备考日程安排
【2010年暑假】暑假补课，进行薄弱科目或环节的专项补习
【2010年秋季学期】广州市六年级语文能力竞赛。
——9月份各校开始择优报名
——11月份初进行区级初赛
——12月份中下旬进行市级决赛
附：广州市六年级语文能力竞赛考试内容与要求
1、阅读能力（理解、概括、感悟等综合能力）占总成绩 40%左右
2、习作能力（综合运用与表达的能力）占总成绩40%左右
3、课外阅读知识和积累占 20%左右
4、考试时间一般为 90分钟
5、各区组织初赛，挑选前10名学生进入市的决赛。
【2010年秋季学期期末阶段】语、数、英三科知识点集结复习，提前预习下册新课；
【2011年寒假】进行奥数、奥英、作文专项辅导；
【2011年开学初】准备华杯赛初赛，每天进行奥数专项训练，3月开始报名；
【2011年 4月初】进行奥数华杯赛初赛，进入决赛资格者可以报考华附奥校；
【2011年 4月中下旬】华杯赛决赛，很多名校免试录取或实行加分优先录取；
【2011年 5月】1日——3日，各名牌民校开放日，小升初学员报名；
第一组：13民校联考组（退出联考学校——广雅实验、二中应元、六中珠江）。
第二组：民校单考组（包括中大附中、省实天河、番禺华附等）。
第三组：公校公费组（包括广州外国语学校及各类区属外语学校）。
【2011年 5月初】拿到各校准考证后，安排备考、练手、制定应考方案。
【2011年 5月上旬】参加广州小学六年级英语智力竞赛，获奖者可被各外国语学校或部分 名校优先录取；
【2011年 5月 10日左右】特长生到各区属重点中学、各民校报名；
【2011年 5月中旬】华附奥校小升初招考（进入华杯赛决赛者方可报名）；
【2011年 5月中下旬】广州外国语学校新生招考、特长生测试；
【2011年 5月下旬】华附奥校放榜；
【2011年 5月底】西关外国语学校等外国语学校招生考试；区属重点公立中学“择校考”。
【2011年 6月中旬】各外国语学校、重点公立中学放榜；
【2011年 6月下旬】
13所民校联考；部分民校单独招考；
【2011年 6月底】民校联考及部分学校自主招考工作结束，成绩放榜；
【2011年 7月】小升初学员到各重点中学报名注册，未被录取者等待地段生电脑排位；
民校2010年录取分数及住宿情况的资料(做表格)
广州市育才实验中学录取分数
245，可住宿，可走读
广州市香江中学录取分数
210，有住宿
广州市四中聚贤中学录取分数
227，无住宿
华师附中新世界学校录取分数
220，有住宿
华师附属南国实验学校录取分数
202，无住宿（已转公办）
广州市一中实验学校录取分数
218，无住宿
中大附属雅宝学校录取分数
180，有住宿
广大附属实验学校录取分数
190，全寄宿
广州市广雅实验学校荔湾校区录取分数
252，有住宿
白云校区录取分数
235
广州市广外附属中学录取分数
190，无住宿
广州市二中应元学校第一批录取分数
213
第二批录取分数
211，无住宿
二中苏元录取分数
209，全寄宿
广州市真光实验学校录取分数
205，有住宿
番禺执信中学录取分数
220，全寄宿
广州市六中珠江中学录取分数
210
课改班：录取分数
240，可走读，可住宿
番禺仲元实验学校录取分数
220，有住宿
南海执信中学录取分数
200，有住宿
广大附属实验学校录取分数
190，全寄宿
中山大学附属中学录取分数
169，有住宿
广东实验中学附属天河分校录取分数第一批
246补录：238 全寄宿
小升初绕开派位四条路
考试技巧提前补
新学期开学后，2011年小升初进入倒计时。作为进入名校的三大主要通道（也被称之为“小升初三大考”）的 1所民校联考（今年改为 13所）、民校单考、公办学校转校考，其考试难度都高于小学毕业检测。由于该考试注重考查学生知识的延续性和拓展性，对小学六年级学生而言，有些内容是正常教学无法完成的。
正是看到“小升初三大考”的难度，许多家长早早把目光放在课外辅导机构，立尚教育 小学部校长冼德载表示，针对小升初入学考试的培训课程成为最热门的课外辅导课程。
那么，2011年小升初形势如何？绕开电脑派位进入名校有哪些途径？课外补习应该如何进行？立尚教育系列讲座，为广大家长答疑解惑，指导家长帮助孩子获得优质民校初中学位。绕开电脑派位选优质学位有四招
据悉，尽管有电脑派位，但是 60%的家长认为电脑派位就像是 “赌博”，担心小孩因为电脑派位不能进入优质初中。那么，究竟有没有直升优质中学的途径呢？据立尚教育小学部 校长冼德载老师介绍，从近几年各个中学录取的方式总结，有如下四种途径：
一是报读华附、省实面向全省招生的班。这些班挑选学生非常严格，要求学生通过入学 考试才能被录取，每年招生人数有限，如华附，每年只招两个班，人数在百人左右。
二是参加目前备受关注的 13所民办初中联合招生测试。据悉，由于 13所民校多为“名 校办民校”，教学质量有着强大的优势，但录取面广，考试难度相对上述学校低，历年来是学生家长追捧的优质学位群体。通常 13所民校联招计划在6月小学毕业考试结束后进行。
三是参加特长生招生录取。经审定的国家、省、市体育传统项目学校和体育、艺术特色学校可按规定招收不超过当年本校招生计划 10%的体育、艺术特长生（个别集体项目学校的招生比例经市教育局审批后，可适当放宽，但不超过 15%）。
四是参加部分区的“推荐生”升学。据悉，今年荔湾、海珠、越秀区还有小部分的第一批电脑派位，即“推荐生”。据悉，今年越秀区第一批电脑派生1547人入读省一级名校。其 中，11所局属中学共招收 1123人，5所省市属中学招收424人。
提醒
课外辅导注重考试技巧提升
新学期开始，是备战小升初升学考的关键阶段，要不要补习？补习什么？都是家长最为关注的问题。对此，立尚教育冼德载老师提醒家长，应掌握小升初考试的三要点：一是中学考试分两类：基础知识、拓展知识；二是对所学学科内容夯实基础，学会灵活运用；三是在备考前半年多进行考试技巧技能训练。
冼德载老师指出，目前备受关注的 13所民办优质初中入学测试属于选拔性考试，而小学教学是针对教材的基本要求施教，毕业考试属于各个区里的水平性考试。一般学生如没经过针对性的培训是很难适应名校升学考试的。参加适当的课外辅导，可以了解考试技巧，通过辅导机构的训练，也能在一定程度上提升应试能力。至于要选择哪类课辅形式，一要根据经济能力，二要根据小孩的学习情况。因此，冼德载老师建议家长到各家机构咨询，切忌病急乱投医。
择校考，怎么考？
★“择校考”的试卷内容以五六年级为主，少量是低年级内容。
★出题人一般是专家，如高级教师、中学校长等。
★各科考试重点：
数学，最重要的是敏捷的思维，准确的运算，实际的应用。学生在训练时要做到落笔就要准、快、书写整齐。
语文，最重要是阅读与写作，阅读的面要广，不仅仅在课本，可以挑一些优秀小学生习作看，描写得好的记下来。要看短文，过去中学生要看微音写的短评。
英语，最重要是词汇量的掌握与运用，单词都不懂，判断是非无从谈起。会有超出小学部分 的单词。
语文
第一阶段：五年级暑假(2010年的7~8月份)：夯实基础。
第二阶段：六年级上学期(2010年的 9~12月份)：综合提升。
第三阶段：六年级寒假(2010年的 1~2月份)：提升应考技巧。
