关于春天的记叙文

关于春天的记叙文（推荐12篇）

关于春天的记叙文 篇1

转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。春天，是美好的季节，是充满诗情的季节;春天，又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。

“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。”这是北宋诗人秦观的《春日》。这首诗写雨后春景。瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚;芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。

“朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。”这是宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语，目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。诗人寥寥几笔，一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前，然后，诗人索性止笔，不再描写春景，转而抒情。春意浓郁，灵感忽生，但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意，这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。

春天的湖是多变的，平静时就像个乖娃娃，时不时给你抛个媚眼儿。微风拂过，她可兴奋起来，跳起了美丽的舞蹈，“舞裙”上挂满了许多闪闪的亮片，还有白鹅妹妹在她身边嬉戏。

我爱春天，迎春花是她的使者，燕子是她的信使，她们无时无刻不提醒我们春天来了，我和春天有个约会，我爱她的一切，她的风，她的暖阳，她的麦田，她的……

关于春天的记叙文 篇2

一、阅读记叙文的知识要点

( 一) 一般记叙文

1. 明确文章的记叙要素和线索。记叙的六要素: 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。常见的线索有六种: 物 ( 具体实物) 线、事线、人线、地线、时 ( 时间) 线、感情线。

2. 概括文章内容, 提炼文章主题。任何文章, 都要学会用一句比较简洁的语言概括其主要内容。至于文章的主题, 一般通过具体的人、事、景、物表现出来, 可从分析题目、开篇、结尾、议论抒情句等入手。特别是文中的议论抒情句往往起着画龙点睛的作用, 更应引起重视。

3. 理清文章结构思路, 概括段意。分析段落、层次的依据可以是: 记叙要素 ( 人、时、地、事) 的变化, 语言表达方式 ( 叙述、描写、议论、说明、抒情) 的变化, 选材内容或角度的变化等。概括段意的方法有: 提取内容要点概括法、提取中心句法、具体描述法等, 甚至可以给每个部分添加小标题。

4. 明确详略安排、表达方式及叙述方法在文章中的作用。明确文章的详略安排, 领会这样处理材料的原因及与表达主题的关系。记叙文的主要表达方式是叙述和描写, 常用的还有说明、议论、抒情, 要理解不同表达方式在记叙文中的作用。重点理解描写在文章中的作用。描写可分为人物描写和景物描写。其中人物描写包括外貌 ( 外形、服饰、神态) 描写、心理描写、行动描写和语言描写; 景物描写包括自然景物描写、社会环境描写和场面描写。记叙文的叙述方法有: 顺叙、倒叙、插叙, 这三种叙述方法, 可根据中心内容的需要, 适当运用, 阅读时要注意分辨。

5. 理解重要词、句的特定 ( 深层) 含义。理解词语和句子, 不可脱离语言环境, 可通过联系上下文, 联系文章的立意, 用多方面多角度揣摩的方法去理解、体味、领悟。理解分析重要词语的含义, 要结合上下文, 做到词不离句, 句不离章, 准确掌握词语在特定环境中的具体含义。有的词是多义词, 需要确定在具体语境中的义项; 有些词在不同的语境中, 表达作用也不相同, 阅读时, 要善于比较分析, 仔细体味文中的语境, 才能准确理解其含义; 还有些词语在特定语境中具有特定的色彩或含义, 因此, 更应该根据上下文仔细体味其表达效果, 才能对词语作出准确的分析。特别是感情色彩变化的词语, 文中所用的已不是其本义, 更应根据具体语境, 才能正确地分析、理解。分析句子, 必须注意抓住关键词语。对关键词语的理解分析在阅读中至关重要。这些关键词语根据叙述中表情达意的需要, 可以是动词、形容词等实词, 也可以是副词、连词等虚词。分析句子时, 既要理解其表面的含义, 更要认真、深入地体会它的深层含义。分析挖掘句子的深层含义, 必须着眼于全文的思想内容, 在了解文章社会背景的基础上去分析, 而决不能主观臆断, 牵强附会。

6. 对常见的表现手法和写作技巧进行鉴赏和辨识。如设置悬念、对比、侧面烘托、伏笔、前后照应、欲扬先抑、以动写静、虚实结合、讽刺等。

7. 重视欣赏、感悟、联想、探究等“开放题”的答题训练。

( 二) 小说和散文

二者均属于文学体裁。《语文课程标准》在7 ~ 9年级的阅读课程目标中特别提到: “欣赏文学作品, 有自己的情感体验, 初步领悟作品的内涵, 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象, 能说出自己的体验; 品味作品中富于表现力的语言。”阅读分析文学作品, 与上述一般记叙文阅读分析的要点、方法基本相同, 不过小说、散文还各有侧重的方面。

读小说:

