幼儿环保演讲稿（精选14篇）
我演讲的题目是《呼唤绿色》。
每个人都希望头顶的天空湛蓝如镜、脚下的大地绿草如茵、眼前的河水清澈见底、身边的空气清新怡人。碧海蓝天，看海鸥飞翔；草长莺飞，闻鸟语花香；冰封雪飘，听松涛轰鸣。美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。
可不知从哪天起，一棵棵高大的树木被砍伐，一片片农田被毁掉，森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐。污浊的洪流不停地流淌进大地的身躯河中污水滔滔，死鱼漂荡，臭气熏天。大地失去了原有的绿色，被红色、褐色、黑色的液体涂抹得面目全非。
举世闻名的长江，是中华民族灿烂文化的象征。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，那漫江碧透的长江画景，曾经以豪迈的气势在人们的心中唤起多少美好的回忆……而今天的江水已经失去了绿色，黑乎乎的污水泡沫铺满一江。如果白居易再世，畅游长江，他的诗该会写成：“一道残阳铺水中，半江乌黑半江浊”了。
现在，全球每年有600万公顷的土地沦为沙漠，20xx万公顷森林在消失，平均每小时有一种物种在灭绝。环境问题，不仅影响着经济的发展和社会的进步，甚至威胁到人类的生存。
我们不禁呼唤着大地的绿色，向往那生命的绿！
近年来，我们即墨区坚持绿色发展，一手抓“结构调整”，一手抓“清洁化改造”，严把环保这道“关”，突出绿色产业支撑，进一步削减工业废气排放，全力推进水土污染防治。一系列举措换来丰硕成果，上半年，在青岛各区市环境空气质量生态补偿考核中，即墨区的空气质量得分位居首位，大气污染改善率排名第一。现今，蓝天白云已是即墨区的“新常态”，水清岸美的河道成为城区流动的风景。漫步在即墨区的“母亲河”——墨水河畔，水鸟轻盈划过清澈水面，令依河而居的居民们仿若回到人水相亲的童年时光。
关键词：环保,教育,体会
随着新世纪经济的飞速发展, 人们的生活水平不断提高, 而人们的环保意识却日益剧减, 废旧物品随处乱扔, 垃圾随处可见, 为我们的生活带来了很大的不便与影响。尤其是学龄期孩子在这方面尤为突出, 对他们进行环保意识的教育, 是必不可少的。结合这一情况, 我们以“废旧物品的有效利用”为主题开展了“人人争当环保小卫士”主题系列活动, 在活动的组织过程中, 我通过运用多种不同的、适合幼儿的教育方法, 从而感悟到一些环保教育的体会。
一、就地取材, 采用幼儿熟知的和符合幼儿年龄特点的材料调动幼儿积极性
在课题活动开展的初期, 正好是春意盎然的三月, 我们根据季节的特点, 让幼儿利用种子来进行自主活动, 先让家长带领幼儿来到美丽的农家山庄, 进行社会实践活动, 让孩子投入到大自然的怀抱, 在果园里游戏、玩耍, 在快乐的体验中去寻找美丽的春天, 发现春天。在自主活动的过程中让幼儿利用种子来把自己看到的景色粘贴出来, 有的制作的是美丽的春天, 有的粘贴的是漂亮的孔雀, 形象生动、逼真, 各个兴趣浓厚。蛋蛋说:“老师你看我的小兔正在吃萝卜呢!”那种成功的喜悦与快乐显现在他的脸上。活动虽然简单, 但这种活动却把孩子的那种积极、主动参与的兴趣却调动了起来, 整个活动的氛围轻松而快乐。
《幼儿园工作规程》中指出:游戏是幼儿的天性, 也是他们获得知识的最初、最便捷的途径, 孩子往往通过游戏来丰富知识、促进自身观察、记忆、思维、想象、语言和创造力的发展。而好动更是孩子的天性。而经验证明, 幼儿园里的各种区域活动更是幼儿最感兴趣又积极参与的一项活动, 既符合幼儿心理及年龄特征, 也能给幼儿带来快乐和满足, 如:在区域活动的各个区角中张贴各种区域标志引起幼儿参与活动的兴趣, 在建构区贴上高楼、道路、房屋等图片, 并提供齐全的各种建构所需的积木, 可激发幼儿建构不同造型的欲望。幼儿尤其对区域中那些操作性较强的、自己较感兴趣的、可以通过自己的行为能加以改变的材料更容易产生探索和创造的愿望。因此, 教师应多为幼儿提供可操作的、具有多功能的玩具材料。
二、携手共育, 充分利用家长资源, 调动家长参与活动提升家园共育效果
“父母是孩子最好的老师”, 在老师的眼里, 家长这一资源是一支不可忽视的力量。在开展课题系列活动的过程中, 我们根据各自的活动主题设计了各种适合家长共同参与的家园亲子共育活动, 如:与孩子一起制作种子粘贴画;自制室内外玩具;制作环保时装;指导孩子制作蔬果造型等等。通过这些活动不仅让家长与老师有了进一步的交流和沟通、也使孩子和家长的亲子关系更加亲密, 同时在家长与老师的引导下, 也让孩子们能够在制作过程中感受到废旧物品和环保的相关性, 让他们在制作的过程中和爸爸妈妈一起担当环保卫士的责任。更重要的是, 通过爸爸妈妈的参与, 他们的亲力亲为, 给孩子们提供了很好的学习机会, 在孩子们面前起到了良好的榜样作用, 促使幼儿意识到环保行为其实就在我们的周围, 就在我们的眼前, 人人都可以成为环保卫士。
三、抓住细节, 丰富主题有效利用多种形式开展环保教育活动
