08日语系实习总结（精选8篇）
一、概况
2011年8月15日---10月17日，外语学院日语系08级的33名学生进行了毕业实习。由于所学专业的限制，所以实习单位涉及面不广。相关实习单位有旅行社、外事办、旅游局、翻译公司等，在省内实习的人数占80％，省外占20％，具体如下：
我院学生见习主要安排在昆明较大的国际旅行社及酒店中。见习时间为8月15日—8月25日，主要内容是熟悉各自所在部门的职能，运作方式以及基本业务内容，例如：票务，计调，外联，团队接待等。跟随业务训练的工作人员学习具体操作程序，例如：跟团过程中可以学习到整个团队接待过程中的每个步骤和细节，认真记录和总结，为之后的独立实习做好准备。实习期为8月25日---10月17 日，其中包括集中和分散两种形式到各单位实习。共16人参与了集中实习，即指在学院指定发实习基地（例如昆明中国青年国际旅行社，云南民族村，康辉旅行社等）进行的实习。17人参加了分散实习，即指同学自己寻找实习单位的方式。实习的主要内容是协助和参与旅行社业务、旅游开发规划等。在两个多月的时间里，大部分同学都熟悉了内勤、外联、导游等业务，得到了很大的锻炼。整个实习期间，全体实习学生分别参与了内勤、外联以及办公室业务等。还没有正式导游证的同学只能跟带团, 半数以上同学有导游证, 都参与接待了部分散客和团队。通过这些实际工作，使实习同学熟悉了旅游接待服务的各个方面，使他们有机会将在校学到的书本知识与实践结合起来，得到了很大的锻炼和提高。
二、特点与收获：
此次实习前作了大量的准备工作。首先进行了全年级的导游讲解比赛，使学生对景点及其文化有了较全面地了解，训练了导游词的撰写及讲解技巧。其次，为确保实习的顺利进行，在学生临走前，对他们认真进行了实习前的动员和组织工作，进行了纪律教育。另外，为了保证学生及时得到在校老师的指导，学生进行了分组，每位教师负责一个实习小组，保证了实习工作的顺利进行。同学们也做好了知识准备、业务准备、心理准备和生活准备。第三，为保证指导教师工作及时、到位，此次实习对指导教师的工作职责也作 1 了明确规定，要求每位老师定期与学生及实习单位联系，以此检查学生的实习情况、询问学生实习当中遇到的问题并帮助解决。
通过实习，同学们在思想、工作、生活等方面都有很大收获。他们体验了艰辛，磨练了意志，认识到了团队精神的重要性，并在很大程度上提高了与人沟通、合作的技巧和能力。在实习中，通过克服一个又一个生活和工作的困难中成熟了起来。有很多同学平时在家凡事都养成了依赖性，但在实习工作中，他们深知自己身上的责任和重担，因此大家都以饱满的热情完成了任务，受到了客人和旅行社的好评。在异地实习的同学们更是克服环境陌生、吃住不习惯等困难，在新的环境中出色的完成了实习任务。受到实习单位的称赞。
实习使同学们对导游的职业素养有了全新的理解，职业意识得到提高。随着大量的实践，对景点更加熟悉，业务更加熟练，加上在校所学的知识，经过实践中的摸索，同学们都基本上能独挡一面。对旅行社业务，会议接待，饭店服务业务等都有了全面的理解, 使他们对未来充满了信心，也使他们意识到了自己肩上的责任。同学们在对自身更有信心的同时，也产生了进一步拓宽知识和更深入学习的迫切愿望。在这次实习过程中，同学们从事的工作主要是旅游，翻译，外事接待礼仪和组织策划等能力也得到了锻炼和提高，学生发觉了所学知识与社会需求之间的距离，从而可以在进入社会前对知识结构进行调整与充实，实习进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合社会实际存在的问题在专业领域内进行更深入的学习。一些学生写出了质量较高的实习报告。同时也为推动我系教学改革提供了丰富的经验，可以促进我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。
事实证明，本次实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为日语专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。
通过实习同学们的服务意识有了相当大的提高。这是在课堂上难以学到的东西。实习同学对分配的任务努力认真的态度得到了实习单位的一致好评。很多实习单位都认为我们的学生语言能力强，知识面广，适应工作快，工作态度端正，积极主动，虚心好学。
总之，与往年一样，这次的实习使学生在思想、生活、业务等方面都 2 得到充分的锻炼提高。三．存在的问题及改进办法
在酒店实习的同学认为工作与专业脱节，没有用武之地，所以产生消极情绪。一方面这需要学院联系能让学生用到更多专业知识的外资酒店，另一方面也要培养学生具有吃苦耐劳的品质。有的同学认为投身于旅游行业不稳定，很辛苦。有的同学看到旅游行业的阴暗面后，产生很多想法，这些都需要从加以正确引导。另一个问题是有的学生灵活性和应变能力还不够。针对这些问题，今后应该加强稳定专业思想的教育，对一些学生的现实思想进行认真分析，引到他们争取看待各种社会现象，更准确地认识自我，适应社会。
教学篇。
一、自信登讲台，紧张不再来
清楚地记得初登讲台是面对80多双眼睛自己内心的忐忑不安，当时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤，后来不断给自己加油打气，慢慢的可以自信的站在讲台上，自然流畅地给他们上每一节课。我想这是每一位初登讲台者必然要经历的一个过程。在这一过程中我由一名学生转变为一名教师，开始肩负更多的责任。
二、掌握重难点，清晰理思路
一直都听说讲课是一门艺术，老师是演员，他们在课堂上扮演形形色色的角色。初登讲台的我们对教材不熟悉，不能够很好的掌握每课的重点难点，为了更好的掌握教材我不断的向指导老师请教，刚开始每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适，听他的意见。还经常邀请指导老师听我讲课，让他给我指出自己讲课过程中的缺点和不足，刚开始的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突出，在经过一次次的锻炼后老师对我说现在已经能很好的把握一节课的重点难点了。听了这些话我明白自己有进步了一点。
三、板书不发愁
上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚该往黑板的什么地方写什么内容，后来经过不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教，现在自己已经轻松的掌握了板书书写规则，能够把清晰整齐的板书展示在学生面前了。
四、采取各种方法提高管理水平
在课堂上，教师不仅是引导着，知识的传授者，还是一名管理者，在课堂上如何管理好学生这也是一个令人头疼的问题，这一学期的管理工作让我深深的体会到对于提高管理效率而言鼓励胜于责骂，要让每位学生在课堂上都有事可做。我所教的科目是英语，其实对于一些七年级的孩子学习英语还是有些吃力的，尤其是男生。虽然是七年级第一学期但有一小部分男生已经放弃了英语，他们上课几乎不怎么好的听讲，看到这种情况我很着急，后来我在备课的时候专门找几道特别基础的题，只要发现他们听讲我就会让他们回答那些基础的题。当他们回答正确后便会带领全班同学给他们热烈的掌声，给他们鼓励。慢慢的我发现他们在上英语的时候开始认真的听讲了，作业也认真的写了。其实每个学生都一样，他们喜欢听到老师的鼓励和表扬。如果多一些鼓励的话，会充分调动他们的积极性。每个学生的积极性都调动起来后课堂管理将不再是难题。
五、融洽的交流，及时的反馈
