游园活动游戏暖场活动游戏（推荐14篇）
通过可积分的游戏可获得积分，积分兑换规则为1:100 活动名称：写春联（无积分）
拟邀请当地书法协会书法家现场书写对联赠与参与人员，并设立书写去，客户可自己动手写对联。
准备物料：
书法家书写台1张，客户书写台3张，笔15支、墨5瓶、砚5个、红纸若干（尺寸分为 竖106*15横15*50、竖116*18横18*50、竖150*24横70*24）对联内容（供客户参考）：
春风入喜财入户 岁月更新福满门 横批：新春大吉
大顺大财大吉利 新春新喜新世纪 横批：万事如意
占天时地利人和 取九州四海财宝 横批：财源不断
高居宝地财兴旺 福照家门富生辉 横批：心想事成天地和顺家添财平安如意人多福 横批：四季平安
春归大地人间暖 福降神州喜临门 横批：福喜盈门
内外平安好运来 合家欢乐财源进 横批：吉星高照
日日财源顺意来 年年福禄随春到 横批：新春大吉
迎喜迎春迎富贵 接财接福接平安 横批：吉祥如意
创大业千秋昌盛 展宏图再就辉煌 横批：大展宏图
一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：五福临门
民安国泰逢盛世 风调雨顺颂华年 横批：民泰国安
精耕细作丰收岁 勤俭持家有余年 横批：国强富民
发愤图强兴大业 勤劳致富建小康 横批：科技致富
欢天喜地度佳节 张灯结彩迎新春 横批：家庭幸福
迎新春事事如意 接鸿福步步高升 横批：好事临门
万事如意展宏图 心想事成兴伟业 横批：五福临门
和顺门第增百福 合家欢乐纳千祥 横批：欢度春节
冬去山川齐秀丽 喜来桃里共芬芳 横批：新年大吉
打地鼠
游戏规则：三人一组，一局内打最多者获得5分、第二名3分、第三名2分 道具准备：打地鼠游戏机3台
投飞镖
游戏规则：每人3枚飞镖、站在距离4米远距离投中标靶内分数，投中环数即获得相应分数 道具准备：飞镖游戏套装3套、在固定区域内设置活动区域，保安全所有人员禁入标靶范围
体感游戏（有氧拳击）
游戏规则：三人一组，一局游戏内闯关得分最高者获得5分、第二名3分、第三名2分 道具准备：XBOX游戏—有氧拳击游戏一套
掷巨型骰子
游戏规则：游戏一人玩一次，往地上投出骰子，投出点数多少即可获得相应分数 道具准备：60*60*60仿真筛子两个
迷你高尔夫
游戏规则：每人打3分钟，每进一球获得2分 道具准备：迷你高尔夫游戏套装2套
抓娃娃机（娱乐无积分）
道具准备：抓娃娃机两台、里面有各种布玩偶，凭券一人可抓取三次
穿越“成功”
游戏规则：四米外把乒乓球打入水桶内，每人五个球，每球两分。道具准备：乒乓球若干、水桶（红色）5个
游戏名称：正话反说
游戏规则：主持人事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者闷住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推
三个字的说对为1分、四个字的说对为2分、五个字说对的为3分 道具准备：三字、四字、五字词语准备若干
谁偷了我的菜 游戏规则：
1、在场地上圈出一块地，里面中有30个瓜果（道具）
2、菜地的主人站在菜地的前面，每隔3到5秒转一下身3、5个人参加一次游戏，在主人转身前去偷菜
☆教学片断对比1
新教师在介绍完游戏规则后出示三顶不同颜色的帽子, 请三名幼儿站在前面观察三顶帽子。由于三顶帽子被前面的三名幼儿挡住了, 因此其他幼儿变得无所事事起来。在游戏开始后, 三名幼儿中只有一名幼儿猜出了帽子的颜色。
老教师在介绍了游戏规则后请所有的幼儿观察帽子, 每个幼儿都在认真观察。接着, 老教师请三名幼儿上来, 问:“你们还要看一看帽子吗?”幼儿答:“不用看了。”老教师便开始了游戏, 三名幼儿全部猜出了帽子的颜色。
【分析】由于新老教师在游戏活动中的细节处理不同, 因此产生了幼儿游戏状态和游戏效果的差异。
☆教学片断对比2
新教师在给三名幼儿戴帽子时, 提醒他们:“不能偷看哦, 要遵守游戏规则。”其他幼儿因为无事可做, 所以嬉戏起来。
老教师在给三名幼儿戴帽子时, 对座位上的幼儿说:“我要请坐着的小朋友当裁判, 你们来提醒他们不能偷看。”座位上的幼儿都在观察有没有谁违规。
【分析】新教师以游戏主持人的身份提醒幼儿遵守游戏规则, 而老教师则将督促参赛者遵守规则的任务交给了其他幼儿, 确保了游戏公平。
☆教学片断对比3
新教师让三名幼儿分别猜自己帽子的颜色, 待他们猜出后新教师便请其中的一名幼儿说说自己猜的方法。幼儿说:“我是先看看一共有哪些颜色的帽子, 再看看其他两个人戴的是什么颜色的帽子, 剩下颜色的帽子就是我戴的了。”新教师点头称赞道:“这个办法很好, 其他小朋友也可以试试这个办法。”
老教师依次请三名幼儿A、B、C猜帽子, 幼儿A猜出后, 老教师问:“你怎么猜出你戴的是红帽子?”幼儿A说出自己的方法。老教师指着戴蓝色帽子的幼儿B问:“红色的帽子, 他头上有吗?”幼儿A答:“没有。”老教师又指着戴黄色帽子的幼儿C问:“他头上有吗?”幼儿A答:“没有。”老教师面向全体, 追问:“他们都没有, 那么在谁的头上?”幼儿齐声答:“在A自己的头上了。”当幼儿B猜出后, 教师问:“你呢?你怎么猜出来的?”幼儿B说出自己的方法后, 教师追问:“这顶黄帽子, 你什么时候看见的?”幼儿B答:“我在下面的时候看见的。”老教师表扬他道:“原来在下面坐着的时候, 你就已经仔细观察帽子了, 真是个善于观察的‘小牛顿’。”
【分析】新教师对幼儿回答的肯定, 表面上来看, 是在借助幼儿成功的例子小结猜帽子的方法。但对其他幼儿而言, 这种方法还是很抽象的。而老教师则以两个幼儿猜帽子的过程为例, 先分别请他们说说自己的方法, 再当场进行演示, 并通过设疑、追问、适时小结等有效手段巧妙地归纳出猜帽子的两个重要方法:猜前要认真观察所有的帽子;猜时要看别人头上没有的帽子。
☆教学片断对比4
新教师在请幼儿猜三顶帽子的时候, 一名戴蓝色帽子的女孩怎么也猜不出。其他幼儿很着急, 有的想直接告诉她答案。新教师反复强调游戏规则:“不能告诉她。”女孩猜了几次后还是猜不出, 新教师直接把帽子拿下来, 说:“看, 帽子是蓝色的, 下次要仔细观察。”
老教师在请幼儿猜三顶帽子的时候, 一名戴红帽子的男孩猜不出来。其他幼儿纷纷表示要帮助他, 老教师说:“你们可以帮他, 不过, 不能直接告诉他答案, 要用其他的办法提醒他。”这时, 一名穿红衣服的女孩举手说:“你的帽子和我衣服的颜色是一样的。”戴红帽子的男孩马上说:“我的帽子是红色的。”大家欢呼起来。
【分析】在同样面临幼儿猜不出帽子时, 新老教师的处理方式完全不同。新教师主张遵守游戏规则, 不允许其他幼儿告诉女孩答案, 剥夺了其他幼儿参与到游戏之中的机会。而老教师则鼓励其他幼儿想办法提醒男孩, 引导其他幼儿积极参与到游戏之中。而且, 猜的幼儿也能和其他幼儿互动起来, 获得同伴的支持和帮助。
对两位教师组织同一游戏所产生的不同状态和效果, 我们进行了反思和研讨, 并总结出以下几点经验:
1.问题全体化。当个别幼儿在游戏中遇到问题时, 教师可将这一问题巧妙地转化为所有幼儿的问题, 请大家一起思考原因, 并想办法解决。如教学片段4中, 当男孩猜不出帽子时, 老教师巧妙地借助同伴间的互动来帮助男孩解决难题。
2.方法具体化。在组织游戏活动时, 教师可将一些比较抽象的游戏方法落实到具体的物或者人上, 以帮助幼儿较快地理解。如教学片断3中, 老教师先借助两名幼儿将游戏方法说出来, 再通过具体活动来和幼儿一起验证。