第四阶段：六年级下学期(2011年的 3~6月份)：综合训练，模拟冲刺、查漏补缺、调整状态
数学
第一阶段：五年级暑假：夯实基础，适当提前学习。
第二阶段：六年级上学期：综合提升，按考查的知识板块，分专题归纳总结，逐个击破。
第三阶段：六年级下学期：专题、综合训练，模拟冲刺、查漏补缺、调整状态。
第一阶段：五年级暑假目标：把基础知识部分（包括语音、单词和词组的积累、语法知识等）系统地梳理一遍，这是择校考试和初中英语学习中非常重要的部分。
第二阶段：六年级上学期目标：结合往年考题，按考查的知识板块，分专题归纳总结，各个
击破。
第三阶段：六年级寒假目标：提升应考技巧。做题时学会合理分配时间。
(1)研究考题，分析试卷，思考命题者的命题思路。
特别是对高三学生而言，我们从中学考试学了五年的物理，就是为了应对一张考卷，还有什么比研究考题更重要的事儿呢?做一套物理卷子是很容易的一件事，可研究、分析这套试卷，认真推敲命题者命题的规律和思路，就不是那么容易的事儿了。王尚老师建议同学们在课下，拿出一些典型试题，比如历年的考题或区里的模拟题进行认真分析，当做自己与命题者的一次对话，你会发现物理题是很有规律的。我们在高中物理网也为同学们整理了一些物理试卷命题研究规律的文章，有兴趣的同学们和家长们可以去看看。
(2)及时复习学过的内容。
物理学科的特点就是知识点抽象，而且多，学过很容易忘。课堂上听明白并不是太难，同学们总觉得掌握住了，可是考试总是考不好，原因是什么呢?就是知识太多，学得太快，复习不够及时。王尚老师梯队针对这一学习问题研发了物理自诊断学习系统，以随机问答的方式来帮助同学们及时有效复习学过的内容。打开物理自诊断学习系统，会从提问你五个随机问题，这些问题都是常考点的总结，包括了高考物理所有的高频考点，还有一些解题的技巧、注意事项和易错点提醒。这些内容课本上都没有，不过要想在考试中考好物理，这些关键的内容大家一定要掌握住。
(3)提高做物理题的速度，在课下做作业时给自己限制好时间。
高中的物理考试有一定的难度，不少学生抱怨物理考试的题量大，自己做不完，其实是因为你做题的速度不够快，毕竟有好学生能做完。一些学生在家里懒散惯了，平时做题一点都不着急，你说在考场上能做的快吗?课下怎么约束时间呢?比如，这四道物理wuli.in计算题，我一定要在35分钟内解出来，就像考试一样要求自己，不看书，也不看答案。只有这样，平时对自己严格一些，狠一些，到了考场上自己才能得心应手。
(4)同学们要多去关注班里比自己成绩好的同学。
师夷长技以制夷，这句话就是告诉我们要学习他人，才能超越他人。之所以比我们成绩好，考分比我们高，一定有些长处，有值得我们学习的地方，到底是课堂听讲比我们更专注，还是课下做作业更用心、更仔细?在自习课上，你要去仔细观察，要去学习。甚至你还可以去借他们的考卷来看看，他们是怎么书写解题步骤的。
(5)抽出时间多分析考卷中的错题。
考卷中做错的题是我们重要的研究内容，它们非常直观地告诉我们薄弱之处在哪里。笔者建议同学们定一个错题本，把自己的错题、犯错的知识点做一个统计。一些题文字很长，不需要全部记下来，方便的话，就拿剪刀剪下来贴上去，也可以记上具体的考卷和页码。
2009年高考成绩已揭晓，我校高考再攀新高。各项指标创我校历史新高。熊伟杰同学以599分的优异成绩勇夺全县普高理科第一名，居全县理科第13名。黄溢桥同学美术联考成绩居全省第四名，在华中科技大学、中国地质大学美术校考中成绩居全国第一名。这一成绩的取得，得益于学校优化管理、以人为本、精细培养的高考备考工作；得益于高三全体教师团结协作、真情奉献、群策群力、努力拼搏，是三高全体师生不甘平庸、锐意进取、脚踏实地、辛勤耕耘的结果；更离不开各级领导、社会各界人士的关心、帮助和各位家长的大力支持。2010年的高考备战已拉开序幕，擂起战鼓，吹起号角，新一轮的挑战在即，我们三高人将秉承三高的优良传统，以百倍的信心和努力，团结拼搏，共创三里畈高中美好的明天！下面谈谈我校对2010届高三复习备考的一些想法。
一、精心安排，加强复习备考的计划性
l、认真研究”两纲”与教材，分析近几年高考试题的特点，把握高考命题的趋向，科学地制订备考计划。
制定高考复习计划的依据有三个：一是“两纲”(即教学大纲和考试大纲)，二是教材，三是近几年高考试卷。我们在高三第一轮复习开始之前，就认真地组织了两次集中研究。一是组织高三各学科的备课组长一起学习研究“两纲”，制订2010届高三的复习计划；二是各学科备课组长组织本学科教师认真研究教材与今年的高考试卷，分析今年高考命题的特点，分析本届高三学生的实际情况，学科地制订各学科复习备考的目标和计划，这样，避免了复习计划的盲目性，加强复习的针对性。年级组还定期召开备课组长会议，对所制订的教学计划与实际的教学进度对行核对，对于不能很好完有成教学计划的组别提出及时的整改措施。
2、整体部署，科学安排，夯实基础
①从2009年8月份到2010年3月下旬为第—轮复习，第一轮复习的目标是夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识。
在复习过程中，我们坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲，要突出重点，抓住关键，突破难点；练，要讲求效果，克服简单重复。
在学法指导上，我们要求学生以课本为本，充分发挥课本的主导作用，防止以资料替代课本的倾向。要求学生弄清每个章节的知识点和要求，弄清基本概念，基本规律的来龙去脉与运用，以及章节内容之间的联系。要求学生看书与练习相结合，看书与练习时间比例大约为3 ：7，根据普高学生特点，练习以中低档题为主。复习中要求学生备好两个本：一是错题本，二是笔记本，错题本就是把平时的考试和练习题中那些做错的和不会做的题搜集起来，认真分析错误的原因：是属于知识缺陷，理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误书写不当等，自己有何感受和启发，都详加评述和记录，以备常看。笔记本不仅是课堂笔记，更重要的是要将所学过的知识用自己的理解进行整理，总结形成自己所能理解的体系。这一过程是将书本由厚读薄的，形成网状的知识结构的过程。
第一轮复习的关键是落实，我们要求师生基础训练点点落实，每复习完一个单元进行一次测验，每月我们还将组织一次月考，以此检查复习效果。为了落实我们还特别注意对不同层次的学生的分层指导，我校根据学生的不同情况办了四种层次的教学班，避免了“吃不饱”与“吃不了”现象。
②从3月下旬到4月下旬为第二轮复习，这一轮复习的目标是对知识进行横向联系，构建知识网络。主要是专题讲座形式，辨析各知识块内的基本概念间的相互联系，对主干知识进行梳理、串联，构成知识系统和知识网络，也就是通过二轮复习，对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树。第二轮复习我们把目标瞄准中档题，从二轮复习开始，我们每周训练两套文（理）科综合训练题，每周作一套学科内限时训练题。要求做到能力训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练融会贯通。
