落叶之美作文（精选8篇）
在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的落叶之美作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
落叶之美作文1周末到了，吃了午饭之后，到了楼下的小花园里散步。
走累了，就坐在一棵大树旁的椅子上。我抬头一看，今天的太阳好毒啊，昨天刚下了雨，今天天就这么晴朗，真是风雨过后总会有彩虹的。只听“呼呼呼”的声音，一阵阵顽皮的风你追我赶的来了，风吹了过去，叶子摇摇晃晃，好像在告别大树妈妈，不一会儿，他告别完了大树妈妈，开始了漫长的飘落，它像含羞草似的合拢起来；一会儿它像舞蹈家似的摇晃起身躯，开始了优美的舞蹈；一会儿它又像跳水运动员似的做起了花样，跳入了水里，它做着各式各样的姿态，然后听见了沙沙的声响，它终于像蝴蝶一样张开了翅膀亲吻了大地。“哇，每一片落叶下降都会这么华丽呀！”我不惊发出了感叹。我捡起了那片落叶，闻了闻，我闻到了它的清香；还闻到了大地的芬芳气息；我又闻到了他对大树妈妈的恋恋不舍。我又把它放到了耳旁，听，它好像在说：“大树妈妈妈妈再见了，我会化作肥料一直伴着你，我掉了下来，我的兄弟姐妹才能活下去。”我听了有些感动，我把它放在手上，抚摸了一下子，他很刺手，它的根茎有些发黄了，但他的身躯依然深绿，在他的边上，我发现他是被剪刀细心裁置的锯齿状。真是一叶知秋啊，由此我联想到了一首小诗，他是出自唐代诗人杜牧的《山行》一首诗，全文则是“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
我也该走了，我把它恋恋不舍的轻轻地放在小溪中，让它又开始了一次新的奇妙的旅程……
落叶之美作文2些许秋雨过后，带来了缕缕秋风，那本已枯黄的叶子，便无声无息地落了。
放眼望去，是遍地萧瑟的枯叶；近看，那褐色的脉络仍清晰可寻，那一缕缕的折皱，却又像岁月的痕迹，被一点一点地侵蚀了。秋雨后的落叶，犹有几番风韵，但平添了多少凄凉。
“无边落木萧萧下”，仿佛还是昨日的枝繁叶茂，就在一夜的大离大弃中衰败，凋零。
“一片，两片，三片……”我心中默数着，我知道，这些落叶便是一个轮回的结束，但它们依然是，依然是那么的从容不迫。
落叶如同仍在母体的摇篮里，飘荡着，终究不肯离开它的母亲。它深情地望着母亲，绕着树飘了三圈。此处无声胜有声。也许这是最后的告别，也许这是永久地宣誓——但更多的，是那份缠缠绵绵的牵挂吧！
之后，它们拥挤成一堆，却仍是一如既往地沉默着，依旧质朴、潇洒。我知道，它已经释怀了。虽是凋零的枯叶，但这一刻，它们凝聚成了美的永恒。
如纷飞的书页一般，这翩翩落叶，记载了一次次生命的轮回。来去匆匆，却终归走向必然之路！远洋的船，终要回到避风的港湾；漂泊的人儿，终要踏上归家的路；生命的路途，总要步入终结，但是——
落叶虽然生命短暂，却拥有属于自己独特的辉煌！
这般，足矣！
看这飘然而逝的落叶，总觉得失去了什么，却又弄不清失去了什么。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，确乎，在冥冥之中，那片片落叶不正又在孕育着，孕育一个蓬勃的春天？
任何事物自有它的美，而在此刻，我领悟了落叶之美。
落叶之美作文3秋天到了，天气一天天凉了下来，大地变得金黄了，秋天是一个美好的季节，我信步来到花园里，拾起一片片落叶，它们让我浮想联翩。
五彩的落叶非常美，有豆绿、翠绿、枯黄色、深绿、火红和深紫色，绿的似翡翠，红的似晚霞，黄的似金子，紫的似夜幕。我突然看到一片色彩迷人的落叶，绿中带红，红中带绿，像极了小孩子身上的花衣，活泼可爱。这些多彩的颜色和谐的融合在一起，色彩斑斓，显得格外迷人。
落叶的形状也是千姿百态，有的尖尖的，像一把剑；有的弯弯的，像一张弓。有些特别美丽，像月亮形状的，落叶的边缘非常光滑，叶面呈现出清楚的紫色的脉络。
一阵微风吹过来了，绿叶依依不舍地向母亲告别，像一个跳伞运动员似的，打着旋，缓缓落下。
落叶不仅很美，它的精神更美，它一生都在默默地奉献着自己。在叶子年幼的时候，它点缀着美丽的大地，给人一丝绿意。成年时，它枝繁叶茂，悄悄吸收着二氧化碳，为人们遮阳蔽日，抵挡风沙。到了老年，落叶也不是无情物，它静静地躺在大地上，化作了大地的肥料和养分。
其实在生活中，爸爸、妈妈、老师、警察、清洁工、保安……，他们不都像落叶一样默默地奉献着自己吗？有了他们，我们的世界才变得更美丽，我们的生活才变得更幸福。
我爱落叶，更爱拥有落叶品质的朴实无华、默默奉献的人们。
落叶之美作文4走在回家的路上，片片落叶翩然坠落，跳着一种秋天谱写的舞曲。我拾起一片枫叶，叶面光洁而平整，红色依旧鲜亮，只是那微垂的叶尖像在唱一首凄美的挽歌。我凝视着那一根根清晰可辨的脉络。时光倒流……
我看见那生机勃勃的春天，这片叶儿悄悄生长出，嫩绿的颜色闪烁出生命的光泽，鸟儿鸣着快乐的曲调，停在它的身旁，它的内心充满明媚的阳光。
我看见那骄阳似火的夏天，它变得成熟，摇着深绿的躯体，与旁边的叶儿说着悄悄话，它的影子被阳光投在地上，寂静的美。
我看见它在离开枝干前作着无用而徒劳的尝试，可还是被萧瑟的秋风无情地吹落，旋转，掉下，静静躺在树根下。
看着那树根下深棕色的泥土，我心里涌起一股惆怅：年年如此，有多少落叶被风儿轻轻归并到这儿，这看似普通的泥土下，长眠着多少曾经活跃在春夏的小生命，一片一片，一片一片……
不禁想到那句诗，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”无数落叶静静地融入泥土，为曾经的母亲奉献营养。第二年春天，又有新芽蹿出，那里面，一定也有它们的影子呢。
而这世上，又有多少默默无闻的人，奉献出自己的生命，奉献出自己的青春，为自由，为国家，为社会。直到死，还不忘这个生养他的世界，为她，献出一切的一切。
听，落叶之声，“沙沙，沙沙，沙沙，”碰撞在金色的秋天的空气里，“叮咚，叮咚，叮咚。”
落叶之美。
落叶之美作文5在生活中，快乐无处不在，你是否仔细观察过一片芳草，一处绿冠，甚至一只小蚂蚁出行的情景？在你沉醉其中时，必然会体会到一些令你匪夷所思的道理，因此，快乐就随着它如花般绽放。
在瑟瑟秋风中，坐在长椅上，仰着头，看着树上的叶子一片片落下，红的叶子，黄的叶子，围绕着一棵棵大树，跳着秋天的舞步。
