七人制足球赛方案（精选10篇）
一、活动时间：
2016年10月至2016年12月
二、活动地点：
太平中学足球场
三、活动目的：
我们本着团结、竞争、拼搏的理念！以促进的各个班级的团结拼搏和集体荣誉感为根本，以增强各个班级之间的竞争意识为指引，以提高全校同学的身体素质为方向，丰富同学们的业余生活，普及基本的足球知识，展现我校师生风采，为同学们营造更加温馨和谐校园生活。特举办此次比赛。
四、出席人员：
1.各班级及代表队。
2.相关应邀领导。
五、要求：
1.各班球员代表名额分配： 每班各派7至15名球员参加。
2.入场时间：2016年10月10日
15：00
六、活动准备安排：
1、物资准备：桌椅、桌布、足球、音箱、扩音器、麦克风、相机、茶水、计分表。
2、领导邀请：邀请教育局、体育局、镇政府各领导，希望前来参加本次活动。
3、宣传：
①由团委对此次活动进行海报宣传。
②由学生会成员利用自习时间对各班进行宣传。
4、球员及裁判代表。
5、大会开幕式流程。
6、演讲稿：
球员代表发言稿、学校领导讲话稿、裁判代表讲话稿、主持人讲话稿。
7、基本比赛日程表
8、球员入场
9、开幕式场地布置：卫生、茶水、茶杯、后勤保卫、音响话筒、欢迎曲、条幅。
10、学生会各部门做好开幕式当天各班级所在位置的场地划分工作，以便工作的顺利完成。
七、开幕式具体活动流程：
1、开始阶段：
主持人讲话：
a：开场白（讲述举办此次活动的背景、目的、意义）
b：分别介绍来参加此次活动的领导老师、以及参加比赛的各班级及其代表队、并感谢他们的到来。
2、球队入场，主持人致入场词.3、开幕式开始（领导）
4、领导讲话
5、球员代表宣誓.6、裁判代表宣誓.7、宣布对抗班级及揭幕比赛班级
8、领导讲话并开球
9、主持人宣布比赛球队及裁判入场并开始比赛.10、各部门组织各班级人员有序的观看比赛。
八、注意事项：
1、组织各班级同学及代表队站在自己班级指定的位置；
2、主持人要随机应变，保证各个环节紧促、顺畅进行；
3、活动中工作人员要服从安排及随机调动，保证每项工作都要有人负责；
4、学生会各部门负责人要努力创造一个良好的活动氛围。
5、学生会各部门提前想每一环节可能出现的问题，提前做好预案工作。
阳山县太平中学
1.1、研究对象
在巴西举行的2008年世界杯五人制足球赛中国队所在C组的比赛。
1.2、研究方法
文献资料法。查阅近年来国内外发表的有关足球及其战术、五人制足球方面的论文16篇。影像法。观看中国队C组四场比赛。比较分析法。通过观看比赛, 对中国队的现场表现与所在组的其他四队进行比较分析。
2、五人制足球比赛特征
2.1、与十一人制比赛特征的对比
五人制足球是根据运动全面性有规律地发展起来的一项运动。它除了具有十一人制足球运动的激烈性、趣味性、竞争性以外还有其独特之处。
五人制足球与十一人制足球在赛场要求、球的重量、比赛时间、比赛人数、比赛规则等方面存在差异。五人制足球运动员要求在长24-42m、宽15-25m的场地上进行比赛;双方各五人, 守门员各一人;场地小, 不受气候条件影响;五人制足球由十一人制的激烈冲撞的形式改为精细的传、接、盘、带、射, 提高了进球效率。
2.2、球员的能力
五人制足球要求队员的能力越来越强调全面性, 一名队员能够领悟甚至胜任不同的位置。中国队队员与其他四队队员相比, 能力不全面, 对位置的解读单一, 不能达到全攻全守的要求。球队成员的能力是球队比赛实力的核心, 主要包括教练员的执教能力和临场指挥能力、运动员比赛的能力等。教练员是足球活动中的关键人物, 所有一起有关的足球活动都要依靠教练员来完成。
2.3、技战术特点
传接球技术特点。中国队在四场比赛中用前脚掌和脚内侧接球总数为41.5%和53.5%, 其他部位为5%。由此说明前脚掌传接球技术是五人制足球比赛中传、接球的主要方式之一。由于五人制足球场地小, 传接球范围小, 以地滚球为主, 前脚掌接球利于进攻队员面对防守队员可以改变球速、改变球的方向。在改变球方向时与身体摆动幅度相结合可以摆脱防守队员, 尤其是背对防守队员时, 进攻队员可以用远端前脚掌左右拉球晃过防守队员。
进攻战术的针对性。五人制足球比赛的空间狭窄, 出现的机会转瞬即逝, 可以利用直传球在对方尚未建立好防守体系下先得进球, 可以迅速形成以多打少的局面。在防守密集的进攻中常用“踢墙式二过一”来撤开空当形成有效进攻。中国队与埃及队的比赛中, 埃及队一名队员在面对4名中国队员防守时将球传给本方队员顺势绕到4名防守队员后接球射门得分。定位球技术也是重要进攻武器之一。阿根廷队员在中国队后方发定位球经过三次脚内侧传球完成得分。
防守战术的倾向性。五人制足球采用人盯人的战术和本方领域内防守, 通过领域防守形成对对手的干扰, 将其限制在一定范围。场地小进攻与防守队员距离更近, 队员长时间控球难度大, 无球队员常处在被“看死”状态, 使得进攻队员空间减小, 密集防守时常用“关闭中场”来压缩空间, 遏制进攻队员。
3、五人制足球在高校开展的价值
教育价值。通过实践总结可以得出足球运动的教育功能:作为集体项目, 它可以培养参与者的团结协作意识和集体荣誉感;尊重、严格、统一的比赛规则可以延伸到生活中的遵守纪律;追求比赛的公平、公正可以延伸到追求生活中的平等权利;正确看待裁判员和比赛参与者的态度有利于处理好人与人之间的社会关系等。通过五人制足球运动这一简单手段, 可以大大提高青年学生适应社会、融入社会的能力。
健身价值。五人制足球运动将竞技体育转变为健身体育, 以人为本, 减少了运动损伤事故的发生, 又有适度的运动量, 同时具有趣味性、游戏性。学生在运动中充满激情, 从而促使足球运动成为高校学生体育锻炼、强身健体的重要方式和手段。
娱乐价值。快乐足球在大学生中的理念就是“比赛”, 只有真正投入到比赛中才会找到足球带来的激情, 不受约束、释放激情、感受快乐的亲身体验是他们参与活动的主要目的。五人制足球把运动和情感作为实现教学目标的手段, 能刺激学生的体育兴趣, 满足他们的学习愿望, 让学生在轻松愉快的过程中逐步提高足球运动水平。
