禁毒作文字（精选11篇）
毒品是一种危害人的毒物，人只需一吃便可上瘾，在戒毒的时候，非常痛苦，一般人都会熬不住去寻找毒品。
那天下午，学校给我们播放了一部电影——《青春劫》。我看完后受益匪浅——这部电影主要写了一个叫姜霖的小伙子因为学习压力太重，与一位叫波仔的老同学一起吸起了毒，他开始也因好奇而开始了第一口，被自己的老同学陷入难以自拔的沼泽，可到最后被警察抓住，从而重视起了自己生命的重要性。这一部电影中我感触最深的是他禁不住而与波仔一起吸毒的片段，是那么得疯狂，里面看着那吸毒的感觉是非常安逸，如果闭着眼睛想着自己飞，那么就在飞，如果逼着眼睛想着抢银行，那么就在抢。令我感觉到万分的恐怖。
这部电影，让我知道吸毒对社会的危害与对家庭的危害，对自己的危害——家庭中一旦出现了吸毒者，家便不成其为家了，吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产。对社会生产力的巨大破坏：吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨大损失和浪费，同时毒品活动还造成环境恶化，缩小了人类的生存空间。吸毒对人体有着三大危害：身体依赖性，精神依赖性，毒品危害人体的机理。
吸毒时间久了，毒品带给你的回报是那种万箭穿心的痛。可以偷就偷，可以乞讨就乞讨，甚至去故意撞车骗来的……来之不易的那么一点点钱，还没放热，为了那一点点少的.可怜的毒品，把钱送进了毒贩的钱包里。就在前几天，我在新闻上又看到了这样的一个青少年因吸毒而犯罪的事例：15岁的阿兵(化名)是强制戒毒所里年龄最小的一个，他个子矮小，但是个“老江湖”。他因为年幼其母病亡，父亲又工作忙，无暇照管他。7岁的时候，他模仿大人们抽烟，并以会吸烟为荣。他说，每天放学后燃起一根香烟吞云吐雾，走在同学们中间感觉特有面子。14岁那年，勉勉强强读至初一的阿兵干脆辍学了，终日跟在乡里几位“大哥”身前身后当起了小兄弟。
去年初，他结识了乡里一做餐饮生意的“大哥”，几番来往后，阿兵很得大哥喜欢。慢慢地，发现了大哥原来是“白药仔”，但他也不这样为忤，相反还认为这是“酷”的表现。去年中，趁大哥不在家，小兵偷了一点“白粉”终于“开禁”尝了新，并从此成了一名“小道友”。吸上白药后，因无钱买药，小兵便在一“道友”“教授”下当起了“鱼虾蟹”庄家，以赌钱为营生。后来，小兵被警方抓获，在审讯时因为药瘾发作而口吐白沫，结果被强制戒毒。
从这个事例中，我有可以知道：盲目的从众心理，不要因为别人做了而也要做，我们要有健康的生活，健康的业余爱好。毒品可以让我们失去宝贵的生命，可以让我们失去理性，远里毒品珍爱生命，才是正道。
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四、相关信息判断推断题
1. 相关信息判断题
“判断”性质的考题在选项设计上常常是把原文的意思换一种表述,然后让考生判断换了之后意思有否变化。
做这类题目,第一步要从原文中找到每个选项的相关表述,第二步要仔细比较原文和选项表述的异同。从各地的试题来看,“相关信息判断题”干扰项的设计套路主要有以下几种:
(1) 放大原文信息(包括变或然为必然)
解题过程中,要特别注意原文或选项中的一些限制性词语,如“有些”“都”“常常”“可能”等,命题者常常会在这些地方设置陷阱。比如2007年高考江西卷第8题的B项——
汉代是书斋的形成期,儒家学者和诗赋作家的文化艺术活动都在自己的书斋中进行。
查原文第二段,有如下表述:“汉代儒家学者和诗赋作家,均有自己的书斋从事文化艺术活动。因此,可以说汉代是书斋兴起的时期。”原文的意思是汉代儒家学者和诗赋作家均有书斋,可以用来从事文化艺术活动。据此我们只能说“儒家学者和诗赋作家的文化艺术活动大多在书斋进行”,而不能说“儒家学者和诗赋作家的文化艺术活动都在自己的书斋中进行”。把“大多”的意思表述为“都”,原文的信息被放大了。
