大学生恋爱现状及趋势

大学生恋爱现状及趋势（通用8篇）

大学生恋爱现状及趋势 篇1

分析大学生恋爱现状及特点，加强恋爱观教育和引导

姜采英

（盐城工学院心理健康咨询中心，江苏 盐城 224003）

摘 要：随着我国大学依法治校的理念逐步形成，谈恋爱成为大学生的基本权利。分析大学生恋爱的现状特点，积极帮助和引导他们正确认识爱情的真谛，摆正爱情在人生道路上的位置，是大学生树立科学的人生观、价值观的重要内容，也是大学生健康成长的必然要求。

关键词：大学生；恋爱观；教育引导

中图分类号：C913.5 文献标识码：A 大学校园历来都是新思想、新文化的发源地，在恋爱观上更有革故求新的特殊条件。莘莘学子，才情荟萃，正值青春妙龄，其生理早已成熟，一旦进入大学校门，心理上立即萌生势不可挡的生机盎然的爱情意识，这就使大学生追求自由与爱情成为校园永恒的话题。

大学生谈恋爱属年轻人、中的正常事，随着我国大学依法治校的理念逐步形成，谈恋爱也是大学生的基本权利，本应无可非议。但在改革开放的形势下，不少年轻人受价值观多元化的影响，观念判断出现混乱，导致有些人思想的迷茫，使爱情观发生偏差，影响了他们的健康成长。因此分析大学生恋爱的现状特点，积极帮助和引导他们正确认识爱情的真谛，摆正爱情在人生道路上的位置，是大学生树立科学的人生观、价值观的重要内容，也是大学生健康成长的必然需求。

一、当前大学生恋爱的现状和特点

可以说，自有大学，就有大学生谈恋爱，但是近几年来大学生恋爱状况有了极大的变化，出现了许多新的特点：

1.恋爱人数增多，且十分投入与公开

目前在大学生中流行着这样一种说法“在大学里没有谈过恋爱，就不算一【大学生电脑主页】——

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个合格的大学生”，在这种思想的影响下，不少大学生积极投身于恋爱的大潮中去，而且越发表现得十分投入与公开。在教室、在餐厅、在操场、在行人道等各种公共场所勾肩搭背者有之、拥抱接吻者有之，抚爱触摸者有之，卿卿我我，旁若无人，其行为令人惊诧。这种投入的程度，可以说自恢复高考以来达到白热化程度，使清静的校园变成待月西厢，使大学管理者无所适从，使大学风气难以言说。大学生对恋爱的如此投入，究竟还有多少精力学习，这种现象实际就是恋爱至上主义的表现，是社会上利益至上主义在校园中的思想折射。

2.恋爱的低年化

当前，大学生谈恋爱出现了低年化趋势，一些人的观点是“进校后的首要任务是抓紧时间谈恋爱，否则优秀的则被他人抢先一步，就轮不到我了”。于是在这种思想指导下，进校就下手，以至于现在大学生的恋爱是“年龄小、胆子大、热情高、速度快、敢实践”。这种恋爱低年化的倾向，危害极大，它充分表现了一些人的人生价值判断，万事悠悠，唯恋爱之唯大，只追求两个人的世界，必然导致对国家的命运、民族的前途、人类的疾苦的冷漠和淡忘。

3.恋爱快节奏、打时间差

在竞争、开放、进取的时代，时间就是金钱，效率就是生命。当今社会的快节奏也反映到大学生恋爱中来，以致于部分大学生在恋爱的问题上持同样的观点，有的人从相识到热恋只需几天最多几十天。他们认为有比较才有鉴别，谈恋爱也应如此，无须专一。因此不乏有人拿出“打时间差”的本领，同时谈几个。振振有词道：“货比三家不吃亏”。这种只是一味地赶恋爱进度的作风，充分表现出爱情问题上的杯水主义，浮躁、轻率、缺乏责任感，这与我国市场经济中缺少商业道德、不遵守游戏规则的严重现象如出一辙。实际上，这就是社会风气对校园的道德侵蚀。

4.恋爱出发点盲目

在恋爱动机上，大学生对此并没有很清晰的目的。种种迹象表明，不少在【大学生电脑主页】——

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校大学生恋爱似乎是一种时髦，只是一种对恋爱情结的满足；更有甚者，有些大学生实际是在调侃爱情，把恋爱当成打发业余生活的方法和排解孤独感的渠道。据了解，现在的大学生以“将来建立家庭”为恋爱目的的只占很少一部分，相当部分的人是：

（1）为爱而爱。这部分同学为了丰富自己的大学生活，他们的情感大于理智的成份。一旦有爱的心声在召唤，则犹如“寂寞梧桐”般从心底发出幸福的回应。他们的信仰是“不要天长地久，只要曾经拥有”，或者是“只求曾经拥有，更求物质占有”，只注重恋爱的过程而不考虑结果。

（2）为满足虚荣心而爱。这部分同学认为在大学期间没人追求或追求不到对象，则是自身价值不高、低人一等的象征，心里产生自卑。只有追求到了或被追求了，才能显示出与其他同学是平等的或高出他们一等。

（3）为摆脱孤独寂寞而爱。这部分同学认为在大学读书是苦行僧，非常寂寞孤独，只有谈了恋爱，才能解决临时的困难。这种恋爱被称之为“寂寞期恋爱”。

（4）为追求金钱、名誉、地位而爱。这部分同学认为在市场经济社会里，青春、爱情也只不过是一种商品而已，只要能换取金钱、名誉、地位，爱情就可以付出。只讲感情不讲条件，那是在真空中生活，爱的感情里还应该有面包和咖啡，因此各种畸形爱情频频产生。

（5）为做试验而爱。这部分同学在校谈恋爱好比是做试验、种试验田，取得第一手资料，成功则已，不成功则取得经验。他们认为趁现在年轻不学几招，将来到社会上翻了船可不得了。

5.悲剧爱情不断增加

由于爱情观的不正确，一些大学生不会控制自己的情感，不会正确处理学业与恋爱的关系，爱情至上与杯水主义相互交织，热衷爱情和冷漠周围并行，整天忙于花前月下，卿卿我我。厌学、迟到、旷课，甚至租房共同生活，造成【大学生电脑主页】——

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多门课程不及格，重修或被勒令退学，不能顺利完成学业，耽误了自己的美好前程。大学生涉足恋爱的为数不少，但“有情人终成眷属”的不多，一旦失恋，痛不欲生者有之，纠缠不休者有之，恶意威胁者有之，个别严重者甚至诉诸法律，严重影响个人的心理和正常的学习、生活，整日惶惶不安，严重的闹到自暴自弃、伤害对方、精神分裂甚至到自杀否认地步。

二、大学生恋爱现状的原因分析

大学生谈恋爱的现象虽然普遍存在，这无需回避，也无需视之为学生工作的洪水猛兽，而应冷静、客观地分析其产生的原因。

1.大学生生理和心理的客观发展

大学生在校的年龄一般都在17～24岁之间，生理和心理的发展是客观存在的，他们已跨过青春期而进入成熟期，其生殖系统发育成熟，性激素的分泌影响生理平衡，敏感、简单、易冲动是他们的共同特点，在异性的吸引、彼此有好感的情况下，产生“恋爱滋情感，润心细无声”的身心需求，大学生心田萌发爱情蓓蕾是正常的。

2.情感需求比较强烈

经过十年寒窗苦，奋斗拼搏，才有机会进入大学的青年男女，一方面，在中学时由于升学的沉重压力和父母、老师的严格监控而不得不压抑自己丰富的情感需要，进入高校后，心理压力减轻了，周围环境的监控约束力减小了，自我意识增强了，情感需求渴望得到满足了。另一方面，大学生在校园里共同学习、生活和交流，思想观念的相似。看到恋爱的同学生病有人问寒问暖、求医送药、无微不至地照顾，生日有人送礼品真诚祝贺，苦恼时有人劝说解闷，平时有人陪伴呵护，出门成双进门成对，很容易使它们产生羡慕和向往之情，促使他们跃跃欲试。

