班主任德育工作之我见

班主任德育工作之我见（精选9篇）

班主任德育工作之我见 篇1

在学校中，班主任是职务中最小的主任，但却是与学生接触最频繁的人，也是对学生影响最直接的人。班主任在学生管理工作中具有特殊的角色定位，因此肩负着比一般教师更重要的责任。班主任在与学生交往的过程中，常常通过各种方式影响和改变学生的心理和行为。如何才能更好地提高班主任在学生中的影响力，正确地引导学生诚实守信、宽厚自律、正直善良、奋发向上？

一、爱是起点

教育家们曾经说过：“没有爱，就没有真正的教育。”“只有爱每一个孩子才能教育每个孩子。”“爱是教育的起点，是教育的归宿，是手段和方法，是技巧和策略，善用者才是最高明的教育家。”

爱学生是从事教师这一职业的人所应有的情感。尊重理解学生是对学生的爱，关心学生学习是对学生的爱，宽容学生是对学生的爱，严厉的批评也是对学生的爱，关心学生的生活更是对学生的爱。教师要带着爱上路，把爱的阳光洒进每一个孩子的心田。学生们只有感受到教师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中、在学习上一步一个脚印地坚实地前进；学生也从班主任对他们的关爱中学会了关爱，关爱教师，关爱同学。教师都喜欢这样的学生，因为他们尊敬老师，乐观、勤奋。学生也会对老师说：老师，你别太累；老师，你早晨别起那么早啦，我们心疼；老师，我们一定努力，不会让你失望的；等等等等。尽管苦和累每天都伴随着班主任，但班主任每天也同样被幸福的感觉所包围着。班主任带着理解、关爱走进了他们的心里，无声的爱便有了交流，对他们的教育就此从他们的心灵深处拉开了帷幕。

二、信任是基础

有一次考试发下试卷后，一个学生课下请求班主任借给他1分，因为他考了59分，怕回家挨打，并保证今后好好学习，下次考个好成绩。班主任认真地听取了他的理由后，就借了。因为教师觉得这个时候他需要的是信任，是关怀，是体谅，是鼓励，而“借”本身就体现了信任。结果证明，信任起了作用，期末考试他的这门课得了88分。

信任表现在班级管理的每个方面。相信学生，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家共同创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的有强大凝聚力的班集体，然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学，这样既减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。实践证明，越是相信学生，请同学做的工作越细，学生完成得会越漂亮。

三、沟通是关键

教育必须从沟通开始，想一想，学生作为人到底被我们忽略了有多久？一味地管教、责备、苛求只会压抑个性，充其量只能培养出一批批只会应考的机器，只能按照成人的标准克隆出一个个整齐划一的产品，只能使教育者和被教育者对立起来，说到底只能是教育者的一厢情愿。学生同成人一样，渴望受到尊重和理解，盼望得到赏识与信任，希望与他人平等地交流与对话。只有走进他们的内心深处，才能与他们进行真正意义上的沟通，才能看到一个个奇妙的内心世界；只有走进他们的心灵深处，才能与他们进行心与心的对话，才能激活他们的灵感，才能触动他们的灵魂，才能在潜移默化中使他们的心理和人格都能得到健全的发展。那么怎样才能走进学生的内心世界？怎样才能敲开那一扇扇紧闭的大门？

第一，要学会倾听。繁体字的“听”中不光有“耳”，还有“心”。也就是说我们不只要用耳，还要用心去倾听。因为倾听一定会给学生留足表达的时间，一定要带着朋友般的热忱与亲切去静静聆听对方的倾诉，一定能善于听出弦外之音，言外之意，一定会发现谬误中蕴含的新奇，琐碎中寄予的真切，荒诞中包裹的合理。可我们在这方面往往做得是不够的。当我们发现学生违规的时候，有时是不分青红皂白，大发雷霆，根本不给学生解释的机会。这充其量只能是教师的自我发泄，根本谈不上是教育。更令学生难以理解的是，我们往往说：这都是为你好！学生会想，你都不让我说理由，你都不知道原因是什么，你对我好在哪里？

第二，放大每一个孩子的优点，让学生在我是好孩子的心态中觉醒，而不是让他们在我是坏孩子的意念中沉沦。用欣赏的眼光去注视他们，去发掘他们，并且不断地寻找机会让他们能发挥所长。学生就像是装了一半水的瓶子，是只看到那一半是空的，还是又能看到那另一半是满的，反映的是两种完全不同的教育理念，究竟哪一种会对学生产生激励作用？当然是后者，这就是心理学上著名的“罗森塔尔效应”――来自教育者期待的变化会对学生成长产生非常大的影响。以不变应万变，你无论怎样，我就认定你是一个好孩子，一个前途无量的孩子。老师的肯定与认同很容易就会进入学生的内心，并对他们有很大的激励作用。一旦走进了他们的内心深处，一旦他们接纳了我们，还用担心与他们沟通不了吗？还用担心教育不了他们吗？一旦与他们有了很好的沟通，当他们犯了错的时候，别说指出他们的缺点，就是狠狠地批评他们，甚至打他们几下，他们都会心存感激。

四、宽容是润滑剂

马克?吐温说得很幽默：“紫罗兰把它的香气留在那踩扁它的脚踝上，这就是宽容。”宽容可以消除许多教师和学生的正面冲突，把矛盾化于无形。宽容是给犯错的学生一次改过的机会，给学生一个上升的空间，打开学生的心灵之锁，引导他们走向正直善良，宽厚自律，诚实守信。

有位班主任熄灯后查宿舍，走到宿舍门口突然看见一个黑影从墙头闪过，墙头上掉下一只鞋子，他一看便知有学生违犯校规越墙出去上网了。他也不声张，走到墙边，静静地站在那里，不一会，果真有一学生翻墙进来，黑暗中跳进了校院。当他双手摸索丢失的鞋时，才发觉旁边站着自己的教师，学生顿时惊慌失措，张口结舌，但出乎他意料的是，教师并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“光着脚太凉了，快回宿舍暖和暖和吧。”我们可以想象听到教师此话后，他的学生的心情，在这种宽容的无声的教育中，学生不是被他的错误惩罚了，而是被教育了。

