谈谈在离园活动组织环节中存在的问题及改进措施

谈谈在离园活动组织环节中存在的问题及改进措施（精选7篇）

谈谈在离园活动组织环节中存在的问题及改进措施 篇1

离园环节是幼儿在园一日生活的最后环节。五点一到，数十名家长涌向自己孩子的班级，数十名孩子也在急切盼望自己的家长来接自己，于是在每个教室门口，都是一番人来人往的热闹景象。这时，教师既要接待家长、向一些家长反映孩子的情况，又要兼顾班内未被接走的孩子，稍不留神，危险就会产生------离园环节的安全隐患。

1.有的孩子由于家长未来接，想家心切而产生“妈妈是不是不来了”的不安全感，于是离开幼儿园，发生------

2.部分家长自己临时有事，于是委托亲戚朋友或未成年人来接，如途中遇到意外，发生------

3.有的孩子乘老师不注意，在室内追逐打闹，发生------

以上三例是潜在于我们每天的离园环节的典型不安全隐患，针对这三种情况的对策是：

1.对于第一种情况，教师可在离园前观察幼儿的情绪，如有幼儿情绪低落、反常、焦虑，就应及时安慰、鼓励，问明原因。在接待家长，无法顾及每一个孩子的时候，可将其牵在手里，边接待家长，边安慰他（她）；或者帮其找一个能力较强的好朋友一起游戏

2.对于第二种情况，我们向接的人说明情况，请其出示接送证外还说出代接的有效证据（字条等），如无有效证明，可打电话询问，同时告知该家长，下次如有相同情况，应有签名纸条或电话告知。如果是未成年人，我们应不让其代接，而让其找家长来接。

3.对于第三种情况，我们应及时制止，并安排他们玩一些安静的桌面游戏。

谈谈在离园活动组织环节中存在的问题及改进措施 篇2

危急值是指与正常值参考范围偏离较大、危及生命的检验、检查结果, 当这种检验、检查结果出现时, 说明病人可能正处于危险的边缘, 需要临床医生及时得到检验、检查信息, 并迅速给予有效的干预措施来挽救病人生命, 否则就有可能出现严重后果。2010年12月本院门诊部制定了门诊“危急值”报告及处理流程, 通过几年实践, 发现门诊病人出现危急值后出现通知环节不畅, 造成流程执行脱节或梗阻, 通过原因分析, 加强对流程各环节管理, 取得满意效果。现报告如下。

1 临床资料

统计本院内科门诊2015年4月—2015年9月检验科共报告“危急值”175例, 在“危急值”报告环节中因护士不重视未及时通知医生2例, 因开单医生不在岗至通知延误5例, 因病人电话无人接听4例, 电话录入错误2例, 病人未留信息1例。除1例因电话录入错误导致病人投诉, 未导致医疗事故发生。

2 门诊危急值特点和报告流程

医院在2010年12月制定了门诊危急值报告及处理流程, 流程规定各医技科室在检查过程中发现并确定危急值→检验或检查者立即电话通知分诊台护士→接听电话护士复述危急值→同时询问对方姓名及电话、检查项目→向对方提供自己的姓名→在第一时间将检验、检查结果告知经管医生或值班医生→经管医生或值班医生识别并进行相应处理→护送病人到急诊科或通过医院绿色通道送入相应科室救治。但门诊与病房检验危急值报告存在很大差异。门诊检验危急值报数量及其占门诊抽血量、门诊量的比例均极低[1]。且门诊病人流量大, 就诊结束后即离院, 门诊检验危急值病例容易被忽视, 一旦出现危急值能及时通知病人及时处理是关键。

3 实施过程中存在的问题

3.1“危急值”通知过程中存在的问题

3.1.1 通知过程中发现信息错误

由于门诊病人就诊结束后即离院, 一些检验项目很多都不能当时出结果, 一旦发现危急值, 需要电话通知病人, 但在通知时发现病人信息不全, 只有姓名没有联系方式, 有的是联系电话号码错误或无人接听, 主要原因是就诊卡所填信息不全, 一些关键联系项目空缺, 如电话号码、工作单位等。有的是办卡人员录入错误, 原因一是工作量较大, 环境嘈杂, 二是办卡人员有时录入时精力不集中或不认真, 录入后不核对, 导致电话录入错误, 给危急值报告造成困难。

3.1.2 通知时开单医生不在岗

分诊护士接到危急值报告后, 无法及时通知到开单医生, 原因一是门诊出诊医生具有不固定性, 有的科室上午出诊, 下午不出诊;二是部分检验项目往往第二天或几天后方可出结果, 报告出来后大夫不出诊;三是个别小科室没有病房, 且出诊大夫少, 只有1人, 当发现危急值时若开单大夫不在岗, 护士很难及时通知到本人, 造成流程梗阻或中断。

3.2“危急值”通知途径单一的问题

由于信息系统不完善, 医院门诊只采用电话报告一种方式, 且接电话者大多是护士, 如果护士因为工作繁忙或责任心不强、认知不足, 有可能发生不及时记录或不及时通知医生的情况, 导致出诊医生不能及时得到信息[2]。

3.3 管理部门没有制定关于“危急值”处理的相关应急预案

2010年12月本院门诊部制定了门诊危急值报告及处理流程, 在制定时考虑的是常态情况, 对一些特殊情况没有制定相关应急预案, 同时, 由于门诊检验危急值报告数量占门诊抽血量的比例较低, 管理部门不够重视, 导致护士在接到“危急值”后, 当通知过程不畅时, 不知晓如何处理, 导致“危急值”处理流程执行延误或中断。

4 改进措施

4.1 修订门诊危急值报告及处理流程

2015年9月我院门诊部修订了门诊危急值报告及处理流程, 流程规定各医技科室在检查过程中发现并确定危急值→检验或检查者立即电话通知分诊台护士→接听电话护士复述危急值→同时询问对方姓名及电话、检查项目→向对方提供自己的姓名→在第一时间将检验、检查结果告知经管医生或值班医生→如节假日开单医生不在岗而科室又无其他人员替代时, 护士直接通知总值班并记录时间和姓名, 工作日通知门诊办公室, 协调解决处理, 保证流程不中断。