在这种命题套路中,“变或然为必然”的套路用得比较多。比如2007年杭州市第一次高考科目教学质量检测第10题的A项——
我国科学家的新发现将从根本上颠覆学术界“成熟森林碳循环趋于平衡”的理论。
原文第一段开头的表述是:“成熟森林对吸收二氧化碳几乎没有贡献?我国科学家的新发现可能颠覆这一经典生态学理论。”原文用的是“可能”,而选项里用的是“将从根本上”,变或然为必然,把原文的信息放大了。
(2) 混淆必要条件关系和充分条件关系
原文是“只有……才……”的意思,到选项里变成了“只要……就……”的意思,或者倒过来。如2006年浙江省五校第二次联考第10题的B项——
如果一个人既懂得科学的本质是对规律的逼近体系,又懂得科学鉴定的本质也只是按照“持之有故,言之成理”的原则来验收这两个道理,他就能理解科学了。
查原文倒数第二段,有这样的表述:
科学的本质是对规律的逼近体系,这种逼近可分为同视觉逼近和不同视觉逼近。在同视觉逼近中,逼近程度好的意义更大;在不同视觉逼近中,不管逼近程度如何,同样有意义。科学鉴定的本质也只是按照“持之有故,言之成理”的原则来验收,不是“鉴定”也不可能是“裁判”。如果一个人连这两个道理都不懂,那就是说,他就不能理解科学是什么。
把引文的最后一句话“如果一个人连这两个道理都不懂,那就是说,他就不能理解科学是什么”变为肯定句,该这样表述:“一个人只有懂得这两个道理,才可以理解科学。”这与选项B“如果一个人懂得这两个道理,他就能理解科学了”的意思不同。
(3) 混淆“将然”和“已然”
比如2004年杭州学军中学高三年级第六次月考卷第9题的D项——
中国的科学家终于找到了现代中国人的祖先就在中国的直接证据,揭示出了现代人类在东亚出现的年代和演化模式。
与此选项有关的文字是文章的最后两段:
“用基因研究的结果推测人类的进化过程,无论如何是间接的。柳江人化石年代的测定,直接证明了在7万年至13万年前或更早,柳江人就已经在华南地区生活了,而不可能是在这之后才从非洲迁移而来。”黄慰文说。
王危说,在不久的将来,包括年代学在内的对中国南方古人类遗址的系统综合研究,有望揭示现代人类在东亚出现的年代和演化模式。
选项D的前半句话与上述第一段文字相关,后半句话与上述第二段文字相关。比较后可以发现,后半句话与原文有较大的出入,原文中“有望”两字的意思在选项中以“终于”的意思表达出来,混淆了“将然”和“已然”。
(4) 强加因果关系,或因果关系倒置
如2007年高考浙江卷第10题的C项——
中国传统的琵琶音乐,文曲讲究余韵,武曲注重声势,故而最具珠玉之美。
选项的前半句“中国传统的琵琶音乐,文曲讲究余韵,武曲注重声势”在选文的最后一段;后半句讲琵琶音乐“最具珠玉之美”,相关内容在选文的第二段。两者不存在因果关系,用“故而”衔接明显不对。
(5) 张冠李戴
在设置选项时,命题者故意把张三做的事附会到李四身上,以此迷惑考生。如2007年高考江西卷第8题的C项——
21世纪是信息时代,作者担心作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。
原文倒数第二段说:“进入21世纪,人们对传统的兴趣在逐步衰减。有些人认为,作为传统文化标志的书斋也将被‘读图时代的电脑和网络所替代。”在选项中命题者将“有些人认为”替换成“作者担心”,显然是张冠李戴。
(6) 偷换关键词
选项的表述与原文基本一致,只是替换了个别关键词语,粗心的考生有时会上当。如2007年高考江西卷第8题的D项——
现代社会物质生活条件的改善,使人们精神文化生活品位的提高和书斋的普及成为必然趋势。