教育学生，班主任需要做的还很多。就像做雕塑，雕塑就是在石料上去掉那些不要的东西。班主任的任务就是用我们的爱、信任、宽容和鼓励，去和学生沟通，帮助学生去除他们成长的障碍。只要我们有高度的责任心，让学生都住在我们心里，只要我们有博大的爱心，像爱自己的孩子一样去爱每一个孩子，只要我们有宽阔的胸怀去包容学生的年少无知，只要我们拥有一双充满善意的善于发现美的眼睛，去发掘学生的优点，只要我们有丰富的知识，去提升学生的智慧，一句话，只要我们真心实意地想把我们的工作做好，我们就一定能做得更好。

班主任德育工作之我见 篇2

一、为人师表, 潜移默化地影响学生

班主任要热爱本职工作, 要用强烈的事业心、责任感和爱心感染学生;能够深入到学生当中, 与学生平等交谈, 了解学生的思想、学习和生活等各方面, 关心学生的成长与发展, 使学生体验到班主任的爱, 并学会关爱他人和社会。古人云:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”要求学生做到的, 班主任首先要做到, 自觉地遵章守纪, 自我修正、不断提高。在点点滴滴中为学生做出榜样, 有利于学生形成正确的人生观和世界观。

二、因材施教, 启迪引导学生

学生之间存在着很大的差异, 因此班主任要因材施教, 采用多种形式的思想教育和心理指导, 帮助学生正确分析和解决问题。班主任“说理”要避开学生心理中的“逆反因素”, 以朋友式的平等身份进行“说理”, 态度要平易近人, 由浅入深, 情真意切, 情理交融。只有发自内心、诚挚相待, 才能唤起学生的共鸣。向学生板起面孔, 宣泄情绪、硬“灌”或在训斥中“说理”, 是不可取的。

三、奖惩相济, 合理激励学生

表扬与奖励是班主任惯用的工作方法, 对学生进行表扬与奖励, 不仅能培养和增强受奖者荣誉感和上进心, 也能调动其他学生的积极进取心。根据学生争强好胜的特点, 班主任可组织各种有益的竞赛活动激发和鼓励学生积极进取, 培养学生的竞争意识和集体观念, 增强班主任的凝聚力, 体现班主任的亲和力。惩罚是班主任工作的辅助手段, 但切忌不能把惩罚作为班主任对付学生的手段或制服学生的法宝。学生受挫折或犯错误时, 他们迫切需要安慰、鼓励、理解和支持。因此, 可通过惩罚使受罚学生从内心深处激发改正错误, 追求上进的强烈愿望, 把消极因素变为积极因素。

四、建章立制, 自主管理, 自我约束

“没有规矩, 不成方圆。”班级制度是每一个学生都要遵守的行为规范, 如果让每一位学生都参与班规的制定, 可以激发他们的自主管理, 自我约束的热情, 从而内化成学生的品行, 养成良好的习惯;班干部是班级的核心力量, 对班级管理起着重要的作用。通过自荐、推荐、演讲和竞选等形式, 选出学生们信得过的同学作为班规的执行者和监督者。班主任既要放手让班干部去做, 又要帮助和指导他们, 让他们以自己的模范行为, 团结和带领同学去实现班级的奋斗目标。

班主任德育工作之我见 篇3

关键词：职业教育 生涯教育 责任感 良师益友

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0218-01

1　全面了解班级每一位成员，关爱他们的成长和生活做学生的良师益友

沟通和关爱是开启学生心灵大门的一把金钥匙作为班主任要充分了解学生，熟悉学生的性格特点、行为习惯、家庭状况，学生的学习态度、课堂纪律，只有在了解的基础上才能架起沟通的桥梁，只有在沟通的基础上，才能够因材施教，也只有善于沟通才能，让学生对你有亲切感、信任感，成为敲开学生心扉的良师益友。班主任日常管理工作中我加强服务学生的意识，多给与他们爱心感化他们，我认为爱学生是一种态度，会爱学生是一种艺术，我们班级的吴楠自小父母离异，由爷爷奶奶抚养，家庭非常困难，天气冷了，我见他身上的衣服很单薄，就将侄子的毛衣送给了他，当他接过毛衣的那一刻，我发现他的眼中含满了晶莹的泪花，此他在班级中变得乖巧懂事，在职专的秋季运动会中为班级立下了汗马功劳，学习成绩也有了很大的提高。可见爱有利于学生健康成长，对于班级的管理工作可达到事半功倍的效果。

2　培养学生具有对亲人对社会的责任心，学会感恩，懂得回报，学会做人

教师的天职是教书育人，教书是根本，育人才是真正的目的。目前的中专生，有些不但不会尊重老师和同学，还对学校、社会产生一种逆反心理，他们心态失衡，行为叛逆、缺乏公德心、损坏公财产、排斥老师的管教，其实这些学生小时候很多都是娇生惯养，被家长宠坏了，不知道感激，没有回报的意识，所以，作为班主任，我们在对学生付出挚爱真情的同时，要教育学生增强奉献意识和社会意识。懂得热爱社会回报自然。培养感恩这种中华民族传统的优良美德。感谢父母对我们的养育付出，感谢老师对我们的教诲和关怀，用感恩之心面对压力和挑战，让学生懂得，学会感恩才能够健康成长。这样才能完成我们教书育人的最終目标。

3　教育学生多读书、学会学习，让他们懂得知识和能力才是武装自己的有力武器

我所在的平安地职业中专是一所畜牧兽医学校，由学校的硬件设施相对于其他职业学校来说比较薄弱，所招上来的生源综合素质不是太好，加之农村中学部的撤点并校使一大批小学毕业生涌入了职专的大门，学生对于新知识的接受能力非常差。

对此，我首先做的是唤醒他们的自信心，激励他们的进取心，为了驱赶学生们的自卑和怯懦，我努力挖掘它们的优点，把自信心培养在学生长处的土壤中，我时常对学生讲“你字写得好，你想象力丰富，你是咱们班动手能力最强的”。在唤醒学生成就感意识的同时告诉他们，世界上最宝贵的财富是知识，对于中职生来说，掌握一技之长才能够适应社会的需求，这才是立足社会的根本。当今社会知识的竞争日新月异，只有立足本职，不断学习提高能力，才能打造一个全新的自我，塑造出一个适应时代需求的人才，跟上时代的步伐。让学生懂得学习的重要性之后，自然就乐学愿学。为学生创造宽松温馨的学习环境，让学生在学习中成长，在锻炼中成才。