教师上课的过程就是跟学生交流的过程，好的交流不仅能活跃课堂气氛，还能让学生更好的接受你所讲的知识。我发现在上课的时候师生之间眼神的交流是一个特别不错的方法。在课上我会让学生进行大量的练习，这时候我会观察他们的眼睛，通过他们看我的神态我会发现谁掌握了这节课的内容谁没有掌握，这样我会随时灵活的变通我的课堂安排。让学生争取每节课都能够很好的掌握。课下我会找同学聊天，让他们给我提一些意见，让我不断改进不断提高。交流是连接师生之间的桥梁，有了这座桥课堂效果才更好！
管理篇
来广宗县第二中学实习的第二周我便担任了七年级125班的副班主任，协助正班主任李老师做好班级管理工作。经过一学期的实习班主任工作后感触颇多，自己从中也学习了不少经验，实习总结《实习总结08英语张艳茹》。
125班的正班主任李老师是一位特别优秀的班主任，曾在全县班主任大赛中取得了第一名的好成绩，从她管理班级的过程中我学到了很多。在学生眼里她是一个多变的人，课堂上她是一位不折不扣的严师，在刚进班的第一天她就给学生定下了作为一名125班的学生应该遵守的规矩，她所立下的规矩那都是铁的政策，无论谁违反纪律后都必须受到应有的惩罚。记得有一次一个女生被学校领导扣了一分，下课后她便哭着拿着一份保证书来找李老师请求原谅。这件事给我的启发很大，七年级的学生正处在自制力特别差的时期，如果他们的每一次犯错都不会承担相应的责任，那么所有的纪律对他们而言将形同虚设。这对他们今后的学习有百害而无一利。
在生活中李老师却完全是另外一个人，她像是一个温柔的大姐姐一样关心每一位学生。她热心地帮每位在生活上有困难的学生。在学习上她是一位严师，在生活中她却像一位慈母，因此她赢得了学生的尊敬与爱戴。
班主任工作很琐碎，尤其是面对那些刚从小学升入初中的七年级学生，那班主任更得身兼数职。首先是一名引导者。面对中学阶段的学习，好多学生一下子适应不了，之前他们只学习几门课程，进入初中后面对新加的陌生课程他们有点措手不及，作为班主任得在开始的时候帮助他们更快地适应初中课程的学习，告诉他们该怎样去学习每一门课程，怎样分配自己的时间，让他们在学习上尽快完成由小学向中学阶段的过渡。
其次是父母和朋友的角色。作为班主任不仅要管理好学生的日常学习和生活，还得做好学生的心理辅导工作。广宗二中是一所寄宿制学校，学生不论家住县城还是周边乡镇一律住在学校。因此对于那些从来没有离开过家，被家人一直呵护宠爱的孩子来说面临的最大挑战就是如何适应这种寄宿生活。125班有一个名叫贺媛媛的女生，刚开始她适应不了学校生活，整天哭鼻子，吵着要让家长来，家长也没有办法，只得每周都过来看她几次。看到这种情况我很着急，在课下我找媛媛聊天，告诉她她现在已经长大了，必须学会独立生活，而现在过这种集体生活就是锻炼她独立性的最好方法。而且我给她讲了好多关于大学的美好生活。问她今后想不想上大学，她点头，我告诉她要想上大学现在必须要适应住校生活，因为上大学的时候必须住校。我跟她聊父母每次来接送她看她的辛劳，让她学着多替父母考虑一下，不要让父母太操心。渐渐地媛媛回家的次数少了，父母不来学校也不用担心女儿在学校哭闹了。看着媛媛的成长我特别感动。
面对一种全新的生活，这些还未长大的孩子们会产生许多矛盾与困惑，这就要求班主任不仅要像母亲一样关心他们，还得像朋友一样多跟他们交流，沟通，走进他们的内心，聆听他们的心声。班级管理工作让我明白一个道理：只要你用一颗真诚的爱心去面对学生，收获的一定是更多的爱。
刚入学的第一周我们班的李璐同学肚子不舒服，我发现以后立刻带她去医务室看医生，买药，回来后给她从办公室拿了杯热水让她暖暖肚子，其实做这些事只是出于老师职责的一种本能，但是在后来的一次作文中她记录下了这件事，表达了对我的感谢。看到那篇作文自己很感动。好多在你看来只是很小的事情而这些孩子们却一件件都记在心里。偶尔翻看他们的日记会经常看到有关我们的语言，好多事情我们自己早已忘记但这些可爱的孩子们却不会忘记。他们会一直用一双感恩的眼睛去看你。
曾听同时戏说班主任像一个保姆，大事小事都得管，而我觉得班主任更像父母。因为保姆只是单纯的付出自己的劳动力，而班主任付出的是对学生的爱心，父母对孩子的爱不会随外在的物质条件的变化而有丝毫减少，班主任也一样，而这一点保姆却做不到。
（一）工作
工作上，一直做的都是比较简单的，负责人并没有为我安排太复杂太辛苦的工作，公司的同事对我都是很亲切友好的，我有什么问题与要求，都会尽量帮我。午饭的时候每天都会有职员领我去不同的地方，使我尽可能的品尝到更多的日本料理。而在我刚到公司和即将回国时，公司还有欢迎会和送别会。公司董事长也屡次跟我谈话，询问实习的进展情况及我的感受。
最初的一周，是去各处参观学习，如爱知县图书馆、丰田会馆、产业技术纪念馆，日本银行名古屋支行等，从而了解到学习到了很多东西，特别是丰田公司的先进技术给我留下了很深的印象。
八月份，基本是在公司本部的办公室里做一些简单的工作。首先是录入数据，将公司的一些文件数据输入电脑系统，虽然不难，但一整天6个多小时对着电脑也不是轻松的事，特别是眼睛很累。另外，对日本公司办公室的气氛也有了一个很好的体会，没有想象中的那么严格与严肃，但一整天大家还是比较忙碌的工作，大部分时间都比较安静。而我由于不熟悉和不适应，则在最初显得比较拘谨。期间我还阅读了一本公司新手入门的书，对我将来的就业很有益处。另外，公司里的人们在礼仪方面还是挺讲究的，上下关系很明确和严格。
进入9月，工作则多样化了一点。先是职员履历和公司规章的输入。然后去公司开设的一家大型家具商场里进行了为期三天的实习。店里平日还算稍显空闲，但周六周日顾客就比较多了。我一直是跟着其他的店员做一些普通的工作，例如制作价格标签、制作发票、扫除、家具的陈列组装等等。还接待过一次客人。在店里的工作要比坐在办公室里累得多，需要到处跑。但确实能积累各种各样的经验，学到很多东西。另外，一位部长还就日本现在的经济情况，特别是金融方面，向我详细地介绍过一次。还有一次工作是学习商店广告单和商品简介手册的制作。9月的工作从总体上来讲是比较丰富的，虽然有点累，但很有意思。
对日本公司印象比较深的还有他们的“朝礼”、加班和转职情况。公司无论是在本部办公室里还是在其商店里，每天早上所有职员都必须参加“朝礼”，即将公司的训言、商业准则，以及对顾客的欢迎词一起朗诵，以加强集体与服务意识。这大概是日本公司一大独有特点。早就听说日本公司内自愿加班的情况是很普遍的，来了之后，发现果然如此。女性可能稍微少一点，但男性大多数都会无薪加班到晚上九、十点，甚至休息日也在加班，却都是无薪的。这似乎已成为一种习惯。公司内部人员只为调动的情况也很正常。9月份时，我所实习的公司就有一次50多人的职位大调动（包括我的负责人也因有了调动，从而换了他人）。
还有一点特别值得一提的是，像一个职业工作者一样，通过自己的劳动来领取薪水的感觉是很棒的，对我而言，这是第一次，并对“赚钱不易”的概念也有了切身的体会。
（实习期间，还因董事长的缘故，有了一次看“名古屋舞”的机会。虽然看不太懂，但也算与日本的传统文化有了一次接触。）
（二）AIESEC组织的活动
与AIESEC的接触是让我感触较多的一部分，两个月的实习中，南山大学AIESEC的学生们为我准备了很多的活动，一般是在我的休息日举行，例如每周一次的招待活动，为期4天的系列参观学习等。以下简要罗列一下。
7月30日，参加南山大学AIESEC的每周例会。
8月2日，参加南山大学AIESEC为我开的欢迎会。
8月3日至5日，参加广岛活动。参观原子弹爆炸纪念广场和博物馆；关于和平主题的座谈讨论；最后一天去游玩了有“日本三景之一”之称的岛神社。
8月6日至8月8日，系列参观学习。参观了丰田会馆，产业技术纪念馆，日本银行名古屋直航，松下电工等等。
8月17日，招待活动：游览名古屋城和市科学馆。
8月23日，参加AIESEC的OB会（即历代AIESEC成员的聚会）。
8月24日，招待活动：游览日本昭和村。
8月30日，招待活动：关于名古屋的介绍活动：介绍并制作名古屋的特产，介绍名古屋地方语言和传说。
9月3日，招待活动：游览京都。
9月17日，招待活动：参加名古屋市立大学和南山大学共同组织的关于中国主题的活动，就中日关系与存在的问题进行了沟通与交流。