③5月为第三轮复习，这一轮复习的目标是提高应试能力，为强化训练阶段，也是高考前的冲刺训练，主要进行学科内的综合和学科间的综合测试及临考模拟等综合训练。重点是重要概念及相互关系的辨析，重要规律的应用，进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力，进一步提高思维能力。同时，这阶段还要加强学生应试技巧，做题程序、审题方法的指导，让学生满怀信心去参加高考。
二、加强研究，提高复习备考工作的针对性
为使整个高考复习有实效，就要十分重视整个复习备考过程中的研究工作。
1．研究考题，总结规律，寻找突破口：从历年高考试题的整体研究中找共性，从近几年各类高考试题的研究中找趋势，从对相同考点试题的对比研究中找变化，从各种模拟试题的集中研究中找动态和新意，从而跳出凭经验、走老路，程式化复习的框框，开拓性地抓复习备考。我们向高三老师发放了《近五年全国各地高考试题汇编》（分学科版），人手一份，要求老师认真作一遍，并进行认真分
年级组的教学管理工作主要抓备课组工作，年级一般一个月开一次备课组长例会，研究布置教学工作，检查复习情况核对教学进度。各备课组长是该学科教学、教研的第一责任人，负责本学科的集体备课和教学工作的落实以及新上高三教师的培养，各备课组每周固定时间进行集体备课，每次集体备课都有中心发言人，集体备课要求要“五备”（备考纲、备教材、备重难点、备练习、备学生），在统一认识的基础上，相同层次班级努力做到教学要“五统一”（目标、内容、进度、资料和练习）。备课组另一项重要工作是做好单元测试和月考试卷的命题，在命题前备课组要对试卷的知识点覆盖范围、能力要求、难点设置等进行研究，增强训练的科学性、针对性和前瞻性。每套训练题确定一人命题，备课组长审题，避免试卷的知识性错误。
年级组的学生管理工作，通过班主任这一条线来实行，主要是抓好班主任和学生干部工作。
四、发挥优势，抓好“三小块”
体育、音乐、美术是我校的传统优势学科，抓好这三小块的工作，对于学生基础差、底子薄农村普通高中升学来讲，可以说是一条捷径。我校本届高三共有“三小块”学生近百人，为了搞好这项工作，学校分管教学的副校长和一名分管体音美专职教务副主任亲自抓这项工作，主要负责体、音、美教学的总体管理，包括学科教学及对专业训练督查等，帮助专业教师明确形势，强化奉献精神，树立全局观念，加强与班主任、文化课教师的联系，目标同向，形成合力，共同提高。用体、音、美学科优势推动学校教育教学质量的提高。本学期是专业考试前体音美学生训练的关键时期，暑假我们就到武汉去考查各培训点硬件和师资情况，为学生强化训练选好培训点，并派一名班主任驻汉负责学生的管理、指导工作。针对特长生的文化基础，我们还为美术、音乐生配备了教学经验丰富的文化课教师，制订出适合特长生的教学计划，选择好了适合特长生的训练题，以保证每个特长生文化考试都能达到高考要求，争取专业、文化双过线，在此基础上我们还将加强志愿填报的指导，尽量使我们的工作作得更圆满，为我校2010年高考争光添彩。
以上是我们高三年级复习备考的一些思路与将要进行的一些具体做法，各兄弟学校也带来了很多教学教研、备考工作的先进理念和先进的教学经验，我们定当不断学习，继续努力争取使我们的备考复习工作做得更完善，使我校2010年高考取得更优异的成绩。
罗田县三里畈高中
复习备考抓住三条
复习备考主要抓三条：首先，要按照学校的安排，在老师的指导下进行复习。其次，要从考生本人的实际情况出发，选择恰当的复习策略。再次，要掌握科学的复习方法。更多关注生活和联系社会实际，运用分析和解决实际问题能力的培养尤其重要。
复习笔记应全面
首先，上课要抓住重点，标注出教师所强调的地方。第二，字迹清楚、内容全面。第三，分门别类。做笔记要注意将例题与讲课作业分开，这样复习时会分清主次。
集中注意力克服怯场
专家认为，造成怯场最直接的原因是临场过分焦虑和恐惧引起的紧张。那如何预防怯场呢?首先，要正确地认识考试意义。考场上不要去想考试失败会带来什么结果，要把精力放在解题的积极行动上。第二，要有信心。信心越足，情绪越平静，注意力越集中，临场就不会紧张。第三，要正确对待升学考试竞争，作好多种选择，以平常的心态参加考试。合理安排复习时间
●7时至8时 头脑最清醒，学习的黄金时段。
●8时至9时 可安排难度大的内容。
●9时至11时 短期记忆效果很奇妙，可突击记忆、学习。
●13时至14时 可午休，半小时左右即可。
●15时至16时 记忆效果最佳，可合理安排需记忆的内容。
●17时至18时 可进行复杂计算和有难度作业。
●晚饭之后 应据各人情况安排，科目可交叉安排，也可难易交替。
高三理综备课组
理科综合科高考300分，加之三科同卷，试题又相互渗透，学生比较难于把握，所以理综的问题是所有学校和所有考生极其关注的问题。科学合理的安排好理综复习，决定了一个考生高考的成败，也在一定程度上决定了一所学校高考的成败。如何合理安排理综复习，找到一些适合我校学生的复习方法，显得非常关键。我们高三理综备课组经过商议，认为从以下几个方面做应该比较适合。
一、合理布局高三理综复习
高三复习时间有限，各科教学和学习各有特点，合理分配高三复习时间和对提高高考整体成绩十分重要。高三理科综合复习我校坚持一轮抓基础；二轮重点专项复习；三轮抓训练。
一轮复习（2013年8月下旬--2014年2月底），教师和学生的主要精力抓基础、抓常规、抓基本方法。这个阶段理综主要是单科基础复习和基础训练，重在“细”和“实”。
1.每科适度穿插模块训练，如理、化、生每周进行一次模块基础小选择题训练，目的是为后期的三科综合训练做好准备。
2.本学期完成5次质量检测。这一阶段，高三复习的时间安排、测试、教导处、年级组统一安排训练时间，具体为每次质量检测后统一流水阅卷，统一试卷分析，年级主任督促高三备考。
二轮复习（2014年3月初--4月底），这一阶段要从全面基础复习转入重点专项复习，理综进入强化阶段，主要采取分学科强化的方式。
1.各科进行专题复习，同时进行学科内强化，主要针对综合卷上的题型和题量进行学科内强化训练，专题复习测试。
2.对各科重点、难点进行提炼和把握；总结出常考、易考知识点，同时注意解题能力的训练。
三轮复习（2014年5月初到高考），这段时间学生容易产生急躁情绪，这时更应引导学生静下心来有计划地复习，查漏补缺。
1.通过模拟训练抓住发现的问题不松手，并不断发现、解决问题，这段时间主要训练各地的模拟题，理综测试共12次,分别是：四次模拟测试；四次诊断测试；四次能力提升训练。
2.五月底这一阶段已经十分接近高考的时间了，我们要做的工作主要有两方面，第一是指导学生对做过试卷的错题进行整理和分类，第二是引导学生带着问题再次回归课本，这一阶段已经不需要大规模的做题，主要是让学生调整作息，保持住手感，解决错过的题目。
二、深入研究理综复习策略
高三成立了理综备课组，组织协调高三理综复习，并重点在高考命题、答题技巧、学科指导等方面进行了细致的研究。
1.理综备课组长协调好三科的进度，组织选编理综训练题及跟踪练习题，组织批卷、分析、反馈、调整、协调等工作。
2.高考命题研究。重在研究考题、考点和考试说明，对知识、技能、方法进行再认识，形成完整的知识结构，构建起知识向深层次的联系，从而形成知识网络关注考试说明的变化点。在研究考试说明之后，各科狠抓考点的落实。