1. 感受人物形象, 领悟文章主旨。要从中心事件或生活图景入手, 在情节的变化发展和矛盾冲突中, 感受人物形象的性格特点、外貌言行、神态心理等, 从而把握其思想、情感、品质、精神, 进而领悟文章主旨。有时考题会涉及作者的思想感情, 而作者的思想感情常常借文学形象来表现, 因此, 对形象、主旨、作者感情三者的分析, 可兼顾考虑, 相得益彰。

2. 区分环境描写的类别及作用, 更好地感受人物形象。环境是人物活动的场所, 可分为自然环境和社会环境两种。环境描写的作用有: 烘托气氛或人物心情, 表现人物性格, 推动情节发展等。

3. 重视“体验法”。所谓体验, 就是读者真正进入作品的生活场景中去, 与人物形象同呼吸, 共命运, 在人物形象的喜怒哀乐中体验作者的爱憎, 这对准确感受人物形象大有帮助。平时多观察生活, 感悟生活的真谛, 积累心理体会, 是阅读体验的必要基础。

读散文, 除可借鉴上述有关小说的要点、方法外, 还要注意:

1. 理解象征意义。散文, 尤其是抒情散文中, “形象”可以是人, 也可指对现实生活中的各种现象加以艺术概括所创造出来的生活图景。理解事物、景物的象征意义, 对把握文章主旨大有裨益。

2. 了解散文的线索及想象、联想、以物喻人、托物抒怀、欲扬先抑等常见的艺术表现手法。

3. 分析、领悟散文的哲理。可抓住文中的警句或从“形象”入手来分析。

4. 欣赏、感悟优美的语言。要培养感悟语言的敏锐性, 在解读词语的表层意义时善于联想和挖掘其潜在或深层意义。

二、阅读记叙文的方法及训练要点

做好记叙文阅读, 至少要读三遍:

第一遍, 略读浏览, 整体感知内容。阅读记叙文, 首先是要读懂文章, 整体感知文章的大概内容, 明确文章的表达方式和叙述方法。对于重在写人的记叙文, 要能够了解文章写了谁或哪些人, 描写了人物的哪些方面 ( 外貌、语言、动作、心理活动) , 以及与人物相关的诸因素 ( 时间、地点、场景、背景、事件) , 从而感知人物是怎样一个人。对于侧重记事的文章, 要能够了解文章主要叙述了什么事, 以及和所述之事相关的诸要素 ( 事件发生的时间、地点、起因、经过、结果) , 从而大体感知事件的社会意义。对于写景状物的文章, 应初步感知作者写的是什么景, 什么物, 以及景或物的特征, 作者通过景、物表达了一种什么情感。

第二遍, 细读精读, 品味深层含义。这里包括理清文章结构、归纳文章中心、体味文章情感、理解重要词句等。在整体感知的基础上, 理清文章结构, 要着眼于全文, 分析文章各段的叙述重点有何不同; 段与段之间, 把内容联系紧密、意思接近的归纳为一部分。这样由段到部分, 由部分到全篇, 就能把握文章的思想内容。文章的结构安排是由文章的中心安排决定的。因此, 通过对文章结构的分析, 可以帮助我们归纳文章的中心。常用的归纳中心的方法有: 抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句和关键性词语, 用适当的词语连贯起来即可; 有的记叙文在叙述过程中直接告诉了读者记述的中心意思; 有的记叙文则应把各部分的大意连贯起来, 加以综合、概括, 然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。在整体感知文章大概内容的同时, 应能感受作者在字里行间流露出的喜怒哀乐之情, 褒贬态度、思想倾向等。至于对词语和句子的分析理解, 前面已谈过, 这里不再赘述。

第三遍, 回顾思考, 探究开放题型。开放性试题, 注重题目的开放性和答案的弹性, 是平时学习的拓展和迁移, 能发挥学生的主动性和创造性, 给学生以更多的选择机会和更大的创新空间。开放性试题, 答案不唯一, 但也不能脱离原文中心。阅读这类文章时, 还应把自己融入文章中, 要抒发自己的感受, 要结合自己的思想实际。开放题一般采用主观题型, 常见的有感悟题、补充题、仿写题、联想题、赏析题等。感悟题, 即谈阅读后的体会、感想、启示等; 补充题, 即联系上下文, 补充一句或几句话、补充论据等; 仿写题, 即根据例句的句式特点、修辞方法、前后句和其中的关键词语的内在关系等, 按照题目要求进行仿写; 联想、想象题, 即根据设定的情境造句或写一段话等; 赏析题, 即选择文章中的美点, 如语言美、内容美、结构美、形象美、手法美等, 进行欣赏分析。答这类开放题型, 一定要斟酌出题意图, 结合文章内容和思想, 挖掘知识积淀, 调动生活积累, 用个性化的语言来表达。

