新生入学教育方案

新生入学教育方案

新生入学教育方案 篇1

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车辆与交通工程系

2013年9月

新生入学教育方案

新生入学教育是整个大学教育的起点，是新生入学后大学生涯的第一课，是新同学尽快了解大学，适应大学学习和生活，树立新的奋斗目标的重要一环，是一项十分重要的基础性工作，同时也是加强和改进大学生思想政治教育的重要载体和手段，起着成才发展的“导航”作用。为了帮助我系新生尽快适应大学的学习和生活，顺利完成从中学到大学的角色适应和角色转变，使他们从入学初就能步入科学的发展轨道，同时，也为了做好新生的思想教育和管理工作，增强教育的科学性、系统性、针对性和实效性，特制定车辆与交通工程系2013级新生入学教育方案。

一、指导思想

2013级新生入学教育以科学发展观为统领，深入贯彻落实中央16号文件及全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，紧紧围绕学校应用型人才培养改革要求，秉承“博学笃行、名德至善”的校训，坚持“以学生为本”的工作理念，遵循“贴近学生，贴近生活，贴近实际”的原则，尊重学生成长成才规律，教育和引导学生爱国爱校，坚定专业思想，明确奋斗目标，科学规划大学生活和职业生涯，尽快适应大学生活，追求真理，刻苦学习，严守纪律，拓展素质，全面发展，以昂扬向上的精神风貌迎接崭新的大学生活。

二、教育目标

（一）帮助新生尽快适应大学学习和生活，引导他们在大学中逐步做开学季，大学新生入学准备全攻略到学会生活、学会学习、学会交往。

（二）帮助新生了解校情、校史，增强新生对学校、学院和专业的认同感和归属感，树立以校为荣，为校争光的思想意识。

（三）帮助新生了解学校的各类规章制度以及与学生有关的各类机构设置情况（包括学生管理、教学管理、就业创业、后勤服务、安全防范、勤工助学、学生社团等）。

（四）帮助新生正确对待由环境、生活、学习、人际关系变化带来的一系列心理不适问题，以健康向上的精神风貌迎接崭新的大学生活。

（五）帮助新生端正专业思想，明确专业任务、确定奋斗目标，初步建立职业生涯规划，进行有目的、有计划的学习。

三、教育内容

（一）、对新生开展以爱国爱校、安全、心理辅导和职业生涯规划等为主要内容的学院层面教育，帮助新生尽快适应大学生活。

1、开展爱国爱校教育，培养学生爱国爱校意识。值国庆到来之际，学院组织新生学习了解学院校史、校训，开展爱校教育活动，增强新同学对学院的归属感、认同感和自豪感；利用军训，把国防教育、革命传统教育和爱国主义教育结合起来，教育新生把爱国主义情感建立在刻苦钻研专业知识、立志成为国家、社会栋梁之才的坚实基础上。

2、开展新生安全教育，避免安全事故的发生。

新生入学前后是发生诈骗、盗窃等案件的高发期，学院在军训期间集中对新生进行人身、生活、财产安全、交通安全等方面的专题教育，避免安全事故的发生。

3、做好心理健康普查与辅导工作。

一是精心准备，严格操作，做好新生心理普测工作，并根据数据建立学生心理健康档案；

二是开展“新生热点心理问题”等适应性心理健康知识讲座，使新生尽快实

现从中学到大学的心理转变和角色转换。

4、开展职业生涯规划教育。

开展职业生涯规划选修课和讲座，教育引导新生学会如何在专业学习、人际关系、情感交流、社会工作等方面进行合理分配，帮助新生了解未来的就业“市场”和“职场”对大学生的素质要求，引导新生树立正确的职业观和就业观。

（二）对新生开展以专业思想教育、行为规范教育为主要内容的学院层面教育，帮助新生树立自主学习、终身学习和创新学习观念。

1、专业思想教育。帮助新生端正专业思想，增强对专业学习的信心和动力，提高新生的学习兴趣。其内容主要包括所学专业开设的主要课程及专业特点、该专业的考研、就业情况、师资情况以及学风教风等。

2、行为规范教育。组织新生学习《学生手册》，促进新生了解学校颁布的学生教育管理的各项规章制度，教育新生自觉遵纪守法，遵守学校各项规章制度，促进新生将外在的约束内化为自觉的行为，使自律与他律有机结合；学习《大学生文明公约》，在大学生中开展文明修身活动。组织学生认真讨论当代大学生应遵守的基本行为规范，举办文明礼仪知识讲座、培训，教育引导学生自律、自修。

（三）对新生开展以感恩与诚信教育、学业与生涯规划指导、心理适应与生活指导为主要内容的班级层面教育，帮助新生树立具体明确的奋斗目标，养成良好的学习、生活、纪律习惯，为大学四年发展打下良好的基础。

1、感恩与诚信教育。教育引导新生以一封家书的形式向父母和恩师表达谢意和感恩之情，开展丰富多彩的诚信教育活动引导新生讲求诚信，学会感恩。

2、学业与生涯规划指导。以班主任作为新生主要的学业导师帮助新生构建大学四年学业成绩与综合能力提高目标，使新生对大学四年学业规划形成理性的思考。

3、心理适应与生活指导。

一是针对新生到新环境产生的不适应现象，通过各种活动创造交往机会，帮助大学新生认识人际关系的特点，重新建立良好的人际关系；

二是帮助新生尽快了解学校生活环境，熟悉基本事项。

四、工作要求

1、要根据新生特点，以教育引导为主，采取多样化的教育形式，丰富教育载体，做好新生入学教育工作，并要积极探索新形势下开展新生入学教育的新途径、新方法。

2、入学教育要分领域、分层次、分阶段，务求实效。

新生入学教育方案 篇2

1. 大一新生的困惑

1.1 生活上的不适应

生活上的不适应首先表现为对集体生活的不适应。中学时期, 很多学生吃住在家里, 饭菜的口味都是父母按照自己的要求调配, 也有自己的独立空间, 所以习惯了以自我为中心。进入大学, 吃的是食堂, 饭菜的口味可能对不住自己的胃口, 住的是集体宿舍, 与室友之间在语言、生活及卫生习惯之间的冲突随之而来。其次, 不适应简陋的生活设施。如今的新生基本上为“90后”, 绝大多数是独生子女, 家庭条件优越, 适应不了大学简陋的生活设施。2010年就有武汉大学的一位新生报到第一晚睡到半夜对家长哭诉:“妈妈, 我觉得好像火从被子烧到心口了。”引得家长向校长抱怨:“我女儿身体里的每一个细胞都需要空调!为什么不能给新生寝室装空调?”引来社会一片热议。再次, 缺乏最基本的生活技能。有的独生子女平时依赖父母的照顾, 进入大学后, 连最基本的换洗衣服等日常杂事都完成不了, 不得不定期将脏衣服快递回家, 让家人清洗, 这样的报道屡屡见诸报端, 让人沉思。当然, 也有来自偏远地区的贫困大学生, 面对高昂的学习和生活费用, 倍感压力, 甚至绝望。

