鼓舞他们完成一些活动,并在活动中多赞赏指点,这样幼儿的自信心和兴趣会更广泛,同时富有创造力。通过人与人之间的交流,并利用简单的玩乐来发掘孩子的潜能,培养他们的兴趣。

让孩子玩得尽兴也是童心的另一种体现。人性化的教育也是现在幼儿教育的重点所在,使其具备独立的人格,与同龄人建立伙伴关系。年长的孩子,玩游戏,去动物园、博物馆参观,让他们通过自己的眼睛来感受这个世界千姿百态。

《童心是小鸟》教案1 篇3

一、教案背景

1、面向学生：□中学 □小学√

2、学科：音乐

3、课时：1课时

4、学生课前准备： 1）网上聆听歌曲旋律 2）讲自己童年的趣事

二、教学课题

1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。

2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。

3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。

三、教材分析

教学内容：湘教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》四年级上册第八课《童心是小鸟》。

内容分析：《童心是小鸟》是一首节奏明快、旋律优美的儿童歌曲。歌曲运用富有动感的四三拍子，清新流畅的旋律，表现了孩子们美好的遐想和愿望。歌曲为二段体结构，降E大调。

教学重点：体验乐曲的情绪变化。

教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。教学准备：多媒体教学平台 课件一套 钢琴

教学之前用百度在网上搜索《童心是小鸟》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度在网上搜索有关《童心是小鸟》的视频课件，课堂上放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受，起到了良好的效果。

四、教学方法

在教学过程中，我主要从“听、唱、想、说、动、创”六个方面着手进行，引导学生全身心投入到音乐课堂中去，让学生通过动手、动手、动脑的活动区感知歌曲、演唱歌曲和表达歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取音乐知识、形成技能。

五、教学过程 ：

（一）、导入：谈话导入

师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？ 生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事

指名交流

师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？ 生：交流

（播放音乐《童心是小鸟》音乐）

http:///programs/view/Mjp9bEnCMeY/ 师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？ 生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。

师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。

（播放动画音乐）http://video.baomihua.com/11227180/15916716

师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱的是什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？

生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！师：真棒！理解的真好！

师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！

二、学唱歌曲

1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？ 生：三拍子

师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。

2、播放《童心是小鸟》音乐

学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐 http://video.baomihua.com/11227180/15916716

3、朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。

4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？ 生：老师读的有长的地方、有停顿的地方

师：老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿

5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿

6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下

师：为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听，更有韵味，我们一起来认识它吧！

7、学唱附点四分音符

8、教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。用对比的形式，让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果，让学生谈谈感受，哪一种好听。

9、师：同学们对歌曲有印象了，请同学们找出其中相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱。

10、学生找出相同或相似的乐句，教师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法！

11、学生跟琴用“LA”哼唱旋律，在有错误的地方教师引导提示。

12、让学生自己说出反复记号的意义和作用，老师分句教唱反复记号以内的曲调。13加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》

14、播放录音范唱，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。http:///programs/view/Mjp9bEnCMeY/

（三）、表演歌曲。

师 ：同学们唱的真棒！那能否用其他方法进行创作，使歌曲更丰满、动听呢？

师生讨论、交流

师：同学们，你们自己找自己的小伙伴，为歌曲进行编创表演。

成果展示:学生有在演唱形式上做了变化，有的加上了动作，有加上了节奏，师生共同评价，给创编的好的同学掌声鼓励！

（四）、小结

师：同学们，到这里让我们再一起来想想，为什么这首歌的歌名是《童心是小鸟》，而不是其它呢？

生：把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。

师：真好！童心是美好而纯真的，我们不会独自享受快乐，从小我们就懂得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全体起立！让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧！（播放《童心是小鸟》），在歌声中结束这节课！http://video.baomihua.com/11227180/15916716 附板书设计：

童心是小鸟

四三拍子：强 弱 弱

速度：欢快活泼 附点四分音符：×.×

六、教学反思

在新课改如火如荼进行的今天，我结合学生实际，针对学生的个别差异、特长、爱好。设计了一堂以学生为主体，教师为辅助，适时给予指导的唱歌教学活动。在教学中我以新课改为主导思想，注重学生的自主学习，合作交流，启发、引导学生进行创新活动。面向全体学生教学，以多种形式来表现歌曲，让学生充分体验、感受歌曲的美感，培养学生对四季景色的美好情感，陶冶学生的情操。下面我就这堂课的教学做以下几点反思：

（一）教学亮点：

1、从学生切身实际出发，激发学生兴趣。兴趣，是学生最好的老师。要上好一堂课，必须要让孩子们感兴趣。我便从学生切身体会，寻问他们最喜欢的季节是什么，这个季节可以做哪些有趣的事，孩子们听了非常感兴趣。既让孩子们学会了歌曲，又让整个课堂处在一个轻松、和谐、积极、愉快的氛围中进行。取得了较好的效果。

