五四青年节的诗歌

五四青年节的诗歌（通用10篇）

五四青年节的诗歌 篇1

青年节诗歌朗诵

一个朴素的真理

民族的解放需要深得民心的政党

纪念“五四”

一个神圣的宣言

只有社会主义才能让中国啸傲东方

此刻，春之声好范文版权所有

响彻在我们的心房

响彻在中国万紫千红的大地上

迎着市场经济的惊涛骇浪

我们青年又划起开动大船的双桨

坚定与彷徨

快乐和忧伤

都一起坐在了梦幻的红莲上

让我们发扬“五四”爱国主义和创新精神

励精图治，继往开来好范文版权所有

雄姿英发，斗志昂扬

去谱写三个文明建设崭新的篇章

五四青年节的诗歌 篇2

一、“五四”纪念对青年教育的当代价值

“‘纪念五四’的提出, 是对“五四”运动历史意义认识的一种提升, 并且是借助这种纪念来推进当前事业的一种努力。”十一届三中全会以后, 各条战线上陆续进行拨乱反正, 党和国家的工作重心从阶级斗争为纲转向以经济为中心的社会主义现代化建设上来, “五四”纪念在稳定而宽松的环境中进行。

1.历史教育:强化“五四”记忆, 弘扬“五四”精神

借助纪念活动, 根据不同时局需要有侧重点地诠释历史, 进而强化历史知识是对当代青年进行“五四”历史教育的目的之一。在革命胜利后和平年代成长起来的一代, 具有掌握现代技术、学习能力强等优越性, 但也有实践经验少、害怕困难、不大熟悉国情和人民奋斗史等弱点。邓小平强调:“我们要用历史教育青年, 教育人民。”从历史事实和后人诠释来看, 审视“五四”运动的视角不同决定了对“五四”精神的理解不同, 进而借助纪念所传递的信息也各异。美国汉学家舒衡哲在评价“五四”留给后人的遗产时讲到:“1919年事件的参加者、观察者和批评者, 都学会了相当有选择地使用他们记忆。每当救国压力增大的时候, 他们就更多地回忆政治性的细节;每当气候变得更加适宜于思想解放的目标时, 他们就又忆起了为启蒙而进行文化斗争的细节。”中国共产党经过长期的实践经验积累和学术研究探讨, 对“五四”运动的实际状况和历史意义的阐述已经形成基本定论, 并通过长期执政的政治优势掌握了权威话语权, 即认为五月四日是“中国新民主主义革命运动开端的节日, 是中国革命青年运动的节日, 也是中国新文化运动的节日。”90年来, 特别是改革开放以后, 中国社会各界通过“五四”纪念对青年进行历史教育的主要方式包括:利用思政课和历史课讲授“五四“知识, 观看以“五四”为题材的电影、纪录片等影视作品, 组织以纪念“五四”为主题的讲演、辩论、歌咏等竞赛, 与“五四”亲历者及其后人座谈, 参观“五四”运动及相关人物的历史纪念馆, 等等。以课堂讲授为主渠道, 通过上述多样化的形式, 当代青年特别是高校大学生基本掌握了“五四”运动的知识点, 并能够正确理解“五四”纪念的意义, 但对爱国主义以外的“五四”精神缺乏深层了解和认识。在强化历史知识基础上, 总结和弘扬“五四”精神才是根本落脚点。在历史中寻找与现实的契合点, 除了爱国主义精神, “五四”一代人身上所散发的创新、民主、进取、牺牲等具有进步意义的时代精神也都是宝贵的精神财富, 有助于当代青年的成长和成才。

2.政治导向:洞悉时政风向标, 坚定中国共产党领导和社会主义信念

在文化学视域中, “人类机体赋予物体或事件以意义, 因而使它们成为符号。”1979年, 是改革开放以后全国性第一次大规模地纪念“五四”。华国锋在纪念大会的讲话中不仅肯定了出现过严重失误的中国共产党的领导核心地位, 同时强调了中国共产党领导下所实现的工作重心转移的正确性, 指明了“全国人民开始了向四个现代化进军的新长征”的前进方向。随着国门的逐渐打开, 针对计划经济和市场经济体制交替过程中出现的问题, 社会上泛起否定和怀疑党的领导和社会主义道路的思潮。1989年, “五四”运动爆发70周年之际, 没有大规模地开展纪念活动, 而是在理论上旗帜鲜明地提出反对动乱, 大力纠正不正之风。1990年, 江泽民在北京青年纪念“五四”报告会的讲话中指出, 发生在去年的动乱绝大部分学生实为国外敌对势力所利用, “那些煽动、策划、指挥动乱和反革命暴乱的极少数人, 那些叛逃国外的动乱暴乱分子, 不仅反对社会主义制度, 而且投靠国外敌对势力, 进行危害祖国、反对人民的活动, 充分暴露出卖国主义的立场和灵魂”, 并强调继承和发扬“五四”爱国主义精神应与拥护社会主义制度和社会主义民主联系在一起。1999年5月12日, 针对中国驻南联盟大使馆被轰炸, 中央宣传部、教育部和共青团中央在北京联合召开纪念“五四”运动80周年座谈会, 肯定了广大青年以合法形式抗议北约野蛮暴行是继承“五四”爱国主义精神的表现, 与会者一致认为, 弘扬“五四”精神就是要致力于民族振兴和国家富强。2009年, 李长春代表中共中央和国务院在纪念“五四”运动90周年大会的讲话中总结90年来中国人民英勇奋斗的历史经验, 即坚持中国共产党的领导和马克思主义基本原理同中国具体实际相结合, 是推动各项事业不断前进的根本保证和强大动力, 坚持走中国特色社会主义道路是实现国家富强、民族振兴、人民幸福唯一正确的选择。