阮小疼关于春天的记忆 篇3

1995年，19岁的阮小疼是一个文艺女青年，那时文艺女青年已经不吃香了。就是说，但凡是有点姿色或者有点风情的女人，都各展才能去了。

比如嫁人，比如傍一个有钱人，比如开一个属于自己风格的小店。

但阮小疼却爱上了画家。

她犹记得初见画家的第一次，画家开画展，很艺术的长发，用小皮套圈住，然后穿了极另类的喇叭裤。那时喇叭裤基本已经过时了，可是蒋南穿上还是很好看，关键一点是，蒋南的手指特别长，长得超出了阮小疼的想象。

正上大二的阮小疼，当时也算是化学系的美女。在学校里第一个穿露脐装，穿艳粉雪青的小肚兜，又是寒凉又是艳情，惹来一片尖叫之声。她的外号是“性感炮弹”，别管什么炮弹，反正只要男人喜欢就可以了。

阮小疼的眼睛一直追随着蒋南，蒋南何尝不知道，他是欲擒故纵啊。他的朋友冰子带来的女人中，这个是最漂亮、最风情的，而且，有一种不动声色之美，在那里一站，俏丽无比，绝色倾城。

打听到蒋南的手机号后，她发了一条短信给他：你的手真性感。那是她第一次惊艳于一个人的手，那样苍白而修长，她想，如果抚摸到她的身上，会是什么样的滋味？

可是她没有接到回信。

甚至，蒋南都没有问，你是谁？

这让阮小疼很尴尬，甚至有点耿耿于怀，于是她第二天又发了一条：你很吸引我。

是的，她准备女追男，这个男人的冷漠更让她心动，她准备谈一场惊天动地的恋爱，对象选好了，就是蒋南。

B

其实蒋南收到阮小疼的短信，就知道是她。

他是故意的。27岁，他整整比阮小疼大8岁，经历的女人比她吃的盐要多，来他这里玩这一套，真是嫩啊。

接到阮小疼的第二条短信时，他正和另一个女人缠绵，一个自诩为他的学生的女人，比他小两岁，正在美院进修。其实她是有求于他，她想在下次办双年展时，蒋南能推出她的画，毕竟，她没什么名气。其实很多时候，好画都是让人推的，这一点，蒋南比谁都清楚。当年，他是靠着一个40岁的女人推出来的。

终于闯出自己的天下后，他不再买老女人的账，老女人骂他忘恩负义，但很快就找了新欢。没有办法，男人女人总是旧爱去了新欢又来。所以，看到阮小疼这样勾引自己，他觉得真是小儿科。

可蒋南还是决定和阮小疼见面。

这个春天，分外生动起来，因为阮小疼收到了蒋南的短信。他说：“咱在第四大街的蓝山咖啡馆见吧，你穿得醒目点，到时我可以一眼认出你。”其实他怎么会不记得蒋南呢，极高的个子，妖娆的小蛮腰，一双丹凤眼，无限风情。

阮小疼为这次见面却费尽了心思。去商场买最惊艳的粉衣服，有点扎眼；买雪青的，有点素；黄的呢，却又显得跳跃……最后，她选择了白色，很白的长裙。

有一句话：“白衣胜雪，人比花娇。”她想，还是当一朵花吧，男人是喜欢花的。

那白长裙到脚，露出锁骨，简捷明快，收了腰。在镜子前的阮小疼十分满意自己的打扮，她一出场就听到了掌声。蒋南说：“简直如仙女下凡。”

那是他说的第一句话，外面的花，开得正艳。这是春天，阮小疼记忆中最美丽的春天，她在为一个男人装腔作势。

C

事隔多年，阮小疼依然记得那个春天，暖融融的，充满了暧昧和色情。

他是骑自行车来的，她坐在他的身后，路过一个小坑颠了一下，她一下抱住他的腰，然后，脸上飞起一片红云。

阮小疼没有等待蒋南去脱她的衣服，而是在进门的刹那就抱住了他。虽然这有些轻薄，可她真的顾不得了，她喜欢他，这个男人，天生具有一种致命的吸引力。

这是她的第一次如一朵花一样开放着，她的脸上全是桃花艳色。是的，她早就不想当处女了，但阮小疼一直有一个规则，她要把第一次献给自己爱的男人。

从第一次看到他，她就明白自己，在劫难逃。

她把床上的血迹掩盖住，不想让蒋南知道自己还是处女，因为阮小疼知道蒋南是一个怎么样的人，他如此放荡不羁，如此沧海桑田，怎么会喜欢一个单纯的女子呢？

那天蒋南画了她好久，她的裸体，安静、诱惑，充满了性的美感，蒋南叹息了一声说：“唉，妖精啊。”

19岁的阮小疼，成了蒋南的一根肋骨。

她每天出现在蒋南的房子里，穿着苏格兰衬衣，或者宽大的麻的衣服，裸着双腿。为此，蒋南换了一个极大的床，阮小疼买了粉色的床罩，又在上面罩了一个纱的帐子，两个人在里面极尽缠绵。他们天天混在一起，煮方便面吃，叫外卖，整个屋里散发着性爱的气息。

