泗县特教学校

泗县特教学校（精选9篇）

泗县特教学校 篇1

民生工程领域重点问题专项整治行动

实

施

方

案

为更好保障和改善民生，确保我校民生政策落到实处，民生项目资金安全使用，筑牢全面加快教育事业发展的民生底线，根据《泗县教育体育系统民生领域重点问题专项整治实施意见》（泗教字【2016】34号）要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、组织机构及职责

1、为全面加强“民生工程重点问题专项整治”工作的组织领导，成立泗县特教学校民生领域重点问题整治工作领导小组：

组 长：王广涛 副组长：刘 跃 李庆军

成 员：李克松 卢灿勇 周 健 杨 飞

领导小组办公室设在总务处，周健同志兼任办公室主任，李克松、卢灿勇具体办公，负责收集、汇总、整理归档等具体日常事务和各项计划及总结撰写。

2、领导小组成员职责：

王广涛校长负责整个“专项整治行动”领导工作；李庆军同志负责建章立制和民生工程建设资金筹集统计工作：刘跃书记负责指导学校该项工作实施；周健同志负责民生工程建设资金、营养餐资金、贫困寄宿生补助资金评审发放工作，负责整理学校账务和学校营养餐台

账、贫困寄宿生发放、食堂管理等工作；卢灿勇同志监督各项民生领域整治跟进工作，并建立该项工作开展的台账管理。

实行学校主体责任制，监督委员会监督责任制，学校校长第一责任制，分管民生资金副校长分管领导责任制，相应当事人直接责任制。

二、指导思想

深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会，十八届中纪委三次、四次、五次全会及省委、市委、县委全会和省、市、县纪委全会精神，紧紧围绕全县经济社会发展和反腐败工作任务，针对民生政策落实特别是民生项目资金使用中的突出问题，整治损害群众切身利益的不正之风，全力与腐败作斗争，构建保障民生的廉洁防护墙、安全网。

三、工作目标

通过开展“民生工程重点问题专项整治”，使我校民生政策落实得更好，民生项目资金的管理使用更加科学规范，民生领域的违法违纪行为得到有效查处，人民群众、学生对民生工作的满意度不断提升；进一步完善健全民生工作机制，职责定位更加规范准确，队伍建设得到加强，保障更加有力。

四、工作原则

1、治标为主推动治本相结合，主动发现问题，主动落实措施，主动整改问题。

2、层层联动与自查自纠相结合，学校校委、民主理财小组、监督检查领导小组具体实施，学校领导班子成员及教师个人自查自纠。

3、重点突破与整体推进相结合，按照省、市、县的安排部署，将生均公用经费、惠民资金、工程专项资金、教职工工资等作为监督内容，对我校民生项目资金全程监督和规范。

五、主要任务

学校各室、教师全力推动民生政策落实、安全使用民生项目资金，抓住民生项目资金监管这个核心，监督民生资金各环节中的突出问题，杜绝截留、挪用、挤占、套取、骗取民生项目资金、借实施民生项目资金违规收费增加学生及家长的负担、收受贿赂为他人谋取利益等违纪违法行为，完善民生项目资金的监管机制和制度。

六、方法步骤

（一）动员部署阶段（2016年6月28日至2016年6月30日）。主要任务是成立领导机构，制定工作方案，召开动员会，开展宣传动员，使全体教职员工切实增强紧迫感和自觉性；围绕“民生工程重点问题专项整治”精神实质，统一思想，营造浓厚、长期的党风廉政建设和反腐败斗争氛围，增强广大干部群众参与活动的积极性、主动性和自觉性。对群众反映的情况认真梳理，涉及民生的重大事项及时向县教体局专项治理办公室汇报。

（二）自查自纠阶段（2016年7月）。

清查问题、分类处置。深入群众，广泛听取群众意见，充分发动群众参与监督。自查单位资金、项目和涉及群众利益事项制度漏洞。

1、自查自纠

自查摸底。按照“谁主管、谁负责”原则，学校对民生项目资金的使用和管理进行自查，全面清理2013年以来的民生项目进行汇总，自查出民生政策落实、资金使用、项目资金监管存在的突出问题。自纠整改。学校对自查发现的问题，及时研究分析，制定整改方案，明确整改时限和责任。

2、监督检查

按照“监督的再监督、检查的再检查”要求，开展自查自纠的整改情况进行督促检查，学校领导小组要重点跟踪自查自纠工作方案、问题台帐和整改方案的制定落实情况。重点是督查生均公用经费、贫困寄宿生生活补助费、营养餐经费、各类教育工程建设等以及各类资助，要求学校总务处进行自查自纠并写出自查报告上交学校备案。

3、重点检查阶段（8月1日至8月20日）学校在自查自纠的基础上，及时向上级上报问题。教体局将组织相关部门对我校进行重点检查。

4、整改落实阶段（8月21日-8月31日）学校总务处要全面梳理自查自纠中发现的问题，包括各类监督检查和群众举报中发现的问题，同时建立问题整改台账，按照“谁主管谁负责”的原则落实整改责任，制定整改措施，做到问题不解决不放过、整改不到位不通过。做到限期整改，建立转档备查。建章立制、强化管理。梳理、提炼的成果，整理调查研究得到的意见建议，提出整改措施、建章立制。认真剖析矛盾和问题产生的根源，进一步理清发展思路，提出具有前瞻性、政策性、可操作性的具体措施，切实解决一些事关全局的突出问题，真正把整改措施和成果转化为长期促进工作的制度或办法。将铸

廉活动结果列入学校个人年度目标管理的党风廉政建设考核内容。

七、工作要求

1、提高认识，细化措施“民生工程重点问题专项整治”是落实主体责任和监督责任的具体实践，加强学校监督组织能力建设，规范和提升开展“民生工程重点问题专项整治”的重要措施。学校、各科室、教师要深刻认识开展“民生工程重点问题专项整治”的重要意义，将其作为党风廉政建设和反腐败工作的重要内容，及时安排部署，认真组织实施，确保取得实效。

2、突出重点，协作查办将主动发现问题、主动协同配合查办案件作为开展“民生工程重点问题专项整治”的重中之重，重点查纠2013年以来学校民生政策落实、民生项目资金管理使用等民生领域中存在不收敛、不收手的腐败行为。认真履行学校监督委员会的监督责任，推动民生项目履行学校主体责任。