4.2 加强分诊护士对“危急值”报告的管理

分诊护士在门诊危急值报告制度落实中起关键的作用, 他们承担接收危急值报告, 并负责传达“危急值”报告到开单医生的桥梁纽带作用。危急值关系到病人的生命, 不能有丝毫的忽视。因此要对门诊分诊护士进行“门诊危急值报告及处理流程”培训, 强调新流程方法内容, 强化“危机值”意识, 学习危急值的相关知识, 要求门诊分诊护士对危急值报告和处理流程知晓率达到100%, 同时强调在执行危急值报告过程中应遵循谁接收谁负责原则, 加强责任心, 保证流程处理工作的连续性, 遇特殊情况, 要及时与相关科室沟通, 做到环环相扣, 无缝隙连接, 保证工作有序、连贯、有证可循的体制操作, 可减少和防范医疗事故的产生, 提高医疗效率[3]。

4.3 提高办卡人员的核查意识

办卡人员虽非医务人员, 但其工作内容涉及医疗安全, 因此要对办卡人员加强教育, 制定并培训本岗位查对制度, 告知查对制度的落实是保证医疗安全, 防止事故差错的一项重要制度, 医院内的所有岗位, 任何工作环节都会影响和涉及医疗安全, 工作人员必须严格执行本岗位的查对制度, 信息录入时要集中精力, 加强核对, 对拒不提供联系方式的要做好解释, 说明信息录入的必要性, 取得配合, 保证录入信息的准确性和完整性。

4.4 规范门诊医生出诊管理

在处理“危急值”报告的过程中, 医生是决定对病人实施诊断和治疗的核心角色, 是保证病人安全的重要所在。因此, 门诊部对门诊出诊医生加强管理, 召开门诊例会, 培训门诊危急值报告及处理流程, 强调医生出诊纪律要求, 并要求各科室上报出诊医生电话, 打印后在个分诊台备注, 方便护士联系。同时建议医院信息系统给予支持, 多途径报告危急值, 可通过电话、短信等报告危急值, 使开单医生在第一时间知晓危急值报告, 及时采取有效的处理措施。

4.5 持续改进管理方法

管理部门对“危急值”报告加强督导和检查, 对门诊“危急值”报告的执行和记录情况定期、不定期进行督导, 检查办卡人员核查制度的落实情况, 检查医护人员的危急值记录及对流程的知晓落实情况, 对存在的问题及时提出改进意见, 对执行不到位的个人与绩效考核挂钩, 以提高护理人员和临床医生的工作绩效。同时, 在检查过程中认真听取工作人员的意见建议, 对个别科室存在问题及时与门办沟通。

5 结果

本院通过修订危急值报告流程, 对关键节点制定应急措施, 同时加强对办卡人员、门诊医护等各个环节的质量控制, 畅通了门诊危急值报告流程, 2015年10月—2016年3月发生在内科门诊的检验危急值报告360例。所有“危急值”全部及时通知到医生, 经医生筛查确认后通知病人, 在所有需要及时通知的病人中, 除1人接听不及时, 均能迅速通知危急值检查结果, 告知病人病情及解决方法, 未出现医疗纠纷及投诉。

6 小结

医疗风险无处不在已成为当今全球医疗界的共识[4], 门诊危急值报告流程是否能及时传达并迅速实施, 涉及医院许多科室和部门, 由于门诊的特殊性, 病人就诊后即离开医院, 使一些检验危急值报告制度在制度执行上存在一些障碍, 完善的危急值安全管理制度是保证危急值报告制度顺利进行的关键[5], 通过修订危急值报告流程, 加强对办卡人员、门诊医护等各个环节的质量控制, 畅通了通知环节, 解决了门诊危急值报告因通知不到的问题, 使危急值报告制度能顺利落实。

摘要：[目的]畅通门诊“危急值”报告流程, 使流程各环节落实到位, 保证病人安全。[方法]根据“危急值”报告在门诊执行中存在的问题, 修订门诊危急值报告及处理流程, 制定特殊情况下的应急处理措施, 加强分诊护士对“危急值”报告的认识和管理, 提高办卡人员的核查意识, 细化环节管理, 畅通报告途径。[结果]门诊“危急值”报告能顺利落实, 避免了因“危急值”报告不及时而发生的不良隐患。[结论]完善的“危急值”安全管理制度是保证危急值报告制度顺利进行的关键。

关键词：门诊,危急值,改进措施

参考文献

[1]姚峥, 安凤梅, 汉业旭, 等.大型综合医院门诊病人安全管理实践[J].中国医院, 2014, 18 (1) :73.

[2]臧宝华.危急值报告环节质量控制中存在的问题与对策[J].中国当代医药2014, 21 (27) :29.

[3]范红玲, 郭晓红.采血不规范造成的“危机值”报告制度[J].实用医技杂志, 2006, 13 (18) :3226.

[4]孙纽云.我国病人安全管理与医疗风险预警监测体系建设的思考与设想[J].中国医院, 2012, 16 (1) :2-6.