语言
1、《爱·悦·读》
游戏准备：绘本，椅子。
游戏过程：幼儿和长辈一起阅读完一本绘本。
2、《动物乐园》（你做我猜）
游戏准备：动物卡片20张（卡片为文字形式）
游戏过程：幼儿从卡片中任取一张，并手举卡片，长辈来表演，幼儿猜出三个即可获得印章。（一次为一组家庭）
社会
1、《我爱我的一家人》 游戏准备：椅子。
游戏过程：请长辈坐在椅子上，幼儿为长辈做一件力所能及的事情（如捶捶背、捏捏腿等）时间为一分钟，才可获得印章。
2、《欢乐小时光》
游戏准备：家长自带相机和手机。
游戏过程：每组家庭为对方的家庭拍三组有造型不一样的相片，即可获得印章。
健康
1、《幸福人人车》
游戏准备：泡沫垫若干。
游戏过程：幼儿和家长在垫子的一侧站好，幼儿坐在家长的身上、手抱着家长脖子、脚夹紧。家长反手撑在地上，听口令声后爬着到达垫子的另一侧。（一次为四组家庭）
2、《投掷小能手》
游戏准备：乒乓球若干，六条围裙。（距离为三格瓷砖）
游戏过程：幼儿每人手持6个乒乓球，站在起点，老师说“开始”幼儿将球投向围裙，投中3个以上才可获得印章。（一次为六组家庭）
艺术
1、《我是大明星》 游戏准备：麦克风。
游戏过程：幼儿独唱独舞或幼儿和家长合唱和跳舞。(一次一组家庭)
2、《我会画》
游戏准备：刮画纸、牙签。
游戏过程：幼儿和家长一起刮画一幅画。
科学
1、《猜猜看》（感知软硬）游戏准备： 游戏过程：幼儿站在桌子前根据教师得口令（如找一个硬的物件，二个软的物件）并放在对应的盘子里（家长只能在旁提示）全找对即可获得印章。（一次为一组家庭）
2、《图形宝宝排排队》
游戏规则：在一个盛水的盆子里放入较多玻璃珠。两人一齐用筷子在三十秒内往另一个盆子里夹珠子，夹起十个得两张兑奖券，夹起十五以上个得四张兑奖券。
二、瞎子敲“锣”
游戏规则：参与者蒙上眼睛站在距离“锣”七米处，往前走几步敲中“锣”者得一张兑奖券。
三、踩气球
游戏规则：两个参赛者脚绑气球，在划定的范围内互相踩。在三十秒内最先踩到对方气球者得一张兑奖券。
四、小猫钓鱼
游戏规则：离地面两米外放置鱼数条，一分钟内参加游戏的同学如钓到1―2条鱼获一张兑奖券，钓到3―4条鱼以上获两张兑奖券。
五、一枝独秀
游戏规则：用手掌顶着羽毛球拍，不借助身体其他部位从起点走到终点，球拍没有掉下来得一张兑奖券。
六、一气呵成
游戏规则：准备十二个水杯，在第一个水杯处放一个乒乓球。每个杯中放满水，每三个水杯为1级，每吹过三个水杯得一张奖券，球落地淘汰。一分钟内全部吹过得四张奖券。
七、芭蕉扇火焰山
游戏规则：将十根蜡烛均匀安放在桌子上并点燃，参与者站在指定的位置上用扇子挥动一下，扇灭四根得一张奖券，扇灭七根以上得两张奖券。
八、掌上明珠
游戏规则：准备乒乓球拍和乒乓球，两人用球拍端乒乓球巡回传递，不借助手和其他身体部位。三十秒内到达终点且球不落地得两张奖券。
九、夹心饼干
游戏规则：两人背靠背，中间夹一个气球，三十秒内把气球从一个箱子运到另一个箱子，气球落地捡起继续，如爆破则回到起点重新开始。运2个球得两张奖券，运3个以上得四张奖券。
十、考考眼力
游戏规则：把装水的矿泉水瓶放在地上，手拿一根筷子垂直于瓶口半米处，松手，筷子落入瓶中得一张兑奖券。
十一、幸运保龄球
游戏规则：在五米外用沙包扔向瓶子，打到后即可看瓶盖中是否贴有“中奖”两字，即获一张奖券。如瓶盖中贴有“再来一次”方可再击一次。如瓶盖中无字便没有奖励。
十二、百发百中
1、游戏：看谁得第一（地点：小一班走廊）
玩法：孩子站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上站在对面。比赛开始
后，孩子跑至对面，拉着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带到起点，速度快者为胜。
规则：爸爸或妈妈的眼睛要一直蒙上，不能偷看。
2、游戏：猜一猜（地点：小一班班级）
规则：给孩子相应的图案，孩子做动作，家长猜字，规定时间内谁猜得多，谁就胜。
3、夹球跑（地点：小二班走廊）
玩法：幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。如球掉需捡回球夹住，继续走。
4、小脚踩大脚（地点：小二班班级）
玩法：宝贝踩着妈妈的脚背，从起点走到终点，最先到的家庭为胜
5、夹夹乐（地点：小三班班级）
玩法：规则：4组家庭同时进行，宝贝为家长在身上各处夹上夹子，家长随音
乐抖动，把身上的夹子全部抖落，看谁最先把全部夹子抖落为胜。
6、揪尾巴（地点：小三班走廊）
规则：10组家庭同时进行。家长背着宝贝，把尾巴夹在家长裤子后面，家长们
背着宝贝互相揪尾巴，看谁先把对方的尾巴揪下来，尾巴没被揪下来者为胜。
7、顶易拉罐（地点：小四班走廊）
玩法：妈妈站在起点线上，幼儿站在对面，妈妈头顶着易拉罐从起点走到对面，将易拉罐交给幼儿，幼儿踢易拉罐曲线绕过各种障碍物，到达起点后，把罐子放在篮子里，最先到者为胜。
规则：头顶易拉罐时，如在途中易拉罐掉地，应在原地捡起后再跑。
8、围裙接球（地点：小四班班级）
玩法：家长和幼儿面对面站在规定位置。游戏开始后，幼儿将篮子中的10只海
洋球分别向家长手中的围裙投去。家长配合接球。最后比一比谁投中球最多为获胜者。
说明：
1、每个孩子一张游园券，每完成一种游戏得一个印章，根据印章数领取相应的礼品。
2、请各位爸爸妈妈先了解一下游戏规则，到时踊跃参加游戏。
幼儿园小班年段六一游园券
说明：
每个孩子一张游园券，每完成一种游戏得1-3印章，根据印章数领取相应的礼品。
幼儿园小班年段六一游园券
说明：
一、围绕教学主题,创设区域游戏
在创设区域游戏的教学过程中,应当遵循与主题教学目标相一致的原则,这样不仅能在完成教学目标的同时吸引幼儿主动去探索、思考与实践,让其获得启发与收获。教学实践表明,幼儿知识的积累和迁移运用是一个循序渐进而非一蹴而就的过程,而在具体的教学实践中多数教师很难把握,需要通过对孩子的不断观察与互动,对孩子学习特点与接受能力的重点分析,逐步调整自己的教学目标并优化课堂教学环境才能得以实现。如,“环保秀”就是让儿童树立环保意识,教师可以“环保”为主题,创办一场走秀的游戏活动,开展一次主题活动游戏与区域游戏紧密结合的教学。此外,区域游戏活动的环境创设还应当贴近儿童的生活实际,多创设一些与儿童生活经验相关的游戏,让其能在熟知的教学环境中主动感知、探索与发现。
二、结合主题,创新区域游戏内容
主题活动游戏与区域游戏都是为了让孩子更好、更快地掌握知识、张扬个性,将主题活动游戏的教学内容融入区域游戏中,能使孩子在玩中学、在学中玩。而在主题活动游戏的基础上实施区域游戏则是一个动态过程,在进行相关课程的设置时,教师可以充分考虑主题内容是可以设置为区域游戏的,再在具体的教学活动中对孩子进行仔细观察,根据孩子的需求随时调整区域游戏方式与内容。此外,教师还可依据区域游戏教学效果对主题活动游戏进行必要延伸。这里以区域游戏为例,进行一个“我要上学了”的主题活动。在具体教学实践中,教师可以创设“阅览区”“美劳区”“科学区”以及“体验区”等不同范畴的几个游戏区域,丰富课堂教学内容,创新游戏方式,让不同兴趣爱好、不同学习能力的学生都能找到适合自己的区域游戏,从而积极主动地融入主题活动教学中,实现幼儿课堂的教育性功能。在主题活动游戏伊始,教师可依据主题活动内容对已有的区域游戏内容进行必要调整。如,在开展这次主题活动的伊始阶段,教师可邀请孩子的父母与孩子共同来展开一次“幼儿园与小学不同之处”的研究调查,让父母与孩子一起走进校园,通过家长的沟通与交流,了解到小学生的日常生活,了解到小学课堂所需的学习用品。这种区域游戏活动不仅丰富了课堂教学内容,培养了幼儿的良好习惯,还有助于实现主题活动游戏与区域游戏的有机融合。