直至阮小疼两个月没来例假。

她仍然很镇定，不镇定能如何？去和蒋南说要结婚？她刚上大三，还有一年的学业，何况蒋南说过，他不想结婚，最厌烦女人腻腻歪歪，那样就俗了。

阮小疼可不想做个俗人。于是她来到了手术台上。

冰凉的器皿在体内游走时，她竟然有莫明其妙的快感。痛是痛，可因为是和蒋南纠缠的结果，她倒也觉得是一种幸福。

接到蒋南的求欢电话时，阮小疼撒谎了：“我回老家了，亲爱的，要住一段时间，回来后立即找你。”

其实她不过是静养自己的身体而已，整个秋天显得萧瑟无比，她流产没有做好，肚子总是隐隐约约的疼，冬天快到时，她瘦了十斤。

不过两个月的时间而已，踏上去蒋南画室的路时，就觉得恍如隔世一样。她坐上公共汽车，手里抱着一个别人送她的陶罐，只觉得满心的欢喜。蒋南的屋里有好多这种东西，为讨他喜欢，阮小疼是费尽了心思的。

阮小疼想，当画家的情人，就要有个当情人的样子。比如罗丹的情人，比如毕加索的情人。那时，她笃定蒋南能成为一代大师，所以，她盲目地崇拜着他，觉得他就是天就是地，就是她所有的青春与梦想。

上楼时，她感觉自己有些过分的心跳和激动，毕竟两个月没有见面了。

用钥匙打开门时，屋里空无一人，而且乱得不行，她动手就收拾起来。一抬头，她看到还没有完成的一幅画：一个女人，有着妖艳之美，眼神迷离。床上，有女人的衣服和内裤；衣柜里，很多样式奇怪的女人衣服；卫生间里，女人用的香水和化妆品；阳台上，一个半干的黑色乳罩……阮小疼呆住了。

原来她已是旧人了。

蒋南过了些天来电话，说：“我的小疼疼，我想你了。”

阮小疼听着，不动声色，她轻轻说了一句：“以后，不要再打电话来了，我不再爱你了。”

很快她毕业了，然后，她选择了去北京，而不是听从学校的分配，去一个省级的化工学院当指导员。

她准备拿男人赚钱然后再玩弄男人。

因为，她恨男人。

D

阮小疼很快就找了一个60岁的男人当靠山。多金的男人总是会围绕美女，阮小疼的气质卓而不群，这个靠字画起家的男子一眼就识出了珍珠。他说：“跟着我吧，你要什么我就给什么。”

“钱。”阮小疼吐了一口烟雾说。

她是来北京后学会抽烟的，没有男人，还有烟，烟可以解决掉寂寞。半夜里，醉了酒回来，她习惯在阳台上的月亮下吸烟，一边吸一边发呆，时间多么快，她已经25岁了。

用男人那里得来的钱，她再养自己看中的男人。

比如于羊。

那张年轻的要出水的脸，清秀而忧伤，大堂里拉大提琴的男孩儿，侧过头时，有希腊雕像一般的美。阮小疼看上他时，他只有22岁，是她引导于羊完成第一次。

这么年轻的身体，她真的喜欢，可她也知道，他们之间不是爱情。

于羊不是她唯一的情人，还有学法语的学生小宽，还有在电器行做销售的田風，他们无一例外，都有共同的特点：年轻、英俊、清秀，有忧伤的眼神。

到最后，阮小疼终于明白，她喜欢的是一类男人。那就是她最初遇上的男人样子，苍白、忧伤、手指修长。她给他们花钱，倒贴他们，挥金如土，然后再从老男人身上去挣。

遇到蒋南时，她没有太多惊讶。张小娴说，旧情人是一种负担，这种负担大部分女人都有。为什么是负担？因为你要时刻保持美貌，预备有一天在街上遇到你的旧情人，然后光彩照人让他感觉自卑。

是的，当阮小疼遇到快40岁的蒋南时，她一身黑色紧身衣，戴5克拉钻戒，坐在大堂内用英语和外国人优雅交谈。看到蒋南进来时，她的身体震了一下，那几乎是不由自主的。

“嗨。”她打着招呼，声音很嫩。

幸好，昨天，她刚刚从美容院出来，做了最好的水波保养，而且，由于昨晚睡得好，今天她看起来顶多二十三四岁的样子。

蒋南的惊喜清晰可见。

他们面对面坐着，蒋南小声说：“阮小疼，你倒越活越年轻了，可比19岁那时光彩夺目了。看来，时光有时是刀，有时也是美容师啊。”

阮小疼笑着，眼角轻轻上浮，她知道她赢了，但这赢并不彻底，她想完全地击碎他，在精神上让他成为一个败将。

她贴进他的耳朵：“我想你。”