谈谈在离园活动组织环节中存在的问题及改进措施 篇3

1存在的问题

1.1施肥结构不合理

1.1.1有机肥投入不足通过调查发现，沾化境内绝大多数冬枣园有机质含量在1％以下，2002年对泊头镇西费村中等肥力冬枣园取样测定，有机质含量仅为0.36％。而多年以来，沾化多数枣园有机肥投入严重不足，绝大多数园片仍以氮磷钾复合肥为主。

1.1.2偏施肥料严重 近些年来，冬枣产量增长幅度很大，由1998年的667平方米产量不足500千克，提高到目前的1200千克。人们注重的是氮磷钾三元素肥料，导致树体生长紊乱，尤其偏施氮肥的枣园，枝叶徒长，成花难，坐果不稳，出现了严重的大小年现象：使用磷肥过多的枣园，苦痘病发生严重。2006年对县境内30处枣园取样测定，80％以上的枣园出现氮磷严重超标现象。

1.1.3忽视补充中微量元素肥料 冬枣生长结果除了需要氮磷钾三大元素外，还需要钙、硼、锌、硅、镁、硒等10种中微量元素，这13种元素对冬枣树来说，都是必需的。缺一不可。如果这些元素补充不足，容易出现黄化、小叶、缩果、苦痘及裂果等生理性病害，最直接的影响是树体发育不良，结果能力下降，质量降低。

1.1.4枣园施生肥有些枣园虽然也使用有机肥，但施入的是未腐熟好的有机肥。没有经过发酵施入土壤中的农家肥、草粪等生肥，一是带来大量的病虫，引发枣园病虫害；二是延迟肥效，且造成烧根、烂根现象。

1.1.5过分依赖叶面肥叶面喷肥是调节树体营养，对防止一些因缺素而引起的生理性病害，短期内补充营养的有效方法。叶面施肥运用的好，可缓解枣树暂时的缺素症状。但在实际生产中，人们往往用量过大(喷施次数太多、浓度过大)，引起肥害。

1.2施肥时间不准确

1.2.1基肥施用时间不正确多数枣农.在施用基肥时，往往习惯于春季施用，错过了早秋施基肥的最佳时机。春季施基肥不仅伤根严重，使损伤的根系不能迅速得到恢复，而且施肥后必然要进行灌水，地温回升速度慢，不利于冬枣树发芽。

1.2.2追肥时间太乱随意追肥，滥用肥料的问题非常严重。有些枣农不是根据冬枣的生长发育特点，有针对性的进行追肥，而是随意性太强，一年多次追肥，破坏了枣树根系的结构，影响了根系的正常生长发育。

1.2.3叶肥使用不恰当 药肥互混，多次喷肥。一些枣农在喷农药的时候。往往加入叶面肥，混配合理，可以减少用工，但掌握不好，药(肥)液浓度过大，容易引起药害、肥害。

1.3施肥方法不当

1.3.1撒施肥料现象严重不少枣农为了图省事，将肥料撒在土壤表面，这种施肥方法容易导致枣树根系上返，不利于根系的生长和存活。同时肥料暴露在地表面会随降解随蒸发，造成大部分养分流失。

1.3.2施肥位置有误多数枣农长期采用穴施或浅沟施，且施肥部位逐渐向外延伸，致使养分利用率降低，树冠生长势外移，出现表面结果现象。

1.3.3叶面喷肥靶标不正确喷施位置多在叶片的正面，致使养分吸收率降低。还易造成肥害。

2改进措施

2.1重视有机肥的施用

土壤有机质是衡量土壤肥力的重要指标。增施腐熟好的农家肥或专用有机肥，是提高土壤肥力的关键措施。

2.2施用追肥对路肥料

对于枣树来说，除了早秋施基肥以外，生长季节合理选择对路的肥料种类也是保证其正常生长结果的必备条件。一年中，在保证基肥的基础上。应以坐果后(7月上中旬)及时追施磷钾复合肥，着色前一个月再追施中微量元素肥(如施果多)。前期的叶面喷肥以氮磷为主。中期以磷钾为主，而后期以钾和钙硼等中微量元素为主。

2.3正确的施肥方法

不管是基肥还是追肥，正确的施肥方法是提高肥料利用率的前提。要以放射状沟施为主，条状沟施、多点穴施相结合，防止单一施肥方法引起枣树根系外移。引发表面结果现象。叶面喷肥也要掌握好浓度、喷施时间、喷施部位及与农药的合理混用问题。

香梨打“飞的”出国挣洋钱

“今天送完深圳、西藏客商的5000千克货后，就到江北机场发新加坡的货。”这些日子，重庆江津区石门镇小水果协会会长曹辉权很忙碌，忙着指挥果农摘梨。根据订单送货。

据悉，今年该镇南方早熟梨丰收，产量达50万千克，产品不仅畅销深圳、西藏和重庆本地，还打“飞的”远销新加坡、马来西亚等国家，为果农带来200多万元的收入。

几年前，石门镇引进优良南方早熟梨品种，在石笋山等土地瘠薄的斜坡上，引导农民种植了253.3公顷。今年，该镇南方早熟梨大量挂果投产，产量在50万千克以上，其中一级果(每个250克以上)就占了40％。

“我们的梨卖得好。多亏注册了商标，打响了品牌。”曹辉权说。前两年，外地客商找上门来，免费提供自己的品牌和包装，让石门梨走“贴牌”销售之路。小水果协会委婉拒绝外地客商的要求，并在他们的提示下，出资注册了“香梨”商标。

曹辉权算了一笔账。当时注册商标花了6000多元，现在由于有了自己的品牌，果农在家门口就卖完了果，一年仪运费一项就节约了1万余元支出，

谈谈在离园活动组织环节中存在的问题及改进措施 篇4

关键词 全面预算管理 问题 措施

全面预算管理是现代企业管理的重要基本制度， 它是一项十分重要的基础管理手段，需要企业全体人员参与的群众性管理活动。全面预算管理作为一种先进的现代企业管理方法，其最终目的是为了实现企业的目标利润。本文主要就我国企业全面预算管理存在的问题以及改进措施进行探讨。

一、企业全面预算管理概述

（一）全面预算管理的涵义

全面预算管理是以实现公司既定的发展战略为目的，将战略目标以一定时期（通常为一年或一个经营周期）为单位进行分解为量化及固化的各项经济指标，它以市场分析为源头，以销售预测为起点，对生产、采购、成本、费用、现金流量、损益及资产负债等进行预测，将企业的资金、实物、人力、信息、业务等资源运用科学的管理方法加以合理的配置和运用。并能够及时对企业各职能部门在经济活动过程中与公司战略目标出现的偏差进行反映、纠正、调整与考评，从而提高管理水平及管理效益。

