我很幸福，因为有你作文（推荐11篇）
那是一个夏天的中午，外面刮着大风，下着大雨，我们班都在教学楼前站着，家长都在门外焦急地等候着，我被雨淋成了落汤鸡。当时，我就想：“哼！
怎么还不来接我，回家我衣服都淋湿了，怎么办？”不一会儿，眼前便出现了妈妈那忙碌的身影，我便向那边走去，走到了妈妈那，我的脸一拉，嘴一噘，生气地对妈妈说：“你怎么才来，人家的家长早就接他回家了，如果再来晚一点，就得叫救护车了。”妈妈连忙给我道歉：“对不起，家里有买衣服的，他买了好长时间才走，他一走，我就来了。”听了妈妈的话，我的气才消了。
回家的路上，我把伞举到了妈妈那边，妈妈却使劲向我这边推，我在那一瞬间听到了雨水打到妈妈头上的声音。我的鼻子一酸，眼泪便哗哗地流了下来。虽然我的力气比不上妈妈的力气大，但我还是向妈妈那边推。这次，妈妈又拒绝了。妈妈对我说：“你别向这边推了，你再向这边推你就得感冒了，你感冒了，我可不给你打针。虽然妈妈这样说，但我还是把伞推向了妈妈那边。好不容易才到了家，一到家，妈妈连忙给我换上干净的衣服，而妈妈却没有换。我站在旁边，眼泪又夺眶而出。到了半夜，我的全身滚烫滚烫的，妈妈一摸我的头，才知道我已经发烧了，连忙给旁边的诊所打了电话，10分钟后，诊所的人来了，虽然我打上了针，但我还是“哎呀”地叫着，妈妈听见了，顿时像热锅上的蚂蚁一样，一会问我疼不疼，一会儿在屋里打转转。到了早晨，我一碰妈妈的头，我的手一下子缩了回去，原来昨天晚上妈妈累坏了，妈妈起来后，看到我没事，才去了诊所。看着妈妈那远去的身影，我的眼泪又一次流了出来。
【关键词】 班主任 师生关系 教育观念
【中图分类号】 G456 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2012）11-005-01
一、“五心”——“让一切皆有可能”
相信每位班主任都憧憬着一个美妙的境界：师生彼此信赖，犹如亲密的朋友，携手共进。其实，只要拥有了“五心”，“一切皆有可能。”
1.知心朋友的贴心
班主任热爱、关心学生和理解学生，成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础。课前、课后与学生相遇，给予问候和关心。此时班主任不必刻意去进行思想教育，寥寥数语，学生的学习情绪、生活情况、身体状况都可以去关心一下。善待学生的失误，不要简单叱责，而是朋友般地和学生一起商讨如何改进与发展，这无疑是沟通师生感情、加深相互理解、增进师生情谊的好方法。
2.学习和生活导师的热心
学生的主要任务是学习，指导学生从“学会”走向“会学”是班主任首要的、义不容辞的职责。要把帮助学生学好各门功课、指导学生掌握学习规律、懂得如何自主调控学习情感学习过程作为班级管理、班集体建设的重中之重的工作来对待。未成年人可塑性强，班主任要言传身教，引导帮助学生学会做人，做一个具有健全人格、崇高道德、高尚情趣、丰富学识、开放观念、具有社会责任感的大写的中国人。
3.父母代理者的爱心
教育不能没有爱，就像鱼不能没有水一样，没有爱就没有教育。优秀班主任都应像父母那样疼爱学生，关心他们的生活、营养、发育和卫生健康。但这决不是姑息纵容和溺爱，而是慈母之爱严父之爱，益友之爱。
4.心理医生的细心
班主任应像心理医生那样和蔼可亲，细致入微地体察学生的内心世界。在跟学生谈心时班主任应摆脱“教育者”角色，深切关心地倾听、平等交谈，为学生提供情绪、思想及个性心理品质的分析，调动他们自身内在的力量自我疏导、自教、自律、自强。运用电话或上网沟通，这种方式是年轻人比较喜欢“时尚”的渠道，做班主任的不妨“投其所好”，借此消解学生的心理压力。
