关于德育基地心得体会（推荐9篇）
篇目一：德育基地心得体会
最近几年，我们在德育教育方面注重了德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地体验情感，培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。
尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的良好时机。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生快乐，体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶们开心，我们就开心，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，因为老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。
孩子是祖国的未来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培养学生的好品德尤为重要。
在德育基地，我们还让学生参加劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的快乐。
通过德育基地教育，使学生们转变了观念。
篇目二：德育基地心得体会
于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍然这般任性。
“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。
在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭。这一点点的小事，却仍不让父母省心。第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。我的父母并不会像许多中小学生作文中出现老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。
向父母感恩，是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感，正是我开始懂事的标识吧。高二了，如果不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。
老师利用这个事例引导:“同学们,想一想,有没有较好的解决办法?”
学生纷纷发言:“如果我是宿舍长,我会把他交给老师,让老师批评他。”
“如果我是宿舍长,我会让那个同学站在窗前为我们挡风。”
“如果我是宿舍长,我会把那个同学的被子给其他同学盖。”
“如果我是宿舍长,我会让那个同学站在宿舍外让他体会体会寒冷的滋味”……
学生的回答引起了哄堂大笑,也引起了我的深思———初中学生还没有形成相互爱护、谦虚礼让、团结友爱的美德,这不能不说是德育工作的失误。
教育界很早就提出“五育并举、德育为首”的方针,如果我们培养出的学生胸无大志、见异思迁、不守法纪、没有对祖国对人民的深厚情感,那么个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想就会流行,社会也不会安定。
当今,国际社会已普遍认识到道德教育对本民族生存和发展的重要意义,把培养良好的道德素质作为一条教育方针。我国历来有着重视德教的传统,我们要实施素质教育决不能忽视德育工作,这也是教育改革不能动摇的主题。
作为一名班主任,我从以下几方面对学生进行德育教育,取得了良好的效果。
一、充分利用班会,培养学生正确的人生观、价值观、世界观
班会是集中对学生进行道德教育的最好机会,每次班会我和学生都确定主题,深刻讨论。有一次班会,我引用中考试题上的一段材料对学生进行教育,那段材料是:“鹰妈妈为了训练小鹰飞翔,带领小鹰到悬崖上,然后把小鹰从悬崖上推下去。这样,小鹰练习飞行的同时面临生命的危险。”学生听了感触很深,认为鹰妈妈太残酷了。
我就引导学生依次思考:“小鹰生存的环境如何?”“如果鹰妈妈不这样做,小鹰的命运如何?”“鹰妈妈训练小鹰时的心情如何?”“小鹰此时应该拒绝训练还是听从母命?”
学生经过激烈的讨论,对这个故事有了新的认识,思想有了升华,得出了一个结论:在恶劣的自然环境中,鹰妈妈虽然再心疼孩子,也要苦练孩子生存本领,鹰妈妈是最负责任的母亲,有最伟大的母爱。小鹰应该去风雨中拼搏,刻苦练习。
最后学生一致表示:理解父母和老师,在国家、学校、父母的关爱下努力拼搏、健康成长。
此次班会产生了较为深远的影响,学生很长时间里都勤奋学习,形成了良好的班风。可见,班会是鼓舞士气的誓师会,是提高教学质量的重要契机。
二、教师要言传身教、以身作则
要培养学生成为道德高尚的人格,必须给学生讲明白为什么,怎样做。单纯地讲道理,学生往往不容易接受,学生更容易接受来自教师的“言传身教”。教师的示范作用显得尤为重要,在学生所有道德榜样中,教师的行为示范对学生最具感染力。“教师是人类灵魂的工程师”,教师要塑造学生灵魂就必须严格要求、自我修炼。当告诉学生该做什么或不该做什么时,可以直接要求,如“做人要信守诺言”、“必须认真听课”、“不许你再乱花钱!”当培养学生高尚行为,可以激励学生,例如,“你一定会做得很好”、“你一定会取得优异成绩”,等等。我们还可以找学生聊天,用委婉的语气对他们进行指导。如果张口就说:“不努力就去种地,种地的能有多大出息,你就是种地的料。”学生听了,还怎能做到热爱人民、相互尊重、自信自强?你过去所讲的道理、所做的教育会全部毁掉。