蒋南的眼里闪耀着情欲之光，他拉起她的手，然后进了电梯。

他们是从电梯里开始接吻的，一直吻到上床。阮小疼很主动，一直非常主动，直到蒋南瘫软在她的身上。

临走时她掏出一沓钱，足有5000块吧，轻轻扔到床上。

“干什么？”蒋南问。

“算我嫖你。”

她声音干脆而暧昧地说。

然后，她穿上高跟鞋，袅袅婷婷地出门而去。这次，她没有坐电梯，而是在楼道里一层层走下去。

高跟鞋很响，敲着大理石的地面，一下，又一下，没完没了地敲着。

这是10年后的春天，外面杨花飞舞，深情缠绵，可是阮小疼觉得，春天已经过去了。

阮小疼走着，只觉得有什么东西从眼里落了出来，也和那高跟鞋的声音一样，掷地有声。■

美丽的春天记叙文 篇4

庭院里到处都是花，花们争奇斗艳。颜色不同，姿势也不同，有些人挺直背着脸朝上说：“看，我有多漂亮！”有些人害羞地低头，躲在树叶里。草丛中，草头上有闪闪发光的露水，草随风摇晃，“我不知道谁给我戴了透明的帽子”河边的柳树上垂着绿色的长发，那淘气的春风吹来，原本是静静地站着的美丽少女，突然头发乱了。她用嘴对春风说：“看你做的好事！”春风似乎害怕，去别的地方玩，柳树面对镜子般的河水，精心整理。

孩子们来到溪边，他们脱下鞋子，跳进河里抓鱼，他们把手伸进水里，用力抓住的脚进水里，小鱼们擦着他们的脚，他们笑着喊：“不要再擦了，痒了！哈哈哈哈！”有些女孩来到花丛中，蹲下来闻花的气味“真香啊”取下插入头发中的.臭味。花丛中飞来几只蝴蝶，挥着五彩缤纷的翅膀翩翩起舞，多么美丽啊。蜜蜂们哼着歌忙着采蜜，勤奋地忘记休息。

温暖的春天初中记叙文 篇5

过完了寒冷的冬天，马上就要迎来温暖的春天。

我们家养了好几盆花，本已凋零了，可是迎着和煦的春风，它们又开了。温暖的春风给了它们生命，给了它们美丽。

前一段时间，我的身上还穿着厚厚的棉袄，可是春天的阳光一照，我就受不了了。太暖和了!我便脱下棉衣，换上了春装。

春天的阳光真是温暖!在阳台上晒着阳光，暖意融融的。最惬意的事情就是，在阳光下睡个午觉，享受着春季阳光的温暖与舒适。

路旁的小草又萌发出嫩绿的新芽，树上的树叶又悄悄地探出脑袋来探访春天。整条街道都是绿色的一片，都是生机勃勃的一片。让人看着十分赏心悦目，心里别提有多么舒畅了!

太阳高高地挂在蔚蓝的天空上，似乎也在睡午觉吧。白云悠闲自得地在太阳周围飘来飘去，是不是也在享受着温暖的阳光呢?

姥爷家的迎春花开了，开得是那么引人注目。楼下院子里五颜六色的花朵也都开了，争奇斗艳，像是一位位美丽的少女在展现自己的美貌。

妈妈又要去晒被子了，一边晒一边说：“这些天阳光真好，特别适合晒被子。”我立马说道：“是啊!我的被子也变暖和了!”中午，妈妈取下晒好的被子，抱到家里。我在睡午觉的时候总是问道一股甜甜的太阳味，真好闻。

春天，是那么的美丽，是那么的富有生机，是那么的温暖!我喜欢春天。春姑娘已经离我们越来越近了，我们世界上的万物都要复苏了!

我希望，春姑娘能都永远都停留在我们的世界里，让我们的世界永远都温暖!

我心中的春天记叙文 篇6

小的时候，呆在家中，总会觉得无聊，总想着怎么玩，一天，我不经意间，看到一个与我同龄的孩子正骑这一辆自行车。到了晚上我便嚷嚷着让爸爸妈妈也给我买一辆自行车教我骑。爸爸妈妈在我的嚷嚷下同意了。星期天，妈妈带着我去公园骑自行车，刚开始我总是摔倒，便心中起了念想：要不就不练了。这时妈妈好似看透了我的心思便对我说：“儿子万事开头难，主要是贵在坚持，慢慢来，你一定可以的，妈妈相信你。”听到妈妈的安慰后，我有重新振作了起来，在经过一次、两次、三次……的摔倒中我吸取教训，握紧把手，两脚踩着踏板使劲一蹬便骑了起来，我成功啦，我成功啦，我高兴的对妈妈说。

