导师带教计划

导师带教计划（推荐12篇）

导师带教计划 篇1

为了增强校园教科研氛围，学校积极搭建了“师徒结对”这一平台——以“传、帮、带”为主要手段，开展了师徒结对活动。活动伊始师徒双方签订了《师徒结对协议书》，明确了双方的职责和义务。根据自身特点特制定本学期起规划如下：

一、勤学多问，认真备课

根据教材介绍和教研员提供的教案，结合自己班实际，认真备好课，有疑问及时询问师傅，做到勤学多问，尽快适应教师岗位，成为师傅优秀的徒弟，不让师傅失望。

二、听课学习，转化经验

师傅是一名非常有经验的优秀班主任，很有带班经验，教学能力也很强，要多听师傅的课，从课程中吸取优秀经验，内化为自己的能力，不断提高教学水平。

三、多讲多练，指导提高

导师带教计划 篇2

1 一般资料

2007年来我院实习的护理本科生和大专生, 其中1名为男性, 其余均为女性;年龄19岁～23岁;前期均已学完护理基础和专业课程, 进入临床实习阶段。

2 实施方法

2.1 导师的选定

2.1.1 临床专科导师的选定

通过自愿报名、科内竞争上岗的方式, 选拔专业素质好, 热爱教学工作, 临床经验丰富, 具有高度的责任心和敬业精神, 护理操作技能强的主管护师或从事专科护理工作5年以上的护师担任轮转到本科室护生的临床专科导师。

2.1.2 全程导师的选定

护理部选定6位副主任护师和7位具有良好的综合素质, 人文关怀意识强, 同时具有较强科研能力的本科以上学历的护士长担任全程导师, 每位导师负责1名学生。

2.2 明确导师职责

2.2.1 临床专科导师职责

临床专科导师根据本科生和大专生不同的实习大纲, 结合本专科特点制订带教计划和目标, 包括本专科实习总目标和计划、周目标和计划, 科内教学查房, 每周教学小讲课内容等, 指导完成一份整体护理病历。负责完成本科室的带教任务及学生的出科理论考核和操作考核, 并向全程导师反馈学生实习情况及思想动态。

2.2.2 全程导师职责

负责学生实习全过程的督导及检查工作, 并通过批阅学生的实习笔记、面对面交谈、电话联系等形式与学生谈心, 了解实习中存在的问题, 掌握学生的思想动态, 心理感受, 为学生解决实习中的困难、提供生活上的帮助、工作及就业的指南。定期和各专科导师联系, 了解护生学习、思想、生活及遵守纪律方面情况。

2.3 对学生的要求

①学生应主动与全程导师联系, 定期和导师进行面对面的交流;②在实习中有什么想法及时向导师反映;③认真书写实习笔记, 向导师反映自己的生活、工作、学习情况, 主动把实习笔记交给导师批阅。

2.4 对导师的要求

①了解实习生的教学大纲、教学计划, 有计划地安排并完成实习计划;②对学生进行业务指导, 检查并修改护理计划, 了解出科考核情况, 重点提高学生分析问题及解决问题的能力;③对学生在实习中出现的差错要帮助分析原因, 提出改进措施;④重视素质教育, 及时了解学生的思想动态, 要求每半月至少与学生进行1次沟通与交流, 了解其学习、思想、生活及遵守纪律方面的情况, 发现有苗头性的问题及时帮助解决;⑤认真批改学生的实习笔记, 了解学生学到了什么, 还有哪些方面需要加强指导;⑥关心学生, 掌握学生的心理特点, 因人施教, 以宽容、理解的心态帮助他们, 维护其自尊心;⑦将带教情况做好记录, 定期召开座谈会, 交流经验与不足, 以便进一步改进方法。

2.5 方法介绍

护理部按实习大纲要求综合考虑, 对实习时间及科室统筹安排, 以适应“双导师制”带教模式的顺利实施, 达到最佳效果。①岗前培训, 护理部分别组织学生及全程导师岗前培训, 按实习计划及目标对学生提出相关规定和要求, 明确全程导师职责。②组织所有全程导师和学生参加见面会, 会上每位导师和学生做自我介绍。会后导师和学生单独交流, 留下双方的联系方式, 并按规定定期交流学习、生活、职业情感、思想动态、学习进展, 掌握临床知识与技能的熟练程度。③专科导师在学生入科的第1天介绍科室环境及人员情况、专科护理特点, 帮助学生及早适应新环境。④实习开始的1个月, 安排学生在全程导师所在的科室实习, 便于师生之间的沟通, 建立感情基础。实习第3个月按实习轮转表完成内外妇儿、急诊及手术室的实习任务。实习最后1个月安排学生回全程导师所在科室, 便于对其进行更好的沟通与指导, 同时找出实习中的不足和存在问题, 及时纠正, 为其真正走上护理工作岗位打下良好的基础。