4　培养学生健康的身心是他们立足社会，服务社会，健康成长的根本保障

保证学生身心的健康成长是我们班主任工作的重中之重。现在的家庭大多是独生子女，而中职的学生又是这些独生子女中的弱势群体，他们大多学习成绩差，自制力不强，加之家庭条件又好，从小养尊处优，从未经受过艰难困苦，所以他们心理的问题较多，吸烟，打架，不善与人沟通，难以承受逆境，这一切都给班级的管理和学校教育带来很大的困难。因此，作为班主任对学生心理健康教育要作为首要任务来抓，对那些单亲及特殊家庭的孩子要给予无微不至的关怀，时常与其谈心沟通，鼓励他们尽快融入集体。

要及时与学生家长取得联系，协调工作，解决问题学生的心理困惑，共同保障学生的心理健康，并且通过学校的运动会，篮球赛等活动优化情绪，培养学生的团体协作意识和顽强拼搏的优良品质，以积极的心态学习和生活。彻底消除负面情绪的影响。

5　班主任是学生未来职业生涯教育的策划人

中等职业学校根据本地区的实际情况，从学生本人的实际出发，从入学之初就开始对学生进行职业生涯规划的教育，这是当前时代变迁，经济发展和中等职业教育本质任务的迫切要求，由于当前社会的快速发展，经济竞争的不断加剧，不能从日新月异的变迁中嗅到竞争气息的人往往手足无措，不知出路在哪里，结果事业无成，身心受损。因此们面对改革的大潮，青年人应及早做好职业生涯的规划，正确认识自己，在自身的领域内不断开发自己的潜能，探索提高，把握人生的正确方向，创造成功地让人生，奇迹的世界。

因此，在新时代的变革中，中等职业学校的班主任应帮助学生策划好未来的职业生涯，立足实际，正确分析自身条件，现实条件，就业机率，经济发展走势，明确自己的职业发展领域，树立远大的职业目标。

帮助学生正确认识自我的知识、能力、性格、爱好等，明确自我职业生涯发展的潜能；并逐步培养学生自己设计职业生涯的意识，并通过教育与训练，引导学生掌握职业生涯设计基础知识、使学生具备自我设计，选择职业生涯的能力，自我反思能力。最后让学生懂得自己想从事什么职业，能做什么工作，怎样做好这项工作。

总之，班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，而艺术的生命在于创新。“冰冻三尺，非一日之寒”作为一名中职学校的班主任，只有不断深刻分析当代中职学生的特点，不断提高自身的素质，科学地运用教育方法，才能在中等职业教育这块领域中有所作为，我知道农民春天辛勤的耕耘是为了秋天的收获，相信我一定不会愧对“班主任老师”这个圣洁的字眼，有朝一日，在我的果园里会结出更丰硕的果实。定会用自己的爱点燃学生内心深处的希望之火，用自己辛勤的汗水帮助学生勾勒出美丽的人生。

参考文献

[1]高丽.用爱点燃中职生的希望之火[J].中等职业教育，2010（2）.

班主任工作之我见 篇4

班主任工作之我见

摘要：班主任工作，如何做好每一个教育界的同仁都有着不同的看法，正所谓“仁者见人，智者见智”的工作。学校里的核心组成单位就是班级。而班主任是班集体的组织者、教育者和领导者。班主任工作的重要一点是做好学生的思想教育和转化工作。而做学生的思想工作则要注意方式方法，讲究工作的艺术性。

关键词：班主任工作，工作方法与艺术

自2006年参加工作至今，我以连续做了五年的班主任工作，五年的班主任生涯，我深深体会到班主任工作的艰辛与重要。班主任是一个班级的灵魂所在。班级每一个学生身上的优点或缺点，集中起来，形成班风。班风直接影响着每个学生的健康和成长，加强班风建设，建立具有强大凝聚力和感召力，创造良好的班级小气候，班主任要象钢琴师一样，按动每个学生的键盘弹奏出美好的乐曲。作为班主任不仅要做到“三勤”：口勤：勤表扬、善批评、循循善诱、苦口婆心；脚勤：勤走动、深入学生之中、善于发现问题；手勤：有事和学生共同做，不指手划脚，摆空架子，使各项规章制度有章可循，而且要有一套行之有效的教育方法，在实践中摸索出一套个人认为行之有效的班主任工作方法。

一、尊重学生，互相信任

人们喜欢把老师称为“园丁”，可实际上管理一些活蹦乱跳的学生其难度与管理那些没有感情、不会活动的植物又岂能同日而语呢？老师和学生的关系，师生之间的关系是感情的微妙交流。学生有了思想问题，通过师生交谈解除疑虑，冰消融化，既缩短了师生之间的距离，又增进了了解。有针对性的谈心，使学生乐于和老师接近，愿意暴露心中的“秘密”。理解、信任，不失为能变消极因素为积极因素的桥梁。

二、爱而不纵，严而有格

“宁可让学生恨自己一时，不可让学生恨自己一世”，班主任工作管理就像一把双刃剑，只有讲究科学的管理方法，做到“爱而不纵，严而有格，刚柔相济”，即严格按照党的教育方针和《中学生日常行为规范》对学生进行教育，该批评的一定要批评，该处理的一定要严肃处理，同时注意批评教育方法的灵活性，做到直接批评和间接批评、一次性批评与多次批评、及时批评和暂缓批评结合，因人而异，选取被批评者最易接受的方式，使学生感到老师的批评也是对自己的另一种形式的“爱”，爱是教育的最高艺术，只有真正拥有了爱这条魔法，才能法力无边。

批评学生要给学生辩解的机会，使学生心服口服，使学生感受到老师所谓“厉害”并不是毫无理由地乱发脾气，而是句句在理，一针见血地挑出你的毛病，对严厉违纪的学生坚持“六步法”处理。

第一步：彻底澄清学生违纪事实、原因、动机。第二步：观察、分析违纪学生的心理状态，寻找教育转化的突破口。第三步：对违纪学生的错误进行印证，听取违纪学生的申辩。第四步：正面教育，分析危害，以理服人。第五步：让学生写出对错误的认识，接受学校的处分。第六步：搞好跟踪教育，巩固结果。

