平凉市学校安全教育（共8篇）
火灾逃生常识
一、火灾的常识
1、火灾特点：
(1)燃烧猛烈，蔓延快。在厂房和坑道，火灾极易沿着电气线路和通风管道蔓延，我矿由于存放的易燃易爆物品较多，这些物资一旦被引燃，火势异常猛烈，短时间内就可以形成大面积火灾。
(2)火灾伤亡大。厂房内由于结构复杂，疏散通道狭长曲折，安全出口少，不利于疏散。燃烧会产生大量高温有毒的烟气，极易人的中毒窒息，造成巨大伤亡。
(3)经济损失大。库房、厂房内由于有大量物资设备，一旦发生火灾会造成巨大的经济损失。
(4)扑救困难。高层建筑由于楼房高、结构和使用性质上的复杂性，可燃物多而集中，导致燃烧快而凶猛，最健全有效的组织和现代化的装备，也无法保证有效和成功的扑灭高层建筑的火灾。
2、燃烧的发生必须具备三个条件，即：可燃物、助燃物和着火源。
3、火灾的分类：
火灾分为A、B、C、D四类。A类是固体物质火灾，如木材、棉花、麻、纸张火灾等。B类是液体火灾和可熔化的固体物质火灾，如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。C类是气体火灾，如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。D类是金属火灾，如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝等火灾。
4、制止火灾发生的基本措施包括：
(1)控制可燃物，以难或不燃的材料代替易燃或可燃的。
(2)隔绝空气，使用易燃物质的生产应密闭的设备中进行。
(3)消除着火源。
(4)阻止火势蔓延，在建筑物之间筑防火墙，设防火间距，防止火灾扩大。
关于火灾的常识
5、灭火方法：一切灭火措施，都是为了破坏已经产生的燃烧条件或使燃烧反应消失，根据物质燃烧原理和同火灾作斗争的实践经验，现行灭火基本方法有四种：
(1)冷却法：降低燃烧物的温度，使温度低于燃点，促使燃烧过程停止。例如使用水灭火。
(2)窒息法：减少燃烧区域的氧气量或采用不燃烧物质冲淡空气，使火焰熄灭。例如用砂土埋没燃烧物，使用二氧化碳灭火器扑救火灾。
(3)隔离法：把燃烧物与未燃烧物隔离。例如将起火点附近的可燃、易燃或助燃物搬走。
(4)抑制法：让灭火剂参与到燃烧反应过程中去,中断燃烧的连锁反应。
二、火灾逃生常识
一、当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探实着火方位。如果火势较小，可以扑灭的话，要积极抢救;如果火势太猛，靠自己力量无法挽回的话，就要确定风向、迅速逃生。在火势未蔓延之前，朝逆风方向快速离开火灾区域，绝对不能贪恋财物，延误逃生时间，并在确定安全位置后迅速报警。
二、如果是楼内失火，逃生时切记不要乘普通电梯。因为着火后一般都会停电，且电梯随时可能发生故障或被火烧坏，极易在电梯里被卡住无法逃出;应沿防火安全疏散楼梯朝底楼跑，如果中途防火楼梯被堵死，应立即返回到安全区域呼救求援，也可以将楼梯间的窗户玻璃打破，向外高声呼救，让救援人员知道你的确切位置，以便营救。
三、如果楼道中只有少量的烟雾，可用湿毛巾堵住口鼻(记住：一定是口和鼻子都要捂住)，并采用弯腰的姿势，将身体尽量贴近地面，顺墙逃向远离烟火的太平门和安全出口，这样做是因为接近地面有新鲜空气;如果楼道被烟火封死，烟味很浓，客房门已经烫手，说明大火已经封门，应该立即用湿棉被堵住门缝，防止进烟，在阳台、窗台挥舞显著性标志等待救援。
四、如果逃生时身上不慎着火，应尽量先把衣服脱掉，浸入水中或用脚踩灭，如果来不及脱衣服，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗，千万不要乱跑，因为乱跑会增加火与空气的接触，火会越来越大，切忌用灭火器直接向着火人身上喷射， 因为多数灭火器的药剂会引起烧伤的创口产生感染。
五、火灾发生时不能盲目跳楼跳楼往往凶多吉少，是最不可取的逃生方式，可以到未着火的房间内躲避并呼救等待消防队救援;如果被困在二层以下的楼层内，被烟火威胁，时间紧迫无条件采取任何自救办法时，也可以跳楼逃生，在跳楼前，应先向地面抛一些棉被、床垫等柔软物品，然后用手扒住窗台或阳台，保护好头部等关键身体部位，身体下垂，自然下滑，使双脚落在柔软物上。
关键词：医高专,贫困大学生,心理健康
1 我校贫困大学生心理状况调查
近3年我校贫困生占学生总数的比例分别为19.2%、20.2%、21.3%, 其中大部分学生能客观地对待自身经济状况, 学习刻苦, 充满自信。但是一部分学生心理状况发生了不同程度的变化。
笔者对我校部分贫困生的学习生活、人际关系、就业状况进行了问卷调查。对在校1 000名学生发放问卷, 收回有效问卷954份, 其中贫困生188人。在“贫困 (生活困难) 对你生活的影响”一项, 有66.7%的贫困生对目前生活状态不满意, 其中49.8%的贫困生因为生活拮据而感到羞愧, 26.5%的贫困生感到自卑。在人际交往上, 有55.3%的贫困生有人际交往障碍, 其中13.5%的贫困生不愿与人接触。在学业方面, 36.7%的贫困生感到贫困对学业产生较大影响, 其中15.2%的贫困生意志消沉, 甚至对学习失去兴趣。在对待就业问题上, 92.5%的贫困生感到就业压力大, 其中34.7%的贫困生感到迷茫, 5.6%的贫困生对自己的前途没有信心。调查发现, 心理的自卑, 人际交往的自闭, 就业的恐惧是我校贫困生普遍的心理特征。
2 贫困生心理问题产生原因分析[1]
2.1 农村家庭经济困难
近3年我校农村学生占学生总数的比例分别为75.0%、76.2%、78.1%。由于专科院校录取分数线低, 学费也相对较低, 生源中农村贫困地区学生所占比例日趋增长。每年近万元的学费和生活费用, 使贫困家庭很难支付, 往往靠向亲友筹借、助学贷款、社会资助等途径来支付。在新的学习环境中, 这些学生面对巨大的经济和精神压力, 容易产生自卑情绪。
2.2 学习压力
贫困生上大学的目的之一在于改变命运, 学习压力相对较大, 他们大多废寝忘食, 刻苦学习, 精神长期处于紧张状态, 但学习效果却不理想, 久而久之, 会因失望产生自卑心理, 失去进取心, 甚至自暴自弃。
2.3 价值观
随着经济的发展, 学生的消费水平越来越高, 贫困生与家庭经济富裕学生消费形成强烈的反差, 有时他们会受到歧视和冷遇, 从而加重他们的心理负担, 更加自惭形秽, 情绪低落, 意志消沉, 自我封闭, 久而久之, 性格孤僻, 郁郁寡欢。
2.4 人文素养
不少贫困生来自经济不发达的农村, 文化环境和教育条件相对落后, 特别是边远山区, 因为缺乏师资和教学设施, 很多中小学校的音乐、美术、体育课都不能充分开展, 外语、计算机等课程教学条件也有限, 使素质教育成为一句空话, 导致学生综合素质不高, 个性得不到充分发展。来到大学, 面对各种文体娱乐活动无力参加, 或者参加了也不能表现出色, 自卑心理油然而生。
3 解决贫困生心理问题的有效途径[2]
3.1 正确认识并重视贫困生心理问题
医高专贫困生是学校中的一个弱势群体, 他们不仅要面对大学生成长道路上的问题, 还要面对由于贫困造成的内心封闭、排外。学校要积极研究这部分学生的心理特点, 高度重视他们的心理健康教育, 寻找有效的途径, 帮助他们走出困境, 以平和的心态完成学业, 走向社会。
3.2 争取政策倾斜, 并认真落实
广开资助渠道, 减轻贫困生经济压力。目前贫困生经济问题已引起了国家和社会的高度重视, 有关部门正在不断完善以免、奖、贷、助、补为主的多元化资助体系, 加大财力和物力的投入力度。
3.3 完善教育体制, 加强心理健康教育
近年来, 医高专心理健康教育有了较快发展, 但较其他院校起步晚, 基础薄弱。医高专要充分考虑贫困生的心理特点, 为他们营造一个充满温暖、尊重和信任的成长环境, 提供更多的帮助和鼓励, 在教育过程中充分调动学生的自我调节能力。首先, 要加强大学生心理健康教育课程建设, 不仅提高贫困生心理素质, 还要使学生对于贫困问题的产生和解决有一个客观的认识, 减少贫困生心理问题的发生[3]。其次, 加强心理健康教育中心建设, 配备专业水平较高、经验丰富的心理辅导教师, 开展贫困生的心理咨询与心理辅导工作, 帮助他们缓解经济带来的压力, 树立正确的就业观, 克服虚荣、盲目攀比心理[3]。
3.4 优化教书育人环境, 丰富校园文化生活
贫困生和其他学生一样具有丰富而强烈的情感, 爱护和关心是使贫困生摆脱自卑心理的重要方法。要营造充满爱心和尊重的社会支持氛围和校园风气。一方面, 要在全社会形成一个关心贫困生, 爱护贫困生, 尊重贫困生的良好氛围。另一方面, 学校要努力营造文明健康的校园文化氛围, 努力改变相对淡漠的师生情感现状, 充分发挥群体优势。首先, 教师应以高尚的师风师德和健全的人格魅力感染学生, 以诚挚的爱心去接纳学生、关心学生、帮助学生。其次, 要充分发挥共青团、学生会及学生社团组织的作用, 开展积极向上的校园文化活动, 促进师生之间的沟通与交流, 加强班级建设, 把贫困生积极吸纳到集体活动中。
3.5 引导学生积极参加社会实践
长期的应试教育导致了医高专学生缺乏社会实践经验, 特别是贫困生, 心理压力大, 对社会问题的认识肤浅。因此, 让贫困生积极参加社会实践, 通过发挥自身才干, 增强自信心。同时, 鼓励他们毕业后到农村、到基层就业, 因为在那里他们会有很大的发展空间。
参考文献
[1]王振, 安俊学.农业院校贫困生心理教育工作的思考[J].沈阳农业大学学报, 2007 (2) :2-9.