之后，我便和妈妈回家去了。在回家的路途中我们遇到了一座桥，我便对妈妈说：“妈妈我要加速啦。”说完便使劲的踩，妈妈在后面跑步追着我，到了下桥是，自行车的轮胎飞速前进，像离弦的箭飞了出去，但当我回头往后看是，妈妈的声影消失在我的视线外，我往回骑，突然看见妈妈气喘吁吁的向我走来。妈妈抚摸着我的头说：“儿子，你满点妈妈跑不动了，体力不行了。”说完我便和妈妈悠闲的走回家去了。在回家的路途中，妈妈不断的夸我聪明还有摔了那么多次也不抱怨的勇敢。回到家中，妈妈对家里人也是练练夸赞我勇敢、聪明。

关于春天的记叙文 篇7

【关键词】初中语文 记叙文 教学心得

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0180-02

人们常说，“文无定法”，此话并不错。然而，面对初学写作的初中生，教一些基本的写作知识，有步骤地进行写作训练，这对提高他们的写作水平，使其少走弯路，是完全必要的。

一、指导学生学会观察

怎样观察生活，对初中学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

1.要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

2.观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。

3.比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住人物在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上。

二、要求写真人真事

1.写人物说了什么，做了什么。描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有时外貌和心理可以不写，当然，要根据具体情况而决定。然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。

2.写人物怎样说的，怎样做的。写人物说话，要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要一步步地写出人物的动作，或处理问题的方式方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否则就会平平淡淡、干干巴巴，不能表现出人物的个性化特征。

3.让人物自我表演。学生写作前，强调指出写人物说话、做事，最好让人物自己说、自己做。作者要像故事片中的导演，在幕后指挥，让人物自我表演。而不要像纪录片中的解说员，自己一味地介绍。这样，笔下的人物才富有立体感，才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。

三、挖掘时代精神

所谓以小见大，指的是从生活中采撷许多活生生的“细小东西”加以提炼、升华，找到时代的精神，即常说的“小口子，深主题”。要做到这一点，就要求中学生加强理论学习，提高分析能力，善于对素材深入分析，把其中的本质涵义发掘出来。比如对漫画深义的理解、对给材料作文中的材料的分析和主题的提炼都应找到关键的点或词语。点面结合是先将人或事在面上进行概括叙述，再在点上作具体的细节描写，层层深入，最后再回到面上，用简单、精炼的语言收笔。这样写层次清楚，内容具体，首尾呼应。

四、强调结构完整

一篇文章主要由内容、结构、语言三部分组成。所以结构完整，脉络清楚是写好记叙文的重要一环。要做到这一点，就必须抓住记叙的线索，恰当地安排记叙的顺序。线索是贯穿全文的脉络，它像一根穿珠线，把显示人物性格发展的各个事件联结成一个整体，为理解文章的中心思想提供依据。它可以是某个中心事件，也可以是某个中心人物，可以是事实，也可以是感情、时间、空间等。写记叙文时，在构思阶段就应该考虑清楚以什么为线索，准备用哪些材料，各材料之间有什么内在联系，要突出什么中心等。这样能思路清楚，有利于文章的布局。记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。顺叙可以把事情的来龙去脉写得清清楚楚。倒叙能制造悬念，吸引读者，但一定要注意首尾呼应。插叙可以使文章更丰富、活泼，但切忌乱插而使文章脉络不清。

五、积累写作素材

比方说吧，工厂要正常生产，必须保证有原材料；在家里要做饭，先要有米粮和油。要不，等机器运转再去购买材料，等水开了、油煎好了再去买米，这怎么来得及呢？古今许多大诗人、大文学家写文章、成诗句，他们都尤其注重积累。北宋出口成章、落笔即诗的大诗人梅尧臣不管到哪儿——或和朋友游玩、或平时吃饭睡觉，他的身边都带着一个小袋子，不时把想到的一句、半句诗装入口袋，甚至是只言片语也不放过。我国元末明初“积叶成章”的唐宗仪，清朝的“烟茶换故事”的“聊斋先生”蒲松龄都是讲究积累的典范。茅盾也告诉过喜欢写作的人们：应该时时刻刻身边都有一支笔和一本本子，无论到哪里，都可以把听到的、看到的、想到的随时记下来。那么，积累应该做些什么呢？

1.要写好作文需要准备许多的材料，但材料来自哪里呢？对我们学生来说，素材来自学习和生活：从大千世界的人物形象，社会动态，到生活琐事，及我们学习的心得体会，再到一本书、一本杂志、一张报纸，甚至一篇纸、一句话、一个词、一个字，都会是我们写作的材料。因此我们要多看、多读、多记。

2.可以用日记本、摘录本记下我们每一天搜集的材料，还可以把它们用卡片分门别类地归纳整理出来。这样写作时我们就会有材可选，并能选好适合的材料。

3.积累材料要“以十当一”，越多越好，这样在用材料时才能作到以“一当十”，做到越精越好。

春天的公园的小学记叙文 篇8

春天的公园可真美呀！

走进公园大门，抬头看到的是两排挺拔的杨树，像是士兵在把守着整个公园；近处的柳树，倒像是礼仪小姐们在欢迎我们的`到来。两侧的花坛，顺着道路“八”字型摆开，花坛里迎春花、玫瑰花﹑百合花……既有一种花儿独自栽种，又有几种颜色混合在一块儿的，各种花草争奇斗艳，像是为大地披上了一块五颜六色的地毯。