3.理综备课组要求理综教师对自己所教学科进行“用时研究”、“得分技巧研究”，同时
进行整卷的用时和得分研究。
4.为确保三科之间相互协作，形成合力，消灭学科单科独斗。学生的答题顺序由理综教师集体研究讨论形成统一认识，然后共同指导学生，三科教师说法确保一致，使学生始终在同一答题理念和方法指导下完成理综试卷。
三、理综复习的主要措施
1.狠抓双基落实和强化能力培养。高考无论怎样考，“双基”都是很重要的；理综试卷中涉及的学科知识内容要比单科试卷中少，这就为命题内容的选择提供了较大的空间和自由度，从而增加了考试内容的不确定性。考查的知识点相对减少，但还是主要集中在主干知识的考察。因此复习时，既要重视双基的巩固和训练，又要加强学生能力培养（观察能力、实验能力、思维能力和自学能力）；既要抓主干知识，又要全面复习教材中的知识点，狠抓落实。
2.加强集体备课提高理综复习实效。理科综合组理化生三科在整个备考过程中，都应统一进度，统一资料，统一考试，三个科目组针对考试说明，考点，做到集体备课，集体讨论，充分发挥集体智慧，让每一节课都有价值，让每次测式都有针对性，复习有目的性。
3.培养学生良好的心理素质和习惯。良好的心理素质和优异的成绩来自于良好的习惯，因此我们要高度重视学生答题习惯的培养。在理综考试中要求学生注意答题顺序规范，审题规范，书写规范，心态平稳，减少不必要的失分。
4.认真做好考后总结。每次质量检测后做到认真讲评，每次评讲认真分析学生答题存在的各种问题，并提出相应的应对措施。这样的训练一直坚持到高考。
5.树立信心。理综考试必须以锻炼学生双基、增强学生答好理科综合的信心为原则，以基础题和中档题为主，尽量少涉及难题。所以每次考试都由经验丰富的理化生老师提供题目。
6.关注社会热点。把握高考命题方向，近几年的高考理综试卷中，涉及"STS（科学、技术、社会）内容的试题所占比例不少。关注现实问题，关注社会热点、焦点和人们普遍关心的重大问题成为解答高考试题的一个新的切入点。
7.抓实验复习实验的考查仍然是重点。实验在理综卷中有很大的分值。实验复习要重视学生实验和课本经典实验：重视课本经典实验分析，要结合这些经典实验，领会实验设计方法、原理。实验复习要重视学生做实验的同时，还要重视学生对实验程序、实验结果学生创新能力和探究能力。
8.抓审题训练。审题是答卷最重要的环节，也是学生出错率较高的一项。特别是信息题文字阅读，既易分析错题，也不太好提取有用信息，往往会影响学生的自信心。为此，理科综合试卷组题时我们经常强化这方面的训练。在审题训练时我们主要抓以下几方面：一是读题方法。二是审关键词。三是审题目要求。四是审解题突破口。即解题的切入点，这是解题的关键信息。五是审有效数字。六是审题型。题型混编是高考题的特点，试卷在题序中并没有标明题型，但同样问题有不同的问法，就有不同的解答要求。因此题型决定出题的方向、解题的方法、结果表达的形式等。
9.抓规范化训练。解题不规范也是高考失分的重要原因之一，字母和文字书写的规范、解题步骤的规范、文字说明的规范，不同类型题的解答方法和技巧规范等，这些都需在平时进行训练。理综训练时答题卷必须与高考形式相同，每次考试后老师都将规范的标准答案印发给学生，让学生自己对照找差距，同时老师讲评时再予以强调。
来自中考家长的宝贵经验
【关于指标生】
1 初三填志愿，一定要认真对待。不能太好高骛远，好好利用指标生的政策。其实这个是政府给我们的福利，不要曲解， 不要歪读。
2 对于非学霸型考生来说，珍惜每一个指标生录取的机会，把你孩子想去的高中学校都列在指标生志愿中，喜欢几个就报几个，哪一个录取了，都值得同等程度的庆祝。
【关于志愿填报】
1 不要挑三拣四，这个学校不行，那个学校又不能上，要有一颗开放和包容的心，欢迎园区的学校，欢迎新区的学校，也欢迎姑苏区的学校;记住，你挑剔的目光和狭窄的心胸也许会断送了你孩子梦想中的高中学校;
2 不要试图挑战统招生志愿环节的任何学校，记住，更不要再拿十中或者一中这样的百年老校来保底，万一考的不理想，连退路很有可能都没有了;
3 高度尊重五中，田家炳和四中，给这些学校上你孩子志愿表的机会，让它们为你的孩子守住普高最后的防线，正是这些学校的存在，你的孩子才有了梦想继续的机会;
【关于签约】
千万要记住，签约生效的条件要满足两个：一个是中考分数达学校录取分数线，一个是按学校的要求填志愿。签约只是进好班，并不能保证你一定会被录取。对于很多不懂政策的家长来说，签约往往一个美丽的陷阱。
【关于备考】
1 从初二开始就可以根据孩子的学习成绩定好目标学校，定好目标，家校配合。
2 作为家长能做的就是，稳定，坚持，鼓励，给孩子做榜样。我们家至少初中三年，晚上孩子做作业时， 电视是不开的。
3 从初二开始时的每次考试(期中，期末)都要认真考，因为有些自主招生的学校，很重视这些成绩，他们不会看一模，二模，也不会看中考， 他们会自己出卷子，结合孩子近两年成绩的综合，确定是否录取。
【关于考试心态】
一.不结合上下文直接做题
在考试的时候，很多考生一看到试题便直接翻开始做题目，只根据段落里的一部分内容去断章取义，自己揣测题意。在这种方法相当于瞎子摸象，对文章段落只有局部而主观的认知，整个段落的概念是根本无法获得的。以自己的思想去猜测段落大意，很多时候会偏离段落主旨。所以，这种结合上下文直接做题的方法是极其危险的。
二.过度读文章，耗时太长
有些同学与上述情况则相反，过度地依赖文章，在看到试卷之后，一字不将文章精读一遍再做题。如果你的阅读速度超群，或者这篇文章你很熟悉，那这样做未尝不可。但是一般来说，采用细读会导致做题时间严重不足。要知道，阅读理解测试的不止是理解，更是速度。
三.词汇题不认识一定做不对
熟悉托福考试的同学都知道，托福阅读中的词汇题经常会出现一些难度比较大的词汇，因此在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。原因是，做不认识单词时，考生往往会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题关键是要研读上下文。
以上是小站君为大家整理的关于托福阅读备考的内容，希望对大家备考有帮助。大家在做托福阅读题的时候要先定位信息，然后要根据上下文来判断，不能理解的太片面;其次，做题的时候不要一句句读文章，不然时间不够用;最后，阅读的词汇题并非一定要认识单词才能做对，即便遇到不认识的单词，结合上下文也可以猜测出词汇的意思。
托福阅读三步破题法
托福阅读中完全可以不要熟悉原文，只要你会分析主谓宾，就可以选出。但是在托福阅读中这种方法只针对结构为总分结构的文章才有效(占50%的考题)，需要特别注意。托福阅读中首先大家得知道这题主要考察的是文章的MAIN IDEA和文字的SUB IDEA，对文章的TOPIC没有一点解题关系。
解题步骤：
托福阅读第1步：区分TOPIC/MI(黑体句)
TOPIC：概念/研究对象。(可从文章的题目看出)
MI：作者对TOPIC的看法/结论/发现/关系/描述/意图。(仅对TOPIC做解释的选项通常是错的)
托福阅读第2步：回原文定位MI.