三、民主治班，自我管理

班主任要使学生信得过，创造民主、平等、互相尊重和理解的和谐环境至关重要，没有诚心做前提，是难以起到教育作用的。随着学生年龄的增加，各方面的不断成熟，班内日常工作，让学生自己讨论解决，有关规章制度，首先由学生讨论，自己制订条例，自己监督检查。班主任有什么主张，也是先提出来让学生通过后才执行，班主任也不必唱“独角戏”了。自我管理是个系统，包括“自我计划，自我执行，自我检查和自我处理”等，这种自我约束、自我照顾的能力，这种能力的强弱直接影响着学生自身的发展，作为班主任，应围绕这个序列，引导学生自我管理。鉴于学生年龄小、知识结构、生活阅历等方法的制约，在思维和活动上具有片面性和盲目性。

四、分类教育，转化后进生

学生刚刚步入高中，我会对学生说：“过去的历史，老师不管你过去历史如何，我只会看你步入高中的表现”，因此在熟悉学生，了解学生之后，对后进生进行科学分析，他们可以分成四个类型：一是品质差，有小偷小模行为；二是纪律差，打架骂人；三是不学习，拖拉作业；四是智力低下或因特殊情况而学习成绩差。对口质差的学生晓之以理，动之以情，耐心地启发诱导。针对一位有小偷小模行为的同学，我单独找他谈话，履行了不向班内同学公开，不向家长告状的诺言，那位同学再也没有发生类似的事情；对纪律差的学生，要严格要求，教育他们改正错误；对于不爱学习的学生，要创造条件，激发他们上进，有个女同学，常常拖拉作业，经严格要求，有了一点进步，立即表扬。班主任要善于发现并引导学生充分认识自己的优点和长处，增强自信心和勇气，让每个后进生都能抬起头来走路，让每一个学生为实现自己的人生梦想而奋斗三年，幸福一生！

五、言传身教，要立榜样

学生的学习都是在模仿创造中逐步得到太高的，而榜样的力量是无穷的，“其身正，不令而行”，作为班主任工作不单是耐心疏导，更重要的是要以身作则，为人师表，从我做起，以自身的行动影响学生，感染学生，凡是要求学生做到的，自己首先做到，努力提高自身修养，注重言传身教。比如我校周一到周五都要求学生早起出操，要求学生按时准时出操，锻炼身体，为了让学生不迟到，不耽误锻炼，我个人五年来，早操都是在学生出操前10分钟就等着学生的到来，学生见班主任老师都提前来了！学生自己一次迟到，二次迟到，三次还能有吗？自己就会不断的克制自己，尽可能的早来而不迟到。

班主任的威信，很重要的一部分来自老师的教学水平，要想使学生听课成为一种享受，就必须具有渊博的知识，良好的心理素质。一个教师或班主任，只有具备丰富的文化知识，才能在教书育人这个舞台上演出生动感人的话剧来。

在新课改引领河北教育的今天，恐怕“敬业、爱生、奉献”不再是做班主任的最高标准了。“十年树木、百年树人”,“授人之鱼,不如授人之渔”。一个有着高尚品质、鲜明个性、多才多艺、有思想、有创意、讲民主、懂人性，激情迸发、魅力四射的教师，才是当代学生的所爱所敬重的。学无止境,做无满足,我们只有不断反思、不断充电、完善自我、追求卓越，才能给予学生健康的心态、美好的心境、前进的动力。正所谓“教育有法，法无定法”。作为班主任，作为一名普普通通的老师，不要拘于传统的管理模式，要积极探索，大胆创新。要抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律。要脚踏实地地一步一个脚印地干。为永年的教育事业贡献自己的力量。为学生的健康成长奉献自己的青春！

参考文献：

[1]孙少平，李广.新时期学校德育热点问题研究[M].广州：广东教育出版社，2008.[2]国家教育部:《中小学心理健康教育指导纲要》，2002年8月颁布。

[3]肖汉仕著:《学校心理教育研究》，科学出版社，2000年1月第1版。

[4]李慧生：《中小学心理健康教育课程建设新探》，《课程.教材.教法》2006年第7期

班主任工作方法之我见 篇5

泗水县中册小学 吴玉清

自我参加工作10年以来，我担任了7年的班主任工作，两年脱产学习，一年自学考试，除此之外，我始终坚持在班主任工作岗位上。总的感觉是班主任工作苦中有甜，累中有乐，繁忙中有充实，闲暇中有回味，人们都把老师比喻成蜡烛、春蚕，我把班主任说成是蜜蜂，采的是百家的花粉，酿的是甜美的蜜。

班级管理是一门学问，更是一门艺术，相信各位同行各自身怀绝技，年轻的班主任管理班级独树一帜，年长的班主任知多见广，下面我介绍的是自身的一些粗浅的做法和认识，如有不当之处，敬请批评指正。

一、给自己打好印象分

大家都知道，人的第一印象很重要，现在招考公务员或事业单位工作人员，往往分两个阶段，一是笔试，二是面试。很多考生在第一次面试时成绩落后，但是在面试后名次却名列前茅了，究其原因，面试中给主考官留下的第一印象起到了很重要的作用。班主任在学生中同样要留下第一好印象，让学生感觉到你知识渊博，活泼大方，幽默机智、谈吐流利，举止文明，言行一致等。让学生看到你顿生爱慕之心，然后才会亲其师，信其道。另外，自己要做学生的表率，事事率先垂范。要求学生做的事，自己带头去做，要求学生不能做的事，一定不去做。比如：2007年春天，我们班的学生王金艳拾到800元钱交给我，我马上用黑板写出寻物启示，很快丢失钱的家长来学校招领800元钱，并且执意要拿出部分钱奖励学生。学生没有收，只是说了一句：这是我们应该做的。我就是这样身体力行的教育我的学生拾金不昧的。学生对我也很敬佩，虽然毕业多年了，但是每年教师节他们都会给我送礼物或发短信祝福，其中一位学生在短信中写到：亲爱的吴老师，做您的学生真幸福。如果有可能，我真想做你的女儿。

二、弹好严与爱的协奏曲

中国有句古训“严师出高徒”，我信奉这是真理。“严”不是靠严厉的体罚来解决问题，而是在制定了班里的规章制度后，严格执行，绝不姑息迁就学生。特别在处理是与非的问题上，一定要明辨是非。是与非之间不存在隔离区。比如：班级规定不准打架、骂人，结果甲打了乙，甲辩解说是乙先骂了他，乙说是甲先把他的铅笔盒扔在地上，才骂了甲，甲又说是乙过了他俩的“三八线”才扔了他的盒子，到乙了，乙更不示弱，说甲前天先过了那道线„„推来推去，仿佛婆说婆有理，媳说有理媳，恰是清官难断家务事。