公园正中央，有一池喷泉，那喷起的水柱在降落时自然散开成瀑布形状，洒出的水珠晶莹清亮，宛如一粒粒美丽的珍珠。喷泉周边有两三条鹅卵石铺成的小路，向四周延伸开去，引着游人们去探寻、去欣赏公园的美景。小路的尽头下，草地上，有三三两两的游人靠着长椅看书、聊天，有年轻人们围着圆石桌玩游戏的……人们都轻松舒展着自己的心情……

暖烘烘的太阳慢慢爬上半空，阳光下的公园更加美丽：喷泉的水滴变成金色的了，花儿们在阳光的照耀鼓励下，激动地挥舞着手臂，迎着太阳笑开了脸，树木显得更加苍翠碧绿。连鸟儿们也被这迷人的景色吸引住了，飞到树上快乐地歌唱着。

心里装着春天的初中记叙文 篇9

雨淅淅沥沥的下着，狂风肆虐地掩盖过了半个残阳，天空像泼了墨的纸张，浓稠的乌云聚拢了在一起，街头的一角没有人影。

我独自在街头徘徊，四点的下午犹如黑昼一般寂静，远来的风荡漾起了心中的忧愁，坲起了我的思惘，白天的记忆犹如默片一般在倒带。

来，大家把作业摆在桌子上，我一个个来检查。英语老师下起了命令，我急忙把作业摆放地整整齐齐地，等待老师的光临。不久，英语老师来到了我的同桌小A旁咦，你的英语作业怎么没做完呢?英语老师眉头皱了一下。不料，同桌露出了无奈的表情，我用期盼的目光等待老师检查我的作业。来，小B，你作业拿来给我检查一下。不料，老师直接跳过了我问向了我的左手同桌小B嗯，不错，字还写地很认真继续保持这种态度，加油。我刚想把我的作业递给老师检查，而她却走向了另一排，我期盼的心瞬间被浇灭。老师为什么不检查我的作业，是不是老师o(^o^)o不重视我了。我在心中惊惶地想道，悲弱的心像倒了醋坛子一般酸，我我这次考的是倒数的名次了，老师都去包保那些好学生，怎么可能还顾及到我唉为什么好生和坏生差别那么大眼眶里的泪水不停打转着，看着身边一个个被叫起来回答问题，却总是没有叫到我的名字，心中自然有些失望，我是多么盼望老师能够有一次叫我站起来回答问题啊，英语可是我的强项啊整节课在这无止头的企盼中流逝了。

下面的课，我的眼睛时刻都在盯着老师得一言一行，而老师的目光总是在我那停留一会儿就扫过了，渐渐的，挺直的背弯了起来，心情也变得沮丧我明明已经很努力了，为什么老师还是看不到我眼泪一滴一滴划过我的脸颊，终于，我放弃了让老师看到我的念想，一整下午的`课我都心不在焉，却没有一个老师注意到。直到最后一节课，英语老师注意到了我小C，上课认真听讲!听到我的名字，下的颤抖了一下，才回过神来，不一会儿我又陷进了自己的沉思中。小C，这个问题你来答一下，其他同学不要做声。我手足无措地低垂着头站了起来，因为我真的没听讲，我用眼睛快速扫描课本，却找不到一点老师讲过的痕迹。时间停驻在了凝结的空气中。好，那你这节课站着上课，还是要认真听讲!我站着上了一节课，直至下课铃声响。

我独自漫步在校道上，享受着细雨的洗涤，发泄了心中所有的不快，不料却与英语老师邂逅，哎，小C你，你等等。我听到自己的名字就停下来了，只见英语老师拿了一把伞偏向了我这一边这雨挺大的，怎么不带伞还慢悠悠的走啊!啊，我忘了。我挠挠头，还有，你今天怎么回事，看你一副心不在焉的样子。英语老师温柔的嗓音触到了我的泪点，眼眶夺眶而出，我用手赶紧偷偷抹去。是不是老师没点你，你就没劲上课了啊啊没有没有啊。我急忙接了她的话。我们一起在雨中散步着你也知道，我们班的偏科生多，我的关注他们，你也是英语较好的，我认为你的自制力强，所以就没怎么管你了，班上这么多人，我不可能每一个都注意到对吧，老师认为你能学好，所以不必花太多劲，你认为呢?是，是的我哽咽了起来。

读你的感觉像春天600字记叙文 篇10

酸甜苦辣的交汇，最终是平淡的，就如七彩虹光的融合，最终化为一片透亮的白色。篇篇散文，糅合着种种情愫，终究化为纯粹的淡然，似春光初降时那般悄无声息，却又包含了太多太多。读时心中泛起的千思万绪，层层覆盖，便唯剩一抹心中的空明。这便是属于林文的特色吧，不似别人文章都迫切地表达些什么，更区别于其他文章如夏的热烈、秋的哀愁、冬的悲切般，你是融合了所有得到的平淡温暖的春，比起转眼凋敝的繁华，我更爱你随处可见的永恒，你有万物的影子，万物又皆可见你的模样。

