电大生产实习报告

电大生产实习报告（精选7篇）

电大生产实习报告 篇1

开放教育“土木工程”专业（本科）

生产实习报告

题目：

民用建筑工程室内环境检测

姓名：

学号：

指导教师：

时间：

年

月 日

天津广播电视大学建工学院

民用建筑工程室内环境检测 一．实习日记

2015年4月8日 天气：晴

今天，我来到了建筑工程检测试验室，这里是我的实习基地，走进节能室，大小不一的挤塑板，整齐地摆放在实验台上，这是实验员刚刚切割好的实验样品（试件）。实验员告诉我，下一步要对这些尺寸不同的挤塑板做物理机械性能检测，首先是压缩强度，根据GB/T8813的要求，用万能压力试验机，对尺寸为100×100×原厚（mm）的试件，以加荷速度为试件厚度的1/10（mm）的力进行压缩强度的试验。压缩强度取5个试件结果的平均值。其次是尺寸稳定性试验，根据GB/T8811的要求，取3个100×100×原厚（mm）的试件，在恒温试验箱中放置48h，试验箱温度（70±2）℃，取出后，测量试件的尺寸，计算尺寸稳定性。还有燃烧性能、绝热性能、透湿系数等等。

2015年4月9日 天气：晴

在水泥室，我了解了水泥试件的制备及养护。常见的水泥有硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥，它们的胶砂配合比是一份水泥三份标准砂和半份水。一锅胶砂成三条试体，先把水加入锅里，再加水泥，根据搅拌的时间要求，最后加标准砂。使用振动台成型后，立即放入湿箱的水平架上养护，一直养护到规定的脱模时间时取出脱模，脱模前对试体进行编号。脱模后将编号的试体，立即竖直放在20±1℃水中养护。养护到规定龄期后，进行抗压及抗拆强度试验。

2015年4月10日 天气：晴

早上，博轩工程送来了一组防水卷材，抽样单要求根据GB18242-2008的规定进行单位面积质量、最大峰拉力、最大峰时延伸率、耐热度、低温柔性和不透水性的检测。下午，在实验员的指导下，我制备了所检项目的试件。一边制备试件，实验员一边向我讲解：防水卷材主要适用于工业与民用建筑的屋面和地下防水工程，有的还可以用于机械固定单层防水，还有的适用于多层防水中的底层防水。成卷的卷材以同一类型、同一规格1万平米为一批。每批卷材中随机抽取五卷，进行各项目的检验。

2015年4月11日 天气：晴

今天，领导给了我一本规范，《胶粉聚苯颗粒外墙外保温系统》在阅读中我了解了：腻子是涂饰工程前，施涂于建筑物外墙，以找平、抗裂为主要目的的基层表面处理材料。分为建筑外墙用腻子和内墙用腻子，按腻子膜柔韧性，也分为普通型、柔性和弹性。腻子的技术指标分很多项，比如：容器中状态、施工性、干燥时间、耐水性、耐碱性、粘结强度等，检验时要用到试验基材，即石棉纤维水泥板和砂浆块，将搅拌好的腻子，根据要求的湿膜厚度涂膜后，在标准环境下养护至规定的龄期，然后检测其技术指标是否符合规定的要求。砂浆块主要用来检测腻子的粘结强度70×70×20㎜的砂浆块质量应为220g±10g。

2015年4月12日 天气：多云

早上，根随环境组的工程车来到了宜兴埠旧村改造工程，今天的任务是：在15#楼抽检有代表性的房间室内环境污染物浓度，抽检前，对现场情况、采样日期、时间、地点、数量、大气压力、气温、相对湿度以及采样者签字等做出了详细记录。这些要情况要随样品一同报到实验室。15#楼总面积3367.8㎡，房间总数36间，实验员选择1-201、2-302、3-501三间房间，其中1-201总面积小于50㎡，抽检了一个点，2-302总面积为83.9㎡抽检了二个点，3-501总面积为76.2㎡抽检了二个点。每个点的抽检项目为TVOC、苯、甲醛、氡和氨。抽检的样品送回实验室，进行数据分析。

2015年4月月13日 天气： 晴

今天去了空气分析室，实验员教我分析了昨天采集来的样品。首先打开载气、空气发生器、氢气发生器、热解吸和气相色谱仪，将色谱升温至50℃，热解吸升温至300℃，然后将TVOC样品放在热解吸中解吸10分钟，再进样，用保留时间定性，峰面积定量。计算结果时，要将采样体积换算成标准状态下的采样体积(V0)。在与样品分析的相同条件下，绘制标准曲线和测定计算因子(BS)，同时，取一个未经采样的Tenax管，按样品管同时操作，测定空白管的平均峰高(h0)。空气中TVOC浓度按下式计算：

C=（h-h0）BS/V0﹒ES

空气中的苯吸附在活性炭管采集中，然后用二硫化碳提取出来，用气相色谱仪分析，以保留时间定性，峰高定量。

2015年4月14日 天气：晴转多云

今天我帮助实验员整理了节能室的所有设备使用记录，如《低温试验箱》、《平板导热仪》、《电热鼓风干燥箱》、《万能压力试验机》、《电子天平》等，了解了这些设备如何使用，使用过程中应该注意些什么。实验员在工作中不仅要熟练掌握这些设备的使用，更多的是怎么去保养和维修它们。出现特殊性况如何解决，实验员给我讲述了他们在使用中亲身经历过的问题，这让我对节能室有了更深一步的认识。

2015年4月15日 天气：晴

在化学室，一瓶瓶配制好的化学药品，让我很感性趣，实验员告诉我，这些是用来做钢筋化学检验的。比如钢铁中锰含量的测定，试样经酸溶解后，在磷酸微昌烟的状态下，用硝酸铵将锰定量氧化至三价，以N-苯代邻氨基苯甲酸为指示剂，用硫酸亚铁铵标准溶液滴定。还有磷含量的测定，磷在硫酸介质中与锑、钼酸铵生成的络合物，用抗坏血酸还原为锑磷钼蓝，测量其吸光度。最后就是硅含量的测定，试料用稀硫酸溶解，在微酸性溶液中，硅酸与钼酸铵生成氧化型的硅钼酸盐，在草酸存在下，用硫酸亚铁铵将其还原成硅钼蓝，于波长约810nm处测量其吸光度。

2015年4月16日 天气：阴

一天的工作节束了，回想今天的收获，呵呵，还真是不小。今天实验员教我做了干燥器法测定人造板中甲醛的含量。将150×50×原厚㎜的样品固定在干燥器中的金属支架上，干燥器底部放置直径为120㎜、高60㎜的结晶皿，在结晶皿内加入300mL蒸馏水，在20±2℃下放置24h，蒸馏水吸收从试件释放出的甲醛，此液做为待测液。量取10mL乙酰丙酮、10mL乙酸铵溶液于50mL带塞三角烧瓶中，再从结昌皿中移取10mL待测液到该烧瓶中，放入40±2℃的水槽中加热15min，将这种黄绿色的溶液静置暗处，冷却至室温。在分光光度计412nm处，以蒸馏水做为对比溶液，用厚度为0.5cm的比色皿测定萃取溶液的吸光度As。用蒸馏水代替萃取液做空白试验，确定空白值Ab。甲醛溶液的浓度按下式计算：

C=f×(As-Ab)结果精确至0.1mg/Ml。一张板的甲醛释放量是同一张板内二个试件甲醛释放量的算术平均值。

2015年4月17日 天气：多云

通过前几天来在化学室的学习，我对化学试验特别感兴趣。今天我又来到了化学室，帮助实验员自检各种工具，包括移液管、量筒、烧杯、具塞比色皿、容量瓶等等。别看这些是很常用，很简单的工具，但是灵敏度要求是非常高的。由其是移液管和量筒。自检的方法很简单，比如10mL的移液管，先用移液管吸取10mL蒸馏水，放入10ml的量筒中，如果蒸馏水恰巧在量筒中的10mL刻度线上，就表明移液管和量筒的量程都是正常的。实验员说：这样的自检在做每个试验前，都是必不可少的工作。

二．实习报告

1．实习概况

虽然在天津精诚建筑工程检测试验有限公司仅实习了几天，但也是受益匪浅。公司里设有混凝土结构室、化学室、建材室、力学室、水泥室、环境检测室、工程检测室共七个检测室，检测领域涉及建筑材料产品质量检验、建筑工程检测、民用建筑工程室内环境检测及钢结构、路桥等工程检测。这是一家股份制独立法人单位，是天津市质量技术监督局授权的独立 民用建筑工程根据控制室内环境污染的不同要求，划分为Ⅰ类和Ⅱ类。Ⅰ类包括：住宅、医院、老年建筑、幼儿园、学校教室等民用建筑工程。Ⅱ类包括：办公楼、商店、旅馆、文化娱乐场所、书店、图书馆、展览馆、体育馆、公共交通等候室、餐厅、理发店等民用建筑工程。

民用建筑工程所使用的砂、石、砖、水泥、商品混凝土、混凝土预制构件和新型墙体材料等无机非金属建筑主体材料，其内照身指数不大于1.0，外照射指数不大于1.0。民用建筑工程所使用的无机非金属装修材料，包括石材、建筑卫生陶瓷、石膏板、吊顶材料、无机瓷质砖粘接剂等，其A类内照射指数不大于1.0，B类内照射指数不大于1.3，A类外照射指数不大于1.3，B类外照射指数不大于1.9。采用干燥器法测定游离甲醛释放量，其E1类的甲醛释放限量不大于9.0，E2类的甲醛释放量大于1.5并不大于5.0。Ⅰ类民用建筑工程室内装修采用的无机非金属装修材料必须为A类，采用的人造木板及饰面人造木板必须为E1类。当采用E2类人造木板时，直接暴露于空气的部位应进行表面涂覆密封处理。