3 结果

在实习10个月后, 调查13名护生对全程导师带教作用的评价, 结果满意, 见表1。

人 (%)

4 体会

双导师制的实施有利于提高学生的综合能力和整体素质, 促进学生的全面发展。学生在全程导师的指导和帮助下, 能树立正确的世界观和人生观, 提高对护理专业内涵的认识以及对护理专业的职业情感, 真正认识到护理专业的价值, 稳定其专业思想。双导师带教的实施, 能更好地完成护理本科生的带教任务, 为社会培养高素质的护理人才。因全程导师大部分是护士长, 工作的方式方法增强了学生的护理管理意识, 在与导师的接触中也锻炼了学生的沟通技巧。

实施双导师制后, 达到了教学相长的目的, 通过带教促使导师为人师表, 教书育人, 提高自身素质。很多导师在指导学生的实习中也在努力学习, 不断进步, 拓宽了知识面。

双导师带教在我院护理临床教育中是第1次试行, 由于实施时间短, 对导师的考核尚不明确, 有的学生缺乏主动与导师沟通的意识, 今后尚需不断完善带教环节, 制订导师考核细则, 建立健全导师培训制度, 进一步提高带教质量。

参考文献

带教计划 篇3

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不知不觉参加工作已近10年，在不断的探索、总结过程中虽然积累了一定的经验，但在教科研及课题总体把握上还有一些不足，为在新的一年中有更大的进步，使自己在各方面更好的发展，现制定个人近期发展规划如下：

一、职业道德方面。

严格做到为人师表，遵守教师职业道德规范，做一名使幼儿喜欢、家长放心、同事认可的骨干教师。

措施：

1、工作中严于律己，以幼儿园教师行为规则为依据，时刻注意自己的言行举止，处处以党员标准严格要求自己。

2、加强理论学习，更新教育观念，提高师德认识。

3、关心爱护每一名幼儿，做她们的良师益友；与家长平等交往，用职业魅力感染带动家长做好各方面班级工作。

二、业务能力教科研方面。

认真备好每一节课，力争发挥个人特点，发挥个人教学中善于应变、与幼儿有效互动的能力，形成一定风格。积极开展教研活动，主动参与各项竞赛活动更好的锻炼自己，争取好成绩力争教学水平上一个新台阶。

主要措施：

1、认真钻研教材，在教学上精益求精；

2、指导新教师过程中，积极发现并亲身实践，总结灵活驾驭活动的经验；

3、多听多评课，利用教科研时间或备课时间，大胆交流工作中的问题，及时改正不足；

4、多阅读早期教育幼儿书籍，不断充电，完善自己，争取撰写出较高水平的论文并获奖。

一、指导思想

为了充分发挥老教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教学业务水平和教科研能力，鼓励青年教师尽快成长，使更多的青年教师成为幼儿园教育教学的骨干力量。同时促进老教师自身的进一步提高。特制订本计划：