5.“精神家园”主要设计者和积极施工者的精心
班集体不仅是实施教育管理的场所，也是师生追求发展的利益共同体，更应是学生获得激励和赏识、满足和愉悦的“精神家园"。班主任理应从更高层次上去审视自己的角色地位，精心引导学生设计班训、班歌，布置班级，让教室“每一面墙都会说话”，使广大学生在自己的家园中实现自我教育、自我管理、自主发展。
二、“三变”——“心会跟爱一起走”
由于长期受应试教育戕害，班主任对学生的评价习惯于“一俊遮百丑”（只要考试成绩好，就永远是好学生），或“一丑盖百俊”（考试成绩差，别的方面再好也是枉然）。“差生”满营，没有哪一个班主任高兴得来。新课程理念促使班主任“洗脑”，转变观念，更人性化的评价方式，班主任灰色的天空将会呈现出一道亮丽的风景线。
1.变单维度评价为多维度评价
即变学习评价为综合评价，不再单以学业成绩高低论学生。根据新课程标准，学生“情感、态度、价值观”及“学习过程与方法也应该成为评价关注的内容。班主任作为班级的组织者和管理者，评价产生的激励作用更大。况且在与学生长时间接触中，只要细心，总能在学生的行为习惯、心理品质、沟通交流、动手操作、观察能力、创新精神、社会责任感等方面发现闪光点，哪怕稍纵即逝。这时，班主任要捕捉住教育最佳时机，即时评价，即地评价，即使是一个微笑、一个眼神、一个竖起大拇指的赞许，但对学生的成长起着重要作用。“多了几把尺子”，你就会眼前一亮，学生其实并非一无是处，也蛮可爱的。
2.变结果评价为过程评价
“为了每一个学生的发展”是本次课程改革的核心理念。这理念的确是，评价不再是分出等级的筛子，而是激励学生发展之泵。传统的《中学生素质发展报告单》只是给出一个结论，这对于动态发展的个体而言是不科学的。成长记录袋相比原有的评价模式来得更活泼，也更为有效，它减少了学生学习过程中的消极心理感受，增加了学生的成功体验。班主任通过成长记录袋收集起记录学生成长与进步的一件件实物，一篇篇作品，见证了学生成长提高的每一个脚印，心中的成就感、自豪感就会油然而生。
3.变班主任评价为自主评价
以往班主任是评价者，学生只能被动地接受评价。如今，评价的主体在悄然发生变化，学生的自评和互评往往能取得良好的效果。古人云：吾曰三省吾身。人贵于反省，何况中学生已经具备了一定的自我评价能力，不妨让学生每天写一则反省日记，在这个空间里自主取舍，独立思考，学会比较反思，调整自己的行为规范。心理学告诉我们，个人在认识别人的品质时，就开始形成对自己的评价能力，只有在他人的评价中，才能不断调整对自我的评价。在互评中，学生体会到真诚的快乐，懂得了赞美与欣赏别人，学会了宽容。班主任由原先的“事无巨细的包办者”，转变为学生成长的引领者。
教育是培养“人”的事业，而不是制造“机器”的工厂。班主任的使命也绝不是“照亮别人毁灭自己”，而是在照亮别人的过程中获取人格的升华和人生价值的体现。当学生的脸上绽出笑颜，当心灵与心灵架起沟通的桥梁，当班主任体验到工作的乐趣，我们可以坦言：我很幸福，因为我是一个班主任。
像往常一样，我向妈妈汇报考试成绩，不知为何，总觉得今天家里的气氛有点怪。就像外面的天，乌云密布，随时会迎来暴风雨似的。