2、教学中体现学生的主体性。

新课改倡导要注重学生进行自主学习、合作交流。我在教学中注重学生这些方面的培养。首先，我以学生为主体，根据学生的生活实际引导学生进行自主学习。孩子们都是生活在农村，对四季的特征有很深的感受，我就以次揭示了本课的课题，很自然的让学生理解了的内容。其次，在学唱歌谱、歌词时注重了引导学生进行合作交流，很自主的进行学习，教师适时的给予指导，起到穿针引线的作用。

3、教学中注重评价。

评价是教师教学过程中极为重要环节，也是肯定学生的方法之一。在教学中我每一个环节注重了评价。评价的方式主要有学生自评、生生互评、教师的评价。通过这些评价，既肯定了学生的成绩，又让学生找到了自己的不足，可谓一举两得。

4、运用多种表现方式表现歌曲，培养学生创新思维。

教学中我从培养学生发散思维、进行创新的角度出发，运用综合艺术教育的手段，将演唱、诗歌、舞蹈多个艺术门类的特点与学科有机的整合起来，让学生分组集体创作，创编诗歌、歌曲舞蹈等，让学生充分得到发展。其中，在创编歌曲这组中，孩子们融合了当今流行歌曲Rap之风来进行创编，让歌曲唱起来既有流行之风又不失儿趣，别有一番风味，效果很好。在成果展示这一环节，学生们全员参与，使他们得到很大的提高。

（二）不足之处：

1、课堂教学中，学唱歌谱的形式、方法还需要更新。这是一节普通的唱歌课，教学的模式可能还不够完美、精致，但却是具体、丰富的。

《童心是小鸟》教学反思 篇4

一、教学亮点：

1、创设情境，激发学生兴趣。

兴趣，是学生最好的老师。要上好一堂课，必须要让孩子们感兴趣。我便创设情境：告诉孩子们音乐王国里权威的张教授要考考他们，要学唱歌必须要过关了才能唱。。。。孩子们听了非常感兴趣，很有信心。我在教学中创设了三次情境，既让孩子们学会了歌曲，又让整个课堂处在一个轻松、和谐、积极、愉快的氛围中进行。取得了较好的效果。

2、教学中体现学生的主体性。

新课改倡导要注重学生进行自主学习、合作交流。我在教学中注重学生这些方面的培养。首先，我以学生为主体，根据学生的生活实际引导学生进行自主学习。孩子们都是生活在农村，对四季的特征有很深的感受，我就以次揭示了本课的课题，很自然的让学生理解了的内容。其次，在学唱歌谱、歌词时注重了引导学生进行合作交流，很自主的进行学习，教师适时的给予指导，起到穿针引线的作用。

3、教学中注重评价。

评价是教师教学过程中极为重要环节，也是肯定学生的方法之一。在教学中我每一个环节注重了评价。评价的方式主要有学生自评、生生互评、教师的评价。通过这些评价，既肯定了学生的成绩，又让学生找到了自己的不足，可谓一举两得。

4、运用多种表现方式表现歌曲，培养学生创新思维。

教学中我从培养学生发散思维、进行创新的角度出发，运用综合艺术教育的手段，将画画、演唱、诗歌、舞蹈多个艺术门类的特点与学科有机的整合起来，让学生分组集体创作，创编诗歌、歌曲舞蹈等，让学生充分得到发展。

二、不足之处：

1、课堂教学中，学唱歌谱的形式、方法还需要更新。这是一节普通的唱歌课，教学的模式可能还不够完美、精致，但却是具体、丰富的。

2、教学过程中孩子们的语言表达能力不够完整，这是以后我在教学中应该注意培养、引导的方面。

《童心是小鸟》教学设计 篇5

【教学课时】1课时。

【教学课型】唱歌课。

【指导思想】

分析歌曲的奏、旋律特点，领悟音乐要素在音乐表现中的作用，培养学生的音乐技能，提高学生的演唱能力，通过音乐活动，让学生获得感性音乐经验和情感体验。

【理论依据】

音乐课标指出：在教学中，要强调情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵进行整体把握，注意培养学生自信地演唱。因此，在本课教学中，要通过音乐活动陶冶学生的性情，让学生获得音乐所带来的愉悦感。

【歌曲分析】

《童心是小鸟》是一首全国首届少年儿童卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲，通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，表现多姿多彩的儿童生活。

歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富特点，使旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。中间插入了4小节衬词“啦啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展，唱出了少年儿童多姿多彩、无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。