[2]郭驰.贫困生心理内源影响因素与引导对策研究[D].大连:大连理工大学, 2009.
关键字：消防；火灾；消防安全；学校；
中图分类号：D631.6 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-09-00-01
消防安全意识是现代公民必备的素质之一，故此，在学校开展消防安全教育，增强未来社会主人公的消防安全意识，理应成为学校素质教育的一项重要内容。
一、目前学校消防安全教育的紧迫性
近年来，世界各国学校火灾频发，特别是印度南部小学事件、俄罗斯人民友谊大学火灾无不给世人敲响了警钟——学校消防安全工作亟待重视，那么，我国学校消防安全工作又处于何种情形呢？回顾近几年在学校发生的火灾伤亡事故，就其现象主要有三种类型：
1、校园火灾。校园是人员大量集中，用电、用气、用火频繁的地方。这几年，由于一些地方對校园消防安全重视不够，教职工、学生缺乏基本防火、灭火和发生火灾时组织学生疏散及逃生自救、自护知识，尤其是一些农村学校缺乏消防器材，致使校园火灾不断发生，造成了惨重的人员伤亡和财产损失。
2、校外集体活动中发生的火灾。近年来，各地学校全面推行素质教育，广泛地开展了各种各样的校外活动。有的学校在开展校外活动时，没有事先制订出周密的安全管理措施，也没有对活动场所的环境做科学认真的勘察。
3、少年、儿童玩火引发的家庭和社区火灾。
二、学校消防安全教育中需解决的两个问题
（一）认真落实学校消防安全责任制，是增强广大师生消防安全意识和法制意识的有效途径。
随着学校安全教育管理工作的进一步落实，许多学校制定了一些具有一定操作性的消防安全制度，并且得到了有效的落实。但仍有一些学校在消防管理工作中存在逐多漏洞，甚至有的学校特别是一些较为偏僻的农村学校仍是消防教育和消防管理的盲区。师生消防安全意识和法制意识十分淡薄。突出表现在三个方面：
1、违章使用电器的现象比较严重。有的学校师生取暖、做饭、做实验等随意乱接乱拉电线，大量使用电热毯，电炉、电热器等，用电负荷增大，极易引起火灾。2、用火不慎。有的学校师生抽空在课余时间用火炉、煤油炉（有的违章有酒精炉）煤气炉做饭，上课铃响后人去屋空，无人看管的炉火烧焦实物易于引燃周围的易燃物。3、消防器材匮乏。安全有效的消防设施是师生人身安全和学校财产安全的重要保障，因此各地学校每年都需要投入一定的资金对消防器材进行维修和更新，比如添置灭火器、维修灭火器等。
（二）加强消防教材建设，使消防安全教育成为教育教学的有机组成部分。
各学校均按照国家规定的科目实施教学，据不完全统计，只有部分经济较发达地区和少数经济欠发达地区的学校能够按照《中华人民共和国消防法》第一章总则中第六条“教育、劳动等行政主管部门应当将消防知识纳入教学、培训内容”的相关规定，将消防安全教育课纳入正常教学计划。每学期开设课时为3—6课时。绝大部分学校，在消防安全教育方面仍属空白。消防安全教育必须从小抓起，惟有将消防安全教育纳入正常教学才能治本。
三、实施消防安全教育的方案设计
学校实施消防安全教育，首先要改革传统的教育教学方式，尽可能地开展多种方式的教育形式，给消防安全教育注入新的活力。
1、课堂教育。消防安全教育课可由学校领导和班主任承担，也可由热心该项工作的其他教师承担。任课教师必须以高度的政治责任感来出色地完成该门学科的教育教学任务。定期邀请专职消防人员上消防安全示范课。观摩通过一些实地演习，让学生掌握常见灭火器使用操作要领。2、学科渗透。学校消防安全教育是一项长期而复杂的系统工程。3、课外活动。学校开展的课外活动是学生自我教育的活动，是课堂教育的延伸。学校要协助斑委会、团支部、学生会及少先队开展丰富多彩的教育活动。
四、最后谈一谈如何逃生
（一）平房起火如何脱险
1、睡觉时被烟呛醒，应迅速下床俯身冲出房间。2、如果整个房屋起火，要匍匐爬到门口，最好找一块湿毛巾捂住口鼻。如果烟火封门，千万别出去！应改走其它出口，并随手把你通过的门窗关闭，以延缓火势向其它房间蔓延。3、如果你被烟火围困在屋内，应用水浸湿毯子或被褥，将其披在身上，尤其要包好头部，用湿毛巾蒙住品鼻，做好防护措施后再向外冲，这样受伤的可能性要小得多。4、千万不要趴在床下、桌下或钻到壁橱里躲藏。也不要为抢救家中的贵重物品而冒险返回正在燃烧的房间。
（二）教学楼起火时如何脱险
现代教学楼由于楼层逐渐增高，结构越来越复杂，学生密度大，加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。一旦楼房着火，应当按以下方法逃生：
1、当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探时着火方位，确定风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。2、起火时，如果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入热烟和有毒气体，并将向上的衣服浇湿，以免引火烧身。3、千万不要从窗口往下跳。如果楼层不高，可以在老师的保护和组织下，用绳子从窗口降到安全地区。
（三）楼梯被火封锁后怎么办
楼梯一旦被烧断，似乎陷入“山穷水尽”的绝境，其实不然。
1、可以从窗户旁边安装的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人体攀附上去后断裂脱落造成伤亡。2、将床单撕开连结成绳索，一头牢固地系在窗框上，然后顺绳索滑下去。3、楼房的平屋顶是比较安全的处所，也可以到那里暂时避难。4、从突出的墙边、墙裙和相连接的阳台等部位转移到安全区域。
参考文献：
[1]《中小学校伤亡事故、事件典型案例选析》中国和平出版社（内部发行）2004年9月
[2]《警惕校园火灾》 北京晚报 2007年10月 刘忠
[3]《中华人民共和国消防法》
[4]《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学生安全须知》等法律法规
尊敬的各位领导、各位教职工代表：
受学校党支部、行政领导班子和教代会筹委会的委托，现在，我向大家作2006年学校工作报告，请各位代表审议。
一年来，我校在上级领导部门的关心指导下，在学校党支部和行政班子的带领下，在全体教职工的共同努力下，一如既往地积极贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，建设和谐校园，取得了一系列可喜的成绩，初三毕业考试重点中学上线36人，恢复高中第一届高中毕业生高考本科专科上线28人。高中毕业率82%，学校小百灵合唱团和雀之舞舞蹈队的节目分别获2006年全国机器人足球锦标赛暨2006中国平凉崆峒文化旅游节文艺展演二等奖、三等奖、优秀奖。体育队、篮球队获区中学生集体二、三名。学校办起了《平凉五中》校报，出校报4期。各项活动的开展为学生的成长提供了发挥个性潜能的平台，高中学生的素质教育得到了充分发展。为了适应高考，提高成绩，学校每学期举行两次高考研讨会，分析高考试题知识分布和复习方法，为了切实提高高中毕业生的高考适应能力和个人水平，延长高三学生晚自习时间，辅导教师分科、分人单独辅导学生，强化模拟训练，学生水平大幅度提高。2006年我校做好招生工作，今年我校高中录取分数线达308分，拓展了优质教育资源。高中招生120人，初中招生200人，招生人数圆满完成了上级下达的任务。近年来，学校加强和谐校园建设，严抓校风、教风，学风，学生早到校早读书，晨读背诵已成为平凉五中一道亮丽的风景。学校积极培养学生“拼搏，吃苦”的学习精神，扎扎实实的教育学生掌握适应终生学习的基础知识、基本技能和方法。“优 苦 严 ”的校风已成为学校的灵魂。
现将一年来的工作总结如下。
一、行政领导班子工作：
（一）、行政领导职责明确，配合协调，增强了领导班子的凝聚力和战斗力。
1、真贯彻落实校长负责制，校长全面负责学校的教育教学工作和行政管理工作。
2、校领导班子岗位职责明确，作风民主，办事效率高，公正廉明，敢挑重担，具有较强的政治素质和业务能力。
3、领导坚持值周制度，学校领导班子成员每人值班一周，值周24小时值班，包年级学习，包年级纪律，包年级安全，包年级检查。行政领导下级早读深入班级督促学生背诵读书，早读的风气蔚然成风。
4、每周星期四召开行政会议，研究商量学校大事。
5、行政领导办事讲究脚勤手快。加快工作节奏。