3.社会文化环境的严重影响

伴随着改革开放的逐步深入，社会方方面面的发展变化，给大学生的情感【大学生电脑主页】——

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世界、人生道德、价值观带来了极大的冲击。对外开放在引起思想解放的同时，多元化的文化冲突，使原先高度一统的文化观、价值观分崩离析，面对不健康的东西，失去了理性批判的张力。文艺作品中描写青年男女情感的比较多，无“爱”不成书；影视作品、互联网常有两性情爱画面出现，更有不法分子抛出的黄色网站、黄色光盘等，使大学生在这花花世界里目不暇接，晕头转向，是非难辨，对涉世不深、缺乏生活经验的他们产生了极大的消极影响。他们当中相当一部分人在对性的渴望中，找不到原则的归宿，对爱的理解停留在文学作品的诠释中。以至于一些大学生把握不住自己，盲目追求感性的体验和刺激，不惜花费更多的时间和精力去约会，陶醉在对方的音容笑貌中，徜徉在酒楼舞厅，吃喝玩乐，风花雪月“侃大山”，经常熬夜甚至通宵达旦，完全忘记了自己是一个大学生。

4.逆反心理与从众心理

自恢复高考制度以来，除七七、七八两届大学生外，我国高校一直规定，且三申五令：大学生在校期间，不准谈恋爱。一旦发现，将不得发展入党、不得评三好生和优秀学生干部、不得发放奖学金。但是，几乎没有一所高校停止过大学生恋爱现象。除了上述原因外，逆反心理与从众心理也是一个重要因素，爱情本来对年轻人就有巨大的诱惑力，禁之越强，诱惑越大，猎奇心理是人类的天性，而一旦禁止不住，从众者亦愈多，这一现象高校当局本来应预料到，然而许多高校学生工作者总是愿堵不愿疏，这不能不是一个重要原因。

大学生恋爱观出现上述这些偏差，作为高校工作者，应该怎么办？我们一方面应以一种平常心去对待，于法有据，决不可强行压制、机械禁止，你越禁止，他越搞得火热，校内不准就到校外去，往往会造成更严重的后果。另一方面也不能放任自流，撒手不管或平时不管，你越轨了，出格了，到时来个严重处理，这不是教育者追求的境界。

三、如何加强大学生正确恋爱观的教育和引导

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1.加强人生观、价值观的教育，从“本我”向“超我”层次发展 大学生在社会主义建设中肩负着重大的历史使命，是国家的栋梁，是大有作为的人群，在人生道路上既然选择了“出家做和尚就要清心寡欲，耐得住寂寞”。“从戎就要吃得了人生苦，随时准备战死沙场”，上了大学，就不应该放纵个人情感，而应当思想专一，认真读书。大学生活是人生道路上学习的黄金时段，时间有限，要学的东西太多，并且过了这个“村”，就没这个“店”了，应该学业在先，恋爱在后，从思想情感里应从“本我”向“超我”层次发展，只有到达这种境界，才能够抵制各种不良信息和一切负面影响，才能正确处理爱情与学业的关系，把握人生行程中的航向，才有可能到达实现人生最大价值辉煌的顶点。

对已经谈了恋爱的大学生应培养其树立正确的恋爱观，使他们明白恋爱应建立在志同道合，心灵默契，情感共鸣的高尚道德意识之上，恋爱道德表现在相恋双方彼此忠诚，感情专一，尊重谅解，双方应在理智的准则下，有节制地发展恋爱关系，讲究恋爱行为的健康文明，要学会自律、自重、自爱、自尊，认识到大学生校园恋爱行为是一个人的社会道德和校园公德，性行为是一个与性道德紧密相关的社会行为而不仅仅是个体行为。

2.加强大学生健康、科学的性知识教育

一个人的观念除受到社会的影响外，还与一个人所接受的知识背景有关，大学生的性观念也会受到性知识的影响，科学的性知识引导如果不去占领大学校园，各种不健康的性观念必然占领，没有真空可言。我国目前从社会到大学，提供给青年人关于科学的性知识教育内容太少、太保守、太封闭，而非法性诱惑的途径却很畅通。学校应把系统介绍科学性知识作为大学生成人教育的重要内容，纳入大学思想政治教育主渠道，落实专职人员举办专题“科学性知识”的讲座，或播放专题“科学的性知识和性卫生”的科教片。以性生理和性心理作为基础，性道德与性法律作为重点。让他们从性的神秘圈和性误区中走出来。【大学生电脑主页】——

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正确进行异性交往，并帮助他们解决恋爱方面的思想实际问题，例如恋人间的正常交往尺度、怎么与异性交往、恋爱道德所涉及的问题。

3.加强校园文化建设

大学生的特点是年轻、精力充沛、思想活跃。有道是“思想、思想、时时在想，不是想东就是想西。”应该大力加强校园文化建设，一是利用板报、知识竞赛、演讲比赛、辩论会、卡拉OK、文艺演出、漫画、艺术沙龙及各种体育活动等，丰富他们的业余生活，活跃身心；二是加强大学生心理健康教育，充分利用校园网开辟大学生心理咨询和性健康咨询服务，为大学生排除心理障碍；三是强化大学生宿舍文化建设，在大众化教育形势下和学分制情况下，学生宿舍的作用将逐步取代班级的许多功能而发挥作用，要加强宿舍对学生的凝聚力，提供一个优良和温馨的学习生活环境。通过这些措施，为大学生营造一个文明向上的信息文化环境和生龙活虎、积极健康的学习、生活娱乐环境，把学生的注意力吸引到大学文化主阵地上来。

参考文献：

[1]孙淑惠,李艳玲,张素英：《浅谈大学生的恋爱观》，河北工程职业技术学院学报,2003(4):23-24.[2]吴咏梅,车定祥,易国才:《论上网对大学生恋爱观的负面影响及其对策》，襄樊职业技术学院学报,2003(4):74-75.[3]戴金祥：《切实加强大学生恋爱观的教育和引导》，江汉石油学院学报，2002(2):11-13.[4]惠慧：《大学生恋爱观新探》，徐州教育学院学报，2001(3):85-88.An Analysis of Current Situations and Characteristics of College Students’ Love Affairs and the Offer of Guidance

JIANG Cai-ying(Engineering College of Yancheng,Yancheng 224003,China)【大学生电脑主页】——

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Abstract:As more and more colleges run their affairs according to law, being in love with each other becomes a basic right to college students.Therefore, it’s really indispensable for us to analyze current situations and characteristics of their love affairs, to help them know true meaning of love, and to locate love at right position in their life.In so doing, we can help college students set up scientific outlooks on life and right values, which are essential for them.Key words: college students;outlook on love;education 作者简介：姜采英（1950—），女，江苏南通人，盐城工学院心理健康咨询中心副研究员，主要研究方向为大学生心理健康教育研究。

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大学生恋爱现状及趋势 篇2

一、当代大学生的恋爱特点

当代大学生作为一个庞大的社会群体, 文化层次高, 在多元文化背景和西方文化的冲击下, 对潮流的、新鲜的事物接受能力较强, 在恋爱观上有着与其他同龄人和其他年代大学生不一样的理解和特点。笔者对所在高校的二百余名大学生进行了抽样调查, 分析了相关数据, 得出当代大学生恋爱的一些新特点。

1. 恋爱低年级化、普遍化

上世纪90年代以前, 大学一年级谈恋爱人数不足1%, 而本次调查当代大学生, 结果显示:正在谈恋爱或准备谈恋爱的人, 一年级为16.58%, 二年级为27.65%, 三年级为42.46%, 四年级为67.63%, 其中二年级为超常增长阶段, 尤以女生为甚, 达到女生总人数的50%左右。在女同学中甚至流传着:“一年级娇, 二年级俏, 三年级急的跳, 四年级没人要。”可以说, 在大学校园里, 恋爱已成了风气, 成为大学生的一门必修课, 许多大学生跃跃欲试。恋爱热持续升温, 已成为一种公开的事实。而且谈恋爱的年龄提前, 年龄越小越易陷入爱河。有人形容现在的大学生谈恋爱是“年龄小, 胆子大, 热情高, 速度快”。

2. 恋爱方式上的开放性、公开化

过去大学生谈恋爱还比较含蓄和深沉, 恋爱大多处于“地下活动”状态。而当代大学生的恋爱方式已由“秘密”转向“公开”, 表达感情方式上, 不仅不怕别人知道, 而且故意张扬。有的大学生一旦谈起恋爱, 旁若无人, 过分亲昵, 无所顾忌。大学校园里随处可见卿卿我我的情侣。

3. 性观念的西方化, 传统道德观念淡化

随着对外开放的进一步加强, 网络信息传播的飞速发展, 受到西方文化观念的影响, 加上受社会不良风气的影响, 有些大学生盲目的追求性解放, 传统道德观念淡化, 对婚前性行为持开放、理解、宽容态度。本次问卷调查显示, 75%大学生对婚前性行为持宽容或赞同的态度。特别令人担忧的是, 不管男生还是女生, 都普遍缺乏性知识、自我保护意识。

4. 恋爱节奏的“短平快”