3.培育中坚:增强历史使命感, 导引成功之路

中共领导者历来高度重视青年在社会变革中所起的作用, 始终把青年看成是国家的未来和希望。毛泽东曾生动地把青年比喻为“早晨八九点钟的太阳”。邓小平称“青年是社会主义建设事业的急先锋, 是人民幸福生活的创造者”。江泽民及其后的领导者多次强调:“青年兴则国家兴, 青年强则国家强, 青年有希望, 未来的发展就有希望。”在实践中, 中央和省市地方设置专项奖以表彰青年在各条战线上的突出绩业。其中, 共青团中央和全国青联授予青年的最高荣誉“中国青年五四奖章”自1997年设立以来, 一直激励着广大青年与祖国共奋进, 与时代同发展, 也见证了一代代青年才俊的精神传承。国家领导人特别是温家宝任国务院总理以来, 每年“五四”以前都抽空视察在京高校, 与师生共话“五四”。此外, 为了让青年感受社会的关爱, 国务院法制办特别规定, 从2008年起, 年满14至28周岁青年于每年5月4日青年节这一天休假半天。

从“新长征的突击队”到“为振兴中华、实现四化艰苦创业、埋头苦干”, 到“化悲愤为动力, 刻苦学习, 勤奋工作, 把祖国建设得更加富强, 更好地维护国家主权和安全”, 再到“为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗”, 从不同时局出发, 跨越四个十周年的“五四”纪念, 揭示了当代青年应承担起社会主义现代化建设的重任, 勇于同破坏国家统一和损害民族团结的行为进行坚决斗争。从江泽民提出的“四个统一”, 到胡锦涛提出的“四个新一代”, 再到温家宝提出的“五点希望”, 在理想信念、思想品德、学识视野、精神意志等四个方面, 承载着党和国家对青年的关怀、信任、鼓励和期待, 叩响了当代青年的心扉, 萌发出奋斗的力量。“把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜, 把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯, 把深入实践作为成长成才的必由之路, 把奉献社会作为不懈追求的优良品德”的新世纪寄语, 则为当代青年走向成熟, 走向成功指明了前进方向和实现路径。

二、“五四”纪念在当代的拓展路径

“五四”纪念历经90年, 有许多成功经验延续下来, 也存在思路单一、内容刻板、形式老套等现象, 这很容易令人心生腻烦或麻木之感, 从而削弱纪念的实效性。针对当今时局变化和当代青年心理诉求, 结合部分成功案例, 我们可从以下几方面着手创新工作思路。

1.打牢组织基础, 分类进行教育

目前, “五四”纪念活动偏重于大学校园, “群体性”特征体现不明显。然而, 在校大学生和青年教师作为知识分子的重要组成部分, 运用现代科技知识在社会主义现代化建设事业中所起的作用至关重要, 但是, 应注意他们只是青年的一部分, 作为群体的青年是分布在多个行业和领域的, 五四运动之所以能够形成空前规模离不开高校以外的青年的积极参与。因此, “五四”纪念应当打牢组织基础, 区分不同职业背景和受教育程度, 有针对性进行分类引导, 才能使纪念活动富有成效。例如, 组织大学生广泛参与学生社团和社会实践活动, 增强同学间的沟通和对社会的了解;引导青年教师利用年龄小的优势, 探索自身发展与培育学生的双转并进;扶持二代农民工艰苦创业, 提供安居乐业的便利条件;鼓励劳教青年接受改造, 营造重新被接纳的良好氛围, 等等。

2.青年走进来, 领导走出去

不少“80后”、“90后”的青年以“愤青”自居, 其中最主要的原因是青年获得资讯不全面造成的, 根源在于青年与领导者之间缺少必要的沟通, 难免产生误解和分歧。以“五四”纪念为契机, 让青年走进政府了解政务的运作过程和发展历史, 让领导者走进校园和企业了解青年的学习和工作状况, 以实际的互动方式增进了解, 增强政府工作透明度和政党公信力。2011年5月3日, 中国外交部在北京举办“五四青年节大学生专场公众开放日活动, 主题为“弘扬‘五四’爱国精神, 青春奉献祖国外交”。外交部部长杨洁篪在致辞中回顾中国外交90年沧桑巨变, 畅谈他心中的21世纪中国外交理念。来自11所院校的170余名大学生纷纷感慨通过实地考察不仅更真实地了解外交工作的现状, 同时也增加对政府工作难度的理解。固然, 北京拥有便利的政治条件, 但是省市地方领导者同样可以采纳类似方式增加与群众的互动, 强化地方政府的公信力, 还可以效仿中央领导人做法, 走进校园或企业, 舍身处地感知青年的动态, 同时青年也可以更真切地感受领导的关心。

3.融入学术成果, 争取广泛共识

“五四”研究历来是国内外学术界关注的焦点问题之一, 它与“五四”纪念活动相伴而生, 但当前的纪念活动少有反映相关学术研究进展。在青年中存在“只知大人物, 不知小人物”“只知大概, 不知细节”的缺陷, 同时, 由于政治的原因, 在大陆的共产党和在台湾的国民党看待“五四”运动的立场不同, 纪念“五四”所择取的视角和阐释路径也不同。在大陆, 青年所熟知的是李大钊、陈独秀等具有共产主义倾向的人物, 在台湾, 青年较推崇以胡适为代表的自由主义倾向的人物。20世纪80年代末以来, 随着大陆学者与海外交流的增多, “五四”学术研讨活动日趋国际化, 在此形势下, 将研究成果纳入纪念活动不仅可以推陈出新纪念主题, 还可以逐渐淡化政治敏感和意见分歧的问题, 改变原有政治色彩浓重的解析方式, 争取更广泛的特别是与台湾的共识。