三、融合教学主题,实施有效指导
结合教学主题活动而生成的区域游戏在指导方面要求教师主动探索、积极思考、不断尝试,对此进行有效指导才能确保幼儿教学的顺利开展。在幼儿教学实践中,经常会遇到活动场所不足、材料器材混乱、准备空间不足等问题。因此,在实施区域活动的教学过程中,教师应腾出足够的游戏空间,建立清晰完整的材料展示区、工作区以及存放区,为孩子的主动探究和实践过程奠定基础。但如何在已有的教学条件下为儿童创设出最大的活动空间,则需要教师灵活运用与挖掘教学空间资源,如墙面、窗台以及桌面等可利用空间。例如,在“环保秀”这一主题活动中,由于教室活动空间较少,能活动的区域不大,而“手工区”内容较多,需要制作各式各样的模具,而这些基本上都需在桌面进行,为了避免孩子在玩耍的过程中发生碰撞,教师可以将这一桌面游戏改为“窗台游戏”,为儿童创造更多活动空间。
总而言之,在幼儿园教育教学中,教师要善于为孩子创设一个和谐愉悦的游戏环境,将主题活动游戏与区域游戏相融合,调动孩子的全部感官,让其在区域游戏中更好、更快地掌握教学主题内容,使其身心都能得到和谐发展,从而为孩子今后的学习生涯奠定坚实的基础,促进孩子综合素质的全面发展,同时也能提升幼儿课堂教学效率。
摘要：主题活动游戏是幼儿园课程教学中的重要组织形式,而区域游戏作为集体活动的拓展与补充,已成为目前幼儿园课堂教学中实施素质教育,推动幼儿园课程改革的重要活动形式,前者主要是通过某一明确主题来进行相关游戏活动的设计,让儿童在玩中学、在学中接受,而后者则是强调在某一区域内,由儿童自行选择游戏活动进行游戏。这两种游戏活动都是幼儿教育中重要的组成部分,在幼儿教学中只有将二者有机结合起来才能最大限度地发挥教学效果,激发儿童的兴趣。
关键词：区域游戏,主题活动,游戏,融合
参考文献
[1]许春兰.将主题活动与区域游戏有机融合的方法[J].江西教育,2016(21):95.
（活动时间：9月9日下午2:30）
一、巧搬气球
负责人：佟万富，记时：张建国 活动描述及游戏规则：
1、将参赛者分成两个大组（参加总人数为偶数），2人一小组合作搬气球，不得用手和手臂，只能用脸部。
2、每次搬运不限数量，气球不能用它物粘在一起。
3、从始点搬到终点，每小组限时2分钟，循环将整个大组做完。始点用手放好气球，起步开始、途中不得用手和手臂触球，如途中气球落地，则要回到起点重新开始。到了终点可用手放在指定地点，最后搬运数量多的组为胜方。
二、小李飞“刀”
负责人：高华忠 活动描述及游戏规则：
1、将参赛者分成两个大组（参加总人数为偶数），参赛者用飞标射击2米外的圆靶，圆靶从10环至1环计积分。
2、每位选手发3支飞镖，射中几环获几分（如射中8环，得8分），最后分数高者为胜方。
三、两人绑腿跑
负责人：胡文坤 活动描述及游戏规则：
将参赛者分成两个大组（参加总人数为偶数），2人一小组绑腿从始点跑到终点，第一组结束第二组马上跟上，先完成的组为胜方，（可以三打两胜）。
四、乒乓球循环赛
负责人：尹高臣 活动描述及游戏规则：
将参赛者分成两个大组（参加总人数为偶数），每人打6个球，最后人数剩得多者为胜方（可以三打两胜）。
五、羽毛球循环赛 负责人：李大军
将参赛者分成两个大组（参加总人数为偶数），每人打6个球，最后人数剩得多者为胜方（可以三打两胜）。
六、夹珠子 负责人：夏临宏、计时：刘华美
将参赛者分成两个大组（参加总人数为偶数），2人一小组，一个小组比赛时间为2分钟。将相同的珠子放在两个杯子中，选手用筷子将杯中的珠子夹出，最后数量多者为胜方。七、一分钟往返投篮
负责人：刘洪发，计时：陈良菊
将参赛者分成两个大组（参加总人数为偶数），每个参赛选手用一分钟的时间运球投篮（投篮后必须运球出三分线），以大组计算，进球多者为胜方。
“兴趣是刺激儿童学习的好形式”, 幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中, 参与主动, 投入积极, 从而获得经验技能。因此, 我把孩子们感兴趣的梯子运用到体育活动中, 并根据大班孩子喜爱挑战性游戏的特点, 选择“闯关”的形式让幼儿在递进式的挑战中练习技能, 体会运动的乐趣。
活动目标
1.练习平衡、攀爬、悬垂等技能, 动作协调、灵活。
2.体验参与闯关游戏的乐趣。
3.敢于挑战, 勇于尝试, 不怕困难。
活动准备
梯子6把, 垫子若干, 热身音乐。
活动过程
一、准备活动:开飞机去城堡
师:孩子们, 你们想去勇气城堡玩吗?让我们开上小飞机一起出发吧。飞机飞得高——飞机飞得低——飞机飞得快——飞机飞得慢——飞机转一圈——我们给飞机加点油吧——勇气城堡到了。
(评析:在轻快的音乐中开着飞机前往勇气城堡, 幼儿的身体各关节慢慢活动开来, 为后面的活动做好了充分的准备)
二、基本活动:闯关游戏
1. 第一关:平地平衡练习 (三把梯子平放地上) 。
师:要成为小勇士必须经过重重挑战, 你们敢挑战吗?现在我们来挑战第一关。请你们任意选一把梯子走, 脚不能掉下梯子踩到地上, 否则就算失败。看看谁能有跟别人不一样的方法。
(评析:此环节幼儿自由探索平衡的方法, 教师提出“走”的要求, 但不作任何指向性说明, 以保证幼儿有充分的探索空间)
2. 第二关:斜坡平衡练习 (将三把梯子的一头垫高, 垫子高度分别为20cm、40cm、60cm) 。
师:现在我宣布“第一关挑战成功”!请看第二关有什么不一样的地方。对了, 梯子的一头有的高, 有的低。这次我们用刚才尝试过的方法再来走一次, 还是要求脚不能接触到地面, 给你们5 秒钟的时间自由选择想挑战的难度。
(评析:幼儿掌握了平衡的动作要领后, 需要提高难度来保持他们的兴趣。第二关的游戏情节, 既保持了幼儿练习平衡的兴趣, 又对幼儿的前庭觉进行了一次高效能的刺激训练)
3. 第三关:攀爬练习 (三把梯子与墙面呈30 度角靠拢摆放, 幼儿分成两队, 从一头一尾的梯子攀爬上去, 然后从中间的梯子下来) 。
师:第二关挑战成功。现在我们来到第三关的场地, 请小朋友排成两排, 从边上的梯子爬上去, 然后从中间的梯子下来。梯子横档上是有颜色的, 老师希望你们每一次都能比上一次爬得高一点。
(评析:幼儿对反复使用的活动器械逐渐失去兴趣时, 需要教师挖掘同一器械的多种玩法来增加活动的趣味性, 调动幼儿参加活动的积极性。此环节梯子与墙面呈30 度角摆放, 幼儿攀爬梯子, 离地的高空感使他们产生一定的畏惧感, 需要教师进行及时鼓励, 比如“你再试试看”“你可以再上一节吗”, 帮助幼儿克服恐惧, 挑战自我)
4. 第四关:悬垂训练 (幼儿从梯子背后攀爬, 爬到适合的高度悬垂3 秒后落地) 。
师:第三关也挑战成功!想挑战第四关吗?第四关需要小朋友特别有力量, 让我看看, 谁最有力量。我找到一个最有力量的小朋友了, 请他来示范一下。首先他一个人来到梯子背后, 然后爬上梯子, 爬到自己觉得合适的高度, 手抓紧, 松开腿, 悬垂3 秒钟。排在他后面的小朋友来帮他数数, 1、2、3, 时间到, 松手, 落地。等他出来后, 下一位挑战者再进去。明白了吗?请在3 把梯子后面排好队, 记住, 要帮挑战者数数哦!