教师的“言传身教”是自然的事,会对学生的品德起到潜移默化的作用。其实,学校德育的成功,最终取决于教师的人格和行为表现。没有教师的“身教”,就没有真正的德育,因此我们要不断提高思想政治修养。
三、与任课老师合作,在学科教学中渗透德育
班主任和本班任课教师组成相对独立的教育教学群体,直接影响班风和学生成长。为了形成教育合力,我与任课老师交流沟通,与学科教学结合起来,有意识、有目的、有步骤、有重点地实施德育。
例如:在语文课上讲《故乡》时,让学生对比新旧社会人们的生活状况、少年儿童的成长环境,等等,让学生感觉到生活的幸福和快乐。然后和学生分析这些巨变的原因:是因为我们民族独立、国家富强了,是因为全体人民的艰苦斗争和辛勤劳动。再问学生应该怎样做,他们自然就会明白:应该珍惜生活,发奋学习,不辜负祖国和人民的希望,努力读书。
数学课上,告诉学生,如杨辉三角的发现、祖冲之对π的计算、负数的使用、方程组的解法在世界上都是最领先的。新中国成立后,华罗庚教授推广的优选法,“陈氏定理”都是值得我们自豪的。告诉学生,数学美的特征表现在和谐、统一等方面。比如,圆是把无数零散的点,有秩序地、对称地按规律排列而成的封闭图形。正如每个人是一个个孤立的点,人人和谐共处才能组成良好的班集体和强大的国家。讲授坐标系时,引导学生思考,每个人就像平面内的点一样,会通过个人的先天因素和后天因素找到自己在社会上的定位,自己的后天努力直接关系着“函数图像”,我们要通过奋斗构建最美的“人生图形”。
基于对“体验式”学习理论的认识，学校通过深入分析学生的特点，结合当前德育工作新要求，确立了建设“体验式”德育基地的整体工作方案。2012年，学校先后投入200多万元，积极打造“素质拓展训练中心”“创业教育实践中心”“学生文体活动中心”“心理健康教育中心”“数字德育应用中心”五大德育中心，着力创新德育载体，丰富德育内容与形式，让师生在“体验”中提高认识，在“体验”中不断成长。
一、“素质拓展训练中心”——让师生在合作中体验
快速发展的社会对职校生的综合素质提出了更高的要求，不仅要求学生有一技多能，更希望学生能够会做人、能做事、懂合作，能够了解并认同优秀的企业文化。素质拓展训练中心的功能也正在于此。2013年6月，经过多方论证，功能齐全、独具特色的集教育性、体验性和趣味性于一体的素质拓展训练中心全面建成，户外占地2000平方米，室内占地600平方米，设有高空极限挑战区、地面项目、定向越野、真人CS、攀岩、室内训练区6个区域。拓展中心建成后，学校通过校内外共同培养14名培训师，先后为2800人次开展了素质拓展训练活动。学校在新生军训中引入了拓展训练内容，班级的凝聚力显著提升；班主任培训、学生干部培训也以拓展训练的方式进行，队伍建设成效明显。
怕吃苦、能力弱是很多用人单位对职校毕业生的评价。素质拓展中心对每一批实习学生进行了岗前拓展训练，强化学生的团队意识、规则意识和吃苦精神。经过培训的学生进入实习单位后得到了充分肯定，优化了校企间的关系。拓展培训师们还将拓展训练引入课堂教学，将拓展游戏与教学目标有机结合，学生的学习兴趣被有效激发，学生自主学习、自我管理氛围渐浓，拓展中心对课堂教学的改革促进作用逐步彰显。此外，拓展中心还为兄弟院校、企事业单位的员工提供了近500人次的拓展培训服务，提升了学校的影响力，增强了学校服务社会的能力。
二、“创业教育实践中心”——让师生在创造中体验
对职业教育而言，素质教育就是要将创新精神的培养落实、转化到创业实践中去，不断实现自我超越。2013年5月，联合了26家企业、近30家职业学校及政府部门的淮安市高职校职教集团成立，学校抓住这一契机，整合校内外资源，建立起以SYB理论教室、创业模拟实训室、学生创业园为框架的创业教育实践中心。中心与北京华普亿方等合作开设了SYB在校学生培训班，首次引进了创业模拟实训环节。培训采用小班授课、互动式教学、案例分析和个性化指导等方式，强化学生创业意识，鼓励帮助学生创业；开展模拟创业大赛，培养创业技能，培育创业之星；利用学校门面房开设创业孵化园，为学生打造创业平台，提供创业机会。
2013年6月，“淮安经济技术开发区创业培训基地”在学校挂牌，中心与市劳动局、区妇联等合作，组织了面向退役士兵及徐杨社区下岗女职工的创业培训；市人力资源和社会保障局创业办与学校挂钩，为学校培训师资，为学生创业孵化园提供项目。
三、“学生文体活动中心”——让师生在快乐中体验
丰富多彩的学生社团和社会实践活动，是学生最为喜闻乐见的教育形式，也是提升学生综合素质的有力抓手。学生文体活动中心以校团委为核心，成立后以打造校精品社团为重点工作，在已有社团规模的基础上，整合了爱心公益类、社会实践类、兴趣爱好类、文化艺术类和创业创新类社团组织共30个，其中上规模、达标准的社团数已达26个。
学校还出台了一系列制度，规范了社团的运营与管理。如今，课外活动、晚自习学生无所事事、到处游荡的场景不见了，操场上，锣鼓队鼓声震天，武术队虎虎生风；舞蹈房里，啦啦操青春洋溢，礼仪队有板有眼；实训室中，数控组铁花飞溅，媒体组剪辑采录……各个社团均在教师或学生导师的指导下有序开展活动，学生第二课堂得到极大丰富，学生在快乐中增长了知识，也提升了能力。
四、“心理健康教育中心”——让师生在关爱中体验
由于一系列因素的影响，进入职业学校的学生多数来自农村或是城镇低收入家庭，不少学生不仅行为习惯养成不够，同时还或多或少地存在自信缺失、耐挫力不足等心理健康方面的障碍，需要成人予以干预或疏导。学校利用2012年搬迁新校区的契机，重新建设了400平方米心理健康教育中心，以提高学生心理素质为中心，以心理健康教育、心理咨询、学科建设、危机干预为支撑点，重点建设“静湖驿站”心理咨询室、情绪疏导室和流动服务站，以“体验式”团体辅导和个性化辅导活动为主要途径，有针对性地讲授心理健康知识，预防和缓解学生心理问题，增强学生心理调节能力和社会适应能力。