与过去的大学生不同, 当代大学生“不求天长地久, 只在乎曾经拥有”的恋爱心态较为普遍。“交往—恋爱—结婚”的传统爱情三步曲已过时, 他们认为“恋爱”不必托付终身, 在校时卿卿我我, 心理上、精神上互相弥补空虚, 甚至发生性行为, 到了毕业时就无牵无挂地分道扬镳。

5. 恋爱观多元化, 功利色彩渐浓

在当今纷繁多变的社会生活中, 独身主义、网恋、婚外恋、一夜情、婚前性行为、堕胎、离婚、单亲家庭等都让爱情面临前所未有的挑战。恋爱不以单纯的情感吸引, 而仅仅为了功名利禄和自身利益, 受到金钱、地位、名利等因素的影响, 大学校园弥漫着一股“物质风”, 拜金热日趋严重。这些影响使得当代大学生爱情观呈现多元化特征, 爱情功利化现象也逐渐普遍。

二、当代大学生恋爱特点及原因分析

1. 当代大学生自身生理和心理因素

大学生年龄大都处于18~22岁, 正值青春发育成熟期, 性意识增强, 渴望与异性交朋友, 恋爱欲望强烈。另外一个现实原因是, 大学生刚刚告别十余年寒窗之苦, 青春期情感在中学暂被压抑, 到大学阶段空闲时间相对较为充裕, 约束相对减少, 丰富的青春期情感在此时得以爆发, 使得高校校园成为恋爱摇篮。另一方面, 大学生很容易受从众心理和攀比心理的影响。一些大学生虽暂无谈恋爱的需求, 但因周围的同学谈恋爱, 孤独感、危机感、失落感就会涌现, 造成强大的心理压力。而大学生在年龄、经历和文化等方面都大体相当, 还有在生活中的许多方面是相似的, 并且其心理发展还不成熟, 谈恋爱很容易变成为了攀比、满足虚荣心而行动, 而没有考虑双方的志趣、性格能否相投等方面。

2. 社会文化因素

在我国全面推进社会主义市场经济和改革开放的大背景下, 社会舆论与大众传媒主要以经济为导向, 道德化的价值取向转变为以经济为基础的功利化的价值取向。这些社会现象都直接影响着大学生价值观和恋爱观的形成。

3. 学校教育因素

校园文化是一种潜在的教育力量, 直接影响大学生的思想道德水平。大学生正处于恋爱的旺季, 但他们的相关知识和能力又显得很欠缺。高校对大学生婚恋观的教育明显滞后, 重视程度不够。学校仅仅开设婚恋教育相关的课程和讲座还远远不够, 需从多方面入手给予大学生更多的指导和帮助。

4. 家庭环境因素

家庭教育是教育环境中最重要并贯穿始终的一环。父母的文化层次、成长环境、家庭观念等不尽相同, 导致学生受到的家庭教育差异较大。多数父母对孩子学习成绩有过高的期望, 但往往忽视对性的教育或者因害怕而避而不谈, 更谈不上及时给予正确的引导。也有的家长因工作太忙, 或者父母经常吵架等, 很少或无法与孩子进行正常的交流。由于缺乏家庭情感支持, 有的孩子就会通过恋爱来寻找情感支持。

三、健康恋爱心理教育对策

1. 大学生自己要培养正确的恋爱观

一是积极响应真挚的感情, 因为只有建立在信任、理解、包容和奉献基础上的爱情才能长久。恋爱双方要共同在一起长期生活, 不应过分看重对方的地位、钱财、家庭, 而应注重对方的能力、人品。在恋爱过程中, 要努力培养共同的兴趣爱好, 为今后的婚姻生活打好基础。

二是正确处理爱情与事业之间的关系。爱情是幸福生活中不可缺少的一部分, 但爱情不是人生的根本宗旨, 更不是人生的全部。只为爱情而活着是苍白的。爱情应该服从于事业, 促进事业的发展。

三是要懂得爱情是一种责任和奉献。苏霍姆林斯基认为, 爱情作为恋爱的核心首先在于责任, 爱情是一种奉献性的精神活动。它很好地诠释了爱情的真谛, 即爱不仅是得到, 更重要的是一种责任和奉献。人生活在社会中, 负有两方面的责任:一是对社会的责任;二是对家庭、父母、孩子、朋友和爱侣的责任。大学生只有胸怀强烈的责任感和奉献精神, 才能获得高尚的爱情。

四是恋爱要严肃认真、感情专一。恋爱关系包括自己特有的感情和义务, 它只能存在于恋爱者两人之间, 不容许第三者介入。双方要真诚相待, 既实事求是地对待自己, 也实事求是地对待对方。

五是在恋爱过程中, 应多一些理解、信任和宽容, 互相尊重, 共同进步。爱情是互爱的统一。相爱的双方都有自己独立的人格和精神世界, 既不能完全依附对方, 也不能要求完全占据对方。爱很多时候意味着一种付出, 要相知、相敬、相让。

2. 社会要营造出良好的氛围

首先, 要增强大众传媒的对主流道德观念的传播功能。当代大学生文化知识丰富, 接受新鲜事物的能力强, 同时也特别容易受到外部环境的影响和制约。电视、报纸、广播、网络要坚决抵制拜金主义、消费主义、个人主义在大众传播媒介的蔓延, 要加强对节目的审核、指导, 在节目中利用树立优秀模范典型, 批判“假、丑、恶”的现象, 弘扬社会主义核心价值体系, 弘扬社会主义“八荣八耻”的价值观。向青少年传递纯洁性的爱情教育、家庭责任教育、性生理卫生教育、性心理教育, 营造健康积极的社会氛围, 杜绝色情文化蔓延的基础。

其次, 引领社会舆论导向, 弘扬爱情主旋律。全社会要以党团组织、大众传播媒介、高科技手段为依托, 以中华民族的传统美德和马克思主义为理论武器, 引导公众遵守伦理准则和社会道德, 宣传在恋爱、婚姻和家庭生活中好的行为习惯和道德观念, 宣传格调优雅、积极健康的恋爱观, 批判恋爱中道德责任弱化、男女交往行为放纵等错误的恋爱观念。

最后, 要加强法制监管和惩罚力度。社会氛围的塑造, 除了社会舆论的正面烘托之外, 还必须利用法律武器, 加强对社会环境的监管和惩罚力度。大学校园周围散落着很多无照经营的家庭旅馆、网吧、发廊卫生条件差、安全隐患严重, 黑心的经营者将其营销对象定位于在校大学生, 纵容了大学生不文明恋爱行为的发生, 对大学生的身心健康产生严重的不良影响。因此, 相关部门应该加大对这类服务场所的监管和处罚力度, 净化大学校园的周边环境。国家应加强对网络的整顿和治理。一部分大学生常年沉迷于网络, 甚至是色情网站。对于这类网站, 国家要加大处罚力度, 并追究相关责任人的法律责任, 严禁门户网站插播、链接相关色情网站和信息。

3. 学校要发挥教育的主导作用

除从外部利用舆论宣传净化校园环境。利用校内电视台、广播站、宣传栏、展板、心理健康报及“5·25” (我爱我) 系列活动等, 宣传心理保健知识, 讨论恋爱及性心理等热点、难点问题, 防止性引诱, 预防性侵害, 谨防其他新闻媒体及社会对大学生恋爱及性问题的不良炒作和诱导。开设心理健康教育校园网, 完善网上值班制度, 开辟情感世界、社交技巧、心灵空间、性与健康等栏目, 利用网络优势和网上交流如BBS、微信, 微博等, 了解学生真实心态, 帮助学生正确认识恋爱和性知识, 消除学生恋爱及性心理困扰。

从内在教育着手积极开展心理健康教育。心理健康教育, 辅导的重点在于优化大学生对婚恋与性科学知识的认知和对社会的认知, 强化大学生的责任意识, 即对自己、对朋友、对父母、对社会和集体应承担不同内容与程度的责任。具体做法:一是开设指导大学生正确处理恋爱与学业、恋爱与成才、恋爱与身心健康、恋爱与人格塑造等方面的辅导课, 以及性生理、性心理、性社会等方面的健康知识教育;二是为大学生提供恋爱心理方面的咨询服务;三是为大学生提供利用所学专业知识为社会服务的机会, 让他们自己感受为社会服务、实现自身价值的成功体验。

4. 家长要做良好的榜样, 尽到自己的责任

家庭教育的核心是培养大学生的恋爱道德基础。父母生活的和谐是大学生对恋爱和爱情认知的道德思想源泉。父母的责任还应该随着社会的发展而不断发展, 对子女的性教育应该具有全面性。同时要讲究适宜, 即对不同年龄、不同状况的子女进行性教育的内容也不同。尤其是到青春期时, 要讲解青春期心理变化、生理变化以及怀孕的相关知识, 让子女提高自我保护意识。随着对正常的情感交流方式认识的增强, 不同成长时期的孩子对自身成长和友谊有足够的心理判断能力。

总之, 恋爱对大学生来说是一把双刃剑, 它既有助于他们心理发展, 走向成熟;又带来各种各样的问题和不良影响。爱需要品位, 爱需要思考, 爱更需要运用智慧。教育主管部门、高校有关领导应该积极探索相关教育问题, 制订教育方案, 引导大学生以积极健康的态度对待爱情、婚姻、家庭。高校辅导员应引导学生积极面对恋爱问题, 形成自信、乐观、诚实、忠贞、认真负责、积极进取、宽容理解以及较强的耐挫力等积极的人格品质。健全、成熟、完善的人格有助于他们获得甜蜜的爱情, 有助于他们使尽快走出失恋的阴影, 有助于他们学业、爱情双丰收。

参考文献

[1]陈志钊.“90后”大学生恋爱观教育探索与启示[J].广西青年干部学院学报, 2012 (8) .