(评析:此环节不搞“一刀切”, 教师以幼儿的学习速度为标尺定出自己“教”的速度, 而且还要适应每个幼儿接受的速度。对于身体活动能力强的孩子, 鼓励他们攀登得更高, 坚持得更久;对于能力弱的孩子, 鼓励他们能够有勇气挑战)
三、放松活动
方法：
1.全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间。
2.小猫走到任何一人面前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚摸小猫的头，并说「哦！可怜的小猫。」但是绝不能笑，一笑就算输，要换当小猫。
3.抚摸者不笑，则小猫叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得离开找别人。4.当小猫者可以装模做样，以逗对方笑。
2.现场借东西的游戏（10分钟）
团培 备注：主持人现场要求每个小组派出的一名代表在现场寻找两样东西（五个小组所要寻找的东西都不同）可以在本小组内借，也可以到其他小组借，看你怎样与人沟通。
最后：游戏结束后请借完东西的同学站在台上。给出一段歌词，没人改变一句歌词，内容必须与自己成为一名团支书的心情或是今天培训的感受。
3.抬人：
团培 结束时，可以由全体培训工作人员上台进行这个游戏。选出一人，先躺在地上，剩下的人每人伸出每只手的一根手指一起用力就可以把这个人抬起一个人（5分钟）
4.松鼠抱大树。（20分钟）
团培 规则：
1、将所有人分为两组，三人一小组。二人扮大树，面向对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；没成对的学员担任自由人。
2、自由人可以对大家进行发号施令，自由人的口令有三个： 第一个口令：自由人喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；自由人就扮演松鼠并插到大树当中，落单的人就变成了新的自由人。
第二个口令：自由人喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成大树，并圈住松鼠，自由人同时快速扮演大树，落单的人就变成了新的自由人。
第三个口令：自由人喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人可以做松鼠，松鼠也可以做大树，自由人亦快速插入队伍当中，落单的人就变成了新的自由人。
3、听到自由人的口令之后，大家快速行动，不要成为自由人，因为自由人是一种落后者的角色。
4、自由人可以相互商量共同喊出口令。最后一次游戏落单的人须做一次自我介绍。
5.传数字。
团陪 每组队员排成一列，面朝一个方向。我们将告知最后一名队员一个数字（1-999且有小数点）。每个小组目的是通过非言语的方法，将这个数字准确快速地传递给第一名队员。在传递过程中，只允许后一名队员用手接触前一名队员的背部，且只能用两个动作：广义的捶和捏。游戏过程中，只允许前面队员向后面队员说“重来！”二字，除此之外，严禁说话及回头。最后第一名队员将所接收到的数字写在纸上，并交给站在每组队伍最前排的成绩记录人员。以准确为前提，速度最快的小组获胜。游戏进行三轮，最终由根据总成绩评选出1、2、3名，分别加30、20、10分。
6.蒙眼画海宝
团培 2 每组派一人作画，其余人描述，将作画人的双眼用布蒙住，PPT上显示海宝图像。在描述人的描述中，作画人蒙眼作画。完成后，每组展示自己的成果，并为其余各组打分。最终根据总和分数评选出1、2、3名，分别加30、20、10分。
7.热场：雨点变奏曲
人力 搓手—微风 打响指—小雨 鼓掌—大雨 用身体部位敲击以发出最大的声音（可以边鼓掌边跺脚或敲桌子）---狂风暴雨
a开始前让所有社团人利用自己的身体部分碰撞发出声音，会发现有各种各样的声音出来，现场一片混乱；
b然后让社团人让自己最擅长的方式发音（这时，会发现社团人的声音会汇合）； c引导大家形成上述四种声音；
d主持人慢慢引导，从微风—小雨---大雨---狂风暴雨，或者再回落，最后以狂风暴雨结束就可以了；
8.【 马兰花开】
人力未用 游戏规则：参与人员围城一个圆圈队列，工作人员站中间，游戏开始，大家围着工作人员走圆圈队列，一起边走边念“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？”主持人说：“5朵”。那大家就赶快任意5个人抱在一起，出现没有办法抱一起的，就出局。剩下的人，继续玩。（主持人一定要根据人数喊出比较妥当的数字，避免一次性出局太多人。）
每组淘汰一定人数，留下6名选手组成小队，选出队长，进入下一轮。
9.【yes or no】(部门小队PK赛)（15min）
人力 队长出列抽签排序，依次PK 游戏规则：两小队面对面，每个的头上放一个题板，题板上的词是小组要猜得人或事物，彼此先告诉对方一个大概范围。每组依次轮流问对方问题，用一般疑问句来确定答案，另一队只回答YES /NO,直到最后才出具体是什么。
最先猜出题板的一队保留所有队友，另一队裁掉一半队友。（抽签形式）（保留队长）（给六个队长编号，从一到六）各对人数：6 6 6 3 3 3
10.【6盒冰红茶】（15min）
人力一用 队长出列，剩下幸存者抽签分成组，按组参与游戏。（除去队长5+5+5+2+2+2=21，分成6组 4 4 4 3 3 3）
游戏规则: 一个队长+一个小组成为一个竞赛小队，一个竞赛小队中先由队长背着小组在自己桌上用6盒冰红茶摆成任意形状，然后通过语言描述给小组成员，成员听到描述后即开始摆放，1分钟后，哪一组摆放正确就进入下一轮，队长不被淘汰。
游戏结束清算人数，原始小队每留下一人加10分，这些幸存者中的幸存者进入下一轮.【气球大作战】
人力未用 每人身上绑上气球，扎别人的气球，先扎完别人身上的气球者，获胜！获胜者为自己队伍加30分。
12.真心话大冒险 ：
团学联 1游戏规则：众人按顺序坐好，主持人开始放一段音乐，众人开始传一包餐巾纸（或其他可行物品），当音乐停止，手持餐巾纸的同学到主持人处抽纸条（纸条中有10个真心话，20个大冒险），并按照纸条中所写的内容做出回答或相应动作。
游戏时间：预计25至35分钟 3 游戏道具:音乐、一个袋子、纸条（可将下面文字打印出来并裁剪为一条条 纸
条，折叠好放入带子内）、一包餐巾纸
游戏预算：一包餐巾纸1元，一个塑料袋1角，打印2角 总计1.3元
附：需打印出的文字： 真心话问题：请问： 1 自己最丢人的事
2最后一次发自内心的笑是什么时候
3如果有来生，你选择当？
4：哭得最伤心的是哪一次？为什么？
5：如果跟你喜欢的人约会，碰到前任的男（女）朋友，会有什么表现？
6：如果有一天我对你说我爱上你了，你怎么办？ 你爱吃青椒吗
8说出你第一个喜欢上的人的名字
9（男生）：如果你要在以下几人中选择女朋友，你会选谁？A,杨贵妃B,西施C 王 昭君D貂蝉E小龙女F黄蓉G胡一菲
（女生）如果你要在以下几人中选择女朋友，你会选谁？A郭靖B李逍遥C杨过 D傅红雪 E卓一航F清朝八阿哥G四阿哥胤禛
10假如明天就是世界末日，你今天会干什么
大冒险惩罚
1唱青藏高原最后一句
2做一个大家都满意的鬼脸
3围着大家走猫步，4做自己最性感、最妩媚的表情或动作
5.蹲在凳子上作便秘状
6.神情的吻墙10秒 7模仿古代特殊职业女子拉客
8模仿脑白金广告，边唱边跳
9.让他到街上大喊“卖拖鞋啦～2块一双，买一送3”
10对陌生人美眉挤眉弄眼
对外大喊我是猪；
12冲到门外撕心裂肺的喊“台湾回归啦！台湾回归啦！大家快看中央一台„„”（跟真 有那么回事似的）