要帮助幼儿树立“人人争当环保小卫士”的意识, 必须根据幼儿的年龄特点和发展水平, 教他们从自己做起, 从生活中的每一件小事做起, 注重一日生活的细节教育。在日常生活中, 教师让幼儿及时收集家里和自己生活中看见的废旧物品, 及时对幼儿进行环保教育。如针对幼儿平时乱扔垃圾、随手摘花、乱丢纸屑、随地吐痰或大喊大叫等现象, 教师在花坛中、楼道里、教室门口、校园里等幼儿经常活动的地方张贴温馨提示的图片, 教会幼儿环境保护的儿歌等, 对孩子们在一日活动中出现的类似问题及时地发现并加以制止, 通过正面引导教育幼儿, 让幼儿既克服了自身的不良行为又增强了幼儿环境保护的意识。另外, 还利用制作各种室内外玩具、教学具、环保时装、装饰画等活动, 让孩子们以“环保小卫士”的身份进行收集、整理、制作、宣传, 使孩子们对环保有了更深的理解和认识。在一次以废旧报纸为主要材料的时装制作的活动中, 看着天宇拿着废旧的报纸这么折那么剪, 一会儿一件小巧漂亮的上衣就做好了, 那开心的样子我也深深地被感染了。当他拿着制作好的衣服向别人去展示的时候那种自豪是没有办法形容的。在“乐器大比拼”活动中, 孩子们想尽各种办法, 利用自己收集的各种饮料瓶、奶粉罐、小餐盘等材料制作出了响筒、沙锤、铃鼓、架子鼓等各种可以发出美妙声音的乐器, 在熟知的歌曲旋律中还自发地为乐曲进行了打击乐器伴奏, 那种快乐与兴奋是不言而喻的。通过这一系列的活动, 孩子们既体会到了创作的快乐也感受到了环保的成就与喜悦, 对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。
四、有效整合, 注重平时常规教育, 有效地将环保教育渗透在一日教育教学活动中
幼儿园的教育活动有生活、有教学, 活动内容不但丰富, 形式也多种多样。在一日常规教育教学活动中, 随时都可以渗透环保教育。可以把环保知识通过幼儿喜欢的故事、儿歌、情景表演、角色游戏、手工制作 (如《大树爷爷笑了》《小树叶》《水变干净了》《我给地球洗个澡》) 等活动, 使幼儿园环保教育的内容不断生活化、趣味化、游戏化、常规化。孩子们在这些活动中, 通过充分的观察、思考、想想、动手操作、实践体验, 使学习就像游戏一样快乐, 像实验一样生动有趣, 从而促使孩子们获得良好的教育效果。如用种子粘贴的小乌龟, 豆子粘贴的大树爷爷;用废旧的药盒、牙膏盒等制作的小汽车、饮料瓶制作的投掷器;报纸挂历纸制作的旗袍、裙子, 包装袋制作的各式服装;香蕉做的海星, 茄子做的企鹅等, 那么的形象、那么的逼真好玩。不仅使孩子们的环保意识增强了, 也使孩子们的思维创造能力、想象力都得到发展, 从而学到了更多的知识, 找到了更多的乐趣。
关键词：幼儿；环保；教育
对幼儿进行环保教育，必须要结合幼儿的特点，体现针对性，绝不能出现“眉毛胡子一把抓”的现象。作为郊区幼儿教师，在20多年的教学过程中，逐步形成了针对幼儿进行环保教育的整体思路和具体实践，希望得到各位同仁的批评指正。
一、接近自然，激发环保热情
宇宙万物，芸芸众生。生机盎然的大自然是对幼儿进行环保教育的自然课堂和第一场所。所以在开始阶段的环保教育中，首先要引导幼儿认识自然，激发幼儿热爱大自然的情感，培育他们关心和爱护环境的情感和愿望。在具体实践中，我主要借助图片展示和录像播放。在班级的墙壁上，引导孩子们自己动手，画出花花草草的图样，创造一种身临其境的气氛；同时，在公告栏周围也悬挂着动植物的图片，不仅仅学到了各种动植物的名字，而且消除了幼儿对世界的恐惧。录像播放方面，主要组织幼儿观看《动物世界》等电视录像，加强他们对大自然的认识。
二、图文并茂，增强环保意识
对于幼儿而言，大范围的文字说明讲解显得生硬，难于理解。所以生动形象的解析，有助于幼儿形成并加强环保意识。
比如，在对大气污染描述的时候，拿出两组图片作对比，一幅是蓝蓝的天，白白的云；一幅是工厂烟囱里冒着烟灰，黑黑的天，看不到云。在问及有什么不好的后果时，宝宝们有的说会咳嗽，有的说会生病。通过形象的对比，告诉宝宝们，地球的空气质量每况愈下，威胁着人类的健康。
三、走进自然，投身环保实践
在幼儿脑海中形成保护环境的意识后，引导幼儿们进行适度的环保实践，是科学有效的。“不以善小而不为，不以恶小而为之”，环保实践应该贯穿于幼儿日常生活的点点滴滴。比如，不乱丢纸屑，不随地吐痰，不乱涂乱画等等。从小事做起，从细节做起，引导幼儿养成良好的生活习惯，其实就是环保实践的有效形式。
在幼儿日常生活中增强了环保意识后，引导幼儿走进自然，在大自然中进行环保实践。比如在学校周围的马路边，将落叶捡起，统一带回幼儿园，撒到苗圃中，当做肥料，既锻炼了幼儿的动手能力，又增强了幼儿的环保意识。众所周知，幼儿喜欢吃糖，尤其偏爱各色各样的糖。以前很多幼儿宝宝在吃完糖后，把糖纸丢进垃圾桶，而在接受环保教育后，在老师帮助下，用各色各样的糖纸折叠成美丽的花朵，送给亲爱的爸爸妈妈，这不仅彰显了幼儿的孝心，而且还提高了幼儿的环保自觉性。
四、走进家庭，检测环保教育
幼儿园是对幼儿进行环保教育的重要场所，而家庭则是深化环保教育的场所和检测环保教育的试金石。督促家长纠正不环保行为，成为幼儿的一项重要任务。实践证明，在幼儿监督下，家长不关紧水龙头、公共场合吸烟等的不文明行为得到有效改善，自觉使用菜篮子和环保口袋的家庭的比例逐步上升。这不仅深化了幼儿的环保意识，而且也带动了整个家庭的环保行为的良性循环。
环保教育不仅仅是幼儿园面临的重要课题，也是每个家庭和整个社会的职责。当今的幼儿是21世纪的主人，是未来世界的创造者，能否对他们进行科学有效的环保教育，将关系到我们下一代能否拥有蓝蓝的天，白白的云，这不仅对幼儿的成长，而且对大自然和人类都有着十分深远的意义。
早上好!
春天来了，小草发芽了，花儿开放了。我们的幼儿园变得越来越美丽了，小朋友们，你们发现了幼儿园的新变化了吗?你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园的什么呢?我们的小隆平种植园地又穿上了新装，在入园的道路两旁栽上了栗子、橘子、桃子、梨、红叶李、柚子、石榴、枇杷、柿子、杨梅、青梅、金柑、樱桃等10多种果树。还用木板变出了两条高起来的路。
是啊，我们的幼儿园有碧绿的草坪，各种果树，各种花草，我们的幼儿园真美啊。在这美丽的校园里，我们一起学习、生活、游戏,真快乐!
