活动名称：美丽的风筝（推荐13篇）
延吉市新苗幼儿园 教师：张美花班级：中班
活动目标：
1.在与家长一起欣赏风筝，了解风筝的过程中体验活动的快乐，启发幼儿对美的感受。
2.让幼儿简单了解风筝的特征，由来及制作方法。
3.提高家长对幼儿园各项活动的参与意识。
活动准备：
物质准备：
1.薄布条若干，课件相关磁带，2.竹条、棉线、薄布条、剪刀、记号笔、彩纸、万能胶等。经验准备：
每一位幼儿的家长参与本次活动。并请家长与幼儿一起了解关于风筝的相关知识。
活动过程：
一、教师引题
师：‚今天邀请爸爸、妈妈来与小朋友一起玩一个有趣的游戏，给小朋友带来一份有趣的礼物，它就藏在爸爸、妈妈身上，请小朋友们在爸爸、妈妈的身上摸一摸，找一找。‛（幼儿发现有趣的布条）
1.在轻松愉快的氛围中幼儿创造性的玩布条。
师：‚有什么办法可以不让布条在空中掉下来？‛
注：此环节家长与幼儿共同参与。
（活动结束后共同整理布条分别放在两个筐里。）
2.启发想像力，用布条可以做成哪些物品。
师：‚这条又轻又薄的布条可以用来做什么呢？‛（幼儿自由发挥想像）
幼：‚飞机、火箭、裤子……‛
3.教师与幼儿共同进行有关风筝的信息共享。
师：‚老师今天用这块布做了一个风筝面。‛（此时出示风筝面）师：‚在家里，你和爸爸妈妈放过什么图案的风筝？你还知道有关风筝的哪些知识？‛
4.欣赏风筝
师：‚风筝有这么多美丽的图案，让我们在优美的音乐中共同欣赏，在空中‘翩翩起舞’的风筝吧。‛
师：‚刚刚欣赏过风筝在空中放飞的美丽的画面，你的心情怎么样？‛
5.观赏风筝
幼儿在仔细观察的过程中发现各种风筝的共同之处。
6.风筝的由来
师：‚风筝看起来这么漂亮又有很多共同之处，很早以前其实风筝是用在很重要的地方。‛
家长说明风筝的由来。（幼：观看录象）
7.制作风筝
师：‚风筝有这么多用处，那我们跟爸爸妈妈一起来用我们灵巧的双手做漂亮的风筝吧！‛
（1）一名家长演示并说明风筝的制作方法，（2）家长和幼儿共同制作风筝。
8.放风筝
幼儿与家长在轻松的音乐中一起放风筝，自然而然地结束本次活动。
活动延伸:放风筝
美丽的风筝
—家园共育活动
延吉市新苗幼儿园
1.熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。
2.学会弹珠滚画的基本方法、常规，发展幼儿的手眼协调能力。
3.初步产生参与美术活动的兴趣。
活动准备：
放有弹珠的碗、广告颜料（红黄蓝绿）白纸、托盘、抹布等。
活动过程：
1.谈话、提问引出主题。
老师以谈话的方式，逐一提问：
（1）看老师给你们带来了什么？它叫什么？噢，是弹珠，它还有另外一个名字叫玻璃球。
（2）看看这又是什么？（顏料）什么颜色？有什么用途？你喜欢吗？
分析：谈话的方式作为开场，给人的感觉很亲切，从而认识了弹珠及颜色。
2.让幼儿探索如何去玩玻璃弹珠。
（1）老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们来玩一玩，看看谁玩的方法多。
（2）你们谁能告诉老师，你是怎么玩的？幼儿举手发言。
分析：给孩子一个自由探索的空间，充分发挥孩子的想象，是教学活动中不可缺少的环节。
3.欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美。
今天，陈老师给你们带来了很多好看的图画，你们知道它们是用什么画的吗？幼儿欣赏，猜测用什么作画。
分析：教师通过电脑屏幕让幼儿来欣赏用弹珠滚画做出来的色彩图，培养孩子的审美情感，给孩子以美的感受，激发孩子用弹珠绘画的兴趣，为下一环节作铺垫。
2.教幼儿弹珠滚画。
你们看老师是怎样用玻璃球作画的？教师示范弹珠滚画的步骤：
（1）将白纸放在托盘里。
（2）取一个弹珠充分蘸满一种颜料后放在托盘里，用抹布擦擦手。
（3）两手端住托盘，让弹珠在托盘里均匀滚动。（左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动）
（4）用同样的方法蘸其它颜色滚动，然后把珠子放回的颜料里。
你们看，白色的纸变成什么了？（漂亮的图画）
分析：对于小班的孩子来讲，教师的示范是有必要的，孩子的年龄小，经验少，这样的美术活动也许是第一次接触，教师通过这节课要让孩子学会滚画的基本方法和常规。