促进校园文化建设的价值。校园体育文化是校园文化的重要组成部分, 五人制足球是推动校园文化发展的一种有效途径。在高校推广五人制足球比赛, 可以推动学校课内教学和课外活动的改革, 同时可以提升大学生思想道德素质, 激励更多的大学生参与体育运动, 从而推动校园文化的发展。
4、结论
现状到底有多尴尬？
2009年，拥有中超球队的浙江又拥有了一支足球顶级联赛的球队——浙江黄龙三大队。当时各方面对五人制足球的期待很高，认为这项在世界上非常流行的运动，在中国也会有很好的市场。浙江队成立后每年的投入在几百万，而且逐渐增加，成绩也非常优秀，但遗憾的是来看球的球迷却非常少。
国际级足球裁判安然、最近几年连续获得五甲联赛的最佳裁判，他对五甲联赛的感受是：“最近几年来了不少外援，水平提高非常快，像以前武汉队连续获得6届冠军，现在的竞争就激烈多了，我们吹罚比赛的难度也增加了。但联赛的关注度却没有提升，球员的收入也不高。”据一名排名靠前的五甲联赛球队主力球员介绍，他们每月的工资是四五千元，全队的一场赢球奖只有几千块钱。由于未来没有保障，很多球员都早早选择了离开足球，像曾经的五人制国脚黄鹤就选择了考特警，因为他在成都电子科大队踢球，每个月的训练补贴是200多块钱，在国家队的补贴为一天100块。但即使这样，由于关注度很少，很多球队的投资者还是觉得不值得。“不仅是浙江队，青岛队明年可能也不踢了，这样球队越来越少了。”一名知情者透露。
上赛季的五甲联赛，一开始有14支球队参加，但联赛秩序册都已印好了，一支球队突然退出。在剩余13支球队中，除了排名靠前的球队投入比较大，多的要达到500至1000万，其他没什么成绩追求的球队，一年的投入只有一两百万，而且都是以院校的名义参加。“现在广东那边的五人制足球搞得比较好，他们有个粤超联赛，其中有球队来参加五甲联赛。不过再重要的比赛，一场比赛如果能来1000名球迷，就已了不起了。有些场次，球员比看台上的球迷还要多，还有些场次的球迷是组织过来的。”安然苦笑着说。一些五人制足球现场，有的球迷是领钱来看球的，一场比赛50元到100元的补贴，就是为了让现场看起来热闹些。
早几年前央视还会直播五甲联赛，但现在除了风云足球会偶尔直播外，在央视根本看不到五甲联赛。安然认为媒体对五人制的宣传非常重要，其实足协也硬性规定一家俱乐部一个赛季必须有4场以上的直播，少一场要罚款2万，但很多俱乐部宁可罚款也不直播，因为直播的费用更高，一场直播费会达到10万左右。
“投资了很多金钱和精力，最终感觉就是我们自己关上门来自娱自乐，连一些足球迷都不知道有这么个比赛。”一家五甲俱乐部的负责人说。以前一直在传五人制能进2016年巴西奥运会，但最终没能如愿，安然说：“如果真的能进奥运会，那么也肯定能成为全运会项目，这样各地方就会重视五人制足球，五人制足球的普及才能更好的进行。”
主帅和足协高层解读
42岁的安德烈以前曾是葡萄牙五人制足球国家队的队长，当教练后把本菲卡队带到了欧洲五人制足球的巅峰。两年前安德烈来到广州果王队当主教练，今年正式成为中国五人制足球国家队主教练。在两年的时间里，安德烈到过五甲联赛的各个赛场，他感受到五人制足球在中国受到冷落：“很多场馆的球迷非常少，球场空空荡荡的，这对五人制足球的发展肯定不是好事。我想如果继续这样下去，还会有更多的球队像浙江队一样退出联赛。”
在安德烈看来，五人制足球在中国受冷落，很重要的原因就是没有太多的青少年参与这项运动：“任何运动的发展，都需要有后备力量，但现在的五人制足球俱乐部基本没有梯队，各家赞助商和老板也不重视青训。如果一家俱乐部不仅有成年队，还有U-21和U-19等梯队，那么在中国的五人制群体就会大得多。而如果小孩子来踢比赛了，他的兄弟姐妹父母甚至爷爷奶奶也会来看球，这样五人制足球就会受到越来越多的人的关注。”安德烈说，很多11人制的巨星，都是从小踢五人制足球出身的：“像梅西、C·罗和小罗等球星，五人制足球练就了他们的技术，他们才能在11人制的球场上取得现在这样辉煌的成就。”
安德烈表示，在帮助五人制足球成年队和青少年足球上，他更愿意为青少年培训出力：“如果中国五人制足球的青少年培养需要我帮忙，我非常乐意。我觉得只有吸引更多的青少年，五人制足球在中国才有出路。”安德烈还认为，在中国媒体对五人制足球的宣传也很少：“电视和报纸对五人制比赛的报道很少，很多时候，球迷都不知道场馆里正在进行五人制足球比赛。媒体在很多时候对推动一项运动的发展很有关系，我们希望更多的媒体关注五人制比赛。”
对于五人制足球受冷落的问题，中国足协党委书记魏吉祥表示：“这项运动在中国还处于起步阶段，宣传得不够，很多人都不知道这项运动。当务之急是让更多人的知道这项运动。一方面，我们考虑是不是让更多的球队来参加联赛，甚至建立起升降级。现在只有甲级联赛，如果有了乙级联赛，可以让更多的人来踢联赛，同时也让联赛更具竞争力和观赏性。另外要举办更多的业余比赛，有时我们说足球场地少，但其实篮球场也可以踢五人制比赛。还要把五人制足球在校园足球中进一步推广，这项运动能让学生更多的触球，提升他们的兴趣，而且也不容易受伤，所以很适合在学校发展。”
虽然现在的关注度不够，但魏吉祥对五人制足球在中国的发展还是充满了期待：“如果领会到了乐趣，很多人会喜欢上这项运动的。另外我还有个想法，很多国外俱乐部都是有五人制足球队的，如果我们的中超俱乐部也有五人制俱乐部，那么肯定能进一步提升五人制足球在中国的发展。”
未来前景会如何？
安德烈介绍说，在欧洲五人制球员的收入一般每月是1500至2000欧元，好的球员大概是5000欧元，这和11人制球员的收入差距非常大。但很多人还是愿意踢五人制足球，就是因为他们能够从这项运动中得到乐趣。在中国很多人都不清楚五人制足球的乐趣，也没有到现场看过五人制足球，这样球迷们就很难对五人制足球产生兴趣。
在15至20年前，五人制足球在葡萄牙甚至整个欧洲也是无人喝彩的局面，但随着这些年的发展，越来越多的人喜欢上了五人制足球。安德烈说：“在葡萄牙，一场比赛经常能吸引2000多名球迷，如果碰到关键场次，看台上总是爆满。”
付玉培不仅是国家队领队，还是中国足协五人制联赛秘书长，他也叹息五甲联赛少人问津：“联赛的关注度不够，而像浙江队这样各方面都非常规范的俱乐部都要退出，我非常难过。”在欧洲，五甲联赛都是采取季后赛制的，安德烈建议五甲联赛改革赛事，中国足协准备下赛季采取这一新赛制。另外足协还考虑效仿11人制足球杯，让业余球队也来参加五人制足球杯，付玉培说：“这样一来，全国可能就会有更多的人参加五人制足球运动，这对五人制足球在中国的推广很有好处。”