MI：前三段的段首或者段末出现。
具有以下特点：a,转折句。(HOWEVER,BUT等) b，设问句。(自问自答) c，首段末句—》结论，科学发现。 d，因果句。 e,明显分类描述/明显数量概述/复数名词。
托福阅读第3步：各段的首句/各段的开始部分—sub idea。
4.筛选答案。(技巧)
1).MI/SI的统一改写。(概括性语言)
2).对MI的支持。支持：重现MI的完整关系，概念对应展开!
3)分清主谓宾!重点!!!
把给出的黑体字句子的主谓宾列出来~简单的列为X.X(主语)+X.X(谓语)+X.X(宾语)。
则可以把所有的MI句子写成一个数学的函数表示公式：
MI: F(x)=A(x[主语])+B(x[谓语])+C(x[宾语])
则那么所有的SI为MI公式的一个根：
SI:F(1)=A(1[主语的分支])+B(1[谓语动词不变或者为同义词])+C(1[宾语不变])。
则那么下面给出的6个选项只要按照SI的公式对应比较就能知道是否为正确答案，无需知道文章说了什么，只要分析选项的主谓宾是否是对MI的一个分支的扩展，并且造成的结果一样就能选出正确的答案了。
例子：
OG第一篇阅读：THE ORIGINS OF CETACEANS的13-14题。
这道题的MI黑体字句子是：this passage discusses fossils that help to explain the likely origins of cetaceans-whales,porpises,and dolphins.
分析主谓宾可以知道：fossil(主语)+help to explain(谓语)+origins of cetaceans(宾)
然后看答案。
1.recent discoveries of fossils have helped to show the link between land mamals and cetaceans.
很容易的划出主干： fossils(主语的分支) +helped to show(谓语动词理解一样) +the link(宾语一致)
所以1正确。
2.the discovery of AX.X.X.X provided evidence for a whale that lived both on land and at sea.
划出主干：AX.X.X(化石，又是MI主语的分支)+ provided evidence (谓语动词理解一样)+宾语
所以2也正确。
5.fossils thought to be transitional forms between walking mammals and swimming whales were found。
主干：fossils(MI主语的分支)+were found(因为找到所以提供的证据，帮助理解，和MI谓语动词理解一样)
所以5也正确。
在托福阅读当中，对于初学者来说最难的不是单词，而是考试时间不足，因此很多同学在一开始做托福阅读的时候，十分不适应托福的时间限制，有的人甚至在考前都没有克服这个问题，所以在考前找到一个适合自己的托福阅读方法是至关重要的。
托福阅读背景材料之”梦的解析“
托福阅读的关键是在于多看多练，为了帮助广大考生更好的复习，小编为大家整理提供托福阅读背景知识: 美国的历史.以供各位考生复习参考，生活中有很多事情需要大家细心观察和发现，阅读文章不仅可以锻炼能力还能了解各方面的知识。小编也会经常找些文章让大家参考的，下面开始今天的托福阅读知识库扩充吧。
睡与梦( dream and sleep)
梦是生活中难解之谜，自古以来引起各种各样的解释和猜想。释梦几乎是精神分析医生及占卜者所独有。笔者就近期对脑电波、香味、音乐与气功的研究科学观点出发，尝试努力把哲学、生理学、心理学及脑科学知识融为一体客观地去探索“睡与梦”的机理，寻找启发性新理论来满足科学及哲学范畴对“睡与梦”解释的需要。透过对“睡与梦”探讨过程，希能使朋友们更好地去认识您自己，发掘自己的潜能。
慢波和快波睡眠
从脑电波“EEG“对睡眠的研究得知，我们每天从入睡到起床的睡眠皆会做梦。睡眠过程中有慢波及快波两种睡眠“参考图一”，入睡开始时先会很快进入慢波睡眠，大约九十分钟後会进入第一次快波睡眠，快波和慢波两者交替发生，一夜的睡眠中约出现三至五次快慢波循环。第一个快波睡眠周期约五分锺长，随後第二个快波睡眠周期按比例渐加长时间。快波睡眠时，睡者有快速眼球转动“REM”的特别现象。快波睡眠时如叫醒睡者，他就知道正在做梦，如果做梦之後过五分锺才叫醒睡者就不会知道自己曾经做过梦。世界各地的睡眠研究报告均证实人在快波睡眠期会做梦，因此快波睡眠又称为“做梦期”。
脑神经生理学及精神分析学对“梦”的解释
对梦的解释不论古今中外都引起广泛兴趣及争论，大致可分脑神经生理学及精神分析学两学派：
1.脑神经生理学者克里克“F.Crick”是近代代表者。
他认为做事是为了整理记忆，梦并不是提醒我们什麽，而是通过快波睡眠忘记无用讯息，避免储存讯息过度饱和而造成混乱。做事时主要是大脑的脑干部份产生兴奋，发出讯号引起脑视觉区出现影像，前脑把传送到视觉区讯号勉强编成梦，若浪费精力去解释梦意义是毫无价值。
2.精神分析学者佛浴伊德“S.Freud”认为：人有根多欲望和想法被压抑在潜意识深处。入睡後，彼压抑的欲望和观念便会在梦中偷偷进入意识里，但它们是经过化装的，真实意义已经过象征化或符号化。对梦作分析可以了解压抑与问题所在“也可预先参考图二”。
从电脑学发掘“梦”的新理论
快波睡眠等于做梦吗?实验报告证明快波睡眠期约有百分之七十机会做梦。但如果说快波睡眠就是做梦期，在母体内的胎儿及新生儿，快波睡眠高达百分之五十五至百分百。为什麽人生经验几乎是零的胎儿及新生儿，脑中还有什麽压抑欲望或无用讯息须花费那麽多时间去做梦?不论克里克或佛洛伊德的理论都无法获得满意答案。纽曼“T.Newman”和伊凡斯“C.Evans”两位学者提出从电脑角度去胁助理解人脑做梦机制，他们把人脑入睡後不能感知外界讯息时比拟电脑需暂停正常运作始能输入新程式或修改旧程式，来解释快波睡眠期可能是人脑在膳录或修改程式的时刻。此新启发性理论可满意解释胎儿及新生儿需要那麽长的快波睡眠，因为他们脑中的蛋白质分子正忙著在其脑纹上膳录生存本能及生活所必需的大量程式。此电脑程式观点不仅能把佛洛伊德和克里克理论互相沟通，同时对于析解各种人脑之谜注前迈跨一步。