【学情分析】

受各种因素制约，当地四年级学生的识谱、演奏等音乐技能均比较浅显，学生要在教师组织的音乐活动中获得声音、情绪等的直接感性经验，会唱歌曲及掌握相关音乐知识。

【教学目标】

1、情感体验与音乐经验

(1)体验用音乐表达春、夏、秋、冬四季事物。(节奏不变，曲调改变)

(2)体验用音乐表达充满童趣的童年及快乐心情。(三拍子音乐节奏所带来的情绪情感体验)

2、基础知识与技能

3/4拍节拍、附点音符节奏、休止符、跳跃反复记号等音乐要素在歌曲音乐表现中的作用及掌握。

3、过程与方法

通过范唱、聆听、节奏模仿、读诵歌词、声势律动、音乐表演等活动，让学生逐步形成对歌曲曲调的深刻印象，获得直接音乐经验和情感体验，会唱歌曲。

【教学重点】用轻松愉快、高兴喜悦的情绪演唱歌曲，表现童年的美好生活。

【教学难点】附点四分音符、休止符及弱起拍的准确表现。

【教具准备】多媒体课件、奥尔夫乐器、钢琴。

【教学过程】

一、情境导入

活动一：教师钢琴弹奏歌曲《童年》，师生讨论，导入新课。

教师在弹奏歌曲《童年》时，PPT自动播放关于春、夏、秋、冬的四季图片。

问题1：学生听完看完后回答老师弹的是什么歌曲，图片上都是什么事物?(春、夏、秋、冬四季景色)

问题2：同学们说说每个季节你们都最喜欢做什么事情。

(童年趣事：郊游、拍皮球、踢毽子、堆雪人、逮麻雀、放风筝、摘果子、戏水、捉小蝌蚪、叠纸船、叠飞机、骑竹马、跳山羊、抽陀螺等)

教师总结：同学们说得都非常好，这些事情都是我们童年时期感觉最有趣、最快乐的事情，那今天我们要学唱的这首歌就是歌唱、表现我们童年美好生活的一首歌，歌名就是《童心是小鸟》。

二、歌曲学唱

活动二：聆听歌曲范唱，PPT随歌词内容变换图片，最后一张停在歌曲曲谱上。

提问：哪位同学说一下这首歌是几拍子的歌曲?(三四拍歌曲)

教师简介3/4拍，即以四分音符为一单位拍，每小节有3拍。PPT出示3/4拍强弱规则及指挥图式。(每小节有三个单位拍，强弱规则第一拍是强拍，第二第三拍是弱拍)

活动三：播放范唱，教师指导学生第一拍用双手拍大腿，第二、三拍双臂交叉拍胳膊的方式感受3/4拍强弱规律，用手比画指挥图式的方式感受3/4拍的时间长度。

活动四：复听歌曲范唱，教师向学生提出聆听要求：听一下这首歌的结构，你在听的时候感觉歌曲从哪个地方起有变化、有转折，就可以划分一个段落，有几个变化就可以分成几个段落，这就是歌曲的结构，同学们用心听，听完后举手回答。

教师总结：歌曲分为两个段落，称为二段体，从第1至16小节为第一乐段，中间4小节用“啦啦啦啦”作了一个上下段的连接，从21至29小节为第二乐段，结尾加了一句5小节的尾声，结束在主和弦五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。

活动五：学唱歌曲第一乐段及连接句。

1、旋律节奏提取。播放歌曲第一段范唱，PPT出示歌曲第一句曲谱，教师指导学生如何提取歌曲旋律的节奏，并模唱。(节奏提取就是把曲谱旋律中的每个音符替换为用节奏符号“X”表示的节奏谱，休止符保持不更改)

第一乐句谱例：

PPT依次出示第二、三、四句曲谱，邀请学生按老师指导的方法提取每句曲调的节奏并在下方对应板书出来。

全部板书提取完成后，教师问：同学们看看这四句旋律的节奏有什么异同。(歌曲的第三乐句第二小节的第三拍跟其他三句的第二小节的第三拍不一样，变成了一个半拍休止半拍音符的弱起节奏，其余地方四句节奏完全一致)

第三乐句谱例：

2、练习读唱第一乐段及连接句节奏、歌词。第一遍用手比画3/4拍，口读这四句旋律节奏。第二遍用第一拍双手拍大腿，第二、三拍双臂交叉拍胳膊的击拍方式再读这四句节奏。播放第一段范唱，双手击拍按节奏唱读这四句旋律的歌词。

3、律动。用肢体步伐感受歌曲第一段的音乐情绪。(体验音乐节奏中蕴含的动作与情绪)