（二）全面预算管理的特点

全面预算管理作为一种现代化管理手段，具有其鲜明的特点，主要表现为：

1.全面性

全面预算管理涵盖了企业经营、投资、融资、财务等各项经济活动，将企业人、财、物、供、产、销各个方面、各个环节都纳入到预算管理中。

2.全员性

全面预算管理不是由某一个部门单独完成，要由企业内部各部门、各岗位全员参与共同完成。各部门、各岗位在实现企业整体战略目标过程中发挥各自的作用。

3.全过程

全面预算管理对各项经济活动做到了事前有预测，事中有监督，事后有分析的全过程管理，是由预算的编制、分解、下达、执行、分析、调整、考核、奖惩等一系列管理活动组成。

（三）全面预算的编制原则

全面预算是指导企业未来各项经营活动的纲领。为了使预算内容更精确、更符合实际情况，应遵循以下原则进行：（1）充分做好市场调研，合理分配利用现有资源；（2）健全组织机构，完善各项规章制度；（3）预算指标要具有前瞻性的同时又要具有可操作性。

二、我国企业全面预算管理中存在的问题

1.对全面预算管理的目的及作用认识不足

有些企业不是从自身的管理需求上实行全面预算管理，而是由于上级主管部门的要求或要得到有关部门对企业管理水平上的认同才实施全面预算管理，制定相应的制度性文件，成立了相应的全面预算管理组织体系，但往往都形同虚设，未发挥真正的管理职能，出现为预算而预算的现象。

2.企业在预算执行过程中缺乏有效的控制及分析

全面预算是企业为完成公司一定时期总体规划而将指标在各职能环节上所做的具体量化的分解说明，成功的预算要由公司全体职工的共同参与才能达到既定目标。有些企业预算制定后未对预算的执行过程实施有效的控制，使其无法对实际的业务进行指导，对预算执行过程中出现的偏差无法做出及时修正，导致预算流于形式，无法保证经营目标的实现。

3.预算的编制缺乏有效的市场调研，预算编制随意性强

企业未对外部市场环境及竞争对手进行充分的调研预测，而是一味的追求收入、利润指标的增长及成本、费用指标的降低，给预算的制定带来很大的主观因素影响，导致预算的编制脱离市场环境，预算目标制定过高，预算难以有效的执行。

4.缺乏预算考评制度，激励机制不健全

全面预算是企业控制经济活动的依据和考核经营业绩的标准，但是在很多企业，只注重了预算的编制，未对预算的执行进行有效的控制考核。没有建立健全相应的激励机制，往往形成各职能部门预算执行和不执行一个样，预算完成与不完成一个样，大大影响了职工执行预算的积极性，从而弱化了预算的权威性和严肃性，使预算管理失去应有的功效。

5.预算编制手段落后、预算耗费时间长

现在大多数企业的预算编制工作还是依靠微软公司开发的EXCEL办公软件来完成，但依靠EXCEL办公软件制作出的预算表格并不能直观的体现预算指标之间及预算各职能部门之间的关系，在预算的编制过程中往往耗费大量的人力和时间完成。由于企业发展及市场环境变化的需求，要求预算的编制越来越细化，这样使得预算的编制工作变得更加繁琐。使用EXCEL办公软件不能及时有效的对由于市场及经营环境变化所导致的预算偏差作出及时修正，预算管理完全依靠人来执行，各职能部门之间的信息共享性差，预算的控制难以实行。

6.全面预算管理人员水平不高，控制力度和执行力度不强

全面预算管理作为一种先进、有效的管理手段，要求从事管理的人员要有全局观念，较高的对未来事项估计和预测能力以及预算管理电子化和网络化水平。但现实中，许多从事全面预算管理的人员素质不能满足预算管理的需要，缺乏高水平的全面预算管理人员，使全面预算方案得不到科学的管理与执行，全面预算管理的作用得不到真正发挥。

三、我国企业有效推行全面预算管理的措施

1.正确认识全面预算管理的目的，发展其指导性作用

完善全面预算管理的制度体系建设，树立以公司战略发展为导向的管理理念。建立健全全面预算管理组织体系，预算决策应由专门的预算管理机构提出，而不是由总经理或财务部门提出。企业的领导者应融入到预算管理的全过程，对预算的编制、批准、审查、控制、分析等方面规范预算管理。预算一经批准应严格执行，公司内部各部门应积极落实预算制定的各项指标，为公司整体战略目标的实现奠定基础。

2.对预算的执行过程做到事前控制、事中监督，事后分析

全面预算能够得以有效实施，必须各预算执行部门对归口的预算指标要随时进行控制、监督，找出偏离预算的原因进行分析并改正。预算管理部门要对预算的整体执行情况进行定期分析，对于在预算执行中由于市场环境、经营条件、政策法规等发生重大变化，致使预算的编制基础及执行结果产生重大偏差的，应对预算做出及时调整。

3.以市场为导向、以企业战略为基础实施预算管理

预算的编制应以科学的市场调研与预测为基础，对企业的资源进行合理的分配运用，综合考虑市场环境及政策变化等影响因素，结合自身实际情况制定切实可行的预算目标。企业的预算管理应该秉承“量入为出、量力而行”的原则，不应为保证现金流而盲目举债经营，也不应为降低债务风险而杜绝融资的预算。

4.建立考评与激励机制

全面预算管理的生命线是考核与奖惩，只有通过科学考核，严明的奖惩，才能确保预算管理落到实处。为了确保各项预算指标得以实现，必须建立具有全面性、全员性的考核体系，依据各部门预算执行情况进行绩效考核，做到奖惩严明，把预算执行情况与经营者、职工的经济利益挂钩，最大限度地调动经营者、职工的积极性和创造性，从而使经营者、职工与企业形成责、权、利相统一的责任共同体。