从今年开始，五人制足球女子国家队也成立了，安德烈也是这支球队的主教练，目前的球员都是来自大学校园。五人制足球在中国关注度不足的情况下，各方面依然在努力让这项运动生存下去并且发展得更好。目前中超联赛非常火爆，场均球迷达到几万人，相比之下五甲联赛显得有些落没，付玉培说：“足球的大环境越来越好，高层也非常重视足球，我相信五人制足球在中国的前景也会越来越好。”
为了进一步丰富学生的课余生活，强健学生的体魄，推进我校基础体育工作的进一步发展，让校园足球的发展有更好的延续性。学校高度重视、精心准备，将举办首届“三人制”学生校园足球争霸赛，学校体育组具体负责，具体方案如下：
一、指导思想与总体目标
全面实施素质教育，贯彻“健康第一”的指导思想。组织引导全体学生做实两个“一”：即帮助学生树立“健康第一”的生活观念和坚持每天锻炼一小时的生活习惯。以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，创建校园体育活动的长效机制。在校内开展足球运动项目，让广大学生在足球活动中，通过趣味性活动和竞赛等多种形式，增强合作互助的团队观念，养成良好的生活习惯，提高自身的体质健康水平。形成生动活泼的校园体育氛围，促进学生全面和谐地发展。
二、活动主题
阳光·快乐·幸福·成长
三、领导小组
组长： 赵中龙 副组长： 陈国帅
成员：体育老师和全体班主任。
四、项目、组别
1、项目：男子三人制足球赛
2、组别：七年级组、八年级组、九年级组
五、报名时间和具体事项
1、报名时间：截止时间4月8
2、比赛时间：4月25日至4月29日
3、运动员要求：每班报一支队伍，其中领队1人，教练1人，运动员7人，注明队长和运动员号码。
六、分组方法和队员人数
1、年级组内采取循环赛，抽签决定。
2、一场比赛应由两队参加，每队上场队员不得多于3人，如果比赛前任何一队队员少于3人或在比赛中队员被罚出场致使场内队员少于3人时，该场比赛队员少的队为弃权，对方3:0胜。每场比赛替换人数不限。
3、队员装备各球队队员必须统一的服装参赛，队长需佩戴袖标；不可佩带其它有危险的金属饰物，不可佩带玻璃镜片的眼镜；上场队员必须穿布面胶钉球鞋，不允许穿带护腿板；违者不得上场比赛。
七、比赛时间和积分方法
1、某队迟到5分钟以上按自动弃权处理，本场裁判有权判该队本场比赛0：2失败。
2、比赛时间分为两个10分钟相等的半场。在每半场比赛因各种原因损失的所有时间应进行补时。
3、上下半场之间的休息时间不得超过10分钟。
4、每队胜一场得3分，平一场为1分，负一场为0分，积分多者名次列前。如两队或两队以上积分相等，则依次按积分相等队相互之间比赛的胜负关系、净胜球、进球数的顺序决定名次，多者名次列前；如再相等，则用抽签办法决定名次。
八、犯规与不正当行为裁判员认为
如果队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量在双方进行争抢或对方队员控制球时实施铲抢，被视为严重犯规，判给对方直接任意球，可根据犯规严重情况给予黄牌警告或罚出场。这条规则是和十一人制规则最大的区别，说明三人制足球对于不论从各方向进行的铲球只要动作过大、力量过分都进行判罚。坚决不允许铲抢。
九、任意球、点球、角球、球门球、界外球、越位
（一）任意球任意球有直接任意球和间接任意球两种，直接任意球直接入门得分，间接任意球直接入门不算得分，除非球入门前碰对方或本方队员进门可算得分。
（二）点球
罚球点球规则同十一人制比赛规则。
（三）界外球当球的整体从地面或空中越过边线后，应由球出界前最后触球的对方在球出界处踢界外球恢复比赛。界外球直接进门不算得分。
（四）球门球罚球门球规则同五人制比赛规则。
（五）角球罚角球规则同五人制比赛规则。
（六）三人制足球比赛没有越位。
十、纪律及处罚条例
1、在比赛中发生打架或对裁判、对方球员恐吓的球员或领队，按情节严重给予处罚，严重者取消本次赛会比赛资格。球员个别打架，立即被出示红牌。双方球员打群架，比赛立即结束，本场比赛无成绩，各记零分。
2、在比赛中，如对裁判执法不满可于赛后及时上报组委会，切不可作出不理智之行动。
3、领红牌或同场两张黄牌者须自动停赛一场。
4、球队要在比赛前10分钟到场，球队负责人在比赛前3分钟要将参赛队员名单交由工作人员核对。名单所列必须是班级球队备档资料中的正式球员。
5、参加之球队及领队负责人对以上之规定必需在赛前承诺一切责任。
政教处
体艺组
利港镇庆祝元旦
第一届杯五人制街头足球比赛
策划方案书
主办单位：利港镇委宣传部
承办单位：利港镇足球协会 ２０１3年1月2日
利港镇庆祝建元旦
第一届杯五人制街头足球比赛
策划方案书
关于街头足球的介绍：街头足球简称街足，街球。又称为花式足球、城市足球、极限足球，是充分展现个人技巧的足球玩法。它诞生于南美洲，最初是贫民窟里穷人孩子的一种游戏，与中国古代的蹴鞠游戏很有些相似。在现实生活中，由于受到场地和参加人数的限制，正规的11人制足球比赛难以有效开展。街头足球由于需要人数少，组织方式灵活多变，受场地限制影响小的特点为，越来越受足球爱好者亲睐。街头足球必须具有良好的球性，这必然客观要求球员具有更为精湛的技艺，使得这项运动精彩纷争，令人赏心悦目。根据场地的大小，设有七人制、五人制、四人制，本次足球比赛为五人制足球。
一、活动目的为庆祝元旦，推进《全民健身计划纲要》的实施，丰富我市广大市民的业余文体生活，提高群众参与体育的积极性，激发广大球迷对足球运动的参与热情，创造我市球迷与外界球友交流机会，经利港镇委宣传部和利港镇足球协会精心策划，决定在利港镇实验小学组织一场全市最高档次、最高水准五人制足球比赛。
二、参赛要求
各部门、各单位、各群体团体均可以组队报名，参赛资格不限，每队限报10人，其中领队1人，教练1人，队员8人。
参赛单位食宿、交通费用自理，备深浅服装各一套。
三、活动时间、地点
地点：利港镇实验小学体育场