民用建筑工程验收时，应抽检有代表性的房间室内环境污染物浓度，抽检数量不少于5%，并不于3间，房间总数少于3间时，应全数检测。房间总数指“自然间”，一般住宅建筑工地的有门卧室、用门厨房、有门卫生间及厅等均可理解为“自然间”，作为基数参与抽检比例计算。民用建筑工程验收时，凡进行了样板间室内环境污染物浓度检测且检测结果合格的，抽检数量减半，并不少于3间。室内环境污染物检测点应按房间面积设置：房间使用面积不大于50㎡时，设1个检测点；房间使用面积不小于50㎡且不大于100㎡时，设2个检测点；房间使用面积不小于100㎡且小于500㎡时，不少于3个检测点；房间使用面积不小于500㎡且小于1000㎡时，不少于5个检测点；房间使用面积不小于1000㎡且小于3000㎡时，不少于6个检测点；房间使用面积不小于3000㎡时，不少于9个检测点。浓度检测时，应在房间的对外门窗关闭24h以后进行。检测点应距内墙面不小于0.5m、距楼地面就度0.8～1.5m。检测点应均匀分布，避开通风道和通风口。

① 室内空气中苯的测定

空气中苯用活性炭管采集，然后经热解吸提取，用气相色谱法分析，以保留时间定性，峰高定量。

在采样地点打开吸附管，与空气采样器入气口垂直连接，调节流量在0.3～0.5L/min的范围内，用皂膜流量计校准采样系统的流量，采集约10L空气，记

录采样时间、采样流量、温度和大气压。采样后，取下吸附管，密封吸附管的两端，做好标识，放入可密封的金属或玻璃容器中，样品可保存5d。采集室外空气空白样品，与采集室内空气样品同步进行。

色谱分析条件：

填充柱温度----90℃ 检测室温度----150℃ 汽化室温度----150℃ 载气----50mL/min 标准系列管：

准确抽取浓度约1mg/m3的标准气体100ml、200ml、400ml、1L、2L通过吸附管，用热解吸气相色谱法分析吸附管标准系列，以苯的含量为横坐标，峰高为纵坐标，分别绘制标准曲线。

将吸附管置于热解吸装置中，与100ml注射器相连，用氮所取 50ml/min的速度于350℃下解吸，解吸体积为50～100ml，于60℃平衡30min，取1ml平衡后的气体注入气相色谱仪，进行色谱分析，以保留时间定性，峰高定量。

每支样品吸附管及未采样管，按标准系列相同的解吸气相色谱分析方法进行分析，以保留时间定性，峰高定量。

所采空气样品中苯的浓度，按下式计算：

C=(mi-m.)/V（mg/m3）

空气样品中苯的浓度，应按下式换算成标准状态下的浓度：

Cc=c×101/p×(t+273)/273(mg/m3)②空气中总挥发性有机化合物（TVOC）的测定

用Tenax TA吸附管采集一定体积的空气样品，空气中的挥发性有机化合物保留在吸附管中，通过热解吸装置加热吸附管得到挥发性有机化合物的解吸气体，将其注入气相色谱仪，进行色谱分析，以保留时间定性，峰面积定量。

在休样地点打开吸附管，与空气采样器入气品垂直连接，调节流量在0.1～0.4L/min的范围内，用皂膜流量计校准采样系统的流量，采集约1～5L空气，记录采样时间、采样流量、温度和大气压。采样后，取下吸附管，密封吸附管的两端，做好标记，放入可密封的金属玻璃容器中，应尽快分析，样品最长可保存14d。采集室外空气空白样品，应与采集室内空气样品同步进行。

准确抽取气体组分浓度约1mg/m3的标准气体100ml、200ml、400ml、1L、2L通过吸附管，为标准系列。将吸附管置于热解吸直接进样装置中，250～325℃解吸后，解吸气体直接由进样阀快速进入气相色谱仪，进行色谱分析，以保留时间

定性，峰面积定量。每支样品吸附管及未采样管，按标准系列相同的热解吸气相色谱分析方法进行分析，以保留时间定性，峰面积定量。

所采空气样品中各组分的浓度，按下式计算：

C=(mi-m0)/V(mg/m3)空气样品中各组的浓度，应按下式换算成标准状态下的浓度：

Cc=cm×101/p×(t+273)/273(mg/m3)

3.实习中的体会及对今后实习的建议。

一个月的生活下来，看见过不同的人，也认识了更多朋友。在这个过程中我学到很多课本中学习不到的东西。令我感觉最深的是工作与学习的差别。在学校时更多的是如何把自己想要表达的东西表达出来，但在工作中，首要的却是要把客户需要的效果的呈现出来。其次是责任心与耐心，几乎每一项工作都要经过无数遍的修改后才能真正被确定下来。我是个没有耐性的人，然而在这次的实习中，我却出奇地拥有从没有过的耐性，因为我总是提醒自己，每一件事都必须要对客户和整个团队负责。

电大生产实习报告 篇2

1 合理安排教学内容。

抓好学生的基础训练技术。学校应社会需要而开设的车工生产实习课程教学的任务是培养学生全面牢固地掌握本工种的基本操作技能;会做本工种中级技术等级工件的工作:学会-定的先进工艺操作;能熟练地使用、调整本工种的主要设备;独立进行一级保养;正确使用工、夹、量具、具有安全生产知识和文明生产的习惯;养成良好的职业道德。从技工院校车工生产实习课程教学的特点分析, 依教学大纲要求, 开展车工生产实习教学。第一学期, 重点抓好学生基础训练, 由车工入门知识开始, 从车床操作到车外圆、切槽和切断, 车削圆柱孔、车圆锥、威形面和表面修饰, 并且能够熟练操作校实习工厂的车床, 初步掌握90*和45*外圆刀、切断刀、镗孔车刀和钻头的刃磨, 较合理地选择切削用量, 第二学期要求学生独立完成普i西三角螺纹、梯形内、外螺纹的车削及套类零件的加工。第三学期, 要求学生熟练掌握车蜗杆、多线螺纹和偏心工件的车削方法, 加工形面较复杂精度较高产品, 提高学生加工零件的质量、速度及车刀的刃磨水平。第四学期至第六学期, 让学生掌握中、高级技术等级的综合工件的工艺步骤和加工方法等。抓好学生产品意识, 提高学生综合加工作业, 能够独立完成零件综合加工工艺分析, 制定合理的工艺步骤:并让学生下企业参观, 参预生产。实现产教结合, 把学到的知识应用于生产实践中。

2 采用分层次教学管理模式, 利用现代化的教学设备, 因材施教

2.1 实习教学目标分层。

技工院校生在车工生产实习操作能力方面必然会出现三种进度情况。也就是我们通常所说的学优生、中等生、后进生。根据学生的个别差异及其他具体特点, 因势利导地采用不同的教育方法、措施:而车工生产实习教学中采用的分层次教学就是依据这一思想, 从不同层次学生的实际情况出发, 针对学生各方面的具体差异, 本人根据学生学习的接受能力和技能水平, 按教学大纲和教材对不同层次的学生提出相应的教学要求。避免常规教学时采用“一刀切”的方法进行教学。在教学中赋予学生不同程度的目的要求, 通过分层次教学达到因材、因人掌握不同层次的知识水平, 在“基础培训+强化练习”的教学模式下, 引导、提高学员车工操作技能。

2.2 通过实习学生分层, 作好授课分层与辅导分层在车工生产

实习实施目标教学中, 承认学生在发展过程中客观存在的差异, 促使每个学生在原有的基础上都得到应有的发展。首先, 经过与学生在实习期间的接触、交流, 观察 (三周) 。本人就初期的学员机床编组进行重新调整, 并从学生中选定代班、机台长、量保。代班参预车工生产实习现场管理与人员调配, 组织学员互动、交流, 并带动全班学员学习热情。机台长, 负责本机台人员互动、交流, 并作好本机台量具与工具的领用与交接, 督促本机台学员进度, 由该机台学优生担任。量保, 负责全班学员刀、夹、工具、量具的领用。其次, 根据我校现有设备、设施等教学条件下, 本人按学生情况进行分组, 每台机床确保都有操作技能较好的学生、中等水平的学生、基础及动手能力较差的学生的组合。针对基础差的学生, 进-步的分解实习课题, 详化操作卡片上各课题的操作步骤与演示, 做到注释详尽, 分析讲解透彻、演示到位, 对此类学生实施一对一的辅导教学。对于操作技能较好的学生, 引导并培养其开拓思维, 独立思考, 独立作业, 勇于刨新的意识, 允许他们加工高精度、难度的练习的同时, 通过让其依据本阶段实习课题, 制定作业图纸, 独立分析加工工艺及工步, 通过学生间的相互讨论, 分析, 最终选定一种加工方案, 并在实习指导教师的监, 由其中-位学优生进行作业加工。并就加工完成后, 由学生间互动点评, 最后再由实习指导教师给予指导与评价。借此激发其积极性, 引导学习意愿, 与独立作业能力。通过实习学生分层, 作好授课分层与辅导分层, 就是以学生的发展为根本宗旨对学生进行施教。

2.3 利用现代化的教学设备, 实现因材施教

利用多媒体课件中的动画和电影片段, 可以将教师从传统的费时费力又不出效果的教学方法中解脱出来。车工生产实习教学中, 应尽量采用先进的教学手段和直观的教学方法以及现代化的教学设施, 通过传统的教学模式与采用现代化教学设备教学模式相结合对学生进行施教。车工生产实习传统教学模式是以指导教师讲授完后直接去车床上进行训练, 操作起来很难让学生有感性上的认识。而采用现代化教学设备进行施教, 通过借鉴远程教育教学模式, 从而联系车工生产实习教学特点出发, 就传统教学模式的来看, 着重培养学生的动手能力及独立工作能力, 实质是技能操作指导课, 而在讲授过程中往往都要借助实物来进行, 但并不是所有的实物都可以搬到课堂里, 并且一些专业工艺的操作过程如果要做示范的话也是在课堂教学中很难实现的而利用录像等现代传播媒体, 可以将机械产品的生产过程真实、直观地反映在电视屏幕上, 为学生提供模拟操作环境。为此, 本院将投影仪、录像机等设备放置于车工生产实习车间教学黑板俩面的学生休息场内。将车工生产实习教学大纲所要求的培训课题分解。从而制作出满足不同教学要求课题所需要的视频片段也能更有针对性的对实习过程中接受能力差异的学生进行个别辅导, 实现学生分层、授课分层、辅导分层达到因材施教的目的。