二、活动目标

1、在思想上有变化，学着从学生型向教师型转变。

2、了解幼儿的年龄特点和发展规律，使其能独立带班。

3、学习设计各种教案，把握重难点，并会按照教案组织幼儿的活动。

4、活动后学着反思，不断提升青年教师的专业能力和技巧。

三、活动措施

1、指导其学习《幼儿园指导纲要》，并有针对学写心得体会

2、查找有关理论书籍，有针对性的进行指导。

3、定期交流教育教学心得，鼓励其对自己的教育教学进行反思。

四、活动安排：

（一）2011年下半年

九月份——十月份

（1）签订师徒协议书。

（2）师徒集中讨论，制定活动计划。

（3）师傅进行示范活动，徒弟观摩。（向徒弟讲解活动设计的意图和活动中可能出现的各种情况及寻找解决问题的方法。）

（4）徒弟进行模仿教学，师傅给予指导。（对其在活动中出现的问题进行分析，并有针对性的进行评讲。）

（5）师徒进行交流，寻找改进的有效措施。

（6）查看徒弟教育活动方案并进行指导。

十一月份——十二月份

（1）师傅展示活动，徒弟观摩。

（2）徒弟开公开课，师傅进行指导，徒弟写课后反思。

（3）师徒集中交流，徒弟对自己的教学进行反思。

（4）查看徒弟教育活动方案并进行指导。

（5）徒弟进行创新教学，师傅给予适当指导。

（二）2012年上半年

二月份——三月份

（1）师徒共同总结2011年下半年的结对情况，提出本学期的结对重点。（2）师傅的引领活动展示。

（3）徒弟继续进行模仿式教学。师傅课前对其设计的活动进行有针对性的指导。（目标、准备、活动内容、教学方法和有可能出现的问题等等。）

（4）师徒集中交流教学中的困惑并解惑。

（5）查看徒弟教育活动方案并进行指导。

四月份

（1）师傅和徒弟一起阅读一本幼教专著，进行交流，书写观后感。

（2）“对比研讨式”实践活动。（徒弟展示活动）

（3）查看徒弟教育活动方案并进行指导。

五月份——六月份

（1）师傅展示活动，徒弟观摩。

（2）拜师结对成果汇报：徒弟上一节公开课。师傅课前指导，课后师徒一起反思。

（3）师傅和徒弟共同总结工作情况。（徒弟写出拜师学习的心得：取得的实效及存在的问题，并提出努力的方向。）

一、带教意义：

教育事业是一项伟大而崇高的事业，要想做一名合格的幼儿教师不仅要有过硬的技能技巧、专业理论知识，还要有一定的耐心和爱心，最重要的是平等的对待每一位幼儿，随时能够看到每个孩子的发展，具备角色互换的能力，能够事事从孩子的角度出发，一切为了孩子，一切从孩子出发。教育需要不断地补充和更新新鲜血液，需要一批批有识之士的开拓创新，才能培养出一代对国家建设的有用之才，因此培养青年教师，让青年教师尽快在政治思想、业务上较快地成长、成熟起来，是我们目前所面临的艰巨任务。

为了让新教师对幼儿园各方面的工作程序比较熟悉，能应付日常的带班工作，有扎实的业务理论的功底。因此，制定本计划，对其在教法上进行指导，使其在一日活动的许多方面有进一步提高。

二、带教目标：

1、鼓励其认真学习幼儿教育相关理论知识，掌握小班年龄阶段的主要特点，掌握幼儿一日生活中教师的每一个教养环节。

2、鼓励其积极参与园内的政治学习，提高师德修养，树立正确的儿童观、教育观。

3、树立敬业精神，熟悉并钻研业务，以二期课改的新理念指导教育教学工作，提高教育教学能力。在不断地实践过程中，指导新教师学习带教老师的有效教养策略。

4、通过交流、互动，让其学会反思，从而不断成长。

5、积极开展家长工作，增强对家长工作的熟练度，能比较顺利地做好家庭教育的指导工作。

6、通过日常工作，将自身的技能融汇到幼儿教育教学中去。

三、具体措施：

（一）、让实习教师认真学习《课程指南》中，中班幼儿的年龄特征，在带教老师指导下，分析了解本班幼儿年龄特征，个性差异，以及各方面能力整体特征趋势。观摩学习带教老师对于幼儿一日生活每个教养环节，不断自我实践，自我领悟，主动与带教老师沟通交流，理论结合实践，多看，多想，多问，多思。

（二）、在每天的幼儿活动中都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效处理，如何将错误转为正确，将被动转为主动，引导实习教师有效地解决问题，这对于新教师来说，在这些方面都缺乏专业能力，或是知道方法但不能巧妙运用语言或是行为来运用。这就需要带教老师对其进行有效教养策略的指导。使其在自己不断的领悟，实践中，培养有效的教养能力。

（三）、带教老师要毫无保留的介绍教学经验、教学方法、教学技巧，主动提供一些有关教学内容的信息，针对具体课程给以指导。并主动向徒弟推荐一些好的教案及课件，不仅从教材上，更重要的是从课堂、教学方法、课件、听课情况等多方面全面指导。作为一名教师，认真上好每一堂课是非常重要的。带教老师平时要精心指导备课，多花心思，严格要求，有关内容、方法或教学环节等不合理的地方给予批评指正。还应多尽量抽空听徒弟的课，课后认真点评，指出优缺点并写出评课意见，以便徒弟借鉴改正。

（四）、专业水平的不断发展需要实习教师自己不断地努力、实践，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。作为一名幼教工作者，面对的是低年龄的孩子，他们更需要老师的关心，呵护。带教老师要传授自己多年保教工作的经验，并且指导实习教师用心去爱护每位孩子。

带教计划 篇4

XX老师是2009年下学期新进我院的名年轻的教师。为了让新教师尽快融入我院的教育教学工作，快速适应新的教学理念及教学方法，切实发挥新教师的作用，按学校安排，本人带教黄柳老师。我们同处在XX学院的人文科学系，这为我们进行教育教学方面的交流、研究讨论、总结反思提供了便利的条件，为此，我初步制定了师徒共同发展、共同提高的带教计划，具体如下：