妈妈的眼里充满了各种情绪：伤心，失望，烦躁，无奈……她终于开口了：“你是不是不想学了?考这么几分有什么用?我辛辛苦苦赚钱供你读书，你就是这样回报我的吗?”我低着头，流着泪，吞吞吐吐地说：“我不是故意的，我只是太粗心了而已……”我以为妈妈会心软，可是我错了，她更加生气的开口骂道：“没用就是没用，不需要找那么多的借口!”我镇住了，平时的妈妈不是这样子的，为什么她好像突然变了一个人。
我被自尊心打败，开始和她顶嘴：“对!我就是没用，所以你不用养我了。”我不顾妈妈的叫喊，夺门而出，正处于叛逆期的我，怎会去在意母亲脸上的悲痛。脑子里只会想：不是我的错，是她先骂我的，她不爱我，她嫌弃我，所以我也用不着去在意她。
我漫无目的地走在街上，头顶那讨厌的乌云也似赖定我一样，对我穷追不舍。看来要下雨了，平时喜欢雨天的我，此时在我眼里除了厌恶还是厌恶。路边的小草也都躲在大树的怀里，温馨而和睦。
稀稀疏疏的雨落了下来，我向避雨的地方跑去。看着街上稀少的人群，我才明白自己竟无家可归，双手环抱着自己，轻轻抽泣。妈妈不爱我，爸爸也不爱我，我讨厌他们。心里不停地抱怨着，此时的我根本体会不了妈妈的良苦用心。
不知过了多久，我蹲累了，哭累了。脑袋开始发晕，迷迷糊糊的我开始后悔了，我不应该和妈妈顶嘴，不应该跑掉。妈妈的笑脸，妈妈的关心，妈妈的拿手美味……一一在脑中浮现。我好想回家，妈妈!我知道错了，我再也不和你吵架了。
雨没有停的意思，迷迷糊糊中我竟趴在路边摊上睡着了。梦中我好像听到妈妈焦急的呼喊声，是妈妈来找我了，我不是无家可归的孩子。我好想立刻投入妈妈的怀抱，可我已没有半点力气，那脚步声越来越近，越来越急促……
我感觉到了，妈妈轻轻地抱起我，伸手摸摸我的额头。脸上忽然湿湿的，不知是雨水还是妈妈的眼泪。妈妈一边走一边责骂我：“让你不听话，发烧了也活该。你知道吗?妈妈不是故意要对你凶的，有人取笑你成绩不好，我只是想让你不再被人看轻而已，为什么你就不能理解妈妈呢?”此时的我心里没有半点难受，只有说不出的幸福，甜蜜。
”他去我房间拿起了课本给我讲了起来，他给我讲复杂的公式，给我讲重点题目、给我讲容易混乱的内容，就这样讲这……
每周如此，只要我不懂他就去我房间拿起我的课本给我讲了起来，啊!多么关心爱我的人啊!每周回家他都给我做可口的饭菜，有什么好吃的都让我先吃，我需要的东西他都尽量给我买，没错!这人就是我——爸爸。是因为他让我尝到了人生的甜水是因为他我感到幸福!
其实只要你用心观察可能幸福就再你身边，也许只要你用心感受你就能尝到人生的甜水!
每天醒来，睁开第一眼就可以闻到熟悉的味道，有你在身边，这感觉真好，真幸福。
缘份的安排让我遇见你、爱上你，是多么的.奇妙。我漂泊已久的帆终于垂落在你的岸边，在你温暖的岸上，我永远都像一个顽皮的小女孩那么淘气，而你一直都这么包容我、宠爱我。有时，我俩闹点小矛盾，我一生气几天都不理你，每次都是你先低头，紧紧的将我拥入怀，不需言语，尽在不言中。
因为有你，心中就有爱。你简单一个动作、一个眼神、都包含了对我的疼爱，我时刻都在享受着你的柔情。
因为有你，我的生活会更加精彩、灿烂，而我往后经历的每一件事，都会有着不同的意义，因为在我背后有你在。
因为爱着你的爱，所以幸福着你的幸福。
你对我的学习生活以及为人处事方面都很严格，所以小时我总是那么惧怕你。
有一次，我因看电视而耽误了写作业的时间，等电视放完，我看看手表，不由猛地一怔：糟了！都四点半了，你马上就要上课回来检查我的作业，我慌得有点不知所措。果然，“叮咚”一声，你回来了，还带回了我最喜欢吃的巧克力蛋糕，看到蛋糕，我两眼放光，便不再去考虑作业的事情，只顾用叉叉一口又一口地品尝着美味可口的蛋糕，直到蛋糕被我吃完。这时，你笑眯眯地望着我说：“现在吃也吃完了，该拿你的作业来给我检查了吧！”