4.彰显地域特色, 加强区域合作

“五四”运动波及十几个省市地区, 相关纪念活动更是席卷全国。每个地区在“五四”运动中的状况和发挥的作用不尽相同, 然而, 现阶段“五四”纪念往往举国一盘棋, 地域特色不鲜明, 区域间缺少交流与合作, 但也有成功的案例。2009年5月4日, 来自大陆五十六个民族的青少年代表与逾千余名香港青少年代表齐聚金紫荆广场, 展开升国旗、唱国歌、观看视频短片、宣读《五四宣言》、“我爱我的祖国”演讲等系列活动。这是新中国历史上第一次跨越大陆的“五四”纪念活动。港澳的回归、大陆与台湾的通航为全方位的跨区域交流提供了前所未有的便利条件。各地应在加强“五四运动在本地”学术研究的力度和深度基础上适时将研究成果运用到现实纪念活动来, 不断更新和丰富纪念内容, 而且加强不同区域青年的交流与合作, 在彰显地域特色基础上取长补短, 也将更有利于解决和巩固祖国的统一大业。

五四青年节的诗歌 篇3

五四青年节传承五四精神诗歌经典朗诵稿1

那是一张熟悉的脸,是我痛失亲人后看到的最亲切的笑脸,它眼里闪着泪花,话里充满着力量。

那一刻,我感到自己有一个强大的祖国。

那是一张陌生的脸,是我埋在瓦砾下看见的最勇敢的脸,它撬开了残垣,搬走了巨石。

那一刻,我感到自己有一个强大的祖国。

那是一张美丽的脸,是我躺在病床上看见的天使的脸,它包扎着我的创伤,注目驱走我的恐惧。

那一刻,我感到自己有一个强大的祖国。

那是一张慈祥的脸,是我奔离教室前看过的最镇定的脸,它为了自己的学生,成就了自己的永恒。

那一刻,我感到自己有一个强大的祖国。

那是一张年轻的脸,是我在排队长列里看到的最急切的脸,它为了灾区的伤员,献出了自己的殷殷鲜血。

那一刻,我感到自已有一个强大的祖国。

那是一张忙碌的脸,是我在救灾一线上看到的最疲惫的脸,它眼里布满血丝,来不及顾及自己的家人。

那一刻,我感到自已有一个强大的祖国。

那是世上最可爱的脸,是家乡地震后我不曾面见的男男女女的脸,它远在他乡海外,温暖的目光却紧紧地落在了我的身上。

那一刻,我感到自已有一个强大的祖国。

地动天不塌,大灾有大爱。

那一刻,我感到自已有一个强大的祖国。

五四青年节传承五四精神诗歌经典朗诵稿2

一九一九年的五月四日

在北京的青年学生为了

抗议帝国主义对我国的侵略

举行了声势浩大的游行示威

那青年学生站在天安门前高呼

誓死力争还我青岛

那青年学生站在天安门前呐喊

外争国权内惩国贼

他们的激情牵动了全国人民的热心

反帝反封建的爱国革命联盟运动

像浪潮般迅速席卷全国各地

引起各界民众的同仇敌忾

共同奏起一曲浩气长存的壮歌

五四爱国运动的推动

给中国注入了新的活力

新文化运动也随着向纵深发展

开拓了新的空间

五四运动的精神核心写上

爱国进步民主科学

勇于探索创新

敢于解放思想

民主和科学提出了实现的途径

五四运动的起点因而载入史册

时代虽然在前进

前辈们历尽沧桑的坚强脚步

却深深烙印在祖国大地

我们要歌颂他们

我们要赞美他们

五四运动的光辉永远在升华

他们是中国崛起的骄傲

九十多年过去了

前辈们付出的热血都还在沸腾

五四节日的纪念和传扬

继承他们的革命思想永不磨灭

五四青年节传承五四精神诗歌经典朗诵稿3

我们有两个世界

一个是梦想

另一个是现实

梦想的翅膀总是轻盈的有无穷尽的幸福与满足

我们可以驾驭轻快的翅膀

任天空遨游，任自我高唱

现实的脚步总是残忍的有无休止的痛苦与烦恼

我们只能放慢沉重的脚步

任大地践踏，任自我低吟

人们在梦想与现实中徘徊

不知是梦想创造现实

还是现实摧残梦想那年冬天我迈开了脚步

虽然不知会僵硬在何方

但还是迈出了第一步

别无他求

只想找到一点温暖

来融化冰凉的心

今年冬天我寻找足迹

虽然身后有一串串深深的脚印

却不知哪是我的没有目的只想知道哪是我前进的路

来延续我的脚步

明天应该是灿烂的我肯定

昨天和今天我都在抗击风雨

风雨之后应该是彩虹

明天应该是辉煌的我坚信

昨天和今天我都在赶路

赶在日出时分是最美的明天应该是我的出现

我保证

昨天和今天我就有所准备

准备我人生中的每一刻

五四青年节传承五四精神诗歌经典朗诵稿4

我们朗诵高山

缭绕的云雾就飞向远方

我们朗诵云雾

幽深的峡谷就豁然开朗

我们朗诵江河

飞舞的浪花就欢声歌唱

我们朗诵浪花

沉默的风帆就张开翅膀

我们朗诵太阳

嫩绿的禾苗就焕发荣光

我们朗诵禾苗

收获的季节就走进辉煌

我们朗诵月亮

徐徐的清风就阵阵飘香

我们朗诵清风

沉静的夜色就柔美芬芳

我们朗诵蓝天

清脆的鸽哨就凌空鸣响

我们朗诵鸽哨

和平的福音就传向四方

我们朗诵鲜花

轻盈的蜜蜂就辛勤奔忙

我们朗诵蜜蜂

饱满的种籽就播撒希望

我们朗诵田野

深厚的土地就爆发力量

我们朗诵土地

旺盛的生命就蓬勃成长

我们朗诵森林

呼啸的松涛就澎湃激荡

我们朗诵松涛

林间的百鸟就鸣唱着梦想!

我们就这样朗诵着

走过昨天，走到今天

在诗韵美文的字里行间放飞心情

在人生春秋的大道上荡气回肠

我们就这样朗诵着

走过岁月，走过风雨

在山重水复的旅途上一路歌唱

让心路历程洒满五彩的阳光

五四青年节传承五四精神诗歌经典朗诵稿5

母亲，您好!

唱一首赞美的歌，献给我伟大的共和国，是您，凝聚了儿女们深深的眷恋。

无论风风雨雨，无论沧海桑田，只要您繁荣富强，就是儿女们最大的心愿!