红的叶子，像火，在秋风中熊熊燃烧着，红的那么艳，那么狂，燃烧到它生命中的最后一刻，有一种娇艳的美。“真好看”，我在心中感叹。
黄的叶子，像蝶，在秋风中嬉戏着，翻飞着，颜色那么美，那么柔，快降到地面时又被一阵调皮的风吹起，直到风渐渐平息，叶子也极不情愿地回到了大地的怀抱中。
那一刻，看着这情景，我也是快乐的，叶子是快乐的。
我拾起一片叶子，放在鼻子前，我闻到了秋天的气息，我用手轻轻抚摸叶子上的脉络，我感觉到了秋天的惆怅。
此时的我快乐，此时的我幸福，可是为什么，我总感到一丝凄凉，叶子从树上落下，是一个小生命的结束，罢，也许没有人能够帮助它，让它的生命延续……
不知不觉的，一片叶子落在了我的额头上，我忽然顿悟了，它们才不是“极不情愿地回到了大地的怀抱中”。因为，它可以融入土中，回到它的`母亲身边，在第二年的春天，在这棵树上，在这个同样的位置上，又会出现一个新的生命……
我心中又不由得快乐起来，我的眼光变了，红叶子不是在燃烧自己的生命，而是在炫耀自己的美丽；黄叶子不是在跳着临别前告别的圆舞曲，而是在为过去的一年画上一个圆满的句号。
就是这样，快乐始终伴随着我，也许快乐的外面包着一层苦涩，只要你努力去寻找，去发现、去体会，快乐，无处不在！
落叶之美作文6曾经站在树下，并没有去注意到这满地的落叶，可是，做值日时，甚至怨恨为什么有这么多落叶，直到那天……
那天，老师跟我们说落叶是最好的养料，可他一直默默无闻，我呆住了，不想那曾经令我讨厌的落叶竟会这般有用，又一次站在树下，一片落叶悄然落下，我用手轻轻接住，比起那令人心疼的落花，落叶竟是这么朴实无华，龚自珍曾说过：落红不是无情物，化作春泥更护花。我不经替这默默无闻的落叶感到不平，落叶虽比不上落花这样美丽，却一直为树木做贡献，却没有一个人歌颂他，甚至讨厌他，可谁有知道落叶心中的委屈呢？他为树木做贡献，还要遭到人们的排挤……
落叶这一生如此短暂，人们都说时间如流水流去不流回，如果把人的一生比作水流，那在这水流才刚开始流动，落叶这短暂的一生就过去了，死后还要化作春泥，那这一生值得吗？如果落叶这一生如此短暂，那为什么还要来这世间白白走着一遭啊？烟火的生命也跟落叶一样短暂，甚至可以说更短，但烟花至少璀璨过，灿烂过，可落叶这一生如此平凡，一到秋天就意味着他们的使命结束，生命结束，这样的一生值得吗？也许，值得吧，至少能为树木做贡献，至少能报答树木对他的“养育之恩”……
生活中也有像落叶一般的人，比如说老师，老师不辞辛劳，让我们获得更多更丰富的知识，可自己却默默无闻，虽说：雁过留声，人过留名，可老师却默默无闻，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”老师如落叶一般，朴实无华，一心一意教导我们，希望我们长大对国家做贡献。
落叶之美，美在朴实无华，美在默默无闻。
落叶之美作文7教室窗外有几棵梧桐树，美丽修长的枝干向外伸展，挺拔又漂亮。我原以为这几棵梧桐树在夏天枝叶茂盛，是最美的，现在我才发现，它们在秋天，落叶纷飞时，也是那样的美。
现在，正处秋季，前不久一场小雨刚飘飘洒洒地下了过去，把本是浓绿色的叶子染成了黄色。我、GZL和XJ正从油印室往回走，路上正好经过那条落叶纷飞的小路。
正走着，一阵秋风拂过，几片叶子像是耐不住寒冷，从树上飘了下来。先是一片，后来两片，最后从好几棵树上都落了下来。
“噢——”XJ欢呼着，跑着去接那几片落叶，GZL也跑过去，伸开双手捧着去接落叶了。
我没有去，而是蹲下，拾起了一片——那是片绿色，却留有黄边的叶子。我抓着它的叶柄，抚摸着它的正面——有的纹理仍清清楚楚，有的小纹理已经摸不出来了。把它反过来，只有三条大的分叉明显地印在上面。我用双眼望着它，一种表达不出的绿色融化在我的眼睛里，那种绿没有它春天时那样翠，没有夏天时那样浓，它是流动着的，渐渐地流进了我的心里。
我弯腰又捡起一片——这片与前一片大不相同，它是土黄色的，就像枯萎的草一样的一片落叶。我握着它，正面的纹理已经凸显不出来了，唯一能感受到的是叶柄直冲顶端的一条；反面长满了白色的绒毛，摸起来十分柔软，让人“百摸不厌”。这片叶子已经失去了往日的光彩，与前一片相比，简直可以说是“苍老无力”。但它那种棕色与我平常看到的棕色不大一样，画家的调色板是无法调出来的。它让我想起了这片叶子的一生——春天它青春年少，与同伴们一起随风摇摆；夏天它与同伴们遮起一片林荫道……
这就是落叶之美之所在吧，特殊却不自傲，简单却不自卑。
落叶之美作文8秋风萧瑟，带动了那满树的落叶，伴随着“音乐”，落叶们在空中翩翩起舞，一舞过后，便如睡美人般躺在了大地的怀抱中。这是一幅多么美丽的景色，但却常常被人们忽略，因为许多人总认为那点缀红花的绿叶才是最美的，而我却认为，那落叶其实更美丽。
秋天里的一天，我独自踏出家门出来散步，道路两旁那一排高大的树木，越望越小，越望越模糊，而不可否认的便是那一整片的金黄色，如一顶金发盖在大叔伯伯的头上。忽然间，吹来一阵秋风，树叶发出了一阵清脆的“刷、刷、刷……”黄色的树叶已经在音乐中纷飞。突然，一片落叶跟我扑了个满怀，我轻轻将它拾起，定神一看，这一片树叶已经变黄了，如一位苍老的老人，以失去了往日的光泽，变得粗糙难看。这时，在这一片落叶上，我发现了一点点引人注目的浅绿色，已快被黄色吞没了。由此，我想到了它的往日。
往日，它是多么耀眼。不单是身上那翠绿散发的迷人的活力，它还在尽职尽责地为地球带来新鲜的空气，它们是那样的默默付出，只求人类不要伤害它们，即使环境再恶劣，它们也付出的无怨无悔，直到付出了全部而变成落叶而逝。
落叶的确是美丽的，虽然它表面苍老不堪，但是它那内部流动的生命是美丽的，内心已远远超过了外表。正如一个人，他一生为社会，为国家，为他人无悔地付出了，他仍是美丽的，在人们心中他永远年轻、美丽。
又一次，我再经过那地方，树干已经光秃秃，地上的落叶已经对成一座小山，在一根火柴的引发下，他们燃烧了起来，那旺盛的火光证明了它们一生的伟大，那“劈啪、劈啪”的响声仿佛在诉说它们一生的功绩。最后，它们化作一团灰，又融如大地的怀抱。现在，有谁能否认落叶之美呢？
落叶之美作文9天高高的，云淡淡的，当第一片广玉兰叶落下的时侯，秋天便悄悄地来到了人间。