3、突出通报，注重规范建立健全情况通报制度，及时研究解决工作中存在的新情况、新问题，加强自查，完成专项监督任务，确保“民生工程重点问题专项整治”的各项工作规范、有序，取得实效。

泗县特教学校 篇2

一、关爱、理解是基础

每个学生都有自尊心,这是一种要求得到社会、集体和他人尊重的情感。残疾人是社会的弱势群体。由于生理上有缺陷,加之家庭方面的特殊原因,残疾学生的内心更脆弱、封闭。自卑怯懦、过于敏感,使得他们的自尊心比健全学生更强。因此,班主任在平时要给予他们更多关爱。他们得到了班主任的尊重与信任,内心会产生满足感、自豪感,从而形成自信,产生积极向上的动力;反之,则会情绪低落,与教师对立,甚至自暴自弃,萌生极端的想法。

二、选好班干部

特教学校的班集体是对残疾学生进行理论教学、职业教育的阵地。班级内部是否和谐,学习氛围是否浓厚,决定学生的学习热情和效果的强弱。这些仅靠班主任一个人管理是远远不够的,它需要一个强有力的班委会协助工作。班干部作为学生,与其他同学共同学习、生活,更了解同学的所想所需,是班主任和学生之间的纽带。有些教师起初仅凭第一印象,就根据学生的身体状况、受教育背景等指定健全学生担任班干部,但是不久就出现工作被动的局面: 个别学生具有一定的组织管理能力,但对残疾学生缺乏关爱之心,这是不可取的。在班干部的选拔上,轻度残疾学生是完全可以胜任的。他们比健全生更了解残疾学生的所思所想,在关爱同学方面可能比健全学生做得更好。

三、制定班级管理制度

中等职业学校的学生年龄大多数在15岁~18岁,具有强烈的逆反心理行为。他们自我约束能力差,做事喜欢自作主张,思想上摇摆不定,容易受外界不良因素的影响。更有极少数年龄稍大的学生已在社会上混的时间太长, 改不了从社会上带来的一些陋习。因此,在班级建立之初,需要制定必要的班级管理制度。制度内容与学校的校规校纪相配合,包括学习、生活、卫生、纪律等多个方面,并配以相应的惩罚措施,以此促进学生良好行为习惯养成,这对他们以后进入工作岗位后的表现具有重要意义。

四、尊重差异,同伴教学

正如布莱希特说:“世界上没有两片完全相同的叶子。”差异是普遍存在的。同样,世界上也没有完全相同的两个人。在特殊教育领域里,个体差异现象会更突出。特教中职学校学生的基础水平是参差不齐的:他们当中大部分是初中毕业生;少数学生上过高中;有些学生来校之前就有一定的专业基础;个别残疾生之前根本没有上过学或者只上过几年小学。面对上述情况,班主任在教育管理过程中更应尊重个体差异。营造尊重人的教育环境,确立正确的期望值和培养方向,寻找适合学生的管理方法,开发每一个学生的潜能,在学校中养成良好的生活习惯和学习习惯。

在尊重差异的基础上,在特教学校的班集体中营造“同伴教学”的学习氛围能发挥突出作用。健全生帮助残疾学生巩固他们在课堂上遗漏的课程; 盲文好的盲生帮助没有盲文基础的盲生学习盲文; 手语好的同学帮助手语差的学生练习打手语; 专业能力较强的学生帮助能力较弱的学生学习专业知识……让每位同学相信他们能学到一技之长 ,可以对班级、学校和社会有促进作用。

五、加强各方面的联系,共同促进教育

残疾学生特殊的身心特点需要家庭、学校、社会给予他们更多关注。班主任平时工作相对繁琐,他们接触不到学生的方方面面。需要加强各方面联系优化班级管理。

1.重视与科任教师之间的联系。班主任要经常从科任教师那里了解学生学习上的情况, 及时帮助他们克服学习上遇到的困难。学生与科任教师发生矛盾时,班主任决不能一推了之,而应该主动承担责任,主动了解情况,排除一切干扰,妥善解决问题。

2.重视与公寓 管理员之 间的联系 。学生在校的一半时间都是在公寓楼度过的。因此,要了解学生的生活,必须通过公寓管理员。他们可以从学生生活的细微处为班主任提供信息,这样便于校方及时发现个别心理上需要干预的学生, 从而及时进行心理疏导。

3.重视与学生家 长之间的 联系。班主任应该多与学生家长沟通交流,向家长汇报其在校情况,并了解家长对学校教育的期望。成功的联手能使学校教育和家庭教育形成互补关系,达到事半功倍的效果。

特教学校孩子母爱的残缺和依赖 篇3

分析其中原因，我认为，首先，学校还没有让她真正感受到家庭的温暖，相比之下，妈妈那里才是最安全的。其次，她在学校还缺少让她开心、让她留恋的玩伴。另外，课堂对她没有诱惑力，老师的话对她没有亲和力，在学校里还没有人能让她信任，师爱和友谊还不能超越和替代母爱的伟大力量！

和她形成鲜明对比的是李勇（化名），他则是一个极度缺少母爱的孩子。他四五岁时父母离异，父亲一个人靠送煤球养活他和他哥哥两个孩子，李勇虽属轻度智障，但在正常学校还是上不了学。前几天他私下跟我说，他有一个秘密，只想告诉我一个人。于是我跟他走到没人的地方，他说：“前几天我看到我妈妈了！”我问：“你喊妈妈了吗？”他说：“没有！”他说：“我恨她，她什么事也不干，还总向爸爸要钱花，就是我病了她也不管，长大后我也不管她！”听后我既同情又心酸——他的母亲也是一个从小缺失母爱的人，形成现在的母子关系，母亲也有着她的无奈。据了解，孩子的姥姥在孩子的妈妈年幼时就改嫁他人，在新的家庭孩子的妈妈是一个不被重视的孩子，年纪很小就被迫嫁给了一个大她几十岁的老头，而后又被老头转手给了他的大儿子……孩子年幼无知，只懂得简单的爱恨，无法去给他讲解人生的大义！