于是，我调整思路，让他们谁也不准说话，反思自己错在哪里，而且还规定了反思字数。结果他们静下心来写出了各自的缺点，然后在班里做了检讨，写下保证书，放进了自制的成长资料袋，保证一学期之内不再犯错，就可以从资料袋里删除不良记录，结果怎样？紧箍咒戴好了，下次再犯错的毛病没有了。对待老是不完成作业、爱说谎、好惹事的学生，一定要严格要求，经常监督他们的不良行为。

当好班主任不能一味的严，还要严中有爱，严慈相济。如果老是板着脸上课，不给学生好脸色，就会给学生造成敬而远之的印象。好的班主任要有和蔼的一面，当学生听话、不违反纪律的时候，不但要经常与学生拉拉手、拍拍肩膀、开个玩笑、讲个笑话、谈谈家常、说说心里话，而且还要关心学生冷暖，照顾学生生活，帮助学生解决学习、生活中的困难，让学生把你当成可以信赖的人，给学生留下一种既严厉又亲切的感觉，做好学生的良师益友。

三、公平的激励机制

公平公正地对待每一个学生，不歧视任何一名学生，这是我在工作中一贯的做法。最近期中质量检测结束后，我们班的成绩又有了新的提高。于是，我在班里开了表彰会，我不仅奖励了成绩优秀的学生，而

且重点奖励了成绩进步的学生，并且给他们拍了照片，贴在墙报上，当作同学们学习的榜样。他们当中有的同学成绩虽然较低，但是比自己以前的成绩进步多了，我没有忽视这些后进生，反而抓住他们微小的闪光点，鼓励他们，让他们感受的老师的关怀和温暖，让他们内心深处充满了自信和希望。我们班的张康同学原来语文成绩比较差，经过我的耐心辅导，同学们的帮助，最近他的成绩突飞猛进，进入优秀行列。这样的学生，能不表扬吗？

四、做好平凡的小事就是伟大

当好一名普通的教师，不可能有什么丰功伟绩，当一名普通的班主任，身边也不会有太多的鲜花和掌声。但是平凡与伟大是一对既对立有统一的概念，平凡中孕育着伟大，做好了平凡的小事就是伟大。我们可以从小事做起，从现在做起，做好班级管理的任何一件小事，从捡起身边的一片废纸做起，抓好班级卫生管理工作；从教育批评上课乱说话的第一个学生做起，抓好课堂纪律工作；从教育第一次没完成作业的同学做起，抓好学生良好的学习习惯；从认真设计第一次班会开始，养成开好班会的习惯。做好生活中的每一件小事，其实你就是在孕育着伟大。

五、活动，增加师生感情的润滑剂

适当开展活动，能提高学生兴趣，加深师生之间的感情，使枯燥的生活变得丰富多彩，使师生关系更加和谐、融洽。我们班经常举行读书汇报会和编排课本剧。在送走的上一个六年级中，马淑曼、王洁等同学编排的课本剧《草船借箭》在全校师生才艺展演中获得一等奖，受到老师和同学们的好评。这是一个由老师指导，学生自由组合、编排的节目。活动中，我指导学生制作服饰，改编台词，设置场景，让学生演德活灵活现，博得大家的赞赏。本学期，我们班又正在编排课本剧《将相和》、《晏子使楚》等节目，深受学生喜爱。通过开展各种活动，师生乐在其中。无形中，加深了师生之间的感情。

六、追根求源，识破谎言

爱说谎是个别学生偶然出现的现象。做了坏事不承认，没做完作业说忘记带了，做不完作业说有病不来了等等现象屡见不鲜。作为心细的班主任要追根求源，查出学生说谎的真正原因，然后对症下药，因材施教。比如：我们班的李志龙同学经常出现以上现象，后来经调查发现他爸爸在城里打工，妈妈也在工厂上班，结果他处于一种失控的状态，家长很少过问他的学习，开家长会时他的家长从来没有来参加过。久而久之造成了他经常不做作业、爱撒谎的不良习惯。因

为他的父母忙，很难见上他们，于是我就通过电话来联系他的家长，并且经常保持联系，加强了对他们的监督和检查，他的成绩开始不断上升，说谎的缺点也改掉了。

七、捕捉闪光点——鼓励上进。

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。

如何做好班主任工作之我见 篇6

湛江市爱周中学英语组庞锦霞

来爱周中学已经有四个星期了。在这短短的四周时间里,我尝到做一名新班主任的滋味。做为班主任每天都要以一个谋略家的身份来处理很多繁琐的小事。处理得不好，就会有很多事情缠绕自己。光是这几周，就让我已经深感到做一名班主任的不容易。以下就是我这几个星期来关于如何做好一名班主任的一些感受。

一、学会用爱去感化学生。当得知自己接手的是一个普通班的时候，自己心里想到的第一点就是：如何给与这个普通班学生更多的勇气，让他们相信自己同快班学生一样受重视。而要给他们勇气，让他们接受我，最行之有效的就是爱。记得开学前的一个晚上，我去看望住宿的学生。当来到住在平房的男生宿舍时，他们纷纷向我诉苦，因为天气热和蚊子太多的缘故，有的宿舍水龙头也出现问题。听到他们这么一说，我便告诉他们学校新的学生宿舍楼 20 天后才能搬，住在这里是暂时的。听我这么说，他们也表示理解。随后我给他们买了蚊香，水龙头也叫人修好了。看到这些男生脸上的笑容时，我也松了口气，那晚将近九点才吃饭。谁知到晚上 11 点时，一位官渡来的女生生病了，真是一波未平，一波又起。在级组长的帮助下，那女生看了医生，抓了药，第二天早上就能正常上课了。这就是我当班主任第一个晚上的事情。在随后的几周里，经常有这些事情发生。虽然都是小事，但却让自己感受到老师对学生的及时关心对学生来说是多么的重要。毕竟父母不在身边，班主任自然成了他们最常接触的人了。所以只有爱他们，给他们耐心，才会让学生感到温暖，才有更多的动力和勇气。

二、要建立一个完整的班干机制。班干，一班之顶梁柱，所以班干的选择及任命对整个班级来说至关重要。在开学的前两个星期,我暂定几个负责人。平日我会鼓励学生多参与校内外的事情，我还对他们说，一个人的成功 15% 来自于智商，85% 来自其人际交往能力，而且高中三年是一段塑造人的性格和锻炼人的能力一个重要时期，把握住将终生受益。因为有了这些渲染的前奏，所以到第三周班会课竞选的时候，每个班干职位都爆满，每位竞选者都表现出自己最大的勇气，有一位女生在发表自己演讲的最后，握紧自己的拳头说,“我相信我一定