梦境探讨
梦是一种正常的生理、心理现象，正如入经过白天活动後需要睡眠让身心获得充份休息来消除疲劳。梦对心理方面具有调和与舒解的作用。假使没有梦，许多人可能早就会得神经病了。佛洛伊德认为：做梦就是正常人发“神经病”，而神经病人就是白天睁著眼睛做“大梦”。梦境这种无意识心理活动是人类的第二精神世界，怛光怪陆离梦境常使人产生迷惑。佛洛伊德在“梦的分析”书中有详尽介绍。分析内容大致分三类：
1.睡眠时躯体受到的刺激：睡眠中如太冷时，会梦见在冰天雪地。太热时，会梦见处身火焰旁。太渴时，会梦见在找寻水源。膀胱胀满时，会梦见找不到厕所。
2.日间活动残迹的作用：所谓“日有所思，夜有所梦”，人们还可在梦中继续白天未完成的智力活动。很多科学家的发明或发现是在梦境中突然领悟出来。
3.潜意识内容的反映：佛氏把梦分“显梦”内容与“潜意”内容 两部分，前老好像“谜面”，後者好像“谜底”。精神分析医生工作是根据“梦”的规律进行解析来发掘做梦者被压抑在潜意识内的那些矛盾冲突，帮助病人正确解决其致病情结，从而使获得痊愈。
佛洛伊德把梦分析工作归纳六类：1.象征化，2.移置，3.凝缩，4.投射，5.变形，6.二次加工。
此处从略不详细介绍。梦境不单是受心理方面也受所在环境与生理状况的影响，如睡在生疏的地方，睡中嗅到气味、感到声音等都会影响梦境。
寿命、智能的改善与“梦”
世界各地睡眠研究报告均显示：寿命、智能与快波睡眠有关，资优儿童及长寿人仕的快波睡眠较多，但快波睡眠是由先天遗传决定的。从图二我们可看到在快波睡眠时产生α波使潜意识和意识之间闸门开放，人脑白天意识到感知到的经验及旧的经验程式互相比较修改，自行设计出新程式或修改旧程式用来制造蛋白质改变大脑细胞的构造，形成永久记忆，使更适合生理及心理层面的需要。快波睡眠是遗传性主後天仍具有相当可塑性，透过以下日常方法可帮助追求良好“睡与梦”，获得较长快波睡眠是整体生命力的提升:
①按时早睡早起，配合人体“生物钟”21点至22点入睡，早上五至六点起床，床褥不可过硬或过软，睡房空气清新及光线较暗，注意睡眠姿势，陲前刷牙保持口腔清洁，睡前避免饮酒及进食，有失眠人仕建议睡前用热水洗脚，能刺激足部穴住，使容易入睡。
②优美音乐能对大脑右半球起活跃作用，做梦是由右脑专职。所以平时多欣赏一些喜爱优美音乐可改善左右脑半球脑电波的同步胁调性，对和缓消除紧张和疲劳及改善“睡与梦”有积极功效。
③香味对人体有心理效应也有理化作用，茉莉花香会引起大脑产生期待α波，符合改善“梦”境。
⑤坚持早餐要好，午饭要饱，晚饭要少，对大脑及睡眠有实际效用。从“睡与梦”角度证实少吃肉类，多吃谷物，蔬某、水果等含纤维素和碳水化合物的食物，能使睡眠很甜，可见素食能提高睡眠质量，是值得大力提倡。
⑥保持乐观情绪笑口常开，美“梦”自然与您同伴。
“梦”的研究及总结
由于“梦”都发生在快波睡眠“REM”快速眼球转动期，最近加州大学学者史毅德利用电极黏贴在眼皮上，配合快波睡眠时脑电波一起处理能测知“梦”发生，当做梦後脑电波转变慢波睡眠时眼球也停止转动，电子仪器即产生声响使做梦者清醒及启动录音机，使做梦者可将梦境所见用录音机录下才再入睡。史丹福大学学者伯兹利用特殊低频“粉杠噪音”调制发光二极管眼罩，使睡者能在快波睡眠期诱发“神志清醒的梦”，做梦者可以意识性地左右梦的内容，甚至自由导演出令自己满意的情节与结局，把恶梦转换成美梦或寻求解决日间疑难寻求创造性的答案。
“梦”的科学研究路途是漫长，展望将有一天能助我们真正认识您自己，此时人类就能真正操纵自己的昨天今天明天。尽管本文对“睡与梦”的探讨和改善不能使朋友们真正认识您自己及“梦”，但承认认识您自己及“梦”的重要性，在探讨过程中增强自我信念，至少我们已在这问题上前进一步。
著名中国古代梦研究学者刘文英教授，总结中国古代文学、历史、哲学文献记载梦的资料编写成《梦的迷信与梦的探索》一书，受到中外梦的研究学者重视。繁体字版将由台湾晓园出版公司出版。牛顿杂志《科学与人》/王溢嘉时间专栏，对“人”与“梦”、“心灵”、“物”、“科学”等有极之生动描绘。
托福阅读小技巧 学会意译paraphrase
托福阅读考试中许多考生认为阅读文章时必须要读懂每字每句，事实上，这是不必要的。托福阅读考试中，即使遇到陌生的词，但是根据上下文的意思以及自己的一些常识判断，也不太会影响对文章的理解。特别是托福阅读这种题目涉及面广，信息量大的形式，掌握阅读和答题的技巧，对在托福阅读考试中是会有很大帮助的。
在托福阅读中，甚至可以扩展到ETS所有考试的阅读题目中，如果要用一个词来概括的话，那就是paraphrase，意译。无论是题干还是正确选项，大都能在原文中找出一句话来与之相对应。即题目是原文的意译。这种意译是通过同义词来完成的。即题干中多用近义词来对原文中的句子进行替换，来达到提出问题或者提出正确答案的意思。准确把握意译，是多数题目中准确在原文中定位信息、或者在迷惑选项中选出正确的那个，都有着重要的作用。在后面的文章里我会结合实例解释这一点。
关于先看题目还是先看文章的问题。也就是做题时间安排的问题。在此问题上我与有的朋友也有过争执。我个人习惯是先用5—7分钟的时间通读全文，然后平均每个问题有1分钟的时间来回答。由于对问题的回答建立在了熟悉全文的基础上，每个问题又有足够的时间返回全文，每个选项都一一进行斟酌。我认为这样准确率比较高。但有的朋友本着居家过日子的心，认为1000多字的文章只出十几个题，必然有一些信息是没用的。这样通读全文就会浪费掉一些时间，不如先看题再回去找来的痛快。对此我不好妄加评论。每个人都应该通过考前大量的练习来制定出最为适合自己的方法。