在特殊教育学校，有一群这样的孩子，几年来他们熟悉了这里的环境，适应了这里的生活，老师和学校成了他们家庭以外的另一种依赖。家长们说，每次放长假临开学时，他们总是提前闹着要来上学，在上学路上别提多高兴了，他们把学校当成了自己另外一个家。

相反，还有很多像刘乐这样的孩子，他们只依赖自己的父母，很难融入特殊教育学校的集体生活，这就需要学校和家庭付出更多的爱心和耐心。由此我想到：特殊教育学校应当从爱做起，爱需从耐心开始，从同情和怜悯开始！

愿天下人都能心存善念，面對这样无辜的、不幸的孩子伸出援助之手！

泗县特教学校 篇4

关于印发黑塔镇中心学校道路交通安全整治月

活动方案的通知

各小学、中心幼儿园（含私立）、本部学校各年级部：

根据泗县教体局泗教综字[2012]12号“关于印发泗县学校道路交通安全整治月活动方案的通知”的文件精神，结合开展“社会管理创新年”活动和学校安全工作实际，特制订《泗县黑塔镇中心学校道路交通安全整治月活动方案》，现印发给你们，请认真贯彻执行。

二0一二年四月二十八日

黑塔镇中心学校道路交通安全整治月活动方案

为贯彻落实泗县教育体育局泗教综字[2012]12号文件精神，预防和减少小学生和幼儿交通安全事故发生，结合我镇学校安全工作实际，决定在全镇范围内开展学校道路交通安全整治月活动。具体方案如下：

一、工作目标: 以科学发展观为指导，坚持“预防为主、防治结合、各负其责、综合治理”的原则，督促各学校广泛开展交通安全和交通法规宣传，提高广大师生的交通安全意识。通过学校道路交通安全专项整治，使学校交通安全宣传工作显著加强，广大师生交通安全意识普遍增强，学校道路交通安全事故明显下降。

二、整治工作范围: 全镇学校道路交通安全整治工作主要范围为：校门口及周边道路、教学区、操场、学生宿舍区；接送学生上下学车辆的规范管理。

三、整治工作的步骤和措施: 全镇学校交通安全整治月，从2012年4月28日至5月31日。各校要采取自查与依法整治相结合的工作方法，按照组织部署、治理整改、督查验收三个步骤进行。

（一）组织部署阶段（2012年4月28日至5月5日）。

各校要深入排查学校及周边道路交通安全存在的问题，认真制定专项整治月活动实施方案，部署学校及周边道路安全专项整治工作。

（二）治理整改阶段（2012年5月6日至5月20日）。

各校要通过交通安全知识讲座、图片展览等多种形式，对广大师生进行交通安全宣传教育活动。同时进行自查自改，消除学校校园及周边交通安全隐患，治理校园及周边地区事故多发点段和安全隐患点段，并协助有关部门做好交通安全“示范学校”建设工作。按照教体局有关文件的要求建立健全接送学生及车辆档案资料，租用车辆学校必须与校车提供单位、车主、驾驶员签订租用合同和安全责任书；严禁购买或租用无牌无证、故障车、拼装车、报废车、农用车等作为校车；学校要对接送学生的老师严格管理，落实责任，督促其认真履行职责，做好接送学生台账记录，监督司机驾驶行为，严禁超员、超载、超速。

（三）督查验收阶段（2012年5月21日至5月31日）。中心校将对各学校整治月活动情况进行检查，对成绩突出的学校给予通报表扬，对工作不力、安全问题突出的学校给予通报批评。同时随时做好迎接县局督查验收的准备。

四、整治工作的要求:

（一）提高认识，加强领导

各校要按照落实科学发展观要求，结合“社会管理创新年”活动开展，从讲政治、促发展、保稳定的高度，充分认识开展学校交通安全整治月活动的重要性、必要性，把这次整治月活动纳入重要工作日程，采取一切必要措施，保障整治工作落到实处，并于5月21日前将学校交通安全整治月活动方案、小结、活动图片等上报中心学校。

（二）部门联动，形成合力

各学校要主动与公安、建设、交通、安全行政监督管理等部门加强联系，消除学校存在的各种道路交通安全隐患，确保广大师生交通安全。

（三）学校门口要实行交通管制

周一至周五期间（寒暑假除外）外来车辆未经门卫许可不得进入教学区，学校保卫人员或门岗要对外来人员进行登记；机动车辆不得进入封闭式管理的学生宿舍区和操场。

（四）学校用车要定期进行检查、维修，确保车辆安全，对严重违章肇事的要追究当事人的责任。

（五）加强宣传教育，建立长效机制，巩固整治成果。在整治活动中，各学校要把学生交通安全教育纳入日常工作，建章立制，通过广泛号召、典型引导、学习培训、检查评价、总结表彰等方式，推动这项工作的长期深入开展。

特教学校工作计划 篇5

义县爱心学校工作计划 2010—2011学第二学期

一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十七大精神，强势推进特色学校和教育现代化建设，全面贯彻执行党的教育方针。牢固树立“以人为本、德智双馨”的办学理念，深入开展教育教学改革，实施有效益、有特色的特殊教育，内抓管理，外树形象，继续坚持“开放式办学、多元化发展”的办学思路，把我校建设成为义县教育的窗口学校。着力打造一支师德高尚、技术过硬、肯吃苦、能战斗、讲奉献的高素质教师队伍，进而实现特殊教育事业的健康、有序、可持续发展的宏伟目标，在学校领导班子的正确领导下，全校师生凝心聚力、务实求真、开拓创新，续写义县特殊教育的辉煌篇章。

二、主要目标 1．强化队伍建设，打造一支讲团结、善管理、会创新、能奉献的班子队伍，建设一支爱学生、会合作、精通业务、喜爱学习的教师队伍，组建一支富有爱心、勤于工作、乐于奉献的职工队伍。2．深化素质教育，根据残疾学生的不同特点，以课堂教学为主阵地，以个别化教育为主策略，强化学生思想道德教育、生活技能训练、文化知识学习和个性特长培养，全面提升教育教学质量，全面促进学生健康、快乐成长。