时间：2012年1月2日至1月30日
四、主办单位
利港镇宣传部
五、活动名称
利港镇庆祝元旦第一届五人制街头足球赛
六、活动规则
1、赛程安排
本次比赛筛选十个参赛队。共打22场比赛。
2、小组赛
十支队伍共分Ａ、Ｂ两个小组。小组中的各队采取单循环制，胜得三分，平得一分，负得零分。各小组得分最高的队伍出线，总共产生４支队伍进入下一轮的淘汰赛。
2、淘汰赛
由Ａ组第一对Ｂ组第二，Ｂ组第一对Ａ组第一，选出一二名
3、决赛
决赛产生冠军和亚军。
4、活动日程表
开幕式 第一天上午9:00
小组赛 第一天至第四天共18场比赛
半决赛 第五天上午
决赛 第五天下午
闭幕式颁奖仪式 第五天下午5点
庆功宴 第五天18:30
七、奖金设置
冠军：奖杯一个、1800元体彩彩票、活动纪念品10份、高档足球比赛队服 10套（印有赞助单位名称）
亚军：奖杯一个、1000元体彩彩票、活动纪念品10份、高档足球比赛队服 10套（印有赞助单位名称）
季军：奖杯一个、600元体彩彩票、活动纪念品10份、高档足球比赛队服 10套（印有赞助单位名称）
其他队伍：纪念奖杯一个、200元体彩彩票、活动纪念品10份、高档足球比赛队服 10套（印有赞助单位名称）
八、活动预算
1、场地费共计：18000元
明细：将影剧院广场中心位置用高档带底胶地毯铺20米*40米的比赛场地，颜色为灰绿色。自制五人制足球球门挂高档球网。
2、比赛用品共计：14400元
①足球队服12000元
明细：十支比赛球队共100套队服，队旗1个，队服印冠名单位及赞助单位名称。②裁判队服和球童队服1400元
明细：共15人，印冠名单位名称。
⑤足球、记分牌、表、哨、角旗、裁判旗、笔等1000元。
3、奖品、礼品共计：10000元
明细：奖杯3个、纪念杯7个、礼品300份。
4、广告牌、条幅、气拱门、音箱等共计：20000元
明细：广告牌用三角铁打架双面贴喷绘语共140米，条幅10条。
5、录像、照相共计：6000元
6、广告宣传费用共计：5000元
7、工作人员费用共计：4000元
8、招等费及其它费用共计：10000元
总计：８７４００元（捌万柒仟四百元）
报名方式
参赛单位请于2012年12月10前报名，电话：***。
冠名商、赞助单位收益及赞助方法
１、参与赞助本次活动的意义：
五人制足球在利港已经成功推广。随着我镇经济社会的不断发展，各企业之间竞争的日益激烈，过去传统的发传单、贴广告等形式，对广大人民群众无法产生更有价值的影响，已经无法起到更有效的宣传推广作用。同时，一些大型活动中的广告就变得越来越能从视觉上对受众群体产生冲击作用，效果更佳明显。目前，沙河诸多知名的企业已经越来越倾向于把有限的广告资金投入到类似的赞助活动中，这既能促进城镇文化的发展，留给社会政府一个良好公众形象，又能使企业的形象、实力和文化得到一个展现的机会，还能起到良好的广告效果，增加在消费者心目中的品牌影响力。本次比赛活动从报名到最终结束历经两个多月时间，以后将每年举办，由镇委宣传部主办，利港镇足球协会承办，并邀请了知名的策划公司参与策划，我们力争把这次比赛办成利港历史上最精彩的一次体育盛会。
二、广告位设置
1、实验小学主气拱门“某某杯”字样；
2、实验小学体育场大柱中间8条10米祝贺条幅；
3、足球场中圈；
4、广场入口牌30米×2米双面；
5、足球场周圈广告牌140米×1.2米双面；
6、参赛队队服后背字肩标前胸字；
7、裁判员、球童背字肩标前胸字；
8、300份记念品、奖杯LOGO；
9、宣传单；
10、电视台新闻每日战况播报；
11、电视台精彩进球集锦鸣谢单位；
12、大澄网全场实况录像播放；
13、大合影照片LOGO；
14、庆功宴会背景喷绘。
三、赞助方法
1、冠名费（仅一家单位冠名）：30000元
受益角度：①实验小学主气拱门“某某杯”字样；
②所有奖杯、300份礼品杯正面LOGO；
③宣传单主宣传位；
③裁判员、球童背字；
④参赛队队服后背字肩标；
⑤电视台新闻每日战况播报；
⑥电视台精彩进球集锦鸣谢单位；
⑦大澄网全场实况录像左上角LOGO；
⑧广场入口牌30米×2米双面；
⑨大合影照片LOGO。
2、球队冠名（共可十家单位赞助）：3000元
受益角度：
①某参赞球队背部字“某某”队；
②实验小学体育场大柱中间1条10米祝贺条幅；
③300份礼品杯背面LOGO；
④电视台精彩进球集锦鸣谢单位；
⑤大澄网全场实况录像播播放前播放后鸣谢单位；
⑥宣传单。
3、球场周边广告牌赞助：1米每天60元，共120米长。
校园足球赛
策
划
书
活动名称：第一届 “土木杯”七人制校园足球赛 活动主题：以球会友，踢出传奇
活动时间：2012年11月26日—12月15日 活动地点：东北林业大学足球场
指导单位：东北林业大学土木工程学院学生会体育部 主办单位：东北林业大学东北林业大学球迷社 参赛对象：土木工程学院全体学生
一、活动背景
足球是各大学校竞技比赛中的亮点，各校的足球运动发展的更是如火如荼，深得广大学生的喜爱。深圳大学生运动会足球项目中，以北理工、北师大为班底的中国队展现了当代中国大学生足球水平，取得了优良的成绩，为祖国争得了荣誉。
学校每年固然有“院长杯”，它是一个舞台没有错，同时它是一个只有极少数人能够登得上的舞台，绝大多数人只能成为观众，而不能享受比赛过程中的激情以及胜利时的喜悦和失败后的沮丧。球迷社为了让土木所有喜欢踢球的同学有展示自己的机会，让草根足球插上梦的翅膀飞翔林大的绿茵场上，特此举办此次“土木杯”七人制校园足球赛。
二、目的意义
为增进各院学生之间的友谊，丰富学生们之间的课余生活，活跃校园文化气息，提高学生们的综合素质，培养积极向上的进取精神，满足足球爱好者对足球的欲望和激情，为爱好足球的同学们提供一个相互交流、相互学习的平台，我们决定举办第一届“土木杯”七人制足球赛。
二、具体规程
报名时间：11月10日—12月25日 活动开展：2012年11月 26日—12月30 日 报名人数：每队至少10人
报名方式：请将此表填完后，交至11A610彭龙龙 ***
三、比赛规程：
1、确定报名参赛队伍后，于11月 25日晚六点 教室进行小组抽签并分组，详细赛程表11月 25日统一发放