2.4 培养学生的识图及编制加工工艺能力

学生在掌握了一定的基本操作后, 要进行一些难度较大的综合练习, 这是巩固提高学生基本操作和锻炼他们提升自我力的好机会。老师这时需要让每个同学真正掌握后再开始实习操作, 这样既提高了同学们的识图能力, 又为同学们的思维能力打下了基础。

2.5 参观机械厂, 了解加工的过程.认识到车工的重要性

当学生的知识, 技术水平达到一定程度后, 学生的理解、领悟能力在不断的提升。他们渴望对机械加工有更多的了解, 这时候应带领学生到设备齐全工艺先进的正规机械厂参观, 让学生对整台设备的生产从零件下料到设备出厂有完整的认识。让他们认识到从备料、工艺路线的划分、热处理的安排、工料的质、各工序的安排、调试等过程中, 车工所起的作用。

总之, 车工实习的目的。是使每-位学生能掌握车工基本的加工方法和操作技能, 从而使自己成为-个对社会有用之才。我认为车工实习教学要培养学生掌握扎实的车床操作技能的同时, 促进学生能力的发展。生产实习指导教师必须开拓思路, 采取新的教学方法, 开辟新的教学途径, 调动学生的学习意愿, 让学生感受到学习本课程的必要性, 使学生能自然地掌握知识, 并且养成探索的习惯。从车工实习教学特点出发, 把握好教学活动过程中的操作环节, 充分利用现代化教学设备, 提高教学质量, 实现因材施教的教育目的。

参考文献

[1]孟庆元.专业学习兴趣的培养与车工技能的形成[M].辽宁教育行政学院学报, 2009 (04) .[1]孟庆元.专业学习兴趣的培养与车工技能的形成[M].辽宁教育行政学院学报, 2009 (04) .

[2]胡新华.中等职校车工技能分组交叉教学中尝试运用项目教学法2008 (24) .[2]胡新华.中等职校车工技能分组交叉教学中尝试运用项目教学法2008 (24) .

电大生产实习报告 篇3

【关键词】电大教师队伍 专业发展 现状 调查报告

教师是学校的主体，是教育改革的核心力量。教师专业化发展是提高教学质量、培养合格人才的关键，是提高学校凝聚力的核心要素。电大的师资队伍是电大教育的生命线，加强教师队伍建设，推进教师专业化发展是各级电大教育改革和发展中的一项重要和紧迫任务。为此，2014年3月至6月，我们在邯郸、沧州和唐山三地电大，对一线任课教师进行问卷调查以及座谈，分析了电大教师队伍与专业化发展现状及存在的问题，提出了加强教师队伍建设，推进教师专业化发展的设想。

一、电大教师队伍与专业化发展现状调查

（一）学校教师队伍情况

比例

项 目21至30人31至40人41至60人60人以上

学校教师人数4%92%4%

学校从事教学教师人数91%9%

从以上调查可看出，电大学校教师平均人数在41至60人之间，实际从事教学教师在21至40人之间，只占教师总数的一半左右。

（二）教师专业发展制度建设情况

学校教师专业发展管理制度有占78%没有占22%

学校每年是否有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计划和措施有，但内容不具体占73%学校没有占9%

有，内容具体，措施得力占18%

从以上调查可看出，大部分学校虽然有针对教师专业发展的管理制度，但没有具体的促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计划和措施，说明学校虽然重视教师专业发展，每年也制定了相应的计划和措施，但制定的内容不具体，使教师专业发展的制度没有真正落到实处。

（三）教师专业发展认知情况（意向）

1、自己作为教师的专业发展：经常思考，有自己的发展规划占38%；听从管理部门的安排占33%；考虑过，但不知怎样着手占29%。从总体上看，教师都思考过自己专业发展的意愿，但存在困惑、比较被动的比例占到了62%，需要学校的有效专业引领，说明学校管理部门应该创造条件，搭建平台，指导在教师专业发展上有所发展。

2、最能体现专业教师教学能力：知识传授能力占47%；技能传授能力占34%；人格的培养占13%；道德引导能力占6%。从具体的专业教学能力来看，多数教师注重知识和技能的传授能力，而忽视了人格培养和道德引导，这也跟社会普遍注重知识和技能有关。

（四）教师专业化发展水平

1、教师专业知识掌握程度：能熟练掌握占55%；略显不足占41%，需要通过各种途径，提高专业知识掌握程度；感觉明显不足占4%，急需提高专业知识。

2、教师制作课件使用软件： PPT占83%； Lectora占13%；还有4%教师不会制作课件，几乎所有教师都能运用软件制作课件，这说明现代化教育技术在电大教学中已得到了普及和应用。

3、参加提高专业发展能力培训的次数：没有参加过培训占48%；每年平均1次占30%；每年平均2次占22%。效果最好的培训形式：专业知识技能培训占31%；教学教法培训占24%；与高校同行之间的交流占18%；其他占15%；参加行业年会、协会以及研讨会占9%；下企业生产一线了解相关情况占3%。说明近一半教师没有参加过专业培训，在参加培训的过半教师中认为专业知识技能和教学教法培训是对专业发展效果最好、帮助最大的培训形式，同时与高校同行之间的交流也非常重要，但不重视到企业生产一线调研。

4、专业实践：参加过占70%；未参加过占30%。參加专业实践遇到的主要问题：找不到合适的企业占24%；其他占24%；实践过程中，学到的知识与技能很少占20%；当前教学不需要参加专业实践占16%；教学任务重时间不够占16%。说明大多数参加过专业实践，但实践中苦于找不到与专业对口的企业，实践过程中，学到的知识与技能很少。

5、申请或参加过科研课题情况：已参加认为科研很重要占48%，受其他教师影响参加占26%，未参加占22%，其他占4%；从事科研工作过程中遇到的最大问题：项目资源有限占33%；自己能力不足占27%；经费不足占20%；其他占13%；政策支持不够占7%。说明教师对科研非常重视，近四分之三教师参加过科研，项目资源有限、自己能力不足、经费不足是教师科研中遇到的三大问题，应积极寻找科研项目资源，注重教师专业能力培养，学校应积极提供科研经费。

6、发表论文数量：每年平均1篇占56%，每年平均2篇占22%，没有发表论文占22%；发表论文最大的障碍：发表渠道不了解占32%，业余时间不足占24%，能力不足占20%，其他占24%。说明一半以上的教师每年发一篇论文，平均每年发2篇和没有发表论文各占四分之一。不了解发表渠道、业余时间不足、能力不足是制约论文发表三大障碍，应在提高教师专业化素质的基础上，引导教师积极撰写论文，拓宽论文发表渠道。

（五）教师需要的专业发展环境

1、希望学校为专业发展提供的机会或条件：业务进修占30%；创造学习化环境占22%；赴名校参观学习占20%；教学观摩占18%；学历提高占10%。说明学校应注重在业务进修、学习化环境、参观学习、教学观摩等方面为教师提供专业发展机会。

2、当前最需要的培训：教育科研能力占33%；应用现代教育技术能力占21%；教学能力、撰写教育教学论文能力各占13%；实践操作能力占10%；教育管理能力、专业理论知识各占4%；交流沟通能力占2%。说明学校应注重教育科研、应用现代教育技术、教学、撰写教育教学论文、实践操作等能力的培训

3、教学疑难问题解决途径：向本专业其他教师请教占56%；个人钻研占25%；向其他学校教师请教占19%。专业发展中最需要的引领：专家引领，提高专业知识水平，拓宽专业知识视野占59%；课题引领，提高科研能力占24%；企业引领，增强实践能力占11%；同伴引领，提高教学技巧与水平占3%；其他占3%。说明超过半数教师专业发展最需要专家引导，学校应注重专业带头人的培养，这样整个专业水平才能整体提高。

4、目前高校教师可持续发展的主要障碍是：急功近利、学术浮躁情绪影响占25%；个人缺乏学术发展后劲占23%；学术管理体制制约、没有经济实力保障个人发展各占13%；超负荷的教学压力占10%；个人缺乏崇尚学术、追求真理的不懈努力占10%；沉重的家庭负担及劳务负担占5%；较大的科研压力占3%。说明急功近利、学术浮躁情绪影响；个人缺乏学术发展后劲成为阻碍教师专业发展的最主要的因素。

二、加强教师队伍建设，推进教师专业化发展的设想

以上调查结果显示，教师们对专业化发展的态度普遍是积极的，并希望有多样化的、更具有实际效果的专业发展机会。同时，学校在教师专业化发展方面也存在着一些比较明显的问题，一是学校的相关政策制度和管理机制还不具体、不规范；二是多数教师注重知识和技能的传授，忽视人格培养和道德引导；三是教师进修和培训的参与度偏低，专业带头人的培养工作滞后，整体工作还有待深入拓展；四是专业实践不对口，制约了知识与技能的提升；五是科研项目资源有限，教师的科研素质与研究能力偏弱。

针对存在的问题，为进一步提高新建高职院校教师专业化发展的水平，促进教师专业技能的提升，我们建议应该从以下几方面着手：

1、完善制度，构建良好的专业化发展环境。根据学校发展的趋势制定专业化发展规划，引导教师发展。逐步规范教师准入制，建立健全公共基础课教师、专业教师包括实践实训教师的职业标准，实行教师任职资格制度。完善现有的激励政策，激励教师实现其专业发展目标，为专业化发展构建出良好的政策环境。同时，调整教师教学任务，减少不必要的行政负担。