[2]陈雪芳.大学生恋爱的“幸福悖论”[J].江西金融职工大学学报, 2006 (11) .

[3]马福全.大学生恋爱及性心理健康教育策略研究[J].黑龙江高教研究, 2006 (9) .

[4]王坚, 冷淑敏, 王勇.大学生恋爱问题研究[J].中国健康心理学, 2010 (11) .

[5]王士晓.当代大学生的恋爱观教育途径探析[J].改革与开放, 2013 (1) .

[6]蔡文娟, 王秀华.多元文化背景下大学生婚恋观的调查与研究[J].经济与社会发展, 2010 (1) .

[7]刘嘉宁.论高校辅导员如何面对学生恋爱问题[J].湘潮:下半月, 2012 (8) .

大学生恋爱现状及趋势 篇3

关键词: 大学生 恋爱观 对策

DOI:10.3969/j.issn.1672-8289.2010.09.040

近年, 随着经济的迅速发展以及高校学生结构的变化, 特别是改革开放以来, 大学生的人生观、恋爱观较以前有很大的变化。在当今大学校园里,恋爱无疑是大学生们最为关注的话题之一,大学生恋爱现象构成了高校校园当中一道独特的风景线。然而,对于人生观、价值观尚未完全成熟的大学生来讲,这同样是他们最困惑的问题之一,如果处理不当,会影响到大学生们的学习、生活、甚至人格的健康发展。因此,对当前大学生恋爱现象应认真分析, 并引导大学生树立科学的恋爱观、道德观, 对大学生的健康成长以及校园文化建设都具有重要意义。

一、当代大学生恋爱现状及呈现出的特点

在当今大学校园中,恋爱在大学生中已成为较为普遍的现象,甚至有发展成为时尚的趋向。同时,恋爱公开化也是当今大学生谈恋爱的特点,不像过去大学生谈恋爱还处于“地下活动”状态,甚至有的学生有故意让别人知道自己在谈恋爱的心理,恋人们成双成对活动在校园里。总体来讲,当今大学生恋爱呈现出以下几方面的特点:

(一)低龄化。过去大学生受高校的思想和行为约束比较严,大学生一般在大学高年级甚至是即将毕业时才谈恋爱。如今,受性生理成熟提前、高校思想解放和校内同学恋爱行为的影响,有些学生刚入学不久就开始“物色”恋爱对象,在恋爱年纪低龄化趋势的影响下,恋爱的人数逐渐上升。

(二)公开化。随着社会的发展,目前多数高校对于学生在校期间谈恋爱持“不赞成、不反对” 的态度,因此,对于向往自由自主生活的大学生们来讲,谈恋爱既不用害怕学校的纪律约束,也不用担心老师的批评,更不会在意同学的议论,反而以有人喜欢,能够谈恋爱为资本。大学生恋爱行为公开化,出入成双成对,行为上也不再遮掩,在众目睽睽之下, 旁若无人地以各种形式表达自己的情感,甚至置校纪校规于不顾。

(三)态度轻率化。当代大学生在恋爱的过程中,恋爱观念日趋放开,情绪化很重,有的大学生谈恋爱完全是盲目跟风,互相攀比的结果。大学生恋爱的轻率性, 主要表现为在没有形成完整统一的择偶标准情况下仓促应对,有的学生只是在好奇心、神秘感、性冲动等心理驱使下与异性出现恋情,有的学生恋爱是为了满足情感的空虚。有些学生以选择理想对象为由,见异思迁,频繁更换对象;少数学生出现“三角恋”,甚至在同学之间造成感情纠纷,以至发生冲突,酿成悲剧。由于恋爱开始就缺乏慎重的考虑, 这种爱情往往经不起时间的考验, 常出现恋爱挫折, 造成不必要的苦恼和焦虑。

(四)目的多样化。 一些大学生受了社会不良习气的影响, 产生了强烈的虚荣心和攀比心,在谈恋爱时容易偏重对方外表,看重经济条件而忽视内在因素,据调查大学生单纯因为感情恋爱的不到一半,其他原因如“体验爱情的甜蜜”、“满足虚荣心”等恋愛原因占了大多数,有的大学生很少顾及恋爱的责任和义务,功利化色彩越来越明显,有的甚至仅把交往对象当作“长期饭票”和“职业保镖”。

二、大学生恋爱问题教育的对策分析

由于大学生的生理和心理并没有完全成熟,恋爱过程中会出现各种问题,恋爱观和恋爱行为的偏离不仅会给学生的精神生活带来影响,甚至会严重影响学生的事业和前途。社会、学校和家庭对此应当予以高度关注,对学生恋爱表现出来的不健康倾向应积极地加以引导。

(一)构建正确的恋爱观。学校可以通过加强大学生恋爱道德和责任方面的教育来帮助大学生理解爱情的真正涵义, 使他们懂得恋爱是以纯洁的情感、共同的追求、相互的信任和责任为内容的,促使他们在恋爱中对他人、对自己和社会持有高度负责的态度,培养健康文明的恋爱行为方式,学会自律、自重和自爱。

(二)丰富校园文化。学校通过开展丰富多彩的校园文化活动和各种有益的社会实践活动充实大学生的校园生活,加强校园文化建设,倡导校园文明行为。健康有益的校园文化生活能够满足大学生的情感要求,是消除大学生孤独感, 培养大学生健康情操的良好方式。多营造健康、开明的校园文化,通过开设爱情婚姻专题讲座、人体生理学和性健康教育等课程,消除他们对于爱情的困惑和焦虑,树立正确的恋爱观。

(三)家庭、社会配合。开放和多元化的社会,各种潮流都会对大学生的言行产生冲击,为此,社会和家庭应该配合学校,使大学生的身心得以健康发展。首先应发挥社会舆论对健康文化的宣传功能,全社会,特别是各种新闻媒体,包括电视、广播、网络等机构应该树立正确的舆论导向,宣扬健康的性爱生活,杜绝一切淫秽信息。其次,家庭作为孩子成长的第一站,对孩子正确恋爱和法律观念的教育应予以足够的重视,帮助孩子树立正确的人生观、价值观和爱情观。

参考文献

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[2]张秋陵,肖光宏.当代大学生恋爱调查与分析[J],重庆交通大学学报(社科版),2007,7(2):99-101.

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[4]胡珍.中国当代大学生性现状和性教育研究[M].成都:四川科学技术出版社,2003,30-99.

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[8]宇业力.论大学生的恋爱道德[J].理论界,2006(11):107-108.