9月21日，招待活动：关于豆腐的趣味活动，介绍豆腐的指示，并一起亲手制作与品尝豆腐。
9月28日，招待活动：参加为我举行的送别会。
活动内容是比较丰富的，但量还是挺大的。每周工作之余还要去参加他们的活动，有时甚至一周里没有一天休息，也是挺辛苦的。常常想干脆不参加了，躲在家里休息。但想想，好不容易来到日本，还是应该尽可能多接触点东西，而且，他们也是特意为我准备的，因而他们的活动基本还都参加了。
刚到名古屋的那天，他们有30多人来接我，我的飞机晚点了1个多小时，但一出机场，看到有那么多人在等我，非常非常的惊讶和感动。之后举行的WELCOME pARTY也是他们精心制作的。另外，这两个月里，可以说他们给了我一切可以的关心与帮助。我只要一有事就会找他们，问题也总会得到很好的解决，因而才使我在异国他乡的生活显得并不是那么困难。任何我在的场合下，我永远都是中心人物。当然，他们不可能从我身上获得什么实际利益，所以那是一种很纯粹很诚挚的感情。有一段时间，我因为水土不服，过敏的很厉害，把他们弄得非常担心与焦急，反而使我很不好意思。所以两个月里，感动的时候真的是很多很多，他们是一群非常可爱的人。
他们的工作能力是令我非常欣赏的一点。每一次活动都是由几个人组成的小组来负责。我参加过的所有活动都是组织得非常成功的，没有出现过什么紊乱的状况。特别是三天的广岛之行，有30多人参加了，但一切都安排得井井有条。每个人都有自己的任务，在每个人很尽力很出色的完成自己的工作的基础上，三天的活动进行得很顺利，没有出现过任何问题，让我很佩服。另外，在关于和平主题的座谈上，虽然平时都挺嘻嘻哈哈的，但一到正经问题时，都是一种很认真很积极的态度，也都很有自己的见地。同为大学生，我们可能在学习上能胜于他们，但在活动方面特别是大型的活动方面，相比而言，却缺乏很多经验与一定的积极性。所以他们身上是有很多东西值得我学习的。
期间还参加了一次由名古屋市立大学和南山大学的AIESEC共同组织的关于中国主题的活动，就中日关系上存在的问题进行了一番交流。来日本这么久，也没有正式的涉及过这个问题，因为比较敏感。作为唯一一名出席的中国人，就我自己以及一般中国人的看法进行了大约10分钟的发言，说的比较坦白，并没有回避什么问题。之后更深入的沟通了一下。虽然毕竟是属于两个国家的人，认识上有一定的分歧，但还是达成了一定的共识，即日本的行为确实属于侵略行为，应予以道歉等。虽然只代表了极少数日本人的态度，但从中能看出，现在的日本年轻人对历史问题还是有自己的认识与见解的，对政府的行为也并不是完全赞同的，这是很可贵的一点，也算我日本之行的一大收获。
另一个印象比较深的是参加了AIESEC的OB会。所谓OB会，就是各个年代参加过AIESEC主旨的人之间的一个聚会。在OB会上，不同时代的人们聚在一起，有五六十岁的，有三四十岁的，也有二十来岁的大学生，他们怀着诚挚的感情，面对着AIESEC这个共同的事业，畅谈过去，畅想未来，这是非常了不起的事情，让耳濡目染的我深感钦佩。虽然我不是他们这个大家庭中的一员，但能成为与他们相关的人，也是我的骄傲。我能有这样一次宝贵的机会，也得感谢他们辛勤的努力，所以我希望AIESEC这个组织能更好的发展下去，发挥更大更积极的作用。
经历了两个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。
在实习期间，作为一名实习教师，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教师的工作；同时，作为实习生的一员，我一直谨记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的意见，并和队友们团结协作，完成实习学校布置的任务，很好的塑造了鞍山师范学院的良好形象，给实习学校留下了好的印象，得到他们的一致好评。实习期间我的主要任务是教育见习工作、英语教学工作、班主任工作课程设计等。
下面就我的实习工作情况进行详细总结。
一、教育见习
教学方面主要是听课，学习老师的方法与经验，并向不同的老师进行请教自己的疑问、交流自己所得，为上课做好充分的准备。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。
二、课堂教学
在经过了前一周半的听课、说课（试讲）后，第二周我正式走上讲台，为了上好第一节课，我翻阅了大量的资料，再结合所教班级实际情况，第一次感觉自己所学的知识派上用场。从中我深刻体验到设计教案是一件很辛苦的是，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个为题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。因为初为人师，总是有些羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，面对那么多双眼睛时，我还是紧张了，还好事前的充分准备和在学校的学习，再加上同学们对着我微笑的鼓励，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。
事实就是最好的证据，经多次的教学实践，我更深刻的体会到以个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，有是必须灵活变通的。我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。所以在上完第一节课后我又针对所出现的问题和指导教师的意见进行了教案的修改，并在课后征询学生的意见和建议来调整，争取每次都有新的进步。作为一名教师，无私地把知识传播给学生是我们的天职。上一节课，要经过“备课（写teaching plan & verbatim plan）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个
环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。
年来，我国英语课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高英语教学质量具有指导意义的成果不断涌现．然而，这些成果大多着眼于如何使学生对英语知识与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题．也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题．所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由２—６人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初二英语教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助，从而降低他（她）的效能。如果运用合作学习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因，并且能降低焦虑。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组
成员得益最大。这即是说，学习困难的学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中受益非浅。
需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习做细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习。事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任，其出发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。