3．优化教研科研，以启动省规划课题研究和推进个别化教学工作为重点，提升教研科研水平和研究成果质量，改善教师教育教学和研究行为。

4．细化后勤服务，以便利教职工工作、保障学校和师生安全。

三、工作举措

（一）以“同心同德、提升素质”为目标，强化队伍建设

班子、教师、职工队伍建设，始终是学校发展重中之重的工作，是提升教育教学质量不可或缺的关键因素，因此，一定要重点抓好。这学期和今后一段时间内，强化队伍建设的目标为同心同德、提升素质，思路为分层建设、同步发展，举措为：

1．强化班子队伍建设。学校中层以上领导，要以“团结”为先，以“协作”为重，在同心同德上作表率，在科学管理上花时间，在求真务实上下功夫，在乐于奉献上立标杆，为形成一个干练团结和谐的班子集体作出不懈的努力。一是要大兴守纪之风，坚守集体领导之纪律，弘扬团结协作之精神，做到重要工作集体决策，重大活动合作推进，分管工作各司其职，多补位不越位，多合作不拆台，不利团结的话不讲，有害发展的事不做。二是要大兴学习之风，通过政治学习和民主生活会等形式，不断提高自己的政治意识和全局观念；通过业务学习和岗位培训等形式，不断提高自己的管理素养和管理水平。三是要大兴听课之风，根据教育局的要求，建立和实行党政领导班子每周听课制度，走进课堂、走近师生，研究教育、指导教学。四是要大兴研究之风，强化对常规工作的研究和优化，使之精细化；强化对重点工作的研究和总结，使之优质化。

2．强化教师队伍建设。教师队伍的建设，关系到一所学校的兴衰。要以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为重点，切实加强师德师风教育，整体提升教师队伍素质。要以“牵手共成长”、“党员先锋岗”等为载体，进一步弘扬团结奋进、和谐共事的优良传统。要以强化学习、深化研究、优化工作为要求，进一步提升全体教师的理论素养和专业水平，以顺利地适应特殊教育工作。要加强对青年教师的培养工作，要及时总结教学骨干和教学新秀的先进事迹，使之在义县教育得以弘扬。要加强班主任的队伍建设，完善《班主任工作考核办法》，不断提高教书育人的主动性和科学性。要做好前期准备工作，为全面实施绩效工资改革打好基础。总之，通过多种努力，使每一位教师都能成为爱学生、会合作、精通业务、喜爱学习的教师，为学校科学和谐发展再立新功。

3．强化职工队伍建设。要组建一支富有爱心、勤于工作、乐于奉献的职工队伍。要进一步明确职责，明确工作要求。同时，要加强岗位练兵和技能培训，提高职工认真履行职责的能力和水平。

（二）以“学会生活、学会生存”为宗旨，深化素质教育

根据县局的指导精神，围绕“强队伍、优课堂、精管理、建文化、创特色、铸品牌”的教育内涵发展思路，走“优势项目——学校特色——特色学校——品牌学校”的创建之路。形成鲜明的办学个性、独特的校园文化、显著的育人效益、持续的发展潜力。从残障学生的生活和发展的需要出发、从师生双方的全面和共同发展出发、从学校的现状和未来规划出发，遵循特殊教育事业的发展规律和残障学生的身心发展规律，走自主发展、特色发展、多样发展之路，尊重学生的个性和差异性，尽最大可能提供多样化的、富有个性的、具有特色的教育，为实现每一名学生的最化化发展提供最优质的服务，努力创建“锦州市特色学校”。

1、推进生活化德育。

①彰显特教特色、营造爱心校园氛围，没有温馨的育人环境，就难以塑造品德好、学风正、本领硬的师生群体，高素质的教师队伍是全面提高基础教育质量的核心竞争力，而爱心是一名教师必需具备的起码素质。

有这样一句话——没有爱，就没有特殊教育，这句话，应该成为我们爱心学校人的座右铭。我们一直崇尚爱的教育，坚持把爱心贯穿于教育的每一个细节，用爱心呵护每一名残障儿童，在成就学生的同时，塑造自我，完善自我。

本学期，学校要实施“人才强教、爱心强校”战略，倾力打造一个敢于创新、勇于开拓，特别能战斗、特别能吃苦、特别能忍耐、特别有激情的学生爱戴、群众满意的特殊教育优秀教师群体。

时刻牢记胡总书记的“四点希望”，大力弘扬“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的精神，贯彻落实《辽宁省教师职业道德规范》，完善师德师风建设的长效机制，将师德建设放在教师队伍建设的首位。强化活动引领，深入开展师德师风主题教育，实施教师爱心工程——爱学生、爱学校、爱岗位。加强行风建设。

把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义价值体系融入教育的全过程，贯彻落实《锦州市小学生良好习惯培养实施方案》，按照“精神引领、行为规范”的工作思路，贴近学生、贴近生活、贴近社会，扎实开展集体主义教育、行为养成教育、诚实守信教育、遵纪守法教育、心理健康教育，开展与学科课程教学相衔接的社会实践活动，促进德育资源整合、德育载体创新和德育效能提高。在残障学生当中广泛开展“爱”的教育——爱学习、爱学校、爱家乡、爱师长、爱他人。

②推进生活化德育，以贯彻执行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为重点，以全面整合班主任、生活管理员、团队组织的管理职能为手段，积极推进生活化德育，帮助学生从小学法懂法知法守法，养成良好的生活习惯和行为习惯，增强安全意识和安全技能。建立帮教制度，认真做好对心理异常、行为异常学生的帮助、引导及转化工作，使他们能够健康成长

2．推进常规化管理。要以“教学常规管理改进行动”为载体，以备课、上课、作业、考试等环节为重点，进一步优化教学过程常规化管理。要开展各类培训、竞赛和研究工作，优化教师教学全过程，构建和推广以适合残疾学生发展为主的教育教学模式，以提高课堂教篇二：特教学校班主任工作计划 特殊教育学校班主任工作计划

班主任是全班学生的组织者、管理者、领导者及教育者，是学校领导进行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后儿童健康成长的引路人，同时也是联系班级授课教师的纽带和沟通学校与智力落后儿童家庭及社会教育力量的桥梁。因此，班主任工作尤为重要。

一、班级情况分析

本学期，我班共有六名智力落后儿童，男生四人，女生两人（后又增加两人）。在这八个孩子中，他们都患有多重残疾：有一人存在智障、听障，有五人存在智障、言语障碍，其中一人还存在多动症。