6、重视师德教育与师资建设。校务会议、德育工作会议、及全校教职工政治学习会议、升旗仪式讲话等都能做到时间落实、内容落实、责任落实、检查落实等，通过集会，有的放矢地开展形势教育、师德教育、法规校纪教育，努力提高教师献身教育的政治思想素质与教书育人艺术。
7、师节进行表彰先进活动，表彰优秀教师、优秀教育工作者18名，鼓励教师爱岗敬业。
8、视对外宣传工作，2006年在《平凉日报》刊登学校报道2篇，电视台报道1篇。以提升学校的知名度。
9、定和谐校园建设方案，实施和谐校园建设。
10、校行政领导检查全校作业2次。
11、加大教师教育教学和学生奖励力度，2006年奖励高考辅导教师、合格率完成者、优秀学生240人次，金额2万多元。
12、为教师办福利、慰问退休老教师4万8千元。
13、从2004年4 月开始筹备，经过两年的艰苦努力，征地100亩。现已完成新校址建设的各项证件的办理工作，节省至资金46万多元。
二、政教处工作
1、强化德育为首，全员参与意识。无论是学校行政会议、班主任工作会议，还是全校教职工大会，都把德育工作放在首要位置上，要求人人重视，个个参与；无论是校内的日常生活，还是校外的社会活动，都把德育内容放在首要地位，德育工作天天讲、事事讲、处处讲。
2、重视德育队伍建设。2006年召开班主任工作会议6次，互通学生的思想表现，研究德育工作内容，交流德育工作艺术。
3、重视构建校外德育队伍。
（1）、定期召开各级学生家长会，加强教师与家长的联系，尤其是高三级 初三级学生6次家长会，努力提高学校教育与家庭教育的质量。
（2）先后举办全校禁毒教育、交通安全教育展览4次。（3）形式多样地开展德育工作，加强德育工作的宣传。结合学校的德育工作重点，我们常在校门、在教学楼等地方悬挂宣传标语，营造健康、积极的舆论氛围；结合升旗仪式活动，安排学校行政领导、学生代表国旗下演讲，有计划、有步骤地对学生进行爱国主义、集体主义、文明礼仪、卫生意识、社会公德、法规校纪、理想信念、人身安全、心理健康、拒绝邪教、拒绝毒品等方面的教育；结合值日值周检查，公布纪律、卫生情况。每周国旗下演讲讲一句名言，一个故事经验教育学生，把德育教育与榜样教育结合起来。
（4）重视班会的质量。每周的班会内容基本上都有主题，每周都要交班务日志到政教处检查。行政领导下级与级主任结合新生入学教育活动和学生纪律教育。
（5）班主任定期学习机制。学习有关德育工作的理论和有关业务经验的文章，提高班主任多元化的知识结构，提高班主任的政治、理论水平和业务能力。保证班主任以新思维、新方法适应新形势、新目标、新要求；切实转变工作作风，力戒工作拖拉、浮躁，做到有令必行，有禁则止，以严、细、实的工作作风及时完成各项任务；严于律己，学为人师，行为世范，禁止体罚和变相体罚，以对同学的一片爱心，对工作的巨大热忱和对教学的极其严谨给同学潜移默化的熏陶。
（6）积极搞好校园文化墙建设，建设校园文化墙 32平方米。
（7）2006年5月展开召开了春季田间径运动会；2006年11月召开了全校学生拔河比赛。
（8）“七一”建党节前夕学校政教处、党支部、团委组织举行了一次别开生面的“八荣八耻”文艺节目汇演，会上全校各班以“知荣辱、学做人”为主题，表演了话剧、朗诵、快板、相声等节目。节目以宣传“八荣八耻”、知荣辱、学习做人、身体力行为内容，以生活中的鲜活事例教育引导学生，争做明辨是非、崇尚文明的合格小公民。
三、教务处工作：
1、认真组织校本研究，各教研组针对本门学科实际和学生年龄特点，寻找适合各年级的教学方法，各年级组分组研讨各年级学生管理方法，交流经验，找出不足。开阔了教师视野，提高了业务水平，增强了教科研意识，更新了教育理念，不断提高了教师综合素质，2、做好教学常规管理工作。一方面做好备课、上课、作业布置与批改、辅优补差等日常管理工作，同时加强了对教案，作业质量检测、分析、反馈等管理，每周星期一进行批阅检查，学校要求每位老师认真备课，熟悉学生，熟悉教材，熟悉教法，无教案不允许上课。坚持和鼓励广大教师，尤其是青年教师使用现代信息技术、多媒体等现代教育手段，制作课件及试题，教学质量也明显提高。
3、积极开展听课、评课活动，尤其对新教师进行了听课指导，新教师教学水平有大的提高。
4、落实学校常规教学管理制度，促进学生全面发展。教学业务档案、学生学籍档案齐全，初中入学率100%，流生率为0，初中招生 200人，高中招生120人，完成了区教育局下达的招生指标。
5、先后组织全校听课10节，组内听课24节。
4、学校为各教研组订阅教研1份。
6、积极开展教学教研活动，定期召开教研组长会议，明确中心工作，交流教改经验。
7、计划地组织各科高三教师到兰州市进行高考学习。赴平凉一中听课学习10余次。
8、重视高三教学和高考工作，为高三买资料4000多元。
9、积极开展课外活动。素质教育要求学生多方位发展，学校组织起了40人高考明星体育训练队，把那些身体素质好，热爱体育的学生组织起来加强科学训练，不论冬夏从不间断。学校为20人的高考美术队腾出画室从严出发，每天早晚两次训练学生素描、色彩能力。2006年高考本科录取上线4人。60人的合唱团音质优美，训练有素，学校还组织英语口语强的同学组成了校园英语广播站，利用课间进行广播。以此提高学生的口语表达能力和听力。学校还组织《平凉五中》小记者站，充分发挥学生的各方面的才能。
10、鼓励年轻教师重视教育教学业务，为校报投稿15份。
11、大力充实教学设备设施。先后购买教学实验设备4000多元。
四、学校办公室工作：
学校办公室对教师的考核从政治思想、德、能、勤、绩等几方面公平公正进行严格考核，职称推荐按工作业绩、连年考核成绩进行无机名投票推荐，按时保质保良的进行工资晋升，上报材料、计划、总结及时详实，有计划、有组织的进行了人大代表选举，对外宣传工作活跃，来文收发及时，各种工作处理妥帖。
五、后勤工作
1、针对住校生管理，由一位校长主抓，专人管理，完善住校生纪律、卫生等常规制度，为培养住校生的自学能力，加大对住校生的约束力，尽量杜绝住校生上网的时间和空间。学校每晚10点后对住校生宿舍进行点名检查。住校生管理员并经常与家长交流。
2、校有较严格的校产购置、保管、使用等管理制度，各办公室、专用教室及其他学校财产均登记造册，且落实到人，谁使用谁保管负责。
3、校财务管理制度健全，严格按照上级要求，合理使用经费、收费规范，无乱收费现象。
4、建立有效的安全、卫生等制度，建立了“学生意外伤害”、“预防流行性疾病”、“危房预案” “食品中毒预案”
5、充分发挥后勤和工会职能，不断优化育人环境。
本学年我校后勤工作以努力改善办学条件、不断优化育人环境为重点，进一步强化后勤员工为教学服务、为全体师生服务意识，努力提高办事效益和服务质量，取得了一定的成绩。在常规工作方面，总务处严格执行收支两条线的规定，严格按标准收费，后勤员工能主动为教学一线服务，认真做好各类设备维修和固定资产管理工作。对班级校产保管进行检查、登记，期末落实奖赔措施，本学期订购120套学生课桌椅。
六、今后的努力方向：
1． 学校教育教学质量还不高，是制约学校发展的一个重要课题，我们要努力奋斗，探索一条适合我校发展的路子。
2． 新教师教育教学方法，责任心是今后我们努力培养的一个重要方面。今后我们在这方面要加大力度。
3． 加强高中学生管理，提高高中教师教学水平，为今年高考做好准备。并使高考工作有所突破。
4． 多方筹资规划迁址新建五中工作，加快五中迁址新建步伐，早日开工，高质量高标准建设新五中。
5． 加强常规管理，使学校校风、教风、学风更上一个新台阶。
学校安全教育个人心得总结1
生命是最值得永远珍惜的，幸福是每个人人生的追求，安全是一个需要植入我们大脑的警示灯。有一个健康的生命，在安全的环境下生存其实就是莫大的幸福。安全的重要性说的太多，其实只有当自己深处困境中才会感觉到安全对我们原来如此重要。《大学生安全教育》这门课程系统全面的向我们介绍了安全相关的知识，让我们认识了解身边的不安全因素，从而去避免不安全事故的发生，同时也介绍了发生不安全事故后的解决处理办法，这些关乎每个人的切身利益，我们必须认真学习和领悟，并能在实践应用学到的知识来解决实际问题。这门课交给我们知识，向我们传递的是对生活的热爱和对生命的珍视。
经过几年的学习，随着自己年龄的增长，对安全，对生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本钱，健康是生命的基础，没了健康就没了完整的生命，没了生命任何事就无从谈起。《大学生安全教育》不仅仅是一门课，更重要的是给我们传递一种思想，一种珍视生命的感悟，一颗警钟长鸣的心。通过学习真的是我们受益匪浅。