听到这，我着急害怕到了极点，于是，萌生了一个很不好的想法。我胆怯地望着你说：“数学作业在学校已经做完了，老师收上去检查了。”
说完这些话时，我感觉双脸发烫，头顶上不时有豆大的汗珠在渗出。当然，我的这一切都逃不过你那犀利的眼睛。你脸一下变得阴沉了起来，严肃地对我说：“是真的吗？那我打个电话问问你的老师。”看着你就要掏出手机给老师打电话，我急得都快要哭了下来。万般无奈之下，我小心翼翼地告诉你真相。这下你弯下腰摸底着我的头语重心长地对我说：“诚实守信是一个人最基本的守则，就算你今后取得再大的成就，也难以得到别人的尊重与信任，你一定要做一个诚实的人懂吗？”那时的我似懂非懂地点了点头。但那个教训却是像一个烙印一样刻在我的心中，让我深深地记住了。
幸运有你，在我犯错误的时候，你耐心细致地替我拨正前行的航向。
你不仅是我犯错误时的清醒剂，更是我人生途中最好的鼓舞者。
记得那量初一第一学期的期中考试，我出乎意料地取得了好成绩。班主任让我代表班上同学在家长会上进行演讲，我平时一直是一个胆小如鼠的人，在班上不喜欢随意发表自己的意见，喜欢默默地做事。这次竟然让我在这么多的家长面前抛头露面进行演讲。这对我来说无疑是一件不可能的事情，可是师命不可违啊！况且我也不想让老师失望，所以也只能硬着头皮上了。
放学后，我拖着沉重的步伐回到家中，垂头丧气地告诉了你这个消息。
这时，你拉着我的手鼓励我说：“不用害怕相信自己，你能行。”听了你的话，我的自信心已经在缓缓上升，后来经过你的努力，我的心中已经充满了自信。
终于，我以清脆流利的演讲博得了家长们的赞赏与掌声。
这时，我看着你，只见你的眼睛里满是赞赏与喜悦。后来，吸奶奶说，你竟然还为我录了音。想为我保存人生的这美好的一刻回忆，我真有千言万语对你说，可是怯于害羞把这一切转化一句沉重的“谢谢”。
幸运有你，让我在茫茫人生路中拾起了自信的火炬；幸运有你，你是春日那明媚的太阳，温暖了我的心灵；你是黑暗当中连绵不断燃烧着的火苗，照亮了我前进的道路。
一直以来对我来说，幸福只是一条渐近线而已，可以无限延伸，无限接近，却永远无法与之相交会。但因为有你，才让幸福交得那样真实可感。
孩提时代起，我就是个骨子里透着不安分的女生。打闹玩耍的我，一直都是孩子王，就这样嘻嘻哈哈过了小学三年，直到有一天，让我遇见了你，像物理中光的折射现象一样，经过透镜的折射光便脱离了原先的轨迹，我的人生也是在那一刻出现了转折。
你未语先笑的样子，你生气时可爱的神情，你用轻柔而又动人的声线说：我是你们的班主任。“这一切都给我留下了不可磨灭的印迹，正因为有你，让我想变成更好的人。
你说上课举手的同学可以得到你的奖励，于是我踊跃地举手，可站起来一紧张又不知回答些什么，同学们都哄堂大笑，我脸一阵红，一阵白，身为“孩子王“的我哪丢过这脸，而你却向我展露了一个善意的微笑。
那微笑虽抵不上倾国倾城，却如此温暖，那一刻，只感觉到冰山融雪，旭日东升。我那颗不安分的心也好像找到了一个可依赖的归属，渐渐归于正常的节拍。当时脑海中一个信念更加坚定：今后一定要好好上你的课，一步一步认真学习语文。