五十年了，共和国的崛起告诉世界:

醒狮已临风长啸，巨龙已撼动寰宇。

你不再是昨天浪峰上稳不住的小舟，你就是大地坚实无比。

力量源于你啊，信念源于你，你矗立得愈高，儿女们才会登临而眺之愈远。

深情如我，博大如你，爱你如我，爱我如你，五十年相濡以沫的祖国与国民、母亲与儿女!

你有五千年的悠久文明让人仰观不尽，你有五十年的艰苦奋斗让人惊叹不已，你在改革中进步，你在开放里富裕，共和国啊，你留给世界的是一部不朽的传奇!

为你骄傲，为你祝福，为你喝彩!

把鲜花献给你，我的祖国，把青春献给你，我的祖国，把智慧献给你，我的祖国，只愿你明天再铸一片辉煌的天地!

在这喜庆的日子里，让我们再深情地唤一声:

祖国，您好!生日快乐!

五四青年节的诗歌 篇4

五四青年节前夕, 共青团中央、全国青联决定, 授予马剑霞等27名同志第十七届“中国青年五四奖章”。

全国教育系统荣获“中国青年五四奖章”荣誉称号有6人:四川省雷波县大坪子乡中心校校长马剑霞;北京理工大学雷达技术研究所副所长、北京理工雷科电子信息技术有限公司总经理刘峰;铜仁学院党委组织部职员张蕾浙江省磐安县实验初中教师陈斌强;西南大学生命科学学院教授罗凌飞;解放军陆军军官学院学员曾昇铨。

(信息来源:《中国教育报》)