一年来，中心在校内各专业普设心理健康课程，校内开设讲座近二十场，开展学生心理普测、团体辅导等活动，受益学生达千余人次。同时，中心还利用优势资源，发挥示范辐射作用，中心负责人沈晓勤老师多次为淮安市各学校心理健康教师、家长开设“亲子沟通”等讲座。
五、“数字德育应用中心”——让师生在沟通中体验
自我教育是最有效的教育，前人早已说过，教是为了不教，不教的深层意蕴就是学生自我教育。网络时代让如今的德育空间无限扩大，那种试图通过“关”“管”“灌”迫使学生“就范”的德育形式已经无法奏效，学校唯有因势利导，合理利用网络，建构学生自我教育的体验场，并加以适度的调控，才能抢占教育先机。
从2012年起，学校即以“一台、两库、三站”建设为重点，积极推进数字德育应用中心建设，构建学生自我教育的体验平台。“一台”就是校园广播台；“两库”就是德育资料库和德育课件库；“三站”就是学校德育网站、专业系网站和班级网站。借助“一台、两库、三站”和相关管理工作软件的应用，搭建学校、家庭、社会三位一体的德育实施平台，促进学生的德育内化和自育。2013年9月，全新的校园广播系统也全面建成，开办了晨光雨露、简要新闻、音乐之旅、时尚生活馆、环球扫描仪、文化下午茶、体育面面观、巴黎塔尖、和风日堂、校园点歌等节目，受到广大学生的欢迎与喜爱。同时，基于“两库”“三站”的网络平台也初步建成，覆盖所有系部、班级及学生，既是校系沟通、师生沟通、学生沟通的平台，也成为家校沟通的有效渠道。
通过“体验式”德育基地的建设和一段时间的运行，我们发现，基地的师资尚嫌不足，课程资源有待于规范和开发，课程评价体系尚需完善，一些中心目前还存在着培训方式单一、培训效果表面化等不足。下一阶段，我们将紧紧围绕国家改革发展示范校建设的要求，不断创新，深度挖掘德育资源，组织力量编写符合我校专业特点的校本培训教材，充分发挥“体验式”德育基地的育人功能，全方位、立体式推进德育工作再上新台阶，促进办学质量与效益大幅提升，实现学校“苏北领先、省内一流、全国知名、特色显著”的十二五发展目标，继而推动学校在更大范围、更高层次上发挥示范、辐射和引领作用。■
基地场应符合SB/T10384-2004 《中央储备肉活畜储备基地场资质条件》要求，建议对质量管理体系文件以下述方式管理：
1、质量管理文件（请参照标准4.1.5）a)营业执照 b)法人证书 c)动物防疫合格证 d)基地场布局平面图 e)生产工艺流程图 f)兽医管理规定 g)饲养管理规定
以上内容最好打印装订
2、管理记录（请参照标准4.1.6）a)人员登记表
所有人员登记表（包括管理者，应附健康证）； 饲养人员登记表（此表中人员应与圈舍储备标识牌中的人员相一致，且只能一人一栋）； 兽医人员登记表（应附兽医资质证明）。以上内容可以合为一张表，只要有相关的证明即可，但如果有部分人员流动性比较强，则将固定人员与流动人员分开则操作性强一些 门卫登记表 b)活畜记录 引种引畜记录 活畜台账 储备活畜台账 出栏记录 c)消毒记录
场地，即圈舍消毒记录 活畜消毒记录
设施设备：包括车辆、自动投料机、清粪机等所有可能接触到活畜的设施设备的消毒记录 d)免疫记录 疫苗购买记录
对活畜接种疫苗的记录 e)用药记录
兽药购买记录（包括消毒剂） 对病畜的用药记录 f)无害化处理记录
死畜、疫苗瓶、过期药、过期疫苗等处理记录
3、其他
a)饲用水质报告
至少应有砷、铅、汞、铬项目，封面应有cma标志 b)活畜运输过程中的相关证件 检疫合格证、消毒证等
4、标识 a)必有标识 中央储备标志
中央储备标识牌（应包括饲养员、存栏数量等信息）b)最好标注的标识 病畜隔离舍标识牌 引种引畜舍标识牌
消毒室、药房、更衣室标识牌
以上内容主要目的在于：每一头活畜从出生到出栏屠宰都应有相应的记录，均可追溯。以上仅为本人一些见解，如有异议，请以SB/T10384-2004为准。
中职德育新课程改革是我国中职教育发展进程中又一次质的转变，无论是给学生，还是给教师都带来了前所未有的挑战和冲击。新理念、新教材、新教法必然要和传统教学观念、教学模式中陈旧的成分发生激烈的碰撞和冲突。教师作为改革的直接参与者，必然会成为这些碰撞和冲突的第一个体验者。所以当教师满怀憧憬地迎接新课程时，也感受到要适应新课程需要面对更大的成长压力。新的教育教学模式尚未建立，又要放弃自己所熟悉的某些教育教学方式，这对于许多教师来说无异于一场痛苦的抉择。于是，在与新课程的第一次亲密接触过程中，“新课程，想说爱你不容易”成为许多教师面临的首要困惑。
我们都感受到了现行教育中存在这样或那样的问题，而教育本身也是需要不断发展的事业，那么改革就是每一个教师都无法回避的、迟早都要面对的问题。改革就意味着改变和尝试，必然会遇到困难，必然会带来阵痛。作为改革中的一员，我们教师需要回答的主要问题不是选择改或者不改，而是如何向好的方向改进，所以我们应该做的是不断调整自身，去适应这种变化，以达到教育变革和自身发展的最佳结合，而不是以一个局外人的身份拒绝成长。每一位教师可以好好考虑一下，在自己现有的环境和条件下，你应该以何种心态应对新课程。这当然是你个人的选择，但现在改革已经箭在弦上，每个教师都不可回避地需要扪心自问：面对新课程，我究竟准备好了没有？
《职业道德与法律》等新教材的推出如一股新鲜的血液注入到中职德育中，让我们沐浴着改革的春风，感觉是如此和煦、温暖。它的出台，正是对多年来那种死水一潭旧课堂教学的打破，是对旧模式的扬弃。让我们看到了一个个鲜活的学生主体，让课堂中涌动着生命的活力。教材中既有具体化、生活化的“镜头”情景分析，又有比较抽象的正文、辅文，还有“互动空间、链接”等等，栏目交叉、正辅结合、图文并茂、赢得了学生的喜爱，使德育不假、不空、可信、可为。可是，相对于教师的把握、驾驭教材、超越教材的能力要求相应地提高。它需要我们严谨的治学态度，怀着对德育教学的无比热爱，对学生的高度负责，不断实践、反思、创新。但愿我们所有的德育课老师能静静地品味新德育带来的甘苦，生活带来的甘苦，修身养性，保持宁静安乐的精神世界，不负德育，不负生命。这也权当是我个人对“新课标”的另一种感悟吧！