上所说的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培养学生的合作精神，又能调动他们的积极性，提高学习效率。
随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在英语教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示英语教学，能够使学生更直观地掌握语言知识。从而可以做到更高密度的知识传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学需要，我们必须掌握有关的计算机知识，制作教学课件，并把它应用在课堂上。
在实习中，由于受本校传统教学的影响及约束，我只是采取把合作学习穿插进传统教学的讲授法，效果还可以。我认为，课堂上，若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，我在课堂上非常注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，并使上课内容能够按时完成。
每个教师，都希望自己的学生个个学习成绩优秀，但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。
在实习的过程中我发现初二阶段学生英语学习成绩两极分化呈现出很严重的趋势，后进生所占的比例较大。这种状况直接影响着大面积提高英语教学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何预防严重分化？
造成分化的原因：
（一）缺乏学习英语的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
（二）掌握知识、技能不系统，没有形成较好的英语认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。
（三）思维方式和学习方法不适应英语学习要求。初二阶段是英
语学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段英语课程对学生能力要求有了明显提高。而初二学生个体差异也比较大，学习接受能力的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是教师没有很好地根据学生的实际需要和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生能力的全面发展，提高学习能力和适应能力。
减少学习分化的教学对策：
（一）培养学生学习英语的兴趣
（二）教会学生学习
（三）在英语教学过程中加强能力训练和培养。
（四）建立和谐的师生关系
外语系初二英语教育实习工作总结 外语系03级5班 双岛组 陈玉兰 200303100506 时光飞逝，两个月的实习已经结束了。在这段时间里，我从虚拟的微格课堂走向现实的面对面的课堂，深刻体验到作为一名中学教师的辛苦与乐趣。真的是累并快乐着。实习伊始，我的心情和所有参加实习的同学一样，带有些许的兴奋与憧憬，想象着在实习学校大显身手，大展宏图。这段时间里，我的情绪波动也是挺大的。由开始的担心（担心和指导老师，和学生相处不好）到后面的不舍，和老师学生了解后，觉得很舍不得那些可爱的学生，以及热情帮助我的指导老师。初为人师，紧张是难免的。记得第一次走到初二（4）的讲台作自我介绍时，本来前一天晚上排练了好几遍的台词居然忘得一干二净，最后班主任把我介绍给全班同学之后，我竟然忘了做自我介绍就逃命一样的跑出了教室。两个月的实习转眼就结束了，在两个月的时间里我一共上了20节新课，加上复习课、作业课可能一共有30节课。并且参加年级英语组的每次小组活动。记得上第一堂课时，我当时特别紧张。带着羞涩与忐忑匆忙地走上了讲台，上了我实习中的第一课。我按着以前在微格教室练习的方式开始了开场白，接着就按指导老师交代的教学步骤进行着。由于学生都很配合，所以整堂课还是挺顺利地完成了教学任务。课后我走到学生中间去，问他们是否听得懂，有没有什么疑问，有没有什么意见或建议。他们的反映基本上都说听得懂，只是中文说太多了，应该先说中文再用英文解释。因此我下次上课时就尽量先说中文再用英文解释。以后的每次上课，我都会备好课：备教材，备课标，备学生。我先自己写好教案，写好verbatim plan，与其他组员再一起讨论，试讲。同时，在临睡前，第二天在去实习学校的公交车上，以及上课前5分钟，我都会在脑子里回顾下将要上的课的基本教学步骤。到实习学校，我都会将要上的课的教学目标，教学重难点，以及教学步骤和导师说下，让导师给我意见和建议。我觉得这点是很重要的。特别是我们对学生已有的认知水平不了解。这个时候姜老师就会告诉我，这个知识点学生已学过了，只要复习下即可，或对学生还是新知识，需要详细讲。同时导师们都比较有经验，他们了解学生，知道什么样的方式学生易于接受。所以我每次上课前，都会先请教导师然后才上讲台。上完课，我都会与导师，与其他实习生交流，让他们给我评价。在回学校的车上，我也会反思下今天的教学以及和导师，和学生的相处情况，回到宿舍，写下反思日志，反思并总结一天的情况。反思自己课上做得好的地方以及不足之处并想出解决办法。第二天上课时，我就特别注意提醒自己不要犯同样的错误。同时，我也经常去听其他组员的课，把自己的课与他们的进行比较，找出值得自己学习的地方。此外，我也积极参加了英语组的集体备课活动。在备课过程中，我也积极发表了自己的一些设计想法。有些想法也得到了导师们的认可与采纳。导师们还说不愧是韩教授带出来的啊，我听了也觉得很自豪。当然在与导师的交流中，有时也会出现自己的想法和导师的发生矛盾。这时，我就会仔细分析矛盾的根源，分析导师的观点，然后尽量把两者的精华相结合。如，在上unit 11 备课时，我将有一个活动分为两个表格进行，而且中间加入别的活动，姜老师认为这样破坏了活动的连贯性，因此就要求把这两个表格合并到最后总结时再做。上课时，有的知识点我讲解不是很充分，姜老师通常会叫一名好的学生向我提问，把这个知识点补充完整。姜老师很注意板书的有序性，经常都会强调板书设计。她说因为学生只有了解了教师的习惯之后，才能更快地吸收知识。记得有两天，我因为事太忙了，备课不充分，上课时出现了一些错误，姜老师很严肃地给我指出来，从那以后我每次上课前就是熬夜，也要把课准备充分之后才休息。总之，对于导师的意见，我都会虚心接受的，我从来没有表现出厌烦或不满的情绪。因为，我牢记韩老师在动员大会上说的：别人给你提意见是你的幸运，是想帮助你。我觉得这句话很有道理。因此我有个原则：不管别人的意见或评价对不对，首先要告诉自己，别人是好意的，是想帮我，我必须感谢人家。其次把别人的话全部记下。再次，回来后反思时，仔细分析别人的话。同时，在教学过程中，我会刻意地去记住每个学生的名字，并叫出他们的名字，因为学生会觉得如果老师能记住他们的名字说明老师重视他们。而且对每个学生的性格、特点我都了如指掌。不管是上课提问还是课后的交流时，我是叫他们的名字。班上有一名学生只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任了解，我发现他是由于不喜欢英语，从而怕英语，所以就学不好英语，因此对自己就没有了信心。于是，我利用晚自修的时间留下来给他补课，并引导他慢慢地主动学英语，中段考时他的成绩提高了十几分。他自己也很高兴。在留言中，他希望我继续关心他的学习。在帮助他的同时，也有很多其他本来不爱学英语的学生也主动来办公室要求要一起学习。