1.2 人际关系上的不适应

大学是面向全国招生的, 五湖四海的学生相聚在一起, 宗教信仰、文化习俗、饮食生活习惯千差万别, 从而造成同学之间的摩擦甚至冲突。从小在父母精心呵护下长大的“90后”, 容易以自我为中心, 不懂得包容、尊重与忍让, 与同学相处的过程中容易发生摩擦甚至剧烈冲突而引发种种矛盾, 造成了他们人际交往的困惑。这种困惑在中学时不是特别突出, 因为中学学业紧张, 没有过多闲暇时间与同学增进友谊, 再加上中学时期很多同学选择在家里住宿, 与同学密切接触时间较短, 一定程度上缓解了这种矛盾。进入大学, 由于离家较远, 吃住在学校集体宿舍, 再加上没有了升学的压力, 闲暇时间增多, 同学之间渴望交往, 增加友情, 随着同学之间交往的加深, 伴随而来的各种矛盾和冲突集中爆发, 使得初次独自处理人际关系的大学新生感到无所适从。

1.3 学习方法上的不适应

大学和高中学习上有很大的不同。高中出于升学的压力, 老师上课时反复讲解, 反复考核, 唯恐遗漏任何一个知识点。在这种填鸭式的教学模式下, 老师把每一步都为学生安排好了, 学生只要按照老师的节奏、按部就班地完成任务就可以了。大学课堂则有很大的不同, 老师讲课进度很快, 课时较少, 平时没有时间督促检查学生落实情况, 这对于那些习惯了老师满堂灌的同学很不适应, 无所适从。

1.4 心理上的不适应

很多新生是带着天生高人一等的优越感进入高校的, 他们从小到大是老师眼中的学习尖子, 是班上同学崇拜的偶像, 是万众瞩目的中心。殊不知, 进入大学的校门, 他们感觉自己只不过是这其中最普通的一员。没有了老师的夸奖, 没有了同学崇拜的眼神, 没有了聚光灯的照射, 中学阶段建立起来的自信瞬间崩塌。即便是那些成绩仍然高人一等的学生, 也仍然感到困惑:为什么大家都不关注我, 而关注他?那些在球场上叱咤风云、舞台上潇洒自如的学生成绩没有自己好, 但他们为什么能成为万众瞩目的中心?许多刚进入大学的学生百思不得其解:难道学习不重要吗?

2. 新生入学教育的内容

从中学生到大学生的蜕变不是一蹴而就的, 面对大一新生的种种困惑, 高校教育工作者应当及时主动关心他们, 大力加强入学教育工作, 帮助他们尽快适应大学的环境和生活。

2.1 校史校规教育

校史教育能激发学生爱国爱校的情感。每所学校都有自己的办学历史, 一部校史就是整个中国社会历史发展的缩影。校史蕴涵了一个学校的悠久的历史、内在的精神、深厚的文化底蕴。通过相关教育, 可以增强学生对学校的情感。同时, 校史中记载的历届杰出校友的骄人业绩, 会更激励他们奋发向上, 牢记自己肩负的历史使命, 从而将自己的理想抱负和祖国的荣辱兴衰紧密结合在一起。

校纪校规能够规范学生的行为。每到大学毕业时, 总有一些大学生无法按期毕业。是什么原因导致了本不应该发生的情况最终发生了?关键是从新生入学开始, 很多高校忽视了对学生进行校纪校规教育。学校应该组织学生集中学习校纪校规, 让学生明确, 如果违反了校纪校规, 就有可能受到警告、严重警告、记过、留校察看直至开除学籍等处分。

2.2 人际交往指导

建立良好的人际关系, 首先要教育学生提高自身品德修养, 与他人交往做到“平等尊重、以诚相待、理解宽容”, 只有自己首先遵循人际交往最基本的原则, 才能用真心赢得他人的尊重。其次, 要教育学生掌握人际交往的技巧, 特别是运用语言的技巧。有句老话叫做“祸从口出”, 说明语言技巧的重要性。语言要幽默风趣, 要文明礼貌、掌握分寸, 不在公众场合揭他人伤疤, 尽量寻找双方共同感兴趣的话题等。这些都是一些最基本的技巧。最后, 教育学生主动交往。在学生处于信任危机、人际危机时, 主动出击、耐心解释、削除误解能够迅速赢得他人的信任, 摆脱危机。这就要求大学生自信, 主动与老师和同学交往, 增进相互了解, 为建立良好的人际关系打好基础。

2.3 专业教育和学习指导

专业教育主要是向新生介绍本专业的社会前景、专业特色、培养目标及四年的课程安排等信息。了解这些信息, 有助于帮助学生树立自己的目标、安排学习进程、提高专业素养, 做到心中有数。有些学生由于不了解自己所报考的专业, 听别人道听途说, 一进入校门, 就盲目要求转专业。还有些学生转了一大圈后, 又要求转回来, 认为还是原专业更适合自己, 这样的现象不在少数。之所业出现这样盲目转专业的闹剧, 根源在于没有搞好这方面的教育。

在学习方法方面, 首先要端正学习态度。曾经的“六十分万岁”的口号仍然在当今的校园有广阔的市场。经历了紧张的高中阶段的学习后, 有些学生认为自己可以松一口气了, 发誓“要把逝去的青春玩回来”, 逐渐放松了对自己的要求, 学习态度产生了偏差, 最后导致很多功课不及格, 浪费了宝贵的青春。其次是学习方法的培养。大学与高中阶段学习方法很不一样, 高中阶段老师以“填鸭式”满堂灌的应试教育方法为主, 学生都是被动地学习。大学则不一样, 老师讲课的进度、讲课的方法、时间的安排和高中差别很大, 这就要求学生更多地主动学习, 自我探索, 这方面的教育尤其要加强。

3. 应注意的问题

3.1 时间上宜早不宜迟

某些高校新生入学教育往往入学之后才开始, 事实上, 从新生接到录取通知书开始, 他就是本校的学生, 所以我们的入学教育工作就应该从这一时期开始。只不过这一时期的入学教育工作和入校后的入学教育有所不同。我们可以在录取通知书中另外夹寄一封信件, 对学生布置相应的任务, 譬如通过网站熟悉校史、校纪校规, 了解自己的相关专业知识, 开学后进行相关知识竞赛。通过这方面的了解和学习, 学生在入校前就对所报考的学校及相关专业和规章制度有所了解, 懂得自己的责任感与使命感等。也可以开展一些活动, 让学生及时收心。如有的高校给学生布置习题, 让学生和父母一起计算未来四年学习的有效时间, 除去节假日、除去休息时间, 剩余的时间还剩多少, 让学生有一定的紧迫感, 上好紧箍咒, 不要让学生觉得进入大学可以松一口气。也有的高校注重对学生人文素养方面提出相应要求, 如有的高校在录取通知书中就提出鼓励大学生独立报到, 尽量不要父母陪同的建言。总之, 相关教育工作进行得越早越好。