秋姑娘手一挥，广玉兰叶变了样。捡一片托在掌心，只见椭圆形叶片个头挺大，尖尖的脑袋，锥形的身子。仔细瞧，这些叶子脉络分明，叶茎有的细，有的粗，错落有致，显现出一份独特的美。叶子的色彩富有变化，黄绿的，棕黄的，深棕的……由浅入深，又由深入浅。渐变的色彩，让我不由得惊叹于大自然那巧夺天工的手艺了。再看广玉兰叶的反面，是没有瑕疵的棕褐色。叶茎明显突了出来，深橘色的斑痕向上伸展，如同手牵着手的好朋友。轻轻一触，一种温暖而舒适的感觉如电流一般行遍全身。闭上眼，我就如坐在一叶小舟之上，荡漾在无边无际……自由而舒畅！
秋姑娘手一挥，广玉兰叶落下来。那一片，从天空中缓缓落下，飘飘悠悠地，像长大的孩子恋恋不舍地离开了母亲的怀抱。这几片淘气极了，打着旋儿，飘到东又飘到西，像小顽童似的朝我们吐吐舌头，又赶紧跑开了。又有些叶子，还未完全枯尽，在空中沙沙作响，他们一定在相互诉说：落叶不是无情物，化作秋泥更护花。哦，原来它们是要报答大树母亲的养育之恩呀！低头看，地上那金黄的叶子正惬意地做着美梦，层层叠叠地覆盖了肥沃的土地，融入了深深的情，浓浓的受。落叶无悔自己的选择，将为一生感到自豪。
天高高的，云淡淡的，当最后一片广玉兰叶落下的时侯，秋天便悄悄地离开了人间。
落叶之美作文10不知道从何时起，我逐渐钦佩起落叶，落叶那甘于奉献，不计得失的质量使我钦佩。
是的，有些人爱清风，有些人爱彩霞，有些人爱花束，有些人爱小花……但非常少有些人喜爱落叶，它好像沒有遭受大家的青眯。我之前也觉得落叶沒有独到之处，仅仅落叶，并且，都没有用。在扫场所时，反感它忽隐忽现，害得我们要尽情摇摆的走来走去。直至在一本作文书上见到描绘落叶的写作，才知道，落叶也是有优势。“落红不是绝情物，化为尘泥更护美。”现在很多在加工厂有过经验的客户，想必都知道有关原料的是龚自珍说的，古时候大家全是那落叶来当化肥，可如今大家都反感它，仅有少数人对它有好感。
在瑟瑟的秋雨里，落叶刷一下的飘在宽阔的大地面上。落日偷偷地为他们抹上一层金黄色的颜色，使他们增加了一些绮丽，绵绵细雨慢慢地为他们洗最后一次澡，他们与小伙伴们含着泪告别。因此，他们总算落下，从在相随了一个春夏季的树枝落下来，难道说她们没有依赖秋天的树干嘛？难道说他们喜爱飘零出来吗？难道说喜爱世人唾骂因为它而不好好清扫吗？不，不是这样的，他们在将要落下的与此同时，他们的内心是难过的，他们的内心是不愿意的，他们的内心是想与伙伴一起玩乐的，落叶每一次全是期待风力协助他掉入花坛里的，而不是到场地面上！但是不容得它能够操纵的。在花坛中的落叶，灰飞烟灭，埋到土壤，变成化肥，他们沒有一点儿埋怨，由于她们深深地的了解，他们早已无私奉献出绿的生命，绿的深海，绿的梦幻2，包含自身的生命……
1. 标题
古人云:“题者, 额也。”常言道:“题好文一半。”人们又常把标题比作文章的眼睛, “眼睛”的美丽无疑会使整个文章增色生辉。中考许多高分作文的标题, 使人心动神凝, 回味无穷, 平添几许美的享受。拟题方法主要有: (1) 修辞巧用法, 如吉林一考生的标题“忘忧草” (比喻) 、安徽一考生的标题“灵魂的乞求” (拟人) 、陕西一考生的标题“现在?现在!” (反复) 、宁波一考生的标题“可乐给你, 咖啡给我” (兼对偶、对比、比喻) ; (2) 时语套用法, 如“切忌‘心太软’”、“都是答案惹得祸”; (3) 名言引用法, 如“学则须疑”、“横看成岭侧成峰”; (4) 反弹琵琶法, 如“良药‘未必都’‘苦口’”、“近墨者未必黑”; (5) 公式化用法, 如“天资+勤奋+机遇=成功”、“对‘5+2’的思考”。除此, 还有词语组合法、正副标题法等等。
2. 题记
在正文前加题记, 或交代缘由、引出正文, 或提纲挈领、揭示主旨。其语言往往精练而富有哲理, 能从中透视亮点, 触摸到情感的脉搏, 让人赏心悦目。如吉林一考生《陶醉》一文题记是:“感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受——陶醉。其实在疲倦的时候, 也不应该忘记给自己留下一方让心灵徜徉的天空。”这一题记诠释了自己对陶醉的理解, 它不只属于某种情感的境界, 更是一种享受, 是一种心灵的休憩。文字很美, 意蕴更美, 并能给人以启迪。又如连云港市一考生《有一种微笑叫自信》一文的题记是:“有一种倒下叫站起, 有一种选择叫坚定, 有一种凝聚叫力量, 有一种微笑叫自信。”这一富有诗意的题记, 为全文定下了积极、乐观、向上的感情基调, 同时收到了统摄全篇、点明主旨之效。
3. 小标题
在文中安排恰当的小标题, 不仅使文章层次分明、结构清晰, 而且有勾连文意、提示内容的作用。如南京市一考生《敬畏泥土》一文中有三个小标题:功高盖世的泥土、坚强伟岸的泥土、用途广泛的泥土。小作者仅从“功高盖世”、“坚强伟岸”、“用途广泛”三个方面, 就将泥土的贡献浓缩于其中。小标题揭示了文章三部分的内容, 脉络分明、结构紧凑、文意贯通。
4. 书信体
书信是人们日常生活中交往的一种重要方式, 有不少学生把它移植到中考作文中, 写出了佳作。如淮安市一考生围绕“鼓励”的话题, 写了《给姐姐的一封信》。小作者先极简洁地交待给姐姐写这封信的缘起, 然后从多方面对姐姐进行劝导、鼓励, 娓娓道来, 情真意切。
5. 日记体
日记是最为自由灵活的一种文体。用日记体写作, 便于文章内容的转换跳跃, 能把较长时间内发生的事件集中在一起。另外, 日记通常是心灵的真实反映, 能给人一种真实感。如广东省湛江市中考满分作文《生命因读书更精彩》, 作者用日记的形式写出了自己在寒假中阅读名著的体验和感悟, 同时表明了自己在处理问题时的不同观点和态度, 展现了一个真实的自我。
6. 戏剧体
戏剧要求有集中尖锐的矛盾冲突, 人物活动的时间空间相对集中, 场景变化少。人物塑造不求多, 但求鲜活。如河南省一考生《善良回家》一文, 小作者采用独幕话剧的形式, 设置了四个具体场景。在一个寒冷的早晨, 善良被人们扔到茫茫的草原上, 她急切地盼着回家, 金钱坐着奔驰轿车来了, 他以“我就是因为没有你才筑起一座金山”拒绝带她回家;地位坐着宝马轿车来了, 他又以“我就是因为没有你才有了今天的地位”拒绝带她回家;权力坐着红旗轿车来了, 他也以“我就是因为没有你才有了至高无上的权力”拒绝带她回家;最后时光老人来了, 他带着善良回到人们的心中。他认为善良是最宝贵的, 他说:“他们没有你, 金山再高也会垮掉, 地位再高也会掉下来, 权力再大也不会持久。我正是因为拥有了你才长留世间, 世间只有你才是永恒的!”从而深刻地揭示了“人们需要善良, 善良是人世间最宝贵的东西”这一主题。