姜老师和梁老师都说现在他们的学习兴趣提高了，并且，成绩也有了进步。另外，我发现学生对老师的评语其实是很重视的。而我发现自己在课上只会说：very good, good 这种评价学生根本不知道自己的优点在哪里，甚至有可能对老师的表扬产生挺听觉疲劳，“麻木不仁”，久而久之，也就不当回事了。因此每一次表扬一定要从具体的一点出发，确确实实地抓住学生的闪光点进行表扬。因此我就尽量用各种方式表扬学生。如批改作业时，有进步的学生，我会给他们一个笑脸，或写：有进步哦，继续努力！无论如何，我都会尽量想办法找出他们的优点，给与及时表扬，并对错误进行正面反思。并且在改作业的同时，我会把学生容易犯错的知识点记录下来，反馈给姜老师，好让自己和导师在后面的授课中都能注意这些问题，强化他们知识的薄弱点。这在教学过程中是十分重要的。在这两个月里，我积极主动地与导师沟通，从知道教师那里提取了不少意见和建议。积极准备每一节课。努力争取机会提高自己、锻炼自己。在课前准备时尽量做到面面俱到，有时也会有松懈的时候，会有各种理由没时间认真分析教材，充分备课。但是，自己也深深觉得这是自己的不足。我一定会好好改正。在教学设计上有更大的进步。同时，我在教师口语上还有待提高。对某写单词的发音要多加练习，注意如”the”在元音音素前和在辅音音素前的发音是不同的；“tomato”的原因等等。还有在发出课堂指令时要简洁、明了。因为我对课堂指令操作时还存在着问题，如有时会说一半英语说一半中文，显得不熟练。姜老师建议我要找点专门的教师用语的资料来反复背，以熟练。我决心以后要铅粉苦练，做到更好。我同时进行了两个月的班主任工作，深入学生之中了解他们的情况和想法，并及时与原班主任交流，找出解决问题的办法。积极准备并组织了一次关于如和学习英语的班级周会。并批阅学生们的周记，了解他们对自己的认识以及自我发现的问题和进步。在课后，是学生的好朋友，与他们谈心，从生活和学习等各方面关心他们。深受学生的喜爱。在校运会上，同学生一起参加了出场式，并获得的两个二等奖。并积极参加他们的集体活动，如“阳光伙伴”，我成为唯一一名与他们一起比赛的实习生。和他们一起出板报，布置教室，打扫卫生。教室里处处都有我的“足迹”。两个月里，我与全班近2/3的家长都有直接交流。并和他们交换意见，帮助引导学生正面发展。在奶昔制作比赛前，从定稿到排练我都步步跟进，比赛前引导他们，不要紧张，发挥水平就可以了，名次并不重要。两个月的时间里，我与原班主任、指导教师以及学生之间都建立了深厚的情谊。并且得到初二年级组全体教师的一致认可。“每天早出晚归，一天的批改作业，备课，坐班等工作”，着就是我们的实习生活，真的很辛苦，大家都说我瘦了。而我所经历的还只是实习而已，与真正的中学老师相比，我们的工作量还远远不够。可是辛苦归辛苦，所有的老师都知道自己辛苦，还是有人为了这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢？因为教师是太阳底下最光辉的职业，因为这份工作带给了我们的快乐远远大与它带来的辛苦。看着学生能够灵活地运用自己所教授的知识，心中的成就感油然而生。听到学生简单而又真诚的“老师好”，看见他们张张灿烂的笑脸，我所有的疲惫，好象都消失了。他们有时是小坏蛋，有时又是小天使，而我们就是他们的天堂。总之，这次实习让我收获颇多。我发现理论与实践还是有很大的差距。因此我不仅要不断学习理论知识，还要在实践中不断地学习。同时，对于老师的概念，我又有了进一步的理解。以前韩老师说过，老师既要是一个学者，又要是一个艺术家，一个演员。陈主任在看望我们时，也说过课前所有的准备都是为了让学生更好的接受你教的东西，你能让他们喜欢你的课，你这堂课就成功了。这些观点和卢梭说过的应该是同样的道理吧：教学的艺术就是使学生喜欢你教的东西。我觉得老师们说的都很有道理。从某种角度来说，我觉得老师更应该是一只潘多拉的盒子，引诱学生来打开，激发学生有无穷的求知欲，当他们打开时，知识就源源不断地涌出；教师更应将知识变成为一座迷宫，带着学生去寻找出口，给学生无尽的动力。
教育实习计划
一、实习目标
巩固与发展专业理论知识；培养独立从事中学语文教学、班级管理工作及教育研究工作的能力；培养从事教育事业的高度责任感及良好的道德情操。
二、实习时间
2011年9月5日—10月29日，共八周。
二、实习组织
（一）由广州大学人文学院、中文系、语文教育教研室、学生工作办公室负责人，及实习
学校主管教学的校长、教导主任、语文科组长组成实习领导小组。
（二）广州大学中文系专业课程任课教师（领队教师）、实习学校语文教师及班主任担任实
习指导教师。
（三）广州大学中文系系领导及语文教育教研室负责人担任总领队和副总领队，中文系其他任课教师任分队领队。
总领队：曾大兴副总领队：叶从容林晖
（四）实习分队：
广州七中分队，86中分队，培英中学分队，明德中学分队，同德南方中学分队，天河中学分队，越秀分队，荔湾分队，白云分队，番禺分队，佛山分队，其它分队
四、实习程序与内容
（一）实习准备及见习（9月5日—9日，实习学校）
1、制订教育实习计划。由实习组组长主持，指导教师检查完成并交实习学校。
2、设计试教课教学方案初稿并进行说课——由领队教师指导。准备周或见习周内预讲第一个教案。
其它工作要点：实习总领队主持实习工作方法讲座；由实习分队领队召开工作
会议，落实语文教学实习任务、实习进场时间及办公地点、生活问题等。实习生到实习学校与指导教师、学生见面及观摩教学（不少于1次）
3、撰写教育实习环境分析报告——了解实习学校、实习班级的有关情况，以小组为单位撰写，由实习组组长主持，见习周内完成，领队教师指导并检查。
4、集体备课与预讲。参加实习学校集体备课，原科任教师指导第一个教案预讲（第二教案
是否需要预讲由原科任教师根据具体情况决定）。
5、观摩教学，协助原任教师开展工作，批改作业，召开学生班干部会议，组织班活动。广
大教师、原科任教师、班主任指导检查。
其它工作要点：实习学校、年级、语文科组负责人分别和实习生座谈。
（二）实习（9月12日—10月21日，实习学校）
6、专业课试教：每人不少于10课时。由领队教师、原科任教师指导。领队教师听每位实
习生试教课不少于2课时。
7、开展课后常规工作：批改学生作业，进行个别辅导等。由原科任教师指导并检查。
8、观摩与教学评议。实习生听课、评课，每人不少于30课时（含听在职教师的课及实习
生的课），领队教师指导检查。
10、撰写教学后记，每人不少于4篇，实习总结期间交领队教师指导检查。
11、进行班级常规管理工作，做好指导早读、做操、自习、组织劳动、团队活动、文体活动，批阅周记，指导学生干部工作，巡视课间操、眼保健操，维持班级纪律等工作。原任班主任指导。
12、设计与组织班会课、团队活动及第二课堂活动，每人独立主持活动不少于1次，原班主
任指导。
13、家访及撰写学生个人评语，实习生每人家访不少于2人，个人评语不少于10篇，原班
主任指导检查。
14、撰写个人实习鉴定。广大教师指导，10月22日前交实习学校，由原科任教师和班主任
撰写评语。
其它工作要点：实习分队每周由领队召开一次业务工作会议；实习期间每分队可根据实
际情况组织教学实习汇报课（邀请实习学校语文科组教师及广大中文系领导、教师参加）；组织谢师会。
（三）实习总结与教学研究（10月24日—10月29日，校内）
15、撰写中学生语文学习个案研究报告——每人独立完成一篇。交领队教师。
16、实习工作总结：以小组为单位，由实习组组长主持，总结实习工作，推选优秀实习生候
选人。名单交领队教师。
17、撰写中学实习班教育工作分析报告。以小组为单位，由实习组组长主持。10月29日前交领队教师指导检查。
● 其它工作要点：指导教师初评实习生成绩（初评成绩为百分制），撰写实习生评语，推荐优秀实习生（11月7日前）。
五、实习评价
(一)评价方式
实习的评价采用多元评价的方式，由实习学校指导老师、广州大学指导老师以及实习生共同参与评价，由中文系教育实习领导小组综合多方评价意见最终评定成绩。