可是，这几天发现很多楼梯上、草坪里有很多的果皮纸屑，有餐巾纸、包装纸、牛奶盒、塑料袋。这样的幼儿园还美吗?我们都是幼儿园的一份子，该怎样保护我们美丽的幼儿园呢?
我们可以这样做：
1.不带零时到幼儿园吃，提醒爸爸妈妈也不在幼儿园吸烟、吃零食。
2.看到地上有垃圾马上捡起来扔进垃圾桶。
3.放学后不去大型玩具玩，不去玩沙池玩。
4.在用木板做的道路上行走时，请你脱掉鞋子，拿在手上，等你走完了再穿上。
1、知道垃圾应放在垃圾箱里。
2、了解有的`垃圾能回收利用，增强环保意识。
【活动准备】
1、垃圾箱一只，塑料袋一只，图片一张。
2、自制的垃圾箱两只，上面贴上可回收和不可回收的标记。
3、各种垃圾如：纸张、酸奶瓶等若干。
【活动过程】
1、教师出示塑料袋引出课题。
(1)请幼儿闭上小眼睛，教师手扔塑料袋，幼儿睁开眼睛，发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。
(2)当小袋子引起幼儿的注意时，教师指着小袋子提问：这是什么?它能呆在这儿吗?它的家在哪儿呢?
2、教师讲述故事《一只塑料袋》。
(1)教师轻声讲述故事：
一只小袋子，在风中飘飘洒洒。
一会儿，它落在草地上，一会儿它又躺在行人的脚下，一会儿它又挡住了路旁的小花。
小朋友跑过去，捡起了它。“小袋子应放在哪儿，才不会在空中飘洒?哪儿才是小袋子的家?”
小袋子摇摇摆摆，不会回答。
(2)教师提问：哪儿才是小袋子的家?
(3)幼儿讨论。
(4)教师继续讲故事：
树妈妈披着头发，指着前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那张大嘴巴，才是小袋子最好的家。”
(5)请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。
3、了解有的垃圾能回收利用。
(1)教师提问：垃圾箱是小袋子的家，还是谁的家?(幼儿讨论、讲述)
(2)出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。
师：“看!老爷爷在干什么?老爷爷捡了这些东西有什么用?”
(3)教师小结：老爷爷捡的这些纸加工以后可以再利用，我们把它们称为可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的两只垃圾箱，引导幼儿观察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的标志。
(5)幼儿认识可回收和不可回收的标记。
(6)师幼共同把垃圾分类并送入到相对应的垃圾箱中。
4、讲评、小结。
(1)师：“故事中的小朋友看见了小袋子能把它捡起来，他做得对吗?你想向他学习什么?”
(2)幼儿讨论、回答。
2、崇尚绿色消费，打造精彩生活。
3、人类只有一个地球，我们要保护环境。
4、跨越新时空，享受新生命。
5、让垃圾回到自己家，让白色污染和你说再见。
6、高高抬起你的脚，花儿草儿对你笑。
7、爱护身边的环境，等于爱护自己的生命！
8、环境你不爱，美景不常在！
9、还我绿色，爱我家园。
10、同在蓝天下，共爱一个家。
11、珍惜每一滴水，让地球妈妈不再哭泣。
12、绿来自您手，美来自我心。
13、我是水宝宝，请你珍惜我。
14、创建绿色校园，从你我做起。
15、少一串脚印，多一份绿意。少一个脚印，多一份芳香。
16、我们是新时代的儿童。
17、塑料包装用一天，白色污染害几世。
18、小草给我一片绿，我给小草一份爱。
19、保护环境，靠你，靠我，靠大家！
20、点点滴滴，从我做起。
21、睁着眼、闭着眼，到处都是绿。
22、有限的资源，无限的循环。
23、成就绿色，成就未来。
24、环境不保，何以为生，母亲不保，何以为家。
25、拥抱绿色文明，关爱绿色文化。
26、伸出你的手，伸出我的手。让纸屑远离我们的校园。
27、保护水资源，节约水资源。
28、小花小草传芳香，请你把路绕一绕。
29、我们是龙的传人，祖国绿化有我份。
30、人人播撒绿色美，处处享受环绿美。
31、保护母亲河，关爱生前源。
32、与生活相约，与环保同行。
33、花儿美，草儿绿，爱护绿化齐参与。
34、小草微微笑，请你绕一绕。
35、保护环境，人人有责。
36、与新生活同行，与大自然同居。
37、积攒绿色，储蓄生命。
38、拥抱未来，因为我们追求，向往春天，因为它是绿的。
39、愿我们的天更蓝，水更清，原我们的地球更美。
40、同花儿一起开放，和小树一起成长。
41、呵护绿色，感受生命。
42、捡起一片小树叶，我是环保好娃娃。
43、用我们的小手放飞绿色的希望。
44、绿色家园，字字千金。
45、爱我母亲，护我家园。
46、幼儿园是我家，人人都爱它。
47、储蓄绿色生命，绽放绿色光彩。
48、今天动手布绿种，来日扑鼻草花香。
49、爱我浙江，护我绿谷。
50、今天，我为绿色而努力；明天，绿色为我而自豪。
51、人人参与环境保护，个个争当绿色天使。
52、珍爱每一滴水，还我洁净蓝天。
53、保护环境我们有责任，让世界充满绿色。
54、爱护碧水蓝天，拥护美好明天。
55、绿色家园，从我做起。
56、小草正睡觉，请你勿打扰。
57、记住，我们只有一个地球。
58、我爱花，我爱草。我爱青春小树苗。
59、心动不如行动，去怨不如去干。
“爱护地球吧!这是我们的共同家园。”
“爱护地球吧!这是我们共同的母亲。”
“水———生命之源, 不要让眼泪成为人类的最后一滴水, 请节约用水。”
“给我们的后代一个清洁的世界。”
这些我们耳熟能详的宣传标语, 既是人们的呼吁, 又是人们的呐喊, 似乎在告知世人:保护环境, 人人有责。而孩子是未来世界的主人, 他们的环保意识的高低很大程度上决定了未来他们的环保习惯和国家的环保发展方向。新颁布的幼儿园纲要中已经明确指出和规定:“亲近、观察、了解、照顾动植物, 具有热爱自然, 珍惜自然资源, 关心和保护环境意识”, 可见环保教育已成为幼儿教育中必不可少的一项重要内容。