3.2 形式上宜灵活忌呆板

入学教育应该遵循教育教学规律。内容不同, 方法就不一样。有的内容可能以游戏的方式最好, 有的则适合采取辩论的形式, 有的可能分小组进行讨论大家积极性更高, 有的则适合辅导员或班主任搞主题班会, 还有的可能适合大型的全校性的讲座。关于由谁来对新生进行入学教育的问题上, 则要具体内容具体对待, 切忌一刀切。有的内容必须请德高望重的老教授、老专家进行讲授, 如专业教育方面;有的可能更适合已经毕业的优秀校友现身说法, 如就业前景, 本专业的前途;有的可能请在校学长更合适一些, 如学习方法等。

3.3 对象上群体与个体兼顾

每个个体是有差异的, 在学生入学教育中, 我们针对整个群体的共性方面的教育要加强, 但要有针对性地进行差异化的教育。有些学生遇到心理危机, 我们应该指定相关专业心理咨询师提供心理咨询服务, 替他们解决心理障碍, 提高应对危机的能力, 更好地处理人际关系。有些学生身体有残疾, 行动和生活不便, 有些学生来自不同的民族, 生活习惯可能与汉族不一样, 在住宿方面需要特殊照顾, 这些都需要教育工作者及时提供精神方面的支持。还有一些学生生活困难, 我们要在开学之初做好摸底、评定工作, 及时帮助他们解决困难。所以, 差异化、个性化的服务工作在入学教育中一定要体现出来, 不能一刀切。

3.4 方法上传统与新媒体并重

传统方法固然重要, 也一直被我们采用。但是, 针对“90后”的新生, 新媒体的作用同样不可小视。新媒体如QQ、微信、电子邮件、网络论坛等有传统媒介不具备的优点。它可以不受时空的限制、比较隐蔽。我们在发放录取通知书时, 就可以将相应的信息告知新生, 如可以以录取学科为单位建立相关QQ群, 有什么困惑可以在里面交流, 群主可以是相关专业的权威教师, 也可以是所在院系辅导员, 对学生所关注的本专业前景、用人单位需求状况等困惑进行答疑。也可以通过微信图文并茂地定期推送一些有关学生生活、学习等方面要注意的一些问题, 如用电安全、女生防狼手册等。这些新媒体的应用对“90后”大学生来说相对更容易接受, 也有兴趣参与, 比传统的说较容易收到更好的效果。

大学新生入学教育探析 篇3

关键词：大学新生  入学教育  适应性

大学新生入学教育是大学生进入大学的第一堂课，是指在新生入学后的一段时间内开展的增强大学适应性的系统性教育，是高校思想政治教育中不可或缺的重要内容之一。刚刚进入大学的90后大学新生一方面表现出积极上进，对大学的希望和憧憬的特点，但另一方面他们又处在人生“角色的转变”时期，面对环境和学习等较大变化，容易产生一系列大学适应性问题。开展有针对性地入学教育和管理，在帮助大学新生顺利地完成从中学到大学的过渡时期方面意义尤其重要。

1 当前高校新生入学教育的现状和存在的问题

1.1 入学教育内容陈旧，形式单一

目前，大部分国内高校的新生入学教育内容较为陈旧，大多是安全教育、党团教育、专业成才教育、校史校情教育等，而教育形式也主要是由辅导员、教师等单方面讲授等形式进行，对于90后大学生来讲，这些教育内容较为陈旧，形式相对单一，没有安排一些与时代特征、新生需求相结合的入学教育内容，也没有多元化、符合90后新生的教育形式。

1.2 入学教育课程设计单向性，学生缺乏主动参与

新生在入学教育活动开始之前大多对教育内容不太了解，教育的课程设计大多是学校根据工作需要设计，缺乏对新生的调研，并没有充分考虑新生的需要，新生多是被强制要求参加入学教育，缺乏主动参与性，甚至对教育内容产生逆反心理。

1.3 入学教育重视集体教育，缺乏个别教育

新生入学教育大多采用集体教育的形式，教育适用于大部分新生，但缺乏对新手的个别教育。例如对需要心理关注的、家庭特别困难、适应性较差等具有特殊情况的大学新生，集体教育的作用显然不足。

1.4 入学教育时间安排不合理，没有形成教育长效机制

新生入学教育多是安排在开学后的一段时间进行集中教育，由于教育时间太短而不能保证教育的实效性。忽视入学前进行教育和集中教育后的继续教育，没有形成入学教育的长效机制。

2 大学新生入学教育建议

根据新形势下90后大学生的特点，传统大学新生入学教育模式逐渐不能满足新的需要，作为高校教育工作者，需要充分认识和了解新生的心理变化和行为特点，设计适合新生需求的教育方案，帮助其尽快适应新的生活环境和学习方式，为全新的大学生活打下良好基础。

2.1 积极了解新生信息，实施个性化教育

通过查阅学生档案材料、困难学生家庭信息调查表、学术信息卡片、新生心理测试结果等情况，了解新生基本情况，对学生家庭环境、父母情况、心理状况有一个初步的了解。通过学生“一对一”谈话、发放调查问卷、学长朋辈辅导等形式准确掌握学生们的思想动态，了解他们的性格特点，也可以尽早地发掘适合培养成为学生骨干的新生，并通过新生干部掌握学生的第一手信息，反馈新生整体动态，根据每个新生的不同情况开展个性化教育。

2.2 发挥新生主体性作用，变被动接受为主动参与

高校新生教育需要更注重学生的内在感受，这要求教育活动不能只是由学校单向实施，学生变为教育的被动接受者，而应该让学生成为主动参与者，通过自主的参与来获得个性化的成长体验。积极发挥学生“自我管理、自我教育、自我服务”能力，比如通过新生体验班委、制定寝室文明公约等主题活动增强“90后”大学生的集体主义和责任感，通过破冰游戏、团体素质拓展等方式培养学生的团体协作精神，不仅能增强教育的趣味性，还可以使学生掌握入学之初所需要的基本能力，促进文明礼貌的养成、道德行为规范的形成，达到预想的效果。

2.3 利用新媒体手段，建立入学教育长效机制

“90后”大学新生是伴随着网络成长的一代，应该积极利用网络新媒体手段，把新生入学教育前置于新生入学之前，通过建立新生QQ群、主题贴吧、公共主页等形式，提前了解新生信息，加强和新生沟通，建立入学之前教育的平台。在完成入学短期集中教育后，由于存在学生上课时间地点分散、不方便集中等客观情况的存在，还应该利用网络媒体继续进行入学教育，完善前期教育的不足之处，建立新生入学教育长效机制。

2.4 创新教育模式，构建学校、家庭、社会三位一体教育机制

现在，大学新生中独生子女较多、自主意识和个人意识表现强烈，很多不良性格和心理问题形成于大学之前，需要和家长积极沟通，促使家长积极配合学校进行教育。在教育形式上可邀请家长一起参加某些入学教育活动、组建家长QQ群、进行电话沟通等方式进行，可以和家长交流学校的教育理念的本质和大学学习特点，共同引导管理学生，帮助学生成才。另外，学校还可以寻求社会支持，为新生提供物质、信息等方面的帮助，如邀请社会名人来校讲座、心理专家等对学生进行辅导，发挥学校、家长和社会在新生入学教育中的三方合力。

参考文献：

[1]王智广，鲍震宇.大学新生入学教育创新性研究[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2013，1（15）：112-113.