7. 童话体
童话是青少年喜爱的文学样式。选择这种体裁写作可以运用想像和联想, 借虚构的形象和故事阐述生活哲理。可以避免一般记叙文的简单叙述和一般议论文的枯燥说理, 给人以耳目一新之感。如淮安市一考生以“鼓励”为话题, 写了一则《单翅鸟可以高飞》童话故事:小猫头鹰拉拉刚出生不久, 就被猎人打断了一只翅膀, 很久不能飞翔, 但她在妈妈的鼓励和帮助下, 刻苦训练, 使原本折断的翅膀最后长成新的羽翼, 终于振翅翱翔于蓝天。这里蕴涵了“鼓励有时可以改变人的一生”的道理, 可谓匠心独运。
作文题为第11页“本期作文”。
例文一
平凡之美
盐城市第一中学王瑾
罗兰曾说：“生活因平凡而美。”的确，在我们人生的舞台上，在我们生活的世界里，每天都不断地上演着一幕幕平凡的故事。这些故事蕴含着平凡之美。因此，平凡之美寓于生活，它无时不在，无处不在。（名言引入，切题。提出生活中处处可见平凡之美的观点。）
“更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾”，向日葵是俄罗斯的国花，这种平凡却又向往光明的花，能给人带来美好的希望。梵高是个热爱自然并能从简单的事物中看到纯粹之美的画家，他年轻时画的《向日葵》至今仍然是最受欢迎的静物画。是什么使得他对平凡的向日葵如此关注，并精心创作了十多幅具有独特韵味的《向日葵》？
在我看来，也许是源于对平凡之物蕴含的独特美丽的一种欣赏，又或许是他对平淡生活的理解与追求。总之，向日葵以它平凡的姿态显示出平凡之美，而梵高也因为平凡的《向日葵》以及他的内心所折射出的平凡之美而傲立于艺术世界。一如他所言，他将永远悲伤，又永远快乐。（此例论证贴切，分析能扣住向日葵的平凡之美，从而折射出作品《向日葵》的平凡之美。）
这个被誉为“扑向太阳的画家”尚且如此关注并享受生活中的平凡之美，我们普通人更应该如此，去发现挖掘生活中的平凡之美，用心感受生活的美好。（逻辑严谨，由处处都有平凡之美到如何发现平凡之美。只是过渡句可以再加润色，不必继续停留在梵高的例子上。）
“生活中不缺乏美，而是缺乏一双能发现美的眼睛。”这是罗丹的感慨，我也有这样的体验。回忆起以前，每当我学习至深夜时，妈妈总会在书桌上放一杯白开水，透过冒着热气的白开水，我能感受到母亲那如白开水般平凡的爱，同时这些爱也体现了母亲那平凡的美；每当我考试失败时，好友都会安慰我鼓励我，给我信心与勇气，她们的举止折射出她们的平凡之美。平凡之美随处可见，关键在于我们用心去体悟。（此段联系自我，最好放在文章后面，这样的生活体验一般不能作为例证，缺乏典型性，没有说服力。）
杨绛先生的文章《老王》，透过老王这一平凡的人物，做着一系列的平凡之事，体现了平凡之美；朱自清笔下的《背影》中老父亲的平凡之美在于他对儿子深深的爱；海明威《老人与海》中老人对梦想的坚守体现了他的平凡之美……（此段可以跟上面一段调换顺序，然后扣住观点“发掘生活中平凡的美好、展现生活中平凡的美好、感受生活中平凡的美好”论述会更好。修改如下：杨绛先生发现了老王的平凡之美，用她的笔触打开了老王这一平凡人物的美丽画面；朱自清从父亲的背影中看到了平凡之美，他用细腻的笔触描绘了父亲对儿子真挚情感的平凡之美的画卷；海明威在《老人与海》中则把他对平凡之美的理解表达得淋漓尽致，那就是老人对梦想的坚守……）
每一个人都是平凡的，而生活正是因这些平凡之美而更显灿烂。用一双慧眼去发现，也许会有异样的精彩。
升格小结这篇议论文有自己独特的想法，也有作者努力构思的痕迹，举例注意详略，注意使用排比论证。这是学生作文中最让老师看到希望的地方，也是写作最需要的一点。但这篇文章的缺点还是比较明显的，一是论述时语言缺乏简练，稍不留神便有文体不清之嫌；二是举例时应该选取具有代表性的典型的例子，如果非要用自己生活中的例子，不妨放到文章后面联系实际时再用。论证时一定要处处扣着论证的观点展开。鉴于此，老师做了两点改动，一是段落的调整，二是一段文字的修改。
文章可从三类卷50分升格到二类卷56分。
例文二
平凡之美
盐城市第一中学刘亭婷
那场雨下得甚急，一切都尚未变化，只听天空中劈出一声雷鸣，“轰隆”，一时间，天地都变了，巨大的雨幕倾下。站在门前观望的我，却因抬头可见的砖瓦遮蔽，衣服只有些许湿意。
虽然有些狼狈，却有莫名的安心。
（虽然文字让人喜欢，虽然注意到记叙文开头写景的描写，但是这两段跟主题还是有点距离，放在此有点突兀。如果要保留，可以放到文章中间部分，或者作适当修改，简单介绍我恰逢农村雨水的缘由。）
农村的雨后初晴总是显得那么美好，踩在脚下略显潮湿的泥土，大雨将夏日午后的闷热一扫而空，闭上眼感受，却嗅到了许多，泥土，花，房屋，一切的一切都弥散着美好的味道，我知道这就是幸福。
一个人的老宅阴森诡异，却因那淡淡的泥土香驱走了多年的阴郁。翻动那置在角落里许久不用的躺椅，轻轻拂去灰尘。灰尘在阳光下飞舞，古窗缝隙中漏下的一道道的光，在屋内石板地上构成了一幅美妙的光景。
（描写甚好，感情真挚，文笔精彩。但要注意两点：一是以上两段可以合成一段，如此思路会显得更清晰；二是在此可以巧妙点题——农村里的平凡蕴含着美丽与幸福。）
打开窗，正对一块田地。长着大片大片叫不出名字的植物，绿绿的成片成片地摇摆着，是她们吧，在舞动着，对我炫耀“天地正好，我在中央”。脑海中浮现出这样的场景，会心地笑了笑。
只是下乡过外婆的头七，来的仓促。包中只装了本书。白色封面的《瓦尔登湖》，一直推崇这样的文字，简单平凡却不失美好庄重，随意之间让人敬慕。扉页有一句尼采的话。幸福是什么？也许只是一支风笛的声音。是啊，简简单单平平凡凡的，就是幸福。
想到一句话，繁华落尽见真纯。人这一生，空手来，空手去，何必执拗于某些事情呢。放轻松，相信你会幸福的。外婆便是如此。她是一位平凡的农村妇女，养育了五对儿女。丈夫在“文革”中受迫害致死，是她把孩子们拉扯大。小时候就听妈妈说外婆有多能干多严格，所以外婆在我心中一直都是一板一眼的形象，让人不敢亲近。（此处写外婆的平凡之美，可以多点笔墨，凸显人物平凡之处，美丽之处，这样才能把外婆写得更鲜活更丰满。因为记叙文需要描写，不只是陈述。）
只是这样平凡普通的妇女，她在几年前查出癌症晚期时很坚决地要求放弃治疗。她仍然回去地里干活，东家谈西家聊，偶尔病魔的倾蚀也不曾将她打倒。外婆就这样长久地快乐地幸福地活着。现在，她走了，我永远记得那位身上沾满泥土味的纯朴老人。