1、用自己的言传身教来与之共勉，共同拥有忠诚于党的教育事业的决心、严谨治学、认真刻苦的敬业精神。

2、共同学习新课改的先进理念，研讨教学大纲，研究中考试卷的题型特点与解题思路。

3、共同制定本学期的教学计划，帮助她把握本学期的教学重点与难点。

4、每周共同备课一次，深入解读文本。

5、每月互相听课不少于2节，做好听课笔记，课后进行分析点评。

6、随时交流课后反思与课堂重构。

7、培养其增强科研意识，掌握教育科研方法，指导其开展教育科研活动，使其具有一定的教育科研能力。

妇科带教计划 篇5

使用科室：妇科

时

间：2015-2016

临床带教老师职责

1、各级带教老师要热爱护理教学使用，有救死扶伤、全心全意为人民服务的思想品质，具有良好的医德医风，在护理部和护士长的领导下，做好日常的医疗护理工作，同时做好临床护理教学工作，为培养高素质的护理技术人才做出应有的贡献。

2、带教老师要认真学习，刻苦专研专业知识，努力提高理论水平和积累临床经验，不断提高教学水平

3、对承担的教学工作要认真负责，科室专职带教老师要根据教学大纲要求及实习生的实际情况，安排实习内容及时间，负责制定每个护生详细实习计划，努力创造条件完成教学任务。每位带教老师都要认真备课，做好教学准备工作，精心教学，保证质量。

4、加强实习生的政治思想教育，培养实习生热爱祖国，热爱党，热爱社会主义，树立全心全意为人民服务，为人民健康事业奉献好思想，好作风。

5、对实习生要关心其生活，学习及思想状态，工作表现，服务态度，组织纪律等情况，并听取其他老师及病人反映，发现问题及时进行帮助教育，在工作中注重传技术，传思想，传作风，严格要求，耐心指导，使他们能圆满地完成实习任务。

6、培养实习生独立工作的能力，创造条件使他们多接触病人，使其逐步树立职业责任感。

7、有机会地带领学生进行护理查房，有目的地做好床边教学。

8、指导实习生书写好各种护理文件，并审查，修改和签名。

9、指导实习生进行各项护理技术操作，并注意把好关，做到放手不放眼。对高难度的操作要手把手进行教学，并逐步过度到实习生能自己熟练地操作。

10、带教老师要不定时抽查实习生专业知识掌握，经常给实习生讲解实习中遇到的问题，加强对其临床病种相关学科知识的传授。

11、要检查实习生《实习鉴定手册》填写情况，在本科实习结束时要对实习生进行一次专科理论及技术考核，把考核成绩记录在鉴定手册，并根据考核成绩和实习中表现对每位实习生做出合理公正的评语。

2015-2016年实习护士教学目标与带教计划

妇科

一、2015年我科将接受实习护生

批，共

人。其中中专生

人，来自

个不同院校。

二、实习周期：均为4周。

三、教学目标：

1,、要求熟悉妇科病房的运作，熟悉病房环境，各项规章制度，各班工作职责

2、掌握新病人的入院指导及备用床铺法

3、熟悉宫外孕，子宫肌瘤等妇科手术病人的围手术期护理

4、掌握妇科专科护理技术：卧床病人翻身，防褥疮护理，卧床病人更换床单，保留灌肠，清洁灌肠，阴道擦洗上药，女性导尿术。熟悉骨科常见病术后康复及出院宣教。

5、掌握心电监护，神灯，臭氧冲洗机等仪器的应用。

6、掌握各种注射法的操作技术，留置针留置技术及妇科特殊用药（如：硫酸镁静滴保胎）的用法及注意事项。

7、转科前完成一项妇科专科护理技术及一项基础护理技术操作考核（备用床），并由教学老师了解护生实习目标完成情况。

8、熟悉病区常用药，毒麻，贵重要的领取与保管方法及急救药、急救药品的应用及管理。

四、带教模式：

导师带教计划 篇6

重症医学科是现代化医院中收治急危重症及多脏器功能衰竭患者的特殊专科。患者病情危重, 病情变化快, 护理技术含量高, 以及封闭性的管理方式, 要求护士不但具有扎实的理论知识、熟练的监护急救技术, 还应具备较好的人文关怀、交流沟通等能力[1]。为了保证护理安全和质量, 提高新护士的急救和应急等能力, 我科自2010年对新入职护士运用导师制结合ICU专业护士核心模块对新入职护士进行培训, 取得较好效果, 报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料:

2007年~2009年ICU新进18名护士作为对照组, 年龄22~24岁, 其中7名男性, 其余为女性, 均为本科学历, 入科后由年资较高的护士带教;2010年~2012年ICU新进28名护士作为实验组, 年龄21~25岁, 其中13名男性, 其余为女性, 本科学历22人, 大专学历6人。所有护士在入科前均完成了医院2周的岗前培训。

2 培训方法

2.1 导师的选择:

导师必须是已取得高级责任护士专业资格, 具有本科及以上学历, 主管护理师职称, 在ICU工作5年以上, 责任心强, 专业知识扎实, 操作规范, 并乐于承担带教工作。根据新入职护士人数选出导师, 按照一对一的方式进行临床带教与培训3个月, 直至新护士通过考核并取得夜班准入后独立值班, 考核不合格者导师继续加强带教与培训至考核通过。