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大学生恋爱现状及趋势 篇4

一、大学生价值观研究现状

（一）价值观的涵义的界定

目前学术界对于价值观的定义尚未形成统一的标准，不同学科和领域具有不同的定义：

哲学领域，谢勒认为价值是一种客体，与主体无关。斯宾诺莎把价值理解为主体的追求和欲求。埃伦费斯把价值看成主客体之间一种满足需要的关系。

心理学上具有代表性的定义有：克拉克洪认为价值观的是一种外显的或内隐表现。罗克奇将价值观定义为可以指导行为和态度持久的信念，是个人的也是社会的现象。施瓦茨强调价值观具有目标导向作用和动机功能。黄希庭认为价值观是一种辨别是非善恶的具有情感性、判断性的观念系统，是指导行动的依据。

通过以上国内外学者对价值观涵义的界定来看，可以从中归纳出价值观的主要要素：价值观的整体，可能是一种客体或是主体，还可能是主客体之间的一种满足需要的关系；价值观的表现形式可能是外显的也可能是内隐的；价值观的功能是对行为具有导向作用；价值观的情绪表达具有情感性和判断性。由此，结合大学生的特点，我们认为大学生价值观是指大学生对生活中的事物、现象价值的所具有的认识、评价的根本看法和观点。

（二）大学生价值观研究成果

目前很多国内外专家和学者都在价值观的研究方面取得了丰富的成果，在研究内容上进行了分类，主要分为：婚恋价值观、人际价值观、政治价值观、道德价值观、生命价值观、消费价值观六个维度进行研究。

婚恋价值观研究方面：刘丽军通过对湖南省高校部分大学生婚恋价值观的问卷调查和实证研究，分析了当代大学生婚恋价值观的现状并提出帮助大学生树立正确价值观的`合理建议。

人际价值观研究方面：主要是实证方面取得了较大的成果，美国田纳西州心理学家H。 Fit《田纳西自我概念量表》和郑日昌编制《人际关系综合诊断量表》对大学生进行调查，对他们的人际价值观、自我概念与人际关系的现状和关系进行了研究，根据他们的研究分析得出人际价值观与自我概念存在不同程度的相关。

道德价值观方面：池卫东提出当代大学生道德价值观的特点是提高道德价值观教育实效性的前提。从他的调查结果显示，当代大学生道德价值观的典型特点是积极追求与矛盾冲突的对立统一，而失范行为的成本与利益倒挂、家庭教育的自我中心、大学道德教育的边缘化等是大学生道德价值观问题的重要成因。

消费价值观研究方面：胡洁通过开放式问卷和访谈方式对西南大学的学生进行了消费价值观的初步调查，把大学生按基本成分的不同划分为消费价值目标和消费价值手段，又从消费价值目标纳出了五个维度；从消费价值目标纳出了三个维度对大学生消费价值观现状进行了分析。这是目前对消费价值观比较完善的研究。

政治价值观方面：唐昆雄、赵春风对贵州省高校大学生价值观进行多阶段随机抽查同卷调查，对当代大学生政治价值观现状的实证分析目前学校政治价值观教育的现状与存在的问题，提出要增强政治价值观的教育实效性。

生命价值观方面：李若衡，杨静主要采用心理学研究中经常采用的心理投射方法收集资料，运用社会科学质性研究中的内容分析法加以具体分析大学生生命价值观，并归纳了六种较为典型的生命价值观：珍爱生命、积极进取、悲观与困惑、冒险、狭隘和矛盾的生命价值观。这是根据大学生在对待生命的态度及情绪上的划分，对今后的研究具有相当大的借鉴意义。

（三）大学生价值观研究方法

通过以上文献分析，总结大学生价值观的研究方法主要有理论性研究和实证性研究，理论性研究主要是采取访谈法、理论分析法；实证方面主要是以开放式调查问卷的形式测试，问卷又分为语句问卷和词汇问卷；还有借助国内外专家设计的量表和运用测量工具，利用心理学上的心理投射方法收集资料，运用社会科学质性研究中的内容分析法对大学生进行测试研究。

二、大学生价值观研究发展趋势

从价值观的分类研究来看，已经取得了丰富的成果，每类的研究几乎都进行了理论和实证方面的研究，并得出了有效的论证结论。但我们仍然能从中找出一些不足和需要进一步研究的地方，主要有以下几个方面：

（一）注重学科的交叉性

在研究思路和方向上，要坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以加强和改进大学生思想政治教育为出发点和归宿点，加强心理学和思想政治教育学的有关理论的运用，综合哲学、社会学、伦理学、心理学等学科相关知识，注重运用多种学科的交叉性进行，力求研究更加深入、具体、科学。

（二）讲求研究方法的多样性

在研究方法上，通过对现有文献的分析得出，目前对大学生价值观的研究结构大都是对大学生价值观的基本概念、基本状况、影响因素、教育对策等几个方面进行进行探讨；就研究方法而言，多从事的是定性研究，进行实证调研基础上的定量研究的很少，而为数有限的定量研究在分析上也多停留于简单的数据统计，不能通过更深入的数据分析挖掘数据背后更深的内涵，所以今后的研究应注意方法的多样性，将定性与定量的方式相结合，从现象的研究挖掘更深的内涵。

（三）注意研究对象的全方位

在选取研究对象的时，要注重调查研究的全方位，首先是地域的全方位，不仅要研究东部发达地区、沿海地区，而且要注重考查中部地区、西部地区的高校大学生；其次学生的成长阶段的全方位，不仅限于考察同一年级的学生，还可以选取不同年级和年纪的大学生进行分类考察。学科的全方位，要兼顾文理科、还有工科的学生全方位研究；家庭背景全方位，区分城市学生和农村地区成长的学生进行研究，还可对家庭经济状况不同程度的大学生进行分类研究。

（四）开创研究思路的创新性

综合以上文献，在价值观的研究中不仅可以借鉴前人的方法，更加可以开拓新的研究思路创进行。

首先，在研究方法上，可以增加逻辑推理法、观察法、综合统计法、量表和问卷相结合的研究方式进行，不断地扩展新的研究方法，善于将理论研究与实证研究相结合，这样可以使研究的思路更加开阔，研究内容更加深入。

其次，在研究维度上，可以在以前人已有维度的基础上不断增加新的研究维度，例如可以分为学习价值观、宗教价值观、社会性别价值观、知识价值观几个维度，然后从地域、院校、学科、年级、城乡差别、男女差别六个类别来进行分类别比较研究。

再次，在研究视觉上，不仅仅限于国内大学价值观之间状况的简单比较，还可以参考国外的大学生价值观现状，将不同国家当今的大学生价值观状况进行对比研究，在考虑影响国内大学生价值观因素的问题上和大学生价值观转变的历史性原因时，尤其是价值观中的金钱观和婚恋观问题时，可以考虑国外的社会思潮对国内的影响，这是一个不容忽视的问题。

当今大学生恋爱心理调查及建议 篇5

根据调查，这个时期的青年恋爱程度很是普遍，大学校园随处可见，已不像前几辈对于传统思想的保守，相反，表现为比较大胆的爱情行为。对于自己的恋爱不再像小说里或者各种媒体宣扬的前几辈对于爱情的“遮遮掩掩”，思想多受各种开放文化的影响。那么大学生恋爱有哪些特点呢？以下归结了几点：

首先：恋爱程度很高，一般一个寝室的兄弟，或者一个寝室的姐妹很少有“单身”的，尤其是大二以上的年级。这说明，如今的大学生对于恋爱不再那么保守，相反，还会为单身“苦恼”。

其次：不再受传统思维的影响，甚至认为恋爱不过是为了排解大学太多的无聊和空虚的时光。大胆和开放的行为校园并不罕见。还有就是，对于爱情的“忠贞”，“操守”，“奉献” 等精神表现得很淡漠。

调查发现，这个时期的大学生的恋爱观念有着很独特的地方，且不说，这种恋爱观对于社会的影响，对于更年轻的低年级来说，对于整个社会风气来说有利有弊，只分析这种恋爱对于当代大学生有哪些积极作用和消极作用。

首先来说，大学四年既漫长又短暂，如果除了读书之外，而社会实践活动参加比较少的话，时间的确有相当大的充裕（仅仅是本专业学习），而有的同学将大量的时间放在“奇幻”的网络游戏里，部分昼夜，长期以来不仅仅对身体产生不利的影响，而且没有良好的学习状态，很可能大学四年在浑浑噩噩中度过；有的同学就通过恋爱的方式，既排解了无聊的时光，又可以从彼此的关怀中得到学习生活的动力，仅就这方面而言，这个时期的恋爱是一件“值得”鼓励的事情。

然后就是，这种恋爱观的不利影响，首先来说，对学习的影响并不是想象那么乐观，两人卿卿我我固然是增进了彼此的感情，但是容易沉迷的人大有存在，这样不仅仅起不到彼此促进的作用，恰恰想法，“助纣为虐”，荒废学业的现象在我的身边屡见不鲜。另外就是，这种没有了传统美好爱情观念的思想往往容易造成不好的行为，甚至做出没有理智的事情。这是这种恋爱观的不利影响。

最后要指明的是，这个时期的青年已经被耳濡目染太深，所以思维还有行为的改变是根本不可能的事情，然而自我的不好的影响仅仅是次要的，对于周围的氛围，社会的风气，还有对以后的青少年来说是一个极度恶劣的影响，就会造成一种恶性循环，对未来的青少年来说不仅仅是我们现在的恋爱行为在他们的时代里面算是“保守”的，还是一种他们早就习以为常，甚至大大“超越”的可能。