3.幼儿动手操作，教师指导，鼓励幼儿大胆操作。
师：你们想玩吗？老师给你们准备了一份材料，小朋友轻轻地走到座位上，按老师刚才的方法来玩一玩吧！
分析：幼儿喜欢自己操作，在玩中去体验、感受线条的色彩美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
4.教师评价：你们用弹珠做的画真漂亮，我们来欣赏一下吧！展览幼儿的作品。
活动延伸：
老师将幼儿的弹珠滚画剪成不同的图案，如：服装图案，动物图案，各种形状图案等等，贴在彩色的卡纸上，家长也可以将孩子的作品装入相框，成为家居挂饰。
分析：怎样让画更加美，看上去舒服，老师可以进行简单地加工，真正成为一幅作品，幼儿看到自己绘画，有一种成功感，从而对美术活动产生浓厚的兴趣，增强了自信心。
活动反思：
李彬
上海美墅幼儿园
设计思路：
在进行探究类主题时，遵循以下几个原则： 1.选题贴近幼儿生活。
根据《走进春天》的一级主题活动，这次选择的主题为《美丽的风筝》,针对幼儿看到春天人们在户外远足、踏青时放飞风筝而产生的探究兴趣。主题既贴近幼儿的生活，也是幼儿关注的热点。2．活动内容能满足幼儿探索的特点，“自己发现问题”、“自己解决问题”的能力。《美丽的风筝》中所涉及的风筝的骨架、风筝的面都是幼儿平常生活中常见的，也比较容易通过绘画、制作表达自己的想法，是适合幼儿进行的一个主题内容。
3．通过多种形式的活动，激发幼儿表达自己的设想、自己的需要。
《美丽的风筝》内容有幼儿、家长和教师一起收集的资料、有幼儿放风筝的活动。通过介绍自己带来的风筝和多媒体展示的风筝展，这其中有机地将了文字、数学的归类等内容整合在了一起，并形象地呈现给孩子一个丰富、有趣的经验基础，为孩子设计风筝创造了一个良好的机会。4．引导孩子主动探究，亲历发现过程。
在放飞风筝的基础上引导幼儿对风筝的结构进行探索，给孩子足够的时间，让孩子带着疑问，按自己的想法去主动探索，验证自己的想法和假设是否正确。
教案：
一、教学目标
1、通过收集，展示风筝，了解风筝是我国传统的民间艺术之一，激发幼儿参与欣赏的兴趣，能初步欣赏和感受风筝的美。
2．激发幼儿在欣赏风筝的过程中产生放风筝的欲望。
二、教学准备
幼儿收集的风筝、PPT风筝的图片
三、教学过程
1、幼儿介绍自己收集来的各种风筝。
2、欣赏各种风筝作品（播放PPT）（1）猜猜每幅作品所反映的内容。（2）引导幼儿欣赏作品的色彩和形象的美，表达自己的感受。
3、通过提问来引导幼儿欣赏风筝展，并进行归类。（1）幼儿自由欣赏，讨论：这些风筝作品有什么不同？
（2）出示色彩和形状不同的风筝，引导幼儿欣赏，感受其不同的形状美。小结：原来风筝的形状、颜色有许多，骨架也是各不相同的，但它们都是对称的。
4．放风筝
（1）你们带来的这些风筝真漂亮，现在我们一起去放风筝，好吗？玩的时候要想办法让你的风筝飞起来。（幼儿自由放风筝）
（2）交流：你的风筝是怎么飞起来的？（就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。）
师提问，幼儿讨论：他们几个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有飞起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？
小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。
（3）幼儿再次放风筝，师观察幼儿的活动情况。
1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。
2、培养幼儿大胆想象和动手能力，体验制作带来的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、风筝ppt
2、铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。
【活动过程】
1、谜语导入活动。
像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，
不怕大风吹，就怕雨水浇。(风筝)
2、欣赏“风筝博览会”。
(1)师：春天是放风筝的季节，小朋友们有没有放过风筝?你放过什么样子的风筝?