13大喊燃烧吧，小宇宙～
选一个人一边捶他的胸一边说：你好讨厌哦
站起来,大喊"我是超人,我要回家了！”；
16学水兵月做动作，然后对一个人说: 我要代替月亮惩罚你！
17男生摸自己胸说“唉太小了”；是女生的话，放回去继续抽奖
18.对窗外大喊“我好寂寞啊”；站到凳子上表演大猩猩捶胸呐喊动作
19学超级名模走秀，绕桌子或教室一圈
20右手捏住左耳垂，弯下腰，顺时针转10圈，再金鸡独立15秒不许倒。
13.齐心合力运气球
团学连 1比赛规则: a.3人一队（一般是学导与2位学生）, 5队一组比赛.共进行3组比赛（45人）b.3人背靠背, 手挽手, 夹着气球, 预备令起, 运球至终点，终点放有一个椅子，绕过椅子回到起点, 最先回到起点的队伍胜出。
c在跑动过程中若气球落地,要捡起回到气球掉落的地方重新开始，不能用手触摸 气球, 不能挤爆气球.挤爆直接接受惩罚。
2游戏结果说明： 共3组，每一组都有赢组，共3位赢组，9人每人均有奖励（可为学习用品或零食）。同样，共3组输组，这3组的惩罚是：
每组挑出一个人，此人要喝一大口水并含在嘴里(不能咽下去)，按照主持人提示说一句话并让另 2个人猜他说的话，直至猜出为止。
（附：主持人可把纸条给此人看，纸条内容：
1、我爱华师大，华师大爱我
2、一二三四五，五四三二一
3、Jack,oh,I can fly,I can fly!
4、快使用双截棍，哼哼哈嘿！
5、零零8，我是007，听到请回答 6，不，是我的益达
7.大家好，好男人就是我，我就是曾小贤 8.黑化肥发黑会挥发
9.偶爸，刚男style（一首韩文歌）10.我一定会回来的！）
11.你是我心中最美的云彩，让我用心把你留下来 12.爸爸爱宝宝，宝宝也爱爸爸 13.嘻唰唰，嘻唰唰，耶耶
3.游戏时间预算：视来回距离而定，预计15至20分钟 4游戏道具及预算：气球15至20个，6元至8元。
打印纸条1角
椅子5把
奖品（零食或文具）27元
共计33.1至35.1元
14.魔法师变石头[破冰游戏] 活动目的：
藉由初步的肢体接触，打破人际关系的距离
透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程
活动器材：
室内或室外平坦的场地均可 16～50人以内，人数不宜过少
2～5颗软性（或毛线球）安全球（球体比足球略小，以一手可掌握为佳）
活动规则：
1.一开始可由训练员或由一位学员自愿，担任『魔法师』，并发给一颗球施法
2.魔法师施法时，所有伙伴开始行进躲避，活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头
3.避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴，手勾着手在原地合唱一首歌，就可以形成保护罩，但歌曲如果重复就无效，一样会变成石头
4.行进期间除躲避攻击外，不可和其它人手勾手
5.过程当中，不可以跑步，只可以快步走，避免学员产生碰撞、跌倒
6.活动进行几分钟后，魔法师可改变方式，把被碰触的学员，一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务
活动分享：
短暂的暖身活动，通常不做分享，时间也不宜过长，主要让学员情绪可以high起来，并投入活动中即可。
15一块钱、两块钱[破冰游戏]
适合对象：10人以上 场地要求：无 游戏性质：破冰 游戏时间：10分钟 游戏操作：
1、根据男女学员不同比例，比如男生远远大于女生比例的话，女生就当“2块钱”而男生则是“1块钱”；如果女生比例远远大于男生的话，女生就当“1块钱”而男生则是“2块钱”。
2、根据培训师说的钱数，所有学员组成相应的数字，没组成符合要求的数字的，均被淘汰。比如，培训师喊7块钱，所有学员就组成一个小组，这个小组所有人的面值加起来应该是7块钱，没有组成小组的学员将被淘汰。
3、剩下的人继续组合，直到4-5人为止，游戏结束，可以给剩下来的人颁发奖品。第六个： 吸引力[破冰游戏]
游戏类型：破冰游戏 适合人数：不限 游戏道具：无 游戏步骤：
1、培训师问：“吸引力” 学员回答：“吸什么？”
培训师答：“吸第三排的第一个女同学！”
2、根据培训师的指令，全场所有学员都伸出右手，搭在相邻同伴的肩上，形成一条或若干条线路，这个线路可以延伸到培训师所指的物体或人身上。
3、培训师继续问：“吸引力” 学员回答：“吸什么？” 培训师答：“吸老师”
则所有人按上述步骤重新操作。
4、培训师可选择教室内所有的东西，比如空气、天花板等等。如果有人没有和别人连在一起，则培训师可进行相应的趣味惩罚。
17第七个： 应答自如[破冰游戏]
参与人数：4人一组
时间：15分钟
场地：不限
道具：无
应用：
（1）创造性解决问题能力的训练
（2）应变能力的训练
（3）培训、会议前活跃气氛使用
在巨大压力的情况下，人们往往会面对大脑短路的情况，但是同时这种头脑风暴的办法也会让大家的创造性得到良好的训练。
游戏规则和程序
1.将每4个人组成一个组，在组内任意确定组员的发言顺序，两个组构成一个大组进行游戏。
2.让小组确定的第一个志愿者出来，对着另一个组喊出任何经过他脑子的词，比如：姐姐，鸭子，蓝天等 等任何词。
3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应，比如：哥哥，小鸡，白云等。
4.志愿者必须持续地喊，直到他不能想出任何词为止，一旦你发现自己在说“哦，嗯，哦 ……”。你就必须宣告失败，回到座位上，换你们小组的下一位上。
5.哪个小组能坚持到最后，哪个小组算获胜。
相关讨论
这种给大脑巨大压力的做法对于你思考问题是否有帮助？
总结
1.本游戏的关键是要学员在一个快速、紧张的氛围下进行，一旦有人回答速度变慢，开始有“嗯，哦”出现，立即宣布他被淘汰了，判其离场，这样才能保证游戏的成功。
2.你会发现在大脑短路的同时，你可能会有了一些以前连想都没想过的想法，而说不定就是这些想法可以帮助你更好的解决问题，所以这个游戏可以用于需要成员发挥想象力的热身运动，让大脑迅速地活跃起来。
18看到自己[破冰游戏]
游戏类型：个人成长类、破冰类
道具：一张一面页眉贴有双面胶的A4白纸若干张
游戏操作步骤
1、个人先在贴有双面胶的一面白纸上写下“自己认为自己在别人心目中的形象”，例如“我认为我在别人眼里是亲和的”等句子，时间1分钟。
2、写完之后，交由其他人帮忙将白纸贴在自己的身后
3、所有人都起身，在别人贴有白纸的背上写对别人的看法，尽可能的多给更多人写，同时，也让更多人为自己写，并保持客观的评价。时间3分钟。
4、写完之后，可选代表上台来说出自己对自己的评价和别人对自己的评价，并进行问题的探讨。——为什么别人对自己的评价和自己对自己的评价有所不同？
注意事项：
此类游戏非常适合在相互比较熟悉的人之间进行，特别是在同一个部门或同一家公司里的同事之间进行，效果更好。
写的时候注意不要让墨水把衣服弄脏
游戏点评点：
1、大家可以讨论：为什么别人对自己的评价和自己对自己的评价有所不同？
2、因为这样认知的差距，会导致什么样的后果？
3、同时，自己是否应该调整自己，是别人眼中的我和自己眼中的我保持一致？
19.四分之一感觉[破冰游戏]
1、大家在进入会场时，领到了一张卡片，但只是四分之一张卡片，进入会场后，需要去寻找其他三位会员手中的卡片，将其拼合成一副完整的图片。
2、大家要积极地寻找陌生人，询问、展示、合作，最终才能达成“联盟”，只有找到其他的三位朋友，才可以找一个位置坐下来。