行!” 那种坚定的口吻令全班同学都很钦佩她。这一次班干竞选的激烈，吸引了路过同学的眼光，他们都纷纷围在窗子倾听演讲者的豪言壮语。我觉得我们班级的竞选不亚于我所见过的大学生的班干竞选，这一切出乎我的预料，同时也让我感到惊喜。因为在他们的演讲词中，我感受到了这个班的活力。他们是爱这个班集体的，而且他们意识到什么是竞争意识。班干选举完后，我便召开第一次全体班干会议，让各个班干明确其职责，然后要求他们写好自己的工作计划，以便日后班级工作更好地开展。同时我还强调“责任心”三个字，时刻铭记他们在同学面前许下的诺言。通过这一列的工作，一个班级自治管理委员会就这样建立了。

三、把握住每次开班会的机会。开学到现在已经开过四次班会了。每次班会都会提前去认真准备，为的是达到更好的目的。第一次班会课的主题是“新学期，新气象”。这次班会我把时间交给了学生，让他们用几句话把自己介绍给新的朋友。通过他们的介绍，做班主任的我可以大致了解他们的性格。第二期的班会是探讨研究性学习。这个主题对高一的学生来说很陌生。光讲理论，肯定听不懂，所以我便上网摘抄有关这方面的内容介绍给他们,所摘抄的内容是其他一些学校开展的流程及所选一些课题的研究。通过这样的介绍，学生都饶有兴趣听我讲，同时我还采用问题的形式来同学生探讨有关研究性学习的定义、特征、重要性等问题，把这些问题抛向他们，他们也很有兴趣去思考，然后七嘴八舌地讨论开了，最后我再根据他们的讲解进行补充。一节班会课下来，他们虽然似懂非懂，但他们至少很乐意去开这节班会课。这样我觉得自己已初步达到自己想要的目的了。第三期是安全教育。安全教育对高一学生来说不是一个陌生的话题，但却是一个容易忽视的问题。为了让这个老调重谈的话题具有生动性，上网查资料必不可少，同时收集身边的有关安全教育的真实事例。班会课上我让学生讲述发生在他们身边的有关安全方面的事件。当班上一个女生讲起她初中一个女孩子由于不提防而被别人强暴的事时，全班顿时一片安静。同时我还针对高一新生喜欢上网而导致出现网瘾，网恋，斗殴等现象来分析安全教育等问题。通过这些环节和事例,让学生明白安全教育的重要性。事后一男生对我说，老师，我不敢到外面吃饭了。我问他为什么，他说因为老师说那快餐盒会起化学反应和很多灰尘啊！听完这个学生的话，我很高兴，证明我在上次安全教育课上强调的食品安全问题引起了学生的注意。第四次班会是关于廉洁修身中的勤劳节俭篇，开得很成功，因为都是用班上学生本人及其父母的真实例子，所以很能说服学生，让他们动之以情，晓

之以理。通过这几次班会的召开，我觉得只要准备得好，形式和内容策划得好，学生是很乐意参与和接受的，这样就达到目的了。

四、要及时发现问题并采取有效措施。这四周时间来，班上虽然没有出现大事情，但总的来说小事情还是不少。比如男生晚上作息问题。因为班上男生住在平房，他们中的两个宿舍的个别男生喜欢在晚上12点时洗澡，几乎每晚都弄到1点多才睡，严重影响其他学生的休息。第二天就有很多学生昏昏入睡。当发现这一问题时，我马上召开舍长会议，督促其做好这项工作，抓出典型人物，进行批评教育，同时我还亲自去监督。除此之外，我还让那几个突出的学生协助监督其他同学作息，如果表现好可以适当加分，这样就可以弥补他们违纪扣的分，这对他们来说有吸引力，所以他们很乐意去做了。当实施这些方案后，情况得到明显改善。再有一件事就是班上有个男生特别多话，已经处罚几次了他依旧我行我素，但其是个本性不坏和挺聪明的一个学生。那天放假回家，我碰到这个多动的学生，便同他聊了起来。我是从他家人开始话题的。他说他爸妈是搞装修的，已经有三个月没活干了，姐姐今年高考失败，打工去了。他还有一个哥在读高三，他们三兄妹喜欢吵架，而他妈有时还赌钱。听他这么一说，我觉得这个多动的男生是有其苦衷的。他说他很喜欢他爸。我问他，那你爸最开心是什么时候呢？他说是他拿奖状的时候。我就接着说那你现在上课说话不认真听课，你爸开心吗？他低头不语。后来我去他家了解了情况，那男生学习态度慢慢发生改变，从没拿过书回家看的他，这次国庆节竟主动拿书回去看，这让我很是感动。通过这一件件的小事，我觉得只要找准问题的突破口，施之与耐心，就会有解决的办法。

五、抓住机会培养集体荣誉感。如果一个班的学生没有集体荣誉感，那是危险的，所以如何在较短时间内培养起他们的集体荣誉感，这是我考虑的首要问题。当我得知班上的学生同其它班有球赛时，我要求班干组织好全部学生参与。只有这样，场内外才能感到彼此的鼓励，这样才能更好体现班集体的凝聚力。虽然那场球赛输了，但大家都没泄气。在第二次的球赛中，我班学生赢了13个球，能有这样的好成绩，离不开全班学生的相互搀扶和努力，做为他们的老师，很高兴为他们喝彩。印象很深的还有那次集体劳动做好事。任务是打扫和冲洗东栋教学楼1~4楼的楼梯，同时还要把粘在瓷砖上边的小水泥点檫干净，而安排的时间是中午，天气又很热。不过我对他们说只要你们齐心，一定干得比别人出色。他们便开始很认真地冲洗楼梯口和一丝不苟地檫小泥块，很多学生衣服都湿了，这一