2、制定教师专业发展目标，实施行动纲领。根据专业发展需要，学校统筹制定教师专业发展目标和实施方案，促进不同层次的教师有不同的发展，进而推动全校教师的联动发展，推进教师队伍建设可持续发展。教师要进一步增强责任感、使命感和归属感，按照学校的总体安排，制定自我专业发展规划，激发自主发展的积极性，提高专业发展水平和持续发展能力，以教师的发展推动学校的发展。

3、拓宽培训途径，强化专业带头人培养。完善培养培训体系，优化隊伍结构，提高教师专业水平和教学能力。在研修培训、学术交流、业务进修、教学观摩等方面为教师创造学习环境，提供专业发展机会，提高专业发展水平。多给青年教师参加培训和到企业实践的机会，注重教育科研、现代教育技术应用、实践操作等能力的培训。尤其应加强培养教育教学骨干、“双师型”教师、专业带头人，多外派参加相关专业、企业、全国性的论坛及学术交流，安排到能促进教师专业发展的有实力的单位实践，造就一批教学名师和学科领军人才，推进整个专业水平整体提高。

4、加强科研指导，提升教师内涵素质。一是从根本上转变只重课堂教学而忽视科研的传统观念，将科研工作作为学校的重头戏来抓，营造强烈的科研氛围；二是依据社会发展的要求，遵循教师发展的规律，丰富研究资源，引导教师积极主动地从事科研；三是建立和落实科研激励机制，加大科研在教师考评指标体系中的权重，落实科研工作和业绩直接与职称评定挂钩；四是科研管理机构应为教师科研提供引导和帮助。在科研制度建设、日常科研管理、改善科研条件和环境等方面为教师尽量提供配套的制度保障和技术支持，提高教师的科研积极性；五是培养科研骨干。加强对科研骨干从事科研工作的组织与引导，加大高层次人才的引进和培养力度，构建一支专业多样化、跨学科的科研队伍，以带动整个学校的科研积极性。

5、塑造自身形象，提高自身素质。教师专业化对于教师来说，既是机遇，也是挑战。塑造自身形象，提高自身素质，是教师今天赖以生存和未来进一步发展的迫切需要，大家应该紧紧抓住机遇，迎接挑战。一是增强对专业化发展内涵的认识。它不仅包括学科专业知识的提高，也包括专业教育能力的提升；二是积极寻求自我发展的多元化途径。要充分发挥自身的主观能动性，寻找适合自己的专业发展途径，不能一味消极等待管理机构的安排；三是将科研与工作过程相结合。要学会在工作中形成研究课题，逐步培养自身的科研意识；四是充分有效利用好发展机遇，认真对待每一次难得的学习与提升的机会。五是在注重知识和技能的传授的同时，重视人格培养和道德引导，使学生全面发展。

总之，电大教师的专业化发展问题是关乎电大教育发展的重大命题，各级电大应积极吸收国内外各院校教师专业化建设的实践经验，紧密结合本校实际情况，在选拔教师、培养教师、评价教师上不断开拓创新，构建促进教师专业化发展的良好环境。

[作者简介]李亚红（1969—），女，河北邯郸人，副教授，学士学位，主要从事会计教学、人力资源管理与教师专业化发展研究。

电大毕业实习报告 篇4

实习时间：2010年7月—9月

实习地点：深圳优博幼教中心

实习对象： 幼儿园大班幼儿

实习过程：

离开深圳优博幼教中心。我的心中好像卸下了重担，回首这走过的两个月的路程，流过了无数点汗水，我的心每时每刻都在想着下一步我的工作是什么，我该怎么做。都过去了，回头再望望。这两个月里，最幸运的是有机会在这里实习，心中最大的感受便是要做一名合格达的幼儿教师不难，但要做一名好的幼儿教师就难了。心中最大的希望就是能成为一名好的幼儿教师。我觉得一名好的幼儿教师不仅要为人大肚谦和正直，对事业认真兢兢业业。而且在思想政治上业务能力上更要又红又专。我作为一名年轻的教师需要学习的东西还很多很多。我可以坦言说：“我并不聪明、也不能干。但为了成为一名好的幼儿教师，我正在前进。”于是我决心做到以下几点：

一、陶冶情操、修身养性

作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。在这一年中我认真参加每次政治学习和业务学习。作为川一联合团支部书记我努力团结团员，与团员共同合作共同前进。有句成语是：只要功夫深，铁杵磨成针。是的，作为一名年青教师，我在工作中无意中会考虑不周显得毛毛糙糙，不甚妥当。当意见、建议来临时，现在的我不再不悦，不再拒绝。而是以更高的要求来要求自己，努力告诫自己：换个角度静心仔细想想如何能的好一些。让别人满意，自己高兴。

二、不断学习，努力提高自身素质

在这一年中，我不仅有了优秀的师傅传授我为人处事的点点滴滴而且又有幸参加名教师李慰宜老师的培训班。在学习中我认真听取经验，仔细记录，并在活动后的空余时间认真思考推敲，有目的的在班中进行一些尝试。如：幼儿在进行涂色时，由于小肌肉群发育未完全，手眼协调能力弱，注意又以无意注意为主，所以他们的作品往往会出现白色空隙，会画到边线外。针对此现象，我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式帮助孩子们自我提醒自我约束，从而在愉快地念儿歌声中又浓又满地着色。色彩鲜艳了，孩子的成功感得到了满足，从而作画的兴趣也提高了。

在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：幼儿数学教育活动中教师规范、正确、科学的语言。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。在各次教育活动交流，质量自查，在六·一儿童节中,我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我自己说：“这并不是过了，就结束了。而是仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会妥当。”通过这一次次的自我反思与实践，我觉得我自己只要坚持认真学、认真做，我会做的更上一层楼的。在空余时间，我会阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅有关幼教资料，去书城自费购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。我学的有滋有味，我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大。

三、全身心的投入，热爱尊重理解幼儿

为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准则，制订班级计划、月周计划、等各类计划。在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个学生都能在原有基础上有所提高。

幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱。在这种思想的指导下，平时我注意细心、耐心地体贴他们，关心他们，爱护他们。如：本学期琦琦刚从崇明转学来我园。刚来时由于陌生再加上心脏动过手术，在心理与身理上对与其他幼儿交往存在距离，没朋友。为此，她本人总显得郁郁寡欢，我也看在眼里，急在心里。针对此情况，我便主动牵线搭桥帮她找朋友，帮他们互相介绍。并时时提供任务、困难给他们，让他们共同完成。在活动中也给她们便利，让她们彼邻而居，多接触多交往。渐渐地小琦琦的脸上有了笑容有了朋友，教室里有了她与别人的交谈声。对此改变，我还不满足，我试着让她多发言并及时以动作、语言、眼神给予她表扬和肯定。现在，小琦琦已从沉寂变为了活跃。由于我帮她走出了困境，现在的她对我特别的亲。无论我教什么她都学的有滋有味。又如：我班的栋栋，从小由于膀胱小午睡时就要比别人多起床小便一次。随着年龄的增长、社会性情感的发展，对于午睡时小便一事被别人知晓开始觉得难为情。针对此情况我便试着从轻柔着手，采用轻轻唤醒，轻柔地扶一把，轻轻为其盖上小被着手，努力做到轻、快，不让别的孩子听到。也正由于我的轻柔，栋栋的心离我进了，我俩有了种心照不宣的亲近感。平时，我也尽可能寻找每个孩子身上的闪光点。活动中，当孩子们提出建议时，我总是用满意的眼光支持他们，并鼓励他们有自己的想法，让大家畅所欲言，老师与学生就如朋友一样。

四、随即教育，事半功倍

孩子们还小对于常规的教育除了语言要求以外，教师适时的点拨也很重要。如：起床了，孩子们穿好衣服往外走。此时的我便会轻轻走到领子未翻好的幼儿身边，举手帮一帮或轻轻耳语一句：“看看你的领子。”。孩子便会高兴地接受。连续多次之后，检查领子也就成为了习惯。又如：在外出活动及日常活动中我会适时告诉幼儿：“什么是常绿树，什么是落叶树；什么会浮，什么会沉？等等。”通过这种非正式的谈话与教育孩子们在不知不觉中愉快地学到了知识。通过这一年的工作中，我很幸运学到了不少东西，业务上也努力做了一些。但这还远远不够，尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩。我将在未来的新的世纪中继续多学，多思、多试努力把工作做的更好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“小朋友们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，20分钟的课一下子就过去了。

这是我在这实习两个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。虽然我离一名合格的教师还有很大的差距，但是我不会放弃，我一直在努力。

报告人:徐诲

电大生产实习报告 篇5

班级：

学号：

姓名：

2011年8月——9月我在中山市西区一品粥餐饮管理有限公司进行了各方面的实践。现作如下实习报告：

通过这两个月在中山市西区一品粥餐饮管理有限公司的实习，收获颇多，已能较为熟练的使用饮食通软件，财务软件，能编制基本的凭证，登帐，科目汇总，以及损益表，毛利表，费用表，收支表的制作，以下做出总结，谈谈此次社会实践的心得以及经历。

一、实习单位概况：

中山市一品粥餐饮管理有限公司进驻交通大厦旗下交通大酒楼，竭诚提供公司/单位聚餐、酒席宴会、一品私房菜、早茶、特色小炒、粥底火锅，品味生活相约交通大酒楼，绿色、健康、价廉、美味！

一品粥交通大酒楼经营高中低消费：高有鲍鱼、鱼翅、燕窝等，中有一品私房菜、特色粥底火锅，低有60款绿色健康、价廉美味特色菜式。交通大酒楼共4000平方，15个高档接待房间，三个茶皇厅，一个能容纳45围酒席的宴会大厅，原有员工120人，是重要接待、公司围餐、公司粥宴、家庭聚餐、个人消费的好地方。

二、实习内容

本人于2011年8月1日至2011年9月在中山市一品粥餐饮管理有限公司进行实习，主要提高自己的实际操作技能，学习、丰富实际工作和社会经验。会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作，会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。针对于此，在进行了三年的大学学习生活之后，通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《管理会计》、《成本会