这六个孩子，有的原来就有一些言语基础，有的人根本还不会发音；有的较乖巧，有的较为顽皮。这都给班主任工作带来不小的困难。再因为培智班是我校初次招生、创班，诸多工作对我来说还是一片空白。但我想凭借我对学生的热情，对工作的热爱，对学生的关心，在学校领导的指导下，特制定此计划。

二、常规教育方面

刚踏入一年级的这批新入学的智障残疾孩子，对于学校的日常生活和学习还很陌生，每一项规章制度对于这批新入学的智障残疾孩子来说是极其陌生的。为了使这批新生能及早进入角色，适应学校的生活，这就要我在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处有针对性地进行常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让他们知道什么行为是对的，什么行为是错的，使新入学的孩子们养成良好的学习和生活习惯。

2、合理利用我国重大节日，加强这批新入学的智障孩子的德育教育。这学期，利用教师节、国庆节、元旦等重大活动举行一些有意义的活动，培养新入学的智障残疾孩子爱国主义情感。

3、充分发挥学校组织的各项活动中的教育阵地的作用，增强新入学的智障残疾孩子的荣誉感，使他们的心中有他人，有集体。

三、班级纪律方面

1、课堂纪律

我们班的宗旨是“说到就要做到”。

2、课间纪律

四、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入，收拾好卫生，即能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡、勤换衣服、勤刷牙。

2、班级卫生：每天早、中分派值日生清扫，进行检查与监督，对于主动、及时打扫卫生的同学或小组进行奖励。

五、班干部培养方面

班级管理光靠我一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手，让每个新入学的孩子的潜能都的到充分的挖掘，使新入学的孩子们学会学习和学习管理。

这学期，我将会蹲下身子和新入学的智障残疾孩子说话，用心去交流，努力去寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱智障残疾孩子，尊重智障残疾孩子，宽容智障残疾孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。在今后的工作中，我讲加以改进，若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正！篇三：特教学校安全教育工作计划 2015 2015学年泗县特殊教育学校 安全教育工作计划

一、指导思想：

以“安全第一，预防为主”为指导方针，以“彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失”为目标，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。

二、安全教育工作重点：

1、加大安全教育宣传力度，强化安全工作法律意识，提高师生的安全意识和自我保护意识。

2、开展经常性的安全检查工作，摸清隐患，消除隐患，防范于未然。

3、加强学生管理工作，规范学生行为，防止学生做出可能引发安全事故的行为。

4、学校安全工作重点抓防火、防盗、防汛、防房屋倒塌、防触电、防雷击、防食物中毒、防交通事故、防校内外意外伤害的教育和防范工作。

三、安全教育工作的具体措施：

1、提高思想认识，把安全管理工作作为一项重要的内容来抓。安全管理工作是保证学校秩序稳定，创造良好的环境的一项重要工作，特别是近年来火灾、校内伤害、交通事故等恶性事件的发生，造成了极坏的社会影响，引起了各级领导对安全工作的高度重视。为消除安全隐患，防止和杜绝不良事件的发生，确定抓好我校的安全防范工作，学校要求：各处室一定要把安全工作列入重要议事日程，与日常工作同部署、同抓落实，坚决克服安全管理工作中的的麻痹思想和渎职行为。

2、加强领导、明确责任。学校成立安全管理工作领导小组。组 长：王广涛

副组长：刘 跃 李庆军 成 员：全体班主任

各安全工作负责人要各司其职、各负其责、深入实际、掌握情况、狠抓制度落实，发现隐患要及时向有关领导报告，并迅速解决，使我校形成全方位的安全管理网络。

3、进一步加强安全宣传力度，多形式、多渠道、全方位地持久地开展安全教育。

4、定期召开学校的安全工作专项会议，制定必要的安全应急预案，安全责任故事追究制度。

四、安全教育活动安排：

每周随时注重安全教育和开展一学期一次的安全教育周活动，每学期开展“安全教育十个一”活动。

1、一次动员：利用本周一升旗仪式开展一次“安全教育”总动员活动，本周的国旗下讲话以“安全教育”为主题。

2、一次主题班会：本周各班召开一次以“安全教育”为主题的班会。

3、一期板报：本周各班各出一期以宣传“安全知识”为主要内容的手抄报；

4、一次检查：组织一次安全普查、检查活动，消除安全隐患。

5、一小时录像：课外活动播放一小时“安全教育”录像片。

6、一周广播：本周周1至周5校内广播内容主要为宣传“安全知识”。

7、一本手册：印发《安全知识小手册》，学生人手一册。

8、一场讲座：举行一场安全知识讲座。

9、一次演习：组织一次“安全逃生模拟疏散演习”活动，提高师生的安全意识和应变能力。

10、一次总结：总结推广本次安全教育经验，进一步检漏补缺，确保万无一失。

五、安全教育工作行事历 二月份：（开学安全）

1．学期初安全教育。组织上好开学第一课（综治办和大队部负责）。2．制定并下发《2015年学校安全管理工作计划》。3.学习《学生伤害事故处理办法》。三月份：（综治宣传月）1．层层签订安全责任书。2．开展综治宣传活动。3．学习《未成年人保护法》。

4、学校组织一次宿舍防火演练。

5、开展全国安全教育日主题活动。四月份：

1.开展春季传染病预防和交通安全宣传教育活动。2.学习卫生和交通方面的有关法律法规。3.五一节前安全教育。五月份：（事故预防警示月）

1．学校组织一次教学楼防震演练活动，各班召开一次主题班会，出一期专题板报。2.学习《残疾人保护法》。

3、开展卫生环境宣传教育活动。六月份：（心理健康及防溺水教育月）

1.对学生进行防溺水安全教育。各班出一期专题板报。2.结合“6.26”国际禁毒日，开展禁毒宣传活动。3.学习《残疾人教育条例》。4.案例分析。七月份、八月份：

1．学生假期安全教育。（暑假防溺水、交通安全、防高温等；印发《告家长安全书》等）2．学校校舍安全检查，做好灾害天气的安全防范工作（重点做好防汛工作，修定防汛预案。）。3．学校校舍、安全设施维护。九月份：（安全自查教育月）1．开学安全教育。组织上好开学第一课。（综治办和大队部负责）2．开展秋季交通安全教育宣传活动。各班召开一次主题班会，出一期专题板报。3．开展“保护未成年人合法权益宣传周”活动。4.国庆节前组织全校安全自查、整改及教育活动。