那么在这种观念下面，这个时期的我们应该注意哪些事情呢？我觉得应该从以下几个方面来做起：

第一我们要做的是克制，这种克制仅仅是表现在不会影响学习和身心健康的情况下，大学生还是应该以学习为重，其他事情仅仅是辅助的作用，宝贵的四年转瞬即逝，这是学习的黄金时期，过了机会就不再眷顾了，所以应该将大部分精力放在学习上。

第二就是，要接触一些能够陶冶情操的书籍，音乐，电视…….因为在这个浮躁的社会里，人心不安，最容易被一些不好的社会思潮所影响，而在这个半成熟的阶段里，青年所作的事情往往没有深刻的理智判断，随波逐流。

还有就是要养成良好的恋爱观念，尽管一些思想很“落后”，但是也有其可取之处，甚至，可以说是美好爱情的关键所在，不应该被外来的不好的思潮所影响。

大学生恋爱现状及趋势 篇6

摘要：就现在来说，大学生的恋爱已是普遍现象，但在这顺理成章的事情背后，也有许多的问题存在。我们大学生只有树立正确的恋爱婚姻家庭观才有利于我们的健康成长，顺利成才。以下就从大学生恋爱的特点及其成因入手，论述如何培养大学生树立正确的恋爱观。

关键词：大学生、恋爱特点、正确恋爱观

近年来，随着大学生人数的增加，大学生恋爱的现象在高校中具有一定的普遍性，并且存在着人数增多、年龄偏轻的趋势。大学生恋爱这种现象的出现并非偶然，它既有内在原因，也有外部环境的影响。随着大学生恋爱现象所表现出来的问题的增多，这种现象引起了社会，特别是教育工作者和家长的普遍关注。

当代大学生的年龄大约在17到24岁之间，性生理发育已基本成熟，但这并不代表他们的心理发育也已经成熟。他们的人生观还不够稳定，因为他们的学识不够丰富，社会阅历也相对缺乏，更没有独立的经济基础。虽然他们都渴望得到爱情，但都不懂得爱情的真谛。即使面对爱情，也不懂得如何把握，如何正确处理。因此，理性的看待大学生恋爱的问题，对大学生树立正确恋爱观有重要意义。以下就从大学生恋爱的特点及其成因入手，论述如何培养大学生树立正确的恋爱观。

一、大学生恋爱的特点

1、爱的权利扩大化，责任缩小化

当代大学生谈恋爱往往只重视过程，而忽略结果。重视过程有利于双方互相了解，加深感情。但忽略结果的状态又会给恋爱以不安全感。那句“不求天长地久，只求曾经拥有”就充分说明了大学生恋爱的现状。一些大学生甚至只把谈恋爱当作填补自己空虚寂寞的工具，根本不在乎自己要在恋爱中所付的责任。

2、恋爱方式公开化，道德观念淡化

随着时代的发展，人们的思想越来越开放，大学生无疑是思想开放的主力军。中国传统文化观念和伦理道德观念对现在的大学生来讲可以说是很没意识的东西。加上对外开放的不断发展，国外的开放理念越来越影响着这一代大学生们。“闪婚、闪离、试婚”等新新理念充斥着大学生的头脑，使很多人陷于理智与感情矛盾的漩涡当中。这就给大学生恋爱带来了很大的问题，他们可以在大庭广众之下做出过分的亲密动作，旁若无人的搞暧昧，一些人更是对感情极度不专一，甚至搞多角恋关系。

3、恋爱情感随意性，盲目性增大

现在大学生说的最多的话可能就是“我空虚我寂寞我缺陪伴，求包养”，这一系列潮语都体现了大学生的孤独、寂寞、苦闷的情绪体验。也正是基于这种情绪体验，我们发现很多大学生在谈恋爱时就变得很盲目。他们不是因为爱而爱，而是因为想爱而爱。在自己身上下一个赌注，自己根本不知道跟对方合适不合适就抱着试试的态度定下关系。这样在谈恋爱的过程中就会有“儿女情长，英雄气短”的状态。往往就以分手收场，而且还分的很和平，因为双方都觉得没有继续的必要了，没感觉了，就自然不在一起了。这种情感的随意性使得大学生的恋爱有数量没质量。

4、恋爱受挫能力较弱

大学生由于个性不成熟,生活经验不足、考虑问题过于单纯等诸多因素的制约,在追求爱情的过程中遇到各种波折是在所难免的。其中失恋是一种较为严重的挫折,由于大学生心理承受能力较弱, 往往会产生一些不正常的现象。有的同学失恋之后, 丧失信心, 放弃对爱情的追求。有的人一旦失恋, 就一蹶不振, 认为一切都失去了意义, 以至于悲观厌世;有的人视对方为仇人, 肆意诽谤, 或做出极端行为造成人身伤害。

二、大学生恋爱心理的成因

大学是个自由的天堂，特别是远离了父母的管辖，老师的敲打，加上有身处异地的孤独与寂寞感，使得我们不得不寻找精神的家园；大学是个潮流的国度，特别是在如今的新新世界里，在社会上随时吹着感情风的年代里，在大学这个男才女貌，人外有人、天外有天的校园里，使得我们不得不顺着时尚追逐爱情。大学生恋爱犹如空中楼阁一般，缺乏经济基础，社会基础，所以导致成功率不高，最后走到一起的并不多。大部分同学认为异性交往起来往往比同性要容易,当两个人交往加深时,也就不可避免地会发展成为特殊关系，这样，在你郁闷的时候会有人陪在你身边,也有人分担你的快乐和痛苦。拥有了爱情，自然周末里便会有人陪你逛街，平日里也会有人陪你一起上自习、吃饭,于是,你便远离了寂寞。生活也会因他(她)而丰富起来,两个人的世界远远比一个人的世界精彩。随着年龄的增长对现实的东西也要求得越多。“太浪费时间了，我想考英语六级,还要考研。马上就进入社会了,学点东西才是最主要的,不要以后后悔。”“现实一点好,先解决好大学里所要做的事。”“有些同学一接触恋爱就变得不理智了,根本就没法学习了。”在这些同学眼中,学习还是比恋爱重要,但他们的说法有点偏,学习与恋爱真的就那么相抵触吗? 恋爱也并不见得就会给学习带来阻力,学习上的失利也不能归罪于恋爱。在恋爱问题上,男的希望找一个漂亮的女朋友,而女的则希望找一个潇洒的男朋友,作为炫耀的资本,有的学生看到某些同学成双成对,便觉得受不了,于是不管是否志趣相投,便轻率涉足爱情,而结果却是事与愿违。

三、培养健康恋爱心理与行为

1、树立正确的恋爱观

要树立正确的恋爱观，首先就要明确什么事爱情。爱情是异性之间相对稳定和持久的、深切和亲密的情感及其体验，是人的自然属性和社会属性的统一。首先，爱情具有自然属性；其次，爱情具有社会性。我们面对爱情要有正确的态度，那种“以钱取人”、“以貌取人”、“以恋补虚”的作法, 是不可能获得爱情的, 它不但玷污了爱情本身, 而且违背了社会主义道德的基本要求。因此我们要：

1、提倡志同道合的爱情

2、摆正爱情与学业的关系

3、懂得爱情是一种相互理解、相互信任,是一份责任和奉献。

2、培养恋爱中的道德意识

恋爱中的道德要求主要体现在如下几个方面： 1.尊重平等人格2.自觉承担责任3.文明相亲相爱

3、正确处理爱情与友谊的关系

友谊和爱情, 都是人类所特有的社会情感, 是人与人之间关系的反映。这就要求大学生能正确区分友谊和爱情。友谊是广泛的, 而爱情是专一的, 是以特殊的温情和忠贞为特征的。因此, 异性之间的友谊可能会开出爱情之花, 但两者绝不能划上等号。个别大学生不能正确认识和处理男女之间的友谊和爱情的关系, 过分相信自己的直觉, 错把友谊当爱情, 自寻烦恼, 既影响自己的学习与生活,又阻碍了同学间正常交往。因此, 与异性接触时,不要以为某人对自己比对别人亲近些或是合得来, 就误以为对方爱上了自己而产生爱情错觉。