于是, 幼教工作者利用VCD、板报等, 宣传环保的有关知识, 展示环保工作所面临的严峻形势, 让孩子们从心理上感受到环境危害对人类的威胁, 由衷地发出“保护地球、爱护自然”的感叹和想法。在实际的工作中, 往往存在着我们对幼儿的思想教育较为重视, 但对孩子们的日常行为忽略的现象, “知”和“行”明显脱节, 严重影响了幼儿环保教育的质量和水平。下面笔者结合教育实践, 浅谈一些自己的做法和认识。
一、关注身边的环境
我们应积极地为孩子营造环保教育的氛围, 充分利用有限的空间, 在走廊、窗台、绿化带培育花草, 开辟种植园地, 让幼儿观察种子生长发育需要的条件, 感知植物生长与环境的关系;设置自然角, 引导孩子照顾自然角的植物, 并要求他们观察记录;饲养各种小动物, 让他们自由喂养。这些活动会使幼儿学会对生命的热爱和尊重, 增强环保的意识与责任。同时也可在种植园内、草坪上, 让幼儿与教师共同设计环保标志牌, 比如“爱护花儿”“花儿好看不能摘”等的字画, 既锻炼他们的能力, 又宣传了环保, 同时还美化了生活环境。
二、通过各种活动、游戏开展环保教育
游戏和活动是孩子的天性和所爱, 在轻松愉快的游戏和活动中渗透环保内容, 幼儿更容易接受, 而且印象更为深刻。比如4月的爱鸟周, 我们可以用教室里的多媒体设备展示森林和各种鸟类, 孩子们往往会睁大眼睛, 不停地说, 不停地问:“这是大嘴鸟吗?”“怎么嘴那么大?”“这是丹顶鹤吗?”“好漂亮!”教师可以因势利导, 结合一些故事, 向幼儿讲解关于森林、鸟类的相关知识以及与自然环境的关系;自然角的鱼缸里养了三只乌龟, 刘恒智、李济民等许多男孩每天都趴在鱼缸上观察乌龟们抢吃鱼、吃蟋蟀, 看乌龟爬石头……一天刘恒智哭着跑来对我说:“左老师, 快把乌龟分开, 他们打架了, 把背壳都打掉了, 你赶快给我妈妈打电话, 我妈妈是医生, 让她来给乌龟治病。”我一看是乌龟生长换壳, 于是借机讲述乌龟要不断一片一片更换铠甲才能长大, 还让观察仔细的幼儿给乌龟洗澡、挠背, 看乌龟挠背时扭动身体, 孩子们更好奇更有兴趣了。通过这些行之有效的游戏和活动, 孩子们获得情感愉悦的同时, 激发了对自然、对动植物的感情, 增强了他们关注生存环境的责任心和使命感。
此外, 教师还应适时开展废旧回收利用活动。环境中的废旧物品到处充斥, 影响观瞻, 让幼儿亲自收集这些纸盒、酸奶杯、牙膏盒、羽毛球筒等废旧物品, 可以使大家认识到废物对环境的影响。同时, 我们带领孩子们对于这些废物合理利用, 动手制作各种玩具和有用的物品。比如幼儿用大小不一的鞋盒、饼干盒做汽车、火车、小狗、台灯;用羽毛球筒做轮子等。这让孩子们明白“废物回收有必要, 废物也能变为宝”的道理。
三、走进大自然, 强化环境体验
大自然对孩子们来说是一个绚丽多姿、充满神奇的世界。为了让孩子深切感受大自然的独特魅力, 我们要经常组织他们走进大自然, 培养他们尊重大自然的情感, 并逐渐产生一种保护大自然的责任感。在阳光明媚的日子里, 教师应带孩子们参观公园、植物园, 让他们感受美的环境、美的自然需要我们共同保护。在烈日炎炎的夏日里, 我们可以让他们体验一下在太阳暴晒下和在树木绿茵下的感受, 进而向他们讲授森林与我们人类的密切关系。教师还可以带他们参观幼儿园附近的环境, 让他们亲身感受清新的空气和受污染的空气, 看看被污染的河流, 瞧瞧垃圾对环境造成的危害, 让孩子通过各种自然环境体验, 深切地感受到自己无时无刻不能离开环境, 逐步培养孩子对人类生存环境的情感, 为保护和改造环境奠定良好的基础。
四、教师做好榜样和示范
【关键词】幼儿环保教育 爱护动植物 关心 亲近大自然 珍惜大自然
引言
人类已面临着如此沉重的挑战，环境保护正成为全球共同关注的焦点。要搞好环境保护，首先必须抓好环境保护教育工作，这已成为大家的共识。我国从1983年起就将“环境保护” 列为基本国策，并建议从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程提倡“保护环境，从小做起，从我做起”。所以开展环境保护教育首先必须从幼儿抓起。
另外，新《纲要》在科学领域的目标中明确提出：“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”幼儿园的环保教育正是通过这样的科学活动来促进幼儿对身边的环境及环境问题的认识，初步理解保护环境的重要意义，形成幼儿关心、保护和改善环境的意识而建立有利于环境的行为模式。下面，我简单的从这个目标出发来阐述我对环保教育的一些小小体会。
一、环保教育，从爱护动植物开始
孩子们对动植物是无比喜爱，视为朋友。因为幼儿大多有一种“自我中心”的心理特征，即幼儿期的孩子由己推人，自己有意识、有情感、有语言，便以为万事万物和自己一样有灵性，因此他们具有一种看待事物的独特眼光和一颗敏感、善良、充满幻想的心灵，他们用好奇的眼睛时刻接受着这个世界，看见漂亮的小花就喜欢，看见可爱的小兔也喜欢……因此，基于幼儿心理发展的特点知道，一旦幼儿感到自己喜爱的东西受到威胁，离他们远去，他们将乐于、勇于投入到保护它们的行列之中。
例如，在认识熊猫的活动中，通过录像，孩子们被憨态可拘的大熊猫深深地吸引，但当他们知道熊猫最爱吃的竹子在变少时，显得非常担忧，有一个小朋友甚至还表示，他以后再也不吃竹笋了，让竹笋长成竹子给大熊猫吃。各种漂亮的花朵深深吸引着孩子们，而绿茵茵的草坪是孩子玩耍的乐园，但它们却遭受着严重的破坏，通过一堂《救救小花小草》的课，使孩子们明白，小花小草也是有生命的，应该保护它们，不乱摘花朵，不乱踩草坪。活动后，当孩子们看到别人乱踩草坪时，有的幼儿就会轻声地提醒：“小草会痛的。”在认识动植物的活动中渗透了环保教育，虽说这些只是些微不足道的小事，但却是幼儿环保意识的萌发。
二、环保教育还可以从关心周围的环境做起
自然环境是人类和动植物赖以生存和发展的必要条件，任何动植物离开了它们适宜的环境就不能生存和发展，甚至可能遭到种群的灭绝。幼儿也是环境的一份子，他们不止是以旁观者的身份来观赏、赞美和热爱大自然，而应全身心地投入其中，感受人与环境的依存关系，积极、主动、自觉地善待生灵，保护环境，逐渐成为一个真正的“环保小卫士”。