原文倒数第二段写道:“随着社会发展带来的人们物质生活条件的改善,必然促进精神文化生活品位的提高,这为书斋的普及提供了基础。”原文用的短语是“提供了基础”,到选项里变成“成为必然趋势”,关键词被偷换了。
(7) 无中生有
原文中根本没有这样的意思,命题者凭空捏造信息。只要把文章读仔细,这样的选项还是比较容易排除的。如2006年高考浙江副卷第10题——
根据全文提供的信息,下列说法不正确的一项是
A. 有心理学家认为,弗洛伊德的治疗方法有可能加重患者的病情。
B. 运用自己的力量和资源去实践未来的目标,可以加大人的生活意义。
C. 不断的追求既可以激发人的快乐情感,也容易导致人的消极情绪。
D. 体味当前现实生活的乐趣是增强人们积极情感的途径之一。
A、B、D三个选项的意思都能在原文中找到相应的表述。与A项相关的表述在第六段:“然而在抑郁者‘发泄似地谈论其过去的创伤和失败时,一些倾听的人却走开了。这对抑郁者来说是雪上加霜,此时心理分析对他已经没有多大作用。”与B项相关的表述在第七段:“这种新疗法不让病人谈论‘问题,而是激励病人去识别属于自己的力量和资源,使自己在生活中发生积极的变化。”与D项相关的表述在第四段:“通过训练,人人都可以使自己变得更加快乐……其途径是:提升针对过去的积极情感,引导人体味当前现实生活的乐趣,增强人的生活动力和加大人的生活意义。”而C项的表述不只与原文介绍的塞利格曼疗法相反,而且这个意思在原文中根本找不到,所以答案选C。
2. 相关信息推断题
“相关信息推断题”是2000年以后出现的题型,主要考查“根据原文内容合理推断”的能力。该题型包含两个要求:一是要依据原文推断,时时记住这是现代文“阅读”;二是要把握好“合理”两个字的分寸,牵强附会的选项肯定不行,引申了再引申的选项也要格外慎重。如2005年高考广东卷第8题——
根据原文提供的信息,以下推断正确的一项是
A. 从2004年诺贝尔生理学或医学奖的评选可以看出,基因研究很有可能成为嗅觉系统研究的重要方向。
B. 王安石的咏梅诗和阿克塞尔、巴克的嗅觉研究说明,中国人关注的是审美,外国人关注的是科学。
C. 人类能够识别约1万种气味,按照阿克塞尔和巴克的理论,人类自身也应该有约1万种属于G蛋白的嗅觉受体。
D. 嗅觉研究的历史说明,科学研究应该继承前人的研究成果,沿袭前人的研究方向和研究方法,这样才能取得进展。
虽然是“推断”题,但前面讲到过,要时时记住这是现代文“阅读”,所以第一步还是要从原文中寻找每个选项的相关内容,然后思考能否从原文的相关内容“合理”地推出每一个选项。
细读原文可知,与选项A相关的文字在最后一段:“他们将嗅觉系统的研究提升到了分子水平,尤其是侧重基因方面的研究……阿克塞尔和巴克这种创造性的研究为他们2004年获得诺贝尔生理学或医学奖奠定了基础。”两人从侧重基因方面研究嗅觉系统为他们获得诺贝尔奖奠定了基础,由此“推断”出“基因研究很有可能成为嗅觉系统研究的重要方向”是合适的。所以答案选A。
与选项B相关的文字主要在开头:“王安石曾赋诗咏梅:‘遥知不是雪,为有暗香来。在这里,当白梅和落雪引起人们视觉上的混淆时,发挥重要辨别作用的就是嗅觉。人类能够识别和记忆大约1万种不同的气味,其生理机制却一直是个谜。为此,许多科学家孜孜不倦地进行研究,以求找到解开奇妙的嗅觉世界之谜的钥匙。”作者引用王安石的诗句显然是为了引出本文的话题,使行文显得既自然又雅致,由此推断出“中国人关注的是审美,外国人关注的是科学”是很牵强的。
与选项C相关的文字在第一段和第三段,但作者在这两段文字中并没有涉及“嗅觉受体”的种类问题,也没有论及识别气味的种类与嗅觉受体的种类之间到底是什么关系,所以由原文“推断”出“人类自身也应该有约1万种属于G蛋白的嗅觉受体”的结论是不可靠的。