隐约到了黄昏，家人陆续地归来，脸上是平静的悲恸。外婆生前嘱咐过，不准哭，不准大办丧事，让她平静地走。这样平凡的生命，却让我庄严敬畏。
望着远处映照在傍晚余晖的田野，洋溢着幸福的光芒。平凡也是一种美。平凡如我，希望能温暖你的存在。
升格小结这篇记叙性的散文，语言优美，意境优美，情感优美。但是要注意，无论怎么描写怎么记叙都要扣住你的立意，不能跑题。如此在行文安排时一定要注意扣着平凡之美，写农村的平凡之美要选取好角度，写生活在农村的外婆的平凡之美要注意精选素材，这样才能体现平凡之美；另外，在记叙时注意详略得当，注意重心突出，文章重点写外婆，所以入题要快，写农村写自我最终是为了突显外婆，千万不能喧宾夺主。鉴于此，老师做了以上的升格。
文章可从三类卷51分升格到二类卷57分。
例文三
平凡之美
盐城市第一中学李将
大漠中长着一种普通的草，但是它们坚信自己能开出最美的花，虽经磨难，它们并未放弃，于一日悄然绽放，竟是七彩的颜色！它们就是依米兰，于平凡之中却绽放出自己的最美。（开篇通过沙漠中平凡的依米兰绽放七色花引入主题“平凡之美”，点题，论证平凡之美的自然美。）
不禁让我想起了《巴黎圣母院》中的那个丑陋的敲钟人，他丑陋，被别人所抛弃。在他受刑时，当喝到爱斯梅拉达送来的水时，却流下了混浊的泪水，最后将副主教抛下塔楼，在刑场上抱着爱斯梅拉达静静地死去。
伽西莫多是丑陋的，却掩盖不了他内心的善良，他虽平凡，被别人唾骂，但他却于平凡中显示自己的内心美。（这则论据是想论述平凡之美的人性美，材料与观点结合不紧密，应该突出伽西莫多在爱斯梅拉达遭到众人唾弃时挺身而出这一重点。）
很多人都爱追求西方的文化，追求典雅的生活，高脚杯中的葡萄酒，夜幕下的晚餐，认为有激情才是美的，却逐渐把古老的中国文化传统抛弃。（此段是要论证平凡之美的文化美，有些突兀，将其调至特蕾莎的论述之后，同时为让上下文衔接紧密，可以从大众对美的追求引出。）
曾看过农村的所谓“傩戏”，旷野上，一个简陋的戏台，演员在上面咿呀唱着，他们都是平日的农民装扮，手脚显得过于生硬，但是他们很努力，脸上挂着汗水，台下依旧一片喝彩。
乡村僻壤演的戏，又怎登得上大雅之堂，农民劳作时嘶吼的秦腔，又让人难以苟同……但是它们并没有消失，因为它们代表中国传统文化的质朴，它们固然显得平凡，却于本质中展现出文化之美，促动人的心弦。（通过对比论证凸显平凡之美的文化美。）
特蕾莎修女无私地奉献自己，当她看到树下将死的那个人时，她想：或许几句安慰就能让他减轻痛苦。她四处奔走，创建修道院，为临死的人送上祝福，她说：“让我们伸出双手，从关爱生活的每一人开始。”
她是平凡的，但内心却充满了对别人的爱意，她于善行中展现出人性之美。（这一则材料放在这里，破坏文章的层次结构，它是论述人性美的，应该将其放在伽西莫多的材料之后。）
罗曼·罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”不要羡慕巍峨的高山，山中的小溪依然很美；不要追求雄鹰的翱翔九天，空中的鸟儿也有美妙的歌喉，不要以为外貌才是美的体现，你的举手之劳，善意之举仍可见你心灵的美。（名言引用贴切，能够很好地总结全文。）
在生活中，用心寻找美，虽平凡，却会有让你感动的那一刻。
升格小结作者对文题有一定的思考，从自然美、文化美、人性美三个角度逐层论述，展现主题，名人名言引用贴切。但是文章的内部层次不够清晰，论据不能紧扣论点进行论证，可以循着自然美、人性美、文化美的层次进行重组，将特蕾莎修女的材料移至伽西莫多材料之后，同时突出伽西莫多在爱斯梅拉达遭到众人唾弃时挺身而出这一重点，突出其善良、平凡的品质。
文章可从二类卷52分升格到60分。
例文四
平凡之美
盐城市第一中学薛坤元
他是我家附近的一个修自行车的老人，别人习惯叫他“歪老头”。其实我也不是太清楚他为何有这样的绰号，但若要仔细观察，也不难发现：在他苍老的面庞上，那张干裂发紫的嘴明显与其他器官不协调。因为嘴歪的影响，他讲话时含糊不清，让人不禁想到初学言语的稚童，但他完全没有那么可爱。（开头一节再作处理，作者采用的是落入俗套的记叙文中的“顺叙”写法，不妨采用“倒叙”或“补叙”的写法，这样，开头可以设置悬念，紧扣读者心弦。修改如下：我没有过多地去在意那张涨紫的面孔，而是将目光紧紧地锁定在了那双枯朽、了无生气的老手上。心，一下子被揪住了……）
说实话，我不喜欢他，确切地说是有些厌恶。他给我的感觉不过是一个面貌丑陋、言语含糊、面色并不和善的糟老头。我几乎没有在那修过车，连借气筒也是少之又少。（此处作者可以抓住“修车人”的面部特征细写，突出“修车人”的与众不同。将第一段的外貌描写移至此处）
可是有时候倒霉的事要发生时，是你无法预料的。那天早晨，我匆匆整理好书包，骑着我那辆“忠诚”的“小毛驴”去上学时，不幸发生了：可恶的车胎竟然以“自爆”来回应我对它的信任！我环顾四周，发现平常那些修车的都还没出摊，也是，这么冷的天谁会这么早就出摊呢？想想，我郁闷地甩了甩头。咦？那不是……
我推着自行车来到“歪老头”的修车摊前，不情愿又很无奈地直视他扬起的脸。他没有说什么，将手从黑色的大衣口袋里拿出来，使劲搓了两下，接着拿起身边那些金属工具，开始了他的工作。
我站在一旁，拼命地搓手，对着手哈气，冬天的早晨真是冷！我偏过头，没有过多地去在意那张面孔，而是将目光紧紧地锁定在了那双老手上。心，一下子被揪住了……那双拿着扳手、冻得紫黑的手，那些经历风霜的纹理在他的手上纵横开去，让人看了不禁有一种触目惊心的感觉。（此处作者对“修车人”手的描写不够，请再处理，进行逼真的、细致入微的精雕细刻……修改如下：那些经历风霜的纹理在他的手上纵横开去，深深的口子被黑色的异物填满，让人看了不禁有一种触目惊心的感觉。）
过了一会，他缓缓地站起来，揉揉自己的膝盖，然后挥手示意车子修好了，可能是因为他说话含糊，所以习惯用手势代替语言吧。我赶忙掏口袋去找钱，翻遍了几个口袋才找到了两三个硬币，因为以前很少修车子，也不清楚要给他多少钱。