五四青年节朗诵诗歌精选 篇5

作者：朱海

你牺牲的年龄放在今天

只是一个读初中的小女生

十四岁花季的刘胡兰

却有着如此不屈的精神

和不可战胜的信仰

每每谈到你

我懵懂的心

总有砰然一动的感觉

那就是——

理想大于天，信念坚如钢。

——刘胡兰

你用血肉之躯

为战友，炸开了通向胜利的坦途

纵使生命粉身碎骨

也给后人留下你青春的呐喊

为了新中国，前进

——董存瑞

认识你的时候

你在绣红旗

你把红旗一针一线绣进了新中国的霞光里

从那一刻起

你和红旗一同走进了我幼小的心里

今天红旗传到了我的手里

我发誓它绝不会在我的手中丢弃

我将用一生捍卫它

就像捍卫你

青春的美丽

——江姐

每年的春天

你都会走到我们中间

五十年了

你在日记中的那句话

我们已牢记心中

把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去

在今天 这句话

已经成为当代大学生自觉的行动

——雷锋

焦书记 你当年栽下的泡桐树

如今已经茂密成林了

我和同学们已经约好了

我们的毕业照就在这里拍

你和我们一起拍

拍下我们青春的誓言

做人一身正气 为民两袖清风

——焦裕禄

我是因为全家人敬佩你，王铁人

才选择了今天我的专业

大学四年 我一直在想

时代变了 从你身上我又能学到些什么

其实，就是一种精神

面对祖国的需要

不是所有人都能置身荒原 掷地有声地喊出

宁可少活二十年 拼命也要拿下大油田

我想 今后我会和你一样

只要祖国一声召唤

——王进喜

合：

只要祖国一声召唤

就是我们青春的使命

五四青年的现代经典诗歌 篇6

五四的儿女多么俊美

一个个酒窝溢出香甜的迷醉

一双双明眸闪耀亮丽的.清辉

一尊尊高大顶天立地的潇洒

一排排精悍无所披靡的进击

用我们共同的自豪纵情歌唱中国梦

为了我们共同的青春——干杯

青草地上写下罗曼史的记忆

工作室里创造现代化的奇迹

一颗颗丹心钻研深奥的科学

一对对身影攀登尖端的领域

一年年春夏耕耘心灵的土地

一岁岁秋冬喜获丰收的积累

用我们共同宽厚的脊梁承载中国梦

为了我们共同的青春——干杯

何须借酒浇愁买醉

不必抽刀断水颓废

一棵棵青松生长坚强的无畏

一盏盏明灯照耀年轻的眉宇

一首首诗歌抒发人生的宝贵

一条条思路展现智慧的创意

用我们共同的双手拓宽完善中国梦

为了我们共同的青春——干杯

让知识发酵聪明的威力

再加上脑汁血液和汗水

一次次奋斗的成功来自不易

一回回竞争的机会快马相追

一碗碗生活本来就不是蜜糖

一杯杯品尝才知人生的滋味

用我们共同健康的体魄服务中国梦

为了我们共同的青春——干杯

太阳升起我们共同进入工地

蓝天当琴盘风雨作夜曲

一声声知了在树梢欢天喜地

一朵朵玫瑰在心头飘拂香气

一张张笑脸在相互不断加油

一分分时间在奉献绝不浪费

用我们共同独有的财富壮美中国梦

为了青春——干杯

五四的春光多么明媚

五四的儿女多么俊美

我们共同的青春 人生之王 人生之剑

我们共同的青春 人生之华 人生之巅

我们共同的青春 是激昂的旋律

回荡在中华民族的每一寸天宇

多少年轻的心儿

植根于艳阳高照的每一寸土地

青春是五月花朵的开放

艳丽人生的每一个时机

憧憬未来 扬起风帆 实现中国梦

五四青年节的诗歌 篇7

一诗歌是思想政治教育的有效资源

资源是指一切可以利用的人力、物力资源及自然资源的总和, 而思想政治教育资源就是指一切可利用于思想政治教育的人力、物力及自然资源的总和, 包括文字与音像资源、人力资源、实践活动资源、信息化资源。诗歌在几方面都有所体现, 诗歌是文字与音像资源, 如图书、光碟;随着科技的发展, 各种媒体飞速发展, 也为诗歌的传播开发和利用提供了便利。诗歌作为我国人民创造的一种文学形式, 包含着丰富的情感, 体现了人民的心声, 诗歌具有旋律节奏感, 正如闻一多先生所说:“诗歌具有建筑美、绘画美, 音乐美”。正是因为诗歌与思想政治课在感情上、内容上、形式上以及遵循青年学生的年龄特征和学习特点的规律上都有相互贯通之处, 所以在课本中选入了许多诗歌, 如屈原的《国殇》是一首楚人悼念沙场上为国捐躯、魂撒遥远的原野战士的祭歌, 从诗中我们能感受到中华民族精神百年来不变的坚毅、刚强。《诗经》中的十五国风, “饥者歌其食, 劳者歌其事”歌唱爱情、赞美劳动、揭露现实等, 这些诗歌都是可作为教育学生热爱中华传统文化的载体;屈原的《离骚》中“仆夫悲余马怀兮, 蜷局顾而不行”, “路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”。文天祥的“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”, 这些诗歌都是进行爱国主义教育的素材, 还有一些感恩教育的诗, 如:孟郊的《游子呤》, “慈母手中线, 游子身上衣。临行密密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心, 报得三春晖。”除课本中选用的这些诗歌之外, 还有许多课外诗集都是很好的思想政治教学资源。

诗歌作为思想政治教育的一种重要选材, 是有其理论依据的。著名教育家杜威说过:“有一句话含有真理, 就是, 教育首先必须是人类的, 只是随后才是专业的。但是说这句话的人, 常常把人类这个名词理解为仅仅指非常专门的阶级, 即保存以往古典传统的学者阶级。他们忘记了教材须与人类的共同利益有联系才是人类化的教材。”上面所提及的诗歌都是经过精选、都是符合人类利益的。学生接受教育不是简单、呆板地读、写、算, 不是简单的“谋生”, 学生当前所缺乏的人文素养, 可以通过诗歌进行弥补, 让他们更关注、关心普通人类最深刻的问题。思想政治教育作为“五育”之首, 其必然赋予它一种崇高的使命, 那就是传播真善美、传承文明、传递社会责任感, 诗歌本身所包含的美、德就是一种很好的思想政治教育素材, 可以加以利用。

二不同类型的诗歌对思想政治教育有着不同的作用

1. 爱国诗歌可激发学生的爱国热情, 树立崇高的理想

古往今来的爱国诗人都将他们的爱国理想融入他们的诗中。如伟大的爱国诗人陆游写下了许多爱国诗篇, 在他的《金错刀行》里的“楚虽三户能抗秦, 岂有堂堂中国空无人”, 《示儿》中的“死去原知万事空, 但悲不见九州同, 王师北定中原日, 家祭毋忘告乃翁”。诗中诗人对祖国久久不能统一的深切挂念, 表达了诗人对自己祖国的热爱。抗金名将岳飞在他的《满江红》中的“壮志饥餐胡虏肉, 笑谈渴饮匈奴血”, 表达了作者对敌人的愤恨, 保家为国的雄心壮志。文天祥的“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”那种为祖国抛头颅洒热血的豪言壮语, 王昌龄的“但使龙城飞将在, 不叫胡马度阴山”, 韩愈的诗“欲为圣明除弊事, 肯将衰朽惜残年”, 这些诗歌都能激发学生的爱国热情, 培养他们的民族精神, 使他们树立崇高的理想。

2. 伦理道德诗歌能培养中学生的社会责任感和感恩之心

现在的学生生活质量好, 许多的学生比吃比穿, 只关心自己, 很少关注国家大事, 更是不会去关心他人, 有的学生对养育自己的父母都不知感恩, 只知道衣来伸手、饭来张口, 觉得父母的付出都是应该的, 这些都是因为学生缺少社会责任感和感恩之心。在诗歌中, 有许多体现志士们胸怀国家安危、为了国家和民族的独立与发展而奋勇拼搏、饱含社会责任感的诗篇。战国时楚国大夫屈原, 身处忧患中, 仍然记挂着楚国的兴亡, “路漫漫其修远兮, 我将上下而求索。”这是他思想的写照。范仲淹虽然数度被贬, 可是依然坚持“居庙堂之高则忧其民, 处江湖之远则忧其君, 是进亦忧, 退亦忧。然则何时乐耶?其必曰:先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐。”陆游在将死去时依然惦记祖国的统一, 写下了《示儿》, “死去原知万事空, 但悲不见九州同, 王师北定中原日, 家祭毋忘告乃翁。”这篇不仅表达了他的爱国情感, 也反映他的社会责任感, 我们在教学时就应该利用这样的诗歌培养学生的社会责任感。另外, 知恩图报一直是我们中华民族的传统美德, 而现今的许多中学生对于身边的人及父母的关爱早已习以为常了, 认为别人就该为他们付出, 没有丝毫的感恩之心, 而诗歌中有许多感恩的篇章是很好的教育案例, 如:孟郊的《游子呤》, “慈母手中线, 游子身上衣。临行密密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心, 报得三春晖。”不仅表达了母亲对儿子的无私关心, 更表达出了儿子对母亲的感激之情。

3. 山水田园诗歌具有审美教育的作用

教材中选了许多古典山水田园诗歌, 都是名篇佳作, 每篇都蕴含着作者高尚的思想感情和深刻的思想内涵, 作者通过美的语言、构思、技巧为我们塑造了出优美的画面, 如白居易的《忆江南》里的“日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝, ”李白的《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。”李白的《望天门山》“天门中断楚江开, 碧水东流至此回, 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。”楚江、碧水、青山、红日孤帆, 构画出一幅优美的画面, 给人以美感, 使学生在不知不觉中对祖国大好河山产生喜爱之情。闻一多先生所说:“诗歌具有建筑美、绘画美, 音乐美。”通过诗歌的学习可以使中学生运用语言文字去表达美的思想和健康的情感, 用心去感知大自然的美、发现生活中的美, 所以说诗歌可以培养学生鉴赏美、创造美的能力。