计》及《税法》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。

（一）、编制凭证

由于实习单位是餐饮类，因此业务没有一些大企业的那么繁琐，对于凭证，财务通常是全部使用“记账凭证”，在右上角注明“现收”“现付”“银收”“银付”，就不用像大企业一样用不同的凭证了，一般大企业里会使用“收款凭证”“付款凭证”“转账凭证”。而关于凭账的编制方面，由于我们的理论知识基本上是工业会计，所以在科目上会有所不同。比如收取了客人的订金，是 借：现金 贷：其他应付款。而且在发放工资上也没有工业会计那么复杂，工业会计要计件或者计时来算员工的工资，比较复杂，而这是的工资发放主要依据员工的出勤率来算的，正式员工每个月有四天假，放假不扣工资，一个月除开休假出勤满的话，有出勤奖30元，如果是住在员工宿舍的话，每个月还要扣水电费，凭证如下：借：应付职工薪酬 管理费用(租金水电、社保 红字冲减)营业费用(冲减扣款)其他应付款(退员工培训费)贷：现金。

（二）、登账

其实第一次接触账本时，我有点傻眼。因为账本很大，很重，最主要的是很多，一共是六本，进销存明细账(也就是库存物资)，销售明细账(也就是主营业收入)，应收应付三栏明细账，资产负债三栏明细账，费用十七栏借贷明细账，总分类账。这里边比较简单的就是进销明细账，销售明细账，因为进销明细账只是记录购进的物资，销售明细账主要是记录主营业务收入，而由于餐饮类有业务不多就是重复，因此可以依据公司的具体情况来选择记账，本公司是按星期记账，也就是说7-9天的一起做，这样也大大减少了工作量，而且简单明了。而应收应付三栏账，它分两个部分，前面的一半是应收，后面的全是应付，应收应付再分不同的供应商，应收的话主要就是针对挂账的公司或客户，凡是挂账的通通都要有签单合同以及单位负责人的签名，公司的公章等等，一般的私人就采用临时挂账，但须本公司经理以上的人担保：应付的分类是按供应商来分的，比如广州市百福，莫海彬蔬菜，利丰厨具等等„„资产负债就要复杂一点，它里面还要分很多，具体有现金，银行存款，其他应收款，营业外支出，营业外收入，待摊费用，固定资产，累计折旧，长期待摊费，短期借款，应付工资，应付福利，应交税金，其他应付款，预提费用，实收资本，本年利润，未分配利润等。费用明细账就是财务费用，管理费用，以及营业费用。

登账过程中如果出了错只要划掉重写就可以了，文字错了用笔划去，数字错了就用红笔划去再用黑笔写上就成，从“现收”开始，每一张凭证都要编号，一般顺序是“现收”“银收”“银付”“现付”，这个没有明文规定，怎么方便就用哪种，一个月的登入完毕后就要本月合计，累计，有的还要结转，比如费用，收入。账本在登账时一定要盖好章，行一盖上上年结转，行末盖上过次页，然后再是承前页，月末再合计，累计就可以了，结转的数用红笔写。

（三）、汇总、试算平衡

其实这步应在登账之前，因为这步容易发现错误，把所有的凭证全部拿来科目汇总，用t字账来表示，现金，银行存款等一个个分好类，与此同时还要做电脑账，电脑上须建立几个表，例如，收支表，费用表，毛利表，收支表主要分左边的现金收入，支出，右边的银行收入，支出。费用表就是管理费用，营业费用，和财务费用，一般营业费用单独做，而管理费用和财务费用可以做在一张表上，因为通常营业费用比较多。财务费用的明细就是pos机手续费，利息，以及银行手续费，pos手续费一般就是客户通过刷卡消费扣的手续费，银行手续费就是给供应商汇款等其他的手续费，利息一般有应收利息和存款利息，应收利息是公司借款给其他公司或个人,还就是投资定期应收的利息,这两种就用“应收利息”。存款利息是冲抵财务费用科目的,是公司的款项在银行产生的利息另外,如要每月计提存款利息,分录为:借:应收利息 贷:财务费用 但一般不是定期存款的话不会做上面的分录,而是在收到银行利息时做账: 借:银行存款 贷:财务费用。管理费用的话，购买发票，就是管理费用——办公费，每个月扣员工的租金水电就是冲减速管理费用的宿舍租金水电用红字冲减，以及一些招待费，电话费等。营业费用就广得多了，水电费，燃气费，油费，行车路桥费，广告费，员工保安费，洗涤费，折扣抹零，绿化费，待摊费，提成等等。如待摊费用每个月都要摊销，借：营业费用——待摊费 贷：待摊费用 发提成就是 借：营业费用——提成 贷：现金 做

好科目汇总后就编一个试算平衡表，接着就是对账，账要上的账要和电脑上的，以及科目汇总的一致。

（四）、编制报表

每个月的忙活其实都是为了这几张表，资产负债表，损益表，毛利表，费用表等。这些表的制作要注意格式方面的细小问题，以及电脑记账时一定要细心细心再细心。

三、体会

我最深的体会，就是感谢，不说别的感谢，就感谢我那会上课好好听讲，学到了点基本知识，也好来学习，为整个实习奠定了基础。尽管这个基础不是那么的牢靠，我还要感谢我的电脑老师，教会我用excel，word，实习中我发现excel最重要！好多东西都要用到它„„而在运用excel制作那些时表需要的不仅是耐心，还有足够的脑力和体力。跟着会计阿姨以及出纳阿姨学习的过程中，知识不足，然后更加用心的学习，弥补错误，改过重来。慢慢的我知道了整个流程，不能说是全部，只是略知皮毛而已，我还需要付出更多，让所有人都看到我的努力，我尽可能的做好自己应该做的事情，不懂得就向阿姨们请教，多问，她们就像老师一样，看着我一步步，一点点的蜕变以及成长。会计阿姨是特别有经验的老会计，懂得很多东西，她也教了我许多在大学里没有学过的，会计阿姨很努力，每天都很忙，要做这，做那，有的不是自己的分内事也完成了，而且还完成的特别好。我在这里遇到的最棘手的，莫过于将理论转化成实践，很多东西在理论上是成立的，但是真正操作起来却如此不同，难以理解。还有理论知识，由于要考会计证都是做题，看书，所以很多知识并没有真正的理解，比如什么月末转收入，转费用，转利润，我以前只在试卷上看过，用最基本的方法算过，可是真正在实践中遇到了我发现自己把什么都还给了老师，比如应收，应付，预收，预付，我真的头都大了一圈，我现在还没办法去理解这些东西，还有什么应付账款，其他应付款。还有营业费用，管理费用的明细，分的太多，我都混淆了好多，还有冲销，调账，很多都是只是在书本上见过这个词而已，真正要冲销，调账，我整个就傻眼了。什么预提费用，还有就是那些关于资金类的什么长期股权投资，债权之类的我压根不会。看来我今年返校的目标相当的简单，就是把大一的会计基础知识，大二的成本会计等等全部拿出来再看一遍„„温故而知新吧!在实习的过程中我也会犯很多错，会出好多问题，但是，我是第一次接触会计，第一次知道会计，我以前就以为会计是数钱的，其实不然，真正的了解了，亲身体会了我才

电大实验报告 篇6

一、实训目的：实现网络用户与资源管理

二、实训时间：2010年3月24日—2010年3月30日

三、实训地点：教学楼二楼机房

四、实训内容：

某企业有两个业务部门：市场部和技术部。要求：

1．两部门需要实现部门文件资源的相互访问，但本部门不得修改其他部门的文件，两部门文件资源不对其他部门开放。员工调换部门时其资源访问权限相应调整；

2．两部门共享一台打印机，打印机可使用时间段为Am9:00-Pm5:00。

五、实训环境：

1.两台PC裸机，确保硬件满足安装Windows Server 2003的最小需求；

2.Windows Server 2003标准版安装光盘；

3.同时确保网络连接正常。

六、实训记录： 1.创建用户帐户

系统管理员使用“Active Directory用户和计算机”控制台来创建新的域用户帐户，具体操 作步骤如下。

(1)单击“开始”菜单，选择“管理工具”|“Active Directory用户与计算机”命令，打开“Active Directory用户和计算机”控制台窗口，在Users节点处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“新建”| User命令

(2)选择User命令后将打开“新建对象-User”对话框，在该对话框中的“姓”和“名”文本框中分别输入所要创建的帐户的姓和名，系统会自动在“姓名”文本框中生成用户的全称。然后在“用户登录名”文本框中输入用户登录时使用的名称。

(3)指定用户登录名称后，单击“下一步”按钮，打开“新建对象”的设置密码对话框。在“密码”和“确认密码”文本框中输入要为用户帐户设置的密码，设置密码对话框中还列出了帐户密码的设置选项。如果管理员希望用户下次登录时更改密码，可以选中“用户下次登录时须更改密码”复选框，否则选中“用户不能更改密码”复选框。如果希望该帐户密码永远不过期，可以选中“密码永不过期”复选框。如果暂不启用该用户帐户，可以选中“帐户已禁用”复选框。

(4)设置完帐户密码后，单击“下一步”按钮，将打开完成创建帐户对话框，其中显示了所创建帐户的基本信息。(5)设置完毕，单击“完成”按钮即可完成创建一个帐户。2.设置用户权限设置(1)进入权限添加界面

在网站根目录下，找到需要进行添加的网站目录，右键点击鼠标选择属性，在弹出的安全对话框中进行权限添加。(2)添加权限账号

在选择用户和组的对话框中，点击高级按钮，进入高级选则页面，然后点击立即查找进行权限用户的搜索，依次在搜索结果中，选择需要添加的权限用户或者组，然后点击确定添加到权限列表中。(3)授予用户权限

在属性安全对话框中，选中需要赋予权限的用户组，然后通过勾选权限选项，进行权限的赋予和修改。(4)完成权限设置 在返回的页面中，点击确定按钮，完成整个权限添加操作，可以按照步骤依次添加其他权限。3.管理共享文件夹