不过看他刚才忙活成那样，这几个钱应该解决不了问题。他见我掏钱，手挥动的幅度更大，嘴里含糊地说着什么，我也没有听清楚，以为他嫌少，又从包里找出一张十元的，一并塞给了他。没想到他激动地把钱推了回来，脸变得又红又紫。（让同一细节在文章中多次出现，不仅可以使文章在结构上显得更加完整清晰，一唱三叹、且文且咏的写法还有利于拨动人物的情感之弦。此处，作者应抓住“修车人”的手进行反复叠现的处理。修改如下：我的眼神再一次被聚集在他那干枯的双手上，钱被他推回来的瞬间我碰触到了他的手，那是一双怎样的手啊！没有温度，没有血色，仿佛只是个工具，一个他用来为别人付出的工具。那是一双我长这么大以来，第一次感觉不到柔软的手，我的内心波涛汹涌……）
最终他只收了一个硬币，从他含糊的言语中我隐约听到：“不能要啊！……我这么早出摊不是为赚钱……快上学去吧……要好好学习啊……”
从那以后，每当我经过他的车摊，总会向他微笑、点头，因为在我的心里，他那含糊的言语已化成动听的音符，干枯的双手同时也折射出他美好的心灵。这样一个平凡无奇的人物用他的行动向我诠释了什么是不平凡！（结尾处作者插入适当的议论、抒情，是画龙点睛之笔，起到了升华文章主题的作用。）
升格小结作者选取了生活中一件普通的小事——修车，来刻画了一位平凡而又不平凡的修车人，表现人情之美，颇具一定的真情实感。但是文笔还比较稚嫩：一是人物形象刻画显得笔力分散，作者没能将描写集中于主题的表达之中，如文章中“修车人”的肖像、神态、言行及“我”的心理刻画不够；二是细节描写不够细，作者仅是抓住脸部的肖像及语言来客观地描写，细节描写还没到位，本文作者可以抓住“修车人的手”这一细节来刻画人物，且要贯穿全文，反复出现点染，表达中心；三是文章故事情节的安排上缺乏曲折感人之处，可采用“倒叙”、“补叙”等写法。
文章可从四类卷48分升格到二类卷56分。
例文五
平凡之美
盐城市第一中学杨露
世界充满平凡。
芸芸众生，每一个都是平凡的，平凡的花，平凡的草，平凡的你我。然而，平凡不是平庸，不是碌碌无为，平凡的花有绽放惊艳的一刻，平凡的草亦有坚忍不拔的品质，何况你我，我们亦可以拥有青云之志，绽放出人生的光彩。（论证时偏离了论点，扣题不紧，没有严格围绕“平凡”与“美”展开论述。）
偏偏有许多人不甘于平凡，他们认为只有做出一番大作为，人生才有意义。殊不知，平凡亦能美丽，做好每一件小事，做好分内之事，你就是美丽的。郭明义是一位普通的职工，然而他平凡地每天上班早两个小时，平凡地献血，平凡地资助别人，默默地做着许多平凡的事。当这些事有了量的积累，有了时间的考验，便造就了他的不平凡。郭明义以平凡之美感动着你我，感动着中国。如果我们都能够像郭明义一样，做好平凡的事，如果社会多一些“郭明义”，那么我们的人生是不平凡的，我们的社会将会充满爱的感动。（对于郭明义的例子不妨展开来论证，作为一个详例详细论证文章的观点。）
平凡是美丽的，天空中飘浮的云彩平凡而美丽；夕阳下，一对握手相伴的老夫妇平凡而感人；美丽的善良之心闪烁着动人光芒，亦是我们应永远铭记的。随手捡起一张废纸，耐心等候一盏红灯，时常挂在嘴角的一抹微笑……不需那些昂贵的化妆品，不需要名牌服饰，平凡中的善良是最好的外包裹。善良赋予你迷人的气质，品德赋予你耀眼的光芒。当平凡的美散于街头巷尾，这个世界就会光辉无限。（这一段文字说理有点空洞，最好能由点到面，点面结合，由郭明义到一般人物。）
平凡之美，是穿上隐形衣的宝藏，需要人们有一双智慧的双眼发现她。一个匆匆忙忙无暇顾及其他的人是不会有机会去发现平凡中的美丽的；一个只会把目光投注在自己身上的人，是不会被平凡之美眷顾的。我们曾看到有一句话叫“慢慢走，欣赏啊”，的确，我们需要放慢前进的脚步，需要学会欣赏，欣赏身边的花草，欣赏平凡普通的日出日落，云卷云舒，欣赏那些周身散发着平凡之美的人与事，关注别人，学会留心生活，平凡之美无处不在。（此段说理论证缺乏力度，上下文联系得不是很紧密，不妨反观当下现代人的人生价值观，进行正反对比论证，论证就更加集中有力。）
现在很多人常常抱怨生活中有太多的平凡，太多的索然无味。（此处可由事实论证到事例论证，层层深入。）尼采说：“对于平凡人来说，平凡就是幸福。”当你抱怨你只是一个平凡之人时，想一想尼采的话，留心生活，关注平凡，你会发现，平凡的美丽亦光彩动人，平凡的快乐亦幸福之至。（行文到此即可，要增强文章的现实性、针对性、启发性。）平凡使你平静，平凡使你坦然，平凡使你看淡一切，一颗平静的心可以伴你实现你的精神理想。那时候，平凡的你终会迸放出不平凡的光辉！
平凡很美。
升格小结这篇习作观点明确，而且首尾反复强调，突出了文章的论点。论证过程中注意结合道理论据和事实论据，运用对比和比喻的论证方法，有一定的说服力。但存在的问题也比较明显。一是论证的条理性层次性不太分明，可以优化。二是论证中有偏离论点的现象。另外，议论文要注意论点的现实意义，习作在这方面还做得不够。鉴于此，老师做了以上的升格。
文章可从三类卷52分升格到二类卷56分。
例文六
平凡之美
盐城市第一中学洪玥
天湿漉漉的，阴沉沉的，仿佛随时都能挤出水的样子。
我一边抱怨着，一边撑着伞走向公交站。21路车拖着沉重的步伐缓缓开了过来。似乎下雨让生活的节奏一下慢了。上车后，我才发现靠窗的位置都被雨淋湿，积了一滩水，我皱了皱眉，走到后排双人的座位坐下来，随手把滴着水的雨伞放在身旁。（此处不妨从脑海里闪现最美司机“吴斌”的形象，增加“非凡”的欲念，以便与下文的老人构成对比，实现认识的转变。）
公交车突突的声音和雨天一样令人心烦，我呆呆地看着窗外。车停了，上来一位头发花白的老人，他瘦弱的身体在刚启动的车上像随时都有可能因站不稳而倒下的样子，他紧紧地抓住扶手向后走，这时我注意到他身上穿着一件微微泛黄但干净平整的白衬衫，还穿了一件略显肥大的裤子，脚上穿着干农活时穿的军鞋。他刚一坐到座位上便又站了起来，原来是没注意到凳子上的水。令我惊讶的是他既没有重换干净的位置，也没有抱怨，而是又重新抓住扶手，颤巍巍地从裤子口袋里拿出一块白色的小方帕，擦干净水，然后又坐了上去。（增加“困惑”的描写，借以显化老人行动的意义。）
我下意识地看了看其他人，他们和我一样，都挑干净的座位坐，任由自己的伞在旁边位置滴着水，然后和同行的人谈笑风生。
我又看着自己的伞，想到老人刚刚那略显艰难的动作，我立即把伞拿到地上，从包里拿出纸巾，擦干了坐凳上的水。这样心里才坦然了一些。
那个老人就是一个平凡的人，但他能为别人着想，不是只顾自己，他的行为很美。也许他的感动力不如“最美司机”，但平凡的小美是我们所能做的事。（这些段落显得拖沓、不够紧凑。）