5.促进企业管理升级、优化预算管理信息系统

为适应企业发展的需要，帮助企业更好的实施预算控制，降低企业的经营风险，企业应组织相关专业人员对现行的预算管理系统进行系统优化和改进，购买现有的预算管理软件或自主开发软件，建立一个数据共享、交换的平台，通过相对独立的计算机管理系统和预算管理系统将公司的销售、采购、存货、利润、资金等业务方面的预算及实际数据有效地集合在一起，通过接口程序可以将销售、采购、物流业务数据和财务数据轻松的实现数据转换，与预算数据融合成一个整体，从而形成真正意义上的全面预算。

6.提高全面预算管理人员水平，保证全面预算管理有效实施

建立和完善全面预算管理人员的培训体系，扩展其知识的广度及深度，通过与高校等研究机构的一些相关专家、学者举办讲座、研讨会等、或将全面预算管理人员送交专门的咨询机构培训、或者组织企业预算管理人员到行业内全面预算管理领先的企业参观学习等多种培训形式，培养一批具有预算编制及管理水平、了解企业生产工艺流程及资源的配置、懂管理、了解市场的复合型人才编制出合理可行的全面预算，使企业全面预算管理的实施更加有效。

参考文献：

[1]陈卓.浅谈企业全面预算管理存在的问题及对策.中小企业管理与科技.2011（6）：180-180.

[2]宋民生.企业预算管理的常见问题及对策.中国经贸导刊.2011（4）：73-74.

[3]张鹏.企业全面预算管理存在的问题及其改进.中国集体经济.2010（3）：34-37.

谈谈在离园活动组织环节中存在的问题及改进措施 篇5

关键字：初中政治 问题 方法

【分类号】G633.2

思想品德学科是初中教学体系的重要课程之一。思想品德作为一门理论性较强的学科，如果采用传统的说教式、灌输式等教学模式，很容易使学生滋生厌倦、枯燥的教学情绪，产生逃避、放弃等教学行为。而且在升学考试的压力下，大部分师生过于重视英语、数学等学科学习，忽视了政治课程学习必要性和重要性的认识，造成了政治课程不受重视，成为初中教学的边缘地带。

1初中思想品德教学中存在的问题

1.1思想品德教材中的观点与学生的生活实际脱节。首先，思想品德课是对学生进行思想教育的重要阵地，对学生的思想、心理起着引导作用。但因为各种客观条件的制约，教学时，我发现教材中的观点与学生的生活实际有一段距离，学生感觉较陌生，理解起来比较困难。其次，社会的发展也使人们的思想更加复杂。对物质的渴望使人们对精神文明的追求变得可有可无，对文化知识的学习也放松了，有的甚至是产生了一种知识无用论思想，放弃了学习。这样的思想自然对学生产生了很大的影响，使他们觉得这些现实与教材中的内容矛盾，由此而产生了迷茫心理。最后，思想品德课理论性较强，如果单靠教师在课堂上讲解，难以调动学生的积极性，他们更是觉得枯燥无味，不想学习。

1.2对思想品德教学的错误理解和学习方法不对。有些学生总以为思想品德属于文科，没有什么需要理解的知识，有的只是一些政策纲领，上课根本没有必要认真听，只需要考试之前临时抱佛脚即可。有这种思想的学生并不是少数，反而占了很大一部分。这其实是对思想品德教学的误解，究其根源，是应试教育惹的祸。应试教育中，教师是教学的主体，对学生实行的是灌输式教学，不管学生对知识理解不理解，只要他们能够背下来，考个好成绩即可。久而久之，这种思想不仅在学生心里根深蒂固，而且教师也很难改变。

2优化初中思想品德教学的对策

2.1改变教学模式，提高教学效率。在初中思想品德教学内容中，大部分的理论知识都是枯燥无味的，这样给予学生进行想象的空间并不多，很多时候学生理解起来比较费劲，长期下来就对学生造成了影响。教师应该尽快改变家长式教学模式，积极探索符合教学要求的教学模式，使学生的积极性和学习热情能充分地调动起来，提高教學水平教师要以饱满的热情，使课堂教学发挥更大的作用，让学生真正投入到课堂中教师可以为课堂教学创设更多的氛围，明确问题，以便促进学生和教师的交流，使学生更好地利用知识来解决问题。另外，教师还要运用多媒体的教学手段辅助教学，比如，情景的创设，视频的播放，以及案例的分析等，甚至还可以增加游戏环节，使学生融入教学中，在游戏中获取更多的知识。

2.2创设情境，设置有效问题。教师的责任在于为学生的创造力培植土壤，创设自由宽松的情境，建立开放性的教学模式。设置问题应尽量贴近学生的“最近发展区”，具有启发性，能够在诱导学生的思维方向紧贴知识点，创建基于教材又不局限于教材的自组织知识体系。在课堂教学中，无论对教师讲学内容，还是同学之问的问题探究，都要要求学生独立思考，并引导学生自主讨论。针对容易引起认知差异的关键知识点，还可以主动设置争议问题，潜移默化地影响学生保持旺盛的探索欲望。

2.3激发兴趣，刺激主动学习。兴趣是学习的唯一动力，之所以当前学生对思想品德学习味同嚼蜡，是因为被应试教育所束缚。而在新课程改革的背景下，要让学生改变受教观念，真正理解思想品德教育的重要意义，进而感受到这一学科领域的深层魅力。从教学手段上来说，在思想品德课堂上，可以有意识地增加对时事、历史、文学等较为贴合学生兴趣的相关知识结合，利用学科魅力的感染和熏陶，建立浓厚的教学氛围，形成普遍性的学习动机；教师可以选择可读性较强的政治家著作和传记、政治事件评论、时事新闻，引导学生阅读学习、密切关注；还可以利用课余时问展开社会实践，组织辩论赛和思想汇报交流等活动达到共同分享思想动态及收获的目的。除了理解主流政治观点及意图，还要让学生学会独立思考，去糟取精，明确自己的道德观念和认知角度，进一步形成积极向上的人生观价值观。