一、每学期两次到德育教育基地活动。
二、时间、地点、活动内容
1、每学期到敬老院献爱心活动
2、每学期学生到居委会参加社区环保宣传和实践活动。
3、每学年组织部分优秀学生参观有关展览，对学生进行有关教育。
4、每学期组织学生观看有教育意义的影片1-2部。
三、组织安排
1、德育工作领导学习小组组织安排，德育处落实并具体组织。
2、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与各基地领导协商后，定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动，使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。
3、各基地定期活动的情况应预先制定好活动的方案，并及时作好记载，有不尽人意之处进行调整和改进。
4、德育基地活动要有专人负责，活动班级班主任随队做好安全工作。基地活动前应对学生做好教育工作，要求他们保持少先队员的良好形象，注意文明礼貌，不怕苦不怕累，体现我校良好的学风、校风。
5、德育基地活动时要有秩序要服从基地工作人中安排，不得拥挤，不得大声喧哗。
6、爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。
7、在活动后要求学生写好活动后的感受和体验。各基地的负责人要做好台账资料的收集和管理工作。
附录：
一、德育与社会实践基地活动记录
基地名称：敬老院
活动日期： 2010.9.24 记录人赵小林
带队人员： 孙龙中参加人数 30
活动目的： 奉献爱心，推开心门
活动形式：
1、打扫敬老院内卫生，整理物品。
2、奉献爱心，陪老人聊天。
活动过程： 8点我们准时从学校出发，一路排队来到敬老院，进门后我们首先找到了之前联系过的工作人员，通过与他的交流，大致了解了老人们的爱好和生活习惯，然后我们分成两组，一组同学陪老人们聊天，帮老人排遣寂寞；另一组则进行卫生打扫，拖地、倒水，同学们忙得不亦乐乎，虽然辛苦，但是看见老人们脸上洋溢的幸福笑容，大家心里都是美滋滋的。劳动结束，我们为老人们献上了准备好的节目，整个过程气氛活跃，同学们用真诚的行动换来了满院的笑声和掌声。
活动效果： 本次活动充分的展现了我们学校学生的素质和风采。这次活动我们给老人们带去了一些问候，一些关怀，为老人们平淡的世界里带去了一些歌声和欢乐，深得他们的喜爱；同时让老人们的生活多了一份快乐少了一份寂寞，让他们感受到社会大家庭的温暖。希望以后我们能在此基础上继续动脑筋想办法,努力创新活动形式,丰富活动内容,将学会做人的道理通过此活动深入到每一位学生心中。
二、德育与社会实践基地活动记录
基地名称： 连心村社区
活动日期： 2011.3.5 记录人赵小林
带队人员： 孙龙中 参加人数 40
活动目的： 利用雷锋学习日，组织学生参加社会实践，教育学生向雷锋同志学习，做一个雷锋似的好学生。
活动形式 打扫社区卫生
活动过程
1、提前由相关班主任通知有关学生准备必要的东西，如：抹布、塑料袋、扫帚等。
2、由孙龙中、赵小林老师带队前往社区。
3、分组进行卫生打扫。
活动效果 学生亲身体会到劳动的艰辛和快乐，知道环境对人们生活的重要性，从而懂得珍惜环境、爱护环境。
2010年直田中学团支部活动记录
（一）爱国——从我做起，从脚下做起
2010年9月28日
‚遥远的东方有一条龙，它的名字就叫中国，遥远的东方有一群人，他们就是龙的传人，‛以‚爱国——从我做起，从身边做起‛为主题的团活动在清脆的歌声中展开。
讲故事：
主持人：讲一讲身边让大家感动的体现爱国思想的故事：
学生1：一个外国人来中国旅游，在买完东西后随手扔掉了一枚硬币，这时他身边的一名中国军人立即上前拦住他：‚请你把扔掉的硬币捡起来‛。军人脸部的肌肉似乎是在颤抖，透露着庄重的神色。‚喔，中国人，请给我一个捡起它的理由‛。几分的轻蔑，引得旁观者很是愤怒，‚因为那上面有我们的国徽‛军人坚定的说。一句话让这个外国人很惭愧的捡起了硬币，并对中国军人竖起了大拇指。一口气说完这个故事，这名同学博得了台下阵阵的掌声。也调动了其他同学的积极性。
学生2：中国兵乓球队现在的主教练刘国梁，曾是中国第一个大满贯运动员，人称‚智多星‛，拿了好多冠军，为国家争了光。但后来，他在比赛中屡屡失败，就退役了。有记者问他，问什么不在自己最辉煌的时候退役，那样多有面子？刘国梁回答：国家培养一个运动员付出了很多，如果在自己最辉煌的时候退役，对国家资源来讲是一种浪费，所以，要战斗到不能为国家再战的时候为止，自己的面子是小事。我认为这就是爱国。……
主持人：这就是我们中国人，对吗？同学们，我们爱我们的国家吗？‚爱‛。同学们都从心底喊出了自己的心声。
主持人：大家颗颗炙热的爱国心，真的让我很感动，那我们平时在学习和生活中怎样做才算是爱国呢？请大家思考。
大家说：
生1：在我们学校每周一次组织的升旗仪式上，要早到位，尽快站好队，要严肃，还要利用升旗的这个机会认真的反思自己一周来的行为，净化自己的心灵。生2： 在弘扬民族精神月、国庆节、毛泽东诞辰日等有纪念意义的时间开展好各种纪念活动，坚持每周到敬老院为那些革命英雄服务。
主持人：大家认为只有这样做才叫爱国吗？