2、小组内按规定采取单场淘汰赛，小组出线后进入下一轮淘汰赛，直至决赛 特别指出：
① 已报名的球队须服从主办方的安排
② 比赛中如出现意外事故或受伤情况由各自院队负责
③ 每队准备一套球衣，各自协办，如需提供球衣请在报名表上注明；比赛用球为5号球，由承办方提供。
④ 各队须按比赛时间准时到场参赛，各队在赛前15分钟到达赛场，如迟到10分钟，则该队做弃权论处。
⑤ 各队队员须严格要求自己，出现侮辱球员、裁判或打架情况者，或若某队在比赛中罢踢，该队取消参赛资格，当场比赛0 ：3告负
⑥ 比赛分为上下半场，每半场20分钟（可适当增加伤停补时时间），中场休息5分钟，若常规时打完未决出胜负，则用罚点球（采用大球门）的办法决胜
⑦ 每场比赛可以换人3次，比赛开始时前各队确定有哪些替补队员被提名，从2名到最多不超过5名，且被换下的球员不能参加同场比赛
⑧ 运动员允许戴护腿版，不准穿钢钉鞋；比赛不设越位；守门员
不得用手接回传球，守门员可以和任何队员在死球时互换位置，但必须报告裁判员，原则上不允许铲抢；被红牌罚出场的队员停赛一场
⑨ 直接任意球直接入门得分，间接任意球直接入门不算得分，除非球入门前碰对方或本方队员进门可算得分；角球可直接得分。
⑩ 比赛规则严格按照既定书面规则，比赛判罚有争议的由比赛双方及足球协会指派裁判员协商决定，协定不成的严格按照裁判判决
四、各部门任务及人员分工
1、办公室负责比赛用球、会旗、计分牌的准备，及时关注
天气，积极应对突发情况
2、指导部负责提供比赛裁判
3、管理部负责拍照，写每场比赛总结，辅助校广播校报宣
传赛事
4、外联部负责比赛消耗统计资金统计
5、策划部协助办公室维护赛场秩序
五、宣传方式：
1、2、在校内张贴海报，拉条幅，走寝室发传单
通过网络（东林官方论坛，人人网，博客，QQ主页）
六、奖励设置
1、冠军、亚军、季军、殿军：奖品加证书
七、经费运算
八、应急预案
因天气等意外因素影响而无法比赛，组委会会以事先指定的方式进行通知，未得到通知则按规定时间比赛，迟到方以弃权论处。从 11月 25日开始办公室负责关注天气预报，如 26日的上午中到大雨则启动紧急方案。以下为紧急方案内容：
1、办公室及时通知各部门负责人天气情况，26日上午之前，并
做好活动推迟时间。
2、每个部门按照自己部门负责的方向通知相应的部分做好推迟准
备，包括通知邀请嘉宾、合作媒体等，并相应的推迟外借及租借物品，以防资金的无故消耗
九、本活动策划最终解释权属本次“土木杯”七人制校园足球
一、五人制足球运动的概述
五人制足球的发展时间比较短, 起源于20世纪的南美洲接头, 与常规的足球比赛不同, 五人制足球的每只球队只有5位球员上场比赛而不是11位, 同时要求替换队员必不能超过5人, 其比赛场地必须是长方形, 边线的长度必须比球门线的长度要长, 球场的长度在42米以下25米以上, 宽度在25米以内15米以上, 全场的比赛时间是50分钟, 上下半场的比赛时间是各20分钟, 中间有10分钟休息, 比赛用球是4号球。五人制足球具有接触球的机会多、射门多、比分高、比赛攻守转换的节奏快、场地小、比赛人员密度大, 对球员的实战能力要求很高等特点。
二、在高校开展五人制足球运动的重要性
1、五人制足球运动对高校大学生的综合素质提高具有重要促进作用
五人制足球的刺激性、趣味性很强, 同时运动量比较适中, 安全性较高, 和大学生的生理特点比较相符, 能有效增强学生的身体素质, 能促进学生的速度、耐力、力量和柔韧性培养, 能增强学生的呼吸功能和心血管系统运行能力, 同时还能提高学生的团结合作精神和培养学生的坚强意志。
2、五人制足球运动对高校校园体育文化建设具有重要促进作用
体育文化是大学校园文化不可或缺的构成部位, 伴随着五人制足球运动在高校校园的大力推广, 提高了高校领导对体育设施和体育场地建设的重视, 丰富了高校的体育活动项目和教学项目, 提高了学生参与体育运动的积极性, 营造并扩大了大学校园体育文化的感染力, 促进高校体育文化的建设。
3、五人制足球运动对中国足球运动的发展具有重要促进作用
在高校开展五人制足球运动, 是我国足球运动人才培养的创新模式, 能能有效改善我国的足球环境, 提高我国足球运动的文化水平、职业素养和道德素质。
三、我国高校五人制足球开展面临的问题和挑战
1、五人制足球专业教练员的数量较少
专业教练员的教学水平、个人素养对高校五人制足球的训练质量和球队技能水平的培养提高具有重要的影响作用。但根据相关的统计资料表明, 目前我国各高校五人制足球的专业教练员多数来自十一人制足球, 真正具有五人制足球运动经历的教练员很少, 导致了在高校五人制足球的教学训练过程中, 受十一人制足球的思维方法影响深刻, 不能充分结合五人制足球的运动特点进行训练, 影响了高校五人制足球的训练质量, 限制了高校五人制足球运动竞技水平的提高。
2、目前五人制足球专业运动员的数量不多、质量不高
由于五人制足球运动在我国的发展时间较短, 绝大部分的国内中小学都没有开展五人制足球运动教学课程, 缺乏专门的五人制足球后备人才培养机制, 直接导致了我国五人制足球专业运动员数量较少的基础薄弱现状, 同时根据相关调查数据显示, 目前我国的五人制足球运动员有69%都是从高校开始加入五人制足球, 且基本都是被十一人制足球淘汰才转踢五人制足球, 其运动潜力明显有限, 对高校五人制足球竞技水平的提高具有严重制约影响。
3、目前高校五人制比赛较少, 缺乏沟通交流机会
足球训练的主要目标是赢得比赛, 通过比赛才能检验平时训练成果, 了解不足, 提高运动员的技能水平。但目前高校五人制比赛较少, 缺乏沟通交流机会, 打击了各高校开展五人制足球运动的积极性, 很难提高教练员、运动员的训练热情, 不利于高校五人制足球运动的发展。
四、在我国高校开展五人制足球运动的有效对策
1、积极开设五人制足球普修课程和选项课程
在高校积极开设五人制足球普修课程和选项课程, 能提高学生对五人制足球运动的参与度, 为我国五人制足球运动的发展打好基础, 有助于促进五人制足球运动的高速发展。五人制足球普修课程的开设, 能够促进大学生对五人制足球特点、规则等的了解, 培养其对五人制足球运动的兴趣, 增强大学生的团队精神。而五人制足球选项课程的开设, 则能有效提高那些对五人制足球具有浓厚兴趣的大学生的技能水平和战术学习。