2.4利用社会实践活动，引导学生自主学习。思想品德课程是一门开放性很强的课程，该课程的教学目的不仅是要激发学生的学习兴趣，还要掌握理论知识，更好地运用于社会实践。因为社会是培养学生自主学生的重要途径，在实践过程中，学生能学到更多的知识，学会和同学进行交流相处。在新课程改革的影响下，思想品德教师要能创造性地进行教学，改变传统的教学模式，更好地贴近生活、融入生活，使学生的主动性和积极性得到提高，带领学生进行自主学习。学生在理论知识和实际生活的结合下，可以产生强烈的学习兴趣和欲望。

2.5改善师生关系，活跃课堂气氛。很多人觉得思想品德课堂教学中，教学内容是死板的，教师是严肃的，所有大家不喜欢上思想品德课，也不喜欢思想品德课教师。而事实上，思想品德课堂可以活泼的，思想品德教师也可以是极具亲和力的。初中思想品德教师要扑下身子来，将自己放在与学生同等的地位，多与学生进行沟通，沟通的话题可以是课本内容，但更应该是生活，通过对彼此兴趣的分享，消除学生对教师不必要的敬畏，燃起共同教好与学好思想品德课的信心。师生关系的改善，更有利于教师营造轻松活跃的课堂气氛，有助于教学效率的提升。如与学生展开专题辩论，或是教师加入到某一组同学中去与另一组同学进行表演等，都会更容易激发学生的学习兴趣。

3结语

随着网络多元化及其信息多样化的发展，或多或少的对人们的思想产生了一定负面影响。初中生尚处于人生观、价值观和世界观未成熟阶段，如果没有健康、先进的思想意识加以引导，很容易误入歧途，走上享乐主义、拜金主义的误区。思想品德是强化学生思想意识的重要资源，加强初中思想品德教学，有利于帮助学生端正思想意识，明辨是非黑白，提高道德水准。

参考文献：

[1] 徐芹. 强化人文教育，提升初中政治教学成效[J]. 考试周刊. 2015（A3）

[2] 国丽华. 微课与初中政治教学浅析[J]. 教育. 2016（03）

谈谈在离园活动组织环节中存在的问题及改进措施 篇6

关键词：舆论监督 法律地位 监督力度 监督不当

舆论监督报道对社会的各种丑态和劣行公开揭露，进行曝光，是深受大众欢迎、社会效果强烈的一种新闻形式。进行舆论监督，在我们的新闻实践中有一定的传统，它既是社会主义制度下新闻工作者的职责，又是党和法律赋予新闻工作者的权力。在监督进行的过程中，同样也存在着一系列的问题，这些较为突出的问题阻碍了政治民主化进程，不符合构建社会主义和谐社会的总要求，我们必须能够及时发现并对其进行行之有效的改进措施，才能更好地履行新闻媒体的职责，在社会主义现代化建设中发挥应有作用。本文对这些问题进行了综合论述，并就存在的问题提出相应的改进措施，为相关媒介及政府职能部门提供参考意见及建议。

一、什么是舆论监督

舆论监督，是人民群众依法通过媒体将政府机构等公共权力部门和社会经济生活中存在的突出问题反映出来，进行公正恰当有力的批评，以舆论的力量达到约束和监督的目的，具有实效性快、辐射面广、透明度高、震慑力大的特点。

朱镕基视察中央电视台《焦点访谈》栏目时对舆论监督所做的定位是：舆论监督、群众喉舌、政府镜鉴、改革尖兵。可以看出新闻媒体舆论监督在当今社会中的重大责任。舆论监督报道对社会的各种丑态和劣行公开揭露，进行曝光，是深受读者欢迎、社会效果强烈的一种新闻形式。进行舆论监督，在我们的新闻实践中是有一定的传统的，它既是社会主义制度下新闻工作者的职责，又是党和法律赋予新闻工作者的权力。近年来，随着一些敢于揭露时弊、除恶扬善的舆论监督栏目的增设及报道的不断深化，舆论监督更加普及和深入人心。

新闻舆论监督作为社会监督的一种形式，不仅与党内监督、立法监督、司法监督、行政监督、民主监督一起，构成了有中国特色的社会主义监督体系，而且是几大监督中最特殊的一种监督形式。它不具有司法监督中所具有的强制力和约束力，但在人们的心目中又是一种最具权威的监督；它不像党内监督、立法监督、行政监督那样特定化、具体化，但又无处不在，无时不在；它和民主监督一样是一种软监督，但它本质上是群众监督。它具有其他监督手段不具备的特点，有着别的监督手段不可替代的地位和不能发挥的作用。

新闻媒体通过正当舆论监督，把一些假、恶、丑的事物不加掩饰的暴露在光天化日之下，让人们去衡量、去评判，这是一种强大的、积极的社会力量，它有助于阻止和抑制不正确、不道德言论和行为的发生。提醒和告诫人们应当怎样做，不应当怎样做，使人们从中引起警戒、受到教育。

今天，社会结构的变化、不同利益群体和不同利益诉求的相继出现、人民内部矛盾的内容与表现形式的变化，给舆论监督带来了许多新问题，在这样的背景下，舆论监督在构建和谐社会中的作用，显得更加突出。作为党和人民的喉舌，媒体在进行舆论监督时要善于发现监督过程中存在的问题，积极改进，才能更好地发挥为人民服务的作用，负起其应尽的责任。

二、舆论监督中存在的问题

1.舆论监督的法律地位不明确，新闻媒介和记者的合法权益缺乏法律保障。我国的各项社会事业都在进行改革，改革的步伐也在进一步加快，可是相对于其他领域，新闻改革立法就相对滞后。舆论监督难，究竟难在何处？一个重要的原因就是新闻法制建设相对落后。到现在，我国尚无新闻法，支持和保护新闻舆论监督的法律机制仍不完善。各种新闻监督活动的合法性甚至常常遭到质疑，例如隐性采访活动中的偷拍、偷录等行为。记者常常是出于对社会对公众负责的态度去揭露一些重大违法违纪、违反社会公德或日常准则，对社会有重大危害的事件，但却因为牵涉到公民的隐私权问题，被监督对象告上法庭，惹上新闻官司。有时甚至发生新闻从业者为维护正义却受到法律追责的情况，让新闻从业人员无所适从。本来出于维护社会正义和秩序的目的去进行新闻工作，却又因缺乏合法性遭到不合理对待，这使很多新闻工作者的工作热情大受打击。长此以往，有谁还愿意去做这种吃力不讨好的事？有谁还愿意去当这个“无冕之王”？