2.2 成立科室培训、考核和评估小组:

由护士长和护理组长组成, 确定培训目标、内容、方法、具体培训时间和评价等, 制定培训小手册, 新护士根据临床实践填写手册, 新护士个人每月小结、带教老师每月评价、小结1次。3个月的培训结束后由科室总带教或护士长进行理论考核、技能考核以及医师和护士的评价问卷调查。

2.3 带教与培训内容

2.3.1 抓好入科教育:

ICU与普通病房不同, 患者的病情重, 病情变化快, 各种监测仪器多, 患者身上的管道多, 患者的一切治疗、护理 (包括生活护理) 均由护士完成, 这就要求护士具有强烈的责任心和慎独精神, 要求新护士认真学习ICU工作核心制度:如仪器管理、探视制度、消毒隔离制度、查对制度、交接班制度、抢救制度、护理缺陷、纠纷登记报告等制度。履行相应的岗位职责及执行护理工作流程等。

2.3.2 培训内容:

依据广东省专业护士核心能力培训模块[2]的6个能力的培训内容进行。每周四由带教老师或护理组长进行ICU相关理论和技术的培训, 从基础到专业, 内容包括: (1) 心、肺、脑等重要器官功能衰竭患者的常规护理。 (2) ICU仪器设备的使用和维护:如监护仪、呼吸机、输液泵、微量泵、营养泵、简易呼吸气囊、降 (增) 温毯、除颤仪、血气分析仪、CRRT机等。 (3) 危重患者的管道管理。 (4) 危重患者的病情观察和评估。 (5) 危重患者的安全和液体管理。 (6) 胃肠内外营养支持管理。 (7) 急危重患者的抢救配合和基本生命支持急救技术。同时带教老师根据培训内容向新护士进行操作示范培训, 示范结束后由新护士进行逐项练习, 直到熟练掌握为止。

2.3.3 临床带教:

张小螺[3]的研究显示:护士在ICU工作初期, 对陌生的环境、病情的突然变化、紧张的抢救过程等都感到紧张, 甚至害怕。部分新入职护士担心出错, 不敢轻易动手, 面对危重患者, 感到束手无策。因此, 我们对新入职的护士进行心理疏导, 提供专业支持和心理安慰, 实行“导师制”即“一对一”的带教模式。每个新护士由一位经验丰富的高级责任护士跟班带教, 实行早中晚 (APN) 连续性排班, 尽量做到导师与学员共同完成各种班次, 将工作与培训有机结合。导师在保证安全的情况下, 鼓励新护士自己动手操作, 同时制定培训计划。按照培训计划定期检查、指导、考核下级护士的知识、技能掌握状况, 及时指出不足、缺点及弱点, 进行针对性教学, 促其尽快达到培训目标, 提高临床护理能力。

2.3.4 护理业务查房:

护士长或带教老师每周组织一次三级护理查房, 在班的新入职护士一定参加。护理查房病例为现有住院患者, 由管床护士汇报病情后并提出患者现存的护理问题、拟解决的护理措施, 再由高年资护士补充讨论, 最后由护士长总结。同时情景模拟以应对突发事件, 如突然停电、停氧、机器故障、呼吸心跳骤停、非计划性拔管等的合理处理, 考察护士急救技能的掌握程度, 合作、协调能力, 应急能力, 医护之间的配合、急救物品的准备等。护理查房提高了护士评判思维能力, 锻炼了护士口头表达能力, 使患者得到全面个性化的护理[4]。

2.3.5 职业素养培养:

田建英[5]提出目前多数年轻护士为独生子女且大专或本科毕业, 有较明显的优越感, 总体上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献精神。有些年轻护士只会机械地按带教老师所教授或章程执行ICU日常工作流程, 不善于观察患者病情[6], 难以发现问题或发现问题时不知如何上报和处理。有学者提出如护士未能找到心理弹性与工作压力间的最佳平衡点, 则容易产生职业倦怠、留职意愿不强等[7]。因此, 导师在临床工作中除教会年轻护士如何护理患者, 还可以通过临床中的成功病例讲解基础护理的重要性, 护理专业的重要性, 重症护理发展的趋势, 关心下级护士, 有针对性的进行相应的心理疏导, 提升护理的职业成就感。

2.3.6 营造轻松、团结、和谐的工作氛围:

护士是高风险职业, ICU又是最紧张的临床科室。新入职护士缺乏临床经验, 遇到急、重症患者不知道从何做起, 手忙脚乱, 心理压力大, 导师结合个人的工作经验细心、耐心地讲解, 可以把患者的护理重点提前告之, 使年轻护士提前做到心中有数。紧急抢救时有条不紊的指导下级护士, 同时让新入职护士共同参与, 了解急、危重患者抢救的流程、医护配合及医嘱处理、护理文书的规范书写等。