(二)评价标准
按照实习大纲的要求，根据实习生的实习态度和要求完成的实习任务综合评定实习成绩。成绩分优秀、良、中、及格、不及格五级。
六、实习纪律
（一）实习生具有教师及学生双重身份，必须严格遵守广州大学及实习学校的一切规章制度。
（二）实习生实行坐班制。
（三）见习期间，上下午均按中学生作息时间到达实习学校；上下午的最后一节课，如没有安排具体的实习活动，可以自由支配。
（四）实习期间，值周班主任按中学生作息时间回校；非值周班主任上下午最后一节课，如没有安排具体实习活动，可以自由支配。
（五）实习分队的学生领队负责实习生考勤工作。
（六）病假必须有病假证明；事假或跨校听课必须经领队批准。
（七）手续不完备的病假及事假一律按旷课处理。
[转]08实习报告格式 -实习报告
南昌大学人民武装学院学生实习鉴定意见表年月日姓名性别班级实习时间月日至月日实习单位实习单位通讯地址邮政编码联系电话家庭住址邮政编码联系电话实习内容实习单位意见(单位盖章)：实习单位负责人：年月日注：学生实习意见鉴定表实习结束后一式两份由各教研室负责收集汇总，一份教学单位存档，一份交教务处存档。[实习总结格式][一]、封面要求用学院提供的统一格式[二]、正文要求一、基本情况概述(宋体、小四号、加粗)〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃(正文部分用宋体、小四号)二、实习中的收获和体会(宋体、小四号、加粗)〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃三、自我评价及今后努力的方向(宋体、小四号、加粗)〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃[三]、其他要求全文统一用A4纸打印，页边距：上：2厘米;下：2厘米;左：4厘米(含1厘米装订);右：3厘米，附页码，正文行距为单倍行距。实习总结字数不少于3000字。要求同时交总结报告打印稿(交至各教研室)和电子文稿(发至邮箱：*)。[附件：封面样例]南昌大学人民武装学院(楷体、四号、加粗、居中、中间空六格)专业实习总结报告(黑体、小初、加粗、居中)姓名：(宋体、四号)学号：(宋体、四号)年级：(宋体、四号)实习单位：(宋体、四号)实习时间：(宋体、四号)指导教师：(宋体、四号)年月日(宋体、四号)南昌大学人民武装学院实习总结南昌大学人民武装学院学生实习成绩评定表姓名专业学号实习单位实习起止时间实习报告题目实习单位鉴定：(实习期间表现、主要完成任务、工作态度、专业水平、工作能力等方面评价)指导教师评语：各项成绩指标解决实际问题能力(百分制)纪律表现(百分制)实习日记总结(百分制)实习报告(百分制)实习综合评定成绩(五级制)分值指导教师(签名)：学院(盖章)年月日备注：1、实习综合评定成绩采用五级制：优秀、良好、中等、及格和不及格。2、实习综合评定成绩=解决实际问题能力成绩*40%+纪律表现*10%+实习日记、总结成绩*20%+实习报告成绩30%，百分制折合成五级制记分。3、本表一式二份，一份教务处存档，一份存入学生档案
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一、实习性质„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
二、实习目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
三、日程安排„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
四、实习内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.矿井概况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2.井田开拓„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 3.水平划分„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 4.大巷位置及数目„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 5.井底车场及硐室„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 6.矿井通风„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 7.供电系统„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 8.井下排水及防水„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 9.提升运输系统„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 10.地面生产系统„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 11.采煤方法及采区状况„„„„„„„„„„„„„„„„„13 12.支护形式„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14
五、心得体会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15
一、实习目的通过本次生产实习，巩固学生所学的专业理论知识，加深对所学基础知识及专业理论的 理解，进一步巩固和扩大专业知识面，锻炼学生在采矿技术领域发现问题、分析问题、解决 问题及实际动手能力，培养学生劳动意识，为后续课程的学习和走向打下坚实的基础。
二、实习时间：2011-2012 学年 第一学期 第 7-8 周 具体安排：4 月 14 日抵达实习地点荆各庄煤矿，上午接受下井注意事项及自救等方面的培 训并参观变电所、375 水泵房、井底车场、大巷。下午听取关于矿井概况、煤炭 开采、安全现状的报告。日程安排
之后参观地面地面中央变电所、提升设备、地面车场、风井、空压机房等。
三、1.矿井概况 实习内容
1.1 交通地理位置
荆各庄矿业分公司位于唐山市东北约 13km 处的荆各庄村附近，在开平煤田凤山西北侧, 自成一盆状向斜。南北长 3.5Km，东西宽约 3.4Km，北端闭合，南端开放，井田面积
9.23Km2。南与马家沟矿业公司相距 6Km，中间有陡河相隔，北与陡河电厂相距 3.5Km。行政属开平区管辖。本公司的交通十分方便。铁路：一条通往用煤大户陡河电厂的专用线，并与吕陡线 在我井田上方交汇；另一条经马家沟矿业公司与老京山线的开平站相联。公路：北距 10Km 与京沈高速公路、102 国道相联，南距 7Km 经开平与 205 国道、津秦高速公路相联，形成 了比较完整的交通网，四通八达。井田内共有 8 个自然村，主要从事农业，除东新庄外其它 7 个村庄已搬迁完毕。1.2 地貌 为一平坦的冲积平原，北部山区为燕山山脉的余脉，井田北、东、南三面被低山包围，颇有山前扇状地景观。井田北部地面标高+38.9m(较高)，南部地面标高为+23.85m(较低)，地面坡度为 3％-4％，倾向陡河。1.3 水文和气象 本区东南的陡河发源于北部山地。下游集入石榴河，向南流入渤海，主流全长 100 公里。河水源于陡河及其水库。因其底均赋存百余的第四纪松散沉积物，而且有隔水作用的粘土