我又想到有一次因为路黑，妈妈骑车陷到了土堆边上，差一点倒着栽下小土坡。她好不容易把车弄出来，还帮着一个同样陷进去的人一起抬车。当我问她为什么这么好心时，她说只是为别人提供一些方便，又不费什么力气。（此处要增加反思的描写，集中写一个人的平凡美，照应开篇，突出思想转化的过程，彰显“平凡之美”的主题。）
我们都是平凡的人，虽然做不出什么惊天动地感人至深的风险故事，但我们可以经常的为别人提供方便，有一颗公德心。即便不能第一时间提供援助，也不能给别人带来麻烦。这样，平凡的人也可以很美。（可以写到自己从思想上到行动上的改变，以表现平凡之美的现实意义。）
我们是平凡的人，过着平凡的生活，如果再加上一颗与人为善的心，那么我们还会拥有平凡之美。（可以改变人称，便于主旨的点出。如原文结尾处可改为：噢，谢谢你，大伯！你让我认识到，人生不必去追求什么惊天动地的故事，要紧的是要有一颗公德心，即便不能为他人提供多大援助，也不能给别人带来麻烦，这样，平凡的人也可以很美。）
升格小结这篇文章选择普通人的平凡事迹以表现普通人的社会公德意识，切合题意。但是文章的语言表现力不够，在渲染氛围方面还不够老道，平凡的题材要写出深度，需要从语言角度、文章的结构上下功夫。鉴于此，老师做了以上的升格。
文章可从三类卷50分升格到二类卷56分。
秋天里的一天，我独自踏出家门出来散步，道路两旁那一排高大的树木，越望越小，越望越模糊，而不可否认的便是那一整片的金黄色，如一顶金发盖在大叔伯伯的头上。忽然间，吹来一阵秋风，树叶发出了一阵清脆的“刷、刷、刷……”黄色的树叶已经在音乐中纷飞。突然，一片落叶跟我扑了个满怀，我轻轻将它拾起，定神一看，这一片树叶已经变黄了，如一位苍老的老人，以失去了往日的光泽，变得粗糙难看。这时，在这一片落叶上，我发现了一点点引人注目的浅绿色，已快被黄色吞没了。由此，我想到了它的往日。
往日，它是多么耀眼。不单是身上那翠绿散发的迷人的活力，它还在尽职尽责地为地球带来新鲜的空气，它们是那样的默默付出，只求人类不要伤害它们，即使环境再恶劣，它们也付出的无怨无悔，直到付出了全部而变成落叶而逝。
落叶的确是美丽的，虽然它表面苍老不堪，但是它那内部流动的生命是美丽的，内心已远远超过了外表。正如一个人，他一生为社会，为国家，为他人无悔地付出了，他仍是美丽的，在人们心中他永远年轻、美丽。
梧桐树的落叶，正面的颜色是绿中带黄，黄里镶着红，红里包着白，还有些说不出的颜色，似化了妆的姑娘，美丽极了!反面是褐色的，由于许多突出的叶脉，显得有些粗糙。
一阵风吹来，树叶沙沙作响，不一会儿，叶儿就带着无限的留恋，纷纷飘落，小朋友们看见了高兴地叫了起来：“下叶子雨喽。”落叶在风中尽情舞动着婀娜的身姿翩然而下，时而转圈，时而随风而行。身披黄衫的它们，此时是在以最美的舞姿向大树告别，感谢大树母亲的养育之恩。一片片枯黄的叶子，像一只只美丽的黄蝴蝶，轻轻地飘落在地上，把小路铺上了一层金黄的地毯，人走上去，犹如弹奏最优美的钢琴曲，大有“大珠小珠落玉盘”之势。
落叶不是无情物，化作春泥更护花。落叶虽不是落红，但落叶一样也化作肥料，无私地将自己奉献给大树妈妈，它的心灵是多么美啊!
忽而下起雨，树叶总会飘下一大片，数不胜数，飘落在小区里、马路上。放眼望去，有深有浅，隐隐约约仿佛是茫茫的一片金色海洋。它们的线条是那么的柔美，就像是一位画家用金色的颜料渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处都刻画地栩栩如生。轻轻流入云际。行走在这如诗如画的风景里，真叫人惊叹，又叫人舒服，陶醉而又回味着无限的美!
雨停了，但还会有稀少的落叶飘落下来。而这一次落的是嫩孢，由于它们比较瘦小，它们经历了一场雨之后，不幸掉落了。落下芽孢，好似嫩芽雨，慢慢悠悠地落下来，它们用自己最后的生命，衬托出美丽的花季。
1 落叶松落叶病发生的规律分析
针对落叶松落叶病发生的基本规律进行分析, 是一个基础性的工作步骤。在实践的研究与分析之中, 需要在特定的区域之内选择样株, 并且对针叶发病的状况进行定期式的观察与研究。由于落叶松落叶病发病往往较为严重, 所以还需要对不同病害程度的落叶区域进行试验标准地的设置, 在规定的时间之内对防治的具体效果进行统计分析。
2 落叶松落叶病发生的原因分析
根据研究与分析, 可以发现落叶松落叶病发生的原因有多个方面, 病源以及侵染循环有可能会导致林木出现病害, 同时孢子的传播释放以及树种之间的联系也可能会导致病害的发生。导致落叶松落叶病的病源是落叶松球腔菌, 此类病菌属于腔菌纲、座囊菌目, 同时还需要明确的是病菌侵染循环的基本规律, 一般的情况之下落叶松落叶病每年只会完成一次循环, 而菌丝则会在林木的土地之上越冬。直至第二年的六月上旬至六月中旬的阶段, 才会完成假囊壳, 并且其孢子会逐步的飞散开来。借助气流以及空气等, 对针叶造成侵染, 当病源侵染进入针叶之后, 会有长度约为30 d的潜伏期, 会在针叶的表面之上出现黄色或者是黄绿色的细小斑点。而在七月下旬直至八月中下旬的时间段之内, 在针叶之上则可以发现黄绿色的小斑点逐步的变成了黑色小斑点, 此为性孢子器。根据上述的分析, 可以明确落叶松落叶病病害出现之时的基本特征, 如果在针对林木观察的过程之中出现了上述的现象, 还需要通过切实可行的措施进行防治。
根据相关的统计资料以及研究分析的报告, 可以发现在定点捕捉孢子的数量以及林间定期的观察数量会有一个飞散的高峰时期, 大约在每年的六月下旬直至七月上旬中间的时间段之内。此阶段之内的平均温度较高, 并且平均相对湿度可以维持在80%左右, 有利于孢子的生长以及病菌的繁殖。另外经过调查以及分析研究, 可以发现在六龄以下的幼林孢子分布情况较小, 而在海拔较低的部位, 其落叶松落叶病的发病程度一般比较轻, 树龄在六年至二十年之间的林木以及海拔较高的林木, 其往往发病的程度比较严重, 这一点是落叶松落叶病发病的一个重要规律特征。
根据对日本落叶松、华北落叶松以及波氏落叶松等疾病的感染程度以及发病情况进行全面的分析, 可以进一步的发现在林木的发病期间当中, 波氏落叶松以及华北落叶松的发病程度最为严重。
另外, 落叶松落叶病疾病还有着以下几个方面的特征:其中5~20 a生林木发病重。染病林木的针叶一般于7月下旬开始变黄, 8月上、中旬逐渐落叶, 比正常林木提早落叶30~50 d。第2 a晚放叶5 d左右, 且针叶稀疏, 短小, 色淡。病害严重时, 对树高、胸径、材积生长有明显影响。