社会是多元的，纷繁复杂，我们身处其中时时刻刻都有可能发生意外。出门过马路，开车，逛街，又或者跑步、打球，这都存在不安全因素。作为当代大学生，我们也许不能了解真实的社会是什么样子的，但能明显感觉到现在的人心躁动，各种社会问题集中出现，人们对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来。就拿大学校园来说，每年因各种矛盾或纠纷而报复、跳楼、自杀的案例越来越多。社会上参加_而实施打、砸、抢、烧行为的人也不在少数。面对这样复杂的局势，作为大学生的我们给何去何从。要有自己心中的一根准绳，时刻警醒自己该做什么而不该做什么。
在校园里，我们要注意的无非是防火、防盗、安全用电这些最基本的安全事项。在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式;平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。
也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。
在大学或许困扰很多人的便是情感问题，这里面也有很多关乎安全的。爱情是一个古老而又常新的话题，爱情就像一件高妙的艺术品，无论怎么研究也难穷尽其奥秘。处于青春期的我们身心正在走向成熟，性生理和性心理都有明显变化。但是只有在正确处理自身心理、与他人交往的心理、与恋人相处的心理才能健康成长。作为大学生需要端正恋爱动机，树立正确的恋爱观，发展适当的恋爱关系。尽量找到志同道合的爱情，并能够摆正爱情与事业的关系，重要的是懂得爱情是一种责任和奉献，而非儿戏。能做到这些基本就能保证爱情和学业有序健康发展。
另一方面，由于校园里恋爱受到许多因素的制约，因而在追求爱情的过程中，遇到如单恋、失恋、爱情波折等种种挫折是在所难免的事情，其中失恋是最严重的一种挫折。所以，我们还应培养一定的承受能力，受到挫折能够合理疏导情绪的能力，将对自己伤害降到最低。生活中也许会遇到很多类似的挫折，都应该勇敢面对，保持积极向上的心态。
只有创造出安全的环境生命才能永葆活力，受到安全因素的威胁或伤害以后生命就会不再鲜活甚至不复存在。我们都知道生命只给每个人一次机会，失去了就不会在有，而一旦失去其它的东西也随之消逝。其实，人们所做的一切都是以人为本的，没有了人也就没有了社会，没有了世界。也更不会有幸福、享受，有幸福的家。安全与我们生活息息相关，与生命息息相关。
通过学习《大学生安全教育》这门课程，我对安全更深刻的认识和体会。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，我们必须要防范在先、警惕在前，必须警于思、合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩!世界因为安全而和谐!
学校安全教育个人心得总结2
安全教育是一个永久的话题，安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。安全事故的教训是深刻的，事故的代价也是非常高昂的，同学用自己的生命为代价，给我们带来了惨痛的教训和无可祢补的损失。在现代的大学生群体中，每年都会发生一系列的安全事故，造成大学生们的生命财产损失，究其原因，大学生虽然是一个素质相对较高的群体，但多为独生子女，从小生活环境较为优越，习惯依赖父母，自理自立能力较差，且大都自信自我，安全防范意识及承受挫折的能力不强，易造成自杀，犯罪，及生命财产受损的情况。为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。
所以，这次的安全教育课让我受益匪浅。通过这次安全教育的学习，主要了解了人身安全、财产安全、大学生心理健康与维护和饮食安全等方面的问题：对每一名大学生来说，在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式;平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过这次安全教育课的学习，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
大学生安全教育包括很多方面，有些方向离我们遥远，我们所能做的更多是关注自己周围的事情。通过这次安全教育课，我注意到了一些平时忽略掉的细节。像寝室是否关门的问题，有时候自己也一样，觉得只是出去一会儿，不会有什么大事发生，但也许就是瞬间的大意可能给同学或自己带来一些不必要的麻烦。以前，同学和我说过这样一件事。寝室都要熄灯，他们同学烧好水之后，插头没有拔，第二天早上来电，烧水的东西都给烧红了，幸好被及时发现。作为学生可能不太支持学校不许烧大功率电器，觉得不方便。像我同学这样真的是想一想都觉得后怕，有些事可能你会觉得是小事不需要在乎。如果累及他人那就不是小事了。有些时候我们可能会因为某些问题困扰，其实是自己太钻牛角尖。经常看见报道上关于大学生自杀的事情。生命只有一次，就那么容易放弃吗?死只是自己的一时之快，留下的苦果却要至亲的人去尝。人怎么能这么自私呢?不管遇到什么困难，都是上天赐给的礼物，尽管包装不华丽，拆开后却别有一番心意。有时候我们因该想开点，才会更加的快乐。
上了这次安全教育课，更多的感受是注意自己，注意细节，注意他人，才能可能的减少某些不必要发生的灾害。还有一点小感想就是，老师讲的太恐怖了。也许我们这个世界本身就很恐怖，但是好人任然存在，因为我们每个人都以做好人的潜力。在我们防止灾害的同时，也要相信幸运。这样才不会对社会太失望。感觉保卫处的老师好辛苦哦!为了保证全校学生的安全，牺牲了他们许多个人时间，在这里向所有为学校安全工作奉献的人说一声谢谢!学校每年在新生入学的时候都会有很多不明情况的新生被骗。学校在让助班告他们提高防患意识的同时在学校显眼的的放树立防诈骗的公告牌，像寝室进门口、领取东西的地方。让他们一进来就做好准备，提高自己的安全意识，防止财产损失。大学生安全教育让我学会许多的安全知识的同时提高警惕。不管是在学校、实习、找工作或是在打假期工的时候都保持一颗时刻准备的的心，防止自己的财产、安全、权利受到不应有的侵害。
我们还可以把自己学到的东西像周围的家长、亲戚、同学进行宣传，提高大家的安全防御措施，只要先提高自己小家庭，那么我们整个的社会大家庭也会不断的进步。
学校安全教育个人心得总结3
为了确保2___年寒假期间校园安全，避免各类事故发生，切实把安全工作作为头等大事来抓，为广大师生创造一个欢乐、祥和的节日氛围，按照教育委员会的要求，在精细上做文章，在落实上下功夫，切实做好2017年寒假期间的安全保卫工作。
(一)切实加强寒假和春节期间的学校安全工作。各班教师都以高度的责任心和对师生切实负责的态度，认真部署、落实学校在此期间的安全工作，采取一切必要措施，确保万无一失。
(二)要认真查找事故隐患和漏洞。在放假前，认真开展一次学校安全大检查。检查要认真、细致、全面、彻底，不留死角，对检查中发现的问题，要立即研究解决，一时无法解决的，要及时上报，并采取严密的防范措施，严防事故发生、确保安全。
(三)在放假前，均要结合实际，采取多种方式，对幼儿普遍进行一次包括预防交通、溺水、火灾等安全事故内容的安全教育，教育师生要注意回家、返校途中的交通安全，重视节假日期间参加旅游、娱乐等活动时的安全;教育幼儿注意安全，参加有益身心健康的活动，过一个平安、祥和、愉快的寒假。
(四)放假期间，认真做好防火用电安全工作，关闭所有不用的电源，杜绝因电源短路引发的火灾隐患。网管人员要切断电脑机房的一切不必要的电源。
(五)坚决落实幼儿园安全工作领导责任制和责任追究制。
学校安全教育个人心得总结4
我学习了安全教育案例，收获、感慨也很多，尤其是关于校园安全隐患的有关问题，感触很深。
我觉得学校安全，首先要从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了，就能增强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作的前提。
其次，学校安全教育要常规化。我们要像案例中的学校那样，安全要时时抓、事事抓，要常态化。在安全演练时，一定要严肃、认真，学生不能嘻嘻哈哈，老师更不能嘻嘻哈哈。不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好的安全习惯而演练的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教师要以身作则。老师在安全教育时，不能光要求学生怎么样做，老师的身教更重于言教。这就要求老师在安全方面也给学生做出榜样，不能说一套做一套。