林清玄的文章，像她的名字——至清、甚玄，白纸黑字，平淡的字里行间，却莫名地使人心安。字字珠玑，化作细密的雨丝，合着梵音落下，融了冰雪、润了心田、化了愤怒、解了愁绪。朦朦胧胧，如纯洁清澈的无根水，晕出了一方水墨江山。

闲来无事，执卷而读，总能感觉一种超脱的意味，一种渴望超脱红尘却又拘束而徘徊不去的意味。人有七情六欲，故而成不得海、凝不得镜、化不得月，但每每读林之文，却总有丝丝缕缕夹杂寒意的温暖缠绕，温暖令人舒适，微寒使人清醒。成不了海洋，便作河流吧;凝不得明镜，便为琉璃吧;化不成明月，便当萤火虫!也是在合书小憩时，便会生出这么一种释然——人无完人，庸人何须自扰啊!

春天记叙文 篇11

春天是充满希望的季节，春天是充满生命力的季节，春天是美丽温暖的季节。

进入乡下，看森林：活着的山羊，树上跳着的松鼠，天上叽喳喳的小鸟，歌声婉转。森林里泥的湿润，再加上花的香味，混合成沁人心脾的味道。原来，春天就在这里。

来到麦田，荆麦青青，野草野花发芽，稻草人站在麦田里，吓跑了鸟。啊，真威武啊

正确，也有广场。晚上，音乐响了，喷泉吹起来，随着音乐跳舞。音乐高，它高，音乐低，它低，溅起的水花洒在人们的脸上，带来凉爽。人多了，就开始跳广场舞了。是的，路边有很多彩灯，多彩，明亮，好像和星星比谁明亮！哈哈，当然是星星。

春天记叙文 篇12

“前面哪，叫远方!”

“那我就一直跑，能回家吗?”

“能，你就沿这段铁轨往回走!”

我就这样在一段又一段铁轨边长大，看到了路边很绿很绿的草丛，看到了火车岔开铁轨，再也不来经历这里的春天。

十年前，我总是冒险地把耳朵贴在尚有余温的铁轨上，听着车轮咕咚咕咚地滚走，直到再也没有声波，直到爷爷喊着我我才抬起头来，看着孤独的铁轨上立着成群结队的麻雀，在争先恐后地啄食粉碎的面包。

“爷爷，火车到远方了吗?”

“是啊，很远很远的远方!”

“那它为什么又跑回来呢?”

“因为它要回家呵!”

“它的家在哪里?”

“它的家……在另一个很远很远的地方!”

然后我回到爷爷身边，在火车忙忙碌碌的穿梭中，我们爷儿俩一个翻土、播种、盖土，一个翻开泥土的页章，掏出里面刚刚睡去的种子，跑到铁轨边，藏在黑乎乎的枕木下……

我想在铁轨上种出一个芬芳的春天。

火车准时地扬起汽笛，我知道当时针与分针交叉成一个角度时它就会到来。小车站里的老站长肃然地挥动旗帜，他的帽沿被大风掀起来，露出几根花白的头发。这时候我就会在嘴角咬一根稗草，站在老人身后，挺起胸脯敬礼。

“老爷爷，火车跑得多快啊?”

“快着呢，春天都追不上它!”

我来不及看车窗内的每张面孔，火车就一闪而过了，只留下铁轨上的余温。迟早有这么个时候，它会按照时间重新在这里留下片段，重新让我思考它将驶向何方。我想种出一座花园，让沿途经过的人们知道我的骄傲。

爷爷从铁轨边摸索出被震碎的种子，像拍西瓜―样拍着我的脑袋，仿佛要听出里面成熟的声音：“傻小子，火车狠着呢!”

“我想让车上的人记住我的花，这样子他们就不会迷路了!”

爷爷听着，牵着我的一双泥手，回家。

许多年后，我通过检票口，坐上了春天的火车。当童年的铁轨已经废弛并锈迹斑斑，我突然很想给它带回一个春天。

火车沿着铁轨，循规蹈矩地奔跑。当我身临其境地到达远方时，却发现真正的远方又跑远了，我们永远也到达不了的，就是远方。

春天，带着油菜花的辉煌沿着铁轨归来了。我坐在沁凉的轨道上，凝视着爷爷安眠的坟墓和坟前的一片花园。没有了火车的侵扰，这一条铁轨寂寞地生着锈。

这时候，远方有一只蝴蝶像列车一样回归春天。原来我们虽然到达不了远方，但我们可以从远方回来。我突然很不想长大，不想向蝴蝶学习盲目飞翔。