[2]马瑜，赵海阳，王朝辉.构建高效新生入学教育长效机制方法探析[J].河南教育学院学报（哲学社会科学学版），2009，5.

[3]张芝.“90后”大学生的自我管理及培养[J].创新与创业教育，2011（2）.

2013新生入学教育方案 篇4

院政[2013] 101号 签发:杨雪梅

黄河科技学院2013级新生入学教育方案

新生入学教育是大学教育的起点，是新生尽快了解学校、适应大学生活，完成角色转变、树立纪律观念、确定新的目标的关键阶段，是学校育人工作的重要环节。做好入学教育，能够为新生的大学生活乃至今后的人生发展奠定坚实基础。为切实做好2013级新生的入学教育工作，结合学校总体工作安排，特制订如下方案：

一、指导思想

以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（中央[16号]文件）为指导，牢固树立以人为本的教育理念，通过开展形式多样、内容丰富的教育活动，从学生扮演的“社会公民”、“学生”、“黄科大人”三个角色入手，科学设计教育内容，通过引导，完善学生人 1 格，激发学生学习动力，增强学生爱校荣校意识，使其在尽快适应校园环境与大学生活，了解并热爱所学专业的同时，确立自己的学涯规划和人生目标，并鼓励学生充分利用学校优越的学习条件，严守纪律、刻苦学习、拓展素质、全面发展。

二、教育原则

1、集中教育与长期教育相结合。新生入学教育内容多，任务重，除学校在军训期间集中开展入学教育外，各教学单位还要充分利用大一上学期，对学生开展系统的入学教育，使学生尽快适应、融入学校，了解、热爱学校。

2、全面教育与重点教育相结合。新生所属层次多，需求差异大，但在开展入学教育时，要重点以爱国爱校教育、专业思想教育、职业生涯规划教育为重点，同时辅之以其他方面的内容，促进学生全面发展。

3、严格管理与人文关怀相结合。新生入校时间不长，内心较为脆弱，除严格管理之外，还要积极主动走近他们内心，了解他们的家庭背景、学业基础、心理状况等，并积极为他们介绍学校的各项服务内容、关爱措施，让他们感受到学校的关怀。

4、教师教育与学长教育相结合。新生在学校当中，接触最多的是老师与高年级同学，入学教育中，除教师的讲授、引导外，还要充分借助优秀在校生及校友的力量，传递学校 温暖、传授成功经验，帮助新生成长。

三、教育形式

新生入学教育采取集中教育与分散教育相结合的形式，学校对学生集中开展职业生涯规划教育、心理健康教育、校史教育等内容，学院自主开展学院情况介绍、专业介绍、诚信教育、规章制度学习等。

四、教育内容

1、开展以理想信念教育、公民责任教育为主要内容的公民素质教育，完善学生人格

（1）理想信念教育。结合当前国内外形势及新生思想实际，通过讲座、形势政策课等形式，使新生了解当今国际经济社会发展形势，增强历史使命感、责任感，强化成才目标和学习动力，并教育新生要树立远大理想，自觉将个人梦与中国梦相结合，为中国梦的实现做出贡献。

（2）公民责任教育。组织学生学习公民道德教育相关材料，提升新生公民道德观念，在新生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和“爱国、敬业、诚信、友善 ”的社会主义核心价值观中对公民的基本要求，使学生树立正确的社会主义荣辱观，主动承担公民责任，为国家的发展付出自己的努力。

（3）心理健康教育。开展心理健康测评与讲座，及时了解学生心理健康状态，教会学生调节心理的方法与技巧，帮助学生尽快适应学校，并有针对性的做好后期的预约与咨询工作。在日常教育中，要引导新生以良好的心态面对崭新的学习和人际关系，面对可能出现的各种困难，发现心理异常学生要及时进行疏导。

（4）法制安全教育。通过发放学习材料、开展讲座等形式，对新生进行人身、财产、交通、网络、生活等方面的教育，增强学生安全防范意识，同时使学生形成基本的法制观念，自觉遵纪守法。

（5）基础文明教育。要通过宣讲、图片展示等形式，教育学生不做乱丢乱扔、白色污染、浪费水电和粮食等不文明行为，使新生从入校开始就养成良好的生活、学习习惯，提高文明意识，提升文明素养，争做文明大学生。

（6）艺术欣赏。在紧张的军训、学习之余，可通过影片欣赏、音乐赏析、校园歌手大赛等形式，使学生得以放松，并提高其健康完善的人格。

2、开展以职业生涯规划教育、专业思想教育为主要内容的发展规划教育，激发学生学习动力

（1）职业生涯规划教育。通过教师教授课程，在校生传授学习经验，优秀校友分享人生成长历程等方式，使新生认识到规划的重要意义，并引导新生尽快制定个人学习目标。在后期职业测评等的基础上，各学院要及时指导学生制定阶段化发展目标，不断强化学生学习动力，并及时检查、督导。

（2）专业思想教育。及时为新生介绍所在专业的课程设置、专业特点、就业前景、学习方法、师资情况、优秀校友等，增强学生对专业学习的自信与动力，提高学生的学习动力。

（3）行为规范教育。组织学生学习《学生手册》，使学生及时了解学校的各项教育管理制度，教育新生自觉遵纪守法，遵守学校规章制度，促使学生将内在约束力外化为自身的行为。

（4）学业指导。通过学习《2013届毕业生十大遗憾》等形式帮助新生尽快了解、适应学校，尽快完成从中学生到大学生的角色转变，帮助其增强自主学习能力，掌握图书馆使用及专业学习研究的基本方法，培养良好的学习习惯。

3、开展以学校成长史教育、典型校友报告等为主要内容的学校发展教育，增强学生的荣誉感与使命感。

（1）学校成长史教育。通过校史报告、校史馆参观、学校专题片观看、核心教育理念学习等方式，使学生了解学校的建校史与成长史，了解学校为中国民办高等教育所做的贡献，增强学生的荣誉感。通过实验场馆的参观，学校及学院学科竞赛成绩、师资力量、专业发展、学科地位、十年规划等的介绍，使新生感受到学校已经取得的巨大成绩，以及学校强大的发展后劲，增强学生的自豪感与使命感。（2）优秀校友报告。开展优秀校友报告会，使学生坚信只要具备“开拓、拼搏、实干、奉献”的黄科院精神，就可以在社会上立足，拥有自己的天地；只要具备黄科院精神，在民办院校同样可以成才。