总之，学校安全无小事。事事、处处都存在安全隐患。人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我们深信：在总结过去经验的基础上，经过全体师生的共同努力，我校的安全工作一定能确保万无一失。
学校安全教育个人心得总结5
对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。甚至可能你还会否认它的重要性，因为虽然你已造成了许多次疏忽，而灾难刚好与你擦肩而过。因此，你就庆幸自己的幸运，甚至会得意忘形地说：“我是个幸运者，灾难和不幸都对我敬而远之。”但是，在你高兴之时，你是否注意到：在我们周围经常有许多人因为自己的疏忽而造成了不可挽回的后果。
校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业：它关系到老师们能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。做好校园安全工作，是我们做好学校各项工作的基础和前提，是学校教育的首要任务之一，必须长抓不懈，落到实处。为进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求：
一、提高个人思想素质。团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。严禁打架、骂人。打架往往是从骂人开始的，而有些同学骂人已成中头蝉，极不文明，我认为，骂人和打架一样，是一个人智力极度低下的表现。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在校园内外发生暴-力行为，争做文明小学生。
二、关注课间安全。
请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;上下楼梯右边走，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;不在教学楼内打球、踢球。
三、遵守交通规则和交通秩序。
上学、放学要做到文明行路，不骑摩托车，不骑自行车带人;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆;不得设置路障，两人成排，三人成行，靠公路右行。
四、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴饮暴食;不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
五、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。
不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸各种电器;不接受陌生人接送与来访。
六、学会自护自救，提高防御能力。
学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。
七、加强自我防范意识。
注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品放在教室，上学放学不要独行，要走大路，由家长接送，或者和同学们结伴而行。如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。
八、认真学习，珍惜时光。
远离网吧，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不同社会闲杂人员交往。
老师们、同学们，法国思想家卢梭说过：“上帝是用模型来造人的，他在塑造了我们之后，就把那个模型捣碎了。”在这个世界上，每个人的生命都是的。哪一个人不愿笑语常在，哪一个家庭不愿幸福美满?安全如同一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。
工 作 总 结
根据有关文件通知要求，我校结合具体实际认真落实，切实加强领导，落实措施，按照预防为主，防治结合的方针，不断改进和完善工作方法，切实做好2013年学校防汛、防雷、防水防灾的各项工作，确保学校不受影响，现将今年汛期各项工作总结如下：
一、思想上高度重视，积极做好宣传教育工作
我们主要从以下方面落实这项工作。
1、学校要求每一位教职员工，特别是行政领导，应高度重视防汛工作，牢固树立“安全第一”的思想，时时刻刻装着防汛、防雷、防水、防地质灾害工作，做到时时不忘安全，事事重视安全，具有强烈的防汛、防雷、防水安全意识，将、防汛、防雷、防水、防地质灾害工作纳入学校的议事日程。今年年初，学校成立了由校长任组长的防汛、防雷、防水安全工作领导小组，统一领导、协调和组织学校开展防汛安全教育工作。一是通过会议进行汛期安全宣传。临近汛期，我们密切关注天气预报，及时召开防汛安全工作会议，认真学习领会上级文件通知精神，并不折不扣地贯彻落实。二是针对我镇各校具体实际，认真、详尽地分析存在及可能出现的问题，研究和制定各项防范措施，并及时向全体教师传达会议精神，部署好防汛、防雷、防水各项工作。三是关注每天的天气预报，及时向全体师生通报，营造防汛氛围，引起大家的高度重视。
2、组织防汛、防雷、防水安全知识教育活动。学校通过组织开展防汛、防雷、防水知识讲座、举行班队会、校园广播、开办专栏等形式，加深学生的印象，使学生掌握基本的防汛、防雷、防水安全知识，增强防汛、防雷、防水安全意识。
3、要求教师时段性的综合实践活动课重点安排防汛、防雷、防水的内容，并坚持每天放学前一分钟宣传防汛、防雷、防水知识，加强学生的安全教育。
4、扎实做好防汛、防雷、防水监督检查指导工作。上半年，我们分别组织人员对学校开展了一次系统全面的防汛安全工作大检查活动，特别是对学校各重要部位设施进行了全面的检查。对检查中发现的问题及时进行指导，并督促整改到位。
二、认真制订措施，强化安全管理。
1、认真制定防汛安全工作方案和防灾应急预案。为了积极应对可能发生的汛情灾情，高效有序在组织防灾救灾工作，确保我镇各校及师生生命财产安全，维护学校的正常教育教学秩序，根据县教育局下发的有关文件精神，结合我校实际情况，制定了《平凉铁中2013年防汛、防雷、防水安全工作预案》和《平凉铁中2013年防地质灾害应急预案》，对防汛、防雷、防水领导组（指挥中心）的工作职责、灾情发生后的应急处理措施、灾情发生报告等作了详细规定，形成了一套简易可操作性强的方案。一旦发生灾情，便可作出迅速的救援反应，将师生生命财产损失降到最低程度。
2、全面落实校长为学校防汛、防雷、防水安全工作第一责任人，学校防汛、防雷、防水安全工作均由校长亲自抓，负总责、分管领导具体落实。认真贯彻“谁主管、谁负责”的工作原则，加强广大教师的安全责任意识，安全工作领导小组成员实行分工负责，层层落实，并将隐患点的监测防治任务落实到各室、班主任、教师及保卫工作人员等身上，坚持防汛安全工作责任到人。
3、进一步严肃防汛、防水纪律。
①学校在汛期期间每天进行一次认真细致的检查，特别是校舍及附属建筑物、学校所在的围墙、厕所等。每次检查后都要做好记录，检查人员签名，对存在的隐患坚决要求整改，不能整改的要坚决撤出学生。
②我们要求全体教师在遇上放学时间下大雨或将下大雨时，坚决不放学生离校，将学生留置在教室内，并及时与家长取得联系，由家长前来接学生或由组织教师送学生回家。
③学校要求如当天下大雨或上游下大雨，在放学前要安排教师预先察看学生回家经过的河流水情，在确认无危险时方可护送学生过河。若过河存在危险，则坚决不准学生过河，教师要组织学生安置在校内，并及时与家长取得联系，由家长前来接学生或由组织教师送学生回家。
④严格执行校长带队值班，加强值班巡逻密度。大雨天，学校每天安排3—4名教师实行24小时值班，由校长亲自带队。值班期间，要求值班教师白天加强对学校周边的巡视，每半小时一次，特别是课间、午间、课外活动时间学校均安排教师蹲点值勤，严禁学生靠近河边。晚上休息前，要求各班主任或副班主任亲自到寝室点名，并将结果向校长报告。夜间，值班教师关好门并要勤巡逻，严禁住宿生外出。要求大雨天全体教师必须24小时开机，保持联络，随时准备应付突发事件。一旦发生汛情，值班教师务必在第一时间内电话通知所有教师，全体教师在接到学校通知后，要以最快的速度赶到学校安排学生转移、安顿和协助转移校产等事宜。