3 落叶松落叶病防治的方案研究
落叶松落叶病在白水江林区1年完成1次侵染循环, 其病源侵染高峰期为每年6月下旬~7月上旬。因而, 对其化学防治应在此期间进行。树势衰弱的林木、林龄6至20年的林分发病程度最高, 在林分的经营管理过程中应注重提高树势, 在高海拔造林中落叶松树种的选择比例不宜过大。于6月下旬至7月上旬, 施放百菌清烟剂15 kg/hm2。也可用45%代森铵300倍、80%代森锰锌800倍喷雾, 可收到明显防治效果。
4 结束语
综上所述, 落叶松落叶病是在林木种植以及林木生长之中的一种常见性疾病, 广泛的存在于我国的北方林木之中, 并且如果针对疾病的防治不恰当、针对疾病的发病规律不清楚或者是防治的手段不合理, 均会导致严重的后果, 影响林木的正常生长与培育工作的进展。根据对落叶松落叶病的发病规律以及具体的防治方案进行全面的分析以及细致的研究, 从一个更加直观的角度对落叶松落叶病发病的基本状况以及发病的高峰时期进行了概述式的研究, 旨在以此为基础更进一步的促进林木病害防治工作的进步与发展, 并且保证对疾病发病的情况以及具体的出现规律有着更好的掌握, 进而确保林木的病害防治工作可以得到更大的进步, 避免落叶松落叶病对林木的生长形成不良影响。
参考文献
【关键词】细节；真实；锤炼；形象
在布置一篇题目为《美丽，在细节中绽放》，出题意图是为了让学生能够重视作文中的细节描写，让细节描写成为作文的亮点。
我先总结了一下学生写作的现状。绝大部分人有“四不”细节：不典型、不突出、内容不够充实、不够具体。因此我设计了这样的教学步骤：一、感受细节中的魅力；二、展示片段；三、总结方法；四、集体修改；五、学生自改这样五个教学环节，让学生在读写结合中感悟和提升。
这里我展示三个片段升格：
原文一：
这就是我的奶奶，和我有永远说不完的话。她的个子中等，脸上有几块老年妇女都有的雀斑，额头上还有斜刘海，显得稳重、端庄。奶奶的头发上爬上了些许银丝，那些银丝都是她为我日夜操劳的见证。
升格指导：
1.肖像描写不符合人物的真实情况。真实的描写才能打动人，不要刻意粉饰。奶奶是一个农村妇女的形象，应该用朴素的文字去刻画更能打动人。
2.形象不突出，没有刻画出奶奶的典型形象。
3.词语锤炼，像稳重、端庄这样的词语用在奶奶身上不合适。
升格段落：
这就是我的奶奶，和我永远有说不完的话。奶奶穿着一身洗得发白的旧棉衣，丝丝银发乱蓬蓬的耷拉在头上，许是被风吹的。饱经风霜的脸上刻着道道岁月的皱纹，一双苍老的手总是在做着做不完的活。我从来没有像现在这样如此细看过奶奶。爸爸妈妈常年在外打工，奶奶成了我生活上的“爹娘”情感上唯一的慰藉，奶奶为我实在操劳了太多，我心里泛起一阵酸楚。
原文二：
第一天，妈妈挑选了一首只有四句的古诗，采用领读的方式，一句一句不厌其烦地带着我读。她用她那略显得不熟练的普通话轻重缓急地读着，并且要求我跟着她一句一句有感情地念：“床前明月光，疑是地上霜。”起初，我只是依依呀呀地跟着她哼，但是过了两天，我开始沉醉于她那不太标准的普通话中，渐渐地，我喜欢跟着她一起念，尤其是到了高潮部分，我们便会相视而望。也许在别人眼里我们俩的这个动作看上去只是母女间一次偶然的对视，对但对我而言她是我学好古诗的基础，对妈妈而言或许只有这样才说明她的努力起了作用。
升格指导：
1.起笔呆板，所叙事件缺乏质感，出彩段落的选择应该放在开头、高潮和结尾。本段叙事开头平淡，应淡化时间点。
2.抓住细节，表现妈妈教“我”读诗时的声音、神情、动作等，还可以适当加入“我”的表情和心理，具体展现读诗画面，这样人物形象会更加立体和丰满。
3.生动抒情，段落的最后部分不能仓促收束，要用凝练的文字，通过深情的文字引发读者的共鸣。
升格段落：
“床前明月光，疑是地上霜”，宛转悠扬的读书声勾起了童年妈妈教我读诗的回忆。那时的我并不能领悟诗中的内容，只是跟着妈妈哼哼呀呀。我只记得她满脸陶醉，一字一顿的朗读声里带着浓重的地方口音。和煦的阳光下，不标准的普通话和童稚的声音在回荡着。或许是她见我摇头晃脑的读诗的可爱模样，脸上荡漾着温暖的笑意。渐渐地，我被她带入了诗的世界，迷恋上读诗的感觉。我喜欢跟着妈妈一起念。每每读到高潮，妈妈就会用她那双温柔的手轻轻抚摸我的头，像是在触摸一个未来。每次回想起那段美好的时光，温暖幸福感溢于心田。
原文三：
“快上床，你看你的手，都被冻红了！”父亲用略带愤怒的声音，抓起我的手说到。我如同兔子见了老虎，急忙钻进了被窝中。父亲也来到了床头，“把手给我，我来给你取暖。”说着，不等我同意，伸手探进了被窝中。
升格指导：
1.突出形象，把父亲从表面的令人害怕的、暴怒的形象上升到一个外表刚硬，内心柔软的父亲形象，这个形象的刻画是该段落的关键所在，人物形象的饱满凸显是细节描写的关键所在。
2.巧用修辞，“兔子见了老虎”这样的比喻出自初三学生之手显得比较幼稚，需要修改。
3.锤炼词语，抓住“父亲帮我捂手”这一情节可以展开一系列动作，他又是怎样的眼神？你的内心情感发生怎样的变化？可以通过动作描写、神态描写和展示自己的内心的波澜。
升格段落：
父亲也许是不经意的，留意到我冻得红紫得的手，“快上床，你看你的手，都被冻红了。”父亲的言语中带着丝愠怒，用力握住我的手说道。我如同得到了一道赦令，迅速地钻进了被窝，寻求些许温暖。这时，父亲来到床边，不由分说的，用他那双大手再一次握住我的手，紧紧地攥在手里，似乎想要把所有的温度都传递给我。刹那间，我的心被狠狠地触动了，情感变得如羽毛一般丰盈。瞬间，父子之间的温情弥漫了整个房间。
反思：从这三个原文片段可以看出学生并没有很好的抓住细节描写，原因有这样几点：1.抓不住细节描写的要领，细节描写是为表达中心服务。做到心中有数才能下笔如神。《美丽，在细节中绽放》中细节描写的段落一定是文章的重点段落而且要浓墨重彩。2.没有体现细节描写之美，写作时只有饱含美的情感才能写出美的细节，对所要写的人是表达喜爱、感激、理解、尊重、敬佩等，才能够将人物写美写活。3.光欣赏几个语段只是浅层次了解细节描写，要深入体验细节还需要真实的写作过程经历。没有这样的经历指导很难有效。所以要设计一个活动，经历一次过程让学生体验细节，从而在体验感悟中达到能力方法的训练。在今后的作文教学中作为语文老师在指导细节描写的方法训练时一定要关注学生真实的写作过程。