层，预料对矿床无直接的影响。井田内有数条近于南北方向的平原冲沟平时干涸，仅暴雨后向陡 河排泄水。经常有水流通的冲谷仅有本区西南部一条，经戴庄入陡河常年不干涸不冻。在双 桥村一带有水库，水库大坝距井田东端最近距离 2.2 公里。陡河最高水位+19.5m，低于地面 标高 10m 左右，冬季水位介于+16~+17m。本区系于半大陆性气候。夏季炎热多雨，多东南风；冬季严寒凛冽，秋冬多西北风。雨 季集中在七、九三个月，八、年平均降雨量 648.8 毫升，最高气温 38.50℃，最低气温-22.60℃，年平均气温 10.60℃。冻结期由 11 月中旬至次年 3 月上旬。冻结深 0.66m。
2.井田开拓
2.1 影响井田开拓方式的主要因素 荆各庄矿井田内地势平坦，为第四系冲积层所覆盖，冲积层最薄处 177m，含水层较多，且有流沙，井筒穿过该区域很困难，因此无斜井或平峒开拓的可能。井田内地质构造复杂，以断层为主，煤层赋存较稳定，井田的东部、中部、南部皆为近水平煤层，西部、北部为缓倾斜、倾斜煤层，因此井筒不宜放在井田中央，而应放在北部边 界地带，以减少工业广场煤柱的损失，并有利于开拓布局。
2.2 井田开拓方式 根据本矿条件，采用立井多水平分区式开拓方式，该种方式不受表土、煤层、地质构造 等条件限制，适应性较强，同时井筒断面大，可以满足通风的要求，尤其对深井更有利。其 缺点是施工技术和井筒装备复杂，不能躲开煤层顶板的含水层及流沙层，施工困难，掘进速 度慢。2.3 井筒数目和位置 井筒数目 荆各庄矿设计生产能力为 120 万吨/年，生产能力大，服务年限长，因而在投产初期确 定一个主井，担负矿井的主提升；一个副井，担负矿井的辅助运输及升降人员。1984 年经 技术改造后，生产能力核定 2004 年为 195 万吨/年，为了满足通风及辅助运输 的需要，又 凿一新风井，同时兼作副提。井筒位置 本井田地表范围的标高为+23.85——+38.9m，均高于最高洪水位(+19.5m)，因此，井筒 位置不受洪水的威胁。2.4 井筒断面和提升能力 主井井筒净断面积„„„„„„„„19.62m2 主井提升能力„„„„„„„„„„447.3t/h 副井井筒净断面积„„„„„„„„28.27m2 副井提升能力„„„„„„„„„„3400kg/次 风井断面面积、提升能力与副井相同 3.水平划分 矿井共有四个水平，其中一个为回风水平，共十个采区。3.1 回风水平面 荆各庄矿井田内冲积层厚度变化较大，东翼与南翼较厚，西翼较薄，因此回风水平的 标高也随冲积层掩盖厚度的变化而变化。总回风石门与东翼回风道标高为-246m，西翼回风 道标高为-246m 至 180m(理由：a、决定于冲积层的掩盖厚度一般 100 至 380m 和粘土隔水 层厚度。b、冲积层防水煤柱线垂高 50-80m）。3.2 第一、二、三生产水平第一生产水平:本井田东北部有一椭圆形的向斜构造，煤层埋藏较浅，最深在-370m 左 右，占全矿井可采储量 7268 万吨的 67.9％，为 4869 万吨；整个水平主要巷道 75%布置在 坚硬的 12-2 煤层底板；井田西部虽然地质构造较多，但含水较少，煤层产状上倾下缓。为
了能合理划分采区，并增加主要开采水平上山采区部分的储量及服务年限，同时照顾已使 用的圆柱式 4m 直径绞车的使用范围，确定第一水平为-375m，这样，不仅保证了东翼小煤 盆全部用上山开采，同时又增大了西翼采区上山部分的储量。第二生产水平：-475m 水平的可采储量为 1583 万吨，占-375m 以下可采储量的 66%； 主要巷道布置在 12-2 煤层底板占 55%。因此，将二水平确定为-475m，采用暗斜井延伸，阶 段垂高为 100m。第三生产水平:-515 水平的煤层可采储量为 816 万吨，煤层最低深度-530m。
4.大巷位置及数目 大巷位置及数目
4.1 运输大巷位置 设计规范规定： 主要运输大巷一般布置在最下一个可采煤层底板下不受开采影响的较 坚硬的岩石中，以保证开采水平和采区有一定的储量。荆各庄矿煤层有自然发火倾向，因此采用了集中运输大巷 采区石门的布置方式，将运输大巷均布置在最下
一个可采煤层(12-2)底岩石中，这种布置方式有以下特点：(1)大巷布置在底板岩石中，可以避免支承压力对大巷在影 响，大大改善了巷道维护 条件，降低了生产期间的维护费用。(2)集中开拓 4 个可采煤层，生产能力大。(3)大巷布置在岩石中,不受煤层起伏及走向变化的影响，可按开采技术要求直线掘进，易于掌握工程质量，便于采用大 型运输设备，特别是皮带运输。(4)各煤层可同时进行回采准备，开采顺序灵活，开采强度 大。(5)煤层内可不留煤柱，煤柱损失少，提高了回收率。(6)便于布置采区煤仓，有利于均衡生产。缺点：（1）掘进工程量大，速度慢，费用高。（2）荆各庄矿 12-2 煤层底板岩石为砂岩，岩性坚硬，厚度大，有利于大巷维护。为 了使大巷避开或减少支承压力的不利影响，大巷与 12-2 煤层底板法线距离保持在 30m 左右比较合理。4.2 运输大巷数目 荆各庄矿井田单翼走向长度短，井田面积小于 10平方公里，煤炭运输量大，因此，特 别适宜采用皮带运输，由于井筒布置在井田北侧，故将运输大巷分为三组，由井底车场主石
门分别向东翼、西翼、南翼各开凿一组大巷，每组大巷布置一条皮带大巷，一条轨道大巷，两条大巷之间相距 20m，由联络巷道联接。大巷坡度为千分之三。
5.井底车场及硐室 井底车场及硐室
5.1 一水平井底车场车场形式 一水平井底车场位于-375m 水平12 煤层底板岩石内(50m)，由于矿井采用带式输送机 运煤，设有两套大巷运输系统，因此采用了刀把式环形车场，皮带大巷与井底煤仓、主井装 载系统连接；轨道大巷与副井提升系统连接。由于不在井底车场内设置煤车装载、存车、调 车线路，车场型式比较简单。矿井东、南、西三翼皮带大巷在进入井底车场前，沿 12 度倾角抬高，直达煤仓上口位 置。于是，井底车场分为上下两部分，上部为皮带卸载车场，原煤经皮带大巷卸入井底煤仓，再经装载皮带向立井箕斗装煤。整个上部车场有以下峒室：皮带机头峒室、配电室、配煤 巷、联络巷、箕斗装载峒室、主井散煤收集上山、煤仓、(容量 1000 吨，105 上口标高-330.36m，下 口标高-353.37m)，104 煤仓、(容量 1000 吨，上口标高-330.36m，下口标高-353.37m)，103 煤仓(容量 300 吨,上口标高-334.24m，下口标高-353.31m)。下部相当于一般的井底车场，为辅助运输、提升服务。副井空重车线长度各按一列车 长度计算，并在空车停车线并列一条设备材料线，在重车线石门口(西翼水仓入口处)并列 一条临时存放升井设备及水仓清理的矿车停车线。井底车场内设有下列峒室：中央水泵房、中央变电所、调度站、信号房、副井井底清 理斜巷及绞车房、电机车修理间、蓄电池机车充电峒室、保健站、水仓等。这种形式的井底车场的优点是：可以减少主井开凿深度，初期工程量少，投资少，同 时缩短了主井提升高度，清理主井散煤用一条巷道即可，比较方便。缺点是：峒室多，总工 程量比较大。2 井底车场通过能力 ⑴主井系统 东翼皮带大巷„„„„„„ 500 吨/小时 西翼皮带大巷„„„„„„ 500 吨/小时 南翼皮带大巷„„„„„„ 750 吨/小时
煤仓容量„„„„„„„„ 2300 吨 箕斗„„„„„„„„„„ 10 吨 提升能力„„„„„„„„ 500 吨/小时 ⑵副井系统 采用 1.7 吨固定矿车运输材料及设备矸石等。副井装备一对 3 吨双层罐笼，提升能力：每钩提升矸石 3400 公斤。5.2 二水平井底车场车场形式(1)主提斜井上部车场 皮带运输机将煤炭运至-365m 水平后，与 1062 小井相接，在-365m 水平皮带检修道的 一侧，做碹岔作为检修入口与总回风道 相连，在皮带巷上平台设皮带硫化峒室、机头峒室、配电室、检修车房等峒室。⑵副提上部车场 在-375m 水平1032 石门北侧作为车场入口，车场按 1.5 列车长度设计，斜井上井口设 三股高低道，作为上提下放调度矿车之用，此段为调车场，道巷规格 6.8m×4.1m；断面面积 为 22.9m2。