选项D的表述与原文最后一段的内容相矛盾。阿克塞尔和巴克两人将嗅觉系统的研究提升到了分子水平,并且侧重在基因方面,最后获得诺贝尔奖。与前人相比,两人的“研究方向和研究方法”都是“创造性的”。而选项“推断”出“科学研究应该……沿袭前人的研究方向和研究方法,这样才能取得进展”显然是错误的。
在做上述试题时,笔者始终强调两点:一是依据原文推断,二是合理地推断。但在实际操作过程中,由于“合理”的尺度很难把握,推断题引发的争论一直都很多。这也是这种题型的天生不足之处。
五、 表现手法鉴赏题
这种题型出现的可能性很小,因为它与现代文“大阅读”在考点上容易重复。浙江省高考语文卷自行命题五年来,只在2007年作了尝试。那一年浙江卷的第9题是这样的:
文章开头说难以正面、直接回答什么样的琵琶声是好的,但最后一段又说历来有正面、直接而具体的标准,下面对此分析正确的一项是
A. 起到先抑后扬的作用,从而强调“五字标准”的长处。
B. 起到以退为进的作用,从而强调“五字标准”的缺陷。
C. 起到正反对比的作用,能够说明“五字标准”的优点。
D. 起到前后比较的作用,能够说明“五字标准”的局限。
答案为选项D。
记得去年还在为的世界末日而担心，今年刚习惯了写20xx年的年份，明年的就来了，时间的步伐总是那样的匆匆，快得让人有点难以抓住，稍不留意就那样的过了。
20xx年是关键的一年，回首间，自己的大学生活已经过了好几个春秋。已经大四了，有人说大学的最后一年很多人都应该处在茫然中，也许吧，也许我们还没准备好走出象牙塔，也还没学会该怎么去适应社会生活，今年的学生身份、明年的社会之身，“学业”这个代名词也将从此为“事业”所代替，这其中的转换都需要去适应。
20xx年末了，2014还会远吗?在寒冬的深夜里，自己时常也会在感慨，今年的我还能感受这里的寒冬、看此地的飘雨，明年的我又将会在何处度过我的冬天?今年还能相聚在一起的人，明年又将会散落何方?也许，“时光不老，我们不散”也只是一句富于诗意的话语罢了。
随着20xx的过去，2014的到来，近来似乎流行起了这么一句话――珍惜身边的每一个人，因为他们是陪你度过1314(一生一世)的人。咋一看“1314”这串数字，难免让人觉得有些暧昧，不由让我想起了前几日发生在宿舍楼下的恋爱大告白。关于爱情，也许是很多人所向往的吧，特别是在大学里，都希望“愿得一人心，白首不相离”，拥有最美的时光。而有人说过爱情其实很简单但也很复杂，当两个人的频率调到了一致就足够动听，但要是差了0。1赫兹便会有杂音。因此，“珍惜”就显得难能可贵了。一路走来，伤过别人，也被别人伤过，但还是要学着去“珍惜”，珍惜身边的人，亲人也行，友人也好，爱人也罢，莫要失去了才要可惜。人生中有些风景错过了就再也看不到，有些人错过了就再也回不来。
我连忙拿出泡泡水，趴在窗户边“呼呼呼”地吹了起来。刚开始，我吹得太用力了，“啪”的一声，泡泡吹破了。我有一点儿灰心，心想：吹个泡泡，这么简单的事我都吹炸了，唉——。可是，如果连吹泡泡这么简单的事我都学会放弃了，那我不是很没用?所以我是不会放弃的。
我试了又试，这次，我小心翼翼，动作很轻。你猜我有没有成功?哈哈，我成功地吹出了第一个小泡泡。我高兴极了“太好了太好了，我终于吹出了一个小泡泡了!”我欢呼雀跃。
我又换了一种方式吹泡泡，这次不是我吹泡泡，而是风姑娘吹泡泡了。你知道风姑娘是如何吹泡泡的吗?其实方法很简单，轻轻拂一拂衣袖就可以了。“呼呼”我成功地吹出了一个泡泡。不，不是我吹的，而是风姑娘吹出来的泡泡。她吹的泡泡大大的，可爱极了!我又尝试着吹一个这般大小的泡泡，我想：我要吹个大泡泡，应该不是什么难事吧?结果，事实和想象天差地别呀!我吹的泡泡太小了。“啪”一秒钟，不，比一秒钟还要短的那一刹那，泡泡就在我的眼前消失掉了。我又吹了一次，一下子吹出好多泡泡来。我高兴极了，自言自语道：“这也是我想要的嘛!”