⑤一旦发生险情，要求各班必须在规定的时间内上报，对因工作失误，思想重视不够，责任落实不到位或措施不力，造成事故的，要依照有关规定追究有关责任人的责任。
由于全校上下认识明确，措施得力，执行到位，今年的汛期，我校未发生一起意外事故，全体师生均平平安安，学校遭受损失很小。通过今年汛期的磨练，全体师生的防汛意识和抗洪能力有了进一步提高，但我们也清醒地看到，防汛、防雷、防水工作任重道远，我们必
须认真总结和反思，不断改进和完善各项工作制度，细化各项工作措施，加大执行力度，确保学校这一方的平安。
平凉铁中
1 资料与方法
组织专业技术人员, 对2011年4月至2013年11月本省和本市的食品安全风险监测部署文件、实施方案、记录资料和实验室检测数据等进行了回顾性分析, 并与主管此项工作的领导、疾病监测人员、临床医生、实验室检测人员、样品采集和保管人员、数据管理人员进行了现场访谈, 整理汇总调查结果进行全面分析。
2 结果
2.1 体系建设
在组织领导方面, 平凉市卫生局成立了全市食品安全风险监测工作领导小组, 制定了监测工作方案, 对食品安全风险监测工作按职能和任务进行了明确分工;建立了平凉市级食品安全监测检验中心, 负责开展化学污染物检测和食源性致病菌检测;选择一所市医院、两所县级医院作为监测哨点医院, 开展了食源性异常病例和事件监测。在资源配置方面, 配备食品安全风险监测人员12名, 全部经过法律法规、操作技能、质量控制培训;对实验检测设施及环境进行了升级改造, 理化实验室进行了区域隔离控制, 致病菌检测环境按Ⅱ级生物安全实验室标准进行了净化改造;配置了气相色谱质谱仪 (GC-MS) 、原子吸收仪 (AAS) 、原子荧光光谱仪 (AFS) 、全自动直接测汞仪、液相色谱仪 (LC) 、生物安全柜、高压灭菌器、生化培养箱等设备, 基本能满足食品安全风险监测的基本要求。在经费投入方面, 国家财政转移支付先后配置了价值270万元的实验室检测设备, 平凉市政府一次性投入300万元, 用于实验室改造及必需检测检验设备的购置。省卫生厅三年累计下达食品安全风险监测经费39.68万元, 平均每年13.22万元, 市财政每年拨付工作经费5万元, 累计每年食品安全风险监测评估工作经费18.22万元, 占年均经费需求63.62万元的28.63%。
2.2 工作开展情况
2.2.1 食品化学污染物及有害因素检测
自2011年开始, 按照《甘肃省食品中化学污染物及有害因素检测工作方案》要求, 选择崆峒区4个超市、6个市场及店面销售场所为监测点, 开展食品化学污染物检测工作, 共采集婴幼儿食品、水产品、乳及乳制品、蔬菜、水果、食用菌、坚果及籽类、肉及肉制品、蛋类、酒类、淀粉及其制品、食用油等进行了金属毒物 (铅、砷、镉、汞等) 、农药 (菊酯类、氨基甲酸酯类) 、添加剂 (甜蜜素、苯甲酸等) 、防腐剂 (亚硝酸盐) 等食品化学污染物检测, 累计检测样品2800份。2011年在平凉“4·7牛奶中毒事件“处置中, 第一时间检出中毒因子亚硝酸盐, 为案件的侦破和成功做出了贡献;2012年5月检出国内某知名品牌婴幼儿配方奶粉4个品种总汞含量异常, 经省级有关检测机构复核和国家级机构确认后, 国家食品安全风险监测中心对该批次的食品及时发出了召回预警, 迅速采取控制措施, 消除了食品安全隐患;2013年4月, 发现并报告了国内多个知名品牌婴幼儿罐装辅助食品汞含量超标问题, 经上级复核确认后, 国家有关部门及时采取措施, 为防止重大食品安全事故发生提供了有力的技术支撑。
2.2.2 食源性致病菌检测
选择平凉城区4个超市、6个市场及街面餐馆、专卖店等食品销售场所食品进行采样监测。涉及食品样品16大类, 主要有肉制品、即食非发酵性豆制品、凉拌菜、果蔬类、速冻米面制品、婴幼儿食品、乳及乳制品、冷冻饮品、膨化食品、桶装纯净水、城市流动早餐等, 监测项目15个, 累计检测样品1100份, 检出致泻性大肠杆菌、铜绿杆菌、阪崎杆菌、沙门氏菌、金黄色葡萄球菌、蜡样芽孢杆菌、单增李斯特菌等食源性致病菌84株, 取得有效科学数据7000多个, 摸清了本区域市售食品风险较高的食品种类、主要污染致病菌和污染水平。
2.2.3 食源性疾病监测
监测医院均成立了食源性疾病监测工作领导小组, 组建了专家技术指导组, 制定了监测工作方案, 进行了监测技术人员培训, 以组织开展疑似食物中毒事件应急演练、参加食品安全事故处置技能竞赛及模拟食物中毒事件现场处置等形式, 有序开展了食源性疾病监测工作, 全市累计报告腹泻病例7377例, 初步建立了以临床症候群为基础、以医疗救治和疾病预防控制中心为主体, 以现有的国家传染病报告网络为依托的食源性疾病 (包括食物中毒) 网络报告、管理、主动监测信息平台, 形成了以市级医院为联络点, 向县、乡医疗机构、社区卫生服务中心及基层卫生服务点延伸的监测模式。
3 讨论
经过三年的努力, 平凉市食品安全风险监测评估体系已初步形成, 但工作中也存在四个方面的困难和问题。一是采样难度大, 由于民众对食品安全风险监测的意义认识不足, 在食品安全风险检测样本采购时, 大多数食品生产者及经销商户怕出问题、惹麻烦, 以各种理由拒绝采样或提供不真实的样品信息, 加之食品安全风险监测样品采集人员无采样证件、无制式服装标识等, 极易造成误解, 采样工作经常受阻;二是人力资源不足, 食品安全风险监测工作样品量大涉及面广, 检测项目杂、参数多, 技术要求高, 而市级疾控机构实验室从事食品检测检验工作的专业技术人员一般仅4~5人, 人员数量明显偏少, 补充难度大, 严重制约了工作的开展;三是经费投入不足, 食品安全风险监测工作的样品采集、运送、保存、实验室检测、试剂耗材购置、菌株毒株转运确认、仪器检定维护、实验室环境维持等需要大量经费, 经实际测算, 食源性致病菌每年检测3600项次, 共需经费39.6万元, 化学污染物每年检测1600项次, 共需经费24万元, 以上两项每年累计需检测经费63.6万元, 而实际每年到位经费18.22万元, 仅占28.63%, 缺口很大;四是监测能力有限, 食品从生产到流通到进入餐桌, 品种繁多, 受机构条件、监测能力和经费的限制, 采样的规模有限, 尚不能做到对产品 (食品、添加剂和食品相关产品) 、过程 (生产、流通和餐饮各环节) 、地域分布 (城市到农村) 的全覆盖监测。尤其食源性疾病监测, 目前仅限于3个哨点医院搜集信息报送监测数据, 覆盖面极其有限, 加之食源性疾病监测专业技术要求高, 普通医生对异常病例/异常健康事件的概念生疏, 难以界定和做出正确判断, 哨点医院只是接受行政命令式的被动监测, 监测、报告、预警和应急处置能力明显不足。
针对以上问题, 立足辖区实际, 借鉴其他地区的思路[1]、[2]、[3], 笔者认为, 今后应把食品安全风险监测评估工作作为强化政府食品安全监管职能的主要手段, 亟待加强五个方面的工作。一是组织协调到位, 对于样品采集食药监部门要积极出面组织协调, 必要时下发强制性文件, 选派执法人员全程参与;对食源性疾病监测工作, 卫生行政部门要定期组织督导检查, 认真抓好县级以上综合医院的食源性疾病和食源性异常病例报告工作。二是技术支持到位, 省、市人社和卫生行政部门在人才引进和选调方面要为疾控机构大开绿灯, 多渠道引进检测检验专业技术人才, 特别是本科以上高学历人才;省、市疾控中心要进一步加大技术培训力度, 力争使所有检验人员掌握技术规范和操作流程, 确保检测准确性。三是经费保障到位, 省、市人民政府要把食品安全风险监测评估工作经费列入财政预算, 把经费拨付和疾控机构及哨点医院的工作绩效挂钩, 严格考核, 按进度拨付, 确保把食品安全风险评估工作经费给足、用好。四是信息利用到位, 对监测数据和检测结果, 市级疾控机构要及时按规定程序报告, 各级卫生行政部门要认真汇总分析, 适时向政府和相关部门反馈沟通, 业内专家也要对不涉及国家和部门机密的数据信息进行交流传递, 充分发挥监测评估信息科学指导决策的作用。五是舆情应对到位, 对民众关注度高, 社会影响较大的监测评估结果, 省级和国家层面复核确认后, 各级政府和卫生行政部门要及时统一口径, 主动进行舆情应对, 合理引导舆论走向, 积极消除负面影响, 力争做到大事化小, 小事化无, 确保食品安全风险监测评估工作成效。
参考文献
[1]袁小武.论风险评估机制对食品安全监控体系的影响[J].商业时代, 2007, 13 (35) :66-68.