幼儿自由讨论，回答问题。
(2)幼儿欣赏各种风筝的图片，交流自己的发现。
老师这也有很多美丽的风筝，我们一起来看一看。
提问：这些风筝有几部分组成?(风筝面、尾巴、支架、线)
3、讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝
(1)你们想不想亲手做一个风筝?
(2)教师示范吹画方法：先用毛笔蘸上颜料，让颜料滴几滴在纸上，然后用吸管对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像树枝的形状，用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料，在空白的地方点上小花，把风筝装饰的更美丽。
(3)介绍支架的做法：我们每个小朋友拿两根纸棒，先横过来贴上短的棒子，再竖过来贴上长的棒子，这样我们的风筝支架就做好了。
(4)看看我们的风筝做完了吗?看看风筝还缺少什么?(尾巴)
示范：用两条皱纹纸贴在风筝的尾部，做风筝的尾巴。
4、交代要求，幼儿操作，教师指导。吹画时要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。
指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。
5、活动结束，幼儿互相欣赏风筝。
师：天气好的时候我们拿着自己做的风筝，系上线，一起去操场放风筝。
教学反思
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
春风年年吹，风筝翩翩飞。风筝，作为我国流传最广的民间玩具，深受幼儿喜欢，它以其艳丽的色彩和飘逸纷飞的动态美，深深吸引了孩子们。中班幼儿对风筝非常感兴趣，本次活动通过欣赏风筝、制作风筝、放风筝等环节，引导幼儿在看看、说说、做做、玩玩中感受民间传统文化的魅力，加深幼儿对风筝的认识，满足幼儿的好奇心。
活动目标
1.学习用对称的方法装饰风筝，表现出不同形状的图案。
2.大胆想象和动手操作，运用多种材料装饰风筝面。
3.发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣与成功的喜悦。
活动准备
风筝面若干、剪刀、胶水、各种彩纸、剪好的几何图形、铅笔
活动过程
1.布置风筝展，幼儿自由欣赏各种风筝，感受风筝的多样和美丽。提问：你喜欢哪个风筝，它是什么样子的？为什么喜欢？
2.出示图案对称的风筝，引导幼儿感受风筝的对称美。引导幼儿观察风筝的左边和右边的形状和图案。
提问：你发现了什么?翅膀上的图案呢?哪里一样?
小结：风筝图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的。丰富词汇： 对称。
3.引导幼儿大胆创新，与同伴合作，制作美丽的风筝。
(1)出示制作好的几只风筝面，引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和
缺点，请幼儿讨论怎样装饰可能最好看。提问：你最喜欢哪只风筝?为什么?
(2)讨论怎样才能剪出两个一样的图形，引导幼儿运用对折的方法剪。
（3）幼儿装饰风筝面。
请幼儿用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把风筝装饰的最漂亮。鼓励幼儿三四人合作，能力强一点的幼儿可以画出自己喜欢的图案进行剪贴。做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
4.引导幼儿集中交流，分享快乐，体验成功的喜悦。
提问：你刚才做了什么？是独立完成的吗？还是和同伴完成的？ 你把风筝装扮成什么样子？在装扮的时候遇到了什么困难？怎么解决的？
（1）幼儿自我评价，介绍自己的作品。
关键词：美丽广西；清洁乡村；长效机制；路径
建设美丽广西，清洁乡村活动主要是针对于广大农村地区，这同近些年来农村地区环境污染与生态破坏较为明显有着直接的关系。本次活动重点围绕着村容村貌整治开展，在活动具体执行的过程中出现了诸多的问题，不利于长效管理机制的构建。
一、开展美丽广西·清洁乡村活动的必然性
（一）清洁乡村活动是十八大精神得以贯彻的充分体现