管理共享文件夹的操作步骤如下：

(1)选择“开始”→“程序” →“管理工具” →“配置服务器”命令，打开“Windows 2003配置服务器”对话框。

(2)在列表中单击“文件服务器”超级链接，使右边的窗格中出现文件服务器的内容，然后单击“打开”超级链接，打开“计算机管理”控制台。

(3)在控制台目录树中双击“系统工具”节点，展开该节点。再双击“共享文件夹”展开该子节点，并单击“共享”子节点，在详细资料窗格中列出共享的所有内容，如图5-13所示。

(4)要停止某个文件夹的共享，可在详细资料窗格中右击该选项，从弹出的快捷菜单中选择“停止会话”命令，出现确认信息框之后，单击“确定”按钮即可停止该文件夹的共享。

(5)如果需要创建共享，可右击控制台目录数中的“共享”子节点，从弹出的快捷菜单中选择“新文件共享”命令，即可打开“创建共享文件夹向导”对话框进行创建。

(6)要查看和修改某个文件夹的共享属性，可在详细资料窗格中右击该文件夹，从弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，打开该共享文件夹的属性对话框。查看和修改共享属性

注释：为管理而设置的共享不能进行共享权限设置和文件安全设置。另外，非NTFS文件的驱动器上的共享文件夹不能进行文件安全设置。

(7)在“常规”选项卡中，可查看和修改常规属性。要设定用户数量，在“用户权限”选项组中选择“允许”单选按钮，并使其后的微调器的值为要设定的用户数；单击“缓存”按钮，可打开“缓存设置”对话框进行缓存设置。

(8)单击“共享权限”标签，打开“共享权限”对话框。在“名称”列表框中的Everyone是指所有的网络用户，一般不宜设置太高的权限。选择Everyone选项，禁用“允许”下面的“完全控制”和“更改”两个复选框的选择，只启用“读取”复选框。

(9)如果用户允许某些本机用户使用该共享资源，可将他们添加到列表框中，并分别进行共享权限设置。要添加用户，可单击“添加”按钮，打开“选择用户、计算机或组”对话框进行添加。

可访问该共享资源的用户被添加后，可根据情况设置它们的权限。注意，禁用“允许”下面的复选框与启用“拒绝”下面的复选框作用相同，只是“拒绝”下面的复选框的级别比“允许”下面的复选框要高。例如，用户启用了“拒绝”下面的“读取”复选框后再启用“允许”下面的“更改”复选框。那么相应的本机用户对该共享资源没有任何权限。因为没有“读取”权限，就不可能有“更改”权限。

(10)如果不希望某一用户访问该共享资源，可在“名称”列表框中选择该用户，单击“删除”按钮，将其删除，拒绝他对该共享资源的访问。

(11)要设置共享文件的安全性，可单击“安全”标签，打开“安全”选项卡。共享权限仅适合网络用户，而安全设置不仅适合网络用户，而且适合本机登录用户。

(12)通过“添加”和“删除”按钮可添加和删除用户并可在“权限”文本框中通过启用和禁用复选框来设置用户权限，包括“完全控制”、“修改”、“读取及运行”、“列出文件夹目录”、“读取”和“写入”6种权限。(13)如果要设置该共享文件或文件夹的高级安全属性，可单击“高级”按钮，打开该共享文件夹的访问控制设置对话框如图。设置高级安全属性(14)在访问控制对话框中，管理员可添加、删除、查看及编辑权限项目和审核项目，并可查看和修改共享文件的所有者。

(15)高级安全属性设置完毕，单击“确定”按钮返回到属性对话框，然后再单击“确定”按钮即可完成共享文件夹属性的查看和修改。

七、实训总结：

为期一周的综合实训期间，我们在紧张而又忙碌的氛围中度过了。经过这一周的实训，我们不但对课本上的知识有了更深的了解和巩固，而且我们还学到了平时在课堂上都学习不到的知识，使我们对计算机网络技术的过程有了更加完整的认识。

实训2 企业级用户管理

一、实训目的

实现企业级用户对资源的访问控制管理

二、实训时间：2010年4月1日—2010年4月11日

三、实训地点：教学楼二楼机房

四、实训环境

两台服务器级裸机，确保硬件满足安装Windows Server 2003的最小需求。

Windows Server 2003标准版安装光盘。

同时确保网络连接正常。

五、实训内容

创建Windows Server 2003活动目录域，并把客户端计算机加入域。

在域中实现AGDLP法则。

六、实训记录：

（1）创建Windows Server 2003活动目录域

1、在计算机上，选择【开始】-【运行】，然后在运行对话框中输入dcpromo.exe命令，进入到活动目录安装向导。

2、在【域控制器类型】对话框中选择【新的域控制器】；在【创建目录树或子域】对话框中选择【创建一个新的目录树】；在【创建或加入目录林】选项中，选择【创建新的域目录林】。

3、在【新的域名】对话框中，输入在DNS中为之建立的区域名：esstest.com。然后在域NetBios名中保留ESSTEST名

4、在【共享的系统卷】选项中，将文件夹位置放到一个NTFS文件系统的分区或卷上。

5、在【配置DNS】对话框中，选择【否，我将自己安装并配置DNS】。

6、在【目录服务恢复模式的管理员密码】中，输入相应的口令，以便在将来AD受到破坏时，可以通过这个口令进入到目录服务恢复模式进行对AD的恢复。

7、以上设置完成后，将进行活动目录的安装配置。配置完毕后，重启计算机，登录到域中。

8、展开DNS管理控制台，在esstest.com区域的属性对话框中，将区域类型更改为【Active Directory 集成的】，在【允许动态更新】选项中选择【仅安全更新】。（1）添加复制域控制器

在要域控制器意外脱机的情况下具有容错性，就需要在一个域中至少有两个域控制器。当有多个域控制器时，可以通过复制来保护活动目录中的一致性，也可以保证登录请求、全局目录查询和共它域控制器提供的服务在进 行的时候不会出现单个域控制器过载的现象。（2）将客户端加入到域中

。将客户端加入到域中过程如下：

1、以本机管理员身份登录到客户机Clinet1上，在我的电脑属性对话框中，选择【网络标识】，然而点击【属性】按钮。

2、在【标识更改】对话框中，修改【隶属于】选项，并输入域名esstest.com，然后点击【确定】按钮。

3、在出现的【域用户名和密码】对话框中，输入要加入的域的管理员的凭证。

4、当出现欢迎加入域的网络标识消息框时，表示工作站已成功加入到域中。

5、重启客户机Client1，进入登录界面时，以域用户身份登录，并选择登录到域中。登录成功后，用户将访问域中的资源。

七、实训总结：

在实训过程中虽然遇到了不少困难，但当我们通过自己查资料、或是向指导老师请教以及向同学请教，使得设计方案中发现的问题得到解决并成功实现系统所需功能时，那种成就感和满足感足以让我们忘记了这几天来的辛苦。

实训3 互联网应用服务管理

一、实训目的：在网络中实现WWW和FTP服务

二、实训时间：2010年4月13日—2010年4月27日

三、实训地点：教学楼二楼机房

四、实训环境

两台服务器级裸机，确保硬件满足安装Windows Server 2003的最小需求；一台客户端裸机，确保硬件满足安装Windows XP的最小需求。

Windows Server 2003标准版安装光盘、Windows XP Professional安装光盘。

同时确保网络连接正常。

五、实训内容

在网络中配置WWW服务，并利用主机头标识Web站点。

在网络中配置FTP服务，并禁止匿名访问。

在网络中配置DHCP和DNS服务，使客户端可以访问WWW和FTP服务器。

六、实训记录：（1）安装IIS服务

1、进入“控制面板”-> “添加删除程序”-> 选择“添加删除windows 组件”，在Windows组件中找到“应用程序服务器”并打勾，再点击“详细信息„”进入，看是否把internet 信息服务（IIS）选中，然后点击“确定”按钮，2、点击“下一步”，系统进入服务的安装过程，安装完后检测IIS是否正确安装，安装成功后IIS会自动启动，通过点击“开始”->“程序”->“管理工具”-> “服务”，查看IIS已经安装并运行，（2）搭建php+mysql网站

前面的三大步都是为第四步作铺垫，刚从internet下载了一个基于php+mysql的源码作为演示。

1、在mysql中创建名为zzcms的数据库，并将数据库文件导入生成数据表，如图所示：

2、单击“开始”->“程序”->“管理工具”-> “Internet信息服务（iis）管理器”，3、将“默认的网站”停止，新建一个网站，“网站创建向导之网站描述”，然后单击“下一步”，进入“IP地址和端口设置”，此虚拟机IP为192.168.0.2，主机头设置为默认即无，其他不变。点击“下一步”，配置“网站主目录”，再点击“下一步”，配置“网站访问权限”单击“下一步”，完成了创建网站工作。

4、测试用IE访问WEB网站。在c:zzcms-web目录下新建内容为hello,my name is lance shuai!的网页文件hello.html，选中zzcms-web网站单击鼠标右键，选择“属性”-> “文档”并添加hello.html文件为默认文件并上移到第一个，如图所示：

在IE浏览器中输入http://192.168.0.2回车，测试结果说明新建的网站能正常访问静态网页，这样还不能解释动态php页面，继续看下面。

5、配置php环境组件。本人下载的是php-5.2.9的php脚本解释引擎，将下载的脚本解压到c:php目录下。

6、为了使php5ts.dell文件能够被搜索，把php目录添加到path环境变量中，具体实现过程为：“我的电脑”鼠标右键，选择“属性”->“高级”选项-> 点击“环境变量”，找到“系统变量”中的path选项，双击此选项，在末尾加入“;c:php”（不包括双引号）,点击“确定”。

7、右击“我的电脑”属性-> “高级”选项-> “系统变量”，点击“新建”，在变量名中输入“PHPPRC”,变量值为php.ini所在的目录这里设置为“c:php”，其作用是：在windows下，使php能够使用php.ini文件。