有一天，有一位小朋友来到幼儿园告诉我，他在电视里看到有个地方养在河里的鱼全被毒死了，养鱼人哭得很伤心。我请他把这件事告诉所有的小朋友，并请小朋友在爸爸妈妈的帮助下，找一些相关资料。第二天孩子们带来了他们的答案，有的家长还从报纸上剪下了许多相关内容。孩子们知道了原来是因为工厂里的废水排到了河里，有毒的废水把鱼都毒死了，还使得整条河里的水都不能用了，从而也使孩子们明白，所有生物生存都需要一个良好的环境，而这个环境正在被破坏，需要我们更好地来保护它。争对这一问题，孩子们提出了许多建议，如把排有毒废水的工厂关掉；为鱼儿找一条干净的河来安家；我们节约用水，给鱼儿当家；……关爱环境是环保教育的目标，也是科学教育的重要目标。通过活动，让幼儿体验到环境保护的重要性，及破坏环境的危害和严重后果，才能真正激发幼儿的环保意识，将内在的环保动机转化为自觉的环保意识和行动。
第三，环保教育，从亲近大自然做起。
孩子们与大自然一见如故，无限热爱。但由于幼儿认识过程有意性发展比较差，他们对自然界各种美丽的颜色，悦耳的声音，以及变化多端的现象的兴趣是无意的、偶然的、不稳定的，这就需要成人及时地帮助他们去关心了解生活中出现的有关自然界的各种秘密，培养他们热爱大自然的情感，激发他们探索大自然的兴趣，给予他们所能理解的环保知识，提高他们的环保意识。
幼儿园可以多组织幼儿到大自然中去活动，如每年的春游、秋游。组织幼儿到风景优美的地方去春游或秋游，让幼儿感受到环境的优美，并开展“你丢我捡”的活动，使幼儿知道干净整洁的环境使我们的生活更加美好。在活动中有意地渗透环保教育，使幼儿自觉地保护环境，不乱扔垃圾，不破坏绿化等，以保持环境的整洁优美。
另外，还可以发动家长，在节假日带幼儿到风景优美，环境保护好的地方旅游，并拍下照片带回来让所有的小朋友一起欣赏，感受良好的环境给我们的生活带来的快乐，从而使幼儿自觉地来维护我们的环境，达到环保教育的目标。
结束语
综上所述，幼儿园的科学活动成为了有效实施环保教育的载体，从孩子们生活中的点点滴滴做起，通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”我相信“环境保护”这颗种子将会在孩子们的心中生根发芽，并茁壮成长。”
【参考文献】
[1]李生兰.《学前教育学》.华东师范大学出版社.2006年版
[2]陈帼眉.《学前心理学》.北京师范大学出版社.2000年6月版
[3]王悦.中国孩子成才方案[M]，万方数据.
幽香千里迢迢 弥漫了我的诗句
那安谧的姿态时刻感动着我
教育我潜下心来
熄灭一切物欲的喧嚣
注目你
注目你优美的生存
2
在我局促的生命里
从此需要积累渴慕
推开沧桑世事
推开浮华和累人的功名
推开盛筵 盛筵上的残酒
聚精会神地聆听
聆听你清醇的灵魂
3
你的成长就是我的快乐
你的安宁就是我的福音
我要为你删除风暴 删除
一切不怀好意的风暴
然后果断地刷新天空
把你的所有愿望揣在怀里
收藏 并挚爱终生
4
污染的人类提醒我
对于这株草的爱
必须
矢志不移 满怀忠贞
5
芳草依依 情思切切
香透
我平凡的人生
幼儿环保诗歌朗诵稿（2）：
给未来一片绿色
轻轻地打开地球画册，
山山水水都会在问我：
小朋友，跨世纪的小朋友，
你想给未来的地球留下什么？
是留下一棵树，
还是留下一朵花？
是留下一个生命的春天，
还是留下一片永恒的绿沟？
啊，你说，我说，他说：
给未来留下一个更美的地球，
和一首绿色和平的歌！
深情的挥动七彩画笔，
蓝天大海都会欢迎我；
小天使，大自然的小天使，
你想给未来的世界画些什么？
是画出青山常青，
还是画出绿遍沙漠？
是画出场开不败的花季，
还是画出永不消失的春色？
啊，有你，有他，有我，
给世界画出一个更美的未来，
最近我们幼儿园结合城乡环境综合治理活动开展了《我是环保小卫士》的系列活动，我在与幼儿谈话时，我发现幼儿对于生活在这样一个环境里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿认为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，引导幼儿知道垃圾对人的危害，由此启发幼儿保护周围环境的意识，积极思考解决环境卫生的办法，并用自己的方法表达出来——争当环保小卫士。
活动目标
1、认知目标：了解垃圾的危害。
2、情感目标：启发幼儿保护周围环境的意识。
3、技能目标：启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，争当环保小卫士。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
幼儿知道垃圾的危害并思考解决环境卫生的办法
活动准备
1、VCD课件。
2、环卫工人服装、布帘
3、花生、瓜子、糖等
活动过程
开始部分：
教师与幼儿做手指游戏《切白菜》，集中幼儿注意力。
基本部分：
1、用布帘横在讲台前方。
今天我要请小朋友看一段表演，请小朋友仔细看，看完了告诉老师，发生了什么事？
教师转一圈，到布帘后戴上假发后出来，边吃零食边丢在地上，然后转到布帘后，换上环卫工人的衣服，拿上清洁工具，把地上的垃圾扫干净。又转到布帘后，换上教师的衣服出来。
教师提问：刚才那个阿姨把什么扔在地上了？（瓜子壳、糖果纸），她这样做对不对？（不对）
环卫工人是怎么做的？（把阿姨扔的瓜子壳、糖果纸扫干净了）
如果你吃了糖果，把糖纸丢在哪里？（请幼儿吃糖，根据幼儿的丢糖纸的情况作评议）
2、看课件1：组织幼儿观看，交流，谈谈垃圾的危害。
今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，你发现了什么？幼儿看课件
引导幼儿讨论；你们看见了什么？（垃圾）
师：有垃圾的这些地方给人什么感觉？
幼儿：脏、臭，容易生病
师：对我们有什么影响？（污染空气、水源，危害健康，影响城市容貌）
师：如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？
幼儿：生活不方便，会生病