（3）学校服务内容介绍。通过组织学生学习《新生入学指南》等方式，使学生了解教育教学、学生管理、后勤服务等方面一系列的措施，使学生感受到学校深厚的文化、用心的服务、悉心的指导、宽阔的胸襟，感受到学校对学生深沉的关爱。

五、有关要求

1、高度重视，加强领导。各学院要高度重视新生入学教育在整个大学教育中的重要意义，加强组织领导，根据学院实际，制定出本单位详细的实施方案，并完善具体日程安排表，要注重发挥学院的专业特色，组织好有特色的教育活动，确保新生入学教育顺利进行并取得实效，8月26前，请将方案及安排表报送至学校团委。

2、形成合力，确保效果。各学院要充分调动起辅导员、专业教师、学生骨干等的积极性和主动性，通过班会、主题活动、深入宿舍个别谈心等方式，让新生充分感受到学校老师和同学的关心，帮助新生尽快融入校园生活。为确保教育效果，请各学院按照1:200的比例配备新生入学教育辅导员，并于8月26前将辅导员名单上报至团委。

3、注重宣传，做好总结。学生集中入学教育期间，学校开通了专题网站，请各教学单位及时通过网络等方式做好本单位工作的宣传，及时选树典型、确保教育效果，同时集中教育结束后，要及时做好本单位的工作总结，并于9月30日前将总结报送至团委。

二0一三年八月十四日

2013级新生入学教育方案 篇5

一、学校层面教育

（一）新生党建工作专题讲座（丰志明）

1．对新生进行入党启蒙教育，引导新生积极向党组织靠拢。

2．让新生了解入党的流程及注意事项。

（二）高职教育专题讲座（倪华）

1．帮助新生了解校情、校史，增强新生对学校的认同感和归属感，树立以校为荣，为校争光的爱校荣校意识。

2．帮助新生了解高职教育的校企合作、工学结合人才培养模式，增强新生对高职教育基本教学规律的了解。

3．帮助新生了解高职教育的人才培养目标，让新生明确自身定位，确立大学学习生活目标。

（三）心理健康及安全法制教育（杨思慧、李钢）

1．帮助新生尽快适应大学学习和生活，引导他们在大学中逐步做到学会生活、学会学习、学会交往。

2．帮助新生正确对待由环境、生活、学习、人际关系变化带来的一系列心理不适问题，以健康向上的精神风貌迎接崭新的大学生活。

3．对新生进行人身、生活、财产安全、交通安全等方面的专题教育，避免安全事故的发生。

4．对新生进行法制教育，让新生了解相关制度和法律法规。

（四）学生行为量化专题讲座（潘复超）

1．帮助学生了解行为量化考核方案及考评细则，引导学生注意在校期间自身表现，做德智体美劳全面发展的大学生。

2．帮助学生了解大学生成长档案建立的目的意义。

（五）教学管理专题讲座（叶书）

1．帮助学生了解学籍、学分等教学管理相关制度，让学生了解教学管理相关细节，明确相关办事流程。

2．帮助学生了解特长班的办学意义及相关政策，鼓励学生加入特长班学习。

（六）双证教育、套读专升本讲座（唐文锦、严红）

1．帮助学生了解我校双证教育模式以及培训鉴定项目。

2．帮助学生了解我校套读专升本相关政策，鼓励学生报套读专升本。

（七）千人集体狂欢活动（策划中）

二、二级学院层面教育

（一）专业思想教育

帮助新生端正专业思想，增强对专业学习的信心和动力，提高新生的学习兴趣。其内容主要包括所学专业开设的主要课程及专业特点、该专业的专升本、就业情况、师资情况以及学风教风等。

（二）行为规范教育

组织新生学习《新生必读》，促进新生了解学校颁布的学生教育管理的各项规章制度，教育新生自觉遵纪守法，遵守学校各项规章制度，促进新生将外在的约束内化为自觉的行为。

（三）感恩与诚信教育

教育引导新生以一封家书的形式向父母和恩师表达谢意和感恩之情，开展丰富多彩的诚信教育活动引导新生讲求诚信，学会感恩。

（四）文明礼仪教育

加强新生的文明修身教育，通过对新生行为举止、言谈文明、规范文明礼仪等方面的教育，增强新生的文明礼仪意识，使新生养成讲文明、懂礼貌的良好风气。

三、工作要求

1．各二级学院应充分重视新生入学教育工作，根据学校要求，结合自身实际，认真规划，积极实施，采取丰富多样的形式和内容，扎实深入地开展好此项工作。

2．各二级学院应充分调动起辅导员、专业教师、学生骨干的积极性和主动性，确保入学教育生动有效，要通过班会、主题活动、深入宿舍个别谈心等方式，让新生充分感受到学校老师和同学的关心，帮助新生尽快融入校园生活，增进新生之间、新生和老生之间、新生和老师之间的了解。

请各学院制定本院具体的新生入学教育方案，并于9月4日前报送我处思想

新生入学教育工作实施方案 篇6

入学教育是引导新生适应大学生活的重要环节,也是大学生思想政治教育的重要组成部分。经研究决定，今年我校于9月4日—9月7日上午期间进行新生入学教育。各学院务必要按照“精心组织、严格要求、联系实际、注重实效”的原则开展，努力为新生的大学生活乃至今后的人生道路开好头，起好步，奠好基。为做好XX级新生入学教育工作，现将有关事项实施方案如下：

一、指导思想

入学教育要围绕学校的人才培养目标，通过讲授、辅导、座谈、实地观察、体验等方式，让新生尽快了解大学生活，了解学校，了解专业，适应环境，转变学习方法，确立奋斗目标，设计好大学生活蓝图。引导新生逐步学会学习、学会生活、学会做人，成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、组织机构

1、学校成立XX级新生入学教育工作领导小组

组

长：罗xx

成

员：吴xx、倪xx等各学院主管学生工作副书记。

领导小组下设办公室，设在学生工作处（部）。

办公室主任：吴xx（兼）。

职

责：全面组织和协调新生入学教育工作。

2、各学院成立XX级新生入学教育工作组，党总支副书记任组长，具体安排部署本学院新生入学教育工作。

三、时间：

9月4日—9月7日上午，共3天半。

四、主要内容

入学教育的内容，包括爱校教育、专业教育、适应性教育、纪律教育、安全稳定与卫生教育、职业生涯规划教育、就业前景教育等。

（一）爱校教育

1、校史、校训、校风的介绍；

2、介绍我校近年来取得的主要成绩；

3、介绍我校有影响的校友及其主要成就。

（二）专业教育

专业教育是新生入学教育的核心，要让新生充分了解学科专业情况，帮助新生端正专业思想，增强对专业学习的信心和动力，提高学生的学习兴趣。其内容主要为学校、学院概况，专业设置、专业教学计划及学科发展的现状、前景和人才培养等内容的介绍。