教师邀请学生按歌曲第一句节奏走步伐，走规范后提问学生：按这句节奏走起来后感觉像在干什么?(感觉像在跳芭蕾，变成了像在翩翩起舞的舞蹈动作)

继续播放第一段音乐范唱，教师带领学生一起边唱歌词边按节奏踩步，体验3拍子音乐的舞蹈感，感受喜悦快乐的心情，中间“啦啦啦啦”连接句可踩着步伐转圈律动出来。

教师总结：刚才同学们跟着音乐，踩着节奏步伐，走起来之后就跟跳舞一样优美，是不是给人一种开心快乐的感觉?为什么这么神奇呢?短短的一句节奏，它只是一组声音信息的组合，但它包含了动作信息，给我们传递出了喜悦快乐的情感体验，这就是音乐的神奇之处，我们把它叫“声势”，又叫“通感”。

全体学生跟着老师一起边律动边跟伴奏演唱第一乐段及连接句。

活动六：学唱歌曲第二段及尾声。

1、播放歌曲第二乐段及结束句，PPT出示曲谱，讲解跳跃反复记号。

实际唱(奏)顺序：A→B→C→A→B→D

2、用奥尔夫打击乐器手鼓、碰铃、沙锤为第二段音乐伴奏，更进一步体验歌曲之美。PPT出示歌曲打击乐器伴奏谱，让学生按节奏练习伴奏。

三、表演歌曲

活动七：完整播放歌曲伴奏，有感情地表演歌曲，结束课程。

邀请6名学生演奏打击乐器为歌曲伴奏，其余学生跟伴奏律动完整表演歌曲。完成后进行轮换表演，让全体学生都能参与进来，释放学生快乐的心情。

四、本课小结

《童心是小鸟》教案分析 篇6

作业题(冀教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址

13我是好奇的小鸟

【教学目标】

.会认“匹、寻、害、忙、搬、偷、袭、拣、献、科”10个生字，会写“匹、忙、彩、采、束、科”6个生字。

2.正确流利地朗读课文。

3.感受儿歌中的童趣和对大自然的好奇和热爱之情。

【教学重点】

.识字、写字。

2.感受儿歌中的童趣和对大自然的好奇和热爱之情。

【教学难点】

通过朗读感悟儿歌中的童趣和对大自然的好奇和热爱之情。

【教学素材】

.蚂蚁搬家的资料

2.蛇和乌鸦的故事

3.有关五彩石资料

4.教学图片

【教学课时】2课时

【教学流程】

第一课时

课时目标

.会认“匹、寻、害、忙、搬、偷、袭、拣、献、科”10个生字，会写“匹、忙、彩、采、束、科”6个生字。

2.初读诗歌，了解内容，感知诗意。

教具准备

生字卡片、教学等

教学过程

一、创设情趣，揭示课题

.导入：你们喜欢大自然吗？喜欢去做什么事情？看这幅图小朋友们在做什么？（出示2）小朋友们，那就让我们一起来学习这篇课文，看看里面的主人公想做什么？

2．板书课题：13《我是好奇的小鸟》。齐读课题。

3．解题：我为什么是一直好奇的小鸟？让我们带着疑问来学习这篇课文。

二、初读课文，疏通词句

1．这些生字娃娃走到了大自然，你们看看，它们藏在课文的什么地方？自由读课文，要求：a.读准字音，不添字，不漏字，读通顺。b.这首诗歌共有几小节？

2生字娃娃着急了，它想和小朋友们见面，出示生字，生词。

生字：（出示3）

匹、寻、害、忙、搬、偷、袭、拣、献、科

词语：（出示4）

搬家

害怕

连忙

科学

偷袭

拣起

献给

一匹马

3.用自己喜欢的方式练习认读生字。a.找生领读。b.男女生比赛读。c.指个别生读。

4.交流记字方法。这些字你有什么好办法记住它们呢？（出示5）

（1）寻：“寸”字上面压座横“山”，读作“xún”。

（2）搬：“因为妈妈‘搬’东西要用手，我就知道它读‘bān’。”

（3）“因为‘拣’东西要用手，所以我知道这个字读‘拣’。”