我国党在十八大重要会议上提出了积极推进社会主义文化建设，力争建立文化强国的口号。同时，党中央明确指出，文化的建设要遵循自然发展规律，人类应当顺应自然、尊重自然并且要保护自然，形成科学全面的生态文明理念，为建设美丽中国而奋斗，进而最终实现国家及民族的持续长远发展。十一届三中全会之后，我国确定了改革开放的政策，建立了社会主义核心价值体制，国家经济取得了跨越式发展。以广西为例，在大力推进城市化以及工业化的过程中，全省的物质生活水平迅速提高，不仅解决了人们的温饱问题，同时人们的各项需求都得到了保障，文化方面的需求也逐步得以满足。进入新世纪以来，建设美丽乡村活动正是迎合了广大农民群众对于文化建设的需求，具有深刻的社会意义。
（二）清洁乡村活动是科学发展观得以落实的必然路径
科学发展观即坚持以人为本，全面、协调、可持续发展。这是我国要想实现国家与民族可持续发展的重要理论，也就是说只有落实科学发展观，才能够实现国家民族的长治久安。这里所说的发展不仅仅是经济上的进步，同时更有文化与生态上的发展。并且在发展的过程中应当充分发挥人民大众的力量，发展的目的也是为了人民大众的发展。其实，“美丽广西·清洁乡村”环保主题活动正是广大人民群众对于生态文化发展建设的一种美好愿景，在该活动中又能够充分体现民族素养的提升与物质文明的发展，这完全符合社会主义和谐社会的需要，也是同广大民意相符合的。
（三）清洁乡村活动是社会公众意愿的良好体现
广西农村地区的村落建设不仅仅是一种物质文明，更能够深刻地反映出人们的生活习俗与乡村文化。清洁村落对于农民的重要性是可想而知的，因此清洁乡村活动正是对于乡间村落的一种科学规整。在加强村落中传统文化保护与传承的同时还要充分利用这些现有的资源，在后期乡村文化的发展繁荣过程中发挥积极的作用。这不仅能够使广大人民群众产生深深的认同感与归属感，同时极具特色的传统民俗也丰富了乡村地区人民群众的文化生活。部门民俗文化中所蕴含着的教化作用也是不容忽视的，更易于广大民众接受。
二、当下“美丽广西·清洁乡村”活动中出现的不足之处
（一）环保意识落后，民众参与度普遍不高
伴随着我国城市经济的不断发展，越来越多的年轻人开始奔向大城市，这就使得乡镇中大都是老人与留守的儿童，他们对于环境保护没有任何概念，思想观念比较保守，觉得环境保护与污染的治理是相关政府部门的事情，与普通民众没有任何的关系。可见，乡村地区的大部分群众对于环境保护在自身的认知上存在着偏差，甚至表现出漠然的态度。不仅如此，由于乡镇地区的单位如村委会以及乡直单位等工作人员对于环保工作也欠缺实质的认知，因此导致了该活动的实施过程中重视程度不够。乡镇的小业主以及个体工商户等更是不理解环保的意义所在，在活动的推广过程中他们普遍不配合，没有养成良好的环保习惯，给工作带来了难度。
（二）硬件基础建设不够完善，垃圾处理困难
近些年来，尽管我国在各个方面取得了迅猛的发展，但是必须要认识到我国存在着经济发展区域不平衡的现象，对于乡镇以及广大农村地区而言，在硬件基础设施的建设上明显落后于城市。大部分的农村地区普遍缺乏应有的公共设施，笔者发现，广西的很多乡镇地区甚至没有污水治理场地和专门的垃圾处理场所。农村中对于生活垃圾的处理方式十分落后，依旧是采用就地掩埋甚至就地焚烧的办法，这样就很容易产生对于环境的二次污染。农村中没有专门的公厕，因此粪便处理问题相对明显，乡镇中也没有垃圾箱和回收站等常见便民设施，从而出现了垃圾随处扔，处处是垃圾的不良现象。不仅没有基本的公共设施，同样在农村地区没有专业的环保人员，由于缺乏专业的管理，农村地区的环境污染日益严重，卫生状况不容乐观。
（三）活动资金投入匮乏，难以长效维持
清洁乡村活动的开展需要大量的经费用于农村的基础设施建设，如垃圾池的修建、垃圾箱以及环卫车等诸多环卫设施的购置都需要大量的资金。由于广西大部分的农村地区主要是以务农为经济来源，村民的收入十分有限，且村委会并没有专项的集体资金。乡镇政府部门甚至是县级部门在环保经费的投入上也是相当有限的，因此资金的匮乏直接导致了广西的大部分农村中在基础设施的建设上捉襟见肘。对于乡村的垃圾只是聘请临时的环卫人员进行清理，工作相当被动，难以形成长效的管理机制。
三、构建“美丽广西·清洁乡村”活动长效机制的对策
（一）注重环保活动宣传，积极发挥群众的主体地位