（三）适应性教育

适应性教育是新生入学教育的重要内容之一，要让新生熟悉学校，熟悉所处的环境，从而尽快地适应大学生活。

1、生活适应性教育。帮助新生减少孤独感，生活上多关心体贴，使其不因进入一个新的环境而在情感上引起波动。其教育内容主要包括：生活设施介绍，便于学生自理生活，合理安排作息；教学设施介绍，为新生提供上课指南；大学生活一般规律介绍，如作息制度、宿舍管理制度、安全管理制度等，教育学生做诚实守信的文明大学生。

2、学习适应性教育。帮助大学生尽快适应大学学习，尽快掌握学习方法，端正良好的学习态度。其内容主要为大学教与学的方法、特点介绍，如何听课、如何记笔记、如何利用图书馆、如何做好实验等。

（四）纪律教育

通过教育，让新同学熟悉学校各项规章制度的内容。明确遵守纪律的重要性，提高遵纪守法的自觉性，进而为形成良好班风和学风，顺利完成大学学业提供纪律保证。

1、教学管理制度；

2、学生管理制度（综合素质测评、违纪处分规定、国家奖助学金评定、评先评优办法、国家助学贷款违约处理、宿舍管理规定等）。

（五）安全稳定与卫生教育

通过教育，让新同学认识安全稳定与卫生问题的重要性，使新同学尽快地熟悉新的学习、生活环境，遵守有关规定，确保校园安全稳定。

1、安全教育：

（1）人身安全（治安、饮食、医药、自然灾害与意外事故等）；

（2）财物安全（防盗、防骗、防扒等）；

（3）公共安全（交通安全、消防安全、网络信息安全等）

（4）政治安全（国家安全、邪教预防、“黄赌毒”预防、法律权益保护等）；

（5）社交安全（人际关系处理等）；

（6）心理健康安全。

2、卫生教育：

（1）组织新生学习掌握市医保局与校医院编印的《新生必备常识》等健康卫生学习资料，知晓率达到100％；

（2）填写健康登记表；

（3）做好新生入学期心理健康咨询。

（六）职业生涯规划教育

职业生涯规划教育是学校成才教育、职业道德教育、就业与创业教育的重要内容。有利于学生树立正确的人才观和成才观；有利于促进学生端正学习态度、激发学习动力，提高学生规划、思考、写作、表达等职业基本能力，帮助学生认识自我、了解社会，引导学生树立职业理想、正确定位，顺利就业，实现人生价值。职业生涯规划教育的内容主要有五个方面：、职业理想教育（如何树立正确的职业理想、职业理想的内涵、作用）；

2、专业概况介绍（介绍该专业的培养目标、学习内容、就业领域和发展方向、职业的发展前景等）；

3、职业潜能分析（分析学生自身的职业发展潜力、社会环境提供的职业机会分析）；

4、职业生涯规划意识与技能培养（学生自主进行职业生涯规划意识与技能的培养、学生掌握制订职业生涯规划方案能力的形成）；

5、就业前景分析（按照学校相关职能部门的工作要求，帮助学生做好相应专业就业前景的咨询分析、政策解读、择业就业）。

五、活动方式

参加开学典礼；

相关专业教授做有关专业学习辅导报告；

辅导员、班主任组织学生开展各种形式的入学教育活动；

参观本专业实验室、机房、学校图书馆；

认真组织学习《xx工业大学学生手册》，并组织对新生的学习进行卷面命题考查；考查由各学院组织，考查内容70%由学校负责出题，各学院负责30%体现各自特色的内容。确保每个学生全面掌握和熟悉学生手册内容。

举办大学生学习、生活辅导讲座及报告会、咨询会等。

六、具体分工

1、学生处：

负责入学教育工作方案制定与协调；

负责开学典礼及有关准备工作；

负责督查各学院入学教育工作进度；

负责督查各学院组织学习规章制度；

认真做好入学教育先进典型的宣传教育工作。

2、有关部门的工作任务：

各学院要认真组织学生参加开学典礼；组织专业教育报告会、大学生学习、生活指导报告会；组织学生参观实验室、机房和图书馆；组织学生体检。

图书馆负责督促各学院组织新生参观、熟悉图书馆。

七、工作要求

1、成立学校、学院两级新生入学教育领导工作小组。新生入学教育工作以各学院为主，各学院要高度重视此项工作，建立以党总支书记总负责，专职副书记具体组织实施的新生入学教育管理机制；根据新生特点，结合学院实际，确定新生入学教育的主要内容，编制新生入学教育计划及具体方案。确保入学教育各项内容顺利完成，为今后工作打好基础。

2、新生入学教育要增强针对性和实效性。新生入学后，学院相关人员要进行认真的调研论证，在充分调研论证的基础上，结合不同层次、不同专业学生的特点，有针对性地开展教育活动。要紧紧围绕新生入学教育的主要内容，把思想教育与制度建设、把理论学习与实践体验结合

起来、把入学教育与就业教育、心理健康教育、学风建设等结合起来，力求做到标准高、形式新、效果好。

3、各学院务必开好高质量的入学教育动员会，各学院党政主要领导要亲自抓，学工办具体实施，及时配备新生班班主任和班主任助理，使新生尽快完成由中学生到大学生的转变。

4、各学院务必选拔爱国爱校，品学兼优、思想纯洁、积极上进、具备良好心态和责任感强的学生担任班主任助理，以更好的引导新生开展各项教育活动。

5、务必认真组织学生学习《xx工业大学学生手册》、《新生必备常识》。

6、各学院在开展新生入学教育的过程中，要相互交流，相互学习，取长补短，形成特色、形成规模，做到点面结合，共性与个性结合。各学院的教育活动，要做到有计划、有记录、有总结。

一年级新生入学教育探究 篇7

一、一年级新生现状

还记得开学第一天午睡课后的情景, 因为是第一天上课, 孩子们既兴奋又紧张, 所以觉得特别累, 下课的音乐响了, 也不见几个苏醒。教师提醒大家可以醒来后, 就继续在教室里看新本子上的名字, 其要充分利用课余时间和孩子们多接触、多了解, 多认识几个新同学。这时围上来两三个胆子大的孩子, 一个大眼睛的女孩问教师:“老师, 你怎么不睡觉?你在写什么呀?”教师说:“老师在看本子上的名字, 没有时间睡觉。”这时又凑上来一个虎头虎脑的男生问:“老师, 大班的老师说, 到了小学里谁要是表现不好老师会骂的, 是真的吗?”我一听忍不住笑了:“哦?真这样说的吗?”孩子一脸认真地点点头。教师暗自想:幸亏开学的第一天没有生气发火, 不然在孩子的眼里会留下可能终身难忘的印象呀!为了及时消除孩子刚入学紧张的心理, 教师就故意问:“那你今天有没有听见老师骂你?”孩子们一边使劲摇头一边说:“没有。”为了更好地维护好一年级老师的形象, 教师解释说:“上了小学, 哪个小朋友表现不好老师会批评指正, 这不叫骂。如果你表现很好, 老师同样会喜欢你, 懂吗?”孩子点点头, 放心地一蹦一跳出去了。望着他的背影, 教师不禁陷入了沉思。