5.生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，看是不是比刚才读的更熟练。

三、听读录音，感知诗意

.让学生听课文朗读录音，提醒学生边听边思考：诗歌写了什么地点、看到了哪些事物。

2.让学生借助标点句号，给诗歌分小节，并交流每节主要写了什么内容。

3.教师明确：诗歌共分5个小节。

让学生充分想象，用自己的话，描绘看到的情景。全班交流。

4.再齐读诗歌。

四、学习生字，指导书写

1.出示“匹、忙、彩、采、束、科”。（出示6）（板书：匹、忙、彩、采、束、科）

①观察这些字的笔顺。

②看字在田字格中占得位置，怎样写才好看？

③师范写，让生伸出手指一起写。

④给生字组词或用生字说一句话。

2.指导书写“匹、忙、彩、采、束、科”，方法同上。（出示6）

3.教师指导写字要领：“忙、科”都是左右结构，都是左窄右宽；“匹”是半包围结构，先里后外。

4.让学生描红，描完在练习本上书写。

5．练习：边读边写。留意学生的书写姿势，及时纠正。关注学生书写过程中出现的问题，对笔画和间架结构不好的及时进行修改。

五、课堂小结，生活延伸

小鸟到处飞翔，想一想，小鸟还会飞到哪里，看到什么。说给你的小伙伴听一听。

课外作业新设计

一、给下面的汉字注音标调。

害

搬

偷

拣

袭

献

二、填一填。

一（）小鸟

一（）小马

一（）花

一（）五彩石

一（）科学家

三、大自然还有什么奥秘？

-------

答案：

一、hài

bān

tōu

jiǎn

xí

xiàn

二、只

匹

束

块

位

三、闪电的形成：带正电的云碰上带负电的云，电子发生大量的偏移就产生电，于是数量巨大就生成了华丽的闪电。

雨：空气中的小水分子遇冷空气聚集成大的水嘀，当重量达到雨无法承受的时候，就下降了（雨）。

第二课时

课时目标

.感受儿歌中的童趣和对大自然的好奇和热爱之情。

2.文本拓展，提高儿童诗歌阅读欣赏水平。

教具准备

多媒体

教学过程

一、复习生字，导入新课

.导入：同学们，上节课我们学习了《我是好奇的小鸟》，和许多生字宝宝交上了朋友。今天，老师又把他们带到了课堂上。

2.出示生字，学生认读。

3.板书课题《我是好奇的小鸟》（出示7）

二、展开想像，朗读感悟。

.感知课文内容。

（1）师范读全文，学生边听边思考：我是什么？

（出示9、10、11、12）演示图片，师描述：小鸟来到小河边、大树下、高山上、森林里看到了有趣的景象。（板书：小河边、大树下、高山上、森林里）

（2）喜欢这里的景色吗?那赶快把二、三、四小节多读几遍。

点名读。带着好奇、快活的心情读。

师：看这是什么？（出示青蛙捕捉害虫图片、蚂蚁搬家图片）（出示13）

“我”用童心观察着大自然。

“连同那些美丽的童话中”童话指的是什么？

4.自读感悟第五小节。“多想”要重读。

“大自然的学问真大！”是一个感叹句。谁能模仿说一句话。

“我的心愿是什么？”

生：做一个响当当的科学家。（板书：科学家）

5.（1）全班分男女生比赛读全文。

（2）师生齐读，酝酿情感。

五、课堂小结，评价激励

这节课孩子们表现很棒！老师和你们在一起很愉快！下课！

课外作业新设计

一、读一读，用加点词造句。

搬家

害怕

连忙

科学

偷袭

捡起

害怕——。

科学——。

二、填动词。

（）害虫

（）家

（）架

（）奥秘

三、是否还有的同学想把自己的愿望表达出来，那就用自己的话把它写在下面吧!

到

去看看。

答案：

一、只要路是对的,就不害怕遥远。

科学是人类不断进步的阶梯。

二、捉

搬

大

揭开

三、到田野里去看看蝴蝶怎样飞舞。

板书设计：

我是好奇的小鸟

小河边

小鸟

大树下

科学家

高山上

森林里

【教学反思】

.在教学本课时，首先从整体让学生在情景中感悟，通过想象画面，发展思维。学习语言，提高能力，受到熏陶。

2.其次，在写字教学时，更是发挥了教师的示范性作用。通过展示平台，一笔一画的来教学生书写。最先让学生观察老师来写，接着，让学生自己尝试来写，学生在书写过程中，一边提醒孩子们的姿势，一边寻找写得好的典型和不工整、不规范的典型，在展示台上，再次讲解。

在以后的教学中，在培养学生的朗读能力方面，有待提高。

同课异构

创新教案

《我是一只好奇的小鸟》教学设计

（第二课时）

【教学设想】

朗读教学从来都是难点。让学生会读、会背容易，而真正让学生读出感情就有一定困难了。这堂课按照“读通—读懂—读出味道”的要求，一步一步循序渐进，展示了到底该怎么指导朗读，怎样具体训练，怎样有效地达到目的。我从日常的教学中悟出了规律，轻松自如地将学生和儿歌融在一起，最终达到了学生进入意境，忘情地将儿歌所表达的思想感情充分地展示出来的目的。同时，突出教师与学生的平等对话，鼓励学生敢于超越老师，超越权威。体现了以学生为本的先进理念。