3、把组合成的图片放置到桌面前方。并要迅速熟悉本小组成员
20言不由衷[破冰游戏] 人数队形：10-20人，男女对半更佳 游戏方法：
1、此游戏是用“是”“不是”回答的游戏。但回答必须要言不由衷，颠倒事实来回答。
2、如：对一位男生说：“你常擦口红？”男生必须回答“是”
3、指定一个人当鬼，由鬼依次发问，答错的人就换当鬼。注意：如果对一个人各问两个问题，则会相当有趣。波涛汹涌
目的：让气球停留在空中，激发欢乐 时间：5~10分钟 材料：气球多个
内容：组长说：“如果你心中有气，顶在胸口会好辛苦，我们为别人赶走这气好吗？” 1． 每人一个不同颜色的气球。
2． 每人抛高自己的气球，并尽力让气球停留在空中，同时尝试打下别人的气球。3． 气球跌在地上的人即被淘汰。4． 气球保持在空中最久的人便算赢。5． 组长总结：“好啦！大家都出了气！”
22． 对对碰
目的：合作、沟通 时间：10~15分钟 材料：音乐 内容：
1.众人围坐一个大圈，留一张空椅。
2.音乐开始，坐在空椅左右边的两个人，要立刻起身去拉一个人来坐在那空椅上。3 被带走的人留下空位，两旁的人就要起身拉人。4.音乐停止，还在走着的人便算输。
变化：被请走的人可以要两人回答些问题才跟他们走。
23.3多足少
目的：合群 内容：
1.全组为为3小组。
2.一双手和脚各代表一分，即一个人有4分。当带领者讲出一个数字，各组便要以最快时间来组合。最慢的为输。例如：带领者说：“我要3”，而小组有4人，那么应该有3位组员要单脚站立，有一位要被背起。
备注：带领者要预先计算好一个最大的数目，如小组只有3人，数目便不可大于12。
24.解结 1全组人围圈站着。
2.当主持人数出“1.2.3！”时，大家便要一同伸出一只手，握着其他人的手，记着一手捉一手。限定时间为半分钟，一定要快。
3.等待三组捉好后，主持人宣布解结，并有专人计时。
此时各小组便可开始解结。用穿、转、爬、拗手等方法都行，但握着的手不可断开，如果断开则此小组即为零分。按时间长短将各组进行排序，第一名即为6分，第二名为5分，以此类推，最后一名即为1分
（备注：主持人讲解规则2分钟，）
25站得稳（主持人讲解规则2分钟，游戏进行5分钟）
保罗勉励帖撒罗尼迦的信徒：“你们要站立得稳，凡所领受的教训``````”（帖后二15）。我们青年基督徒要在信仰上站立得稳，不可见异思迁，人云亦云
1.每组派出两名代表，进行下面的游戏（12人）
2.大家手牵手站在大圈上。音乐开始，大家向右绕大圈走。靠近小圈时，可以用力拉自己左右的人，使他站不稳而踏入小圈内。（事先已经用粉笔在地上画一个大圈，加两个小圈于大圈上。）3.音乐停了再开始，大家改向左移动，走近小圈又用力拉别人入圈。凡踏入小圈的，就是没有“站立得稳”的人，被淘汰。
4.最终剩下的3人获胜，每人加3分。
注意：亦可用口琴或一 人唱歌代替音乐。一曲停后，再开始时，就换方向走，一面头晕。采用的诗歌以活动雄壮为宜。26吸豆竟走
目的：体会合作的重要性 时间：20~30分钟
材料：空碗、吸管、比吸管直径大的豆 内容：
1.组员分成两队，各成单行纵队，站在线的后面。
2.在起点上各摆一只空碗；在对面的终点上也各放一只碗，碗内盛有与各队人数等量的豆子。
3.游戏开始，第一人拿着吸管跑到对面终点，用吸管吸起一粒豆子，跑回来放在起点空碗内，若途中豆落地要重新吸起再跑。
4.然后交第二人继续。如此类推。先跑完的一队得胜。
27造反运动
10-20人为宜，围成一个圆圈 游戏方法：
1、参加者围成一个圆圈，主持人站中间。
2、主持人说“右”，全部人就将头转左，说“左”，所有人就将头转向“右”，说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作。
3、裁判或主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局。
4、最后剩下的人即为获胜。注意：不一定要转头，也可用手上下左右动
28.人力已用 抽“奖”-拯救环节
1.抽“奖”：慢慢念出扑克牌的数字、花色，每组选出两个“幸运儿”到台前作为被拯救对象，脚踩报纸一张，不可踩在报纸范围之外的地方。
2.拯救：其余组员参与抢答题环节，答对队伍的被拯救对象原地不动，其余被拯救对象脚下的报纸被对折，以此类推，站不稳的被拯救对象就被淘汰。
3.抢答题（出题）是关于社团联和社团的一切问题，可从周一见面会中提炼，回答者仅限于新干事。“预备开始”后，由每组的领队举手抢答，可以由组员回答。
活动规则：叠易拉罐，在不倒的情况下叠五个易拉罐，成功者得奖。每人两次机会。
2、游戏项目：贴鼻子
活动规则：在纸上画一个人头，游戏者蒙上双眼，原地转三圈，而后让游戏者走向指定的位置，把“鼻子”贴到人头上，贴中者得奖。
3、游戏项目：海底捞月
活动规则：在一个大碗内装满水，再往碗中放入五个玻璃珠。游戏者手拿一双筷子向碗中夹珠，只要夹起珠子者就得奖。每人有三次机会。
4、游戏名称：我心飞翔
活动规则：在地面划三根线，第一根为5分，第二根为8分，第三根为10分，参加游戏的人用纸飞机（学生自备）投射，飞过5分得三等奖，8分得二等奖，10分得一等奖。
5、游戏名称：趣味保龄球
活动规则：用球击易拉罐，每人每次限击三球，击中者就得奖。
6、游戏项目：掌上明珠 活动规则：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。桌子竖排三张。参赛者沿桌子绕一圈。
7、游戏项目：海狮顶球
活动规则：两条线的距离为五米，参赛者将篮球顶在头上，走到对面者就得奖。
8、游戏项目：比比谁的眼力好
活动规则：主持人准备好若干支筷子，若干个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里便得奖。每人有三次机会。
9、游戏项目：步步为营
活动规则：准备四个杯子，每个杯子都要装满水，并排成一排。在第一个杯子里放一个乒乓球。游戏者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，则不能得奖。若一次性吹完则得奖。每人有两次机会。
10、游戏项目：瞎子打鼓
活动规则：负责人用红布蒙住参赛者的眼睛，从距鼓5米的地方走，并转2个圈，击中者得奖。
11、游戏项目： 快乐呼拉圈
活动规则：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离，为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要适当）。
12、游戏项目：定点投篮
活动规则：学生可站在三分线上、罚球线上、和罚球线内投篮。若在三分线上投进一球得3分，在罚球线上投进一球得2分，在罚球线内投进一球得 1分。每人三次试投。得3分以上者可获奖券。
13、游戏项目：小猫钓鱼
活动规则：每人钓一分钟，钓一条者，获奖券一分。
14、游戏项目：你来比划我来猜（猜词秀）
活动规则：两名参赛者对面站立，之间隔1米。工作人员出示题板，参赛者根据题板上的词语，做动作让另一名参赛者猜（不能用言语交流），猜对后两人都获奖。题目可以是动物、植物、日常用具等。
15、套圈
一、游戏是小学生的最爱
现在孩子吃苦耐劳的能力比从前大大减小,好吃好喝的能随手拿到,电脑游戏、花花世界与孩子是零距离的,到了学校后,教师不敢批评,不敢给压力。也就是说,让小学生能刻苦乐意去进行枯燥无味的技能练习,特别是计算技能训练,教师缺少抓手。很显然,利用物质奖励可能性全然失去。怎样维持小学生愿意并坚持技能训练的动力和毅力呢?