8、将php5.2.9解压出来的php.ini-dist，重命名为有效的配置文件即php.ini文件。

9、打开php.ini文件，配置extension_dir和doc_root指令的值，extension_dir配置。Doc_root是web的根目录，其取值。

10、接下来配置“web服务扩展”，打开“IIS服务管理器”，右击选择“添加一个新的web服务扩展„”，然后在“要求的文件”中点击“添加”按钮，选择“php5isapi.dell”文件，选中“设置扩展状态为允许”，并点击确定

11、打开IIS服务管理器，选择“网站”-> “属性”->选择“主目录”，将执行权限改为“纯文本”。然后点击“配置”选项，进入在“映射”菜单下，点击“添加”，将可执行文件指向C:phpphp5isapi.dll，扩展名为.php，点击“确定”即可。

12、终于大功告成了，测试一下，将php+mysql网站源码“zzcms”文件夹中的文件存放在“C:zzcms-web”目录下，设置启用默认内容文档。

在IE中输入http://192.168.0.2/install/index.php，运行。

为了进一步证实，本人重新将一个项目lmcmsencode文件拷贝到zzcms-web文件夹中，在IE中运行：http://192.168.0.2/lmcmsencode/install/index.php 以上就是基于php环境+IIS下的php+mysql网站服务器配置的过程，有些环节的截图可能疏忽，尽请谅解。CBCBTF 服务器的管理配置

1择“开始”→“控制面板”→“添加或删除程序” →“添加／删除Windows组件”，选取“应用程序服务器”后，单击“详细信息”按钮.2择“Internet 信息服务(IIS)”后，单击“详细信息”按钮。

选择对话框中的“文件传输协议（FTP）服务后，单击“确定”按钮回到前一画面。然后依次单击“确定”按钮和“下一步”按钮直至“完成”按钮。

3.完成后，可以用“IIS管理器”来管理FTP服务器，打开方式为“开始”→“管理工具”→“Internet信息服务(IIS)管理器”。展开“FTP站点”时，可以看到下面有一个“默认FTP站点”。

七、实训总结： 在实训过程中学到的不仅是知识和技能，学到更多的是怎么样与同学们沟通、学到的是团队合作精神。在这短暂的两周时间里，我们学到了很多知识，也认识到自己很多不足的地方。时间虽短，我们却收获颇丰，不单单是对于知识的收获，还夹杂着同学们之间的友谊与团队合作精神。总之，这次实训给了我们一次应用自己所学知识的机会，使我们对计算机网络有更深层次的理解，让我们深刻体会到了互相协作的好处，也为我们今后的工作学习带来了重大的帮助。

实训4 邮件应用服务管理

一、实训目的：在企业网络环境中实现邮件服务

二、实训时间：2010年5月8日—2010年5月20日

三、实训地点：教学楼二楼机房

四、实训环境

两台服务器级裸机，确保硬件满足安装Windows Server 2003的最小需求；一台客户端裸机，确保硬件满足安装Windows XP的最小需求。

Windows Server 2003标准版安装光盘、Windows XP Professional安装光盘。

同时确保网络连接正常。

五、实训内容

在网络中安装并配置邮件服务器。

在网络中配置邮件客户端，实现邮件通讯。

六、实训记录：

1.服务器的安装其实就是PO3、SMTP服务相关组件的安装，利用“配置您的服务器向导”进行安装邮件服务器。

(1)执行【开始】→【管理工具】→【配置您的服务器向导】菜单操作，打开对话框。

(2)单击“下一步”按钮，打开对话框。这是一个预备步骤，在其中提示了在进行以下步骤前需要做好的准备工作。

“预备步骤”对话框

(3)单击“下一步”按钮，打开对话框。在其中选择“邮件服务器(POP3，SMTP)选项。“服务器角色”对话框

(4)单击“下一步”按钮，打开对话框。在其中要求选择邮件服务器中所使用的用户身份验证方法，一般如果是在域网络中，选择“Active Directory集成的”这种方式，这样邮件服务器就会以用户的域帐户进行身份认证。然后在“电子邮件域名”中指定一个邮件服务器名，本示例为grfwgz.mail。“配置POP3服务”对话框

(5)单击“下一步”按钮，打开对话框。这是一个选择总结对话框，在列表中总结了以上配置选择。“选择总结”对话框

(6)单击“下一步”按钮后系统开始安装邮件服务器所需的组件，进程如图所示。不过在此过程中，系统会提示用户指定Windows Server 2003系统源程序所在位置，以便复制所需文件。“正在配置组件”对话框

(7)完成文件复制后系统会自动打开示向导完成对话框。直接单击“完成”按钮完成邮件服务器的整个安装过程。完成后执行【开始】→【管理工具】→【管理您的服务器】菜单操作，在打开的如图50所示“管理您的服务器”窗口即可见到刚才安装的邮件服务器了。单击“管理此邮件服务器”即可打开邮件服务器窗口，“此服务器现在是邮件服务器”对话框

2、配置邮件服务器

邮件服务器安装好后还需要进行一定的配置才能正常工作。下面是具体的配置步骤:

(1)执行【开始】→【管理工具】→【POP3服务】菜单操作，在打开如图所示邮件服务器窗口。邮件服务器属性对话框

(2)在窗口左边单击邮件服务器名(本示例为grfwgz02)，然后单击右键，在弹出菜单中选择“属性”选项，或者在右边窗格中单击“服务器属性”链接，都可打开邮件服务器属性对话框。

(3)在邮件服务器窗口左边窗格中选择相应的邮件服务器域名，在右边窗格中单击“添加邮箱”链接。在这里可以添加新用户邮箱。如果要同时为系统创建一个用户帐户，则要选择“为此邮箱创建相关联的用户”复选项，输入好邮箱名和密码后单击“确定”按钮，系统会弹出提示。在提示中提醒了用户在使用不同身份验证方式下的用户邮箱帐户名称。

(4)除了可以向已有域邮件服务器中添加用户邮箱外，还可以在邮件服务器添加多个隶属于不同域系统的邮箱系统。方法是在如图所示邮件服务器窗口中选择邮件服务器，然后在右边的窗格中单击“新域”链接，打开如图所示对话框。在其中输入新的邮件服务器域名，单击“确定”按钮即可。这样在一个邮件服务器中就可以为多个不同域系统担当邮件服务器角色。

七、实训总结：

回忆这短短的两周时间，我们从无知到熟练掌握知识这一过程出现了许多问题，但是经过老师帮助和同学的帮助才克服了重重问题和困难，在这里我们要感谢很多人，因为如果没有他们，我们还只停留在最初阶段，无法顺利完成。

一、实训目的:企业网络中实现代理服务

三、实训地点：教学楼二楼机房

四、实训环境

实训5 网络代理服务管理

二、实训时间：2010年5月24日—2010年6月1日

两台服务器级裸机，确保硬件满足安装Windows Server 2003的最小需求；一台客户端裸机，确保硬件满足安装Windows XP的最小需求。

Windows Server 2003标准版安装光盘、Windows XP Professional安装光盘。同时确保网络连接正常。

五、实训内容

在网络安装并配置代理服务器，为客户端提供Proxy及DHCP服务。

配置客户端使用代理服务器访问网络。

六、实训记录：

1.在主菜单上选择“工具”→“Internet选项”→“连接”→“设置”→“使用代理服务器”，这时将你找到的代理服务器地址和端口填入即可 2.为客户端提供Proxy及DHCP服务

根据路由器说明中提供的IP打开路由器设置页面,其中有一项是“DHCP服务” 3.把其中的自动分配IP地址打开,剩下的就是你去设定起始IP和终止IP了.子网掩码、DNS和网关在根据提示设置就可以了.七、实训总结：

通过本次上机自学的实习，得到不少新知识，但有些问题还掌握得不够清楚，和无法单独完成的问题，希望在之后的实际运用中会逐渐熟悉。

实训6 VPN应用服务

一、实训目的：企业网络中实现VPN服务

二、实训时间：2010年6月3日—2010年6月12日

三、实训地点：教学楼二楼机房

四、实训环境

两台服务器级裸机，确保硬件满足安装Windows Server 2003的最小需求，其中一台安装双网卡；一台客户端裸机，确保硬件满足安装Windows XP的最小需求。

Windows Server 2003标准版安装光盘、Windows XP Professional安装光盘。

同时确保网络连接正常。

五、实训内容

在网络中配置VPN服务器

在网络中配置DHCP服务，为VPN客户端分配IP地址。

在网络中配置VPN客户端，访问VPN服务器。

六、实训记录： 1.启动VPN服务

服务器是Windows 2003系统，2003中VPN服务叫做“路由和远程访问”，系统默认就安装了这个服务，但是没有启用。

在管理工具中打开“路由和远程访问”

在列出的本地服务器上点击右键，选择“配置并启用路由和远程访问”。下一步

在此，由于服务器是公网上的一台一般的服务器，不是具有路由功能的服务器，是单网卡的，所以这里选择“自定义配置”。下一步。

这里选“VPN访问”，我只需要VPN的功能。下一步，配置向导完成。点击“是”，开始服务。

看启动了VPN服务后，“路由和远程访问”的界面 2.下面开始配置VPN服务器

在服务器上点击右键，选择“属性”，在弹出的窗口中选择“IP”标签，在“IP地址指派”中选择“静态地址池”。

然后点击“添加”按钮设置IP地址范围，这个IP范围就是VPN局域网内部的虚拟IP地址范围，每个拨入到VPN的服务器都会分配到一个范围内的IP，在虚拟局域网中用这个IP相互访问。

这里设置为10.240.60.1－10.240.60.10，一共10个IP，默认的VPN服务器占用第一个IP，所以，10.240.60.1实际上就是这个VPN服务器在虚拟局域网的IP。至此，VPN服务部分配置完毕。3.添加VPN用户 每个客户端拨入VPN服务器都需要有一个帐号，默认是windows身份验证，所以要给每个需要拨入到VPN的客户端设置一个用户，并为这个用户制定一个固定的内部虚拟IP以便客户端之间相互访问。在管理工具中的计算机管理里添加用户，这里以添加一个chnking用户为例