4、了解爱的真谛,增强爱的能力

1、拒绝爱的能力。

2、接受爱的能力。

3、发展爱的能力,培养爱的责任。

最后,需要强调的是:恋爱观实际上是人生观的反映,有什么样的人生观,就有什么的恋爱观,因此,加强人生观教育,明确人生的目的和意义,搞清人生真谛,对于帮助大学生树立正确的恋爱观,具有至关重要的作用。大学生恋爱是社会发展的一种必然趋势，关注并正确引导大学生恋爱是高校工作的大重点和难点。大学生拥有正确的恋爱观将对他们认识自我、完善自我、发展自我、超越自我起到积极的作用。因此，对于在大学生中出现的恋爱现象，我们要正确对待，积极引导。尤其要学会理性的处理好因爱情而引起的一系列矛盾与选择。拥有正确的恋爱观，合理恋爱，才能让自己的大学生活因爱情而锦上添花。这样也才能让大学生在以后的婚姻之路上走得更加的顺利。

参考文献：

1)白晓玲.大学生恋爱问题心理探询[ J ] 教育艺术, 2007,(3)1 2)

欧晓霞、曲振国.大学生心理健康.北京:清华大学出版社,2006.8第一版；

3)

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4)

马福全.大学生恋爱及性心理健康教育策略研究［J］.黑龙江高教研究，2006（9）：49-50.5)

大学生恋爱现状及趋势 篇7

浙江越秀外国语学院是民办本科高校, 女生占75%左右。在男女比例不协调的情况下, 大学生的恋爱动机、恋爱对象、恋爱形式及失恋问题都是我们应该关注和深入研究的问题。对当代大学生恋爱呈现的特点、原因进行认真审视, 有针对性地研究教育对策, 对高校更好地贯彻“以人为本”的教育理念, 引导和教育大学生, 帮助他们顺利完成学业、健康成长具有重要意义。应正确引导学生面对恋爱问题, 使每一位大学生拥有一段愉快而有意义的大学时光, 顺利完成大学学业, 形成和谐的校园环境。

1 问卷调查的方法目的及问卷设计

1.1 研究方法:不记名调查问卷

以具有代表性的浙江越秀外国语学院在校大二大学生为研究对象, 进行随机抽样问卷调查。问卷由研究者采用流行病学现况调查的方法, 以一人一表的形式, 在同一时间内对在校大学生进行集体调查。在调查前向被试者解释清楚本次调查的目的和意义, 并且此次调查问卷采用不记名的方式, 所有结果只用于整体的统计分析, 不针对个人, 内容严格保密。

1.2 问卷设计

问卷涉及内容:是否恋爱, 恋爱对象, 对恋爱的理解, 恋爱的动机, 如何看待恋爱与学业间的关系, 如何解决恋爱双方产生的矛盾, 对同居的看法, 失恋受挫情绪的调节, 性知识获得途径等。

2 大学生恋爱观的调查结果及分析

为了解在校大学生的恋爱观, 我们自编问卷, 对浙江越秀外国语学院进行调查, 共发放问卷200份, 回收有效问卷194份, 其中无效卷2分, 问卷有效率96%。具体调查与分析如下。

(1) 调查对象基本情况:调查的对象正在谈恋爱占20.83%;有恋爱经历的占15.63%;处于观望, 一旦有了合适的对象也可以考虑恋爱的占43.75%;不准备在大学期间谈恋爱的占21.87%。

(2) 对于恋爱的理解:受访的大学生, 43.75%学生认为“恋爱是为了选择终身伴侣, 是婚姻的前奏, 是以共同生活为目的”;14.58%的受访大学生认为“恋爱是为将来的事业做跳板”;12.5%的受访大学生认为“恋爱是为了排解空虚和寂寞, 没有过多考虑将来”;31.25%的受访大学生认为“对恋爱不必考虑太多, 跟着感觉走就行”。可见, 相当部分大学生对恋爱的理解是存在偏差的。

(3) 对大学期间恋爱的理解:受访的大学生, 28.13%的人认为“大学期间的恋爱是一段真挚的感情, 是人生不可或缺的宝贵经历”;47.92%的人认为“对大学的恋爱应该顺其自然, 不能强求”;15.63%认为“大学期间的恋爱只是游戏”;10.62%的人对大学期间的恋爱“没有概念”。

(4) 对网恋的看法:17.71%选择“现代人具有求新求变的心态, 所以网恋都不长久”;28.13%选择“并不看好, 而且觉得满是陷阱”;53.13%选择“见仁见智, 在于个人的心态与处理态度”;3.13%选择“很浪漫, 有可能会有好的结局”。

(5) 维系爱情最重要的因素是:62.5%认为“坦诚”, 50%认为“信赖”, 47.92%认为“尊重”, 39.58%认为“忠诚”, 8.33%认为“慷慨大方”, 28.13%认为“宽容”。

(6) 对大学生同居的看法:30.21%认为“正常”, 27.08%认为“鄙视”, 43.75%认为“无所谓”。

(7) 大学生恋爱的动机:调查表明, 30.21%的调查对象选择了“丰富生活, 排遣寂寞”, 26.04%的被调查对象选择了“积累经验, 体验人生”, 12.5%的被调查者选择“他人影响”, 26.04%的被调查者选择“寻找生活伴侣”, 16.67%的被调查者选择“证明自身价值与魅力”。

(8) 恋爱过程中的主动性上:对“如果遇到喜欢的人, 你会怎么做”这一问题, 结果表明, 26.04%的会大胆地主动地追求, 26.04%的被调查者会有暗示, 21.88%的被调查者会选择单相思, 35.42%的被调查者选择静观而已。

(9) 寻求恋爱帮助:对“你会向谁咨询恋爱问题”, 18.75%的被调查者选择“长辈”, 3.13%选择“老师”, 20.83%选择“同学”, 58.33%选择“朋友”, 14.58%选择“自己解决”。

(10) 当恋爱双方产生矛盾时:选择因为爱对方而妥协退让的占14.58%, 选择决不让步的占19.79%, 选择斟酌考虑的占54.17%, 选择其他的占13.54%。

(11) 失恋后对对方的态度:34.38%的选择“依然相信爱情, 分手后还可以做好朋友”, 14.58%的选择“就此消沉, 分手以后不再联系, 也不再相信爱情”, 10.42%的选择“怨恨恋人, 从此成为陌路人”, 21.88%的选择“没经历过, 无法想象”, 18.75%的选择“感觉有些尴尬, 但可以争取好好相处”。

(12) 如果恋爱与学业发生冲突, 如何选择:20.83%选择“学业为重, 爱情总会有的”, 15.63%选择“学业诚可贵, 爱情价更高”, 20.08%选择“尽量游离在二者之间”, 38.54%选择“不好说”。

可见, 总体而言, 不少大学生对恋爱本质、恋爱中的行为、恋爱中碰到的问题的应对等方面的认识存在一定的偏颇, 加强教育显得尤为重要。

3 大学生恋爱观教育的策略

3.1 从多渠道使学生树立正确的恋爱观

通过思政、心理健康教育等课题、专题讲座渠道, 教育引导学生正确地理解和认识社会现实中存在的婚恋方面的消极现象, 树立正确的婚恋观和人生价值观。通过性知识、性心理、性道德和性法规教育帮助学生了解自己的身心特点, 使学生形成科学的性观念、健康的性心理和高尚的性道德。特别是在互联网时代, 应利用大学生喜闻乐见的信息获取平台, 如微博、微信等, 引导大学生树立正确的婚恋观和人生观。

3.2 教育引导学生正确处理恋爱中遇到的问题

如在恋爱的时机和条件方面, 恋爱要具备相对成熟的心理、相对稳定的人生观、世界观, 相对牢固的学识基础, 相对丰富的社会阅历, 相对独立地经济条件[2]。引导学生摆正学业与恋爱之间的关系, 使恋爱成为学业进步的动力。最后, 要通过教育提高学生应对恋爱挫折的能力。

3.3 营造积极健康的校园环境, 渗透婚恋观教育

校园环境对大学生的身心发展起到潜移默化的作用。学校可以利用宣传栏、墙报、板报、雕塑、碑亭、图书馆、阅览室及各种学生社团、社会公益活动、讲座、校报等创造积极、健康向上的校园氛围来进行婚恋观、人生观的熏陶, 提升大学生的思想素养。同时, 利用校园文明行为公约来规范大学生的行为, 使大学生在恋爱中有良好的言行, 避免出现失体行为。

4 结语

通过对大二学生的问卷调查, 分析了当代大学生的恋爱现状, 了解了当代大学生的恋爱比率、恋爱动机、处理恋爱与学业关系的能力、应对恋爱受挫的能力及性知识获得的途径。对高校工作者提出了以下几点要求: (1) 高校教育工作者必须认清当代大学生恋爱的现状; (2) 高校教育工作者必须认真分析当代大学生恋爱的特征; (3) 高校教育工作者应认真研究恋爱观的教育政策。

面对多元文化的冲击, 高校教育工作者应以人为本结合实际, 通过疏导和谈心, 使学生树立正确的恋爱观。

参考文献

[1]姚本先, 方双虎.学校心理健康教育导论[M].2002.