2、增加五人制足球教学和训练经费的投入
提高高校领导对五人制足球运动的重视, 增加五人制足球教学和训练经费的投入, 有利于促进我国高校五人制足球水平的发展。如果学校本身的资金能力不足, 应通过向上级部门申请拨款来解决。
3、组建高校五人制足球俱乐部
在高校校园, 通过组建五人制足球俱乐部, 能够促进众多热爱足球运动大学生的汇集, 共同参与五人制足球运动, 共同享受其中的乐趣, 共同把五人制足球的运动魅力发扬光大, 营造良好的五人制足球运动氛围, 提高学生对五人制足球的积极性和兴趣, 促进我国五人制足球运动的发展。
4、建立并完善我国高校五人制足球教练员的培训体系
一是足协应对五人制足球的训练方法和教学理念进行定期培训, 并邀请五人制足球运动发达国家和地区的教练开展讲座。二是高校应鼓励和资助五人制足球教练员的外出学习考察, 加强和五人制足球高水平地区的球队的互相访问和交流, 从而促进高校五人制足球运动的快速和可持续发展。
五、结语
综上所述, 加强对高校开展五人制足球运动的研究分析具有重要现实意义。足协和高校应重视和加大对五人制足球运动训练的投入, 从而促进我国五人制足球运动全面发展。
摘要：近年来, 我国体育事业得到了较快的发。为了促进我国体育事业的发展, 越来越多的高校将五人制足球运动引入高校体育教学之中。本文正是基于这一背景, 结合自身工作实践, 首先对五人制足球运动进行了概述;其次分析了在高校开展五人制足球运动的重要性;再次高校开展五人制足球运动面临的挑战和发展策略进行了探究。旨在与同行进行业务交流, 以促进五人制足球运动在高校得到有效的开展, 为促进我国足球事业的发展贡献绵薄之力。
关键词：高校,五人制足球运动,挑战,对策
参考文献
[1]沈国征, 李芃松.对高校开展五人制足球运动的思考[J].山西师大体育学院学报, 2007 (01) :104-106.
[2]杨林.高校开展五人制足球的现状及前景研究[J].无锡南洋职业技术学院论丛, 2009 (03) :48-51, 57.
【关键词】足球；11人制；7人制；开展；分析
足球是三大球之一，是世界影响力最强的项目，也是培养团队集体性意识，开展全民健身、跻身世界体育强国行列的重要环节。而足球进校园的策略完全符合“全民健身”、“素质教育”、“全面发展”等的理念，符合目前我国人民对体育文化的需求，它能够在很大程度上提高学生身体素质的同时，培养学生的综合素质、团队意识等能力。本文从学生对足球的态度、足球选项教学现状进行分析，以期为其他省市学校的一线教师提供参考与借鉴。
1.研究对象及方法
1.1研究对象
以江苏省昆山市的震川高级中学、市一中、开发区高级中学3所学校的高二年级为研究对象，每校随机抽取300名学生，对11人制足球赛事及学生对7人制足球学习态度、意愿进行调查与分析。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法。通过CNKI、万方等网上查阅目前11（7）人制足球的发展现状，了解足球进校园的背景及意义，同时查阅我校及兄弟学校关于11（7）人制足球训练与比赛或是教学的基本资料，为本研究提供充足的理论基础。
1.2.2问卷调查法。通过对900名学生关于足球进校园之后的态度情感变化和学生对目前教学、训练或是比赛看法的调查，最后回收问卷883份，其中有效问卷873份，并对调查的结果结合Excel、SPSS等体育统计软件进行相关分析。
1.2.3访谈法。对相关体育教师与专家、在校生进行面对面访谈，为本研究提供充足的材料支撑，从而便于挖掘深层次的信息。
2.结果与分析
2.1学校11人制足球开展形式
通过对三所学校11人制足球的开展形式进行调查，发现三所学校的整体性差异并不大，其中有45.0%的学生参加过校内足球竞赛，31.2%的学生参加过校际间的交流赛，而在体育课堂中参加比赛的学生和市级以上比赛的学生较少。说明在体育课堂上，多数课时用于知识与技能的学习，而拿来比赛的时间较少；由于市级及其以上的比赛，对于技术技能的要求较高，加上需要大量的时间进行训练与比赛，与文化课的学习冲突，直接导致了参加市级及其以上的人群减少。但是综合来看，三所学校11人制足球的组织形式多样化，既有班级内部的比赛，也有班级之间、学校之间的比赛，很大程度上提高了学生参与足球运动的积极性与兴趣性，为“足球进校园”的顺利实施奠定了良好的人力基础。
2.2学生对7人制足球的态度分析
通过对学生7人制足球学习意愿调查可知，多数学生的学习意愿集中在比较愿意（39.6%）和一般（18.0%），而在其他层面上学生的学习意愿并无太大差别。而学生学习意愿的强烈与否与体育课堂中教师教授的内容及其教学方法有很大的相关性，对学生体育锻炼的行为意识有很大的影响，但通过调查发现，在非常愿意的层面上学生所占比例最低。笔者认为主要原因有以下几点：一是与体育课堂教学中，教师的教学方式方法相关；二是受传统体育观念的影响，部分学生仍愿意上“放羊式”的体育课，这部分学生的体育态度存在异化现象，甚至对体育的认识没有不如正轨，比较偏激，认为没什么大的价值；三是受文化课的影响，体育的成绩不计入高考总分中，加上升学率的影响，多数学生还是希望把时间精力放在文化课的学习上。但整体来看，学生关于7人制足球的学习意愿还是比较高的，从另外一层面来说，学校开展多样化的活动竞赛形式也为学生学习意愿的积极性加分，这为“足球进校园”的策略奠定了认知基础。
通过对学生喜欢的体育运动项目的调查（如图1所示），发现有17.9%的学生选择了足球项目，虽然选择的人数比例较少，但是继自由活动（36.2%）、篮球（28.4%）、田径（19.2%）后的第四位，说明足球运动已经在学生心中占有很重要的地位，因为有很大一部分学生喜欢自由活动，因此教师可以从自由活动这部分充分挖掘学生，为7人制足球的实施提供了充足的人力资源储备。
2.3学生对11人制足球的认识程度