群众是清洁乡村活动的主要力量，毕竟相关政府部门对于该活动主要是起到领导带头作用，而最终实施的主体还是离不开广大农民群众。因此，在清洁乡村，建设美丽广西的活动中相关部门以及领导干部要充分意识到人民群众的重要性。一方面，乡镇部门以村委会可以组建专门的宣传工作队，通过宣传队的力量深入农村就环境保护进行宣传，可以采用多元化的宣传方式进行如村户走访调研或是定期举办宣讲会，提高广大村民的环保意识，激发其活动参与的主动性与积极性；另一方面，可以开展专门性的宣传活动，如可以针对于广大农村中小学生开展清洁农村活动的主题宣传，并且可以鼓励学校积极响应活动的号召，开设相关的社会实践课程。通过提升中小学生的环保意识来扩大宣传力度，带动家庭，带动农村群众增强其环保意识，从而正确认知该主题活动，充分发挥活动的主体作用，推进清洁乡村活动的顺利开展。endprint
（二）明确权责，充分发挥党员领导带头作用
首先，清洁乡村活动应当同党所开展的群众教育路线紧密结合，党中央作出决定，今年下半年开始即在各级党组织中自上而下分批次有序展开群众教育路线实践活动。并且该活动的核心主题便是以村民务实清廉，这样在活动中能够充分发挥党员的模范带头作用，组织清洁乡村等一系列环保活动。以广西上林县红塘乡为例，该地区便充分调动了党员干部的参与积极性，携手深入开展了党干入百村访千家万户的主题活动，红塘乡分别在政府部门、党委以及乡镇直属单位中抽取了大量的人员代表进去到近二百个村驻点，目的就是尽量保证村村都有党员代表工作队，每个队中都有专门的志愿者。正是通过该实践主题活动的深入开展，大部分的党员代表转变了思想观念，提升了工作作风与效率，激发了其环保参与积极性，保障了活动的成功开展；其次，还应当将活动的推广同先锋示范的创建有机结合，在实现先锋创建主题活动紧扣的同时充分发挥党组织基层干部的堡垒作用。基层党组织要积极引导农村中的党员干部改善自身的生存环境，通过自身的实际行动来感染农村大众，引导他们改善周围的生存环境与生活品质。农村中的基层党员以及党组织应当积极引导广大农村群众确定发展思路，制定发展目标，推广先进产业，促进农村环保产业的升级；相关政府部门还要制定同环保与民生相符合的优惠政策与法规，不断招商引资，引进新的技能，服务于广大农民，在改善农村生态环境的同时还要积极发展农业经济，为老百姓谋取更多的福利；再次，将本次所推广的清洁乡村，建设美丽广西的主题活动同乡镇所倡导的挂点帮扶活动有机结合，相关政府部门可以在广大农村地区建立定点帮扶的机制，由县级领导单位帮扶乡镇、乡镇帮扶村社，从而密切县、乡（镇）与村之间的联系。为确保工作的顺利开展，各级部门单位之间还要明确权责，做好分工协调工作，由村再分派到村中各家各户的工作责任。各级部门要通过自身的实际行动切身实践，做好带头示范作用，引导更多的民众参与到环保治理的工作中来，从而对于清洁乡村活动中出现的诸多问题予以更好地解决。
（三）构建清洁乡村督察体制，完善设施建设
首先，清洁乡村活动作为一项复杂又艰辛的工作，在具体实施的过程中总会出现各种各样的困难与问题。这就需要在活动的履行过程中建立一套相对完善的监督考核制度，对于活动的具体执行予以全方位监督管理。这就要求相关负责部门对于该活动要树立必胜的信念，坚持做到以铁一般的决心、纪律与作风为实现清洁乡村，美丽广西的梦想奠定坚固的基石。一方面，要针对于本次活动充分结合不同地区的现实状况制定与之相适应的督察考评方案，可以根据具体实施情况采用明查暗访相结合与周查、月查以及抽查相辅相成的策略，尽量提高督察的广度与深度，对于在督察过程中出现的任何状况都应当如实上报。并且，督察结果都要直接上报给该活动区域的直接负责人，使其能够充分认识到活动中出现的不足之处，对于工作相对薄弱的环节要及时予以改善。而对于那些在考核过程中明显不达标的区域，则要取消其年度评优资质，对于那些活动执行效果显著的，则要予以鼓励，具体情况视条件而定。值得注意的是，该监督考评要求公正公平，奖惩分明有度，只有这样才能够激发活动的继续开展；其次，由于广大农村地区经济发展状况不容乐观，在清洁乡村这样的环保活动的资金投入上十分有限，根本无法满足需求。因此，加大农村地区的资金技术投入成为当前最为紧迫的任务，这就要求相关政府部门要努力整合各级财政资源，加大对于资金的筹集力度。资金的筹集主要用于农村地区的基础设施建设，不断增加乡村环卫设备设施。对于环卫基础设施建设薄弱的乡村还要重点引进环卫硬件设备如垃圾中转站、化粪池、公厕以及垃圾箱等。另外，乡村地区道路建设情况也不容乐观，这对于环卫工作的深入开展产生了不利的影响。所以，乡村道路的建设、道路的绿化与美化将是重要内容之一，需要更多的资金与技术的支持。政府部门还可以通过发动全社会的力量实现资金的筹集，开展多种渠道的资金筹集模式，更要引导农民群众积极参与到自己家园的美好建设中来；再次，针对于农村垃圾问题，应在农村地区建立垃圾的回收与清运制度，由村民或是专门的清洁工人定期对于村中的垃圾进行清运与回收，避免出现垃圾的堆积问题；另外，就是建立村、乡（镇）以及县三个级别相互独立又彼此联系的污物处理机制，不断完善垃圾污物等网络体系。可以在具体每个村中设立垃圾箱或是垃圾集中回收站等，并且在每一个站点都要配备专业的清洁工人，他们将对于这些垃圾进行无害化处理，避免出现二次污染。与此同时，村委会以及党组织可以引导民众制定合理的村规，从而在制度的层面上规范村民的不合理行为，避免出现村民随处扔垃圾或是破坏生态环境的现象，最终实现乡村环卫工作的长效管理。