武汉市大学生创业现状及发展趋势 篇8

关键词：武汉市大学生创业现状发展趋势

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1007-3973(2010)09-171-02

2009年3月，武汉进入首批国家级创建创业型城市名单。2010年，国务院明确武汉是中部地区的中心城市，全国重要的科教基地。。武汉市最大优势之一就是科教实力，仅以大学和大学生数量而言，武汉现有普通高校70余所，其中“211工程”高校7所，居全国前列。2007年，武汉地区在校大学生达104.11万人，首次超过北京、上海，居全国各城市之首。2008年，这一数据又有所增长，稳定了在校大学生数量居全国城市第一的位置。。为努力使武汉的“科教实力”转化为“经济实力”，本文拟就武汉市大学生创业现状及发展趋势进行简要剖析，为武汉市大学生创业的发展和科教强市尽微薄之力。

1、武汉市大学生创业现状

就笔者调查资料和查找资料所得，目前，武汉市大学生创业呈现以下几个特点：

1.1创业人数较多但总的创业率低

仅以武汉市洪山区为例，作为全国第三大智力密集区的洪山区两年涌现800多家大学生企业，9500多位大学生“零门槛、零费用”自主创业。2009年11月—2010年6月，我们三次调查华师文化街，发现在110家商铺中，有62家是大学生开的。但是，2007年，武汉地区大学毕业生创业率仅为0068％。2008年，湖北省共有普通高校毕业生42.23万人(其中研究生2.49万人，本科生16.94万人，专科生22.8万人)，但截至2008年12月31日，湖北省仅有718人自主创业(其中研究生43人，本科生564人，专科生111人)，仅占已就业人数的0.19％，比2007年减少了469人。这个比例也远低于全国和全球大学生每年创业的比例。据《光明日报》报道：全国大学生每年选择创业的比例仅为5％，而全球大学生每年选择创业的比例为30％。

1.2小型多但竞争力不强

武汉市大学生创业的科技含量普遍不高，从事研发的少，规模小、产品总量小，社会地位和知名度低，形成品牌和规模不多，龙头企业极少，整体实力不强，竞争力差，抗御风险能力弱，组织松散，管理不规范，大多属于较低层次。就我们三次调查华师文化街后发现，这些店主经营的项目最主要的是：经营小饰品的占17.8％，经营服装的占26％，经营食品的占8.2％，经营鞋帽的占6.9％，经营化妆品和书刊的各占4.1％，经营学习用品的占2.8％，经营“其他”的占30.1％。资金投入在1万以下的占3.2％，在10001－5万、50001万－10万的各占39％，在100001万－15万的占17.2％，在150001以上的占1.6％，由于资金和程序问题，只有56.9％的店正式注册，43.1％的店没有正式注册。

1.3主动型和机会型创业较多但被动型和生存型创业也不少

就国内外许多学者调研结果表明，越是发展中国家和落后国家，被动型和生存型创业的就越多；越是发达国家，主动型和机会型创业的就越多。所谓被动型创业，是相对于主动型创业而言的，意思是创业并不是这类武汉市大学生的初始想法，由于找不到工作，或由于其他原因，而被迫走上创业之路。所谓生存型创业，是相对于机会型创业而言的，意思是这类武汉市大学生创业并不是为了发展，而是为了生存。就我们三次调查华师文化街后发现，主动选择创业的占69.1％，有14.7％是没有办法才创业，有5.9％是在亲朋好友、同学的鼓励下创业的，选择“其他”的占10.3％。由于这个原因，因此，在回答“是否适合创业”时，认为非常适合的占21.8％，比较适合的占28.1％，适合的占39.1％，这三项目占89％。认为不适合、非常不适合的各占1.6％，比较不适合的占7.8％，这三项目占11％。另外，他们创业最主要的动机是：赚钱的占41.1％，锻炼的占17.8％。实现人生价值的占23．3％，为社会做更大贡献的占2.8％，是因为就业压力而创业的占10.9％，其他的占4.1％。

1.4创业存活率因人而异但总的较低

就我们三次调查华师文化街后发现，也有的店经营较好。如粉红木屋老板徐小姐现在每月收入在5000元以上。见入佳靖以“许愿树”奇招“吸引了不少顾客，店里生意也慢慢火了起来”。华师美术系李志伟在文化街经营丝带绣批发，很早就建立了网络信息平台，现在客户遍布全省。因此，虽然零售人流量不大，但丝毫不影响他的业务。金钱阁老板张辉采取办法则是把创业风险分摊出去。他的店子是一间代售的格子铺，现平均每个月有3000元的盈利。另外，还有今年6月毕业、24岁的中南民族大学陆居权，2007年在上海创办上海建承企业管理咨询有限公司、2010年又在武汉创办湖北智点道人力资源咨询有限公司，并入住湖北省共青团青年企业孵化器，资产已达500多万。

但是，据不完全统计，一般创业企业的失败率在七成，而全国大学生创业平均成功率仅为3％，而全球大学生创业平均成功率达20％。。杨莉调查的武汉市大学生创业的基本情况是：总数23例，失败：17例，成功：1例，初始运营阶段无法判别：5例。企业运营时间：半年以内失败占61％，半年到一年占9％，一年以上占8％，尚处于初始运营阶段占22％。这与笔者的调查结果也是一致的，与全国其他大学生创业的情况一样，武汉市大学生创业也存在存活率低的特点。就我们第一、二次调查华师文化街后发现，对于目前的经营现状，选择非常好的占3％，比较好的占18.5％，好的占16.9％，三项加起来占38.4％。认为不好的占30.8％，比较不好的占18.5％．非常不好的占12.3％。三项加起来占61.6％。2010年6月5日，我们进行了第三次回访。经过半年多时间，110家店中，还在营业的有80家，存活率72.7％，有30家由于种种原因倒闭、转租、转让，“死亡率”37.3％。即使存活的80家中．多数也经营不佳，继续维持非常艰难。小猪鞋品的老板余先生和金先生是2009年8月进入市场的，两人都是大四学生，“人气很不稳定，运气好一天营业额上千元，差的时候‘绝收’。”王小波2008年毕业于武汉船舶职业技术学院，去年8月份，他辞掉月薪2000元的工作创业。“每个月都只卖出去近千元的礼品，房租都不够交。”去年刚从武汉科技大学毕业的燕霞，和男朋友一起在文化街开了一家手工艺品店，一年下来刚刚保本。“投资了7万元，都是家里给的。”燕霞说，每个月挣的钱刚够房租，她和男朋友经营之余做些网上兼职，以维持自己的开销。

2、武汉市大学生创业发展趋势

综合国家、湖北省、武汉市政府、武汉地区高校等各种因素分析，武汉市大学生创业发展趋势越来越乐观，并将呈现出

至少三个特点：

2.1创业人数会越来越多

近年来，武汉市大学生创业率都没有超过1％，显然，增加空间巨大而且比较容易，在“十二五”期间，如果各个方面努力到位，而且就目前情况看，各方面的确也加大了鼓励武汉市大学生创业的力度，所以，相信每年增加一个百分点应该没有任何问题。

2.2创业类型会越来越多样化

即使在目前武汉市大学生在创业项目选择上也越来越理性，不再“死要面子”，盲目追求体面的项目，而是从自己实际出发，他们既可以在街头摆摊，做小买卖，也可以在华师文化街经营小饰品、鞋帽，更能够在洪山区阜华大厦、湖北省共青团青年企业孵化器进行高科技创业。我们完全有理由相信，这种现象在以后会更加明显。

2.3创业促就业效果会越来越明显

就目前而言，武汉市大学生创业促就业的效果都已经显现，他们不仅解决了自己的就业问题，而且还多少不一的雇佣了员工，就我们三次调查华师文化街后发现，在回答“是否雇佣员工”时，选择“是”的占19.7％，其中，雇用1名员工的占71.4％，雇用2人和3－5的各占11.4％，雇用6－10人和10人以上的各占2.9％，这些铍雇用的员工中有68％都是大学生。就我们初步在湖北省共青团青年企业孵化器调查发现，由于入住的24家(总共26家)大学生企业都是高新技术企业，因此，他们雇佣员工的数量就更加可观，仅以陆居权创办的湖北智点道人力资源咨询有限公司论，他现在雇佣的员工就有近20人。可见，随着以后武汉市大学生创业的规模越来越大，起步越来越高，创业促就业的成效会更加明显。