由表3学生对11人制足球了解、认识程度的调查分析发现：多数学生对于11人制足球的了解、认识程度大致相同，没有太大差异。其中有40.5%的学生基本了解11人制足球的知识与规则，有23.3%的学生认识程度一般。可见学生对于11人制足球的了解程度较高，但仍有一部分学生不太了解或是完全不了解11人制足球的知识、规则，需要教师加强课堂的宣传、教育。因为学生对11人制足球的认识程度越高、越深，越对对7人制足球的开展提供了便利，让学生从不同角度感受体验足球的知识与技能，同时也有助于比赛中更全面的分析对手的技战术特点，有助于足球锻炼行为意识的提升，有助于体育产业的发展，更为我国足球的发展提供人才。
2.4对学生课余锻炼的影响
通过11人制足球对学生课余体育活动影响程度的调查（如图2所示）发现：有34.5%的学生选择了11人制足球对学生自身影响较小，有31.2%的学生选择了11人制足球对自身影响程度一般，甚至有7.6%的学生认为11人制足球对自身并没有影响，但整体来看11人制足球对学生参与课余体育锻炼的影响较大。对学生课余锻炼的影响程度直接反映着学生参与体育锻炼的积极性、主动性，二者成正相关关系，有助于校园7人制足球的开展，有助于学生终身体育观的建立，因此学校、教师要认识到体育课堂教学对学生体育锻炼行为习惯养成的重要性。
3.结论与建议
3.1结论
3.1.1三所学校间开展的11人制足球的形式小到班级内部小团体间的比赛，大到市级及其以上的比赛，一定程度上满足了不同学生对于11人制足球运动的不同需求，如此大的跨度为“足球进校园”策略的实施提供了良好的物质基础，为7人制足球的开展提供了切实可行的条件与基础。
3.1.2虽然喜欢足球项目运动的人数相对较少，但有很大的发展空间，通过教师、学校的努力可以很大程度上提高足球的喜爱群体。且多数学生表现出了愿意学习7人制足球的知识与技能及规则要求。
3.1.3多数学生基本了解了11人制足球的有关知识与规则，为比赛中更全面的分析对手的技战术特点，为7人制足球的开展，为足球锻炼行为意识的提升和体育产业的发展，以及足球专业人才的发展提供条件。
3.1.4 11人制足球的开展对学生课余体育锻炼的积极性产生了一定程度的影响， 为学生体育锻炼行为习惯的养成、体质的增强奠定了基础，同时也为7人制足球的开展提供了切实可行的条件与基础。
3.2建议
3.2.1加强足球专项的体育教师专业素质的提升，定期组织教师参加相关培训，不断为教师扩充新鲜血液，使教师能够将最新的教学方法、知识内容运用到体育课堂教学中，不断吸引着其他学生对足球的关注，不断提升足球爱好者、学练者知识技能的提升，甚至为国家输送更多的专业足球人才。
3.2.2注重学生对于11人制足球兴趣的培养，努力创设校本课程，加强7人制足球知识与技能及规则的普及教育，加强班级内部、班级间、校际间的沟通与交流，以不同形式、不同角度提升学生对7人制足球的兴趣。
3.2.3加强学校7人制足球场地的建设，重视7人制足球相关知识与技能及赛事的宣传与教育，从而使更多的学生参与到足球的锻炼中，增加足球项目锻炼的人口数量。
【参考文献】
[1]张勇.常熟地区7人制足球的现状与分析[J].新课程学习（中），2012（10）：212-213
[2]郭瑞青.7人制足球的战术打法分析[J].焦作师范高等专科学校学报，2011（02）：81-82
二、活动意义：为了提高我院学生的身体素质，增强各专业之间的友谊和文化交流，提高我院学生的足球竞技水平，展现当代大学生青春活力和积极向上的精神风貌，丰富同学们的课余文化生活，共同构建和谐校园。
三、活动对象：物电学院大一到大四全体,研究生(女生视报名人数决定是否开展比赛)
组队具体安排如下:
大一：电信一个队，电气一个队，物本.电科.专升本一个队
大二:(计本、信管、网工一个队，通信、电信、自动化一个班，物本、电科、专升本一个班)
大三:(计本、信管、网工一个班，通信、电信一个班，物本、电科一个班)
大四一个队,研究生一个队
四、活动时间：四月十一号至四月二十一号
小组赛：四月十一日（周三）下午
四月十三日（周五）下午
四月十四日（周六）10：00——15：00
四月十五日（周日）10：00——15：00
四月十八日（周三）下午
四月十九日（周五）下午
四月二十日（周六）10：00——15：00
四月二十一日（周日）10：00——15：00
五、比赛地点：南校足球场
六、活动具体安排：
（一）前期宣传工作
1:宣传时间：四月初
2:具体宣传方案：展板、海报宣传 活动前期(宣传部3月底)
通知各班体委，下达各个年级组队通知。（体育部通知）
3、报名方式：
1、用报名表报名：到团委办公室领取表格，填好后
交回团委办公室
（另一份电子表格交到2567353928@qq.com）
2、报名时间：截止四月五号
（二）具体活动流程
4月5日学生会体育部正式向各年级各班发放比赛相关文件通知.并请各队进行比赛抽签分组,收各队参赛队员名单..4月9日准备好比赛用品:足球2个、秒表5个、桌子三张、裁判哨6个、篮球记分牌2个及裁判所需的饮用水、止血帖消毒水等
4月10日布置比赛场地。
4月11日(周三)下午正式比赛.比赛时工作人员组织好比赛,比赛完成工作人员收拾好比赛场地（体育部负责）
（三）、前期准备及注意事项
1、团委办工室负责场地申请、桌子申请、组织裁判、足球等用具
2、物力资源：足球2个、秒表5个、桌子三张、裁判哨4个、篮球记分牌2个及裁判所需的饮用水、止血帖消毒水等
3、比赛分为两阶段进行：
第一阶段采取淘汰制，如60分钟双方打成平局，则采用互发点球的办法决出胜负。
第二阶段分循环，胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，积分多者名次列前；如遇两队或两队以上积分相等，按同循环比赛中的胜负关系，进胜球数，进球总数的顺序决定名次。
（四）、工作人员安排及职责：
1、每场比赛场上主裁判一名，巡边两名，场下裁判两名（体育部）负责记录、换人等，严格尊重裁判的判罚
2、负责人全面负责比赛，若队员负伤及时处理，及时解决争吵，使比赛得以顺利完成（体育部）
（五）、奖项设置：
比赛奖金：冠军一名、亚军一名、季军一名.最佳射手、最佳球员各一名。
（六）、注意事项。
1、比赛中注意安全，本着友谊第一，比赛第二的原则。
2、每队必须准备符合规定的比赛服，赛前自行协商。