幕幕让我很是感动。那天从中午12：30一直干到2：00，下午还要上课，那种累我是可以体会的。那天劳动完后我也没休息，而是找来一首歌抄在黑板上，让他们在课前唱起这首歌，在歌声中他们感到劳动后的快乐，忘掉了劳动时的疲惫。同时在歌声中让他们体会到彼此的同心协力，可谓“团结就是力量”。那天的劳动任务完成得很好，受到了表扬。当我把这份表扬传递给他们时，大家都很开心，心靠得更紧了。通过一次次地有意识地培养班级体的凝聚力，让他们明白团结的重要性，所以现在这个班是很有朝气的。他们很尊重老师，每逢节日都会向老师问候，中秋节他们还给课任老师唱《花好月圆月》；老师生病了，他们会买来卡纸制作精美的卡片慰问老师；班上同学生病了，他们会很着急地带同学看病或告诉老师、、、、、、这一切的一切让我感到自己做的工作没有白费，至少他们学会了去爱别人，去爱这个班集体。

六、班主任要以身作则，树立好个人榜样。无论是做为一名课任老师还是班主任，自己希望学生做的，自己也应该做到。比如为了加强学生的时间观念，我要求他们每天早上7：00之前要到教室，每天晚上住宿生要自习到10：30。我同他们说只有勤奋才能弥补基础差的底子。做为班主任要求他们这样做，我自己也应该做到这样。有时早上我比学生还早，晚上我还会来巡查，所以他们都不敢偷懒。平时批改作业我也会很及时的发回给他们。他们看到老师的认真和勤奋，久而久之对我强调的把握住时间有了更直接和深刻的认识，因此这班学生整体来讲还是很勤奋的。有的老师反映我们班学生学到晚上12点。听后我很开心，不过为了不影响他们的休息，我要求那几个学到深夜的学生按时作息，但他们的勤奋很能感染其他学生，这一点是值得表扬！

班主任工作之我见 篇7

我认为, 作为新课程改革下的班主任, 应从那种居高临下的姿态中走出来, 与我们的学生打成一片, 平等相处, 合作互助, 与学生成为好友。在教学的时候, 要成为学生知识的宝库、智慧的源泉、睿智的决策者;在各种活动中, 要成为学生的一个热情、和蔼的朋友, 强有力的助手、导航者。只有这样, 与学生才能做到心灵相通、相近、相亲, 学生才会“亲其师而信其道”。也只有这样, 学生的心灵才会更自由, 思维也才会更活跃。

班主任是学生的知心朋友, 应在心理上信任学生, 在精神上理解学生, 在生活上关心、爱护学生, 在学习上帮助学生。要将心比心, 设身处地地为学生想一想, 假如我是学生, 应要求班主任如何做?如此去做我能接受吗?有了心理换位, 就能够对学生多一些理解与尊重, 让学生心悦诚服地接受你的教育, 爱上你所教的学科。

当然, 学生在成长的过程中会出现各种各样的苦闷、烦恼、困惑或问题, 但大多数不是思想、政治、道德问题。在当今这个社会转型、价值观多元化的时代, 因为社会节奏的加速, 竞争的增强, 学习负担的加重, 学生的心理问题变得更加突出。因此, 班主任应当好学生的心理“医生”, 及时为他们诊治和疏导, 不然就会影响学生的身心健康与学习进步。

新形势下的班主任, 要善于做学生的思想品德及政治工作, 要精通教育学、心理学的有关知识, 并运用它对学生展开心理咨询, 当好心理辅导员, 及时解除学生的心理问题, 有效地推进德育工作。至此, 我们要在班队活动中营造健康的心理氛围, 坚持正确教育, 化消极因素为积极因素, 从而激发学生自尊、自强、自力与自信, 关爱他人, 热爱集体。要引导学生心往一处想, 劲往一处使, 既竞争又合作, 正确认识自己, 善待他人, 与不同性格、脾气、习惯、兴趣爱好、能力特长的同学交往, 勇敢地面对现实生活, 排解成长中的一切困难和挫折。

还应特别注意, 对学生必须一视同仁、平等相待, 不能厚此薄彼, 既不能对优生和班干部宠爱有加, 视为班级中的“掌上明珠”, 也不能对“学困生”和“有问题”的学生不闻不问、视而不见, 当成是“包袱”, 对于他们反而应倍加关怀与呵护, 要激发他们的上进心, 早日摆脱困境, 迈向成功, 融入“优生”的行列之中。

班主任工作之我见 篇8

一、选择培养班干，发挥班干部“火车头”的作用

班干部是班主任得力的助手，选择培养好班干，充分发挥班干部“火车头”的作用，是建设好班级集体的一项重要保证。我认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，因此，一开始接班，就要先做好班委会的组建工作，在选拔班干时,要选出品学兼优、作风正派、工作能力强、有号召力、乐意反映同学心声的学生去担任，然后，对班干部进行思想教育，方法指导，如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排、检查；学习委员每天的早读、课外作业的收交；体育委员的广播操、眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并有责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。并在同学中帮其树威信，在学习、工作、生活上要求他们更严格，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。使他们在同学中真正起到带头作用，这些“小领袖”式的学生干部，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉

班主任除了正常的教学和其他一些班级事务外，其重要的工作就是组织、指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，班主任要有意识的引导培养各方面的人才。平时多注意学生的特长爱好，多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长、学生的思想工作，让他们积极的参加培训。音乐舞蹈方面、美术书法方面各培养几个人；体育方面要达到全班人数的三分之一以上。有了这些“小人才”，无论是出黑板报，制作宣传展板，举行文艺演出，还是召开运动会，都会让你省心不少，会取得好的成绩。

培养学生要从多方面入手，校内要鼓励他们积极参加学校组织的兴趣小组活动，积极参加特长班的学习。校外要针对有了一定基础的学生，到专业培训学校进行培训提高。注重学生的示范带头作用的发挥。

三、多关心学生，多挖掘学生的闪光点

1、“要别人尊重自己，首先要自己尊重别人”。班主任要得到学生的尊重，首先要尊重学生，关心学生，热爱学生，站到学生中去准确、全面地了解学生，诚心诚意地帮学生解除学习、生活上的困难。记得一次劳动课，学生完成任务回来时，学校食堂已关门，我就亲自用自己的米、菜免费为十多位学生做饭。当时那些学生非常感激我，从此他们把我当作了他们的朋友，有什么话都想告诉我，无论是班级的事还是我个人的事他们都把它当作是自己的事一样去做，因此，做起班主任工作来感到得心应手多了。