2.3.7 考核方法:

在完成所有3个月的培训后, 进行理论考核和操作考核, 成绩90分以上为优秀, 85~89分为良好, 80~85分为中等, 80分以下为差。同时通过医师及护士的评价问卷调查, 问卷内容包括对各种仪器的使用及技术操作的熟练程度、病情观察、判断及处理能力、医护合作协调程度、服务态度、沟通技巧及应急能力等给予打分。

2.3.7 考核结果:见表1、2。

3 讨论

新毕业护士虽然具备一些基本的护理技能, 但是他们对ICU的认识, 对急危重症患者的病情观察、急救技能、应急能力等都是薄弱的。杜鑫等[8]研究结果也表明:低年资护士工作应激水平较高。因此, 对于刚刚进入ICU工作的护士实行“导师制”, 为每一位新护士安排一位高年资的护士进行“一对一”的带教, 针对每个护士的需求与问题采取相应的措施以减轻新入职护士的工作压力, 建立有效、完善的培训策略提高护士专业水平和心理水平, 培养ICU新护士慎独、独立思考、团队协作能力, 帮助他们顺利度过初始阶段, 更好、更快的适应ICU工作环境。

参考文献

[1]李萍, 肖江琴, 江静云.理论与实践交叉的培训模式用于ICU专科护士培训[J].中华护理杂志, 2009, 44 (9) :829-830.

[2]彭刚艺, 成守珍, 张莉.专业护士核心能力建设指南[M].广州:广东省科技出版社, 2009:59-64.

[3]张小螺.ICU年轻护士职业体验的质性研究[J].齐齐哈尔医学院学报, 2012, 33 (20) :2848.

[4]林婵兰, 陈楚芬, 庄秀.护理业务查房对护士综合素质的影响[J].广东医, 2010, 31 (5) :638.

[5]田建英.ICU护理带教的影响因素及对策[J].临床医药实践杂志, 2006, 15 (4) :311.

[6]周红波, 张惠珠.ICU临床教学中的问题和对策[J].护理与康复, 2008, 7 (2) :140-141.

[7]李永鑫, 李艺敏.护士倦怠与自尊、健康和离职意向的相关性研究[J].中华护理杂志, 2007, 42 (5) :392-395.

实习及带教计划 篇7

目的要求:

通过临床实践，巩固学生所学的理论知识，又使学生获得基本技能训练，培养学生独立工作能力，最终将护生培养成合格的护理专业人才。

教学计划：

1.各科带教老师必须由具有带教能力的主管护师或护师担任，并具有良好的职业道德和素质，具有一定的基本理论知识和较丰富的临床经验及娴熟偶的护理技术，且具有多方面的能力如组织能力、开头表达能力、分析问题的能力、应急技能和自我调控能力。

2.带教老师首先向学生介绍病区环境，全面介绍病区收治的病种、物品仪器、人员情况及规章制度。依据教学目标要求采取多种教学方法，注意培养学生的观察能力；指导护生应用护理程序；培养学生具有能与其他专业人员合作的精神；组织教学查房，带教老师要认真审批学生实习日志和护理病历，做好检查、总结、鉴定。

3.加强对实习生的管理，首先对护生严格要求，加强对护生职业素质教育，培养临床护理能力，熟悉临床上一般常见病、多发病的诊疗技术及预防保健，掌握临床各科有关新技术、新仪器的使用；培养护理管理能力；培养书写能力及口头表达能力；培养科研能力；培养观察能力。

4.建立教学联系制度 做好带教老师教学的培训和每年一次专业理

论及技术操作考核。并定期召开实习科室临床教学组长、实习生组长及带教老师座谈会，掌握实习进度，了解实习生的思想动态及教师对实习生的反映等，以便改进教学工作，提高教学质量。

5.建立教学检查制度 临床教学委员组根据教学计划的要求，组织有关人员到实习科室检查教学完成情况，每年进行2-3次检查。发现问题及时纠正，为下阶段及全面完成教学实习计划，不断创造有利条件。

6.实习（进修）护士出科时，应从职业道德、理论及实践技能操作，医疗文件书写能力等多方面进行综合考评。可采用的方法有：观察法、规定作业法、测试法、自我评价等方法进行评价并将成绩报护理部。

新员工带教计划 篇8

1.作为新员工，是否能清楚知道带教师傅及学习计划？（C）

A.清楚

B.有一定了解，但不全面

C.不清楚

入职一周内，是否能查阅到有关中心及部门的职能定位资料、个人岗位操作手册？（C）

A.能查阅到所有资料

B.只能查阅部分资料

C.不能查阅到任何资料

是否能清楚知道自己所在岗位对应能力的要求？（B）

A.清楚

B.有一定了解，但不全面

C.不清楚

入职后，是否有接受到专业知识或专业技能方面的系统性培训？(C)