[2]蒋士强, 王静.对食品安全风险评估标准体系的反思[J].食品安全导刊, 2010, 3 (2) :82-84.
确保学校和学生安全是落实科学发展观的必然要求。科学发展观的核心是以人为本。基础教育战线贯彻落实科学发展观更要关心人、尊重人、理解人,确保学生平安,促进学生发展。2008年,我国有37.5万所普通中小学校、8万个农村教学点和13.4万所幼儿园,有1.3亿中小学生和2474万在园幼儿。青少年学生是祖国的未来,家庭的希望。保障他们的生命安全,责任重于泰山。生命不保,何谈教育,何谈幸福,何谈发展。
确保学校和学生安全是构建社会主义和谐社会的生动体现。社会主义和谐社会是具有安定的特点。加强学校安全管理和学生安全教育,确保学生安全健康成长,事关亿万家庭幸福,事关群众切身利益,事关社会和谐稳定。必须清醒地认识到,在我国,各类涉校涉生安全事故仍然不断,一些重特大事故还时有发生,给学校和学生家庭都造成了极大的伤害,也十分不利于维护校园的安全稳定。我们必须认清形势,进一步提高对做好学校安全管理和安全教育工作的紧迫感。
加强学生安全教育是实施素质教育的有效载体。学校和相关部门对交通安全知识的介绍、防震减灾意识的陶冶、各种逃生本领的训练,本身就是在增进学生的素质。安全知识学习和安全逃生演练,有利于增进学生的创新精神和实践能力。许多地方在安全教育方面的做法,就是按照素质教育的要求,贯彻落实素质教育精神,措施扎实,工作得力,这些做法本身就是素质教育实施的重要体现。学生时代接受的安全教育,长大之后仍会铭记、从而受用终身。
二、做好学校安全管理工作具备了较好基础
1.加强了中小学校安全工作法规制度建设
2006年新修订的《义务教育法》,首次将安全教育写入,从法律层面对学校安全工作进行了明确规定。2006年教育部与公安部等十部委印发了《中小学幼儿园安全管理办法》,对各部门安全管理责任、学校安全管理制度和日常安全管理、安全教育、校园周边安全管理和安全事故处理等方面提出了明确要求。2007年国务院办公厅转发了教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》,将公共安全教育纳入了中小学校教育,并规定中小学校要根据不同年龄阶段学生的认知特点开展安全教育。2005年制定了《教育系统突发公共事件应急预案》,目前正在做进一步完善。2005年制定了《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》,2006年制定了《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范(试行)》和《学校食堂从业人员上岗卫生知识培训基本要求》,学校卫生管理工作更加规范化。
2.完善了中小学安全工作机制
一是建立了预警机制。教育部针对不同季节和不同区域事故发生的规律与特点,每年发布四次预警,督促各地中小学校提前采取防范措施,并经常通过中国教育电视台播出安全教育节目或播放滚动字幕,提醒师生注意安全。对出现的事故,不定期进行通报。
二是建立了定期安全检查机制。在进入事故高发期前,以及中小学校开学、放假前后定期开展安全检查,重点检查事故多发、易发地区和管理薄弱地区,并特别重视排查农村中小学校校舍建筑、食品与饮水卫生和校车等方面存在的隐患。
三是完善了信息报送制度。各级教育部门建立了安全事故报告人制度、逐级上报制度、事故信息续报制度和重大事故直报制度,并严禁延报、误报和谎报。
四是建立了事故统计分析工作机制。各级教育行政部门按季度、半年和年度对中小学生安全事故发生情况进行统计分析,及时、全面把握中小学安全工作面临的突出问题和主要矛盾,有针对性地采取应对措施。
五是完善了重大事故调查与处理工作机制。教育部门密切会同有关部门组成联合工作小组,对各类重大安全事故进行现场调查,指导地方开展事故处理与善后工作。
六是建立了各地安全工作信息交流机制。教育部联合公安部定期印发《全国中小学幼儿园安全工作简报》,并通过论坛、网络和有关媒体进行及时交流。
3.持续开展了中小学安全教育
一是利用“全国中小学生安全教育日”开展各种活动。自1996年起,确定每年3月最后一个星期一为“全国中小学生安全教育日”。安全教育日当天,全国各地中小学校因地制宜、积极采取多种形式开展安全教育主题活动。2009年安全教育日的主题是“加强防震减灾,建设和谐校园”。陕西、安徽、辽宁等地还将“安全教育日”拓展为“安全教育周”或“安全教育月”。
二是加强日常安全教育。各地中小学校将安全教育纳入学校日常安全管理工作,通过学科渗透、地方课程、班团队会、升旗仪式、专题讲座、墙报板报、参观现场等多种途径和方法,全方位、多角度地开展安全教育。
三是安全知识编进中小学教材。根据学生年龄特点和教材内容,从2006年秋季起,在中小学《品德与生活》、《品德与社会》和《思想品德》等学科教材的封二、封三中印上了中小学生安全知识宣传插图,使中小学生时刻保持安全意识。
四是向中小学校提供安全教育各种资源。向部分地区中小学生赠送意外伤害保险,安全知识图书、挂图、卡片和安全教育光盘,组织编写了等科普宣传手册,并配发到农村学校,推动中小学校卫生防疫宣传教育。2007年教育部、中国气象局向全国所有中小学校免费发放了防雷知识光盘和手册,普及防雷安全知识;2008年暑期前制作和收集了部分安全教育光盘与电子图书资料,并挂到教育部网站;2009年,教育部向全国中小学校赠送了《中小学安全教育工作指南》。
五是各地在每年开学初、放假前,都有针对性地部署中小学校集中开展安全教育,并在每年在暑期前组织学生同上一堂安全教育课或组织收看安全教育专题节目。
4.及时部署了中小学生安全演练活动
教育部每学年初都要部署中小学安全演练,指导各地中小学校要结合当地实际,每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练,使师生掌握避险、逃生、自救的方法。广大中小学校还积极利用课间操、升旗等集体活动,组织学生不定期举行紧急疏散演练。各地教育部门还密切联系公安、消防、交通、地震、气象等部门,邀请专业人员深入学校指导师生开展安全演练活动。实践证明,平时多一分安全演练,危难时刻就多一分生的希望。
5.组织实施了对中小学校长和教师的安全培训
通过近几年的努力,全国基本建立了国家、省、市、县、校五级中小学校长和教师安全教育培训体系,通过各级培训,力争每年都使所有中小学校长和教师都在不同层面接受一次安全培训。建立了学校卫生人员培训基地,定期对学校卫生管理人员和专业人员进行业务知识培训。针对农村边远地区、事故多发地区和管理薄弱地区,创新培训模式,通过面授与远程培训相结合,对西部各省中小学校长和骨干教师进行培训。
近年来,教育部认真贯彻落实有关安全教育的法律法规和中央领导批示精神,坚持“积极预防,科学预防”的工作方针,会同有关部门在加强立法、完善制度、强化管理和深入开展安全教育等方面采取了一系列政策措施,各类安全事故发生起数和学生伤亡人数都逐年下降,安全形势有所好转。这是我们继续做好中小学安全管理和安全教育工作的基础。
三、必须有针对性地抓好安全教育关键环节
1.交通事故
交通事故是造成学生伤亡的主要事故之一。中小学生交通事故绝大部分都发生在上下学路上,学生上下学乘坐客车渡船严重超载、驾驶员精神不集中、疲劳驾驶、农村家长集体租用不合格车辆接送学生、农村学生私自搭乘农用拖拉机和其他无证无照“黑校车”上下学以及部分地方和学校仍存在安全意识不强、校车管理制度不健全等都是发生重大伤亡事故的主要原因,但也有约20%的事故是由于学校安全教育不到位,学生缺乏安全意识,不遵守交通规则酿成的。