我愉悦地看着眼前的泡泡，泡泡千姿百态，有的像小皮球，有的像酸酸甜甜的糖葫芦，可惜呀，不能品尝它的酸甜滋味，还有的叠在一块儿，像一个个小葫芦在飞翔着……有的我也不知道他们像什么，总之，很有趣就对了。
熟悉我的人都说我孝顺，而我也总是笑着不说话，算是一种默认吧。但今天我却深深地觉得我不是个好儿子。
为什么这么说?记得曾经学过《我不是个好儿子》，那篇文章读来感情至深，但我却不曾将自己联想进去，依旧觉得我是那个孝顺的我。可老师的一个问题，却使我的心颤了一下，之后便不得不重新定义我的“孝”了。老师让我们说一下自己与母亲之间一件事，一件让你感动的事。班里很多人都埋下了头，当然，也包括我。只是他们埋下头的原因是害羞，而我却是因为不知道该怎么说才低下头去。
一向健谈的我在这一刻深深的沉默了。我甚至担心老师的口中念出我的名字。“如果真的叫到我，我该怎么说?”我怕了，怕老师叫到我，怕自己不知道如何回答这一个简单又困难的问题，怕我一向错误地认为自己是个孝顺的儿子。我的脑海中迅速回忆着我与母亲相处的点滴，渴望去寻得一件较为感人的事来应付老师。可直到老师换了下一个问题时，我依旧没有决定要说哪一件!
我叹息了，长舒一口气后却没有让我感到轻松。我的心中充满了愧疚，充满了对母亲的愧疚，充满了对母亲的付出的愧疚。母亲为我做了很多，这我深深的记得，但一时间却真的不知道该如何去说我认为感人的事。
我一直努力的做一个孝顺的儿子。我想每个人都这样想过，最起码一个有良知的人会。但现在，我觉得自己努力这么久却并没有做到真正的孝。我的确爱我的妈妈，但原本善于表达的我在这方面却完全是个傻小子。或者说我不知道该如何用语言和文字去表达对母亲的爱。总认为这样的表达太轻太轻了。与其轻轻的表达，还不如深深的埋在心里。就像史铁生先生对地坛的.一句话：“有些事只适合收藏。”
我曾经对母亲说过一句话，那时大概只有十三四岁吧。我说：“妈，我总怕长大后会不孝顺您。”说完后，两滴泪珠便无力的落了下来。母亲笑了，之后帮那幼稚的我擦去了泪水，并用安慰的语气说：“傻小子，你担心会不孝顺妈妈，那你长大后就不会这样做了。你一定会孝顺我的。”我如释重负，小小的心得到了安慰。也就是那时，我更加坚定地努力去做个好儿子。
可好儿子不容易做，特别是小时侯。
每个人小时侯都有些孩子脾气，但有几个孩子敢和父亲赌气?我也不敢，所以只能将坏脾气留给母亲。记得有次我因为一点小事被母亲冤枉过，委屈的泪水一滴滴的流下，却等不到母亲帮我擦泪的手。我一气之下“离家出走”了。说是离家出走，其实是一个人躲出去看书罢了。“你一定会来找我的!谁让你冤枉我!”这种想法促使我走得很远，躲得很隐蔽，以至于一不小心自己也会迷路。但我却并没有考虑过母亲的感受，也许正当我在书中惬意时，母亲正在满世界寻找那个让她焦急的儿子。
印象中我在那个地方待了近三个多小时，当我无意间抬头时，发现了母亲轻轻走来的身影。脸上带着笑意，带着一种找到儿子后高兴的笑意。我却依旧坐在那，低下头继续读书，但心中却早已五味杂然，书上的每个文字也在这一瞬间变得毫无韵味，再美的句子，在那一刻也是味同嚼蜡。母亲坐到我的身旁，右手搭到我的肩上，我盯着书，余光扫到母亲的脸，焦急的痕迹还未全部消失，但却闪着找到我后快乐的光。
母亲真的向我道歉了，我原本期待这一刻的心，却感到一种针扎的痛。记忆中那是母亲第一次向我道歉，当然，我更希望是最后一次!我不敢抬头，怕泪水再次流出眼眶。但是低着头，泪水流得更快。一滴，两滴，落到书页上，敲得书页都发出沉闷的声响。世界仿佛也在这一刻沉寂了。母亲帮我擦了泪水，这被我认为迟到的擦泪，在这时却又让我感到来得恰是时候，它及时拉住了犯了错的我，很及时!母亲让我回去，可我又不敢面对母亲，怕自己的愧疚堵得自己喘息不得。我自己又呆了一会儿，或是说自己又想了一会儿。史铁生先生说过“儿子的痛苦在母亲那是要加倍的。”可是否又想过，母亲的道歉也会使一个儿子感到愧疚?也会使一个儿子认识到自己的不懂事?我赌气出走，但在我出走的几小时里，母亲又在做什么?她也许等了一小时，思考了一小时，找了一小时;也许找了一小时，思考了一小时，等了一小时。总之在过去的三小时里，她的脑海里全是她的儿子，连自己也没有!