2.监督力度不足。新闻媒体在舆论监督方面尽管频度相对较高，但力度相对不足。这主要表现在：（1）监督对象上，监督基层多，监督领导部门少；监督与本单位无隶属关系的部门多，监督与本单位有关的上级部门少。监督过程中涉及的大多是驾驶员无照驾驶、超载拒载；服务员态度恶劣；管理员善离职守以及街道和乡镇的基层干部失职渎职等等。而许多县级以上包括县级干部徇私舞弊、权钱交易、贪污受贿等的腐敗行为却很少有人问津。究其原因，还是政治制度改革的不完善，影响了新闻改革的不完善，让有些腐败分子钻了空子，做了社会的蛀虫。如果能出台一些强有力的法规，让腐败分子有贼心没贼胆，并且可以杀一儆百，这样才能有效遏制腐败风的滋长。

（2）监督的内容上，监督群众中存在问题的多，监督领导出现的问题的少；监督社会生活方面的问题多，监督腐败问题的少；监督权力运行造成不良后果的多，监督权力运行过程中的问题的少。

3.监督存在不当之处。（1）监督意识还不够强，监督的敏感性不高。一部分舆论工作者对权利的滥用行为只是“马后炮”式的报道，或是只看见了其表面而忽视了其实质，对一些腐败行为的监督也只是“蜻蜓点水”，不敢深入探秘，唯恐“引火烧身”损害了自己的利益。把人民赋予他的神圣使命抛诸脑后，抱得是“当一天和尚撞一天钟”的态度去面对工作。现在反腐败报道有一种反常现象，往往是腐败官员的职务越高，读者对事情的来龙去脉越是关心，但媒体却越是谨小慎微、惜墨如金，就拿因“生活腐化堕落，情节严重”的北京市副市长刘志华被免职这条新闻来说，读者对反腐工作能够钓出这样的“大鱼”拍手称快，也算是大快人心，但是仔细看看媒体的报道却又让人乐不起来。这样全国百姓都很关注的大新闻，媒体却用寥寥数语就把读者打发了。整条新闻包括标题在内仅150余字，其简洁程度可以和电报相媲美，而且全国各媒体基本上是“统一口径”，谁也不越雷池一步。

（2）有的从业者感情用事，图一时痛快，把握不好舆论监督的“度”，在公开报道中夸大甚至是歪曲事实，侵犯了被监督者的合法权益或带来一些消极的影响，有的社会责任感不强，甚至哗众取宠，追求轰动效应，破坏了新闻舆论监督的形象。

三、舆论监督中的应对措施

1.加强和改进舆论监督，要加快新闻立法，使舆论监督有法可依。当前，人民群众在政治体制改革的同时，强烈要求新闻媒体在反腐败斗争中承担起应有的社会责任，提供公正的舆论环境，以遏制腐败，弘扬正气。舆论监督作为一项事关党和人民的大事，应有制度上和法律上的保证，否则就很难正常开展，健康发展。因此，必须顺应时代需要，进一步加快和完善新闻立法，将新闻媒介的权力、义务和责任，舆论监督的范围、对象、基本原则等通过法律固定下来，将新闻舆论监督纳入法制轨道，通过加强制度建设，对舆论监督的地位作用、工作原则、监督重点等作出明确的规定。逐步推进和实现舆论监督的制度化、规范化、程序化，最终达到法治化，这是确保舆论监督得以顺利进行的首要条件。

大量的实践也表明，舆论监督离不开法律的支持和保障，法律才是舆论监督的保护神，为新闻舆论监督建章立制已是刻不容缓的大事了。社会要发展，势必会伴随一些不良现象的产生。凡事都是对立统一的。没有这些不良现象，社会就找不到不足之处，就无法向前推进。正是在纠正这些不良现象的同时，社会才会不断的自我完善，自我发展。而要纠正就必须先去寻找发现症结所在，找到症结所在，接下来要做的就是按规矩办事。这个规矩便是“法制”。如果无法可依，下面所谓的“执法必严、违法必究”根本就无从谈起。社会历史的巨轮不可逆行，唯有遵循，才可在时间长河中生存下去。

新闻改革的重中之重，就是首先确立新闻法，让各项新闻活动能够有序开展。在法的环境中进行各项活动，将新闻事业纳入正规的法制轨道，才能促进社会的全面发展，让舆论监督真正发挥其应有的效力。

2.加大舆论监督力度，加强对高层次的监督，创造一个更加民主公开的监督环境。舆论监督的范围包括社会的方方面面，但首先应该是对重大决策、领导干部权力运用的高层监督，然后才是对一般公务员的低层监督。

近年来，我国的各种监督机制逐步完善，民主政治建设取得了较大进展，新闻舆论监督作为一种民主形式得到了社会的认可。由过去单纯强调媒介是党和政府的喉舌，到现在承认它也是人民的喉舌；由过去只讲党和人民根本利益的一致性，到现在实事求是的正视具体实践中可能存在的一些矛盾。但是，我国的媒介进行较为重大的批评、揭露、调查、监督等，都依附并受制于权力执行机构。因此，新闻舆论监督效力的发挥程度取决于民主的程度，取决于政治体制改革的深化。

舆论监督的重点应该是政府行为，做到权力行使到哪里，监督就实行到哪里。当前，应首先从保障公众，尤其是新闻媒介的知情权着眼，可以先制定《政务公开条例》，在行政领域初步建立有中国特色的公共事务公开制度。在立法、司法等领域实行适度公开，并建立行之有效的新闻发言人制度，确保国家事务向社会公众公开，为媒介的正当监督提供实在的条件。