【教学过程】

一、齐读课题，听写词语

.伴着美好的愿望，我们又迎来了新的一天。亲爱的同学们，用我们最美妙的声音开启美好的一天吧

2.听写词语，巩固识字，训练写字。

二、再读课文，自主质疑

.自主学习

请自由地、轻声地把诗歌读两遍。第一遍读准字音，第二遍把不懂的地方作上记号。（生认真地、摇头晃脑地读儿歌，并不时停下来思索，在书上按要求作上了记号）。

2.同桌合作

用你喜欢的方式读给同桌听，同桌注意听字音准不准，停顿正不正确。

3.小组讨论

在自读中，有哪些不懂的地方，提出来小组讨论。小组把不懂的地方多读几遍，再看图、联系上下文或生活实际体会、感悟。小组读读议议，如还有疑难则全班交流。

三、品读语言，探究学习

.探究学习，各小组提出不懂的问题：

①“好奇”到底是什么意思？

②为什么说“妈妈说我像一匹小马”？

③“揭开”是什么意思？

④“我多想”表达了作者怎样的感情？

2.学生汇报，各抒己见，弄清疑难问题。

①“从儿歌内容看，‘好奇’对大自然的新鲜事物觉得新奇。”

②“从‘拴不住，到处蹦跶’可以说明‘我’是一匹小野马。”

③“揭开”就是“弄明白”；‘我’多想弄明白大自然所有的奥秘呀！”

④“我多想”表达了作者探索自然的强烈愿望和热爱大自然的思想感情。

四、美读课文，升华情感

.教师导读：出示朗读的三个要求：读通——读懂——读出味道。

让学生有思考这三个要求之间有什么联系？引导学生了解，这三个要求都离不开读，读的要求一个比一个高。

2.个体体验：用自己喜欢的方式再把儿歌读两遍，注意看图体会诗歌所表达的感情，想想、说说为什么要这样读。

3.小组合作：刚才，我们通过自主学习，把诗歌读通了，又通过小组学习，对儿歌的意思也有了更深的感受。现在我们要走关键的一步了，干什么？读出味道。想得到帮助吗？你们可以自由寻求帮助对象，要求专心地听别人读，然后再评，充分地肯定他人的优点，诚恳地指出不足。

师生、生生互读评。

五、齐读课文，课堂总结

我想，在这美丽的大自然里，也一定藏着许多奥秘需要我们去探索，那就让我们一起来努力学习吧！

配乐诵读，结束课堂。

资料暂存

备课资料

.乌鸦搬家资料

多方面原因：

.当下雨前蚂蚁能感受到空气中潮湿,知道天将会下雨.他们平时居住的地方往往会被雨水给淹没,为了不被淹死,他们边在蚁王的调动下,带上粮食往高处迁居.有关资料还说,蚂蚁在晚上出来搬家,这是为什么呢?

2.蚁穴周围有入侵者,出现别的蚁群造成一种威胁,需要回避危险.3.蚁群数量增加,造成在蚂蚁窝附近的食物短缺,需要寻找新的食物.4.蚂蚁选择在阴天或夜晚搬家,主要是为了防止太阳的暴晒对蚁卵可能造成的伤害,由于在夜晚人们不注意蚂蚁的行动,但常常能够在阴天看见蚂蚁搬家.2.乌鸦与蛇故事

从前有一只乌鸦和老伴生活在一棵大树上，两者相亲相爱，过得有滋有味，非常愉快。快到临近生产孵化的时候了，正是盛夏时节，天气很热。从那棵大树左边一个洞里，爬出一条毒蛇，它也觉得热，想找个阴凉之处。它爬呀爬，攀着树枝，一直爬到了乌鸦巢中，在那里整整过了一个夏天。

乌鸦夫妇因为窝巢被毒蛇占据，无家可归，也就没有栖身生产孵化的地方，它们在流浪，几近死亡。好不容易秋天到了，天气凉爽，毒蛇又爬向自己的洞里，它们才敢回巢去，乌鸦高兴地对老婆说：“感谢真主！是他救了我们，从此我们摆脱灾难了，虽然今年我们孵化、积粮不尽如意，可主赏赐我们平安、健康，这就应当使我们感激不尽了。我想不出真主之外，还有谁能让我们信赖。我相信，只要我们祈祷，到了来年，主会补偿我们今年的损失的。”