教师小结：许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊虫、苍蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，危害健康，影响城市容貌。
3、继续看课件，引导幼儿保护环境，争当环保小卫士
（1）知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，让我们的环境变得更美呢？等会儿把你的好办法告诉大家，好吗？
我们来看看哥哥姐姐是怎么做的？放课件（拾垃圾图片），边看边引导幼儿要从自己做起，从家庭做起，从小事做起，把垃圾扔到垃圾桶里，分类投放，向家长、邻居宣传，做环保小卫士。
（2）老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听，老师把它教给你们好不好？
你拍一，我拍一，不要随地扔垃圾；
你拍二，我拍二，垃圾要放一块儿；
你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；
你拍四，我拍四，我是环保小卫士；
你拍五，我拍五，做好榜样别怕苦；
你拍六，我拍六，大家劲往一块凑；
你拍七，我拍七，把握现在好时机；
你拍八，我拍八，保护环境靠大家；
你拍九，我拍九，爱护环境要持久；
关键词：环保教育；幼儿园课程；绿色行为；随机教育
《幼儿园教育指导纲要》指出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。在幼儿园进行环境保护教育的方法很多，有利用课堂教育、生活教育、家园共育等多种方法，要对幼儿进行环保教育，必须充分发挥各种教育因素的作用，相互渗透，处处考虑安排环保教育的内容，让幼儿园的环保教育落到实处。
一、环保教育与幼儿园课程相结合
我们应充分发挥幼儿园课程教学的主渠道作用，寓环境教育于课程教学中，同时抓住随机教育的契机，有意识地进行环境教育的渗透，加强对幼儿节水、植树、爱护动物等环境教育。
1.环境创设中的环保教育
心理学家罗伯特说：“人离开环境，便无行为可言。”幼儿园环境教育，对幼儿的环保意识也能起到潜移默化的特殊效果。因此，为幼儿创设一个良好的教育环境具有特别重要的意义。利用幼儿活泼好动的特点，可带领他们到设置的科学角中亲自栽种植物、喂养小动物；在环境布置中，与幼儿一起利用各种废旧材料参与制作，利用废物材料布置教室，幼儿在操作中学习，产生兴趣，自然而然就会增强环保的意识。在幼儿园大环境中种植各类花草植物，可以培养和激发幼儿热爱世界、热爱大自然的美好情感。在创设环境时，要以各种手段提高其艺术性，让幼儿生活在自然、和谐的世界里面，懂得去爱、去保护这个美好的世界。
2.具体教学中的环保教育
我们要将环保教育渗透到幼儿园课程教学中。例如，在语言教学中，要通过散文《风在哪里》、故事《小水滴旅行记》等活动，让幼儿在语言中受到启迪；在社会教学中，需要通过《吸烟有害健康》《我们的地球》等活动，让幼儿在活跃的气氛中接受教育；在艺术教学中，则通过活动歌曲《柳树姑娘》《爱护小树苗》、绘画《我喜爱的地球》《海底世界》等活动教育幼儿，并在各个游戏区中投放大量的废旧物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废物是可以再利用的。通过以上活动就会让幼儿在唱、跳、剪、贴、画中充分感受到自己是大自然中的一个成员，逐渐明白人与大自然应当和谐相处的道理。
3.各类节日活动中的环保教育
除了在教学中渗透环保教育内容之外，在教学中我们要充分利用一些与环保有关的纪念日，积极地开展环保专题教育活动。例如，在爱鸟周引导幼儿认识各种鸟，了解鸟对人类的作用，激发幼儿爱护小鸟的情感，并让幼儿知道小鸟是我们的朋友。开展“爱鸟小卫士”活动，讨论怎样当鸟的小卫士；在植树节，我们一方面让幼儿了解树的相关知识和植树造林的好处，另一方面还要开展“我和小树同长高”主题活动，让幼儿与老师一起种植小树，并懂得如何来保护小树；在世界无烟日、世界地球日等纪念日组织专题性活动，将环保内容通过做游戏、画图画、讲故事、唱歌跳舞等各种形式表现出来。
二、环保教育与日常生活中的随机教育相结合
1.抓住一切时机培养幼儿良好的行为习惯
拥有良好的生活和卫生习惯才能更好地培养环保行为。随机教育主要是培养幼儿良好的环境习惯，使幼儿的一举一动符合现代人、文明人的要求，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯。如，手工活动结束后，我们发现满地的纸屑无人理睬，这时就要抓住这一现象进行随机教育，让幼儿了解浪费纸是一种污染环境的行为，大家必须节约用纸。日常生活中，我们要做到保持教室里干净、整洁，哪儿有纸屑要主动捡起。在幼儿洗手、用餐时讲节约用水、珍惜粮食的道理……
2.做孩子的绿色导师，带动幼儿的绿色行为
作为一名教师，你的一切孩子都会看在眼里，记在心里，并加以模仿，因此，我们要做个有心人，用自己的行动去教育孩子。如，在平时的生活学习中，教师发现地上有果皮垃圾，自己弯腰捡起并丢入垃圾箱，以自身的实际行动带动幼儿完成垃圾入箱的行为。
三、环保教育与家庭环境教育相结合
向家长宣传家庭中的环境教育，让幼儿从幼儿园到家始终身处在环境教育氛围之中，巩固幼儿环境行为，提醒幼儿随时随地都要保护环境、爱护环境，而不仅仅是在幼儿园。家庭中的环境对于孩子来说都是再熟悉不过的了，他们更能积极、自主地在实践中实施环保行为。有意思的是，在家庭环境教育中，许多时候不是由成人来教育孩子，而是由孩子来教育成人。比如，许多幼儿在认识了吸烟对自己、他人的种种危害后，纷纷回去叫自己的爸爸不要抽烟，告诉他们吸烟有害健康，并主动承担了严格监督的任务。这样就会大大增强幼儿的主人翁意识，巩固环境行为，同时还能形成一种互动式学习行为，使更多的人加入到环保队伍中。
参考文献：
[1]石筠弢.学前教育课程论[M].北京师范大学出版社，1999.
[2]李秋萍.幼儿环保意识培养之我见[J].小学科学：教师论坛，2012（04）.
[3]申萍.幼儿环保教育若干问题的探讨[D].太原教育学院学报，2003（S1）.