在以后的日子里，你每天带我们在语文的海洋中畅游，在知识的池波中沉醉，在文学的天空中翱翔。你告诉我们：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，为此，我发奋学习，你带我们诵读诗词，“物是人非事事休，欲语泪先流”。那声音格外好听，就像在浅唱一曲江南小调，又好似在诉说哀怨的愁情，让我每每都入了迷，仿佛身临其境。更可贵的是，是你为我抚去双眼的迷雾，引领我走向澄澈圣洁的文学殿堂。记得每个星期，你都给大家布置一篇习作，这就让我头疼不已。一直以来，我的作文都写得很烂，但因为有你，我倾心去写。更令人意想不到的是，我的第一篇习作你居然给了优+，还有很长的点评，上面说语言很真实很感人，应该更加努力。我兴奋地找到你，难以置信地问你，你只是和蔼地笑：“小叶作文写得很好啊，看这句„那个人心里像装了小鹿一样怦怦乱跳‟很生动嘛，要继续努力哦!”说完拍拍我的肩，末了还给了我一颗杏仁。
走出办公室，我将杏仁含进了嘴里，慢慢咀嚼，香甜的味道转瞬弥漫了整个舌间，那一刻，幸福如此真实。
――题记
在我的脑海中，记录了很多事情，最令我难以忘怀的就是父爱，在父爱的呵护下，我逐渐长大，也明白了很多道理。
小学时期，我的学习成绩还好，当我步入初中，学习成绩急速下降，一次期中考试，我的成绩很不理想，在班里排到了中下等。我越来越不想学习，甚至想逃学。考试之后，爸爸知道了我不想学习的打算，他沉默了，他的眼中充满了失望与不解。那天，爸爸找我谈了一次话
“儿子，家条件不咋好，你要是想过上好日子，只能靠学业，你一定要记住，你只是遇到了一个小小的挫折，不要放弃，去战胜它。你也肯定会战胜的，爸爸相信你，永远支持你。”爸爸说。
听完爸爸的话，我的心充满了力量，这股力量抓着我的思想，让我从失败中苏醒了。现在的我已不是那个面对困难而退缩的弱者了，现在的我充满了昂扬的斗志，勇敢是我的翅膀，自信是我的双脚，我要飞得更高飞得更远，去挑战自己的极限。无论走到哪里，我都会铭记 在我成长的路上，有一个人用牵着我的手前进，那就是我最敬爱的爸爸。
因此，我收集了一首小诗献给爸爸
你将真心付给了我，见悲伤留给了自己;
你将青春付给了我，将岁月留给了自己;
爱是没有人能了解的东西;
爱是旋律的永恒;
爱是欢乐泪珠飘落的过程;
你将爱给了我，将背影留给了自己……
星星泛着金属般的光，在蓝得近乎于黑的天空中闪亮。我仰望着星空，心湖里泛起了波澜。此刻，我想起了你。回首走过的十五年，磕磕绊绊，却没有使我一蹶不振，而是更加坚强，更加勇敢。这一切，都是因为你。
途中有无限美好，也有无限坎坷，但是无论是悬崖峭壁还是无尽沙漠都要坦然走过，因为命运帮你选择了人生，你无法改变，却也为你准备了一个守护你的精灵，帮你渡过难关，它就是自己相信自己的信念。
当你站在起跑线上时你也就准备好了冲刺，当你站在山脚时你也就准备好了攀登，当你眺望大海时你也就准备好了奔腾。但很少有人可以去实现这个目标，因为它太遥远了，遥远的让人畏惧，让人胆怯，所以要有信念相伴，相信自己可以完成。有一句古话说：输人先输“阵”，这个“阵”的含义也是一种自信，有了它你便可以勇往直前，无所畏惧。那何为自信呢？简单来说就是自己信任自己，相信自己。我们常为自己定下一个目标，比如：我一定要超过多少名，要在今年拿到一个什么样的业绩等等，这就是自信，是对自身实力的一种信任。而不是吹嘘、傲慢和自大，那样只能让自己处于失败的境地。许多人只是因为比别人自信了一点而取得了比别人强一倍的成就，有些人也因为忘记了这个一直伴你左右的朋友而影响了一生的机遇，我们要认知它的存在，喜欢它、热爱它，这是你制胜的法宝，让你百战不殆。开心于与“你”的每次交心，你从来不嫌弃我寸步不离；甜蜜于与“你”的朝夕相处，你让我更喜欢现在的自己；庆幸于有“你”的一路支持，你让我感觉拥有了整个世界！