一年级的新生是多么可爱呀!他们习惯了幼儿园轻松、愉快的游戏生活, 进入小学都带着好奇和新鲜感, 如果家长没有给孩子做好幼小衔接, 会有部分新生不能很快地适应小学生活, 甚至会像第二个孩子说得那样, 对小学的老师多少充满了畏惧。当孩子心理有了这种压力, 能学好知识吗?教师又怎能顺利地开展各项教学活动呢?但是作为教师, 往往会对一群杂乱无章、不懂规矩的新生缺乏应有的耐心。如打了上课铃, 一群小不点儿蹦呀跳呀唱呀闹呀, 个个满头大汗, 乐不可支。教师进来一看如此状况, “啪”的一声响, 教鞭重重地敲在讲台上。顿时, 活跃的身影全都定了格, 一张张笑脸全都傻了, 一双双惊恐的眼睛齐刷刷地指向了讲台前的老师。只见教师一脸严肃, “这可不是幼儿园了, 任你们闹任你们吵。现在上一年级了, 就得懂规矩、守纪律、爱学习。上午布置的作业写好了吗?”“没——有———”稚气的话语拖得长长的。“上小学了, 可不能这样嗲声嗲气了, 说话要干脆, 跟老师说一遍, “没有。”“没有。”孩子们的声音挺干脆, 但没有了童稚。

孩子们就在老师的威严下逐渐变乖了, 但他们和老师之间的心的距离却拉开了。那如何善待孩子的童真童趣, 让他们更快地适应新的学习生活呢?

二、一年级新生的教育策略

1. 从熟悉校园开始

开学第一天, 教师可以牵着学生的小手带领他们在校园里走一走、看一看, 认一认教学楼的名字、操场、男厕所、女厕所, 自己的教室在第几层楼, 自己坐在第几排, 在班级里有几个熟悉的小伙伴……让学生熟悉校园、喜欢校园, 减少孤独感, 增强自信心, 从而激发他们的学习欲望。

2. 亲近学生, 研究学生

教师要善于接近学生, 体贴和关心学生, 和他们进行亲密的思想交流, 让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是教师顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件, 最好的途径是通过活动观察。研究学生的个性特征 (包括能力、气质、性格、爱好等) , 了解个人的生活环境, 掌握哪些是乖学生, 哪些是特别需要注意的学生等。和学生们混熟悉了, 甚至有时还有学生不经意间冒出“妈妈, 我要……”的话。等学生发现叫错了, 会情不不禁地掩起小嘴巴。教师在和学生相视而笑中, 体会到了做老师的幸福。

3. 与家长多沟通

充分利用开学初的家长会和“家校路路通”, 与家长探讨新生入学该准备些什么, 既有学习用品的准备, 更重要的是心理准备。同时, 让家长重视做好孩子入学的准备, 及时告诉孩子小学和幼儿园学习的要求有所不同。幼儿园是保教并重的机构, 以游戏为主要活动形式。小学的学习是一种义务, 要系统地掌握基础知识、基本技能。作为家长应告诉孩子:上小学要学很多知识, 有了丰富的知识, 就会长很多的本领, 这是多么愉快的事情呀!这样, 就能从心理上消除孩子对学习的畏惧、紧张。同时还要培养孩子的时间观念, 因为小学生活比较紧张, 课程多, 休息时间短, 孩子会很难适应, 家长要在家里有意识地增设有一定难度的游戏、绘画、计算等活动, 逐步延长孩子的安静时间, 以适应小学生活。

三、结束语

“细无声, 润心田”, 这是教师的一种工作方法, 一种境界, 更是一种品质。小学一年级教师面对的是六七岁的孩子, 工作多少有些苦、有些累。但只要教师真诚地捧着一颗“爱心”, 多呵护孩子的童稚, 让他们尽快适应小学生活, 就能给他们一个快乐的、属于自己的童年。

摘要：通过从熟悉校园开始;亲近学生, 研究学生;与家长多沟通三方面探究一年级新生入学教育, 从而让他们早日适应小学生活。

关键词：一年级新生,角色转变,沟通,家校联系,生活

参考文献

[1]王余幸, 刘筱蔼.小学新生适应障碍及预防干预措施[J].中国校医, 2007 (03) .

浅谈初中新生入学教育 篇8

关键词：入学教育；创立班级建设主题；规范行为；积极疏导；特殊学生的跟踪辅助

一年之计在于春，说的是做事得早做准备和打算。好的开始，是成功的一半，开局非常重要。作为班主任，在“上任”之前，就要对本地学生当前的普遍习惯、学业水平、家长的普通心理及小学受教育状况等等相关情况要大致了解。这样，班主任工作起来就会明确明白，有的放矢，做到心中有数。

根据地方特点和以往班主任工作经验，本人从以下几个方面来开展班级工作。

一、先入为主，帮助学生适应新环境

为了了解学生当前的一些情况，开学初要特别上好几节班会课。学生刚从小学升到初中，这是人生中一次非常重要的转折，如果学生适应得好，对他们初中的生活和学习非常有利，对其一生的顺利成长非常有利。否则会对他们初中的学习和一生的健康成长产生不良的影响。新学生要面对很多变化：老同学的分离新同学的陌生、不熟悉的老师、耳目一新的环境、学科的增加、新学校新要求等等。要努力帮助他们尽快适应这样的新环境、新同学、新课程、新老师、新的作息时间等等。因为农村文明程度较城镇要落后些，所以班主任要把工作前移，注意语言美，尽量减少学生日后“祸”从口出，争取工作的主动性。当前的初中学生主要是祖父母“教育”的——即所谓的隔代教育。这种教育一大弱点就是过分溺爱，满足孩子的要求，但对孩子很少有约束，学生会非常随意，给班主任工作带来非常多的麻烦：穿拖鞋背心进课堂、上课吃零食、随地乱丢垃圾、上课玩手机、上网聊天等等。利用学生刚进初中时的积极心理，先入为主，班主任和同学们一起讨论相关班级建设主题：《优秀班级与我》《我班有我更棒》等，大家你一言我一语，讨论非常激烈。讨论的结果是，上述的种种不良现象不能出现在优秀班级的课堂中。作为班主任，我们一定要有心理准备，优秀的班级肯定不会一蹴而就。很多不良习惯绝不会因一两节班会课就解决，我们要反复地、不厌其烦地工作，才有可能达到预期目的。经过一段时间的适应，就要“建章立制”了。