此外, 诗歌是一种特殊的艺术形式, 在诗歌的鉴赏过程中容易调动中学生的知觉、联想, 把自己完全融入到作品所展现的情景中, 仿佛身临其境与诗人一起欢笑、一起悲伤, 从而将情绪宣泄出来, 因此, 诗歌的朗诵具有良好的情感宣泄作用, 现在中学生学习压力大, 诗歌朗诵在一定程度上可以帮助他们排解和宣泄情绪, 以保持良好的心情。

总之, 不同类型的诗歌对青年学生起到了不同的思想政治教育作用, 山水诗能激起学生对祖国大好河山的热爱, 对美的向往和追求, 还可以陶冶情操、净化心灵;爱国诗歌、革命诗歌让学生明白现在的新生活来之不易, 产生爱国主义情感, 树立为祖国奋斗的精神;伦理诗能让学生感受来自父母等不同人带来的温暖, 培养感恩之心和社会责任感;诗歌中蕴含着深刻的思想容易使学生产生共鸣, 从而达到宣泄情绪的效果。另外, 它用隐性教育形式, 避免了过去那种空洞说教的教育形式对学生产生的逆反心理。诗歌的寓教于乐、知识性、潜隐性的特点, 一唱三叹的旋律, 节奏优美, 读起来朗朗上口, 对青年学生有很强的吸引力, 也容易激发学生的想象力和丰富的情感, 思想也潜移默化地受到诗歌作品的感染, 使其在不知不觉中受到教育, 增强了思想政治教育的效果。

三利用诗歌进行思想政治教育的有效途径

1. 有效利用诗歌进行教学

在思想政治教学中教师要有意识、有目的地将诗歌贯穿思想政治教育中。例如:在讲述《实现人生的价值》时, 可以运用毛泽东的《沁园春·雪》来解释, 诗中列举了历史上的五个英雄人物:秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都具有雄才大略, 都能建功立业, 他们对历史起过一定的促进作用, 但由于时代和阶级的局限性, 他们总归是剥削阶级的代表, 是为了他们那个阶级服务的, 远远不能和今天的革命英雄相比, 今天革命英雄的所作所为都是为了人民, 他们的价值是在为人民服务中实现的。这样分析, 学生比较容易理解对一个人价值大小的评价主要是看他对人民所做的贡献大小来决定的。在思想政治教学中, 有效地运用诗歌这一教学资源不仅可以帮助学生理解内容, 也能创造良好的教学情境, 调动学生的积极性, 在振奋愉悦的情境中接受知识。除了思想政治课堂教学, 我们也要在其他课堂教学中利用诗歌对学生进行思想政治教育, 在教学中潜移默化地对中学生进行思想政治教育。此外, 我们要鼓励学生多读课外的诗集, 如《唐诗三百首》《中国古代诗歌鉴赏》《中国当代诗歌十讲》等, 还要观看教育频道中对诗歌的讲解, 利用网络资源搜集和整理优秀的诗歌, 学习它的内容。

2. 创造诗意的校园环境

学校是中学生生活的重要场所, 在学校的不同地点挂上不同类型的诗对学生会起到不同的教育作用。教学楼上、教室里可以挂上一些有关学习、做学问的诗句, 如孔子的《论语》以及历代著名的教育家、思想家有关学习的诗句, 很值得我们仔细地去学习和研究。有许多治学名言至今还历历在目, 如“学而不思则罔, 思而不学则殆”“学习如逆水行舟, 不进则退”“吾生也有涯, 吾知也无涯”, 唐代诗人杜荀鹤所写的“少年辛苦终身事, 莫向光阴惰寸功”, 宋代苏轼在他的《送安惊落第诗》中的“故书不厌百回读, 熟读深思子自知”。这些可以给学生营造紧张的学习氛围;运动场所、赛场上挂一些描写战争方面的诗句, 如辛弃疾的诗“醉里挑灯看剑, 梦回吹角连营。八百里分麾下炙, 五十弦翻塞外声, 沙场秋点兵”、岳飞的“壮志饥餐胡虏肉, 笑谈渴饮匈奴血”、陆游的“夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来”、王昌龄的“秦时明月汉时关, 万里长征人未还。但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山”等;还有诸葛亮的“鞠躬尽瘁死而后已”, 可以使人振奋, 使人有一种进入战场的感觉, 能培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心集体等良好的品行, 最终成为对国家、对社会有用的人才。餐厅可以挂一些有关爱惜食物方面的诗句, 如“锄禾日当午, 汗滴禾下土。谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。”另外, 学校应利用一切机会, 举办诗歌朗诵赛, 以特定的思想内容为主题, 使学生在参加比赛的同时达到思想政治教育的目的;而且还可以面向全体学生举办诗歌创作大赛, 设置有意义的主题, 鼓励学生创作, 设置奖项, 并每年举办优秀诗歌展览。创造诗意的学校氛围, 使学生在不知不觉中受到感染, 情感、态度和价值观得到提升。

总之, 诗歌对当代青年学生的情感、态度、价值观的形成有着很好的作用, 我们要充分开发利用这种教育资源, 通过不同的诗歌类型、开展不同的活动对他们进行思想政治教育, 培养当代青年的爱国主义情感、社会责任感及健康向上的心理品质, 培养他们的审美意识并激发他们创造美的能力。