A.接受了系统性的培训

B.接受了培训，但不系统

C.未接受培训

2.3.4.5.是否清楚上级领导对自己在本部门或中心的定位？（B）

A.清楚

B.有一定了解，但不完全清晰

C.不清楚

6.你认为新员工带教时间应多久为宜？（C）

A.一个月

B.三个月

C.根据新员工的掌握情况而定

D.其他

7.除却以上问题，对于目前部门的新员工带教，还存在什么样的问题？

答：没有标准的岗位职责可以参照，新员工对岗位工作的熟悉度，无法判定

8.对于新员工带教，有什么样的期望或要求？（带教师傅素质要求、带教计划等）答：针对不同岗位，由资深有经验的人员参照相关岗位职责带教

9.如果你作为带教师傅，会怎样对新员工进行带教？

答：首先会介绍部门同事及熟悉相关环境。

其次，将需要的工作要求列出详细说明，提供给新员工，让他了解自己要做什么，让他结合自己的实际情况，对自己的学习做一个计划。

指导教师带教计划 篇9

为营造勤奋、严谨、求实、创新的教风和学风，发挥经验丰富、教学与科研水平高的骨干教师的传帮带作用，使青年教师尽快成长并胜任教学与科研工作，特制定本试行方案。

二、导师的人选及职责

1、导师人选

根据我校的实际情况，导师人选由两部分人员组成：

(1)为了充分利用校外资源，发展我校教育教学实力，根据我校

骨干教师的现有情况，一部分导师由外请的市级特级教师、市级学科带头人、市区级骨干教师担任。

(2)为了充分发挥我校骨干教师的作用，凡是区级以上骨干教师

和具有高级职称的校级骨干教师，每人带一名以上青年教师，形成师徒关系。

2、导师的职责

(1)负责对培养对象开展思想政治、职业道德教育，帮助其树立正确的人生观、价值观。

(2)负责制定业务培养计划。

(3)在教学科研工作中做示范，并安排培养对象参加教研、听评课等教学活动，帮助青年教师备好课、讲好课、做好教学分析。

校外导师每月对培养对象进行一次教研指导或听课一次，并进行及时评课;每学期带培养对象参加一次有价值的研讨活动。本校的导师，

每月对培养教师进行两次教研指导或者听课二次，并及时评课。

(4)帮助培养对象了解和掌握本学科发展状况、科研工作开展的方式方法，对青年教师今后的发展方向、研究内容、创新能力等进行指导。

(5)对青年教师的指导期结束时，导师要撰写青年教师评价意见，对培养对象的思想品德、业务能力、工作情况做分析评价或鉴定，并对后续发展等方面提出建议，评价意见列入青年教师的业务档案。