一、在一日活动中培养幼儿环保习惯
幼儿在园的一日活动形式多样, 有游戏、教学活动、日常生活教育等, 这些都能渗透环保教育。只要我们每位教师有足够的耐心和细心, 就能把握住这些教育契机。
1. 在游戏中培养幼儿良好的环保习惯
幼儿的天性决定了游戏是幼儿的最基本的也是最喜欢的活动。在玩中学, 在学中玩也是现代幼儿园教育的目标与要求。教师可以选择适合幼儿年龄特点的游戏开展环保教育。可以让幼儿从家中收集牛奶瓶、易拉罐、饮料瓶等, 利用这些废旧物品做成孩子们喜欢玩的保龄球、纸球、飞碟等各种体育玩具。还可以利用幼儿收集的废旧物品开展角色游戏, 如“超市”“饭店”“娃娃家”等, 使幼儿在游戏中感受到环保, 并懂得废旧物品的再利用, 以培养幼儿参与环境保护的自觉性。
2. 在教学活动中培养幼儿良好的环保习惯
教师应根据不同年龄层次的幼儿以及兴趣, 开展形式多样的环保教育活动让幼儿参与, 真实地感受环保。如小班的“幼儿园里的植物”活动, 可以让幼儿参观校园, 观看各种美丽的花草树木, 引导幼儿保护植物, 看见漂亮的花朵做到不摘、不折;中班的“我是环保小卫士”活动, 能培养孩子的环保责任心与环保意识;大班的《变废为宝》手工活动, 可组织幼儿利用废旧的物品做些小工艺品, 还可以组织幼儿观看视频、图片, 感受环境破坏带来的危害, 了解环保的重要性。
3. 在日常生活中培养幼儿良好的环保习惯
刚开学时, 每天午餐时小朋友浪费食物现象较严重, 常将不喜欢吃的饭菜倒掉。为了减少浪费现象, 午餐后可以让幼儿观看和吃饭有关的动画片, 通过生动形象的视频, 让幼儿学习正确的吃饭习惯, 明白挑食不利于身体健康的发展。同时告诉幼儿, 粮食是农民辛辛苦苦种出来的, 饭菜是厨师叔叔辛辛苦苦做出来的, 要珍惜劳动成果, 使他们养成不浪费、不挑食的好习惯。在幼儿洗手、喝水时, 有的小朋友水龙头没有关紧或是忘记关水龙头, 可以想一些方法, 比如讲些节约用水的故事, 让幼儿观看干旱和洪水的图片、视频, 让幼儿明白水的重要性, 从而养成珍惜水资源的好习惯。现在, 每次幼儿喝水、洗手时都会互相提醒把水笼头开小一点, 不要忘记关水笼头, 如发现没有及时关好的水龙头, 他们会主动去关好。自然角是幼儿认识自然界的窗口, 幼儿可通过亲自种植、饲养动植物来了解自然界。如当幼儿去鱼缸抓小鱼时, 就向幼儿讲述和小鱼有关的知识, 使幼儿了解小鱼, 爱护小鱼。再如午餐后可以带幼儿到校园里散步, 当幼儿踏上了草坪, 就教育他们要爱护小草, 并告诉他们小草能让校园更美丽, 从而慢慢地培养幼儿不随意破坏绿化的好习惯。由此可见, 只要随时抓住一日生活中的每个教育机会, 从点滴生活及习惯中逐步渗透环保教育, 就可以培养幼儿的环保意识, 提高幼儿保护环境的自觉性。
二、在整合社区、家园资源中培养幼儿环保习惯
社区、家庭是幼儿园重要的合作伙伴, 幼儿园应充分利用这一资源, 开展活动。如让幼儿到社区参加志愿者的活动, 学做环保小卫士等;在植树节的时候组织幼儿去种树, 让幼儿体验亲自参与到环保活动中的快乐;平时在幼儿园放映一些环保题材的动画片与电影, 丰富幼儿的环保知识。同时也发动家长一起参与到环境保护的队伍中来, 如开展家庭环保小制作的亲子活动, 不仅可以促进家长与幼儿之间的亲子互动, 还能共同为环保出一份力, 体验参与环保活动的快乐。另外, 家长也是最重要的老师, 起着榜样作用, 家长良好的环保习惯会让幼儿感同身受, 有利于帮助幼儿形成良好的环保习惯。教师要通过家园栏、家长园地等, 向家长宣传环保的重要性。
三、在教师示范下, 培养幼儿环保习惯
要想教育好孩子, 首先, 教师自身要有良好的环保素养, 言行举止都要做孩子的榜样, 从点点滴滴做起, 从每一件小事做起。其次, 教师要紧跟时代步伐, 多看、多学, 如果我们教师自身都缺乏环保的知识, 那么面对孩子的种种疑问将不能进行很好地回答, 对于孩子的教育也是肤浅地局限于表层。
各位老师，同学们，大家好!
我们每一个人都有家，也都爱自己的家，可是你是否知道我们有一个共同的家呢?——那就是我们的地球!地球就是我们共同的“家”，而且是一个很美丽的家，那有蓝天有白云，有绿树有红花，百鸟争鸣，多么美好的一切啊，可是我们有没有想过怎样去保护地球?XX年10月15日航天员杨利伟和家人通电话时激动地说，“我——看到我们美丽的家了”，这来自太空的声音，感动了多少中国人、多少外国人呀。
然而，今天，当我们再次面对“我们美丽的家”时，我们还能够说什么呢?蓝色的天空，曾经是生活中多么绚丽的一道风景，如今，在灰色的围困中，洁净的天空成为人们梦萦的一种渴望。面对日益严重的大气污染，仰望天空，你，还能说什么呢?知道一个叫草坝场的小村子吗?那个地方曾经是青山环抱，绿水长流，多美的一个地方啊!可是，村里人谁也没有意识到环境重要，他们毁林开荒，乱砍滥伐，森林渐渐被渐渐不见了，小溪渐渐干了，井水渐渐枯了。如今，这再也看不到青山，再也见不到绿水了，村里人用很少的水洗脸，然后留着洗脚，最后还小心翼翼地把水倒在一个大缸里......留着浇地呀.......这是自然对他们的惩罚，这是地球对他们的报负啊!
同学们人类只有一个地球。地球就是我们可爱的“家”!让我们携起手来，为我们的地球家园缔造一个美好的明天吧。
谢谢大家!环保主题演讲稿范文：建设环保校园
敬爱的老师，亲爱的同学们，晚上好!