记得那是五年级下学期的一个星期五下午，第一节课下，同学们都在走廊上踢毽子，毽花飞舞。这时，周老师从办公室里捧着一大叠练习纸讲台上一放，准备回来连着给我们上两节课。这时，我们班的几个男生正在楼梯口踢毽子。周老师看见后，眉头一皱，便快步走去，想阻止他们这种危险的举动。可是，没想到男生们安然无恙，周老师却因为着急，一脚踩空，摔下了楼梯，手腕骨折了。当老师们知道后立即劝她去医院治疗，周老师却不顾老师们的劝阻，坚持上楼回到教室，把作业布置完毕才去医院。医生说她要休息几个月才行，可周老师怕我们的功课落下，没休息几个星期，又带着伤来给我们上课。
家长们看着周老师手腕打着石膏，行动十分不便，但仍坚持给学生们上课、批作业，都被她无私奉献的精神所感动，纷纷劝周老师回家休养，等手腕骨折完全好了以后再来上课。可周老师却淡然一笑，说：“在家休息也一直想着学生的学业，可不能因为我，把孩子们的课给落下了。”
还有一次，我的数学作业本落在学校里了。我独自去学校拿作业本。跨入校门，只见里面一片黑暗，我摸黑走了进去，来到教室，从课桌里取出作业本，然后准备回家。走到拐角处的老师办公室时，我发现里面透出一丝灯光，心想：这么晚了，还会有谁在办公室里呢？一定是老师忘记关灯了吧！我探头看了一眼，啊！是我们的周老师，她正在低头批改我们的作业，只见她时而停笔不动，时而奋笔疾书；时而眉头紧锁，时而露出欣慰的笑容。从办公室墙上的挂钟，我发现此时已经是晚上7：30了。我没有打扰周老师，只是怀着激动的心情，默默地走出校园。
天真的我，
总是希望放假，
放啊放
可现在我认为，
这是一种痛苦的煎熬，
因为有你。
后来，
我改变了。
改变对生活的看法;
对亲情友谊的看法，
因为有你。
因为有你，
我的生活处处充满乐趣;
因为有你，
我渴望长的有你那样高。
因为有你―
我的好朋友
因为有你
因为有你，我每天都在“绚丽多姿”的绕梁余音中度过。
人们常说音乐是听觉的艺术。我说，音乐还是视觉的艺术。
――哀回曲婉的是淡紫色的，活泼明丽的是亮黄色的，清新恬静的是绿色的，纯洁博大的是天蓝色的，热烈奔放的是火红色的，稳重沉厚的是黑色的。每一首音乐都是独特的色彩组合。因为有你，于是我懂了。
我说，音乐更是心灵的艺术。作文
――而忽视多愁善感的，弦上流出的是寂寞，除了清月，恐怕无人能懂;萨克斯是优柔寡断的，喇叭里徐徐突出的是一首首悠悠而又绵长的诗;长笛是乐观向上的，一洞洞的孔里涌出的是对光明的渴望，汇成的音乐小溪清澈见底，汩汩地向前奔跑;架子鼓是活力四射的，蹦出的是节奏鲜明的拍点和汹涌的爆发。因为有你，于是我懂了。
一直不喜欢电子音乐的嘈杂，尘世的喧嚣已经让我身心疲惫。因此，我独爱古典音乐，执一杯黑咖啡，依铺了白色桌布的圆桌而坐，周围是赏心悦目的绿色，阳光投下一点又一点亮斑。静享。作文
黑白键的交错、飞舞。清晰的音符飘得很远很远。
品《绿袖子》，品出了凄美的忧伤;品《星空》，品出了星空的深邃，“宁静”就像一戳就破的肥皂泡泡;品《给母亲的信》，品出了游子之心对母亲的爱之炽热;品《革命》，品出了拳拳赤子之心的悲愤。
因为有你，于是我懂了。
我懂得了整个世界。
江苏省邗江区槐泗学校初二：陈昕怡
因为有你
琴停了，鸟飞了，花谢了，孤灯下，一个人，独坐在自己的影子里。
--------题记
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