乌鸦夫妇在大树的旧巢中，又像从前一样快乐地生活。这样到了第二年夏天，又到了生产孵化的季节，没想到那条毒蛇又从洞里爬出来想到树上的乌鸦巢避暑。正当它攀着树枝往上爬时，突然有一只鹰从空中冲下来，对准它的头颅使劲啄，把它的脑袋啄得血糊糊的。那条毒蛇从树上掉下来，昏死过去。不一会儿，蚂蚁发现有条毒蛇躺在地上，一下子成群结队地来吃它的肉，一直把它吃得只剩下一架骨头才走。

毒蛇死了，从此乌鸦夫妇无忧无虑，在大树上平平安安地过着舒适、快乐的生活，养育了许多子孙后代。

3.五彩石

翡翠，是红、绿两种颜色的合称，也是人们对玉石珍品的一种美称。关于五彩石和五彩翡翠，有一个美丽动人的神化传说：五彩石，起源于女娲补天的神话故事。相传很古很古的时候，天地之间突然发生了一场大的灾难，天柱折断，大地开裂，天空中出现了一个大洞，地面上洪水滔滔。天神女娲看到这般情景，立刻斩断了大龟的腿脚，竖立在大地四方，把天撑起。又杀死了兴风作浪的黑龙，用芦苇灰堵住了滔天的洪水，同时炼出了五彩石补住了天洞。从此女娲成了创世女神，五彩石也成了人们梦寐以求的珍宝了。为了纪念女娲，人们一直在寻找女娲补天时散落到地面的五彩石块儿。然而，这种石块儿太罕见。太珍贵。太难得了。因此，人们就把具有观赏价值和有纪念意义的石头拣回家收藏起来，称之为五彩石。

翡和翠，于中国神话传说中两种羽毛颜色不同的神鸟。人们称羽毛为红色的鸟叫翡鸟，称羽毛颜色为绿色的鸟叫翠鸟。凡是珍贵的玉石品种都必须含有翡和翠两种颜色，所以人们称珍贵的玉石为翡翠。它沐大地之灵光。育宇宙之神韵，在世界上极为罕见，极为稀有。

练习：

.看拼音写汉字

yì

pǐ

mánglù

cǎisè

cǎihuā

yíshù

kēxué

2.比一比，组词语。

搬

偷

科

般

输

抖

3.照例子写句子。

例：大自然的学问真大！

4.阅读理解。

猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙啊！

（1）这段话有______句。

（2）这段话写了______、______、______三种动物的______的作用。

（3）请用“——”画出啄木鸟舌头的作用。

参考答案：

.一匹

忙碌

彩色

采花

一束

科学

2.搬家

一般

偷偷

认输

科学

抖动

3.学校的景色真美！

4.（1）四（2）猫狗啄木鸟

《小鸟,小鸟》教案 篇7

教学目标：

1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《小鸟，小鸟》，并通过演唱歌曲，感受爱心奉献的美好与甜蜜。

2、能积极地参与二部合唱，从中享受集体合作表现音乐的乐趣。

教学重点：

1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《小鸟，小鸟》，并通过演唱歌曲，感受爱心奉献的美好与甜蜜。