参考文献：
[1]董桂清；梁思思；陆春霞；吴婧婧；梁贵秋.发展生态蚕业在广西乡村生态文明建设活动中的作用[J].现代农业科技. 2014（01）
[2]黄国夫.贫困地区开展“美丽广西·清洁乡村”活动必须解决好五个问题[J].广西经济.2013（07）
[3]闵红.论“美丽广西·清洁乡村”活动面临的问题和对策建议[J].企业科技与发展. 2013（15）
活动目标：
1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。
2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。
活动过程：
(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)
(二)出示风筝PPT，让幼儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?
2.图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?
幼儿：漂亮。
教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?
幼儿：(点数颜色)，翅膀上有。。色。下面翅膀上有。。背部有。。眼睛上有。。
图三：这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?
这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。
什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(文.章出自快思教.案网)(为了保持平衡和美观)
3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。
(三)学习点线技巧装饰风筝。
刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。
1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。
2.请小朋友回忆线，也画出。
3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。
4.欣赏PPT，感知点线结合的美。
(四)创作与体验
1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?
2.教师提出绘画要求：
(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。
(2)要注意绘画时的坐姿。
幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
(3)欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?
教学反思：
在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。
活动目标：
1、引导幼儿欣赏风筝感受风筝的艺术美。
2、幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。
活动重点：
幼儿通过欣赏风筝感受风筝的美，并了解其主要结构和作用。
活动难点：
幼儿大胆尝试运用拓印方法自己动手设计，制作简易风筝。
活动准备：
课件(幼儿放风筝)、自制风筝多个、分组操作材料(颜料三盘、骨架、胶带、纸盘)
活动过程：
一、谈话引出课题，观看课件。
小朋友们今天老师给大家带来了一段视频，让我们来看一看春天里他们在户外做什么?