生3：我们是学生，更应努力学习，都说我们是21世纪的主人，做主人也要有资格，只有努力学习，掌握先进的科学技术，为国家奉献自己的一切。我们要听好每一节课、上好每一节自习，做好作业，自助餐……
生4：虽然我不能像刘翔一样为国增光，使我们中国人扬眉吐气，但我一定要锻炼好自己的身体，每天认真完成早操、课间操和眼睛保健操，只有拥有强健的体魄，才有学习和以后工作的本钱。
生5：我认为，以后要想为国家、社会服务，还要提高自身的修养，从身边的点点滴滴做起，如随手捡起一张废纸，不随地吐痰，保持我们校园环境的干净整洁，在公共场合不大声喧哗等等。
生6：一屋不扫何以扫天下，说爱国首先我们要爱我们的父母、老师、同学、爱我们的学校、班级。要增强班级凝聚力和荣誉感，争创文明班集体。要树立今天我以直中为荣，明天我为直中添彩的思想。
……
总结：
主持人：因为我们是龙的传人，我们是龙的骄傲，21世纪的蓝天需要我们共同支撑，让我们携手，从我做起，从小事做起，爱我们的班级、爱我们的学校、爱我们的国家。
2010年直田中学团支部活动记录
（二）保持团员先进性——团旗飘扬
2010年11月18日
主持人走上讲台，对大家说：‚同学们，我们现在都是一名光荣的共产主义青年团团员，我们热爱我们的团组织。当前，校团委号召大家要保持团员的先进性，那么今天，我们就来重新学习团章、团徽、团旗、团歌，让我们牢记我们的光荣使命！今天的团活动，我们分成四个环节……‛
第一环节——明确责任
‚首先，我们先来学习团章、团徽、团旗，学习后请大家谈谈学习后的收获。请看大屏幕——（通过自制课间学习15分钟）
张晓威：‚通过学习团章总则使我明白作为一个共青团员身上肩负的责任，认识到了中国共青团的作用，感到了一个共青团员的光荣与骄傲。我以后要以团
章为准责规范自己的行为，努力让自己成为一个社会主义现代化建设事业合格的接班人。努力学习，勇于奉献，做到让祖国满意，人民满意，自己满意。‛李正：‚学习团章有助于提高我们的思想认识，既然我们肩负着如此重要的任务，那么我，我们肩上的担子是否更重要了呢？现在学习科学文化知识可以为我们以后报效祖国打下坚实的基础。我们要监守自己的岗位，发扬和继承周恩来总理‘为中华之崛起而读书’的伟大志向，开拓进取，共创未来。‛
张晓威：‚我再发表一下我的意见。学习团章不能只是一种形式，而要有它的实用性。团章是我们行为的规范、准则，我们不能将它当成一种空话，一种摆设。所以，我们应该从今天开始付诸行动，将团章的作用在我们团员身上发挥出来。‛
王通：‚保持团员先进性，我们就应该自信自强，树立正确的理想、信念，从现在起好好学习，为祖国做贡献，为将来建设祖国贡献出自己的一份力。现在我们国家缺少的就是人才，科学技术的竞争实质上就是人才的竞争。国家对我们寄予了希望，我们就要担负起自己的重担。国家耗费了巨大的财力和物力为我们提供了优越的学习环境，我们必须要努力学习，不仅仅是为我们自己和家长，同样是为了国家的培养。‛
主持人：‚好，不错，下面进入另一个环节——‛
第二环节——借口
‚作为团员，我们难免有犯错误的时候，刚才我们学习了团章，我们应该懂得如何去做了。这个环节我们来一个角色扮演，一名同学扮演老师，向另一名犯错误的同学进行教育，借此，同学们应更加深切地体会作为团员，我们应当如何去做。‛
之后，同学们之间展开了激烈的辩论，几组‚师生‛中，有说考试作弊的，有说隔窗扔物的，有说看闲书的，也有书不良行为的，同学们演得都非常认真。通过这个渠道，同学们不仅深刻得理解了团章，而且对学校新颁布的条例进行了一次学习。
‚好‛主持人说道，‚结合现实我们能够更加深入地理解团章，下面咱们进入下一个环节——‛
第三环节——最后的战役
‚同学们，国家有国歌，我们直中有校歌，下面我们一起来学习一下共青团团歌，然后有蒋一辉同学带大家一起唱。
当《光荣啊，共青团员》的歌声在教室内响起后，同学门都被这激昂奋进的歌声所吸引，在静静地听着，认真地学着。不一会儿，教室内就响起了同学们雄壮嘹亮的歌声。
主持人：‚团歌学习完了，李琳同学似乎有话要说……‛
李琳：‚如果说我们都爱我们的祖国，那么我们如何爱她呢？我们是广大共青团员的一分子，我们接受着良好的教育，自然也是承担今后建设祖国的接班人，就象歌中‘继承革命先辈的光荣传统’，我们的革命先辈用鲜血换来我们今天的幸福生活，我们要学习他们自强不息、顽强奋斗的精神，我们是充满自信心的下一代，我们充满活力，是五月的鲜花，我们应用我们的美丽来装点祖国未来的繁荣。‛
主持人：‚说得太好了，这节团活动课马上就要结束了，在结束前，我们进入到第四环节——‛
第四环节——回到过去
主持人：‚当我们在过去，当我们还是少年先锋队队员的时候，我们曾为会唱‘我们是共产主义接班人’而骄傲，我们曾为胸前飘扬着的红领巾而自豪。而现在，我们更为骄傲，因为我们是共产主义青年团的一员，我们有我们的组织，我们的章程，我们的歌曲，我们的宗旨。同学们，我们必须认识到我们肩上的担子还很重，让我们努力学习，去完成我们未来的事业吧！‛
一、职业院校德育基地建设的必要性
(一) 德育教学树立“以人为本, 以学生为本”的理念
德育工作的主体、客体、内容都与人直接相关。强调“人本、生本”理念, 主要是指在职业院校德育工作中, 必须进一步强调以学生为本, 遵循学生身心发展的客观规律, 把德育工作建立在更加尊重职业院校学生特质的基础上。
职业院校第一学年的第一学期开设的德育课程对初入职业院校的新生来讲尤为重要, 对他们适应职业院校生活、指引人生导向起到了积极有效的作用。但这仅限于理论教学, 而没有和实训实习中的生产实践活动结合起来。德育教学在第一学年的第一学期已完成了理论教学任务, 却没有完成指导实践的教学任务。因此, 在职业院校学生实习期间, 德育教师应及时跟随高职学生进入实习基地, 去完成实践指导的教学任务。
(二) 德育教学应强调“现代化”理念