由上平台的三股轨道过渡到斜井内的二股轨道上，三组道岔均布置在 15°暗斜 井上端的6.5°的斜坡上。在副提上部车场附近设绞车房、配电室、绳眼、信号房、安全档 设备峒室等。⑶下部车场 副提车场及皮带巷均布置在 12-2 煤层底板岩石 中距 12-2 煤层底板 10.40m。井底车场附近设 2 个溜煤井，采区的煤经此井由给煤机送至 2049 主皮带运输机中。副提斜井下部车场设高低道，高道存放下放的空车、材料车，低道存放矸石车等待上提，车场长度 1.5 列车长。在车场的末端直接与 1、2 号采区上山下部车场相连，因运输距离较 短，不采用架线机车运输，必要时，只用蓄电池机车牵引。为便于检修，在-475m 水平两大系统之间，设一联络平巷。在车场附近，设压风机房、中央变电所、调度站、中央水泵房、水仓、水仓清理斜巷、防治水工程联络巷等峒室。
2、井底车场通过能力(1)主提升皮带斜井：设计能力 120 万吨/年，实际上年最大提升能力为 294 万吨。(2)副提升轨道斜井：采用双钩串车提升，每钩提升矸石 3400 公斤。5.3 三水平井底车场
6.矿井通风 矿井通风 6.1 矿井瓦斯等级： 矿井瓦斯等级定为一级，煤尘有爆炸和自燃的危险。6.2 通风系统与设备 矿井的通风方式为中央并列式，为抽出式，主井回风，副井进风，矿井总进风量为 8683.2m3/min，矿井总出风量为 9806.4m3/min，有效风量 8444.4m3/min，矿井等积孔为 3.7m2。通风机型号为 2KZ—28，电动机型号 TD143.34/10，功率 800KW。6.3 地面压缩空气设备 地面压风机站工地面主副井绞车房和修配厂作用，地面压风设备采用两台 3L-10/8 型往 复式空气压缩机，压风管路选用 Φ159 钢管直接埋入地下，通往需求地点。还有两台单螺杆 风冷空气压缩机备用。7.供电系统 供电系统 7.1 供电系统 荆各庄矿井附近有三处电源，一侧是北 1Km 的双庙发电厂，建成后可引出 35KV 电压； 一侧是南 5.5Km 的开滦马家沟矿； 一侧是西南侧 6.5Km 的贾安子区域变电所，三处电源中，双庙电厂无法利用，马矿到本矿 1951 年建成一回路为 AC-70 型 35KV 输电线路，已年久失 修，尚需改造。而且开平地区用电负荷增加，受到限制，故只作辅助线路。本矿主要电源为 贾安子 110KV 区域变电所 35KV 母线引出，导线为 LGJ-120 型，总长度 29Km，主变共有 三台，总容量为 6300×3KVA，总用电量 5730 万 KWh，最大电力负荷 8610KW，平均电力 负荷 6540KW。7.2 地面供配电 从地面变电站 35KV 变为 6KV，输到部位变电所，变电所由 6KV 变为 380V 或 220V，输到各用户。7.3 井下供配电 从地面变电站 35KV 变为 6KV，输到井下中央变电所，中央变电所由 6KV 输到井下 采区变电所，采区变电所由 6KV 变为 660V，输到各工作面，综采支架、掘进机、主排水水 泵直接使用井下中央变电所输来的 6KV 电源。10.地面生产系统 10.地面生产系统 10.1 布置与设备 地面目前未建洗煤厂，原煤暂只筛分拣矸，分±50 处理，地面建煤仓容量 2000t，共四 个煤仓，其中一个煤仓为+50 级块煤，容量 250t，另外在铁路南侧设原煤储煤场，其容量为 10000t。
拣矸胶带机 B=1200mm，主胶带机 B=1000mm；返煤装车胶带机 B=1200mm；仓上锚 链配煤机 B=800mm，接受仓及受煤坑用的给煤机为 GMW-4 型；选矸楼的分级选矸筛及煤 仓上的分级为 WP1-18×5.5 振动筛 10Kw，φ50mm。10.3 辅助作业与矸石运输 ⑴辅助作业 机修厂：它担负矿井中修、小修和部分大修任务。分设：机组车间；锻铆焊车间；矿车 修理车间；金属支架修理车间；机采设备修理车间；电修车间；铸铁车间；翻砂车间；位于 场地的东部。坑木场：设在矿场地东部，采用桥式装卸设备。煤样室和化验室：煤样室设有破碎、筛分、称重等设备；化验室有分析仪器。⑵矸石运输 井下矸石占矿井产量 20%。矸石以矸石山形式堆放。仅服务于投产初期，年限为 8 年，占地 57.1 亩。矸石山位于工业广场北部薄土地上。距场地约 1.33Km,以后矸石充填塌陷坑。地面矸石运输亦由 1.7t 矿车编组 CZ—80K 型，80 马力柴油机车牵引运往矸石山，经翻 笼卸入矸仓，后由 2.27m3V 型卸矸车绞至矸架侧卸。矸石山绞车选定 2TSJ1600/324—24 型。10.4 铁路运输 1 专线由马家沟引出，向
北可至双庙电厂，为单轨路，矿井装车站平面布置 9 股线。2 初建仅有水坑、灰坑。3 调车作业由上游机车进行。11.采煤方法及采区状况 11.采煤方法及采区状况 11.1 采煤方法 荆各庄煤矿采用走向长臂法，综机开采，顶板管理为自然垮落。综机开采即综合机械化开采是指采煤工作面的破煤、装煤、运煤、支护、顶板管理等 基本工序都实现机械化作业。这样工作面叫综合机械化采煤工作面，简称综采工作面。综采工作面设备是指工作面和平巷生产系统中的机械和电气设备，其中包括滚筒采煤 机(刨煤机)、液压支架、可弯曲刮板运输机、桥式转载机、可伸缩带式运输机、乳化液泵站、供电设备、集中控制设备、单轨吊车以及其他辅助设备等。设备：MDY-150 采煤机，SGB-630/150 可弯曲刮板运输机，DZ-22 单体液压支柱，HDJA-1000 铰链顶梁，推移运输机千斤顶，运输平巷中的运输机。11.2 采区状况-8-
一水平共有东
一、东
二、西
一、西
二、南翼 5 个采区，东
一、东二采区 2001 年底全部 结束，南翼采区还剩三个工作面，于 2009 年 12 月结束。二水平设轴东
一、轴东
二、轴西
一、轴西二四个采区，已经全部采完，轴西一采区为东新庄村庄下压煤，通过三维地震的探测，该区域断层多，无法正常开采；轴西二采区为矿井的边缘地带，倾角均在 40 度以上，目前 的先进综采设备无法使用。三水平不但储量有限而且还没有九煤层。12.支护形式 支护形式 12.1 工作面上下端头支护 工作面上下端头使用 HDJA-1200 型双楔金属铰链顶梁和 DZ25-25/100(或 DZ-20/100)单体液压支柱配套进行支护，梁距 450±50mm，柱距 600±50mm（工作面刮板输送机机头、机尾箱上方控顶区除外），双楔铰链梁保证插齐椭圆销，椭圆销用铁锤打上劲。支架边至双 一板至少三柱，楔铰链金属顶梁间打一块 3000×170×160mm 方木或 3000×Ф180mm 半圆木，支柱使用 DZ25-25/100 或 DZ30-20/100 单体液压支柱，方木或半圆木随推采往前串。容易出 现片帮，冒顶的地方必须用手镐刷帮，超前挂梁，上顶插严背实，煤壁侧护好帮。加强支护，在工作面刮板机机头双楔梁梁空间，加两块 3.7mmπ型钢梁，以维护下端头，随工作面推进 向前交错前串，错距 600±50mm，一梁至少三柱。12.2 上、下出口支护 上、下出口超前工作面煤壁 4～7m 范围内提前替回金属支架，替回金属支架用 3000mm ×Ф180mm 半圆（3000×170×160mm 方木），用 DZ25-25/100 或 DZ30-20/100 单体液压支柱 配合 HDJA-1200 双楔金属铰链顶接梁打走向托梁，单体液压支柱必须打在 3000mm×Ф180mm 半圆（3000×170×160mm 方木）与 HDJA-1200 双楔金属铰链顶接梁相交处正下方，上、下 出口各 3 趟，如巷道受动压影响较大时可各加打一趟托梁。在上、下出口 20m 范围内加强支 护，即在原有支护下方打单体液压支柱，2000×Ф160mm 或 3000mm×Ф180mm 半圆做托梁，用 10m 以内打双趟，10～20m 范围内打单趟。3 3 3
五、心得体会