3.新闻从业人员不仅要有强烈的法律意识，还要有明确的角色定位。舆论监督必须在宪法和法律允许的范围内进行。法律规定新闻舆论机构不准公开抨击和诋毁人民民主专政，不准公开抨击国家专政机关，不能干涉司法审判。同时，舆论监督在实施的每一步骤中，都不能违背这一点：新闻舆论机构在监督公民和法人的言行时，应负有法律责任，无中生有、弯曲事实、揭露隐私等都是法律不允许的。这就必須做到：

第一，保持客观公正，用事实说话。从事舆论监督的记者都有切身的体验，采写舆论监督稿有一定的难度，因此掌握一些必要的采访手段和写作技巧很重要，但保持客观公正，把握好度则是必不可少的。第二，提高法律意识，避免新闻官司。作为从业者，应具备必要的法律修养，即学习掌握法律的基本常识，了解相关的法律和法规文件。这样既可以避免新闻官司和纠纷，也有利于保护记者的正当权利。

谈谈在离园活动组织环节中存在的问题及改进措施 篇7

关键词：初中英语 存在问题 改进措施

一、初中英语课堂教学存在的主要问题

当前影响和阻碍初中英语课堂教学质量提高的主要问题有：

1.填鸭式。有些教师上课时滔滔不绝，黑板写得满满的，学生不停地记笔记。这种满堂灌、填鸭式的教法带来很多弊病。教师讲得过多。他所能提供给学生独立掌握知识、主动训练能力的机会就越少，学生常处于被动状态，掌握不了要领，更没有时间思考、吸收、消化，所学知识当然没法巩固。

2.陈旧式。有些教师上课停留在原始的教学状态中，没有语音室，没有幻灯片，没有电脑等现代化手段辅助教学，甚至连录音机都少用，从始至终都只靠教师讲述，课堂气氛沉闷，根本提不起学生学习的兴趣。

3.厌学式。学生学习死记硬背，有些学生甚至不识音标，不会拼读单词。往往按照单词的字母顺序，像读电话号码那样反复背诵、书写。结果，学生的“努力学习”收不到应有的成效，学过的单词念不准，新的单词不会念，加上作业过多，越学越吃力，就会在心理上产生害怕、厌恶甚至抵触情绪。

4.母語式。有些老师较多地利用母语教学，把英语课变成汉语课。在初中外语教学中，由于教学内容浅，容易听得懂，易于用直观手段进行教学，不必处处借助母语翻译，但因为缺乏外语氛围。学生始终用母语思维，而不是用外语思维，对其后阶段英语学习造成不良影响。

二、原因分析

产生上述问题的原因比较复杂，既有客观的，也有主观的。具体表现在：

1.教师习惯用传统的教学方法。传统的教学方法最显著的特征就是采用填鸭式和落后的教学手段。这种方法简单省事，不用多动脑筋和使用先进的教学设备。虽然有些学校不乏先进的教学设备，但一些教师为了图简单和省事，不认真动脑筋考虑教改问题，不想搬动教学设备，只靠一本书、一支粉笔和一张嘴就进行英语教学了，使学生在缺乏先进教学设备和手段的课堂上被动接受。

2.跟着考试的指挥棒走。虽然考试分数是检验教学成果和学习成绩的重要依据，但是单纯为了考试，教师只注重猜题和笔试练习，忽略了口语教学、基础知识教学和综合能力训练。有的甚至只注重抓毕业班、抓重点班和抓尖子学生，使全面提高学生英语学习质量成为一句空话。

3.用母语进行英语教学。英语教学应尽量培养学生的英语思维能力，即用英语来讲解。但有些教师认为学生听不懂和不易理解，除用英语朗读课文外，讲解基本上是用汉语。久而久之，学生听力亦无法提高。

4.没有充分调动学生学习英语的积极性。学生在学习英语过程中，目标不够明确。在开始学习英语时，感到新鲜并下了一定功夫，但随着学习时间的推移，便感到枯燥无味。加上教师在教学中没有很好引导，调动不了学生学习英语的积极性，致使学生对学习英语不感兴趣。

三、措施与对策

要克服初中英语课堂教学存在的主要问题，全面提高中学英语课堂教学质量，笔者认为应从以下几方面人手：

1.精练讲解，导练结合。“精练讲解”是指教师在传授语言基础时讲解要精，不必面面俱到。精讲就是要讲重点、讲疑点、讲难点，所给出的例句要精炼、典型、实用，以便学生记忆和模仿。“导练结合”是指教师应根据教学要求，精心设计训练的步骤，组织学生进行有效的互动。所设计的练习要贴近学生生活实际，生动、有趣，富有吸引力，使学生学一句真正掌握一句，到交际场合能够脱口而出。例如在教基数词和序数词时，教师可以从学生已熟悉的基数词入手，请一名成绩中等的学生到黑板上写出one到twenty的基数词，然后教师写出相应的系数词形式，让学生观察两者的变化规律，教师再总结，以便帮助学生掌握规律，学得轻松，记得牢靠。

2.加强英语教学设备建设，采用先进手段组织教学。当今社会，科学技术迅猛发展。在一些发达地区的学校，不仅通过语音室设备、幻灯片、录音机、录像机等来辅助教学，还采用了电脑教学手段、电脑考试手段等等。这些先进的教学设备和手段，对大面积提高初中英语教学质量很有帮助。比如笔者在教牛津英语6A中，有一单元Simon’sJourneytoSchool，我先用数张PowerPoint来向学生展示各种交通工具，音、形、意相结合，学生很容易就掌握了。

3.加强英语口语讲授。初中生的母语习惯对英语学习产生的负迁性移较大，因此。必须创造外语环境，尽量减少负迁性的作用。比如起始年级可以使用一些简单的课堂用语。如：Openyourbook.StandUp.Sitdown.Readafterme.Listentome.please等等。待学生积累多了，基础牢固了，就可以使用比较复杂的句子了。教学实践表明，在初中英语教学实践中使用简单的英语，既浅显易懂，又易于采用直观手段进行教学，不必处处借助母语翻译。