5、开展“道路交通安全宣传教育周”活动。十月份：（饮食卫生宣传月）

1．开展饮食安全宣传教育周活动。2．开展秋季安全卫生宣传教育活动。3.学习《中小学幼儿园安全管理办法》。

4.积极撰写安全教育小论文参加县里论文评选活动 十一月份：（应急管理演练月）

1．结合“11·9”消防宣传日开展消防安全教育活动。学校组织一次消防演练活动，各班召开一次主题班会，出一期公共安全专题板报。2.学校组织一次防震逃生应急演练活动。

3、进行冬季用电、防窒息等项安全教育。十二月份：（法制教育月）

1.开展“12.2”全国交通安全日宣传教育活动。2.结合“12.4”法制教育日，开展法制教育活动。附件《每天5分钟班级安全教育内容资料》 泗县特殊教育学校

2015年2月10日特教学校每天5分钟安全教育资料（仅供参考）

（2014-2015年第二学期）特教学校学校综治办供稿 注：请将一天内容分为上下午写两次。第一周 主题：开学安全教育

特教学校教师评估细则 篇6

一、班级学生数（30%）（100分）

各班学生人数标准为6人。高于6名加分，多一名学生加10分；班内不到4名学生扣分，少一名学生扣10分。

学生人数计算方法：开学第一天始至周末各班学生人数的平均数（四舍五入）。确定学生人数时间为每天早饭。（晓波负责记录）

二、教育教学（30%）（100分）

1、每周考试成绩（100分）各班抽两名学生考试成绩的平均分。（四舍五入）

2、每周一的学生个别教育计划和周末的学生闪光点。按上交满分（100分）。迟交一天扣10分，不交不得分。

3、宣传报道（100分）每月两篇。少发表一篇扣50分，不发表不得分。

4、教学目标（100分）周末交下一周教学目标，讲教学计划之前交教学目标。要求所讲下周教学计划与所写教学目标内容一致，目标比计划少一项扣10分；迟交一天扣10分，不交不得分。

三、考勤（30%）（100分）

除学校领导因工作需要亲自具体安排的开会，其他事宜一律视为请假。请假一天扣6分，旷工一天扣20分，请假一天未安排课扣12分，迟到、早退一次扣6分，忘签到一次扣2分。

四、（10%）（100分）

五、加分项

1、参加县级以上比赛获奖的（含所教学生）：一等奖30分，二等奖20分，三等奖10分。

2、在县级以上报刊杂志发表论文或优质课、优秀课件等的：国家级30分，省级20分，市级10分，县级5分。

3、每周总结一次，每月得分为2周平均分。最高的且每周请假在1天以内的奖50元。每月得分不到60分或每周请假满一天及以上的罚20元。连续三次受罚的取消当年评优评模资格，扣除班主任费。或无正当理由不服从分配或未完成领导交给的工作的、给学校造成严重安全事故的取消当年评优评模资格，降低绩效工资。

（最终解释权归特教学校）

泗县特教学校 篇7

这正是陕南明珠旬阳县天然太极城独一无二自然奇观的真实写照。在这个古老神奇的太极山城、风光秀丽的汉水之滨, 赫然建起了一所特殊教育学校——旬阳县阳光学校。

阳光学校位于太极城西北的莲花池腹地, 一条玉带般的丹凤路从旬河北岸蜿蜒而上, 形成了学校交通便利、风光宜人、布局合理、建筑精美的独特风景。学校近掠丹凤山势, 远观太极风光, 涵蕴莲花精髓, 吸纳汉水灵秀, 风景优美, 环境宜人, 是教育办学的理想场所。

学校建于2009年8月, 2010年9月正式招生开班, 是一所九年一贯制寄宿式特殊教育学校。学校占地面积7314平方米, 建筑面积3019平方米, 绿化面积1200平方米。校园布局合理, 教学、生活、运动场地相对独立。校园内绿树成荫, 花团锦簇, 环境优美, 整洁宁静。学校本着高起点、高标准的原则, 建有教学楼、学生宿舍楼、办公综合楼三幢, 建有师生食堂、餐厅、太阳能洗浴室、水冲式厕所、风雨操场、硬化跑道等配套建筑, 同时设有听力检测室、律动教室、感统教室、音乐舞蹈室、微机室、多媒体教室、图书阅览室等, 设施齐全, 装备一新, 配备有听力检测、语言训练设备, 具有对语 (听) 障儿童进行早期语言康复矫正的功能。学校现有教职工28人, 其中研究生学历1人, 本科学历12人, 专科学历15人, 经过专业培训的教师23人, 4名中学高级教师, 10名中学一级教师, 2名市级骨干教师, 5名市县级教学能手, 整个教师队伍富有爱心、敬业爱岗、乐于奉献。目前主要招收语 (听) 障、智障两类学生, 有5个教学班, 其中语 (听) 障4个班, 智障1个班。学校未来办学规模将达到10个班, 可容纳120名残疾儿童、少年学习, 并接受职业技能培训。

学校牢固树立科学发展观, 全面贯彻党和国家的教育方针, 坚持以“发展教师, 发展学生, 发展学校”为主线, 以培养学生“会学习、会合作、会做人、会生存”为目标, 以九年义务教育为重点, 以职业教育为突破口, 走综合发展的路子。按照“两年打基础、三年上台阶、四年创特色、五年树品牌”的发展思路, 根据学生身心特点和发展需要实施特殊教育, 坚持抓内涵、优资源、提质量、促发展, 以创建陕南特教名校为目标, 大力实施“优化资源、内涵发展”两大战略, 在建校短短几年间就取得了良好的办学效益和社会影响, 于2011年成功创建了“文明校园”和教体系统“先进基层党支部”。

泗县特教学校 篇8

关键词：中职；专业建设；特教；计算机应用

为贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知》精神，进一步推动我省特殊教育事业加快发展，省政府办公厅于2011年8月3日下发《关于进一步加快特殊教育事业发展的实施意见》（粤府办[2011]50号）。该意见要求加快残疾人中、高等职业教育基地建设，创建全国特殊教育品牌，办好广东省残联下属的广东省培英职业技术学校。