二、欣赏、观察风筝，了解其主要构造及作用。
1、幼儿在老师的指导下欣赏风筝感受风筝的艺术美，幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。
2、幼儿观察风筝，“本文来源:屈,老;师教案.网”能说出风筝的主要结构和作用。
竹子骨架：用来支撑整个风筝。
线：用来牵住风筝。
面：它可以把风兜住，产生向上飞的力量。
三、制作风筝。
1、教师出示以做好的风筝，激发幼儿的兴趣。
2、教师示范制作风筝的过程。
第一步：贴骨架。
第二步：用纸球拓印图案。
3、教师讲制作要求。
4、幼儿动手制作简易风筝，教师巡回指导。
5、幼儿讲评作品。
四、区域活动。
1、美工区：幼儿制作无骨风筝和软体风筝。
2、科学观察区：有活的蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶，还有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生长过程的标本等着你们去观察。
3、数学区：有小蝌蚪找妈妈、燕子妈妈的小宝宝、找数字等游戏。
4、图书资源区：有各种图书和电脑供你们查看有关风筝、花、蝴蝶等资料。
活动延伸：幼儿到户外放风筝。
教学反思：
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
据悉，“美丽大关·清洁校园”活动以清洁环境、完善设施、美化校园、培育新风、造福师生为主要日标，以美丽大关为主题，以清洁校园为切入点，以开展校园环境整治、清洁校园每一处、完善基础设施建设、加强学生饮用水安全等为主要内容。该活动将重点开展好4项活动：一是组织开展争当环保小卫士活动；二是开展美丽校园创建活动；三是开展师生饮用水清洁活动；四是开展清洁校园包校挂点行动。活动分为宣传发动、全面推进、巩固提升、验收总结四个阶段。
此外，大关县教育局还将在机关内部开展“美丽大关·清洁机关”活动，通过宣传教育、集中整治、评比促进等环节，全面提高机关干部职工“爱卫生，讲文明，守秩序”的自觉意识，并以实际行动把办公环境美化好、把公共环境维护好、把人文环境创设好。
活动内容：我的小手真能干
一、活动目标
1.能根据已有的生活经验表述图片的内容。
2.尝试运用句式“我的小手会…”“进行表达。
二、活动准备
图片(小朋友穿衣服、扣纽扣、洗脸、刷牙、梳头、吃饭等)。
三、活动过程
(一)导入部分
出示图片,引导幼儿通过观察,了解图片中人物的动作。
教师:“你在图中看到了什么?图中的小朋友在干什么?
（二）展开部分
1·教师引导幼儿自主讲述图片内容。
教师指着图片引导幼儿说出“穿衣服,“扣纽扣”洗脸““刷牙”梳头”吃饭画“等词语。教师可做示范动作,帮助幼儿理解。
2.教师引导幼儿运用句式“我的小手会……”表达图片的内容。
教师用句式示范表达图片的内容,如“我的小手会穿衣服”等,然后请幼儿运用句式“我的小手会…”表达图片的内容。
教师:“请小朋友用刚刚学的句式说出图片中小朋友所做的事情。”
教师根据画面内容运用句式“我的小手会…“表达图片内容,并引导幼儿尝试完整讲述图片内容。
教师:“请小朋友一起完整讲述图片内容。
（三)结束部分
教师:“我们的小手还会干什么?“
四、活动延伸
狂欢圣诞，喜迎新年晚会紧紧围绕“铸剑”的主题展开。“十年砥砺，大器承乾坤”“呕心铸剑，肝胆照昆仑”的对联悬挂在礼堂现场的舞台两侧。High出自我给世界一个新的起点青春、热血、友谊春华秋实”，“华”即是“花”，春天开花，秋天结果一方面，用春天比喻大一新生大学生活的开始，通过这次迎新晚会，来激励同学们迈好新生活的第一步，春华秋实，汗水凝成收获；另一方面，用“春华秋实”来鞭策我们以后更努力的工作。回首过去的一年，我们感到无比的欣慰，即将逝去的2010年，是很有意义的一年，是励精图治的一年，更是我们辉煌的一年！