2、能积极地参与二部合唱，从中享受集体合作表现音乐的乐趣。教学课时： 一课时。

教学过程：

（一）发声练习：

师：很久很久以前，树林里住着许多漂亮的鸟儿，他们每天住在一起，愉快的歌唱。有时，它们就像一支训练有素的合唱队，唱出美妙的和声。来，我们也来唱唱。

（二）新歌教学：

师：鸟儿美妙的声音吸引来一位作曲家，她特地为鸟儿创作了一首歌曲，歌曲中有模仿鸟叫声。你能听出鸟叫声在歌中共出现了几次吗？来听听。

1、聆听全曲，初步熟悉歌曲。

师：鸟叫声出现了几次呢？是用什么象声词模仿的呀？

2、师：歌曲中鸟叫声的音高和节奏各不相同，请认真听一堂，你能听辨出来吗？有难度哦，试一试。（3）加上动作。

师：老师根据鸟叫声的音高不同，编几个动作分别来表现不同姿态的小鸟。（4）听辨参与动作。

师：你听到歌中出现了哪种鸟叫就用对应的动作表现出来。（5）出示歌谱，边唱边表现（跟唱）。（6）学生唱第一声部，师加第二声部的鸟叫声。

（7）学生合唱，找到那种你唱我和的感觉。师指挥，学生边唱边表现。

3、第二乐句的学习。

师：现在我们来模仿鸟叫的这一句，感觉是不是很熟悉啊？加上歌词来唱唱。巩固：把前面学的连起来唱一唱。

4、群鸟欢歌。（第五、六乐句的学习。）

师：小鸟美妙的歌声以及它们深厚的感情深深地打动了树林里所有的鸟儿，它们由衷地赞美着，为小鸟欢唱。

（1）聆听旋律，说一说“欢”表现在哪里。（2）生跟上音乐，加上拍手、拍腿、跺脚的动作。（3）最后一句渐强，模仿小鸟的翅膀拍腿表现。（4）边唱边表现。

5、整体演唱。

童心童画教案——爱心 篇8

活动目标

1．愿意大声表达自己的爱。

2．学习用简单的符号表现事物的形象。活动准备

知识经验准备：

1.与家人及朋友一起感受生活中美好的事物。

2.给你最爱的他（她、它）拍照片，与小朋友们一起分享吧！3.已学会舞蹈：《我爱我家》。物质材料准备：

1.歌曲：《我爱我家》的磁带、录音机；生活中的各种图片若干张。2.彩笔、画纸。活动过程

一、歌曲《我爱我家》，吸引幼儿活动兴趣。

欣赏歌曲《我爱我家》，并与小伙伴一起进行舞蹈表演吧！

二、游戏体验：大声说出我爱你！

1.说说你最爱谁？为什么爱他们呢？再说说除了人以外，你还爱什么？ 2.你想怎样表达你的爱？

3.玩游戏：谁是你的好伙伴？你就大声的告诉他：“我喜欢你！”

三、视觉体验：出示生活中的各种图片。

提问：图片中都有些什么？你最喜欢哪张图片？为什么？ 他是怎样爱你的？你想怎样来爱他呢？

四、绘画体验

我们可以设想把爱心分出许多份，分给你自己或物，与大家一起来分享。

五、评价展示

童心童画教案——花儿朵朵 篇9

邢美婷

一、活动目标：

1、体验拓印画的乐趣及成功感。

2、尝试用蔬菜截面的不同形状组合、表现花朵。

二、活动准备：

1、知识经验：和爸爸妈妈一起切开各种蔬菜，瞧一瞧里面的样子。

周末跟着爸爸妈妈一起去看看花展吧。

2、物质准备：PPT或有关花儿的图片

藕、辣椒、胡萝卜等蔬菜截面若干。

各色颜料、各种形状卡片若干。

3、环境准备：在区角设置一个“花展”。

三、活动过程

（一）、看花展，观察花

1、看花展，幼儿自由讨论。

2、谈谈看完后的想法

3、总结：花的颜色、花的样子

（二）、观看PPT，了解花

1、提问：看看一朵花是有那两个部位组成的？

花瓣是开在花心哪儿的？

2、看PPT，观察花的基本形态及颜色。

3、总结：花是由花心和花瓣组成的花瓣是长在花心周围的

花有红、黄、蓝等五颜六色的。

（三）、游戏体验：花儿开了

1、试着用各种形状的卡片拼凑成花。

2、与自己的好朋友合作变成一朵花。

（四）、幼儿自由作画

用蔬菜的截面沾上颜料，拓印在纸上，拼凑、组合使其变成很多漂亮的花。注意：花瓣长在花心周围。

（五）、评价：

1、幼儿相互欣赏同伴的作品

童心童画教案——虫虫飞 篇10

目标

1、体验玩虫虫飞游戏的快乐，2、尝试用短线线条表现虫虫飞。

3、能用虚线描画出虫虫飞。准备

蜡笔若干、画纸、音乐、图片（虫虫的）3副 过程

一、手指游戏

（虫虫、虫虫飞~~~虫虫、虫虫飞~~~）我们一起来玩玩虫虫飞的手指游戏吧！

二、图片体验

看看图片，这些都是什么呀？他们都是什么样子的？？（引导幼儿观察虫虫是短短的，观察虫虫的样子）

三、虚线描画

我们一起来描描虫虫飞，看看虫虫怎么飞的好吗？？

四、幼儿作画

童心童画教案——我的梦 篇11

创意：梦——奇幻、神秘又充满色彩 活动目标：

1、愿意与同伴分享梦中的精彩故事。

2、大胆表现奇妙的梦境。

3、能用渐变的背景表现梦幻的意境。

活动准备：①欣赏各种梦幻图，感受奇妙的意境，感受画梦的美术作品独特构图。

②倾听童话故事《爱丽丝梦游仙境》。③分享爸爸、妈妈做过的有趣的梦。活动过程：

一、图片体验：

请幼儿观察图片，说一说图片中发生了一件什么事情？ 你做过有趣的梦吗？来说一说吧！看了这些画，你有什么感觉？

二、故事体验：

让我们闭上眼睛听一听他们的奇幻旅程。

三、欣赏同伴的作品: 你知道画中表达的是一个什么样的梦境，来说一说吧！

四、交代作画要求：

1、发挥自己的想象，创造丰富的画面。

2、用渐变的方法给梦境涂上背景色吧！