计算机应用是我校的重点专业，招收了聋哑学生和肢残学生，本文就如何优化该专业建设，使之适应目前残疾学生的现况、计算机技术的发展以及社会的需求提出了几点看法。

一、提高入学门槛，优化生源

学生作为学习的接受者，如果没有相应的认知能力和学习能力，学习效果就会不尽如人意。因此，改革招生制度，提高中职特教学校的招生“门槛”刻不容缓。

计算机应用等理论较强的专业应招收中考分数相对较好的初中毕业生和高中生，美工等实操技能专业招收持有初中毕业证的生源。这一方面是为中职特教学校落实“因材施教” “分类提高”，办出各自的品牌专业创造条件；另一方面是为中职特教学校顺利开展一定质量的学历教育提供最低保障，同时也有效地引导适龄残疾儿童认真完成九年制义务教育。

二、确定人才培养目标

我校计算机应用专业的残疾学生直观形象思维要比抽象逻辑思维强，专业实践课的教学效率以及学习效果要比文化课和理论课高很多。本人在多年的计算机应用专业教学实践中发现：中职特教学校的残疾学生对于怎样做、怎样做更好等技巧经验能够掌握得比较好。因此结合学生的身体残疾情况，中职特教学校的计算机专业人才培养目标应该确定为培养实际操作的“IT五员”：

（1）计算机系统维护员。其就业方向（岗位）为电脑营销门店、单位机房维护、客服等。适合的残疾学生类型：聋哑生与客户沟通较困难，所以不适合聋哑生，比较适合上肢残或下肢残的学生。

（2）办公文员。其就业方向（岗位）为各用人单位处理各类文档的办公自动化人员。适合的残疾学生类型：文员经常要接电话，所以不适合聋哑生；而上肢残疾比较严重的学生打字会比较慢，因此也不太适合，所以比较适合上肢轻微残或下肢残的学生。

（3） 平面设计员。其就业方向（岗位）为广告版面设计制作、产品包装及标签设计、婚纱影楼作品处理等。适合的残疾学生类型：聋哑生与肢残生。

（4） 网页（网站）设计管理员。其就业方向（岗位）为互联网相关岗位。适合的残疾学生类型：聋哑生与肢残生。

（5） 网络构建管理员。其就业方向（岗位）为局域网组建（网吧等）、维护或网络相关应用的系统管理。适合的残疾学生类型：布线要行动比较方便，并且需要爬上爬下，所以不适合下肢残，而适合聋哑生与上肢残的学生。

三、调整教学计划

目前中职特教学校计算机应用专业课程几乎涉及了各方面课程，所学知识很全面，但却忽视了学制有限、课时有限的实际情况。这在教学总时数固定的情况下，如果教学计划是多课程、少课时，则很难形成本专业的教学特色，培养出来的学生是每门课都懂一点，但没有一门是精通的，很难满足用人单位对学生专业素养的要求。因此，从提高学生专业素养的角度出发，可以将学生的三年学习时间分为四个阶段，实施“阶段性教学”的教学模式，具体的设计方案是：

第一阶段：专业基本素质培养阶段，安排在第一学期。该阶段主要突出学生职业素质、专业基本知识和基本技能的培养。学习内容为德育课、专业基础课、专业选修课（根据个人兴趣及第三阶段专业应用方向选修录入技术、平面色彩基础等课程）。

第二阶段：专业能力培养阶段，安排在第二、三学期。该阶段主要突出学生专业能力的培养，初步形成个性和特长，为第三阶段的分专业应用方向学习做好铺垫。可以按照人才培养目标分为五个方向：计算机系统维护、办公软件应用、平面设计、网站设计管理和网络构建管理。

第三阶段：专业综合素质培养阶段，安排在第四学期。该阶段也是校内综合实习阶段，主要突出学生实际动手能力的培养。按第二阶段学生专业能力的培养情况、个人的兴趣爱好以及残疾特征，按专业应用方向重新编班学习：计算机系统维护方向。学习内容侧重在计算机的软件系统，如主流操作系统的标准安装和Ghost安装、各硬件的驱动程序选择与安装、硬盘分区和安装操作系统、计算机维护软件的使用、计算机常见故障的处理、办公软件应用方向。学习内容侧重在数据的录入、专业图文排版软件PageMaker、Office等办公软件的综合应用；平面设计方向。学习内容侧重在平面设计理念、色彩搭配基础、Photoshop、Coreldraw、Illustrator等图形图像处理软件的综合应用；网站设计管理方向。学习内容侧重在色彩搭配基础、Microsoft、FrontPage、DreamWeaver、Fireworks、Flash等网页制作软件的综合应用；网络构建管理方向：学习内容侧重在计算机网络技术基础知识、网络设备的认识、网络的综合布线、TCP/IP管理、路由器的选择与配置、局域网故障与排除技术。使学生能够搭建中小型局域网和无线局域网，能够将局域网接入Internet，能够实现局域网间的互联，能够构建安全的网络。

该阶段是最重要的学习阶段，学生在教师的指导和带领下，完成不少于3～4个大型的工作实践项目，使学生能够多了解实际的工作流程和工作内容，增强就业的针对性。

第四阶段：专业实习阶段，安排在第五、六学期。该阶段即校外综合实习阶段，主要是培养和检验学生综合素质、专业能力的社会适应性。

四、加强师资队伍的建设

（1）选择专业发展方向。随着科技的迅猛发展，计算机专业技能也在不断细化，同时计算机应用技能的掌握是建立在大量的实践训练基础上的，所以，对特教中职学校的计算机应用专业的专业教师进行知识结构的改造，让本专业的教师根据自身特长和兴趣爱好选择专业发展方向十分重要。这对教师而言是教学专业生命的延续，对学校而言则是教学质量增值的途径。

（2）鼓励教师不断学习提高，紧跟市场需求。计算机专业知识更新非常快，作为计算机专业教师，必须要了解和熟悉市场，加快知识更新速度。因此学校要制定一个切实可行的师资队伍建设计划，包括对现有教师的知识结构进行改造，鼓励教师参加各种职业培训，定期安排专业教师到企业挂职锻炼，将在实践中学到的最新、最实用的知识带到课堂；引进有实践能力的企业业务骨干充实到教师队伍中进行传帮带，聘任有经验的IT企业老总或技术骨干为专业方向的客座教授等。