认真贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》,将交通安全教育纳入学校必修内容,根据不同年龄阶段学生的认知特点,通过专门课程、学科渗透、实践活动等多种方式深入开展交通安全知识教育,使学生自觉遵守交通安全规则,养成良好的交通安全行为习惯。各地教育行政部门要认真配合公安机关、交通管理等部门做好“全国交通安全宣传教育工程”的有关工作。中小学校和幼儿园要积极聘请当地公安机关、交通管理等部门有关同志进校、进课堂,向学生讲解有关道路交通安全法规知识。有条件的地方和学校,要积极组织学生到公安机关、交通管理等部门进行现场观摩和学习。要继续结合每年的“全国中小学生安全教育日”活动,在广大中小学师生中开展形式多样、内容丰富的交通安全宣传教育活动,继续制作和编写交通安全知识挂图、图书和光盘,并免费向中小学发放。
2.游泳溺水
游泳溺水事故大多发生在校外,发生在脱离家长监护和学校老师管理的时段。这几年,每年溺水事故死亡学生占全年死亡学生总数的40%以上,其中小学生占溺水死亡学生总数的70%左右。溺水事故主要发生在4月以后,学生私自结伴到江、河、湖、水库等地游泳是造成溺水身亡的主要原因。
为此,各级教育行政部门和学校既要尊重广大青少年学生喜爱游泳的习惯和爱好,又要加强学生的安全教育,加强学校与家长、社区的联系,保护青少年生命安全:(1)各地中小学校要定期和不定期地开展游泳安全教育专题活动,以典型事例警示学生,提高每一个学生的游泳安全意识和自护自救能力。(2)要加强管理,严格纪律,明确要求中小学生不准私自下水游泳,不擅自与同学结伴游泳,不在无家长或老师带领的情况下游泳,不到无安全设施、无救护人员的水域游泳,不到不熟悉的水域游泳。(3)要积极创造条件开设游泳课,指导青少年学生熟练掌握游泳的技巧和自救方法,有游泳设施的学校要延长向学生的开放时间,加强防护,尽力满足学生游泳需求。
3.校内事故
楼梯狭窄,采光不足,管理不善,可发生楼道挤踩,造成学生伤亡。寄宿制学校下晚自习时,是发生挤踩事故的主要节点。或爱动天性使然,或部分学生恶作剧,校园内人为的无意识的安全事故时有发生。有些地方的学校为方便管理故意把教室后门堵死,有些是因班额大课桌占用了安全通道,一旦出现异常情况会造成学生疏散不畅。有的农村学校,厕所蹲坑大,低年级学生滑落便池的情况也存在。在冬季,一氧化碳中毒也是威胁学生生命安全的事故之一。
学校要加强门卫管理,落实校园、学生宿舍值班巡逻制度,严防外来人员对师生的伤害。中小学校要通过多种途径和形式对学生深入开展预防拥挤踩踏事故的专题教育,让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施。各地还要及时化解校园内部矛盾,慎重处理学生违规行为,防止因处理问题不当而导致校园暴力事件或学生自杀事件的发生。各级教育行政部门要按照建设部等十部门印发的《关于加强非职业性一氧化碳中毒防范工作的通知》精神,对本行政区域内学校的供暖设施,特别是农村寄宿制中小学使用燃煤取暖的情况进行全面检查,及时消除一氧化碳中毒事故隐患。
4.自然灾害
我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一,灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。近年来极端天气气候事件频发,中强地震呈活跃趋势,自然灾害及其衍生、次生灾害的突发性、复杂性和危害性进一步加重加大,给广大人民群众人身安全和财产安全带来了严重危害,同时也对中小学校安全构成了严重威胁。在学校开展防震减灾教育方面,一些地方和学校领导还存在着重视程度不够和落实不到位现象。
学生在自然灾害中发生伤亡,既有不可抗拒的外在客观原因,也有安全教育缺失的内在主观原因,地方各级教育行政部门和中小学校必须切实将学校减灾工作放在学校教育工作的重要位置,充分调动各方面的主观能动性,克服客观不利因素带来的困难,采取一切有效措施,保障广大师生的人身安全。
四、确保学生安全仍需要警钟常鸣
1.实行严格的校长负责制和各种岗位责任制
各级教育行政部门要加强对学校安全管理工作的领导,健全机构,落实人员,负责并监督学校各项安全管理措施的落实。要高度重视校长队伍建设,切实做好校长的选拔、任用、培训等工作,进一步加强校长的日常管理工作,对经考核不能胜任校长职务的,要及时进行调整,因失职渎职造成安全事故的,要严肃进行处理。
学校校长是学校安全管理工作第一责任人,校长的思想水平决定了学校的管理水平,因此抓学校安全关键要靠校长。每位校长都要深刻认识做好安全工作的重要意义和所肩负的重大责任,自觉加强政治素养和管理能力的建设;要把安全工作纳入学校目标管理范畴,制订目标管理细则,强化内部管理,堵塞安全漏洞,建立覆盖所有工作环节的安全责任体系,并建立责任追究制度;要完善突发事件处置的工作预案,落实预防安全事故和公共卫生事件的措施。同时要注意的是,不能因强调保障孩子的安全,怕担责任就因噎废食,不让学生在楼道蹦跳、在操场上玩耍,不再组织集体春游、秋游等活动,各地应研究和实践进一步明确责任的有效办法。
2.大力加强和改进学生的安全教育
学校要切实提高对师生进行法制教育、安全教育、心理健康教育的实效性和有效性。要把安全与健康教育纳入教学内容,要有一定的课时保证,要定期开展自救自护的实际演练,使师生员工法制观念、安全防范能力、健康保健意识、自我保护和心理调节能力得到进一步加强,维护学校安全健康成为师生自觉行动。特别要结合各地各校的具体情况,有针对性地开展教育活动。要在开学初、寒暑假和重大节假日前专门对学生进行安全、健康教育,提高学生的安全意识和防范能力。
3.积极推进安全文明健康的和谐校园建设
各地教育行政部门和学校要积极加强校风、教风、学风和人文环境建设。落实好《教师职业道德行为规范》、《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》等要求,提高师生的文明素质。要积极开展丰富多彩的校园文化活动,形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。要结合实际情况经常对师生进行以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的教育,树立正确的理想信念。弘扬中华民族传统美德,树立遵纪守法、团结向上、互相关心、互相帮助的良好道德风尚,形成师生之间、学生之间互助友爱、和谐的人际关系。
4.密切配合通力协助共同保障学生安全
各地教育部门要密切与公安、消防、卫生、地震、建设等有关部门的合作,定期联合开展工作,逐步构建安全工作长效机制,从机制体制上确保各部门切实落实学校安全工作职责,从长远上、根本上保障中小学校安全。各地教育行政部门要充分利用有关部门的专业优势,加强对学校制定应急预案、开展防震减灾科普知识教育、进行紧急疏散演练、培训和检查等工作的专业指导,科学开展学校安全管理和学生安全教育工作。
没有安全保障的学校是不合格的学校,没有安全意识的教师是不合格的教师。各级教育行政部门、中小学校及广大中小学教职员工都要进一步增强责任感和紧迫感,清醒地认识到学校安全管理和安全教育工作的复杂性、艰巨性和和长期性,切实将学校安全管理和安全教育放在学校教育工作的重中之重,做到警钟长鸣、常抓不懈,创建和谐平安文明校园,确保广大中小学生的生命安全和健康成长。
作者系教育部基础教育一司副司长
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