职业院校德育教学要适应当代社会发展和科技进步的要求, 使教育思想、工作方式等逐步实现, 建立全方位、立体化的德育网络。这就要求德育教师不仅要有扎实的学科教育的知识基础, 还要了解先进的企业管理和技术、企业文化等, 使德育教学与企业实践相一致。因此, 德育教师必须深入实习基地, 才能用实践中得到的知识去填充空洞、乏味的理论说教, 使课堂教学与实践中的典型案例相结合, 使德育教学生动形象, 有助于增强德育教学的实效性。
二、职业院校德育基地建设的重要性
(一) 追求物质利益与贫困学生日益增多的矛盾
市场经济条件下, 它更强调追求物质利益的特性, 也不可避免地在一些学生头脑中滋生“拜金主义”的负面思想。有些学生盲目追求物质享受, 贪图虚荣, 攀比吃穿;也有的学生虽然努力学习, 但把学习的目标仅仅地位在未来的高收入和物质享受上, 这为他们迈入社会后的发展埋下了不良的种子。近年来, 我国区域经济发展的不平衡性和城乡居民收入的差距的扩大。同时, 随着我国教育体制改革的深入, 特别是实行学费制度改革以来, 特别是2014年全国多地的学校普遍上调学费, 导致了职业院校贫困学生日益增多。贫困生问题已经成为带有普遍性的社会问题。
职业院校的顶岗实习为解决贫困生的问题提供了良机, 又提出了严峻的挑战。一方面, 顶岗实习既可以解决贫困学生的经济问题, 又可以丰富其工作经验, 为其将来充分就业奠定基础。另一方面, 工作的艰辛是从没有吃过苦的学生所承受不了的。在这一关键时期, 德育教师必须要发挥其应有的引领、指导作用, 就应该把“成人”教育融进“成才”教育中, 做到“成人”与“成才”并举, 要在现实的生活环境中教会他们苦中作乐, 要教给他们积极、乐观、向上的人生态度, 要教给他们正确的人生观、价值观, 要帮助他们树立艰苦创业的职业理想和职业道德, 要帮助他们形成健康的心理。只有这样, 德育教学才能取得成效, 才能为职业院校学生的全面发展提供良好的条件。
(二) 树立正确的教育观念, 避免功利主义
职业院校德育教师要引导树立正确的教育观念, 改变部分眼高手低的思想倾向, 踏踏实实地学习知识和技能。在职业院校中, 有相当一部分的学生和家长, 对教育有着歪曲的理解和认识, 具体表现为急功近利的功利主义思想观念。职业院校学生初入实习基地, 看到知识素质较低的“民工”和他们在同一生产线上干同样的活, 眼高手低的思想倾向会通过他们的言行激烈地表现出来, 这时德育教师的引领作用就显得尤为重要。德育教师应长期驻在实习基地, 针对学生在实习过程中产生的各种摩擦和冲突, 及时地、有针对性地加强德育教育, 解决学生遇到的各种实际问题。这样才能把德育教学的各项目标内化为学生的思想, 并进一步转化为学生的实际行动, 从而顺利完成学生的社会化过程。
三、职业院校德育基地建设的可能性
(一) 德育教育教学的深化改革为德育教师进入实习基地提供了可能
随着我国教育教学改革的不断深入, 德育教育教学的理念、方式等也随之发生着重要转变, 在课程设置和课时安排上强调理论教学与社会实践相结合。德育教师就可以协调安排理论教学和社会实践两大部分教学内容, 并且使这两部分教学内容相互穿插、相互交融、互相促进。
德育教学进行课程改革的目的是要让学生学会运用科学理论知识分析和解决实际问题, 培养他们的实践能力和创造能力。这就要求德育教师必须能够“理论联系实际”, 做到“学以致用”, 把握好理论课和实践课的比例关系, 彰显以实践为重点和核心的课程设置取向, 进而提高德育教学的现实性和实践性。
(二) 德育教师担任班主任工作为德育教师进入实习基地提供了保障
关键词：花桥国际商务城；商务日语
中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0188-02
前言
服务外包的本质，是企业以价值链管理为基础，将其非核心业务通过合同方式发包、分包或转包给本企业之外的服务提供者，以提高生产要素和资源配置效率的跨国生产组织模式。服务外包按照内容可以分为信息技术服务外包（ITO，Information Technology Outsourcing）、业务流程外包（BPO，Business Process Outsourcing）和新近出现的知识流程外包（KPO，Knowledge Process Outsourcing），承接国际服务外包对江苏经济发展有重要的战略意义。作为中国经济较为发达的省份，江苏工业化进程发展较快，但经济结构的矛盾仍然很突出，产业结构偏重、服务业比重偏低、资源能源消耗偏高的状况还没有根本改变，制造业附加值不高、消费对经济增长的贡献偏弱、自主创新能力不强等仍是江苏经济实现又好又快发展必须解决的重大问题。发展国际服务外包，不仅能够引进和消化吸收境外先进技术，有效解决上述问题，而且会促进江苏从“世界加工厂”向“世界办公室”的跨越，实现由“制造大省”向“服务大省”的转变。
作为全省现代服务业高地，花桥国际商务城开发建设已经初步形成了一城三区的产业格局和空间布局，一城就是花桥国际商务城，其中包括三个区域，分别是海峡两岸（昆山）商贸合作区、金融服务外包先行区和生产型服务业示范区。海峡两岸（昆山）商贸合作规划建设集台湾产品、商品集中采购、批发零售、展览展示和商务办公于一体的现代化贸易区。按照功能定位和产业发展需求，商贸合作区规划面积3.65平方公里，重点建立台湾商品交易中心、展示中心、分拨配送中心、物流保税中心和综合服务配套中心等“五大中心”，着力打造台湾商品进入祖国大陆的“第一平台”和最具影响力的台湾商品集散地。
一、考察华道数据处理公司的启示
（一）历史回顾。
昆山花桥国际商务城正在充分发挥靠近上海的有利条件，加快打造“金融硅谷”，初步形成了包括华道数据、中金数据、江苏远洋、实达迪美等以金融BPO为特色的产业链；太仓市成功引入耐克物流中国中心，这是美国耐克继美国和欧洲之外设立的第三个世界级物流中心，建成后将向分布在中国的数千家零售店提供快速的物流配送服务。