（3）加强手语技能的学习和强化。中职特教学校的计算机应用专业一般招收肢残生和聋哑生。肢残生和健全生的教学方式和教学方法比较接近，但是聋哑生完全是不一样的，需要教师有娴熟的手语。我校比较注重培养和提高教师的手语水平，每学期的期初和期末都组织手语培训，每年都举行全校性教师手语大赛，并且鼓励教师参加手语翻译员的考试。只有解决了沟通障碍问题，才能让教师的教学水平得到更好地发挥。

五、积极开发校外实习实训基地

根据本文前述的教学计划，前三个阶段的教学主要是在校内完成，而计算机在各领域的应用中出现的问题五花八门。要全面提升学生解决实际问题和综合运用知识的能力，还要在第四阶段——校外综合实习阶段，参加社会职业岗位实践。为此，学校要积极开发校外实习实训基地，并与之签订长期合作协议，给学生提供足够的校外实习场所，接受企业的管理，体验企业文化，了解社会、行业和企业的现状与需求，全面提高学生的职业岗位能力、职业素养和实际动手能力，实现校内教学与社会岗位技能要求的“零距离”对接。

中职特教学校应该积极动员计算机应用专业教师协助学校联系合作单位，供该专业开展教学、实训、实习、就业之需。对于所联系的合作单位要求的基本条件是：每年能接收若干名学生完成若干项目的专业技能实训实习，并由学校出面与之签订长期合作协议。通过这种校企合作的方式，可以联系到很多志同道合的相关单位，这样，计算机应用专业的毕业生实习就业时就有更高的社会满意度和专业适应性。

中职特教学校的计算机应用专业，不但要通过专业建设的优化来确保其生存空间，还需要通过专业建设的优化来确保其发展强势。适者生存，强者发展。从这一意义上来说，计算机应用专业建设的优劣决定了转型期中职特教学校该专业的生存与发展。同时中职特教学校也要加强对计算机应用专业建设的质量评估，即包括对专业建设实施过程和结果的评估，适时找出差距和不足，及时进行修改和完善，并以此作为提高专业建设效益的有力促进手段。

（作者单位：广东省培英职业技术学校）

参考文献：

[1]刘春玲，江琴娣.特殊教育概论[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

[2]王志毅.听力障碍儿童的心理与教育[M].天津：天津教育出版社，2007.

[3]姜太源.职业学校专业设置的理论、策略与方法[M].北京：高等教育出版社，2002.

[4]叶勇.优化专业建设促进课程体系改革——中职计算机应用专业建设与课改探索[J].中国轻工教育，2011，（3）.

[5]张莉.中职计算机专业探讨[J].教学探索，2010，（9）.

特教学校校长述职报告 篇9

小平同志说的好“发展才是硬道理”，我认为在新的历史时期，特殊教育的发展必须与时俱进，要遵循教育发展的客观规律，构筑适合特殊教育特点的办学模式，坚决走自己的因材施教、多元化、特色化的办学之路，学校才能光彩四溢、长足发展。我认为首先要确立崭新的办学理念、定位标准、管理措施、自身建设。

一、办学理念

1、办学宗旨：全面贯彻党的教育方针，为残疾孩子能受到良好的教育构筑坚实的教育平台，并为社会和家长排忧解难，培养自食其力的有用人才。

2、办学模式：因材施教、多元化、特色化的培养人才。

3、办学目标：以成功教育为校本，以优质教育服务为发展，以特色铸品牌，树立社会赞誉特教、教师留恋特教、家长满意特教、学生主动接受特教的学校良好形象。

4、管理方式：

（1）规范化（各项工作均有具体规定和要求）。

（2）标准化（各部门均制定出工作标准）。

（3）程序化（按程序开展好工作）。

（4）制度化（建立健全各项规章制度和岗位职责）。

（5）考核化（实行考核“三挂钩”，即晋级、评优、职称）。

（6）奖惩化（奖励、绩 实行一票否决）。

5、领导方式：施行领导分工负责制，坚持公平、公正、合理的原则办事，平等待人。

6、队伍建设：要把班子和教师队伍建设成为：观念新、原则强、勇吃苦、讲团结、重协调、善助人的领导班子；师德高尚、敬业爱岗、爱心奉献、观念更新、知识渊博、一专多能、身心健康、遵纪守法的教师队伍。

二、定位标准

1、师资标准：专科学历达到100%，本科学历60%以上，基本功过好“四关”（口语手势关、制作课件关、基本理论关、操作微机关）。

2、教学标准：教师由“教会”变“会教”，挖掘潜能，激发兴趣，培养学生的爱学习习惯，教给学生学习方法，启迪学生想学、乐学、会学、好学，解决厌学弃学的问题。

3、育人标准：以德育人，先做人、后成才。教师要具备高尚情操和良好师德、为人师表，做好学生的楷模。用《中小学守则》和《中小学生道德行为规范条例》教育学生成为遵纪、文明、卫生、好学的好学生。

三、管理措施

1、实现“四个零”的控制：

（1）安全事故为零（学校财产、师生的人身安全、食堂卫生、食物中毒、疾病传染、火灾、溺水、防盗、交通安全等）。

（2）保持稳定，越级上访为零，认真处理好教职员工的意见和建议，把矛盾化解在基础。

（3）中途辍学为零。

（4）双差生为零。

2、加强基础设施建设和逐步改善办学条件，用挂靠或依托的方式联合办好校办企业，增加收入，发送学生的伙食标准，解决好教职工的福利待遇。

3、校本培训：进一步加强师德师风建设，使广大教师不断增强新的教育教学理念，使广大教师不断增强新的教育教学理念，使一般教师向骨干教师转化，骨干教师向科研型转化，科研型向现代型转化。

4、科研兴校

（1）以成功的教育、教学经验为学习内容。

（2）以教学为中心，做到每个学科有课题，人人有科研项目，达到一人一题一个方案一篇论文；

（3）主动接受新一轮课改理念，人人参与探索。

四、加强自身建设，带好班子和教职工队伍。