回去后我不在赌气，但那份对母亲的歉意，恐怕会在我的心里沉积一生。
母亲一定会以她的大度原谅她儿子的不懂事，但她的儿子又如何原谅自己对母亲犯下的一丝错误?
现在的我长大了，但我却不知道如何表达心中那封对母亲的爱，母亲给同事说过自己的儿子多优秀，但现在想想，是真的么?如果不是真的，我也一定会努力让它成为真的。
高一时我突如其来地轻松，接着疯狂地玩，然后成绩无可挽回地跌落，最后雨点般的烦恼一起砸向我。那个时候很想分班，妄想用高二的理智来止住我不断颓废的慌张，后来才知道理智是没用的，只有努力。
现在坐在高二的课堂上，想着高一的期盼觉得好笑。高二新的班级，新的师生，一切都新得刺目。新化作陌生袭来阵阵孤独的寒风，来不及躲闪，我冻僵在地上，颤抖着写字，颤抖着回忆高一丝丝的温暖。
试着去回忆那原本平白无奇的拥有。
一、天秤座的兄弟
小伟子，一个帅气健康的男生，说他健康是因为他长得比较黑。有人说天秤座盛产帅哥，以前小伟子可是班上第一帅的男生。暑假常与小伟子一起玩传奇直到深夜，和他一起整日地上网，然后跟他一起讨厌玩传奇，跟他一起讨厌上网。他也常会逃课陪我打篮球，他逃的是补课的课，因为补课老师们是从来不问的，他们只要拿到费用就行了。
多数时候他总是对我讲一些开心的事，然后补充一句说如果有我在一定会更开心，我也总是在一旁幸福地想象。他经常夸我很善于交际，我点点头在那里苦苦地笑。
我是一个很容易发现忧伤的人，我心情不好的时候总是拉着小伟子到桥上吹风，那时他总是问长问短，问暖问寒，像我妈妈，所以我叫他伟妈，他关心我，真的。
初中的时候我们也喜欢站在走廊上吹风，那个时候还有浩闻，那个时候我们还是孩子。听说现在浩闻变帅了，拿着画笔在画室里学画画，他梦想做个画家，想象着盛满阳光的画室，浩闻清雅地画着无忧无虑的画，很幸福的样子。
浩闻是是一个很有画画天赋的人，他初中时候画的卡通就已经让人赞不绝口了。浩闻是一个安静的人，他不会像我一样整天把心情都写在脸上，他是一个不露表的人，现在他很认真地在画室里学画，很幸运地从考试制度的魔爪中逃了下来，然后光明正大地考全校倒数第一。
小伟子还和初中一样认真地学习，而我的学业近于荒废，在及格线上苦苦挣扎，试着去拿起笔。有位老师对我说：“如果你是一辆汽车，就发动起来，要不然与板车没有区别。”然后我突然想起来初中我很刻苦，想起过去满载着学习的快乐时光。有种想哭的感觉。
现在遇到小伟子和浩闻的时候，他们都已经有了女朋友，才发现原来我们都已经长大了。记得小的时候看见那些大哥哥、大姐姐们会很羡慕，然后希望自己快点长大，现在自己终于变成一个大男孩了。那些还没有腐烂的记忆像钢铁一样坚固，我应该是高兴还是悲伤呢?高兴吧，像那个拿着浪花满天叫的孩子。小四的书上介绍的那个叫彼得*藩的永远长不大的孩子，很希望自己也长不大，永远做一个无忧无虑的孩子。
二、彩虹?阳光明媚
秋天的中午，阳光明媚，树叶衰颓。
心中总有一幅画，春天百花盛开，阳光金灿灿地给虹镀上一圈光环，像彩虹，风温温地抚起她长发，一缕一缕，丝丝分明，她脸上的`酒窝，深情，温柔，天使一般。
虹，我的妹妹，像天使。以前我总觉得她很快乐，无忧无虑，因为她有温暖的家，温暖的成绩，和那么多给她温暖的男生。初中的时候她后边的头发一阵花白，那时我坐在她后面，每次抬起头看到她的白发都很心疼，就像是一块完美的玉很容易破碎一样。现在她头发长了，那几缕白发也不翼而飞了。
一直都不了解她，也许是因为虹是一个沉默的孩子。而现在知道她的迷惘，于是害怕，害怕世界上又多了一个忧郁的孩子。
她的生活也算不上空洞，至少相对于我而言是这样的。每天充实着学习，充实着欢乐，充实着寂寞，甚至放学也不像我一个人无依无靠地走，她的同桌会每天和她相依走路、上课，她应该会很快乐的。
每一个失落，每一个寂寞都是隐藏着的。我是一个最善于发现它们的人，然后我开始失落，寂寞。有时真的很后悔把那些忧伤传染给虹，她本该是一个快乐而幸福的孩子。所以我现在在她面前无忧无虑，因为我希望她也会这样，无忧无虑，像个天使。
三、欢笑?晶莹剔透
那个叫莹萍的武大郎的后代。
她应该是我所有朋友中生活的最开心的一个人，但我一直不懂她为什么也会喜欢陶?吹母瑁谖已劾锾?吹母枥锫刈庞涝督獠豢某钚骱涂嗌?