实用型、复合型、领军型人才的紧缺是当前苏州服务外包产业发展过程中面临的最大瓶颈问题。为此，我市正在构建多元化、多层次的人才培训体系。首先是加强了院校学历教育。苏州大学、苏州科技学院等高校为本地及周边地区加快培养了一批紧缺的服务外包人才。全省第一家民办软件学院——苏州高博软件技术职业学院也于去年秋季开始招生，招生规模达2300余人；今年初苏州工业园区再次在全国首家开工建设服务外包专业学院——苏州工业园区软件和服务外包职业学院，预计将于2011年建设完工。其次加强实用型人才培育。苏州工业园区与微软（中国）合作建办的苏州软件（微软技术）实训基地和高新区索迪-IBM实训基地于今年正式投入使用；印度HMM中国培训中心在苏州工业园区正式开班；昆山引进了安博实训基地项目。最近，苏州工业园区、昆山花桥经济开发区、太仓健雄职业技术学院、吴江职业技术学院、苏州索迪培训中心被认定为首批江苏省国际服务外包人才培训基地。
（二）企业特色。
华道昆山花桥中心位于苏沪交界处的江苏省昆山市花桥国际商务城，是江苏省级开发区，江苏省服务外包示范区。紧邻上海，距离上海虹桥机场25公里，浦东机场80公里，地理位置优越，交通便捷。昆山花桥中心规划占地面积150亩，分三期建设投产。
太广场四层的办公大楼，仅仅是公司昆山外包服务园区项目的一期工程；后续的二期工程，将在2009年10月完工：计划建设面积30000平米，人员配备3000名，承接物理件处理、数据录入、电话外呼等业务；三期建设面积70000平米，人员配备6000名，建设客户订制或合建共管的作业中心、培训中心。
昆山外包服务园区的不断建设和日益完善，将为公司的全球战略提供一个新的发展契机，为“影响世界的华道”注入新的发展动力 。
（三）启示。
华道是中国第一家专注金融（信用卡/银行/保险/）后台领域的BPO公司，也是中国BPO公司唯一拥有覆盖全国的多节点全程服务网络的企业.同时也是中国第一家通过商业保险的形式为客户停供年赔额高达2000万人民币的外包企业。之后我们就有关服务外包这个新兴产业的出现带给企业与学校的影响，做了深入的探讨。
通过考察总结出了，服务外包这个产业的出现不光解决了企业的后顾之忧，也让学校能更多向社会输送有用人才。有了这个产业，企业再也不用担心找不到所需人才，一对一的服务，你需要什么人才，我们就为你们培养什么人才。这种做法，不光有利于企业对人才的需求，也为现在的应试教育找到了一个全新的源泉。学生在学校除了学习理论知识外，还可以掌握更多技能。这样一毕业就能很快的适应企业的生活，而企业也不需要员工一到公司就先进行大量的培训。之后当我们学生问到，华道为什么会选着在昆山花桥这个地方时，工作人员告诉我们。因为花桥是服务外包之地，地理位置优越，经过、紧靠上海这个国际大都市，而昆山也被誉为上海的后花园。同时相比于上海而言，这里地租便宜，政策好。所以这里深深吸引着华道人。
二、考察巅峰软件有限公司的启示
（一）企业特色。
巅峰集团（Sofmit Group）是一家从事软件及服务外包的专业软件外包集团公司。集团公司以“做您最擅长的，其余的外包”为宗旨，大力发展软件外包、业务流程外包业务，已经拥有了大量的成功歐美、日韩及国内软件外包实施经验，是中国西部地区软件外包行业的龙头企业。颠峰软件集团为全球客户提供离岸开发服务（Offsite/Offshore），在岸开发服务（Onsite/Inhouse）和外包开发中心建设（Offshore Development Center，ODC）等多种IT外包和业务流程外包服务形式，并按照CMMI、ISO9001、COPC等流程规范来保障提供服务质量、进度和可控成本。颠峰软件集团具备了极强的整合中国西部软件外包资源的能力，包括整合外包人才资源、环境资源以及政策资源。特别是在人才方面，形成了软件外包人才培养、选拔和管理的独具特色的完整体系，有能力快速为企业发展输送源源不断的后备外包人才。
（二）服务特色。
巅峰软件不同于华道数据，巅峰软件是一家主要从事ITO的高新科技公司。巅峰软件致力于通过公司多年积累的行业经验、市场渠道和业务交付保障能力，通过服务外包的手段帮助全球企业快速实现中国的IT运营战略，包括为客户提供项目IT外包解决方案，建立离岸研发中心或者服务中心，协同客户共同拓展中国IT市场等服务。颠峰软件目前已经在国内建立了以成都核心的西部服务外包交付基地和以上海为中心的东部服务外包基地，“全球交付，中国服务”。
（三）启示。
巅峰软件集团汇集了从美国、加拿大、德国、新加坡等回国发展的专家，外籍员工在公司也占有一定比例，主要管理者具有海外留学和工作背景，了解中国国情，熟悉国际企业运作和管理模式。随着公司的逐步发展和壮大，颠峰软件集团正在成为IT精英们创业和发展的巨大舞台。颠峰人正在孜孜不倦地努力，以西部的人力资源、人居环境等区域优势，同逐步布局的中国沿海区域形成中国特色的外包产业格局和产业链，把公司打造成为具备全球交付能力的国际化IT服务企业。
三、总结
（一）前景。
服务外包作为现代高端服务业的重要组成部分， 具有科技含量高、附加值大、资源消耗低、环境污染少、吸纳就业能力强等特点。进入知识经济时代后， 以“服务外包”为标志的第三次全球化浪潮开始席卷世界， 许多跨国企业将生产或经营过程中的某一个或几个环节交给其他专业公司完成， 以期降低成本， 提高竞争力， 大量服务性、知识性的白领职位正在进行转移。目前， 服务外包已经成为全球贸易中新的增长点。2007 年， 全球软件与信息服务业规模达到9400 亿美元， 同比增长7.4%。我国软件与服务信息服务业规模约840 亿美元， 占全球比重的8%， 其中软件与服务外包达到102.4 亿美元。根据不同机构的估计， 2008 年全球服务外包的市场规模将突破1 万亿美元。作为全球服务外包市场的新军， 未来10 年， 中国服务外包市场将以年均30%以上的增长率高速成长。