2、多挖掘学生的闪光点，教师应该尽量发现他们的闪光点，并多表扬，多鼓励，少训斥，因势利导，因为每个学生都渴望自己被别人肯定上，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。前两年，我接手一个班级，班级中有一位问题男生，打架斗殴是他的家常便饭，老师上课时他常让你下不了台，这是一具让老师家长都头痛的学生，人人都说他已无法改造了，家长已经放弃了。一次，他帮助了一个因家庭经济困难而已经没有伙食费的同学，且还不准说出去。后来我知道了这一件事之后，我特意在班上开展一次以“爱心”为主题的讨论会，还要求每个同学都用纸写出自己认为班中最具有爱心的人三到五个爱心事例，特加一点就是每人都要写上这个问题男生的一点优点，然后当场宣读。那一节课，是我接这个班以来他最安静的一节课，当我读到他的优点时，他很不好意思，后来慢慢地我发现他上课变得认真多了，来我这里告他状的老师少多了。我再因势利导，鼓励他，结果，他慢慢地变成了一个上进的学生。因此，所以对于学生还是要多看优点，多挖掘学生的闪光点。

四、创设班级文化氛围，凝聚班风

这是营造一个充满活力，奋发向上班集体所必须的。学生学习成绩的好坏，除教师的指导因素外，更重要的还是学生自己的主体作用。班主任就要想方设法地给学生创造一个奋发向上的学习环境，增强学生的自信心，从而要求学生踏踏实实地把功课学好。所以班主任要指导班干部，组织开展一些活动，让全体学生积极参与到制定班级公约、班风、班徽、班级奋斗目标等，形成自己的班级风格。活动是形成班级活力、凝聚力的最好催化剂和粘合剂，班主任指导得好，会起到事半功倍的作用。活动要注意做到时间固定、按时。如：五分钟演讲、十分钟辩论会、新闻发布会、朗诵比赛、班级周报、文体活动等。把这些活动贯穿于学生的学习生活中，即可以丰富学生知识，又可以锻炼学生的能力。

开展这些活动中，要制定较为详细的计划，确定好活动主题，给学生充分的准备时间。持之以恒，注意材料的积累，形成班级特色。注意引导学生全员参与，注重体验的过程，评价方式上采取用举手、举吉祥物、举字母等淡化分数的形式。还要注意活动中的秩序、礼仪、诚信、安全等方面的教育。

五、 班主任要多与家长联系、沟通

班主任工作之我见 (八年级) 篇9

班主任工作事无巨细，应从小事做起，点滴渗透让学生学会做人做事。下面我谈谈自己的一点见解、

、一、做好班主任工作职责

班主任的工作职责有：1、学会基本的教育理论;2、教给学生为人处世的道理及学生学习方法的指导;3、对学生进行珍惜生命的教育;4、整合学科教师的资源;5、指导家长教育子女的方法。6、告诉学生具备成功人的特质是什么?

由班主任的工作职责可以看出,班主任的工作是全方位的,一方面自己要学习和掌握教育管理学生的理论及政策,另一方面要指导教育学生的学习与生活,还要处理好与班级有关的各种事务,对当地的风土人情要有一定的了解。因此,一个知识全面,善于引导学生的教师,可以成为受学生欢迎的班主任。人们常说的春风化雨、细雨润无声是对班主任工作娴熟且有艺术性的赞扬。

二、教师应提高自身修养

作为班主任，要有较高的思想道德品质修养水平，能为人师表，这是做好班主任工作的前提。班主任和学生接触得最多，对学生的影响也最大，因此，班主任首先要给学生树立一个好的榜样，用自己的人格力量去影响学生。俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上。因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。”“没有教师对学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入性格的真正教育工作。只有人格能够影响人格的发展和形成。”话说得很明白，教师的人格就是教育，体现着教育的力量。因此，教师，尤其是班主任要想教育学生，教育好学生，首先就要提高自身的人格修养。我们的一颦一笑、喜怒哀乐都躲不过学生的眼睛，他们会根据自己的感觉做出相应反应。如果我们和蔼可亲，学生就会心情舒畅，思维也会变得积极活跃。教师积极乐观的性格会对学生有很大的影响，故，平时有意识地在生活中贯穿这种思想。

三、教师要有“爱心”和“爱”的能力。

教师的职业素质要求教师应该忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。正如著名教育家陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。冰心老人说过:“有了爱便有一切”。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。只有当班主任的你全身心地去爱学生，时时刻刻想着学生，学生才会同样的爱你这个老师。爱得深、切、诚，才能唤起他奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。

“爱”这个字说起来容易，做起来却是非常难的。首先，你要“爱”每一个学生，平等得对待每一个学生，不因他们的成绩或家庭背景不同而有着不同的态度。其次，“爱”是要与学生打成一片，成为学生的知心朋友，把他们的喜怒哀乐放在心间。最后，“爱”是一种包容与信任，包容每个学生的兴趣、爱好与脾气。让学生不但要有爱心而且要有传递爱的能力，才能为社会服务。那么从现在开始就要具备爱的能力，努力学习全面，自己提高自己的综合能力，不断塑造自我。

四、注重德育渗透

德育作为五育之首,作为一种相对独立的社会实践活动,对学生个体的发展、教育活动的实施、社会的进步都具有重要功能。所以作为班主任就应该肩负起德育工作的重任,发挥主导作用,结合儿学生在不同年龄阶段、不同身心发展水平下思想品德发展的不同需要,采取多种形式,注重知、情、意、行的统一,因势利导,因材施教,对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、民主法制与纪律教育、人道主义和社会公德教育、理想教育、正确人生观与科学世界观教育。真正促使学生成人、成才,做到德育立人。

五、加强班风建设

班级教育功能的发挥和教育目标的实现,“最主要的教育手段,就是良好的教师集体和组织完善的学生集体”(马卡连柯语)。班主任就应该将组织和培养班集体作为最重要、最经常的工作,加强班风、学风建设。在建立健全班级组织的基础上,充分调动学生的主动性,集思广益,确立班级共同目标,以发挥其指向作用、激励作用;根据学校工作的要求,积极组织丰富多彩的班级活动,做到思想性和实效性并举,知识性和趣味性并重,多样性和群众性统一;指导学生进行自我认识、注重自我体验、加强自我调节、引发自我激励,以强化自我教育。只有这样,班主任和全体班级成员一道,严格要求、反复训练、扶正祛邪,才能形成良好的班风,优化班级文化,构建良好的育人环境、发展环境。

我深知班主任工作的艰巨性和艺术性，以上仅是自己在实践中的一点体会，愿与各位老师共勉。

刘小妮