她是一个快乐的人，她喜欢把自己的开心往外掏，然后让所有人都跟着笑，我想不管是谁和她在一起都不会孤单的。
四、眼睛?噙满泪水
寂寞的孩子害怕孤独。
与小熊翔实的第一个晚上，我们绕着新城南村走了很久，他一个劲地说，我一个劲地听。和不太熟的人不应该有太多的话，我始终这样认为。但那晚上我感动了，感动得体无完肤。
天上的雨轻轻地飘，眼睛里噙满泪水。小熊的女朋友得白血病死了，死亡很可怕，我第一次这样认为。
夏天的时候听不见知了的叫声，因为这儿没有书，这也确实是件好事，不用见落叶而伤心。马路上，空气中满载灰尘。
当我告诉他我被家长管得严严实实的时候，他告诉我他在家里一个人对着空空荡荡的屋子，很多次在半夜醒来的时候看着黑黑的窗外有止不住的恐慌。他给我讲故事的时候，我总是在一旁安安静静地听。我想我们都在人生的轨迹上迷路了。
抗日战争中，中国共产党制定了一系列符合中国实际的路线、方针、政策。卢沟桥的炮声一响，中国共产党立即号召全体党员和全国人民一致奋起，开展神圣的民族自卫战争。不久，中国共产党制订并发表了《抗日救国十大纲领》，提出必须发动全民族参加抗战的完全正确的全面抗战路线。同时，中国共产党还从斗争的实际出发，提出反对教条主义、反对关门主义，坚持把马克思主义普遍原理应用于抗日战争的具体实践。在民族矛盾与阶级矛盾交织作用的情况下，中国共产党坚持抗日民族统一战线中独立自立的原则，表现了一个成熟政党的睿智。
抗日战争造就了我国一代科技人才，他们是中华民族振兴的宝贵财富。
大批科技人员聚集战时大后方，埋头苦干，潜心科研，蕴藏在他们身上的巨大的爱国与献身热情，成为推动中华民族科技进步的直接动力。抗日战争造就了整整一代科学人才。李四光、茅以升、竺可桢、周培源、吴大猷、严济慈、卢嘉锡、苏步青、华罗庚等业务骨干逐步成为学科带头人。他们不仅自己潜心钻研，而且重视培养青年科技人才。中央研究院地质研究所所长李四光带领科研人员对广西、湖南西部、湖北西部及江西、福建等地区地质矿产进行实地考察，并采集标本，还绘制出广西二十万分之一的地质图。西南联大物理系教授吴大猷在“研究工作毫不正常”的情况下，写出专著《多原分子之结构及其振动光谱》及19篇论文，进行了光谱学实验。浙江大学校长、著名科学家竺可桢在抗战期间发表了近40篇文章，地理学、气象学、物理学等学科研究都取得较大进展。
9：00，我们脚下已经露出了一大片海摊，在凹凸不平的岩石上留下了大大小小的水坑，水里游着小鱼，还有螃蟹和海螺。看着这些活蹦乱跳的小家伙，我一下子兴奋起来，迫不及待开始捉蟹。我伸手去 捉一只大螃蟹，可是，它一溜烟跑不见了。跑得还挺快的，我喃喃自语，有点失望。爸爸比较有经验，说螃蟹就蔵在附近。果然，我翻开一块石头，又发现了它，我立即手忙脚乱地追了起来，爸爸 也过来参战，真是上阵要靠父子兵，经过我们父子围追堵截，终于把这只大螃蟹活捉了。 捉着了我欢呼着。哎哟突然传来妈妈的尖叫声，原来她被一只小螃蟹的螯夹住了。看着妈妈这 副狼狈不堪的样子，我们都笑起来了
一个上午就在我们的欢声笑语中，很快过去了。不过收获还很多，我们一家三口一共捉了几十只螃蟹。回家后，我把这些螃蟹养了起来，为它们做了一个有沙滩的家园，它们生活得挺好。看它们慢条斯 理吃东西，不停地吐着泡泡，非常有趣。