李建梅
多少年来，地球母亲悄无声息、任劳任怨地哺育着我们。过去她的面容婀娜多姿，如今却面目全非。唱歌的鸟儿不见了，代之以嘈杂的噪声；柔暖的和风随后而到的却是暴风中夹杂着黄沙迎面扑来„„处于这样的环境，人类还能健康生存吗？环保意识如同一把尺子，时刻在衡量我们的行为举止，只有大家有了环保意识，并在实践中行动起来，才会有蔚蓝的天空，煦暖的阳光，鸟语花香、充满绿色，才会使生机盎然的乐园涌现出一幅充满激情的氛围„„ “我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育近在眉睫。儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。如何从小培养幼儿的环保意识，下面，我就谈谈在实践工作中的一些做法和体会。
一、创设与教育要求相一致的良好环境
给幼儿设置一个美好的环境，首先应注意创设绿色的环境。因为绿色充满了自然气息，绿色给人带来生机盎然的感觉，绿色使人精神焕发。我们幼儿园到处充满绿色，我们
幼儿园在教学楼前创设出一大片草坪，种植了缅桂花、绣球花、康乃馨、槐树、水杉等种类繁多的花草树木，还铺上了400平方米的绿色塑胶操场，使幼儿园的绿地面积达到38%。使幼儿园成为“绿色之国”。让幼儿懂得爱护一草一木，知道树木带给人类的好处。
4、22地球日:内容给幼儿渗透地球的基本知识、地球只有一个，提出“爱护地球就是爱护自己”的口号。
6、5环境日内容：了解周围环境如何、怎样保护环境。
3、22水日内容：了解水的重要性，通过录像带，了解世界各地水资源短缺，非洲等国家因没水而导致很多人死亡。“水就是生命之缘”，我国水污染严重，节约用水，保护水资源。
5、31日无烟日内容：吸烟有害健康，污染环境，通过与家长日活动，帮助幼儿懂得禁烟社会意义，引导幼儿从身边的成人开始宣传禁烟。
二、一日生活中渗透环保教育
幼儿环保行为的形成冰冻三尺非一日之寒，也不是一日之功。我们在对幼儿进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为进行环抱教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿就由不自觉到转化为自觉的行为。根据幼儿一日生活的内容，提出“五学会，五不”的要求，既学会正确用餐，不掉饭粒；学会垃圾的回收和分类，不随地乱扔垃圾；学会
主动入厕。不随便大小便；学会走路轻，做事轻，说话轻，不大声喧哗；学会开小水，节约用水，随手关水龙头，不浪费水的好习惯。平时，我们教育孩子养成随手关灯，节约用电、节约用水、节约纸张、节约粮食的好习惯，在一日活动中，我们都会带给幼儿去园外捡纸屑，看到地面上果皮纸屑捡起来扔到果壳箱里，并在班中开设“环抱地球小卫士“奖，即使奖励他们，从而使孩子的环保意识不断增强，如一次扫墓活动，以前孩子把东西吃完了就乱扔袋子、果皮，而这次他们自发带上垃圾袋，在途中孩子们都能自觉地做到把吃下的果核、饮料瓶收入袋中。我们还与幼儿共同收集废纸，易拉罐，不把它当作垃圾扔掉。例如每天早上吃过的牛奶瓶，我们都把它收集下来卖掉，用这些钱去买一些花草、书本，让幼儿知道垃圾再生利用，既节约能源，又可减少污染。天长地久，教师坚持贯彻下来，幼儿逐渐转化会自觉行为，培养幼儿从小文明健康的生活习惯。
三、寓环保教育于游戏活动。
游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性，积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。幼儿园开展游戏需要大量的材料，教师可以与幼儿一起商讨，利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作游戏材料，3
让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用”的“可持续发展”的观点。
“我是小小环保员”是孩子最喜欢的游戏之一。每当开展游戏时，孩子们像放飞的小鸟，在教师的指导下，给附近花园里的花和小树浇水，拔掉花坛里的杂草，捡起地上的废纸及丢弃的废品，放在准备好的废品袋中，孩子们在自己动手的过程中所感受到的比单调的说教要有意义得多。
四、丰富的环保知识是环保教育的基础
丰富幼儿环保知识应把环保教育渗透到各科教学中去，在国内外一些主要的与环保日有关的纪念日，我们都要开展一些主要与环保有关的活动，我们还根据幼儿年龄特点选择适宜环保内容，如：地球清洁工、垃圾的处理、禁鸣喇叭、森林砍伐、洪水泛滥、空气水等污染，渗透在幼儿一日生活和各门学科中。如：我在一次活动中给孩子讲了《地球清洁工》的故事，孩子们知道了乌鸦、海鸥、秃鹫、蚯蚓等动物能消除地球垃圾，地球公公就录取他们当清洁工，他们成为了地球的保护神。孩子们对动物的清洁作用很感兴趣，有些小朋友听了故事，把这些地球清洁工惟妙惟肖地画了出来。再如：我们还带幼儿亲眼去看工厂里冒出的黑烟，到车水马龙的马路上看车辆尾部的废气，看又脏又臭的河水，让幼儿区分乐音与噪音的区别及噪音的危害作用。我还利用录像对
幼儿进行教育，如播放长江洪水泛滥片段，这个孩子留下很深的印象。他们经常自发地交谈小江珊的故事，我就因势利导地对孩子进行保护森林的教育，龙龙小朋友在绘画中画了可怜的小朋友扑在树上，他说希望大人不要再砍树了。我，就是通过这些适宜而丰富的内容，使孩子们了解了森林、动物、大气等环保知识，为进一步进行环保教育提供了“食粮”。
三、在家园一致的互动中，收获共同的快乐。家庭教育具有幼儿园教育所无法比拟的随机性和个别性，因此我们努力加强与家长的配合，让家长了解幼儿园教育对孩子的要求，取得家长的支持和配合。如：
（1）家长要加强自身的环境教育素质，做到处处为孩子榜样，多阅读一些有关环保方面的书籍，并要注意自己的行为从一点一滴做起，用自身的言传身教去影响孩子，教育孩子。比如不随地吐痰，不乱丢瓜皮纸屑，不在公共场所吸烟，不高声喧哗，不制造噪音声影响其他人的生活等。
（2）建议家长让孩子多亲近大自然，请家长利用晚饭后或休息日带孩子到田野里走走、看看、玩玩、对幼儿的不良习惯随时纠正，给孩子讲解关于动物、植物、自然想象等环保方面的知识，从而萌发出幼儿热爱大自然，保护大自然的积极情感。
（3）父母通过言传身教，告诉孩子由于人类的任意砍伐，森林遭到破坏，所剩树林无法吸收空气中的二氧化碳，造成全球气温上升。在平时少用塑料袋，塑料杯，最好用纸袋、篮子、减少白色污染。
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