3、队员必须严格要求自己，出现侮辱裁判打架情况，违者该队取消参赛资格，严重者交至学工部，并按校规处理。
（七）.活动预算
1、宣传费用：
宣传板： 20元
横幅： 50元
2、比赛用品
口哨：6*5元饮用水：50元
3、第一名奖励：奖杯加证书{120}
第二名奖励：奖杯加证书
第三名奖励：奖杯加证书
最佳球员奖一个，奖励： 证书
最佳射手奖一个，奖励:证书
公平竞赛奖，奖励： 证书
4、其他费用：
共计：300元
本次活动最终解释权在物电学院体育部。
物理与电子信息工程学院体育部
附：七人制足球赛竞赛规则
第一条款：本规则只试用于物电学院七人制足球比赛。
第二条款：比赛场地为：长56米，宽35米，角球区为0.5米，点球点距球门5米。
第三条款：上、下各半场比赛30分钟，中间休息不超过15分钟。
第四条款：比赛时双方各上场比赛队员为7人。比赛不专门设守门员，任何场上比赛队员均可守门，但不可用手触球。
第五条款：发界外球、角球、任意球时，球放在距离球体出界最近处或犯规就近点，用脚发间接任意球。
第六条款：比赛当中不设越位，出现的其它各种犯规按正式足球比赛规则进行判罚，同时发球执行第五条款。
第七条款：比赛中，在距足球门5米内出现的严重犯规而判罚的点球，在点球点进行，不设守门员。罚出的足球必须空中进入球门内，计得一分。
第八条款： 比赛当中通过裁判员随时可替换比赛队员。
第十条款：服装整齐，运动员须穿软底球鞋参赛，禁止穿钉鞋及佩戴护腿板等可能危及安全的用具
第十一条款：各参赛队需提前十分钟到场检录，迟到十分钟以上者以弃权论
第十二条款：比赛开始后（时间以当场裁判掌握为准），一方仍无法进行比赛则判该方弃权（由裁判、团委会），其该场比赛以0 : 3记负（队员少于7人 不得比赛）。
第十三条款：每队全场各一次叫停3分钟（由队长执行），叫停时间需停表
第十四条款：各队伍应严格按照团委发布的赛程进行比赛，若有特殊情况需要更改时间须提前一天向体育部提出申请，经批准后方能更改。
第十五条款：因天气等意外因素影响而无法比赛，团委会会以事先指定的方式进行通知，未得到通知则按规定时间比赛，迟到方以弃权论处。
第十六条款：比赛结束后，裁判及双方领队须在比赛记录上签字，检查无误后方可退场。如对比赛有异议，领队需 当场向比赛团委会提出，并由团委会做出最后决定
第十七条款：比赛终了，双方打平时，互相罚点球决胜负，罚点球的方法执行第七条款。
第三届“五人制”足球赛
策
划
书
计算机科学与工程系团总支学生会二零一一年十月三十日
为提高我校学生的身体素质，增强各系和学生之间的友谊及文化交流，提高我校学生的足球竞技水平，展现当代大学生青春活力和积极向上的精神风貌，丰富同学们的课余文化生活，我系特举办以“阳光健身，快乐足球”为主题的第三届五人制足球赛。
一、比赛时间：
2011年11月8日～18日（除周六周日）
中午12：30-13：40下午4：10-5：20
二、比赛地点：
本部田径场（小场）
三、比赛项目：
男子五人制足球
四、参赛单位：
本部与南校区各系
五、报名和抽签：
（一）报名：每系可出两支参赛队包括学生队和教工队。附:每个队限报领队1人、教练1人，运动员7人。
（二）参赛运动员必须为本系人员，凭借学生证，胸卡或者身份证等有效证件参赛，不允许请外系、外校人员参赛。教工队可自由组队，但必须是本校在职教职工。如发现弄虚作假，将取消比赛资格。
（三）各系务必于 11月4日将本系参赛名单（学生队与教
工队）报计算机科学与工程系团总支学生会办公室，截止日期11月4日21时。11月6日晚7:30在计算机科学与工程系团总支学生会办公室抽签分组，请各系派负责人准时参加。
六、比赛办法：
（一）规则：参照中国足球协会审定的《五人制足球竞赛规则》最新规定制定本规则：
1、每队上场球员不可多于5人，其中必须有一人是守门员。
2、每场比赛采用上、下半场各15分钟，中场交换场地不休息。
3、替补球员至多以1人为限。在比赛时，替换球员的次数没有限制，守门员可以和任何其它球员交换位置。换人提前向技术台申请。
4、无越位限制。球出边线由对方无助跑踢界外球，但不能直接得分。己方将球踢出球门线，由对方发角球；对方将球踢出球门线由守门员掷球门球，掷球门球不能直接得分。
5、两队在各个半场的前五次犯规累计，列入比赛记录，前五次累计犯规，被判罚任意球时，守方球员可排人墙防守，需距离球至少5米。从第六次累计犯规开始，被判罚任意球时：守方球员不可排人墙防守，主罚任意球的队员必须明确确认，必须直接射门，不可传球给另一球员。
6、不得冲撞对方球员，即使是用肩膀也不允许，不可背后铲球（守门员在己方罚球区内例外）。
7、队员黄牌警告，被罚时间两分钟，两分钟时间内不得上场。
8、运动员必须穿平底胶鞋比赛，要求各队服装统一。
（二）赛程：
11月8日 开幕式
11月8日-11月15日
第一阶段：小组赛。分A、B、C、D四组小组循环，胜一场3分，负一场0分，平局各得1分。分高者居前，相同者按各队对阵情况，然后按进球，失球。每组取前两名出线。11月16日-11月18日
第二阶段：交叉淘汰，A1-C2，B1-D2，A2-C1，B2-D1，平局加时金球制，再出现平局则进行点球赛，半决赛、决赛。11月18日 颁奖仪式及闭幕式
七、裁判员：
李载东、时屹恒
八、其他：
（一）、参加比赛的队迟到15分钟按弃权处理，对方队以3:0直接晋级下一轮。
（二）、比赛服装、鞋等比赛用品各系自备。
（三）、比赛时请各队注意安全，如比赛中意外受伤举办方概不负责。
（四）、比赛时请尊重对手和裁判，如有不文明行为或暴力行为取消该队比赛资格。
（五）、对比赛过程和比赛结果有任何异议，比赛结束后由领队
向组委会提出，并由组委会最终解决。
九、奖项设置：
比赛决出冠、亚、季军各一名，颁发荣誉证书、奖杯、奖品。并设置最佳射手奖，最佳门将奖，最有价值球员，颁发荣誉证书和奖品。
奖品：冠、亚、季军足球一个
最有价值球员球衣一套
最佳射手球鞋一双
最佳门将手套一副
十、本规程未尽事宜另行通知
本活动最终解释权归计算机科学与工程系所有。
负责人联系方式：
王东***段锐丰*** 张彦兵***王成***
计算机科学与工程系团总支
【七人制足球赛方案】推荐阅读：