关于复习的时间安排。我认为，弄完词汇以后，就应该着手突击一下阅读了。如今各种各样的模拟题犹如英语辅导班一样大量涌现。不会出现我们早期考生有题舍不得做的情况了。但也不能太急功近利，单词没弄好就硬上阅读，有时候会适得其反。用1周的时间大量的突击，也是对单词的一个巩固。找到感觉以后就可以开始下面的复习了。复习听力口语作文的日子里，每天一定要最少做3篇文章的题量，按照考试的时间要求，千万不可放松。做得多了，就可以把阅读当作一种放松了。ETS的阅读文章能教给我们各种学科的基础知识。(这与GRE有区别。托福的专业性文章还都处于一个启蒙的专业水平上，不像G那么变)阅读还可以教给我们一些老美的思路，老美看待问题的方式。阅读不会像你想象的那样痛苦的。
无论是OG还是Delta，都把阅读的题目分成十类，即：Understanding Facts and Details， Identifying Negative Facts， Locating Referents， Understanding Vocabulary in Context， Making Inferences， Determining Purposes， Recognizing Paraphrases (Simplifying sentences)， Recognizing Coherence (Sentence inserting)， Summarizing Important Ideas and Organizing information. 我将按顺序一一解释。
以上是托福阅读指南，其中还有很重要的一点，做题的时候，无论考试还是练习，不光要分析对的选项为什么对，更要分析错的选项为什么错。有时候分析错误的原因更为重要。有助于你把握出题的思路，培养感觉。这是非常有用的。
【策略一、依纲扣本，夯实基础】
①狠抓基础：夯实基本知识，掌握基本方法，培养基本能力。务必依纲扣本，夯实基础，切莫好高骛远;②加强训练：苦练书写、作图、运算、表达、实验等基本功。只有勤学苦练，才能快速提能。③养成习惯：养成独立思考、认真纠错、仔细审题、规范答题的良好习惯。
【策略二、专项训练，全面突破】
①题型练：对各种高考题型分别进行专项训练，掌握题型特点和其解题规律。②方法练：对各种思维方法、分析方法、解题方法等进行专项训练，如分析法、综合法、对比法、逆向法等，以求融会贯通，熟练运用;③规范练：对主观性试题要加强模板化训练，严格标准，规范过程，一丝不苟。争取解题过程不失分;④提速练：在做对的基础上尽量做快，提高解题速度，追求解题效率;⑤满分练：对一份试卷的作答，可不限定时间，但必须要求满分(作文除外)，倒逼自己对不会的问题弄明白。上述各项专练要注意多练基础题、经典题、易错题、创新题，不要一味追求高难题。
【策略三、恰当运用“题海战术”】
有人认为“题海战术”就是只求数量，不求质量，机械地重复练习。从哲学角度讲，量变引发质变;从心理学角度讲，适当的反复练习，有利于对知识的掌握。中国自古有训：千锤百炼，熟能生巧。有教育专家认为，在高考备考过程中还是要恰当运用“题海战术”，但需要选择一些典型的、有代表性、有针对性的题目进行练习，不要追求数量，见题就做。有的高考状元也认为：“题海战术”应因时而宜，因科而宜。
【策略四、研究历届高考真题】
高考真题最具典型性、规范性和代表性，很值得细做品味、挖掘探究。这不仅仅是分析的深入、理解的提升，更多的是对高考的自信。把近五年(至少三年)的高考真题完完整整、认认真真地反复做几遍，每次都会有新的体会和收获，因为有些很顽固的题目，即使做了几遍还可能纠结不清，想搞清楚就必须下大气力，从中找规律、找趋势、找特点，分析其考点分布、命题思路、考查意图、选材特点、能力要求、设问方式等。
【策略五、落实“日清-周理-月结”】
①日清：当天的学习任务当天完成，不等、不靠、不推、不拖。②周理：周末要把一周内学习的重难疑热点、易错易混点、常错常考点、典型问题、重要方法等进行系统的归类整理，形成知识体系。③月结：月考后要认真进行试卷分析(可用图表方式)，总结和反思自己在知识、方法、技能等方面的问题，查缺补漏，认真纠错。
【策略六、查错析错，四步纠错】
考试答卷是演练，考后总结才是提高。每次考后,要分类找出自己卷面出现的各种错误并分析错因，明确自己的知识漏洞及思维短板，切实解决“根本不会，会而不对，对而不全”的各种问题。错误分类：①粗心大意之错：分明会做，反而做错。②似是而非之错：记忆不准确，理解不透彻，应用不熟练，表述不清楚，答案不严密、不完整、不规范、不确切。③根本不会之错：卷面空白或答非所问。把典型错题记入错题本，拿出下步学习措施。
四步纠错法：①使用错题本，按照“原题+错解+错因+正解+总结”的顺序写进错题本，并注明回望日期;②在回望日期重做该题，要用“不容二错”的标准严格要求自己;③在最近一段时间内进行变式训练;④与同学交换错题本，汲取他人教训，为我所用。
【策略七、“两慢一快”，突破“压轴”】
①首先对压轴题要有正确的认识。面对压轴题要有信心、有勇气，不要见题色变或置之不理，要沉住气，啃骨头，钻到底。压轴题一般是第一问容易(占分不一定少),一定做;第二问中难,尽量做;第三问最难,争取做。
②认真审题：审题要慢，利用“六字法”。a.摆(摆出已知条件，标明关键词语)。b.提(提炼题干重点)。画(画出示意图)。c.挖(挖掘隐含条件)。d.导(由已知导出未知)。e.联(建立条件和结论的联系)。
③规范解题：从“格式、书写、表述、作图、步骤、结论”六个方面规范。若解题过程需要列出方程，务必使用常规方法和分步列式。运算求解过程要慢，书写要快。
【策略八、密切关注新闻热点】
反映时代主题和时代精神的新闻热点，可作为多学科命题的背景材料。“时政热点”不再是政治学科的特权，“科技创新”也不再是数理学科的专利，这也同时贴近了“文理不分”的新高考模式。例如,高考全国卷1语文试题“(三)实用类文本阅读”给出的材料中，介绍了属于自然科学的“量子通信”和被誉为“量子之父”的潘建伟教授。那么今年的“中国农民丰收节”、央视播出的《平语近人》、“港珠澳大桥开通”等等都有可能作为高考的命题素材。
【策略九、回归调整，查缺补漏】
考前两周务必做到：①回归教材，梳理知识体系，形成知识网络;②查缺补漏，注重通性通法，记牢吃透会用;③跳出题海，不在死攻难题，不在拘泥细节;④看错题本，做到类错不犯，熟悉高考阅卷规则;⑤考前交流，和老师或同学进行学习或心理方面的沟通，扬长避短;⑥调整心态和生物钟，进入考试状态。
【策略十、考场高分技巧】