参考文献

[1]胡田庚编.新理念思想政治 (品德) 教学论[M].北京:北京大学出版社, 2009:63

[2]〔美〕约翰·杜威.民主主义与教育 (王承绪译) [M].北京:人民教育出版社, 1990:209

纪念五四青年节诗歌朗诵 篇8

五四青年节

五四是一座丰碑

屹立在我们心间

中国的青年

接过革命先辈的接力棒

勇闯向前

向前向前向前

德智体全面发展

做个对国家有用的人才

敢于挑战困难

心里素质好比基石

勇攀高峰树立大志

每件小事

好像大事上的零件

每一步迈出

都显得那样充满活跃之感

志向不断跃升

大地春意盎然

努力成就自己

为你庆功为你喝彩

青春时光会倏忽不在

倏忽不在

倏忽不在

打好底子

做一个成功人士

不想当将军的士兵不是好士兵

把对祖国的祝福撒遍人间

撒遍人间

五四青年节

一九一九年的五四

九十二年的历史沉淀

今天的青年怀念起

那民主，科学的萌动

那爱国，进步的呐喊

五四的火焰

是中国新文化运动的火焰

是新时代青年用热忱与希望点燃

作揖打千的之乎者在火焰中灭亡

由此产生的新文化

把中华文明推向一个新的起点

五四的火焰

星火燃烧在青年人的心间

又燃遍了中国大地的每一个角落

赵家楼被烧毁灭——

连同列强的屈辱与涂炭

五四的火焰，是青春的火焰

我们奋斗，我们求索

我们吹奏着时代的.号角向前

向前 只为着

谱写中华民族更加壮丽的明天

五四青年节

青年，

朝气蓬勃的人;

青年，

我的中国。

我要用呐喊，

抖掉那附着在大好河山上的污泥腐瓦;

我要用热血，

融化那将要凝冻的江河湖川。

年青的中国，

奔流的中国，

我的中国。

爱国有罪吗?

可你们面对着卖国贼的屠刀;

爱国有功吗?

可你们很多没有享受到新中国的甜美，

啊!

中国的龙，

中国的长城，

中国的黄河，

中国的青年，

我年青的中国啊———

一九一九的青年已过，

青春不会再回，

年轮不会再回，

历史不会再回，

但是她永远记在中华民族的丰功碑上，

青年节诗歌朗诵：唱响五四的歌 篇9

青年节诗歌朗诵

我静静地等待着

等待着有一个声音唱响

“五四”的歌

可是没有没有多少人想起八十三年前的那一刻

这是一所大学高扬着

民主进步科学的大学却不见了

“五四”的张扬与

诉说

谁？有谁记起了那

写满了勇气和进步的日子那

热血沸腾的青年之魂魄那

沾满了血腥和反抗的光辉岁月

远了呵，远了

“五四”