先新建一个叫“chnking”的用户，创建好后，查看这个用户的属性，在“拨入”标签中做相应的设置，如图： 远程访问权限设置为“允许访问”，以允许这个用户通过VPN拨入服务器。

点选“分配静态IP地址”，并设置一个VPN服务器中静态IP池范围内的一个IP地址，这里设为10.240.60.2 如果有多个客户端机器要接入VPN，请给每个客户端都新建一个用户，并设定一个虚拟IP地址，各个客户端都使用分配给自己的用户拨入VPN，这样各个客户端每次拨入VPN后都会得到相同的IP。如果用户没设置为“分配静态IP地址”，客户端每次拨入到VPN，VPN服务器会随机给这个客户端分配一个范围内的IP。4.配置windows 2003 客户端

客户端可以是windows 2003，也可以是Windows XP，设置几乎一样，这里以2003客户端设置为例。选择程序――附件――通讯――新建连接向导，启动连接向导

这里选择第二项“连接到我的工作场所的网络”，这个选项是用来连接VPN的。下一步。选择“虚拟专用网络连接”，下一步。

在“连接名”窗口，填入连接名称szbti，下一步。这里要填入VPN服务器的公网IP地址。完成新建连接

完成后，在控制面板的网络连接中的虚拟专用网络下面可以看到刚才新建的szbti连接

在szbti连接上点击右键，选“属性”，在弹出的窗口中点击“网络”标签，然后选中“internet协议(tcp/ip)”，点击属性按钮，在弹出的窗口中再点击“高级”按钮，如图，把“在远程网络上使用默认网关”前面的勾去掉。

如果不去掉这个勾，客户端拨入到VPN后，将使用远程的网络作为默认网关，导致的后果就是客户端只能连通虚拟局域网，上不了因特网了。

下面就可以开始拨号进入VPN了，双击szbti连接，输入分配给这个客户端的用户名和密码，拨通后在任务栏的右下角会出现一个网络连接的图标，表示已经拨入到VPN服务器。

一旦进入虚拟局域网，客户端设置共享文件夹，别的客户端就可以通过其他客户端ip地址访问它的共享文件夹。配置好VPN后，客户端之间就是相当于在局域网内，VSS的设置就跟局域网内一样的设置。

七、实训总结：

在实训过程中虽然遇到了不少困难，但当我们通过自己查资料、或是向指导老师请教以及向同学请教，使得设计方案中发现的问题得到解决并成功实现系统所需功能时，那种成就感和满足感足以让我们忘记了这几天来的辛苦。

实训7 网络安全的监控与维护

一、实训目的：在企业网络中实施安全监控

二、实训时间：2010年6月14日—2010年6月21日

三、实训地点：教学楼二楼机房

四、实训环境

三台服务器级裸机，确保硬件满足安装Windows Server 2003的最小需求，其中一台安装双网卡；一台客户 端裸机，确保硬件满足安装Windows XP的最小需求。

Windows Server 2003标准版安装光盘、Windows XP Professional安装光盘，ISA Server 2004中文企业版安装光盘。

同时确保网络连接正常。

五、实训内容

在网络中安装并配置防火墙，在防火墙上启用监控功能。

配置防火墙客户端,确保内网可以访问外网。

在防火墙上监控网络连接及使用情况。

六、实训记录： 1.防火墙安装

双击Setup.exe，即可进行安装。安装过程中的操作与Symantec AntiVirus的安装过程基本类似，所有操作一律取系统默认，不必做任何修改，非常简单，这里不再贴图。防火墙安装完毕后，重起系统。2.防火墙软件的使用

诺顿防火墙和防病毒系统一样，也需要进行系统升级。它的升级过程是，双击Windows系统任务栏托盘区的那个绿色地球图标打开诺顿防火墙，然后点“LiveUpdate”按钮即可，此后一律点下一步直到升级完成。

诺顿防火墙安装后，它将监视所有的网络系统活动，最微小的动作都不会放过。当你安装好诺顿防火墙，第一次运行和网络访问有关的任何程序时，诺顿防火墙都会给出提示，并允许你对这个程序进行网络控制。

对于IE浏览器和Outlook Express等操作系统组件来说，诺顿防火墙会给出自动Internet访问配置对话框，一般这类对话框你只要点确定就可以了。

自动Internet访问配置对话框

对于其它非操作系统的程序，诺顿防火墙会在它访问网络时给出手工配置的Internet访问配置对话框，对于你熟知的可信赖的程序，你可以选“允许该应用程序访问Internet”，并在“对该应用程序总是使用该操作”。

手工配置的Internet访问配置对话框 4.防火墙的设置

4.1.设置允许外部访问的端口

由于e-OnlyCRM是基于Internet的软件，服务器上需要开放HTTP访问端口（默认是80端口），客户端才能使用e-OnlyCRM软件。因此在防火墙中要进行设置，允许外部机器访问80端口，点击“客户端防火墙－Internet访问控制”，点击“配置－系统范围内的设置”，直接点击下一步，选择“与其他计算机的连接”： 点击“下一步”

点击“下一步”，选择“仅以下所列的通信类型和端口”，然后点击“添加”，在弹出的界面中选择“80”端口 点击确定

连续点击“下一步”，一直到下列界面，选择“管理员”，点击“下一步”，输入“允许外部http访问”： 点击“下一步”，点击“完成”即增加了一条规则。

选择这条规则，连续点击“上移”，将该规则移动到最上，点击“确定”。最后点击“选项”－“高级选项”

将“隐藏禁止的端口”的勾去掉，重启电脑即可完成防火墙的配置。4.2.修改已定义的访问权限

对应用程序访问权限做了设置后又觉得不妥，想要修改设置，方法是打开诺顿防火墙，点击“客户端防火墙－Internet访问控制”，选择需要修改的应用程序后，点“修改”按钮即可。修改应用程序访问权限 4.3.解决论坛不能发帖的问题

安装了诺顿防火墙后，常常会出现在论坛不能注册和发帖的情况。这是因为诺顿防火墙对网络访问控制得十分严密造成的，这时你可以打开诺顿防火墙，然后点“选项/高级选项”。将“浏览隐私权限/参考者”的权限由“禁止”改为“允许”，解决不能在论坛注册发贴的问题

七、实训总结：

本科生生产实习改革探索 篇7

一选择中小企业作为生产实习基地的优势

近年来, 在国家政策的大力扶持下, 各地中小企业蓬勃发展, 中小企业已成为国民经济的重要组成部分, 在促进社会经济发展、缓解就业压力、促进经济结构优化等方面发挥着越来越重要的作用。

第一, 中小企业分布比较密集, 主要集中在各地工业园区、信息产业园和高新技术开发区等。所以, 把学生生产实习基地着眼于数量多且较为集中的各个中小企业变得相对容易。第二, 中小企业规模小, 员工有时较为短缺, 机会多。中小企业很少存在担心影响生产而拒绝学生来参加生产实习, 相反, 他们非常欢迎学生参观、顶岗, 让学生参与到企业生产中。并且, 在中小企业实习, 有师傅指导, 学生进步较快。如果在实习过程中表现良好的学生毕业后还有机会直接在企业就业。第三, 中小企业非常愿意与学校相互合作。中小企业有时技术力量有限, 需要学校提供一些技术支持, 这时学校可与企业合作, 与企业建立良好的互帮互助合作关系。

二学生到中小企业实习的安排

学生人数多, 层次水平能力不同, 中小企业岗位需求不同, 合理恰当地安排学生到专业对口的企业实习是一件非常复杂的事情。如果一些学生自己有条件找到实习岗位, 在教师确认岗位的情况下允许学生自己参加生产实习。但大部分学生还是需要学校提供实习岗位的, 那么教师必须走访企业, 对中小企业岗位需求和合作意向等进行调研。如了解到一些公司有部分岗位, 如技术研发部、生产部、品质检测部、采购部等需要学生, 则做好中小企业生产实习学生计划需求表。学生报名方式可由教师根据学生情况给予推荐, 或是学生自愿报名。

三生产实习过程管理

由于实习公司企业数目多, 不可能每个公司都派一名责任老师管理学生。根据学生实习地点集中程度, 每一个片区派一名负责老师, 如深圳某几个相距不远的工业园区由一名老师负责。教师到各个企业落实学生实习的岗位, 检查学生实习情况, 与企业人资、技术工程师等交谈, 了解学生实习中的生活情况、工作情况以及学生实习中专业上或是管理上存在的问题。生产实习结束后, 每位学生必须递交一份生产实习报告以及公司评价。生产实习报告以及公司评价将作为生产实习成绩的依据。

四结束语

按照上述思想、方法对我系2010级学生生产实习进行安排和管理。由于是第一次把生产实习落实到中小企业, 联系到的中小企业数量还不能满足全系大部分学生的要求。教师走访了学生实习较为集中的桂林、深圳、东莞、广州、惠州等多家中小企业, 看到学生们在各个岗位上工作, 有的学生在车间做冲压模具品质检测, 有的学生在师傅的带领下做自动化生产线某个模块的编程、组装, 有的学生做公司产品耗材的检查、报送、采购等。通过与企业人资、工程技术等部门和实习学生的座谈, 学生们普遍认为他们在生产实习过程中虽然辛苦, 但得到了很大的锻炼, 发现了自己专业知识上存在的不足, 学到了很多书本上没有学到的知识, 生产实习取得了较为理想的效果。

参考文献

[1]杨世洲.提高工科大学生生产实习效果的探讨[J].成都纺织高等专科学校学报, 2009 (3) :52~53

[2]邱树恒、陆宇兰、叶少峰等.大学工科生产实习的现状和实习方法的探索[J].广西大学学报 (自然科学版) , 2006 (S1)