游戏是小学生的最爱,小学生的技能学习是骨感的,如果能添加游戏活动就显得丰满有趣了。在加强小学生技能学习的同时,如果恰当地运用一些游戏活动,可以产生意想不到效果。
二、数学教学中如何穿插游戏
(一)创设情境,激发内需
小学数学技能学习,往往显得严肃、规范而死板,缺少生气,特别是一些计算技能的学习课,课的一开始就显得沉闷,一般老师是采取口算训练,或复习以前的基本练习,或是提出学习目标等等,这些都很难激发小学生的学习兴趣,难以激起学生内需,一节课除了练习、对答案,还是练习,学生累、烦,效果差。
良好的开端是成功的一半。如果课的开始能巧妙地创设一个与本节课相关联的小游戏,不仅能激发小学生兴趣,还能激发学生的求知欲,从而让学生想学,并能产生坚持学下去的动力。
游戏:“计算大王也失败了!”
教学“一个数与接近整百相加”简便计算时。有一个教师处理得非常好。他和所有的教师方法都不同。课的开始,老师用小黑板挂出四道计算题:256+199,398+125,201+243,597+178,286+347。教师指名三个平时数学成绩不太好,特别是计算能力公认为不好学生,然后全班同学推荐三位数学计算最好的学生与这三位进行比赛。2分钟比赛时间,只看得数。比赛结果出乎所有学生意料:教师指定的三个学生,只有一人算错1题,其余两位全对。而全班学生推荐的三位“计算大王”全部未在规定时间内完成,最多的一位还剩下2题未做……
接着,教师神秘地告诉学生:这些算式的计算是有诀窍的,今天我们就一起来研究,看哪个组和哪些学生用心。然后,让学生独立思考,小组讨论,汇报展示,质疑辩论等,学生真的都掌握了。
最后揭秘:比赛获胜的三位学生讲了他们赢的原因,前一天,老师将他们三位学生组成一个小组,先自学、交流、讨论,老师再进行适当引导、点拨等,三位同学学会了“补整”法:
一画:画出容易补成整百的数,如199、302;
二移:移进或移出,如199要移进1,
302要移出2;
三标:标出移动后两加数变成了多少;
四算:将改变后的两个加数加起来。
这个游戏的设计,除激发小学生的学习兴趣和求知欲以外,其实还有一个重要的作用是增强全班学生学好数学的信心。首先,是那些数学成绩不太好的学生,特别是这三位获胜的学生有了信心,他们还可能由此学会了如何学好数学的方法:如,提前预习,合作学习等;中优生就更有自信了:那些平时数学不好的学生都能学会,我能不会吗?他们或许悟出一个更深刻的道理:笨鸟先飞可以获得成功,我这么聪明如果能“先飞”不是更容易获得成功吗?如果是这样,这不比学生掌握的计算方法重要吗?
(二)调节气氛,提振精神
技能学习时,当小学生掌握了方法后,适当地进行一定数量的强化练习是必要的。但那种单调重复的练习往往会造成学生的疲劳,从而产生厌烦和厌学情绪,甚至产生逆反心理。我们教师除了要考虑练习的数量、时间、形式、方法等外,还可以穿插一些游戏来调节气氛,缓解疲劳,提振精神。
例如,一节数学计算练习课,课到一半过后,老师发现学生兴致减小,精神萎靡。正好要让学生选择正确答案:27+36=()【((1)43(2)53(3)63(4)73】。老师说:“我们来做一个游戏好不好?”“好!”
游戏过程:(1)学生先独立计算,让学生心里选择好结果;(2)教师提出要求:当老师指到正确答案时,学生要快速举手,否则就算输了;(3)教师首先指到43,无人举手;(4)教师又指到53,也无人举手(但这时不少学生开始躁动,有准备举手倾向);(5)教师的激光红点指到63,但又迅速滑到了73停下,全班学生是齐刷刷举起了小手,又齐刷刷放下了小手,紧接着又齐声说:“老师骗人!”……
这时,原先一双双疲倦暗淡的小眼睛又精神光亮了起来……
当然,在学生进行技能学习时,游戏活动可以根据课前预设好,也可以随机展开,还可以将游戏活动作为奖励。如,课前可以和学生约定好:学习达到什么什么目标时,我们就来做一个非常有趣的游戏,“抢30游戏”、“猜数游戏”等。既然约定好了,就应尽量兑现承诺。
数学技能的重要性不容置疑,但要提高小学生的技能水平,不就那么容易了,技能学习往往难以提起学生的兴趣。游戏是小学生的最爱,在小学生学习数学技能的过程中,恰当地穿插游戏活动是必要的。但不能为了游戏而游戏,把穿插的游戏当作纯娱乐,就不对了,而应当和学生的年龄段、学生认知水平和相应数学知识相联系,注意让小学生兴趣得到激发,认知水平得到发展,人格得到提高。
参考文献
[1]施金松.让数学游戏成为课堂的营养剂[J].小学教学研究,2008.