二、积极疏导，尽量鼓励学生

做班主任时间长了，我会发现过于严厉，会造成学生与你“顶牛”或“老鼠戏猫”的尴尬情形。对学生成长不利，于形成良好班风无益，与我们班主任工作的初衷不合。为避免出现上述情形，本人将班级分成几个小组，每组四到六名成员，每个小组组长一名，力求组内学生形成比纪律、比学习、比发言、比表现、比卫生，比团结互助的风气；组与组也相互评比、互相监督。以期形成团结、竞争、互相帮助、积极向上的良好班级氛围和精神面貌。每一周或两周评出表现优秀的学生八名，每组一名。优秀小组一或二组，间或评出进步最快的学生或小组，以便使所有学生有机会得到班级表彰，尽快形成良好的班风，使班级尽早走上正常的轨道。

三、特别的爱给特别的你

教育理论告诉我们要因材施教，对每个学生都要有相应的教育引导方法，对特别的学生更应该特别对待。例如2010年秋季，我班在开学不久后，从外地转来一个据说学习成绩较好的女孩，但来学校没几天发现，她并不是一个好学生，上课沉迷手机，不服管教；一下课就与原来的一些同学跨班玩，自己班上的同学挨揍，她还叫好；过分爱打扮，戴耳环、穿低胸衣服，而且在班上做“坏事”还有一定的号召力，成绩中上游。这是个典型的智力还可以，但品德有待提高的学生。这个学生管教不好，整个班都会受影响。学校召开家长会，我就利用这个好机会，在开完会后，与该生家长好好地聊了很长时间。中心问题两个：让她穿着得体、上课不能带手机。

我利用早上锻炼身体，跑步到她家去关心关注她；晚上散步我们一家人（丈夫是她的老师，儿子与她同班）常到她家去，让她觉得老师时时在想着她。经我与家长苦口婆心的开导，不断地与她的家长加强联系，不断地鼓励帮助她。功夫不负有心人啊，我们成功了！我乘势让她做我班的班长，她一天天在变化，主动摘去了耳环和花，低胸的衣服也不穿了，手机也不带到学校来了，课堂举手发言也慢慢自信和阳光了，学习很积极。再后来的学期末考试，他的成绩跃居全年级第四，全年级两百多人，成绩一出来，我们一家人立即利用晚上到她家告诉她这个消息，她可高兴了，看着学生这么高兴的样子，我们做老师心里也感到高兴和幸福。

当然，这还少不了和任课老师的交流，听听他们的意见；通过电话、网络、家訪与家长加强合作，全面了解学生等等。

总而言之，要想把一个班级带得让家长和领导放心，那这个班主任就得心中有学生，有他们的优点和缺点；爱学生，爱他们的童心，甚至爱他们的缺点。付出你的艰辛和细致的劳动，才有可能做得好一些。

参考文献：

[1]王红霞，刘小平.浅谈大学新生入学教育的内容[J].西昌学院学报（社会科学版），2008.

山东理工大学新生入学教育方案 篇9

山东理工大学新生入学教育方案

ORIENTATION FOR FRESHMAN

一、前言

新生入学教育是整个大学教育的起点，是大学生涯的第一课，发挥着“扬帆起航”的作用，它可以帮助新生尽快了解大学学习与生活的基本特点和要求、成功完成从中学到大学的角色转变，也促使每一个学生充满激情和信心,以面向未来、务实拼搏的精神状态和实际行动拥抱五彩缤纷的大学生活。为做好新生入学教育，现制定《山东理工大学新生入学教育方案》，请相关学院（部）认真遵照执行。

（一）指导思想

坚持“育人为本，全面服务学生成长成才”的工作理念，按照“知识、能力、素质”三位一体的人才培养目标，通过系列教育活动引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让新生尽快适应校园环境和大学生活、养成良好的文明习惯和学习风气、尽快完成从中学生向大学生的角色转变、确立与时代背景和大学生活相适应的思维习惯和行为方式、确立自己的生涯规划和人生理想、热爱学校并立志做永远的山东理工人，引导新生要为了国家的强盛和民族的复兴而全面发展、努力奋斗。

（二）主要教育内容

对2010级新生着重进行大学生活适应性教育、爱国爱校教育、校风校纪教育、文明修身教育、心理健康教育、五项经常性教育（安全教育、网络教育、诚信教育、五心教育、形势政策教育）、三生教育及学生发展与生涯规划。

（三）时间安排

新生入学教育时间从9月11日到12月11日，时间为3个月。

（四）教育活动要求

各有关学院（部）要加强对新生教育的组织领导，根据各自的实际情况制定出详细的实施方案，要注重发挥学院的专业特色，组织好有特色的各项教育活动；要注重发挥专家学者的优势，提高学生参与的积极性；注重激发学生的内在要求，进行个性化教育。各学院在进行新生入学教育时，要综合利用报刊、展板、橱窗、网络等载体，增强教育效果，保证教育时间，强化内容落实，确保新生入学教育顺利进行并取得实效。学校将对新生入学教育工作进行检查督导，并对富有特色的教育活动进行及时宣传报道。

二、迎接新生

新生报到日是学校的节日，各相关学院（部）和学校相关部门要扎实细致的做好迎新的各项准备工作，营造迎新的浓厚氛围，使新生一入校就能感受到学校的热情和温暖，接受到细致入微的爱校教育。

（一）相关单位成立迎新工作领导小组，具体负责所在单位的新生接待以及新生入学教育工作。

（二）组织好迎新青年志愿者服务队。一年级工作部和相关学院要组织起由教师和高年级学生组成的志愿者服务队，落实好新生的接待工作。

（三）大力营造我校迎接新生的良好氛围。通过挂条幅、制宣传板等形式对新同学的到来表示欢迎，让新生切实感受到热烈的迎新气氛。要热情接待学生及其家长、亲属，积极主动与他们进行交流沟通，展示我校师生良好的精神风貌。

（四）提前做好有关入学报到须知的宣传板。各相关单位在各自接待新生的地方要将宣传板放在醒目位置，以方便学生了解报到程序，并组织高年级学生做好解释和引导工作。

（五）做好提前报到和滞后报到学生的安置工作。

（六）发放《致新生家长的一封信》。

（七）各迎新单位领导在迎接新生的当日应当带领学生工作人员到新生宿舍走访，看望学生，并了解他们的情况，特别是对于那些生活困难的学生要给予关心、帮助，为他们排忧解难。

（八）积极宣传国家资助政策，发挥好“绿色通道”的作用，保证让每一位新生顺利入学。

（三）大学生发展与生涯规划