三、对培养对象的要求

1、培养对象要听从学校和导师的工作安排，按照导师的培养计划，完成导师安排的相关工作 并每月听导师两次课。

2、培养对象要在导师的指导和带动下，认真学习，努力工作，不断提升思想政治觉悟和职业道德水平，努力钻研业务，不断提高教育教学和科学研究能力的水平。

四、管理办法

1、学校将定期检查导师带教工作实施情况。在每学年的第一学期开学一周内，每位被带教师与导师协商带教工作计划，并将计划上交骨干教室工作室。

2、学校对在导师带教过程中有突出贡献的导师给予奖励。对进步突出显著的培养对象也要进行相应的奖励。

内科护理实习带教计划 篇10

一、实习目的

通过实践学习，使学员进一步牢固树立热爱护理，善于思考。发现问题，加强理论与实践的结合。不断提高护理工作水平，把学员培养全面发展的护理人才。

二、教学目标

1、掌握内容

（1）常见病护理

1）内科疾病护理常规；

2）冠心病、高血压、心衰、心率失常、慢性支气管炎、支气管扩张、COPD、慢性肾炎、尿毒症（全面掌握饮食、体位、护理诊断、病情观察要点及护理）。

（2）常用护理技术操作

1）心电监护的使用； 2）心电图的操作及判断； 3）血液透析观察及护理； 4）呼吸机使用及观察； 5）雾化吸入的使用及护理。

（3）基本护理技术示范：静脉输液、吸氧、皮下注射（4）护理教学查房每月一次。（护士长、小教员、带教老师、实习护士）

2、熟悉内容

（1）冠心病、心肌梗死、高血压、慢性冠支气管炎、支气管扩张、COPD、慢性肾炎、尿毒症病人健康教育；

（2）内科常用的剂量、给药途径、副作用及配伍禁忌；

（3）常见检验项目：肝功、肾功、电解质、心肌酶谱、肌钙蛋白正常值；（4）优质护理基础服务项目及注意事项。

3、了解内容

（1）心脏起搏器操作方法；（2）导管射频消融操作方法；（3）胸腔穿刺术。

三、教学形式

护理带教、组织听课、教学查房、每日床边小讲课及床边提问。

四、实习安排

第一周：熟悉病区环境、病区病种和病员概况、了解各项工作程序、掌握教学目标

周四下午课程安排：（1）看静脉输液、吸氧、皮下注射操作示范；

（2）护理常规及常见护理。

第二周：熟悉各项工作程序、加强操作技能训练、增进护士交流技巧，玩完成学习目标。

周四下午课程安排：（1）冠心病护理；

（2）心衰护理；

（3）准备教学目标中掌握内容的3）、4）

第三周：熟悉各班次工作程序、加强疾病知识学习、以备床边小教课提问。完成教学目标掌握内容中的3）

周四下午课程安排：血液透析观察及护理、呼吸机使用观察及护理、心电

图操作及判断。

第四周：考核准备。本周完成教学目标掌握内容中4）

内科实习带教计划（范文） 篇11

一、带教目标

1、培养护生热爱祖国、热爱护理事业，具有健康的体魄和良好的心理素质。仪表端庄、不怕苦、不怕脏，时刻为病人着想，千方百计为病人健康服务。

2、严谨求实、奋发进取，能虚心向带教老师和其他医护人员学习。积极参加医院、科室组织的学习和活动。遵守医院各项规章制度和纪律，不随意离岗或调换实习科室。上班不迟到、不早退，做到有事先请假。2、3、4、尊重、关心和爱护病人，培养护生良好的人际交往、护患沟通能力。培养护生护理操作前后进行解释、评估并学会耐心倾听。

通过本科室的实习,能叙述心血管、内分泌系统常见疾病的临床表现及护理评估要点，知晓常见疾病护理措施，具有一定的临床观察能力和健康宣教能力。

5、对常见的护理操如血糖仪测定、胰岛素皮下注射、心电监护、常规心电图作能独立进行；熟悉护理文书书写规范。

二、实习指导方法

1、实习生进入科室，首先由护士长或总带教老师介绍科室的环境、制度、医护人员等。落实具体带教老师。确定每一学生有一名固定的带教老师。

2、3、实习生跟随指定的老师上班，在老师的指导下完成各班的工作职责。带教老师必须严格带教，对临床上遇到的问题多给予讲解、指导。对各项操作必须先示范、指导再让学生实践。对学生所做一切治疗护理老师均不能放眼，并应严格把关准确无误后方可实施并签名。

4、带教老师根据本科的特点进行提问，并要求学生带着问题去复习有关理论知识，实习生同时做好记录，带教老师每月检查一次。

5、6、每月进行一次讲课及教学查房。

实习结束时护生必须认真写好个人小结，带教老师进行出科理论和操作考核并如实打分，认真填写评语和考核成绩。

三、具体计划

第一周：

1、熟悉病区的环境、布局、物品的放置,护理人员工作职责等。

2、掌握晨间护理,能熟练铺备用床、暂空床.3、能准确进行T、P、R、BP的测量和绘制。

4、了解本科收住病人种类。

5、熟悉心内科护理常规,护理操作规程,重申无菌技术及三查七对的内容.第二周：

1、在老师指导下完成基础护理操作和专科护理技术操作。

2、掌握七步洗手法。

3、巩固基础理论,护理理论,熟悉心血管系统常见疾病的病因、临床表现；

4、认识护患关系的重要性，运用适当的沟通技巧与患者及家属沟通； 第三周：

1、能独立完成基础护理操作和专科护理技术操作（血糖仪测定、胰岛素皮下注射、心电图、心电监护操作）

2、运用护理程序对病人实施整体护理，并强化训练对危重病人的抢救能力；

3、掌握心血管、内分泌常见疾病的护理和健康宣教。

第四周：

1、能熟练、安全、独立完成基础护理操作和专科护理技术操作；

2、能独立进行护理病史的采集和护理体检，完成护理病历；

3、掌握常见的急救技术，在带教老师指导下配合抢救工作。

4、组织理论和操作考试。

急诊实习医生带教计划 篇12

为了做好在我院轮转、实习及进修医生的带教工作，根据医院的有关要求，结合急诊科的实际情况，由刘志三科主任亲自“把关”，各级医师齐心协力，依照医教科下达的教学任务及教学大纲，认真组织，精心落实，制定实习教学及实习轮转计划，扎扎实实做好实习医生的培养。

把科室医师的工作考核与轮转、实习及进修医生的学习考核联系起来，不定期检查带教，严格实习纪律，保证每个教学环节按时保质完成。轮转、实习及进修医生在急诊科轮转的1月时间里，科室为每位实习医生指定一名带教老师，并规定科室的每位医师至少安排一次实习讲座，介绍急诊科进展及常见疾病及处理流程，这既加强了实习医生的医疗教学，也促进了本科室医师的业务学习。