这个主意真好，在你困窘的时候，有人给你出了一个主意，你可能会说，这个主意真好;在别人为难的时候，你给他出了一个好主意，回想起来，你也可能会说，这个主意真好!就在上次，老师帮我解决了一个难题，我也是说，这个主意真好。
那天，我和一个同学闹了一点小矛盾，因此发生了激烈的争执，争得不可开交。都快要打上了，最后谁也不让谁，为了这件事我睡也睡不好，吃也吃不香，大脑历时时刻刻都想着这件事，上课时连学习都顾不上了。好多同学都来劝我们，我们也不听劝。第二天，老师知道了，把我叫过来谈话，我把昨天的情况跟老师说了一遍。老师想了一想，笑着说：这件事情，只要有一方退后一步就解决了，退一步海阔天空嘛。听完老师说的话，我茅塞顿开，终于知道了这件事只要互相谦让一点，不能老斤斤计较，就不会发生这件事了。回坐之后，我仔细的想了想，为了这点小事，真不应该着急，而且还会伤了我们的和气。想好以后，我向那个同学诚恳的道了歉，那个同学也向我承认了错误。
这个主意真好!是啊，琢磨一个既简单又实用的主意，不仅让人从迷茫中走出来，而且解决一个又一个繁琐的事情。
说实话，我除了知道爸爸让我天天蹲在家里做作业——说是这样才有希望上初中，压根儿不知道他对我有什么期望。这叫我怎么写?我越想越烦恼，一把推开作文本，从桌上厚厚的一摞书与试卷下抽出一张《中国少年报》，心不在焉地看了起来。
“吱”的一声响，不用说，爸爸回来了。我吓得连忙把报纸往桌上一扔，迅速地挪动了作文本。
“菲菲!”爸爸一进屋就兴奋地说，“你看!我在李老师那里给你找了《语文升学试题选》。”爸爸一边自我欣赏地翻着手中的书，一边说：“你的语文学的差，这可是‘营养品’哩!这几天就把它做了吧，有好处的。”
我憋着满肚子的气听完爸爸的话，委屈地回答：“嗯。我明天就……”
存一颗感恩的心，去看待我们正在经历的生命、身边的生命，悉心呵护，使其免遭创伤。感恩生命，为了报答生命的给予，我们实在不应该轻视和浪费每人仅有的一次生命历程，浪掷青春，一生庸庸碌碌，而应该让生命达到新的高度，体现出生命的价值，让生命更有意义，显出生命本应拥有的精彩。
看着父母那爬满岁月的额头，看着那饱尝雨露风霜的脊背，看着那饱经艰难困苦的丝丝白发，一种莫名的泪淌下面颊，我哭了，那是亲情的呼唤。
看着那少不经事的小弟把母亲气得落泪，看着父母望子能成龙的忧虑，看着父母因孩子成绩一再滑落而着急，额角的一条条银蛇爬满额头，一种滚烫的东西从眼眶中迸出，那是感恩的泪。
父母给予我们生命，哺育我们成长，教育我们长大，没有父母便没有我们，当我们嬉戏于课堂之上，玩耍于操场，我们的父母却正为我们高昂的学费而不辞辛苦地奔波着，每当返里时，我的心为见到父母而高兴，与此同时，又为向父母索要生活费而隐隐作痛。
感恩的.心的生活是美好的，生命犹如一张白纸，有了感恩的心，这纸上便会出现粉红。一生都怀抱感恩，纸的底色也便是粉红，也就有了美好的人生。
我们要懂得报答父母的养育之恩，我们要珍惜父母的深情。
假期里，我与父母朝夕相伴，望着父母肩头沉重的担子将脊背压弯，我一阵心酸，我帮父母打扫房间，做做家务，聊以表达对父母的愧疚。