国家已将服务外包产业作为扩大服务贸易和发展现代服务业的重点， 很多城市已将吸引服务外包项目、大力发展服务外包产业作为加快产业结构调整、促进产业升级的重要发展战略和工作抓手， 地区与城市间展开了全方位竞争。上海、深圳、大连等纷纷提出打造世界级软件外包基地， 南京、苏州、常州等长三角城市在国际离岸外包市场中显示出巨大发展潜力。
服务外包企业发展的关键是“人脑”， 而人才培养恰恰是当前浙江服务外包行业的软肋。专家分析， 承接外包服务的业务人才和研究人才不足， 是发展服务外包碰到最大的“拦路虎”。
花桥服务外包基地起步较晚， 引进服务外包龙头企业，积极培育本地外包优势企业， 是推动服务外包发展的又一重要因素， 尤其是龙头企业的引进， 不仅会带来大量的服务外包订单， 更有助于提高当地企业的技术创新能力和城市的知名度。
发展服务外包， 在昆山这一商业氛围浓郁、市场化程度较高、制造业发达、政府政策开放的经济大省， 适逢其势。走向纵深的服务外包， 必将对转变经济发展方式、提高利用外资质量、扩大知识型劳动力就业、增强企业参与国际竞争能力等产生巨大而深远的影响。
（二）对策。
结合对一些服务外包企业的考察，为了迎接服务外包企业的潮流和需要，我们学院需要做到以下几方面的工作：
1.做到四个瞄准。
学院坚持瞄准服务外包产业设置专业，瞄准服务外包岗位定课程，瞄准服务外包企业建基地，瞄准服务外包项目搞教研。
2.做好3个创新。
学院坚持以服务外包为任务驱动，各专业创新教学计划，创新课程设置，创新教学模式。
3.做好6个进入。
学院坚持实行校企紧密合作，让服务外包业务流程进课堂，服务外包工作方式进课堂，服务外包企业价值观进课堂，服务外包项目的团队观念进课堂，服务外包企业的管理人员进课堂。
4.做好3个接轨。
学院坚持的服务外包产业引领的教学改革最终要达到；课堂教学与外包企业零距离接轨，学生专业能力与外包岗位技能零距离接轨，毕业与在外包企业就业零距离接轨，力争使基地培养的毕业生在服务外包企业进得去，留得住，干得好，挣得多。
综上所述，为了和花桥国际服务外包基地的企业进行对接，学院从专业配置和人才培养模式进行相应的调整，让学生在教室学习专业理论知识的同时，也了解服务外包企业的知识，把學生培养成符合服务外包企业要求的复合型人才。
参考文献：
[1]冷晶著.BPO服务外包行业技能型人才的模式探索.贵州民族学院学报 2011年第3期。
[2]魏秀敏著.浅谈天津服务外包与人才培养.天津职业院校联合学报.2008年7月。
[3]邹嵌楠著.苏州服务外包发展的SWOT分析.世纪桥.2010年第12期。
金祥中学 2008年3月
德育基地建设计划
古训言：“才者，德之资也，德者才之言也。”此语明确道出了德与才的辩证关系，更显出了“德”的重要地位。而如今，有识之士更以长远的战略眼光确定了“德”在当今社会中的战备地位，学校是的大家庭，师生的德育工作做得如何，直接影响到社会、未来，针对此，我校制定了德育工作的长远规划，此规划是从以下几方面来着手的：
一、实施年限为五年。
二、达到目标
1． ．．在教师队伍中牢固树立起把学校建设成有中国特色社会主义的一流学校的共同理想，牢固树立起把学生培养成社会主义事业的合格建设者和接班人，提高教师整体素质。
2． ．．实现学校器重的，学生爱戴的，家长满意的社会赞誉的教师明显增多。
3． ．．实现校风、教风、学风的明显转变，使教师职业道德建设达到科学化、制度化、规范化。
4． ．．建立起对学生德育的良好氛围，使之受环境熏陶，传统美德教育。
三、我校德育规划措施
1． ．．我校建立起的功绩，校长为首的，工会、共青团等组织负责人参加的教师道德领导小组，领导学校德育工作。安排有事业心、责任感、正直公道、工作能力强、群众威信高的日常工作。
2． ．．组织教师认真学习十五大会议精神，学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》标准及教育局德育的有关材料，通过学习、理解、座谈讨论等形式，领会精神，提高认识，统一思想，端正态度，明确任务，增强信心，指导实践。
3． ．．组织教师学习老一代教育家的师德风范，学习全国各地优秀教师的德育工作先进事迹，树立共产主义世界观、人生观、价值观和道德观。我校在这几年中始终把德育工作放在首位，时刻不忘对师生的德育教育，力争将我校的德育工作从暂新面貌带入二十一世纪。积极开展各项活动，贯彻落实工作任务。
(1)、深入开展对学生进行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育。各班张挂《守则》、《规范》，根据班级情况，组织学生学习，逐条讲解、举例，使学生对《守则》和《规范》有正确的理解做到内化导行。结合班队活动和日常工作落实《守则》、《规范》。并且学校对每个班级学生学习《守则》和《规范》的情况以 答卷的形式进行检查。
(2)、深入开展对未成年人的道德实践活动。充分利用法定节日、传统节日、历史人物和重大历史事件纪念日，举行各种庆祝活动。加强对学生进行民族精神教育，使学生树立正确的理想信念，养成良好的思想品德和日常行为习惯。
（3）、通过劳动教育、课外实践活动和养成教育提高未成年人基本素质。
四、针对我校的德育规划，我校特成立了德育规划领导小组：
德育规划领导小组：
组 长：郭佰淳
副组长：宋永志
崔殿宇 成 员：
田景利
左跃龙 费继国 杨振国
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