①做题合理排序——向顺序要分。先易后难，一次做对，不怕大题得分少，就怕小题失分多;②科学分配时间——向速度要分。要速度，更要准度，做题不搞“加速度”，不钻“牛角尖”;③细节决定成败——向步骤要分。注重细节，淡化技巧，步步“踩”住得分点;④强化解题格式——向规范要分。让规范成为一种习惯,让习惯成为一种能力;⑤沉着认真细致——向心态要分。不紧张，不畏惧，难题面前人人平等，人难我难不怕难，人易我易不大意。
高考化学备考策略各类题型
选择题中的“坑”
⊙过量还是少量
⊙化合物还是单质或混合物
⊙选“正确的是”，“错误的是”或“不正确的是”
⊙排序时，是“由大到小”还是“由小到大”，“由弱到强”还是“由强到弱”
还要特别注意：
1.阿佛加德罗常数题中：
①水：常温下是液态;
②稀有气体：单原子分子;
③SO3：常温下是液态或固态;
④NO2：存在与N2O4的平衡;
⑤和气体的体积有关的比较(如密度)：注意标准状况下才能用22.4L，同温同压下才能比较。
⑥不是气体的有机物不需要标准状况的条件，如戊烷，辛烷等。
⑦把原子序数当成相对原子质量，把相对原子质量当相对分子质量，把原子量当质子数。
⑧Na2O2、H2O2、Cl2等若既作氧化剂又作还原剂时，反应转移电子数易多算。
⑨注意选项中给的量有无单位，有单位不写或写错的一定是错的。
⑩273℃与273K不注意区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。22.4L.mol-1的适用条件。注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水。(马上点标题下蓝字“高中化学”关注可获取更多学习方法、干货!)
2.离子大量共存：
①注意酸碱性环境;
②注意氧化还原反应如Fe2+与H+、NO3-不共存，Al与HNO3无氢气等;
③注意审题，是大量共存还是不能大量共存。
3.离子方程式正误：
①看电荷是否守恒;
②看物质拆分中否正确，只有强酸、强碱、可溶性盐可拆，其它一律不拆;
③看产物是否正确，如CO2的反应是生成正盐还是酸式盐，Fe3+与S2-反应是氧化还原反应等;
④看原子是否守恒;
⑤水解与电离方程式要看准，不要被反应物有水所迷惑。
4.注意常见符号的应用
解答题中的“坑”
⊙书写“名称”还是“化学式”“分子式”“结构式”“结构简式”
⊙书写“化学方程式”还是“离子方程式”“点击方程式”“水解方程式”
⊙书写方程式中的物质聚集状态、特殊的反应条件、产物写全
⊙填写结果时应对准物质
还需特别注意：
1.实验填空题或简答题，注意文字用语要准确
(1)不用错别字：如脂与酯、铵与氨、坩与甘、蘸与粘、蓝与兰、褪与退、溶与熔、戊与戌、催与崔、苯与笨、饱和与饱合及有机官能团名称等。
(2)不用俗语：如a.打开分液漏斗的开关(活塞)，b.将气体通进(入)盛溴水的洗气瓶，c.酸遇石蕊变红色(酸使石蕊呈红色)等。
(3)用语严谨：如pH试纸不能说湿润，其它试纸均要写湿润。三对共用电子对要竖写。离子浓度要用C表示。
2.原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极反应式写反了。
3.求气体的“体积分数”与“质量分数”不看清楚，失分。求“转化率”、“百分含量”混淆不清。
4.两种不同体积不同浓度同种溶液混和，总体积是否可以加和，要看题目情景和要求。
5.有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。如“溶解度”单位是克，却不写出，“相对分子质量”、“相对原子质量”无单位，却加上“g”或“g.mol-1”。摩尔质量有单位(g.mol-1)却不写单位，失分。
6.描述实验现象要全面、有序，与实验目的相联系，陆海空全方位观察。
7.气体溶解度与固体溶解度表示方法、计算方法混为一谈。
8.mA(s)+nB(g)pC(l)+qD(g)这种可逆反应，加压或减压，平衡移动只考虑其中的气态物质(g)的化学计量数。
9.配平任何方程式，最后都要进行“系数化简”。书写化学反应方程式，反应条件必须写，而且写正确。，氧化—还原反应配平后，得失电子要相等，离子反应电荷要守恒，不搞假配平。有机化学方程式未用“→”热化学反应方程式不写反应条件，不漏写物质的聚集状态，不漏写反应热的“+”或“-”，反应热的单位是kJ·mol-1。
10.回答简答题，一定要避免“简单化”，要涉及原理，应该有因有果，答到“根本”。
11.有机结构简式中原子间的连结方式表达正确，不要写错位。结构简式有多种，但是碳碳键、官能团不要简化，酯基、羧基的各原子顺序不要乱写，硝基、氨基写时注意碳要连接在N原子上。如，COOHCH2CH2OH(羧基连接错)，CH2CHCOOH(少双键)等(强调：在复杂化合物中酯基、羧基最好不要简化)。中文名称不能写错别字。酯的n元环是碳原子数加O(或N)原子数。
12.解推断题，实验题。思维一定要开阔、活跃，联想性强。切不可看了后面的文字，把前面的话给忘了，不能老是只从一个方面，一个角度去考虑，应该是多方位、全方位进行考虑。积极地从考题中字字、句句中寻找出“突破口”。
13.看准相对原子质量，Cu是63.5还是64，应按卷首提供的用。
14.计算题中往往出现“将样品分为两等份”(或“从1000mL溶液中取出50mL”)，最后求的是“原样品中的有关的量”，你却只求了每份中的有关量。
15.化学计算常犯错误如下：
①分子式写错
②化学方程式写错或不配平或配平有错
③用关系式计算时，物质的量关系式不对，以上情况发生，全扣分
④分子量算错
⑤讨论题，缺讨论过程，扣相当多的分
⑥给出两种反应的量，不考虑一反应物过量(要有判断过程)
⑦要求写出计算规范过程：解、设未知量、方程式或关系式，计算比例关系、比例式主要计算过程、答、单位、有的题目还要写出推理过程，不要省略步骤，计算过程要带单位。注意题中对有效数字的隐性要求。
16.遇到做过的类似题，一定不要得意忘形，结果反而出错，一样要镇静、认真解答，不要思维定势;碰到难题决不能一下子“蒙”了，要知道，机会是均等的，要难大家都难。应注意的是，难度大的试题中也有易得分的小题你应该得到这分。