没有人没有多少人想起你可是好范文版权所有

你本来就不需要谁来纪念呵

你在八十三年前绽放的花朵

并不奢望被相隔近一个世纪的人

吟哦

我知道你深深爱着祖国

我知道你为民主、科学播洒下热血

我知道你倒下的青春

不仅仅为了

家与国

那是一种精神呵

不屈自由民主爱国

科学

它们飞过长城、高山、大河

它们把历史、记忆、时间来穿越

我相信

总有人会记起

总有人不甘沉默

繁华喧嚣的都市生活后面

总有一些灵魂不会堕落

在那些耳环、长发的背后

总有一些清醒的声音在轻轻

唱歌

来吧，让我们唱歌

歌唱这美好的春天

歌唱繁荣昌盛的祖国

歌唱我们的青春和

奔突在血管里的热血

来吧，让我们唱歌

歌唱自在的莺啼

歌唱这光明似火

歌唱自由之精神

独立之

魂魄

近了呵，近了

“五四”将被我们铭刻

让我们接过那带着八十三年体温的好范文版权所有

炬火

把青春和热血献给

我们的自由和

关于五四青年节朗诵诗歌5首 篇10

五四青年节朗诵诗歌1

燃烧于五千年沉淀的膏脂之上

燃烧了百年的没落与朽溃

燃烧过一个不可忘的激情五四，永不熄

五四永不熄

一位英雄在20世纪的发端歌吟

歌词是民主和科学

和者是中华民族的儿女

那声音没有丝毫的羸弱和疲惫

有的是长河大江的风气

它从远古而来

秉承先祖盘古为世界之生而为的毁灭

它从当今而来

贯接西方强权进步的气息

五四永不熄

五四永不熄

永不熄五四

世纪

我要胜利庶民的胜利布尔什维的胜利燃烧的胜利

这是革命这是李大钊发出的消息

我要燃烧渴望地火毁灭一切包括自我而后重生

这是野草这是燃烧的鲁迅

所以燃烧了

一些骨瘦如柴却坚实的可燃的青年在燃点的土地上燃烧了

燃烧

燃烧这才是真理

伟大的真理

五四永不熄

五四永不熄

象人一代代生存和衍续

永远的人永远的火

相依偎

英雄总不怕任何可怕的东西生兮死兮

所以他走来了

在我举望的视线里渐渐清晰

所以他大声的喘息

震动在我年轻的听觉里

我知道风在嘶呖

我知道土地在嘶呖

我知道一切活着的在嘶呖

这就是这块土地

有火的土地

气乘青年

冲撞西夷

五四永不熄

五四永不熄

我辈年青

拾薪助火前仆后继

学子为民主而呐喊举臂

神舟把科学飞扬前进

不负我们曾经四顾深望

不负我们曾经痛苦沉思

不负我们毅然的忘却和前行

生就在这死去的脚步里

我不敢熄

如我不愿熄

即使你停滞

你相信你也会身不由己

身不由己的去撞击岩石

摔碎在悬崖之下

而后与其他再汇成闪光的水一滴

而前行

这就是青年

这就是青年的血流

这就是青年的思绪

五四永不熄

五四永不熄

有人称谓我们之老大

且早听梁启超的《少年中国说》

美哉我少年中国

壮哉我中国少年

五四继中国少年之血气而青年而歌吟

五四继少年中国之灵光而青年而歌吟

故我扬言世界扬言落后与强权

五四永不熄

五四青年节朗诵诗歌2

五四，青春的火焰

一九一九年的五四

九十x年的历史沉淀

今天的青年怀念起

那民主，科学的萌动

那爱国，进步的呐喊

五四的火焰

是中国新文化运动的火焰

是新时代青年用热忱和希望点燃

作揖打千的之乎者在火焰中灭亡

由此产生的新文化

把中华文明推向一个新的起点

五四的火焰

星火燃烧在青年人的心间

又燃遍了中国大地的每一个角落

赵家楼被烧毁灭——

连同列强的屈辱和涂炭

五四的火焰，是青春的火焰

我们奋斗，我们求索

我们吹奏着时代的号角向前

向前

只为着

谱写中华民族更加壮丽的明天

五四青年节朗诵诗歌3

致五四青年节

把希望做成苍鹰，拉紧手中的线

在阳光明媚里，放飞

于是，那粉紫色的翱翔，永远牵动了我的心

也许，一颗并不年轻的心，装下的不只是沮丧和惆怅

还有，对青春的回忆，对曾经的留恋和欣赏

时间的脚步早已把我置后

可我并不因走在年轻人的后面

就自暴自弃，如迷途的羔羊

踏青的小路上，萋萋芳草旁

有笑声拽回了青春的靓丽和张扬

公园的水面上，飞驰的赛艇里

有豪言随水花飞溅，在空中飘洒出芬芳

双人奋力踩蹬的四轮两座自行车

有巧笑倩兮的影子让路人羡慕，回望

不再年轻，并不代表不纪念青年节

不再年轻，并不代表生活没有色彩

不再年轻，并不代表生命没有光亮

不再年轻，并不代表心底没有阳光

夏风的手如此轻柔，曼妙

秀发上的香气熏染了青青菜的脸庞

那么多那么多淡紫色的小花儿

在青青菜上站立，翘望

一个浪漫的傍晚，在绿叶沙沙中登场

幸福的涟漪如湖中的水，一圈又一圈

向外荡漾

五四青年节朗诵诗歌4

五四，永不熄

五四

永

不熄

五四

永不熄

一位英雄在20世纪的发端歌吟

歌词是民主和科学

和者是中华民族的儿女

那声音没有丝毫的羸弱和疲惫

有的是长河大江的风气

它从远古而来

秉承先祖盘古为世界之生而为的毁灭

它从当今而来

贯接西方强权进步的气息

五四

永

不熄

五四

永不熄

燃烧于五千年沉淀的膏脂之上

燃烧了百年的没落与朽溃

燃烧过一个不可忘的激情

世纪

我要胜利庶民的胜利布尔什维的胜利燃烧的胜利

这是革命这是李大钊发出的消息

我要燃烧渴望地火毁灭一切包括自我而后重生

这是野草这是燃烧的鲁迅

所以燃烧了

一些骨瘦如柴却坚实的可燃的青年在燃点的土地上燃烧了

燃烧

燃烧这才是真理

伟大的真理

五四

永不熄

五四

永不熄

象人一代代生存和衍续

永远的人永远的火

相依偎

英雄总不怕任何可怕的东西生兮死兮

所以他走来了

在我举望的视线里渐渐清晰

所以他大声的喘息

震动在我年轻的听觉里

我知道风在嘶呖

我知道土地在嘶呖

我知道一切活着的在嘶呖

这就是这块土地

有火的土地

气乘青年

冲撞西夷

五四

永不熄

五四

永不熄

我辈年青

拾薪助火前仆后继

学子为民主而呐喊举臂

神舟把科学飞扬前进

不负我们曾经四顾深望

不负我们曾经痛苦沉思

不负我们毅然的忘却和前行

生就在这死去的脚步里

我不敢熄

如我不愿熄

即使你停滞

你相信你也会身不由己

身不由己的去撞击岩石

摔碎在悬崖之下

而后与其他再汇成闪光的水一滴

而前行

这就是青年

这就是青年的血流

这就是青年的思绪

五四

永不熄

五四

永不熄

有人称谓我们之老大

且早听梁启超的《少年中国说》

美哉我少年中国

壮哉我中国少年

五四继中国少年之血气而青年而歌吟

五四继少年中国之灵光而青年而歌吟

故我扬言世界扬言落后与强权

五四

永不熄

五四青年节朗诵诗歌5

我静静地等待着

等待着有一个声音

唱响“五四”的歌

可是

没有

没有多少人想起八十三年前的那一刻

而今

春风如意，带来草长莺飞，翠堤柳浪

春风和煦，带来大地蓬勃，鲜花怒放

只为这一刻，我们心潮澎湃，心海荡漾

只为这一刻，我们思绪奔涌，激情飞扬

沿着一条历史的长廊

光辉的历程波澜跌宕

跨越一道岁月的时光

青春的彩翼临风翱翔

八十七年风雨兼程，我们历经沧桑

八十七年斗转星移，我们不改志向

我们年轻——

梦想永远背在肩上

我们年轻——

快乐永远装在行囊

因为那束精神的火炬穿云破雾，燃尽苍茫

因为那面思想的旗帜摧枯拉朽，迎风飘扬

每一年的这个节日

我们风流倜傥，无尚荣光

每一年的这个时刻

我们高歌壮丽，豪情万丈

歌声和笑语

光荣与梦想

像明媚的春光

洒落在我们的身上

“五四”的张扬与诉说

有谁记起了?

记起了那写满了勇气和进步的日子

那热血沸腾的青年之魂魄

那沾满了血腥和反抗的光辉岁月

远了呵，远了

“五四”

没有人

没有多少人想起你

可是

你本来就不需要谁来纪念呵

你在八十三年前绽放的花朵

并不奢望被相隔近一个世纪的人吟哦

我知道你深深爱着祖国

我知道你为民主、科学播洒下热血

我知道你倒下的青春

不仅仅

为了家与国

那是一种精神呵

不屈

自由

民主

科学

爱国

它们飞过长城、高山、大河

它们把历史、记忆、时间来穿越

我相信

总有人会记起

总有人不甘沉默

繁华喧嚣的都市生活后面

总有一些灵魂不会堕落

在那些耳环、长发的背后

总有一些清醒的声音

在轻轻唱歌

来吧，让我们唱歌

歌唱这美好的春天

歌唱繁荣昌盛的祖国

歌唱我们的青春和

奔突在血管里的热血

来吧，让我们唱歌

歌唱自在的莺啼

歌唱这光明似火

歌唱自由之精神独立之魂魄

近了呵，近了

“五四”将被我们铭刻

让我们接过那带着八十三年体温的炬火