游戏玩法：家长和孩子用铺垫纸片“过河”——把纸片铺在地上两人站上去，再把另一张纸铺在前面两人走到前一张纸上，以此类推往前走。在“过河”过程中要求家长和幼儿站在纸上时，双脚不能离开纸片。五组家庭一起比赛，前三名获五角星。
2、比比谁的眼力好
游戏玩法：主持人准备好若干支筷子，若干个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者。每人有三次机会。
3、滚球
游戏玩法：在桌子边上贴一个长方体的纸箱。纸箱的宽度是桌宽的四分之一。参赛者应站在桌子的另一端作为起点，向纸箱内滚球（可以是乒乓球），滚进四个为赢。
4、运用爆破音吹蜡烛
游戏玩法：主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做？”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。
5、吹乒乓球
游戏玩法：主持人要准备好八个等高的杯子。每个杯子都要装满水，竖排。每四个杯子排成一排。每排的第一个杯子都要放一个乒乓球。参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，则不能得奖。若一次性吹完则得奖。每次参赛两人。
6、掌上明珠
游戏玩法：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。桌子竖排三张。参赛者沿桌子绕一圈。
7、海狮顶球
游戏玩法：比赛分两组，每组六人。每组分两边站好，距离为两米。参赛者将篮球顶在头上，走到对面，由另一个人顶回。时间用得少的组就得奖。
8、弹球
游戏玩法：主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中得球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖。
9、夹沙包跳
游戏准备：画好起跳线，沙包若干，奖品若干。
游戏规则：将沙包放在双脚中间夹住，然后跳起将沙包向前抛。根据抛沙包距离远近奖品不同。
10、斗 田 鸡
游戏目标：让幼儿学习运气方法。
游戏材料：用纸折成的“田鸡”若干
1、练习在小椅子上走、跨过和跳下等动作，发展幼儿平衡、跳跃等运动能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2、培养幼儿克服困难和与同伴合作的意识和能力。
3、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣。
活动准备：小椅子若干把
活动过程：
一、热身操
幼儿站立于小椅子上，在音乐伴奏下师幼一起做热身操。
二、椅子游戏“骑马郊游”
教师“今天我和小朋友一起去郊游，不坐车，我们骑马好吗!这小椅子就是我们的马,我们上马!”
1、骑马：幼儿跨坐在椅子上，使椅子背在前，手扶椅背向前上方跳起，拉动小椅子、模仿骑马在场地内行进。来回2~3次。
2、马术：模仿马术，站在椅子上做各种动作。例：单双脚站立、“甩鞭子”“等。
3、爬山：幼儿两人一组，将椅子背靠背放置成“小山”。进行爬山活动，即踏上椅面——快过椅背——踏上第二只椅面——跳下。“爬山”次数可视具体情况而定。然后过渡到自由选择跨过所有的“小山”。
4、走独木桥：幼儿自由组合成小组，将椅子左右并在一起当作独木桥，进行走独木桥的练习。练习一段时间后，教师引导幼儿将椅子并在一起，走长独木桥。(1——2遍)
5、走脚印：将椅子放倒在地上，靠背着地，将靠背与椅面之间的空间当成马蹄印，幼儿沿马蹄印行进。
6、走超级独木桥：将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，让幼儿自组尝试在上面行进。
7、合作走超级独木桥：走超级独木桥幼儿可能出现困难，两人一组，一人走脚印，同时扶伙伴走超级独木桥，自由选择合作伙伴进行。
三、游戏“抢椅子”
因此, 我们要通过幼儿园的游戏课程设计, 让学前儿童们不在厌烦他们的课堂, 让他们每天早晨积极的去上学。让幼儿园真正的成为孩子们的家。
1. 学前儿童体育游戏课程实施的特点
2012年教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中, 明确的指出对幼儿的教育要把握以下几个方面:一、要关注幼儿学习与发展的整体性, 突出整合教育, 而不是片面的追求某一方面或几方面的发展。二、幼儿学习的方式和特点是在游戏和日常生活中进行的, 严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。三、重视儿童的学习品质, 要尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣, 帮助儿童养成积极主动、不怕困难、乐于想想等良好的学习品质, 儿童在活动中表现出来的这些良好的行为和积极的态度是终身学习与发展所必须的宝贵品质。而忽视幼儿学习品质培养, 单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
学前儿童处于一个特殊的年龄段, 这个时期孩子都是通过直观的、形象的方式来认知、了解事物的。学前儿童体育游戏课程实施的特点是由这个年龄段孩子的心理、生理的变化特点及其幼儿园的生活方式所决定的。因此, 学前儿童的体育游戏课程应该是在具体的情景中进行, 让孩子们亲身融入到游戏中, 而不是知识和游戏分离开。学前儿童的发展规律和学习特点不应该是端坐静听老师的说课, 应该是通过肢体和大脑同时运动的方式, 这更有利于学前儿童接受新的知识。
2. 学前儿童体育游戏课程实施的注意事项
学前儿童是以直观的、形象的方式去了解这个世界的, 所以在开设体育游戏课程的过程中应该注意以下几点[1]:首先, 应该创设丰富的活动情景, 这样有利于孩子亲身体会到丰富的活动场景。从而能让孩子们主动的参与其中, 更好的发挥他们的想象力, 开拓他们的视野。其次, 在体育游戏课程的过程中应该科学的、安全的对孩子进行指导。教师在指导的过程中应该遵循科学规律, 由易到难、由浅入深、循序渐进, 此外还应该按照孩子们自身的身体素质, 因人而异。而不应该超出了孩子自身能承受的范围, 从而受到伤害。
3. 如何开展学前儿童体育游戏活动
3.1 体育游戏的分类
通过对游戏的分类, 可以更有效的把游戏实施在体育教学的过程中。通过《幼儿教育纲领》我们可以把游戏大致分为几类:一、按照动作的性质可分为, 走、跑、跳、投掷、平衡等。二、按照球类运动可分为, 篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等。三、按照分散小型游戏可分为, 跳皮筋、跳格子、跳绳等。总之, 随着社会的发展, 游戏的种类也越来越多。我们不能让孩子们只通过单一的游戏形式, 而是应该通过多种多样的游戏相互交错, 最终达到身体和心理的全面锻炼。
3.2 体育游戏的选择
在学前儿童中游戏的选择很重要, 我们可以根据儿童的年龄差异, 活动场地的限制, 和季节不的不同, 从而对游戏进行选择。[2]一、根据儿童的年龄差异, 在幼儿园可对小班、中班、大班的儿童分别进行不同的体育游戏课程。小班的儿童由于体力、智力、接受水平等原因, 他们在进行游戏的过程中, 主角要以要是为主, 进行一些简单的游戏动作。中班的儿童, 由于体力、协调能力等大大增强, 在游戏的过程中可以担任不同的角色。大班的儿童其理解力、智力等都有了进一步的提高, 在游戏的过程中可以让他们进行一些智力游戏, 以开拓他们的思维。二、根据不同的场地环境, 来选择不同的游戏。在场地小的情况下就让儿童进行一些有利于发展其柔韧性和灵敏性的游戏, 如, 在有限的场地里设置钻爬、攀登等游戏。在大场地的情况下就让儿童进行一些有利于发展其爆发力和灵敏性的游戏, 如, 追逐跑, 接力跑等。三、根据季节的不同, 选择适合本季节的游戏, 这样也符合儿童身体的发展需求。夏天的时候, 进行一些活动量小的游戏, 以走为主, 跑为辅的游戏。这样可以避免流汗过多, 导致中暑等现象。冬天的时候, 进行一些活动量大的游戏, 如如, 跑、跳等。这样也有利于儿童们增强抵抗力。
3.3 体育游戏的组织形式
由于学前儿童的特殊性, 所以在体育游戏的组织形式上要进行分类。根据学前儿童的年龄特点大致可分为三种:一、集体形游戏和分散形游戏相结合。如, 在老鹰捉小鸡的游戏中, 可以全班由一个老鹰来捉小鸡, 也可以全班分成几个小组, 有每个组的老鹰来捉自己组的小鸡。这样既能调节孩子们去活动参与的兴趣, 还加大孩子们的活动量。二、比赛形游戏和自由活动相结合。如, 在双脚蹦的过程中, 先让孩子们自行的进行双脚蹦练习。在练习的基础上再进行比赛, 这样更有利于孩子们充分的参与其中, 发挥自己最好的状态。三、大小型体育玩具交替进行。这样交替进行的好处在于有利于孩子们心情的愉悦, 在不同的玩具下, 他, 们心理所思考的也不同。大型玩具应该在老师的陪同下进行, 以免伤到身体。大型玩具和小型玩具的孩子应该交换进行。从而保持孩子们的积极性。
参考文献
[1]杨晓晓.幼儿园儿童体育游戏活动浅析[J].承德民族师专学报, 2010, 30 (4) :117-118.
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