“炫”，其一，谐音“旋”，指旋转，律动，旋转的舞蹈，律动的音符。其二，谐音“绚”，指绚烂的青春，舞动的激情！“舞”谐音“五”，其一，指武汉理工大学合并五周年及这次晚会由第五届校研会主办。其二，指五湖四海，表明武汉理工大学吸纳各方英才及武汉理工大学学子遍及五湖四海。其三，“舞”本身代表舞蹈，说明这是一场晚会。和“炫舞”组合就表示舞动的旋律，绚烂的激情。“流”谐音“留”，“流（留）缘（元）”，其一，指留住缘分，即只有流动传播缘分才能最终留住缘分。其二，指留住元旦，即聚集缘分，留住元旦。“缘”其一，谐音“元”，即元旦，说明这是一场元旦晚会。其二，谐音“源”，表明武汉理工大学的研究生的人数和规模就象流动的源泉一样源源不断的扩大。其三，“缘”本身代表缘分，元旦晚会的最终目的是留住缘分。从整体上把握，“炫舞流缘”谐音"旋（旋走，送走）乐聚机电，韵伊始“心之翼”、“梦之旅”、“神之韵”、“志之行”、“虹之意”、“和之缘”和“探之程”感恩青春，放飞梦想舞动青春，放飞梦想，共赢未来工韵华章盛舞迎华诞”“工英庆喜焰”就找到这些，还有很多老土的，我就不说了，希望你能选到一个满意的！
活动目标：
1.对圣诞节感兴趣，乐意制作圣诞礼物表达自己的祝福。
2.知道圣诞花环的意义，了解圣诞花环的外形特征。3.能按拼贴装饰花环。
活动准备：
1件圣诞花环示范作品、音乐《铃儿响叮当》、学具、胶棒
活动过程： 一.情境导入
师幼共同欣赏音乐《铃儿响叮当》感受圣诞节的欢快气氛。
师：你们听过这个音乐吗？什么节日的时候才会听到这个音乐呢? 师：我们班级今天来了一位非常神秘的老爷爷？你们想知道他是谁吗？
二.探索发现
1.欣赏示范作品，鼓励幼儿人探索并发现花环的制作方法。
2.发放学具引导幼儿发现在拼摆中发现间隔的美感。
三.创作表现
1.鼓励幼儿有创意的装饰自己的花环，尽量将提供的材料全部用上。
2.播放音乐《玲儿响叮当》，幼儿自由创作，教师巡回指导。四.欣赏作品
1.请幼儿介绍自己制作的“圣诞花环”，说一说自己的制作方法。
2.请幼儿手拿花环，伴随着《铃儿响叮当》的音乐一起把花环送给圣诞老爷爷。五.结束活动
《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，“在生活中整合”“在游戏中感知”“在操作中发现”已经成为教学的一个亮点，李老师本次活动充分展示了这一点，做到了“生活化”“游戏化”、“整合性”。活动观摩后，我园数学教师开展了一次研讨，发现本次活动存在三大亮点：
一、严密性。活动设计巧妙，语言规范，值得教师在教学中借鉴。
本活动简单、巧妙，能让每个听课的教师现学现用。教师语言总体规范、严密，概 念清晰，科学准确，为我们听课教师起到了很好的示范作用，让我们对分合教学的重点把握有了更明确的认知。
二、趣味性。让幼儿在生活中学数学，浅显、实效。
学具硬币是孩子们生活中熟悉的也常常接触到的东西，幼儿很感兴趣。活动始终以游戏串联：抛硬币（发现数的分合）――猜硬币（在玩中运用数的分合）――用硬币（巩固分合，在生活模拟游戏中融入数学知识，让幼儿在实践中运用知识）。活动层层深入、环环相扣，教师在游戏中把一个个问题抛给孩子，幼儿带着问题和要求去探索、发现，情绪始终积极，活动氛围非常浓郁。
三、自主性。活动始终以幼儿为主，教师只是引导、点拨。
本活动教师始终以幼儿为主，每个环节，教师都先引导幼儿去亲身操作、感知，在 幼儿讲述的基础上再进行归纳、整理，并抛出问题让孩子们去思考，完善。幼儿思维始终活跃，随着游戏的展开，不断迁移、运用所学的分合知识，真正达到了在做中思、做中学、玩中巩固。
一点建议：整个活动时间的把握还需要合理些。教学中，部分环节拖得过长，如第一次展示幼儿分合式时，教师的评价可以简练些，集体游戏环节时，教师组织还可以再干脆些。
常州市天宁区艺术幼儿园
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